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PRUEBA EXPLORATORIA DE ESCRITURA CURSIVA

1.- DESCRIPCIN DE LA PRUEBA

La Prueba exploratoria de escritura cursiva (P.E.E.C.), de las autoras del presente libro
(ver texto 1), evala el nivel de desarrollo de la escritura cursiva en cuanto a rapidez de
ejecucin y calidad de la copia. Los elementos evaluados por esta prueba proporcionan al
educador o psicopedagogo una estimulacin del nivel de desarrollo de las destrezas bsicas
en la escritura cursiva. La prueba permite detectar eficiencias o errores que presenten los
alumnos en le ritmo o velocidad que impriman al escribir y en la modalidad de ejecucin de los
elementos de la escritura inicial, especialmente en lo que se refiere al aprendizaje de las letras
una a una, al ligado y a la regularidad de la escritura. Estos aspectos son fundamentales en le
captulo dedicado a la escritura inicial. La identificacin de las deficiencias y errores permite al
educador o rehabilitador digitalizar los aspectos que incluir en un programa de desarrollo o
rehabilitacin.
El P.E.E.C. puede utilizarse especialmente en alumnos de primer ao a cuarto ao de
educacin general bsica y en los alumnos disgrficos de cualquier nivel de escolaridad.
Es un aprueba de papel y lpiz que puede aplicarse en forma individual o en grupos
hasta de diez nios.
La prueba consta de tres subtest: subtest N 1: Velocidad normal de ejecucin; subtest
N 2: Velocidad rpida de ejecucin; subtest N 3: Calidad de la copia.
El subtest N 1, Velocidad normal de ejecucin, evala la velocidad que el nio
imprime habitualmente al escribir la misma oracin: Sobre se ro veo un puente de piedra.
El subtest N 2, Velocidad rpida de ejecucin, evala la velocidad mxima que el nio
pueda alcanzar al escribir la misma oracin.
El subtest N 3, Calidad de la copia, evala los siguientes elementos que constituyen
los grafismos: trazos, bucles, arcos, direccin de los crculos, regularidad de la direccin y la
dimensin de las letras, proporciones, espaciados, alineacin, inclinacin, ligados y presin
grfica.
Los estudios experimentales conducentes a la estandarizacin de la prueba fueron
realizados por Ximena Garca, Ruth Ralph, Margarita Del Ro, Mara Elena Ros y Marta
Valenzuela, con la colaboracin de Patricio Cornejo, en un seminario para optar al ttulo de
Profesor de Educacin Especial y Diferencial-Facultad de Educacin (1982), bajo la direccin
de las autoras del presente libro. En el Anexo uno se da las normas en percentiles los
promedios y desviaciones tpicas y las normas en puntajes T.

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2.- INSTRUCCIONES GENERALES

La prueba puede aplicarse en forma individual o en grupos que no excedan de diez
alumnos. El subtest N2 de Velocidad rpida de ejecucin se puede omitir cuando el alumno
muestre notoria torpeza en la realizacin de subtest N 1.
La prueba debe ejecutarse en un ligar tranquilo, con ruido controlado y luminosidad
adecuada. Los alumnos deben estar instalados en sillas y mesas proporcionadas a su
estatura para evitar posturas compensatorias e inadecuadas. A cada alumno se le
proporciona una copia del cuadernillo de la prueba y los resultados se registran
posteriormente en el mismo cuadernillo en las pginas dedicadas a la correccin.
La prueba puede completarse con el anlisis de grafomotricidad evaluada a travs de
la ficha de motricidad grfica. Algunos de estos tems pueden ser registrados en el momento
en que el nio realice la prueba.
Como criterio adicional se puede solicitar la realizacin de un dibujo para analizar
algunos aspectos pictogrficos que proporcionan elementos complementarios para realizar el
programa de apoyo.
La informacin obtenida a travs del dibujo no est elaborada de un punto de vista
psicomtrico, como en el caso de los subtest N 1, 2 y 3; Sin embargo, pude ser de utilidad
clnica.

3.- INSTRUCCIONES ESPECFICAS PARA LA ADMINISTRACIN Y EL REGISTRO

A continuacin se describen las instrucciones para el uso de los tres subtest. Las
instrucciones estn a una individual. El examinador debe adaptarlas a una aplicacin
colectiva.
El material utilizado consiste en:
- 2 lpices de grafito sin goma incluida
- 1 reloj con segundero o un cronmetro
- 1 cuadernillo para uso del nio ( ver anexo N 1 )
- 1 hoja de registro
Subtest N 1: Velocidad normal de ejecucin
Se presenta al nio el cuadernillo abierto en la pgina 1 y se le dice: Escribe esta
oracin: Sobre ese ro veo un puente de piedra, todas las veces que puedas hasta que yo te
diga: para. Listo? Ya!
Se toma el tiempo a partir del momento en que el nio empiece a escribir la primera
letra de Sobre y se le dice para despus de un minuto. Al finalizar la prueba el educador pide
al nio que d vuelta la pgina.

