La Terapia Ericksoniana en Un Mundo Posmoderno

Revista de Psicoterapia Ericksoniana, N 1, 2002
Instituto Milton H. Erickson de Santiago
LA TERAPIA ERICKSONIANA EN UN MUNDO POSMODERNO
Ps. Mario Pacheco

Introduccin: El pensamiento posmoderno en terapia

Para definir lo que se quiere significar con posmodernismo en terapia, permtaseme citar a
Anderson (1999):
Posmoderno significa una crtica, no una poca. Designa una ruptura en una orientacin filosfica
que se aparta radicalmente de la tradicin moderna, y cuestiona el discurso modernista
monovocal [] representa ante todo un cuestionamiento y alejamiento de las metanarrativas fijas,
los discursos privilegiados, las verdades universales, la realidad objetiva, el lenguaje de las
representaciones y el criterio cientfico del conocimiento como algo objetivo y fijo. En suma, el
posmodernismo rechaza el dualismo fundamental (un mundo real externo y un mundo mental
interno) del modernismo [] Acenta la naturaleza relacional del conocimiento y la naturaleza
generativa del lenguaje. (p. 70-71)
Anderson (1999) expone las siguientes premisas filosficas de su posicin posmoderna en

terapia:
1. Los sistemas humanos son sistemas de generacin de lenguaje y sentido.
2. Son ms formas de accin social que procesos mentales individuales independientes cuando
construyen realidad.
3. Una mente individual es un compuesto social, y por lo tanto el propio ser es un compuesto social,
relacional.
4. La realidad y el sentido que nos atribuimos y que atribuimos a otros y a las experiencias y
acontecimientos de nuestra vida son fenmenos interaccionales creados y vivenciados por
individuos en una conversacin y accin con otros y con nosotros.
5. El lenguaje es generador; da orden y sentido a nuestra vida y a nuestro mundo, y opera como una
forma de participacin social.
6. El conocimiento es relacional; est inserto en el lenguaje y nuestras prcticas cotidianas donde
tambin se genera. (p. 29)
Matthews (en prensa) distingue las siguientes caractersticas de una psicologa posmoderna:
La verdad es una co-creacin.
La participacin es lo nico posible y la observacin es participacin.
La posicin posible terapeuta-cliente es la cooperacin.
Los observadores son parte de los sistemas que observan.
La puntuacin de la experiencia es arbitraria.

La identificacin de pautas est limitada por la experiencia y las opciones de quienes

etiquetan.
Orientada a metas; la tarea de la terapia son las soluciones.
Su foco est en la salud; el nfasis est en los recursos deseados necesarios para el cambio.
Orientada al futuro; el foco de la terapia est en el presente y en el futuro inmediato.
Los individuos y los ambientes forman un ecosistema.
Los problemas son recprocos y cclicos entre partes del sistema.
Los terapeutas pueden ayudar a crear un contexto para la solucin de problemas.
Segn Held (1999), la filosofa posmoderna sostiene que no un hay conocimiento del
mundo, incluido el mundo de naturaleza humana, que sea objetivamente verdadero; todo
conocimiento es relativo a las particularidades del lenguaje, la mente y el contexto (o discurso)
social de cualquier conocedor singular o un grupo de conocedores. Esta epistemologa ha sido
denominada, desde luego, antirrealismo en los crculos filosficos, y constructivismo o
constructivismo social en otras disciplinas, especialmente en las ciencias sociales. (p. 139)
Held (1999) distingue dos tipos de antirrealismo, uno radical y otro menos radical. Para Held,
la forma ms radical de antirrealismo, es aquella que sostiene que la realidad en si misma est
constituida en el lenguaje de quien conoce; no hay una realidad ah afuera, distinta a las
construcciones de quien conoce. El antirrealismo menos radical propone la idea que la teora, el
lenguaje, o las narrativas respecto a la realidad que construye quien conoce, son mediadoras entre
l y una realidad independiente que se presume que existe pero que es inaccesible.
Held (1999) afirma que no es difcil trazar un vnculo entre el posmodernismo y la terapia
breve. Segn ella, la terapia breve del MRI y sus derivados, la terapia orientada a la solucin de
Milwaukee y la terapia de narrativas (Epston y White)1, han derivado hacia el posmodernismo. Todos
esos enfoques compartiran las siguientes premisas: (1) Una orientacin individualizada de la terapia,
(2) La observacin cuidadosa de cada cliente en particular, y (3) Una actitud antiterica o
antisistmica.2
Asimismo, afirma esa autora, esos enfoques han desafiado y abandonado una cuarta
caracterstica de la terapia estratgica inicial; es decir, el terapeuta activo propuesto por Haley en
Terapia No Convencional (1980a) y en Terapia para Resolver Problemas (1980b): Una terapia
puede considerarse estratgica si el clnico inicia lo que ocurre durante ella y disea un enfoque
particular para cada problema. Cuando se encuentran un terapeuta y una persona con un
Gale (1999), en respuesta al artculo de Held, indica que la terapia de narrativas de Epson y White no tiene su
origen en la terapia estratgica; comparto plenamente ese aserto; y el lector puede comprobarlo en Epston
(1994) y White y Epston (1993).
2 Held muestra su disconformidad con lo que denomina antirrealismo y antiteora. Ella afirma que comparte
la idea que los terapeutas breves realicen terapias individualizadas y observen cuidadosamente al cliente; sin
embargo esa terapia requera de una epistemologa realista. A mi juicio, la posicin de Held es un ejemplo de
esas discusiones bizantinas acerca de la epistemologa correcta; para las cuales no existe una respuesta
verdadera. Con respecto a la posicin anti terica de la terapia breve, esa ati-teora tiene relacin con una
teora del ajuste y desajuste psicolgico que tradicionalmente se impone al cliente en las terapias tradicionales.
Respecto a la actitud anti-sistmica del enfoque del MRI y de la terapia de Milwaukee, me parece que Held se
ha dejado llevar por el mpetu de su posicin, puesto que ambos enfoques han sistematizado el actuar del
terapeuta en la terapia (un ejemplo de esto es el diagrama de flujo de la terapia de Milwaukee que se
encuentra en de Shazer, 1992).
1

