Ley de Educacion para El Edo de Mich de Ocampo Feb 2014 PDF

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DEL GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO

DE MICHOACN DE OCAMPO
Fundado en 1867
Las leyes y dems disposiciones son de observancia obligatoria por el solo hecho de publicarse
en este peridico. Registrado como artculo de 2a. clase el 28 de noviembre de 1921.
Directora: Mara Isabel Luna Marn

Pino Surez # 154, Centro Histrico, C.P. 58000
TOMO CLVIII
SEXTA SECCIN
Tels. y Fax: 3-12-32-28, 3-17-06-84
Morelia, Mich., Viernes 28 de Febrero del 2014
NUM. 99
CONTENIDO
Responsable de la Publicacin
PODER EJECUTIVO DEL ESTADO
Secretara de Gobierno
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FAUSTO VALLEJO FIGUEROA, Gobernador Constitucional del Estado Libre y

Soberano de Michoacn de Ocampo, a todos sus habitantes hace saber:
DIRECTORIO
El H. Congreso del Estado, se ha servido dirigirme el siguiente:

Gobernador Constitucional del
DECRETO
Estado de Michoacn de Ocampo

"Versin digital de consulta, carece de valor legal (artculo 8 de la Ley del Peridico Oficial)"
Lic. Fausto Vallejo Figueroa
ELCONGRESO DE MICHOACN DE OCAMPO DECRETA:
Secretario de Gobierno
Directora del Peridico Oficial
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NMERO 292
Lic. Jos Jess Reyna Garca
ARTCULO PRIMERO. Se abroga la Ley Estatal de Educacin, publicada en la Seccin

Tercera del Peridico Oficial del Gobierno Constitucional del Estado de Michoacn de Ocampo,
el lunes 7 de diciembre de 1998.
Mara Isabel Luna Marn
ARTCULO SEGUNDO. Se expide la Ley de Educacin para el Estado de Michoacn de

Ocampo, para quedar como sigue:
LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE MICHOACN DE OCAMPO
Aparece ordinariamente de lunes a viernes.
Tiraje: 150 ejemplares
Esta seccin consta de 28 pginas
Precio por ejemplar:
$ 18.00 del da
$ 24.00 atrasado
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Para consulta en Internet:

www.michoacan.gob.mx/noticias/p-oficial
www.congresomich.gob.mx
Correo electrnico
periodicooficial@michoacan.gob.mx
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CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1.- La educacin que se imparta en el Estado de Michoacn de Ocampo deber

cumplir con lo establecido en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la
Ley General de Educacin, la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Michoacn
de Ocampo, la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin.
La Ley de Educacin para el Estado de Michoacn de Ocampo, los reglamentos que de ella
emanen y las dems disposiciones aplicables, tienen por objeto regular la educacin que
imparta el Estado, incluyendo a sus municipios, entidades paraestatales y organismos
municipales descentralizados, los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez
oficial de estudios, estableciendo los lineamientos de la poltica educativa para lograr un
sistema educativo estatal de calidad que garantice el derecho a la educacin, asegurando la
participacin activa de todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido de
responsabilidad social, privilegiando la participacin de los educandos, padres de familia y
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Viernes 28 de Febrero del 2014. 6a. Secc.
docentes.
PERIODICO OFICIAL
de la Administracin Pblica Federal;
La aplicacin y vigilancia del cumplimiento de esta Ley

corresponden a las autoridades educativas en los trminos que la
misma establece.
Las disposiciones de esta Ley son de orden pblico, inters social
y de observancia general para el Estado de Michoacn de Ocampo.
XIX.
Sistema: el Sistema Educativo Estatal; y,
XX.
Titular del Poder Ejecutivo: el Gobernador Constitucional

del Estado de Michoacn de Ocampo.
CAPTULO II
DE LOS PRINCIPIOS RECTORES DE LA EDUCACIN
Artculo 2.- Para efectos de la presente Ley, se entender por:

I.
Autoridad educativa estatal: la Secretara de Educacin del

Estado;
II.
Autoridad educativa federal: el Ejecutivo Federal;
III.
Autoridad educativa municipal: el Ayuntamiento de cada

municipio;
IV.
Autoridades educativas: las autoridades federal, estatal y

municipal;
Artculo 3.- Todos los habitantes del Estado tienen derecho a las
mismas oportunidades de acceso y permanencia a la educacin de
calidad.
La educacin es el medio fundamental para adquirir, transmitir y
acrecentar la cultura; es un proceso permanente que contribuye al
desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad y es
factor determinante para la preservacin y adquisicin del
conocimiento.
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El proceso educativo asegurar la participacin activa del educando

y el compromiso del docente, estimulando su iniciativa y su sentido
de responsabilidad y solidaridad.
V.
Asociaciones de padres de familia: asociaciones de madres,

padres o tutores;
VI.
Consejo Escolar: el Consejo Escolar de Participacin Social

en la Educacin de cada plantel educativo;
VII.
Consejo Estatal: el Consejo Estatal de Participacin Social

en la Educacin;
VIII.
Consejo Municipal: el Consejo Municipal de Participacin

Social en la Educacin de cada municipio;
IX.
Consejo Nacional: el Consejo Nacional de Participacin

Social en la Educacin;
X.
Consejos de participacin social: los consejos escolares,

el estatal y los municipales de participacin social en la
educacin;
XI.
Constitucin: la Constitucin Poltica del Estado Libre y

Soberano de Michoacn de Ocampo;
Artculo 5.- La educacin debe propiciar el conocimiento y el

respeto de los derechos humanos, fomentar actitudes que estimulen
la investigacin y la innovacin cientfica y tecnolgica, impulsar
la creacin artstica, el enriquecimiento y la difusin de los bienes
y valores de la cultura universal, en especial de aqullos que
constituyen el patrimonio cultural de la Nacin, hacer conciencia
del aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la
proteccin del ambiente, fomentar actitudes solidarias y positivas
frente al trabajo, el ahorro y el bienestar general.
XII.
Constitucin Federal: la Constitucin Poltica de los

Estados Unidos Mexicanos;
CAPTULO III
DE LAS CARACTERSTICAS DE LA EDUCACIN
XIII.
Entidad: el espacio geogrfico que de acuerdo a la divisin

poltica de la federacin corresponde al Estado;
XIV.
Estado: el Estado Libre y Soberano de Michoacn de

Ocampo;
Artculo 6.- La educacin que imparta el Estado ser laica, gratuita,

humanista, cientfica, universal, integral, democrtica, nacional y
de calidad, considerando al educando como persona central y sujeto
activo del proceso educativo.
XV.
Ley: la Ley de Educacin para el Estado de Michoacn de

Ocampo;
XVI.
Ley General: la Ley General de Educacin;
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Artculo 4.- La educacin fortalecer la conciencia de la nacionalidad

y de la soberana, el aprecio por la historia, los smbolos patrios y
las instituciones nacionales, promover las tradiciones y
particularidades culturales de las diversas regiones de la entidad,
impulsar el conocimiento y la prctica de la democracia como la
forma de gobierno y convivencia que permite a todos participar
para el mejoramiento de la sociedad, promover el valor de la
justicia social, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los
individuos ante la misma.
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XVII. Secretara: la Secretara de Educacin en el Estado;

XVIII. Secretara de Educacin Pblica: la Secretara de Educacin
Artculo 7.- El Estado est obligado a impartir educacin preescolar,

primaria, secundaria, media superior y superior de calidad a todos
los habitantes, garantizando el mximo logro de aprendizaje de los
educandos, adems de promover la educacin inicial, educacin
especial, la educacin indgena y otros servicios educativos.
Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la
concurrencia previstos en la Constitucin Federal y conforme a la
distribucin de la funcin social educativa establecida en la presente
PERIODICO OFICIAL
Ley.
Artculo 8.- Sern obligaciones del Estado respetar, proteger y
dar cumplimiento al derecho a la educacin, evitando cualquier
acto propio o de terceros que lo obstaculice o impida y adoptar
medidas positivas que permitan a individuos y comunidades
disfrutar plenamente de este derecho.
Asimismo deber coordinar con la autoridad educativa federal los
servicios suficientes que garanticen la cobertura para todos aquellos
que deseen acceder a la educacin, incluyendo los niveles especiales,
servicios y programas destinados a abatir el rezago educativo en la
entidad dando prioridad a las zonas rurales y a las poblaciones de
mayor marginacin. Adems implementar acciones especficas
para erradicar la desercin escolar.
Artculo 9.- La educacin que imparta el Estado ser gratuita, de
conformidad con lo que establece la Constitucin Federal. Las
donaciones o cuotas voluntarias destinadas a dicha educacin en
ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio
educativo. Las autoridades educativas en el mbito de su
competencia, establecern los mecanismos para la regulacin,
destino, aplicacin, transparencia y vigilancia de las donaciones o
cuotas voluntarias.
Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o

condicione la prestacin del servicio educativo a los educandos.
En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la
escuela, la aplicacin de evaluaciones o exmenes, la entrega de
documentacin a los educandos o afectar en cualquier sentido la
igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestacin
alguna.
Artculo 10.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por

lo tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina
religiosa, adems deber mantenerse ajena a cualquier preferencia
poltica. En el sistema educativo se respetarn la libertad de
conciencia, de creencias y la libre manifestacin de las ideas sin
preferencias ni discriminacin de ningn tipo.
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Artculo 11.- La educacin inculcar el conocimiento y la prctica

de la democracia como la forma de gobierno y de convivencia que
permite a todos participar en la toma de decisiones para el
mejoramiento de la sociedad; promover el valor de la justicia, de
la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante
sta.
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procedimientos didcticos, estarn basados en los avances de las

diferentes ciencias componentes y coadyuvantes de la pedagoga
que de conformidad con los planes y programas sean establecidos
por la Secretara de Educacin Pblica. Promoviendo que los
contenidos programticos estn sustentados en los avances de la
ciencia y la tecnologa.
Artculo 14.- La educacin que imparta el Estado ser universal,
se ofrecer a toda la poblacin sin discriminacin por cuestiones
de gnero, edad, discapacidad, condicin social, preferencia sexual,
credo religioso, ideologa poltica, pertenencia tnica o cualquier
otra que menoscabe los derechos de las personas.
Artculo 15.- La educacin que se imparta en la Entidad ser
integral en tanto que propicie el desarrollo de los educandos en el
campo de las ciencias formales, las naturales, las sociales, de
humanidades, la filosofa, la tica, las artes, la tecnologa, la cultura
fsica, el deporte, la salud y en general todas las reas del
conocimiento.
Artculo 12.- La educacin que imparta el Estado ser humanista

en cuanto que contribuir a la mejor convivencia, tanto por los
elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con
el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la
familia, la conviccin del inters general de la sociedad, como por
el cuidado que ponga en sustentar los ideales de libertad, respeto e
igualdad de derechos de toda persona.
Artculo 13.- La educacin que imparta el Estado ser cientfica
en tanto que sus procesos generales, as como los mtodos y
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As como promover virtudes ticas y valores morales, desarrolle

aptitudes fsicas, sensibles e intelectuales de la persona, contribuya
al bienestar social y fortalezca la capacidad e inteligencia humanas
de forma holstica.
Y que fomente en los educandos una cultura de respeto al ambiente,
la proteccin y conservacin de los recursos naturales, as como
de su aprovechamiento ptimo, racional y sustentable.
democrtica, considerando a la democracia no solamente como una
estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de
vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y
cultural del pueblo.
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El Estado deber garantizar adems la infraestructura educativa

mnima necesaria especialmente en las zonas de mayor marginacin.
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nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos-, atienda la
comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de
nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica,
al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la
continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura.
Artculo 18.- La educacin que se imparta en la Entidad ser de
calidad entendindose por sta la congruencia entre los objetivos,
resultados y procesos del Sistema, conforme a las dimensiones de
eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad. De forma que permita el
desarrollo integral y cognitivo en los educandos a travs de un
proceso de mejora continua como el objetivo ms importante y
columna vertebral del modelo del Sistema.
El Ejecutivo Estatal, para elevar la calidad educativa impulsar el
Servicio Profesional Docente y el Sistema Nacional de Evaluacin
Educativa que permitan la innovacin educativa y administrativa
del Sistema Educativo.
CAPTULO IV
DE LOS FINES DE LA EDUCACIN
Artculo 19.- La educacin que imparta el Estado, las entidades
paraestatales, los municipios, los organismos municipales
descentralizados y los particulares con autorizacin o con
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reconocimiento de validez oficial de estudios, en todos sus tipos,

niveles y modalidades tendr, adems de los fines establecidos en
la Constitucin Federal y en la Ley General, los siguientes:
Crear conciencia de que la educacin es un instrumento

fundamental para el desarrollo sustentable de los habitantes
de la Entidad; inculcar los conceptos y principios
fundamentales de la ciencia ambiental, la prevencin del
cambio climtico as como la valoracin de la proteccin y
conservacin del medio ambiente como elementos
esenciales para el desenvolvimiento armnico e integral
del individuo y de la sociedad. Tambin se proporcionarn
conocimientos sobre los elementos bsicos de proteccin
civil, mitigacin y adaptacin ante los efectos que
representa el cambio climtico y otros fenmenos naturales;
XIV.
Estimular y promover la investigacin e innovacin

cientfica y tecnolgica, as como el uso racional y
responsable de las nuevas tecnologas en atencin a los
objetivos y principios educativos que esta Ley seala;
XV.
Fomentar el aprendizaje continuo de las lenguas extranjeras,

particularmente del idioma ingls, implementndolo en la
educacin bsica y promovindolo en los dems niveles
educativos;
Alcanzar el aprendizaje significativo y autnomo,

enfatizando los intereses de los estudiantes, promoviendo
a su vez la formacin de un espritu emprendedor;
XVI.
Preparar a los educandos ante los retos que plantean la

globalizacin econmica y las grandes migraciones
humanas, as como las relaciones entre pases;
Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana,

el aprecio por la historia, los smbolos patrios y las
instituciones nacionales, as como la valoracin de las
tradiciones y particularidades culturales de las diversas
regiones del Estado;
XVII. Fomentar los valores que promuevan el respeto y la dignidad

de la persona humana, previniendo y atendiendo cualquier
caso de violencia escolar en la entidad;
Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley

y de la igualdad de los individuos ante sta, propiciar una
cultura de legalidad, paz y la no violencia en cualquier tipo
de sus manifestaciones, as como el conocimiento y respeto
a los derechos humanos;
II.
Promover mediante la enseanza el conocimiento de la

pluralidad lingstica de la Nacin y el respeto a los derechos
lingsticos de los pueblos indgenas. Los hablantes de las
lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria
en su propia lengua y espaol;
IV.
V.
XIII.
I.
III.
VI.
VII.
Desarrollar la conciencia de la identidad michoacana, con

su riqueza multicultural y la de sus pueblos indgenas,
como parte sustancial del patrimonio cultural estatal,
nacional y universal;
Impulsar los principios del cooperativismo, la solidaridad

y el trabajo en equipo;
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Promover la lectura y la escritura como recursos

fundamentales para desarrollar la creatividad y el
conocimiento;
IX.
Fomentar la cultura en torno al libro y a la literatura;
X.
Promover la prctica de disciplinas que fomenten el

desarrollo de habilidades del pensamiento en la niez y
juventud michoacana;
XII.
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Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de

cuentas, as como el conocimiento en los educandos de su
derecho al acceso a la informacin pblica gubernamental
y de las mejores prcticas para ejercerlo;
Promover el aprovechamiento del tiempo libre para la
realizacin de actividades creativas y recreativas que
enaltezcan el espritu humano;
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XVIII. Desarrollar y fortalecer las habilidades, hbitos y aptitudes,

as como las capacidades intelectuales, que permitan el
anlisis objetivo y el compromiso de emprender la
transformacin de la realidad a favor de la sociedad;
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Contribuir al desarrollo de una cultura del cuidado de la

salud que considere los hbitos de higiene, la nutricin, la
cultura fsica, la prctica del deporte, la prevencin de
enfermedades, la planeacin familiar y la maternidad y
paternidad responsables, sin menoscabo de la libertad y
con respeto absoluto a la dignidad humana, as como
propiciar el rechazo a los vicios y adicciones, a partir del
conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;
VIII.
XI.
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XIX.
Propiciar en los educandos y docentes las estructuras,

instrumentos y herramientas que permitan desarrollar las
estrategias del conocimiento necesarias y suficientes para
lograr habilidades, capacidades y aptitudes que les
permitan un sano desarrollo integral, individual y social;
XX.
Promover las capacidades organizativas de los educandos

para trabajar en equipo, propiciando el desarrollo de la
personalidad de cada uno de sus miembros y la
armonizacin de los intereses individuales;
XXI.
Promover la formacin integral de los seres humanos, as

como fomentar el respeto a la familia, la diversidad sexual
y la equidad de gnero;
XXII. Preservar, acrecentar y difundir las tradiciones,

