www.monografias.

com

tica Profesional
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Introduccin
tica
tica profesional
Perfil del profesional que necesitamos
Autoestima y tica profesional
Conclusin

INTRODUCCIN.
El estudio del campo de la tica se hace necesario y fundamental en la formacin del futuro profesional, el
propio objetivo de nuestra ciencia es el ser humano y la interaccin dinmica con este, la hacen ms que
importante. La competencia, la responsabilidad y el aspecto personal son aspectos que nos servirn para
plasmar los principios fundamentales en nuestra labor profesional.
Es as que en la siguiente monografa exponemos diferentes definiciones sobre tica profesional, la cual,
abarca caractersticas, objetivos, necesidades, y otros puntos, etc.
La tica profesional se define como parte de la filosofa que comprende al estudio de la moral y de las
obligaciones del hombre .Por su parte el adjetivo profesional, gramaticalmente alude a los pertenecientes a
una profesin.
Nosotros como futuros profesionales podemos y debemos cambiar de mentalidad para lograr nuestra
excelencia humana.

TICA.
Es necesario indicar un breve concepto sobre tica. La tica se considera como una ciencia prctica y
normativa que estudia el comportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie de
normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido, as mismo
estudia actos voluntarios, que el hombre controla consciente y deliberadamente y de los que es
fundamentalmente responsable y los actos involuntarios, son los que obviamente ejecuta inconsciente o
involuntariamente y no poseen significado tico alguno
La tica, que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. Es el conjunto de normas morales que rigen
la conducta humana.
La tica dirige su atencin hacia lo creado en el hombre, lo incita en cada nuevo caso a observar, a
descubrir como es lo que debe pasar aqu y ahora.-La tica no es casustica ni nunca debe serlo, pues
matara en el hombre precisamente lo que debe despertar: Lo espontaneo y creador, la vinculacin internas
con lo que debe ser y con lo valioso en si; es decir, matara esa capacidad que el hombre tiene para
conocer y elevarse a lo bueno.
La exigencia tica no proviene de una autoridad externa al hombre; es una exigencia de su condicin de
ser humano.
El hombre esta condenado hacer tico. El animal tiene su vida resuelta por el dinamismo de sus instintos a
los que por otra parte no puede escapar. Al hombre, en cambio los instintos le son insuficientes y no se le ha
dado un modo
Especifico y determinado de ser y comportar, si no que el mismo tiene que encontrarlo, y en ello se da
conjuntamente el llamado tico y su dignidad de ser humano.

tica profesional.
I.1.

DEFINICIN:

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

www.monografias.com

Acerca de tica profesional, se ha escrito varias definiciones, entre las cuales tenemos: Se define
como parte de la filosofa que comprende al estudio de la moral y de las obligaciones del hombre. Por su
parte el adjetivo profesional, gramaticalmente alude a lo perteneciente a una profesin
Tenemos otra definicin de Vaillarini, La tica de una profesin es el conjunto de normas, en
trminos de los cuales definimos como buenas o malas, una prctica y relaciones profesionales. El bien se
refiere aqu, a que la profesin constituye una comunidad dirigida al logro de una cierta finalidad: la
prestacin de un servicio
Para nosotros, definimos a la tica profesional como una reflexin filosfica acerca de la moralidad
de acuerdo con el ejercicio profesional; es la rectitud moral de la profesin. De otro nivel, se podra decir que
es el examen de las posibilidades morales que enfrenta el profesional en el desempeo de sus actividades.
I.2.

CARACTERSTICAS:

Las caractersticas que hemos encontrado, segn Chiquini Torres:

Es el hecho real que se da en la mentalidad de algunas personas, es un conjunto de normas y

razones que un sujeto a realizado y establecido como una lnea, directriz de su propia conducta.

La tica es una rama o parte de la filosofa su campo de investigacin es la moral.

Solo el hombre tiene sentido tico y conciencia moral.

Fenmeno social que rige la vida del hombre.

I.3.

OBJETIVOS:

El objetivo de la tica en el terreno de la prctica profesional es principalmente la aplicacin de las

normas morales, fundadas en la honradez, la cortesa y el honor

I.4.

NECESIDAD:

Todo profesional tiene o debe desarrollar una tica profesional que defina la lealtad que le debe a
su trabajo, profesin, empresa y compaeros de labor. La tica de una profesin es el conjunto de normas,
en trminos de los cuales como buenas o malas, su prctica y relaciones profesionales
I.5.

IMPORTANCIA DE LA TICA PROFESIONAL.

I.5.1.

