PROYECTO DE AULA

NAVEGANDO CON LAS TIC EN EL MUNDO DE LA LECTO ESCRITURA

LUZ MARINA GIRALDO

MARIA MARGELICA TORRES
YUVER ALEXIS PALACIOS MORENO

CARLOS AUGUSTO RICO ACOSTA

DIPLOMADO EN HERRAMIENTAS DE LA INFORMACIN Y LA

COMUNICACIN

PEQUE

2014

TITULO

Navegando con las tics en el mundo de la

lecto escritura!

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Cmo aplicar las tics como herramienta bsica en los estudiantes del I.E.R
Renegado Valle y el C.E.R Juan Ignacio Tamayo del Municipio de Peque?

OBJETIVOS
GENERAL
Mejorar en los estudiantes su desempeo en la lecto escritura, potenciando el
uso adecuado del vocabulario, la expresin de ideas, la comprensin, la
argumentacin y la produccin textual
utilizando las tic como elemento
practico.

ESPECFICOS

Fomentar la lecto escritura en los educandos por medio de las tics.

Dinamizar las clases a travs de cuentos, fabulas, dibujos y power paint.
Construir narraciones a travs de imgenes y palabras claves.
Realizar ejercicios de lectura participativa.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los estudiantes del IER Renegado Valle y CER Juan Ignacio Tamayo han
presentado mltiples dificultades en el rea de lenguaje, falencias que se han
evidenciado en todos los grados de la primaria y post primaria como son poca
comprensin de lo que leen o se les lee, dificultades para la lectura,
inconsistencia en la escritura y poca capacidad en la redaccin; estos factores
nos llevan a realizar este proyecto para as superar estas debilidades.

DIAGNSTICO.
Siendo la lectoescritura uno de los ejes indispensable del aprendizaje en los
educandos se evidencian falencias que nos llevan a indagar en nuestro
quehacer pedaggico en cmo y qu estrategias se pueden aplicar para
mejorar el aprendizaje y romper con el dogma de que los computadores son
una herramienta muy complicada de manejar y que los nios conozcan las
mltiples funcionalidades que tienen y lo fcil que es manejarlos , pues ellos
manejan unos conceptos muy sencillos que nos permiten conocer sus
inquietudes y expectativas de lo que ellos saben y lo que nosotros
pretendemos que conozcan y la manera como lo pueden usar en su diario vivir
de lo cual tomamos los siguientes conceptos:
Conocimiento del proceso de encendido y apagado

de las herramientas

tecnolgicas que hay al alcance de los estudiantes (computador, celular, video

vean, televisor, radio, cmara, etc.)
Hay motivacin e inters en los nios y las nias por el aprendizaje.
Los nios solo utilizan estas herramientas para juegos y escuchar msica,
desconociendo las mltiples funciones que estas brindan. Lo que nos lleva
plantear y promover el uso del computador como una herramienta didctica,
prctica y creativa para romper con la rutina

y hacer el aprendizaje mas

enriquecedor.

TEMTICA

Lectura participativa.

Digitacin de cuentos, historietas ilustrarlos con dibujos.

Elaboracin de diapositivas con las actividades anteriores.

Videos educativos.

Sopas de letras.

Crucigramas.

Karaoke.

Dramatizaciones.

Noticieros.

MARCO TEORICO

Leer y escribir son dos grandes herramientas que le sirven a las personas toda
la vida, por lo general desde temprana edad se le ensea a los nios, para que
con el paso del tiempo lo vayan perfeccionando. En los diferentes empleos las
personas deben como mnimo tener estas dos capacidades, pero al mismo
tiempo ser capaces de entender y poner en prctica el mensaje transmitido.
La lectura y la escritura proporcionan muchas formas de comunicacin, por lo
cual los nios deben adquirir capacidades de lectoescritura, desde temprana
edad. A continuacin vamos a nombrar algunos ejercicios para saber leer y
escribir bien.
Es importante que una persona sepa leer y escribir para poder desarrollarse
correctamente dentro de la sociedad, este paso es muy importante as como
poder tener lgicas de las acciones que desempeamos.

Estas habilidades son de gran importancia para desarrollar niveles cada vez
ms desarrollados como es el pensar correctamente las acciones que estamos
por hacer, as mismo como el comunicarnos con las dems personas utilizando
las palabras correctas, e interaccionar con los dems de una manera positiva
entendiendo
lo
que
est
bien
o
mal.
La lectura y la escritura es el primer paso del ser humano, para desarrollarse ya
que despus este mismo puede seguir estudiando terminando con una carrera
profesional, pero es importante sealar que el aprendizaje no solo se encuentra
en una escuela, ya que a lo largo de la vida estamos aprendiendo cosas
diferentes, desde maneras de escribir, diferentes letras como el significado de
diferentes palabras.
En la actualidad la tecnologa es primordial para el ser humano pero esta no
exenta a la persona a dejar de leer o escribir correctamente, ya que en una
computadora podrs encontrar lo que quieras, pero siempre tendrs que leer
para saber si es la informacin correcta, o simplemente los jvenes que
utilizamos El MSN tenemos que saber escribir para comunicarnos con nuestros
amigos.
Podemos decir que una persona que no sabe leer y escribir en sealado y
etiquetado por la sociedad como analfabeta.
La lectura y la escritura son elementos inseparables de un mismo proceso
mental , ya que cuando se lee, se van descifrando los signos para captar la
imagen acstica de stos y poco a poco se van formando, palabras, luego
frases y oraciones para obtener significado, mientras que cuando escribimos,
abreviamos en cdigo las palabras que se van leyendo para asegurar que se

est escribiendo lo que se quiere comunicar, esto lo podemos ver reflejado en

la aportaciones de Moais quin enuncia que el El binomio lectura-escritura es
indisociable,
slo
hay
lectura
all
donde
hay
escritura

CONCEPTOS BSICOS

Escribir: es la accin de representar ideas mediante signos grficos, sobre un

soporte en particular.

Lectura: es un proceso complejo que consiste en la codificacin de signos

mediante los cuales el ser humano va aprendiendo y desarrollando
conocimientos debido a que a travs de sta se lograr poner en juego la meta
cognicin pues al leer es necesario poner en juego la reflexin, anlisis, critica,
etc., las cuales son esenciales para la adquisicin de conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes etc., tiles para la vida, esta se retomar para
el escrito.
Escritura: se define como un conjunto de objetos simblicos, sustituto
(significante), que representa y expresa algo, de lo cual cabe recalcar que el
aprender a escribir implica ser capaz de escribir no slo palabras sino textos
pues la verdadera funcin de la escritura es comunicar un mensaje escrito, por
ello para lograr la adquisicin y el dominio de a la lengua escrita se establecen
4 niveles (ejecutivo, funcional, instrumental, epistmico)
Silabeo: Pronunciacin lenta y pausada de las palabras, de forma que se
distingan sus slabas.