problema, la accin que tiene lugar est determinada por ambos, pero en la terapia estratgica la
iniciativa corresponde en gran medida al terapeuta. Este debe identificar problemas solubles, fijar
metas, disear intervenciones para alcanzarlas, examinar las respuestas que recibe para corregir su
enfoque y, por ltimo, evaluar el resultado de la terapia para ver si ha sido eficaz. (Haley, 1980a, p.
7) (nfasis aadido)
Con respecto al rol del terapeuta que practica la terapia orientada a soluciones, DeJong y
Berg (1998) sugieren que el terapeuta asuma una actitud de no saber. Es decir, el terapeuta
abandona el rol del experto y coloca al cliente en la posicin de experto acerca de su propia vida.
Esos autores citan a Anderson y Goolishian para exponer su punto de vista:
La posicin de no saber implica una actitud general en la cual las acciones del terapeuta
comunican una abundante y genuina curiosidad. Es decir, las acciones y actitudes del terapeuta
expresan una necesidad de saber ms acerca de lo que se ha dicho, ms que transmitir opiniones
y expectativas preconcebidas respecto al cliente, el problema o lo que deber cambiarse. La
terapeuta se posiciona, por consiguiente, en una forma en que siempre est en un estado de ser
informado por el cliente. (Anderson y Goolishian, 1992; en DeJong y Berg, 1998, p. 21)
Respecto a esta posicin del terapeuta posmoderno, Anderson (1999, p. 30) resume del
siguiente modo la transicin desde una postura modernista a una posmoderna:
Desde
Hacia
Una relacin dualista entre un experto y no -
Una sociedad
experto.
diferentes perspectivas y conocimientos.
Un terapeuta que sabe y que descubre y
Un terapeuta que no-sabe y que est en una
recoge informacin y datos.
posicin de ser-informado.
Un terapeuta experto y satisfecho que sabe
Un terapeuta experto en crear un espacio para
cmo otros deberan vivir.
el dilogo y en facilitar el proceso dialgico.
colectiva entre personas con
Una terapia centrada en el conocimiento
Una terapia centrada en generar posibilidades y
impartido
en fiarse en las contribuciones y la creatividad
en
una
bsqueda
de
la
causalidad.
de todos los participantes.
Un terapeuta seguro de lo que sabe (o cree
Un
saber).
conocimiento est en constante desarrollo.
Un
terapeuta
que
opera
desde
terapeuta
inseguro,
para
reflexiona
privados y privilegiados.
pensamientos, preguntas y opiniones.
terapeuta
intervencionista,
con
el
Un terapeuta que hace pblico, comparte y
conocimientos, supuestos y pensamientos
Un
quien
sus
conocimientos,
supuestos,
Una inquisicin compartida que depende de las
capacidad estratgica y tcnica.
capacidades de todos los participantes.
Un terapeuta que intenta producir cambios
Un cambio o una transformacin que son una
en otra persona u otro miembro de un
consecuencia natural de un dilogo generador
sistema.
y una relacin colaborativa.