costumbres, los bienes, valores y conocimientos que
constituyen el acervo cultural de la Entidad y hacerlos
accesibles a la poblacin;
XXIII. Lograr el respeto a los derechos de la niez y la juventud,
as como difundir los medios de proteccin con que cuentan
para ejercitarlos;
XXIV. Proteger a los educandos de cualquier forma de violencia
escolar a fin de evitar todo tipo de acoso, hostigamiento o
PERIODICO OFICIAL
intimidacin que afecte su integridad fsica, sexual y

psicolgica;
XXV. Impulsar acciones educativas y preventivas a fin de evitar
que se cometan ilcitos en contra de los menores de edad o
de las personas que no tengan la capacidad para resistir el
hecho o comprender su significado y el perjuicio que
ocasiona; y,
XXVI. Plantear una visin del mundo que posibilite el ejercicio de
la ciudadana responsable y que permita asumir los valores
de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la
diversidad, justicia, responsabilidad y bien comn.
educativos especficos, tales como programas encaminados

a recuperar retrasos y fortalecer el aprovechamiento escolar
de los alumnos;
VII.
Realizar campaas educativas que tiendan a elevar los

niveles culturales, sociales y de bienestar de la poblacin,
tales como programas de alfabetizacin y de educacin
comunitaria;
VIII.
Desarrollar programas con perspectiva de gnero para

otorgar becas y dems apoyos econmicos compensatorios
o asistenciales a educandos de todos los niveles y
modalidades educativas en el Estado, basndose en la
equidad y racionalidad del gasto, evitando la duplicidad de
los apoyos otorgados, de conformidad con la suficiencia
presupuestal disponible para tales efectos;
IX.
Impulsar programas y escuelas dirigidos a las madres,

padres de familia o tutores, con el fin de concientizar a
estos como principales custodios de la responsabilidad de
educar a los menores, para lo cual se aprovechar la
capacidad escolar instalada, en horarios y das en que no
se presten los servicios educativos ordinarios;
CAPTULO V
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIN
Artculo 20.- Las autoridades educativas tomarn medidas
tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno
del derecho a la educacin de calidad de cada individuo, una mayor
equidad educativa, as como el logro de la efectiva igualdad en
oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
Dichas medidas estarn dirigidas de manera preferente, a los grupos

y regiones con mayor rezago educativo o a los individuos que
enfrentan condiciones fsicas, econmicas y sociales de notable
desventaja.
Artculo 21.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior,
la autoridad educativa estatal, en el mbito de su competencia,
llevar a cabo las siguientes acciones:
I.
II.
Desarrollar programas de apoyo e incentivos a los docentes

que presten su servicio en localidades aisladas o zonas
urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en dichas
comunidades y cumplir con el calendario escolar;
III.
Promover centros de desarrollo infantil, centros de

integracin social, internados, albergues escolares e
infantiles, albergues rurales, casas escuela y dems planteles
que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje y
el aprovechamiento de los alumnos;
IV.
V.
VI.
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Prestar servicios educativos para atender a quienes no

ingresaron o abandonaron el Sistema, que faciliten la
terminacin de la educacin bsica, media superior y
superior, otorgando facilidades de acceso, reinsercin,
reingreso, permanencia y egreso a las mujeres;
Fortalecer la educacin especial y la educacin inicial,
incluyendo a las personas con discapacidad, as como los
sistemas de educacin a distancia;
Brindar apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos
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X.
Otorgar estmulos a las organizaciones de la sociedad

civil y a las cooperativas de docentes que se dediquen a la
enseanza, de conformidad con la suficiencia presupuestal
disponible para tales efectos;
XI.
Promover mayor participacin de la sociedad en la

educacin, as como el apoyo de los particulares al
financiamiento y a las actividades a que se refiere esta
Ley;
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Atender de manera especial a las escuelas en las que sea

mayor la incidencia del rezago educativo, retraso en la
cobertura de contenidos programticos o desercin escolar,
mediante la asignacin de recursos humanos y materiales
especficos de mejor calidad para enfrentar las
problemticas particulares;
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XII.
Conceder reconocimientos y distinciones a quienes

contribuyan a la consecucin de los propsitos
mencionados en el artculo anterior;
XIII.
Apoyar y desarrollar programas, cursos y actividades

que fortalezcan la enseanza de los padres de familia
respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas
e hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar
y el respeto a los docentes;
XIV.
Proporcionar materiales educativos en las lenguas

indgenas que correspondan a las escuelas en donde asista
mayoritariamente poblacin indgena;
XV.
Realizar las dems actividades que permitan mejorar la

calidad y ampliar la cobertura de los servicios educativos
y alcanzar los fines de esta Ley;
XVI.
Establecer, de forma paulatina y conforme a la suficiencia

presupuestal, escuelas de tiempo completo, con jornadas
de 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo
disponible para el desarrollo acadmico, deportivo y
cultural;
XVII. Impulsar esquemas eficientes para el suministro de

alimentos nutritivos para alumnos, a partir de
microempresas locales, en aquellas escuelas que lo
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necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin

y condicin alimentaria; y,
XVIII. El Estado llevar a cabo programas subsidiarios, campaas
de salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar
las condiciones sociales que inciden negativamente en la
efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia
en el Sistema.
II.
Fortalecer la educacin especial y la educacin inicial,

incluyendo a las personas con discapacidad;
III.
Establecer y fortalecer los sistemas de educacin a distancia

que determine la autoridad educativa federal;
IV.
Impulsar programas y escuelas dirigidos a los padres de

familia o tutores, que les permitan dar mejor atencin a
sus hijos y fortalezcan el valor de la igualdad y solidaridad
entre las hijas e hijos, la prevencin de la violencia escolar
desde el hogar y el respeto a sus maestros; para lo cual se
aprovechar la capacidad escolar instalada, en horarios y
das en que no se presten los servicios educativos ordinarios;
V.
Realizar las dems actividades que permitan mejorar la

calidad y ampliar la cobertura de los servicios educativos;
VI.
Apoyar y desarrollar programas, cursos y actividades que

fortalezcan la enseanza de los padres de familia respecto
al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas e hijos,
la prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el
respeto a los docentes;
Artculo 22.- En relacin a los programas dirigidos a las madres,

padres de familia o tutores, con el fin de concientizar a estos como
principales responsables de educar a los menores, el programa de
escuelas para padres de familia se llevar a cabo de la siguiente
manera:
I.
Se llevar a cabo todo el ao escolar, efectundose una

sesin cada bimestre, de mximo dos horas con las madres,
padres de familia o tutores;
II.
La ltima sesin del ciclo se destinar a una convivencia

entre padres e hijos en la cual se buscar la
retroalimentacin de las sesiones realizadas;
III.
Al inicio del ciclo escolar, se efectuar una evaluacin a

madres, padres de familia o tutores e hijos con la finalidad
de identificar las principales necesidades y problemtica
en la relacin y corresponsabilidad de los mismos con la
educacin de sus hijos o pupilos;
IV.
La Secretara en coordinacin y mediante convenios con

otras instituciones educativas y de la Administracin
Pblica Estatal, coordinar que profesionistas de las ramas
necesarias apoyen en la implementacin del mismo en
participacin conjunta con los directores y docentes del
plantel;
La asistencia ser obligatoria, en particular si el educando

presenta mal comportamiento o bajo aprovechamiento
escolar, lo cual determinar la direccin de la institucin en
coordinacin con el docente; y,
VI.
Las escuelas para padres de familia sern diseadas por

la Secretara de acuerdo a las necesidades detectadas en
las evaluaciones previamente sealadas y en base a los
principios que esta Ley enmarca. Habr un espacio de
libertad de adecuacin de los contenidos de acuerdo a
las necesidades propias de cada Institucin Educativa,
sin salir de los parmetros determinados por la
Secretara.
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VII.
Establecer, de forma paulatina y conforme a la suficiencia

presupuestal, escuelas de tiempo completo, con jornadas
de 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible
para el desarrollo acadmico, deportivo y cultural; e,
VIII.
Impulsar esquemas eficientes para el suministro de

alimentos nutritivos para alumnos, a partir de
microempresas locales, en escuelas que lo necesiten,
conforme a los ndices de pobreza, marginacin y condicin
alimentaria.
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V.
PERIODICO OFICIAL
Artculo 24.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo

anterior, la Autoridad Educativa Estatal aplicar los programas
compensatorios implementados por la autoridad Educativa Federal,
a travs de los recursos especficos que para tal efecto designe este
ltimo, considerando preferentemente las regiones con mayor
rezago educativo, previa celebracin de convenios en los que se
concerten las proporciones de financiamiento y las acciones
especficas que la Secretara deba realizar para reducir y superar
dicho rezago.
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las
autoridades educativas de conformidad a los lineamientos que para
tal efecto expida el Instituto, evaluarn en los mbitos de sus
competencias los resultados de calidad educativa de los programas
compensatorios antes mencionados.
Artculo 23.- Para alcanzar la equidad en la educacin las

autoridades educativas estatal y municipal, en el mbito de sus
respectivas competencias y con la participacin que en trminos
de la Ley General corresponda a la autoridad educativa federal,
llevarn a cabo las acciones siguientes:
Artculo 25.- En la imparticin de educacin para menores de

edad se tomarn medidas que aseguren a los alumnos la proteccin
y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica,
psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que
la aplicacin de la disciplina escolar sea compatible con su edad.
I.
Se brindarn cursos a docentes y personal que labora en los planteles

educativos, sobre los derechos de los educandos y la obligacin
que tienen al estar encargados de su custodia, de protegerles contra
toda forma de maltrato, perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o
explotacin.
Prestar servicios educativos para atender a quienes

abandonaron el sistema regular y se encuentran en situacin
de rezago educativo para que concluyan la educacin bsica
y media superior, otorgando facilidades de acceso, reingreso,
permanencia, y egreso a las mujeres;
PERIODICO OFICIAL
En caso de que los docentes as como las autoridades educativas,

tengan conocimiento de la comisin de algn delito en agravio de
los educandos, lo harn del conocimiento inmediato a la autoridad
correspondiente.
XVI.
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Los consejos tcnicos escolares;
XVII. Los rganos consultivos del Sistema; y,

XVIII. La infraestructura educativa.
Artculo 26.- El Titular del Poder Ejecutivo, de acuerdo con lo

dispuesto en la Ley General, podr celebrar convenios con el
Gobierno Federal, los ayuntamientos y los particulares para
coordinar las actividades a que se refiere el presente captulo.
CAPTULO VII
TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES DE LA EDUCACIN
Artculo 29.- El Sistema comprende los tipos, niveles y
modalidades siguientes:
CAPTULO VI
DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
I.
Artculo 27.- El Sistema tendr como objetivo prever, planear,
organizar, dirigir, controlar y evaluar la educacin en la Entidad, de
forma tal que propicie la formacin integral del educando y garantice
el acceso del mismo a una educacin de calidad.
Artculo 28.- Los elementos fundamentales del Sistema son:

I.
Los educandos;
II.
Los padres de familia , tutores y sus organizaciones;
III.
Los docentes y el personal de apoyo y asistencia a la

educacin;
IV.
Las autoridades educativas estatales y federales;
V.
El Servicio Profesional Docente;
VI.
El Sistema Estatal de Informacin y Gestin Educativa;
VII.
Los planes y programas, mtodos, materiales educativos

o cualquier otro auxiliar que se utilice para impartir
educacin;
VIII.
Las instituciones educativas estatales, municipales,

entidades paraestatales y organismos municipales
descentralizados;
IX.
Las instituciones de educacin superior a las que la Ley

otorga autonoma;
X.
Las instituciones educativas de formacin, actualizacin,

capacitacin y superacin de los profesionales de la
educacin;
XI.
Las instituciones educativas de los particulares con

autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios;
A
I
P
O
C
N
I
S
La educacin de tipo bsico, que comprende los niveles de

preescolar, primaria y secundaria:
a.
La educacin preescolar incluye los servicios de:

educacin general, comunitaria e indgena;
b.
La educacin primaria incluye los servicios de:

educacin general, cursos comunitarios e indgena;
y,
c.
La educacin secundaria, se brinda en secundarias

generales, secundarias tcnicas y telesecundarias.
La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las
adaptaciones requeridas para responder a las
caractersticas lingsticas y culturales de cada uno
de los grupos indgenas de la Entidad, as como de
la poblacin rural dispersa;
R
O
L
A
V
XII.
La evaluacin educativa;
XIII.
El Consejo Estatal de Participacin Social en la Educacin;
XIV.
Los consejos municipales de participacin social en la

educacin;
XV.
Los consejos escolares de participacin social en la

educacin;
L
A
G
E
L
II.
La educacin de tipo medio superior comprende el nivel

profesional tcnico con todos sus servicios, el bachillerato
en sus servicios general o tecnolgico y sus equivalentes,
pudiendo ser propedutico o bivalente. Se organizar, bajo
el principio de respeto a la diversidad, a travs de un
sistema que establezca un marco curricular comn a nivel
nacional y la revalidacin y reconocimiento de estudios
entre las opciones que ofrece este tipo educativo; y,
III.
El tipo superior comprende los niveles de tcnico superior

con todos sus servicios, licenciatura con los servicios de
normal, universitaria y tecnolgica, y el posgrado con sus
servicios de especialidad, maestra y doctorado.
Comprende la educacin normal en todos sus niveles y
especialidades.
La educacin en todos sus tipos tendr las siguientes modalidades:

I.
Escolarizada, como una opcin educativa en la que el

educando debe cumplir y aprobar el cien por ciento de las
asignaturas del plan de estudios regular de manera
presencial;
II.
Mixta, como una opcin educativa en la que se deben

cubrir los componentes de formacin del mapa curricular
con al menos un cuarenta por ciento de manera presencial
del tiempo regular de duracin del curso respectivo; y,
III.
No escolarizada, como una opcin educativa para las

personas que por su dispersin geogrfica, o por no tener
PAGINA 8
acceso a ninguna otra modalidad de estudios, estn

interesadas en iniciar, continuar o concluir estos, sin tener
que asistir de manera obligatoria a asesoras o a clases. El
educando avanza a su propio ritmo y decide el orden para
acreditar sus asignaturas y no hay lmite de edad para
cursar los estudios.
Artculo 32.- Ser obligacin del Estado garantizar que en cada

municipio se proporcione educacin media superior.
Artculo 33.- La educacin media superior tendr las siguientes
caractersticas y finalidades:
I.
Adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades

necesarias para acceder a estudios superiores;
II.
Desarrollar las capacidades de anlisis y aprendizaje;
III.
Asegurar las bases para la formacin del educando, ya sea

en la educacin superior o en el desempeo laboral;
IV.
Proporcionar capacitacin y formacin tcnica, que le

permitan desarrollar una actividad productiva sobre la base
de las necesidades de las regiones de la Entidad; y,
V.
Ofrecer una orientacin vocacional que permita a los

educandos la mejor toma de decisiones respecto de su
porvenir acadmico y laboral.
CAPTULO VIII
DE LA EDUCACIN BSICA
Artculo 30.- La educacin preescolar, primaria y secundaria
conforman la educacin bsica. La Secretara de Educacin Pblica
determinar los planes y programas de estudio, aplicables y
obligatorios de la educacin bsica, la educacin normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica, de conformidad
a los principios y criterios establecidos en la Ley General.
Para tales efectos la Secretara de Educacin Pblica considerar

las opiniones de la Secretara, y de los diversos sectores sociales
involucrados en la educacin, los docentes y los padres de familia,
expresadas a travs del Consejo Nacional de Participacin Social
en la Educacin, as como aquellas que en su caso, formule el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
La Secretara propondr para consideracin y, en su caso,
autorizacin de la Secretara de Educacin Pblica, contenidos
regionales que sin desatender el carcter nacional de los planes y
programas citados, permitan que los educandos adquieran un mejor
conocimiento de la historia, la geografa, las costumbres, las
tradiciones, los ecosistemas y dems aspectos propios de la entidad
y municipios respectivos.
Los planes y programas que la Secretara de Educacin Pblica

determine en cumplimiento del presente artculo, as como sus
modificaciones y que la misma publique en el Diario Oficial de la
Federacin, debern ser publicados en el Peridico Oficial del Estado
de Michoacn y, previo a su aplicacin, se deber capacitar a los
docentes respecto de su contenido y mtodos.
A
I
P
O
C
N
I
S
La Comisin Estatal para la Planeacin y Programacin de la

