ngulos

Informacin del recurso .................................................................................. 3

Propuesta didctica para el alumnado .............................................................. 4
Presentacin ........................................................................................... 6
Actividad 1: Los ngulos ........................................................................... 7
Actividad 2: La utilidad de los ngulos .......................................................10
Actividad 3: Los ngulos en la vida real .....................................................13
Autoevaluacin .......................................................................................16
Actividad final ........................................................................................19
Gua metodolgica para el profesorado ............................................................21
Competencias, objetivos y contenidos .......................................................23
Criterios de evaluacin ............................................................................25
Orientaciones metodolgicas ....................................................................26
Actividad 1: Los ngulos (2 sesiones) ....................................................28
Solucionario de la actividad 1 ...............................................................29
Actividad 2: La utilidad de los ngulos (2 sesiones) .................................31
Solucionario de la actividad 2 ...............................................................32
Actividad 3: Los ngulos en la vida real (2 sesiones) ...............................33
Solucionario actividad 3 .......................................................................34
Actividad final: Ponte a prueba (1 sesin) ..............................................36
Solucionario de la actividad final ...........................................................37
Rbrica de evaluacin para el docente y para el alumnado ...........................38
Referencias bibliogrficas y electrnicas ....................................................41
Recursos TIC................................................................................................42
Mapa de contenidos ......................................................................................44
Glosario.......................................................................................................45

Ayuda .........................................................................................................46
Crditos ......................................................................................................47

Informacin del recurso

rea curricular: Matemticas
Educacin Secundaria Obligatoria
Primer curso

Imagen. Bisectriz. Fuente: Intef.

Durante este recurso se trabajar sobre los ngulos y su medicin, conocers los
tipos de ngulos y las unidades en que se miden, as como el sistema sexagesimal
y sus operaciones. Se estudiarn las caractersticas de los ngulos atendiendo a su
abertura, los ngulos cncavos y convexos, los ngulos complementarios y
suplementarios, y el clculo de ngulos en figuras planas.
Se trabajar de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de
conocimiento surgir de la interaccin entre compaeros y compaeras a travs de
la realizacin de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea
ptimo, se seguirn las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a travs de
la consulta de recursos web y enlaces proporcionados como fuentes de informacin.

Propuesta didctica para el alumnado

Para empezar
Te encuentras ante un recurso que te mostrar cmo Miguel, un alumno como t,
en clase y en su vida diaria, aprende sobre los ngulos y su medicin, identifica
ngulos en los objetos de la vida cotidiana y opera a travs del sistema
sexagesimal. Miguel se ha convertido en todo un experto en estos temas, quieres
acompaarle y aprender con l?
Este recurso digital educativo te ayudar a asimilar los conceptos tratados a travs
de imgenes, animaciones y actividades interactivas. Son muy interesantes y
divertidas, as que no lo dudes, puedes practicar con el recurso!
El recurso est organizado en tres actividades:
Actividad 1: identificars los ngulos atendiendo a su abertura y realizars
un mapa conceptual para identificarlos, as como realizar medicin en los
ngulos.
Actividad 2: aprenders a dibujar ngulos, as como los tipos de ngulos
existentes. Conocers parte de la historia de la geometra desde los tres
problemas de la antigedad.
Actividad 3: perfeccionars la geometra a travs de la identificacin de
ngulos en el plano y el baile de las abejas o los ngulos en las rutas.
Comprueba que te va resultado cada vez ms sencillo!
Actividad final: practicars lo aprendido en las tres actividades anteriores
a travs de enlaces facilitados. Llegars a conocer muy bien los conceptos
tratados en el recurso!
En este recurso encontrars diferentes tipos de actividades para trabajar junto con
los compaeros y compaeras o de forma autnoma, para pensar, para profundizar
ms si quieres ms informacin, para evaluarte, etc.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:
Aprenders a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto:
Exponer de forma clara los conceptos e ideas.
Analizar y valorar los puntos de vista de los dems.
Desarrollar actitudes reflexivas y de dilogo mediante el trabajo
en grupo.

Ilustracin. Competencias de esta propuesta didctica. Fuente: Mediateca.

Aprenders cmo usar tu equipo y su conexin a Internet para ayudarte con

tu estudio:
Utilizars Internet y los recursos educativos existentes en la web.
Buscars y seleccionars recursos disponibles para incorporarlos a
producciones propias.
Te servirs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
para

producir

textos,

presentaciones,

recopilar

transmitir

informacin.
Y conocers mucho sobre los ngulos.
Reconocers y medirs ngulos.
Identificars los tipos de ngulos existentes as como las unidades
en que se miden.
Calculars ngulos cncavos y convexos, o complementarios y
suplementarios.
A qu ests esperando? Entra y ya vers!

Presentacin

Ilustracin. Presentacin.