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Subtest N2: Velocidad rpida de Ejecucin

Se comprueba que el nio tenga el cuadernillo en la pgina 2 y se le dice: Ahora vas a
copiar nuevamente la misma oracin. Vas a tratar de hacerlo lo ms rpido que puedas.
Listo? Ya!
Se toma el tiempo a partir del momento en que el nio empiece a escribir la primera
letra de Sobre y se le dice para despus de un minuto. Al finalizar la prueba el educador pide
al nio que d vuelta la pgina.
Subtest N 3 Calidad de la Copia
Se comprueba que el nio tenga abierto el cuadernillo en la pgina 3.
Se le dice al nio Ahora te voy a leer lo que est escrito en la pgina 3. Lee en
silencio mientras me escuchas. A Juan y a Mara les gustara conocer ms sobre el misterio
de los ovnis. Juan dice que los ovnis son redondos, luminosos y brillantes. Mara quisiera ver
a un extraterrestre saliendo de un ovni. Ahora copia este trozo lo mejor que puedas.

4.- CRITERIOS DE CORRECCIN

El criterio de correccin para los tres subtest de la Prueba exploratoria de escritura
cursiva es el siguiente:
Subtest N 1: Velocidad normal de la ejecucin
Se registra el total de las letras escritas por el alumno en un minuto al copiar la oracin
Sobre ese ro veo un puente de piedra. Se anota en la primera pgina del cuadernillo en el
espacio correspondiente a V.N. (Velocidad normal). Se consulta en los casilleros
correspondientes el puntaje T y su percentil. Por ejemplo si un nio de cuarto ao escribe 73
letras por minuto, tiene un puntaje T de 42 y se ubica en el percentil 61.
Subtest N2: Velocidad rpida de ejecucin
Se registra el nmero de letras escritas a su mxima velocidad por el alumno en un
minuto de copiar la oracin: Sobre ese ro veo un puente de piedra. Se registra el nmero de
letras obtenidas en la primera pgina del cuadernillo en el espacio correspondiente a V.R.
(Velocidad rpida). Se consulta en los baremos el puntaje T y en el percentil que le
corresponde.
Subtest N 3 Calidad de la copia
A continuacin se describen los criterios de correccin para cada uno de los 24 tems,
que constituyen una muestra de los diferentes errores que se pueden hacer al escribir con el
modelo cursivo. Se registra un tem como positivo cuando un error aparece dos o ms veces.

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Se marca una cruz en la columna S en la hoja de registro del nio. En caso

contrario, es decir, cuando el error no presenta, se marca una cruz en la columna No en la
hoja de registro. A mayor puntaje, mayor nmero de errores y, por ende, menor calidad de la
copia.
5.- OBSERVACIN SISTEMTICA DE LA MOTRICIDAD GRFICA
La observacin sistemtica de la motricidad grfica se realiza a travs de la Ficha de
observacin de la motricidad grfica. La ficha est basada principalmente en aquella
propuesta por Ajuriaguerra y Auzias (1973). Constituye un buen instrumento de observacin
de la conducta grafomotora del nio no slo a nivel de preescritura, sino tambin en la
escritura inicial, en 105 cursos intermedios y en cualquier instancia de evaluacin de alumnos
disgrficos, incluso adolescentes o adultos.
La ficha recapitula aspectos importantes de la motricidad grfica, tales como postura y
posiciones segmentarias relativas al tronco, hombros, codo, antebrazo, puo, mano y dedos,
el movimiento de progresin grande y pequea, la motricidad a nivel del hombro, antebrazo
mueca y dedos. Tambin se incluye una categorizacin de posibles observaciones de la
presencia de sincinesias, reacciones neurovegetativas y dificultades de control.
A nivel de preescritura se registran aspectos considerados en la ficha mientras se
observa al nio en las actividades pictogrficas, escriptogrficas y el desempeo de algunas
pruebas.
Las observaciones son de especial utilidad para prevenir las dificultades posturales, de
movimiento y tonicidad en le aprendizaje inicial de la escritura, es bien sabido que un
preescolar que toma el lpiz en forma inadecuada es muy difcil de corregir, incluso en el
primer ao escolar.
La Ficha de motricidad grfica permite registrar los aspectos ya descritos a nivel de la
escritura inicial mientras el nio realiza la P.E.E.C. o cualquier otra forma de escritura, ya sea
copia, dictado o escritura espontnea.
Material e instrucciones
Se utiliza el protocolo mostrado en la pgina siguiente. El examinador anota
directamente sus observaciones sobre la ficha y coloca Si o No segn est presente o
ausente el tem observado.
Si se desea efectuar una evaluacin ms precisa se puede indicar la presencia del
tem con una cruz si es leve, dos si es moderada o tres si es intensa.
Evaluacin
Fundamentalmente la ficha arroja resultados cualitativos y complementarios a las otras
evaluaciones psicomtricas ya descritas. Cada tem constituye por s mismo un criterio de
evaluacin. Es importante realizar un cuadro resumen en que se indiquen los retrasos o
anomalas con relacin a la postura y posiciones segmentarias, movimientos de progresin,
tonicidad y otros aspectos relevantes registrados en las observaciones generales.