Educacin Media Superior y Capacitacin para el Trabajo, es un
rgano colegiado de coordinacin, consulta, asesora, anlisis y
opinin que tiene por objeto colaborar con las autoridades en la
planeacin, desarrollo acadmico, vinculacin, extensin,
investigacin e innovacin para la mejora de la Educacin Media
Superior en el Estado.
La Comisin, en el mbito de su competencia, tendr las siguientes
funciones:
I.
Planear, programar y propiciar el desarrollo, crecimiento

y orientacin de la educacin media superior en la Entidad;
II.
Formular lineamentos estratgicos para enfrentar los retos

y problemas relacionados con la educacin media superior;
III.
Impulsar y consolidar la reforma integral de la educacin

media superior en sus diversos aspectos, en el marco del
Sistema Nacional de Bachillerato;
IV.
Estimular programas, proyectos y acciones coordinadas

que apoyen el desarrollo de la educacin media superior
en la Entidad;
V.
Propiciar la coordinacin interinstitucional, as como la

difusin y evaluacin de polticas estatales;
VI.
Establecer criterios generales que debern aplicarse en la

creacin de nuevos planteles, instituciones y programas
educativos;
CAPTULO IX
DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Artculo 31.- La educacin media superior garantizar el desarrollo

del educando, fortaleciendo su formacin tica y humanista, el
conocimiento cientfico, las competencias tcnicas y tecnolgicas
para el trabajo que le permitan su incorporacin a los mercados de
trabajo, con la finalidad de contribuir al desarrollo de la Entidad y
el acceso al nivel inmediato superior.
La educacin media superior es antecedente obligatorio de la
educacin superior.
L
A
G
E
L
Artculo 34.- La poltica educativa en el tipo medio superior se

instrumentar a travs de la Comisin Estatal para la Planeacin y
Programacin de la Educacin Media Superior y la Capacitacin
para el Trabajo, organismo que deber incluir a las autoridades
educativas y de los subsistemas federales, estatales, autnomos y
particulares que impartan educacin media superior, adems de
los que ofrezcan capacitacin para el trabajo.
R
O
L
A
V
La Secretara de Educacin Pblica realizar revisiones y

evaluaciones sistemticas y continuas de los planes y programas a
que se refiere el presente artculo, para mantenerlos
permanentemente actualizados. En el caso de los programas de
educacin normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica sern revisados y evaluados, al menos, cada cuatro
aos, para mantenerlos actualizados conforme a los parmetros y
perfiles a los que se refiere la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
PERIODICO OFICIAL
PERIODICO OFICIAL
VII.
Definir estndares e indicadores educativos para la

supervisin, evaluacin y acreditacin de las instituciones
de educacin media superior en el Estado;
VIII.
Promover la reorientacin de la oferta educativa conforme

a las perspectivas del desarrollo estatal y regional;
IX.
Proponer al Ejecutivo del Estado alternativas de atencin

a la demanda educativa del nivel medio superior para
convenir lo conducente con el Ejecutivo Federal;
X.
Establecer mecanismos de vinculacin con el sector

productivo del Estado, a fin de cubrir cualitativa y
cuantitativamente con los requerimientos de dicho sector,
y
Acordar la atencin de los servicios educativos de acuerdo
con las necesidades de la poblacin, regulando la oferta de
acuerdo con la demanda de los mismos.
XI.
CAPTULO X
DE LA EDUCACIN SUPERIOR
Artculo 35.- La educacin superior se encargar de la formacin
de los profesionistas, atendiendo las necesidades y caractersticas
de las diversas regiones de la Entidad, con el objeto de elevar el
nivel de calidad educativa, lograr la diversificacin de estudios
superiores, incrementar la capacidad en la investigacin cientfica
y tecnolgica, la gestin, superacin, difusin y extensin
profesional, incrementar la produccin editorial y vincular al sector
educativo con el de produccin de bienes y servicios, con la finalidad
de contribuir en la atencin de prioridades y necesidades sociales.
Artculo 36.- La educacin normal, en cualquiera de sus

especialidades, tendr como objetivo la formacin integral de
profesionales de la educacin, as como promover la adquisicin y
enriquecimiento de la cultura pedaggica y cientfica, que le permita
realizar la labor educativa con altos niveles de calidad, de
conformidad con los planes, programas y caractersticas que para
tales efectos determine la autoridad educativa federal competente.
N
I
S
CAPTULO XI
DE LA EDUCACIN INICIAL
Artculo 37.- La educacin inicial es el servicio educativo que se

brinda a nias y nios menores de cuatro aos de edad, con el
propsito de potencializar su desarrollo fsico, cognoscitivo,
afectivo, social, integral y armnico, en un ambiente rico en
experiencias formativas, educativas y afectivas, que les permitir
adquirir habilidades, hbitos, valores, as como desarrollar su
autonoma, creatividad y actitudes necesarias en su desempeo
personal y social. Incluye orientacin a padres de familia o tutores
para la educacin de sus hijas, hijos o pupilos.
A
I
P
O
C
especial nfasis en el conocimiento y manejo de las medidas de

seguridad e higiene las cuales son requeridas por el nivel de servicio.
La educacin inicial es un derecho de las nias y los nios, sin
discriminacin alguna, una oportunidad de las madres y los padres
de familia para mejorar y enriquecer sus prcticas de crianza, y un
compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con
los propsitos planteados, indispensable para garantizar el ptimo
desarrollo de los nios y las nias.
CAPTULO XII
DE LA EDUCACIN ESPECIAL
Artculo 38.- La educacin especial est destinada a personas con
discapacidad, transitoria o definitiva, as como a aquellas con
aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera
adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente
y con perspectiva de gnero.
Los servicios de educacin inicial que brinde el Estado, sern a

travs de personal que cuente con el perfil acadmico idneo para
la adecuada atencin y cuidado de los educandos a su cargo, con
L
A
G
E
L
Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin

propiciar su integracin a los planteles de educacin bsica regular,
mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales
especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin
procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje
para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual se
elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.
Para la identificacin, evaluacin, atencin educativa, acreditacin
y certificacin, de alumnos con capacidades y aptitudes
sobresalientes, las instituciones que integran el Sistema se sujetarn
a los lineamientos establecidos por la autoridad educativa federal
en la materia, con base en la disponibilidad presupuestal.
R
O
L
A
V
Las instituciones de educacin superior, tendrn bajo su

responsabilidad el desarrollo permanente de la calidad acadmica
en sus funciones sustantivas de docencia, investigacin, vinculacin
y difusin de la cultura.
PAGINA 9
Las instituciones de educacin superior autnomas por Ley, podrn

establecer convenios con la autoridad educativa federal a fin de
homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y
certificacin, dirigidos a estudiantes con capacidades y aptitudes
sobresalientes.
La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores,
as como tambin a los docentes y personal de escuelas de educacin
bsica y media superior regulares que integren a los alumnos con
necesidades especiales de educacin.
Artculo 39.- Se brindarn cursos a los docentes y al personal que
labora en los planteles de educacin, sobre los derechos de los
educandos y la obligacin que tienen al estar encargados de su
custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio,
dao, agresin, abuso, trata o explotacin.
CAPTULO XIII
DE LA EDUCACIN INDGENA
Artculo 40.- La educacin indgena tendr como propsito
preservar la identidad, entendindola como la contribucin a la
conservacin y desarrollo de las lenguas, valores, costumbres y
tradiciones de los pueblos indgenas, al mismo tiempo facilitar al
educando una mayor participacin en el desarrollo cultural de la
Entidad y de la Nacin.
Esta educacin comprender en el mbito de su competencia
PAGINA 10
correspondiente, todos los tipos, niveles y modalidades educativas,

desde la educacin inicial hasta la educacin superior.
III.
Promover el mejoramiento de los conocimientos,

competencias y habilidades bsicas del adulto para
potenciar el desarrollo de sus actividades personales,
familiares, sociales y productivas, en funcin del
mejoramiento de su calidad de vida; y,
IV.
Estimular el deseo y la iniciativa de seguir aprendiendo

en forma sistemtica.
Artculo 41.- Las caractersticas y finalidades de la educacin

indgena son las siguientes:
I.
Ser impartida en lengua materna y en espaol, con carcter

obligatorio, coadyuvando a preservar el patrimonio cultural,
formas de organizacin social, conocimiento de la
naturaleza, medicina tradicional y arte popular;
II.
Fomentar las actividades y deportes tradicionales y la

expresin artstica;
III.
Propiciar el reconocimiento a la expresin de la sensibilidad

de las culturas indgenas en sus manifestaciones culturales
ms significativas: msica, gastronoma, arte popular,
rituales festivos y luctuosos, entre otros; y,
IV.
Apoyar mediante servicios de asistencia y de extensin

educativa que faciliten en forma continua y permanente el
aprendizaje y aprovechamiento de los educandos
respetando y resaltando su cultura.
CAPTULO XIV
DE LA EDUCACIN PARA ADULTOS
Artculo 42.- La educacin para adultos est destinada a personas
de quince aos o ms, que no sepan leer ni escribir o que no hayan
cursado o concluido la educacin bsica o media superior,
comprende: alfabetizacin, primaria, secundaria, media superior y
capacitacin para el trabajo con las particularidades adecuadas a
cada poblacin. Esta educacin se apoyar en la participacin y la
solidaridad social.
La educacin para el trabajo no excluye la obligacin de los

empleadores de capacitar a sus trabajadores conforme a lo
establecido en el artculo 123 de la Constitucin Federal.
Artculo 43.- Las personas atendidas por la educacin para adultos

podrn acreditar los conocimientos adquiridos, mediante
evaluaciones parciales o globales, conforme a los procedimientos
establecidos por la autoridad educativa federal.
N
I
S
Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas

relativas a esta educacin tendrn derecho, en su caso, a que se les
acredite como servicio social.
CAPTULO XV
DE LA EDUCACIN ARTSTICA
Artculo 45.- La educacin artstica ser un rea sustantiva de la
educacin, como materia curricular de conformidad con los planes
y programas que para tal efecto incluya la autoridad educativa
correspondiente en el ejercicio de sus funciones, desde la educacin
preescolar hasta el nivel medio superior; y se promover en todos
los servicios y modalidades educativas.
CAPTULO XVI
DE LA EDUCACIN FSICA
Artculo 47.- La educacin fsica contribuir al proceso educativo

a travs de las actividades fsicas que tiendan a desarrollar las
habilidades y capacidades motrices que coadyuven al desarrollo
armnico e integral del individuo en el proceso escolar, y se
promover en todos los tipos y niveles educativos.
La autoridad educativa estatal promover en coordinacin con la
autoridad federal, planes y acciones destinados a fomentar la
educacin y activacin fsica de los educandos y docentes,
capacitando a estos ltimos para tales efectos.
Artculo 48.- La educacin y activacin fsica que impartan el
Estado y los municipios, tendr las siguientes finalidades:
I.
Estimular, desarrollar y conservar la condicin fsica del

educando a travs de la ejercitacin sistemtica de las
capacidades fsicas atendiendo a las caractersticas
individuales del mismo, debindose cumplir como mnimo
con tres sesiones a la semana de una hora cada una, en los
niveles donde resulta obligatoria;
II.
Desarrollar actitudes responsables hacia la preservacin

de la salud y la alimentacin saludable;
III.
Propiciar el rechazo a las adicciones, prevenir el

sedentarismo y las conductas delictivas;
IV.
Utilizar el deporte y la recreacin como medios para el

logro de los objetivos de la educacin fsica; y,
El Estado organizar servicios permanentes de promocin y asesora

de educacin para adultos y dar las facilidades necesarias a sus
trabajadoras, trabajadores y familiares para estudiar y acreditar la
educacin primaria, secundaria y media superior.
A
I
P
O
C
Artculo 44.- La educacin para adultos tendr las siguientes

caractersticas y finalidades:
II.
Partir de las actividades y necesidades de los adultos, con

sus caractersticas especficas regionales, siendo flexible
con planes y programas de estudio diversificados;
Tendr contenidos curriculares respetuosos del adulto, de
su cultura y de sus conocimientos;
L
A
G
E
L
Artculo 46.- La educacin artstica tendr como propsito

desarrollar las aptitudes creadoras, la apropiacin de los lenguajes
artsticos como formas de expresin, la apreciacin e impulso de
las expresiones artsticas y de las culturas regional, nacional y
universal.
R
O
L
A
V
Para las poblaciones indgenas la alfabetizacin ser bilinge e

intercultural.
I.
PERIODICO OFICIAL
PERIODICO OFICIAL
V.
Atender las necesidades del deporte escolar y las

actividades de recreacin que tiendan a fortalecer los valores
de convivencia social y responsabilidad con nuestro medio
ambiente.
CAPTULO XVII
DE LA EDUCACIN A DISTANCIA
Artculo 49.- La educacin a distancia combina diversas tcnicas

e instrumentos para ofrecer opciones educativas flexibles en tiempo
y espacio. Tiene como objetivo desarrollar las habilidades bsicas
de cmputo, uso de la informtica y uso de medios desde las aulas
virtuales para contribuir a la capacitacin tcnica y profesional,
promover la educacin continua y fomentar la cultura y la
divulgacin cientfica. Esta educacin ser complementaria y no
supletoria de la educacin formal escolarizada.
Las autoridades educativas, en el mbito de su respectiva
competencia, establecern y fortalecern los sistemas de educacin
a distancia. La educacin a distancia combina diversas tcnicas e
instrumentos para ofrecer opciones educativas flexibles en tiempo
y espacio para los diversos tipos, niveles y modalidades.
Artculo 51.- Los beneficiados directamente por los servicios

educativos debern prestar servicio social obligatorio, en los casos
y trminos de las disposiciones reglamentarias correspondientes.
ste se establece como requisito previo para obtener ttulo de
licenciatura o de nivel tcnico profesional.
Los prestadores de servicio social tendrn las condiciones
necesarias para su cumplimiento y en ningn caso podrn
desempear actividades o funciones distintas a las de su campo
profesional, ni tampoco que pongan en riesgo su integridad fsica
o mental o que afecten su dignidad personal.
CAPTULO XIX
DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA,
TUTORES Y SUS ASOCIACIONES
Artculo 52.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o
tutela:
I.
Ser inscritos al nivel educativo que les corresponda y a la

modalidad de su preferencia en tiempo y forma de acuerdo
a la normatividad;
II.
Obtener un certificado, de conformidad con los requisitos

establecidos en los planes y programas de estudio
correspondientes;
III.
Ser escuchados y atendidos por los docentes y las

autoridades de su plantel con relacin a todos aquellos
asuntos que correspondan a su actividad escolar;
IV.
Recibir los servicios educativos requeridos para satisfacer

sus necesidades educativas especiales;
V.
Recibir apoyos en funcin de su desempeo acadmico y

condicin socioeconmica de acuerdo a la normatividad
establecida;
VI.
Ser respetados en su persona y en sus derechos individuales

y colectivos;
VII.
Integrar la sociedad de alumnos en cada escuela;
VIII.
Participar individual y colectivamente a travs de la

sociedad de alumnos en el Consejo Tcnico Escolar y en
los consejos de participacin social, as como en las
publicaciones estudiantiles o en cualquier rgano de
difusin en general; y,
IX.
A
I
P
O
C
N
I
S
Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus

hijas, hijos o pupilos menores de edad, que satisfagan los
requisitos aplicables, reciban la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria y la media superior. La edad mnima
para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es
de tres aos, y para nivel primaria seis aos, cumplidos al
31 de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar;
II.
Participar con las autoridades de la escuela en la que estn

inscritos sus hijos o pupilos menores de edad, en cualquier
problema relacionado con la educacin de stos, a fin de
que, en conjunto, se aboquen a su solucin;
R
O
L
A
V
En el caso de la educacin indgena, los educandos recibirn

educacin en espaol y en su lengua materna.
L
A
G
E
L
I.
CAPTULO XVIII
DE LOS EDUCANDOS
Artculo 50.- Los educandos en los diferentes tipos, niveles y
modalidades del Sistema, tienen los siguientes derechos:
PAGINA 11
III.
Colaborar con las autoridades educativas para la superacin

de los educandos y en el mantenimiento, rehabilitacin y
mejoramiento de los establecimientos educativos;
IV.
Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de

los consejos de participacin social de acuerdo con la
normatividad en la materia;
V.
Opinar, en los casos de la educacin que imparten los

particulares, en relacin con las contraprestaciones que
las escuelas fijen;
VI.
Ser informados peridicamente de la situacin acadmica

de sus hijos o pupilos en las escuelas;
VII.
Recibir informacin sobre el destino, aplicacin,

transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas
voluntarias recaudadas por las asociaciones de padres de
familia, conforme a los mecanismos que en el mbito de su
competencia establezca la autoridad educativa;
VIII.
Promover y participar en foros, reuniones y eventos en

general que convoquen los padres de familia de la escuela
donde estudian sus hijos o pupilos;
IX.
Conocer el proyecto educativo escolar de la institucin

respectiva;
X.
Enterarse de los planes de trabajo de la Asociacin de
PAGINA 12
Padres de Familia de la escuela donde estudian sus hijos o

pupilos;
XI.
XII.
XIII.
XIV.
Participar y conocer peridicamente los procesos y

resultados de las evaluaciones de sus hijos o pupilos, la
evaluacin global del grupo y de la escuela, siempre y
cuando no se afecte la implementacin y el buen desarrollo
de dichos procesos;
Conocer la capacidad profesional de la planta docente, as
como el resultado de las evaluaciones realizadas;
Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados
adscritos en la escuela en la que estn inscritos sus hijos o
pupilos, proporcionada por la autoridad escolar;
Ser observadores en las evaluaciones de docentes y
directivos, para lo cual debern cumplir con los lineamientos
que emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin;
XV.
Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como

su aplicacin y los resultados de su ejecucin; y,
XVI.
Presentar quejas ante las autoridades educativas

correspondientes, en los trminos establecidos en la Ley
General, sobre el desempeo de los docentes, directores,
supervisores y asesores tcnico pedaggicos de sus hijos
o pupilos menores de edad y sobre las condiciones de la
escuela a la que asisten.
Es un derecho del padre de familia solicitar y recibir informacin

escrita sobre las actividades tanto de su respectiva Asociacin de
Padres de Familia, como del plantel al que asiste el alumno.
N
I
S
de participacin social en la educacin, as como por las

representaciones de las asociaciones de padres de familia,
para coadyuvar en el mejoramiento del servicio educativo;
e,
V.
Artculo 55.- Cada centro escolar de educacin bsica y media

superior que integra el Sistema debe contar con una Asociacin de
Padres de Familia, que tiene por objeto:
I.
Representar ante las autoridades escolares los intereses

que en materia educativa sean comunes a los asociados;
II.
Colaborar, para una mejor integracin de la comunidad

escolar, en el mejoramiento de los planteles y en la
observancia de los preceptos y principios que estn
contenidos en el artculo 3 de la Constitucin Federal, la
Ley General, esta Ley, adems de las Leyes y reglamentos
que en materia educativa tengan vigencia en el pas y en la
Entidad;
I.
Enviar a sus hijos o pupilos menores de edad a la escuela

para que reciban la educacin bsica y media superior;
II.
Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos,

colaborando en las actividades de las instituciones
educativas en las que estn inscritos;
III.
Informar a las autoridades educativas y escolares sobre

cualquier irregularidad de la que sean objeto los educandos;
IV.
Asistir a las asambleas, reuniones ordinarias y

extraordinarias y a las reuniones de las escuelas para
madres, padres de familia o tutores a las que sean
convocados por las autoridades educativas, por los consejos
L
A
G
E
L
III.
Proponer las medidas que estimen conducentes para

alcanzar los objetivos establecidos en las fracciones
anteriores;
IV.

