MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

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NDICE

Introduccin......

CUARTA SESIN...

Temas para estudiar

Espaol.

Ciencias Naturales:...............................................................................................

Autoevaluacin
Espaol....

17

Ciencias Naturales.

21

QUINTA SESIN.....

23

Temas para estudiar

Matemticas.

23

Ciencias Sociales

37

Autoevaluacin
Matemticas......................................................................................................

39

Ciencias Sociales

41

Respuestas....

44

Anexo...

45
1

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INTRODUCCIN

El examen diagnstico es una evaluacin que reconoce los conocimientos y

habilidades que adquiriste tanto en el sistema educativo como a lo largo de
tu vida; es muy posible que gran parte de los contenidos que se evalan en el
examen, los hayas visto o al menos tenido un acercamiento en algn
momento de tu vida, slo necesitas reforzarlos y para ello se ha desarrollado
la presente gua.

Esta gua de estudio est diseada para que conozcas los temas que se
evalan en las dos sesiones del examen diagnstico, que corresponden al
nivel secundaria; de igual forma se ha incluido un desarrollo general de los
contenidos, as como ejemplos y recomendaciones, con la finalidad de que
puedas orientar tu preparacin para el examen.

El examen diagnstico del nivel secundaria (al igual que la gua) est dividido
en dos sesiones con diferentes ejes temticos como a continuacin se
muestra.

CUARTA
SESIN
QUINTA
SESIN

Conocimientos generales
de Espaol y Ciencias
Naturales
Conocimientos generales
de Matemticas y Ciencias
Sociales

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Cada eje temtico cuenta con una autoevaluacin, la cual simula las
preguntas del examen; esta actividad te servir para que evales tus
conocimientos y puedas prepararte en los temas en que hayas tenido mayor
dificultad. Al final de la gua encontrars las respuestas correctas de la
autoevaluacin.

Recuerda que si cuentas con alguna boleta de grado se podr aplicar una
tabla de sustitucin, la cual te valida los grados cursados. De ser el caso, se te
ubicar en la sesin de examen diagnstico que corresponda a ese nivel de
escolaridad, si no logras pasar las sesiones diagnsticas no te preocupes que
se te considerar la equivalencia previamente establecida.

Boleta de grados
presentados
1 y 2 de primaria
3, 4y 5 de primaria
Certificado de primeria y
segundo de secundaria

Sesin de examen:
diagnstico por
presentar
Primera sesin
Segunda y/ tercera
sesin
Cuarta y/o quinta
sesin

Te deseamos suerte!

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TEMAS QUE DEBES ESTUDIAR

ESPAOL
El sujeto y el predicado:
La oracin es la serie, cadena o conjunto de palabras que trasmite una idea
con sentido o significado. En ella podemos encontrar el sujeto y el predicado.
- El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo, en otras
palabras, de quien se habla en la oracin; es quien realiza la accin del
verbo. El sujeto siempre tiene un ncleo, el cual es la palabra ms
importante. Este ncleo siempre es un sustantivo (propio o comn) o
un pronombre.
- El predicado es lo que se dice del sujeto, En l siempre est presente la
forma verbal (uno o ms verbos).
Tipos de sujeto dentro de una oracin:
Sujeto simple: es aquel donde aparece un solo ncleo.
Ejemplo: Mara pasea por el parque.
Sujeto compuesto: es donde se expresa ms de un ncleo.
Ejemplo: Mara y su hermana pasean por el parque.
Sujeto explcito: Es el que est expresado en la oracin.
Ejemplo: La mesa est sucia.
Sujeto tcito: no est de manera evidente en la oracin, pero se identifica en
la conjugacin del verbo.
Ejemplo: Vamos a comer temprano. (La conjugacin del verbo ir, es decir
"vamos", est expresada en la primera persona gramatical del plural, que es
el pronombre nosotros, a quienes se refiere la idea expresada.)
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Elementos gramaticales: Forman parte del conjunto de normas que

gobiernan el uso de la lengua.
Entre ellas tenemos: artculos (la, los, el, etc.); sustantivos (casa, mesa,
montaa etc.); adverbios (el cual acompaa a un adjetivo y lo altera, por
ejemplo muy: muy grande; bastante: bastante listo).
Sinnimos, annimos, homnimos:
Sinnimos: Palabras que se escriben diferentes pero significan lo mismo, por
ejemplo: texto = escrito; cuarto = habitacin.
Antnimos: Palabras que significan lo
blanco-negro; grande-pequeo; bonito-feo.

contrario,

por

ejemplo:

Homnimos: Son palabras que se escriben o pronuncian igual, pero tienen

significado y origen distinto. Por ejemplo: Vienes (del verbo venir) y Bienes
(propiedad); Bello (relativo a la belleza) y Vello (pelo corporal); Cocer (accin
de cocinar) y coser (relativo a la costura).
Oraciones coordinadas y subordinadas:
Coordinadas: Son dos o ms oraciones relacionadas entre s sin que ninguna
sea dependiente de las dems. Las oraciones coordinadas estn unidas por
nexos coordinantes. Por ejemplo:
Unos das come bien, otros no come nada.

