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TRABAJO DE ESTADISTICA FINAL

TRABAJO DE ESTADISTICA FINAL

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GUIA - ESTADISTICA
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

I. Elabore una investigación sobre:
1. Qué es estadística?
Es una rama de las matemáticas que se refiere a la recolección,
estudio, procesamiento y análisis de grandes volúmenes de datos,
resumiéndolos en tablas, gráficas e indicadores (estadsticos! que
permiten la fácil comprensión de las caractersticas concernientes al
fenómeno estudiado que puede ser de tipo social, económico,
poltico, psicológico, etc.
"iencia #ecoger "on$unto
%ociales
#ama de las matemáticas &rdenar de
Económicos
"on$unto de métodos 'nali(ar fenómenos )olticos
Interpretar
)sicológicos
2. Cóm se c!asi"ica !a estadística?
• DESCRIPTI#A$ Es *a técnica que se va a encargar de la
recopilación, presentación, tratamiento y análisis de los datos,
con el ob$etivo de resumir, describir las caractersticas de un
con$unto de datos y por lo general toman forma de tablas y
gráficas.
+oma el ,--. de la población.
• IN%ERENCIA ESTAD&STICA: +écnica mediante la cual se sacan
conclusiones o generali(aciones acerca de parámetros de una
población basándose en el estadgrafo o estadgrafos de una
muestra de población.
/uestra parte representativa de la población.
'. Cu(! es !a "i)a!idad de !a Estadística?
+iene como finalidad facilitar la solución de problemas en los cuales
necesitamos conocer algunas caractersticas sobre el comportamiento
de algún suceso o evento, nos sirve para compilar datos y para tomar
decisiones. En estas aplicaciones es una 0erramienta clave y
probablemente la única 0erramienta disponible.
Estudio de un fenómeno especfico
*. Cu(!es s) sus uss?
• )resentación de datos
• +oma de decisiones
• )royecciones en los diferentes campos
+. Cóm se ,e!aci)a !a estadística c) t,as cie)cias?
Es una ciencia de aplicación práctica casi universal en todos los
campos cientficos:
• En las "iencias naturales, en la /ecánica estadstica, en 1sica
cuántica, en mecánica de fluidos o en la teora cinética de los
gases, entre muc0os otros campos.
• En las "iencias %ociales y Económicas es un pilar básico en el
desarrollo de la demografa y la sociologa aplicada
• En Economa suministra los valores que ayuda a descubrir las
interrelaciones entre múltiples parámetros macro y micro
económicos.
• En las "iencias /édicas permite establecer pautas sobre la
evolución de las enfermedades y los enfermos, los ndices de
mortalidad asociados a procesos morbosos, el grado de eficacia
de un medicamento, etc.
-. Qué es !a estadística . e! ma)e/ de dats?
*os datos estadsticos son el producto de las observaciones
efectuadas en las personas y ob$etos en los cuales se produce el
fenómeno que queremos estudiar o son los antecedentes (en cifras!
necesarias para llegar al conocimiento de un 0ec0o o para reducir las
consecuencias de este.
*os datos estadsticos pueden ser clasificados en
• "ualitativos (clase!
• "uantitativos: "uando representan diferentes magnitudes
• "ronológicos: "uando varan en diferentes instantes o periodos
de tiempo
• 2eográficos: #eferidos a una localidad geográfica
0. Cu(!es s) !as eta1as de! métd estadístic?
%on el con$unto de métodos que se utili(an para medir las
caractersticas de la información, para resumir los valores individuales
y para anali(ar los datos a fin de e3traerles el má3imo de información
%e puede dividir en los siguientes pasos:
,. 4efinición del problema: 5ué, 5uién, "ómo. Es necesario tener
en cuenta las variables que vamos a obtener en el estudio
6. #ecopilación de la información e3istente
7. &btención de la información original
8. "lasificación 9 &rdenarlos
:. )resentación (previa del estudio!
;. 'nálisis 9 +abulación de la información
<. "onclusiones del estudio 9 #esultados finales
2. Dete,mi)e %,ecue)cia$
1recuencia de clase es la cantidad de veces que se repite un
determinado valor de la variable
3. Dist,i4ució) de %,ecue)cia
Es una serie de datos agrupados en categoras, en las cuales se
muestra el número de observaciones que contiene cada categora
• %,ecue)cia acumu!ada: %e calcula sumando las frecuencias
de clase desde el primer intervalo 0asta la frecuencia de clase
del intervalo de interés
• %,ecue)cia ,e!ati5a: %e obtiene dividiendo cada una de las
frecuencias de clase entre el número total de observaciones
• %,ecue)cia ,e!ati5a acumu!ada: %e obtiene dividiendo la
frecuencia acumulada entre el número total de observaciones.