ORDEN ESPECULATIVO:

Analiza los principios fundamentales de la moral individual y social, y los pone de relieve en el estudio de
los deberes profesionales .trata de definir con claridad y concisin la naturaleza de la profesin y las
distintas relaciones con todos los elementos humanos que sufren su influencia y la ejercen .Los jvenes
idealistas ,sanos , virtuosos que tuvieron una formacin espiritual muchas veces llegan a enfrenarse con la
realidad de la vida y sufrir una decepcin al tener la impresin de que la moral es nicamente respetada en
los libros ,por que las leyes son conculcadas descaradamente, sin que nadie se escandalice ni proteste . En
ms de un caso se sabe por ejemplo que algunos jvenes abogados para ganar un juicio han tenido que
sobornar al juez, porque no han visto otra alternativa ms operativa e inmediata.
I.5.2. ORDEN PRCTICO:
La importancia esta determinada por las conveniencias y consecuencias que rigen las relaciones entre
profesionales y clientela .La mejor garanta del xito la constituye el leal y escrupuloso cumplimiento de los
deberes .la clientela, por un instinto defensivo, tiene horror de los autmatas que no tienen responsabilidad

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

www.monografias.com

ni amor al ejercicio consiente de la profesin .la funcin especifica de la actividad profesional consiste en
establecer o restablecer el orden necesario al bien comn. Pero frecuentemente, el profesional se juzga
dispensado de cualquier orden o disciplina; como si la anarqua fuera un privilegio de capacitacin
universitaria.
I.6.

PRINCIPIOS FILOSFICOS GENERALES

Aunque los conceptos bsicos de la tica general y de la tica relacionada con la educacin son racionales,
universales e intemporales, de igual manera, la interpretacin de algunos aspectos de aplicacin cotidiana
pueden variar en el tiempo y en los diferentes lugares, de acuerdo principalmente a cambios culturales.
El humano produce sus actos por impulsos provenientes de su naturaleza, de su espritu y de su intelecto.
Los impulsos naturales surgen de sus instintos, como sucede con cualquier animal de nuestro entorno.
Estos impulsos responden a la satisfaccin de necesidades instintivas y no se sujetan por s mismos a
ninguna norma moral, slo a las de la naturaleza.
As, en el humano el control de sus instintos proviene del espritu y de la razn de su intelecto, facultades
propias que le permiten la percepcin del entorno natural donde habita y le facilitan la vinculacin intelectual
con ese entorno.
De esta manera, el don del raciocinio permite al hombre sujetar sus impulsos instintivos mediante la
observancia de ciertas normas de carcter social, cultural, moral y legal. La observancia de esas normas
implica la regulacin de su conducta mediante un respeto a lo considerado por l como conveniente, es
decir, aquello que su conciencia le dicta como un debe ser.
Este debe ser, que preside la vida de los hombres civilizados, se ramifica en diversos cdigos de conducta
pertenecientes a diversas normas ticas, morales o legales, dependiendo del sistema al cual pertenezcan.
La voluntad de adherirse a un cdigo tico de conducta se determina por el bien cultural y social que
resguarda una norma tica. As, la justa opinin o valoracin acerca de este bien es indispensable para
forjar una voluntad personal que acepte la norma tica y se comprometa a cumplirla. Esta es la esencia
misma de lo que debe ser la actividad docente de los profesionales de la educacin al servicio de la
comunidad y del Estado.
La tica anida en la conciencia moral de todo ser humano y le sirve de motor, de freno o de direccin -segn
los casos- al momento de actuar. Por otra parte, el comportamiento tico -lo que llamamos rectitud- no es
ingrediente ajeno al ejercicio profesional, como la pintura de una casa que es slo un aspecto decorativo del
cual puede prescindirse. El elemento tico es un componente inseparable de la actuacin profesional, en la
que pueden discernirse, al menos, tres elementos:

Un conocimiento especializado en la materia de que se trata,

Una destreza tcnica en su aplicacin al problema que se intenta resolver y

Un cauce de la conducta del docente cuyos mrgenes no pueden ser desbordados sin faltar a la
tica.
Hay quienes atropellan, consciente y sistemticamente, esos mrgenes, la mayora de las veces, no por un
afn de lucro inmoderado como ocurre en otras profesiones, sino porque en el accionar diario las instancias
de control se difuminan en beneficio de una mal entendida convivencia armnica; muchas veces a estos
colegas se les califica como profesionales inmorales o que estn faltando a la tica sin que exista un Cdigo
Profesional que sancione o respalde lo enunciado. Pero hay otros que ignoran y ni siquiera se preocupan de
los lmites ticos; de ellos se dice que son amorales. El resto -por fortuna, an la mayora somos
simplemente profesionales de la educacin que en forma natural y a modo de ejemplo- hemos asumido
entre otras las siguientes normas de convivencia:

Las relaciones del docente con sus colegas han de estar fundadas en los principios de lealtad,
mutuo respeto, consideracin y justa solidaridad.

El docente debe contribuir a que prime la armona y la mejor relacin humana entre los colegas de
una misma institucin.

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

www.monografias.com

El docente deber respetar en todo momento y circunstancias, el buen nombre, dignidad y honra del
colega, abstenerse de toda expresin o juicio que pueda ir en mengua de su reputacin y prestigio.