cualquier irregularidad de que sean objeto los educandos;
V.
Participar activamente en campaas de seguridad, vigilancia

y de prevencin contra el consumo de drogas y
estupefacientes as como la prevencin de la violencia
escolar, tanto dentro como fuera de los planteles;
VI.
Coadyuvar con las autoridades educativas y de salud

competentes para la implementacin de programas de
promocin de la salud, especialmente en las acciones
tendientes al consumo de una alimentacin saludable;
VII.
Mantener informados a los padres de familia de las

actividades y recursos destinados a la escuela por la propia
asociacin, para lo cual solicitar los informes
correspondientes a la autoridad escolar; y,
VIII.
Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario,

bienes y servicios que, en su caso, hagan las propias
asociaciones al establecimiento escolar. Estas
cooperaciones sern de carcter voluntario y en ningn
caso se entendern como contraprestaciones del servicio
educativo.
Artculo 54.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad

o tutela:
A
I
P
O
C

cualquier irregularidad cometida por el personal
administrativo o acadmico, que ocasione perjuicios, daos
o cambios emocionales en los educandos.
R
O
L
A
V
Artculo 53.- Cualquier observacin de los padres de familia y

tutores deber ser dirigida a la Direccin o al Consejo Tcnico de la
institucin educativa en la cual est inscrito su hijo o pupilo.
Dichas observaciones debern ser respondidas por escrito y una
vez obtenida la respuesta, si de la misma se desprenden
irregularidades, el director tendr obligacin de informar, segn
proceda, a su superior jerrquico, a quien ejerza funciones de
contralora o en ulterior caso al Ministerio Pblico.
PERIODICO OFICIAL
Artculo 56.- Las asociaciones de padres de familia se abstendrn

de intervenir en los aspectos pedaggicos y laborales de los
establecimientos educativos.
La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres
de familia, en lo concerniente a sus relaciones con las autoridades
de los establecimientos escolares, se sujetarn a las disposiciones
PERIODICO OFICIAL
que la autoridad educativa federal seale.

Artculo 57.- Los recursos econmicos, producto de donaciones,
gestiones, cooperaciones y otros ingresos percibidos por la
Asociacin de Padres de Familia para la aplicacin en la escuela se
deben canalizar directamente a los centros educativos. Las
asociaciones de padres de familia debern informar sobre el uso y
registro de los mismos a los padres de familia.
Artculo 58.- Las asociaciones de padres de familia de las escuelas
y sus mesas directivas, se constituirn exclusivamente por padres
de familia y tutores que cuenten con hijos o pupilos inscritos en el
plantel.
CAPTULO XX
DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS
Artculo 59.- La mxima autoridad educativa en la Entidad es el
Titular del Poder Ejecutivo, quien a travs de la Secretara aplicar
la normatividad correspondiente, junto con las instancias
competentes de los municipios, en los trminos que establece la
presente Ley, la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, la Ley General de Educacin, la Constitucin Poltica
del Estado Libre y Soberano de Michoacn de Ocampo, la Ley
General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin, as como sus
reglamentos.
Artculo 64.- La creacin de escuelas de educacin pblica es

atribucin de la Secretara y de los organismos facultados para
ello. El cumplimiento de esta funcin pblica se realizar con base
en las necesidades y la demanda educativa social, as como en los
estudios de factibilidad efectuados por la misma Secretara,
conforme a los criterios y procedimientos normativos
correspondientes.
Artculo 65.- El ingreso, promocin, permanencia y
reconocimiento del personal docente de educacin bsica y media
superior en el Estado, se realizar conforme a lo dispuesto en la
Ley General del Servicio Profesional Docente, conforme a los
perfiles, parmetros e indicadores que para tal efecto determine la
autoridad competente. Toda plaza docente de nueva creacin estar
sujeta a concurso. Sern nulos todos los ingresos y promociones
que no sean otorgados conforme a la normatividad aplicable en la
materia.
El nombramiento del personal tcnico y administrativo de la
Secretara, se realizar conforme a la normatividad laboral respectiva.
I.
Promover la congruencia de los planes, programas y

acciones que emprenda con las directrices que, con base en
los resultados de la evaluacin, emita el Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin;
II.
Proveer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la

Educacin la informacin necesaria para el ejercicio de sus
funciones;
III.
Cumplir los lineamientos y atender las directrices que emita

el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin e
informar sobre los resultados de la evaluacin;
IV.
Recopilar, sistematizar y difundir la informacin derivada

de las evaluaciones que lleve a cabo;
V.
Proponer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la

Educacin criterios de contextualizacin que orienten el
diseo y la interpretacin de las evaluaciones;
VI.
Hacer recomendaciones tcnicas sobre los instrumentos

de evaluacin, su aplicacin y el uso de sus resultados;
VII.
Opinar sobre los informes anuales que rinda el presidente

del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin,
aportando elementos para valorar el nivel de logro de los
objetivos establecidos; y,
VIII.
Las dems que se establezcan en otras disposiciones

normativas y que sean necesarias para el funcionamiento
del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa.
R
O
L
A
V
Los ayuntamientos, adems de las atribuciones que le otorga la

Ley General, promovern la prestacin de servicios educativos de
cualquier tipo, nivel o modalidad.
Artculo 61.- La Secretara propondr para consideracin y, en su

caso, autorizacin de la autoridad educativa federal, los contenidos
regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de
estudio para la educacin preescolar, la educacin bsica, la normal
y dems para la formacin de docentes de educacin bsica.
N
I
S
Artculo 62.- La Secretara, en el marco del Programa Sectorial de

Educacin, disear, elaborar e implementar las estrategias
pertinentes para garantizar el mejoramiento continuo de las
instituciones estatales del Sistema, as como la calidad en la
prestacin de los servicios educativos y el logro de los objetivos
fundamentales de la educacin, mismas que sern evaluadas cada
ciclo escolar por la autoridad educativa estatal.
A
I
P
O
C
Artculo 63.- El Titular del Poder Ejecutivo expedir los

reglamentos necesarios para la aplicacin de esta Ley y la Secretara,
a su vez, las disposiciones normativas de carcter administrativo
correspondientes al mbito de su competencia, atendiendo la
simplificacin de procedimientos que faciliten los trmites
administrativos y la desconcentracin de funciones.
L
A
G
E
L
Artculo 66.- La Secretara en el mbito de su competencia y en

los trminos de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de
la Educacin, deber:
Todos los aspectos relacionados con su interpretacin, desempeo

y cumplimiento, le corresponder realizarlos a la Secretara.
Artculo 60.- Corresponde al Estado, a travs del Poder Ejecutivo,
prestar en la Entidad el servicio educativo de educacin inicial,
educacin bsica incluyendo la indgena, especial, media superior
y superior, educacin normal y las dems para la formacin de
docentes.
PAGINA 13
Artculo 67.- Corresponden a la Secretara en el mbito de su

competencia las siguientes atribuciones:
I.
Impartir el servicio pblico de educacin preescolar,
PAGINA 14
primaria, secundaria, media superior y superior;
PERIODICO OFICIAL
VIII.
Proponer a la Secretara de Educacin Pblica los contenidos

regionales que hayan de incluirse en los planes y programas
de estudio para la educacin preescolar, primaria,
secundaria, normal y dems para la formacin de docentes
de educacin bsica;
II.
Promover la educacin inicial, apoyar la investigacin

cientfica y tecnolgica, as como alentar el fortalecimiento
y difusin de nuestra cultura y de nuestros valores;
III.
Establecer en toda la Entidad, cuando as lo considere la

Secretara y conforme a las necesidades educativas de la
poblacin y la normativa vigente:
IX.
Promover y apoyar el desarrollo de la ciencia, la tecnologa,

la cultura, las artes, la educacin fsica y el deporte en la
Entidad;
a)
Servicios de educacin inicial;
X.
b)
Escuelas de educacin preescolar;
c)
Escuelas primarias;
d)
Escuelas secundarias;
Instituir un sistema de estmulos e incentivos al

rendimiento y desempeo, individual e institucional, de
educandos y docentes de la entidad, as como promover
su reconocimiento por parte de la sociedad michoacana,
colaborando ampliamente en ello. En el caso de los
docentes, ningn estmulo econmico ser sustituto ni
complemento del salario;
e)
Escuelas de educacin media superior;
XI.
f)
Instituciones de educacin superior;
Generar las condiciones para la produccin, edicin y

difusin de todo tipo de expresin cultural y artstica que
enriquezca el acervo de los michoacanos;
g)
Escuelas de educacin normal;
XII.
h)
Centros e instituciones para la formacin,

capacitacin, actualizacin y superacin de los
profesionales de la educacin;
Distribuir con suficiencia y oportunidad los libros de texto

gratuito de educacin bsica, y todos los dems materiales
didcticos y de apoyo oficiales;
XIII.
Dotar de tiles escolares a los educandos del nivel de

educacin bsica de las escuelas pblicas en la Entidad en
las zonas de mayor marginacin;
XIV.
Vigilar que todo plantel de educacin bsica cuente con su

programa institucional de prevencin de accidentes de
acuerdo a la normatividad aplicable;
XV.
Implementar programas especficos de capacitacin para

el trabajo de acuerdo a las necesidades productivas de los
municipios, las regiones y de la Entidad, as como
programas de educacin extraescolar;
XVI.
i)
Escuelas de educacin especial;
j)
Escuelas de educacin artstica;
k)
Institutos y centros de capacitacin para el trabajo,

artes y oficios;
R
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V
L
A
G
E
L
l)
Centros para la alfabetizacin de los adultos;
m)
Centros de educacin para adultos;
n)
Centros estatales de investigacin; y,
o)
Otros servicios educativos requeridos por la

sociedad.
Otorgar, negar y revocar, cuando as amerite, la

autorizacin a los particulares para que impartan educacin
bsica, normal y dems para la formacin de docentes de
educacin bsica;
IV.
Vigilar el estricto cumplimiento, por parte de las empresas

a que se refiere la fraccin XII del apartado A del artculo
123 de la Constitucin Federal, de las obligaciones respecto
al establecimiento de escuelas conforme al artculo 23 de la
Ley General;
XVII. Otorgar, negar y revocar reconocimientos de validez oficial

de estudios que hayan sido autorizados por la propia
Secretara, de los planes y programas que se impartan en
los planteles particulares de enseanza distinta a lo
especificado en la fraccin anterior;
V.
Generar las condiciones necesarias y suficientes para el

desarrollo de la educacin que se imparta;
VI.
Convocar a todos los responsables del proceso educativo,

con la finalidad de analizar y proponer alternativas de
mejoramiento del Sistema;
XVIII. Participar en la integracin y operacin de un Sistema

Nacional de Educacin Media Superior que establezca un
marco curricular comn para este tipo educativo, con
respeto a la autonoma universitaria y la diversidad
educativa;
VII.
Impulsar el intercambio acadmico, educativo, cientfico

y de investigacin, con instituciones educativas
nacionales o extranjeras en el marco de la normatividad
aplicable;
A
I
P
O
C
N
I
S
XIX.
Vigilar que la enseanza que impartan los particulares con

autorizacin o reconocimiento de validez oficial de
estudios, otorgados por la Secretara, se apegue a lo
estipulado en la Constitucin Federal, la Ley General, la
Constitucin, la presente Ley y las disposiciones
PERIODICO OFICIAL
reglamentarias que de ellas emanen;

XX.
Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de educacin

preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la
formacin de docentes de educacin bsica, de acuerdo
con los lineamientos generales que la autoridad educativa
federal establezca;
XXI.
Coordinarse con la Secretara de Salud del Estado para:

a)
Implementar programas de salud en todos los

planteles educativos;
b)
Promover la certificacin de las escuelas libres de

humo de tabaco en todos los tipos y niveles;
c)
Brindar a la poblacin escolar de nivel bsico la

atencin mdica de urgencia de forma gratuita en
los casos de accidentes ocurridos dentro de las
escuelas, y servicios hospitalarios cuando no
cuenten con la prestacin de seguro mdico de
instituciones pblicas federales o estatales;
d)
Promover la cultura en nutricin e higiene que

permita hbitos de vida saludable para los
educandos y docentes;
e)
Implementar los programas que permitan erradicar

las adicciones, fomentando el conocimiento de sus
causas, riesgos y consecuencias;
f)
Implementar acciones para crear conciencia sobre

la prevencin de enfermedades de transmisin
sexual, fomentando la planeacin familiar y la
paternidad responsable; y,
g)
N
I
S
XXII. La Secretara deber, adems de coordinarse con la

Secretara de Salud, con la Direccin de Proteccin Civil y
dems Instituciones especializadas en materia de proteccin
civil, para implementar programas de capacitacin y cursos
sobre primeros auxilios;
A
I
P
O
C
que se publiquen para tal efecto en el Diario Oficial de la

