789 - 1 - Guiadel Dibujos para Psicomotricidad

Portada:Maquetacin 1 02/05/2010 21:30 Pgina 1
Gua del
desarrollo
infantil
desde el
nacimiento
hasta los
6 aos
Federacin Estatal de Asociaciones
de Profesionales de Atencin Temprana. GAT
Gua para el desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 aos

Autor: Federacin Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atencin Temprana. GAT
Coordinacin:
Emilio J. Garca-Miranda Gonzlez
Ftima Pegenaute Lebrelo
Sonsoles Perpin Guerras
Comisin Tcnica:
Julio Prez-Lpez
Yolanda Snchez Fernndez
Antonia Mrquez Luque
Cristina Cristbal Mech
Rosa Mayo Tagarro
Dibujos: Ana Maldonado

Edita: Real Patronato sobre Discapacidad
Cuidado de la edicin y distribucin: Centro Espaol de Documentacin sobre Discapacidad.
C/Serrano, 140 28006 Madrid. Telfono 917 452 449 / cedd@cedd.net / www.cedd.net
Imprime: GRAFO, S.A.
NIPO: 842-10-014-4
Depsito Legal: BI-1096-2010
www: gat-atenciontemprana.org
GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 1
Presentacin
El nacimiento de un hijo es un acontecimiento trascendental en la vida de toda la familia. Conlleva cambios no slo en la casa o en
las rutinas, sino tambin en las relaciones que se establecen entre los distintos miembros, sobre todo entre vosotros y el beb.
El nio y los adultos que le rodean se sitan en niveles diferentes, pero para ambas partes las primeras experiencias estarn
cargadas de emociones, alegras, deseos, miedos, dudas y expectativas. El beb tiene que aprender muchas cosas y vosotros vais a poder
estar cerca de l, para sostenerle y ensearle, tambin ste va a influir en vosotros a travs de su forma de ser, su personalidad y sus actitudes ante la vida.
El nio en los primeros aos de vida es muy vulnerable, pero los padres que lo cuidis y lo atendis tambin lo sois y podis veros
desbordados por las necesidades de vuestros hijos, por los requerimientos de su vida cotidiana y tener muchas dudas sobre qu debis
hacer. Es imprescindible recordar que las relaciones entre padres e hijos, como toda relacin, tienen sus momentos positivos y tambin
negativos. A veces los padres comprenden muy bien al beb o al nio pequeo, pero otras veces se equivocan o hacen lo que no tendran
que hacer. Este hecho es algo inevitable y siempre se puede reparar. Recuperarse de las dificultades y de los errores constituye una parte
esencial del proceso de maduracin para unos y para otros.
El beb necesita un espacio fsico y afectivo, sentir que hay alguien que le sujeta, que le mira, le habla, le escucha y responde a sus
necesidades, establecer un vnculo afectivo que le permita crecer seguro.
Hay muchas maneras diferentes de sentir o actuar ante el hecho de ser padre o madre. La seguridad con la que afrontis vuestro
papel va a ser crucial para que esta experiencia se viva con plenitud y sea enriquecedora.
Muchas son las preguntas que os hacis los padres:
Cmo es?
Qu necesita?
Qu podemos hacer para ayudarle en su desarrollo?
Esta gua pretende dar algunas sencillas respuestas a estas dudas, con afn de orientaros en estos momentos. No se trata de un
manual de desarrollo que describa con detalle las diferentes etapas por las que atraviesa el nio, sino ms bien su objetivo es ofrecer
unas pautas fciles de entender, que incluyan los aspectos ms significativos de cmo es un nio de 0 a 6 aos y qu necesita.
En estas etapas se observan importantsimos cambios, unos ms evidentes que otros. Desde el crecimiento fsico, hasta el dominio
de distintas habilidades motrices, pasando por los progresos en los conocimientos, el desarrollo del habla, la forma de actuar sobre el
mundo, en la expresin y reconocimiento de las emociones y en las relaciones sociales con los dems, el nio avanza de forma vertiginosa
hacia un nivel cada vez ms elevado de competencias. No debemos perder de vista el hecho de que el ser humano es un todo y como
tal hay que entenderlo.
El nio viene al mundo provisto de una serie de capacidades, con una dotacin gentica concreta que va a determinar en parte su
desarrollo, pero la influencia del ambiente tambin es muy importante. La relacin que los padres establecis con vuestro hijo, la calidad
de la atencin que le ofrecis, tanto a nivel fsico como emocional, as como las pautas educativas pueden favorecer o limitar este desarrollo.
Debemos destacar que el ritmo con el que suceden estas adquisiciones en cada nio es peculiar. Esto supone que no todos los
nios a los 12 meses, por ejemplo, comenzarn a caminar, sino que unos lo harn a los 9 meses y otros a los 15, y todo ello forma parte
del desarrollo esperado. La informacin que incluye la gua respecto a cmo es el nio debe tomarse como orientativa, de modo que si
a una determinada edad el nio no posee las habilidades descritas no debemos alarmarnos, porque puede ser que su ritmo de desarrollo
sea ms lento, que el entorno que le rodea no sea el ms adecuado o bien por alguna otra razn. No obstante, s conviene en ese caso
que consultis a vuestro pediatra para descartar alguna dificultad concreta.
La gua se estructura en los siguientes perodos de edad:
En torno al nacimiento.
Hasta los 3 meses.
De los 4 a los 6 meses.
De los 3 a los 4 aos.