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FICHA DE OBSERVACIN DE LA MOTRICIDAD GRFICA

(Cf.: Ajuriaguerra, J. De et al., 1973)
Nombre Sexo: .
Fecha de nacimiento :.Edad:
Escuela
: ..Curso: .
Fecha aplicacin
: . Mano Utilizada: ...
Examinador
:
Instrucciones
Registrar la presencia del tem observado colocando una cruz al lado del tem si el rasgo
observado es leve, dos si es mediano y tres si es exagerado.
I.- POSTURA Y POSICIONES SEGMENTARIAS:
1.- Tronco:
- apoyado contra la mesa
- derecho (vertical)
- inclinado hacia delante
- a la derecha
- a la izquierda
2.- Hombros:
- hombros horizontales, sin contraccin
- hombros contrados hacia delante o hacia arriba
- posicin variable
3.- Codo:
- codo apoyado sobre la mesa
- codo fuera de la mesa
- codo lazado
4.- Antebrazo:
- oblicuo con relacin a la lnea perpendicular a la lnea
- paralelo a la lnea
5.- Apoyo del puo:
- apoyado sobre la mesa
- ligeramente alzado
- completamente alzado
6.- Pronacin-supinacin de la mano:
- semisupinacin (la primera articulacin del meique toca la mesa)
- posicin intermediaria (la primera articulacin del meique separada de la mesa)
- pronacin (el pulgar se acerca mucho a la mesa)

-6-

7.- Flexin-extensin de la mano (ngulo de la mano con el antebrazo):

- prolongacin (la mano est en lnea recta con el antebrazo)
- flexin (la mano est hacia adelante)
- extensin (la mano est extendida hacia atrs)
8.- Rol de la otra mano:
- apoyando el papel o el cuaderno
- sobre la mesa
- apoyando la cabeza
- colgando
9.- Posicin de los dedos:
- toman el lpiz en forma adecuada
- lpiz empuado
- lpiz entre el ndice y el mayor dedos demasiado cerca de la punta
- dedos demasiado cerca de la punta
- pulgar sobre el ndice articulaciones en ngulos
- otras posiciones
10.- Posicin del papel:
- derecho
- inclinado hacia la izquierda
- inclinado hacia la derecha
- colocado en el campo izquierdo
- al medio
- en el campo derecho
II.- MOVIMIENTO:
1.- Progresin grande:
- el codo se desplaza
- el antebrazo gira alrededor del codo
2.- Progresin pequea:
- progresin fragmentada por elevacin progresiva de la mueca
- reptacin
- rotacin sucesiva de la mano alrededor del puo
- progresin continua (la mano en prolongacin se desliza en forma continua
hacia la derecha)
III.- TONICIDAD:
-

hombros con extensin excesiva

brazo duro
puo rgido
dedos con angulacin excesiva o crispados

-7-

IV.- OBSERVACIONES GENERALES:

-

presencia de sincinesias
En la otra mano
En el rostro

reacciones neurovegetativas
Transpiracin palmar
Palpitaciones
Dolor
respiracin entrecortada

dificultades de control
Fatiga
Esfuerzo excesivo
Perfeccionismo
Impulsividad
Inestabilidad

otras

V.- RESUMEN:
Retardo
: posiciones y movimientos
Anomalas
: posiciones y movimientos
Dificultades de control
Reacciones neurovegetativa
Fenmenos dolorosos
Comportamiento del nio
Observaciones
:

....

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PROTOCOLO DE LA PRUEBA EXPLORATORIA DE EVALUACIN DE LA ESCRITURA

Nombre.Sexo.
Fecha de Nacimiento.Edad....
Escuela..
Direccin de la Escuela.
Repitencia:
S No . Veces Curso
Escolaridad del Padre.............................
Escolaridad de la Madre.
Ocupacin del Padre..
Ocupacin de la madre...
N.S.E.:Alto

Medio

Asistencia a jardn infantil:S

Bajo

No

Nombre del examinador(a):

Modalidad del aprendizaje inicial de la escritura:Script
RESULTADOS
Mano utilizada
Rapidez de ejecucin
Calidad de la copia
Escritura espontnea
Dictado
Tiempo total

:...Derecha
: ...VN
: ..Puntos
:Puntos
:Nivel
:Minuto

Cursiva
Izquierda
VR Letras por minuto

Observaciones:

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REGISTRO DE ANLISIS (P.E.E.C.)