Subordinadas: Son oraciones subordinadas las que dependen de otras

llamadas principales. Las oraciones subordinadas carecen de significado
completo cuando se les separa de la oracin principal. Esta dependencia es
tanto gramatical como lgica; solas no tienen sentido propio. Por ejemplo:
Plant unos rboles donde haca falta
Oracin subordinada

Concordancia gramatical:
Es un recurso gramatical de la lengua para marcar las relaciones gramaticales
entre los diversos elementos de la oracin.
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Se refiere a la forma lgica que debemos observar al escribir una frase o

texto, es decir, al utilizar los elementos gramaticales como gnero,
sustantivo, artculo, etc. Sin importar el orden, deben coordinarse de tal
forma que la idea expresada tenga lgica.
Por ejemplo:
Forma correcta: En la maana no fui a hacer ejercicio.
Forma Incorrecta: En el maana no fui a hacer ejercicio.
Signos de puntuacin:
Los signos de puntuacin indican pausas obligatorias, delimitan las frases y
los prrafos, permiten estructurar el texto, ordenar las ideas, organizarlas en
principales y secundarias, y eliminar repeticiones innecesarias.
Los principales signos de puntuacin son: el punto, la coma, el punto y coma,
las comillas, los parntesis, los signos de interrogacin, los puntos
suspensivos y la raya.
(Saber en qu momento es correcto usar el punto, la coma, dos puntos,
punto y coma, los puntos suspensivos, etc, permite elaborar un buen texto).
Comunicacin mediante el dilogo:
Es una conversacin entre dos o ms personas. Para que exista, deben
identificarse estos elementos: Emisor (el que habla), receptor (el que
escucha), idea (el mensaje o lo que se trasmite).
Lectura y comprensin de documentos tiles como notas y recados.
(Distinguir cmo se estructura la informacin y qu desean comunicarnos los
textos. Para ello hay que leer suficientemente el texto, conocer la
informacin expresada, leer qu nos preguntan sobre el mismo y consultar
nuevamente el texto para dar una respuesta correcta).
Lectura y comprensin de diferentes textos.
(Identificar la idea principal de acuerdo a la informacin contenida.) Esto
quiere decir, conocer de qu trata el texto, cul es el mensaje principal, qu
se dice y qu ideas acompaan y enriquecen la idea principal.

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Sntesis e idea principal: Consiste en un resumen de las ideas ms

importantes halladas, en un texto escrito. (Expresar las ideas generales y
principales de un texto amplio de una manera sencilla y prctica, por
ejemplo con un cuadro sinptico o un mapa conceptual)
Lectura y comprensin de publicidad impresa: (Cartel, folleto o anuncio).
Identificar el mensaje principal y otros elementos que pretenden llamar
nuestra atencin y que proporcionan informacin de manera grfica. Esto
nos exige observar mucho y tener claridad en lo que se nos pregunta,
consultar nuevamente la informacin visual para entonces dar la
respuesta.
Medios de comunicacin masiva: (Trmino que se utiliza para describir
todos los medios que llegan a la poblacin en forma masiva, tales como:
radio, cine, televisin, peridico, internet, etc.) Expresar cmo se lleva a
cabo la comunicacin con cada medio.
Por ejemplo:
La radio a travs del sonido y con frecuencias distintas.
Informacin publicitaria en el envase de un producto.
(Captar toda la informacin que contiene y de qu manera informa)
Estructura del cuento y del discurso.
Es preciso conocerlos para poder diferenciarlos.
Cuento: Es una narracin breve de hechos imaginarios, con un grupo
reducido de personajes y con un argumento sencillo. Lo integran un
principio: Es la primera parte donde se dan a conocer los personajes, el
tiempo y lugar donde sucede la historia; el nudo: parte ms importante
donde se narra lo que sucede; y el final o desenlace: es la parte ms corta
de la historia donde se resuelven los problemas y cuyo final puede ser
triste, feliz, imprevisto, etc.
Discurso: Es un mensaje, el acto verbal y oral de dirigirse a un pblico,
con el fin de persuadirlo. Sus partes son: introduccin, desarrollo y
conclusin.

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CIENCIAS NATURALES
Tecnologa y sociedad
Diferentes procedimientos y mtodos que usamos para conocer nuestro
entorno natural y social.

Aportaciones a la humanidad de los

descubrimientos hechos por el ser humano:

principales

inventos

Uno de los grandes descubrimientos del hombre es la agricultura, en la

poca del Neoltico, cuando el hombre dej de ser nmada y suspendi la
recoleccin de frutos silvestres para dar paso a la agricultura; as mismo
sustituy la caza por la ganadera. La agricultura es sin duda uno de los
descubrimientos ms trascendentales de la historia de la humanidad, tan es
as que se le conoce como la Revolucin Neoltica.

Influencia de la Ciencia y la Tecnologa en la concepcin actual del

Universo:
La formacin del Universo ha sido una gran incgnita que ha preocupado a lo
largo de la historia. La teora mejor avalada ha sido la del Big Bang, que habla
de una gran explosin inicial. Hace aproximadamente de 12 000 a 15 000
millones de aos toda la materia del Universo estaba concentrada en una
zona extraordinariamente pequea del espacio, y explot. Con esto se crea
toda la materia, la energa, el espacio y el tiempo. Nuestro sistema solar se
form hace 4 mil 600 millones de aos, a partir de una nube de gas y polvo.
Primeramente, se form el Sol y slo despus los dems cuerpos como:
planetas, asteroides y satlites (como la luna).

Ambiente
Caractersticas que tienen en comn los seres vivos: nacen, crecen, se
reproducen y mueren; estn conformados por clulas.