Cada perodo incluye tres apartados:
Cmo soy?: Describe brevemente las principales caractersticas del nio en ese perodo de edad.
Qu necesito?: Ofrece una serie de pautas sobre cmo actuar para responder a las caractersticas del nio.
Qu podemos hacer los padres?: Incluye una serie de sugerencias sobre cmo actuar en los mbitos ms significativos de la
vida del nio: la alimentacin, el sueo, la higiene, la comunicacin y el juego.
Para la Federacin Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atencin Temprana (GAT), uno de sus principales objetivos es favorecer la adecuada atencin de la poblacin infantil. Esta gua tiene un fin preventivo, ya que ofrece pautas para mejorar la atencin al
nio en el mbito de la familia, procurando evitar la aparicin de trastornos o dificultades en su desarrollo, la deteccin precoz de
cualquier anomala y la posibilidad de consultar al pediatra del nio para que ste valore la posibilidad de ser atendido en un Centro de
Desarrollo Infantil y Atencin Temprana.
Esperamos que los padres y madres podis encontrar en estas pginas algunas respuestas y orientaciones a vuestras dudas y las
sugerencias sobre cmo actuar, que os permitan establecer una buena relacin con vuestros hijos.
En torno al nacimiento
CMO SOY?
QU NECESITO?
Llegamos a casa y poco a poco voy conociendo un ambiente nuevo.
Necesito que me mires y ests cerca,

para que nos vayamos conociendo.
Me paso casi todo el da durmiendo. Me

despierto y lloro si tengo hambre o
estoy incmodo.
Preciso un ambiente clido y tranquilo.

Tener mi espacio, pero no estar aislado
de los sonidos propios de mi casa.
Suelo estar tranquilo, pero me sobresalto cuando hay ruidos fuertes. Reacciono al sonido.
Observa qu me pasa, hblame y cgeme. No siempre es necesario que me

tengas en brazos, pero s que me entiendas y me ayudes a calmarme.
Si me pones boca abajo puedo mover

la cabeza.
Me tranquiliza or tu voz y aprendo a
mirarte. Soy feliz cuando me acurrucas
desnudo sobre tu piel.
Cmbiame de postura con delicadeza.

Aydame a comer de forma ordenada
y tranquila y a dormir siempre en mi
cuna.
Me gusta comer despacio, sin movimientos ni ruidos bruscos.
Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
La lactancia materna le protege, pero si sta no es posible sigue las indicaciones del pediatra. No le obligues y no te preocupes,
ests aprendiendo y es una oportunidad para estar juntos.
Respeta todo lo posible el ritmo del sueo. Procura que la cuna sea apropiada y est siempre en la misma habitacin.
El bao diario relaja mucho y es tambin una ocasin para relacionaros. Ponle ropa cmoda para que se pueda mover.
Acarciale y hblale. Aunque parezca que no te entiende, estis comenzando a conoceros. Llegars a distinguir que su llanto no
siempre es por hambre, puede tener sueo, estar molesto
Con suavidad acarciale, muvele, mcele y cntale.
Hasta los 3 meses

CMO SOY?
QU NECESITO?
Si me pones boca abajo, empiezo a levantar la cabeza y los hombros. En brazos sostengo la cabeza.
Llvame a pasear un ratito todos los

das.
Me interesa lo que hay a mi alrededor,

sobre todo en la cara de mis paps. Si
os movis os seguir con la mirada.
Me fijo en las cosas que me enseas.
Cuando suena el sonajero reacciono y
lo sigo con la vista. Me llaman la atencin los colores vivos.
Tambin me gusta estar en las diferentes habitaciones donde t ests.
Cuando est despierto cmbiame de

postura de vez en cuando.
Acerca tu cara a mi rostro, mientras me
hablas o me acaricias.
Ensame juguetes que tengan sonido
y que sean de colores vivos. Muvelos
frente mi cara para que los oiga o los
siga con la mirada.
Hblame despacio y cntame canciones.
An no s decir nada, pero me comunico con sonidos, moviendo las piernas

y los brazos, con gestos y con la mirada.
Pon palabras a mis emociones y a mis

primeras experiencias. Qudate cerca
y dime cosas para que me fije en ti
cuando estoy despierto.
Te miro, sonro y hago sonidos cuando

me tocas o me hablas.
No me dejes pasar fro ni calor. Siento

la misma temperatura que t.