El docente est inhibido para solidarizarse con el colega cuya labor sea deficiente, o su conducta
moral resulte tan seriamente reprobable que desnaturalice y desprestigie su misin.
Interesa esclarecer por qu razn el comportamiento tico es parte integrante de la esencia del ejercicio
profesional6; si las faltas a la tica conciernen slo al profesional que las comete y la alteracin de la
convivencia de su entorno, o si slo afectan el prestigio de la profesin y si ellas redundan, o no, en perjuicio
de la comunidad.
Resueltas estas interrogantes cabe todava preguntarse si es posible el control tico de las distintas
profesiones; a quin incumbe o qu rganos son los ms idneos para ejercer esta funcin; y cules seran
las sanciones ms apropiadas para los transgresores.
I.7.

POR QU ES NECESARIA LA TICA PROFESIONAL?

Aclaremos, de partida, que el comportamiento tico no es un asunto exclusivo de los profesionales.

Concierne, sin duda, a toda actuacin humana; pero compromete con mayor nfasis a quienes han tenido el
privilegio de una formacin de nivel superior a costa de toda la sociedad que ha debido contribuir a ella y
que espera, justificadamente, una actuacin correcta de quienes han disfrutado de esa preferencia
selectiva.
No olvidemos que -sin perjuicio de sus fundamentos religiosos, que conforman otro nivel de conciencia- es
un valor cultural, propio de la sociedad y el tiempo en que se vive. Que la Universidad -principalmente
agente receptor, generador y transmisor de la cultura de un pueblo- ha inculcado o debido inculcar en los
estudiantes ese patrimonio valrico que todos compartimos. Y que, por lo mismo, cada Facultad o Escuela
universitaria no slo debe ensear cmo ejercer una profesin, sino como ejercerla bien.
Cabra, en este punto, formular una crtica enrgica a la actitud que se viene imponiendo en nuestras
universidades, debido -tal vez- a su proliferacin excesiva. En lugar de impartir la formacin tica con la
jerarqua que ella merece, tica Profesional o est ausente del Programa de Estudios o slo se ofrece como
ramo optativo, siendo excepcional que ella constituya un soporte de la educacin sistemtica de un
profesional.
Es verdad que la formacin tica llega a veces por otros cauces; y que la mejor enseanza moral proviene
del ejemplo del maestro y no del mero discurso. Pero cada profesin afronta problemas conductuales
especficos que difcilmente se podrn resolver correctamente si no se les ha previsto y analizado en la
etapa formativa, Por eso mismo existen los Cdigos de tica de cada profesin, sin perjuicios de los
principios y normas de la tica General.
Yo me pregunto -con qu grado de confianza se le puede exigir a un profesional, en el juramento de estilo,
cumplir las reglas de su Cdigo deontolgico si ni siquiera lo conoce?.
Es sta una grave responsabilidad que hoy pesa sobre las universidades chilenas y que ellas debieran
afrontar con prontitud.
I.8.

CODIGO DE TICA PROFESIONAL

CAPITULO I
Artculo 1. ALCANCES:
Las reglas de tica que se mencionan en el presente Cdigo, no son excluyentes de otras no expresadas y
que pueden extraerse de un ejercicio profesional digno.
Artculo 2. OBLIGACIONES.
1. Todos los Ingenieros, cualquiera fuere su especialidad, estn obligados desde el punto de vista tico, a
ajustar su actuacin profesional a los conceptos bsicos y disposiciones del presente cdigo.

