ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

I. Elabore una investigación sobre:
1. Qué es estadística?
Es una rama de las matemáticas que se refiere a la recolección,
estudio, procesamiento y análisis de grandes volúmenes de datos,
resumiéndolos en tablas, gráficas e indicadores (estadísticos) que
permiten la fácil comprensión de las características concernientes al
fenómeno estudiado que puede ser de tipo social, económico,
político, psicológico, etc.
Ciencia
Sociales
Rama de las matemáticas
Económicos
Conjunto de métodos

Recoger

Conjunto

Ordenar
Analizar
Interpretar

de
fenómenos

Políticos

Psicológicos

2. Cómo se clasifica la estadística?

DESCRIPTIVA: Es La técnica que se va a encargar de la
recopilación, presentación, tratamiento y análisis de los datos,
con el objetivo de resumir, describir las características de un
conjunto de datos y por lo general toman forma de tablas y
gráficas.
Toma el 100% de la población.

INFERENCIA ESTADÍSTICA: Técnica mediante la cual se sacan
conclusiones o generalizaciones acerca de parámetros de una
población basándose en el estadígrafo o estadígrafos de una
muestra de población.
Muestra parte representativa de la población.

3. Cuál es la finalidad de la Estadística?
Tiene como finalidad facilitar la solución de problemas en los cuales
necesitamos conocer algunas características sobre el comportamiento

de algún suceso o evento, nos sirve para compilar datos y para tomar
decisiones.
En estas aplicaciones es una herramienta clave y
probablemente la única herramienta disponible.
Estudio de un fenómeno específico
4. Cuáles son sus usos?


Presentación de datos
Toma de decisiones
Proyecciones en los diferentes campos

5. Cómo se relaciona la estadística con otras ciencias?
Es una ciencia de aplicación práctica casi universal en todos los
campos científicos:

En las Ciencias naturales, en la Mecánica estadística, en Física
cuántica, en mecánica de fluidos o en la teoría cinética de los
gases, entre muchos otros campos.

En las Ciencias Sociales y Económicas es un pilar básico en el
desarrollo de la demografía y la sociología aplicada

En Economía suministra los valores que ayuda a descubrir las
interrelaciones entre múltiples parámetros macro y micro
económicos.

En las Ciencias Médicas permite establecer pautas sobre la
evolución de las enfermedades y los enfermos, los índices de
mortalidad asociados a procesos morbosos, el grado de eficacia
de un medicamento, etc.

6. Qué es la estadística y el manejo de datos?
Los datos estadísticos son el producto de las observaciones
efectuadas en las personas y objetos en los cuales se produce el
fenómeno que queremos estudiar o son los antecedentes (en cifras)
necesarias para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las
consecuencias de este.
Los datos estadísticos pueden ser clasificados en
• Cualitativos (clase)



Cuantitativos: Cuando representan diferentes magnitudes
Cronológicos: Cuando varían en diferentes instantes o periodos
de tiempo
Geográficos: Referidos a una localidad geográfica

7. Cuáles son las etapas del método estadístico?
Son el conjunto de métodos que se utilizan para medir las
características de la información, para resumir los valores individuales
y para analizar los datos a fin de extraerles el máximo de información
Se puede dividir en los siguientes pasos:
1. Definición del problema: Qué, Quién, Cómo. Es necesario tener
en cuenta las variables que vamos a obtener en el estudio
2. Recopilación de la información existente
3. Obtención de la información original
4. Clasificación – Ordenarlos
5. Presentación (previa del estudio)
6. Análisis – Tabulación de la información
7. Conclusiones del estudio – Resultados finales
8. Determine Frecuencia:
Frecuencia de clase es la cantidad de veces que se repite un
determinado valor de la variable
9. Distribución de Frecuencia
Es una serie de datos agrupados en categorías, en las cuales se
muestra el número de observaciones que contiene cada categoría


Frecuencia acumulada: Se calcula sumando las frecuencias
de clase desde el primer intervalo hasta la frecuencia de clase
del intervalo de interés
Frecuencia relativa: Se obtiene dividiendo cada una de las
frecuencias de clase entre el número total de observaciones
Frecuencia relativa acumulada: Se obtiene dividiendo la
frecuencia acumulada entre el número total de observaciones.

10. Clase o intervalos de clase

Es el punto medio de cada intervalo

11. Tamaño de intervalo de clase
Se obtiene mediante la siguiente fórmula: Dividiendo el límite mayor
menos el límite menor entre el número de clases que no puede ser
inferior a 6
Límite mayor: Observación o cifra mayor
Límite menor: Observación o cifra menor
Tamaño de intervalo de clase:

Límite > - Límite <
N. de clases

12. Histograma
Describe una distribución de frecuencia utilizando una serie de
rectángulos adyacentes donde la altura de cada rectángulo es
proporcional a la frecuencia de clase que representa
13. Polígono de frecuencia
Consiste de segmentos de línea conectando los puntos formados por
la intersección de las marcas de clase y las frecuencias de clase