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
Cuando le alimentes mrale a los ojos y hblale. Puede necesitar pausas para comer. Haz que ese momento sea agradable y
tranquilo.
An tiene que dormir muchas horas, pero poco a poco pasa ms momentos despierto, observando y jugando contigo.
Recuerda que el bao diario le relaja. Al ponerle crema en el cuerpo puedes darle masajes, as os comunicaris con el tacto, la
mirada y la voz.
Dile cosas y espera a que haga algo: se ra, emita algn sonido.
Muvele los objetos para que los siga con la mirada.
De los 4 a los 6 meses

CMO SOY?
QU NECESITO?
Si me sientas con apoyos, aguanto la cabeza y la muevo a los lados para ver lo
que me rodea, as participo de lo que
pasa a mi alrededor.
Mceme y balancame con seguridad,

as disfruto de estar contigo y a la vez
aprendo a controlar mi cuerpo.
Boca abajo puedo levantar los hombros

apoyando las manos o los codos.
Tumbado boca arriba muevo y me toco
las piernas. Cuando me baas chapoteo
con las manos y los pies.
Me interesan ms los objetos, si me enseas uno tratar de alcanzarlo con mis
manos o cogerlo.
Si me tapas la cara con un pauelo, intento quitrmelo y ver qu pasa a m
alrededor.
Empiezo a hacer ruidos con lo que
tenga a mano: un sonajero, un papel,
golpeando un objeto. Me gusta ver qu
pasa cuando muevo los objetos.
Me gusta tirar o mover los juguetes que
me cuelgas con las manos y los pies.
Anmame a cambiar de postura ensendome cosas atractivas pero no me

fuerces, algunos necesitamos un poco
de tiempo.
Sintame apoyando mi espalda y vigila
que no me caiga.
Acrcame un pie para que me lo coja
Deja que me mueva y anmame a hacerlo si a m no me sale.
Estando sentado ensame cosas en distintas direcciones para que me fije y para
que estire mis manos e intente cogerlas.
Invtame a jugar con objetos apropiados
que sean llamativos, seguros y fciles de
coger.
Culgame juguetes atractivos en la
cuna y en el cochecito, devulvemelos
cuando los tiro.
Acrcame a un espejo para que me vea
y haz gestos, selame.
CMO SOY?
QU NECESITO?
Repito sonidos y me gusta orme. Nos

divertimos juntos y voy aprendiendo a
comunicarme y a escuchar.
Juega conmigo al cuc, tpame la cara,

anmame y espera a que yo me destape.
Tpatela t y aparece ante m. Esto me
divierte mucho y me hace estar atento.
Ya s reconocer a las personas que cuidan de m y reacciono con ellas de

forma especial, sonro, hago gestos, etc.
Respondo con carcajadas cuando juegas conmigo.
No dejes de decirme cosas y de repetir

los sonidos que yo hago. De esta forma
ambos podremos iniciar nuestra primera y sencilla conversacin. Si t imitas mis ruidos, yo los repito y parece
que estemos hablando.
Puedo imitar algn gesto sencillo como

sacar la lengua, subir las cejas, etc.
Produzco sonidos para llamar tu atencin.
Cuando me llaman, me quedo quieto y
miro a quien me ha llamado.
Hazme cosquillas, cntame, mceme,

acarciame y mustrame tu afecto as
me sentir querido y seguro.
Proponme juegos y responde cuando
reclamo tu atencin, as aprender que
puedo relacionarme con los dems.
Llmame desde distintos sitios para que
te busque y cuando te mire, dime cosas
y algrate.

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
Ve introduciendo los alimentos que te indique el pediatra aunque a veces le cueste aceptarlos. Haz que ese momento sea agradable y tranquilo.
An duerme siesta por la maana y por la tarde. Respeta sus horarios.
Dedica un rato tranquilo al bao para que disfrutis juntos.
Proponle juegos de interaccin, hblale y mrale, para que os encontris en la mirada.
Ofrcele juguetes atractivos de distintos tamaos y texturas que sean seguros. Si se pone muy nervioso, aydale a tranquilizarse
y recuerda que lo que prefiere es estar contigo.

CMO SOY?
QU NECESITO?
Me puedo mantener sentado en el suelo

y mirar a mi alrededor, estoy atento a lo
que sucede e intento alcanzar las cosas
y juguetes que me interesan.
Djame que me mueva por un espacio

amplio, como la alfombra o el suelo,
pero protgeme de los peligros.
Puedo voltearme cuando estoy tumbado y me gusta arrastrarme por el

suelo para coger cosas y conocer el
espacio donde estoy.
Me gusta coger los juguetes y los objetos, cambirmelos de mano y golpearlos entre s.
Me gusta dejar caer los juguetes, escuchar el ruido que hacen, buscarlos con
la mirada; pero sobre todo, me gusta
que t me los vuelvas a dar y as jugar
muchas veces a tirar y recoger.
Giro mi cabeza y te miro si me llamas
por mi nombre, y estiro mis brazos
cuando quiero que me cojas o quiero
reclamar tu atencin.
Entiendo algunas cosas sencillas como
cuando me dices: ven, adis Puedo
imitar algunos gestos que me enseas,
como el adis o las palmitas.
No me pongas en el tacat, ni me dejes

