Escuela Normal Experimental de El Fuerte

Profesor: Miguel castillo Cruz

Asignatura:
Proyectos de Intervencin Socioeducativa.
Actividad:
Ensayo Convivir, Aprender y Ensear en el Aula.
Alumno:
Gutirrez Lpez Kenia Monne
Profesor:
Vctor Manuel Sandoval Ceja.
Grupo:
6to semestre, grupo C
Fecha de entrega:
17 de Febrero del 2015.

Convivir, aprender y ensear en el aula.

En la actualidad la sociedad se ha estado modificando por distintos

aspectos, que a simple vista nosotros no podemos percatar o no nos
queremos dar cuenta; pero si pones un nfasis en lograr rescatar como
ha sido el cambio de la sociedad, te deja de que hablar y reflexionar
sobre los diferentes aspectos que se han perdido. Es decir ruptura de
lazos sociales, por una creciente violencia, por polticas de exclusin en
el marco de una profunda crisis poltica y social, por el advenimiento de
nuevas pautas culturales, etctera.
Es por ello en la cuestin educativa se busca poner un nfasis, en donde
La escuela debe propiciar formas de relacin y mecanismos de
convivencia que posibiliten (re)construir pautas de socializacin, que
(re)generen lazos sociales, a la vez que articulen nuevos sentidos para
un saber estar en el mundo. Tambin es importante recalcar que la
escuela no se debe basar solamente en conocimiento de contenidos o
tericos, sino que tambin los alumnos lo lleven a la prctica, en donde
se contextualice para cuando tenga el momento de relacionarse con la
sociedad tengan las herramientas necesarias para saber convivir.
Por consecuente la convivencia no solamente se conseguir con solo
poner acciones, reglamento o estipularlo, es un proceso en donde se
interviene a todos los actores que comprende: directivos, docentes, no
docentes, alumnos, en todos los espacios y tiempos.

Cada uno ellos

deben de cumplir con la tarea de formar individuos, en se recomiende

un serie de aspectos esenciales para la mejora docente: Crear y producir
normas que se lleven a cabo para la solucin de conflictos, donde el
personal docente debe de promover la convivencia entre todos los
actores educativos, la prctica de valores, por lo que se deben de
disear una variedad de programas educativos donde las vctimas de los
malos actos participen para que se integren, donde se busque solucin a

sus problemticas y los docentes brinden apoyo a las conductas que

expresen, mostrndole y reflejando la importancia que conlleva la
convivencia, armona y valores.
En donde gracias a las tareas asignadas para cada actor, se busca
apostar la promocin del dialogo, la comunicacin, la reflexin crtica, la
confianza, sobre la base de normas y valores que permitan la vida en
sociedad.
A lo que respecta personalmente, la violencia o los malos tratos que se
generan en las escuela, es el principal problema al que nos enfrentamos
los futuros docentes, ya que surge por una gran variedad de aspectos
como lo son el contexto de las familias, donde cada uno de los actores
estamos involucrados de cierta manera, afectndonos en su momento.
Donde nuestra labor recae en tener la iniciativa de investigar los
aspectos problemticos, creando proyectos o planeaciones para la
solucin de problemticas sociales, donde los nios se vean beneficiados
por la implementacin de dichos aspectos, siendo esto una herramienta
que tambin nos beneficie y as formar alumnos autnomos e
independientes que se desenvuelvan en sociedad.