Está en la página 1de 54

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior


Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formacin de Grado en Gestin Social para el Desarrollo Local
Eje Central Aragua
Aldea universitaria Jos Rafael Nez Tenorio
San Francisco de Cara- Municipio Rafael Guillermo Urdaneta
Sur del Estado Aragua

PARTICIPACIN

PROTAGONICA

DE

LA

COMUNIDAD

ORGANIZADA EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DEL CENTRO


EDUCATIVO INTEGRAL BOLIVARIANO SIMONCITO. EN LA
PARROQUIA SAN FRANCISCO DE CARA MUNICIPIO URDANETA

Tutora:

TSU:

Lic. Yohana Gonzlez

Castro, Hireima

C. I. N V- 16.803.995

C. I. N V- 10.665.520
Correa, Josefa
C. I. N V- 8.233.213
Morales, Udelia
C. I. N V- 8.779.941

San Francisco de Cara, Noviembre 2.013.-

Repblica Bolivariana de Venezuela


Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formacin de Grado en Gestin Social para el Desarrollo Local
Eje Central Aragua.
Aldea universitaria Jos Rafael Nez Tenorio
San Francisco de Cara Municipio Rafael Guillermo Urdaneta
Sur del Estado Aragua

PARTICIPACIN
ORGANIZADA

PROTAGONICA

DE

LA

COMUNIDAD

EN EL PROBLEMA DEL CENTRO

EDUCATIVO

INTEGRAL BOLIVARIANO SIMONCITO . EN LA PARROQUIA SAN


FRANCISCO DE CARA MUNICIPIO URDANETA
Trabajo Especial de Grado que se presenta como requisito para optar al ttulo de
Licenciado(a) en Gestin Social para el Desarrollo Local.

Tutora:

TSU:

Lic. Yohana Gonzlez

Castro, Hireima

C. I. N V- 16.803.995

C. I. N V- 10.665.520
Correa, Josefa
C. I. N V- 8.233.213
Morales, Udelia
C. I. N V- 8.779.941

San Francisco de Cara, Noviembre 2013.-

ii

Repblica Bolivariana de Venezuela


Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formacin de Grado en Gestin Social para el Desarrollo Local
Eje Central Aragua.
Aldea universitaria Jos Rafael Nez Tenorio
San Francisco de Cara Municipio Rafael Guillermo Urdaneta
Sur del Estado Aragua

VEREDICTO
Quienes

suscriben,

________________,

_______________,

________________, _______________, titulares de las C.I.


________________,

________________,

________________

_______________,
N________________,

________________

respectivamente. Designados por el Consejo Acadmico del PFG en Gestin Social para el
Desarrollo Local como Evaluadores del T.E.G.: Participacin Protagnica de la Comunidad
Organizada en el problema del Centro Educativo Integral Bolivariano Simoncito . en la
Parroquia San Francisco de Cara Municipio Urdaneta:que presentan las estudiantes: Hireima
Castro, Josefa Correa, Udelia Morales, titulares de las cdulas de Identidad V-10.665.520, V8.233.213, V-8.779.941, respectivamente; bajo la tutora de la Lic. Yohana Gonzlez, titular
de la cdula de Identidad N V- 16.803.995, nos hemos reunido para revisar dicho trabajo y
despus de la exposicin y sustentacin publica correspondiente, emitimos el siguiente
veredicto ____________ con la calificacin de ______________ (

) puntos, de acuerdo con

el Reglamento de Evaluacin de la Universidad Bolivariana de Venezuela, para optar al ttulo


de Licenciadas en Gestin Social para el Desarrollo Local.
Damos fe de este acto, en _________________, _________de _______ 2013.
Nombre del Jurado

Nombre del Jurado

Nombre del Jurado

C.I.

C.I.

C.I.

Institucin

Institucin

Institucin

iii

Repblica Bolivariana de Venezuela


Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formacin de Grado en Gestin Social para el Desarrollo Local
Eje Central (Aragua, Carabobo, Cojedes y Gurico)
Aldea universitaria Jos Rafael Nez Tenorio
San Francisco de Cara-Municipio Rafael Guillermo Urdaneta
Sur del Estado Aragua

CONSTANCIA DE APROBACIN DEL TUTOR(A)

Yo, Yohana Gonzlez, C.I. N V- 16.803.995, tutora del T.E.G. titulado Participacin
Protagnica de la Comunidad Organizada en el problema del Centro Educativo Integral
Bolivariano Simoncito . en la Parroquia San Francisco de Cara Municipio Urdaneta
presentado por las estudiantes; Castro Hireima, Correa Josefa y Morales Udelia, titulares de
las cdulas de Identidad N. V-10.665.520, V-8.233.213, V-8.779.941, , respectivamente; y
estudiantes de Formacin de Grado en Gestin Social para el Desarrollo Local, quienes optan
al Ttulo de Licenciadas en Gestin Social para el Desarrollo Local doy fe de haber revisado el
presente trabajo y en una ltima versin, el mismo cumple con la sustentacin y formalidades
exigidas por las normas y procedimientos y sustentacin de Trabajos Especiales de Grado para
optar al Ttulo de Licenciadas en Gestin Social para el Desarrollo Local, y por las
atribuciones que me competen, lo autorizo para ser presentado en exposicin pblica.

San Francisco de Cara,

_______________________

Tutor(a) del Proyecto

iv

DEDICATORIA

Nuestro trabajo de grado para optar al ttulo de licenciadas, est dedicado


primeramente a Dios nuestro Creador y a nuestro Seor Jesucristo, quienes han hecho
posible esa meta anhelada de ser profesionales para orgullo de nuestros seres queridos.
A nuestro amado y eterno Comandante Hugo Chvez Fras, quien tuvo la
maravillosa idea de la creacin de la Universidad Bolivariana de Venezuela, quien dio luz
y color a nuestros sueos de ser profesionales.

A nuestra profesora, quien ha sido motivo de inspiracin para culminar nuestra


carrera, la cual nos dio todo su apoyo y confianza.

A todas aquellas personas que nos apoyaron y nos ayudaron en el recorrido para el
logro profesional.

AGRADECIMIENTOS

Te damos gracias DIOS TODO PODEROSO, a ti SEOR JESUCRISTO, de todo


corazn, pues oste las palabras de mi boca.

No abandones la obra de tus manos.

Les agradecemos a todas aquellas personas que se hayan cruzado en nuestras vidas y
que de alguna o de otra forma hayan colaborado en la elaboracin de nuestro trabajo de
grado.

Tambin quisiramos expresar nuestro reconocimiento y gratitud a los profesores


durante estos aos, por la formacin excelente y su extraordinario apoyo y su
contribucin.
A la Aldea Universitaria Jos Rafael Nez Tenorio, por habernos brindado sus
espacios para prepararnos profesionalmente.

A la comunidad San Francisco de Cara, donde realizamos todas nuestras prcticas


comunitarias y en donde est focalizado el trabajo de grado.

A los distintos Consejos Comunales de la comunidad de San Francisco de Cara por


su valiosa colaboracin prestada.

vi

NDICE GENERAL

Pg.
VEREDICTO

iii

APROBACIN DEL TUTOR .

iv

DEDICATORIA ..

AGRADECIMIENTOS vi
INDICE GENERAL .

vii

INTRODUCCIN..

ix

RESUMEN.

xi

CARACTERIZACIN DE LA COMUNIDAD
Historia de la Comunidad 13
Descripcin de la Comunidad..

19

Diagnstico..

26

Resultados del Diagnstico .. 26


Jerarquizacin de los Problemas de la Comunidad..

27

Descripcin del Problema Seleccionado .

27

Justificacin .. 28
Relacin con el Plan Simn Bolvar 2007-2013 .

30

FORMULACIN DEL PROYECTO ACADMICO COMUNITARIO


Objetivos: Estrtegicos y Tcticos ..

32

Indicadores 32
..
Actividades 33
Insumos. 33
Presupuesto participativo
Beneficios: Social, Econmico y Ambiental 33
EJECUCIN DEL PROYECTO ACADMICO COMUNITARIO
Planificacin de las acciones del Proyecto acadmico comunitario
Desarrollo del plan de ejecucin del Proyecto acadmico comunitario

Cronograma de actividades ..

35
41
42

vii

Desarrollo de la ejecucin del Plan .

SISTEMA DE EVALUACIN DEL PROYECTO ACADEMICO


COMUNITARIO
Objetivos y Metodologa de la evaluacin

43

Resultados de la evaluacin ..

46

LIMITACIONES ..

48

FICHA RESUMEN DEL PROYECTO COMUNITARIO

49

FORMULACIN DEL PROYECTO COMUNITARIO

50

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

53

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

55

ANEXOS...

56

viii

INTRODUCCIN

Los habitantes de San Francisco de Cara, Municipio Rafael Guillermo Urdaneta del
Estado Aragua, enfrentan una serie de problemas de ndole social, cada uno mayor que el otro
y que requieren soluciones a corto plazo, pero por falta de inters de las instituciones
gubernamentales y la apata de los habitantes, se han ido agravando progresivamente.