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

www.monografias.com

2. Es obligacin primordial de los Ingenieros, respetar y hacer respetar todas las disposiciones legales y
reglamentaciones, que inciden en actos de la profesin.
3. Es obligacin promover la solidaridad, cohesin, prestigio profesional, desarrollo y progreso de los
Ingenieros. CAPITULO IIDEBERES QUE IMPONE LA TICA PROFESIONAL
Artculo 3. PARA CON LA PROFESIN.
1. Contribuir con su conducta profesional para que se forme y mantenga en la sociedad, un exacto concepto
del significado de la profesin, de la dignidad que la acompaa y del alto respeto que merece.
2. No ejecutar actos reidos con la buena tcnica, an cuando pudiere ser en cumplimiento de rdenes de
autoridades, mandantes o comitentes.
3. No ocupar cargos rentados o gratuitos en Instituciones Privadas o Empresas, simultneamente con
cargos pblicos cuya funcin se halle vinculada con la de aqullas, ya sea directamente o a travs de sus
componentes.
4. No competir con los dems colegas mediante concesiones sobre los importes de los honorarios, que de
algn modo signifiquen disminuir o anular los resultantes por aplicacin del mnimo fijado en el arancel.
5. No tomar parte en concursos u otras formas de requerimiento de servicios profesionales en cuyas bases
aparezcan disposiciones o condiciones reidas con los principios bsicos que inspiran ste Cdigo o sus
disposiciones expresas o tcitas.
6. No conceder su firma a ttulo oneroso o gratuito, para autorizar planos, especificaciones, dictmenes,
memorias, informes o toda otra documentacin profesional que no hayan sido estudiados o ejecutados o
controlados personalmente por l.
7. No hacer figurar su nombre en anuncio, membrete, propaganda y dems medios anlogos, junto al de
otras personas que sin serlo, aparezcan o se confundan como profesionales.
8. No recibir o conceder comisiones, participaciones y otros beneficios, con el objeto gestionar, obtener o
acordar designaciones de ndole profesional, o la encomienda de trabajos profesionales.
9. No hacer uso de medios de propaganda en los que la jactancia constituya la caracterstica saliente o
dominante, o consista en avisos exagerados o que muevan a equvocos. Tales medios debern siempre
ajustarse a las reglas de la prudencia y el decoro profesional.
10. Oponerse como profesional, a las incorrecciones del comitente o mandante, en cuanto atae a las
tareas profesionales que aqul tenga a su cargo, renunciando a la continuacin de ellas, si no puede
impedir que se lleven a cabo.
Artculo 4. PARA CON LOS COLEGAS.
1. No utilizar sin la autorizacin de sus legtimos autores, para su aplicacin en trabajos profesionales
propios, ideas, planos y dems documentacin perteneciente a aqullos.
2. No emitir pblicamente juicios adversos sobre la actuacin profesional de colegas, menoscabando su
personalidad, salvo que medien exigencias de inters pblico.
3. No sustituir al colega en trabajo iniciado por ste, sin su previo conocimiento.
4. No ofrecer ni aceptar la prestacin de servicios profesionales, por honorarios inferiores a los que fija el
arancel, excepto se den algunas de las siguientes circunstancias: a) Se trate de honorarios que deban ser
abonados por ascendientes o descendientes en lnea directa, hermanos o cnyuge del profesional; b) Se
trate de honorarios ya devengados por tareas terminadas. c) Cuando medie suficiente y especial
autorizacin concedida por el Consejo Superior.
5. No designar ni influir para que sean designados en cargos que deben ser desempeados por
profesionales, personas carentes de ttulo profesional habilitado correspondiente.
Artculo 5. PARA CON LOS COMITENTES EMPLEADORES Y PUBLICO EN GENERAL.
1. No aceptar en su propio beneficio, comisiones, descuentos, bonificaciones y dems anlogas, ofrecidas
por proveedores de materiales, artefactos o estructuras, por contratistas y/o personas directamente
interesadas en la ejecucin de los trabajos que el profesional proyecte o dirija.
2. Mantener secreto y reserva respecto de toda circunstancia relacionada con el cliente y con los trabajos
que para l, efecta, salvo obligacin legal.
3. Advertir al cliente los errores en que ste pudiera incurrir, relacionados con los trabajos que el profesional
proyecte o dirija.
4. Dedicar toda aptitud y atender con la mayor diligencia y probidad los asuntos de su cliente.
Artculo 6. PARA CON LOS PROFESIONALES QUE SE DESEMPEAN EN LA FUNCIN PBLICA Y
LOS QUE LO HACEN EN LA ACTIVIDAD PRIVADA.
1. Los profesionales que se desempean en la actividad privada, al resolver los diversos problemas
tcnicos, deben considerarse auxiliares de la administracin pblica, pero no dependientes de sta
.2. Los profesionales se deben entre s, el trato mesurado y respetuoso que corresponde a la calidad de
colegas, sin perjuicio de la atencin de los intereses de sus comitentes.

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

www.monografias.com

Artculo 7. PARA CON LA ACTUACION ANTE CONTRATOS.

