FIAMMA

En esta segunda etapa Fiamma est haciendo del jardn su hogar, no teniendo
dificultades para realizar ninguna actividad que se le presentara en ocasiones es
tmida hasta que logra estar en confianza.
Est afianzado hbitos de orden, higiene, respeto y cortesa. Es capaz de asumir
roles y desempearlos de manera eficiente, como el de ser camarera y secretaria.
Se maneja con independencia dentro y fuera de la sala, confa en sus posibilidades
de actuar y hacer. Cuando se le presenta un conflicto lo resuelve sola a veces de la
manera no adecuada y si no recurre a la seo. Durante esta segunda etapa Fiamma ha
demostrado, el estar segura de pertenecer al jardn y sus momentos, confa en sus
posibilidades. Expresa sus sentimientos, emociones, ideas y opiniones. Es
colaboradora pero en ocasiones se distrae con facilidad ya que juega con sus
compaeros y cuando tiene que resolver alguna actividad pide ayuda a los mismos o
copia lo que estn haciendo los otros.
En las reas de juego le encanta jugar en la casita, cricos, rastis, masa en el momento
del patio le agrada jugar con todos los compaeros, le gusta subir al subibajas al
tobogn y jugar en el arenero, es capaz de asumir roles secundarios de acuerdo a las
circunstancias que se les presente o el de lder ya que es firme en sus posturas.
Se observa a Fiamma muy alegre cuando trabaja en el rea de Ciencias ya que es una
nia que le encanta explorar el medio ambiente sintindose participe del mismo.
Est utilizando el lenguaje como modo de comunicacin y expresin. Se comunica
verbalmente transmitiendo sus ideas, afectos y fantasas. Paulatinamente se est
animando en participar de las conversaciones y dilogos de la clase especialmente
cuando estamos aprendiendo algn tema la seorita debe preguntarle particularmente
para que pueda aportar sus opiniones y sugerencias.
Utiliza la palabra para resolver conflictos, para crear cuentos, rimas, adivinanzas y
canciones.
Se comunica a travs de mmica y gestos, esto lo realiza cuando jugamos, cantamos
o bailamos en la sala.
En esta segunda etapa comenz a sentir inters por expresarse por escrito.
Adems siente placer por el material grfico interesndose por sus producciones. Ha
comenzado a escribir su nombre con ayuda del cartel. Diferencia dibujos de letras y
nmeros. Utiliza lo grfico como registro de memoria y comunicacin cuando
realizamos, cuentos o mensajes. Le agrada el momento de la narracin su atencin es
variable de acuerdo con el compaerito que tenga a su lado.
En es capaz de diferenciar portadores de textos como por ejemplo folletos, diarios y
revistas describiendo lo que observa del mismo.
En el rea de matemtica est evolucionando identificando cualidades de los
objetos, como forma, tamao y color logra ubicarlos espacialmente con respecto a su
cuerpo como por ejemplo (cerca, lejos, arriba, abajo). Comenz a realizar seriacin

agrupando los objetos teniendo en cuenta sus caractersticas. Paulatinamente se est

introduciendo en el mundo de los nmeros utiliza cuantificadores muchos, pocos y
ninguno, puede representar grficamente algunos nmeros. Adems relaciona
elementos de la realidad con los cuerpos geomtricos. Identifica cuerpos que ruedan
de los que no ruedan.
Manifiesta curiosidad y deseo por comprender los fenmenos y situaciones que lo

rodea. Pregunta, busca informacin y comprueba pero siempre necesita la ayuda de un

compaero para sentirse segura de s misma y resolver la situacin problemtica
presentada. Puede resolver situaciones de manera individual o con el grupo y si no lo
logra recurre a la seorita en cuanto a la organizacin y concordancia de sus ideas,
espera su turno para participar.
Es un nia que le gusta explorar el medio ambiente y participar activamente en
todas las actividades propuestas como el de preparar la tierra para realizar el
plantado de los platines y el cuidados de los mismos. Le agrada realizar estas
actividades en pequeos grupos, le gusta colaborar, siempre la seorita debe
incentivarla para que busque estrategias para resolver el problema planteado en
ocasiones siente timidez de contarla frente al grupo y si no lo resuelve recurre a la
seorita. En este periodo investigamos sobre cmo hay que cuidar nuestro cuerpo y
que alimentos debemos consumir para estar sanos. Con la llegada de la primavera
investigamos el mundo exterior donde pudimos observar los cambios que se producen
las estaciones del ao, los cuidados y necesidades de las plantas.
Adems conocimos dos culturas cuando trabajamos con Cristbal Coln y los
aborgenes, aprendimos canciones, dichos populares, comidas y muchas cosas en el da
de la tradicin. En este ltimo trayecto tuvo la oportunidad de conocer la vida de
Jorge Luis Borges a travs de diferentes actividades conoci obras escritas por l,
predilecciones, jug dentro de un laberinto e hizo volar su imaginacin con cada
indicaciones propuestas.
Esta reconociendo cada parte de su cuerpo, su coordinacin motriz general
(Habilidades y destrezas) es acorde a su edad, sus movimientos son rpidos y giles,
puede treparse y hacer piruetas en los juegos. La coordinacin motriz fina le permite
manejar con soltura los elementos como pincel, tijeras, fibrones, tizas, etc.
Para sus producciones utiliza el total de la hoja, ubicndose en el espacio parcial,
utiliza muchos colores y todos los materiales disponibles, se siente feliz y orgullosa de
sus dibujos, termina en el tiempo y la forma establecida.
En el rea artstica ha logrado disfrutar de la manipulacin de distintos materiales
y tcnicas plsticas.
Fiamma segu siendo as tus ojito bellos demuestran tu dulzura e inocencia que te
hacen diferente a los dems. En este tiempo que hemos pasado juntas ha sido muy
lindo, aprendimos muchas cosas nuevas espero que siempre se refleje tu sonrisa como
hasta ahora. Te quiero mucho Felices y merecidas vacaciones!!! Tu Seo Mara Jos.