Nombre
Edad
Curso

:
:
:

ANLISIS CUANTITATIVO
VNE Letras por minuto:____________Percentil: Curso___________ Edad_______
VNE Letras por minuto:____________Percentil: Curso___________ Edad_______

Calidad de la copia: N de errores___________ Percentil: Curso_______Edad_______

ANLISIS CUALITATIVO
Tipo de errores:

Escritura en Etapa:________________________________________________

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HOJA DE REGISTRO SUB-TEST N 3

CALIDAD DE LA COPIA

N
ITEMS
1 Los trazos aparecen curvos, especialmente en: t, d, q.
2 Los trazos aparecen demasiado cerrados o angulosos, especialmente en
letras b, f, g, h, j, l, ll, y, z, e.
3 Las letras con trazos rectos presentan lazos, especialmente: d, t, i, u.
4 Angulacin de los arcos de las letras: m, n, , u, v, w.
5 Letras en sentido opuesto al movimiento circular antihorario: c, a, o, d, g,
q.
6 Letras mal diferenciadas por formas imperfectas.
7 Inclusin de algunos rasgos caractersticos del modelo script. Ejemplos
de mayor frecuencia son: v, b, m, n, f.
8 Irregularidad en el tamao de las letras, en la zona media de la escritura.
9 Omisin de tildes, acentos y puntos.
10 Presencia de puntos de unin, soldaduras.
11 Los trazos superiores de las letras b, d, f, k, l, ll son muy cortos.
12 Los trazos inferiores de las letras f, g, j, p, q, y, z son muy cortos.
13 Las letras aparecen repasadas o retocadas, sucias.
14 El espacio entre letra y letra de la palabra aparece irregular.
15 El espacio entre palabra y palabra aparece irregular.
16 Las palabras se escriben en carro.
17 La escritura aparece relajada. Las letras dentro de la palabra son muy
separadas, al igual que las palabras entre s.
18 La escritura aparece apretada. Letras dentro de la palabra demasiado
juntas, al igual que las palabras entre s.
19 Alineacin irregular. Escritura fluctuante en relacin a las lneas de base.
Las palabras bailan, suben y bajan.
20 Alineacin de palabras con tendencia a bajar.
21 Alineacin de palabras con tendencia a subir.
22 Irregularidad en la inclinacin de las letras a derecha o izquierda.
23 Trazado tembloroso. Pequeas oscilaciones.
24 Presin grfica excesiva.
TOTAL

SI

NO

- 11 -

Subtest N 1: Velocidad normal de ejecucin

Sobre ese ro veo un puente de piedra.

- 12 -

Sobre ese ro veo un puente de piedra.

2
Subtest N 2: Velocidad rpida de ejecucin.

- 13 -

A Juan y a Mara les gustara conocer

ms sobre el misterio de los ovnis. Juan dice
que los ovnis son redondos, luminosos y
brillantes. Mara quisiera ver a un
extraterrestre saliendo de un ovni.

3
Subtest N 3: Calidad de la copia

- 14 -

NORMAS EN PERCENTILES

Se obtuvieron los percentiles para los subtest de Velocidad normal de ejecucin.

Velocidad rpida de ejecucin y Calidad de la copia. Los percentiles permiten ubicar el
rendimiento de un sujeto con relacin al grupo experimental, despus de haber dividido la
distribucin en cien partes iguales. As el percentil indica el porcentaje de sujetos que estn
sobre o bajo un determinado puntaje.
Por ejemplo, un alumno de 7 aos 3 meses que ejecute 35 letras por minuto se ubica
en el percentil 63 en el subtest Velocidad normal de ejecucin (ver Cuadro N 1, p.). Esto
significa que un 62% de los sujetos del grupo experimental tiene un rendimiento inferior a l y
que un 36% lo supera en esta rea de ejecucin.
A continuacin se describen los percentiles en el siguiente orden:

Cuadro N 1
Percentiles para los cursos de segundo a quinto ao bsico, correspondientes al subtest N
1: Velocidad normal de ejecucin.

Cuadro N2
Percentiles para los cursos de segundo a quinto ao bsico, correspondientes al subtest N2:
Velocidad rpida de ejecucin.

Cuadro N 3
Percentiles para los cursos de segundo a quinto ao bsico, correspondientes al subtest N
3: Calidad de la copia.

Cuadro N 1: Velocidad normal de ejecucin Percentil para segundo a quinto ao

bsico.