16. C!ase i)te,5a!s de c!ase
Es el punto medio de cada intervalo
11. Tama7 de i)te,5a! de c!ase
%e obtiene mediante la siguiente fórmula: 4ividiendo el lmite mayor
menos el lmite menor entre el número de clases que no puede ser
inferior a -
*mite mayor: &bservación o cifra mayor
*mite menor: &bservación o cifra menor
+ama=o de intervalo de clase: *mite > ? *mite @
A. de clases
12. 8ist9,ama
4escribe una distribución de frecuencia utili(ando una serie de
rectángulos adyacentes donde la altura de cada rectángulo es
proporcional a la frecuencia de clase que representa
1'. P!í9) de ",ecue)cia
"onsiste de segmentos de lnea conectando los puntos formados por
la intersección de las marcas de clase y las frecuencias de clase
II. )ara cada uno de los e$ercicios siguientes construir una tabla de
frecuencia:
La tabla 1 da los pesos, en libras, de 150 adultos:
Tabla 1 - Datos para el ejercicio 1
158 176 165 179 168 159 179 162 176 168 184 17 175 169 17 170
179 177 178 175 176 174 17 184 191 179 174 177 16 179 187 168
158 180 181 160 176 171 179 160 16 167 178 178 170 175 17 181
175 168 177 176 161 178 169 176 186 175 184 180 162 178 188 165
171 179 189 178 182 18 175 171 19 187 177 172 168 186 174 180
178 174 181 16 184 177 165 176 186 177 189 168 188 181 177 175
189 171 177 166 176 189 175 18 180 181 166 179 188 185 187 176
164 185 179 178 179 176 186 171 176 175 177 179 176 180 18 184
180 172 188 165 165 184 186 187 170 167 176 182 188 186 190 178
171 181 190 172 176 19
LIM> LIM<
19 158 19-158
7
! 5
RANGO 7
RANGOS
DE CLASE
FRECUENCIA
FRECUENCIA
ACUMULADA
FRECUENCIA
RELATIVA
FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA
158-162 8 8 5," 5,"
16-167 1 21 8,7" 14"
168-172 20 41 1," 27,"
17-177 40 81 26,7" 54"
178-182 4 115 22,7" 76,7"
18-187 21 16 14,0" 91"
187-19 14 150 9," 100,0"
BI%+&2#'/'
PESOS EN LIBRAS DE 150 ADULTOS
0
5
10
15
20
25
0
5
40
45
158-162 16-167 168-172 17-177 178-182 18-187 187-19
RANGO
F
R
E
C
U
E
N
C
I
A
POLIGONO
PESOS EN LIBRAS DE 150 ADULTOS
0
5
10
15
20
25
0
5
40
45
,:C?,;6 ,;7?,;< ,;C?,<6 ,<7?,<< ,<C?,C6 ,C7?,C< ,C<?,D7
RANGO
#$%&'%(&)*
La tabla 2 da la altura, en pies, de cien +rboles de una ,inca
Tabla 2 - Datos para el ejercicio 2
atura en pies de 100 +rboles
2 2 9 5 9 1 10 16 19 20 2 8 5 8
1 11 17 17 24 1 2 9 9 5 14 11 17 15 2
4 2 8 5 5 14 1 16 16 24 4 4 8 7 6
10 10 15 16 21 1 4 9 6 9 11 1 15 22 28
1 9 6 5 1 1 16 20 26 1 1 8 8 8
12 1 19 21 28 6 6 5 1 14 18 15 21 29
5 7 8 1 12 16 16 24 26
LIM> LIM<
29 1 29-1
7
! 4
RANGO 7
RANGOS
DE CLASE
FRECUENCIA
FRECUENCIA
ACUMULADA
FRECUENCIA
RELATIVA
FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA
1 - 4 18 18 18,0" 18,0"
5 - 8 2 41 2,0" 41,0"
9 - 12 15 56 15,0" 56,0"
1 -16 2 79 2,0" 79,0"
17 - 20 8 87 8,0" 87,0"
21 - 24 8 95 8,0" 95,0"
25 - 29 5 100 5,0" 100,0"
BI%+&2#'/'
ALTURA EN PIES DE CIEN ARBOLES DE UNA FINCA
0
5
10
15
20
25
1 - 4 5 - 8 9 - 12 1 -16 17 - 20 21 - 24 25 - 29
RANGO
F
R
E
C
U
E
N
C
I
A
POLIGONO
ALTURA EN PIES DE CIEN ARBOLES DE UNA FINA