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Relacin entre las necesidades de los seres vivos y la disponibilidad y

calidad de los recursos con que cuentan como el aire, el agua, el suelo, la
luz, etc.

Actualmente se sabe que hay algunos componentes de la naturaleza como el

agua, el aire y la tierra que son indispensables para la vida por que sin ellos
no podramos realizar funciones bsicas como nutrirnos y respirar.

El aire es esencial para la vida en el planeta, es particularmente

delicado y est compuesto en proporciones ligeramente
variables por sustancias como el nitrgeno, oxgeno, vapor de
agua y dixido de carbono.

El agua, al igual que el aire, es de gran importancia para la vida, es el

componente natural ms comn en el planeta, por lo que podemos
encontrarlo en muchos lugares como ros, lagos y mares. Tambin funciona
como un gran regulador de la temperatura del planeta.

No hay ser viviente que no contenga agua. El cuerpo de una persona est
formado por 70% de este lquido, un nopal 80%, una semilla de frjol 4%.

El suelo es la capa que forma la superficie de la Tierra: est compuesto por

una gran cantidad de elementos: arena, arcilla, piedras, sales, restos de seres
vivos, aire y agua.

El suelo es esencial para la vida; como lo es el aire y el agua. Cuando es

utilizado de manera prudente puede ser considerado como un recurso
renovable. Es un elemento de enlace entre los factores biticos y abiticos y
se le considera un hbitat para el desarrollo de las plantas.
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Luz y calor
El planeta recibe continuamente rayos procedentes del espacio exterior;
algunos de ellos no los percibimos a simple vista. Los rayos que s ve el ojo
humano se llaman luz; la energa luminosa. Todos los seres vivos del planeta
necesitan esta energa para desarrollarse, directa o indirectamente y la
obtienen del sol. La luz puede transformarse en otros tipos de energa. As,
en las centrales solares, la luz del sol se transforma en energa elctrica.

Las fuentes luminosas:

Las fuentes luminosas pueden ser naturales o artificiales.
Fuentes luminosas naturales: Son fuentes luminosas naturales las estrellas, el
fuego, o algunos animales como las lucirnagas.
Fuentes luminosas artificiales: Son fuentes luminosas artificiales los focos y
los tubos fluorescentes.

Diferentes criterios que se pueden emplear para clasificar a los seres

vivos; por su uso, por sus caractersticas biolgicas ms generales, etc.
Ejemplos de adaptaciones de los seres vivos al ambiente donde viven: las
espinas de los cactus, el mimetismo, el pico de las aves segn su tipo de
alimentacin, etc.
Relaciones que se dan entre los seres vivos dentro de una cadena o una
red alimenticia; por ejemplo la relacin depredador-presa.
Causas y efectos de las principales formas de contaminacin del aire,
suelo y agua:
Contaminacin se define como la presencia en el ambiente de cualquier
agente qumico, fsico o biolgico o de una combinacin de varios agentes, en
lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para
la salud, seguridad o bienestar de la poblacin, o perjudiciales para la vida
animal o vegetal.

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El agua de las ciudades y de la industria, y en algunos casos de los

sembrados, est contaminada por productos difcilmente degradables, como
los aceites o los detergentes. Estos productos se vierten en los ros, con lo
que se disminuyen las proporciones de oxgeno.

Algunos productos pueden actuar

directamente como veneno para algunas
especies que viven en el agua, o que la
utilizan: es el caso la contaminacin por
mercurio y otros metales pesados.

La contaminacin del aire resulta muy fcil. El problema comienza con la

utilizacin masiva de combustibles fsiles (gasolina, diesel, carbn etc.) en la
industria y la automocin. Las ciudades son lugares en las que las
concentraciones de partculas contaminantes conocidas como smog, son
especialmente elevadas, junto con los grandes centros industriales. El
rgimen de vientos expande las partculas por todo el planeta, pero es en los
pases industrializados donde mayor incidencia tiene la contaminacin del
aire. Estas partculas (
,
) se precipitan, mezcladas con el agua de
lluvia, formando cido clorhdrico y sulfrico, y dando lugar a la lluvia cida,
de efectos perniciosos para los seres vivos que la consumen.

El uso del suelo es otra de las caractersticas de la intervencin humana en el

medio, desde la reserva de espacios para su uso exclusivo, como en las
ciudades, la industria, las comunicaciones o la agricultura, hasta su
degradacin general a travs de la contaminacin coloidal, por la lluvia cida
o la utilizacin en la agricultura de abonos qumicos nitrogenados.

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En la agricultura, el cultivo de una sola especie de alimento hace perder los

nutrientes necesarios para su crecimiento, y dificulta tambin el desarrollo
de otras especies, disminuyendo as la variedad de plantas.

La sociedad, en suma, incide sobre el paisaje transformando y modificando

su funcionamiento, para obtener de l los recursos necesarios que permiten
el desarrollo econmico. La manera y la velocidad con la que se extraen esos
recursos es lo que provoca los desequilibrios.

Acciones preventivas y correctivas de los principales problemas de

deterioro ambiental (aire, agua, suelo) y manejo sustentable de
recursos.
Diversidad de ecosistemas

DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS
Matorral
Xerfilo

Bosque
espinoso
Selva
tropical
hmeda

Selva tropical seca

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Cambio y Transformacin.
Caractersticas fsicas de los tres estados de la materia: slido, lquido y
gaseoso.

Para hablar de los estados de la materia no hay mejor ejemplo que el del
agua. Por experiencia sabemos que el agua puede estar en forma de hielo,
lquido, o de vapor.

