1.

INTRODUCCIN
La topografa es una de las artes ms antiguas e importante que practica el
hombre, porque desde los tiempos ms antiguos ha sido necesario marcar lmites y
terrenos. En la era moderna la topografa se utiliza extensamente, los resultados
de los levantamientos topogrficos de nuestros das por ejemplo para elaborar
planos de superficies terrestres, arriba y abajo del mar, trazar cartas de
navegacin para uso en el aire, tierra y mar o bien para establecer lmites en
terrenos de propiedad privada y pblica.
La topografa es de suma importancia para todos aquellos que desean realizar
estudios de ingeniera en cualesquiera de sus ramas, as como para los estudiantes
de arquitectura, no solo por los conocimientos y habilidades que puedan adquirir, si
no
por
la
influencia
didctica
de
su
estudio.
La topografa tiene aplicaciones dentro de ingeniera agrcola, tanto en
levantamientos como trazos, deslindes, divisiones de tierra (agrodesia)
determinacin de rea, etc.
En la ingeniera elctrica la topografa tiene gran importancia as como en la
ingeniera petrolera, en el primer caso su aplicacin se da en los levantamientos
previos y los trazos de lneas de transmisin, construccin de plantas
hidroelctricas, en instalacin de equipos para plantas nucleolectricas, etc. En el
segundo caso hablamos de mtodos a realizar como levantamientos e
interpretaciones de mapas topogrficos especficamente en la exploracin
petrolera, una de las herramientas ms utilizadas en esta etapa son los mapas. Hay
mapas de afloramientos (que muestran las rocas que hay en la superficie), mapas
topogrficos y los mapas del subsuelo. Estos ltimos quizs sean los ms
importantes porque muestran la geometra y posicin de una capa de roca en el
subsuelo, y se generan con la ayuda de una tcnica bsica en la exploracin de
hidrocarburos: la ssmica de reflexin.
Con el fin de llevar a cabo las distintas etapas de exploracin es necesario contar
con informacin precisa acerca de la morfologa del lugar de estudio, ste se logra
con una combinacin de anlisis y estudios tanto geolgicos como topogrficos. En
el caso particular de los trabajos topogrficos es esencial contar con un mapa base
capa de caracterizar el lugar de trabajoEs imprescindible contar con un sistema de referencia auxiliar a partir del cual
cada punto puede ser descrito mediante un sistema de coordenadas bidimensional.
Este sistema deber ser enlazado a un sistema de referencia nico, ste ltimo
brindado por una institucin especializada, acreedora de toda informacin
geogrfica y geopoltica. En Bolivia la nica institucin asignada para ste tipo de
trabajos es la IGM (Instituto Geogrfico Militar)
2. UBICACIN
Departamento: La Paz
Provincia: Murillo
Ciudad: El Alto
Zona Villa Exaltacin
Avenida Torrez entre calle 5 y calle 6

3. INTEGRANTES
Cori Mjica Juan Jos
Coronel Juan Roberto
Escobar Cabrera Juan Carlos
Lavadenz Marca Karen Mabel
Loayza Ordez Roberto Arturo
Mollo Pari Claudia Nancy
Ortega Montero Jean Henry
Quispe Condovera Gustavo Freddy
Salgueiro Quispe Freddy
Salinas Lozano Javier Alejandro
Zrate Rada Jeanneth Miriam
Zubieta Garca Marcelo Alberto

(ELT)
(ELT)
(ELT)
(ELT)
(ELT)
(ELT)
(ELT)
(ELT)
(ELT)
(ELT)
(PET)
(ELT)

5961360
5968772
5961973
6111727
6148109
6819779
6650373
4928047
6730998
3430613
6730834
4764505

