14 8 11 1

Bsico
Texto de
revisin
y prctica
Mara Teresa Dittborn Baeza
Profesora de Estado en Matemticas, Educacin Media,
Pontifica Universidad Catlica de Chile.
Magdalena Goldenberg Cnepa

Profesora de Estado en Matemticas, Educacin Media,
Pontifica Universidad Catlica de Chile.
Agnes Gatica Jofr

Profesora de Estado en Matemticas, Universidad de Chile.
Vernica Araneda Aranda

Profesora de Matemtica y Computacin, Universidad de Santiago de Chile.
Magster en Educacin. Universidad Internacional SEK.
Carolina Henrquez Rivas

Profesora de Matemtica y Computacin, Universidad de Santiago de Chile.
Magster en Didctica de la Matemtica, Pontificia Universidad Catlica de Valparaso.
El Texto de revisin y prctica Matemtica 8 bsico, es una obra colectiva, creada y diseada por el
departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin general de:
MANUEL JOS ROJAS LEIVA
Coordinacin de proyecto:

Eugenia guila Garay
Coordinacin rea Matemtica:

Viviana Lpez Fuster
Edicin:

Javiera Setz Mena

Felipe Mrquez Salinas

Mara Andrea Canals Cifuentes

Alejandro Seplveda Pealoza

Carmen Muoz Correa
Autoras:

Mara Teresa Dittborn Baeza

Magdalena Goldenberg Cnepa

Agnes Gatica Jofr

Vernica Araneda Aranda

Carolina Henrquez Rivas
Correccin de estilo:

Lara Hbner Gonzlez
Documentacin:

Paulina Novoa Venturino

Cristin Bustos Chavarra
La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la coordinacin de:

Xenia Venegas Zevallos
Jefa de diseo rea Matemtica:

Mariela Pineda Glvez
Diagramacin:

Mariela Pineda Glvez

Mara Elena Nieto Flores
Produccin:

Germn Urrutia Garn
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones
establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial
de esta obra por cual quier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y
la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o
prstamo pblico.
2012, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones

Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile)
PRINTED IN CHILE
Impreso en Chile por WorldColor Chile S.A.
ISBN: xxx-xxx-xx-xxxx-x
Inscripcin N: xxx.xxx
Se termin de imprimir esta 1a edicin de xxx.xxx
ejemplares, en el mes de _________ del ao 2012.
www.santillana.cl
Unidad 1: Nmeros 6
Nmeros naturales 8
Descomposicin en factores primos,
mltiplos y divisores 10
Operaciones con nmeros naturales 12
Fracciones 14
Adicin y sustraccin de fracciones 16
Multiplicacin y divisin de fracciones 18
Preparando el SIMCE 20
Nmeros decimales 22
Operaciones con nmeros decimales 24
Operaciones con fracciones

y nmeros decimales 26
Razones y porcentajes como una fraccin
o un nmero decimal 28
Clculo de porcentajes
y variaciones porcentuales 30
Proporciones 32
Nmeros enteros 34
Operaciones con nmeros enteros 36
Evaluacin de sntesis de la unidad 140
Unidad 2: Nmeros y lgebra42

Concepto de potencia 44
Descomposicin de nmeros utilizando
potencias de 10 46
Multiplicacin y divisin por
potencias de 10 48
Potencias de 10 con exponente entero 50
Multiplicacin y divisin de potencias
de igual base o de igual exponente 52
Potencias de base fraccionaria o decimal
positiva y exponente natural 56
Multiplicacin y divisin de potencias de base fraccionaria
o decimal positiva y exponente natural 58
Potencias de base entera

y exponente natural 60
Races cuadradas y teorema de Pitgoras 62
Generalizacin de propiedades y valor
numrico de expresiones algebraicas 66
Reconocimiento y reduccin de expresiones
con trminos semejantes 68
Traduccin de expresiones del lenguaje
natural al simblico 70
Ecuaciones de primer grado 72
Evaluacin de sntesis de la unidad 2 76
Unidad 3: Geometra78
ngulos opuestos por el vrtice y entre
paralelas cortadas por una transversal 80
ngulos en polgonos 82
Tringulos y sus elementos 84
ngulos y segmentos 86
Transformaciones, reflexiones y rotaciones 88
Teselaciones 90
reas de tringulos y paralelogramos 92
Teorema de Pitgoras y su recproco 96
rea y volumen de prismas rectos 98
rea y volumen de pirmides 100
Longitud de la circunferencia
y rea del crculo 102
rea y volumen de cilindros y de conos 104
Unidad 4: Datos y azar 110

Grficos de lneas y barras mltiples 112
Grficos circulares 114
Anlisis e interpretacin de grficos 116
Tablas de frecuencias 118
Medidas de tendencia central 120
Poblaciones y muestras 122
Espacios muestrales y sucesos 126

Probabilidad terica de un suceso 128
Sucesos seguros, probables
e imposibles 130
Probabilidades a partir
de datos empricos 132
Unidad 5: lgebra 138

Relacin entre dos variables 140
Funciones, variables dependientes
e independientes 142
Relacin de proporcionalidad directa 144

Relacin de proporcionalidad inversa 146
ndice
ndice
Solucionario 152
ndice
Estructura del Texto

Pginas de inicio
Habilidades
En esta seccin podrs conocer las habilidades que
desarrollars con los ejercicios y problemas propuestos.
3. En la siguiente tabla se muestran los porcentajes

de personas que respondieron la pregunta: Ha
consumido alcohol o tabaco el ltimo mes?,
en los aos 2000 a 2008.
Para recordar
2000
En esta seccin te presentamos un resumen

2004 2006 2008
de los
principales contenidos de la unidad.
2002
Alcohol 54,4
59,6
57,9
58,1
49,8
Tabaco
43,6
43,6
42,4
41,2
44
Cada pgina de desarrollo

comienza por ejercicios resueltos
paso a paso, que te servirn
para recordar lo que sabes y
podrs usarlos como modelo
para desarrollar los ejercicios y
problemas propuestos.
Marca la opcin correcta en los tems 4 al 6.

4. Cul de las siguientes afirmaciones no se puede
obtener de la tabla anterior?
A. El consumo de alcohol present una mayor
disminucin que el consumo de tabaco.
B. Ms personas consumen alcohol que tabaco.
C. El consumo de alcohol aument el ao 2002.
D. El ao 2004 disminuyeron los porcentajes de
personas que consumieron tabaco y alcohol.
5. En el grfico se muestran las ventas realizadas
en una casa comercial, durante los seis primeros
meses del ao 2011. Cul de las siguientes
alternativas es correcta?
Ventas del primer semestre
li o
ni
Ju
Ju
r il
ay
o
zo
ar
0
5 000
III
VIII
XI
10 000
15 000
Fuente: INE. Sntesis de resultados Censo 2002. Consultado

en junio de 2011. En www.ine.cl
A. En la Quinta regin de Valparaso se registraron

ms inmigraciones que emigraciones.
B. En la Undcima regin de Aysn del General
Carlos Ibez del Campo la cantidad de inmigraciones fue similar a la de emigraciones.
C. En la Dcima regin de Los Lagos inmigraron
ms hombres que mujeres.
D. En la Tercera regin de Atacama fueron ms las
mujeres que emigraron que las que inmigraron.
7. En la tabla se muestra la cantidad de alumnos de
8 bsico con notas bajo 4 en Matemtica.
N de alumnos con notas bajo 4
8 A
8 B
a. Realiza un grfico de barras mltiples que

represente esta informacin usando una
planilla de clculo.
b. En qu curso hay ms alumnos con notas
bajo 4?
c. Si en el 8 A hay 36 alumnos y en el 8 B hay
29, en qu curso es mayor el porcentaje de
alumnos con notas bajo 4?
d. En qu curso hay ms alumnos con ms de
dos notas bajo 4?
Cada vez que encuentres este recuadro

en un ejercicio o problema, te indicar
que es un desafo.
Ab
ro
A.
B.
C.
D.
re
ro
En
e
Podrs encontrar una variedad de ejercicios y problemas

que te permitirn revisar lo que sabes y practicarlo.
Fe
b
Ejercicios y problemas propuestos
800 000
700 000
600 000
500 000
400 000
300 000
200 000
100 000
0
Hombres
Mujeres
5 000
a. Realiza un grfico de lneas que represente

esta informacin.
b. Realiza un grfico de barras mltiples que
represente esta informacin.
c. En general, ms personas consumen tabaco
o alcohol?
d. Qu tendencia se observa en el consumo de
tabaco a lo largo de los aos?
e. En qu aos aument el porcentaje de personas
que consumi alcohol el ltimo mes?
Ejercicios resueltos
15 000
10 000
Fuente: CONACE. Consultado en junio de 2011.

En www.conace.cl.
Pginas de desarrollo
6. El saldo migratorio es la diferencia entre las

inmigraciones y las emigraciones en una regin
determinada. En el siguiente grfico se muestran
los valores del saldo migratorio de algunas regiones
de Chile. Cul de las siguientes conclusiones no
se puede deducir del grfico?
Las ventas mejoraron en febrero.

Las ventas comenzaron a subir en marzo.
Las ventas sern mejores en agosto.
En febrero no hubo ventas.
Unidad 4 Datos y azar
113
Unidad 4
Al comienzo de cada unidad

encontrars dos pginas que
incluyen un esquema que
te ayudar a organizar los
contenidos que revisars
y practicars.
Estructura delndice
Texto
Preparando el SIMCE
Incluimos algunas preguntas de
tipo SIMCE, que te ayudarn a
ejercitar ms y prepararte mejor.
Pginas de cierre
Evaluacin de sntesis
de la unidad
En cada unidad encontrars
estas pginas en las que podrs
autoevaluar los aprendizajes que
lograste en cada unidad, a travs
de diversos tipos de ejercicios
y problemas.
Solucionario
Al final de tu texto encontrars el
solucionario que te permitir revisar
si tus respuestas son correctas.
Unidad
Nmeros
Resolucin
de problemas
Nmeros
naturales
Descomposicin en
factores primos
mcm y mcd
Mltiplos y divisores
Divisibilidad
Lectura y escritura
Nmeros
Fracciones
y nmeros
decimales
Nmeros
enteros
Relaciones de orden
y representacin en
la recta numrica
Operaciones
Porcentaje
Razones
Variaciones
porcentuales
Proporciones
Habilidades
Leer y escribir nmeros enteros, fracciones positivas y nmeros decimales positivos.
Interpretar y comunicar informacin relativa a nmeros enteros, fracciones positivas, nmeros decimales

positivos, razones y porcentajes, en contextos diversos.

Formular, verificar conjeturas y resolver problemas que implican descomposicin en factores primos y
clculo de mltiplos, factores y divisores de nmeros naturales.
Comparar y ordenar nmeros enteros, fracciones positivas y nmeros decimales positivos, y ubicarlos en la
recta numrica.
Formular y utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y con herramientas tecnolgicas con nmeros
enteros, fracciones positivas y nmeros decimales positivos.
Resolver problemas que involucran la operatoria con nmeros enteros, fracciones positivas y nmeros
decimales positivos.
Utilizar las razones para comparar cantidades, calcular porcentajes y variaciones porcentuales en diversos
contextos y usar las proporciones para resolver problemas de variacin proporcional.
Realizar transformaciones entre fracciones positivas, decimales positivos y porcentajes.
Analizar si un problema tiene solucin en el conjunto de los nmeros naturales.
Establecer estrategias para resolver divisiones de nmeros enteros, determinar y verificar la relacin
entre los elementos de una divisin y extender el algoritmo de la divisin de los nmeros naturales a los
nmeros enteros.
P ara recordar
Los nmeros sirven para expresar distinto tipo
de informacin y pueden usarse para identificar,
ordenar o cuantificar.
El conjunto de los nmeros naturales tiene un
nmero infinito de elementos. Se simboliza por
N y se representa por: N = {1, 2, 3, 4, }.
Unidad 1 Nmeros
El conjunto de los nmeros enteros est

compuesto por los nmeros naturales, el cero
y los nmeros negativos. Se simboliza por Z y se
representa por: Z = { 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3 }.
En la recta numrica, un nmero natural, entero,
fraccin o decimal, es mayor que todos los

nmeros que estn a su izquierda y es menor
que cualquier nmero que est a su derecha.
Cuando se multiplica un nmero natural por
cada uno de los nmeros naturales, se obtienen
los mltiplos del nmero.
Los divisores de un nmero natural son aquellos
que lo dividen en forma exacta. Aquellos nmeros mayores que 1 que tienen solo 2 divisores
y distintos entre s, el 1 y el mismo nmero, se
llaman nmeros primos. Los que tienen ms de
dos divisores se llaman nmeros compuestos.
Todo nmero compuesto se puede escribir como
multiplicacin de dos o ms nmeros primos,
esta se llama descomposicin en factores primos.
El mnimo comn mltiplo (mcm) es el menor de
los mltiplos comunes entre dos o ms nmeros.
El mximo comn divisor (mcd) es el mayor de
los divisores comunes entre dos o ms nmeros.
Para ordenar fracciones, se puede utilizar la
relacin
a < c si y solo si ad < bc.

b d
Para sumar o restar fracciones se pueden
amplificar o simplificar para obtener fracciones

equivalentes que tengan igual denominador.
Luego se suman o restan los numeradores, segn
corresponda, y se conserva el denominador.
El producto de dos o ms fracciones es una fraccin
cuyo denominador corresponde al producto
entre sus denominadores, y el numerador es el
producto entre sus numeradores.
Para dividir una fraccin por otra fraccin, se
multiplica la primera fraccin por el recproco
de la segunda.
Toda fraccin se puede transformar en un
nmero decimal, calculando la divisin entre su
numerador y su denominador.
Para ordenar nmeros decimales se compara
primero la parte entera de cada nmero decimal
y despus uno a uno los dgitos decimales
correspondientes a cada posicin, en la parte
decimal, comenzando por la de mayor valor
(dcimos), hasta que una de ellas sea menor o
mayor que la otra.
Para sumar y restar nmeros decimales, se
ordenan de manera que la coma decimal quede
en la misma posicin. Luego, se suman o restan
como si fueran nmeros naturales, escribiendo
posteriormente la coma donde corresponda en

el resultado.
Para multiplicar nmeros decimales, se deben
multiplicar como si fueran nmeros naturales y
en el producto escribir la coma segn la cantidad de cifras decimales que tengan en total
ambos factores.
En la divisin de nmeros decimales se puede
multiplicar el dividendo y el divisor por una
potencia de 10, de modo que se obtenga una
divisin equivalente a la original, la que tendr
el mismo cociente.
Se llama razn a la comparacin por cociente
entre dos cantidades a y b cualesquiera. La razn
entre a y b se puede expresar como a : b o bien

a y se lee a es a b, donde a es el antecedente

b
y b, el consecuente.
El valor de la razn es el cociente entre las

cantidades.
El porcentaje es una comparacin por cociente en

que se compara con 100, por lo que se representa
con una fraccin cuyo denominador es 100.
Una proporcin es una igualdad entre dos o ms
razones. La proporcin entre las cantidades a, b, c y
d se puede expresar a : b = c : d, o bien, a = c

b d
y se lee a es a b como c es a d.
En toda proporcin se cumple que: a = c si y
b d
solo si a d = b c.
Para sumar nmeros enteros de igual signo, se

suman sus valores absolutos y se conserva el signo.

Si son de distinto signo, restamos sus valores
absolutos y, al resultado, le asignamos el signo
del nmero de mayor valor absoluto.
Para restar dos nmeros enteros, se suma al minuendo el opuesto del sustraendo. Por ejemplo:
4 (1) = 4 + (+1) = 3.
Para multiplicar o dividir nmeros enteros, se
deben multiplicar o dividir sus valores absolutos
y al resultado anteponer el signo + si los factores tienen el mismo signo, o el signo si tienen
distinto signo.
Si la divisin entre dos nmeros enteros es
inexacta se procede segn el algoritmo de la
divisin: el dividendo es igual al divisor por el
cociente ms el resto o residuo. El resto es mayor
que cero y menor que el valor absoluto del divisor.
Unidad 1 Nmeros
Nmeros naturales
1. El total recaudado en la Teletn del ao 2008 fue $ 22 533 294 849. Cmo se lee el nmero anterior?
El nmero se puede descomponer de la siguiente manera:
22 533 000 000 se lee veintids mil quinientos treinta y tres millones.
294 000 se lee doscientos noventa y cuatro mil.
849 se lee ochocientos cuarenta y nueve.
Por lo tanto, el nmero 22 533 294 849 se lee veintids mil quinientos treinta y tres millones doscientos noventa
y cuatro mil ochocientos cuarenta y nueve.
2. Escribe el nmero que corresponde a la siguiente descomposicin:
8 UMi + 2 CM + 9 DM + 1 UM + 9 D + 5 U
Si escribimos el valor de cada nmero, segn su posicin, obtenemos:
8 000 000 + 200 000 + 90 000 + 1 000 + 90 + 5 = 8 291 095
3. Los radios aproximados de algunos planetas del sistema solar son: Tierra, 6 371 000 m; Venus, 6 051 800 m;
Mercurio, 2 439 700 m y Marte, 3 389 500 m. Ordena los planetas mencionados del ms pequeo al ms grande.
Si comparamos los nmeros considerando el dgito de la unidad de milln, nos damos cuenta de que el nmero
ms pequeo corresponde al radio de Mercurio, seguido de Marte, Venus y la Tierra.