Tambin sabemos que estos tres estados (slido, lquido o gaseoso) estn
estrechamente relacionados con la temperatura. Pero qu es lo que ocurre
con las molculas conforme enfriamos o calentamos el agua?

Observemos el siguiente dibujo, en donde cada molcula de agua se ha

representado con un crculo:

Solido

Lquido

Gaseoso

Qu diferencia ves entre las molculas del agua en estado slido, lquido y
gaseoso? Si concluiste que l mayor temperatura, las molculas del agua se
separan unas de otras y conforme se va enfriando se acercan, acertaste. Ya
que a mayor calor, mayor movilidad de las molculas.
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Relacin entre algunos fenmenos naturales y el movimiento de los

cuerpos celestes (da, noche, estaciones del ao y eclipses).

No en todos los lugares de la Tierra su superficie recibe la misma cantidad de

calor. Como la Tierra es curva y su eje est inclinado (forma un ngulo de
23.5 con el plano de la rbita), los rayos llegan perpendicularmente a
algunas reas y oblicuamente a otras.

Mientras la Tierra gira en su rbita alrededor del sol, esa inclinacin cambia
gradualmente las reas que reciben el calor del sol en forma ms directa.
Esto es lo que genera las estaciones y no la mayor o menor distancia de la
tierra al sol durante el movimiento de traslacin.

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Caractersticos generales de los principales ciclos de la naturaleza (agua,

nitrgeno y carbono).

Eras geolgicos y formas de vida; evolucin biolgica y cultural del

hombre.

Precmbrica:
Abarca la creacin del mundo basta hace 589 millones de aos. Desde el
enfriamiento de la corteza terrestre, la formacin de los mares y aparicin de
los primeros seres vivos. Las primeras formas de vida son bacterias.

Paleozoica:
En esta era aparecieron los peces, los anfibios y los primeros reptiles. Se
desarrollaron las plantas verdes terrestres.
Los climas estaban distribuidos en funcin de la posicin que ocupaban en
ese momento (fue despus de la fractura de la Pangea).

Mesozoica:
Era de mximo florecimiento de
los reptiles en toda su variedad de
formas. Surgen los mamferos
primitivos y las aves a partir de
algunas formas reptilianas.

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Cenozoica:

Estamos en la Era cenozoica. Esta era geolgica abarca los ltimos 65

millones de aos y en ella el planeta adquiere el aspecto y las cualidades que
conocemos.
En esta era se desarrollan y evolucionan la flora y fauna actuales. Evolucionan
destacadamente los mamferos, desde su aparicin en el Mesozoico. Su inicio
est marcado por la desaparicin de los dinosaurios.
Comienza el mundo de los instintos, de las emociones y sentimientos, de la
inteligencia y de la memoria y se abre una nueva va evolutiva, la que
comienza con los primates y contina con los antropoides y hominoideos,
hasta llegar al gnero Homo.

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AUTO EVALUACIN

ESPAOL
1. De la oracin siguiente:
La mesa es un mueble muy importante para la familia.
Marca, cul de las respuestas seala correctamente el predicado:
A) La mesa es un mueble
B) es un mueble muy importante para la familia
C) La mesa
D) muy importante para la familia

2. En cul de los siguientes textos estn mal utilizados los signos de

puntuacin?
A) Una maana fra de invierno, dos amigas charlaban mientras beban
t:
- Yolanda: Juan y yo tenemos planeado ir este fin de semana a un
centro ecoturstico y hospedarnos en una cabaa.
- Alicia: Ah qu bien! Me da gusto que ambos se den un descanso, ya
se lo merecen.
B) ngel le dijo a su abuela. Que no quera ir al dentista porque le daba
miedo: Ella le contesto que no deba preocuparse ya que slo iba a una
revisin, adems le record que los nios aseados, diario se lavan, los
dientes y no sufren con el dentista.

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C) Hoy Jos le ayud a su esposa a hacer las compras para la comida; fue
al mercado y compr pollo, tomate, limones y cebolla; despus pas a la
tienda por aceite, refrescos y sal.

D) Mxico, un pas rico en recursos naturales, obtiene el agua que

consume la poblacin de fuentes tales como ros, arroyos y acuferos del
subsuelo. Estos acuferos se recargan de forma natural en poca de
lluvias.

3. Lea los textos y responda cul es el nmero del prrafo que no tiene
concordancia gramatical?

Recetas de cocina

1. Rebane las papas y pngalos a hervir en un poquito de agua agregando

el cubito de caldo, una vez que las papas se encuentren cocidos,
escurrir el agua y haga un pur con l.

2. Despus ponga el atn con su aceite en un recipiente y con un tenedor

deshgalo muy finamente, agregue al pur de papa; ralle la cebolla y
virtala sobre la mezcla.

3. Agregue la mayonesa y la mostaza hasta que quede una mezcla

uniforme. Puede ponerle picante al gusto.

