SUPERVISIN ESCOLAR 504

TELESECUNDARIAS EN
APASEO EL ALTO
ROBERTO LEAL TAMAYO

CAMPOS DE
FORMACIN
PARA
LA EDUCACIN BSICA

CAMPOS FORMATIVOS

Organizan, regulan y articulan los espacios

curriculares; tienen un carcter interactivo
entre s, y son congruentes con las
competencias para la vida y los rasgos del
perfil de egreso.

En cada campo de formacin se expresan

los procesos graduales del aprendizaje, de
manera continua e integral, desde el primer
ao de Educacin Bsica hasta su conclusin

INTEGRAN:
Las herramientas sofisticadas que exige el
pensamiento complejo.
La comprensin del entorno geogrfico e histrico.
Su visin tica y esttica.
El cuidado del cuerpo
El desarrollo sustentable.
La objetividad cientfica y crtica, as como
Los distintos lenguajes y cdigos que permiten ser
universales y relacionarse en una sociedad
contempornea dinmica y en permanente
transformacin.

LOS CAMPOS FORMATIVOS SON:

Lenguaje y comunicacin.
Pensamiento matemtico.
Exploracin y comprensin del
mundo natural y social.
Desarrollo personal y para la
convivencia.

Campo de formacin: Lenguaje y

comunicacin

La finalidad es el desarrollo de competencias

comunicativas a partir del uso y estudio formal del
lenguaje.
Se busca que los alumnos aprendan y desarrollen
habilidades para hablar, escuchar e interactuar con
los otros;
A identificar problemas y solucionarlos;
A comprender, interpretar y producir diversos tipos
de textos, a transformarlos y crear nuevos gneros
y formatos;
Reflexionar individualmente o en colectivo acerca
de ideas y textos.

La habilidad lectora es la base del

aprendizaje permanente, donde se
privilegia la lectura para la comprensin, y
es necesaria para la bsqueda, el manejo,
la reflexin y el uso de la informacin.
Para la habilidad comunicativa dos
componentes: el ingls y el cdigo de las
habilidades digitales.
El nfasis del lenguaje est en su uso y no
en su estructura.

Este campo aspira, adems, a que los alumnos

aprendan y desarrollen habilidades para hablar,
escuchar e interactuar con los otros;
A comprender, interpretar y producir diversos
tipos de textos, a transformarlos y crear nuevos
gneros, formatos grficos y soportes;
A interactuar con los textos y otros individuos a
propsito de ellos y a reflexionar sobre ellos, as
como a identificar problemas y solucionarlos.

PREESCOLAR

Los nios interactan en situaciones

comunicativas y emplean formas de
expresin
oral
con
propsitos
y
destinatarios diversos.
Es
importante
permitirles
adquirir
confianza y seguridad en s mismos, e
integrarse a su cultura y a los distintos
grupos sociales en que participan.
El desarrollo del lenguaje oral tiene alta
prioridad en la educacin preescolar.

INGLS EN
PREESCOLAR

Su propsito es propiciar el contacto y la

familiarizacin de los nios con el ingls
mediante el involucramiento en prcticas sociales
del lenguaje y el desarrollo de competencias
especficas planificadas.
Al estar expuestos desde edades tempranas,
logran tener mejor dominio de ella, en aspectos
relacionados con la comprensin auditiva y la
pronunciacin.
El Programa Nacional de Ingls en Educacin
Bsica (PNIEB) se organiza a partir de situaciones
de comunicacin habituales y concretas en el uso
del ingls en tres ambientes:

A) Familiar y comunitario.
B) Literario y ldico
C) Acadmico y de formacin.
Los estndares estn enfocados a
distinguir y enunciar saludos o nociones
de primer contacto; identificar nombres de
objetos, animales, personas; completar
palabras de forma oral, as como
responder a preguntas con lenguaje no
verbal.