Conoces todo lo que hay que saber sobre la medicin y el clculo de los ngulos?
Sabras medir un ngulo y calcular su complementario o su suplementario?
Podras indicar si un ngulo es cncavo o convexo? A travs de las siguientes
actividades podrs comprobar tus conocimientos y aprender algo ms sobre el
tema:
Actividad 1. Los ngulos.
Actividad 2. La utilidad de los ngulos.
Actividad 3. Los ngulos en la vida real.
Actividad final. Repasando lo aprendido.

Actividad 1: Los ngulos

Debes aprender el concepto de ngulo, su clasificacin y realizar medidas con las
unidades apropiadas.

Es tu turno
ngulos. Clasificacin y medida
Mira a tu alrededor, cuntos ngulos puedes localizar? Seguro que muchos!
Para detectar ms ngulos accede al siguiente enlace, lee y comprende el bloque 3:
ngulos. Clasificacin y medida:
Rectas y ngulos en el plano.
Dentro de ese bloque vas a encontrar una serie de tareas que debe realizar. Son
tareas autoevaluables que te permiten conocer tu nivel. Comprueba que a medida
que avanzas, cada vez es ms sencillo!
A medida que vayas completndolas, debes realizar una captura de pantalla con
GIMP. Cada captura debes incluirla en una presentacin en Photo Peach.
Una vez completada la presentacin gurdala. Contina!
Debes realizar un esquema con CmapTools donde aparezca clasificada la siguiente
informacin:

Imagen. ngulo recto. Fuente: Intef.

Definicin de ngulo.
Tipos de ngulos:

Recto.
Llano.
Nulo.
Agudo.
Obtuso.
Cncavo y convexo.
Relaciones

entre

ngulos:

iguales,

consecutivos,

complementarios,

suplementarios y opuestos por el vrtice.

Para completar la tarea, accede al blog e incluye una nueva entrada y comparte la
tarea realizada con el resto de la clase, incluyendo el esquema y la presentacin. El
docente te revisar el trabajo para evaluarte.

Es tu turno
Reconocer, estimar y medir ngulos
Mira la imagen, sabes decir cuanto mide ? En esta tarea vas a continuar
trabajando de forma individual para realizar mediciones de ngulos y estimaciones.
Para empezar, accede al siguiente enlace:
Geometra plana.
Lee los apartados Medida de ngulos y Suma y Resta de ngulos, a medida que
vayas avanzando, debes realizar las actividades propuestas en los apartados.
Demuestra lo que vas aprendiendo!

Imagen. ngulos complementarios. Fuente: Intef.

Realiza capturas de imagen con la herramienta GIMP a medida que avances en los
ejercicios y pega las capturas en un documento de texto que debes crear
previamente.
Haz lo mismo con el siguiente enlace y repasa lo que llevas aprendido hasta ahora:
ngulos.
Por otra parte, debes realizar una presentacin en Impress con cuatro diapositivas
estructuradas como se indica a continuacin, esto te permite distinguir entre el
grado y el radin, y como realizar clculos con ellos:
La primera tiene que indicar el nombre de la tarea y el tuyo.
La segunda debe recoger el concepto de grado como unidad de medida de
ngulos.
En la tercera, la definicin del trmino radin.
La ltima, principales equivalencias entre el grado y el radin.
Dicha presentacin, junto con el documento de texto creado, debes enviarlo al
docente a travs de tu gestor de correo electrnico local o correo web.
Sigues teniendo dudas? Te resulta complicado? Si la respuesta es afirmativa,
revisa la informacin que aparece en el siguiente enlace y comprueba que cada
vez te resulta ms sencillo!
ngulos. Introduccin.

Actividad 2: La utilidad de los ngulos

Es tu turno
Trabajemos en Geogebra
Conoces la herramienta Geogebra? Sabes para que se utiliza o cmo? Conoce
alguna de sus utilidades! En esta tarea vas a trabajar de forma individual.
Comienza accediendo al siguiente enlace:
ngulos. ngulos en la vida.
Una vez abierto el recurso selecciona el idioma es que se encuentra en la parte
superior derecha y as cambiar el idioma de la pgina a espaol. Haz clic sobre
ngulos y finalmente accede a Actividad 1: Definicin de ngulo y clasificacin
donde tendrs que realizar el ejercicio 1 y el ejercicio 3. A travs de estos ejercicios
conocers los tipos de ngulos, la forma de dibujarlos y medirlos. Vers como
haces alguna comparativa de camino a casa!

Imagen. ngulos suplementarios. Fuente: Intef.

Practica con las escenas presentadas en la seccin: 5. Operaciones con ngulos

que podrs encontrar en el enlace:
Geometra del plano.
A continuacin comprueba lo aprendido realizando los cinco ejercicios que puedes
encontrar en "Operaciones en sexagesimal" del enlace anterior. Redacta en un
documento de texto las soluciones a los ejercicios, y envalo al docente a travs de
tu gestor de correo electrnico local o correo web.
Traslada los ejercicios resueltos a una nueva entrada de Blog. El docente
comentar los resultados dados publicando comentarios a tu entrada de Blog.