Es por esto que existe la necesidad de generar cambios en pro de una gestin social que
ayude a la comunidad con el desarrollo de proyectos sociales, ya que estos permiten el avance
de la misma, como por ejemplo el que se est realizando actualmente y el cual lleva por
nombre Participacin Protagnica de la Comunidad Organizada en el problema del Centro
Educativo Integral Bolivariano Simoncito, en la Parroquia San Francisco de Cara Municipio
Urdaneta, Sur del Estado Aragua, septiembre 2.013 Noviembre 2.014. Dicho proyecto ser
presentado a los profesores, padres, representantes, madres cuidadoras, habitantes y voceros
de los diferentes consejos comunales.

Con esta investigacin se busca facilitar las herramientas necesarias (informacin,


material bibliogrfico, leyes) a los pobladores de la localidad, ya que por medio de estas
puedan realizar el diagnstico y la priorizacin de los problemas de la comunidad y as buscar
una solucin factible para los mismos.

La presente investigacin qued estructurada de la siguiente manera:

- Caracterizacin de la comunidad, donde se da a conocer la historia y descripcin de la


comunidad, el diagnstico, jerarquizacin, descripcin y justificacin del problema.

- Planificacin de las acciones, aqu se establece el objetivo estratgico y los objetivos


tcticos, se desarrolla el plan de ejecucin y el cronograma de actividades.

ix

- Formulacin del proyecto comunitario, aqu es donde se expresa el proyecto


comunitario desarrollado para solventar la problemtica priorizada y se identifica la institucin
donde ser presentado para su aprobacin.
- Por ltimo, se encuentran las conclusiones obtenidas de la investigacin, las
recomendaciones y los anexos.

Repblica Bolivariana de Venezuela


Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formacin de Grado en Gestin Social para el Desarrollo Local
Eje Central (Aragua, Carabobo, Cojedes y Gurico)
Aldea universitaria Jos Rafael Nez Tenorio
San Francisco de Cara- Municipio Rafael Guillermo Urdaneta
Sur del Estado Aragua
Participacin Protagnica de la Comunidad Organizada en el problema del Centro Educativo
Integral Bolivariano Simoncito . en la Parroquia San Francisco de Cara Municipio Urdaneta
Castro, Hireima; Correa, Josefa; Morales Udelia. Tutor: Yohana Gonzlez. Universidad
Bolivariana de Venezuela. Programa de Formacin de Grado de Gestin Social. Municipio
Urdaneta, Estado Aragua, Repblica Bolivariana de Venezuela. Noviembre 2013.

Resumen

Las estudiantes de la Primera Cohorte de Gestin Social para el Desarrollo Local de la


Parroquia San Francisco de Cara, Municipio Rafael Guillermo Urdaneta del Estado Aragua, se
motivaron a ejecutar su Trabajo Especial de Grado para optar al titulo de Licenciada en
Gestin Social para el Desarrollo Local, en la Parroquia San Francisco de Cara, Municipio
Rafael Guillermo Urdaneta, del Estado Aragua, en vista de los problemas que afectan a la
comunidad en general. Luego del diagnstico participativo realizado en la comunidad,
producto de una asamblea de ciudadanos y ciudadanas en la cual asistieron 157 personas, se
detectaron problemticas en el plano social, deportivo, educativo, de infraestructura, de
servicios bsicos, y de seguridad. La priorizacin de las problemticas enumeradas arroj que
la construccin de una planta fsica para el funcionamiento de un Simoncito, fue la
problemtica ms sealada por los y las asistentes.

En tal sentido, se asume por parte de las estudiantes, la inquietud de solventar esta
problemtica mediante la elaboracin, presentacin y canalizacin de este proyecto, para que
se logre la participacin activa de la comunidad en la construccin de una planta fsica
adecuada para el funcionamiento del Simoncito de esta parroquia. Mediante la ejecucin de
esta obra, se plantea brindar a los(as) nios(as) de la etapa inicial de educacin, un lugar o

xi

espacio que les ofrecer todo lo necesario para su aprendizaje acadmico, bienestar social,
correcto proceso alimenticio, desarrollo motriz y cognitivo, entre otros. La realizacin de este
proyecto planteado y la construccin de esta obra, permite tambin a las estudiantes aspirantes
al ttulo de licenciada, poner en prctica todos los conocimientos y herramientas necesarias a
ser aplicadas, para la eficaz concrecin del mismo; as como la demostracin de su capacidad
profesional colocada al servicio de nuestra patria querida.

Palabras claves: Educacin Inicial, Construccin Simoncito.

xii

CARACTERIZACIN DE LA COMUNIDAD

Antecedentes Histricos de la comunidad.


Hacia 1696 se fund a San Francisco en el sitio llanero de Guanayn, poblado Indgena
conformada por etnias, guires y guaiqueries que se dispers posteriormente, que ms tarde se
establecera a fines del siglo XVIII, a orillas del ro Gurico, el nuevo pueblo de San Francisco
de Cara, que a pesar de ser estructurados por misioneros no tuvo un origen misional o de
doctrina, si no que se fund como un pueblo de blancos que albergaba todas las castas se le
tiene como la continuacin del anterior San Francisco de Guanayn.
Fundacin:
El pueblo de San Francisco de Cara no tiene, que se conozca partida de fundacin como
otro del Sur de Aragua. Su estructuracin comienza a fines del siglo XVII. El 8 de Octubre de
1696 el Obispo Diego de Baos y Soto Mayor erigi una vicefeligresa que abarcaba los sitios
de Cara, Guaita, los Robles y Suata, adscrito al Curato de San Sebastin como es sealado por
el Obispo Mariano Mart ( Libro personal 1969) (II, Folio 529).
De igual manera, se seala que la fundacin de la aldea se efectu por auto del seor
Baos de 8 de octubre de 1.696 con motivo de haberse erigido La Vicefeligresa de los sitios
de Cara, Guaita, los Robles y Suata, todos pertenecientes al Curato de la Ciudad de San
Sebastin. Se acord en dicho auto que se edificase una iglesia al otro lado del ro Gurico,
que ms tarde se conoci como la Capilla de San Francisco de Cara. Se orden igualmente la
designacin en el poblado de un Sacerdote con el ttulo de Cura capelln. Y todo esto se
dispuso con ascenso del seor don Francisco Berrotern, Gobernador de Caracas.
Esta ltima disposicin se realiz en 1.708 cuando se formaron los primeros libros
Bautismos,

Casamientos

Entierros,

siendo

Cura

Capelln

don

de

Antonio

Fernndez. Aos ms tarde, se cre la Parroquia Independiente de San Francisco de Cara.


En este sentido el Obispo Mariano Mart, en su relacin de la visita general que hace la
dicesis de Caracas y Venezuela identifica la jurisdiccin eclesistica de esta poblacin el da
4 de abril de 1.783. Quien expresa en sus clebres notas.

13

El Territorio Parroquial de Este dicho pueblo consiste en siete


leguas de Oriente a Poniente y cerca de Nueve de Norte a Sur: al
Oriente confrontan con el Pueblo de Camatagua, distante cerca
de Cinco leguas; al poniente con el Pueblo de Parapara, distante
Tres leguas al Norte con el Pueblo de Marn del Vicariato de los
Valles del Tui, distante Veinte leguas en que intermedian algunas
serranas casi intransitables; y al Sur con declinacin al Oriente
con el Pueblo de Barbacoas distante Catorce leguas 1 .

Otras de las relaciones de San Francisco de Cara y su fisonoma en siglo XVIII la


proporciona Altolaguirre y Duvale Citado por Oldman Botello en el ao 2000:
De la Ciudad de San Sebastin Cinco leguas de distancia
mirando hacia el Sur se halla fundado una feligresa que llegar
a su nmero al de ochenta vecinos ms o menos la que tiene
por nombre San Francisco y a honra de ese Patriarca tienen
dichos vecinos fundada una Iglesia cubierta de tejas con
bastante decencia de la que es Cura el Licenciado Don Francisco
Jos de Arocha y a devocin de sus vecinos se mantiene
siempre colocado el Santsimo Sacramento y entre ellos est
repartido la Congrua sustentacin de dicho cura, el que tiene
crecida renta por las muchas obtenciones que tiene en dicha
Iglesia. (Altoaguirre y Duvale, 1954: 28).

Durante el siglo XVIII San Francisco de Cara fue creciendo en poblacin. Y es


gracia a los Sacerdotes que hoy podemos conocer la matrcula de esa poblacin; pues
ellos tenan que pasar una relacin de todos los feligreses a la dicesis de Caracas y la
relacin de cuantos comulgaban, cules eran sus castas pues para ese perodo de la
Historia de Venezuela era muy importante conocer quin era blanco, indio, negro
zambo o si tena condicin de esclavo o liberto. Incluso deban figurar las personas
enfermas la relacin y nmero de hacienda, fincas, hatos y modo de produccin ya que
ellos sera parte de la renta del sacerdote que contribuira a su manutencin.
San Francisco de Cara es un pequeo pueblo cabecera del Municipio que depende
poltica y administrativamente del Estado Aragua.

