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El Mapa Literario del Centro de Lima busca aproximarnos a la ciudad desde la literatura, vincular al lector con
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las obras incluso ms all de las pginas,
ba ms all del hbito solitario y silencioso de la lectura. Busca tambin
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20
dar cuenta del libro como objeto cultural, que forma parte de un amplio proceso de produccin que inicia con
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las ideas que lo motivan,
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por editores e impresores que le dan forma, AyV. Ntermina con su distribucin en
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bibliotecas, libreras y otros lugares.
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Ayacucho

El Mapa Literario del Centro de Lima se ha centrado en el siglo XX y en la actualidadA y se divide en tres
secciones:

La cartografa literaria En esta parte encontraremos fragmentos de poemas, cuentos, novelas y

ensayo que tienen como escenario los jirones, avenidas y plazas del centro de Lima. Diversos autores
han retratado la ciudad, sus transformaciones y todos los elementos sensoriales y emocionales que la
envuelven.

Terreno Sagrado A la entrada de la imprenta Industrial Grfica, una placa con un poema escrito por
Francisco Campodnico terminaba as: Est Ud., amigo, en terreno sagrado: Esta es una imprenta. Este
verso inspir la segunda seccin, en la cual se reconstruye parte de la produccin editorial en el Centro
de Lima. Se consignan algunas de las editoriales, imprentas y libreras de gran importancia.

Porque en Lima cada uno es poeta Este verso de Montserrat lvarez nombra la tercera seccin, en la
cual se recopilan algunos lugares de encuentro entre escritores y hechos trascendentes de la vida
cultural y literaria ocurridos en el Centro de Lima.

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El
AV Mapa Literario puede ser recogido gratuitamente en el caf literario de la Casa de la Literatura Peruana (Jr.
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de 10:30 a.m. a 7 p.m.
L 207, Centro Histrico de Lima), de martes aCdomingo,
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El Mapa Literario
de Lima es un proyecto de la Casa de la Literatura Peruana. En
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El Mapa Literario es una herramienta tanto de gua como de interpretacin. Es una invitacin para reconocer
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y revalorizar aquellos lugares que han formado parte del desarrollo de nuestra historia e identidad cultural.
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Podemos32seleccionar rutas de acuerdo
50 a diversos criterios, como seguir cada una de las secciones o
combinarlas, o de acuerdo a la proximidad entre puntos literarios. Los recorridos siempre permitirn tocar
temas de literatura, historia, ciencias sociales, arquitectura y urbanismo.

Recomendaciones para realizar un recorrido

a.

Abrimos el Mapa Literario del Centro de Lima, lo observamos y leemos con detenimiento. Cada punto
sealado en el plano de calles tiene una explicacin en la seccin a la que corresponde.

b.

En la parte superior derecha hay una leyenda que seala qu lugares estn vigentes y qu lugares
estn ausentes. Consideramos lugares vigentes los espacios que conservan la edificacin y funcionan
como lugar literario. Los lugares ausentes son los que no conservan la edificacin y/o no funcionan
como lugar literario.

c.

Seleccionamos los autores que nos parecen ms interesantes entre los que estn citados en el mapa
y leemos algunos de sus cuentos, novelas, poemas o ensayos.

d.

Das antes de realizar el recorrido, con nuestra clase o grupo podemos leer algunos de los textos
seleccionados. Incluso, los participantes podemos investigar sobre un autor o una editorial especfica.
Nos preguntamos: qu pensamos que es un lugar literario?, qu lugares literarios conocemos? A
partir de nuestras respuestas, elaboramos nuestras propias definiciones.

e.

Elegimos los puntos sealados en el mapa que hacen referencia a estos autores o los lugares que nos
interesa conocer como libreras, bibliotecas, editoriales.

f.

Ordenamos los puntos segn su proximidad y decidimos por qu calles se puede realizar la ruta.
Establecemos el inicio y el final del recorrido.

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Si vamos con nuestra clase, es importante que antes de salir con los alumnos, los docentes realicemos
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el recorrido para poder calcular el tiempo que puede tardar. Recomendamos
elegir un mximo de diez uez
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puntos
y que el recorrido no exceda las dos horas (incluida la caminata y la explicacin
en cada punto).
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En el caso de que salgamos con un grupo escolar, se recomienda que participemos dos o ms
docentes y que nos repartamos el guiado de los puntos a visitar. Los docentes, adems de leer las
obras que hacen referencia a cada punto, podemos indagar sobre la historia del lugar. Por ejemplo:
cundo fue construida la Plaza San Martn?, cmo era antes la Galera Boza? As, todos los docentes
estaremos preparados para explicar los puntos que nos corresponden desde diferentes puntos de
vista: literario, histrico, anecdtico, etc.

j.

Es recomendable que llevemos algunos libros de los autores elegidos.

k.

En cada punto podemos leer la informacin que hay en el Mapa Literario del Centro de Lima sobre ese
lugar. Tambin recomendamos leer un fragmento del libro que hace referencia a ese punto y luego
entablar una conversacin, preguntndonos entre compaeros o alumnos si conocemos el lugar y/o
si tenemos algunas ancdotas que compartir. Esto se puede realizar si el punto es un lugar tranquilo
o espacioso, como una plaza.

l.

En el ltimo punto, podemos cerrar el recorrido literario haciendo lectura de un poema o de un cuento
breve. Recordaremos tambin en grupo todos los lugares que conocimos o redescubrimos y
podemos finalizar con una reflexin acerca de la ciudad y su historia que se construye da a da con el
arte, la literatura y todos los acontecimientos de la vida social.

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Para el recorrido,
llevaremos ropa
as como alguna bebida y refrigerio. Es
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24 y calzado cmodos,
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16 separe, retrase o adelante. Se recomienda
importante que el grupo est unido y ningn
integrante
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que
32todos llevemos un mismo ritmo de caminata y al detenernos en cada punto estemos todos juntos
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para escuchar la explicacin.

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Otras ideas. Durante el recorrido podemos tomar fotografas y despus elaborar una crnica fotogrfica y
escrita sobre el recorrido y compartirlo con otras secciones o grados. Tambin podemos publicar nuestra
crnica en un blog, en las redes sociales o compartirla con la Casa de la Literatura Peruana.

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Jr. ncash 207, Centro Histrico de Lima (Antigua Estacin Desamparados)
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Telfono: 426 2573V. C www.casadelaliteratura.gob.pe
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