4. Servir sobre galletas saladas o pan.

A) 1

B) 2

C) 3

D)4

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Lea el texto y responda las preguntas

El rbol de caf tiene su origen en la lejana Abisinia (en la geografa actual

Etiopa), en el Nororiente de frica. En el mundo sobresalen por su
importancia comercial, la especie de los cafs arbigos y la de los cafs
robustas. La primera especie responde por casi las tres cuartas partes de la
produccin mundial y se cultiva principalmente en Centro y Sur de Amrica.
El cafeto es probablemente originario de la provincia de Kafa, en Etiopa,
pero la cuestin no est resuelta completamente. La leyenda dice que un
pastor de Abisinia (actual Etiopa), llamado Kaldi, observ el efecto
tonificante de unos pequeos frutos rojos de arbusto en las cabras que lo
haban consumido en los montes, efecto comprobado por l mismo al
renovarse sus energas. Esta leyenda es muy comentada y difundida sobre el
origen del caf. El pastor Kaldi, hace cerca de 1300 aos en las montaas de
Abisinia, observ una tarde que sus cabras se portaban de manera extraa,
corriendo y dando saltos como locas, luego de comer los cogollos de unos
arbustos que producan frutos rojos. Kaldi llev unas muestras de hojas y de
frutos a un monasterio, donde los monjes por curiosidad las pusieron a
cocinar. Al probar la bebida la encontraron de tan mal sabor, que arrojaron a
la hoguera lo que quedaba en el recipiente. Los granos a medida que se
quemaban, despedan un agradable aroma. Fue as que a uno de los monjes
se le ocurri la idea de preparar la bebida a base en granos tostados. Parece
que las tribus africanas, que saban del caf desde la Antigedad, molan sus
granos y elaboraban una pasta utilizada para alimentar a los animales y
aumentar las fuerzas de los guerreros. Su cultivo se extendi en primer lugar
en la vecina Arabia, llevado probablemente por prisioneros de guerra, donde
se populariz aprovechando la prohibicin del alcohol por el Islam.

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4.- Cul es la idea principal del texto?

A) El rbol del caf.
B) Las especies de caf.
C) El origen del caf.
D) El efecto del caf.

5.- De acuerdo al texto, Cul de las siguientes afirmaciones es incorrecta?

A) Las especies de los cafs arbigos y la de los cafs robustas,

sobresalen en el mundo por su importancia comercial.
B) Segn la leyenda, un pastor llamado Abisinia descubri que sus
cabras parecan muy exaltadas despus de comer unos frutillos rojos
de un arbusto.
C) En un monasterio, por curiosidad los monjes cocinaron unas hojas y
granos, pero les qued una bebida amarga y desagradable que
arrojaron a la hoguera, entonces notaron, un rico olor que desprenda
el caf que se tostaba.
D) A travs de los prisioneros de guerra, el cultivo del caf se expandi
a otros lugares como Arabia; donde se populariz principalmente por
la prohibicin del alcohol.

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AUTOEVALUACIN

CIENCIAS NATURALES

1. En cul de los siguientes casos, las molculas del agua poseen mayor
movilidad?
A) Hielo.
B) Vapor de agua.
C) Agua lquida fra.
D) Agua lquida tibia.

2. Cul de las siguientes fuentes son lumnicas artificiales?

A) Vela
B) La luna
e) Computadora
D) Lmpara

3. En qu era geolgica los reptiles se desarrollaron y adaptaron al medio

terrestre?
A) Paleozoica
B) Mesozoica
C) Cenozoica
D) Precmbrico

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4. Qu permiti al hombre establecerse en comunidades y producir sus

propios alimentos?
A) Descubrimiento de la rueda
B) La recoleccin de frutos
C) La agricultura
D) El descubrimiento del fuego

5. Cules son las principales fuentes de la contaminacin del aire?

A) Utilizacin de combustibles fsiles
B) Los detergentes
C) Las bolsas de plstico
D) La tala de rboles

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TEMAS QUE DEBES ESTUDIAR

MATEMTICAS
Nmeros
Equivalencia de fracciones.
Ejemplos:

De la siguiente ilustracin Que fraccin de perros tienen una cubeta?

R= Slo 5 tienen una cubeta, y en fraccin se representa como:

Operaciones con fracciones.

Suma.
( )( ) ( )( )
( )( )

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Resta.

Equivalente numrico de una fraccin dada.

Es el nmero que resulta al sustituir y realizar las operaciones indicadas

Interpretacin numrica de porcentajes.

Ejemplo:
ngel compr una camisa que inicialmente costaba $120.00, pero en aquella
ocasin tena el 5% de descuento, Cunto dinero se ahorr con la
promocin?
Precio = $ 120.00
Descuento = 5%.
120 x .05 = 6
El descuento que le hicieron a ngel fue de $6.00

Ejemplo:
En las colonias de la ciudad de Oaxaca del total de familias que habitan, el
60% cuenta con una mascota. Esto quiere decir que:
De cada 100 familias, 60 cuentan con una mascota.

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Procesos de cambio

Lectura de tablas, pictogramas, histogramas, graficas de barras, circulares

y poligonales.
Ejemplo:
Se realiz una visita a cuatro bibliotecas de la ciudad de Oaxaca con la
finalidad de conocer la cantidad de libros con los que contaba cada una. La
informacin que se recolect se presenta en el siguiente pictograma.

Coleccin de libros en cada biblioteca

Biblioteca
A
B
C
D

Libros

Lectura del pictograma

8 000 libros.
5 000 libros.
6 000 libros.
3 000 libros.

Representa 1,000 libros.

Qu biblioteca tiene menos libros? R= Biblioteca D.

Inferencia de datas a partir de informacin presentada en tablas,

pictogramas, histogramas, grficos de barras, circulares y poligonales.
Para las prximas olimpiadas se tiene pensado que Mxico obtendr los
siguientes resultados:

Medallas
Oro
Plata
Bronce

Cantidad
10
33
29

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Qu tipo de medalla representa la mayor cantidad? R= Plata.