14

El aspecto fsico del poblado antes de ser trasladado es a lo largo de dos calles
principales de tierra; en el Centro se encuentra la Plaza, alrededor de esta la Iglesia, la
Oficina de Correos, la Prefectura, el Dispensario y Vivienda, la mayor parte de ellas
poco conservada por la accin del tiempo. Existan cuatro negocios, tres de los cuales
eran bodegas y un botiqun o bar donde se reunian los hombres del pueblo. Contaban
con una escuela, nica construccin moderna que hacia contraste con las
construcciones de caractersticas coloniales de algunas viviendas e iglesias, este pueblo
fue en otros tiempo, centro de importancia; adems de eso constitua el paso obligado
hacia otras poblaciones, sin embargo diversos factores tales como el paludismo diezmo
la poblacin a su punto de casi anulacin as como la construccin de nuevas carreteras
lo cual contribuyo al xodo de sus habitantes hacia otros lugares. Para el momento de
su traslado San Francisco de Cara encontraba su poblacin mermada casi en su
totalidad.
Para establecer contacto con San Francisco existan tres vas de comunicacin:
una a travs de la hacienda suata a 8 kilmetros de la encrucijada de Pardillal va San
Sebastin; a doscientos kilmetros de la citada va Camatagua y la que partiendo de
Camatagua va la Represa se desva por una camino de penetracin hasta llegar al
pueblo el antiguo San Francisco de Cara fue destruido para construir en su lugar lo
que es hoy el Embalse Ernesto Len David que queda a pocos minutos de la poblacin
de Camatagua, adscrita tambin al Estado Aragua. Este era un pueblo con tradiciones,
asentado en el Distrito Urdaneta del Estado Aragua, como todo pueblo antiguo tena
sus calles estrechas, a la cual daban los viejos ventanales, su iglesia ennoblecida por el
tiempo y sus tejas de impreciso color.
Las tierras aledaas al nuevo pueblo fueron preparadas para la agricultura. Los
hombres se dieron al trabajo inmediato y en forma cooperativa empezaron a sembrar
maz criollo. Esta primera siembra resulto un tanto desorganizada, pero cuando el
Perito Atilano Azuaje representante del Ministerio de Agricultura comenz a orientar
racionalmente a los agricultores, el porvenir de los habitantes del nuevo San Francisco
de Cara luci prometedor. Consideraron inicialmente que se podan sembrar 456

15

hectreas, ya que, se haban deforestado. Trabajaran en estas labores alrededor de 80


personas.
Fue una compaa la que se encarg de dejar las tierras listas para la agricultura. La
lluvia impidi que los trabajos avanzaran con rapidez. Por ello redujeron la produccin
a unas 200 hectreas. Azuaje dijo que reubicar una poblacin trae una serie de
problemas, para los cuales haba que emplearse con inteligencia y decisin los recursos
econmicos, pues eran fundamentales en esa etapa inicial. Trabajaron intensamente
hasta hacer volver a las personas que haban abandonado la agricultura, en este sentido
se puede declarar que hoy la situacin es halagadora, porque son muchos los que han
regresado a las labores del campo.
En el ao 1966, cuando la represa es una realidad se procede a la mudanza del
pueblo para la zona de Guanayen un estudio de esta regin del Dr. Jess Briceo
Enrquez, de pormenorizados datos al respecto, su obra an indita dice sobre el nuevo
municipio: La asamblea legislativa del estado Aragua acatando las disposiciones del
ejecutivo nacional y en uso de las facultades legales, otorg personera jurdica al
nuevo municipio, segregando perteneciente al territorio del municipio Barbacoas. Para
ello procedi a la reforma parcial a la Ley de Divisin Territorial, quedando asignados
los nuevos linderos del municipio San Francisco de Cara, con una superficie de 132
Km2. Los lmites del municipio son:
-

Norte: Municipio Carmen de Cura.

Sur: Municipio Barbacoas.

Este: Municipio Barbacoas.

Oeste: Estado Gurico y Municipio Camatagua.


El ro Cura lo separa del municipio Camatagua por el lado oeste hasta su

desembocadura en el Gurico. A partir de este punto empieza el lindero con el estado


Gurico, siguiendo aguas abajo el curso de este ro sigue hasta el Hato Pele el Ojo.

16

La determinacin de su altitud fue deducida por observacin con barmetros


aneroides, hacindose varias lecturas durante el da. Este nuevo pueblo que ha sido
construido siguiendo tcnicas modernas, est ubicado en el corazn de la zona de
riego, a 24 Km al sur de Camatagua.
Se han proyectado 22.500mts de canales elevados y estructuras reguladoras de
agua. A nivel de cada uno de los propietarios se componen de 110 viviendas, tres
locales comerciales, una iglesia, una prefectura, una casa comunal, una escuela con
capacidad para 150 alumnos, un taller de reparacin de maquinarias, un parque infantil,
una red de acueducto, colectores de aguas negras y electrificacin.
Aspectos Geogrficos y Polticos Administrativos:
San Francisco de Cara, pueblo reubicado en tierras de Guanayen en 1967, est adscrito
con jerarqua al municipio Urdaneta del Estado Aragua, situado en los llanos altos
centrales, sabanas caracterizadas por la presencia de gramneas y rboles especficos
del llano en terrenos areno arcillosos de escasos nutrientes. Cerca se encuentra el Ro
Gurico y una quebrada su Altitud: es de 202,3 m2/mm medidos en la plaza Bolvar.
El clima de la poblacin de acuerdo al rea de estudio es as: de sabana lluviosa
con estacin seca, caracterizado por la persistencia de temperatura elevada durante
todo el ao. Las medidas mensuales son superiores a 25C, la pluviosidad es de 1200
mm anuales. La estacin seca en lneas generales se extiende desde diciembre hasta
marzo. Posicin Astronmica Latitud Norte: 09 12 30. Longitud Oeste: 66 48
24.
Lmites actuales:
Norte: limita con la parroquia Tagay, partiendo con la desembocadura del Ro
Cura en el Ro Tagay, de all siguen las aguas del Ro Tagay hasta un punto del
casero Nare.
Sur: limita con la capital del municipio Barbacoas, desde el punto antes
mencionado ya en lneas divisorias de agua, cruzada la carretera nacional que
comunica a la poblacin de Camatagua y Barbacoas llegando al Ro Gurico.
17

Este: limita con la parroquia Las Peitas desde el casero Nare, sale en una lnea en
sentido Sur hasta un punto en la cercana del casero La Carilla y el fundo El Carito.

Oeste: limita con el estado Gurico y el municipio Camatagua desde el punto


anteriormente citado en el Ro Gurico aguas arriba, por este hasta la desembocadura del Ro
Cura contina por estas aguas arriba paso prximo el casero Guayabito hasta la confluencia
del Ro Cura en el Ro Tagay, punto de partida de todos los linderos.

Poblacin:

El censo de 2011 le asigna a San Francisco de Cara una poblacin de 2539 habitantes, el
11,93% de la poblacin total del municipio Urdaneta, ya que ese mismo censo estableci
21741 habitantes.

Con respecto al sector salud, la poblacin cuenta con un Ambulatorio Rural Tipo II, 11
enfermeras en el rea de emergencia, 2 enfermeras en inmunizaciones, 1 nutricionista, 5
choferes, 2 bedeles, 1 ambulancia y por la Misin Barrio Adentro: 2 mdicos, 1 odontlogo, 1
defensora, 1 promotora deportiva. Se realizan consultas preventivas, prenatales, control de
nios sanos, planificacin familiar, curas de emergencia, consultas externas, citologas. Tiene
una sala de parto inactiva por falta de insumos mdicos quirrgicos. As mismo la
comunidad cuenta con un consultorio de Misin Barrio Adentro, el cual es atendido por 2
mdicos cubanos que realizan consultas preventivas.

Actualmente en la comunidad se han presentado problemas de alergias, escabiosis,


enfermedades virales, problemas relacionados con picaduras de insectos, embarazo precoz.

Es de hacer notar que se presentan problemas oftalmolgicos, conductuales y no se


cuenta con especialistas que puedan dar tratamiento preventivo y correctivo.

18

En lo concerniente al sector educativo el nivel de preparacin de la comunidad de San


Francisco de Cara se puede evidenciar lo siguiente: cuenta con profesionales de la docencia
calificados y otros en proceso de su mejoramiento en estudios universitarios.

Se cuenta con una institucin con dependencia estadal, ubicada en el sector Guanayen,
para cubrir el nivel educativo de la primera y segunda etapa al igual que un preescolar ubicado
en el mismo sector, en dicho preescolar laboran 2 docentes titulares con sus respectivos
auxiliares, adems existen 2 Simoncitos Comunitarios, atendidos por 2 docente y 2 Madres
Integrales en cada uno de los espacios.

Al igual se cuenta con un preescolar ubicado en el sector Las Brisas de San Francisco de
Cara, de dependencia Nacional donde laboran 4 educadores egresados de la UPEL. Tambin
cuenta con una Unidad Educativa Nacional que cubre el subsistema Primaria y Secundaria.. Es
importante sealar que dicha Unidad Educativa atiende en el horario nocturno a las siguientes
misiones: Misin Ribas: Creada en el ao 2005, laboran 7 facilitadores, actualmente con 112
activadoras. Misin Sucre: Creada en el 2005, laboran 12 facilitadores y 75 activadores en 10
espacios diferentes, donde se preparan a los activadores para mejorar su calidad de vida. En
los Turnos Sabatinos presta sus espacios a 88 estudiantes de la Maestra en Educacin
mencin Investigacin Educativa de

la UNERG.

As mismo, en la comunidad hay un

programa de Cielo Abierto en convenio con la Fundacin del Nio, con una capacidad de 20
nios por espacio para un total de 40 nios.

En cuanto a la alimentacin en la comunidad es de baja calidad por no ser balanceada,


basada principalmente en productos estacionarios tales como: tomate, mango, pepino, aj,
lechosa, pimentn, parchita, meln, cambur, maz, entre otros.