1. No admitir -sin la total aprobacin de su cliente- insercin de clusula alguna, en propuesta, presupuestos
y dems documentos contractuales, que establezcan pagos de honorarios y/o gastos, a serles efectuados a
l por el contratista.
2. El profesional que dirige el cumplimiento de contratos entre su cliente y terceras personas, es ante todo,
asesor y guardin de los intereses de su cliente, sin que ello signifique actuar con parcialidad en perjuicio de
aquellos terceros.
Artculo 8. PARA LOS QUE SE ENCUENTRAN EN RELACION JERRQUICA.
1. Los profesionales de la Ingeniera que se hallen ligados entre s por razones de jerarqua, ya sea en
administraciones y/o establecimientos pblicos o privados, se deben mutuamente, independientemente, y
sin perjuicio de aquella relacin, el respeto y el trato impuesto por la condicin de colegas, con el espritu
que emana del presente cdigo.
2. El profesional superior jerrquico debe cuidarse de proceder en forma que no desprestigie o menoscabe
a otros profesionales que ocupen cargos subalternos al suyo. En tanto, el subalterno jerrquico, est
recprocamente con respecto al superior, en misma obligacin, independientemente y sin perjuicio de las
disposiciones reglamentarias que pudieran existir para el caso.
Artculo 9. PARA CON SU INTERVENCIN EN CONCURSOS.
1. El profesional que se disponga a intervenir en concursos por invitacin privada y considera que sus bases
transgreden las normas de tica, deben consultar al Consejo Directivo de Distrito sobre la existencia de la
transgresin.
2. La invitacin a dos o ms profesionales a preparar en oposicin, planos y elementos complementarios
para un mismo proyecto, se considera concurso.
3. El profesional que haya actuado como asesor en un concurso, debe abstenerse luego de intervenir
directa o indirectamente en las tareas profesionales requeridas por el desarrollo del trabajo que dio lugar al
mismo, salvo que su intervencin estuviera establecida en las bases del concurso.
4. Cuando un profesional es consultado por el promotor, con miras a designarlo asesor respecto a la
realizacin de un concurso y luego se decide no realizarlo, sino designar a un profesional para que efecte
el trabajo que habra sido objeto de ese concurso, el antes consultado est inhibido de aceptar esta ltima
encomienda.
5. El profesional que toma parte de un concurso est obligado a observar la ms estricta disciplina y el ms
severo respeto hacia el asesor, los miembros del jurado y los concurrentes de ese concurso; falta a esta
regla si se alza injustamente del fallo o publica crticas al mismo y/o a cualquiera de los trabajos
presentados, atribuyendo a cualquiera de esos profesionales, sin demostracin concluyente, procederes y/o
conductas inadecuadas.
CAPITULO III
Artculo 10. DE LAS FALTAS DE TICA.
Incurre en falta de tica, todo profesional de la Ingeniera que comete transgresin a uno o ms de los
deberes enunciados en los puntos de este Cdigo, sus conceptos bsicos y normas morales no expresadas
textualmente en el presente Cdigo.
CAPITULO IV
Artculo 11. DE LAS SANCIONES
1. Es atribucin del Tribunal de Disciplina, determinar la calificacin y sancin que corresponde a una falta o
conjunto de ellas, en que se pruebe que un profesional se halle incurso, conforme a las correcciones
disciplinarias siguientes:
a) Advertencia Privada ante el Tribunal de Disciplina, o ante el Consejo Superior.
b) Censura, en las mismas formas previstas en el inciso anterior.
c) Censura Pblica, a los reincidentes de las sanciones precedentes.
d) Multa de hasta treinta (30) veces el importe de la cuota anual de matriculacin.
e) Sancin a los matriculados que no guardan respeto y decoro, o entorpecieron el proceso disciplinario,
cuya multa no podr exceder de la cuota anual de matriculacin.
f) Suspensin de hasta dos (2) aos en el ejercicio de la profesin.
g) Cancelacin de la matrcula.
h) Como sancin accesoria, el matriculado hallado culpable podr ser inhabilitado temporaria o
definitivamente, para formar parte de los rganos de conduccin del Colegio. Las penas previstas en los
incisos a), b), c) y h), slo darn lugar al recurso de reposicin ante el mismo Tribunal de Disciplina; las
previstas en los incisos d), e), f) y g) permitirn el recurso de apelacin ante la Cmara de Apelaciones en lo
Civil de La Plata, en turno, la que resolver oyendo al apelante y al representante del Tribunal de Disciplina,
sin ulterior recurso, con los antecedentes del expediente administrativo y otros que de oficio solicitare para

