El guin del audio

Introduccin.
En este apartado vamos a aprender a escribir para la radio. Aunque lo parezca en
muchas ocasiones, los locutores rara vez improvisan ante el micrfono. La
mayora de los textos los llevan escritos previamente en una hoja pautada que se
denomina hoja de guin o sencillamente guin, en la cual estn especificados
todos los datos necesarios para llevar a cabo un programa de radio.

Por qu utilizar un guin en la radio?

El guin en la radio cumple dos misiones fundamentales que nos sern de gran
utilidad cuando trabajemos en la radio en directo, o realicemos la grabacin de un
documento sonoro cualquiera:
Por una parte, nos va a servir como apoyo para saber qu vamos a decir en cada
momento. Ello no significa que debamos ceirnos siempre a leer exclusivamente
lo escrito en l; cuando tengamos cierta soltura podremos improvisar, siempre
dentro de unos lmites.
El mensaje radiofnico es transitorio, de manera que una vez sale el programa al
aire, desaparece fsicamente. El guin deja constancia escrita del programa, con
el fin de que pueda volver a realizarse en cualquier otro momento, incluso
utilizando voces distintas.
Confeccin de guiones de audio.
La presentacin de un guin ante el micrfono es un proceso de recuperacin de
palabras incluidas en este sistema de almacenaje, cuyo resultado final debe
producir en el oyente la impresin de que la voz que escucha le est hablando y
no leyendo. HACER VARIAS TOMAS.
El guin, como sistema de almacenaje, resulta ser bastante ambiguo, ya que no
proporciona informacin sobre el nfasis, y es de destacar que gran parte del
significado de las palabras y frases, depende precisamente de las sutilezas
empleadas en su diccin. Por otra parte, el guin tampoco transmite informacin
acerca de la velocidad de lectura o del lugar de inclusin de las pausas,
cualidades todas ellas que coadyuvan a dar sentido a cuanto se dice, y que por
tanto pueden alterar el sentido de la frase.

Ejemplo.- QUIERES DECIR QUE YO TENGO QUE ESTAR ALL A LAS OCHO
MAANA puede tener hasta siete significados diferentes, en funcin del punto de
nfasis.
En definitiva, escribir es slo una parte de la comunicacin, que no se completa
hasta que se dice el guin correspondiente. Es evidente que si ya es difcil hacerlo
bien cuando alguien escribe algo para leerlo l mismo, la dificultad de multiplica
cuando se escribe algo para que lo lea otro.
La confeccin de un guin es til por tres razones fundamentales:
I.- Porque elimina la tensin de la emisin, pues el guin acta como red de
seguridad ya que quien habla al menos sabe QUE decir, aunque el guin no le
diga COMO decirlo.
II.- El guin completo permite asegurar que no se dejar nada fuera, que todo
atender a su tiempo y en un orden prefijado, por lo que cualquier guin deber
seguir un orden lgico y estar debidamente magnitud.
III.- El guin se escribe para comunicar a otras personas y a la vez para dar una
forma permanente al habla, que por su propia naturaleza es transitoria.
Antes de confeccionar un guin para audio es preciso realizar un listado de los
puntos bsicos a tratar y colocarlos en orden lgico, con el fin de facilitar su
comprensin; para ello es imprescindible tener en mente al oyente a quien uno
piensa dirigirse y colocarlo a nuestro mismo nivel, evitando As actitudes
paternalistas o servilistas: la comunicacin debe ser horizontal.
Todo lo anterior implica evitar palabras difciles. Al oyente no se le debe
impresionar, sino utilizar en cada momento la palabra justa, a ser posible, extrada
del lenguaje cotidiano. A QUIEN VA DIRIGIDO EL PROGRMA DE RADIO
Esta posicin de visualizacin hacia el oyente implica pensar en personas y no en
masas. En el caso de la radio, es ms adecuado utilizar "querr usted saber" o "Se
habr preguntado usted" que "algunos de ustedes se habr preguntado..." o "los
oyentes querrn saber". El proceso comunicativo debe establecerse entre locutor
y oyente, y en consecuencia, debe escribirse solo para el individuo, pues de ste
modo el receptor pensar que le hablan slo a l, con lo que el mensaje tendr
mayor impacto.
A la hora de redactar, es preciso tener en cuenta que la primera frase debe
interesar y la segunda informar. A partir de ah, y a la vista de los puntos a tratar,
stos se ordenarn de forma lgica y se engarzarn debidamente.
En puntos especialmente difciles de seguir, deben incluirse en el guin los
denominados postes de seales (Ej. Cmo se podra explicar esto? indicativo
de que se va a realizar una digresin posterior, o colocar un punto e indicar