mucho tiempo en el parque o la sillita
solo.
Ensame objetos que me gusten para
que intente alcanzarlos, as empezar a
cambiar de postura y a moverme solo.
Djame objetos con diferentes colores,
tamaos y texturas para que los explore y juegue con ellos.
Anmame a hacer ruidos con los objetos y disfruta conmigo de este juego.
Llmame y espera a que te mire o que
responda de alguna manera.
Cuando hago gestos para que me cojas
o me atiendas, prstame atencin.
Ensame cosas y dime su nombre.
Ponme delante del espejo. Juega mucho
conmigo a hacerme rer y espera a que
yo te pida seguir jugando.
CMO SOY?
QU NECESITO?
Hago sonidos para comunicarme como

ta-ta-ta, pa-pa-pa y me gusta jugar contigo cuando me respondes con los mismos u otros diferentes.
Cntame canciones con gestos para

que las aprenda (palmitas, lobitos) e
intente repetirlas.
Me entretengo jugando solo algn ratito y me gusta ir de paseo y ver cosas

nuevas.
Imita los sonidos que yo hago.
A veces puedo llorar si te vas o me

dejas con alguien que no conozco.

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
Ve introduciendo los alimentos triturados como te indique el pediatra y observa cmo reacciona a los diferentes sabores.
Es bueno que se vaya acostumbrando a comer en el mismo lugar. Ya puede comer sentado y no necesita comer durante
la noche.
Aunque cada vez duerme un poco menos, an duerme siesta por la maana y por la tarde. Conviene que le acostumbres
a dormirse solo. Respeta sus horarios. Por la noche debe dormir 10 horas aproximadamente sin interrupciones.
Ahora ya puede baarse sentado, aunque siempre con vigilancia. Le gusta sentirse limpio. Pdele que colabore al vestirse
estirando las piernas o los brazos.
Juega con l: Aserrn-aserrn, cuc, etc. y disfruta de esos momentos. Gracias a tu atencin y a tus palabras ir aprendiendo
a imitar algunos sonidos y gestos.
Ofrcele juguetes atractivos de distintos tamaos, colores y texturas que sean seguros. Djale que se entretenga solo
algn ratito.

CMO SOY?
QU NECESITO?
Cambio de una postura a otra: de sentado a tumbado, a rodillas, etc.
Anmame para que me desplace y cambie de postura para conseguir algo.

No insistas en que camine si an no
estoy preparado.
Apoyndome en algo puedo ponerme

de pie.
Me desplazo de un lado a otro gateando o a veces de otras maneras.
Djame que intente coger cosas pequeas pero viglame para que no me las
lleve a la boca.
Empiezo a dar los primeros pasos sujeto de las dos manitas.
Juega conmigo a esconder los juguetes

para que los busque y aparezcan.
Puedo sacar y meter objetos en un recipiente.
Djame que descubra lo que pasa

cuando hago algo. Si me lo haces todo
aprender menos.
Me fijo en objetos pequeos e intento

cogerlos con el dedo ndice y pulgar.
Busco un juguete que has tapado delante de m.
Intento repetir acciones para ver qu
pasa: dar al interruptor de la luz, apretar
un botn, tirar de una cuerda para alcanzar algo
Ensame a sealar las cosas que me

gustan.
Habla mucho conmigo. Dime el nombre
de las cosas para que vaya comprendiendo lo que son.
Ensame los sonidos que hacen los
animales y anmame a repetirlos.
CMO SOY?
QU NECESITO?
Comprendo cuando me dices que no

o me dices dame, ven, adis.
Mrame cuando hables conmigo y usa

frases sencillas.
Sealo y/o busco algn objeto conocido cuando me preguntas dnde

est el?
Repite correctamente las palabras que

digo. No me digas las palabras mal dichas aunque te haga gracia.
Puedo decir algunas palabras a mi manera: mam, pap, agua, pan.
Tus diferentes tonos de voz me ayudan

a entender la situacin.
Pido lo que deseo sealndolo y haciendo sonidos.

Imito gestos cuando me cantas una
cancin.
Puedo beber de un vaso si me ayudas.

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
Ve introduciendo los alimentos enteros poco a poco como te indique el pediatra. Djale coger la comida con las manos y
haz que sea un momento agradable.
Dormir solo es una rutina adecuada.
Juega con l en el bao y ve nombrando las partes de su cuerpo.
Dile el nombre de los objetos y las personas, explcale las cosas que estis haciendo.
Anmale en sus desplazamientos para que no coja miedo. Procura que siga jugando solo algunos perodos de tiempo.

CMO SOY?
QU NECESITO?
Camino solo. Me gusta ir de un lado a

otro.
Djame que me separe un poco de ti

para caminar por casa o en el parque,
pero sin perderme de vista.
Puedo subir escaleras gateando.