Interpretacin de informacin presentada en pictogramas, histogramas,

grficas de barras, circulares y poligonales.

Segmentos que forman el 66% de usuarios.

R=Gobierno y educacin, y hogar.
Qu porcentaje de usuarios son del hogar?
R=54%
El sector negocios y hogar Conforman ms del 80% de los usuarios?
R=S

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Ejemplo:
Se les pregunt a 100 nios de diferentes edades con qu frecuencia vean
televisin.
Cuantos nios de 8 a 9 aos ven siempre la televisin?
R= 86 nios.

Cuntos nios de 6 a 7 aos nunca ven la televisin?

R= 10 nios.

Cuntos nios de 10 a 11 aos ven a veces la televisin?

R= 25 nios.

Los resultados obtenidos se presentan-en la siguiente grfica.

100
90
80
70
60

Nunca

50

A veces

40

Siempre

30
20
10
0
4 a 5 aos

6 a 7 aos

8 a 9 aos

10 a 11 aos

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Solucin de problemas con ayuda de informacin presentada en tablas,

pictogramas, histogramas, grficas de barras, circulares y poligonales.
En la grfica "Usuarios de internet por segmento" (ver la pg. 25) el total de
usuarios de Internet es de 150 456 Cuntos usuarios son del sector
Negocios?
Total de usuarios de internet: 150 456
Sector Negocios 34%.
150 456 x 0.34= 51 155 .04
R= 51 155
Prediccin y azar
Situaciones en donde se usa la Probabilidad.
Ejemplo: Juegos de azar.
Si dentro de una caja se introducen 10 fichas: 6 negras, 3 rojas y 1 blanca, al
extraer una ficha de la caja, qu color de ficha tiene la mayor probabilidad
de salir? R=Negras
Situaciones en donde se usa la estadstica.
o Plano cartesiano.
y

Ejemplo:

1. Ubicar en un plano cartesiano los

siguientes puntos:
(-2, 3), (2,-3), (2, 3), (-2, -3), (0, 5),
(5, 0), (4, 4), (-4, -4)
Solucin:
Para facilitar su referencia,
nombramos los puntos:

A(-2, 3)

E(0, 5)
G(4, 4)

C(2, 3)

2
1

F(5, 0)

0
-5

-4

-3

-2

D(-2, -3)
H(-4, -4)

-1-1 0

-2
-3
-4

B(2, -3)

-5

A (-2, 3), B (2, -3), C (2, 3), D (-2, -3),

E (0, 5), F (5, 0), G (4, 4), H (-4, -4)

28

x
5

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

Grfica de una ecuacin de primer grado.

Se tiene la ecuacin:
y
3
(-8, 2)

Se sustituye en y los valores

asignados en la tabla:
X
7
2
-3
-8

Y
-1
0
1
2

Ejemplo:
(

2
(-3, 1)

(2, 0)
0
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-1
(7, -1)
-2

y as sucesivamente con el resto de

los valores de Y.
Solucin grfica de sistemas de ecuaciones de primer grado.
Clculo del rea de figuras regulares.
Ejemplo:
Tringulo, cuadriltero, hexgono
Teorema de Pitgoras.
Frmula:
Una escalera est recargada sobre una pared a 10 metros de altura y est
separada de la misma a 7 metros Cunto mide la escalera?

c Escalera= ?
Pared=10 b

Distancia=7 a

Sustituimos los valores

a y b

( )
( )

9
c = 12.20m
28

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

Operaciones
Jerarqua de operaciones.
Ejemplo:
Para encontrar el resultado correcto a un problema en el que se requiera
hacer varias operaciones aritmticas, es necesario realizar las operaciones en
el siguiente orden:
Primero se realizan las operaciones que se encuentran dentro de los
parntesis, despus las que se encuentran dentro de los corchetes. A su vez,
las operaciones dentro de cada uno de ellos lleva el siguiente orden:
Potencias, multiplicacin, divisin, suma y resta.
Ejemplo:
{

[(

]}

Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los parntesis.

[

)]

Operamos con los productos y cocientes de los parntesis.

[

)]

Realizamos las sumas y diferencias de los parntesis.

[
(

]
)

( )

( )

La supresin de parntesis ha de realizarse considerando que:

Si el parntesis va precedido del signo , se suprimir manteniendo su signo
los trminos que contenga.
Si el parntesis va precedido del signo , al suprimir el parntesis hay que
cambiar de signo a todos los trminos que contenga.

29

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

Operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin) de nmeros

con signo.
Ejemplo:
La suma de dos nmeros positivos, es positiva.
(+5) + (+9)= +14; 5+9=14 Actividad: (+9) + (+ 16)= +25
La suma de dos nmeros negativos, es negativa.
(-5) + (-9)= -14 Actividad: (-6) + (-5)= -11
En la suma de nmeros con signos diferentes, el nmero de mayor valor
absoluto se resta al nmero de menor valor, y al resultado se le asigna el
signo del nmero de mayor valor absoluto.
El valor absoluto de un nmero es la distancia que existe entre el nmero y el
origen, marcado como cero en la recta numrica.

