UNIVERSIDAD CATLICA DE PEREIRA

ESPECIALIZACIN EN EDUMTICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIN

Innovacin de los procesos educativos a travs de herramientas multimediales

Plan de Seminario Especializacin en Edumtica Cohorte IV (2014)

Seminario: Teorizacin en pedagoga: Currculo integrado,

problmico, colaborativo y por proyectos + Pedagogas de

interaccin: Currculo y evaluacin por competencias
Eje: Pedagoga
Crditos: 1

Fase: Innovacin
Horas presenciales: 16

Fecha: 11 y 18 de Abril de
8am a 5pm.
Semestre: II
Horas Virtuales: 0

Docente: Diego Villada Osorio

FOTO

Perfil Acadmico
Pregrado: Licenciado en Educacin: Biologa y Qumica (Universidad

de Caldas), Psiclogo (Universidad de Manizales),

Posgrado: Magister en Desarrollo Social y Educativo (Universidad
Pedaggica Nacional), Doctor en Ciencias de la Educacin: rea
currculo (Universidad del Cauca RUDECOLOMBIA) y estudios
doctorales en Neurociencias y Biologa del Comportamiento
(Universidad Pablo de Olavide Sevilla Espaa).

Experiencia en Postgrados

Especializacin en Desarrollo Humano y Pedagoga:

Aprendizajes Significativos
Universidad Catlica Popular de Risaralda
Pereira 1998 (a la fecha)
Propedutico para Posgrados:
Gerencia Social, Finanzas Pblicas y proyectos de Desarrollo
Escuela Superior de Administracin Pblica, ESAP
Cali, Popayn y Manizales, 1996 hasta el 2003
Especializacin en Docencia Universitaria
Evaluacin del Aprendizaje
Universidad Tecnolgica de Pereira
Pereira 2003 2008
Especializacin en Docencia Universitaria
Educabilidad y Enseabilidad
Universidad de Caldas
Manizales, 2002 2008
Somos apoyo para llegar a ser gente, gente de bien y profesionalmente capaz
Av. De las Amricas Cra 21 N 49-95 PBX: (57) (6) 3124000 Ext. 2005 - 2004 www.ucp.edu.co
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Innovacin de los procesos educativos a travs de herramientas multimediales

Doctorado en Ciencias de la Educacin. Rudecolombia

rea Pensamiento educativo y comunicacin
Mdulo El Currculo desde La Perspectiva De La Construccin Y Deconstruccin Social.
Universidad Tecnolgica de Pereira.
Pereira, Mayo de 2006
Doctorado en Ciencias de la Educacin. Rudecolombia
rea Pedagoga y Currculo
Curso Currculo: Perspectivas investigativas
Universidad de Caldas
Manizales, Julio de 2008
Maestra en Educacin: nfasis Currculo y Evaluacin.
Docente. Agosto de 2006 a la fecha
Universidad de Caldas.
Especializacin Edumatica
Evaluacin en el contexto de las Tic
Universidad Catlica Popular de Risaralda
Pereira 2010
Especializacin Edumatica
Evaluacin de las competencias
Universidad Catlica Popular de Risaralda
Pereira 2010
Maestra en educacin y desarrollo humano
Centro de estudios avanzados en niez y juventud
Evaluacin de experiencias educativas innovadoras
Universidad de Manizales CINDE
Manizales, febrero de 2011
Especializacin en Desarrollo Humano y Pedagoga:
Cognicin y competencias
Universidad Catlica Popular de Risaralda
Pereira 1998 (a la fecha)
Maestra en Educacin
Evaluacin de los aprendizajes
Universidad Tecnolgica de Pereira
Pereira, junio de 2007 a la fecha
Doctorado en Ciencias de la Educacin
Universidad del Atlntico
Seminario en Didctica y evaluacin
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Innovacin de los procesos educativos a travs de herramientas multimediales

Abril 2,3,4,5 de 2014

Doctorado en Ciencias de la Educacin
Universidad de Cartagena
Seminario en Contexto de la Educacin, pedagoga y didctica en Amrica Latina
Abril 23,24 y25 de 2014