Me agacho a coger un juguete del suelo.
Lanzo una pelota.
Me gusta apilar los objetos y sacar
cosas de los cajones.
Uso el dedo ndice para sealar o tocar.
Me intereso por las imgenes.
Conozco para qu sirven algunos objetos.
Aprendo continuamente nuevas palabras y tambin uso la misma palabra
para expresar muchas cosas.
Comprendo cuando me dicen que coja
o d algn objeto concreto.
Juega conmigo a tirarnos la pelota o

lanzarnos un coche y repite este juego.
Haz construcciones con cajas, bloques
de madera, etc., para que te imite.
Ofrceme recipientes con distintos objetos para que busque y explore.
Juega conmigo al escondite para que te
busque.
Dedica un rato a ensearme cuentos
de imgenes y anmame a sealar con
el dedo cuando me preguntas dnde
est el?
Juega conmigo a descubrir los sonidos
de los objetos y de los animales, mustrame lo que suena y pregntame
Cmo hace?
CMO SOY?
QU NECESITO?
Sealo partes de mi cuerpo cuando me

lo pides.
Ensame a mirarte cuando me hablas.
Imito acciones como peinarme, mover

un coche, dar de comer a un mueco
A veces me muestro testarudo.
Me puedo quitar los calcetines y los zapatos para ayudar a desvestirme.
S firme cuando me empee en algo

que no es adecuado.
Aprovecha las rutinas diarias del bao,
la comida o el cambio de paal para hablar conmigo.
Djame que intente beber solo, aunque
derrame un poco.
Me llevo la comida a la boca con las

manos y puedo beber solo de un vaso.

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
Dale alimentos slidos para estimular la masticacin y variados para que vaya aceptando nuevos sabores. Aunque rechace
algunos alimentos vuelve a intentarlo con paciencia. A partir de los 12 meses, ve retirando el chupete.
Asegrate de que duerme solo y el tiempo suficiente.
Haz que participe cuando le lavas, le vistes y le desvistes.
Anmale a usar algunas palabras para pedir lo que necesita pero no lo atosigues. Si le entiendes sin necesidad de que hable
tardar ms en hacerlo.
Mustrale las consecuencias de sus acciones para que descubra sus posibilidades.Valora y premia sus conductas positivas.
Y mustrale lo que no hace bien para que vaya aprendiendo.

CMO SOY?
QU NECESITO?
Subo y bajo escaleras de pie con ayuda.
Llvame caminando de la mano.
Voy adquiriendo cada vez ms agilidad

para caminar e ir de un sitio a otro.
Djame garabatear con pinturas de

cera.
Puedo lanzar una pelota hacia donde

quiero.
Permteme que use la mano izquierda

o derecha espontneamente.
Puedo garabatear, encajar formas sencillas en un puzzle y hacer torres y filas.
Djame jugar con objetos pequeos

bajo tu vigilancia.
Me gusta buscar juguetes escondidos.
Anmame a hacer juegos de construcciones, encajes de figuras
Me gusta ver cuentos y fotografas. Me

fijo en ellas y puedo sealar imgenes.
Conozco el uso de algunos objetos cotidianos.
Saludo y me despido con gestos y palabras.
Cada vez digo ms palabras y empiezo
a unirlas.
Sealo algunas partes del cuerpo en un
mueco y en una imagen.
Procura que permanezca atento un ratito a las tareas que estemos haciendo.
Ensame cuentos y haz que yo pueda
participar buscando, sealando y repitiendo los nombres de las cosas.
Juega conmigo teniendo en cuenta lo
que me gusta.
Nmbrame las cosas que hay a mi alrededor y explcame lo que hacemos.
CMO SOY?
QU NECESITO?
Uso el s y el no con gestos y con palabras.
Cntame canciones acompaadas de

gestos para que yo participe.
Me gusta imitar acciones que he visto

hacer en otros momentos (peinarme,
hablar por telfono).
Pdeme y aydame a que recoja los juguetes, aunque yo no tenga ganas de hacerlo.
Pido ayuda al adulto cuando no puedo

hacer una tarea yo solo.
Ensame a compartir las cosas con los

dems.
Le muestro al adulto las cosas que me

interesan.
Anmame a que vaya haciendo cosas

solo.
Atiendo cuando me llamas.
Djame comer aunque me ensucie.
Puedo utilizar la cuchara para intentar

comer yo solo.
Contina respetando mis horarios.
He dejado la cuna, me gusta dormir en

mi cama.

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
Ofrcele una alimentacin variada y equilibrada. Intenta que mastique y coma solo. Dale tiempo para comer sentado frente
a la mesa, animndole, pero sin forzarle. El momento de la alimentacin tiene que ser agradable.
Procura que duerma la siesta y toda la noche l solo en su cama.
Anmale a que colabore ms para lavarse las manos y a que se quite alguna prenda. Aprovecha la situacin del bao para
jugar y divertiros.
Responde cuando l intente comunicarse contigo y, cuando te dirijas a l, procura que te atienda.
Anmale a que, de forma autnoma, explore los espacios, experimente con las cosas e intente resolver pequeas dificultades.

CMO SOY?
QU NECESITO?
Me gusta bastante moverme: saltar, correr, subir y bajar del tobogn

Puedo aprender a pedalear en un triciclo.
Doy patadas a una pelota para jugar con
otro.
Empiezo a imitar trazos sencillos.
Puedo hacer puzzles de dos piezas e imitar alguna construccin simple.
Comprendo conceptos como grande y
pequeo o uno y muchos.
Puedo agrupar objetos iguales si me fijo
en un modelo.
Soy muy curioso y continuamente estoy
preguntando el porqu de las cosas.
Me mantengo atento ms tiempo en
una tarea.
Realizo rdenes con dos o ms indicaciones.
Utilizo frases de varias palabras para comunicarme y s contestar cuando me
preguntas mi nombre y mi edad.
Conozco y nombro objetos familiares en
dibujos o fotografas y reconozco las acciones de los personajes en una imagen.
Me reconozco y reconozco a mi familia
en una foto reciente.
Deja que me entretenga jugando solo.