Federacin y sin perjuicio del cumplimiento de otras
disposiciones que resulten aplicables, vigilar el
cumplimiento de los lineamientos a que debern sujetarse
el expendio y distribucin de los alimentos y bebidas
preparados y procesados, dentro de toda escuela, en cuya
elaboracin se cumplirn los criterios nutrimentales que
para tal efecto determine la Secretara de Educacin
Pblica. Estas disposiciones de carcter general
comprendern las regulaciones que prohban los alimentos
que no favorezcan la salud de los educandos y fomenten
aquellos de carcter nutrimental;
XXV. Coordinarse con la Secretara de Cultura del Estado para la
formacin y actualizacin de instructores en educacin
artstica en los procesos de sensibilizacin, interaccin y
educacin para el arte;
XXVI. Ampliar y fortalecer los programas compensatorios
establecidos para los educandos de bajos recursos
econmicos con el fin de posibilitar su acceso, permanencia
y ptimo aprovechamiento educativo, dando a conocer
los requisitos y reglas de operacin de manera pblica y
oportuna. Los programas que integren este sistema
operarn en forma transparente y de acuerdo a la
normatividad reglamentaria correspondiente;
L
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E
L
XXVII.Generar polticas, programas y acciones de fomento y

promocin de la lectura y el libro;
XXVIII. Requerir a las escuelas establecidas en la Entidad todo
tipo de facilidades y colaboracin para la evaluacin a que
esta Ley se refiere;
R
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A
V
Promover los programas y acciones que fomenten

en todos los actores de la educacin, prioritariamente
en los educandos, el consumo de una alimentacin
saludable, de alto valor nutricional, balanceada,
higinica y variada, que junto con la prctica de la
actividad fsica y deportiva, contribuyan a prevenir
el sobrepeso y la obesidad, as como las
enfermedades y padecimientos fsicos que de ella
se derivan, beneficiando hbitos de vida saludable,
de conformidad con lo establecido en la normatividad
aplicable al respecto;
PAGINA 15
XXIX. Expedir constancias, certificados de estudios y otorgar

diplomas;
XXX. Coordinar y supervisar los centros e instituciones para la
formacin, capacitacin, actualizacin y superacin de los
profesionales de la educacin;
XXXI. Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin
y superacin profesional para los docentes, de conformidad
con las disposiciones generales que la Secretara de
Educacin Pblica determine, conforme a lo dispuesto en la
Ley General del Servicio Profesional Docente;
XXXII. Otorgar un salario profesional a los trabajadores de la
educacin que les permita una vida digna para ellos y sus
familias, as como disponer del tiempo y las condiciones
suficientes para el mejor cumplimiento de su labor y para
su perfeccionamiento profesional;
XXIII. Coordinarse con la Secretara de Seguridad Pblica, para

la implementacin de acciones tendientes al conocimiento,
prevencin y erradicacin del delito; adems de generar
programas que garanticen condiciones de seguridad en
las escuelas;
XXXIII. Coordinar sus actividades con otras entidades federativas

con el propsito de cumplir con las finalidades de la
formacin, capacitacin, actualizacin y superacin de los
profesionales de la educacin, cuando la calidad de los
servicios o la naturaleza de las necesidades hagan
recomendables proyectos regionales o nacionales;
XXIV. La Secretara mediante disposiciones de carcter general
XXXIV. Otorgar apoyos pedaggicos a grupos con
PAGINA 16
requerimientos educativos especficos;
PERIODICO OFICIAL
IV.
Ejecutar programas para la induccin, actualizacin,

capacitacin y superacin de docentes de educacin media
superior, los que debern sujetarse, en lo conducente, a lo
dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional
Docente;
V.
Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de

los mencionados en la fraccin V del artculo 13 de la Ley
General de Educacin, de acuerdo con los lineamientos
generales que la Secretara de Educacin Pblica expida;
VI.
Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial

a estudios distintos de los de preescolar, primaria,
secundaria, normal y dems para la formacin de docentes
de educacin bsica que impartan los particulares;
VII.
Promover permanentemente la investigacin que sirva

como base a la innovacin educativa;
VIII.
Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia y la

tecnologa, y fomentar su enseanza y divulgacin;
IX.
Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y

fsico-deportivas en todas sus manifestaciones;
X.
Promover e impulsar en el mbito de su competencia las

actividades y programas relacionados con el fomento de la
lectura y el libro, de acuerdo a lo establecido en la Ley de
la materia;
XI.
Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones

reglamentarias;
XII.
Participar en la realizacin, en forma peridica y

sistemtica, de exmenes de evaluacin a los educandos,
as como corroborar que el trato de los educadores hacia
aqullos corresponda al respeto de los derechos
consagrados en la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, los Tratados Internacionales ratificados
por el Estado Mexicano y dems legislacin aplicable a los
nios y jvenes;
XIII.
Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y

consumo, de acuerdo a lo establecido en la Ley de la materia
y el Reglamento de Cooperativas Escolares;
XIV.
Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que

consideren necesarios para garantizar la calidad educativa
en el mbito de su competencia, atendiendo los lineamientos
que en ejercicio de sus atribuciones emita el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
XXXV. Realizar campaas educativas que eleven el nivel cultural,

social y de bienestar de la poblacin;
XXXVI. Promover la participacin de la sociedad en la educacin;
XXXVII. Realizar las actividades necesarias para elevar la calidad
y ampliar la cobertura de los servicios educativos;
XXXVIII. Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo
lectivo de la educacin preescolar, la educacin primaria,
la educacin secundaria, la normal y dems para la
formacin de docentes de educacin bsica, con respeto al
calendario escolar fijado por la Secretara de Educacin
Pblica;
XXXIX. Fomentar las actividades de los consejos de participacin
social en la educacin;
XL.
XLI.
Colaborar con instituciones y organismos municipales,

estatales y nacionales en la implementacin de acciones
compensatorias tendientes a disminuir condiciones sociales
de desigualdad, a fin de favorecer las oportunidades de
acceso y permanencia en los servicios educativos; y,
Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos,
docentes, instituciones y centros escolares; un registro
estatal de emisin, validacin e inscripcin de
documentos acadmicos y establecer un Sistema estatal
de informacin educativa. Para estos efectos las
autoridades educativas locales debern coordinarse en
el marco del Sistema de informacin y gestin educativa,
de conformidad con los lineamientos que al efecto expida
la Secretara de Educacin Pblica y dems
disposiciones aplicables.
R
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A
V
Las autoridades educativas participarn en la actualizacin e

integracin permanente del sistema de informacin y gestin
educativa, mismo que tambin deber proporcionar informacin
para satisfacer las necesidades de operacin del Sistema.
Artculo 68.- Adicionalmente a las atribuciones referidas en el

artculo anterior, la Secretara tendr las obligaciones y facultades
establecidas en la Ley General de manera concurrente con la
autoridad educativa federal que a continuacin se detallan:
N
I
S
L
A
G
E
L
I.
Promover y prestar servicios educativos, distintos de los

previstos en las fracciones I y IV del artculo 13 de la Ley
General de Educacin, de acuerdo con las necesidades
nacionales, regionales y estatales;
II.
Participar en las actividades tendientes a realizar

evaluaciones para el ingreso, la promocin, el
reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional
Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley
General del Servicio Profesional Docente;
XV.
Coordinar y operar un sistema de asesora y

acompaamiento a las escuelas pblicas de educacin
bsica y media superior, como apoyo a la mejora de la
prctica profesional, bajo la responsabilidad de los
supervisores escolares;
III.
Determinar y formular planes y programas de estudio,

distintos de los previstos en la fraccin I del artculo 12 de
la Ley General de Educacin;
XVI.
Promover la transparencia en las escuelas pblicas y

particulares en las que se imparta educacin obligatoria,
vigilando que se rinda ante toda la comunidad, despus de
A
I
P
O
C
PERIODICO OFICIAL
cada ciclo escolar, un informe de sus actividades y rendicin

de cuentas, a cargo del director del plantel;
XVII. Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y
docentes para la presentacin y seguimiento de quejas y
sugerencias respecto del servicio pblico educativo; y,
XVIII. Las dems que con tal carcter establezca la Ley General
de Educacin, la presente Ley y otras disposiciones
aplicables.
Artculo 69.- Los ayuntamientos de la Entidad tendrn, sin
perjuicio de la concurrencia con la autoridad educativa federal y
con la Secretara, las siguientes atribuciones:
I.
Coadyuvar con las autoridades competentes para mantener

actualizados el padrn escolar y el inventario de los
recursos y bienes destinados por la Federacin, el Estado,
el Ayuntamiento y la sociedad, a la educacin, de acuerdo
a la normatividad correspondiente;
II.
Participar en la supervisin educativa para el debido

funcionamiento de las escuelas, contribuyendo a que se d
cumplimiento a lo estipulado en el artculo 3 de la
Constitucin Federal, en la Constitucin, en la Ley General
y en la presente Ley;
III.
IV.
V.
Cooperar con la autoridad competente en la atencin de

servicios de salubridad, higiene y seguridad en las escuelas
de su jurisdiccin, as como en la construccin,
mejoramiento y mantenimiento de los espacios
educativos;
Promover y difundir la educacin indgena integral con un

enfoque intercultural bilinge, en aquellos lugares donde
existan comunidades y pueblos originarios.
Artculo 70.- El Estado y los ayuntamientos, en el mbito de sus

competencias, podrn celebrar convenios para coordinar sus
actividades educativas a fin de cumplir de mejor manera con las
responsabilidades a su cargo. Asimismo, los municipios entre s
podrn celebrar convenios similares.
El Estado promover la participacin directa del Municipio para
dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas
estatales y municipales.
Artculo 71.- Las autoridades educativas sern responsables
permanentes de garantizar que la administracin de los recursos,
las disposiciones, trmites y procedimientos administrativos de la
educacin se simplifiquen, en beneficio de un Sistema eficiente y
de mayor calidad.
Expedir o incluir en la reglamentacin correspondiente, la

regulacin respecto al expendio e higiene de alimentos que
no cumplan los criterios nutrimentales que para tal efecto
determine la Secretara de Salud en la periferia de los centros
escolares;
L
A
G
E
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Artculo 72.- Las autoridades educativas promovern, estimularn

y apoyarn la organizacin del Consejo Estatal de Participacin
Social en la Educacin, los consejos tcnicos escolares y los equipos
tcnico-pedaggicos.
Artculo 73.- La Secretara, de conformidad con lo establecido en
la Ley General y en la presente Ley, promover la participacin de
la sociedad en actividades que tengan por objeto elevar la calidad
de la educacin y ampliar la cobertura de los servicios educativos.
Artculo 74.- El Estado promover y atender, en coordinacin
con la autoridad federal y municipal, as como con los particulares,
la creacin, desarrollo y consolidacin de las instituciones de
educacin media superior y superior dentro del mbito de su
competencia e impulsar aquellas que tengan carcter autnomo,
conforme a los lineamientos que fije la legislacin aplicable.
R
O
L
A
V
Promover y coordinar con los Consejos Municipales de

Participacin Social en la Educacin y los Consejos
Escolares, la realizacin de programas de educacin en
fomento de acciones de participacin, coordinacin y
difusin de la cultura de proteccin civil y la emergencia
escolar;
N
I
S
X.
PAGINA 17
La poltica para la educacin superior enmarcada en el Plan de

Desarrollo Integral del Estado de Michoacn tendr un carcter
estratgico respecto a la orientacin y construccin de
conocimientos, dirigido hacia el desarrollo sustentable, econmico,
social y cultural de la Entidad.
CAPTULO XXI
DE LOS DOCENTES
VI.
Prestar servicios bibliotecarios y centros de informacin

y documentacin a fin de apoyar al Sistema, por s o en
coordinacin con la Secretara;
Artculo 75.- El docente es promotor, orientador, coordinador y

agente directo del proceso educativo y tiene las siguientes
atribuciones:
VII.
Promover e impulsar la investigacin educativa, cientfica

y tecnolgica que sirva de base a la innovacin y al
desarrollo de la enseanza, en concordancia con las
caractersticas y necesidades productivas de la regin;
I.
Desempear su labor docente en las instituciones estatales,

paraestatales, municipales, descentralizadas de la
administracin pblica municipal o particulares de las que
forme parte;
VIII.
Coadyuvar al logro de la equidad y la calidad educativa,

tomando las medidas y realizando las actividades
pertinentes conforme a la Ley General y la presente Ley;
II.
Contar con los recursos materiales, tcnicos y pedaggicos

necesarios para el desempeo de su actividad docente, as
como del tiempo necesario para la preparacin de las clases
que imparta;
IX.
Impulsar la creacin de los consejos de participacin social

en la educacin en el mbito de su competencia; y,
III.
Participar de los programas de profesionalizacin,
A
I
P
O
C
PAGINA 18
capacitacin y superacin permanente;

IV.
Analizar los aspectos contextuales que incidan en el

proceso enseanza-aprendizaje y en la evaluacin del
mismo;
V.
Recuperar para el educando el derecho a la palabra y la

reflexin crtica;
VI.
Conocer las potencialidades y limitaciones de su labor

docente en la sociedad, en la escuela y en el saln de clases;
VII.
Participar en los consejos y equipos tcnico-pedaggicos,

as como en los rganos de participacin social, y,
VIII.
Las dems que le confiera la normatividad aplicable.
Artculo 76.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas

por el Estado, los docentes debern satisfacer los requisitos que,
en su caso, sealen las autoridades competentes y, para la educacin
bsica y media superior, debern observar lo dispuesto por la Ley
General del Servicio Profesional Docente.
Artculo 77.- Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria
brindada por los particulares, las autoridades educativas, en el
mbito de sus atribuciones, evaluarn el desempeo de docentes
que prestan sus servicios en estas instituciones. Para tal efecto,
dichas autoridades debern aplicar evaluaciones del desempeo,
derivadas de los procedimientos anlogos a los determinados por
los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, para evaluar el desempeo del personal
docente en educacin bsica y media superior en instituciones
pblicas. Las autoridades educativas otorgarn la certificacin
correspondiente a docentes que obtengan resultados satisfactorios
y ofrecern cursos de capacitacin y programas de regularizacin
a los que presenten deficiencias, para lo cual las instituciones
particulares otorgarn las facilidades necesarias a su personal.
N
I
S
Artculo 78.- El Estado otorgar un salario profesional digno, que

permita al profesorado de los planteles de la entidad alcanzar un
nivel de vida decoroso en lo individual y para su familia; arraigarse
en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda
digna; as como disponer del tiempo necesario para la preparacin
de las clases que impartan y para realizar actividades destinadas a
su desarrollo personal y profesional.
A
I
P
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C
que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general,

realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la
labor desempeada por el magisterio. Adems, establecern
mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin.
Artculo 81.- La jornada laboral de los docentes, en la educacin
que imparta el Estado se realizar en base a las necesidades
requeridas por cada tipo, nivel, modalidad y caractersticas del
centro escolar, sujetndose a las normas programticas y
presupuestales al respecto. La jornada laboral de los trabajadores
de la educacin responder a lineamientos de carcter federal y a
su respectivo financiamiento.
Artculo 82.- En das escolares, las horas de labor escolar se
dedicarn exclusivamente a la prctica docente, a las actividades
educativas con los educandos, as como aquellas que las autoridades
educativas determinen para la planeacin del trabajo docente,
conforme a lo previsto en los planes y programas de estudio
aplicables. En caso de no hacerlo se sancionarn conforme a lo que
disponga la Ley General de Educacin, la Ley General del Servicio
Profesional Docente, la Ley del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, la Constitucin Poltica del Estado
Libre y Soberano de Michoacn de Ocampo, esta Ley, y sus
respectivos reglamentos.
Artculo 79.- Las autoridades educativas, de conformidad con lo

que establece la Ley General del Servicio Profesional Docente,
establecern la permanencia de los docentes frente a grupo, con la
posibilidad para este personal de ir obteniendo mejores condiciones
y mayor reconocimiento social.
Artculo 80.- La autoridad educativa estatal otorgar
reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a docentes
L
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L
Artculo 83.- Las personas que decidan aceptar el desempeo de

un empleo, cargo o comisin que impidan el ejercicio de su funcin
docente, de direccin o supervisin, debern separarse del servicio,
sin goce de sueldo, mientras dure el empleo, cargo o comisin, ello
de conformidad con la legislacin federal en la materia.
R
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L
A
V
En el caso de docentes de educacin indgena que no tengan

licenciatura como nivel mnimo de formacin, debern participar
en los programas de capacitacin que disee la autoridad educativa
y certificar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y
en espaol, asimismo conocer la cultura del pueblo o comunidad
indgena en el que se desempeen.
PERIODICO OFICIAL
CAPTULO XXII
DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Artculo 84.- El Servicio Profesional Docente es el conjunto de

actividades y mecanismos, para el ingreso, la promocin, el
reconocimiento y la permanencia en el servicio pblico educativo
y el impulso a la formacin continua, con la finalidad de garantizar
la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal
docente y del personal con funciones de direccin y supervisin
en la educacin bsica y media superior que imparta el Estado y
los Organismos Descentralizados.
Artculo 85.- Los principios que debern seguirse en la ejecucin
del Servicio Profesional Docente son los de legalidad, certeza,
imparcialidad, objetividad y transparencia. La aplicacin y
ejecucin de los criterios, trminos y condiciones para el ingreso,
la promocin, el reconocimiento y la permanencia se ajustarn en
lo que disponga esta Ley, la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, la Ley General de Educacin, la Constitucin
Poltica del Estado Libre y Soberano de Michoacn de Ocampo, la
Ley General del Servicio Profesional Docente, la Ley del Instituto
Nacional para la Evaluacin y sus respectivos reglamentos que de
ellos emanen.
Artculo 86.- En la Educacin Bsica y Media Superior el ingreso,
la promocin, el reconocimiento y la permanencia de docentes y
de personal con funciones de direccin y de supervisin, en las
instituciones educativas dependientes del estado y sus organismos
descentralizados, as como de los ayuntamientos, se sujetar a lo
dispuesto por la Ley General de Educacin, la Ley General del
PERIODICO OFICIAL
Servicio Profesional Docente, la Ley del Instituto Nacional para la

Evaluacin de la Educacin y el presente ordenamiento.
CAPTULO XXIII
DE LA FORMACIN, ACTUALIZACIN,
CAPACITACIN Y SUPERACIN DE LOS DOCENTES
Para este fin podr establecer coordinacin y convenios con otras

instituciones y centros educativos nacionales e internacionales.
Artculo 88. La coordinacin, implementacin y evaluacin de la

red estatal, estar a cargo de la Secretara a travs del Consejo
Estatal de Formacin, Actualizacin, Capacitacin y Superacin
de los Profesionales de la Educacin, integrado por:
I.
Un Consejero Presidente, que ser el titular de la Secretara;
II.
III.
Un Consejero Ejecutivo, funcin que desempear el