Cuenta con 1 establecimiento comercial donde se expenden productos de la red


MERCAL. As mismo se hacen operativos de mercal en cada una de las comunidades
organizadas, correspondindole a cada Consejo comunal una semana diferente. Tambin
cuenta con 3 pequeos establecimientos de vveres, 2 carniceras y 2 charcuteras.

19

En el caso de los productores agrcolas de la comunidad, estos tienen que vender el


producto de sus cosechas en mercados mayoristas ubicados en Caracas y Maracay, aunado a
esto la poca oferta laboral imposibilita a los padres de familia adquirir los productos de la
cesta bsica.
Es necesario acotar que la Unidad Educativa de la comunidad cuenta con el programa
P.A.E, donde se beneficia la misma institucin con 800 arepas para los estudiantes y el
preescolar con 120 arepas para los nios, situacin que mejora la calidad de vida y garantiza la
asistencia diaria de los escolares a estas instituciones.

La poblacin de San Francisco de Cara cuenta con las siguientes instituciones


pblicas:

Prefectura: fundada en 1967, all laboran 4 personas: 1 prefecto, 2 secretarias y 1 bedel.

Junta Parroquial: fundada en 1967, en ella laboran promotoras, bedeles y secretarias.

MAT: esta es una oficina del Ministerio de Agricultura y Tierra. Fundada en el ao


1972. Laboran 3 personas: Encargado, una secretaria y un operador.
Empresa Socialista de Servicios de Mecanizacin Pedro Camejo: fundada en 2007 y
laboran 62 personas.

Iglesia San Francisco de Ass: fundada en 1967, el prroco responsable es el Presbtero


Darwin Flores.

Potencialidades de la Comunidad

Agrcola y pecuaria.

Actividades: Productor agrcola y pecuario, Procesador y conservacin de alimentos.

20

Construccin.

Actividades: Constructor Civil y albailera.


Potencialidad: Comercio y servicio.
Actividad: Computacin.

Industria y comercio.

Actividades: Herrero, carpintero metlico, elaborador de productos de limpieza,


reparador de equipos electrodomsticos, confeccionista artesanal, operador de servicios:
cocina/dulcera, elaborador de productos lcteos, elaborador de productos a base de pulpa de
frutas, carpintera.
Ahora bien, que este pueblo est conformado a nivel comercial de la siguiente forma:
El Paradero de Guanayen: fundado en 1985. Venta de comida, peridicos, entre otros,
actualmente se encuentra inactiva.
Expendio de Medicinas Guanayen: fundado hace 25 aos (1985), laboran 4 personas.
Cauchera el Paradero: Fundada en 1985. Laboran 2 personas.
Ciber: fundado en el 2008. Laboran 2 personas
Radio Rumba: fundada hace 8 meses. Laboran 3 personas.
Cauchera La Entrada: fundada en el 2005 y labora 1 persona.
Panadera La Bolivariana: fundada en 1985 y laboran 3 personas.
Francar C.A: venta de repuestos de motos. Fundada en el 2009, laboran 2 personas.
Agro insumos El Surko: fundada en 2006, laboran 4 personas.
Ferretera Ana Mar: fundada en 1997, laboran 4 personas.
Abastos y Licorera San Francisco de Cara: fundado en el ao 2004, laboran 4 personas.
Panadera Bodegn Samira: fundada en 1982, laboran 2 personas.
Mi gran esfuerzo: fundada en 2006. Venta de artculos de quincallera. Laboran 2
personas.
Barbera Danis: fundada hace 5 meses. Laboran 2 personas.
Confites Los 2 Caballos: fundada en 2009. Laboran 2 personas.
Inversiones Franklin Silva (Mi Santa F. FP): fundada en el 2009. Laboran 5 personas.
21

Charcutera La Reina: fundada en el 2008. Labora una persona.


El Jacal de Santa Brbara Restaurant: fundada en el 2000. Laboran 2 personas.
Venta de Empanadas Carmensa: fundada en el ao 2004. Laboran 5 personas.
Venta de Empanadas Familia Gmez: fundada en el ao 2007. Laboran 4 personas.
Venta de Hamburguesas Coro: fundada en el 2002. Laboran 3 personas.
Venta de Hamburguesas La Gorda: fundada en el 2006, labora una persona.
Venta de Hamburguesas Miriam: fundada en el 2007, labora una persona.
Licorera Mi refugio: fundada en 1999, laboran 2 personas.
Bar San Francisco de Cara: fundado en 1969. Laboran 2 personas.
Licorera El Portillo F.P: fundada en el 2001, laboran 2 personas.
Farmacia Elicar 2000 C.A fundada en el 2013 , laboran 2 personas.

Diagnstico

La comunidad de San Francisco de Cara, ubicada en el municipio Rafael Guillermo


Urdaneta, al Sur del Estado Aragua; existen varios problemas de ndole social de gran
magnitud que estn afectando a los habitantes de la localidad. Y que a medida que avanza el
tiempo no se ve solucin a los problemas, tanto la comunidad organizada como la comunidad
en general no dan repuestas a los problemas detectados.
Despus de las consideraciones anteriores, la poblacin de San Francisco de Cara, como
comunidad organizada cuenta con 12 Consejo Comunales legalizados los cuales cada una de
ellos est integrado por Coordinaciones: Salud, Educacin, Deportes, Contralora Social,
Tierras Urbanas, Mesa Tcnica de Agua, Culturas entre otras. Y otros en proceso de
organizacin. Los comits comunales, se encargan de integrar a la comunidad en las diversas
gestiones que le corresponde como

entes organizados con la finalidad de solventar

problemticas que infieren en el buen desarrollo de la comunidad y sus instituciones


respectivamente.

22

Visto de esta forma, en la comunidad de San Francisco de Cara, se observa una serie de
debilidades donde estas organizaciones comunitarias llamadas Consejos Comunales
muestran poco inters en sus funciones, evidencindose poca participacin, protagonismo y
gerencia comunitaria dentro de su mbito geogrfico, y especficamente en los espacios
educativos y especficamente en los Simoncitos Comunitarios existentes en San Francisco de
Cara, De ah que los mismos carecen de corresponsabilidad, no han diseado, realizado,
controlado y evaluado sus proyectos sociales para solventar diversas problemticas que en la
misma se evidencia. Por lo tanto, esa participacin ciudadana no se est ejerciendo siendo
est el ejercicio donde el pueblo participa y forma parte de los asuntos pblicos.
Sin duda, esto trae como consecuencia, la no disposicin muchas veces de las madres y
Padres de estos nios y nias en ser llamados a la institucin. Atendiendo a esto, es necesario
que los actores como los son los consejos comunales de la comunidad de San Francisco de
Cara, asumen su compromiso con la comunidad.
Es por ello que un grupo de estudiantes de Gestin Social, se ven en la necesidad de
abordar la situacin buscando estrategias para optar a una posible solucin de los mismos, de
acuerdo a las necesidades y aspiraciones que tengan los habitantes de la misma, es por esto
que se convoc a una asamblea general para conocer los problemas ms resaltantes y buscar la
solucin dentro de los mismos actores, en esta asamblea se cont con la presencia de
habitantes de la comunidad, profesores, padres y representantes, voceros de los diferentes
consejos comunales, la comunidad fue abordada a travs de la lluvia de ideas para as poder
obtener una lista de los problemas ms comunes y que estn afectando a la comunidad,
mediante esta asamblea se procedi a una jerarquizacin del problema para escoger el de
mayor prioridad.

Resultados del Diagnstico

A continuacin se presentan los problemas destacados en la comunidad de San


Francisco de Cara.
- Arreglo de la vialidad
- Sistema de drenaje de aguas servidas
- Deficiencia en el sistema elctrico
23

- Dotacin general del ambulatorio


- Reparacin de salones de la U.E.N. San Francisco de Cara
- Infraestructura del Simoncito
- Planta de tratamiento de aguas blancas
- Construccin de un mdulo policial
- Reparacin del rea deportiva Estadium Manuel A. Vargas
Para el momento de la seleccin se cont con un aproximado de 157 personas.

Jerarquizacin

De acuerdo con el diagnstico realizado en la comunidad se pudo obtener el orden de los


problemas seleccionados y as conocer la jerarquizacin de los mismos, quedando de la
siguiente manera:

- Infraestructura del Simoncito = 34 votos


- Reparacin de salones de la U.E.N. San Francisco de Cara = 23 votos
- Mdulo policial = 20 votos
- Planta de tratamiento de aguas blancas = 20 votos
- Dotacin del ambulatorio = 15 votos
- Arreglo de las calles de la comunidad = 15 votos
- Sistema de drenaje de aguas servidas = 10 votos
- Deficiencia en el sistema elctrico = 10 votos
- Reparacin del rea deportiva del Estadium Manuel A. Vargas = 10 votos

Descripcin del problema seleccionado

En dicha asamblea se eligi como prioridad la construccin de la planta fsica para el


funcionamiento del Simoncito. Este se ha convertido en un grave problema de ndole social
que afecta de manera directa a los nios y nias de la comunidad, ya que la planta fsica que
funciona como preescolar es muy pequea para atender la matrcula de estudiantes que tienen,

24

adems de la infraestructura se ha deteriorado con el transcurrir del tiempo, y no est apta para
impartir una educacin inicial de calidad.