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

www.monografias.com

mejor proveer. Los recursos debern ser interpuestos dentro de los diez (10) das hbiles de notificada la
sancin. Cuando se aplique la sancin disciplinaria de cancelacin de matrcula, el profesional no podr
solicitar su reincorporacin hasta que haya transcurrido el plazo de diez (10) aos, a contar de la fecha en
que la sancin quede consentida y firme.
CAPITULO V
Artculo 12. NORMAS DE PROCEDIMIENTOS.
Las cuestiones relativas a la tica profesional podrn iniciarse de la siguiente forma: a) Por consulta. b) Por
denuncia o de oficio, por el Consejo Superior o Colegios de Distritos.
A) DE LAS CONSULTAS.
1. Las consultas sobre tica, tendrn por objeto determinar los principios, reglas o normas, aplicables a
casos particulares.
2. Las partes interesadas podrn elevar a la opinin del Consejo Directivo de Distrito respectivo, toda
cuestin o duda sobre problemas de tica profesional.
3. Resuelta la consulta, el Consejo Directivo de Distrito la har conocer a las partes e interesados y, si as lo
dispusiera, a los profesionales inscriptos en la matrcula.
B) DE LAS DENUNCIAS O ACTUACIN DE OFICIO.
1. Los interesados podrn y los profesionales estn obligados a denunciar al Tribunal de Disciplina, a travs
del Consejo Directivo de Distrito respectivo, los hechos, omisiones, o faltas que a su juicio, importen una
transgresin a la tica profesional. En caso de denegarse la denuncia, la misma podr efectuarse como
prxima instancia, a travs del Consejo Superior.
2. Cuando el Consejo Superior o Colegio de Distrito decidiera iniciar de oficio una causa, cualquiera sea el
domicilio del matriculado, se labrar un acta precisando contra quien se dirigen los cargos y la relacin de
los hechos y razones que fundamente la necesidad de la investigacin, remitiendo la misma, con los
antecedentes reunidos, al Tribunal de Disciplina, en el plazo de diez (10) das corridos.
3. Los Consejos Directivos de Distrito o el Consejo Superior, deber remitir las denuncias al Tribunal de
Disciplina, formulada por escrito, y contendrn: a) El nombre, el domicilio real y la identificacin individual
del denunciante, a los efectos de las notificaciones que hubieran de practicarse. b) El nombre y apellido del
profesional a quien se denuncia y su domicilio real. c) La relacin de los hechos, omisiones o faltas, que
fundamentan la denuncia. d) Los elementos y medidas de prueba que se ofrezcan.
4. La denuncia ser ratificada ante el Consejo Superior o Colegio de Distrito y certificada su firma por alguna
autoridad de los mismos, en el plazo improrrogable de diez (10) das. Vencido dicho plazo, sin que medie
ratificacin, ser reservada por el trmino de tres (3) meses, a cuya expiracin, de no mediar actuacin
idnea del denunciante, se ordenar la caducidad de la denuncia y su archivo. No obstante ello, atendiendo
a la gravedad y verosimilitud de los hechos y cargos formulados, los Consejos Directivos de Distrito o
Consejo Superior, podrn enviar la documentacin al Tribunal de Disciplina para proseguir de oficio la
investigacin.
5. El profesional que solicitare la investigacin de su propia conducta, deber formular por escrito tal
pretensin, cumpliendo los requisitos que se establecen en 7 y 8, en lo pertinente.
6. El Tribunal de Disciplina podr rechazar la denuncia cuando fuera manifiestamente improcedente o no se
acompaare la documentacin probatoria correspondiente. Tal decisin ser notificada al denunciante,
quien dentro de los siete (7) das corridos de notificado, podr interponer recurso de reposicin debidamente
fundado.
7. El Tribunal de Disciplina dar vista de las actuaciones instruidas al imputado, emplazndolo en el mismo
acto para que se presente pruebas y esgrima su defensa, y constituya domicilio especial en la ciudad de La
Plata, dentro de los treinta (30) das corridos, a contar del da siguiente al de su notificacin. Esta ser
efectuada mediante Carta-Documento o cualquier otro instrumento pblico de notificacin que certifique, en
forma fehaciente, su contenido: a) Nombre y apellido del imputado y su domicilio; b) Transcripcin de la
parte pertinente de la denuncia o actuacin de oficio que da lugar a la causa; c) El emplazamiento a que
presente prueba y esgrima su defensa; d) La obligacin de constituir domicilio especial en la ciudad de La
Plata; e) El plazo otorgado de treinta (30) das corridos a contar del da siguiente a su notificacin, para
cumplir con los puntos a) y d).
8. Sustanciado el proceso o no contestado el traslado a que se hace referencia en el inciso anterior, si el
imputado no ejerciera su defensa en el trmino previsto, el Tribunal de Disciplina dispondr la produccin de
las pruebas que a su criterio correspondan, prosiguindose con la causa.
9. El Tribunal de Disciplina, de oficio o a pedido de parte, abrir la causa a prueba por el trmino de veinte
(20) das corridos, ordenando y proveyendo las mismas cuyo diligenciamiento estar a cargo del imputado o
denunciante.

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

www.monografias.com

10. Bis. El Tribunal de Disciplina podr delegar en uno de sus Miembros o en un profesional que desempee
cargo electo en el Colegio de Ingenieros, la produccin de medidas de prueba en lugares alejados de la
sede del Tribunal; de tal diligencia se labrar una detallada acta que se agregar a la causa.
11. Vencido el trmino probatorio, previa certificacin por el Secretario Letrado ad-hoc se conceder un
ltimo trmino de diez (10) das corridos al imputado, para que alegue el mrito de las pruebas, llamndose
de inmediato a autos para sentencia.
12. En tales condiciones, el Presidente del Tribunal, con asistencia del seor Secretario ad-hoc, proceder
al sorteo de las actuaciones, a los efectos de que los Miembros del Tribunal dicten el voto pertinente en el
trmino de siete (7) das corridos, que se agregar a las actuaciones.
13. Efectuada la votacin a que se alude en el artculo anterior, el Tribunal dictar sentencia, dentro de los
sesenta das corridos del llamado de autos para sentencia.
14. En caso de utilizar el matriculado sancionado el recurso de apelacin ante el Poder Judicial, deber
informar al Colegio la Resolucin confirmatoria dentro de las 48 horas de su notificacin. El incumplimiento
de esta obligacin le acarrear una sancin complementaria conforme al artculo 11, inciso e).
15. En todo lo no previsto en el presente Cdigo de tica, sern de aplicacin supletoria, las disposiciones
del Cdigo de Procedimiento en lo Penal de la Provincia de Buenos Aires.
Artculo 13. Si el Ingeniero denunciado no se encontrare matriculado en el momento de producirse la
denuncia, se tomar nota de la misma en legajo especial a su nombre en el Colegio de Ingenieros, para ser
tratada en caso de requerir el interesado su rehabilitacin en la matrcula. Ello sin perjuicio de la actuacin
que pudiera corresponder ante el Poder Judicial, en funcin de lo dispuesto por el artculo 247 del Cdigo
Penal reformado por la Ley 24.527.