II. Para cada uno de los ejercicios siguientes construir una tabla de
frecuencia:
La tabla 1 da los pesos, en libras, de 150 adultos:
Tabla 1 - Datos para el ejercicio 1
158
179
158
175
171
178
189
164
180
171

176
177
180
168
179
174
171
185
172
181

165
178
181
177
189
181
177
179
188
190

LIM>

179
175
160
176
178
163
166
178
165
172

168
176
176
161
182
184
176
179
165
176

159
174
171
178
183
177
189
176
184
193

179
173
179
169
175
165
175
186
186

162
184
160
176
171
176
183
171
187

176
191
163
186
193
186
180
176
170

168
179
167
175
187
177
181
175
167

184
174
178
184
177
189
166
177
176

173
177
178
180
172
168
179
179
182

175
163
170
162
168
188
188
176
188

169
179
175
178
186
181
185
180
186

173
187
173
188
174
177
187
183
190

LIM<
193

158

RANGO
RANGOS
DE CLASE
158-162
163-167
168-172
173-177
178-182
183-187
187-193

HISTOGRAMA

193-158
=5
7

7

FRECUENCIA
8
13
20
40
34
21
14

FRECUENCIA FRECUENCIA
ACUMULADA
RELATIVA
8
21
41
81
115
136
150

5,3%
8,7%
13,3%
26,7%
22,7%
14,0%
9,3%

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA
5,3%
14%
27,3%
54%
76,7%
91%
100,0%

170
168
181
165
180
175
176
184
178

PESOS EN LIBRAS DE 150 ADULTOS
45

FRECUENCIA

40
35
30
25
20
15
10
5
0
158-162 163-167

168-172 173-177 178-182

183-187 187-193

RANGO

POLIGONO
PESOS EN LIBRAS DE 150 ADULTOS
FRECUENCIA

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
158-162

163-167

168-172

173-177

178-182

183-187

187-193

RANGO

La tabla 2 da la altura, en pies, de cien árboles de una finca
Tabla 2 - Datos para el ejercicio
atura en pies de 100 árboles
2
2
9
5
9
13
11
17
17
24
4
2
8
5
5
10
10
15
16
21
3
1
9
6
5
12
13
19
21
28
3
5
7
8
13

LIM>

2
13
1
14
1
13
3
12

10
2
13
4
13
6
16

16
9
16
9
16
6
16

19
9
16
6
20
5
24

20
5
24
9
26
13
26

3
14
4
11
1
14

2
11
4
13
1
18

8
17
8
15
8
15

5
15
7
22
8
21

LIM<
29

RANGO
RANGOS
DE CLASE

1

29-1
=4
7

7

FRECUENCIA

FRECUENCIA FRECUENCIA
ACUMULADA
RELATIVA

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

8
23
6
28
8
29

1-4
5-8
9 - 12
13 -16
17 - 20
21 - 24
25 - 29

18
23
15
23
8
8
5

18
41
56
79
87
95
100

18,0%
23,0%
15,0%
23,0%
8,0%
8,0%
5,0%

18,0%
41,0%
56,0%
79,0%
87,0%
95,0%
100,0%

HISTOGRAMA
ALTURA EN PIES DE CIEN ARBOLES DE UNA FINCA

FRECUENCIA

25
20
15
10
5
0
1-4

5-8

9 - 12

13 -16

17 - 20

21 - 24

25 - 29

RANGO

POLIGONO
ALTURA EN PIES DE CIEN ARBOLES DE UNA FINA

FRECUENCIA

25
20
15
10
5
0
1-4

5-8

9 - 12

13 -16

17 - 20

21 - 24

25 - 29

RANGO

La tabla 3 da los tiempos, en segundos, que necesitaron los participantes de un
experimento de psicología, en el cual se pidió a varios trabajadores que
memorizaran cierta secuencia de palabras

Tabla 3 - Datos para el ejercicio 3
Experimento de Psicología - memorización de palabras
100 107 34 57 66 30 79 84 118 77 135
95 130 138 52 126 89 128 100 88 61 108
79 37 93 116 45 57 112 73 129 46 107
109 32 106 122 41 70 96 98 117 97 99
62 88 85 149 75 105 50 99 50 79 43
90 114 53 123 100 69 87 64 85 126 100
102 112 78 118 135 110 64 62 107 127 102
129 88 123 98 110 93 135 58 73 80 125
88 142 103 149 90 145 96 146 119 76 93
99

LIM>

LIM<
149

30

RANGO
RANGOS
DE CLASE

146-30
= 20
6

6

FRECUENCIA

30 - 40
50 - 69
70 - 89
90 - 109
110 - 129
130 - 149

FRECUENCIA FRECUENCIA
ACUMULADA
RELATIVA

8
14
20
28
20
10

8
22
42
70
90
100

8,0%
14,0%
20,0%
28,0%
20,0%
10,0%

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA
8,0%
22,0%
42,0%
70,0%
90,0%
100,0%