Es por esto que se opta a la bsqueda de una estrategia con la intencin de ayudar a los
nios y nias que estn en la edad comprendida de maternal y preescolar y no cuentan con
dicha estructura vindose la necesidad de que funcione el Simoncito en espacios familiares
donde son atendidos por madres cuidadoras y licenciadas en educacin inicial.

Causas del problema

- La infraestructura que funciona como Jardn de Infancia San Francisco de Cara, se


encuentra en muy malas condiciones.

- Solamente posee 2 salones donde imparten a un grupo de nias y nios la educacin


pedaggica.

- No posee un rea deportiva y recreativa.

Justificacin

La formacin integral de los venezolanos y venezolanas juega un papel muy importante


y trascendental para el logro de cada uno de los objetivos y metas que el gobierno ha trazado,
debido a que se busca un cambio en la sociedad, ya que es la va para generar un cambio en la
mentalidad y la manera de actuar de los venezolanos.

La comunidad de San Francisco de Cara, del Municipio Rafael Guillermo Urdaneta del
Estado Aragua, est presentando diversos problemas sociales donde en estos momentos el ms
importante y que afecta a los nios y nias es la falta de la construccin de la planta fsica para
que funcione un Simoncito. Es por medio de esta consiente problemtica que surge la idea de
buscar una solucin al mismo, por tal motivo se ve la necesidad de exponer la dificultad que
25

tienen los nios y nias en los espacios inadecuados por la carencia de un lugar amplio y
cmodo para realizar su desarrollo pedaggico.

Con la aplicacin de esta propuesta de la Construccin de un Simoncito, se busca que


los nios y nias recibirn atencin profesional, logrando con ello una formacin integral en
el nio, as como la construccin de una sociedad bien asistida en pro de la formacin de
nuestras familias.

La atencin no convencional dada en un Simoncito Comunitario, permite formular las


razones que justifican la siguiente investigacin:
Privilegia a la familia como primera institucin educativa de sus hijas e hijos, entre 0 y 6
aos de edad, para ser atendidos integralmente.
Se instrumenta en el marco filosfico, poltico, legal, fundamentos y principios tericos
acerca del aprendizaje y el desarrollo que sustenta el currculo de Educacin Inicial, que se
ajusta a la edad de los infantes.
Considera y respeta el contexto, social, cultural e histrico, las normas, costumbres y
patrones de crianza que inciden positivamente en el proceso de aprendizaje y desarrollo de la
poblacin infantil menor de 6 aos.

El Simoncito Comunitario, como va de atencin integral se plantea como objetivos:


Potenciar a la familia como primera institucin educativa, para que participe
conscientemente en el proceso de aprendizaje y desarrollo de sus hijas e hijos.
Organizar y articular la accin y gestin sistemtica de los actores comunitarios, desde un
enfoque interinstitucional e intersectorial, para la conformacin y formacin de una estructura
comunitaria

dirigida

la

atencin
26

integral

la

primera

infancia.

Incluir a la comunidad como contexto referencial para el desarrollo social, cultural e


histrico para el proceso educativo y de socializacin de las nias y los nios menores de 6
aos de edad.

Es muy importante la solucin de estas necesidades en las comunidades, en funcin de


aumentar la calidad de vida de la comunidad en estudio, buscar y crear alternativas que se
orienten hacia el logro de condiciones favorables de vida, sobre todo ajustadas a los derechos
y garantas que contempla la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

En virtud de lo expuesto, se asume como la prioridad en este punto la construccin de la


planta fsica para el funcionamiento de un Simoncito en esta localidad, como la alternativa que
logre solucionar la problemtica existente y beneficiar a los nios y nias de San Francisco de
Cara, y as ellos podrn disfrutar sanamente de una educacin de calidad para que sean
hombres y mujeres de bien para el futuro de este pas.
Relacin del Plan Nacional Simn Bolvar 2007 2013 con la investigacin

El Proyecto Nacional Simn Bolvar es el primer Plan socialista de la Nacin para el


periodo 2007-2013 y est orientado a la Construccin del Socialismo Bolivariano a travs de
sus siete Lneas Generales:

1ra: Nueva tica Socialista


2da: Suprema Felicidad Social.
3ra: Democracia Protagnica Revolucionaria.
4ta: Modelo Productivo Socialista.
5ta: Nueva Geopoltica Nacional.
6ta: Venezuela: Potencia Energtica Mundial.
7ma: Nueva Geopoltica Internacional.

27

De acuerdo con lo mencionado anteriormente se puede decir que el proyecto Propuesta


para la construccin de la planta fsica para un Simoncito, para la parroquia San Francisco de
Cara, Municipio Rafael Guillermo Urdaneta, del Estado Aragua, se relaciona directamente
con tres de las lneas estratgicas, las cuales son:

.- 1era. Nueva tica Socialista, ya que este proyecto se propone lograr la suprema
felicidad para cada ciudadano(a) de este sector, basados en la sinergia de la justicia social, la
equidad, la solidaridad entre los seres humanos y las instituciones, para sacar adelante una
comunidad y por ende a quienes en ella hacen vida.

.- 2da. Suprema Felicidad Social, porque mediante la ejecucin del proyecto se lograr
mejorar la calidad de educacin impartida a nios y nias en edades comprendidas en la etapa
maternal y preescolar; adems que tambin mejorar la calidad de vida de las personas que
habitan en la parroquia y por ende la dicha de lograr en unin socialista la realizacin de un
proyecto que beneficia directamente a toda la comunidad.

.- 3era. Democracia Protagnica Revolucionaria, ya que se busca con la realizacin de


este proyecto la participacin directa y protagnica de los vecinos (as) habitantes del sector
para lograr la construccin de la planta fsica para el funcionamiento del Simoncito, ya que
son las organizaciones de base comunitaria a quienes el Comandante Presidente Hugo Rafael
Chvez Fras quera que les fuese entregado todo el Poder.

28

FORMULACIN DEL PROYECTO ACADMICO COMUNITARIO

Objetivos: Estratgicos y Tcticos

Objetivo estratgico

-Promover la Participacin Protagnica de la Comunidad Organizada en la creacin del Centro


Educativo Integral Bolivariano Simoncito de la Parroquia San Francisco de Cara Municipio
Urdaneta.
Objetivos tcticos

Diagnosticar la integracin de la comunidad en las actividades realizadas por el


Consejo Comunal en la solucin de los problemas.

Describir la situacin de la comunidad en su contexto socio-econmico, poltico y


cultural.

Realizar

asambleas de ciudadanos y ciudadanas para obtener un listado de la

problemtica existente en la comunidad.

Indicadores

Poca participacin e integracin de los habitantes de la comunidad en la toma de


decisiones.

Baja vinculacin de las Organizaciones polticas presentes (consejos comunales) en

los problemas comunitarios.

Malas condiciones fsicas de los espacios educativos en preescolar.

29

Deficiencia en la planificacin de proyectos para la solucin de problemas


comunitarios.

Actividades

- Realizar discusiones socializadas con los habitantes, profesores y madres cuidadoras.

- Consultar material bibliogrfico que contenga la informacin necesaria.

- Realizar

asamblea de ciudadanos, padres y representantes de la parroquia San

Francisco de Cara.
_ Facilitar talleres y Jornadas en la comunidad para motivarles a la participacin y
apropiacin de estrategias que les permitan solucionar sus problemas

Insumos:

- Los investigadores lpiz, hojas blancas, cuadernos.


- Actas de asambleas, formato de asistencia.
- Facilitadores para talleres en metodologa de proyectos.

Presupuesto participativo del proyecto

Beneficios de la investigacin:

Sern beneficiados los nios y las nias , as como la comunidad de San Francisco de
Cara, logrando la participacin activa de la comunidad organizada en la construccin de la
infraestructura del Simoncito, para consolidar una educacin inicial digna para los nios y
nias de esta localidad.

30

Beneficios Econmicos
Los beneficios econmicos radican en la creacin de empleos directos e indirectos para
personal profesional, tcnicos y obreros.

Incremento en el poder adquisitivo de los padres, pues no estaran en la obligacin de


contratar una cuidadora.

Beneficios sociales:

Con la Construccin de este Simoncito en la Comunidad de San Francisco de Cara y su


puesta en funcionamiento se veran beneficiadas un nmero aproximado de 200 nios, a los
cuales se les mejorara en gran porcentaje su calidad de vida, lo cual trasciende en su
formacin fsica e intelectual, as como espiritual.

La atencin que se les brindara a estos nios comenzara a tempranas horas de la maana
y terminara en horas de la tarde, por lo que este simoncito empleara el plan de alimentacin
diario, lo que erradicara notablemente el nivel de desnutricin infantil existente en nuestro
estado.

El desarrollo intelectual en los infantes se ver positivamente incrementado, ya que


sern atendidos por personas con experiencia para tal fin, las cuales da a da irn sembrando
en los pequeos los distintos mtodos de aprendizaje existentes, preparndolos para su entrada
al nivel preescolar.

Beneficios ambientales:

Con la construccin de la planta fsica del Simoncito, se crearn reas deportivas y


recreativas, una vez culminada la ejecucin del proyecto, este no producir Impacto Ambiental
alguno, pues lo que se procura es la construccin de Simoncito en el terreno ubicado dentro de
la comunidad que no han sido aprovechados y el caso de deforestacin alta es prcticamente
inexistente en la ejecucin de la Obra.
31

EJECUCIN DEL PROYECTO ACADMICO COMUNITARIO

Planificacin de las acciones del proyecto acadmico comunitario.