1. Escribe con palabras los siguientes nmeros.
a.
1 256 879
b.
3 709 023
c.
12 578 900
d.
134 612 004
e.
645 876 245
f.
2 502 003 603
g. 24 657 120 032
h. 176 890 116 754
2. Escribe el nmero que corresponda en cada caso.
a. Siete millones trescientos cincuenta y cuatro
mil doscientos nueve.
b. Nueve millones doscientos cuatro mil seis.
c. Ochocientos ochenta millones ochocientos
treinta mil quinientos noventa y seis.
d. Tres mil cuatrocientos noventa y cuatro
millones siete.
e. Mil veintinueve millones setecientos sesenta
y dos mil novecientos treinta y cinco.
f. Sesenta y tres mil doscientos ocho millones
cuatrocientos setenta y dos mil ochenta y siete.
g. Quinientos setenta y cinco mil trescientos
doce millones ciento sesenta y ocho mil
cuatrocientos cincuenta.
Unidad 1 Nmeros
3. Identifica el valor que representa el dgito 1 en

cada uno de los siguientes nmeros.
a. 231 567
b. 1 006 435
c. 4 456 781
d. 83 457 914
e. 13 296 703
f. 215 369 802
4. Cul es el nmero cuya descomposicin es:

3 UMi + 5 UM + 6 C + 4 D + 3 U? Marca la
opcin correcta.
A. 3 050 643
B. 3 500 643
C. 3 005 643
D. 3 056 043
5. Escribe el nmero correspondiente a cada una de

las siguientes descomposiciones.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
1 UMi + 6 CM + 4 DM + 6 C + 3 U
3 UMi + 5 CM + 7 DM + 9 UM
8 UMi + 7 CM + 5 DM + 9 UM + 4 C + 2 U
9 DMi + 7 UMi + 8 DM + 4 UM + 3 D + 1 U
4 1 000 000 + 5 100 000 + 3 1 000 + 2 100
7 1 000 000 + 9 10 000 + 3 100 + 4 1
6. Cul de los siguientes nmeros es mayor que

4 690 730? Marca la opcin correcta.
A. 4 096 740
B. 4 690 703
C. 4 609 780
D. 4 906 700
a.
134 987
b.
2 347 098
c.
4 546 781
d.
546 908 213
e.
502 547 020
f.
1 024 684 213
g. 23 798 607 321
h. 156 847 820 001
123 988
3 247 098
4 456 799
54 698 213
547 502 020
1 024 684 213
23 798 670 321
156 847 001 820
8. Construye en cada caso una recta numrica y ubica

en ella los siguientes grupos de nmeros.
a.
b.
c.
d.
1 000 000 5 000 000 7 000 000

2 100 000 2 300 000 2 400 000
41 250 000 41 500 000 41 650 000
14 600 000 15 000 000 15 100 000
9. Utilizando los dgitos 0, 1, 3, 4, 6, 7 y 9, sin

repetirlos, determina:
a. el nmero mayor que se puede formar.
b. el nmero menor que se puede formar.
c. el nmero menor de siete cifras que se
puede formar.
d. Coinciden los resultados que obtuviste en
las preguntas b y c?, por qu?
10. Utilizando los diez dgitos y sin repetirlos
determina el nmero mayor que se puede
formar. Luego, responde.
a. Cmo se escribe el nmero que formaste,
usando cifras?
b. Cmo se escribe con palabras el nmero
que formaste?
c. Qu valor representa el dgito 5 en
este nmero?
d. Qu dgito ocupa la posicin de la unidad
de milln?
11. Utilizando los diez dgitos y sin repetirlos,
determina el menor nmero de diez cifras que
se puede formar. Luego, responde.
a. Cmo se escribe el nmero que formaste,
usando cifras?
b. Cmo se escribe con palabras el nmero
que formaste?
c. Qu valor representa el dgito 8?
d. Qu dgito ocupa la posicin de la centena
de milln?
e. Qu dgito ocupa la posicin de la UMMi?
Unidad 1
7. Compara los nmeros y completa usando los

signos >, < o =, segn corresponda:
12. En una campaa de solidaridad, el colegio Santa

Teresa logr recaudar $ 3 567 231, mientras que
el colegio Los Alerces reuni $ 3 675 123.
a. En qu colegio se reuni ms dinero?
b. Qu valor representa el dgito 6 en los
nmeros anteriores?
13. La siguiente tabla muestra la superficie de
algunos pases latinoamericanos.
Pas
Superficie (km2)
Per
1 285 215
Argentina
2 780 400
Bolivia
1 098 581
a. Construye una recta numrica donde se

representen los nmeros de la tabla,
redondeados a la centena de mil.
b. Cul de los tres pases tiene la mayor superficie?,
cmo lo supiste?
14. La siguiente tabla muestra la distancia entre
algunos planetas y el Sol.
Planeta
Tierra
Mercurio
Distancia del Sol (km)

149 598 262
57 909 227
Marte
227 943 824
Jpiter
778 340 821
Venus
108 209 475
Fuente: NASA, en: http://solarsystem.nasa.gov/index.cfm.

Consultado en julio de 2011.
a. Cul es el planeta ms lejano al Sol?, y el

ms cercano?
b. Ordena los nombres de los planetas de
acuerdo a su distancia del Sol, del ms
cercano al ms lejano.
15. Un nmero capica es aquel que se lee igual de
derecha a izquierda que de izquierda a derecha.
Por ejemplo, el 23 632 es un nmero capica.
a. Escribe 5 nmeros capicas de 7 cifras.
b. Joaqun piensa en un nmero capica de
7 cifras, menor que 2 000 000 y que cumple las
siguientes caractersticas: el dgito de las centenas es el triple que el de las decenas, el dgito
de las decenas es el doble que el de la unidad
de milln y el dgito de la unidad de mil es el
cudruple que el de la centena de mil. Cul es
el nmero pensado por Joaqun?
Unidad 1 Nmeros
Descomposicin en factores primos, mltiplos y divisores

1. Determina el mximo comn divisor (mcd) y el mnimo comn mltiplo (mcm) entre los nmeros 12, 18 y 30.
Una estrategia es descomponer los nmeros en sus factores primos:
12
18
30
15
Luego, la descomposicin en factores primos de los nmeros 12, 18 y 30 es:

12 = 2 2 3
18 = 2 3 3
30 = 2 3 5
Para calcular el mcm entre los nmeros 12, 18 y 30 consideramos todos los factores primos que estn en alguna
de las descomposiciones, en este caso el 2, el 3 y el 5. Adems, nos fijamos en cul descomposicin se repite la
mayor cantidad de veces cada factor. En el ejercicio planteado, el 2 se repite dos veces, el 3 se repite dos veces y
el 5 se repite una vez. Lo que significa que: mcm(12, 18, 30) = 2 2 3 3 5 = 180.
Para calcular el mcd entre los nmeros 12, 18 y 30 consideramos los factores primos que estn en todas
las descomposiciones, en este caso el 2 y el 3. Adems, nos fijamos en cul descomposicin se repite la menor
cantidad de veces cada factor. En este caso, el 2 se repite una vez y el 3 se repite una vez. Lo que signifca que:
mcd(12, 18, 30) = 2 3 = 6.
2. Un comerciante debe viajar a una ciudad cada 6 das, otro lo hace cada 8 das y un tercer comerciante, cada
12 das. Si hoy los tres coincidieron en el terminal de buses, dentro de cuntos das volvern a viajar los tres
a la misma ciudad?
Este problema equivale a hallar el mnimo comn mltiplo entre los nmeros 6, 8 y 12. Representamos los
mltiplos de dichas cantidades de la siguiente manera.
Los mltiplos de 6 son: 6, 12, 18, 24, 30, 36,
Los mltiplos de 8 son: 8, 16, 24, 32, 40, 48,
Los mltiplos de 12 son: 12, 24, 36, 48, 60,
Observa que el mltiplo de menor valor que es comn a 6, 8 y 12 es el 24, lo que significa que en 24 das ms los
tres comerciantes volvern a viajar a la misma ciudad.

1. Cul de los siguientes nmeros no es divisor
de 84? Marca la opcin correcta.
A. 14
B. 16
C. 21
D. 28
2. Cul de los siguientes nmeros es mltiplo de

13? Marca la opcin correcta.
A. 42
B. 91
C. 75
D. 69
3. Escribe, de todas las formas posibles, el nmero

144 como el producto de dos factores.
10
Unidad 1 Nmeros
4. Determina los siete primeros mltiplos de los

siguientes nmeros.
a. 3
b. 8
c. 9
d. 12
e. 14
f. 17
5. Determina todos los divisores de cada uno de los

siguientes nmeros.
a. 33
b. 27
c. 32
d. 65
e. 54
f. 72

210 como el producto de tres factores, distintos
de 1.
8. En la siguiente tabla marca con una X si los
nmeros de la primera columna son divisibles
por 2, 5 o 9, segn corresponda.
2
75
315
3 780
157 902
9. Cul de los siguientes nmeros es primo? Marca
la opcin correcta.
C. 21
D. 26
10. Escribe todos los nmeros primos entre 20 y 40.

11. Escribe el nmero 14 como la suma de tres
nmeros primos.
12. A excepcin del 2, por qu no existen otros nmeros primos que sean pares? Justifica tu respuesta.
13. Escribe la descomposicin en factores primos
de los siguientes nmeros.
e.
f.
g.
h.
428
720
981
1 200
14. Determina el mximo comn divisor entre los

siguientes nmeros.
a.
b.
c.
d.
9 y 33
18 y 27
16, 32 y 72
12, 24 y 42
16. Un nmero se dice perfecto si la suma de todos

sus divisores es igual al doble de dicho nmero.
Por ejemplo, el nmero 6 es perfecto, pues
1 + 2 + 3 + 6 = 12. Cul de los siguientes
nmeros es perfecto? Marca la opcin correcta.
C. 36
D. 48
18. Resuelve los siguientes problemas.
26 876
12
85
200
584
d. 8, 18 y 36
e. 12, 15 y 18
f. 8, 10, 15 y 20
a. cul es el mximo nmero de arreglos que

Laura puede hacer, usando todas las flores?
b. cuntas flores de cada tipo puede poner
Laura en cada arreglo?
180
a.
b.
c.
d.
a. 4 y 6
b. 8 y 12
c. 12, 16 y 24
17. Laura tiene 8 rosas, 12 tulipanes y 36 claveles.

Si desea hacer arreglos florales idnticos:
864
A. 15
B. 17
15. Determina el mnimo comn mltiplo entre los

siguientes nmeros.
A. 24
B. 28
49
Unidad 1

64 como el producto de dos factores distintos.
e.
f.
g.
h.
15, 40 y 65
24, 30 y 54
16, 18, 20 y 36
9, 12, 24 y 36
a. Daniel piensa embaldosar el piso de su cocina

que mide 250 cm por 350 cm. Para esto,
decide comprar baldosas cuadradas. Cul es
el rea mxima de cada baldosa de modo que
se pueda cubrir totalmente el piso de la cocina
sin tener que cortar ninguna?
b. Los buses a Valparaso salen de la estacin
cada 15 minutos; los buses a Zapallar, cada
40 minutos, y los buses a La Calera, cada
20 minutos. Si los tres buses salen a las 21:00 h,
volvern a salir durante ese da los tres buses
a la misma hora? Justifica tu respuesta.
c. Maribel tiene dos tipos de perfumes: uno en
un frasco de 32 mL y el otro, en uno de 24 mL,
ambos llenos. Si decide combinar ambos
perfumes, vertiendo la misma cantidad de
cada uno en diferentes frascos, en cuntos
frascos, como mximo, podra combinar
los perfumes?
19. El mximo comn divisor de dos nmeros
diferentes es 43. Qu nmeros son, si ambos
tienen dos cifras?
20. Determina dos nmeros de tres cifras cuyo
producto es igual a 555 555.
21. Cuntos nmeros positivos menores que
100 tienen solo tres divisores?, cules son
esos nmeros?, qu tienen en comn?
Unidad 1 Nmeros
11
Operaciones con nmeros naturales

1. Fernanda compr un departamento por $ 12 580 600. Si dio un pie de $ 3 850 000 y el resto lo pagar en
50 cuotas iguales, sin inters, cul ser el valor de cada cuota?
Calculamos el total que Fernanda tendr que pagar despus de haber cancelado el pie:
12 580 600 3 850 000 = 8 730 600
Entonces, Fernanda deber cancelar $ 8 730 600, en 50 cuotas iguales. Luego, el valor de cada cuota ser:
8 730 600 : 50 = 174 612
Por lo tanto, cada cuota ser de $ 174 612.
2. Segn el ltimo censo realizado en nuestro pas, la Regin de Valparaso tena 321 710 habitantes menos
que la del Biobo. Si la poblacin total de la Regin del Biobo era de 1 861 562 habitantes, cuntas personas
vivan en la Regin de Valparaso?
Para calcular la cantidad de habitantes que viva en la Regin de Valparaso calculamos:
1 861 562 321 710 = 1 539 852
Luego, en la Regin de Valparaso vivan 1 539 852 personas.

1. Calcula en forma mental los siguientes ejercicios.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
1 500 000 + 2 300 000 =

2 350 000 + 13 700 000 =
6 850 000 2 150 000 =
12 560 000 6 110 000 =
1 500 100 =
2 400 000 60 =
12 000 000 : 500 =
7 200 000 : 20 =
2. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
378 654 + 1 789 341 =

23 574 560 + 3 670 234 =
6 113 027 569 974 =
7 219 989 5 639 946 =
4 113 650 + 483 722 3 493 751 =
2 942 652 1 009 450 + 496 005 =
3. Resuelve las siguientes multiplicaciones

y divisiones.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
12
233 008 15 =
121 2 100 =
7 120 472 381 =
6 720 560 : 40 =
8 775 000 : 450 =
2 122 230 : 654 =
2 000 45 : 25 =
123 65 : 5 =
23 211 : 9 4 =
Unidad 1 Nmeros
4. Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
(672 + 15) 200 =

536 341 265 14 =
12 64 + 388 : 4 =
32 (326 121) + 5 865 =
12 487 + 15 543 300 900 : 300 =
10 001 200 600 303 + 92 894 =
2 500 : 500 + 704 100 10 000 : 100 =
5. Qu nmero es cuatro unidades de milln mayor

que 450 050 400? Marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
450 050 408

450 054 400
454 050 400
850 050 400
6. Si en una adicin uno de los sumandos es

64 876 210 y la suma es 184 710 227, cul es
el valor del otro sumando? Marca la opcin
correcta.
A. 119 834 017
B. 119 834 117
C. 249 586 347

D. 249 586 437
7. Si en una adicin la suma es 6 987 456 y uno de

los sumandos es 1 667 892, cul es el
otro sumando?
8. Si en una sustraccin la diferencia es 3 567 612 y
el sustraendo, 8 091 254, cul es el minuendo?
10. Resuelve las siguientes situaciones, utilizando

una calculadora.
a. Si en una multiplicacin el producto es
128 773 120 y uno de los factores es 1 024,
cul es el otro factor?
b. Si en una divisin exacta el cociente es 1 907
y el divisor 2 806, cul es el dividendo?
c. Si en una divisin exacta el cociente es 2 011
y el dividendo, 1 693 262, cul es el divisor?
11. Si el cociente de la divisin a : b es c y su resto es
d, cul de las siguientes igualdades es correcta?
Marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
a = bc + d
a = cd + b
b = ad + c
b = ac + d
12. Si en una divisin el cociente es 290, el divisor es

38 y el resto es 24, cul es el dividendo?
13. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
A. En una divisin inexacta el resto siempre es
distinto de cero.
B. El divisor es igual al producto entre el dividendo
y el cociente, ms el resto.
C. Si el dividendo es mayor que el divisor, el resto
siempre es distinto de cero.
D. El dividendo es igual al producto entre el
divisor con el cociente, menos el resto.
14. Cul de las siguientes expresiones tiene el mismo
resultado que: 365 214 (214 874 + 2 654 875)?
A.
B.
C.
D.
365 214 214 874 + 2 654 875

365 214 2 654 875 + 214 874
365 214 214 874 + 365 214 2 654 875
365 214 + 214 874 2 654 875
15. Qu propiedad se puede utilizar para responder

la pregunta anterior sin hacer ningn clculo?
A. Conmutativa de la adicin.
B. Asociativa de la multiplicacin.
C. Distributiva de la multiplicacin respecto
de la adicin.
D. Elemento neutro de la multiplicacin.
16. Si en una multiplicacin uno de los factores es
igual al producto, cul es el otro factor?
Unidad 1
9. Si en una sustraccin el minuendo es 7 329 897 y

la diferencia, 3 189 675, cul es el sustraendo?
17. En la Teletn del ao 2008 se reuni en total

$ 22 533 294 849, de los cuales $ 17 314 939 820
fueron aportes pblicos y el resto, de empresas.
Usando tu calculadora, determina cunto dinero
en total donaron las empresas.
18. En una empresa, 52 800 manzanas son almacenadas en cajas de 44 unidades.
a. Cuntas cajas se necesitan para almacenar
todas las manzanas?
b. Si cada caja se vende a $ 1 200, cunto
dinero se obtiene al vender todas las cajas?
19. Don Ral tiene un vehculo que gasta, en promedio,
1 L de combustible cada 12 km recorridos.
Si un da recorri 60 km en su vehculo:
a. cuntos litros de combustible utiliz?
b. cunto dinero aproximadamente gast
en bencina, sabiendo que el valor del litro
es $ 702?
a. Felipe dice que el resultado de la expresin
4 500 + 500 500 es 2 500 000. Laura dice que
es 254 500. Quin dice lo correcto? Explica.
b. Mara es capaz de leer 420 palabras por
minuto. Si un da ley durante media hora en
la maana y tres cuartos de hora en la tarde,
cuntas palabras pudo leer, en total, ese da?
c. En un almacn, 1 kg de pan cuesta $ 790
y 1 L de leche, $ 510. Si Ana compr 5 kg
de pan y 3 L de leche, cunto dinero
gast, aproximadamente?
d. Si una mquina imprime 6 pginas por minuto,
cuntas horas se demorara en imprimir
720 pginas?
e. Sara compr varias bebidas a $ 350 cada una.
Si pag con un billete de $ 5 000 y recibi
$ 1 150 de vuelto, cuntas bebidas compr?
f. Para atraer ms clientes, una automotora
hace un descuento de $ 1 250 000 por cada
camioneta que se cancele al contado. Cul
es el precio que cancelara Jorge si quisiera
comprar una camioneta de $ 8 230 650
al contado?
g. Para comprar un auto, Martn debe pagar un
pie de $ 3 555 800 y el resto, cancelarlo en
36 cuotas de $ 149 000. Cunto tiene que
pagar en total por el auto?
Unidad 1 Nmeros
13
Fracciones
1. Qu fraccin del total de letras del abecedario son vocales?, qu fraccin son consonantes?
Consideramos las 27 letras del abecedario: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, , O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.
Del total de letras, solo 5 son vocales (A, E, I, O, U).
Por lo tanto, un 5 del abecedario son vocales.
27
Si hay 5 vocales, entonces hay 22 consonantes. Esto significa que un 22 del abecedario son consonantes.
27
2. Anita estudi para su prueba 1 1 h el da lunes, 1 3 h el martes y 1 5 h el mircoles. Qu da estudi la
2
4
8
mayor cantidad de horas?
Para solucionar el problema necesitamos comparar las fracciones dadas. Una estrategia consiste en convertir
cada nmero mixto a fraccin impropia, a continuacin, buscar fracciones equivalentes a las dadas de modo
que todas queden con el mismo denominador y, finalmente, comparar los numeradores.
Al transformar los nmeros mixtos 1 1 , 1 3 y 1 5 a fraccin impropia se obtienen, respectivamente: 3 , 7 y
2 4
8
2 4
13 . Luego, podemos amplificar la primera fraccin por 4 y la segunda, por 2. As nos queda: 12 , 14 y 13 .
8
8 8
8
En consecuencia, el da que Anita estudi la mayor cantidad de horas fue el martes.

1. Escribe con palabras las siguientes fracciones.
a. 1
3
e. 12
100
b. 5
7
f. 1 6
9
c. 8
10
g. 5 35
42
d. 13
12
h. 3 18
19
2. Cmo se escribe la fraccin doce sptimos?

A. 1 2
C. 12
7
7
1
12
B. 12
D.
7
17
3. Representa las siguientes fracciones en su
forma numrica.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
14
Tres octavos.
Siete sextos.
Doce sptimos.
Quince dcimos.
Veintinueve diecinueveavos.
Tres enteros un cuarto.
Siete enteros quince dieciochoavos.
Dos enteros trece milsimos.
Unidad 1 Nmeros
4. Observa la figura y responde.
a. Qu fraccin del total de globos son azules?

Represntalo con cifras.
b. Qu fraccin del total de globos son verdes?
Escrbelo con palabras.
5. Representa los siguientes nmeros mixtos como
fracciones impropias.
a. 4 3
7
c. 13 1
4
b. 2 7
9
d. 7 18
19
6. En cada caso, determina 3 fracciones equivalentes

a cada fraccin dada.
a. 5
9
c. 18
32
b. 14
21
d. 3 3
15
A. 73
54
B. 115
23
C. 37
111
D. 187
17
8. En cada caso, simplifica hasta obtener una

fraccin irreductible.
a. 4
12
b. 18
24
c. 72
54
d. 56
49
e. 1 15
27
f. 2 3
15
a. Mnica y Eduardo fueron al almacn a
10. Compara las siguientes fracciones, utilizando los

signos >, < o =, segn corresponda.
5
8
a. 1
g. 2 1
6
6
2
3
b. 4
7
3
7
h. 7
6
11
6
c. 4
3
4
9
i. 8
12
14
8
d. 1
8
1
7
j. 1 1
5
21
3
e. 3
4
4
3
k. 3 5
7
39
11
f. 11
4
15
6
l. 7 3
8
76
16
Marca la opcin correcta en los tems 11 y 12.