Dame juguetes adecuados para mi edad
y mis capacidades.
Hblame como a un nio mayor, no
imites mis palabras mal dichas.
Dame tiempo para explicarme.
Fjate, valora y dime lo que hago bien
en vez de sealarme solamente lo que
hago mal.
Dime que me quieres y demustramelo.
Enfdate conmigo, si es necesario, pero
no me digas cosas que me hagan pensar
que no me quieres o que te puedo perder.
No me digas cosas que no sean verdad.
Mantn el mismo criterio de unos momentos a otros, as aprender a distinguir lo que est bien y mal.
Ensame a esperar mi turno.
Mrcame unas normas y lmites muy
claros y constantes y ensame a respetarlos.
Ensame a controlar el pis y la caca.
Faciltame la compaa de otros nios
para jugar.
CMO SOY?
QU NECESITO?
A veces me muestro obstinado y puedo

tener rabietas.
Reconozco cuando los dems estn contentos, tristes o enfadados.
Imito en el juego posturas y formas de hablar de los adultos y canto alguna cancin.
Me reconozco como un nio o una nia.
Me interesa el juego con otros nios
aunque a veces nos peleemos.
Juego con muecos, coches, cocinitas,
etc., imitando acciones de la vida cotidiana.
Quiero las cosas de inmediato. Pero he
de aprender a esperar.
Soy capaz de comer solo utilizando la cuchara y el tenedor.
Controlo el pis y la caca durante el da.
Colaboro y voy siendo autnomo para
ponerme y quitarme la ropa y para lavarme y secarme.
Me gusta que me cuentes muchas veces

las mismas historias, cuentos o canciones.
Si digo una palabra mal dicha ofrceme
t la correcta, pero no me fuerces a repetirla.
Cuando haya cogido una rabieta, mantn la calma y mantente firme. Espera a
que est tranquilo para prestarme
atencin y darme una explicacin.
Djame ser autnomo en todo aquello
que pueda hacer por m mismo.
Invtame a participar en las tareas de
casa que ya pueda hacer.
En ocasiones, djame escoger entre dos
propuestas que t me ofrezcas.
Ensame a saludar, pedir las cosas por
favor, dar las gracias
Ofrceme posibilidades de salir de casa
y tener experiencias nuevas, en el parque u otros lugares donde haya nios.

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
Busca momentos para comer todos juntos siempre que sea posible. Anmale a que cada vez sea ms autnomo. Ofrcele
los mismos alimentos que a los mayores.
Garantiza que duerma el tiempo suficiente. Tranquilzale si se despierta sobresaltado y haz que permanezca en su cama.
Ensale a pedir el pis y la caca. Djale que se vista y se desvista solo. Acostmbrale a lavarse los dientes.
Pregntale por lo que ha hecho y por las cosas que le gustan. Dale tiempo para que pueda expresarse. Habla mucho con
l y explcale cosas tuyas.
Anmale a jugar a los paps y mams, a las cocinitas, mdicos, coches, etc. Faciltale el contacto con otros nios. Si juega
con el ordenador, colabora con l. Haz que recoja sus juguetes.
De los 3 a los 4 aos

CMO SOY?
QU NECESITO?
Cada vez soy ms hbil para moverme.
Djame que corra, salte y juegue.

Dibuja conmigo y acepta que yo dibuje
a mi manera.
Subo y bajo escaleras.

Puedo seguir algn ritmo.
Me gusta mucho pintar: hago dibujos y
coloreo.
Soy ms hbil con mis manos: moldeo
plastilina, pego papeles y comienzo a
usar las tijeras.
Hago puzzles de 3 4 piezas.
Reconozco y nombro colores.
Puedo clasificar objetos segn su tamao, forma, color, uso, etc.
S dnde hay ms o menos cosas y
puedo contar hasta 5.
Pregunto el significado de palabras que
no entiendo.
Puedo contar algo de lo que me ha pasado o lo que veo en una imagen.
Me gusta participar en conversaciones.
Todava pronuncio mal algunas palabras.
Djame que use la mano que yo quiera

para pintar, comer, etc.
Aydame a estar centrado un ratito en
una sola actividad.
Responde a mis preguntas con la verdad y con un lenguaje que yo pueda entender.
Explcame cuentos y anmame a que yo
te los cuente a ti.
Habla conmigo y escucha lo que te
cuento.
Aydame a resolver mis conflictos con
los dems hacindome pensar.
Dame pequeas responsabilidades para
que pueda ayudar en casa o en la escuela.
Ponme las normas claras y aydame a
respetarlas, as podr organizarme.
CMO SOY?
Aprendo canciones y poesas.
S decir gracias y por favor cuando
es oportuno.
Juego con otros nios en la escuela y
en el parque
Me gusta jugar a paps y mams, a mdicos, etc usando mi imaginacin.
Me gusta hacer cosas yo solo pero todava pido ayuda a los mayores.
An tengo rabietas, sobre todo si estoy
cansado o enfermo.
Soy capaz de vestirme y desvestirme sin
ayuda.
Ya puedo ir al WC yo solo.
QU NECESITO?
Dime con claridad lo que quieres que
haga y aydame a seguir tus indicaciones.
Ofrceme la oportunidad de relacionarme con otros nios y con otros
adultos.
Confa en m. Puedo adaptarme a situaciones nuevas.
Dame tiempo para hacer las cosas yo
solo.
Las rutinas me ayudan y me dan seguridad.
Dime cules son mis cualidades en vez
de hablar slo de mis defectos.