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Segundo ao bsico
Tercer ao bsico
6.7 y 7.6 aos de
7.7 aos y 8.8 aos
edad
Puntaje percentil
Puntaje percentil
letras por
letras por
minuto
minuto
5
1
5
1
10
2
8
2
11
5
10
4
12
6
16
5
14
7
20
6
15
10
22
7
17
12
23
8
18
14
24
9
19
17
25
10
20
18
26
11
21
21
27
12
22
23
30
13
24
25
31
22
25
33
32
23
26
35
35
25
27
36
38
28
28
37
40
31
30
40
41
32
31
58
43
37
32
59
45
38
33
62
46
39
35
63
47
40
36
65
49
42
38
66
52
44
40
72
53
47
41
73
54
48
44
75
55
53
46
77
56
54
47
81
60
56
51
82
61
71
52
83
62
72
54
84
65
73
59
85
68
75
60
86
69
77
65
93
70
78
68
96
71
79
71
98
72
82
74
99
73
83
90
100
74
86
75
87
76
88
82
91

Cuarto ao bsico
8.7 aos y 9.6 aos

Quinto ao bsico
9.7 aos y 10.6 aos

Puntaje
letras por
minuto
24
30
38
41
43
44
46
47
48
52
54
55
56
57
58
60
61
62
63
65
66
68
70
71
73
74
76
79
82
83
84
85
86
90
91
94
95
101
150

Puntaje
letras por
minuto
31
35
46
48
52
57
60
62
63
64
65
67
71
74
76
77
78
80
82
84
85
86
88
89
90
91
92
95
98
101
104
106
108
112
120
139

percentil

1
3
4
6
8
9
11
12
13
14
18
21
22
23
24
25
43
47
49
50
52
53
57
58
61
63
67
70
71
76
77
79
80
81
95
97
98
99
100

Percentil

1
2
4
5
6
7
8
16
18
20
21
22
23
30
36
41
42
44
45
49
51
52
54
55
56
69
71
72
75
81
83
85
89
90
94
100

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Segundo ao bsico
Tercer ao bsico
6.7 y 7.6 aos de
7.7 aos y 8.8 aos
edad
Puntaje Percentil Puntaje Percentil
letras por
letras por
minuto
minuto
84
92
89
93
90
96
94
97
114
100
120

Cuarto ao bsico
8.7 aos y 9.6 aos

Quinto ao bsico
9.7 aos y 10.6 aos

Puntaje
letras por
minuto

Puntaje
letras por
minuto

Percentil

Percentil

Cuadro N2: Velocidad rpida de ejecucin. Percentil para segundo a quinto ao bsico.
Segundo ao bsico
Tercer ao bsico
6.7 y 7.6 aos de
7.7 aos y 8.8 aos
edad
Puntaje Percentil Puntaje Percentil
letras por
letras por
minuto
minuto
8
1
16
1
12
2
30
2
22
3
35
7
24
5
38
8
26
6
39
10
28
7
41
11
30
8
43
12
31
20
44
15
32
21
45
18
33
23
46
20
34
24
47
25
35
25
48
27
36
27
50
29
37
29
51
30
38
30
52
33
39
35
54
40
40
36
56
41
41
37
60
43
44
45
61
44
45
50
63
68
46
53
64
70
48
59
65
71
50
61
67
72
52
62
68
73

Cuarto ao bsico
8.7 aos y 9.6 aos

Quinto ao bsico
9.7 aos y 10.6 aos

Puntaje
letras por
minuto
44
60
63
65
66
67
68
71
74
76
77
79
81
82
84
85
86
87
90
91
92
93
94
95

Puntaje
letras por
minuto
41
50
52
62
65
71
76
77
78
83
84
86
90
92
93
95
101
102
104
106
109
110
112
114

Percentil

1
2
4
6
8
9
3
14
21
23
25
27
28
29
31
34
35
36
50
51
53
55
61
62

Percentil

1
2
3
4
5
7
8
9
10
11
12
14
15
31
33
34
39
45
46
49
51
52
53
59

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Segundo ao bsico Tercer ao Bsico