Imagina que

La geometra en la historia
Imagina que vives en la antigua Grecia y te han hablado de un personaje llamado
Euclides. Te gustara conocer sus teoras e historia? Empieza a trabajar en la
tarea, y ya vers!
A continuacin forma pareja con un compaero o compaera para trabajar en esta
tarea.

Ilustracin. El mundo griego. Fuente: Intef.

Buscad informacin sobre Euclides y sobre los tres problemas de la antigedad,

para ello aydate de los siguientes enlaces:
Euclides, acudid al bloque: Para saber ms.
ngulos,

seleccionad

idioma

es

(espaol),

acceded

"ngulos"

finalmente visitad la seccin Un poco de historia.

Realizad un resumen con la informacin recopilada y reflejadla en un presentacin
Impress y compartidla con vuestro docente a travs de AuthorStream.

Dotad vuestra presentacin de valor, sed creativos y creativas! Aadid imgenes a

la presentacin, seguro que podis encontrar alguna imagen original entre los
siguientes bancos de imgenes:
Banco de imgenes y sonidos (Intef).
Buscador de imgenes Creative Commons.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Una vez finalizada la tarea, enviad a travs de vuestro gestor de correo electrnico
local o correo web el vnculo a la presentacin en AuthorStream.

Actividad 3: Los ngulos en la vida real

Ilustracin. ngulos del camino.

Practiquemos juntos
El baile de las abejas
Sabas que las abejas tienen un baile muy peculiar? Se comunican a travs de la
danza! Para hacer esta tarea nete en grupos de dos o tres personas.
Una vez unidos, todo el grupo tenis que realizar las actividades propuestas en el
siguiente enlace:
ngulos. ngulos en la vida.
Seleccionad el idioma es (espaol), ngulos y seleccionar la Actividad 2:
Medida de ngulos en una distribucin de red centralizada: el ejemplo del baile de
la abejas.
Describid el significado del baile de las abejas y apoyad la explicacin con algunas
imgenes. Responded a las cuestiones que aparecen en la tarea.

Realizad en un documento de texto los ejercicios con la informacin indicada e

insertad imgenes que apoyen al texto, podis realizar capturas con GIMP de las
imgenes elegidas. Ahora veis el movimiento de las abejas con otros ojos!
Para localizar imgenes buscad en los siguientes enlaces:
Banco de imgenes y sonidos (Intef).
Buscador de imgenes Creative Commons.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Una vez finalizada la tarea, enviad a travs de un gestor de correo electrnico local
o correo web el documento al docente.

Practiquemos juntos
Describiendo rutas
Te parece complicado leer un plano y orientarte con l? Lo es! Pero despus de
realizar esta tarea, va a ser ms sencillo.
Para completar la tercera actividad del recurso debes unirte en grupos de dos o tres
personas. Una vez unidos, realizad los ejercicios propuestos en el siguiente enlace:
ngulos. ngulos en la vida.
Seleccionad el idioma es (espaol), y el apartado ngulos. En l, acceded a la
Actividad 3. Reconocimiento y descripcin de rutas mediante el dibujo lineal clsico
y con ayuda de Geogebra.
Debis trabajar sobre los siguientes documentos, estos documentos tambin podis
descargarlos directamente del enlace anterior.

Fotografa. ngulo obtuso. Fuente: Intef.

Camino del trabajo.

Descripcin de la ruta.
La tarea consiste en describir rutas a travs de distancias, direcciones y ngulos,
por lo que tenis que seguir los pasos marcados en el enlace para ir completando la
tarea. A por ello!
Al finalizarla, enviad a travs de vuestro gestor de correo electrnico local o correo
web el documento al docente.
Finalmente, realizad el ejercicio 3. Acceded al Blog y cread una nueva entrada
publicando la solucin a esta tarea, texto e imgenes las cuales puedes capturar
con GIMP.

Autoevaluacin
Antes de iniciar la actividad final, comprueba los conocimientos adquiridos durante
el recorrido didctico que has ido siguiendo.

Actividad final
Tarea 1
Repasa lo aprendido
Ests a punto de completarlo! En esta tarea debes repasar lo aprendido, realzala
de forma individual.

Fotografa. ngulo agudo. Fuente: Intef.

Comienza accediendo al siguiente enlace:

Rectas y ngulos.
Selecciona el bloque: Lo ms importante. Autoevaluacin. Realiza una lectura
comprensiva del texto y cumplimenta los test propuestos. Seguro que ya sabes
mucho sobre los ngulos!
Para ser evaluado, realiza una captura de pantalla con GIMP de los test realizados.
Accede a Google Docs y crea el documento, incluye el texto y las imgenes de la
tarea. Comparte el documento insertado en Google Docs con tu docente.