-11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

10 11

El valor absoluto de -3 es 3 y se representa: |-3| = 3

Ejemplo: |+5|=5; |-19|=19
Ejemplo: (+5) + (-9)= -4; (+8) + (-3)= +5;
En la resta de nmeros con signos, se cambia el signo del sustraendo y se
realiza la suma.
(-3) - (-5)= 2;
(-3) + (+5)=2;
(+3) - (-5)= -2;
(-3)
(+5)=-8
Actividad: (+9) - (-4)= 13; (-5) - (-2)= -3;
(+8) - (+3)= 5
La multiplicacin y divisin de nmeros con signos, la realizamos de forma
comn y el producto o cociente tendr el signo de acuerdo a la siguiente
regla:
Signos iguales da positivo y signos diferentes, negativo.
Multiplicacin:( )( )
; ( )( )
; ( )( )
; ( )( )
;
Divisin:( ) ( )
;( ) ( )
; ( ) ( )
;( ) ( )
;
Ejemplo: (-5) (+5)= 25; ( 2)( 2)=4;
( 9) (+3)= -3

30

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

Clculo de proporcionalidad directa.

Ejemplo:
Tienes la proporcin

Cmo puedes hallar x?

( )( )

( )( )
Razones

24cm

6cm

3cm

12cm

Uno de los conceptos matemticos aplicados con mayor frecuencia en la vida

diaria es el de razn. Por ejemplo, la ampliacin del largo de una foto puede
expresarse como la razn 24; es decir: largo de la foto ampliada.
6 cm largo de la foto original
Ejemplo:
La razn entre 35 y 7 es 5; se representa
Regla de tres.
Ejemplo:
Si necesito 3,5 litros de pintura para pintar 2 habitaciones, Cuntos litros
necesito para pintar 7 habitaciones?
2 habitaciones son a 3,5 1itros como 7 habitaciones son a x litros.
2
7

3.5
x

)( )

31

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

lgebra
Lenguaje Algebraico
Para poder manejar el lenguaje algebraico es necesario comprender lo
siguiente:
- Se usan todas las letras del alfabeto.
- Las primeras letras del alfabeto se determinan por regla general
como constantes (es decir, cualquier nmero).
- Por lo regular las letras X, Y y Z se utilizan como las incgnitas o
variables de la funcin o expresin algebraica.
Identificacin de un termino faltante en uno sucesin dada (Aritmtica o
geomtrica).

1
1

1
2
13
2
4

1+2

1 + 2 + 3 + 4

10

Respuesta
1
2
1
3
2
4

1
1
1
1

2
1+2

1 + 2 + 3

2
1
3
2

3
1 + 2 + 3 + 4

10

32

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

Ecuaciones lineales: planteamiento y solucin.

Observa esta balanza y calcula el peso de cada botella. (Todas las botellas
tienen el mismo peso).
Se expresa la situacin de la balanza
Despejamos la variable "x pasndola al otro extremo de la igualdad y el 5 al
contrario.
Ahora realizamos la resta de 2x- x y nos queda:
9
Comprobacin:

= 1 kg.

Tenemos la expresin:
Sustituimos el valor de "x"
(9)
9
23=23 Es correcto!

Ejemplo:
Pedro trabajo el doble de horas que su hermano, y la suma de
horas que trabajaron entre los dos es de 75 horas.
Expresin:
Resolucin: = Nmero de horas.
Pedro =
Juan=

33

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

Cul es el valor de

en la siguiente ecuacin?

Para poder resolver la expresin debemos de tener en cuenta lo

siguiente:
Es igual a

Entonces de la expresin

despejamos

; al pasarla al otro lado

de la igualdad cambiar de signo, por lo que tenemos

ahora al nmero 40 le restaremos
numero entero en cuartos,

para hacer la resta convertimos el

ahora tendremos

al realizar la resta nos queda

ahora despejamos el numero 4 que se encuentra dividiendo a 2x por lo que
pasar al otro lado de la igualdad multiplicando

( )

en este paso recordemos que cualquier numero entero aunque no lo veamos

siempre est dividido en 1 y se representa

de este modo tenemos que

; ahora realizamos la multiplicacin de fracciones

(

)( )
( )( )

realizamos la multiplicacin

; y despus la divisin 2x =

153; al final despejamos el 2,

realizamos la divisin y nos queda

34

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

Sistemas de ecuaciones de primer grado: planteamiento y solucin.

Resolucin de problemas
Problemas de nmeros con signo.
Problemas con jerarqua de operaciones.
Problemas con equivalencia de fracciones.
Problemas con suma, resta y multiplicacin fracciones.
Problemas de clculo de porcentajes.
Problemas de proporcionalidad directa.
Problemas con ecuaciones lineales.
Problemas con sistemas de ecuaciones lineales.
Problemas clculo de reas de figuras con medidas dadas por
expresiones algebraicas.
Problemas del Teorema de Pitgoras.

35

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

CIENCIAS SOCIALES

Acontecimientos de la vida nacional entre las dcadas de los cincuentas y

sesentas.
Acontecimientos de la vida nacional entre las dcadas de los setentas y
noventas.

Medidas que se llevan a cabo para mejorar la calidad de vida de los

mexicanos.

Participacin gubernamental y ciudadana como base para el desarrollo

municipal.
Polticas establecidas por el gobierno de Mxico, en los programas
bsicos de desarrollo.
El Tratado de libre Comercio de Amrica del Norte.
Problemas y retos del desarrollo sustentable y posibles soluciones para
superarlos.
Ubicacin del territorio mexicano en un mapa del mundo.
Los smbolos patrios.