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
Contina favoreciendo su autonoma en la mesa y ofrecindole los mismos alimentos que comis vosotros. Evita todo lo
posible las chucheras.
Cada vez necesita menos tiempo de la siesta por la tarde. Ofrcele, a cambio, momentos en los que pueda relajarse y descansar de su actividad. Debe tener un horario de sueo que le permita estar bien todo el da. Puede tener pesadillas.
Deja que vaya solo al bao, con una pequea supervisin.Tambin podr lavarse las manos solo, vestirse y desvestirse cada
vez con menos ayuda. Contina con el hbito de lavarse los dientes.
Hblale de lo que tenga curiosidad por conocer. Deja que se exprese cuando te cuente algo, aunque debes ensearle a
respetar turnos de conversacin. Si se confunde, reptele la palabra correcta.
Favorece que juegue con otros nios el mayor tiempo posible y fomenta su imaginacin.

CMO SOY?
Subo y bajo escaleras con un pie en
cada escaln.
Soy capaz de pedalear o saltar sobre un
pie.
Tengo ms habilidad con las manos;
puedo cortar siguiendo una lnea, imitar
trazos de figuras simples, etc.
Mis dibujos son cada vez ms elaborados.
A veces hago preguntas difciles de responder sobre el nacimiento, la muerte,
etc.
Recuerdo canciones, adivinanzas y partes de cuentos.
Cada vez me entretengo ms yo solo.
QU NECESITO?
Ofrceme tiempo libre para jugar.
Controla el tiempo que paso delante
de la televisin y el ordenador, y acompame.
Ensame fotos o vdeos de cuando era
pequeo.
Proponme actividades y djame escoger entre ellas.
Permteme investigar, aunque me manche, y moverme por distintos espacios.
Deja que me equivoque, si me solucionas t siempre las cosas no aprender
a hacerlas solo.
Ofrceme juguetes que me ayuden a
ser creativo.
Utilizo frases para explicar vivencias y

tambin emociones.
Escucha mis protestas pero manteniendo firmes las normas que me has
enseado.
Puedo esperar mi turno para hablar o

bien para llevar a cabo una actividad.
S para m un buen modelo de conducta que pueda imitar.
CMO SOY?
QU NECESITO?
Me gusta que los mayores me sorprendan con adivinanzas y juegos de palabras.
Cuando pregunte ciertas cosas, dime la

verdad.
Me gusta disfrazarme e interpretar personajes.
Aydame a comprender los sentimientos y las necesidades de los dems.
Cuando protesto utilizo ms las palabras que las pataletas.
Ensame a reflexionar sobre las consecuencias de mis acciones sobre m

mismo y sobre los dems.
Comienzo a elegir algn amigo de

juego.
No necesito que me pongas una televisin en mi cuarto.
Ya no uso paal por la noche.
Aydame a comprender y aceptar que

hay personas diferentes, otras razas,
culturas, capacidades, religiones
Soy ms independiente: me peino,

puedo recoger mi ropa, etc.

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
Proporcinale la mayor autonoma posible en la comida. Deja que os ayude a poner y quitar la mesa. Dale alimentos sanos
y trata de evitar la bollera industrial. Mantn una alimentacin lo ms equilibrada posible.
Sigue ofrecindole momentos de descanso durante el da. Garantzale unas horas de sueo suficientes.
Contina con los hbitos de autonoma en el bao. Deja que cada vez haga ms cosas solo. Ensale a peinarse y a recoger
su ropa.
Habla con l, cuntale cosas y pregntale. No prometas o amenaces si no lo vas a cumplir.Trata de negociar en situaciones
conflictivas y recuerda que los premios y los castigos tienen que ser inmediatos, medidos y apropiados para su edad.
Llvale al parque para que juegue con otros nios. Comparte juegos con l que sean apropiados para su edad. Fomenta el
hbito de recoger despus de jugar. Participa con l en las fiestas de tradicin cultural y en actividades al aire libre. Evita
que pase mucho tiempo delante de las pantallas de televisin, ordenador, consolas, etc.

CMO SOY?
QU NECESITO?
Me gustan los juegos de riesgo: trepar,

correr, dar volteretas
Ensame a distinguir situaciones de

riesgo: cruzar la calle, usar los columpios.
Ya soy capaz de dibujar una persona.