Subsecretario de Educacin Media Superior y Superior;
Un Secretario Tcnico;
IV.
Sern consejeros los siguientes:
En las recomendaciones que emita al respecto la Secretara, se

podrn tomar en consideracin las opiniones y propuestas que
emitan los rganos tcnicos y de participacin social en la
educacin.
Artculo 90.- Los planes y programas de estudio que no sean
competencia exclusiva de la autoridad federal, podrn ser
determinados o reconocidos por la Secretara para otorgarles validez
oficial.
CAPTULO XXV
DE LA EDUCACIN QUE IMPARTAN LOS
PARTICULARES
Un representante de las universidades pblicas;
b.
Un representante de instituciones de educacin

superior privadas;
c.
Tres representantes de escuelas pblicas

formadoras de docentes;
d.
Un representante de escuelas privadas formadoras

de docentes;
e.
Un representante de la organizacin sindical

legalmente reconocida; y,
L
A
G
E
L
Artculo 91.- Los particulares podrn impartir educacin en todos

sus tipos, niveles y modalidades.
Por lo que concierne a la educacin preescolar, primaria, secundaria,
normal y dems para la formacin de docentes de educacin bsica,
debern obtener previamente, en cada caso, la autorizacin de la
Secretara. Tratndose de estudios distintos de los antes
mencionados, podrn obtener el reconocimiento de validez oficial
de estudios.
R
O
L
A
V
a.
f.
formacin de docentes de educacin bsica, se regir de acuerdo

con los planes y programas de estudio que establezca la Secretara
de Educacin Pblica.
La Secretara realizar revisiones y evaluaciones permanentes a
dichos planes y programas de estudio, para en su caso, proponer
las adecuaciones pertinentes.
Artculo 87.- Para la formacin, actualizacin, capacitacin y

superacin de los profesionales de la educacin, la Secretara en
coordinacin con la Secretara de Educacin Pblica, crearn una
red con las instituciones y centros educativos estatales y nacionales
establecidos en la Entidad, con las finalidades que establece la Ley
General de Educacin y la Ley General del Servicio Profesional
Docente, para lograr el mejoramiento y la calidad de las prcticas
de enseanza y el desarrollo educativo de los educandos.
N
I
S
PAGINA 19
La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada

plan de estudios. Para impartir nuevos estudios se requerir, segn
el caso, la autorizacin o el reconocimiento respectivo.
Artculo 92.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez

oficial de estudios se otorgarn cuando los solicitantes renan los
siguientes requisitos:
I.
Personal que acredite la preparacin adecuada para impartir

la educacin que corresponda y, en su caso, cumpla los
dems requisitos a que se refiere la Ley General;
II.
Instalaciones que cuenten con las condiciones higinicas,

de seguridad y pedaggicas que la autoridad determine; y,
III.
Planes y programas de estudio que la autoridad considere

procedentes, a excepcin de la educacin bsica, normal y
dems para la formacin de docentes, cuyos planes y
programas competen a la Secretara de Educacin Pblica.
Un representante de la sociedad civil organizada.
Para poder sesionar, el Consejo deber contar con la mitad ms

uno de los consejeros. El Consejero Presidente tendr el voto de
calidad en caso de empate y en su ausencia las sesiones sern
presididas por el Consejero Ejecutivo.
A
I
P
O
C
Para el desarrollo de las actividades, se apoyar de las reas de la

Secretara relativas a los fines del Consejo, de acuerdo a lo
establecido en la normatividad y reglamentacin correspondiente.
CAPTULO XXIV
DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artculo 89.- La educacin bsica, normal y dems para la
Por lo que respecta a los servicios de educacin inicial y a preescolar

y primaria, la Secretara verificar que los centros escolares cuenten
con instalaciones y personal estrictamente especializados que
garanticen las mejores condiciones higinicas, de seguridad y
pedaggicas para la niez.
Artculo 93.- La Secretara publicar en el Peridico Oficial del
Gobierno Constitucional del Estado de Michoacn de Ocampo,
cuando menos treinta das antes del inicio de cada ciclo escolar,
PAGINA 20
una relacin de las instituciones a las que ha concedido autorizacin

o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo,
publicarn la inclusin o la supresin en dicha lista de las
instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las
autorizaciones o reconocimientos respectivos.
De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los
docentes que obtengan resultados suficientes, una vez que apliquen
las evaluaciones. Las autoridades educativas debern entregar a las
escuelas particulares un reporte de los resultados que hayan
obtenido sus docentes y alumnos en las evaluaciones
correspondientes.
Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con
reconocimiento debern mencionar en la documentacin que
expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su
calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo,
as como la autoridad que lo otorg.
Los particulares que impartan estudios sin reconocimiento de
validez oficial debern mencionarlo en su correspondiente
documentacin y publicidad.
PERIODICO OFICIAL
En el caso de educacin inicial, adems, contar con el personal que

acredite la preparacin adecuada para impartir educacin; contar
con instalaciones y dems personal que satisfagan las condiciones
higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa
determine; cumplir con los requisitos y las evaluaciones que
correspondan de conformidad con la Ley General, la presente Ley
y dems disposiciones aplicables que deriven en el marco del
Sistema Nacional de Evaluacin Educativa.
I.
Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3 de la Constitucin

federal, en la Ley General, en la presente Ley y dems
disposiciones aplicables;
II.
Cumplir con los planes y programas de estudio que las

autoridades educativas competentes hayan determinado
procedentes;
III.
Proporcionar becas en los trminos de los lineamientos

generales que la autoridad correspondiente haya
determinado; y,
IV.
Facilitar y colaborar en las actividades de supervisin,

evaluacin y vigilancia que las autoridades competentes
realicen u ordenen.
A
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P
O
C
Concluida la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes

hayan intervenido y por dos testigos. En su caso, se har constar
en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla. Un ejemplar
del acta se pondr a disposicin del visitado.
Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas
documentacin relacionada con la visita dentro de los diez das
hbiles siguientes a la fecha de la inspeccin.
De la informacin contenida en el acta correspondiente as como
de la documentacin relacionada, que en su caso presenten los
particulares, las autoridades educativas podrn formular medidas
correctivas, mismas que harn del conocimiento de los particulares.
Las autoridades educativas emitirn la normativa correspondiente
para realizar las tareas de inspeccin y vigilancia.
Artculo 95.- La Secretara, en colaboracin con las dems

autoridades competentes, inspeccionar y vigilar los servicios
educativos que se impartan en la Entidad. Procurando hacerlo por
lo menos una vez al ao.
Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden
correspondiente expedida por la autoridad competente. La visita
se realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos
sealados en dicha orden. El encargado de la visita deber
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A
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L
Artculo 96.- La Secretara podr efectuar revisiones en los centros

e instituciones que presten servicios educativos, de capacitacin
para el trabajo, artes y oficios, de cultura fsica, deporte y otras
que funcionen en el Estado sin autorizacin o reconocimiento de
validez oficial de estudios, haciendo del conocimiento de la autoridad
competente cualquier violacin a la legislacin vigente y a los
derechos humanos.
Artculo 97.- Las contraprestaciones econmicas que obtengan
las instituciones particulares a cambio de los servicios educativos
prestados o colegiaturas debern ser proporcionales a la calidad y
naturaleza de la enseanza, a la diversidad de los servicios,
instalaciones y recursos empleados en el cumplimiento de su objeto.
Dichas contraprestaciones estarn sujetas a la normatividad en la
materia y a la vigilancia de la Procuradura Federal del Consumidor.
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V
Artculo 94.- Los particulares que impartan educacin con

autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios
debern:
N
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S
identificarse adecuadamente.
En ningn caso se podrn retener los documentos que acrediten la

preparacin del educando como medida de presin para obtener
dichos pagos.
CAPTULO XXVI
DE LOS CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES
Y LOS EQUIPOS TCNICO-PEDAGGICOS
Artculo 98.- En cada centro escolar se organizar y funcionar un

Consejo Tcnico Escolar, formado por el personal directivo y
docente. Dicho Consejo se reunir bimestralmente durante el ciclo
escolar para conocer y opinar en los asuntos sustantivos de la
escuela, as como coadyuvar a la organizacin y evaluacin de las
actividades acadmicas contempladas tanto en el programa sectorial
de educacin como en el plan de trabajo de cada centro escolar.
Artculo 99.- Para apoyar las tareas sustantivas, cada Consejo

Tcnico Escolar promover la investigacin y la innovacin
pedaggica en cada centro escolar, apoyarn los procesos de
capacitacin y actualizacin de los profesionales de la educacin y
disearn propuestas de materiales didcticos para la mejora y
actualizacin de su ejercicio profesional.
La Secretara ofrecer al personal docente y al personal con
funciones de direccin y supervisin, programas de desarrollo de
capacidades para la evaluacin y el buen funcionamiento del
PERIODICO OFICIAL
Consejo Tcnico Escolar, a cargo de especialistas en la materia con

experiencia comprobada, externos al centro escolar, con la finalidad
de fortalecer las habilidades del personal y lograr un desempeo
eficiente y resultados satisfactorios.
IV.
Hacer pblica la informacin sobre las plazas docentes

con funciones de Asesor Tcnico Pedaggico existentes y
las responsabilidades de quienes las ocupan en cada escuela
y zona escolar;
Artculo 100.- El funcionamiento y vinculacin de los rganos

tcnicos contenidos en el presente se realizar bajo la
reglamentacin y normatividad que al efecto emita el Poder
Ejecutivo del Estado.
V.
Organizar y operar, en la Educacin Media Superior, el

Servicio de Asistencia Tcnica a la escuela y, en todo caso,
que sea eficaz y pertinente, y,
VI.
Establecer, con base en los resultados de la evaluacin

interna, compromisos verificables de mejora.
CAPTULO XXVII
DE LA MEJORA DE LA PRCTICA PROFESIONAL
Artculo 101.- La evaluacin interna deber ser una actividad
permanente, de carcter formativo y tendiente al mejoramiento de
la prctica profesional de los docentes y al avance continuo de la
escuela y de la zona escolar.
Dicha evaluacin se llevar a cabo bajo la coordinacin y liderazgo
del director. Los docentes tendrn la obligacin de colaborar en
esta actividad.
Artculo 102.- Para el impulso de la evaluacin interna la Secretara
y los organismos descentralizados debern:
I.
PAGINA 21
II.
Ofrecer al Personal Docente y al Personal con Funciones

de Direccin y de Supervisin programas de desarrollo de
capacidades para la evaluacin. Esta oferta tendr como
objetivo generar las competencias para el buen ejercicio de
la funcin evaluadora e incluir una revisin peridica de
los avances que las escuelas y las zonas escolares alcancen
en dichas competencias;
Los programas a que se refiere la fraccin I considerarn

los perfiles, parmetros e indicadores para el desempeo
docente determinados conforme a la Ley General del
Servicio Profesional Docente, en los aspectos que sean
conducentes;
III.
Determinar, en su caso, el apoyo que el Servicio de

Asistencia Tcnica a la Escuela brinde al personal docente
en la prctica de la evaluacin interna, as como en la
interpretacin y uso de las evaluaciones externas.
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C
Artculo 103.- Las autoridades educativas promovern de conformidad

con los lineamientos que establezca la Secretara de Educacin Pblica
la participacin de la sociedad en actividades que tengan por objeto
fortalecer y elevar la calidad de la educacin, as como ampliar la
cobertura de los servicios educativos. Dicha participacin se llevar a
cabo a travs de los consejos de participacin social en la educacin a
nivel escolar, municipal y estatal.
Este servicio ser brindado por personal docente con

funciones de Direccin o Supervisin o de Asesor Tcnico
Pedaggico que determine la propia autoridad educativa
local o los organismos descentralizados.
En el caso del personal docente con funciones de asesora
tcnica pedaggica, dicha determinacin se har conforme
lo establecido en la Ley General del Servicio Profesional
Docente;
L
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G
E
L
Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela de educacin

bsica vincularse activa y constantemente con la comunidad
educativa, El ayuntamiento y la autoridad educativa estatal darn
toda su colaboracin para tales efectos.
La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela
de educacin bsica opere un Consejo Escolar de Participacin
Social, integrado por padres de familia y representantes de sus
asociaciones, docentes y representantes de su organizacin sindical,
quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de
los trabajadores, directivos de la escuela, exalumnos, as como de
los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo
de la propia escuela.
R
O
L
A
V
Organizar en cada Escuela los espacios fsicos y de tiempo

para intercambiar experiencias, compartir proyectos,
problemas y soluciones con la comunidad de docentes y el
trabajo en conjunto entre las escuelas de cada zona escolar,
que permita la disponibilidad presupuestal; as como
aportar los apoyos que sean necesarios para su debido
cumplimiento.
N
I
S
CAPTULO XXVIII
DE LA PARTICIPACIN SOCIAL EN LA EDUCACIN
Artculo 104.- Los consejos a que se refiere el presente son

instancias de consulta, orientacin, colaboracin y apoyo que
tendrn por objeto promover la participacin de la sociedad en
acciones que permitan elevar la calidad de la educacin y ampliar la
cobertura de los servicios educativos.
Con el propsito de fomentar de manera organizada la participacin
de la sociedad, cada consejo elaborar un proyecto de participacin
social de la educacin en el que se fijarn las estrategias, metas y
acciones acordes a las necesidades y competencias de cada consejo.
Entre otras lneas de participacin social se considerarn las
siguientes:
I.
De atencin a necesidades de Infraestructura;
II.
De atencin a opiniones y propuestas pedaggicas;
III.
De reconocimiento social a alumnos, docentes, directivos,

empleados escolares y padres de familia;
IV.
De desarrollo social, cultural y deportivo;
V.
De gestin y coordinacin; y,
PAGINA 22
VI.
De motivacin a la participacin social.
Las autoridades educativas favorecern la colaboracin y el

intercambio de experiencias entre los consejos de participacin
social en la educacin, asociaciones, autoridades y otros interesados
en la educacin.
Los proyectos de participacin social sern difundidos a la sociedad
en general de acuerdo a las competencias y posibilidades de cada
consejo.
El Consejo Estatal har del conocimiento del Consejo Nacional de
Participacin Social en la Educacin su proyecto.
Artculo 105.- Los consejos de participacin social no intervendrn
en aspectos laborales, ni participarn en cuestiones polticas o
religiosas.
En caso de que algn consejo aprecie la probable comisin de un
delito en agravio de los educandos, solicitar como medida
preventiva a las autoridades educativas del plantel, la suspensin
temporal de las actividades del personal docente o administrativo
que se encuentre presuntamente involucrado, hasta en tanto se
aclare por la autoridad correspondiente dicha participacin, previa
audiencia a las partes involucradas. Dicha suspensin no afectar
las prestaciones laborales que correspondan.
CAPTULO XXIX
DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE
PARTICIPACIN SOCIAL EN LA EDUCACIN
La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela

pblica de educacin bsica opere un consejo escolar de
participacin social, integrado con padres de familia y
representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de
su organizacin sindical legalmente constituida, quienes acudirn
como representantes de los intereses laborales de los trabajadores,
directivos de la escuela, exalumnos, as como con los dems
miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia
escuela.
N
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S
a las madres y padres de familia o tutores el monto de los recursos

que, en su caso, sean otorgados a la escuela a travs de programas
federales, estatales o locales, los cuales sern ejercidos de acuerdo
con la normatividad aplicable.
Artculo 110.- Los consejos escolares organizarn acciones que
tengan por objeto incorporar a la escuela en los programas de
lectura que existan, para promover el uso y mejora de la biblioteca
escolar y crear crculos de lectura, para promover el mejoramiento
de la infraestructura, la proteccin civil, la seguridad en las escuelas,
el impulso a la activacin fsica, la erradicacin de las prcticas que
generen violencia, el consumo de alimentos saludables y el cuidado
al medio ambiente, as como para organizar eventos deportivos,
actividades recreativas, artsticas o culturales, y en general,
desarrollar otras actividades en beneficio de la escuela.
Artculo 111.- Adems de las mencionadas anteriormente, cada
Consejo Escolar tendr las siguientes atribuciones:
Conocer el calendario escolar, las metas educativas y el
avance de las actividades escolares, con el objeto de
coadyuvar con el docente a su mejor realizacin;
II.
Conocer y dar seguimiento de las acciones que realicen los

docentes y autoridades educativas en cumplimiento de
sus obligaciones;
III.
Conocer de las acciones educativas y de prevencin que

realicen las autoridades para que los educandos estn
informados y detecten la posible comisin de hechos
delictivos que puedan perjudicarlos;
IV.
Promover la prevencin de delitos en agravio de los

educandos, mediante la divulgacin de informacin que
procure la defensa de los derechos de las vctimas de tales
delitos;
V.
Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen

las autoridades educativas;
VI.
Proporcionar la colaboracin de docentes y padres de

familia para salvaguardar la integridad y educacin plena
de las y los educandos;
VII.
Proponer a las autoridades educativas estmulos y

reconocimientos de carcter social a alumnos, docentes,
directivos y empleados de la escuela; para ser considerados
por los programas de reconocimiento que establece la Ley
General del Servicio Profesional Docente y dems
programas que al efecto determine la Secretara y las
autoridades competentes;
VIII.
Proponer a las autoridades educativas criterios de evaluacin

para conocer la capacidad profesional de la planta docente
y publicar el resultado de las evaluaciones realizadas
oficialmente para certificar que los docentes y autoridades
educativas son personas aptas para relacionarse con los
educandos y que su trato corresponde al respeto de los
derechos humanos;
IX.
Promover y apoyar las actividades extraescolares que
Artculo 107.- Los consejos escolares funcionarn conforme a los

lineamientos que para tal efecto determine la Secretara de
Educacin Pblica.
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Artculo 108.- Los consejos escolares propiciarn la colaboracin

de la comunidad educativa escolar para realizar convocatorias de
trabajos especficos que permitan el mejoramiento de las
instalaciones escolares, conocer las metas educativas, apoyar
actividades extraescolares, enterarse de los resultados de las
evaluaciones que realicen las autoridades educativas y exhortar al
personal directivo y docente para que con base en los mismos se
establezcan metas para mejorar los resultados en las evaluaciones
subsecuentes.
Artculo 109.- Cada Consejo Escolar estar obligado a dar a conocer
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I.
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V
Artculo 106.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela

pblica de educacin bsica vincular a sta, activa y constantemente,
con la comunidad. El Ayuntamiento y la autoridad educativa estatal
darn toda su colaboracin para tales efectos.
PERIODICO OFICIAL
PERIODICO OFICIAL
complementen y respalden la formacin de los educandos;