11. Qu fraccin est representada por el punto P?
P
A. 3
4
B. 7
8
13. En cada caso, representa en una recta numrica

las fracciones dadas.
a. 3 , 5 y 7
8 8 8
b. 3 , 1 1 , 1 3 y 1
5 5 5 5
c. 2 , 5 , 5 y 1
3 6 3 6
d. 1 1 , 7 , 3 y 1 1
4 8 4
8
1
3
5
7
e.
, , y
3 4 6 12
9. Cul de las siguientes fracciones es mayor

que 5 ? Marca la opcin correcta.
6
1
A.
C. 7
2
8
3
10
B.
D.
4
12
Unidad 1
7. Cul de las siguientes fracciones es irreductible?

3
C. 2 3
8
11
D.
4
12. Cul de las siguientes fracciones se encuentra

ubicada entre 2 y 3, en la recta numrica?
A. 25
C. 35
17
11
B. 15
D. 13
8
5
comprar una bebida. Mnica compr una

botella de 2 1 L y Eduardo, una de 2 1 L.
2
4
Quin compr ms bebida?, por qu?
b. Florencia ha completado los 2 de su experi7
mento del laboratorio. Por otra parte, Sofa ha
completado 1 del mismo experimento.
5
A cul de las dos le falta ms para terminar
el experimento?
c. Mariana y Emilio caminan por la misma calle
para ir a la escuela. Si comenzaron en el mismo
punto y a Emilio le falta 1 del camino y a
4
Mariana, 1 , a quin le falta menos para
5
llegar a la escuela?
d. La familia Rosales consume, en una semana,
1 1 kg de manzanas, 5 kg de pltanos,
2
3
1
5
1 kg de peras y kg de naranjas.
5
2
Cul es la fruta que ms consumen?,
cmo lo supiste?
15. Qu fraccin de los nmeros enteros positivos
menores que 30 son primos?
16. Qu fraccin de los nmeros enteros positivos
menores que 2 011 son divisibles por 2?
17. La fraccin de los nmeros enteros positivos
menores que 2 012 que son divisibles por 5,
es mayor o menor que 1 ? Justifica.
5
Unidad 1 Nmeros
15
Adicin y sustraccin de fracciones

1. Resuelve: 7 + 9 1 .
4 6 5
Calculamos el mcm entre los denominadores y obtenemos: mcm(4, 6, 5) = 60.
Amplificamos cada fraccin de modo que, en cada caso, se obtenga una fraccin equivalente. Luego, nos queda:
7 15 + 9 10 1 12 = 105 + 90 12 = 183 = 61
4 15 6 10 5 12 60 60 60 60 20
2. Un peridico dedica 2 de su contenido a informacin, 3 a artculos de opinin y el resto a publicidad.
5
8
Qu fraccin corresponde a publicidad?
Calculamos la fraccin del diario dedicada a informacin y artculos de opinin:
2 + 3 = 2 8 + 3 5 = 16 + 15 = 31
5 8 5 8 8 5 40 40 40
Luego, la fraccin del diario dedicada a publicidad corresponde a la diferencia entre la unidad y 31 , es decir:
40
1 31 = 40 31 = 9
40 40 40 40
Por lo tanto, un 9 del peridico est dedicado a publicidad.
40

1. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y
sustracciones y escribe el resultado.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
1 + 3 =
5 5
3 2 =
7 7
7 + 9 + 1 =
13 13 13
5 2 + 4 =
7 7 7
3 + 8 =
5 10
12 1 =
9 3
1 3 =
4
23 2 =
3
2. Resuelve las siguientes adiciones.

a. 4 + 3 =
7 5
b. 7 + 3 =
6 2
c. 1 + 1 + 5 =
3 4
d. 7 + 8 + 5 =
3 9 12
e. 2 6 + 5 =
7 12
f. 3 2 + 4 1 + 12 + 2 =
8
2
3
16
Unidad 1 Nmeros
3. Resuelve las siguientes sustracciones.

a. 2 5 =
9
9
b.
1 =
4 3
c. 18 2 2 =
5 3 10
1
d.
1 1 =
2 3 6
e. 3 7 1 5 =
12
6
1
1
f. 1 5 =
4 6 18
4. Resuelve los siguientes ejercicios combinados.
a.
( 52 53 ) + 13 =
b. 3 + 3 5 =
7
4
1
7
c.
+
+11 =
16 16
2
d. 1 3 1 =
5 4
e. 1 1 5 + 1 =
4
8 4
2
1
f.
+ 1 + 1 =
3 2
4 6
g. 3 1 + 2 4 4 1 =
5
10
3
h. 3 6 + 5 1 2 3 + 1 =
7
2
8
) (
5. Si en una adicin uno de los sumandos es 9 y la

5
suma es 13 , cul es el valor del otro sumando?
6
A. 9
C. 109
30
30
11
119
B.

D.
30
30
6. Si en una sustraccin el sustraendo es 1 y la
2
diferencia es 1 , cul es el valor del minuendo?
16
A. 0
C. 7
16
2
B.

D. 9
18
16
7. Diego tom 1 L de leche en la maana, 3 L en
4
7
la tarde, y por la noche tom 1 L. Cunta leche
2
tom en total durante ese da?
La tercera parte de las flores son lilas.

Hay ms rosas que claveles.
Hay ms lilas que claveles.
Hay igual cantidad de lilas que de rosas.
9. Si con tres vasos de 1 L y dos de 1 L se llena una

5
4
botella hasta la mitad, cul es la capacidad de
la botella?
C. 11 L
5
11
D.
L
10
10. Al sumar dos fracciones propias, el resultado:

A.
B.
C.
D.
a. Cul es el da en que Vernica trabaja

ms horas?
b. Cuntas horas trabaja Vernica a la semana?
c. Cuntas horas ms trabaja el mircoles que
el jueves?
a. Un CD tiene grabada una cancin que dura
2 1 minutos, otra que dura 3 3 minutos, otra
2
4
de 4 1 minutos, y otra de 4 2 minutos. Cuntos
6
3
minutos de msica hay grabados en total en
el CD?
de hacer sus deberes a las 18:00 h?, por qu?
8. Del total de flores que hay en un jardn, 1 son

6
rosas, 2 son claveles y el resto, lilas. Cul de las
3
siguientes afirmaciones es verdadera?
A. 5 L
9
10
B.
L
9
11. Vernica distribuye su horario de trabajo de la

siguiente manera: el lunes trabaja 6 1 h, el martes
4
trabaja 5 1 h, el mircoles, 4 3 h, el jueves, 3 1 h
2
4
3
y el viernes trabaja 4 h.
b. Sofa se demora 1 1 h en estudiar Matemtica

3
y 3 h en hacer su tarea de Lenguaje.
4
Si comenz a las 16:00 h, habr terminado
A. Menos que 1 L.
2
1
B. Entre L y 1 L.
2
C. Entre 1 L y 1 1 L.
2
1
D. Ms que 1 L.
2
A.
B.
C.
D.
Unidad 1
es una fraccin propia.

es una fraccin impropia.
es un nmero natural.
no se puede inferir.
c. Ana Mara llega a su casa y lee durante 3 h,

4
2
utiliza h en realizar su tarea de Matemtica y
3
dedica 1 h a escribir. Cunto tiempo emple
2
en total?
d. Soledad recorre caminando 4 7 km el da
9
lunes y 2 3 km el martes. Cuntos kilmetros
8
ms recorri el lunes que el martes?
e. En el interior de una bolsa hay 3 1 kg de peras,
2
2 1 kg de naranjas y 1 3 kg de duraznos. Si la
4
4
masa de la bolsa es de 1 kg, cul es la masa
12
total de la bolsa y las frutas?
f. En un programa de radio se ocupa 2 del
3
tiempo para transmitir msica, 1 en la lectura
4
de noticias, 1 en llamados del pblico y el
18
resto en comerciales. Qu fraccin del tiempo
se usa en comerciales?
Unidad 1 Nmeros
17
Multiplicacin y divisin de fracciones

1. La distancia aproximada entre Santiago y Puerto Montt es 1 025 km. Si Pedro ha recorrido las 3 partes de
5
ese trayecto, cuntos kilmetros le faltan para llegar?
Una estrategia para determinar la cantidad de kilmetros que faltan es calcular cuntos kilmetros ha avanzado
y luego restar ese valor al total. Observa.
Pedro ha recorrido 3 de 1 025, es decir: 3 1 025 = 3 1 025 = 3 075 = 615.
5
5
5
5
Lleva recorridos 615 km, por lo tanto le faltan 1 025 615 = 410.
A Pedro le faltan 410 km para llegar.
Otra estrategia para resolver el mismo problema consiste en determinar la fraccin del camino que a Pedro le
falta por recorrer y luego calcular ese valor en kilmetros. Observa.
Pedro ha recorrido 3 del camino, lo que significa que an le quedan 2 del camino por recorrer, o sea:
5
5
2 1 025 = 2 1 025 = 2 050 = 410
5
5
5
Luego, a Pedro le faltan 410 km para llegar.
2. Cuntos vasos de 1 L de capacidad se pueden llenar completamente con 2 1 L de agua?
5
2
El nmero de vasos se puede calcular fcilmente dividiendo la cantidad de litros de agua por la capacidad
de los vasos. De este modo tenemos:
21 : 1
Transformamos el nmero mixto a fraccin impropia.
2 5
5 : 1
Multiplicamos por el recproco del segundo factor.
2 5
5 5 = 25 = 12 1
2 1
2
2
En consecuencia, se pueden llenar completamente 12 vasos y otro vaso quedara con agua hasta la mitad.

1. Responde las siguientes preguntas, realizando los
clculos en forma mental.
a. Cunto es 2 de 30?
5
b. Cunto es 1 de 36?
12
c. Cunto es 5 de 42?
6
d. Cunto es la tercera parte de 1 ?
3
3
e. Cunto es la mitad de ?
5
f. Cunto es el cudruple de 7 ?
3
g. Cunto es el doble de 19 ?
4
2. Cunto es el triple de 5 ? Marca la opcin correcta.
27
A. 15
C. 5
9
9
15
B.

D. 5
81
27
18
Unidad 1 Nmeros
3. Cunto es la cuarta parte de 8 ?

7
4. Resuelve cada multiplicacin y escribe el resultado
como una fraccin irreductible.
a. 4 6 =
7
b. 2 5 =
5 2
11
c.
10 =
6 4
d. 1 4 =
8 7
e. 2 10 3 =
5 6 8
f. 3 1 4 15 =
3 5 16
g. 2 1 3 1 =
3
2
h. 5 4 8 7 =
4 7 15 2
i. 2 1 1 3 =
2 10
7
j.
1 1 15 6 =
12
5 28
k. 1 8 1 1 =
48
5
l. 3 1 2 3 14 =
7
8 19
m. 1 1 1 1 78 =
12 13 91
n. 144 1 8 10 =
7
12 24
A. 15 L
2
11
B.
L
2
C. 5 L
D. 6 L
6. Resuelve las siguientes divisiones y escribe el

resultado como una fraccin irreductible.
a. 2 : 1 =
2
3
b.
:3=
5
c. 4 : 3 =
11 8
d. 5 : 25 =
7 21
e. 1 7 : 9 1 =
12 2
f. 3 2 : 46 =
7 21
10. Cuntos minutos corresponden a 1 h ms 3 h?

4
5
A.
B.
C.
D.
41 minutos.
51 minutos.
56 minutos.
33 minutos.
11. Martn debe leer un libro de 360 pginas. Si ya ha

ledo 4 del libro:
9
a. cuntas pginas ha ledo?
b. cuntas pginas le faltan por leer?
12. Pamela se comi el da lunes 1 del total de galletas
4
que tena y el martes se comi 1 de lo que le
2
quedaba en la caja.
7. A qu fraccin corresponde la mitad de 6 ?

5
A. 2
5
12
B.

5
C. 3
10
D. 6
10
8. Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
( 34 13 ) : (1 + 12 ) =
b. (2 + 1 ) (1 + 2 )
5
3
1
1
1
c. ( ) (1 1 ) =
2 4
2 5
a.
d. 4 + 2 : 6 =
7 7
9
e.
2 3 15 =
11
7
9
13
22
5
f.
+
=
6 39 13
Unidad 1
5. Si para el cumpleaos de Jos compraron 5 bebidas

de 1 1 L, cuntos litros de bebida se compraron
2
en total? Marca la opcin correcta.
9. Claudio se comi 1 de una pizza y le dar a

3
su hermana la mitad de lo que le sobr. Qu
fraccin de la pizza se comer la hermana
de Claudio? Marca la opcin correcta.
A. 1
C. 1
3
6
B. 1
D. 5
2
6
a. Qu fraccin de las galletas que tena

inicialmente se comi Pamela el martes?
b. Qu fraccin de las galletas que tena
inicialmente se comi en ambos das?
c. Si Pamela tena inicialmente 32 galletas,
cuntas le quedan despus del martes?
13. La capacidad total del estanque de combustible del
automvil de Alejandro es de 35 L. Si solo tiene 2
5
del estanque lleno y decide cargar combustible:
a. cuntos litros de bencina debe cargar para
llenar el estanque?
b. Si el litro de bencina est a $ 724, cunto
deber pagar Alejandro?
a. Luis reparte 20 kg de harina en bolsas de 2 kg
5
cada una. Cuntas bolsas logra llenar?
b. Si 2 kg de pan valen $ 510, cunto cuestan 3 kg?
3
c. Miguel tiene una tabla de madera de 5 1 m
2
de largo y necesita cortar trozos de 1 3 m.
4
Cuntos trozos de esa medida puede cortar
como mximo?
d. Antonia gana $ 64 500 semanales, deposita
en el banco 1 del total, la tercera parte de su
4
sueldo lo ocupa para pagar cuentas y el resto
lo deja para gastar. Cunto dinero le queda
disponible para gastar?
Unidad 1 Nmeros
19
Preparando el SIMCE
1. Qu nmero representa nueve millones
trescientos seis mil ochocientos nueve?
A.
B.
C.
D.
9 360 809
9 306 809
9 306 890
9 036 809
A.
B.
C.
D.
2. El nmero 6 040 602 escrito en palabras es:

A.
B.
C.
D.
seis millones cuatrocientos mil seiscientos dos.

seis millones cuarenta mil seiscientos veinte.
seis millones cuarenta mil seiscientos dos.
seiscientos millones cuarenta mil seiscientos dos.
3. 7 CM + 5 DM + 2 C + 4 D + 7 U equivale a:
A. 750 247
B.
75 247
C. 7 500 247
D. 752 470
4. 108 354 279 aumentado en 5 UMi es igual a:
A.
B.
C.
D.
108 354 284

108 359 279
113 354 279
158 354 279
5. Cules son todos los divisores de 8?

A.
B.
C.
D.
1, 8
2, 4
1, 2, 4, 8
2, 4, 8
6. Cuntos nmeros primos hay entre 30 y 40?

A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
7. Qu nmero es divisible por 3, por 6 y por 9 a

la vez?
A. 27
B. 39
C. 54
D. 45
8. La descomposicin prima del nmero 108 es:

A. 2 3 3 3
B. 2 2 3 3 3
C. 4 3 3 3
D. 3 4 9
9. Si un dlar se puede cambiar por $ 550, cuntos

dlares se pueden comprar con $ 100 000?
A.
B.
C.
D.
20
Menos de 100 dlares.

Entre 100 y 200 dlares.
Entre 200 y 300 dlares.
Ms de 300 dlares.
Unidad 1 Nmeros
10. Andrs quiere comprarse la camiseta de ftbol

de su equipo preferido. Si la camiseta cuesta
$ 16 080 y l ahorra $ 2 770 por semana, en
cuntas semanas podr comprarse la camiseta?
En 5 semanas.
En 6 semanas.
En 7 semanas.
En 9 semanas.
11. En un colegio deciden construir un gimnasio cuyo

costo es $ 15 396 200. La direccin del colegio
solo cuenta con $ 7 450 324. Si para financiar el
resto deciden hacer un bingo, cunto dinero
necesitan recaudar?
A.
B.
C.
D.
$ 7 945 876
$ 7 945 924
$ 8 946 876
$ 8 946 924
12. En una campaa de solidaridad el 8 A logra

recaudar $ 1 125 012, el 8 B rene $ 1 649 003
y el 8 C, $ 987 524. Cunto dinero recaudaron
los tres cursos?
A.
B.
C.
D.
$ 2 112 536
$ 2 774 015
$ 3 761 539
$ 4 761 539
13. Dos canales de televisin comienzan a transmitir el

noticiero a las 21:00 h. Ambos canales transmiten
comerciales. Un canal lo hace cada 12 minutos
y el otro, cada 18 minutos. A qu hora ambos
canales pasan a comerciales al mismo tiempo?
A.
B.
C.
D.
A las 21:36 h
A las 21:12 h
A las 21:18 h
A las 21:24 h
14. Cmo se representa la fraccin dieciocho novenos?

A. 18
9
9
B.

18
C. 1 8
9
D. 18 1
9
15. Cul de las siguientes fracciones es la menor?

A. 3
7
B. 6
17
C. 9
23
D. 8
17
I. r > p
II. r p < q
III. p > r
q
A. I y II
B. I y III
C. II y III
D. I, II y III
17. Si el precio de 3 kg de almendras es $ 930,

4
el precio de un kilogramo es:
A. $ 310
B. $ 698
C. $ 1 240
D. $ 1 400
18. Sandra tiene $ 18 000. Si gasta $ 3 000, qu parte

de su dinero gast?
A. 1
C. 5
6
6
1
B.
D. 8
9
9
19. El estanque de bencina de un automvil tiene
capacidad para 50 L y est completamente lleno.
Si en un viaje se gast 1 del estanque, cuntos
5
litros de combustible le quedan?
A. 10 L
B. 20 L
C. 30 L
D. 40 L
20. Una torta es repartida de la siguiente manera:

1 para Mara y 1 para Sofa. Qu parte de la
4
2
torta no ha sido repartida?
A. 1
C. 3
4
4
1
B.
D. 8
2
9
21. Ana compr 3 1 L de aceite y 2 1 kg de pan.
2
2
El litro de aceite cuesta $ 650 y el kilogramo de
pan, $ 580. Si pag su compra con un billete de
$ 5 000, cunto dinero recibi de vuelto?
A. $ 1 230
B. $ 1 275
C. $ 3 770
D. $ 3 725
22. Marcela gast 3 de su dinero en comprar pan.

4
Si le quedan $ 650, cunto dinero tena?
A. $ 2 600
B. $ 1 950
C. $ 1 300
D. $ 867
Unidad 1
16. Si p = 5 , q = 2 y r = 4 , cul o cules de las

9
3
5
afirmaciones son verdaderas?
23. En un curso, 5 de los estudiantes obtuvo nota

7
sobre 5,0 en la prueba de Matemtica y 1 obtuvo
14
nota sobre 6,5. Qu fraccin del curso obtuvo
una nota mayor que 5,0 y menor o igual a 6,5?
A. 4
C. 9
7
14
6
B.