PERFIL DEL PROFESIONAL QUE NESECITAMOS.

I.9.

SABER SER:

* Tener conducta tica: veraz, justo, solidario, honesto, generoso.

* Actuar crtica, creadora, cooperadora y comprometidamente.
* Cultivar su autoestima.
* Fortalecer su identidad personal y profesional.
* Poseer valores y vivir en coherencia con ellos.
* Ser dinmico, gil, emprendedor, optimista y emptico.
I.10.
SABER CONVIVIR:
* Practicar los valores sociales, religiosos y patriticos.
* Brindar afecto, seguridad y confianza.
* practicar y fomentar la responsabilidad, solidaridad, participacin y equidad.
* Ser veraz, decir lo que se piensa, y honesto, hacer lo que se dice.
* Practicar relaciones humanas positivas.
* Practicar los valores ticos y morales: honradez, solidaridad, Responsabilidad, respeto, etc.
I.11.
SABER PENSAR:
* Dominar conceptos y teoras actualizadas de la profesin.
* Desarrollar hbitos de estudio y trabajo.
* Interesarse en la realizacin de nuevos aprendizajes.
I.12.
SABER HACER:
* Realizar investigaciones en torno a quehaceres.
* Utilizar resultados de la investigacin en la solucin de problemas de la comunidad, afines a la profesin.
* Manejar tcnicas e instrumentos para obtener informacin de todo tipo de fuentes, para procesarlas y
utilizarla en el ejercicio de la
profesin.

AUTOESTIMA Y TICA PREFESIONAL.

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

www.monografias.com

La autoestima es la meta ms alta del proceso educativo, se supone que el profesional en su formacin a
logrado en niveles aceptables y como tal considera que cada persona es y debe ser importante para los
dems.
Todo profesional ,por el mi9smo hecho de serlo , debe tener una autoestima elevada o esforzarse en
elevarla comprendiendo que es el ncleo de la personalidad ,permite la relacin social saludable , ayuda a
superar las dificultades personales , permite aceptarse y aceptar a los dems, compromete su
responsabilidad y ayuda a sentirse competente y resolver problemas .
Quien acta con tica profesional, obtiene mayor seguridad, confianza, amor y autoestima. Se caracteriza
por tener capacidad de empata, es valiente y decidido, tiene sentido de humor es honesto y sincero, es
optimista, se preocupa por el autodesarrollo personal y social, tiene don de gente, se interesa, con
sinceridad y comprensin, ayuda a los dems, acepta las criticas como instrumento de aprendizaje.
I.13.

AUTOESTIMA:

Es la manera como cada persona se evala a si misma .Es el grado de satisfaccin consigo misma, la
valoracin que nos tenemos, la capacidad de amarnos y respetarnos a nosotros mismos. Permite enfrentar
los DESAFIOS que presenta nuestra existencia.
I.14.
RASGOS CARACTERISTICOS DE LA PERSONA CON UN NIVEL SATISFACTORIO DE
AUTOESTIMA:
Se acepta as mismo como es percepcin clara y eficiente de la realidad , mayor apertura a la
experiencia ,mayor integracin ,cohesin y unidad ,mayor espontaneidad ,expresividad y vitalidad .Un YO
Real :Identidad firme ,autnoma y con unicidad ,objetividad ,independencia y trascendencia del YO .
Recuperacin de la creatividad, capacidad de fusin de l concreto y abstracto, estructura de carcter
democrtico, gran capacidad para transmitir amor, posee cdigos morales slidos, tiende a estar centrado
en los problemas de los dems y no solo en lo propios, expresa opiniones sin rigidez y es flexible a
escuchar las de otros sentidos del humor sin ser agresivo e hiriente.
I.15.

LA INTEGRIDAD:

La integridad moral puede definirse como una cualidad de la persona que la faculta para tomar decisiones
sobre su comportamiento por s misma. Se predica de todos los individuos en cuanto tales. Est muy
relacionada con la concepcin del sujeto de s mismo: sus comportamientos, creencias y forma de actuar
I.16.

FORMACIN PROFESIONAL.

Sabiendo que a uno se le concede la personalidad jurdica desde el momento del nacimiento "derechos y
deberes" y a sabiendas tambin que se van desarrollando con el paso del tiempo. Nuestra vida se rige por
diferentes pasos que hacen de cada individuo lo que sera en un futuro, entindase, pasar por las distintas
etapas de conocimientos: escuela primaria, secundaria y en ltima grado, la universitaria.
Solo eso no basta, ya que esos conocimientos lo forman una generalidad de la vida y el profesional debe de
saber combinar esa generalidad con su formacin profesional.
Entindase, por formacin profesional un alto grado de conocimiento que se le inculca a un individuo de la
sociedad dotndolo de un inters particular en su profesin que se va a reflejar en su desempeo diario de
la vida.
I.17.