Presentacin del Curso

El contexto educativo contemporneo ha sido permeado por los fenmenos de la

globalizacin y la economa neoliberal, que han exigido resultados efectivos en los
desempeos al igual que en la formacin. Esto ha llevado, a que existan
modificaciones profundas en las maneras de ensear y aprender, de organizar los
procesos educativos, de valorar los desempeos y de reconocer las capacidades
ante los nuevos retos. De all resulta la idea de un curso seminario que ubique a los
participantes en el contexto de las competencias, en currculos pertinentes y en la
evaluacin de los desempeos, buscando con ello la pertinencia al igual que la
coherencia en la formacin. Debe quedar claro, que el contexto en el cual se
realizarn los encuentros ser la teora pedaggica, como aquella forma de
reflexionar de manera crtica y buscar la transformacin en torno a los procesos
educativos.
De otro lado, es importante tener en cuenta que dado el auge de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin al igual que del desarrollo de la psicometra, pruebas
estandarizadas y pruebas censales, se hace necesario conceptualizar e instrumentar
de manera estratgica los procesos y dinmicas de carcter evaluativo. En este
orden de ideas vale le pena poner en la visibilidad la discusin generada desde el
Ministerio de Educacin Nacional, con el Decreto 1290 y los organismos
multilaterales con sus polticas de estandarizacin de los procesos educativos y de la
cultura de la calidad. Discusin que ha permeado no slo la esfera de la
productividad, sino de los procesos educativos y de la tecnificacin, virtualizacin y
apropiacin de diferentes herramientas. El tema central que hace parte de la
discusin y de las agendas en el desarrollo de una nueva cultura de la formacin, la
cual implica currculos y evaluaciones en el Contexto de las Tic que es el objeto del
presente seminario.
Propsito de formacin:

El seminario Teorizacin en pedagoga: Currculo integrado, problmico, colaborativo

y por proyectos + Pedagogas de interaccin: Currculo y evaluacin por
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competencias, contribuye significativamente en la formacin de los especialistas en

Edumatica desarrollando competencias de carcter reflexivo, social e instrumental. La
formacin profesional en todo sentido ha mirado hacia estas competencias como un
requisito ineludible que se debe cumplir en cualquier contexto

Objetivos

COMPETENCIAS
GENERICAS
Reflexiona de manera crtica sobre el currculo y las estrategias y herramientas
evaluativas
Interacta en diferentes contextos valorando sus caractersticas propias en torno
a las competencias y su valoracin.
ESPECIFICAS
Realiza una lectura crtica sobre el estado actual de los desarrollos en materia
curricular y evaluativa
Modela herramientas curriculares y evaluativas con aplicabilidad a las tecnologas
de informacin y la comunicacin.

Contenidos

EL MUNDO DE LAS COMPETENCIAS: capacidades y desempeos

CURRICULUM Y CURRICULO: tensiones en lo a priori y a posteri
EVALUACION INCORPORADA: integral, por procesos, diferencial, dimensional y
sistmica
EVALUACION POR COMPETENCIAS: logros, estndares, indicadores,
desempeos
INSTRUMENTOS DE EVALUACION EN EL CONTEXTO DE LAS TIC: pruebas
estandarizadas, exmenes y valoraciones no convencionales

Metodologa

En trminos generales el seminario se realiza a partir de la reflexin crtica sobre

documentos previos en torno al currculo y la evaluacin. Posteriormente se efecta la
discusin plenaria presencial con la participacin activa de los estudiantes de la
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Especializacin, buscando acordar elementos comunes que sean tiles en la

conceptualizacin. La reflexin y discusin no slo se hace en plenaria presencial, sino a
travs del foro virtual que permite de manera interconectada y simultnea la construccin
colectiva. Finalmente en torno al trabajo reflexivo se contestan aplicativos instrumentales
sobre la evaluacin de la comprensin y de las competencias como una manera
demostrativa de la construccin de procesos, procedimientos y estrategias de evaluacin.
Prcticas Pedaggicas: dadas las caractersticas del seminario, la reflexin crtica

transformadora en torno a la evaluacin se convierte en el eje central dado el

momento histrico que vivimos al respecto.
Prcticas Metodolgicas: las estrategias a utilizar son de carcter conceptual,
reflexivo, procesual e instrumental. Lo cual debe permitir la construccin de
herramientas curriculares y evaluativas aplicadas en el contexto de las Tic.
Prcticas Evaluativas: la evaluacin se realizar en el proceso, in situ y en
productos. La participacin activa a lo largo del proceso y con resultados efectivos
marcar la pauta en evaluacin.

Actividades

% Ponderado
ELEMENTOS

PRODUCTO FINAL
2. PARTICIPACION ACTIVA
3. CONCEPTUALIZACIN EN EVALUACION

TOTAL

PORCENTAJE
(%)
30%
40%
30%

100%

Lecturas Obligatorias

Villada. O. Diego. (2007). Curriculum y competencias: ms all de la ingeniera del

curriculum
Villada. O. Diego. (2007). Competencias. Editorial Sintagma. Manizales.
Villada. O. Diego (1997). EVALUACIN INTEGRAL DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS.
Editorial: Tizan. Manizales.

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DECRETO 1290 Ministerio de Educacin Nacional. Abril 16 de 2009

Lecturas complementarias

Sanmarti Neus (2008). 10 ideas clave evaluar para aprender.

Imprimeix. Espaa.
Freire Paulo. Pedagoga da autonoma (2004). Paz e Terra S.A. Sao Pablo

Ospina William (2010) Una nueva educacin para una nueva sociedad.
Intervencin en el Congreso Iberoamericano de Educacin. Buenos Aires.

Sitios web y/o Autores recomendados

http://curriculoyevaluacionporcompetencias.blogspot.com/

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