LP
LP
LP
LP
LP
LP
PT
LP
LP
LP
LP
LP

4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
Ubicar una torre de alta tensin con relacin al poblado.
4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Trazar ejes de coordenadas cartesianos en el lugar de trabajo.
Medir las abscisas y las ordenadas de cada una de las cuatro esquinas de la
torre respecto a los ejes auxiliares de manera particular a stos.
Realizar un levantamiento planimtrico utilizando una huincha
Aplicar el teorema de Pitgoras para la obtencin de la perpendicularidad
con la relacin 3,4, 5.
5. MARCO TERICO
En muchas ocasiones el hombre necesita tener una representacin del territorio en
el que se encuentra por el simple hecho de ubicarse o tambin querer edificar en
algn terreno, esto es precisamente de lo que se encarga la topografa.
La topografa es la ciencia que estudia los mtodos necesarios para llegar a
representar un terreno con todos sus detalles naturales o creados por el hombre,
as como el conocimiento y manejo de los instrumentos que se precisan para tal
fin.
Al conjunto de operaciones necesarias para representar topogrficamente un
terreno se denomina levantamiento y la sealizacin necesaria para llevar los
datos existentes en un plano a terreno se denomina replanteo.
El levantamiento realizado con huincha est dentro del marco de la planimetra,
que es la parte de la topografa que estudia el conjunto de mtodos y
procedimientos destinados a representar la superficie del terreno como un plano
horizontal sobre el cual se proyectan los detalles y accidentes prescindiendo de las
alturas.
Dentro de los tipos de huinchas que se usan en stos levantamientos estn:
Huincha de acero: Es una lmina de acero, cuyo espesor vara entre 0.3 mm. y
1mm, con un espesor entre 8 mm y 20mm. Las graduaciones vienen estampadas en

el metal, con una divisin de un centmetro en toda su extensin, con excepcin

del primer metro que viene graduado al milmetro. Dicha huincha, resiste una
tensin de 45 kg. y se comporta idealmente a 20C de temperatura mxima.
Huincha de tela: Se diferencia de la anterior, tanto en su resistencia a la tensin,
la que es menos, como en su material, que es a base de tela reforzada con hilo
metlico, adems sus graduaciones estn grabadas en colores de la misma manera
que la cinta metlica.
Alambre o Hilo metlico: Estos hilos de metal invar, se utilizan para medir a mayor
precisin, se le llama invar a una aleacin especial de fierro, nquel y cobalto,
propiedad que permite una variacin muy pequea de longitud debido a los
cambios de temperatura. Se utiliza solo para medir distancia cuya longitud sea
aproximadamente la del alambre, en efecto cada extremo tiene graduada una
pequea escala.
En general, los tipos de huinchas de tela, son de menor precisin y para mediciones
urbanas o de predios construidos, mientras que las cintas de tipo acero y alambre
metlico, son de ms alta resistencia a los trabajos de campo, donde se les da un
uso ms rudo, a dems incrementan la presin por la menor deformacin ante los
cambios de temperatura. Al hacer las mediciones con cintas, es necesario evitar las
equivocaciones; para ello se mide varias veces las distancias en ambos sentidos y
se apoyan en distintos puntos intermedios.
Los errores sistemticos, por defectos de la cinta, disminuyen si se tienen en
cuenta todos lo cuidados, verificaciones y correcciones, pero los errores
accidentales,
suelen
presentarse
como
a
continuacin
se
indica:
- El no colocar verticalmente una ficha al marcar los pequeos tramos por medir o
al moverla lateralmente con la cinta.
- Que el cero de la cinta no coincida exactamente con el punto donde se indica una
medicin.
- Errores debido a la variacin de tensin, pues si la medicin se hace con
dinammetro, pueden llegar a presentarse pequeas variaciones a pesar de buscar
una
misma
tensin.
- Errores debido a que las lecturas extremas de la cinta, ya sea en toda su longitud
un tramo de ella, pudiese no estar sobre el punto a medir o bien que las fracciones
que se interpretan no coincidan con el lugar exacto del punto.
TEOREMA DE PITGORAS
Pitgoras de Samos fue un filsofo griego que vivi alrededor del ao 530 a.C.,
residiendo la mayor parte de su vida en la colonia griega de Crotona, en el sur de
Italia. De acuerdo con la tradicin fue el primero en probar la afirmacin
(teorema) que hoy lleva su nombre:
Si un tringulo tiene lados de longitud (a,b,c), con los lados (a,b) formando un
ngulo de 90 grados ("ngulo recto"), tenemos que

a2 + b2 = c2
Un ngulo recto se puede definir como el ngulo formado cuando dos lneas rectas
se cruzan de tal forma que los cuatro ngulos que forman son iguales. El teorema
tambin se puede definir de otra forma: si las longitudes de los tres lados (a,b,c)
de un tringulo satisfacen la relacin anterior, el ngulo entre los lados a y b debe
ser de 90 grados.
Por ejemplo, un tringulo con los lados a = 3, b = 4, c = 5 (pulgadas, pies,
metros,... lo que sea) es rectngulo porque
a2 + b2 = 32 + 42
= 9 + 16 = 25 = c2