D. 11
21
14
24. Entre qu nmeros se encuentra el producto de
dos fracciones propias?
A.
B.
C.
D.
Entre 0 y 1.
Entre 1 y 10.
Entre 10 y 100.
Depende de las fracciones.
25. Carlos realiz 5 de un trabajo y Andrs, 3 de

9
15
lo que hizo Carlos. Qu parte del trabajo
realiz Andrs?
A. 15
24
B. 34
45
C. 1
5
D. 1
9
26. Cul es el permetro y el rea de un cuadrado de

lado igual a 8 cm?
7
32
64
A.
cm y
cm2
7
7
B. 32 cm y 64 cm2
7
49
16
C.
cm y 64 cm2
7
7
16
64
D.
cm y
cm2
7
49
27. Eduardo se compr un automvil que cuesta
$ 5 270 000. Para pagarlo, debe cancelar un pie
de $ 2 100 000 y 48 cuotas de $ 72 000.
a. Cunto debe pagar Eduardo por el automvil,
en total?
b. Cunto es el inters que debe pagar?
28. Mario distribuy su sueldo de la siguiente manera:
us 1 para pagar las cuentas, 2 para locomo4
5
cin y alimentacin, guard 2 en el banco y el
10
resto lo dej para gastar. Si le quedaron $ 32 100
para gastar, cul fue el sueldo de Mario?
Unidad 1 Nmeros
21
Nmeros decimales
1. En la siguiente tabla se muestra la estatura de 5 estudiantes de un curso.
Nombre
Estatura (en metros)
Josefa
Agustn
Toms
Ana
Carmen
1,61
1,73
1,67
1,7
1,68
Si la profesora forma en una fila a los nios de menor a mayor estatura, en qu orden deben ir?
Para ordenar nmeros decimales lo hacemos comparando la parte entera de los nmeros entre s y luego las
cifras decimales segn su posicin de izquierda a derecha.
En este caso, la parte entera de todos los nmeros decimales es 1, por lo que debemos comparar los dgitos de
las posiciones decimales.
Si comparamos el dgito de las dcimas, notamos que Agustn y Ana tienen estaturas mayores que Josefa,
Agustn y Carmen.
Al comparar el dgito de las centsimas advertimos que Agustn es ms alto que Ana, Carmen es ms alta que
Toms y este ltimo es ms alto que Josefa.
Luego, el orden de los nios de menor a mayor estatura es: Josefa, Toms, Carmen, Ana y Agustn.
2. Graneros se encuentra a 12,53 km de Rancagua, Machal a 8 770 m y Olivar Alto, a 12,08 km. Cul de las
comunas anteriores est ms cerca de Rancagua?, cul est ms lejos?
Debemos considerar que la distancia entre Rancagua y Machal est expresada en metros, mientras que en los
otros casos, en kilmetros. Luego, la distancia entre Rancagua y Machal es igual a 8,77 km.
Si comparamos la parte entera de los nmeros decimales nos damos cuenta de que la de menor valor es la
correspondiente a 8,77, es decir, la comuna ms cercana a Rancagua es Machal.
Por otra parte, los nmeros decimales correspondientes a las distancias entre Rancagua y Graneros y entre Rancagua y Olivar Alto, tienen igual parte entera, en este caso el 12, por lo que debemos comparar los dgitos de su parte
decimal, partiendo por el de las dcimas. En este caso observamos que el dgito de las dcimas es mayor en el
nmero 12,53. Por consiguiente, la comuna de Graneros es la que se encuentra ms lejos de Rancagua.

1. Escribe con palabras cada uno de los siguientes
nmeros decimales.
a.
b.
c.
d.
0,2
0,06
0,24
1,6
e.
f.
g.
h.
1,035
13,7
168,9
15,354
2. Representa los siguientes nmeros decimales

en su forma numrica.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
22
Seis dcimos.
Ocho centsimos.
Dos enteros cinco milsimos.
Trece enteros siete centsimos.
Diecinueve milsimos.
Tres enteros catorce centsimos.
Cinco enteros trescientos veinticuatro milsimos.
Unidad 1 Nmeros

3. Cmo se escribe el nmero decimal tres dcimos?
A. 3,10
B. 10,3
C. 0,3
D. 0,03
4. Cul de los siguientes nmeros decimales es

menor que 1,09?
A. 1,9
B. 9,1
C. 9,01
D. 0,19
5. Cul de los siguientes nmeros decimales se

ubica entre 3,4 y 3,63?
A. 3,12
B. 3,36
C. 3,49
D. 3,76
A. 1,025
B. 1,25
C. 1,205
D. 1,052
7. Compara los siguientes nmeros decimales,

y escribe el signo >, < o =, segn corresponda.
12. Redondea cada nmero decimal segn el nivel de

aproximacin dado.
a.
b.
c.
d.
e.
0,358 a la dcima.
12,5874 a la milsima.
132,00685 a la centsima.
3 257,951 a la dcima.
23 748,0991 a la milsima.
a.
0,2
0,6
b.
0,05
0,8
c.
0,0003
0,003
d.
1,23
0,24
Nombre
Estatura (en metros)
e.
3,56
3,560
Ivn
1,51
f.
5,12
5,21
Adriana
1,43
g.
29,735
297,35
Marcelo
1,49
h.
90,901
90,9
Luciana
1,39
i. 2 031,265
13. Pablo midi a sus amigos y registr en la siguiente

tabla los valores obtenidos.
2 031,625
8. Qu nmero decimal est representado por el

punto L? Marca la opcin correcta.
12
A. 12,7
B. 13,2
C. 13,4
D. 13,7
14
9. En cada caso, representa en una recta numrica

los grupos de nmeros dados.
a.
b.
c.
d.
0,1 0,3 0,4 0,7

3,2 3,6 2,7 2,3
1,02 1,06 1,1 1,03
5,5 10 8,5 6
10. Ordena los siguientes grupos de nmeros

decimales de menor a mayor.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
0,25 2,205 1,52

1,578 5,187 8,175
0,1 0,001 0,01
1,994 1,94 1,949 1,499
0,251 0,2512 0,2509 0,25115
0,196 0,169 0,691 0,916 0,961
11. Determina el nmero que se obtiene al

aproximar el nmero decimal 2,34579:
a.
b.
c.
d.
e.
por truncamiento a la centsima.

redondeando a la centsima.
redondeando a la dcima.
por truncamiento a la milsima.
redondeando a la diezmilsima.
Unidad 1

el mayor?
a. Quin es el ms alto?, y el ms bajo?

b. Ordena los nombres de los nios y nias de
acuerdo a su estatura, de mayor a menor.
c. Si los valores de la tabla se aproximan, redondeando a la dcima, quin tendr la misma
estatura que Adriana?
d. Si los valores de la tabla se aproximan por
truncamiento a la dcima, quin tendr la
misma estatura que Adriana?
e. Si Pablo mide 1,45 m, es ms alto o ms bajo
que Marcelo? Justifica.
14. En una prueba de Matemtica, Marcela se sac
un 5,8, Roberto obtuvo un 6,3, Liliana, un 6,6 y
Martn un 5,7. Quin obtuvo la nota ms alta?
15. La siguiente tabla muestra las temperaturas
mximas registradas en algunas ciudades de
Chile un da de julio.
Ciudad
Temperatura (C)
Curic
6,7
Chilln
6,4
Punta Arenas
4,8
Osorno
8,4
a. En qu ciudad se registr la temperatura ms

alta?, y la ms baja?
b. Ordena los nombres de las ciudades de acuerdo
a su temperatura, de la ms baja a la ms alta.
c. Representa en una recta numrica los nmeros
de la tabla.
Unidad 1 Nmeros
23
Operaciones con nmeros decimales

1. Resuelve: 1,51 + 31,2 + 2,654 + 187.
Una estrategia para sumar nmeros decimales consiste en escribir los nmeros hacia abajo, alinendolos segn
la coma decimal y luego sumar. Observa.
1,51
31,2
2,654
+ 187,0
222,364
2. Si el cabello de una persona crece alrededor de 1,25 cm en un mes, cunto crece en un ao?
Si en un mes el cabello crece 1,25 cm, entonces, en un ao crece: 1,25 12 = 15.
Luego, en un ao el cabello crece 15 cm.
3. Si 1 kg de pan cuesta $ 890 y 1 kg de queso tiene un valor de $ 3 000, cunto pag Javier si compr 1,5 kg
de pan y 0,75 kg de queso?
Si el kilogramo de pan cuesta $ 890 y Javier compr 1,5 kg, entonces pag en total: 890 1,5 = 1 335.
Por el pan pag $ 1 335.
A su vez, el kilogramo de queso cuesta $ 3 000 y Javier compr 0,75 kg, entonces, en total pag:
3 000 0,75 = 2 250
Por el queso pag $ 2 250.
Finalmente, para saber cunto dinero gast Javier, basta con sumar el dinero pagado por el queso y el pan:
1 335 + 2 250 = 3 585
Luego, Javier gast $ 3 585 en total.

1. Calcula mentalmente las siguientes operaciones
con nmeros decimales.
a.
b.
c.
d.
32,5 + 54,5 =
120,8 73,4 =
1 235 0,1 =
36 874 : 0,01 =
e.
f.
g.
h.
1 000 3,452 =
2,213 : 10 =
120 0,5 + 60 : 0,5 =
0,1 4,5 + 100 4,51 =
2. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones

de nmeros decimales.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
24
14,25 + 6,091 =
0,3 + 0,8 + 3 =
4 0,56 =
1 0,999 =
52,4 21,875 14,02 =
20,04 + 250,7 6,048 =
32,15 0,008 + 6,11 =
37,1 (15,473 + 8,01) =
(18,1 + 0,05) (0,002 0,00065) =
Unidad 1 Nmeros
3. Cul de las siguientes alternativas muestra el

valor de 0,4 0,004?
A.
B.
C.
D.
0,016
0,0016
0,00016
0,000016
4. Resuelve las siguientes multiplicaciones y

divisiones de nmeros decimales.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
3 1,28 =
0,03 1,2 =
2,4 : 2 =
6,27 : 0,3 =
1,256 35,1
0,0032 : 0,16 =
2,7 0,9 : 0,03 =
37,1 (0,34 : 1,36) =
(0,136 2) : (1 : 0,25) =
(0,003 : 0,0005) 0,46 =
27,81 : 3 5,1 =
a.
b.
c.
d.
e.
f.
(2 + 0,75) : 0,5 =
2,7 9 : 0,03 =
(3,6 0,01) : (0,2 0,3) =
1 0,08 : 0,2 =
(2 0,04 + 6) : 4 =
32,5 2,1 4,352 : 2,56 =

6. Cunto es el triple de 2,42?
A. 5,42
B. 6,42
C. 6,26
D. 7,26
7. Sin hacer ningn clculo, determina qu expresin

es igual a 2,3 5,2 + 2,3 3,6.
A.
B.
C.
D.
(2,3 + 5,2) 3,6

(5,2 + 3,6) 2,3
2,3 5,2 3,6
2,3 2,3 + 5,2 + 3,6
8. Si el producto de dos nmeros es 0,2 y uno de

sus factores es 10, cul es el otro factor?
A. 200
B. 20
C. 0,02
D. 0,2
9. Si una cuerda de 8,44 m se corta en 4 trozos

de igual medida, cunto mide cada trozo?
A. 2,10 m
B. 2,11 m
C. 2,15 m
D. 2,16 m
10. Francisca se demora, en promedio, 2,6 minutos

en realizar un ejercicio de Matemtica y Salvador
tarda 2,9 minutos.
a. Cunto se demora Francisca en responder
una prueba de 24 ejercicios?
b. Cunto se demora Salvador en responder una
prueba de 18 ejercicios?
c. Si un da Francisca se demor 41,6 minutos en
responder una prueba, cuntas preguntas tena?
d. Si un da Salvador se demor 52,2 minutos en
responder una prueba, cuntas preguntas tena?
e. Otro da, Francisca y Salvador dieron un examen
de 20 preguntas. Cul fue la diferencia, en
minutos, entre lo que se demor Francisca y lo
que tard Salvador?
11. Si Valeria mide 1,67 m y Jos, 172 cm:
a. quin es ms alto?
b. cuntos metros de diferencia tienen?
Unidad 1
5. Resuelve los siguientes ejercicios que involucran

operaciones combinadas.
12. El ancho de un cabello humano mide aproximadamente 0,08 mm.

a. Cuntos cabellos se necesitan para, que al
ponerlos uno al lado de otro, se ocupe un
ancho de 1 cm?
b. Si una persona tiene en su cabeza alrededor
de 200 000 cabellos, qu ancho ocuparan si
se ponen todos uno al lado del otro? Expresa
tu respuesta en metros.
a. El estanque de una estufa de parafina tiene
una capacidad de 5,75 L. Si despus de llenarlo
se consumieron 2,5 L, cuntos litros de parafina quedaron en el estanque?
b. Cul es el promedio de notas del primer
semestre que obtendr Jos en Matemtica si
sus notas son: 6,5; 6,8; 5,3; 6,4; 4,8; 6,2 y 7,0?
c. Una resma de papel mide 8 cm de alto. Si la
resma contiene 500 hojas, cul es el grosor de
cada hoja?
d. Cuntas veces hay que sumarle 1,5 al nmero
0,04 para obtener 6,04?
e. Doa Anita tiene 14,9 kg de azcar. Si usa 4,4 kg
y el resto lo envasa en bolsas de 0,5 kg, cuntas
bolsas necesita?
f. Determina el permetro y el rea de un rectngulo de 3,5 cm de ancho y 7,26 cm de largo.
g. Si una pulgada es igual a 0,0254 m, cules son
las dimensiones, en pulgadas, de un arco de
ftbol de 7,32 m de largo por 2,44 m de ancho?
h. El promedio de notas de Agustn en Matemtica,
el primer semestre, fue un 6,3. Qu nota se
sac en la ltima prueba si sus tres notas
anteriores eran: 6,7, 6,8 y 5,5?
i. Un mdico recet a su paciente una dosis de
medicamento de un comprimido de 3,1 mg,
4 veces al da, durante 5 das. Qu cantidad
de medicamento tomar el paciente en total?
j. Alejandra recorre diariamente 1,5 km desde
su casa al colegio, 1,9 km desde el colegio a la
casa de su abuela y 0,7 km desde la casa de su
abuela a la suya. Cuntos kilmetros recorre
de lunes a viernes?
k. Si 8 panes tienen una masa de 0,86 kg, qu
masa tienen 12 panes y medio?
l. El permetro de una piscina rectangular es
igual a 38,28 m. Si su largo es 12,6 m, cul es
su ancho?
Unidad 1 Nmeros
25
Operaciones con fracciones y nmeros decimales

1. Escribe la fraccin 17 en notacin decimal.
25
Para escribir la fraccin como un nmero decimal basta con dividir el numerador con el denominador. El cociente de esta divisin corresponde al nmero decimal buscado. En este caso:
17 : 25 = 0,68
0
170
150
200
200
0
Luego, la fraccin 17 escrita como nmero decimal es 0,68.
25
2. Escribe los nmeros decimales 0,45 y 4,215 como una fraccin irreductible.
En el primer caso, dado que el nmero decimal es finito, este se puede representar como una fraccin cuyo
numerador es el nmero decimal, sin la coma, y cuyo denominador es un 1 seguido de tantos ceros como cifras
decimales tenga el nmero decimal. En este caso, el nmero 0,45 tiene 2 cifras decimales, de modo que en el
denominador debe ir el 100. Por lo tanto: 0,45 = 45 . Simplificando la fraccin por 5, nos queda: 0,45 = 9 .
100
20
En el segundo caso, el nmero decimal es infinito peridico. Luego, este se puede representar como una fraccin
cuyo numerador es la diferencia entre el nmero decimal, sin la coma, y la parte entera del nmero; y cuyo
denominador es el nmero formado con tantos nueves como cifras tenga el perodo. En este caso, nos queda:
4,215 = 4 215 4 = 4 211
999
999

1. A qu nmero decimal equivale la fraccin 3 ?
5
A. 3,5
C. 0,35
B. 0,6
D. 0,06
2. Cul de las siguientes igualdades es falsa?
A. 11 = 0,11
10
B. 7 = 1,4
5
C. 5 = 0,625
8
D. 9 = 0,75
12
3. En cada caso, escribe las siguientes fracciones en

notacin decimal.
a. 1
e. 13
5
6
b. 3
f. 27
8
7
7
19
c.

g.
10
12
12
d.

h. 3 1
25
6
26
Unidad 1 Nmeros
4. Representa los siguientes nmeros decimales

como una fraccin irreductible.
a. 0,2
f. 1,37
b. 0,45
g. 0,12
c. 1,9
h. 0,438
d. 0,3
i. 1,16
e. 0,18
j. 23,674
5. Remplaza los valores de x e y, realiza los clculos

y, luego, completa la tabla.
0,7
1
5
1,21
3
8
0,6
3
5
x+y
xy
xy
A. 7
5
B. 7
10
C. 56
5
D. 711
1 125

operaciones combinadas.
a. 1 0,25 + 1 =
3
b. 0,14 + 2 : 6 =
3 4
c. 0,7 + 4,3 12 =
5
d. 4 0,8 0,2 + 3 =
5
4
1
e. 5 1 + 2,6 =
2
2
f.
+ 1,5 : 0,3 =
3
8. En una carrera, Jorge se demor 9,76 minutos en
llegar a la meta, Andrs se demor 9 3 minutos,
4
Carolina, 9 28 minutos y Mariela, 9,72 minutos.
30
a. Quin lleg primero a la meta?
b. Quin lleg ltimo a la meta?
c. Ordena los nombres de los nios de acuerdo a
su orden de llegada, del primer al ltimo lugar.
d. Cmo se representa el tiempo que se demor
Jorge usando una fraccin irreductible?
e. Cmo se representa el tiempo que se demor
Carolina, usando nmeros decimales?
f. Cuntos minutos ms tarde lleg Jorge
que Andrs?
g. Cuntos minutos antes lleg Mariela
que Andrs?
h. Cuntos minutos de diferencia hubo entre la
persona que lleg primero y la ltima?
9. Responde las siguientes preguntas. Utiliza una
calculadora para realizar los clculos.
a. Entre qu nmeros consecutivos se encuentra
el resultado de 0,9999 0,99999?
b. Entre qu nmeros consecutivos se encuentra
el resultado de 1,00001 1,00001?
c. Entre qu nmeros consecutivos se encuentra
el producto de dos nmeros decimales positivos
menores que la unidad?
d. El producto de dos nmeros decimales mayores
que la unidad, siempre es mayor que 1?
Justifica tu respuesta.
Unidad 1
6. Cul es el valor de la expresin: 1 1 + 0,5 9 ?