Desarrollo de la ejecucin del plan.

Esta propuesta est claramente vinculada al desarrollo de la comunidad buscando la


calidad de vida de los habitantes, con el objeto de que se integren en la toma de decisiones y
soluciones a los problemas que ms les afecta.
La investigacin previa se ha centrado en analizar diversos aspectos de la Educacin
Inicial o Proyecto Simoncito es la primera fase de la Educacin Bolivariana y tiene como
finalidad el desarrollo integral de los nios y nias entre cero y seis aos o hasta que ingresen
al primer grado de Educacin Bsica, con el fin de garantizar sus derechos a un desarrollo
pleno, conforme al/la ciudadano(a) que se quiere formar en una sociedad democrtica,
participativa y protagnica, multitnica y pluricultural. Destacando el derecho a una educacin
integral y de calidad, en los trminos de equidad y justicia social como establece la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
La Educacin Inicial en la Educacin Bolivariana (Proyecto Simoncito) parte de la
concepcin de que los nios y nias se desarrollan y aprenden en la familia, en la escuela y en
su comunidad. Estos primeros aos de vida son muy importantes para que puedan alcanzar un
desarrollo ptimo de todas sus capacidades y ejercer plenamente la ciudadana. Para ello el
Estado garantiza los derechos sociales de los nios y nias en igualdad de condiciones y
oportunidades.
La Educacin Inicial o Proyecto Simoncito constituye una de las lneas estratgicas
del Ministerio de Educacin y Deportes en el contexto de la poltica de Estado Atencin
Integral a la Infancia y a la Adolescencia. Es una propuesta dirigida al desarrollo integral de la
poblacin entre cero y seis aos, en las fases maternal y preescolar, con el fin de garantizarle

32

las condiciones sociales, educativas y nutricionales que le permitan crecer y desarrollarse


plenamente y proseguir al nivel de Educacin Bsica en igualdad de oportunidades.
Finalidad de la Educacin Inicial
Promover el aprendizaje y desarrollo del nio y la nia entre cero y seis aos, como
seres sociales, personas y sujetos de derechos, partcipes activos de su proceso de formacin
integral, miembros de una familia y una comunidad que poseen caractersticas personales,
sociales y culturales particulares.
Objetivos de educacin inicial
- Propiciar experiencias de aprendizaje que permitan a los nios y nias, fortalecer sus
potencialidades para un desarrollo pleno y armnico para que sean autnomos(as),
creativos(as), dignos(as), capaces de construir conocimientos, de comunicarse, participar en su
entorno libre y La educacin creativamente, cooperar y convivir con tolerancia y respeto por
los dems.
- Favorecer el desarrollo de la identidad de nias y nios en respeto a su dignidad y sus
diferencias individuales, sociales, econmicas, culturales, lingsticas y religiosas
MARCO LEGAL
El fundamento legal que sirve de basamento a la presente investigacin se enmarca en
instrumentos jurdicos donde se establecen directrices sobre el proceso educativo en
Venezuela, entre estos instrumentos estn: La Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela (1999), l La Ley Orgnica de Educacin (1980), y la Ley Orgnica para la
Proteccin de Nios, Nias y del Adolescentes LOPNNA (2000).
La C.R.B.V. establece en su Artculo 75, El Estado proteger a las familias como
asociacin natural de la sociedad y el espacio fundamental para el desarrollo integral de las
personas.... Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y criadas y a
desarrollarse en el seno de su familia de origen. El Artculo 76, adems, atribuye a la familia

33

funciones, obligaciones y deberes compartidos e irrenunciables, como son: el de criar, formar,


educar, mantener y asistir a sus hijos e hijas, en todo lo relacionado a su formacin.
En el Capitulo VI, de los Derechos Culturales y Educativos, en sus Artculos 102, 103
y Capitulo IX, de los Derechos Ambientales, en su Artculo 127.

Artculo 102 establece:


La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica,
gratuita y obligatoria. El Estado asumir como funcin indeclinable y de mximo
instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la
sociedad, la educacin es un servicio pblico. Y est fundamentada en el respeto a
todas las corrientes del pensamiento (p.131)

En el Artculo anterior la educacin es un derecho y un servicio pblico cuya finalidad


es desarrollar el conocimiento y la creatividad del ser humano de tal manera que se deben
propiciar espacios aptos para el desarrollo de las potencialidades de los educandos, es decir,
instituciones adecuadas para lograr los fines educativos deseados.
Artculo 103 establece:
Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que
las derivadas de aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en
todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida
en instituciones del estado es gratuita (p. 131).

En tal sentido todos los actores y actoras del proceso educativo deben coordinar
esfuerzos que se orienten hacia el logro de los aprendizajes, por tanto esta debe ser una
educacin de calidad, en instituciones educativas idneas para tal fin. Es por ello que, se
34

orienta hacia el logro de una educacin de calidad para todos desde los niveles iniciales como
el simoncito comunitario hasta la educacin primaria, secundaria y universitaria.

En lo que respecta a la Ley Orgnica de Educacin. (1999), en el Artculos 6 establece:


Todos tienen derecho a recibir una educacin conforme a sus actitudes y
aspiraciones, adecuadas a su vocacin y dentro de las exigencias de inters
nacional o local sin ningn tipo de discriminacin por razn de la raza, del sexo,
del credo, la posicin econmica y social o de cualquier otra naturaleza (p. 8)

Este Artculo tiene como finalidad que al alumno a travs de su inters obtenga un
aprendizaje significativo, en el cual pueda desarrollar su capacidad intelectual, tomando en
cuenta las aspiraciones de los educandos, que quieren recibir una excelente educacin, sin
limitantes.

En lo que refiere a la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente. (2007),
presenta los siguientes artculos:

Artculo 6. Participacin de la Sociedad.


La sociedad debe y tiene derecho de participar activamente para lograr la vigencia
plena y efectiva de los derechos y garantas de todos los nios y adolescentes. El
Estado debe crear formas para la participacin directa y activa de la sociedad en la
definicin, ejecucin y control de las polticas de proteccin dirigidas a los nios y
adolescentes.

Artculo 7. Prioridad Absoluta.


El Estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con Prioridad Absoluta todos los
derechos y garantas de los nios y adolescentes. La prioridad absoluta es imperativa para
todos y comprende:
35

a) Asignacin privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos pblicos


para las reas relacionadas con los derechos y garantas de los nios y adolescentes y para las
polticas y programas de proteccin integral al nio y adolescente;
b) Asignacin privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos pblicos
para las reas relacionadas con los derechos y garantas de los nios y adolescentes y para las
polticas y programas de proteccin integral al nio y adolescente;
Artculo 8. Inters Superior del Nio, Nia y Adolescente.
El Inters Superior del nio, nia y adolescente es un principio de interpretacin y
aplicacin de esta ley, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las
decisiones concernientes a los nios, nias y adolescentes. Este principio esta dirigido a
asegurar el desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes, as como el disfrute pleno de
sus derechos y garantas.
Artculo 31. Derecho al ambiente.
Todos los nios y adolescentes tienen derecho a un ambiente seguro, sano y
ecolgicamente equilibrado, as como a la preservacin y disfrute del paisaje.

Artculo 81. Derecho a participar.


Todos los nios y adolescentes tienen derecho a participar libre, activa y plenamente en
la vida familiar, comunitaria, social, escolar, cientfica, cultural, deportiva y recreativa, as
como a la incorporacin progresiva a la ciudadana activa.
Artculo 123. Definicin.
EI programa es la secuencia de acciones desarrolladas por personas o entidades con
fines pedaggicos, de proteccin, atencin, capacitacin, insercin social, fortalecimiento de
relaciones afectivas y otros valores, dirigidas a nios y adolescentes.

36

Artculo 124. Tipos.


Con el objeto de desarrollar polticas y permitir la ejecucin de las medidas se establecen, con
carcter indicativo, los siguientes programas:
El Estado, la familia y la sociedad deben crear y fomentar oportunidades de
participacin

de

todos

los

nios

adolescentes

sus

asociaciones.

h) De Abrigo: Para atender a los nios y adolescentes que lo necesiten, de acuerdo a lo


previsto en el artculo 127 de esta Ley.

37

Cronograma de actividades

MESES
ACTIVIDADES

Septiembre 2013

Octubre 2013
SEMANAS

- Recoleccin de
Informacin
- Entrevista escrita a los profesores,
padres, representantes, madres
cuidadoras y habitantes de la
comunidad
- Realizacin de asamblea
- Identificacin del problema
- Realizar mesa de trabajo con los
autores del proyecto
- Bsqueda de material para los
anexos (fotos, formatos, entre otros)
- Transcripcin del proyecto
comunitario
- Entrega para la correccin del
proyecto comunitario

38

Noviembre2013

Plan de Ejecucin.
Objetivos
Tcticos

Actividad

Tareas

Indicadores

Insumos

Metas

- Realizar

- Visitar las viviendas de

discusiones

las personas a entrevistar.