Los maestros de obras del antiguo Egipto pudieron conocer el tringulo (3,4,5) y
usarlo (mediante caas o cuerdas calibradas) para construir ngulos rectos; an
hoy en da los albailes usan tableros con clavos con esas longitudes que les ayudan
a alinear una esquina.
Existen muchas pruebas, y las ms fciles son probablemente las que estn basadas
en el lgebra, usando las igualdades elementales presentadas en la seccin
precedente, a saber
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(recuerde que 2ab significa 2 veces a veces b). Por ejemplo
152 = (10 + 5)2
= 102 + (2)(10)(5) + 52
= 100 + 100 + 25 = 225
y
(a - b) 2 = a2 - 2ab + b2
Por ejemplo:

52 = (10 - 5)2
= 102 - (2)(10)(5) + 52
= 100 - 100 + 25 = 25

Tambin es necesario conocer algunas reas simples: el rea de un rectngulo es

(longitud) por (altura), de tal forma que el rea del presentado arriba es ab. Una
diagonal lo divide en dos tringulos rectngulos siendo los lados cortos a y b, y el
rea de ese tringulo es, por consiguiente, (1/2) ab.
Vea el cuadrado de la izquierda construido por cuatro tringulos (a,b,c). la longitud
de cada lado es (a+b) y, por lo tanto, el cuadrado tiene un rea de (a+b)2.
No obstante, el cuadrado se puede a su vez dividir en cuatro tringulos (a,b,c) ms
un cuadrado de lado c en el centro (en rigor, tambin debemos de probar que es un
cuadrado, pero nos saltaremos esto). El rea de cada tringulo, como se mostr
anteriormente, es (1/2)ab, y el rea del cuadrado es c2. Como el cuadrado grande
es igual a la suma de todas sus partes
(a + b) 2 = (4)(1/2)(a)(b) + c2
Usando la igualdad para (a + b)2 y multiplicando (4)(1/2) = 2
a2 + 2ab + b2 = 2ab + c2
Reste 2ab de ambos lados y obtendr
a2 + b2 = c2

Se puede mostrar el mismo resultado usando un cuadrado diferente, de rea c2.

Como muestra el dibujo de la derecha, esa rea puede dividirse en cuatro
tringulos como los anteriores, ms un pequeo cuadrado de lado (a-b).
Obtenemos

c2 = (4)(1/2)(a)(b) + (a-b) 2
= 2ab + (a2 - 2ab + b2)
= a2 + b2 Q.E.D.
Q.E.D. simboliza "quod erat demonstrandum," en latn "lo que queda demostrado,"
que en los libros de geometra, tradicionalmente, marcaban el final de una
demostracin. La importancia del trabajo de Pitgoras y de los siguientes maestros
de geometra griegos, especialmente Euclides, no fue solo lo que probaron, sino el

