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Orientación Vocacional
Orientación Vocacional
voluble a las presiones del medio y que presentan dificultades al momento de definir
sus propias preferencias.
importancia, por lo que una tarea importante en la labor de orientacin es ayudar a los
jvenes a diferenciarse, a reconocerse a s mismos y a valorar sus propios intereses y
deseos, antes de entrar a revisar lo que el sistema les pueda ofrecer.
Los factores externos se refieren a la oferta y al sistema que existe para acceder a
estudios superiores ya sean tcnicos o universitarios. La eleccin vocacional slo puede
ocurrir cuando el sujeto maneja informacin acerca de distintas reas y carreras en
forma detallada: qu ramos se estudian, cules son las actividades generales que
desempea un profesional de la carrera en discusin, en qu campo ejerce su profesin
u oficio (oficina, naturaleza, trabajo con personas) entre los ms importantes. Si esta
informacin no est disponible no podemos hablar de eleccin propiamente tal.
Otro factor externo es el sistema de ingreso a la educacin superior, en las
universidades tradicionales (y en algunas privadas) el ingreso est regulado por los
puntajes de la PAA y en un porcentaje variable (20 a 40%) por las notas de enseanza
media, esta informacin tiene un mayor impacto cuando se hace el ejercicio de
comparar mediante la tabla de conversin de puntajes1 cunto debera obtener para
1
La tabla de conversin de puntajes se publica en el diario cada ao y asigna un puntaje a cada nota
final de los cuatro aos de EM. Con esto se calcula el puntaje ponderado con que se presentan a las
postulaciones.
ingresar a una carrera determinada, mientras menor es la nota mayor debe ser el
puntaje en la PAA para poder postular con cierta seguridad, esto en ocasiones favorece
la motivacin por el estudio, ms que el simple dicho de que "las notas valen", es
demostrar cunto valen.
calificaciones que suelen ser buenos para todo y en estos casos es necesario disminuir
la ansiedad explicando que esta confusin es normal.
La eleccin profesional es un proceso que se inicia con el reconocimiento de los
intereses y de las alternativas existentes. En la medida en que este proceso se va
desarrollando es normal que se provoque una crisis vocacional en los alumnos
caracterizada por la confusin y no es sino la resolucin de esta crisis la que lleva a la
eleccin propiamente tal.
La resolucin pasa por un reconocimiento ms realista de las propias habilidades e
intereses y tambin de las posibilidades reales (oferta, puntajes requeridos, situacin
econmica, etc.). En cualquier eleccin hay aspectos que se resignan, es decir, al
elegir dejo fuera un montn de alternativas, el orientador debe apuntar a la
diferenciacin entre intereses hacia el rea laboral de lo que podran ser intereses que
se desarrollen a travs de "hobbies" y que por tanto es una eleccin que no cierra la
realizacin de otras habilidades, esta diferenciacin se torna fundamental en aquellos
con inclinaciones artsticas. Por otro lado estn los alumnos que evitan esta crisis
eligiendo prontamente una alternativa y se "casan", a veces en forma impulsiva, sin una
verdadera reflexin, no se dan tiempo para "pololear" y conocer, van ingenuamente a la
carrera u oficio y muchas veces esto los lleva a una desilusin ya en los primeros aos.
Tambin en estos casos hay que alentar el cuestionamiento, tener ms de una
alternativa y atreverse a indagar, puesto que es posible que exista un "mejor partido"
Sugerencias prcticas:
Asesorar a los padres para que apoyen a sus hijos en este proceso, los padres
deben tener expectativas realistas; no presionar en caso de confusin, recordar
que el aumento de la ansiedad muchas veces slo reduce el rendimiento y hacer
ms difciles las decisiones.
Bibliografa:
.Crites, J. (1978) "Psicologa Vocacional" editorial Paids, Buenos Aires.
.Goycoolea, T. y otros (1994) "Teora de John Holland y su aplicacin a la orientacin
vocacional". Pontificia Universidad Catlica de Chile. Facultad de Educacin.
Aspectos que se deben de tener en cuenta antes de tomar una decisin referente a lo
profesional.