Tarea 2
Demuestra lo aprendido
Para finalizar, demuestra lo que has aprendido y autoevalate de forma individual.
Accede al siguiente enlace y realiza la tarea:
ngulos.
Elige las 4 opciones propuestas: lnea, paralelo, tringulo y medida. Realiza, al
menos, 10 ejercicios de distintos tipos.
Captura una imagen con GIMP de cada ejercicio que resuelvas e inserta las
imgenes en un documento de texto el cual debes haber creado previamente.
Ahora el mundo de los ngulos no tiene misterio para ti!
Posteriormente, descarga el documento de esta tarea. Escribe las respuestas a las
cuestiones planteadas en el documento Writer y envalo a travs de tu gestor de
correo electrnico local o correo web al docente. Cada cuestin correcta ser
valorada con un punto!
Finalmente, participa en el debate que el docente iniciar en clase a travs del cual
se dar solucin a estas preguntas.
Comprueba si fueron correctas tus respuestas!
Por ltimo, deja tu opinin personal en el Blog e indica tu grado de satisfaccin
sobre las tareas realizadas en este recurso.

Gua metodolgica para el profesorado

Contextualizacin de la propuesta
Mediante la presentacin de un caso, se introduce e involucra al alumnado en la
construccin de conocimiento. Los dos personajes del caso le acompaarn a lo
largo de todo el recurso, mostrando mediante ilustraciones y animaciones cada una
de las actividades que forman parte del recurso.
El alumnado trabajar tanto individualmente como en grupos, y aprender el
respeto de opiniones y la cooperacin como medio para desarrollar una idea
consensuada y conjunta.

Fotografa. Transportador. Fuente: Intef.

Propuesta de actividades
Se pretende que el alumnado construya su propio conocimiento a partir de unas
pautas y caminos educativos dirigidos por el docente. Se le induce a investigar,
desarrollar

un

pensamiento

crtico,

poner

en

prctica

comunicativas.

Ilustracin. Trabajo colaborativo. Fuente: Intef.

sus

habilidades

Introduccin
Actividad 1: conocer los ngulos y su clasificacin, as como la medicin que
podemos hacer de los mismos.

Desarrollo
Actividad 2: identificar los ngulos y su sumatorio. Conocer algo de historia
de la geometra y los teoremas existentes en la actualidad.
Actividad 3: ampliar el conocimiento de los ngulos ubicndolos en la vida
cotidiana y como elementos inmersos en el da a da.

Cierre y evaluacin
Actividad final: esta ltima actividad pretende evaluar el conocimiento
adquirido a lo largo del recurso, situando al alumnado en un escenario como
experto y experta de los ngulos. Realizar ejercicios relacionados con los
conceptos trabajados en
adquiridos.

el

recurso para afianzar los conocimientos

Competencias, objetivos y contenidos

Competencias especficas del rea de Matemticas
A continuacin se presentan las competencias especficas del rea trabajadas a lo
largo de las diversas actividades planteadas:
Conoce el concepto de ngulo.

Ilustracin. Competencias.

Conoce los distintos tipos de ngulos, realiza estimaciones y mediciones de

los mismos.
Resuelve problemas relacionados con los ngulos.
Trabaja en grupo y toma las decisiones de forma colaborativa ante
problemas dados.
A continuacin se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las
diversas actividades planteadas:
Uso adecuado y fluido del procesador de texto en sus aplicaciones bsicas.
Adjunta archivos y los enva por correo electrnico.
Utiliza con fluidez herramientas en red como Blog y Google Docs.
Utiliza los programas para generar presentaciones y compartirlas en Internet
de forma fluida.

Objetivos curriculares
Reconocer, estimar y medir ngulos.
Conocer los tipos de ngulos y las unidades en que estos se miden.
Operar en el sistema sexagesimal.
Aplicar los conocimientos geomtricos en el da a da.
Conocer la presencia de elementos geomtricos en el mundo que nos rodea.
Valorar la historia de la geometra.

Objetivos TIC

Ilustracin. Objetivos y contenidos.

Usar recursos educativos de Internet.

Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a
producciones propias.
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para producir
textos, presentaciones, recopilar y transmitir informacin.

Contenidos curriculares
Clases de ngulos segn su abertura.
ngulos cncavos y convexos.
ngulos complementarios y suplementarios.
Medida y clculo de ngulos en figuras planas.
Operaciones con ngulos en el sistema sexagesimal.

Contenidos TIC
Uso de las herramientas bsicas de OpenOffice Writer, OpenOffice Impress,
GIMP y correo electrnico entre otras.
Manejo bsico de Geogebra.
Uso de Internet como fuente de informacin.
Manejo de las distintas plataformas educativas.
Publicaciones en Blogs y uso de Google Docs.

Criterios de evaluacin
Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos
curriculares
Define el concepto de ngulo y representa ngulos conforme a lo que le
indican.
Realiza clculos y estimaciones de los ngulos en plano, utilizando las
unidades de medida trabajadas en el recurso.