5
25
10. Realiza las siguientes actividades.

a. Usando tu calculadora, realiza los clculos
y completa la siguiente tabla.
Cociente
2,5 : 100
2,5 : 10
2,5 : 1
10
2,5 : 1
100
b. Sin realizar ningn clculo, cul es el resultado
1
de 2,5 :
?
1 000 000
c. Sin realizar ningn clculo, cul es el resultado
de 2,5 : 100 000 000?
d. Usando tu calculadora, realiza los clculos y
completa la siguiente tabla.
Producto
8,63 100
8,63 10
8,63 1
10
8,63 1
100
e. Sin realizar ningn clculo, cul es el resultado
de 8,63 1 000 000?
f. Sin realizar ningn clculo, cul es el resultado
1
de 8,63
?
100 000 000
11. De acuerdo con lo observado en la pregunta
anterior, completa las siguientes afirmaciones.
a. Dividir un nmero por 10 000 es lo mismo que
multiplicarlo por la fraccin
.
b. Dividir un nmero por 1 es lo mismo que
1 000
multiplicarlo por
.
c. Multiplicar un nmero por 1 es lo mismo
1 000
que dividirlo por
.
d. Multiplicar un nmero por 1 000 es lo mismo
que dividirlo por la fraccin
Unidad 1 Nmeros
27
Razones y porcentajes como una fraccin

o un nmero decimal
1. Un maestro cocinero utiliza 2 tazas de arroz y 3 tazas de agua para preparar su receta de arroz graneado.
Cul es la razn entre el agua y el arroz?, cul es el significado de la razn que escribiste?
Como el nmero asociado al agua es 3 y el del arroz es 2, la razn solicitada es 3 : 2. Esto significa que en la receta
de arroz graneado se utilizan 3 partes de agua por 2 partes de arroz.
2. En una bolsa hay 9 fichas rojas, 4 fichas azules, 3 blancas y 2 amarillas. Cul es la razn entre las fichas blancas
y el total de fichas?
En total hay 9 + 4 + 3 + 2 = 18 fichas. Luego, la razn entre las fichas blancas y el total es 3 : 18, o bien, 1 : 6.
3. Transforma a porcentaje las fracciones 2 , 3 y 5 .
6 6 6
Para realizar este clculo podemos multiplicar cada fraccin por 100 y calcular el cociente:
2 100 = 200 33,33 %
3 100 = 300 = 50 %
5 100 = 500 83,33 %
6
6
6
6
6
6
En resumen, tenemos:
Fraccin
2 = 1
6 3
3 = 1
6 2
5
6
Decimal
Porcentaje
0,3
33,33 %
0,5
50 %
0,83
83,33 %

1. En una razn, si el consecuente es 20 y el valor de
la razn es 8, cul es el antecedente? Marca la
opcin correcta.
A. 0,4
B. 2,5
C. 20
D. 160
2. En una razn, si el antecedente es 3 y el valor de

7
la razn es 6 , cul es el consecuente?
11
3. En un canasto de frutas hay 3 pltanos, 2 manzanas, 6 naranjas y 1 pera.
a. Cul es la razn entre el nmero de manzanas
y el total de frutas?
b. Qu significado le das a la razn anterior?
c. Cul es la razn entre el nmero de pltanos y
el de naranjas?
d. Qu significado le das a la razn anterior?
e. Encuentra una razn cuyo valor sea igual al de la
razn entre la cantidad de peras y la de pltanos.
28
Unidad 1 Nmeros
4. Se organiz una fiesta en la que se ofrecieron

tres ambientes distintos: salsa, pop y rock.
Los asistentes se distribuyeron como se muestra
en la siguiente tabla:
Preferencia
Mujeres
Hombres
Salsa
55
43
Pop
34
45
Rock
25
37
Observa la tabla y escribe la razn entre:

a. el nmero de hombres que gustan de la salsa
y el total de asistentes.
b. el nmero de personas que gustan del rock
y los hombres que gustan del pop.
c. el nmero de mujeres que gustan del pop y
los hombres que gustan del rock o del pop.
a. el nmero de preguntas de la prueba y

las contestadas.
b. el nmero de preguntas de la prueba y
las correctas.
c. el nmero de preguntas correctas y
las incorrectas.
d. el nmero de preguntas contestadas y las
no contestadas.
e. el nmero de preguntas no contestadas y
las incorrectas.
6. Representa como porcentaje cada fraccin.
a. 1
c. 5
4
7
3
b.
d. 4
8
6
7. Representa como porcentaje cada nmero decimal.
a. 0,02
b. 0,9
c. 0,356
d. 0,28
e. 0,4
f. 2,0
8. Representa como un nmero decimal cada uno de

los siguientes porcentajes.
a. 75 %
b. 13 %
c. 5 %
d. 130 %
e. 2 %
f.
5,3 %
9. Convierte a fraccin irreductible cada porcentaje.

a. 55 %
b. 45 %
c. 12 %
d. 17 %
e. 87 %
f. 110 %

10. Cul es el porcentaje equivalente a la fraccin 5 ?
8
A. 625 %
C. 62,5 %
B. 6,25 %
D. 0,625 %
11. Cul de las alternativas muestra al nmero decimal
que corresponde al 35 %?
A. 35,0
B. 0,035
C. 0,35
D. 0,0035
12. Qu fraccin irreductible es equivalente al 46 %?

A. 23
C. 50
50
23
B. 46
D. 100
50
46
Unidad 1
5. En una prueba de 40 preguntas, Marcelo respondi

36 y tuvo 16 correctas. Determina la razn entre:
13. Cul es el nmero decimal correspondiente

al 0,2 %?
A. 0,2
B. 0,002
C. 0,0002
D. 2,0
14. Qu nmero decimal representa el 28 %?

15. Fabiola gana $ 400 000 al mes, y destina 2 de
5
su sueldo a pagar el arriendo de su casa.
a. Qu porcentaje del sueldo lo utiliza en
el arriendo?
b. Cunto dinero le queda despus de pagar
el arriendo?
c. Qu nmero decimal representa la parte del
sueldo que le queda a Fabiola despus de
pagar el arriendo?
16. Javier gana $ 250 000 al mes. Si ha decidido
ahorrar el 14 % de su sueldo, qu fraccin de
su sueldo ahorra?
17. Para comprar un departamento, se debe cancelar
como pie el 5 % del valor total. Sergio paga un
pie de $ 1 250 000.
a. Cul es la fraccin del valor del departamento
que se ha cancelado?
b. Qu parte queda por pagar? Exprsala como
un nmero decimal.
18. El nmero de rboles en una ciudad el 2009
era 18 504. El ao 2010, para prevenir cadas
de rboles viejos, se cort el 2 % de los rboles
y el 2011 se quem en un incendio el 5 % de lo
que quedaba.
a. Qu fraccin de rboles que haba
inicialmente queda en esta ciudad a fines
de 2011?
b. En qu porcentaje disminuy el nmero de
rboles del 2009 a 2011? Represntalo como
nmero decimal.
19. En una liquidacin se descuenta 1 del precio
10
en todos los productos si se cancela en efectivo.
En caso contrario, el descuento es de un 0,03 del
valor inicial.
a. Qu porcentaje de descuento tiene, si se
cancela en efectivo?
b. Qu porcentaje de descuento tiene, si se
utiliza otro medio de pago?
Unidad 1 Nmeros
29
Clculo de porcentajes y variaciones porcentuales

1. En un establecimiento educacional hay 6 478 alumnos de los cuales 1 560 son aficionados al tenis. Cul es el
porcentaje de alumnos aficionados al tenis?
Para obtener el porcentaje de alumnos aficionados al tenis calculamos:
1 560 = 0,2408 = 24,08 = 24,08
6 478
100
Es decir, el 24,08 % de los alumnos son aficionados al tenis.
2. Francisco vio un reloj que deseaba regalar a su padre, cuyo precio era $ 25 000. Cuando fue a comprarlo, su
precio era $ 27 000. En qu porcentaje aument el precio del reloj?
La variacin en el precio es $ 2 000, pues 27 000 25 000 = 2 000.
Entonces, para determinar qu porcentaje es 2 000 de 25 000, escribimos la razn 2 000 y luego la transformamos
25 000
a porcentaje: 2 000 100 = 200 000 = 200 = 8.
25 000
25 000
25
Luego, el reloj aument en un 8 % respecto del precio inicial.

1. Piensa y responde.
a.
b.
c.
d.
Cul es el 12 % de 125?
Cul es la cantidad total sabiendo que su 17 %
es 1 235?

2. Cul es el 2,4 % de 134?
A. 3,216
B. 32,16
C. 321
D. 321,6
3. Qu nmero es el 120 % de 36?
A.
43,2
B.
432
C. 43 200
D. 432 000
4. Cul es el 135 % de 162 400?
A.
B.
C.
D.
120 296
122 456
219 240
381 640
5. Calcula qu porcentaje es:

a.
b.
c.
d.
30
67 de 450.
30 de 980.
20 de 4 000.
25 de 1 000.
Unidad 1 Nmeros
6. Ana ahorr $ 34 000 que le alcanzaba exactamente

para comprarse un par de botas. Si al llegar a
la tienda haba un descuento del 23 %, cunto
gast finalmente Ana en sus botas?
7. En el ltimo mes, el precio de un litro de leche
ha subido $ 120. Si el precio del mes anterior era
$ 550, representa el alza del precio de la leche
como un porcentaje.
8. Arturo compr un automvil nuevo y pag
$ 5 500 000. l sabe que el automvil se devala
un 4,5 % anual.
a. Cunto se devala en un ao el precio
del automvil?
b. Al finalizar el primer ao, cul es su precio?
9. A principios de un mes el precio de la gasolina de
95 octanos era de $ 755 el litro. Si aument en un
23 % el da 12 y luego disminuy un 5 % el da 26,
cul es el precio a fin de mes?
10. Una bicicleta se ofrece, con un descuento de un
13 %, al precio final de $ 85 000. Cunto era el
valor inicial de la bicicleta?
11. Aumenta cada uno de los siguientes valores
un 22 %.
a.
b.
c.
d.
700
35
270
1 500
e.
f.
g.
h.
25 600
4
1 245
135 789
a.
b.
c.
d.
e.
45
990
256
678
3 450
f.
g.
h.
i.
j.
450 000
34 679
524 645
852 420
1 247 567
13. La variacin del precio de un artculo fue la

siguiente: en abril aument un 28 %, en mayo
disminuy un 40 % y, finalmente, en junio
aument un 15 %. En qu porcentaje vari el
precio de este artculo en los tres meses?
A.
B.
C.
D.
11,68 %
3 %
84 %
30 %
14. Si Luis compra un automvil en $ 2 500 000 para

venderlo con un 25 % de ganancia, cul sera el
precio de venta?
15. Sara quiere comprarse unos zapatos cuyo precio
es de $ 15 000, pero solo tiene $ 10 000. Qu porcentaje del total representa el dinero que le falta?
16. El promedio de notas de Mabel el ao pasado fue
de 5,5 y este ao es de 6,5.
a. Cul es el porcentaje que representa el
aumento en el promedio de Mabel?
b. Cul es la fraccin que representa esta
variacin porcentual?
c. Cul es el nmero decimal que equivale a
la fraccin anterior?
17. Si el lado de un cuadrado aument al triple,
su rea aument al triple?, en qu porcentaje
lo hizo?
18. Un par de lentes cuesta $ 35 000. Luego, se rebaja
su precio en un 25 %.
a. Cul es el precio actual de los lentes?
b. Si se vuelven a rebajar en un 5 % cuando se
paga en efectivo, cul ser su precio?
c. Si una persona pag $ 30 000 por los lentes,
en qu porcentaje disminuy su valor respecto
del precio inicial?
Unidad 1
12. Disminuye en un 8 % los siguientes nmeros.
19. Irene reparti algunos de sus 50 dulces entre

sus primos. A Gerardo le dio el 30 % del total y a
Mara, el 80 % del resto.
a. Con cuntos dulces se qued Irene?
b. Cul es la variacin, en porcentaje, entre lo
que tena y lo que se qued?
c. Qu porcentaje representa la cantidad de
dulces que tiene finalmente Irene respecto de
la cantidad inicial?
20. En una ciudad, la poblacin en el ao 2008 era de
65 342 habitantes y se estima que en los tres aos
siguientes su poblacin creci un 14 %. Cuntos
habitantes tendra la ciudad el 2011?
21. El precio de una bicicleta era de $ 55 000 en
enero y de $ 67 000 en diciembre del mismo ao.
En qu porcentaje aument su precio?
22. El bamb es la planta que crece ms rpido;
algunas especies tienen una tasa de crecimiento
de hasta 1,2 m diarios.
a. Si la longitud inicial de un bamb es de 12 m,
cul es la variacin porcentual en la longitud
de un bamb diariamente?
b. Si han pasado 5 das desde la ltima vez que
se midi la longitud del bamb, cunto pudo
haber crecido?, cul es la variacin porcentual
en la longitud en los ltimos 5 das?
23. En un ao, el precio del arroz aument un 25 %
en febrero, volvi a aumentar un 15 % en agosto
y baj un 5 % en noviembre. Ese ao, en qu
porcentaje vari el precio del arroz?
24. En una ciudad, el costo del pasaje de bus subi
un 5 % en marzo y un 14 % en junio. En qu
porcentaje subi el precio del pasaje de bus
entre febrero y julio?
25. Un rectngulo mide 10 cm de base y 7 cm de altura.
Si la base aumenta un 5 % y la altura disminuye
2 %, en qu porcentaje vara su rea?
26. Si el a % de a es igual a 9, cul es el valor de a?
27. Si el a % de b es c , cunto es el 1 % de b,
expresado en trminos de a y c?
Unidad 1 Nmeros
31
Proporciones
1. Para qu valor de x las razones 36 y 24 forman una proporcin?
x 8
Para que 36 y 24 formen una proporcin, el valor de las razones debe ser el mismo nmero, es decir:
x 8
36 = 24
x 8
Adems, la igualdad anterior se cumple si y solo si:
x 24 = 36 8
Despejamos x y calculamos su valor.
x = 36 8 = 288 = 12
24
24
Por lo tanto, si x = 12, las razones 36 y 24 forman una proporcin.
x 8
2. Dos nmeros estn en la razn 3 : 5 y suman 96. Cules son los nmeros?
Sean a y b los nmeros que buscamos. En tal caso, se cumple que a + b = 96 y, adems, a = 3 . Si aplicamos
b 5
propiedades de proporciones, nos queda:
a+b = 3+5
Remplazamos a + b y sumamos.
5
b
96 8
=
Despejamos b y calculamos su valor.
b 5
b = 5 96 = 60
Utilizamos el valor de b para calcular a.
8
a = 96 60 = 36
Por lo tanto, los nmeros buscados son 36 y 60.

1. Determina en cada caso si las razones forman una
proporcin. Explica cmo lo supiste.
a. 3 y 36
4 12
b. 5 y 6
7 8
c. 7 y 14
8 16
d. 3 y 9
17 51
x formen
2. Cunto debe valer x para que 30 y
20
2
una proporcin?
3. Encuentra el valor de x, en cada caso, para que
las siguientes razones formen una proporcin.
a. 5 y x
c. 14 y 42
2 40
3
x
7
3
15
x
b.
y
d.
y
x 9
12 90
20
4. Cunto debe valer x para que 2 y
formen
0,5 x
una proporcin? Marca la opcin correcta.
A. 80
B. 20
C. 5
D. 2,5
2
4
5
5. Cunto debe valer x para que
y 5 formen
3
x
una proporcin?
4
32
Unidad 1 Nmeros
6. La edad de una madre y su hijo estn en la razn

8 : 3. Si el hijo tiene 12 aos, cuntos aos tiene
la madre? Marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
45 aos.
26 aos.
24 aos.
32 aos.
7. La suma de dos nmeros es 81 y estn en la

razn 4 : 5. Calcula el valor de cada uno de
los nmeros.
8. Pedro y Pablo acordaron repartirse el total de
$ 312 000, de modo que las partes estn a razn
8 : 12. Cunto dinero recibir cada uno?
9. Pamela y Carlos reunieron $ 130 000. La cantidad
que aport cada uno estn en razn 7 : 3, respectivamente. Cunto aport cada uno?
10. El permetro de un rectngulo es 78 cm y la razn
entre las medidas de sus lados es 7 : 6. Calcula
su rea.
11. Tres nmeros estn en la razn 2 : 5 : 3 y suman
80. Cules son los nmeros?
13. Las edades de cuatro primos: Camila, Javier, Luis

y Ana, estn en la razn 2 : 4 : 5 : 6 y sus edades
suman 85 aos. Cul es la edad de Ana? Marca
la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
20 aos.
25 aos.
30 aos.
32 aos.
14. Las medidas de los ngulos interiores de un

tringulo estn en la razn 4 : 18 : 14.
a. Cules son las medidas de los ngulos
interiores del tringulo?
b. Qu tipo de tringulo es, segn la medida
de sus ngulos?
c. Qu tipo de tringulo es, segn la medida
de sus lados?
15. Las medidas de los lados de un tringulo
rectngulo estn en la razn 3 : 4 : 5. Si su
permetro es 60 cm:
a. cules son las medidas de los lados
del tringulo?
b. cul es el rea del tringulo?
16. Un mapa se ha dibujado de tal manera que 20 km
en la realidad equivalen a 10 cm en el mapa.
a. Si la distancia entre dos estaciones de metro es
1 km, a qu distancia estn en el mapa?
b. Si en el mapa, dos ciudades estn a 26 cm,
a que distancia se encuentran en realidad?
17. En una feria se vende una reproduccin a escala
de una pintura en forma rectangular cuyas
dimensiones son 0,75 m de ancho y 1,2 m de largo.
El ancho de la reproduccin mide 0,2 m.
a. Cunto mide el largo de la reproduccin?
b. En qu porcentaje se disminuyeron las
dimensiones de la pintura?
c. Cul es la razn entre el rea de la pintura
original y la reproduccin?
18. Un automvil posee un rendimiento de 22,6 km/L.
Cuntos litros de bencina consumir en 450 km?
19. Si 5 trabajadores cavan una zanja de 10 m en
3 horas, cuntos metros cavarn en el mismo
tiempo 15 trabajadores si lo hacen al mismo ritmo?
Unidad 1
12. Tres amigos se reparten $ 74 800 en la razn

2 : 4 : 5. Cunto recibe cada uno?
20. Si 10 ingenieros en informtica en 8 das de trabajo

producen 3 programas de animacin, cuntos
ingenieros se necesitan para producir en 4 das los
mismos 3 programas de animacin, si trabajan al
mismo ritmo?
21. Si 7 trabajadores construyen una mquina en
30 das, cuntos trabajadores se necesitaran
para construir esta mquina en 10 das, si trabajan
al mismo ritmo? Marca la opcin correcta.
A. 43
B. 21
C. 3
D. 89
22. Si despus de un recital se demora 3 das en

limpiar el estadio, con 60 personas trabajando,
cuntas personas habra que contratar para
que se demoren solo un da, si trabajan al
mismo ritmo?
23. Un barra de metal de 34,5 cm de alto proyecta
una sombra de 22,5 cm. Qu altura tiene un
edificio que en ese mismo minuto proyecta una
sombra de 13,4 m?
24. La razn entre la masa de Pedro y la de Juan es de
5 : 3, y la diferencia entre sus masas es de 40 kg.
Cul es la masa de Pedro?
25. Marcelo ha calculado que 10 caballos consumen
820 costales de alfalfa en 180 das. Si ahora debe
alimentar a 25 caballos en 60 das, cuntos
costales de alfalfa requiere?
26. En una fbrica de tejidos, 12 operarias confeccionan
160 chalecos durante 25 das. Si para un pedido
se requiere confeccionar 320 chalecos en 15 das,
cuntas operarias ms se necesitan?
27. Una modista cose 10 camisas en 8 h. Cuntas
horas tardarn 4 modistas en coser 20 camisas?
28. Si 25 ampolletas originan un gasto de $ 3 000
al mes, estando encendidas 6 h diarias, qu gasto
originaran 20 ampolletas durante 10 h diarias?
29. Para llenar un estanque de 6 000 L en 4 h se abren
5 llaves iguales.
a. En cuntas horas llenarn un estanque de
9 000 L con 6 llaves en iguales condiciones?
b. Cuntas llaves se necesitan para llenar ese
mismo estanque en 2 h?
Unidad 1 Nmeros
33
Nmeros enteros
Ejercicio resuelto
1. Roberto registr las temperaturas mnimas de una semana de julio en su ciudad.
Da de la
semana
Temperatura
mnima (C)
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
Observa los valores de la tabla, luego, ordnalos de menor a mayor y ubica estos nmeros en una recta
numrica. Adems, determina el inverso aditivo de cada nmero.
Los nmeros, ordenados de menor a mayor son: 6, 3, 2, 1, 0, 1, 4.
Se representan en la recta numrica de la siguiente manera:
6
4 3 2 1
El inverso aditivo de cada nmero se muestra en la siguiente tabla:

