Texto: Corregir o confrontar de Irma Saiz

UNA CLASE DE 3" GRADO1

En otro registro de clase, esta vez de 3" grado (mes de mayo), veremos cmo la maestra organiza la
confrontacin. Los alumnos son los encargados de presentar los procedimientos utilizados.
Se trataba de resolver el siguiente problema:
En una escuela primaria hay 7 aulas. El aula de 1" grado tiene 25 bancos, la de 2do grado do tiene
28 y el resto de las aulas tiene 32 bancos cada una Cuntos bancos hay en toda la escuela?
Los alumnos piensan y tratan de resolver individualmente el problema. Luego de terminar esta
instancia, en cada equipo deben discutir sus procedimientos y aunar criterios sobre las formas de
resolverlo
M: En cada equipo van a elegir un representante pare que pase al pizarrn a contar cmo lo
hicieron.
15' despus de iniciada la actividad de resolucin del problema, por turno, un alumno de cada
equipo pasa al pizarrn; luego se agregan otros nios que afirman haberlo resuelto de distinta
forma. En total pasaron en esta clase 7 nios. Cada nuevo alumno pasa, borra lo del anterior y es cribe su propio procedimiento.
El 1ero escribe en el pizarrn:
25 + 28 + 32 + 32 + 32 + 32 + 32 == 213
Cuando escribe la cuenta, coloca 6 veces el nmero 32, su compaero de equipo le grita: "Borr
uno pusiste hasta 1er ao, Fede cuenta y borra el 32 sobrante.
M: -Contale a tus compaeros qu hiciste
Fede: ste (seala el 25 de su cuenta), es ste (seala el 25 del enunciado); ste (seala el 28 de
su cuenta), es ste (seala el 28 del enunciado)...
M -Qu es ste y ste que vos decs?
Fede: Este (seala el 25) es de 1" grado. ste de 2do M: Y qu son los 25, los 28?
Fede: Son bancos.
M-Y los 32? Qu son?
Fede: Los de los otros grados
M: entonces , cuntos bancos es la totalidad de la escuela? .
Fede: 213.
EI .segundo alumno que pasa es Julieta y escribe:
25 + 28 = 52
32 X 5 = 160
160 + 53 = 213

M: A ver, Julieta explic.

1

Extrado del texto: Confrontacin o correccin? De Irma Saiz. Elaborado para el curso La resolucin de
problemas en la escuela primaria, dictado en la escuela Normal de San Luis del Palmar, Corrientes.

Julieta: Lo que hice es: 20 ms 20 es 40 y 8 ms 5 es 13 entonces me dio 53, ah! me equivoqu (y

corrige el 52 por 53).
M-Miren ac, 25 era el aula de l y 28 el de 2 y 25 + 28 le dio 53.
Julieta: y yo hice 32 x 5
M -'Ves Helga que es lo mismo que vos hiciste? Ests de acuerdo?
Helga: Si.
Pasa Vernica y hace:
20 + 20 = 40
5 + 8 = 13
30 x 5 = 150 2 x 5 = 10
40 + 13 = 53;
150 + 10 = 160 160 + 53=213
M -Ahora Vera, explic a los dems.
Vero:20 ms 20 es 40.
M -De qu son esos 20?
Vero: De 1ero y de 2do
(Vero sigue la lectura de cada paso).
Federico: (no es el mismo FEDE anterior). A m me sali diferente.
M: Alguien ms, aparte de Federico le sali diferente?
Coro: No.
Pasa Federico (lo llamaremos Fede2 para identificarlo) y escribe muy chiquito, nadie puede leerlo
salvo l y la maestra).
M -Explic cmo lo hiciste.
Fede2 lee las igualdades que escribi:
25 + 28 = 53
53 + 32 = 85
85 + 32 = 117
117 + 32 = 149
149 + 32 = 181
181 + 32 = 213
M - Ya viste dnde te equivocaste? (Fede realiz los clculos nuevamente en el pizarrn y
encuentra el mismo resultado que los dems).
La maestra hace pasar a Florencia quien afirma haberlo resuelto diferente:

64

+64

32
53
------213
(En realidad es la 3era. forma que realizaron en el equipo, la primera fue sumar las 7 cantidades,
la maestra pregunt en el equipo si no podan hacerla ms corto y realizaron el procedimiento
que presenta en el pizarrn).
(Algunos alumnos empiezan a charlar en sus equipos)
Han transcurrido 25' de confrontacin. La maestra les llama la atencin.
M -Florencia explic cmo lo hiciste.
Flor: Yo la hice ms corta, 32 ms 32 es 64 entonces puse 64, como son cinco veces, puse
dos veces el 64 y una 'vez el 32 y luego le agregu el 53 y tambin podra hacer as:
Suma mentalmente y agrega el 128, 160 Y 213 que son las sumas parciales:

M - y vos Helga? Quers pasar?

Pasa Helga y hace:
7-2 =5
32 x 5 = 160
25 + 28= 63
M_ Explic cmo lo hiciste
Helga lee lo que escribi.
M- Y ese siete menos dos, para qu es?
H- Para las aulas que tienen 32
M- Bueno, ahora saquen sus cuadernos