ESCUELA PRIMARIA"SIMN BOLVAR"

CLAVE: 03DPR0304N
23a. ZONA ESCOLAR

MATEMATICAS/DESAFOS MATEMTICOS
2 A

Bimestre IV

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Fecha: Del 2 al 6 de marzo

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin

matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas
eficientemente

APRENDIZAJES
Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. .
ESPERADOS
EJES: Sentido numrico y pensamiento algebraico
CONTENIDO: Nmeros y sistemas de numeracin. Identificacin de algunas diferencias entre la numeracin oral y la escrita con nmeros
de hasta tres cifras.

TEMA:

ACTIVIDADES
INICIO
SESION 1 lunes 2

Nmeros y
sistemas de
numeracin

Realizar el ejercicio introductorio donde los alumnos tendrn que unir una
cantidad con su nombre con letra.
DESARROLLO

Practique el dictado de nmero pequeos de 3 cifras entre el

100 y 135, de manera que el alumno pueda asociar el nombre
.
con su escritura y realizar la descomposicin del nmero a partir
Identificacin de
de su nombre.
algunas
Explique a sus alumnos que al expresar el nombre del nmero,
diferencias entre
cuando es de dos cifras, el primer nmero que se pronuncia es
la numeracin
el que debe escribirse en el lugar de las decenas y el segundo,
oral y la escrita
ocupa el lugar de las unidades. Por ejemplo: veintiocho: 28.
con nmeros de
Organizar al grupo en equipos para llevar a cabo el desafo #37,
hasta tres cifras.
en donde los alumnos jugarn al Basta. La intencin de esta
actividad, es que comprendan las diferencias entre las reglas
orales y las reglas escritas, al escribir nmeros hasta de tres
cifras. Libro de desafos pgina 74.
PARA NAIMA Y
CIERRE
AXEL LO
Jugar pares Entregar por equipo un juego de tarjetas nombre y
NUMEROS SON DE nmero. Por turnos cada alumno toma una tarjeta con un
2 CIFRAS
nmero y encontrar la tarjeta con el nombre que le
MENORES A 30

RECURSOS

EVALUACION

EJERCICIOS EN
CUADERNO
LIBRO PLAN 93
DE
MATEMATICAS
PARTICIPACION
CONTEO ORAL
DESAFIOS
MATEMATICOS

TARJETAS CON
NUMEROS Y
TARJETAS CON
NOMBRE DE

NUMEROS.
corresponde.
INICIO Da 2 martes 3
Proyectar en el pizarrn un ejercicio donde se deba unir el
nmero en cifras y en palabras. Pedir a los alumnos que pasen a
realizarlo en el pizarrn.
DESARROLLO
Grupalmente llevar a cabo la actividad del desafo #38, el cual
propone que los alumnos identifiquen entre varios nmeros la
manera de escribir en cifras un nmero dado oralmente. Libro
de desafos pgina 75.
Realizar ejercicio en el cuaderno.
CIERRE
DESAFIOS
Realice competencias por filas, pase a un alumno de cada fila a
MATEMATICOS
escribir en el pizarrn el nmero que dicta.

INICIO Da 3 mircoles 4
Iniciar el da dictando nmeros de dos cifras para terminar con
la prctica iniciada el lunes. Practicar este ejercicio por lo
menos, dos veces en la semana.
DESARROLLO
Integrar a los alumnos en equipos y jugar Lotera de nmeros,
es un juego que se propone en el desafo #39. Utilizando el
material recortable de las pginas 153-157, 145-151. El objetivo
de este juego, es que los alumnos reafirmen las reglas de la
escritura numrica y la relacin con la expresin oral de las
cantidades. Libro de desafos pgina 76.
CIERRE
PARA NAIMA Y
Resolver adivinanzas de nmeros. (impreso)
AXEL LO
INICIO
Da 4 jueves 5
NUMEROS SON DE
Jugar al ahorcado con nombres de nmeros.
2 CIFRAS
DESARROLLO
MENORES A 50
Pegar en diferentes reas del saln tarjetas con nmeros de 3
cifras ( 2 cifras para Naima y Axel) y entregar a los alumnos
tarjetas con los nombres de los nmeros y pedirles que por
turnos busquen el nmero que corresponde a su tarjeta y lo
peguen junto a l.
CIERRE
Resolver ejercicio impreso tripas de gato.