Nivel de

- Los

- Informar a los

- Concientizar a

socializadas a los

- Tomar nota de los datos

participacin

investigadores

habitantes de la

los habitantes de

habitantes,

significativos, expresados

lpiz, hojas

importancia y

la comunidad a

profesores y

por los habitantes,

blancas,

ventajas que trae

participar en el

madres

profesores y madres

cuadernos.

la construccin de

Consejo Comunal

cuidadoras.

cuidadoras.

la planta fsica del

Responsables

Los estudiantes
Castro Hireima
Correa Josefa
Morales Udelia

Simoncito

- Integracin de
- Invitar a los habitantes,
- Diagnosticar la

los habitantes de

profesores y madres

-Organizaciones

la comunidad en
las decisiones y

necesidad de

- Realizar una

cuidadoras sobre el lugar,

polticas presentes.

conformacin de

asamblea de

fecha y hora de la

-Matricula

- Actas de

proceso de la

un simoncito en

ciudadanos,

asamblea.

poblacin infantil

asambleas,

construccin de la

San Francisco de

padres y

- Presentacin de los

-Disponibilidad de

formato de

planta fsica del

Cara, Municipio

representantes de

autores del proyecto a la

profesionales

asistencia

Simoncito.

Rafael Guillermo

la parroquia San

comunidad.

- Lograr que la

Urdaneta del

Francisco de Cara

- Realizar una lluvia de

comunidad se

ideas.

organice y

Estado Aragua.

participe
en la bsqueda de
soluciones a los
problemas que los
afectan..

39

Los estudiantes
Castro Hireima
Correa Josefa
Morales Udelia

SISTEMA DE EVALUACIN DEL PROYECTO ACADMICO COMUNITARIO

Objetivo y metodologa de la evaluacin

Objetivo.

Con esta propuesta se busca el bienestar e inclusin de nios y nias en edades


comprendidas entre 0 y 6 aos de edad, de la comunidad de San Francisco de Cara, para
brindar una educacin integral de ms calidad.

Metodologa

En esta etapa de la investigacin, se presenta el proceso metodolgico a seguir para la


construccin del espacio fsico de un simoncito.

Investigacin es el concepto fundamental de este Proyecto de Investigacin


Comunitario y para precisarlo se ha escogido la siguiente definicin:

Sabino 1992 define:


"Una investigacin puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un
problema, claro est, un problema de conocimiento." (p.45).
Sobre el marco metodolgico de la investigacin Sabino (1994) expresa lo siguiente:
La metodologa, por otra parte, podr constituirse en un captulo especial slo en los
casos en que ello se justifique: en investigaciones de campo o de laboratorio, o cuando posea
singularidades que obliguen a una exposicin razonada y explcita de la misma. De otro modo
convendr referirse a ella, esquemticamente en la introduccin. (p. 46).
De esta manera se pretende explorar y abordar al grupo de informantes que a la vez son
los participantes protagonistas que de una u otra manera sern los beneficiados por este
Proyecto de Investigacin Social.
40

La metodologa empleada en el presente estudio, nos lleva a la necesidad de investigar,


conocer para transformar, educar, abordar situaciones relacionadas. Por lo cual en el presente
estudio se realizo una serie de procedimientos con la finalidad de recopilar el material
bibliogrfico y documental e investigar el campo donde ocurre el hecho, permitiendo as el
logro de los objetivos, en tal sentido, la investigacin se realiz en dos fases:

Fase documental:
Para llevar a cabo esta propuesta fue necesaria la recopilacin de informacin
relacionada al tema con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento. En esta fase se
cumplieron los siguientes procedimientos:

Delimitacin precisa del tema.


Recoleccin de fuentes bibliogrficas y documentales.
Revisin y clasificacin bibliogrfica disponibles.

Fase de campo:
En esta fase se trabaj de la siguiente forma:

Se hizo el diagnstico de la situacin objeto de estudio mediante la asamblea de ciudadanos


y ciudadanas a la poblacin en estudio.
Recoleccin de los datos.
Organizacin y clasificacin de los datos obtenidos.
Anlisis e interpretacin de los datos.

41

Este proyecto de aprendizaje se construye desde las bases sociales, contando con sus
inquietudes, tomando en cuenta sus problemticas, reflexionando sobre la realidad social y
accionando el despertar de la conciencia colectiva, utilizando las herramientas metodolgicas
que favorecen la investigacin como son:

La Observacin Directa: Esta nos permite percibir la realidad desde el entorno donde se
desarrolla la investigacin. En este caso podamos decir, que tambin se trata de una
Observacin participante, pues el Investigador que en este caso es el Activador, se involucra
con el colectivo y adems tambin es una investigacin de campo, pues se realiza desde el
epicentro de la accin colectiva en la comunidad de San Francisco de Cara.
Este estudio se realiz mediante la consulta de material bibliogrfico y observando
situaciones ya existentes, no provocadas por el investigador mediante la convocatoria a la
comunidad a la asamblea de ciudadanos y ciudadanas.
La Revisin Documental: Este fue un proceso muy importante, que nos permiti
considerar datos importantes en la elaboracin de este proyecto de aprendizaje. Aunque las
fuentes en cuanto a favorecer la construccin de la Historia local, nos pareciera insuficiente
por la riqueza de tradiciones y aportes culturales propios de este Municipio y de los cuales no
se obtuviera mucha informacin bibliogrfica, an as la revisin documental permiti
soportar la metodologa que se emple y nos gui en el enfoque a seguir.
Discusiones Socializadas: Este tipo de tcnicas se altern, con otros tipos de estrategias.
Pero fueron las que mayoritariamente se promovieron a fin de articular una matriz crtica en el
seno del colectivo con el cual estbamos trabajando. Sin embargo; su empleo estuvo confinado
a pequeos grupos dentro de la comunidad y no a todo el conglomerado. Consisti en crculos
de trabajo y debate reflexivo sobre las problemticas de la comunidad, sobre todo orientado a
trabajar con tpicos de carcter ideolgico y orientado a la formacin de una conciencia
crtica, responsable y participativa sobre la realidad que se manifiesta en esta comunidad, a fin
de que los grupos se sientan importantes agentes de transformacin social.

42

La Lluvia de Ideas: Se utiliz como tcnica y dinmica en la mayora de los procesos de


construccin comunitaria, trabajo con focos grupales en la comunidad abordada. Consista en
proponer ideas, sugerir palabras, verbos, acciones relativos a algo especfico que se estaba
abordando y de all se construa colectivamente conceptos completos, ideas ms amplias,
procedimientos ms elaborados, gracias a esta tcnica de trabajo.

Las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas: Esta modalidad de trabajo con las


comunidades es de vital importancia en la construccin de este proyecto de aprendizaje, no se
trata de una herramienta sino de todo un proceso de organizacin donde intervienen todos los
actores que participan en la dinmica social estudiada. En esta Asamblea, se pueden recurrir a
las ms diversas estrategias, pero es en s misma un modelo de organizacin colectiva para
promover la participacin y la construccin de procesos que tiendan a encaminar la situacin
social, a partir de lo que proponen las bases. En estas Asambleas debe existir un moderador;
alguien que se ocupe del registro de la situacin, el contexto, los aportes que realizan a viva
voz cada ciudadano de la comunidad para garantizar que se promueva la Asamblea en un
clima de armona. En la Comunidad, la Asamblea de Ciudadanos, nos permiti profundizar en
otras percepciones que tena que ver con el grado de organizacin y compromiso ciudadano, el
nivel de participacin.

Resultados de la evaluacin

El proyecto apunta hacia la formacin de un ciudadano con niveles adecuados para


asumir el reto actual de los sectores productivos.

Esta investigacin se ejecuta como un proyecto de fortalecimiento y modernizacin de la


educacin cuyo propsito es fortalecer el nivel de ofrecer una Educacin integral gratuita y de
calidad que satisfaga las necesidades y expectativas de los educandos, en armona con las
demandas de desarrollo local, regional y nacional.

43

Aprendimos a hacer:

-Generamos las propias iniciativas de aprendizaje.

- Identificamos y solucionar problemas tcnicos en contexto cambiantes; manejar estrategias


mltiples

para

tomar

decisiones

enfrentar

situaciones

de

incertidumbre.

Aprendimos a convivir:

- Comprendimos los procesos polticos, sociales, locales, nacionales y universales.


Posicin propia ante la vida, se interesa respeta y comprender a los dems.
- Manifestamos actitudes de colaboracin, solidaridad y bsqueda de consensos en las
diferentes situaciones sociales.
-Valoramos la democracia como forma de vida, valora la justicia y la equidad social,
reconocimos la importancia como integrante de la sociedad y su responsabilidad en los
procesos de transformacin de la misma.
- Promovimos y participamos en el desarrollo armnico de su entorno social.

Aprendimos a conocer:

Indagamos, reflexionamos, especulamos y construimos modelos interpretativos del

mundo.
- Seleccionamos, procesamos, analizamos y sintetizamos informacin.

Esta investigacin abarca distintos enfoques y orientaciones, que nos permiti obtener
como resultados la prioridad de los problemas que afectan a la comunidad, siendo de mayor
preocupacin

la construccin de un espacio fsico para un simoncito para brindar el

mejoramiento a la atencin de nuestros nios y nias que se encuentran en la primera infancia,


y que es la poblacin ms vulnerable y la cual debe ser atendida con primaca.

44

LIMITACIONES

Entre las limitaciones que se presentaron en el desarrollo de las actividades de este


proyecto cabe sealar las siguientes:
Apata y poco sentido de pertenencia de algunos habitantes de la comunidad
Falta de transporte para realizar las actividades en la comunidad y entrega de oficios.
Escasos recursos econmicos y materiales.
Disponibilidad de tiempo.