Erickson: Una figura de transicin

Puede considerarse a Erickson como el padre de los enfoques estratgicos (Zeig y Munion,
1999) y un ferviente defensor de la terapia individualizada (Miller et al., 1997) hecha desde el
paciente mismo. Sin embargo, ese mismo Erickson es el terapeuta que ejemplifica Haley (1980a) en
la cita de ms arriba. Podramos afirmar que Erickson adelantado a su poca pensaba como un
terapeuta posmoderno, pero a la hora de hacer terapia actuaba como un terapeuta modernista.
Haley escribe:
La exposicin de la estrategia diseada por Erickson para aliviar o
l s problemas de la gente
quedara incompleta si no considerramos sus objetivos teraputicos. Ms que cualquier otro
terapeuta, Erickson tiene en mente los procesos vitales normales u ordinarios. Nunca tratara a
una pareja recin casada de la misma manera que a otra con veinte aos de matrimonio, ni
enfocara el caso de una familia con hijos pequeos de igual modo que el de otra con hijos
suficientemente grandes como para dejar el hogar. El final de sus informes de casos suele
impresionar como oportuno porque sus metas suelen ser simples. (1980a, p. 31) (nfasis aadido)3
Entre las influencias del enfoque orientado a la solucin de Milwaukee, de Shazer (1991)
menciona al trabajo de Erickson, el cual estudiaban para poder sistematizarlo y replicarlo. Sin
embargo, en ese trabajo siempre se encontraban con bichos raros en los reportes de Erickson (de
Shazer, 1999), que dificultaban la tarea emprendida. Decid dejar esos casos atpicos de lado como
si se tratara de una aberraciones o de casualidades con la certeza de que algn da podra
inventarse una teora que los incluyera. Estaba seguro que eventualmente un enfoque basado en
reglas funcionara. Y ciertamente esta perspectiva se manifest provechosa. Desde entonces, mis
colegas y yo pudimos construir un modelo bastante elegante y sorprendentemente simple aunque
bastante abarcador utilizando este modo de abordar la construccin de una teora y la
elaboracin de un modelo. (de Shazer, 1999, p. 54)
Ms adelante en el Proyecto de Milwaukee se percataron que las excepciones (a los
problemas) eran ms importantes que las reglas para efectuar la terapia (de Shazer, 1999). Como
esas excepciones podan ser hechos fortuitos, era necesario incluirlas en el modelo de la terapia.
Esto los llev a pensar que los bichos raros de Erickson tambin deban incluirse en la teora, dentro
de las reglas, y no ser considerados como ejemplos de la idiosincrasia de Erickson. Con esto
queremos decir que para hacer una terapia que incluya al enfoque de Erickson y que, en parte,
est basada en l, las reglas de una teora deben abarcar esa arbitrariedad aparente. Para m todo
el maldito proyecto me pareca entonces desahuciado. (de Shazer, 1999, p. 55)
Respecto al marco terico del ciclo vital de la familia con el cual Haley organiz los casos de Erickson en
Terapia No Convencional, Haley dice lo siguiente a Yapko: Fue un tremendo trabajo. Tuve que revisar todas las
grabaciones de las conversaciones y transcribirlas. Despus tuve que separar los casos y organizarlos. Despus
tuve que colocarlos en algn marco. Fue un tremendo trabajo. Primero, comenc a escribir las cosas en trminos
de cmo manejaba los sntomas; despus, finalmente, ca en la idea del ciclo vital de la familia, la cual era una
nueva idea en esa poca. Nadie haba pensado en ella. Conclu, entonces, que su terapia poda estudiarse en
esa forma. (Yapko, 2001, p. 190)
3