Ilustracin. Criterios de evaluacin.

Conoce los tipos de ngulos y la relacin existente entre ellos.

Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos TIC

Utiliza de forma fluida algunas herramientas de OpenOffice: el procesador de
textos y las presentaciones.
Comparte a travs de la web la informacin recopilada y las tareas
realizadas.
Edita imgenes aplicando las opciones bsicas de edicin.
Se desenvuelve en Internet y realiza bsquedas activas de informacin.
Trabaja y genera informacin en herramientas de la red como el Blog.

Orientaciones metodolgicas
Cada

actividad

comienza

presentando

una

situacin

con

unos

personajes

especficos, que permitirn al alumnado situarse en un momento concreto, as

como contextualizar la materia con la que trabajar a lo largo de las actividades.
De esta manera, se pretende que se enfrente a cada una de ellas tras plantear
diferentes situaciones donde podr dotar de significado al material con el que
trabaje.
A continuacin, cada actividad dispone de una serie de tareas para trabajar
individualmente o en grupo, denominadas "Es tu turno" y "Practiquemos juntos",
donde el alumno o alumna habr de poner en prctica los conocimientos que vaya
adquiriendo durante el trabajo de este recurso.
Por otra parte, en las actividades se ha habilitado un espacio complementario de
carcter reflexivo denominado "Imagina que...", donde se pretende que el
alumnado, ya sea trabajando a nivel individual o colaborativamente, reflexione
sobre diferentes aspectos tratados en el recurso, permitiendo as un espacio para el
desarrollo crtico.

Ilustracin. Orientaciones metodolgicas.

Importante
En cada una de las actividades, es recomendable que el alumnado parta de los
enlaces web, animaciones TIC y videotutoriales aportados por el docente,
necesarios para realizar correctamente cada una de las tareas. No obstante, se
pueden incorporar otras pginas web interesantes e incluso suprimir alguna.

En las tareas grupales, es importante que la pgina web de referencia, animacin

TIC o videotutorial sea visitada al menos por dos miembros del grupo, de este
modo se fomenta el intercambio de opiniones y puntos de vista.
Es recomendable que el docente explore previamente las distintas pginas,
animaciones TIC y videotutoriales aportadas al alumnado y analice el contenido y
claridad de los conceptos y mensajes que se comunican.
Aunque los enlaces web que se aportan presentan actividades que estn diseadas
para el aula, requieren de un nivel de interactividad elevado. Por este motivo se
requiere un nivel medio del uso del ordenador, acompaado de las indicaciones que
el docente debe facilitar para cada uno de los enlaces web visitados: cmo realizar
los ejercicios, cmo pasar de una pantalla a otra, cmo leer los textos, etc.
Asimismo, resulta muy enriquecedor que previamente a la realizacin de las tareas
el docente realice en el aula una puesta en comn o lluvia de ideas sobre la
informacin mostrada en los enlaces web, lo cual ayudar al alumnado en el
desarrollo de las actividades.

Actividad 1: Los ngulos (2 sesiones)

La actividad est compuesta por dos tareas individuales que darn al alumnado una
visin general del ngulo y los tipos de ngulos o su medicin.

Es tu turno: ngulos. Clasificacin y medida

Durante la realizacin de esta tarea el alumnado debe acceder a un enlace para ir
trabajando sobre los contenidos del recurso. En primer lugar, accede al siguiente
enlace:
Rectas y ngulos en el plano.
En este enlace, el alumnado tiene que hacer un recorrido por el bloque 3: "ngulos.
Clasificacin y medida", tras estudiar el contenido y hacer consultas al docente, el
alumnado debe responder a las tareas propuestas para que la propia tarea facilite
la correccin.
Con la correccin el alumnado debe realizar una captura de pantalla que tiene que
plasmar en una presentacin en Photo Peach.
Por otro lado, el alumnado, con los conocimientos adquiridos de este enlace, debe
realizar un esquema con CmapTools, en este esquema deben incluirse los
conceptos recogidos en la tarea: ngulo, tipos, relaciones entre ngulos, etc. El
alumnado debe exportar el esquema a una imagen y, junto con la presentacin de
Photo Peach realizada, crear una nueva entrada de blog e incluir esta informacin.

Es tu turno: Reconocer, estimar y medir ngulos

Para la realizacin de esta tarea individual, el alumnado debe acceder al enlace:
Geometra plana. Debe seleccionar "Medida de ngulos" y "Suma y Resta de
ngulos".
ngulos.
Igual que en la tarea previa, debe realizar una lectura de los contenidos y
posteriormente realizar las tareas. El alumnado debe realizar una captura de
imagen para las tareas e incluirlas en un documento de texto.
Por otro lado, debe recoger en una presentacin de Impress de 4 diapositivas, los
siguientes trminos:
Ttulo en la portada y datos.