36

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

Las necesidades bsicas resueltas.

Principales problemas de los pases latinoamericanos.
La Globalizacin.
Influencia de los hechos del mundo en su comunidad y familia.
Participacin del gobierno, los partidos polticos y la sociedad en el
desarroll nocional.

37

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

AUTOEVALUACIN QUINTA SESION

MATEMATICAS

Resuelve los siguientes ejercicios.

1.- Cul
cuando
(

es

el

valor

numrico

de

la

siguiente

expresin?

)
A)8

B)6

C)4

2.- Laura fue al mercado y compro

D) -20

kg aguacate,

kg de cebolla y

kg de

chile
Cunto pesaba la bolsa en donde puso todo lo que compr?
A) 1

Kg

B) Kg

C)

Kg

D) 1 Kg

3.- Cul es el resultado de las siguientes operaciones?

( 9)
A)

(
B)

)
.

(
C)

)
.

D)

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MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

4.-El largo de un rectngulo mide el triple de su ancho y el permetro es de 48

m.
Cunto mide el largo y ancho del rectngulo?
A) 8 m y 21 m.

B) 6m y 18m.

C) 4m y 12m.

D) 2m y 6m.

5.- En la compra de un vestido, con un valor inicial de $300 pesos, se hizo un

descuento del 25%, Cul fue el costo del vestido?
A) $ 75.00

B) $250.00

C) $169.50

D) $225.00

39

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

CIENCIAS SOCIALES

1. Menciona el principal acontecimiento que se desarroll en la dcada de

los 60's.
A) Movimiento estudiantil en Tlatelolco.
B) Pago de bienes y becas a estudiantes.
C) Toda la educacin tiene un costo.
D) Implementacin del FOBAPROA.

2. De qu manera ha servido la aprobacin del derecho al voto de las

mujeres?
A) En que los hombres tengan menos empleos y se sientan
desplazados.
B) Que los partidos polticos obtengan ms votos.
C) Que las mujeres dejen de trabajar en sus hogares.
D) Que las mujeres tengan mayor participacin en la sociedad y por lo
tanto sean menos discriminadas.

3. Para tener una calidad favorable de vida ante la sociedad, un individuo

requiere tres factores, que son:
A) Salud, diversin y participacin social.
B) Trabajo, salud y educacin.
C) Derecho al voto, lucha social y cultura.
D) Alimentacin, calzado y diversin.

40

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

4. El pueblo de San Isidro Palmas, va a realizar la fiesta del Santo Patrn,

pero los mayordomos no tienen el dinero suficiente para darle de comer
a todo el pueblo, qu podran hacer para recaudar fondos?
A) Vender todas las cosas que tienen en casa.
B) Hacer un plantn para que el municipio solvente ese gasto.
C) Pedir fiado en la tienda del pueblo.
D) Poner puestos para vender antojitos o artesanas.

5. Cual de las siguientes situaciones es una oportunidad del Tratado de

Libre Comercio?
A) Lazos con empresas extranjeras para la exportacin de productos.
8) Te permite tu permanencia en Estados Unidos automticamente.
C) Tienes facilidad para adquirir pasaporte y visa.
D) Tus envos en efectivo los puedes realizar en pesos.

41

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

6. Menciona algunas de las actividades que pueden ayudar a prevenir las

enfermedades en la mujer.
A) Ir al mdico slo cuando se sienta enferma.
B) Hacerse revisiones mdicas de manera frecuente.
C) Evitar las visitas a los hospitales.
D) Auto medicarse para economizar.

7. Cul de las siguientes opciones corresponde a los smbolos patrios de

Mxico?
A) Los hroes, la bandera y el centro histrico.
B) El Presidente de la Repblica y su gabinete.
C) La Bandera, el Escudo y el Himno Nacional.
D) El ejrcito nacional y sus tropas.

42

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

RESPUESTAS

CUARTA SESIN
EJE
TEMATICO

Espaol

Ciencias
Naturales

No. DE
PREGUNTA
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

RESPUESTA
CORRECTA
B
B
A
C
B
B
D
B
C
A

QUINTA SESIN
EJE
TEMATICO

Matemticas

Ciencias
Sociales

No. DE
PREGUNTA
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7

RESPUESTA
CORRECTA
D
B
C
B
D
A
D
B
D
A
B
C
43

MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

ANEXO
DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS DE MATEMTICAS
1.- Cul es el valor numrico de la siguiente expresin, cuando
?
(

( )

[(

)( ) ]

( )

( )

2.- Laura fue al mercado y compro

kg aguacate,

kg de cebolla y

kg de

chile
Cunto pesaba la bolsa en donde puso todo lo que compr?
Si

entonces

3.- Cul es el resultado de las siguientes operaciones?

( 9)

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MODELO EDUCATIVO PARA LA VIDA Y EL TRABAJO MEVyT: IEEA

4.- El largo de un rectngulo mide el triple de su ancho y el permetro es de

48 m.
Cunto mide el largo y ancho del rectngulo?
Expresin

Resolucin: = Ancho del rectngulo.

Formula del permetro de un rectngulo:
P= largo + largo + ancho + ancho.

largo

P=2(largo + ancho)
ancho()

ancho

Ancho =
Largo =

largo( )

Ancho =
Largo =
(

( )
)

5.- En la de un vestido, con un valor inicial de $300 pesos, se hizo un

descuento del 25%, Cul fue el costo del vestido?

45