Cuarto ao Bsico
Quinto ao Bsico
6,7 y 7,6 aos de
7,7 aos y 8,8 aos 8,7 aos y 9,6 aos
9,7 aos y 10,6
edad
aos
Puntaje Percentil Puntaje Percentil Puntaje Percentil Puntaje Percentil
Letras por
Letras por
Letras por
Letras por
minuto
minuto
minuto
minuto
54
63
69
77
96
64
116
60
57
66
71
78
97
65
118
61
58
67
74
79
98
70
120
63
60
68
76
82
101
75
122
81
61
79
77
86
104
79
123
82
62
80
82
88
106
81
125
83
65
81
84
89
120
82
128
85
68
87
85
100
159
83
129
86
70
88
88
84
131
88
71
90
85
136
89
74
92
86
139
92
76
93
99
140
93
80
95
100
144
94
82
97
149
95
83
98
150
97
90
99
180
100
95
100
Cuadro N 3: Calidad de la copia. Percentil para segundo a quinto ao bsico.
Segundo ao bsico Tercer ao Bsico
Cuarto ao Bsico
Quinto ao Bsico
6,7 y 7,6 aos de
7,7 aos y 8,8 aos 8,7 aos y 9,6 aos
9,7 aos y 10,6
edad
aos
Nmero Percentil Nmero Percentil Nmero Percentil Nmero Percentil
de errores
de errores
de errores
de errores
17
4
16
6
10
4
12
5
16
10
13
10
9
6
10
11
15
25
12
14
8
17
9
24
14
33
11
25
7
28
8
43
13
43
10
37
6
53
7
64
12
53
9
47
5
64
6
77
10
63
8
59
4
76
5
86
9
74
7
66
3
88
4
93
8
82
6
72
2
95
3
96
7
84
5
79
1
100
2
99
6
89
4
87
1
100
5
93
3
90
4
98
2
96
3
99
1
100
2
100
1

- 18 -

PROMEDIOS Y DESVIACIONES TPICAS

Una vez obtenido los percentiles se calcularon los promedios y las desviaciones tpicas
logradas pro los sujetos de la muestra experimental en los tres subtest de la prueba. Los
cuadros 4, 5, y 6 resumen los resultados obtenidos.

Cuadro N 4: Resumen de promedios, desviaciones tpicas y puntaje mximo del subtest N1

Velocidad de normal de ejecucin
Edad-Curso

Promedio

Puntaje mximo

34.87

Desviacin
tpica
17.53

2 ao
6.7 a 7.6 aos
3er. Ao
7.7 a 8.6 aos
4 ao
8.7 a 9.6 aos
5 ao
9.7 a 10.6 aos

55

28.31

120

68.76

19.13

150

83.93

20.43

139

90

Cuadro N 5: Resumen de los promedios, desviaciones tpicas del subtest N2 Velocidad

rpida de ejecucin.
Edad- Curso

Promedio

Desviacin tpica

2 ao
6.7 a 7.6 aos
3er. Ao
7.7 a 8.6 aos
4 ao
8.7 a 9.6 aos
5 ao 9.7 a
10.6 aos

48.44

17.36

Puntaje
mximo
95

63.60

18.55

120

88.75

17.33

150

170

23.55

180

Como se puede apreciar, tanto en la velocidad normal de ejecucin como la velocidad rpida
evolucionan progresivamente con la edad y escolaridad. La magnitud de las desviaciones
tpicas confirma la variabilidad de los rendimientos entre los alumnos de un mismo curso.

Cuadro N 6: Resumen de los promedios y desviaciones tpicas del subtest N 3, Calidad de

la copia.

- 19 -

Edad-Curso

Promedio

Desviacin tpica

2 ao
6.7 a 7.6 aos
3er. Ao
7.7 a 8.6 aos
4 ao
8.7 a 9.6 aos
5 ao 9.7 a
10.6 aos

7.5

3.38

Puntaje
mximo
17

6.35

3.67

16

4.28

2.28

10

4.19

2.34

12

Este cuadro revela que los errores en la copia tienden a disminuir con la edad-escolaridad. La
desviacin tpica es relativamente constante para los distintos cursos y muestra poca
variabilidad. Los resultados de los promedios y desviaciones tpicas tienden a agruparse en
segundo y tercero, por una parte y en cuarto y quinto, por otra.
NORMAS PUNTAJE T
Los puntajes se han elaborado con el fin de tener una unidad de medida que permita
ubicar a un nio con relacin al promedio y la desviacin tpica de su grupo experimental. A
diferencia del puntaje Z, que tiene un promedio igual a 0 y una desviacin estndar igual a 1,
el puntaje T tiene un promedio igual a 5 y una desviacin estndar igual a 10; tiene la ventaja
de expresar todos sus puntajes en valores positivos.
As, un alumno de cuarto ao bsico que comete trece errores en el subtest N 3,
Calidad de la copia, obtiene un puntaje T de 14. Esto significa que su rendimiento
corresponde a ms de tres desviaciones estndar por debajo del rendimiento promedio del
grupo experimental. Los errores cometidos deben analizarse cualitativamente para organizarle
al alumno un programa remedial, centrado en sus dificultades especficas.

