Asesoramiento Pedagógico para Una Institución Educativa

PSICOLOGA DE LA ORIENTACIN ESCOLAR
5 Psicopedagoga
ASESORAMIENTO
PSICOPEDAGGICO DE
LA ACCIN TUTORIAL

5 Psicopedagoga
ASESORAMIENTO
ASESORAMIENTO PSICOPEDAGGICO
DE LA ACCIN TUTORIAL
ASESORAMIENTO DE LA ACCIN TUTORIAL

TAREAS:
I. Coordinacin, apoyo y seguimiento de la
programacin de la tutora lectiva grupal.
II. Asesoramiento de la relacin tutorial con las
familias.
III. Apoyo a la atencin tutorial al alumnado.

5 Psicopedagoga
ASESORAMIENTO
I. Coordinacin de la tutora lectiva:

1. El ETCP establece las lneas generales del
PAT (atiende a orientacin personal,
acadmica y vocacional).

5 Psicopedagoga
ASESORAMIENTO
I. Coordinacin de la tutora lectiva:

1. El ETCP establece las lneas generales del PAT.
2. El Equipo de Tutores/as concreta, con ayuda
del Dpto. de Orientacin, los objetivos,
contenidos, secuenciacin, metodologa y
programacin del PAT.

5 Psicopedagoga
ASESORAMIENTO
El/la orientador/a asesora al equipo de tutores/as

Sobre los contenidos
Sobre la metodologa

5 Psicopedagoga
ASESORAMIENTO

Orientacin personal
Orientacin acadmica
Orientacin profesional
Sobre la metodologa

5 Psicopedagoga
ASESORAMIENTO

Orientacin personal
Orientacin acadmica
Orientacin profesional
Sobre la metodologa
Estrategia:
- Aprovechar la experiencia
- Potenciacin personal
Tcnicas y recursos:
- Tcnicas introductorias
- Toma de conciencia
- Toma de control
ASESORAMIENTO PSICOPEDAGGICO EN EL CCB
O R IE N T A C I N P E R S O N A L
APRENDER A SER
A P R E N D E R A C O N V IV IR
APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
Q u i n q u ie r o s e r?
L ib e r ta d
APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to c o n c e p to
L ib e r ta d
APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to im a g e n
Id e n tid a d s o c ia l
Id e n t. p s ic o l g ic a
L ib e r ta d
APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to im a g e n
A u to e s tim a
L ib e r ta d

APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to im a g e n
A u to e s tim a
V a lo r e s
L ib e r ta d

APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to im a g e n
A u to e s tim a
V a lo re s
C o n c ie n c ia d e s
L ib e r ta d

APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to im a g e n
A u to e s tim a
V a lo r e s
C o n c ie n c ia d e s
A u to c o n tro l
L ib e r ta d

APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to im a g e n
A u to e s tim a
V a lo r e s
C o n c ie n c i a d e s
A u to c o n tro l
D e l p e n s a m ie n to
L ib e r ta d

APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to c o n tro l
A u to im a g e n
D e la s e m o c io n e s
A u to e s tim a
V a lo r e s
L ib e r ta d

APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to c o n tro l
A u to im a g e n
D e la s c o n d u c ta s
A u to e s tim a
V a lo r e s
D e r ie s g o
L ib e r ta d

APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to c o n tro l
A u to im a g e n
A u to e s tim a
V a lo r e s
D e r ie s g o
D e abuso
L ib e r ta d

APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
L ib e r ta d
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
A s e r tiv id a d
E n p r iv a d o
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
A s e r tiv id a d
H a b ilid . S o c ia le s
C o m u n ic a c i n
E n p r iv a d o
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
A s e r tiv id a d
P a r t ic ip a c i n
E n p r iv a d o
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
A s e r tiv id a d
L id e r a z g o
E n p r iv a d o

APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
A s e r tiv id a d
P a r tic ip a c i n
L id e r a z g o
R e s o l. c o n f lic t o s
A r b itr a je

APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
A s e r tiv id a d
L id e r a z g o
R e s o l. c o n f lic t o s
A r b i t r a je
M e d ia c i n

APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
A s e r tiv id a d
L id e r a z g o
R e s o l. c o n flic to s
A r b it r a je
M e d ia c i n
N e g o c ia c i n
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
A s e r tiv id a d
E n p r iv a d o
C o n la fa m ilia
C o n ig u a le s
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
C o n la fa m ilia
A fe c to
C o n ig u a le s
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
C o n la fa m ilia
A fe c to
C u id a d o
C o n ig u a le s
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
C o n la fa m ilia
A fe c to
C u id a d o
R e s p o n s a b ilid a d
C o n ig u a le s
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
C o n la fa m ilia
A fe c to
C u id a d o
C o n ig u a le s
A m is ta d
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
C o n la fa m ilia
C o n ig u a le s
A fe c to
A m is ta d
C u id a d o
In tim id a d
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
C o n la fa m ilia
C o n ig u a le s
A fe c to
A m is ta d
C u id a d o
In tim id a d
S e x u a lid a d
APRENDER A SER
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
C o n la fa m ilia
C o n ig u a le s
A fe c to
A m is ta d
C u id a d o
In tim id a d
S e x u a lid a d
Am or