HISTOGRAMA
EXPERIMENTO DE PSICOLOGIA - MEMORIZACION DE
PALABRAS

30
25
20
15
10
5
0
30 - 40

50 - 69

70 - 89

90 - 109 110 - 129 130 - 149

RANGO

POLIGONO

EXPERIMENTO DE PSICOLOGÌA - MEMORIZACIÓN DE
PALABRAS
30

FRECUENCIA

25
20
15
10
5
0
30 - 40

50 - 69

70 - 89

90 - 109

110 - 129

130 - 149

RANGO

La tabla 4 muestran las lecturas de la presión sanguínea sistólica que se
hicieron a 100 adultos que se presentaron para un examen físico antes del
empleo
Tabla 4 - Datos para el ejercicio 4
Lectura presión sanguinea 100 adultos
104 112 128 139 118 132 132
125 103 125 104 129 126 126
113 122 123 107 122 105 110
114 129 117 106 124 115 118
124 120 116 117 105 120 146
106 113 130 111 123 124 120
116 108 122 112 112 123 116
119 122 123 124 111 121 111
120 106 118 116 135 121 123
131

LIM>

112
115
133
123
121
113
115
114
117

106
118
142
101
120
115
116
123
124

107
117
143
123
102
114
111
107
122

129
116
116
121
138
122
120
120
134

LIM<
146

101

RANGO
RANGOS
DE CLASE
101 - 105
106 - 110
111 - 115
116 - 120
121 - 125
126 - 130
131 - 135
136 - 140
141 - 146

146-101
=5
9

9

FRECUENCIA
7
9
18
23
25
7
6
2
3

FRECUENCIA FRECUENCIA
ACUMULADA
RELATIVA
7
16
34
57
82
89
95
97
100

7,0%
9,0%
18,0%
23,0%
25,0%
7,0%
6,0%
2,0%
3,0%

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA
7,0%
16,0%
34,0%
57,0%
82,0%
89,0%
95,0%
97,0%
100,0%

HISTOGRAMA
LECTURA PRESION SANGUÍNEA 100 ADULTOS
30

FRECUENCIA

25
20
15
10
5
0

101- 105

106 - 110

111- 115

116 - 120

121- 125

126 - 130

131- 135

136 - 140

141- 146

RANGO

POLIGONO
LECTURA PRESIÓN SANGUÍNEA 100 ADULTOS
30

FRECUENCIA

25
20
15
10
5
0
101- 105

106 - 110

111- 115

116 - 120

121- 125 126 - 130

RANGO

131- 135 136 - 140

141- 146

MEDIDAS DE TENDENCIA
MEDIA: Promedio de una cantidad finita de datos
MEDIANA: El valor que divide una distribución de datos ordenados en dos mitades;
por lo tanto se deben primero ordenar los datos.
Si la cantidad de los datos es un número impar: la mediana será la observación central
de los valores, una vez que estos han sido ordenados
Si la cantidad de los datos es un número par: la mediana será el promedio aritmético de
las dos observaciones centrales.
MEDIA: Es el valor o dato que se repite con mayor frecuencia
TABLA 1
158
179
158
175
171
178
189
164
180
171
176
177
180
168
179

158
158
159
160
160
161
162
162
163
163
163
164
165
165
165

TABLA 2
2
13
4
10
3
12
3
2
11
2
10
1
13
15
9

1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
4

TABLA 3
100
95
79
109
62
90
102
129
88
99
107
130
37
32
88

30
32
34
37
41
43
45
46
50
50
52
53
57
57
58

TABLA 4
104
101
125
102
113
103
114
104
124
104
106
105
116
105
119
106
120
106
131
106
112
106
103
107
122
107
129
107
120
108

174
171
185
172
181
165
178
181
177
189
181
177
179
188
190
179
175
160
176
178
163
166
178
165
172
168
176
176
161
182
184
176
179
165
176
159
174
171
178
183
177
189
176
184
193
179
173
179
169
175

165
165
166
166
167
167
168
168
168
168
168
168
169
169
170
170
170
171
171
171
171
171
171
172
172
172
173
173
173
173
174
174
174
174
175
175
175
175
175
175
175
175
175
176
176
176
176
176
176
176

17
8
15
9
19
7
5
17
5
16
6
21
8
9
24
5
21
5
28
13
13
1
14
1
13
3
12
10
2
13
4
13
6
16
16
9
16
9
16
6
16
19
9
16
6
20
5
24
20
5

4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
9
10
10
10
11
11
11
12
12
13
13
13
13
13
13
13
13
13
14

114
112
88
142
34
138
93
106
85
53
78
123
103
57
52
116
122
149
123
118
98
149
66
126
45
41
75
100
135
110
90
30
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129
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135
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149

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122
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116
116
121
138
122
120
120
134

Promedi
o
11,5

promedio
93,5

Promedio
119

mediana
10,5

mediana
96,5

Mediana
120

Moda
13

Moda
100

Moda
123

122
122
123
123
123
123
123
123
123
123
124
124
124
124
125
125
126
126
126
128
129
129
129
130
131
132
132
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142
143
146

175
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188
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178
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170
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181
165
180
175
176
184
178

Promedio
177

mediana
177

moda
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182
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183
183
184
184
184
184
184
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