VII COLOQUIO INTERNACIONAL SOBRE

ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS

Optimizacin de funciones en
contextos geomtricos
Lic. Nestor Snchez Len Colegio Champagnat

OPTIMIZACIN DE FUNCIONES EN CONTEXTOS

GEOMTRICOS
INTUICIN Y RIGOR MATEMTICO

El uso de la intuicin visual en las matemticas ha sugerido

teoremas que permiten dar grandes saltos en investigacin, pero
tambin puede llevar a establecer conjeturas errneas (Tall, 1991).
Por esta razn se debe tener especial cuidado cuando se busca
establecer conjeturas usando solamente la intuicin.

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GEOMTRICOS
PROPUESTA DIDACTICA

a) Tema:
Optimizacin de funciones en contextos geomtricos
b) Nivel educativo
5to. de secundaria
c) Objetivo:
Desarrollar la nocin intuitiva de mximo local partiendo de una
situacin contextualizada extrada de un contexto de la geometra
del espacio.
Relacionar los registros de representacin grfico, numrico y
simblico asociados a la situacin propuesta.
Propiciar el trabajo cooperativo.
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GEOMTRICOS
CONSTRUYENDO LA CARPA DE UN CIRCO

Las carpas de circo se forman a partir del uso de slidos geomtricos,

la forma clsica es la que se genera a partir de un cono y un cilindro
inscrito en dicho cono.

Fuente: http://sumate.files.wordpress.com/2012/03/circo_carpa.jpg

Materiales:
- Regla
- Papel milimetrado

- Calculadora
- Cartulina

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- Goma
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GEOMTRICOS
ACTIVIDAD 1 (parte individual: Construccin de una carpa de circo)

En la red podemos encontrar diversas pginas que nos permiten

construir carpas de circo, a continuacin presentamos una adaptacin
para la construccin de una carpa de circo extrada del blog Todo
Manualidades
(http://www.todomanualidades.net/2012/05/comohacer-la-carpa-de-un-circo-con-papel/).
1. Recortar la plantilla.

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GEOMTRICOS
ACTIVIDAD 1 (parte individual: Construccin de una carpa de circo)

2. En la figura circular, has el corte segn se indica, el corte debe ir

hasta el centro del crculo.
3. Con ayuda de la goma, superpone sobre las cuatro secciones sin
colorear con las cuatro primeras secciones pintadas, de esta
manera transformars la figura circular en un toldo con forma de
cono de 2,25cm de radio. Presiona sobre estas reas para que
quede bien pegadas.

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GEOMTRICOS
ACTIVIDAD 1 (parte individual: Construccin de una carpa de circo)

4. Pega las otras dos piezas restantes sobre una cartulina,

colocndolas de lado a lado para que parezca una sola pieza.
5. Recorte la pieza y pguela, uniendo los extremos por medio de la
pestaa, as se genera una el escenario del circo que tiene la
forma de un cilindro de 2cm de radio y 3,1cm de altura.
6. Coloque el techo de la carpa sobre el cilindro, as generamos la
carpa de circo.

7. Calcule el volumen del cilindro generado con la cartulina,

proporcione su respuesta con aproximacin al centsimo.
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GEOMTRICOS
ACTIVIDAD 2 (grupos de 3 alumnos: Estudio del cilindro inscrito)

El escenario del circo se genera inscribiendo un cilindro en un

cono circular.

En el cono circular de radio 3cm y altura 3cm podemos inscribir

cilindros de radio r cm (0 < r < 3) y altura h cm (0 < h < 3).
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GEOMTRICOS
ACTIVIDAD 2 (grupos de 3 alumnos: Estudio del cilindro inscrito)

1. Tomando una vista frontal se obtiene la siguiente vista.

Use la figura mostrada para hallar la relacin entre la altura h y el

radio r de su base circular, del cilindro inscrito en un cono circular
de 3cm de radio y 3cm de altura.
2. Halle una expresin para el volumen del cilindro inscrito, V, en
trminos del radio, r.
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GEOMTRICOS
ACTIVIDAD 2 (grupos de 3 alumnos: Estudio del cilindro inscrito)

3. Usando la expresin obtenida en 2., complete la siguiente tabla

aproximando al centsimo.
1,96 3,98

6,28 8,59 10,60 12,03 12,57 11,93 9,82

5,94

4. En el papel milimetrado, represente los datos de la tabla en un

plano cartesiano. V

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GEOMTRICOS
ACTIVIDAD 2 (grupos de 3 alumnos: Estudio del cilindro inscrito)

5. Segn los datos de la tabla y la grfica obtenida a partir de la

misma, qu pueden decir de los valores del volumen del cilindro
inscrito?.

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ACTIVIDAD 2 (grupos de 3 alumnos: Estudio del cilindro inscrito)

6. Se desea construir un pequeo joyero similar a la carpa de circo

armada en la actividad 1, el recipiente sera el cilindro y la tapa es
el cono. Cules seran las dimensiones ms convenientes para
el recipiente, si se desea que su altura (incluida tapa y recipiente)
sea de 5cm y el radio de la base del recipiente no exceda a 5cm?
Justifique su respuesta.

Referencias
Sophie y Pierre Ren de Cotret. (2007). Manual de Cabri 3D v2. Cabrilog.
Recuperado 10 de julio de 2013 en http://www.cabri.com/download-cabri-3d.html.
Tall, David. (1991) Intuition and rigour: the role of visualization in the
calculus.Visualization in teaching and learningmathematics.105 - 119. Recuperado
20
de
julio
de
2013
en
http://homepages.warwick.ac.uk/staff/David.Tall/pdfs/dot1991a-int-rigour-maa.pdf.
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