"veamos cmo se lleva a cabo todo esto en la prctica) bsicos para que el oyente
no pierda el hilo de la idea transmitida.
El lenguaje a utilizar debe ser conversacional, sin que ello implique que sea
descuidado o casual. Todo lo anterior estar en consonancia con el asunto a tratar
en cada caso.
Como norma general para trasladar la palabra hablada al papel, es recomendable
decirla en voz alta, y en su caso pulirla, aplicando la norma "cuando lo dije, supe
que estaba equivocado"
Las frases han de ser cortas, pues son ms fciles de leer y de entender por el
oyente. Las frases muy largas, deben dividirse en varias ms cortas.
"Jaime est a punto de dejar el colegio en el que lleva cinco aos y en el que
estuvo algn tiempo como delegado de curso y anda buscando un empleo" puede
redactarse como "Jaime lleva en el colegio cinco aos. Durante un tiempo fue
delegado de curso. Est a punto de dejarlo y anda buscando empleo"
La diccin previa del texto en voz alta es muy recomendable, pues as se evitan
trabalenguas y frases con sentido equvoco, como
"Los suministros del nuevo automvil se restringirn al mercado domstico" que
pueden llevar al oyente a plantearse cuestiones tales como El vehculo slo se
vender en el pas de origen? Va a exportarse preferentemente?
Lo propio ocurre con la frase "Esta tarde nuestro corresponsal pudo hablar con el
seor Garca en el campo de golf mientras jugaba en compaa de su
esposa. De quin es la esposa?
En cualquier caso, la puntuacin ayudar al lector a derivar el sentido de la frase,
aunque ello debe reducirse al mnimo.
La hoja de guin. Ejemplo

Indicaciones tcnicas

Audio

Entra msica 3 segundos. En seguida,

bajar volumen y mantenerla de fondo.
Entran locutores (as).

LOCUTOR (A) 1: Buenos das!

Estamos muy contentos de transmitir
este da en el que los nios y las nias
tenemos un espacio en los medios de
comunicacin.
LOCUTOR (A) 2: S! Por eso,
queremos hablar de lo importante que
es para nosotros hacer ejercicio.

LOCUTOR (A) 1: Es esencial para

nuestro crecimiento y desarrollo.
LOCUTOR (A) 2: Quieres participar
con nosotros? Acompanos!
Subir volumen msica 2 segundos.
Bajarla hasta quitarla. En seguida,
entran locutores(as).

LOCUTOR (A) 1: En primer lugar

hablaremos de nuestro desarrollo,
Qu necesitamos los nios y las
nias para crecer?
LOCUTOR (A) 2: Una buena
alimentacin, educacin, asistencia
mdica... pero tambin Diversin y
entretenimiento!
LOCUTOR (A) 1: As es! A mi
hermano le encanta el baloncesto, y a
m el ftbol. LOCUTOR (A) 2: Tambin
a m! El ftbol me mola! Y... a vosotros
amigos Qu os gusta?

Entra msica 3 segundos

(Recuerda que la radio es un trabajo en equipo, siempre habr alguien que te

ayude. Al estar en la radio te indicarn los tiempos, cundo hablar, cuando llega el
momento de la publicidad, etc.)
Referencias:
Enrdate. (s.f.) Ejemplo de guon de radiofnico. Recuperado:
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Observatorio tecnolgico. (2008). Monogrfico: Radio Escolar I - el guin del
audio. Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/component/content/article/617monografico-radio-escolar-i?start=2. El 22 de marzo de 2015.