Grado como unidad de medida de ngulos.

Trmino Radin.
Equivalencias entre grado y radin.
Ambos documentos deben remitirse por correo electrnico al docente para su
valoracin.
Para completar la tarea, si el alumnado tiene dudas, debe acceder al siguiente
enlace y realizar las tareas que en l encuentre:
ngulos. Introduccin.

Solucionario de la actividad 1
Es tu turno: ngulos. Clasificacin y medida
Para la correccin de esta tarea, el docente debe comprobar que el alumnado haya
pasado por el enlace facilitado, haya realizado los ejercicios propuestos y entregado
el esquema de contenidos a travs de la entrada del blog.
Puede descargarse el solucionario accediendo al recurso correspondiente en el
tema.

Es tu turno: Reconocer, estimar y medir ngulos

En la segunda tarea el docente debe comprobar la recepcin de dos documentos
distintos:
Por un lado debe recibir un documento de texto con imgenes de los ejercicios
realizados por el alumnado. Se muestra solucionario de algunos ejemplos de
ejercicios. Puede descargarse el solucionario accediendo al recurso correspondiente
en el tema.
Por otro lado, el docente debe comprobar la recepcin de una presentacin de
Impress, donde se debe valorar la originalidad, la respuesta acertada, el trabajo
realizado en la presentacin, etc.
Como informacin a contener la presentacin el docente debe comprobar que
aparezca, al menos, la siguiente informacin.
Concepto de grado como unidad de medida de ngulos.
Definir el trmino de radin.
Principales equivalencias entre grado y radin.

El alumnado puede redactar la informacin como mejor se exprese, por lo que no

es posible facilitar un solucionario estndar.

Actividad 2: La utilidad de los ngulos (2 sesiones)

Esta actividad se encuentra dividida en dos tareas diferenciadas. La primera tarea
de carcter individual y la segunda de carcter grupal. En ambas tareas se muestra
al alumnado la importancia de la geometra del plano y la medicin de los ngulos,
en la segunda tarea se toma conciencia con la historia de Euclides.
Puesto que el trabajo en grupo es un medio propicio para aprender de otros, es
esencial que las tareas sean llevadas a cabo grupalmente, ya que adems se
favorecen de este modo actitudes como la cooperacin y el respeto.

Es tu turno: Trabajemos en Geogebra

En esta tarea, el alumnado debe acceder al enlace de manera individual y
realizar la "Actividad 1: Definicin de ngulo y clasificacin" a partir del enlace
proporcionado. Previo a esto, debe seleccionar el idioma espaol, haciendo clic
sobre "es".
ngulos. ngulos en la vida.
El docente debe facilitar indicaciones al alumnado para la realizacin de esta tarea,
siendo recomendable que revise los enlaces antes de iniciarse la tarea.
Dentro de la actividad 1, debe completar los ejercicios 1 y 3. El primer ejercicio
est destinado a dibujar ngulos con Geogebra, y el ejercicio 3, est orientado a la
realizacin

de

clculos

estimaciones

de

los

ngulos

complementarios

suplementarios.
A medida que vaya avanzando, el alumnado ve situaciones de suma, resta,
multiplicacin y divisin de ngulos. El alumnado debe ir realizando las tareas y
comprobando los resultados, para despus, realizar los cinco ejercicios que
encuentra en "Operaciones con sexagesimal" los cuales resuelve en un documento
de texto que es remitido a su docente.
Para concluir la tarea, debe trasladar los ejercicios resueltos en su documento de
texto a una nueva entrada del Blog del aula. Si el centro no dispone de ningn
Blog, el docente puede crear uno en Blogger.

Imagina que...: La geometra en la historia

Para la realizacin de la segunda tarea, el alumnado debe formar parejas. La tarea
consiste en buscar informacin sobre Euclides y los tres problemas planteados en la
antigedad. Para ello, la tarea facilita dos enlaces:

Euclides.
ngulos.
El alumnado debe recopilar informacin sobre el personaje y realizar una
presentacin

de

Impress.

Para

completar

la

actividad

debe

incluir

en

la

presentacin imgenes extradas de los enlaces facilitados en la tarea. Una vez

completado el documento, el alumnado comparte la tarea con el docente a travs
de AuthorStream. El vnculo facilitado a travs de AuthorStream se remite al
docente para su valoracin.

Solucionario de la actividad 2
Es tu turno: Trabajemos en Geogebra
Para la evaluacin de esta actividad el docente debe consultar en el Blog del aula
los resultados publicados de los cinco ejercicios sobre suma, resta, multiplicacin y
divisin.
Estos ejercicios, debern corresponder con los incluidos en el documento de texto
remitido al docente.
Si el docente as lo desea, podr consultar la solucin a estos ejercicios a travs del
recurso facilitado en la tarea.