Posteriormente, de Shazer relata que decidi enfocar los relatos de la terapia de Erickson
como si fueran ficcin y no como casos ejemplo; apartndose, entonces, de un enfoque
estructuralista. Permtaseme citar al propio de Shazer respecto a esa aventura intelectual:
Estos artculos son buenos relatos, con tramas y subtramas, con introducciones, nudos y
desenlaces, con caracterizaciones slidas, con frecuentes vueltas de tuercas y giros inesperados.
Erickson-el-autor tiene un estilo muy definido y un dominio del idioma. Todo lo que un lector puede
desear. Mientras lea una historia tras otra, llegu a ver a Erickson, el terapeuta en esos relatos,
como el personaje desarrollado por Erickson-el-autor; ese personaje que llegu a llamar Ericksonel-listo.
Al continuar la lectura utilizando esta estrategia, comenc a verme a mi mismo, a ver a Haley y
hasta el propio Erickson-el-autor en una relacin con esos relatos muy semejante a la que tenan
los Irregulares de Baker Street con las aventuras de Sherlock Holmes. Es decir, todos nosotros
habamos sido inducidos por Erickson-el- autor a creer en la realidad de Erickson-el- listo, de un
modo muy parecido al que los Irregulares de Baker Street haban sido inducidos a creer o por lo
menos a simular que crean que Sherlock Holmes era en realidad un ser humano real que exista
como existimos yo mismo y usted que me lee. Entonces comenc a leer los escritos de Haley sobre
Erickson-el-listo, como si Haley desempeara un papel muy semejante al del doctor Watson en los
relatos de Sherlock Holmes. Es decir, comenc a ver a Haley-el-autor como una invencin de
Erickson-el-autor, que este ltimo utilizaba para reforzar en el lector la sensacin de Erickson-el- listo
como muy listo. [] Consideradas a esta luz, tales historias seran en realidad muy aburridas sin el
personaje de Erickson-el-listo. Todo ello contribuye a hacer que un relato llegue a ser un buen
relato.
Entonces ca en la cuenta que las historias de Erickson-el-listo, como las de Sherlock Holmes, en
realidad desarrollaban muy poco o subcreaban a todos los dems personajes que aparecan en
los relatos, particularmente a los pacientes. A veces, esos otros personajes, como el inspector
Lestrade, por importantes que fueran para la historia misma, eran simplemente figuras recortadas
en cartulina. Tenemos una idea vaga o no tenemos ninguna idea del modo en que contribuyeron
a la empresa teraputica. Sin embargo, como lo s yo y lo sabe el lector, y como tambin lo
saben Erickson y Haley, para que haya un emprendimiento teraputico son necesarios tanto el
terapeuta y el paciente.
A medida que relea mis propios casos desde este punto de vista, llegu a darme cuenta de lo
listos que eran mis pacientes. La mayor parte de las ideas para realizar intervenciones desusadas
en el montn de casos heterogneos procedan en realidad de los propios pacientes!
Afortunadamente, nosotros tambin escuchbamos con nimo igualmente perspicaz cuando
ellos nos decan qu hacer. []
Por desgracia, releer los informes de mis propios casos utilizando el personaje de los pacientes-listos,
obliga al terapeuta-de-la-historia a aparecer increblemente tonto. Es indudable que los
terapeutas no aprenderamos tanto de De Shazer-el-tonto como aprendimos de Erickson-el- listo.
Quiz todos tengamos necesidad de recordar la naturaleza dialgica o conversacional de la
prctica teraputica y releer todas esas historias prestando especial atencin a la interaccin, lo
cual nos conducira a la idea que a
l terapia inteligente depende de que haya pacientes y
terapeutas que trabajen juntos inteligentemente de manera inteligente. (de Shazer, 1999, p. 5658)

La influencia de Erickson-el-listo en sus seguidores inmersos en un mundo modernista es