Falta de disposicin de los entes gubernamentales en apoyo a este tipo de proyecto.

Falta de inters de parte de los Consejos Comunales.

45

FICHA RESUMEN DEL PROYECTO COMUNITARIO

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO:

NOMBRE TECNICO DEL PROYECTO:


Propuesta para la construccin de una planta fsica para el funcionamiento de un Simoncito
de la parroquia san Francisco de Cara Municipio Urdaneta - sur del Estado Aragua.

LOCALIZACIN:

Comunidad San Francisco de Cara, Municipio Urdaneta Estado Aragua.

INSTITUCIN QUE PRESENTA EL PROYECTO:

Universidad Bolivariana de Venezuela, Aldea Universitaria Jos Rafael Nez Tenorio Estado
Aragua Municipio Urdaneta.

TIEMPO DE EJECUCIN DEL PROYECTO:

Para la ejecucin de este proyecto se requieren de aproximadamente quince (15) meses.

COSTO TOTAL APROXIMADO:

INSTITUCIN U ORGANIZACIN QUE APOYAN AL PROYECTO:

46

FORMULACIN DEL PROYECTO COMUNITARIO


PROYECTO COMUNITARIO
SINTESIS DEL PROYECTO:

Fecha de entrega

Nombre:

CONSTRUCCION DE UN ESPACIO FISICO PARA EL FUNCIONAMIENTO DE UN SIMONCITO

Duracin

CINCO MESES (5)

Monto
total:

I IDENTIFICACIN GENERAL:
Estado:

Aragua

Comunidad:

San Francisco de Cara

Municipio:

Urdaneta

Parroquia:

San Francisco de Cara

N de Familias de la
comunidad:
N de habitantes:

3340 hab.

Consejo Comunal Responsable del Proyecto:


Voceros Responsables del Proyecto:
Vocero Principal:

YAMEL CONDE

Tlf:

Vocero Suplente:

Tlf:

II PROYECTO COMUNITARIO
DATOS DEL PROYECTO:
Nombre del proyecto:
a.
Descripcin del problema:
Situacin Actual o Inicial
1.
La comunidad San Francisco de Cara no cuenta con la infraestructura adecuada para impartir la educacin inicial.
Causas
2.
El crecimiento masivo de la poblacin infantil en la comunidad
Consecuencias
3.
Toda esta problemtica trae como consecuencias el descontento en las familias, por no disponer de soluciones a la
educacin de sus hijos.

b.

Fundamentacin del Proyecto

1.
Justificacin:
Siendo los Consejos Comunales un instrumento fundamental, para que la comunidad pueda organizarse y acceder a
los beneficios del estado venezolano, estas instancias estn en la obligacin de trabajar a favor de desarrollar las
comunidades a las que pertenecen, por lo que deben orientar proyectos que permitan un mejor aprovechamiento de
los recursos a largo plazo. Con la ejecucin de este proyecto solventaremos la problemtica que afecta la
comunidad, para as buscar mejor calidad de vida.
2.
Objetivos
Construccin de una planta fsica para el funcionamiento de un Simoncito, en la Parroquia San Francisco de Cara,
Municipio Rafael Guillermo Urdaneta del Estado Aragua.

3.

Metas
PRODUCTOS

CANTIDAD

ESPACIO FISICO

47

TIEMPO

MEDIOS DE
VERIFICACIN

SINTESIS DEL PROYECTO


c

Tipo de proyecto

1.

Proyecto Productivo:

2.

Proyecto Social:

3.

Proyecto de Infraestructura Social :


d

Beneficiarios Directos
Beneficiarios Indirectos
e

Beneficiarios del Proyecto


Nios y nias de la comunidad
Los habitantes de la Comunidad

Caractersticas Socio-Econmicas de la Comunidad.

El sector se caracteriza por el constante aumento de la poblacin adems de un alto nivel de


desempleo.

Beneficios a la Comunidad

Mejorar la calidad de vida de los habitantes con la generacin de proyectos de desarrollo a corto plazo, adems de
la comodidad y seguridad en la educacin inicial para los padres y representantes.

Participacin de la Comunidad en el Proyecto

Los habitantes de la comunidad tendrn una participacin protagnica y participativa en el manejo de


este proyecto.

Impactos Esperados

Impartir una educacin eficiente para los nios y nias.

Tiempo de Ejecucin Estimado

Cinco (5) meses a partir de la aprobacin del proyecto.

Costo Total Estimado:

Mano de obra, equipos y materiales, otros (Bs.)


Aporte de la Organizacin o Cooperativa (Bs.)
Aporte de Otras Fuentes (Bs.)
Total (Bs.)
Presentado por:

2.11 Fecha

48

2.12 Firma

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE GESTION FINANCIERA

COOPERATIVA
1.1 Nombre/ Razn Social

1.2 RIF

1.3 N de cuenta

LA ESPERANZA I NUEVO RENACER

J-29926320-6

1.4 Domicilio Legal

1.5 N Telfono

Barrio y/o
San Francisco de Cara
Urbanizacin

0414-4588104

1.6 N Fax

Edificio / Casa No aplica

No aplica
Calle / Avenida PRINCIPAL

1.7 Correo
electrnico

Estado Aragua

No aplica

Ciudad San Francisco de Cara

1.8 Cdigo
Postal

2335
1.9 Fecha Constitucin

1.10 Fecha comienzo operaciones


18/11/2008

07/10/2008

1.13 Miembros de la Unidad de Gestion Financiera


Cedula de
Nombres y Apellidos
Identidad

Cargo

Telfono

YAMEL CONDE

10.666.397

0414-4588104

ITRIA HERNANDEZ

17.042.311

0246-4160598

OSMARY ARIAS

16.363.871

0412-9342768

ANA Z MORALES

8.780.155

0426-9335486

HUGO ADVINCULA

24.238.323

0246-4159228

CONTRALORA SOCIAL:
Miembros de la Contralora Social de la Comunidad:
Nombres y Apellidos

Cedula de Identidad

Cargo

Telfono

YASMIN GARCIA

11.120.035

0426-1482574

ANIBAL GARCIA

9.886.800

0412-5014640

EVELIN PAREDES

17.042.340

0412-7207827

CAROLINA RAMOS

11.123.302

0424-3786982

JUANA EMMA OROPEZA

2.141.712

0412-1595023

49

CONCLUSIONES

Conforme a los objetivos propuestos, luego de realizar el diagnstico de los problemas,


la jerarquizacin de los mismos y el anlisis de la informacin obtenida como resultado de la
investigacin, se derivan las siguientes conclusiones.

- A travs de las discusiones socializadas realizadas a las personas de la comunidad se


pudo observar que conservan sus costumbres, tradiciones y la esperanza de que podamos vivir
dignamente en una sociedad con servicios bsicos dignos.

- Se pudo constatar por medio del diagnstico y el anlisis de sus resultados que la
localidad presenta gran cantidad de problemas que requieren de soluciones prcticas a corto y
largo plazo.

- Se pudo determinar que hay desorganizacin y desacuerdos entre los habitantes a la


hora de establecer los problemas prioritarios por falta de asesoramiento y orientacin por parte
de las autoridades locales, municipales y estadales en cuanto a la bsqueda de soluciones a los
diferentes problemas que los aquejan.

- Tomando en consideracin estos aspectos y la factibilidad de ejecutar este proyecto de


acuerdo a los resultados nombrados, se concluye con la necesidad de construir la planta fsica
para el funcionamiento de un simoncito en la parroquia San Francisco de Cara, Municipio
Rafael Guillermo Urdaneta del Estado Aragua; lo que mejorar notablemente la educacin
impartida a los nios y nias en la etapa inicial en esta localidad, que a la postre repercutir
positivamente en una mejor calidad de vida para todos y todas.

50

RECOMENDACIONES

Procurando el desarrollo social y econmico de la comunidad San Francisco de Cara, a


travs de polticas de desarrollo tendientes a cambiar las condiciones de vida de sus habitantes,
se enuncian las siguientes recomendaciones.

- Estructurar planes y proyectos que permitan resolver en forma significativa los


problemas que aquejan a la comunidad.

- Que los habitantes de la comunidad asistan a las asambleas de ciudadanos y ciudadanas


cuando sean convocadas.

- Incrementar las obras de infraestructura tales como construccin de vialidad,


electrificacin rural, sistemas de drenajes de aguas servidas, de esta manera se crean nuevas
fuentes de trabajo.

- Se recomienda la formulacin de un plan de trabajo integrado y coordinado para que de


esta manera se puedan gestionar soluciones factibles a los problemas detectados en la
comunidad.

51

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Hernndez, R (2.001). Metodologa de la investigacin. (3era ed.). Editorial McGraw


Hill, Mxico.

Hurtado, L (2.001). Paradigmas y mtodos de investigacin, en tiempos de cambio.


Editorial CEC, S.A. Caracas Venezuela.
Ley de los Consejos Comunales, 2.006. Caracas Venezuela.

Sabino, C (1992). Como hacer una tesis. (2 ed.). Caracas: Panapo, 212p.

Sabino, C (1992). El proceso de investigacin. Bogota: El Cid Editor, 244p.


Tamayo (1.993). Metodologa de la investigacin. Editorial McGraw Hill. Caracas
Venezuela.

52

ANEXOS

53

Mapa del Municipio Urdaneta-Ubicacin de la Parroquia San Fco de Cara

54