Imagina que...: La geometra en la historia

Respecto a la valoracin de esta tarea, el docente debe comprobar que el alumnado
refleje los tres problemas de la antigedad y la biografa de Euclides. No es posible
facilitar un solucionario detallado, puesto que el alumnado debe presentar con sus
propias palabras esta informacin, de igual modo, la organizacin de la informacin
es algo subjetivo que depende del alumnado que realiza la tarea.

Actividad 3: Los ngulos en la vida real (2 sesiones)

La actividad est compuesta por dos tareas de carcter grupal. En ambas tareas se
muestra al alumnado la relacin existente entre la vida cotidiana y los ngulos,
como estos son utilizados por la naturaleza en general y por las personas en
particular.
En el da a da el trabajo en equipo tiene una importancia crucial, pues permite al
alumnado un mayor desarrollo y la predisposicin a aprender de otros o ensearles
sus conocimientos. Es esencial que las tareas sean llevadas a cabo grupalmente, ya
que adems se favorecen de este modo actitudes como la cooperacin y el respeto.

Practiquemos juntos: El baile de las abejas

En esta actividad el docente tiene que revisar los ejercicios pausadamente,
permitiendo al alumnado que vaya avanzando de forma progresiva ayudado por el
resto.
El alumnado debe crear grupos de dos o tres personas, atendiendo a la ratio del
aula. Debe realizar las tareas propuestas en el siguiente enlace:
ngulos. ngulos en la vida.
Debe seleccionar el idioma "es" y navegar por la web hasta la "Actividad 2: medida
de ngulos en una distribucin de red centralizada: el ejemplo del baile de las
abejas". Debe seguir las pautas que se facilitan en la tarea para acceder al enlace.
Una vez que acceda debe realizar la lectura de la informacin para, posteriormente,
explicar y describir el significado del baile de las abejas en un documento de texto.
Para

completar

la

explicacin,

debe

adjuntar

su

documento

imgenes

relacionadas con el tema. Tambin debe incluir las preguntas que se plantean en la
tarea de la web y la respuesta a las mismas.
Finalmente, con el documento de texto realizado y completado, el alumnado debe
remitirlo al docente a travs de correo electrnico.

Practiquemos juntos: describiendo rutas

En esta actividad, el alumnado debe formar grupos de dos o tres personas, igual
que en la tarea anterior. El docente debe comprobar que los documentos que el
alumnado debe consultar estn operativos, sino debe facilitar la siguiente
informacin para la tarea:

Camino del trabajo.

Descripcin de la ruta.
El alumnado debe realizar las tareas propuestas en el enlace:
ngulos. ngulos en la vida.
Debe navegar por la web hasta la "Actividad 3: describiendo rutas con GeoGebra".
Debe seguir las pautas que se facilitan en la tarea para acceder al enlace.
Una vez dentro, el alumnado debe consultar los dos documentos indicados en la
tarea y completarlos. Una vez lo haya realizado, debe remitir la resolucin de la
tarea en una nueva entrada de blog, en dicha entrada se incluyen tanto imgenes
como textos.

Solucionario actividad 3
Practiquemos juntos: el baile de las abejas
A continuacin el docente puede encontrar un solucionario a la tarea, con
respuestas posibles que le va a facilitar el alumnado durante la realizacin de la
tarea.
Puede descargarse el solucionario accediendo al recurso correspondiente en el
tema.

Practiquemos juntos: describiendo rutas

El siguiente enlace es un posible solucionario a la tarea que el alumnado va a
entregar al docente. Es posible que el alumnado refleje las rutas de distinto modo,
por lo que solo se utiliza de ejemplo.
Solucin a la tarea:

Actividad final: Ponte a prueba (1 sesin)

La ltima actividad que el alumnado debe realizar en este recurso est compuesta
por dos tareas individuales, con

ellas el

alumnado puede comprobar los

conocimientos adquiridos y poner en prctica los mismos.

Tarea 1: Repasa lo aprendido

En esta tarea, el docente debe orientar al alumnado en la consecucin de los
resultados finales y la obtencin de los objetivos. Para ello, el alumnado debe
acceder al enlace que se facilita en la tarea:
Rectas y ngulos.
Desde el enlace, el alumnado debe navegar hasta la opcin "Lo ms importante.
Autoevaluacin", en este enlace el alumnado debe realizar una lectura completa y
realizar los textos propuestos.
A medida que vaya avanzando en los test, debe realizar capturas de pantalla con
GIMP e incluir esas imgenes en un documento de Google Docs. Una vez finalice la
realizacin de los test y complete el documento de Google Docs lo debe compartir
con el docente para su evaluacin.

Tarea 2: Demuestra lo aprendido

En esta tarea, el alumnado debe realizar una autoevaluacin de los conocimientos
que ha adquirido a lo largo del recurso. Debe realizar la tarea propuesta en el
enlace que indica la tarea:
ngulos.
Dentro del enlace debe navegar por las distintas actividades y realizar, al menos,
10 ejercicios que contengan las diferentes opciones propuestas:
Lnea.
Paralelo.
Tringulo.
Medida.
A medida que el alumnado vaya avanzando por los ejercicios, debe realizar
capturas de pantalla y pegar esas imgenes en un documento de texto.