APRENDER A SER
Id e n tid a d
V o lu n ta d
Q u i n s o y ?
A u to c o n tro l
A u to im a g e n
A u to e s tim a
V a lo r e s
L ib e r ta d
E n s o c ie d a d
E n p r iv a d o
A u to n o m a
A s e r tiv id a d
C o m p r o m is o
A fe c to
C u id a d o
L id e r a z g o
R e s o l. c o n flic to s
D e r ie s g o
D e abuso
C o n la fa m ilia
C o n ig u a le s
A m is ta d
A r b it r a je
In tim id a d
N e g o c ia c i n
S e x u a lid a d
M e d ia c i n
Am or
O R IE N T A C I N A C A D M IC A
F O R M A C I N
DEL GRUPO
S E S IO N E S P R E -E V A L U A C I N
Y P O S T -E V A L U A C I N
E S T R A T E G IA S
D E A P R E N D IZ A J E Y D E E S T U D IO

F O R M A C I N D E L G R U P O
S E S IO N E S P R E - Y P O S -E V A L U A C I N
C o h e s i n y c o n fia n z a e n e l g r u p o
In te g r a c i n d e to d o s e n e l g r u p o
S e n t im ie n to d e p e r te n e n c ia
E S T R A T E G IA S D E A P R E N D IZ A J E Y D E E S T U D IO

R e v is i n d e lo a p r e n d id o
V a lo r a c i n d e l c lim a d e a u la
S e n tim ie n to d e p e r te n e n c ia
P r o p u e s ta s d e m e jo ra

D is p o s ic i n p a r a e l a p r e n d iz a je
H a b il. in t e l. p a r a e l a p r e n d iz a je y e l e s t u d io
H a b ilid a d e s m e ta c o g n itiv a s

5 Psicopedagoga
ASESORAMIENTO
A c titu d
H b .tr a b . in te le c tu a l

A c titu d
V a lo re s
C r e e n c ia s
A tr ib u c io n e s
A s p ir a c io n e s
E x p e c ta tiv a s
H a b ilid a d e s m e t a c o g n itiv a s

A c titu d
V a lo r e s
H b i t o s d e t r a b a jo
C re e n c ia s
H a b . a c a d m ic a s
T c n . d e e s t u d io

A c titu d
V a lo r e s
C re e n c ia s
H b ito s d e tr a b a jo
R e g u la r id a d
P e r s e v e r a n c ia
A te n c i n
C o n c e n tra c i n

A c titu d
L a c o m p r e n s i n
E l re c u e rd o

A c titu d
H b .tra b . in te le c tu a l
A n li s is
T r a n s f e r e n c ia
E l re c u e rd o

A c titu d
A n lis is
d e la s m e ta s
d e l s ig n ific a d o
d e la e s tru c tu ra
E l re c u e rd o

A c titu d
A n li s is
d e la s m e ta s
d e la e s tru c tu ra
E l re c u e rd o
M e m o riz a c i n
R e te n c i n
R e c u p e r a c i n

A c titu d
A n lis is
E l re c u e rd o
M e m o riz a c i n
d e la s m e ta s
R epaso
E la b o r a c i n
d e la e s tr u c tu ra
R e o r g a n iz a c i n
T r a n s fe r e n c ia
R e te n c i n

A c titu d
E l re c u e rd o
C o n c ie n c ia
C o n tro l

A c titu d
L a c o m p re n s i n
E l re c u e rd o
C o n c ie n c ia
D e la s o b je t iv o s
D e lo s p r o c e s o s
D e lo s r e s u lta d o s
C o n tro l

A c titu d
L a c o m p re n s i n
E l re c u e rd o
C o n c ie n c ia
E n fo q u e d e A p r.
E s tilo d e A p r e n d .
M to d o d e e s tu d io
C o n tro l

H a b il. in t e l. p a r a e l a p r e n d i z a j e y e l e s t u d io
A c titu d
E l re c u e rd o
C o n c ie n c ia
C o n tro l
P la n ific a c i n
E je c u c i n
M t o d o d e e s t u d io
D e lo s re s u lta d o s
E v a lu a c i n
PSICOLOGA DE LA ORIENTACIN ESCOLA

R e v is i n d e lo a p r e n d id o
V a lo r a c i n d e l c li m a d e a u la
S e n t im ie n t o d e p e r t e n e n c ia
P r o p u e s ta s d e m e jo ra
A c titu d
V a lo re s
C re e n c ia s
A trib u c io n e s
H b ito s d e tr a b a jo
R e g u la r id a d
P e r s e v e r a n c ia
H a b i l . i n t e l . p a r a e l a p r e n d i z a j e y e l e s t u d io
A n lis is
C o n c e n tr a c i n
M e m o r iz a c i n
C o n c ie n c ia
P la n ific a c i n
E je c u c i n
R epaso
E la b o r a c i n
d e la e s tr u c tu ra
R e o r g a n iz a c i n
R e te n c i n
C o n tro l
d e la s m e ta s
T r a n s fe r e n c ia
A te n c i n
E l re c u e rd o
M t o d o d e e s t u d io
E v a lu a c i n

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