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Mtodos y tcnicas que enseanza: constituyen recursos necesarios de la enseanza; son los
vehculos de realizacin ordenada, metdica y adecuada de la misma. Los mtodos y tcnicas
tienen por objeto hacer ms eficiente la direccin del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser
elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los
ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumno.
Mtodo es el planeamiento general
relacin del profesor con el alumno, aceptacin de lo que enseado y trabajo del alumno.
1. Los mtodos en cuanto a la forma de razonamiento
1. Mtodo Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.
2. Mtodo Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos
particulares, sugirindose que se descubra el principio general que los rige.
3. Mtodo Analgico o Comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan
permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusin por semejanza.
2. Los mtodos en cuanto a la coordinacin de la materia
1. Mtodo Lgico: Es cuando los datos o los hechos son presentados en orden de
antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuracin de hechos que van desde
lo menos hasta lo ms complejo.
2. Mtodo Psicolgico: Es cuando la presentacin de los mtodos no sigue tanto un orden
lgico como un orden ms cercano a los intereses, necesidades y experiencias del
educando.
3. Los mtodos en cuanto a la concretizacin de la enseanza
1. Mtodo Simblico o Verbalstico: Se da cuando todos los trabajos de la clase son
ejecutados a travs de la palabra.
a. Dictados
b. Lecciones marcadas en el libro de texto, que son despus reproducidas de
memoria.
c.
d. Exposicin Dogmtica
2. Mtodo Activo: Es cuando se tiene en cuenta el desarrollo de la clase contando con
la participacin del alumno.
por poca (o enseanza epocal). Consiste en convertir por un perodo una asignatura en
materia principal, funcionando las otras como auxiliares. Otra modalidad de este mtodo
es pasar un perodo estudiando solamente una disciplina, a fin de lograr una mayor
concentracin de esfuerzos, benfica para el aprendizaje.
7. Los mtodos en cuanto a la relacin entre el profesor y el alumno.
1. Mtodo Individual: Es el destinado a la educacin de un solo alumno. Es recomendable
en alumnos que por algn motivo se hayan atrasado en sus clases.
2. Mtodo Recproco: Se llama as al mtodo en virtud del cual el profesor encamina a sus
alumnos para que enseen a sus condiscpulos.
3. Mtodo Colectivo: El mtodo es colectivo cuando tenemos un profesor para muchos
alumnos. Este mtodo no slo es ms econmico, sino tambin ms democrtico.
8. Los mtodos en cuanto al trabajo del alumno
1. Mtodo de Trabajo Individual: Se le denomina de este modo, cuando procurando
conciliar principalmente las diferencias individuales el trabajo escolar es adecuado al
alumno por medio de tareas diferenciadas, estudio dirigido o contratos de estudio,
quedando el profesor con mayor libertad para orientarlo en sus dificultades.
2. Mtodo de Trabajo Colectivo: Es el que se apoya principalmente, sobre la enseanza en
grupo. Un plan de estudio es repartido entre los componentes del grupo contribuyendo
cada uno con una parcela de responsabilidad del todo. De la reunin de esfuerzos de los
alumnos y de la colaboracin entre ellos resulta el trabajo total.
tambin Mtodo de Enseanza Socializada.
al
alumno
comprender
antes
de
fijar,
implicando
justificaciones
Morrison guardan mucha similitud con los pasos formales herbatianos, vemoslos: 1. Fase de
Exploracin; 2. Fase de Presentacin; 3. Fase de Asimilacin; 4. Fase de Organizacin y 5. Fase
de Recitacin.
asimilacin y reaccin. Las dos primeras fases constituyen para l la estimulacin; la tercera
constituye la asimilacin propiamente dicha y por ltimo las fases cuarta y quinta representan la
reaccin.
Morrison establece los siguientes tipos de enseanza, segn su naturaleza, objetivos, procesos de
enseanza y productos del aprendizaje:
1. Tipo Cientfico: Que se preocupa por la comprensin y la reflexin.
2. Tipo de Apreciacin: Que presta especial atencin a los juicios de valor.
3. Tipo de Artes Prcticas: Que se ocupa de la accin sobre elementos concretos.
4. Tipo de Lenguaje y Artes: Que atiende a la expresin por medio de la palabra oral y
escrita.
5. Tipo de Prctica Pura: Que se ocupa de aspectos prcticos de las diversas disciplinas.
5. Enseanza Programada: Constituye la ms reciente tentativa de individualizar la enseanza,
a fin de permitir que cada alumno trabaje segn su propio ritmo y posibilidades.
sistematizacin se debe a B. F. Skinner.
Su
intelectual y sus resultados vienen siendo alentadores: casi de un 50% ms de los que se tienen
con la enseanza colectiva. La instruccin programa se puede efectuar con el auxilio de
mquinas, anotaciones o libros.
Mtodos
de Enseanza Socializada:
Requiere,
para su funcionamiento, un presidente, dos oradores como mnimo, un secretario y los restantes
componentes de la clase.
4. Mtodo del Panel: Consiste en la reunin de varias personas especialistas o bien informadas
acerca de determinado asunto y que van a exponer sus ideas delante de un auditorio, de manera
informal, patrocinando punto de vista divergentes, pero sin actitud polmica. El panel consta de
un coordinador, los componentes del panel y el auditorio.