innegable: en el estudio de la terapia propuesta por Erickson el nfasis ha estado colocado en sus
aspectos tcnicos, y especialmente en la famosa hipnosis ericksoniana4 (de Shazer, 1991;
Pacheco, 2002a, b), ms que en sus principios realmente revolucionarios.
El cliente como protagonista en la terapia ericksoniana:
Factores comunes de eficacia en terapia
Al introducir los hallazgos de la investigacin de la eficacia en terapia en la discusin
acerca de la epistemologa correcta, la terapia correcta o los terapeutas correctos, esa
discusin demuestra ser vana.
Miller y sus colaboradores (Miller et al., 1997; Duncan y Miller, 2000) se han propuesto difundir
e investigar los hallazgos de las investigaciones de Lambert acerca de los factores comunes de
eficacia en terapia. Esos factores comunes y su peso en los resultados de la terapia son los
siguientes (Duncan y Miller, 1999, 2000, 2001; Duncan et al., en prensa; Miller et al., 1997; Miller et al.,
en prensa):
1. Factores extrateraputicos: El cliente y su ambiente
Lambert asigna a estos factores un 40% en su contribucin al cambio teraputico. Se los
ha definido como los recursos que aporta el cliente a la terapia y que influencian su vida
fuera de aquella. Entre estos factores se encuentran la persistencia, apertura, fe,
optimismo, pertenencia a una comunidad religiosa; y todas aquellas situaciones no
previstas (en la terapia) y que implican la interaccin de las fortalezas del cliente con
sucesos inesperados (como un nuevo trabajo o una crisis resuelta con xito).
En esta categora de factores del cambio teraputico tambin se incluyen los cambios
previos al tratamiento; las investigaciones estiman que aproximadamente un 15% de los
clientes muestran una mejora antes de la primera sesin de tratamiento (Miller et al.,
1997).
Otro factor del cliente es lo que Duncan y Miller (2000, 2001) denominan la teora del
cambio del cliente, es decir, las expectativas y creencias que posee el cliente respecto
a su proceso teraputico y qu cosas lo ayudarn a cambiar. Duncan y Miller (2001)
afirman que cuando el terapeuta acoge la teora del cambio del cliente, se acrecienta
la alianza teraputica (el segundo factor en importancia en su aporte al cambio
teraputico).
2. Factores de la relacin teraputica (alianza teraputica)
El lector puede comprobar por si mismo esa afirmacin estudiando las distintas sistematizaciones que se ha
hecho del trabajo de Erickson.
4

Lambert asigna un 30% en el resultado exitoso de la terapia a este factor. Los modos en
que el terapeuta puede asegurar una buena alianza teraputica son los siguientes
(Duncan et al., 1998): cuando el terapeuta acomoda el tratamiento a las metas
teraputicas del cliente; el tratamiento se acomoda a la forma en que el cliente ve la
terapia; y, las condiciones necesarias para asegurar el xito del tratamiento que defini
Carl Rogers: empata, respeto, autenticidad del terapeuta, y validacin del cliente.
Miller et al. (1997) y Duncan et al. (en prensa) han descrito una serie de pautas para que
el terapeuta pueda contribuir a una buena alianza teraputica, las cuales pueden
permitir a cualquier terapeuta aumentar su eficacia teraputica, puesto que es
imposible recrear la genialidad de Rogers o Erickson al respect o. Resumidamente, estas
pautas incluyen:
a)
El tratamiento debiera acomodarse al nivel de motivacin del cliente o su

disposicin para el cambio.
b)
El tratamiento debiera acomodarse a las metas que tiene el cliente para la

terapia.
c)
El tratamiento debiera acomodarse a la visin que tiene el cliente de la relacin

teraputica.
3. Factores del modelo terico y las tcnicas

Los estudios de Lambert indican que estos factores aportan el 15% al cambio
teraputico; y sin embargo la mayora de los enfoques de terapia han defendido a su
enfoque y tcnicas como los principales responsables del cambio.
Segn Duncan y Miller (2000), aquellos enfoques que ayudan a los terapeutas a acoger
en forma individualizada las metas de los clientes, que incorporan la visin de mundo del
cliente a la terapia, que capitalizan los eventos que ocurren fuera de la terapia o usan el
ambiente social en el cual se desenvuelve el cliente, tienen ms xito en la resolucin de
los impasses en el tratamiento.
4. Expectativas, esperanza y factores placebo
Lambert asigna a estos factores un 15% en su aporte al cambio teraputico exitoso. Estos
factores se refieren a la sensacin del cliente que est siendo tratando bien por el
terapeuta, a la esperanza de cambio que promueve el terapeuta y a la credibilidad que
tienen para el cliente el modelo teraputico y las tcnicas utilizadas. (Duncan y Miller,
2000)
Duncan et al. (1998) indican que las siguientes actitudes del terapeuta contribuyen a este
factor: poseer un ritual sanador; que el terapeuta crea en el procedimiento o en la
orientacin teraputica; el procedimiento o la orientacin debe ser creble y persuasiva
en base al marco de referencia del cliente; el procedimiento o tcnica debe estar

