LICEO MARTA DONOSO ESPEJO

2010
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LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN

NIVEL: 2 MEDIO

GUA DE COMPRENSIN LECTORA

Instrucciones: A continuacin encontrars tres textos de comprensin lectora, los cuales contemplan preguntas
de lxico contextual, de seleccin mltiple y desarrollo. Lee atentamente y responde en forma individual.
Encierre en un crculo la alternativa correcta.
TEXTO N 1
1. Cuando nos comunicamos, no slo utilizamos palabras, es decir, signos lingsticos, nuestro cuerpo y
nuestra voz tambin tienen algo que decir. Los gestos innatos o adquiridos que utilizamos constituyen
la comunicacin no verbal, y las pausas, entonacin y ritmo que damos a lo que decimos constituyen
los elementos paraverbales.
2. Se entiende por comunicacin no verbal todas aquellas seales vinculadas a una situacin
comunicativa que no son palabras escritas u orales o de un lenguaje para discapacitados visuales o
auditivos. Estas seales son recibidas por el interlocutor y afectan su comportamiento. Constituyen
tipos de comunicacin no verbal los gestos de la cara y el cuerpo, la postura corporal, la direccin de la
mirada, el uso del espacio.
3. La comunicacin no verbal vara de cultura en cultura y de tiempo en tiempo y depende fuertemente del
contexto comunicativo para su interpretacin.
1) UTILIZAMOS
A. Sealamos.
B. Mostramos
C. Referimos.
D. Empleamos
E. Decimos

2) ADQUIRIDOS
A. Estudiados
B. Obtenidos.
C. Dispuestos.
D. Aprehendidos
E. Posicionados

3) CONSTITUYEN
A. Manifiestan.
B. Componen.
C. Estructuran.
D. Seleccionan.
E. Analizan.

4) VINCULADAS
A. Amarradas
B. Unidas.
C. Fusionadas
D. Amalgamadas
E. Relacionadas.

5) DISCAPACITADOS
A. Maltrechos
B. Daados.
C. Impedidos
D. Malheridos
E. Estropeados.

6) RECIBIDAS
A. Percibidas
B. Capturadas.
C. Asidas.
D. Reflexionadas.
E. Interpretadas.

7) POSTURA
A. Forma.
B. Relajacin.
C. Posicin.
D. Tensin.
E. Estructura.

8) VARA
A. Transforma.
B. Trueca.
C. Transfigura.
D. Permuta.
E. Cambia.

9) INTERPRETACIN
A. Discusin.
B. Debate.
C. Comprensin.
D. Inferencia.
E. Anlisis.

10) El acto de comunicarnos segn el emisor es:

A. Slo el uso de las palabras o signos lingsticos.
B. Exclusivamente un acto no verbal.
C. El empleo de las palabras, el cuerpo y la voz.
D. La utilizacin de nuestro cuerpo y nuestra voz.
E. El uso de gestos innatos o adquiridos.
11) Se desprende de lo dicho por el emisor en el prrafo dos que:
A. La cara, el cuerpo y la mirada son los nicos tipos de comunicacin no verbal.
B. El lenguaje de los discapacitados en algunas ocasiones pertenece a la comunicacin no verbal.
C. La comunicacin no verbal se da necesariamente en una situacin comunicativa.
D. El uso del espacio es el tipo de comunicacin no verbal ms importante.
E. Toda seal recibida por el receptor afecta su comportamiento.
12) El objetivo fundamental del emisor en el texto anterior es:
A. Informar sobre los mltiples mecanismos de comunicacin que existen en el mundo.
B. Explicar en qu consiste la comunicacin no verbal.
C. Sealar que slo la comunicacin verbal es la ms importante de todas.
D. Mostrar cmo el ser humano ha podido crear varios mecanismos de comunicacin.
E. Reflexionar sobre la importancia de la comunicacin humana.
13) El ttulo ms apropiado para el texto es:
A. La comunicacin no verbal y sus caractersticas.
B. Seales, gestos y entonacin: la esencia de la comunicacin.
C. La comunicacin humana y sus variantes.
D. Los gestos innatos y la comunicacin no verbal.
E. Tres tipos de comunicacin: verbal, no verbal y paraverbal.

Preguntas de Desarrollo:
14) A qu denominamos comunicacin no verbal?
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15) De qu dependen los cambios de la comunicacin no verbal?
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16) El proceso comunicativo, es exclusivo de la utilizacin de palabras?
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TEXTO N 2
1. Un texto narrativo no existe de modo autnomo porque necesita de una persona que lo ponga en juego
para completar el circuito de la comunicacin. Esta persona que hace falta es el lector.
2. La relacin entre el autor, la obra y el lector establece la naturaleza social de la literatura. El lector es le
vector final de esta relacin comunicativa porque va determinando las propiedades de cada gnero;
determina el gusto literario de cada poca y, tambin, la produccin, la circulacin y el consumo de
toda obra literaria (piensa en un caso como el del escritor chileno Luis Seplveda y descubrirs la
importancia de las ventas masivas en su carrera).
3. La literatura establece una relacin comunicativa con la sociedad que se produce gracias al vnculo
que existe entre el autor y el lector.
17) AUTNOMO
A. Flexible.
B. Ajeno.
C. Independiente.
D. Distanciado.
E. Lejano.