Nmero
Inverso aditivo

1. Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros:
4, 12, 40, 101, 98, 1, 2, 23, 68.
2. Ubica en una recta numrica todos los nmeros
enteros mayores que 10 y menores que 7.
3. Cul es el inverso aditivo de 20?
4. Cul es el inverso aditivo de 1 020?
5. Todo nmero entero negativo es siempre mayor
que cero? Justifica.
6. El cero es siempre menor que todo nmero entero
positivo? Justifica.
7. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
A. En la recta numrica, es mayor el nmero
ubicado ms a la derecha.
B. En la recta numrica, los nmeros ms cercanos
a cero son menores que los ms lejanos.
C. El inverso aditivo de un nmero entero x es
aquel que sumado con cero resulta el mismo x.
D. En la recta numrica, los nmeros positivos
estn a la izquierda de los negativos.
34
Unidad 1 Nmeros
8. Qu nmeros enteros se encuentran entre

14 y 7?
A.
B.
C.
D.
13, 12, 11, 10, 9, 8

8, 9, 10, 11, 12, 13
6, 5, 4, 3, 2, 1
15, 16, 17, 18, 19, 20
9. Si x, y, z son tres nmeros enteros tales que

x < y, y > z y x > z, el orden de menor a mayor es:
A. x, y, z
B. z, y, x
C. z, x, y
D. y, x, z
10. Cul de las siguientes ecuaciones no tiene solucin

en los nmeros naturales?
A. 1 x = 3
B. 3 2x = 1
C. 3 x = 1
D. 1 + 2x = 3
11. Cul es el inverso aditivo del nmero entero

ubicado entre 5 y 3?
A. 6
B. 4
C. 6
D. 4
12. Cul de los siguientes nmeros no es mayor

que 11?
A. 0
C. 37
B. 1
D. 54
La ciudad de Calama se encuentra aproximadamente a 2 300 m por sobre el nivel del mar.
El mar Muerto se encuentra aproximadamente a
400 m bajo el nivel del mar.
a. Representa cada uno de los nmeros de la
tabla, utilizando nmeros enteros.
b. Ubica en la recta numrica los nmeros
de los carteles anteriores.
c. Cul es la diferencia de altitud entre estos
dos lugares? Utiliza la recta numrica anterior
para responder.
14. En un concurso Manuel obtuvo 12 puntos,
Josefa, 2 puntos, Mario, 19 puntos y Agustn,
12 puntos.
a. Quin obtuvo el puntaje ms alto?
b. Quin obtuvo el puntaje ms bajo?
c. Representa los puntajes de todos los nios
y nias en una recta numrica.
15. En El Salvador (Chile), la temperatura mxima en
un da de junio fue de 21 C. Ese da la amplitud
trmica fue de 24 C.
a. Cul fue la temperatura mnima que se
registr? Justifica.
b. Si a las 10:30 h la temperatura haba aumentado
7 C respecto de la temperatura mnima, cuntos grados Celsius se registraron a esa hora?
c. Si a las 22:00 h la temperatura haba
descendido 15 C respecto de la mxima,
cul fue la temperatura a esa hora?
16. Romina tena una deuda de $ 68 500 con su
hermana. Ya le pag $ 33 500 y despus le
pag $ 14 000.
a. Cunto le falta para cancelar el total de
su deuda?
b. Si decidiera cancelar el resto en tres cuotas
iguales, cunto pagara en cada cuota?
17. Un buzo que realiza actividades de investigacin
se encuentra a 75 m bajo el nivel del mar, luego
asciende 20 m y vuelve a descender 15 m.
a. A qu profundidad se encuentra ahora?
b. Si finalmente remonta a la superficie, subiendo a
10 m/min, cunto tarda en llegar a la superficie?
c. Representa en la recta numrica la posicin
inicial, los descensos y ascensos del buzo.
Unidad 1
13. Observa la informacin y luego responde.
18. El pronstico de la temperatura para Cochrane,

el da 11 de junio de 2011, segn la Direccin
Meteorolgica de Chile, se muestra en la
siguiente tabla.
Domingo 12
mn. 0 C
mx. 2 C
Lunes 13
mn. 1 C
mx. 4 C
Martes 14
mn. 0 C
mx. 3 C
Mircoles 15
mn. 0 C
mx. 3 C
Jueves 16
mn. 5 C
mx. 0 C
a. Segn la informacin de la tabla, qu da

se pronostic la temperatura ms baja?, y la
ms alta?
b. En qu da se pronostic la mayor amplitud
trmica?
c. Ordena de mayor a menor los nmeros
correspondientes a las temperaturas pronosticadas para Cochrane.
d. Ubica en una recta numrica los nmeros de
la tabla.
19. Un termmetro marca 7 C a las 7 de la maana.
Luego, la temperatura aumenta 3 C cada
45 minutos.
a. Completa la siguiente tabla, en que se muestra
la temperatura registrada por el termmetro a
la hora indicada.
Hora
Temperatura
(C)
7:45
8:30
9:15
10:00
10:45
b. Qu temperatura haba a las 12:15 h?
c. Si la temperatura mxima de ese da fue 26 C,
a qu hora se registr?
d. Si la temperatura mnima se registr a las
7 de la maana, cul fue la amplitud trmica
de ese da?
Unidad 1 Nmeros
35
Operaciones con nmeros enteros

1. Calcula el resultado de (3) 6 + 5 (20) : [2 (4) + 3]
Para resolver este tipo de ejercicios debemos operar respetando la prioridad en las operaciones: resolvemos
las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha y luego, las adiciones y sustracciones de izquierda a
derecha. Si hay parntesis, resolvemos primero las operaciones encerradas en ellas. Luego:
(3) 6 + 5 (20) : [2 (4) + 3]
Resolvemos lo que est dentro de los corchetes, respetando la prioridad
en las operaciones.
(3) 6 + 5 (20) : [8 + 3]
(3) 6 + 5 (20) : [5]
Resolvemos multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.
18 + 5 (+4)
Resolvemos adiciones y sustracciones de izquierda a derecha.
13 (+4)
17
2. Si la suma de tres nmeros enteros consecutivos es 12, determina cules son los nmeros y cul es el mayor
de ellos.
Si representamos el primer nmero como x, podemos representar el segundo como: x + 1 y el tercer nmero
como: x + 2, ya que son nmeros consecutivos.
Luego, la ecuacin que representa la situacin es:
x + (x + 1) + (x + 2) = 12

3x + 3 = 12

3x = 15

x = 5
Sumamos 3.
Dividimos por 3.
Entonces, los nmeros son: 5, 4 y 3, ya que: x + 1 = 5 + 1 = 4 y x + 2 = 5 + 2 = 3.

El mayor de los nmeros es 3, pues es el que est ms a la derecha en la recta numrica.

1. Calcula el valor de 7 + 2 : 2 8 9 5 1.
2. Calcula el inverso aditivo de la expresin:
[2 (3 + (1 (1) + 2) 1) 3]
3. Remplaza los valores de x e y, realiza los clculos
xy
2
12
7
8
36
Unidad 1 Nmeros

5. Cul es el resto de la divisin entre 9 y 5?
A. 4
B. 1
C. 1
D. 4
6. Cul o cules de las siguientes proposiciones

son verdaderas?
I. (8) (2) = 16
II. (18) : 9 > 1
14
(x y) (3) x : 2 + y 3
4. Qu nmero multiplicado por el doble de 5 da

como resultado 20?
III. (10) (2) 3 < 2

A. Solo I
B. Solo II
C. I y II
D. I y III
A. 13
B. 13
C. 7
D. 7
8. Si la suma de tres nmeros enteros consecutivos

es cero, cul es el mayor de los nmeros?
A. 1
B. 0
13. En los cuadrados mgicos, la suma de los

nmeros de cada fila, de cada columna y de
cada diagonal es la misma. Completa los
siguientes cuadrados mgicos y, luego,
responde considerando ambos resultados.
9
C. 2
D. 1
Dividendo
Divisor
20
12
36
24
102
20
Cociente
Resto
10. El valor de las acciones de una empresa disminuy

$ 60 diarios durante dos semanas. Inicialmente
tenan un valor de $ 1 650 cada una.
a. Cunto cost cada accin al final de la
primera semana?
b. Cunto cost cada una al final de la
segunda semana?
11. En un diario mural rectangular de medidas
24 cm y 42 cm, se desean pegar fotografas
cuadradas de igual tamao, de manera que
se cubra completamente.
a. Cul es la mayor longitud que puede tener el
lado de cada fotografa para que cumpla con
esta condicin?
b. Con cuntas fotografas de este tamao se
cubre todo el diario mural?
12. La tabla muestra las temperaturas mnimas registradas durante algunos das de julio en una ciudad.
Lunes
4 C
Martes
0 C
Mircoles
2 C
Jueves
5 C
Viernes
1 C
9. Aplicando el algoritmo de la divisin, completa la

siguiente tabla.
Cul fue el promedio de las temperaturas

mnimas registradas esos das?
Unidad 1
7. Si al nmero 6 se le resta el doble de 5 y al

resultado se le suma el triple de 3, se obtiene:
11
0
6
a.

b.
c.
Cul es el mayor de los nmeros presentes

en los cuadrados mgicos?
Cul es el menor de ellos?
Cul es el mayor de los nmeros negativos
que se observa en los cuadrados mgicos?
d. Cul es la suma de todos los nmeros que
aparecen en el cuadrado mgico de la izquierda?
e. Cul es el producto de todos los nmeros que
aparecen en el cuadrado mgico de la derecha?
14. En un juego de conocimientos se asignan
20 puntos si la respuesta es correcta y se quitan
10 puntos si es incorrecta.
a. Si un participante respondi correctamente
7 preguntas y fall en 4, qu puntaje obtuvo?
b. Carlos y Mnica estn participando en el juego.
Si Carlos consigui 3 respuestas correctas y
6 incorrectas; y Mnica, 2 respuestas correctas
y 5 incorrectas, quin obtuvo ms puntos?
c. Si Samuel consigui 6 respuestas correctas y
sac un puntaje final de 30 puntos, cuntas
respuestas incorrectas tuvo?
d. Si Elena se equivoc en 8 respuestas y sac un
puntaje final de 60 puntos, cuntas respuestas
correctas tuvo?
15. Cul es la suma de todos los nmeros enteros
ubicados entre 2 012 y 2 012?, cmo lo supiste?
16. Cul es el producto de todos los nmeros
enteros ubicados entre 2 012 y 2 012?, cmo
lo supiste?
17. Observa la siguiente multiplicacin.
1 (2) 3 (4) 2 011 (2 012)
El resultado de la multiplicacin anterior, es
mayor o menor que 0?, qu estrategia utilizaste
para resolverla?
Unidad 1 Nmeros
37
Preparando el SIMCE
1. El precio de una camisa es $ 8 900. Si se aumenta
en un 20 %, cul ser el nuevo valor?
A. $ 12 800
B. $ 1 780
C. $ 10 680
D. $ 7 120
2. Al resolver [(14) : 2 (6) (3)] (2) se obtiene:

A. 50
B. 22
C. 50
D. 11
3. El resultado de [2 + (4 3) 1] es:
A. 9
B. 10
C. 4
D. 10
4. En cul de los siguientes grupos los nmeros

estn ordenados en forma decreciente?
A.
B.
C.
D.
13, 8, 1, 2, 6, 7, 11
13, 8, 1, 11, 7, 6, 2
11, 7, 6, 2, 1, 8, 13
1, 8, 13, 2, 6, 7, 11
C. 30
D. 27
6. La fraccin 3 expresada como porcentaje es:

4
A. 75 %
C. 0,75 %
B. 25 %
D. 2,5 %
7. Carlos compra 2 1 kg de carne para un asado.
2
Si gasta $ 11 400 en esta compra, cunto costar
0,75 kg de la misma carne?
A. $ 5 700
B. $ 4 275
C. $ 8 550
D. $ 3 420
8. Don Ramiro recibi $ 297 000 por un trabajo

realizado en 18 das. Cunto recibira en total si
trabajara en las mismas condiciones 50 das?
A. $ 165 000
B. $ 1 480 000
C. $ 1 122 000
D. $ 825 000
9. Loreto invit a 50 personas a su fiesta. Si asiste
el 58 % de sus invitados, cuntas personas no
asistieron a la fiesta?
A. 8
B. 20
38
Unidad 1 Nmeros
A.
B.
C.
D.
$ 2 900
$ 3 040
$ 3 840
$ 9 120
11. Un kilogramo de peras cuesta $ 435. Con cul de

las siguientes expresiones se puede calcular el
valor de n kg de peras?
A. 435 + n
B. 435
C. 435 n
D.
435
12. En la expresin 28 : x = 4, cul es el valor de x?

A. 7
B. 7
C.
4
D. 112
13. Leandro y Camila se reparten un total de

92 lminas en la razn 1 : 3. Cuntas lminas le
corresponden a Camila?
5. Cul es el 30 % de 900?
A. 300
B. 270
10. En un supermercado se ofrecen tres paquetes de

tallarines por $ 1 140. Cunto cuestan 8 paquetes?
C. 21
D. 29
A. 23
B. 31
C. 72
D. 69
14. En la siguiente recta numrica estn marcados los

nmeros 8 y 2.
8
Si todos los intervalos tienen igual tamao,

entonces P y R corresponden, respectivamente,
a los nmeros:
A.
B.
C.
D.
4 y 6
6 y 4
6 y 4
6y4
15. El nmero decimal 0,8 expresado como

porcentaje es:
A.
B.
C.
D.
8 %
80 %
0,8 %
20 %
16. De un libro de 540 pginas, Laura ha ledo 189.

Qu porcentaje del libro le queda por leer?
A.
B.
C.
D.
35 %
70 %
30 %
65 %
Lunes 13
mn. 9 C
mx. 5 C
Martes 14
mn. 11 C
mx. 9 C
Mircoles 15
mn. 12 C
mx. 11 C
Jueves 16
mn. 13 C
mx. 12 C
Segn la informacin anterior, qu da tendra la

temperatura ms baja?
A. Lunes.
B. Martes.
C. Mircoles.
D. Jueves.
18. En la proporcin 2p : 4 = p : x, cul es el valor

de x?
A. 2
C. 2p
B. 0,5
D. 1 p
2
19. Cmo se escribe el nmero decimal 2,04?

A.
B.
C.
D.
Dos enteros cuatro dcimos.

Dos enteros cuatro centsimos.
Dos enteros cuatro milsimos.
Dos enteros cuarenta centsimos.
20. Cul de las siguientes fracciones es equivalente a

un nmero decimal infinito semiperidico?
A. 8
C. 7
27
36
4
B.

D. 55
25
15
21. Multiplicar un nmero por 0,025 es igual que:
A.
B.
C.
D.
23. Si Jaime redonde el decimal 7,019 y obtuvo 7,02,

qu nivel de aproximacin utiliz?
A.
B.
C.
D.
A la dcima.
A la centsima.
A la milsima.
A la diezmilsima.
24. Si 1,5 kg de pan cuesta $ 1 320, cunto cuestan

5,5 kg?
A. $ 4 400
B. $ 4 840
C. $ 6 600
D. $ 7 260
25. Si se deja abierta completamente una llave por

2 h, se llena un recipiente de 18,5 L. Cuntos litros
3
entraran en el recipiente si se deja abierta la llave
por 5 minutos?
A. 2,31 L
B. 6,17 L
C. 12,3 L
D. 30,83 L
26. Si las notas de Martina son 6,5; 6,2; 5,6 y 5,8, cul
es su promedio?
A. 5,9
B. 6,0
C. 6,1
D. 6,2
27. Camilo rindi una prueba de 42 preguntas. A cada

respuesta correcta se le asignaban 3 puntos;
a cada incorrecta, 1 punto; y 0 puntos a cada
omitida. Si Camilo contest 25 preguntas
correctamente y obtuvo 66 puntos en total:
a. Cuntas respuestas incorrectas tuvo?
b. Cuntos puntos le asignaron en total por las
respuestas que tuvo incorrectas?
c. Cuntas preguntas omiti?
28. En un cuadrado cuya rea es 64 cm2, la longitud
de un par de lados paralelos disminuye en un
60 %, cul es el rea de esta nueva figura?
Para resolver este problema, Francisco dibuja
lo siguiente:
dividirlo por 25.

dividirlo por 40.
dividirlo por 125
dividirlo por 400.
4,8 cm
22. La cuarta parte de 4,52 es:

A. 1,12
B. 1,13
Unidad 1
17. En la siguiente tabla se muestra el pronstico de

la temperatura para la Pennsula Antrtica, segn
la Direccin Meteorolgica de Chile, informado el
domingo 12 de junio de 2011.
C. 1,23
D. 1,42
8 cm
Luego, calcula: 8 4,8 = 38,4. Entonces,

el rea del rectngulo es 38,4 cm2.
Ests de acuerdo con el procedimiento
realizado por Francisco?, por qu?
Unidad 1 Nmeros
39

1. Cmo se escribe el nmero tres millones
seiscientos setenta y dos mil noventa y tres?
A. 3 762 093
B. 3 672 903
C. 3 672 093
D. 3 762 903
2. En el nmero 25 648 310, qu valor representa

el dgito 2?
A. 20 000 000
B. 2 000 000
C. 20 000
D. 20
3. Cul de los siguientes nmeros no es primo?

A. 143
B. 113
C. 163
D. 181
4. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa?

A.
B.
C.
D.
9 368 412 es divisible por 6.

5. Para su cumpleaos, Felipe compr 60 vasos

plsticos a $ 35 cada uno y 70 platos de torta a
$ 51 cada uno. Si pag con un billete de $ 10 000,
cunto vuelto recibi?
A. $ 4 230
B. $ 4 330
C. $ 5 670
D. $ 5 760
6. El pozo a repartir en un juego de azar fue de

$ 20 374 512. Si hubo 3 ganadores y todos recibieron la misma cantidad de dinero, cunto dinero
se gan cada uno?
A. $ 679 154
B. $ 6 790 504
C. $ 6 791 504
D. $ 6 790 154
7. Un curso tiene 18 nias y 27 nios. Qu fraccin

del curso son mujeres?
A. 3
C. 2
5
3
5
B.
D. 2
3
5
2
8. Carla se comi los de los chocolates de una
5
caja. Si quedan 15 chocolates en la caja, cuntos
haba inicialmente?
A. 25 chocolates.
B. 30 chocolates.
9. La suma de 2 8 y 2 es:
9 3
A. 2 10
9
5
B. 3
9
40
Unidad 1 Nmeros
C. 50 chocolates.
D. 20 chocolates.
C. 2 10
12
D. 2 6
9

mayor que 32,7623?
A. 31,7622
B. 23,77
C. 32,763
D. 32,76229
11. Si 1 pulgada equivale a 2,54 cm, aproximadamente,

cuntos centmetros mide una barra de
15,24 pulgadas?
A. 6,0 cm
B. 12,7 cm
C. 17,78 cm
D. 38,7 cm
12. Si cinco de cada nueve personas tiene Internet en

su casa, cul es la razn entre las personas que
tienen este servicio y las que no lo tienen?
A. 5 : 9
B. 4 : 9
C. 4 : 5
D. 5 : 4
13. De un lbum con 360 lminas, Roberto ha

completado el 45 %. Cuntas lminas le faltan
para completar el lbum?
A. 45 lminas.
B. 162 lminas.
C. 198 lminas.
D. 315 lminas.
14. Si x : y = 2 : 3 y x + y = 40, cunto es y x?

