MAPAS MENTALES Y CONCEPTUALES

Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas,

tareas y dibujos u otros conceptos ligados; dispuestos radialmente alrededor de
una palabra clave o de una idea central.
Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra o texto, situado
en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante lneas que
se trazan hacia alrededor del ttulo; el sentido de estas lneas puede ser horario o
anti-horario; es un recurso muy efectivo para evaluar la relacin entre distintas
variables.
Los mapas mentales basan su funcionamiento en el uso y utilidad de la
informacin. Es por esta razn que su principal objetivo es lograr la asociacin de
ideas

Los mapas mentales son un mtodo muy eficaz para extraer y

memorizar informacin.

Un mapa conceptual es una red de conceptos, en esa red, los nodos representan
los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Los mapas conceptuales estn formados por 3 partes que son los siguientes:

Conceptos:
Los conceptos son acontecimientos, eventos, u objetos que se designa a
travs de un trmino. Por ejemplo: libro, edad, educacin, aprendizaje,
experiencia, perro, etc.

Palabras de enlace:
Estas se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relacin
que se establece entre ellos. Se destacan las preposiciones, las
conjunciones, el adverbio, verbos y en general todas las palabras que no
sean conceptos y que se utilizan para relacionar estos y as armar una
"proposicin .Por ejemplo: proporciona Experiencia Edad modifica

Proposicin
Una proposicin consta de dos o ms trminos conceptuales unidos por
palabras para formar una unidad semntica. En su forma ms simple, un
mapa conceptual constara tan slo de dos conceptos unidos por una
palabra de enlace para formar una proposicin. Por ejemplo: la edad
proporciona experiencia; la edad modifica la experiencia.

El mapa conceptual puede tener varios propsitos segn el trabajo, como por
ejemplo:

generar conceptos o ideas sobre algo o un tema.

disear una estructura compleja

comunicar ideas complejas.

contribuir al aprendizaje integrando de manera explcita conocimientos

nuevos y antiguos.

evaluar la comprensin o diagnosticar la incomprensin.

explorar el conocimiento previo y los errores de concepto.

medir la comprensin de conceptos.

conocer los conceptos de los temas.

Ejemplos..!