0
5
10
15
20
25
1 - 4 5 - 8 9 - 12 1 -16 17 - 20 21 - 24 25 - 29
RANGO
F
R
E
C
U
E
N
C
I
A
La tabla da los tie-pos, en se.undos, /ue necesitaron los participantes de un
e0peri-ento de psicolo.1a, en el cual se pidi2 a 3arios trabajadores /ue
-e-ori4aran cierta secuencia de palabras
Tabla - Datos para el ejercicio
%0peri-ento de 5sicolo.1a - -e-ori4aci2n de palabras
100 107 4 57 66 0 79 84 118 77 15
95 10 18 52 126 89 128 100 88 61 108
79 7 9 116 45 57 112 7 129 46 107
109 2 106 122 41 70 96 98 117 97 99
62 88 85 149 75 105 50 99 50 79 4
90 114 5 12 100 69 87 64 85 126 100
102 112 78 118 15 110 64 62 107 127 102
129 88 12 98 110 9 15 58 7 80 125
88 142 10 149 90 145 96 146 119 76 9
99
LIM> LIM<
149 0 146-0
6
! 20
RANGO 6
RANGOS
DE CLASE
FRECUENCIA
FRECUENCIA
ACUMULADA
FRECUENCIA
RELATIVA
FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA
0 - 40 8 8 8,0" 8,0"
50 - 69 14 22 14,0" 22,0"
70 - 89 20 42 20,0" 42,0"
90 - 109 28 70 28,0" 70,0"
110 - 129 20 90 20,0" 90,0"
10 - 149 10 100 10,0" 100,0"
BI%+&2#'/'
EXPERIMENTO DE PSICOLOGIA - MEMORIZACION DE
PALABRAS
0
5
10
15
20
25
0
0 - 40 50 - 69 70 - 89 90 - 109 110 - 129 10 - 149
RANGO
POLIGONO
EXPERIMENTO DE PSICOLOGÌA - MEMORIZACIÓN DE
PALABRAS
0
5
10
15
20
25
0
0 - 40 50 - 69 70 - 89 90 - 109 110 - 129 10 - 149
RANGO
F
R
E
C
U
E
N
C
I
A
La tabla 4 -uestran las lecturas de la presi2n san.u1nea sist2lica /ue se
6icieron a 100 adultos /ue se presentaron para un e0a-en ,1sico antes del
e-pleo
Tabla 4 - Datos para el ejercicio 4
Lectura presi2n san.uinea 100 adultos
104 112 128 19 118 12 12 112 106 107 129
125 10 125 104 129 126 126 115 118 117 116
11 122 12 107 122 105 110 1 142 14 116
114 129 117 106 124 115 118 12 101 12 121
124 120 116 117 105 120 146 121 120 102 18
106 11 10 111 12 124 120 11 115 114 122
116 108 122 112 112 12 116 115 116 111 120
119 122 12 124 111 121 111 114 12 107 120
120 106 118 116 15 121 12 117 124 122 14
11
LIM> LIM<
146 101 146-101
9
! 5
RANGO 9
RANGOS
DE CLASE
FRECUENCIA
FRECUENCIA
ACUMULADA
FRECUENCIA
RELATIVA
FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA
101 - 105 7 7 7,0" 7,0"
106 - 110 9 16 9,0" 16,0"
111 - 115 18 4 18,0" 4,0"
116 - 120 2 57 2,0" 57,0"
121 - 125 25 82 25,0" 82,0"
126 - 10 7 89 7,0" 89,0"
11 - 15 6 95 6,0" 95,0"
16 - 140 2 97 2,0" 97,0"
141 - 146 100 ,0" 100,0"
BI%+&2#'/'
LECTURA PRESION SANGUÍNEA 100 ADULTOS
0
5
10
15
20
25
0
,-,? ,-: ,-; ? ,,- ,,,? ,,: ,,; ? ,6- ,6,? ,6: ,6; ? ,7- ,7,? ,7: ,7; ? ,8- ,8,? ,8;
RANGO
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U
E
N
C
I
A
POLIGONO
LECTURA PRESIÓN SANGUÍNEA 100 ADULTOS
0
5
10
15
20
25
0
,-,? ,-: ,-; ? ,,- ,,,? ,,: ,,; ? ,6- ,6,? ,6: ,6; ? ,7- ,7,? ,7: ,7; ? ,8- ,8,? ,8;
RANGO
F
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C
I
A
MEDIDAS DE TENDENCIA
MEDIA: Promedio de una cantidad finita de datos
MEDIANA: El valor que divide una distribución de datos ordenados en dos mitades;
por lo tanto se deben primero ordenar los datos.