CARCTER PROFESIONAL.

El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse, es decir, puede engrandecer
su ego, puede tener una sed inmensa de llegar a la perfeccin de su profesin, hacindolo para el un
modelo sin errores e inequvocos.

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

www.monografias.com

El carcter para el individuo en su profesin se refleja desde tiempos antiguos, ellos han experimentado un
progreso en todos los tipos de ciencias, han conquistado y desarrollado experimentos que tiempos atrs
hubieran sido inimaginables de realizar. El profesional sin carcter puede tender a caer en un modelo usado
por cientos de profesionales, puede llegar a caer en lo que sera la mediocridad, siendo ste el ttulo menos
deseable para personas con aspiraciones en la vida.
El carcter no se forja solamente con un ttulo, se hace da a da experimentando cambios, ideas,
experiencias, se hace enfrentndose a la vida. En definitiva, el ttulo es como el "adorno " de la profesin.
No importa si lo tienes, lo importante es saberlo utilizar.
I.18.

VOCACIN.

La vocacin es un deseo entraable hacia lo que uno quiere convertirse en un futuro, a lo que uno quiere
hacer por el resto de su vida, es algo que va enlazado y determinado por tus conocimientos generales. Un
profesional que carezca de vocacin, el proceso puede ser ms tardo y difcil para poder desarrollar sus
conocimientos, a diferencia de un profesional que sienta una verdadera vocacin.
I.19.

ORIENTACIN PROFESIONAL.

Cuando una persona o un individuo carezca del conocimiento o est inseguro de la actividad que quiera
realizar a nivel profesional puede asistirse de ayuda en o que es la orientacin profesional, siendo este un
proceso utilizado por personas capacitadas para ayudar a las personas a conocerse a s mismos, a conocer
el medio social en que viven y poder indicarle de cierta forma la actividad profesional que ms le conviene a
cada uno de ellos.
A mi parecer toda persona que vaya a ingresar a los estudios superiores debe de ir orientado hacia lo que
esa persona realmente quiera y pueda aprender y ejecutar. Aunque una persona pueda tener una vocacin
determinada hacia "x" actividad profesional es necesario y recomendable que se oriente para darle ms
confianza y seguridad y para ponerle la contraparte y de esa manera poder reafirmar la conviccin de esa
persona hacia esa actividad.
I.20.

COSTUMBRE.

La costumbre son normas que crea una sociedad por su continuidad y que le dan un hecho jurdico palpable
y tienen como las leyes, consecuencias cuando son violadas, el profesional no solamente debe regirse por
su cdigo de tica propio, sino que debe irse hacia un marco de costumbre, entendiendo que no todo lo que
se viola esta escrito, ni todo lo que la sociedad repudia lo contiene las leyes.
Un profesional conlleva consigo una serie de hbitos y costumbres que lo ha adquirido durante toda su vida,
no obstante a eso, no todo lo que uno realiza cotidianamente es correcto ante la sociedad, por lo que un
profesional tiene que tener la capacidad moral e intelectual para poder diferenciar lo correcto e incorrecto
de su profesin, ya que ejemplos tales como: decir buenos das, tener una sonrisa en la cara, ser solidario,
ser buen compaero, son puntos que no estn especificados en un cdigo y no por eso limitan al profesional
a realizarlo.

CONCLUSIN.
Para concluir, el buen empleo y uso de los conocimientos morales e intelectuales que nos provee la tica
como dogma de comportamiento, es la clave que nos llevar al xito, no slo como personas, sino tambin
como entes que desempeamos funciones en una sociedad en la que cualquier manera de pensar o actuar
nuestra influir directa o indirectamente.
Entendemos que la tica se ocupa de las normas de la conducta humana, si aplicamos esta definicin al
trmino tica profesional nos daremos cuenta de que se refiere al conjunto de normas que rigen a quienes
se consideran ser profesionales, aunque no siempre sean cumplidas por stos. Conocamos que algunos de
los deberes del profesional son la solidaridad, estar de acuerdo con la moral establecida, el secreto
profesional, (este le dice al profesional que no tiene derecho de divulgar informacin que le fue confiada

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

www.monografias.com

para poder llevar a cabo su labor), etc. Tambin algunos de sus derechos, tales como: la eleccin de la
profesin es completamente libre, el beneficio propio, la capacitacin, etc.
Por ltimo se defini lo que es la responsabilidad profesional, y se dijo que sta debe trazar el rumbo hacia
los actos aceptables, hacia las acciones fecundas, actos justos y conscientes, reveladores de la buena fe y
la capacidad profesional.
DEDICATORIA.
Dedico el presente trabajo a mis padres que me vieron nacer y que con su enseanza, su esfuerzo y sus
buenas costumbres han creado en mi sabidura haciendo que hoy tenga el conocimiento de lo que soy.
AGRADECIMIENTO.
A mis padres quienes me infundieron la tica y el rigor que guan mi transitar por la vida.
Autor:
Edward Requejo Sanchez
indo_cura@hotmail.com

Para ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com