mtodo que desarrollaron: comenzar desde algunas afirmaciones bsicas

("axiomas") y deducir mediante la lgica sus consecuencias ms complicadas
("teoremas"). Los matemticos an siguen ese modelo.
6. MEMORIA DESCRIPTIVA
6.1 DEL PUNTO DE ENCUENTRO
El punto de encuentro fue en Villa Exaltacin, el da domingo 24 de agosto, en la
torre 1. Para llegar a ste punto es preciso tomar el minibs de la lnea 389 o 266.
6.2 DE LA ZONA DE TRABAJO
La zona de trabajo fue en la calle Alfredo Jordn y la Av. Torrez.
6.3 DEL TRAZADO DEL EJE X
Despus de habernos ubicado en la zona de trabajo trazamos el eje X del sistema
de ejes coordenadas, para esto nos ubicamos en la calle Alfredo Alexander Jordn
y utilizando la relacin pitagrica 3, 4, 5 y la huincha se pudo trazar una lnea
perpendicular a la hacer de la calle, hasta llegar a la otra acera, se midi el punto
medio de la calle entre las dos aceras, se marc ste punto con pintura o clavo
segn la situacin del terreno, en la piedra en el primer caso y en la tierra en el
segundo, se realiz esto dos veces ms en la misma calle, as se obtuvo tres
puntos. En stos puntos se coloc cada uno un jaln verticalmente, con la ayuda
del nivel de mano. Luego con la lienza se traz el eje X haciendo pasar la lienza
por los tres jalones para que fuera una lnea recta, as utilizando la lienza se pudo
estirar el eje hasta llegar a la acera de la avenida Torrez, una vez hecho esto se
asegur con estacas la lienza en cada estaca, finalmente la lienza bien tensada y
asegurada con las estacas se tiene el eje X
6.4 DEL TRAZADO DEL EJE Y
Primero se marc el origen de coordenadas del sistema, para esto se eligi un
punto sobre el eje X, el punto elegido estaba sobre la avenida Torrez, luego a
partir de este punto utilizando nuevamente la relacin pitagrica 3, 4, 5, se marc
dos puntos uno arriba y uno abajo los cuales junto con el punto de origen formaban
una lnea recta y perpendicular al eje X. Luego se retir la lienza , luego utilizando
nuevamente los jalones en cada punto marcado en el eje Y y utilizando la lienza se
hizo lo mismo que con eje X, se utiliz la lienza hacindola pasar por los tres
jalones y llevndola hasta un punto ms all de la torre manteniendo una lnea
recta con los tres jalones, luego se clav una estaca en cada extremo y se amarr
los extremos de la lienza en cada estaca cuidando de no chocarse con los
desniveles del suelo, una ve hecho esto la lienza atada y tensada se tiene el eje Y
6.5 DE LA TOMA DE MEDIDAS
Se midi las distancias perpendiculares hacia los dos ejes trazados de las cuatro
esquinas de la torre, esto se realiz con la ayuda de la relacin pitagrica, se
meda la distancia a la lienza que era el eje Y, sta distancia era la coordenada en
el eje X de la esquina correspondiente, luego se meda la distancia desde el origen
siguiendo la lienza hasta el lugar donde se apoya el tringulo pitagrico para

formar el ngulo recto de le la anterior medicin, sta ltima distancia era la

coordenada en Y, se hizo lo mismo para las tres esquinas restantes. Luego
utilizando el mismo mtodo se midi las coordenadas de las esquinas de las calles
circundantes a la torre
Por ltimo se midieron las longitudes de esquina de la calle Jordn y de la avenida
Torrez, adems se midi el ancho de stas dos calles.
7. MEMORIA DE CLCULO
Las coordinas obtenidas son:
Punto
Pata 1
Pata 2
Pata 3
Pata 4

X (m)
5.6
12.8
14.8
7.4

Y (m)
11.8
10.2
17.4
19.2

Distancias entre patas de la torre: 7. 48 (m)

8. CONCLUSIONES

Se logr obtener la ubicacin de la torre 1 respecto a la poblacin

Se obtuvo los datos requeridos mediante las mediciones realizadas con la
huincha de manera confiable
En la prctica result necesaria la utilizacin de un nivel de mano, una
plomada, una escuadra, adems de la huincha para as cometer la mnima
cantidad de error posible.
Los objetivos han sido cumplidos satisfactoriamente, se traz con xito los
ejes coordenados auxiliares y se pudo obtener las coordenadas tanto de la
torre como de las esquinas de las calles, todo esto satisfactoriamente.
Se practic el uso de la huincha, del nivel, de la plomada y adems del
manejo y el colocado correcto de los jalones y la relacin pitagrica 3, 4, 5
conceptos que sern necesarios en la realizacin de las prcticas
posteriores.
Por ser nuestra primera prctica en campo hubo ciertas dudas que se tenan
dudas respecto a la realizacin del plano, pero se logr el levantamiento del
plano exitosamente.

9. RECOMENDACIONES
Para la realizacin de sta prctica se recomienda tener mucho cuidado a la
hora de realizar las mediciones debido a los vehculos que circulan por estas
calles.
En el caso de la construccin de la relacin pitagrica se debe procurar
tener la mayor precisin posible.
La lienza deber estar bien tensada.

10.

PLANO