En ese mismo documento, el alumnado debe incluir las cuestiones recogidas en la

tarea con sus respectivas imgenes.
Cunto mide el ngulo b?
Di si los siguientes ngulos son complementarios, suplementarios u
opuestos por el vrtice.
Un

ngulo

recto

tiene____________grados.

tiene__________minutos.

As

que

un

Cada

grado

ngulo

sexagesimal

recto,

tiene

____________minutos.
Calcula el valor de A.
Calcula el valor del ngulo desconocido.
Cunto mide el ngulo AOB?
Dibuja los siguientes ngulos y clasifcalos: 30, 90, 120 y 180.
Define radin.
Una vez el alumnado finalice la tarea, debe remitirla al docente para su valoracin,
para ello debe utilizar el correo electrnico.
El docente debe evaluar para que cada cuestin correcta sea calificada con un
punto.

Solucionario de la actividad final

Tarea 1: Repasa lo aprendido
A continuacin se presenta un solucionario tipo para la tarea. Es probable que la
solucin dada por el alumnado, a pesar de ser distinta al solucionario planteado,
pueda considerarse como buena.
Puede descargarse el solucionario accediendo al recurso correspondiente en el
tema.

Tarea 2: Demuestra lo aprendido

En el siguiente enlace el docente va a encontrar un solucionario sobre las
respuestas que el alumnado le va a facilitar durante la realizacin de la tarea.
Puede descargarse el solucionario accediendo al recurso correspondiente en el
tema.

Rbrica de evaluacin para el docente y

para el alumnado
Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad final

Referencias bibliogrficas y electrnicas

Ilustracin. Fuente: Wikicommons.

Irwin Palmer, C. (2003). Matemticas prcticas. New York: McGraw-Hill

Book Company.
Zuckerman, M.M. (1993). lgebra y trigonometra simplificadas. Mxico:
Limusa.
Agrega2.
Agrega. Geometra.
Educaplus.

Recursos TIC
Recursos
Programas y aplicaciones:
AuthorStream.
CmapsTools.
Google Docs.
Impress. Paquete OpenOffice.
Photo Peach.
Programa para la edicin avanzada de imgenes: GIMP.
WordPress.
Writer. Paquete OpenOffice.

Fotografa. Recursos TIC. Fuente: Wikimedia Commons.

Sitios web utilizados durante el recurso:

ngulos.
ngulos. Introduccin.
ngulos. ngulos en la vida.
Euclides.
Geometra del plano.
Geometra plana.
Rectas y ngulos.
Rectas y ngulos en el plano.

Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative

Commons:
Banco de imgenes y sonidos (intef).

Buscador de imgenes Creative Commons.

Banco de imgenes Pics4 Learning.
Mediateca.

Mapa de contenidos

Ilustracin. Mapa de contenidos.

Pulsa sobre la imagen para ampliarla.

Glosario
ngulo: figura geomtrica formada en una superficie por dos lneas que
parten de un mismo punto; o tambin la formada en el espacio por dos
superficies que parten de una misma lnea.
ngulo agudo: es el ngulo menor o ms cerrado que el recto.
ngulo complementario: ngulo que sumado con otro completa un ngulo
recto.
ngulo llano: es aquel cuyos lados son dos semirrectas que tienen la
misma direccin aunque sentidos opuestos. Tiene una amplitud de 180.

Ilustracin. Libros. Fuente: Wikicommons.

ngulo obtuso: el ngulo mayor o ms abierto que el recto. Es menor que

un ngulo llano.
ngulo recto: el que forman dos lneas, o dos planos, que se cortan
perpendicularmente y equivale a 90.
ngulo suplementario: ngulo que falta a otro para componer dos rectos.
ngulo cncavo: tiene una amplitud superior a un ngulo llano (y menor
de 360).
ngulo convexo: aquel que tiene una amplitud inferior a la del ngulo
llano.
Radin: unidad de ngulo plano del Sistema Internacional equivalente a
uno cuyo arco tiene igual longitud que el radio.
Transportador de ngulos: crculo graduado que sirve para medir o trazar
los ngulos de un dibujo geomtrico.

Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del
tema que vas a trabajar.
A continuacin se proponen una serie de actividades para trabajar de
manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o
"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrs que realizar alguna
accin:
Actividades

que

tendrs

que

trabajar

individualmente

colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o

profesora para evaluarlo.
Recursos para profundizar en el tema.
"Imagina que..." te permitir reflexionar sobre algunos aspectos que tienen
que ver con la vida cotidiana, y cmo mejorarla.

Ilustracin. Ayuda. Fuente: Wikimedia Commons.

Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los trminos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual Espaa de Creative Commons.