basado en, o conectado con, la extraccin de experiencias previas exitosas del cliente; y
la orientacin temporal del tratamiento debe estar en el futuro.
El estudio de los principios de la terapia propuesta por Erickson muestra que ese terapeuta,
desarroll en forma intuitiva pautas para que los terapeutas fueran eficaces en terapia (Pacheco,
2002a), a saber:
Factores extrateraputicos
Desde el punto de vista de los factores extrateraputicos, los principios que guiaban la
terapia de Erickson aportan pautas para que los terapeutas optimicen su desempeo
profesional y contribuyan a una terapia eficaz:
foco en los problemas,
un enfoque no patologizante,
orientacin temporal en el presente y hacia el futuro,
rol activo del cliente en el proceso teraputico, y
la utilizacin teraputica.
Alianza teraputica
Erickson posea una experiencia y una capacidad de observacin que le permita
percatarse respecto a qu tipo de relacin tena que establecer con sus clientes, siendo
muy directivo en algunos casos, rudo y grosero en otros, o delicado y permisivo.
Pueden distinguirse tres elementos centrales en la habilidad de Erickson para establecer
una buena alianza teraputica:
1)
La aceptacin y utilizacin de todos los comportamientos del cliente, proceder

derivado de sus experimentos en la induccin de trance hipntico y cuyo objetivo
era conseguir la mayor cooperacin del paciente;
2)
La comunicacin con el cliente haciendo uso del lenguaje de ste, y operando

desde
la
propia
visin
de
mundo
del
consultante.
Erickson
aprendi
tempranamente este actuar en sus experimentos de induccin de trance,

especialmente en el manejo de la resistencia al trance teraputico; y luego,
obviamente, generaliz esta pauta a la psicoterapia, ya fuera que se auxiliara con
el recurso del trance hipntico o no.
3)
Su foco en el problema actual del cliente, lo cual le transmita a ste que estaba
realmente interesado en su problema).
Expectativas, esperanza y factores placebo:

De acuerdo a las caractersticas de la terapia de Erickson ste tena una concepcin de
la terapia que alentaba las expectativas para el cambio, la esperanza y el optimismo en
sus pacientes.

Independientemente del carisma personal de Erickson y la fama que lleg a adquirir

como un terapeuta que cambiaba rpidamente a las personas, el uso de la hipnosis
formal en el tratamiento psicolgico posee un valor ritual y placebo en si misma.
Teora y tcnicas
Respecto a este factor comn de eficacia teraputica, debido a la ausencia de una
teora explcita del mismo Erickson de su enfoque de terapia y sus tcnicas teraputicas, el
estado del arte de la terapia ericksoniana (en lo que respecta a su enseanza y
prctica) aun sigue centrado en sus aspectos tcnicos como dispositivos pensados a priori
y aplicados por-un-terapeuta-listo-a-un-cliente-en-problemas5; olvidando que la terapia
propuesta por Erickson es un tratamiento individualizado en donde las tcnicas usadas
dependern de cada paciente en particular.
Respecto a este ltimo punto, puede ser fructfero para el terapeuta ericksoniano
abandonar la nocin del encuentro teraputico como una entrevista al paciente para obtener
informacin til para intervenir, y ms bien considerar ese encuentro como una conversacin
(Duncan et al., 1997) que podra facilitar la exploracin del marco de referencia del cliente,
descubrir posibilidades para un futuro sin problemas y estimular la participacin del cliente en el
proceso teraputico.
Cuando Erickson comenz a desarrollar su forma de hacer terapia, no pudo recurrir a
ningn manual de terapia no convencional, de modo que se vio obligado a inventar (Duncan et
al., 1997) sus tcnicas con cada paciente. Luego, comenz a replicar con otros pacientes esas
invenciones, pero siempre entregadas de un modo que fuera aceptable para cada paciente (e
incomprensible para muchos lectores de los casos de Erickson).
Puesto que las investigaciones de la eficacia en terapia muestran que los clientes otorgan
un papel ms importante a otros factores, distintos al factor de la teora y las tcnicas, este es un
llamado de atencin a quienes practican terapia en la tradicin ericksoniana, para que confen
menos en su papel de expertos en utilizacin teraputica, y se esfuercen en la promocin de
conversaciones teraputicas que amplifiquen los recursos de sus clientes y las ideas de stos
acerca de los posibles caminos para su recuperacin; prctica que inevitablemente posibilitar
abreviar la terapia y que el terapeuta realmente d el crdito al cliente por el xito de la terapia
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10

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