A. 8
B. 16
C. 24
D. 32
15. Cul es el valor de (6) 5 (4)?

A. 34
B. 26
C. 26
D. 34
16. Si a > 0 y b < 0, cul de las siguientes relaciones

siempre es correcta?
A.
B.
C.
D.
a + b > 0
a b > 0
ab>0
a:b>0
17. Cul es el inverso aditivo de 3?

A. 3
B. 0
C. 1
D. 3
18. Respecto del algoritmo de la divisin, cul de las

siguientes afirmaciones es correcta?
A. En cualquier divisin el resto es menor que el
valor absoluto del divisor.
B. En cualquier divisin el resto siempre es un
nmero positivo.
C. Si el dividendo es un nmero negativo, entonces el resto es menor que 0.
D. En cualquier divisin el dividendo es igual al
divisor por el cociente.
a. Usando los nmeros de las tarjetas, y sin

repetirlos, escribe tres nmeros mayores
que 8 500 000.
b. Usando los nmeros de las tarjetas, y sin
repetirlos, escribe tres nmeros de siete
cifras menores que 1 400 000.
c. Ordena de menor a mayor los nmeros que
escribiste en a y b.
d. Representa en la recta numrica los nmeros
que escribiste en a y b, redondeados a la
unidad de milln.
e. Cul es el nmero mayor que se puede
formar, utilizando todas las tarjetas y sin
repetirlas? Escrbelo con cifras.
f. Qu dgito ocupa la posicin de la CM en
el nmero anterior?
g. Cul es el nmero menor de siete cifras que
se puede formar, utilizando todas las tarjetas
y sin repetirlas? Escrbelo con palabras.
h. Qu valor representa el dgito 6 en el
nmero anterior?
20. Obtn la descomposicin prima de cada nmero.
a. 162 =
b. 360 =
c. 2 560 =
d. 18 900 =
21. Luis tiene 100 bolitas, Diego tiene las 2 partes

5
de las bolitas que tiene Luis y Juan tiene los 3 de
4
lo que tiene Diego.
a.
b.
c.
d.
Cuntas bolitas tiene Diego?

Cuntas bolitas tiene Juan?
Cuntas bolitas ms tiene Luis que Juan?
Cuntas bolitas tienen entre los tres?
22. Un granjero decide cercar un potrero rectangular

que mide 53,60 m de largo por 42,80 m de ancho,
con una corrida de alambre.
a. Cuntos metros de alambre necesita?
b. Si tena 456,7 m de alambre, cunto le sobr
despus de cercar el potrero?
Unidad 1
19. Observa los nmeros de las tarjetas y realiza las

siguientes actividades.
24. Un curso tiene 24 estudiantes, de los cuales

un 75 % son mujeres.
a. Cul es la razn entre la cantidad de mujeres
y la de hombres del curso?
b. Cuntas mujeres ms que hombres hay en
el curso?
c. Si el ao pasado el curso tena 14 mujeres y
6 hombres, en qu porcentaje aument el
nmero de estudiantes del curso este ao
respecto del anterior?
25. El precio de un libro es de $ 8 600. En una oferta
se rebaj su precio en un 16 %.
a. Cul es el precio del libro con la rebaja?
b. Si Eliseo compr el libro en oferta y pag con
un billete de $ 10 000, cunto vuelto recibi?
c. Un comerciante compr 12 libros en oferta
para luego venderlos en otro lado. Si despus vendi cada libro a $ 7 500, cunta
ganancia obtuvo?
26. Las edades de Luis y Edgar estn en la razn 7 : 2.
Si Luis tiene 28 aos, qu edad tendr Edgar en
3 aos ms?
27. En cada caso, determina el valor de x de modo
que las razones formen una proporcin.
a. 6 y x
12 5
b. x y 7
8 56
c. 6 y 18
4 x
d. 6 y 33
x 121
28. En el ftbol, la diferencia de goles corresponde al

valor obtenido al restar la cantidad de los goles
convertidos y los recibidos. Si en una temporada
un equipo convirti 23 y recibi 41, cul fue su
diferencia de goles?
29. El refrigerador de Sebastin tena una temperatura constante de 18 C bajo cero. Luego de un
corte de energa, la temperatura comenz a subir
a razn de 3 C cada 20 minutos.
a. Qu temperatura haba en el refrigerador
despus de 1 h del corte de energa?
b. Cuntos minutos despus del corte, la
temperatura del refrigerador era 0 C?
c. Despus de cunto rato la variacin en la
temperatura fue de 27 C?
23. Cul es el permetro de un rectngulo de 2,31 cm

de largo y 19 cm de ancho?
5
Unidad 1 Nmeros
41
Unidad
Nmeros y lgebra
Base
Potencias
Exponente
Valor de la
potencia
Nmeros
y lgebra
Coeficiente
Trmino
algebraico
Variable
Expresin
algebraica
Crecimiento
exponencial
Decrecimiento
exponencial
Trminos
semejantes
Ecuacin de
primer grado
Planteo
Resolucin
Habilidades
Comprender el concepto de potencia y aplicarlo en diversas situaciones.
Identificar regularidades en la multiplicacin y divisin de potencias.
Verificar procedimientos para multiplicar y dividir potencias de base entera, fraccionaria o decimal positiva

y exponente natural.
Estimar mentalmente el valor de algunas potencias.
Interpretar informacin expresada en potencias.
Conjeturar, argumentar, verificar y aplicar propiedades de las potencias.
Establecer relaciones entre potencias y races cuadradas.
Resolver problemas que involucran crecimiento y decrecimiento exponencial, y potencias de base entera,
fraccionaria o decimal positiva y exponente natural.
Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita y coeficientes enteros.
Verificar las soluciones de una ecuacin de primer grado con una incgnita.
Plantear ecuaciones de primer grado con una incgnita que representan distintas situaciones.
Representar, mediante expresiones algebraicas, situaciones numricas y geomtricas.
P ara recordar
Una potencia es la multiplicacin de un factor
repetidas veces por s mismo. Al factor que se
repite le llamamos base, y al nmero de veces
que se repite dicho factor, exponente.
an
Exponente
Base
El valor de la potencia es el producto total que

se obtiene al multiplicar la base por s misma
tantas veces como lo indica el exponente. Por
convencin, el valor de una potencia de base
42
Unidad 2 Nmeros y lgebra
distinta de cero y exponente cero es igual a 1.

Es decir, si a 0: a0 = 1. Adems, se cumple que:
1n = 1; a1 = a (con a 0).
Si la base de la potencia es 10 y el exponente es
positivo, el valor de la potencia queda expresado
con la cantidad de ceros que indica el exponente.
Si la base es 10 y el exponente es negativo, el
valor de la potencia queda expresado con tantas
cifras decimales como indica el valor absoluto
del exponente. Por ejemplo: 108 = 100 000 000,
10 8 = 0,00000001.

Esto nos permite expresar grandes cantidades

como un producto de un nmero natural y una
potencia de diez.
Para multiplicar una potencia de base 10 y exponente natural:
por un nmero natural, se agrega a la derecha
del nmero tantos ceros como indique el
exponente de la potencia.
por un nmero decimal, se desplaza la coma
tantos lugares a la derecha como indique el
exponente de la potencia. Si no hay cifras
suficientes, se agregan ceros.
Para calcular la raz cuadrada de un nmero
positivo a, puedo buscar un nmero x cuyo
cuadrado sea a. Es decir, x 2 = a, entonces x = a .
Para calcular el valor de una potencia cuya base
es una fraccin, se puede calcular el valor de la
potencia del numerador y del denominador.

( )
a n = an .
En general:
b
bn
Para multiplicar potencias de igual base, se puede

conservar la base y sumar los exponentes.

En general: an am = an + m.
Para multiplicar potencias con igual exponente,
se pueden multiplicar las bases y conservar el
exponente. En general: an bn = (a b)n.
En una potencia que tiene como base un
nmero entero positivo y como exponente un
nmero natural, el resultado es siempre positivo.
Ejemplo: 23 = 2 2 2 = 8.
En una potencia que tiene como base un nmero
entero negativo, el resultado es:
positivo, si el exponente es un nmero
natural par. Ejemplo: (2)2 = (2) (2) = 4.
negativo, si el exponente es un nmero
natural impar. Ejemplo:
(2)3 = (2) (2) (2) = 8.
Para calcular el valor de la potencia de una
potencia, basta con mantener la base y
multiplicar los exponentes. En general, si a es
un nmero entero, n y m son nmeros naturales,
entonces: (an)m = an m.
Un trmino algebraico es una expresin
matemtica que tiene dos componentes:
el coeficiente (o factor numrico) y el factor
literal, compuesto por una o ms letras con sus
respectivos exponentes. Es decir, corresponde
a un producto o cociente de nmeros y letras.
Una expresin algebraica es un conjunto de uno

o ms trminos algebraicos unidos mediante

operaciones de suma o resta.
Los trminos semejantes de una expresin
algebraica son todos los que tienen el mismo
factor literal, es decir, tienen las mismas letras y
adems, cuando incluyen potencias, el mismo
exponente para cada una.
Para reducir los trminos semejantes de una
expresin algebraica, se asocian los trminos
que son semejantes y luego se suman o restan,
segn corresponda.
En el lenguaje algebraico, cuando se usa una
letra para representar una variable, significa que
esta puede tomar distintos valores numricos.
Se debe usar la misma letra cada vez que se
refiere a esa variable.
Valorizar una expresin algebraica significa
remplazar las variables por valores numricos
y luego calcular su resultado.
Si a los dos lados de una igualdad se suma o
resta un mismo nmero, la igualdad se mantiene.
Lo mismo ocurre si se multiplica o divide por un
mismo nmero, distinto de cero.
Una ecuacin es una igualdad que contiene
un valor desconocido llamado incgnita.
Esta incgnita se puede representar mediante
una letra.
La solucin de una ecuacin es el valor que
debe tomar la incgnita para que la igualdad
sea cierta. Resolver una ecuacin es encontrar
este valor.
Para facilitar la resolucin de ecuaciones con
coeficientes fraccionarios, conviene amplificar
cada trmino de la ecuacin por el mnimo comn
mltiplo de los denominadores de las fracciones
presentes en la ecuacin, y luego, resolverla.
Cuando los coeficientes son nmeros decimales,
conviene amplificar cada trmino de la ecuacin
por la potencia de 10 que transforme en nmero
natural al decimal con ms cifras decimales,
y resolverla.
43
Concepto de potencia
1. En un restaurante se ofrecen desayunos a eleccin. Las opciones son:
Para beber
Pan
Dulce
Leche
Jamn
Torta
Queso
Kuchen
Caf
Huevo
Galletas
Cuntos mens diferentes se pueden escoger?, qu

expresin matemtica permite calcularlo? De qu otra
forma se podran determinar todas las posibilidades
de mens?
Como para beber se tienen 3 opciones, para el pan
3 opciones y para el dulce 3 opciones, entonces la expresin
matemtica que permite calcular todas las posibilidades
es 3 3 3, que escrito como potencia es 33 = 27. Por lo tanto,
existen 27 posibles mens.
Se podran determinar mediante un diagrama de rbol.
En la figura, se muestra el diagrama de rbol, en el cual
se pueden representar las 27 posibilidades de mens.
2. Se obtiene el mismo resultado al calcular 34 y (3 4)? Justifica tu respuesta.
No, pues al calcular la potencia, resulta 34 = 3 3 3 3 = 81.
Luego, (3 4), que tambin se puede escribir como (3 + 3 + 3 + 3), resulta 12.
Por lo tanto, 34 3 4.

1. Escribe cada potencia como multiplicacin de
factores iguales y, luego, calcula su valor.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
82 =
63 =
45 =
114 =
203 =
1006 =
25 =
h. 27 =
i. 35 =
j. 47 =
k. 65 =
l. 84 =
m. 503 =
n. 104 =
2. Escribe las siguientes expresiones utilizando

una potencia o una multiplicacin y, luego,
calcula su valor.
a.
b.
c.
d.
44
2 2 2 =
5 + 5 + 5 + 5 =
10 10 10 10 =
3 + 3 =
e.
f.
g.
h.
33333=
10 + 10 + 10 + 10 =
5555=
2+2+2+2=

3. La potencia 26 tiene el mismo valor que:
I. 43
II. 23 82
III. 82
A. Solo II
B. Solo III
C. I y III
D. I, II y III
4. El rea de un cuadrado de lado 24 cm es:

A. 48 cm2
B. 28 cm2
C. 216 cm2
D. 416 cm2
5. La arista de un cubo cuyo volumen es

36 cm3 mide:
A. 3 cm
B. 32 cm
C. 33 cm
D. 34 cm
I. n = 1
II. x = 1
III. n = 0, con x 0.
A.
B.
C.
D.
Solo I
Solo II
I y II
II y III
7. Carolina envi a tres compaeras de curso un

correo solidario, en el cual les pidi que cada
uno se lo mande a otras tres personas y cada
una de estas, a otras tres y as sucesivamente.
Si todas cumplieron y las ltimas personas que
recibieron el correo fueron 6 561, cmo representaras esta situacin utilizando potencias?
8. En un supermercado se venden tres marcas
de alimentos para perros. Estos adems,
pueden ser a base de verduras, carne o pollo,
y para cachorros, perros juveniles y adultos.
a. Cuntas variedades de alimentos para
perros ofrece el supermercado? Explica.
b. Cul es la potencia que representa la
situacin anterior?
c. Muestra en un diagrama de rbol todas
las posibilidades.
9. Bernardo va a asistir a una fiesta y no sabe
cmo vestirse. Tiene dos pantalones, uno negro
y uno azul, dos tipos de calzado, zapatillas y
zapatos, dos poleras, una blanca y una gris,
y dos tipos de chalecos, uno con y otro
sin botones.
a. De cuntas maneras se podra vestir
Bernardo? Utiliza potencias para resolver.
b. Muestra en un diagrama de rbol todas
las posibilidades.
10. Una huerta de forma cuadrada, cuyos lados
miden 16 metros, se ha dividido en cuatro partes
iguales de forma cuadrada y, estos sectores a
su vez, se han subdividido de la misma manera.
Cul es el rea de los sectores ms pequeos?
Muestra cmo lo calculaste.
Unidad 2
6. El valor de la potencia x n es igual a 1 si:
12. Una villa est formada por 12 manzanas y cada

manzana tiene 12 casas. Cuntas casas hay en
12 villas como la descrita?
13. La seora Mnica hace almuerzos caseros para
oficinas. Para entregarlos, ella cuenta con cuatro
repartidores que llevan cuatro cajas cada uno,
dentro de las cuales van cuatro almuerzos. Para
cumplir con los pedidos, diariamente cada repartidor
debe realizar cuatro viajes. Cuntos almuerzos
debe enviar diariamente la seora Mnica?
14. Don Omar ahorra de tal forma que el primer
mes ahorra $ 5 y luego cada mes ahorra 5 veces
lo ahorrado el mes anterior. Cunto ahorra el
sptimo mes?
15. Una tienda est liquidando sus productos por
el cierre de local, de forma que cada semana se
vende la mitad del stock, sin reponer ningn
artculo. Cuntas semanas transcurren hasta que
se agotan todos los productos, si en un principio
haba 512 artculos?
16. Si el crecimiento diario de cierta bacteria es en
base dos: es decir el da 0 hay 20 = 1 bacteria,
el da 1 hay 21 = 2 bacterias y el da 2 hay 22 = 4,
como lo muestra el siguiente diagrama.
a. Cuntas bacterias hay despus de 7 das?

b. Cuntas bacterias hay despus de 10 das?
c. Cul es la expresin matemtica para conocer
el nmero de bacterias despus de n das?
17. Un tipo de bacterias se duplica cada media hora.
Si a las 8:30 h hay una bacteria, cuntas bacterias
habr a las 14:00 h del mismo da?, y a las 23:30 h?
Utiliza potencias para resolver.
11. Una caja contiene 9 rollos de gnero, cada uno

con 9 metros de gnero. Expresa la cantidad de
metros de gnero que hay en 9 cajas.
45
Descomposicin de nmeros utilizando potencias de 10

1. Joaqun dice que su pueblo tiene un terreno cuya rea es de 1 250 000 m2. Expresa su rea utilizando una
potencia de diez.
Para expresar el rea del pueblo de Joaqun podemos hacer la siguiente descomposicin:
1 250 000 = 125 10 000 = 125 104
Por lo tanto, el rea se puede expresar como 125 104 m2.
2. Ivn ha comprado en el supermercado Cuentas Claras algunos productos. Si Ivn va a pagar con billetes de
$ 10 000 y de $ 1 000, y monedas de $ 100, $ 10 y $ 1 utilizando la menor cantidad de billetes y monedas,
cmo debera cancelar para no recibir vuelto? Expresa este resultado utilizando potencias de base 10.
Para determinar exactamente con cuntos billetes y cuntas monedas
debe cancelar, vamos a descomponer el nmero 25 723 en trminos
de 10 000, 1 000, 100, 10 y 1. Entonces, se obtiene:
Supermercado
Cuentas Claras
Boleta N 2 345
8 de agosto de 2011
18:36 h
25 723 = 20 000 + 5 000 + 700 + 20 + 3

= 2 10 000 + 5 1 000 + 7 100 + 2 10 + 3 1
Expresado con potencias de 10 es:

25 723 = 2 104 + 5 103 + 7 102 + 2 101 + 3 100
Luego, para no recibir vuelto, Ivn debe cancelar con: 2 billetes de
$ 10 000, 5 billetes de $ 1 000, 7 monedas de $ 100, 2 monedas de
$ 10 y 3 monedas de $ 1.
5 leche entera
3 pasta dental
1 detergente
4 fideos
2 salsa de tomates
7 smola con leche
1 detergente 10 kg
$ 2 990
$ 1 200
$ 4 560
$ 14 200
$ 904
$ 2 317
$ 12 332
TOTAL
$ 25 723

1. Escribe los siguientes nmeros como un nmero
natural multiplicado por una potencia de 10.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
A.
B.
C.
D.
247 000
6 900 000
16 800 000
48 000 000 000
7 420 000 000 000
364 000 000 000 000
C.
700 000
D. 700 000 000
3. Descompn los siguientes nmeros utilizando

potencias de 10.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
46
354
1 560
78 099
99 410
111 111
236 870
1 105 + 2 104 + 4 100