X.
Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin

y difusin necesarias para la proteccin civil y la emergencia
escolar;
XI.
Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo

del educando;
XII.
Buscar la coordinacin y colaboracin con todos los

consejos escolares;
XIII.
Opinar y colaborar en temas que permitan la salvaguarda

del libre desarrollo de la personalidad, integridad y
derechos humanos de los educandos;
XIV.
Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que

influyan en la educacin, quedando facultado para realizar
convocatorias para trabajos especficos de mejoramiento
de las instalaciones escolares;
XV.
Respaldar las labores cotidianas de la escuela; y,
XVI.
Realizar en general actividades en beneficio de la propia

escuela.
En los casos en que las necesidades o problemas educativos no

puedan ser resueltos o satisfechos por la propia comunidad
educativa, el Consejo Escolar podr determinar acudir directamente
ante la autoridad escolar, municipal, estatal o federal para su
adecuada gestin.
Artculo 112.- Consejos anlogos debern operar en las escuelas

particulares de educacin bsica.
CAPTULO XXX
CONSEJOS MUNICIPALES DE PARTICIPACIN
SOCIAL EN LA EDUCACIN
N
I
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Artculo 113.- En cada municipio operar un Consejo Municipal

integrado por las autoridades municipales, padres de familia y
representantes de sus asociaciones, docentes distinguidos y directivos
de escuelas, representantes de la organizacin sindical legalmente
reconocida de los docentes, quienes acudirn como representantes
de los intereses laborales de los trabajadores, as como representantes
de organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la
educacin y dems interesados en el mejoramiento de la educacin.
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Artculo 114.- Cada Consejo Municipal funcionar conforme a

los lineamientos que para tal efecto determine la Secretara de
Educacin Pblica.
Artculo 115.- El Consejo Municipal tendr las siguientes
atribuciones:
I.
autoridades competentes, el mejoramiento de los servicios

educativos, la construccin y ampliacin de escuelas
pblicas y dems proyectos de desarrollo educativo en el
municipio;
II.
Conocer los resultados de las evaluaciones que realicen las

autoridades educativas;
III.
Conocer y dar seguimiento a las actividades de las escuelas

pblicas de educacin bsica del propio municipio;
IV.
Promover y apoyar actividades de intercambio,

colaboracin y participacin interescolar en aspectos
culturales, cvicos, deportivos y sociales;
V.
Promover la coordinacin de acciones entre las escuelas y

las autoridades en aquellos programas de bienestar
comunitario y defensa de los derechos de la niez;
VI.
Sugerir a las autoridades educativas informacin del

municipio que pueda integrarse a los contenidos regionales
de los planes y programas de estudio;
VII.
Coadyuvar en actividades de proteccin civil y emergencia

escolar en el mbito de su competencia;
VIII.
Promover la superacin educativa en el mbito municipal

mediante certmenes interescolares;
IX.
Promover actividades de orientacin, capacitacin y

difusin dirigidas a padres de familia y tutores, para que
cumplan cabalmente con sus obligaciones en materia
educativa;
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V
El Consejo Escolar, al trmino de cada ciclo, enviar al Consejo

Municipal correspondiente un informe respecto de las necesidades
prioritarias de la escuela, de la comunidad escolar y de sus
integrantes, dando preferencia a aquellas de los educandos.
Gestionar ante el propio ayuntamiento y ante las
PAGINA 23
L
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L
X.
Proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a

alumnos, docentes, directivos y empleados escolares;
XI.
Gestionar la obtencin de recursos complementarios para

el mantenimiento fsico y para proveer de equipo bsico a
cada escuela pblica;
XII.
Realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin

en el municipio; y,
XIII.
Contribuir en la formulacin de propuestas encaminadas a

la prevencin, combate y erradicacin del fenmeno de las
adicciones y sus consecuencias.
En aquellos casos en que las necesidades o problemas educativos

no puedan ser resueltos o satisfechos por la propia comunidad
educativa municipal, el Consejo Municipal podr acudir
directamente ante la autoridad escolar, municipal, estatal o federal
para su adecuada gestin.
El Consejo Municipal enviar al Consejo Estatal un informe
respecto de las necesidades prioritarias de las escuelas, de la
comunidad escolar y de sus integrantes, dando preferencia a aquellas
de los educandos.
Artculo 116.-. Ser responsabilidad del Presidente Municipal
apoyar las funciones del Consejo Municipal a fin de alcanzar una
PAGINA 24
efectiva participacin social que contribuya a elevar la calidad y la

cobertura de la educacin, as como la difusin de programas
preventivos de delitos que se puedan cometer en contra de nias,
nios y adolescentes, quienes no tienen capacidad para comprender
el significado del hecho o para resistirlo.
CAPTULO XXXI
CONSEJO ESTATAL DE PARTICIPACIN
SOCIAL EN LA EDUCACIN
Artculo 117.- En la Entidad funcionar un Consejo Estatal de
Participacin Social en la Educacin, como rgano de consulta,
orientacin y apoyo. En dicho Consejo se asegurar la
participacin de padres de familia y representantes de
sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin
sindical legalmente reconocida, quienes acudirn como
representantes de los intereses laborales de los trabajadores,
instituciones formadoras de maestros, autoridades
educativas estatales y municipales, organizaciones de la sociedad
civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los sectores
social y productivo de la entidad federativa especialmente
interesados en la educacin.
Artculo 118.- El Consejo Estatal funcionar conforme a los

lineamientos que para tal efecto establezca la Secretara de
Educacin Pblica.
Artculo 119.- El Consejo Estatal propiciar la colaboracin y
participacin de la autoridad educativa estatal, de la organizacin
sindical legalmente reconocida, de los padres de familia, de los
consejos municipales, de los consejo escolares y dems actores de
la sociedad, para realizar convocatorias de trabajos especficos
que permitan el mejoramiento de la infraestructura educativa y el
logro de las metas educativas.
I.
Conocer, analizar y proponer sobre la poltica educativa

del Estado;
II.
Proponer a las autoridades educativas mecanismos que

fortalezcan el Sistema de evaluacin;
III.
Promover entre la sociedad en general, las consultas

necesarias sobre el Sistema Educativo en la Entidad;
N
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IV.
Opinar en asuntos pedaggicos;
V.
Conocer las demandas y necesidades que emanen de la

participacin social en la educacin a travs de los consejos
escolares y municipales, conformando los requerimientos
a nivel estatal para gestionar ante las instancias competentes
su resolucin y apoyo;
VI.
VII.
A
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C
VIII.
Sistematizar las aportaciones relativas a las

particularidades culturales de la Entidad que contribuyan
a la formulacin de contenidos regionales a ser propuestos
en los planes y programas de estudio;
IX.
Coadyuvar a nivel estatal en actividades de proteccin

civil y de emergencia en la Entidad;
X.
Proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a

alumnos, docentes, directivos y empleados, tomando en
cuenta para tal fin las propuestas emanadas tanto de los
consejos municipales como de los consejos escolares;
XI.
Realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin

en el Estado y la observancia de la presente Ley; y,
XII.
Contribuir en la formulacin de propuestas encaminadas a

la prevencin, combate y erradicacin del fenmeno de las
adicciones y sus consecuencias.
Conocer los resultados de las evaluaciones y, en su caso,

proponer las acciones que permitan mejorar la calidad y la
cobertura de la educacin, dentro de su mbito de
competencia;
Apoyar actividades extraescolares de carcter cultural,
cvico, deportivo y social;
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A
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Artculo 121.- En los casos en que las necesidades o problemas

educativos no puedan ser resueltos o satisfechos por los integrantes
de la propia comunidad educativa estatal, el Consejo Estatal podr
dirigirse ante la autoridad escolar, municipal, estatal o federal para
su adecuada gestin.
Artculo 122.- El Consejo Estatal, al trmino de cada ciclo escolar,
enviar al Consejo Nacional un informe respecto de las necesidades
prioritarias de las escuelas, de la comunidad y de sus integrantes,
dando preferencia a aquellas de los educandos.
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Artculo 120.- Son atribuciones del Consejo Estatal las siguientes:
PERIODICO OFICIAL
Artculo 123.- Para la consecucin de sus fines, el Consejo Estatal

constituir grupos de trabajo, tanto permanentes como temporales,
integrados por consejeros y especialistas, con el objeto de realizar
las actividades de anlisis, investigacin, consulta y opinin, sobre
los temas que les sean encomendados, as como formular programas
que coadyuven al cumplimiento de su objeto.
Artculo 124.- En los trminos de los lineamientos que para tal
efecto emita la Secretara de Educacin Pblica, el Consejo Estatal
podr establecer una coordinacin ejecutiva con las autoridades
municipales y federales que coadyuven en el cumplimiento de sus
fines.
Artculo 125.- Los cargos que desempeen los consejeros sern
honorficos. La sede del Consejo Estatal ser la ciudad de Morelia.
La sede de los consejos municipales ser la cabecera municipal de
cada Ayuntamiento.
Artculo 126.- La Secretara y los ayuntamientos, respectivamente,

harn las previsiones presupuestales correspondientes para que
se cubran los gastos de transporte, alimentacin y hospedaje de
los consejeros cuando no residan en la ciudad de Morelia o de sus
reas conurbadas, o en el municipio correspondiente, a efecto de
que puedan acudir con oportunidad a las sesiones del Consejo
Estatal y de los consejos municipales.
Artculo 127.- Las opiniones, observaciones y propuestas
ciudadanas se harn llegar directamente al Consejo Estatal a
travs de la Presidencia, de la Secretara o de cualquiera de sus
consejeros.
PERIODICO OFICIAL

CAPTULO XXXIII
DE LA EVALUACIN
CAPTULO XXXII
DE LA PLANEACIN Y SUPERVISIN
DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
Artculo 128.- Dentro del Sistema, el titular del Ejecutivo del
Estado establecer la estructura orgnica de la Secretara que permita
planear, organizar, implementar y evaluar con responsabilidad en
trminos integrales su desempeo, en congruencia con las
disposiciones de la Ley General y de la legislacin aplicable.
Artculo 129.- El Estado podr celebrar convenios con organismos
nacionales y con otros gobiernos estatales, a fin de consolidar el
proceso administrativo que incluye la planeacin y supervisin
local, regional, estatal y nacional de la educacin.
PAGINA 25
Artculo 135.- La evaluacin consiste en la accin de emitir juicios

de valor que resultan de comparar los resultados de una medicin
u observacin de componentes, procesos o resultados del Sistema
Educativo con un referente previamente establecido.
Artculo 136.- La evaluacin del Sistema educativo se realizar de
conformidad con los lineamientos del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin.
Artculo 137.- La evaluacin del Sistema Educativo tendr, entre
otros, los siguientes fines:
Artculo 130.- La Secretara realizar el Programa Sectorial de

Educacin, que estar alineado con el Plan de Desarrollo Integral
del Estado de Michoacn y con los elaborados por la autoridad
educativa federal en los distintos tipos, niveles, servicios y
modalidades del propio Sistema.
I.
Contribuir a mejorar la calidad de la educacin;
II.
Contribuir a la formulacin de polticas educativas y el

diseo e implementacin de los planes y programas que
de ellas deriven;
Artculo 131.- El Programa Sectorial de Educacin se desarrollar

conforme a lo dispuesto en la Ley de Planeacin del Estado de
Michoacn de Ocampo e integrar los esfuerzos de las autoridades,
organismos e instituciones educativas pblicas y privadas,
orientadas al desarrollo educativo, debiendo contener por lo menos
los siguientes elementos:
III.
Ofrecer informacin sobre el grado de cumplimiento de

los objetivos de mejora establecidos por las autoridades
educativas;
IV.
Mejorar la gestin escolar y los procesos educativos; y,
V.
Fomentar la transparencia y la rendicin de cuentas del

Sistema.
I.
Diagnstico del Sistema Educativo Estatal;
II.
Objetivos y metas;
III.
Estrategias y acciones;
IV.
Programas y proyectos;
V.
Tiempos y recursos;
VI.
Responsables; y,
VII.
Mecanismos e indicadores de evaluacin y seguimiento.
Artculo 138.- La evaluacin del Sistema Educativo Nacional que

lleve a cabo el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin,
as como las evaluaciones que en el mbito de su competencia
lleven a cabo las autoridades educativas, sern sistemticas,
integrales, obligatorias y peridicas. Estas evaluaciones debern
considerar los contextos demogrfico, social y econmico de los
agentes del Sistema Educativo, los recursos o insumos humanos,
materiales y financieros destinados a ste y dems condiciones
que intervengan en el proceso de enseanza-aprendizaje.
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V
Artculo 132.- Para atender las necesidades educativas de los

educandos, cada centro escolar disear su proyecto educativo al
inicio del ciclo escolar, con la participacin colegiada de los docentes
adscritos al plantel. Este proyecto deber incluir un diagnstico,
objetivos, estrategias y mtodos que sean fundamentales para
ofrecer una educacin de calidad.
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Artculo 139.- En los procesos de evaluacin del personal docente

debern observarse los principios y derechos que les confieren a
los trabajadores de la educacin la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, las leyes que de ella emanen y los
Tratados Internacionales.
CAPTULO XXXIV
DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN
Artculo 133.- La supervisin que realicen las autoridades

educativas tendr como propsito verificar el cumplimiento de los
planes y programas de estudio, as como de proyectos educativos,
apoyar la labor tcnico pedaggica y administrativa en general,
cuidar la observancia de las disposiciones legales de la materia,
adems de promover el establecimiento de los programas de
innovacin, investigacin, preventivos y correctivos orientados a
la ejecucin de proyectos educativos.
Artculo 140.- El financiamiento de la educacin, su gestin,

autogestin, operacin y fiscalizacin estar a cargo de quien, con
sujecin a las disposiciones de ingresos y gasto pblico,
corresponda.
Artculo 134.- La Secretara, a travs de las reas y organismos

autorizados, coordinar el proceso de planeacin, operacin,
administracin y evaluacin de los servicios educativos.
Los recursos trasferidos por la federacin al Estado debern

publicarse en el Peridico Oficial del Gobierno Constitucional del
Estado de Michoacn de Ocampo en forma desagregada por nivel,
Los recursos destinados a educacin, no sern trasferibles y debern

aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems
actividades educativas.
PAGINA 26
programa educativo y establecimiento escolar.