18) COMPLETAR
A. Abarcar.
B. Integrar.
C. Reestablecer.
D. Cerrar.
E. Ampliar.

19) RELACIN
A. Vnculo.
B. Mezcla.
C. Cercana.
D. Fusin.
E. Conexin.

20) NATURALEZA
A. Base.
B. Cimiento.
C. Sima.
D. Pilar.
E. Esencia.

21) DETERMINANDO
A. Vinculando.
B. Estableciendo
C. Relacionando.
D. Comparando.
E. Unificando.

22) PRODUCCIN
A. Invencin.
B. Fabricacin.
C. Sistematizacin.
D. Creacin.
E. Descubrimiento.

23) DESCUBRIRS
A. Encontrars
B. Sentirs.
C. Percibirs.
D. Observars.
E. Evidenciars.

24) ESTABLECE
A. Determina.
B. Consagra.
C. Avala.
D. Instaura.
E. Justifica.

25) VNCULO
A. Amistad.
B. Cercana.
C. Unin.
D. Relacin.
E. Enlace.

26) De acuerdo con el texto es verdadero afirmar que:

A. El gusto literario de cada poca es determinado por el autor.
B. El lector tiene una importancia relativa en la interpretacin de un texto narrativo.
C. El autor, la obra y el lector son los elementos menos importantes en la literatura.
D. La literatura permite generar vnculos con la sociedad.
E. El escritor chileno Luis Seplveda es el mejor en su gnero.
27) Segn el emisor la relacin comunicativa entre la literatura y la sociedad se debe a:
A. La integracin final del circuito de la comunicacin.
B. La esencia nicamente social de la literatura.
C. Al lector como elemento final en la cadena comunicativa.
D. La produccin, la circulacin y el consumo de toda obra literaria.
E. La necesaria relacin entre autor y lector.

28) De acuerdo con el texto, el lector cumple una funcin:

A. Final y ms importante en cada gnero literario.
B. De poca importancia, ya que el autor es el esencial.
C. De generar nicamente produccin, circulacin y consumo de la literatura.
D. Que slo muestra el gusto literario de cada poca.
E. Junto al autor y la obra que forman la literatura.
29) El emisor menciona a Luis Seplveda con la intencin de:
A. Justificar que existe una gran literatura de consumo.
B. identificar a un excelente narrador que es del gusto de los chilenos.
C. Sealar un ejemplo respecto de la comercializacin de la literatura.
D. Apoyar el hecho de que deben existir buenos autores que satisfagan a los lectores.
E. Identificar a uno de los escritores ms prolficos de Chile.
30) La idea del texto es:
A. El lector como un elemento esencial en la literatura.
B. Cmo los autores necesitan obligatoriamente a un lector para crear su obra.
C. La indisoluble trada: autor/obra/lector.
D. La relacin comunicativa que se establece con la sociedad a travs de la literatura.
E. La funcionalidad social de toda obra literaria.
Preguntas de Desarrollo:
31) Por qu el texto narrativo no es autnomo?
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32) A qu se le denomina la naturaleza social de la literatura?
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33) Cmo la literatura se conecta con la sociedad?.
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TEXTO N 3
Los nios juegan en sillas diminutas,
los grandes no tienen nada con qu jugar.
Los grandes dicen a los nios
que se debe hablar en voz baja.
Los grandes estn de pie
junto a la luz ruinosa de la tarde.
Los nios reciben de la noche
los cuentos que llegan
como un tropel de terneros manchados,
mientras los grandes repiten
que se debe hablar en voz baja.
Los nios se esconden
bajo la escalera de caracol
contando sus historias incontables
como mazorcas asolendose en los techos
y para los grandes slo llega el silencio
vaco como un muro que ya no recorren sombras.
34) RUINOSA
A. Melanclica
B. Triste.
C. Decadente.
D. Miserable.
E. Pobre.

(Jorge Teillier, Juegos).

35) REPITEN
A. Indican.
B. Comentan.
C. Sealan.
D. Mencionan.
E. Reiteran.

36) INCONTABLES
A. Arcanas.
B. Inenarrables.
C. Turbias.
D. Secretas.
E. Seleccionadas.

37) Acerca del emisor del texto podemos decir que:

A. Le molesta ser adulto.
B. Valora los juegos infantiles.
C. Rescata la pureza de la infancia.
D. Le gustara haber seguido siendo nio.
E. La adultez es perjudicial.
38) La palabra que mejor representa el mensaje del poema es:
A. Reflexin.
B. Nostalgia.
C. Infancia.
D. Tristeza.
E. Adultez.
39) El verso para los grandes slo llega el silencio, se puede entender como un(a):
A. Triste reflexin respecto de la adultez.
B. Mensaje muy triste hacia los grandes.
C. Visin de la adultez marcada por la abulia.
D. Idea que slo le interesa a los mayores.
E. Pensamiento lleno de melancola por lo no vivido.
Preguntas de Desarrollo:
40) Cmo es el temple de nimo del hablante lrico?
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41) Qu figuras literarias reconoces en los siguientes versos?
a) contando sus historias incontables
como mazorcas asolendose en los techos
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b) Los grandes dicen a los nios
que se debe hablar en voz baja.
Los grandes estn de pie
junto a la luz ruinosa de la tarde.
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42) Qu actitud lrica predomina en este poema? Por qu?
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