Se describen a continuacin los puntajes T en el siguiente orden:

Cuadro N 7:
Describe los puntajes T para los cursos de segundo a quinto ao bsico, correspondiente al
subtest N 1: Velocidad normal de ejecucin.
Cuadro N 8:
Describe los puntajes T para los mismos cursos correspondientes al subtest N2: Velocidad
rpida de ejecucin.
Cuadro N 9:
Describe los puntajes para los mismos cursos correspondientes al subtest N3: Calidad de la
copia.

- 20 -

Cuadro N 7: Subtest N 1, Velocidad normal de ejecucin. Puntaje T para 2, 3, 4 y 5 ao

bsico.
Segundo ao
N de
T
Letras
1
31
2 a3
32
4a5
33
6
34
7a8
35
9 a 10
36
11 a 12
37
13
38
14 a 15
39
16 a 17
40
18 a 19
41
20
42
21 a 22
43
23 a 24
44
25 a 26
45
27
46
28 a 29
47
30 a 31
48
32 a 33
49
34
50
35 a 36
51
37 a 38
52
39 a 40
53

Tercer ao
N de
T
Letras
1
31
2 a4
32
5a6
33
7a9
34
10 a 12
35
13 a 15
36
16 a 18
37
19 a 21
38
22 a 24
39
25 a 26
40
27 a 29
41
30 a 32
42
33 a 35
43
36 a 38
44
39 a 41
45
42 a 44
46
45 a 46
47
47 a 49
48
50 a 52
49
53 a 55
50
56 a 58
51
59 a 58
52
59 a 61
53

Cuarto ao
N de
T
Letras
20 a 21
25
22
26
23 a 24
27
25 a 26
28
27 a 28
29
29 a 30
30
31 a 32
31
33 a 34
32
35 a 36
33
37 a 38
34
39 a 40
35
41 a 42
36
43 a 44
37
45 a 46
38
47
39
48 a 49
40
50 a 51
41
52 a 53
42
54 a 55
43
56 a 57
44
58 a 59
45
60 a 61
46
62 a 63
47

Quinto ao
N de
T
Letras
30
24
31 a 32
26
33 a 34
26
35 a 36
27
37 a 38
28
39 a 40
29
41 a 43
30
44 a 45
31
46 a 47
32
48 a 49
33
50 a 51
34
52 a 53
35
54 a 55
36
56 a 57
37
58 a 59
38
60 a 61
39
62 a 63
40
64 a 65
42
66 a 67
42
68 a 69
43
70 a 71
44
72 a 73
45
74 a 75
46

Segundo ao
N de
T
Letras
41
54
42 a 43
55
44 a 45
56
46 a 47
57
48
58
49 a 50
59
51 a 52
60
53 a 54
61
55
62
56 a 57
63
58 a 59
64

Tercer ao
N de
T
Letras
65 a 66
54
67 a 69
55
70 a 72
56
73 a 75
57
76 a 78
58
79 a 81
59
82 a 84
60
85 a 86
61
87 a 89
62
90 a 92
63
93 a 95
64

Cuarto ao
N de
T
Letras
64 a 65
48
66 a 67
49
68 a 69
50
70 a 71
51
72
52
73 a 74
53
75 a 76
54
77 a 78
55
79 a 80
56
81 a 82
57
83 a 84
58

Quinto ao
N de
T
Letras
76 a 77
47
78 a 79
48
80 a 81
49
82 a 83
50
84 a 85
51
86 a 87
52
88 a 89
53
90 a 92
54
93 a 94
55
95 a 9 6
56
97 a 98
57

- 21 -

60 a 61
62
63 a 64
65 a 66
67 a 68
69
70 a 71
72 a 73
74 a 75
76 a 77

65
66
67
68
69
70
71
72
73
74

96 a 98
99 a 101
102 a 104
105 a 106
107 a 109
110 a 112
113 a 15
116 a 18
119 a 120

65
66
67
68
69
70
71
72
73

85 a 86
87 a 88
89 a 90
91 a 92
93 a 94
95 a 96
97
98 a 99
100 a 101
102 a 103

59
60
61
62
63
64
65
66
67
68

99 a 100
101 a 102
103 a 104
105 a 106
107 a 108
109 a 110
111 a 112
113 a 114
115 a 116
117 a 118

58
59
60
61
62
63
64
65
66
67

Cuadro N 8: Subtest N 2. Velocidad rpida de ejecucin. Puntaje TT para el segundo,

tercero, cuarto y quinto ao bsico
Segundo ao
N de
T
Letras
1
23
2a3
24
4a5
25
6
26
7a8
27
9 a 10
28
11
29
12 a 13
30
14 a 15
31
16 a 17
32
18
33
19 a 20
34
21 a 22
35
23
36
24 a 25
37
26 a 27
38
28 a 29
39
30
40
31 a 32
41
33 a 34
42
35 a 36
43
37
44
38 a 39
45