Las autoridades estatales prestarn todas las facilidades y
colaboracin para que la Federacin verifique la correcta aplicacin
de los recursos.
CAPTULO XXXV
DEL CALENDARIO ESCOLAR
Artculo 141.- La Secretara, considerando las caractersticas

culturales y geogrficas de la Entidad, podr ajustar el calendario
escolar autorizado para toda la Repblica por la autoridad
educativa federal, publicado en el Diario Oficial de la Federacin,
pero por ningn motivo menoscabndose el cumplimiento de los
das hbiles de labores escolares establecidos por la autoridad
federal. Dicho ajuste podr realizarse atendiendo a las necesidades
formativas de los educandos o a cualquier requerimiento especfico
de la Entidad.
Artculo 142.- En das escolares, las horas de labor escolar se
dedicarn a la prctica docente y dems actividades educativas con
los educandos, conforme a lo previsto en los planes y programas
de estudios aplicables. Las actividades no previstas en los planes
y programas de estudio, o bien la suspensin de clases, slo podrn
ser autorizadas por la propia Secretara. Estas autorizaciones
nicamente podrn concederse en casos extraordinarios y si no
implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso,
del calendario sealado por la autoridad educativa federal. De
presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor,
la Secretara tomar las medidas para recuperar los das y horas
perdidos.
CAPTULO XXXVI
VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS
Y CERTIFICACIN DE CONOCIMIENTOS
Artculo 144.- Los estudios realizados dentro del Sistema tendrn

validez en toda la Repblica, con apego a las disposiciones del
Sistema Educativo Estatal y Nacional.
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Las instituciones del Sistema expedirn certificados y otorgarn

constancias, diplomas, ttulos o grados acadmicos a quienes hayan
cubierto los requisitos establecidos en los planes y programas de
estudio correspondientes.
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C
Las revalidaciones y equivalencias otorgadas por la Secretara

tendrn validez en todo el pas nicamente cuando estn referidas
a planes y programas de estudio que se impartan en su competencia.
Artculo 147.- La Secretara aplicar los procedimientos
establecidos por la autoridad educativa federal para expedir
certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten
conocimientos terminales que correspondan a cierto nivel educativo
o grado escolar, adquirido en forma autodidacta o a travs de la
experiencia laboral.
Artculo 148.- La Secretara deber comunicar a la autoridad
competente cualquier violacin referente a lo establecido en este
apartado para que proceda conforme a las disposiciones aplicables.
Artculo 149.- Cuando la autoridad no d respuesta en un plazo
de sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de las solicitudes
de autorizacin de validez oficial de estudios, el interesado podr
interponer el recurso previsto en esta Ley y la normatividad
aplicable.
Artculo 145.- Los estudios realizados fuera del Sistema Educativo

Nacional, podrn adquirir validez en la Entidad, mediante su
revalidacin, siempre y cuando sean equivalentes a los realizados
dentro del Sistema Educativo Nacional.
Esta revalidacin se otorgar de acuerdo a las disposiciones
establecidas en la normatividad aplicable.
Artculo 146.- La Secretara aplicar las normas y criterios
generales que determine la autoridad educativa federal en lo referente
a la revalidacin y a la declaracin de estudios equivalentes.
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CAPTULO XXXVII
DE LAS INFRACCIONES, MEDIDAS Y SANCIONES
Artculo 150.- Sern sujetos de Infraccin y susceptibles de
recibir medidas y sanciones los servidores pblicos que de algn
modo participen en educacin. La Secretara podr determinar
las infracciones e imponer las sanciones, mediante procedimiento
administrativo. Ser supletorio para estos efectos lo sealado
por el Cdigo de Justicia Administrativa del Estado de
Michoacn.
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A
V
Artculo 143.- El calendario que para cada ciclo escolar determinen

las autoridades educativas se publicar en el Peridico Oficial del
Gobierno del Estado y en al menos un diario de circulacin estatal
as como en los portales de Internet del Gobierno del Estado y la
Secretara.
PERIODICO OFICIAL
Artculo 151.- La Secretara podr imponer las siguientes medidas

y sanciones:
I.
Amonestacin con apercibimiento;
II.
Multa de uno a mil salarios mnimos generales vigentes;
III.
Inhabilitacin hasta por cinco aos; o,
IV.
Inicio del procedimiento de terminacin de la relacin

laboral.
Artculo 152.- Son causas de Infraccin:

I.
Suspender el servicio educativo sin motivo justificado,

caso fortuito o fuerza mayor;
II.
No utilizar los libros de texto autorizados por la Secretara

de Educacin Pblica en educacin primaria y secundaria;
III.
Dar a conocer, antes de su aplicacin el contenido de los

exmenes u otros instrumentos de evaluacin a quienes
habrn de presentarlos;
IV.
Expedir certificados, constancias o diplomas a quienes no

cumplan los requisitos correspondientes;
V.
Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la

seguridad del Educando;
PERIODICO OFICIAL
VI.
Atentar contra la integridad corporal, o causar dao

psicolgico al educando;
VII.
Ocultar a los padres o tutores el comportamiento irregular

o anormal del educando;
VIII.
Fomentar, justificar o hacer apologa de un acto que lesione

la salud fsica o psicolgica de otras personas, que altere el
orden pblico o que constituya delito;
IX.
Realizar o permitir la publicidad o propaganda que

fomenten el uso de drogas, estupefacientes, tabaco, bebidas
alcohlicas y alimentos que no cumplan los criterios
nutrimentales que para tal efecto determine la Secretara
de Salud;
parte de instituciones de educacin pblica;

XXI.
X.
Permitir o realizar la comercializacin de bienes o servicios

notoriamente ajenos al proceso educativo;
XI.
Administrar, sin prescripcin mdica o consentimiento

informado de los padres o tutores medicamentos que
contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
XII.
XIII.
XIV.
Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas

que presenten alguna discapacidad o problemas de
aprendizaje, condicionar su aceptacin o permanencia en
el plantel a someterse a tratamientos mdicos especficos,
o bien, presionar de cualquier manera a los padres o tutores
para que acudan a mdicos o clnicas especficas para la
atencin de problemas de aprendizaje de los educandos;
Condicionar o privar del derecho a la educacin por

discriminacin poltica, religiosa, sindical, ideolgica o de
cualquier otro tipo;
XV.
Incumplir con la obligacin de sancionar a quienes han

incurrido en alguna responsabilidad, as como no reportar
ante la autoridad correspondiente a quienes se han hecho
acreedores a cualquier tipo de sancin;
XVI.
Oponerse o violentar las actividades de evaluacin,

supervisin y vigilancia, as como no proporcionar la
informacin requerida y oportuna;
N
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XVII. Ostentarse como plantel incorporado al Sistema, sin

estarlo, y expedir documentos con pretensin de
acreditacin y validez oficial de estudios;
A
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C
Daar, destruir o afectar el patrimonio que conforma el

Sistema Educativo Estatal;
XXII. Vender, comprar, negociar u obtener ilegalmente algn

beneficio por la asignacin de plazas, promociones por
escalafn, recursos docentes o de apoyo y asistencia a la
educacin;
XXIII. Condicionar o lucrar con la entrega de certificados o
cualquier otro documento oficial; e,
XXIV. Incumplir con los fines establecidos en la presente Ley y
no cumplir con la publicacin de los nombres de los
docentes que obtengan resultados suficientes en las
evaluaciones.
Artculo 153.- Las infracciones sern sancionadas por la Secretara
conforme a la normatividad aplicable.
XVIII. Impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria,

media superior y superior y dems para la formacin de
docentes de educacin bsica, sin contar con la autorizacin
correspondiente;
XIX.
Cobrar cuotas o dinero a cambio de los servicios educativos

por los cuales el Estado ha contratado;
XX.
Obtener regalas o beneficios por parte de los proveedores

o prestadores de servicios que se hayan contratado por
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Artculo 154.- Cuando se presuma que existen infracciones a la

presente Ley o a la normatividad que de ella derive, los presuntos
infractores tendrn derecho de audiencia por la Secretara.
Artculo 155.- Para determinar la sancin, se tomar en
consideracin las circunstancias en que se cometi la infraccin, la
gravedad de la infraccin segn los daos y perjuicios que se hayan
producido o puedan producirse a los educandos y al patrimonio
del Sistema, el carcter intencional o no de la infraccin, y en su
caso la reincidencia.
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V
Presentarse a realizar actividades educativas bajo los efectos

de alguna droga o en estado de ebriedad;
PAGINA 27
En el caso de las multas determinadas como sancin que se sealan

en este captulo, debern estar establecidas en la Ley de Ingresos
del Estado de Michoacn de Ocampo.
Artculo 156.- La revocacin de la autorizacin otorgada a
particulares produce efectos de clausura del servicio educativo de
que se trate. El retiro del reconocimiento de validez oficial se
referir a los estudios que se imparten a partir de la fecha en que se
dicte la resolucin. Los realizados mientras que la institucin
contaba con el reconocimiento, mantendrn su validez oficial.
La Secretara, al dictar la resolucin, adoptar las medidas que sean
necesarias para evitar perjuicios a los educandos. En el caso de
autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio
lectivo, la institucin podr seguir funcionando a juicio y bajo la
vigilancia de la Secretara hasta que aquel concluya.
Artculo 157.- Los trabajadores de la educacin, los educandos
por s o a travs de los padres o tutores y en general cualquier
persona interesada en la tarea educativa, podrn denunciar por
escrito ante la Secretara los hechos que consideren como infracciones
a esta Ley.
La Secretara proceder a estudiar, investigar, comprobar y
sancionar, en su caso, los hechos que se hagan de su conocimiento.
Artculo 158.- Adems de lo sealado en este captulo, ser aplicable
tambin lo estipulado en la Ley General de Educacin, en la Ley
General del Servicio Profesional Docente, la Ley del Instituto
PAGINA 28
Nacional de Evaluacin para la Educacin y dems normatividad

aplicable en materia.
Docente, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la

Educacin y dems legislacin aplicable en la materia.
TRAN S ITO R I O S
OCTAVO.- Las autoridades educativas, en el mbito de sus

respectivas competencias, establecern de forma paulatina y
progresiva, conforme a la disponibilidad presupuestaria, un
programa de subsidios escolares compensatorios para reducir
condiciones de inequidad social en el sistema educativo.
PRIMERO.- Remtase el presente Decreto al Titular del Poder

Ejecutivo del Estado para su conocimiento, sancin y debida
publicacin.
SEGUNDO.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente
al de su publicacin en el Peridico Oficial del Gobierno
Constitucional del Estado de Michoacn de Ocampo.
TERCERO.- El Ejecutivo del Estado en un plazo de hasta noventa
das, publicar las modificaciones al Reglamento Interior de la
Administracin Pblica Centralizada de conformidad y
concordancia con los aspectos generales de la Ley General de
Educacin, la Ley General del Servicio Profesional Docente, la
Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y la
presente Ley, con miras a garantizar su debida administracin
interna.
PERIODICO OFICIAL
CUARTO.- Las erogaciones que se generen con motivo de la

entrada en vigor de la presente Ley se realizarn con cargo a la
disponibilidad presupuestaria que se apruebe para tal fin al sector
educativo del Estado, para el ejercicio fiscal correspondiente, lo
cual se llevar a cabo de manera progresiva con el objeto de
cumplir con las obligaciones que tendrn a su cargo las autoridades
competentes, derivadas de la presente Ley, de igual manera el
Titular del Ejecutivo del Estado, deber de incluir en el proyecto
de presupuesto que someta a la aprobacin del Congreso del
Estado de Michoacn de Ocampo, los recursos suficientes para
fortalecer la autonoma de la gestin escolar de acuerdo a lo
establecido en la Ley General.
SEXTO.- La Secretara y los Organismos Descentralizados en

coordinacin con las autoridades competentes, debern realizar
durante el mes de julio del ao 2014 los concursos para el Ingreso
al Servicio en la Educacin Bsica y Media Superior segn lo
establece el captulo III, del Ttulo Segundo de la Ley General del
Servicio Profesional Docente.
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DCIMO.- El Ejecutivo del Estado conformar en un plazo de

hasta 60 das el Consejo Estatal de Formacin, Actualizacin,
Capacitacin y Superacin de los Profesionales de la Educacin,
para su integracin e instalacin.
SPTIMO.- En el cumplimiento de todo lo que se establece como

progresivo se debern observar las disposiciones y tiempos que
establecen la Ley General, la Ley General del Servicio Profesional
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Una vez instalado el Consejo Estatal de Formacin, Actualizacin,

Capacitacin y Superacin de los Profesionales de la Educacin
tendr un plazo de hasta 30 das para emitir su Reglamento Interno.
DCIMO PRIMERO.- Remtase el presente Decreto al Titular
del Poder Ejecutivo Federal, al Congreso de la Unin, a
las Legislaturas de los Estados y a la Asamblea Legislativa del
Distrito Federal, as como a los Ayuntamientos del Estado, para
su conocimiento.
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V
QUINTO.- La Secretara en un plazo de trescientos sesenta y

cinco das, deber contar con un padrn estatal de alumnos,
docentes, instituciones y centros escolares; un registro estatal de
emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y
establecer un Sistema Estatal de Informacin y Gestin Educativa,
con el fin de cumplir con los plazos que estipula la Ley General,
para su integracin al Sistema de Informacin y Gestin Educativa,
debiendo incluir en el mismo al menos la informacin
correspondiente a las estructuras ocupacionales autorizadas, las
plantillas de personal de las escuelas y los datos sobre la formacin
y trayectoria del personal adscrito a las mismas.
N
I
S
NOVENO.- Los asuntos en trmite a la entrada en vigor del

presente Decreto continuarn sujetndose conforme a la legislacin
con la que se iniciaron, sin contravenir lo dispuesto por la legislacin
general. En lo no previsto por esta Ley se estar a lo dispuesto por
la legislacin general y los plazos y calendarios que emita la
autoridad federal o estatal competente.
El Titular del Poder Ejecutivo del Estado, dispondr se

publique y observe.
DADO EN EL SALN DE SESIONES DEL PODER
LEGISLATIVO, en Morelia, Michoacn de Ocampo, a los 27
veintisiete das del mes de febrero de 2014 dos mil catorce.
ATENTAMENTE.- "SUFRAGIO EFECTIVO. NO

REELECCIN".- PRESIDENTE DE LA MESA DIRECTIVA.DIP. ALFONSO JESS MARTNEZ ALCZAR.- PRIMER
SECRETARIO.- DIP. JOS ELEAZAR APARICIO
TERCERO.- SEGUNDA SECRETARIA.- DIP. DANIELA DE
LOS SANTOS TORRES.- TERCER SECRETARIO.- DIP.
SARBELIO AUGUSTO MOLINA VLEZ. (Firmados).
En cumplimiento a lo dispuesto por el artculo 60 fraccin I y 65 de la
Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Michoacn de
Ocampo, para su debida publicacin y observancia, promulgo el
presente Decreto, en la residencia del Poder Ejecutivo, en la ciudad de
Morelia, Michoacn, a los 27 veintisiete das del mes de febrero del
ao 2014 dos mil catorce.
SUFRAGIO EFECTIVO. NO REELECCIN.- EL
GOBERNADOR DEL ESTADO.- LIC. FAUSTO VALLEJO
FIGUEROA.- EL SECRETARIO DE GOBIERNO.- LIC. JOS
JESS REYNA GARCA. (Firmados).

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P

DEL GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO

Directora: Mara Isabel Luna Marn

Tels. y Fax: 3-12-32-28, 3-17-06-84

Morelia, Mich., Viernes 28 de Febrero del 2014

PODER EJECUTIVO DEL ESTADO

FAUSTO VALLEJO FIGUEROA, Gobernador Constitucional del Estado Libre y

El H. Congreso del Estado, se ha servido dirigirme el siguiente:

Estado de Michoacn de Ocampo

Lic. Fausto Vallejo Figueroa

ELCONGRESO DE MICHOACN DE OCAMPO DECRETA:

Directora del Peridico Oficial

Lic. Jos Jess Reyna Garca

ARTCULO PRIMERO. Se abroga la Ley Estatal de Educacin, publicada en la Seccin

Mara Isabel Luna Marn

ARTCULO SEGUNDO. Se expide la Ley de Educacin para el Estado de Michoacn de

Para consulta en Internet:

Artculo 1.- La educacin que se imparta en el Estado de Michoacn de Ocampo deber

Viernes 28 de Febrero del 2014. 6a. Secc.

de la Administracin Pblica Federal;

La aplicacin y vigilancia del cumplimiento de esta Ley

Sistema: el Sistema Educativo Estatal; y,

Titular del Poder Ejecutivo: el Gobernador Constitucional

Artculo 2.- Para efectos de la presente Ley, se entender por:

Autoridad educativa estatal: la Secretara de Educacin del

Autoridad educativa federal: el Ejecutivo Federal;

Autoridad educativa municipal: el Ayuntamiento de cada

Autoridades educativas: las autoridades federal, estatal y

El proceso educativo asegurar la participacin activa del educando

Asociaciones de padres de familia: asociaciones de madres,

Consejo Escolar: el Consejo Escolar de Participacin Social

Consejo Estatal: el Consejo Estatal de Participacin Social

Consejo Municipal: el Consejo Municipal de Participacin

Consejo Nacional: el Consejo Nacional de Participacin

Consejos de participacin social: los consejos escolares,

Constitucin: la Constitucin Poltica del Estado Libre y

Artculo 5.- La educacin debe propiciar el conocimiento y el

Constitucin Federal: la Constitucin Poltica de los

Entidad: el espacio geogrfico que de acuerdo a la divisin

Estado: el Estado Libre y Soberano de Michoacn de

Artculo 6.- La educacin que imparta el Estado ser laica, gratuita,

Ley: la Ley de Educacin para el Estado de Michoacn de

Ley General: la Ley General de Educacin;

Artculo 4.- La educacin fortalecer la conciencia de la nacionalidad

XVII. Secretara: la Secretara de Educacin en el Estado;

Artculo 7.- El Estado est obligado a impartir educacin preescolar,

Viernes 28 de Febrero del 2014. 6a. Secc.

Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o

Artculo 10.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por

Artculo 11.- La educacin inculcar el conocimiento y la prctica

procedimientos didcticos, estarn basados en los avances de las

Artculo 12.- La educacin que imparta el Estado ser humanista

As como promover virtudes ticas y valores morales, desarrolle

El Estado deber garantizar adems la infraestructura educativa

Artculo 17.- La educacin que se imparta en la Entidad ser

Viernes 28 de Febrero del 2014. 6a. Secc.

reconocimiento de validez oficial de estudios, en todos sus tipos,

Crear conciencia de que la educacin es un instrumento