Conozco y copio algunos nmeros y letras.
Puedo escribir mi nombre.
Cuento y conozco los nmeros hasta
el 10.
Me muestro muy creativo y mi imaginacin no tiene lmites.
Puedo permanecer ms tiempo atendiendo a lo que me dices y realizando
alguna tarea.
Tengo curiosidad por mi propio cuerpo
y el de los dems.
Me interesan los libros y los cuentos,
no solamente por las imgenes sino
tambin por lo que pone.
Djame participar en conversaciones

sobre las cosas que ocurren en casa.
Sigo necesitando que me proporciones
experiencias variadas: excursiones, visitas, ir al cine
Aydame a compartir, negociar y respetar.
Ensame a ayudar a los dems.
Exgeme que cumpla mis pequeas responsabilidades.
No te alarmes si digo palabrotas pero
hazme saber que no est bien.
Favorece situaciones en las que tenga
que colaborar con otros nios para realizar alguna tarea.
CMO SOY?
QU NECESITO?
Repito frases hechas que he odo a los

mayores o a otros nios.
Permteme vivir situaciones fuera de

casa, con otros familiares, amigos, etc.
Sigo conversaciones.
Fomenta que me relacione con personas diferentes, respetndolas.
Comienzo a hacer juegos compitiendo

con mis amigos.
Ya soy capaz de compartir con facilidad
mis juguetes.
Aydame a conocerme, a valorar mis

cualidades y a mejorar.
Puedo controlar mejor mis reacciones

y comprender los sentimientos de los
dems.
Me gusta coleccionar cosas.

Alimentacin
Sueo
Higiene
Comunicacin
Juego
Deja que use el cuchillo y el tenedor. Anmale a ayudar en tareas de la cocina (preparar un bocadillo, un vaso de leche).
Mantn una alimentacin lo ms equilibrada posible.
Ya se puede ir solo a la cama. Es muy importante que le ayudes a respetar la hora de acostarse.
Motvale a vestirse y desvestirse solo, baarse, peinarse y recoger su ropa. No se debe olvidar el hbito de lavarse los
dientes despus de cada comida.
Prstale atencin cuando quiera hablarte. Respeta sus opiniones y fomenta las conversaciones.
Deja que juegue con su grupo de amigos. Ser importante tambin que sigas jugando con l en ocasiones.
Gua del
desarrollo
infantil
desde el
nacimiento
hasta los
6 aos
Federacin Estatal de Asociaciones
de Profesionales de Atencin Temprana. GAT

789 - 1 - Guiadel Dibujos para Psicomotricidad

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Portada:Maquetacin 1 02/05/2010 21:30 Pgina 2

Gua para el desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 aos

Dibujos: Ana Maldonado

GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 1

GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 2

GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 3

De los 5 a los 6 aos.

GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 4

Llegamos a casa y poco a poco voy conociendo un ambiente nuevo.

Necesito que me mires y ests cerca,

Me paso casi todo el da durmiendo. Me

Preciso un ambiente clido y tranquilo.

Observa qu me pasa, hblame y cgeme. No siempre es necesario que me

Si me pones boca abajo puedo mover

Cmbiame de postura con delicadeza.

Me gusta comer despacio, sin movimientos ni ruidos bruscos.

Qu podemos hacer los padres?

GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 5

Hasta los 3 meses

Llvame a pasear un ratito todos los

Me interesa lo que hay a mi alrededor,

Cuando est despierto cmbiame de

An no s decir nada, pero me comunico con sonidos, moviendo las piernas

Pon palabras a mis emociones y a mis

Te miro, sonro y hago sonidos cuando

No me dejes pasar fro ni calor. Siento

Qu podemos hacer los padres?

GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 6

De los 4 a los 6 meses

Mceme y balancame con seguridad,

Boca abajo puedo levantar los hombros

Anmame a cambiar de postura ensendome cosas atractivas pero no me

GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 7

Repito sonidos y me gusta orme. Nos

Juega conmigo al cuc, tpame la cara,

Ya s reconocer a las personas que cuidan de m y reacciono con ellas de

No dejes de decirme cosas y de repetir

Puedo imitar algn gesto sencillo como

Hazme cosquillas, cntame, mceme,

Qu podemos hacer los padres?

GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 8

De los 7 a los 9 meses

Me puedo mantener sentado en el suelo

Djame que me mueva por un espacio

Puedo voltearme cuando estoy tumbado y me gusta arrastrarme por el

No me pongas en el tacat, ni me dejes

GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 9

Hago sonidos para comunicarme como

Cntame canciones con gestos para

Me entretengo jugando solo algn ratito y me gusta ir de paseo y ver cosas

Imita los sonidos que yo hago.

A veces puedo llorar si te vas o me

Qu podemos hacer los padres?

GUIA DESARROLLO INFANTIL:Maquetacin 1 19/04/2010 23:06 Pgina 10

De los 10 a los 12 meses

Cambio de una postura a otra: de sentado a tumbado, a rodillas, etc.

Anmame para que me desplace y cambie de postura para conseguir algo.

Apoyndome en algo puedo ponerme

Empiezo a dar los primeros pasos sujeto de las dos manitas.

Juega conmigo a esconder los juguetes

Puedo sacar y meter objetos en un recipiente.

Djame que descubra lo que pasa