LOTERIA DE
NUMEROS
FICHAS

EJERCICIO
IMPRESO
EJERCICIOS EN EL
CUADERNO
JUEGO DEL

AHORCADO
(LONA)

TRABAJO EN
EQUIPo

TRABAJO EN
EQUIPO
RESPETO A
REGLAS
( RUBRICA)

EJERCICIO

2 A

Bimestre IV

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Fecha: Del 9 al 13 de marzo

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin

matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas
eficientemente

APRENDIZAJES
Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. .
ESPERADOS
EJES: Sentido numrico y pensamiento algebraico
CONTENIDO: Nmeros y sistemas de numeracin. . Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con figuras
compuestas.
Desafos 40 y 41. Problemas aditivos
. Resolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados
previamente.
Desafos 42 y 43.

TEMA:
Nmeros y
sistemas de
numeracin

Identificacin y
descripcin del
patrn en
sucesiones
construidas con
figuras
compuestas.

Desafos 40 y
41

PARA NAIMA Y
AXEL TODAS
LAS
SUCESIONES
SERAN DE 3
FIGURAS
SOLAMENTE

ACTIVIDADES
INICIO
SESION 1 lunes 9
Proyectar en el pizarrn:

Comentar qu figuras faltan en la sucesin.

DESARROLLO
En parejas resolver las actividades 1 y 2 de la p. 110 del LT plan
2011 (impreso).
CIERRE
Proyectar la actividad 3 del LT p. 111 plan 2011 y responder
oralmente:
Cuntas figuras componen cada trmino de esta sucesin?
Cules figuras tienen el mismo color?
Cul figura cambia de lugar?
SESION 2 Martes 10
INICIO
Proyectar en el pizarrn LAM p. 11 act. 4 y por equipos entregar
figuras de cartulina ( rectngulos, cuadrados y tringulos y una tira
de rotafolio) y pedirles que construyan una sucesin.
DESARROLLO
Presentar ante el grupo la sucesin elaborada y contestar las ?
Entregar impreso una sucesin de figuras sin color, pedirles que
coloreen del mismo color las figuras que son iguales.
CIERRE
Comentar Cuntos trminos forman cada patrn?
Por qu?
SESION3 mircoles 11
Leer en forma grupal las actividades del desafo 42 Quin es ms
rpido? Comentar y aclarar dudas sobre el juego..
DESARROLLO
Colocar en el patio las tarjetas con los resultados. Sacar una tarjeta
con la operacin y el alumno que la responda correctamente se
coloca en la tarjeta del resultado. Seguir as hasta terminar las
tarjetas.
CIERRE
Comentar cmo resolvieron las operaciones.
Resolver restas en el cuaderno
SESION 4 jueves 12
INICIO

RECURSOS
PROYECTOR
LAPTOP

EVALUACION

LIBRO PLAN 93
DE
MATEMATICAS

EJERCICIOS EN
CUADERNO

PARTICIPACION
CONTEO ORAL

FIGURAS DE
CARTULINA
SUCESION
IMPRESA
COLORES

20 TARJETAS
CON
OPERACIONES
UNA CAJA

EJERCICIOS EN EL
CUADERNO

Problemas
aditivos
. Resolucin de
sustracciones
utilizando
descomposiciones
aditivas,
propiedades de
las operaciones o
resultados
memorizados
previamente.