Si la cantidad de los datos es un nmero impar: la mediana ser! la observación central
de los valores" una ve# que estos $an sido ordenados
Si la cantidad de los datos es un nmero par: la mediana ser! el promedio aritm%tico de
las dos observaciones centrales.
MEDIA: Es el valor o dato que se repite con ma&or frecuencia
TABLA 1 TABLA 2 TABLA TABLA !
158 158 2 1 100 0 104 101
179 158 1 1 95 2 125 102
158 159 4 1 79 4 11 10
175 160 10 1 109 7 114 104
171 160 1 62 41 124 104
178 161 12 2 90 4 106 105
189 162 2 102 45 116 105
164 162 2 2 129 46 119 106
180 16 11 2 88 50 120 106
171 16 2 2 99 50 11 106
176 16 10 107 52 112 106
177 164 1 10 5 10 107
180 165 1 7 57 122 107
168 165 15 2 57 129 107
179 165 9 4 88 58 120 108
174 165 17 4 114 61 11 110
171 165 8 4 112 62 108 111
185 166 15 4 88 62 122 111
172 166 9 5 142 64 106 111
181 167 19 5 4 64 128 111
165 167 7 5 18 66 125 112
178 168 5 5 9 69 12 112
181 168 17 5 106 70 117 112
177 168 5 5 85 7 116 112
189 168 16 5 5 7 10 11
181 168 6 6 78 75 122 11
177 168 21 6 12 76 12 11
179 169 8 6 10 77 118 114
188 169 9 6 57 78 19 114
190 170 24 6 52 79 104 114
179 170 5 7 116 79 107 115
175 170 21 7 122 79 106 115
160 171 5 8 149 80 117 115
176 171 28 8 12 84 111 115
178 171 1 8 118 85 112 116
16 171 1 8 98 85 124 116
166 171 1 8 149 87 116 116
178 171 14 8 66 88 118 116
165 172 1 8 126 88 129 116
172 172 1 8 45 88 122 116
168 172 9 41 88 124 116
176 17 12 9 75 89 105 117
176 17 10 9 100 90 12 117
161 17 2 9 15 90 112 117
182 17 1 9 110 9 111 117
184 174 4 9 90 9 15 118
176 174 1 9 0 9 12 118
179 174 6 10 89 95 126 118
165 174 16 10 57 96 105 118
176 175 16 10 70 96 115 119
159 175 9 11 105 97 120 120
174 175 16 11 69 98 124 120
171 175 9 11 110 98 12 120
178 175 16 12 9 99 121 120
18 175 6 12 145 99 121 120
177 175 16 1 79 99 12 120
189 175 19 1 128 100 126 120
176 175 9 1 112 100 110 121
184 176 16 1 96 100 118 121
19 176 6 1 50 100 146 121
179 176 20 1 87 102 120 121
17 176 5 1 64 102 116 122
179 176 24 1 15 10 111 122
169 176 20 1 96 105 12 122
175 176 5 14 84 106 112 122
165 176 24 14 100 107 115 122
175 176 9 14 7 107 1 122
186 176 26 15 98 107 12 12
186 176 1 15 99 108 121 12
162 176 26 15 64 109 11 12
184 176 15 62 110 115 12
160 176 14 15 58 110 114 12
176 177 4 16 146 112 117 12
171 177 11 16 118 112 106 12
176 177 1 16 88 114 118 12
18 177 14 16 129 116 142 124
171 177 2 16 117 117 101 124
187 177 11 16 50 118 120 124
176 177 4 16 85 118 115 124
191 177 1 17 107 119 116 125
16 177 1 17 7 122 12 125
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5ro-edi
o pro-edio 5ro-edio
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