Tercer ao
N de
T
Letras
1a2
17
3a4
18
5a6
19
7
20
8a9
21
10 a 11
22
12 a 13
23
14 a 15
24
16 a 17
25
18 a 19
26
20
27
21 a 22
28
23 a 24
29
25 a 26
30
27 a 28
31
29 a 30
32
31 a 32
33
33
34
34 a 35
35
36 a 37
36
38 a 39
37
40 a 41
38
42 a 43
39

Cuarto ao
N de
T
Letras
41
23
42 a 43
24
44 a 45
25
46
26
47 a 48
27
49 a 50
28
51 a 52
29
53
30
54 a 55
31
56 a 57
32
58 a 59
33
60
34
61 a 62
35
63 a 64
36
65
37
66 a 67
38
68 a 69
39
70 a 71
40
72
41
73 a 74
42
75 a 76
43
77 a 78
44
79
45

Quinto ao
N de
T
Letras
50 a 51
26
52 a 53
27
54 a 56
28
57 a 58
29
59 a 60
30
61 a 63
31
64 a 65
32
66 a 67
33
68 a 70
34
71 a 72
35
73 a 75
36
76 a 77
37
78 a 79
38
80 a 82
39
83 a 84
40
85 a 87
41
88 a 89
42
90 a 91
43
92 a 94
44
95 a 96
45
97 a 98
46
99 a 100
47
102 a 103
48

Segundo ao
N de
T
Letras
40 a 41
46

Tercer ao
N de
T
Letras
44
40

Cuarto ao
N de
T
Letras
80 a 81
46

Quinto ao
N de
T
Letras
104 a 106
49

- 22 -

42
43 a 44
45 a 46
47 a 48
49
50 a 51
52 a 53
54 a 55
56
57 a 58
59 a 60
61
62 a 63
64 a 65
66 a 67
68
69 a 70
71 a 72
73
74 a 75
76 a 77
78 a 79
80
81 a 82
83 a 84
85 a 86
87
88 a 89
90 a 97
92
93 a 94
95 a 96
97 a 98
99
100

47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81

45 a 46
47 a 48
49 a 50
51 a 52
53 a 54
55 a 56
57
58 a 59
60 a 61
62 a 63
64 a 65
66 a 67
68 a 69
70
71 a 72
73 a 74
75 a 76
77 a 78
79 a 80
81 a 82
83
84 a 85
86 a 87
88 a 89
90 a 91
92 a 93
94
95 a 96
97 a 98
99 a 100
101 a 102
103 a 104
105 a 106
107
108 a 109
110 a 11
112 a 113
114 a 115
116 a 117
118 a 119
120

41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81

82 a 83
84
85 a 86
87 a 88
89 a 90
91
92 a 93
94 a 95
96
97 a 98
99 a 100
101 a 102
103
104 a 105
106 a 107
108 a 109
110
111 a 112
113 a 114
115
116 a 117
118 a 119
120 a 121
122
123 a 124
125 a 126
127 a 128
129
130 a 131
132 a 133
134
135 a 136
137 a 138
139 a 140
141
142 a 143
144 a 145
146
147 a 148
149 a 150
151 a 152
153
154 a 155
156 a 157
158 a 159
160

47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92

107 a 108
109 a 110
111 a 113
114 a 115
116 a 117
118 a 120
121 a 122
123 a 125
126 a 127
128 a 129
130 a 132
133 a 134
135 a 136
136 a 137
138 a 139
140 a 144
145 a 146
147 a 148
149 a 151
152 a 153
154 a 156
157 a 158
159 a 160
161 a 163
164 a 165
166 a 167
168

50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76

Cuadro N 9: Subtest N 3. Calidad de la copia. Puntaje T para el segundo, tercero, cuarto y

quinto ao bsico.

- 23 -

Segundo ao
N de
T
errores
0
70
1
67
2
65
3
62
4
60
5
57
6
54
7
52
8
49
9
47
10
44
11
41
12
39
13
36
14
34
15
31
16
28
17
26
18
23
19
20
20
18
21
15
22
13
23
10
24
7

Tercer ao
N de
T
errores
0
68
1
65
2
62
3
60
4
57
5
54
6
51
7
49
8
46
9
43
10
41
11
38
12
35
13
32
14
30
15
27
16
24
17
21
18
19
19
16
20
13
21
10
22
8
23
5
24
2

Cuarto ao
N de
T
errores
0
72
1
67
2
63
3
58
4
54
5
50
6
45
7
41
8
36
9
32
10
28
11
23
12
19
13
14
14
10
15
6
16
1

Quinto ao
N de
T
errores
0
68
1
64
2
60
3
56
4
51
5
47
6
43
7
38
8
34
9
30
10
26
11
21
12
17
13
13
14
9
15
4