PARA NAIMA Y
AXEL LAS RESTAS
SERAN SIN
TRANSFORMACIO
NES

Formar 5 equipos y entregar problemas impresos p. 81 desafos

matemticos.
DESARROLLO
Resolver los problemas y al terminar realizar una puesta en comn
para conocer los procedimientos utilizados por cada equipo.
CIERRE
Cada alumno escoge un problema de la tmbola matemtica y lo
resuelve en su cuaderno.
Revisar en forma individual.
SESION 5
Viernes 13
INICIO
Formar 5 equipos y entregarles un tablero de colores como el de la
p. 113 de su LT plan 2011 y un juego de tarjetas mat. Recortable 5
DESARROLLO

Tomen una tarjeta azul y colquenla sobre el recuadro azul.

Pongan una tarjeta amarilla sobre el recuadro amarillo.
Realicen la operacin y busquen entre sus tarjetas amarillas o
verdes el resultado. Coloquen el resultado sobre el recuadro
verde.
Gana un punto quien coloque correctamente el resultado.
El resto del equipo cercirese de que el resultado sea correcto.

20 TARJETAS
CON
RESULTADOS
TRABAJO EN
EQUIPO

EJERCICIO
DESAFIOS
MATEMATICOS

Gana el juego quien logre obtener primero 5 puntos.

CIERRE
En parejas resolver el ejercicio

TABLERO Y
MATERIAL
RECORTABLE

2 A

Bimestre IV

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Fecha: Del 17 al 20 de marzo

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin

matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas
eficientemente

APRENDIZAJES
Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. .
ESPERADOS
EJES: Sentido numrico y pensamiento algebraico
CONTENIDO: Problemas aditivos. Resolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las
operaciones o resultados memorizados previamente.
TEMA:
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
INICIO
SESION 1
martes 17
PROYECTOR
. Resolucin de
Observar el video ESTRATEGIA de resta: descomponer los dos LAPTOP
sustracciones
nmeros
utilizando
LIBRO PLAN 93
EJERCICIOS EN
https://www.youtube.com/watch?v=SxXyjRMFepo

descomposicione
s aditivas,
propiedades de
las operaciones o
resultados
memorizados
previamente

PARA NAIMA Y
AXEL LAS
RESTAS SERAN
Con nmeros de
2 cifras y apoyo
de un baco.

DE
DESARROLLO
Aclarar con ejemplos si hay dudas y despus por filas pedir la MATEMATICAS
participacin de los alumnos para resolver restas por medio de
descomposiciones en el pizarrn. Orientar a los alumnos que tengan
dudas durante el proceso
CIERRE:
Resolver en el cuaderno 2 ejercicios en forma individual. Revisar en
forma grupal y corregir.
Sesin 2
mircoles 18
Inicio:
Recordar brevemente la resolucin de restas mediante
descomposiciones ejemplificando en el pizarrn.
DESARROLLO
Ejercicios
En parejas, resolver las restas. De la act. 2 p. 114 de su LT plan IMPRESOS
2011 (impreso)
Despus pedir a algunos alumnos que pasen al pizarrn a explicar
como las resolvieron, revisar en forma grupal.
CIERRE
En parejas, encierren con algn color las restas que

CUADERNO

PARTICIPACION
CONTEO ORAL

son correctas de la act. 3 p. 114. Resolver en forma correcta las

que estn mal en el cuaderno.
Sesin 3 jueves 19
INICIO Para iniciar bien el da.
Realizar la actividad: Un punto en comn Observa las imgenes,
cada una de ellas tiene algo en comn con otra. Empezando con la
del nmero 6 fjate que tiene una flor como en la imagen del
nmero 12. Escribe en los cuadros primero el 6 y luego el 12 y
sigue buscando similitudes. Cuando termines de escribir los
nmeros en los cuadritos, une los puntos del dibujo y descubre que
hay all.

DESARROLLO
Proyectar en el pizarrn
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/

EJERCICIOS EN EL
CUADERNO

concurso2005/34/sumaresta.html
y con la participacin de los alumnos resolver los ejercicios
interactivos.
Resolver la act. 4 p. 115 de su LT plan 2011 ( impresa)
CIERRE
Revisar en forma grupal. (pizarrn)

TRABAJO EN
EQUIPO

EJERCICIO
interactivo