1 104 + 2 103 + 4 101
1 105 + 2 104 + 0 103 + 0 102 + 0 101 + 4 100
1 104 + 2 103 + 0 102 + 0 101 + 4 100
5. Escribe el nmero correspondiente a

cada descomposicin.
2. Si la descomposicin de un nmero es 7 107,

cul es el nmero? Marca la opcin correcta.
A. 7 000 000
B. 70 000 000
4. Cul es la descomposicin en potencias de base

10 del nmero 12 004? Marca la opcin correcta.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
5 608 122
1 200 500
17 630 043
223 505 600
8 000 000 450
8 360 004 001
a. 3 103 + 5 102 + 2 100

b. 4 106 + 3 105 + 6 101
c. 5 104 + 5 102 + 5 100
d. 9 106 + 8 105 + 1 101
e. 6 109 + 1 102 + 2 100
f. 7 106 + 3 104 + 6 103 + 5 102 + 2 100
g. 3 109 + 2 107 + 5 105 + 1 102 + 8 100
h. 7 1010 + 5 108 + 6 104 + 1 102
i. 1 104 + 3 103 + 9 102 + 7 101 + 9 100
j. 3 105 + 3 104 + 2 103 + 1 102 + 1 100
k. 8 107 + 5 105 + 6 104 + 1 102 + 9 100
l. 8 107 + 5 106 + 3 105 + 3 102 + 1 101
m. 9 107 + 4 106 + 1 103 + 7 102 + 6 100
n. 1 108 + 9 106 + 9 105 + 9 102 + 9 100
a. Tres millones doscientos mil.

b. Quinientos cuarenta y cinco mil nueve.
c. Quince millones trescientos cuarenta y tres mil
doscientos cuatro.
d. Novecientos millones.
e. Cuarenta y seis mil quinientos ochenta y siete.
f. Ochenta millones.
7. Si a = 5 000, b = 100 y c = 60 000, calcula el valor
de las siguientes expresiones y escrbelo usando
potencias de 10.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
a+b+c
ab+c
abc
(a b) + (c : b)
ca+b
b b + c + a + (c : b)
13. Compara y completa con los signos <, > o =,

segn corresponda.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
12 104
12 567
14
38 10
38 1012
98 000 000 000
98 106
15
525 10
5 250 1016
423 1012
4 1015
22
67 10
6 700 1019
14. La superficie de Bolivia es aproximadamente

11 105 km2 y la de Per es 1,3 106 km2.
a. Compara las superficies de Per y Bolivia.
Cul es mayor?
b. Escribe los nmeros correspondientes a
cada superficie.
15. Averigua cul es el rea de la Luna (en km2)
y, luego, expresa este nmero como una
descomposicin utilizando potencias de 10.
8. La poblacin de Chile es aproximadamente

17 000 000 de habitantes.
a. Expresa la cantidad de habitantes de Chile con
potencias de 10.
b. Si la poblacin mundial es aproximadamente
400 veces ms grande, escrbela usando
potencias de 10.
9. Las estrellas son enormes bolas de plasma
brillantes y muy calientes. La estrella roja Prxima
Centauri se encuentra a unos 40 billones de kilmetros de la Tierra aproximadamente. Cmo se
expresa esta distancia usando potencias de 10?
16. La masa de la Tierra es aproximadamente

6 cuatrillones de kilogramos, es decir,
6 000 000 000 000 000 000 000 000 kilogramos.
Expresa esta cantidad utilizando potencias de 10.
17. La distancia que nos separa de la galaxia
Andrmeda es 24 000 000 000 000 000 000 km,
aproximadamente. Expresa esta distancia
utilizando potencias de 10.
18. La distancia a los confines observables

del universo es aproximadamente
460 000 000 000 000 000 000 000 km.
Expresa esta distancia utilizando potencias
de 10.
10. Qu nmero equivale a la descomposicin

2 105 + 5 106 + 1 103 + 1 104 + 9 101?
19. Al ordenar de menor a mayor los nmeros 4 103,

3 104, 4 102, 402, 30 212, se obtiene:
A.
B.
C.
D.
5 211 090
2 511 009
5 211 009
5 121 090
11. Cul es el dgito que est en la posicin de las

centenas en 5 10 5 + 8 10 4 + 6 10 3 + 2 100?
A. 2
B. 8
C. 6
D. 0
12. Cul es el dgito de la decena de mil en la descomposicin 3 106 + 6 105 + 1 104 + 1 102 + 8 100?
A. 3
B. 6
Unidad 2

potencias de 10.
C. 0
D. 1
A.
B.
C.
D.
402, 4 102, 30 212, 4 103, 3 104.

4 102, 402, 3 104, 30 212, 4 103.
4 102, 402, 4 103, 3 104, 30 212.
402, 4 102, 4 103, 3 104, 30 212.
20. En al ao 2010 la fundacin Teletn organiz

el evento Chile ayuda a Chile para construir
veinte mil viviendas de emergencia e ir en ayuda
de la gente afectada por el terremoto del 27 de
febrero de ese mismo ao. La meta era reunir
quince mil millones de pesos. Escribe, usando
potencias de 10, la cantidad de viviendas que
se queran construir y la meta de dinero a reunir.
47
Multiplicacin y divisin por potencias de 10

1. Cul es el resultado de (2,53 104) : 107?
Primero, debemos resolver el parntesis, es decir, (2,53 104). En este caso, debemos desplazar la coma 4 lugares a la
derecha del nmero 2,53 (pues el exponente de la potencia es 4) y aadir los ceros que falten. Con esto se obtiene:
(2,53 104) = 25 300
Luego, debemos dividir 25 300 por 107, entonces desplazamos la coma 7 lugares a la izquierda, pues el exponente
de la potencia es 7. Esto resulta:
25 300 : 107 = 0,00253
Finalmente, (2,53 104) : 107 = 0,00253.
2. La rapidez de la luz es aproximadamente 300 000 km/s. Escribe en notacin cientfica la distancia que
recorre la luz en una hora.
Primero calculamos cuntos segundos tiene una hora.
1 h = 60 min = 60 60 s = 3 600 s
Hacemos una proporcin para calcular los kilmetros que recorre en 3 600 s.
x = 300 000 = 300 000
3 600
1
x = 3 600 300 000 = 3,6 103 3 105 = 1,08 109
Por lo tanto, la luz recorre 1,08 109 km en una hora.

1. Calcula los productos o cocientes.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
10 10
85 106
100 103
294 102
354 104
4 562 108
0,003 104
0,0025 1010
1,26 107
32,45 104
9
k. 5 : 10
l. 10 : 103
m. 784 : 102
n. 2 366 : 102
. 35 498,456 : 103
o. 0,9 : 105
p. 0,5 : 108
q. 35,87 : 103
r. 456,1 : 103
s. 0,00059 : 106
1
2. Compara los resultados en cada caso y completa

con los signos <, > o =, segn corresponda.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
0,55 104
55 000 : 102
2
2,5 10
0,002 105
3
0,0047 10
4 : 101
88 000 : 104
0,88 101
5
0,2 10
2 000 : 105
6
999 : 10
0,0098 109
3. Calcula y ordena los productos de mayor a menor.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
48
2 103; 25 102; 0,2 105

1 106; 0,01 104; 0,0001 108
0,25 104; 0,26 103; 25 101
0,536 106; 0,526 106; 536 106
3 105; 3,5 105; 0,3 107
0,999 105; 999 101; 9,99 102
4. Resuelve las siguientes operaciones.

a. (65 103) : 105
b. (8,5 106) : 102
c. (1 200 : 102) 106
d. (62 000 : 103) : 102

e. (2 102) (3,5 104)
f. (3,6 105) : (0,2 102)

5. El resultado de (2,8 106) : (0,7 103) es igual a:
I. 4 102
II. 0,4 103
III. 0,04 105
A. Solo I
B. Solo III
C. Solo II y III
D. I, II y III
6. Cul es el dgito de la unidad de mil al calcular

(0,2356 103) 105?
A. 0
B. 6
C. 5
D. 2
7. Para realizar una ciruga, un mdico necesita una

aguja de 0,3 mm de dimetro. Esta medida escrita
en metros es:
A. 0,3 103 m
B. 0,3 104 m
C. 0,3 : 103 m
D. 0,3 : 104 m
A. 3 104 cm3
B. 3 105 cm3
C. 3 106 cm3
D. 3 107 cm3
9. El valor de la expresin (1 10m) : (0,1 10n) es

igual a 1 si:
I. m = 4, n = 5
II. m = 3, n = 1
III. m = 6, n = 5
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. I y III
10. Cul de las siguientes expresiones es menor que

0,02 : 103?
A.
B.
C.
D.
4 : 105
70 : 106
6 : 106
0,5 : 103
11. Al dividir 3,6 1024 por 108, se obtiene:

A.
B.
C.
D.
3,6 103
3,6 1016
3,6 1032
3,6 1012
12. Rodrigo quiere saber la cantidad de hojas que

hay en un tipo de rbol. Si por cada rama hay
102 hojas y el rbol tiene alrededor de 102 ramas:
a. cuntas hojas hay en el rbol?
b. Nicols, el hermano de Rodrigo, dice que en
otro tipo de rbol hay en total 105 hojas y
103 ramas, cuntas hojas tiene cada rama?
c. Si en la plaza donde juegan Rodrigo y Nicols
hay 10 rboles de cada tipo con una cantidad
de hojas similares, cuntas hojas de rbol
habra en la plaza?
13. Las ganancias que una empresa recibi en el
2009 ascienden a $ 2,5 107.
a. Si el ao 2010 las ganancias fueron de un 15 %
ms que el ao 2009, cunto dinero obtuvieron
de ganancias entre el 2009 y 2010? Expresa el
resultado como un nmero natural.
b. Si el ao 2011 la empresa obtuvo ganancias
correspondientes al 90 % de lo recibido en el
2010, cunto dinero obtuvo de utilidad la
empresa ese ao? Expresa el resultado
utilizando potencias de 10.
Unidad 2
8. El volumen de una piscina es 30 000 L.

Si 1 L = 1 000 cm3, entonces el volumen de la
piscina escrito en centmetros cbicos es:
14. Se estima que cada habitante produce en

promedio 0,5 kg de basura al da. Si se estima
que los habitantes en Chile en el ao 2012 son
1,75 107, calcula:
a. cuntos kilogramos de basura producen los
habitantes chilenos en un da?
b. cuntos kilogramos de basura producen en
un mes (30 das) los chilenos?
c. cuntos kilogramos de basura producirn los
chilenos en el 2012?
15. Dado un cubo de 20 cm de arista, calcula:
a. su rea total y expresa el resultado utilizando
potencias de diez.
b. su volumen y expresa el resultado utilizando
potencias de diez.
16. Luca observa un prisma recto de base cuadrada.
Si su arista basal mide 100 cm y su altura mide
500 cm, calcula:
a. el rea total del prisma y expresa el resultado
utilizando nmeros naturales y potencias
de 10.
b. el volumen del prisma y expresa el resultado
utilizando nmeros naturales y potencias
de 10.
17. Las hormigas son insectos pequeos que habitan
en casi todo tipo de medioambiente. Se estima
que su nmero es 10 000 billones viviendo sobre
la Tierra. Adems, su tamao vara entre 0,75
y 52 mm.
a. Expresa el nmero estimado de hormigas
usando nmeros naturales y potencias de 10.
b. Expresa el menor tamao que pueden tener
las hormigas usando nmeros naturales y
potencias de 10.
18. Ignacia compr 650 m de cordn rojo, 820 m
de cordn verde y 940 m de cordn amarillo.
El cordn rojo lo cort en 10 trozos iguales,
el verde en 100 trozos iguales y el amarillo en
1 000 trozos iguales.
a. Cunto medir cada trozo de cordn rojo,
de cordn verde y de cordn amarillo?
b. Si quisiera cortar el cordn amarillo en
105 trozos iguales, cunto medira cada trozo?
c. Cmo dividiras rpidamente un nmero por
una potencia de base 10?
49
Potencias de 10 con exponente entero

1. Calcula la expresin (2 10 3) : (4 104) y luego expresa el resultado como un producto de un nmero natural
por una potencia de 10.
Primero resolvemos (2 10 3) = 2 1 3 = 2 : 103 = 0,002.
10
Luego, (4 104) = 4 10 000 = 40 000.
Entonces, 0,002 : 40 000 = 0,00000005.
Finalmente, el resultado expresado como producto de un nmero natural por una potencia de 10 es:
0,00000005 = 5 10 8
2. Un micrmetro equivale a una millonsima parte de un metro, o sea, 1 m = 10 6 m. Si una bacteria mide
1 m, cuntas bacterias podemos alinear en un centmetro? Escribe el resultado, usando potencias de 10.
Para encontrar la cantidad de bacterias que se pueden alinear en un centmetro, debemos dividir un centmetro
en micrmetros. Para esto expresamos ambas unidades en metros de la siguiente manera:
1 m = 10 6 m
1 cm = 10 2 m
Realizamos la divisin
102 = 0,01 : 0,000001 = 10 000 = 104
106
Por lo tanto, podemos alinear 10 000 bacterias en un centmetro.

1. Calcula los siguientes productos o cocientes.
a. 2 10
5
b. 82 10 3
n. 100 10 2
c. 92 10 7
. 504 10 3
d. 605 10 6
o. 951 10 3
e. 132 105
p. 1 354 10 5
2
f. 125
10
q. 856 324 10 6
3
g. 503
10
r.
82
105
2
h. 4 4
10
s.
74
103
3
i. 604
10
2
t. 805
10
152
105
2
u. 324
10
j.
2
k. 7006
10
2
800
l.

105
50
m. 33 10
3
v. 6002
10
2
100
w.
103
2. Representa los siguientes nmeros como el

producto de un nmero natural por una potencia
de 10.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k. 123,4
l. 324,25
m. 455,70
n. 860,45
. 1 000,456
o. 1 235,147
p. 2 652,3254
q. 5 354,3654
r. 23 654,628
s. 123 895,6584
2,5
4,123
5,58
65,23
0,5
0,8
0,01
0,002
0,000001
0,00009
3. Remplaza los valores de a y b, realiza los clculos

64
10
10 6
162
10 2
303
10 7
602
10 4
204
10 5
ab
a:b
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
El rea del tringulo EFG.

Expresa el rea en m2.
El permetro del tringulo EFG.
Expresa el permetro en m.
(108 ) =
2
A.
B.
C.
D.
52
104
33 10 3
122 10 5
(1 104) (4 10 2)
(8 10 2) : (2 10 3)
(25 10 4) : (2 10 2)
(4 103) (6 106)
8 103
64 102
64 10 3
64 103
64 106
10. Si a = 2 10 1 y b = 3 10 2, se puede afirmar que:
a + b = 0,23
II. a b = 0,17
III. a + b = 23 10 2
I.
5. En el tringulo EFG, rectngulo en F, que se

observa en la figura, sus catetos miden 30 cm y
40 cm. Calcula, expresando los resultados como
de 10.
E
a.
b.
c.
d.
9.
Unidad 2
4. Calcula y expresa el resultado como producto de

un nmero natural por una potencia de 10.
A.
B.
C.
D.
Solo I
Solo II
I y III
I, II y III
11. Observa y, luego, responde:

1 km = 1 000 m, 1 m = 100 cm
6. La distancia aproximada desde Puerto Montt a

Iquique es de 2 814 km. Cmo se expresa esta
distancia en centmetros? Expresa el resultado
como producto de un nmero natural por una
potencia de 10.
a. Cul es la potencia de base 10 que permite

convertir de kilmetros a metros?, cmo
lo haras?
b. Cul es la potencia de base 10 que permite
convertir de centmetros a kilmetros?,
cmo lo haras?
12. El lado del cuadrado EFGH mide 3,5 m. Si la
medida del lado del cuadrado ABCD es el doble
que la del ms pequeo, responde:
D
7. La potencia 23 tiene el mismo valor que la o

las expresiones:
23
101
II. (23 102) 10 2
C
H
I.
III. 80 10 1
A.
B.
C.
D.
Solo I
Solo II
I y II
II y III
8. El nmero decimal 0,0000007 es igual a:

A. 7 10 7
B. 7 107
C. 7 10 6
D. 77
10
a. Cunto mide el rea sombreada? Expresa el

resultado utilizando potencias de 10.
b. Si expresaras las medidas en cm2, qu potencia de 10 permite realizar el procedimiento?
Muestra cmo quedara el resultado que
obtuviste en a en cm2.
13. Una bacteria de 1 m de longitud se reproduce
dividindose en diez cada diez horas. Cuntas
horas deben pasar para tener una cantidad de
bacterias que puedan alinearse en 1 cm?
51
Multiplicacin y divisin de potencias de igual base

o de igual exponente
1. Rosario tiene 8 poleras, 4 pantalones y 2 pares de zapatos. De cuntas formas diferentes se puede vestir?
Si lo expresamos como potencias, Rosario tiene 2 3 poleras, 2 2 pantalones y 21 pares de zapatos. Para calcular
todas las combinaciones posibles, podemos multiplicar 2 3 2 2 21 y obtenemos 2 3 + 2 + 1 = 2 6.
Luego, Rosario tiene 2 6 formas diferentes para vestirse, que corresponde a 64 tenidas distintas.
2. Nicols construy una maqueta para presentar su proyecto y le explica a su profesor que 1 cm en la maqueta corresponde a 22 m en la construccin. Si en su maqueta hay un cubo cuya arista mide 49 cm, cul sera el
volumen del edificio representado por este cubo?
La arista del cubo en la maqueta mide 49 cm, lo que se puede representar como 72 cm.
Si cada centmetro en la maqueta corresponde a 22 m en la construccin, entonces la arista en el edificio se
puede calcular multiplicando 7 2 22, obteniendo: (7 2)2 = 14 2. Lo que significa que mide 14 2 m.
Para calcular el volumen del edificio se puede multiplicar 14 2 14 2 14 2 = 14 6, entonces el volumen es 14 6 m3.

1. Escribe como multiplicacin de factores iguales
cada potencia y calcula su valor.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
a.
b.
c.
d.
e.
34 3 =
46 42 =
65 62 =
135 : 134 =
68 : 38 =
87 : 27 =
453 : 153 =
11
a2 b2 a2 b2
(a b)2
3. Calcula mentalmente el valor de cada potencia

y escribe el resultado.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
52
24 2 =
52 : 5 =
33 32 =
133 : 13 =
26 36 =
53 : 53 =
44 44 =
1010 : 107 =
(56 : 52) 5 =
46 : 42 =
74 73 =
(86 : 83) 82 =
(32 : 33) 39 =

con el signo <, > o =, segn corresponda.
2. Completa la siguiente tabla.
4. Escribe las siguientes expresiones utilizando una

sola potencia.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
100 10
22 : 2
43 : 42
300
17 5 : 174
55 5
50 52
2 2
64 : 24
2
1
172
3 125
6. Calcula el valor de las siguientes expresiones.

a.
b.
c.
d.
e.
(23)2 =
(32)2 =
(52)3 =
(123)2 =
(76)1 =
7. A qu potencia equivale la expresin:

23 + 53 + 62? Marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
132
135
138
605
a. 100 25 16 =
b. 15 75 27 =
c. 18 72 6 =
d. 21 49 28 9 =
9. Resuelve utilizando potencias. Guate por

el ejemplo.
16 25 9 = 42 52 32 = (4 5 3)2 = 602 = 3 600
a. 49 25 4 =
b. 216 125 =
c. 32 243 =
d. 27 8 64 =
10. Si la arista de un cubo mide 33 cm, expresa

como potencia:
a. el rea de cada cara del cubo.
b. el rea total del cubo.
c. el volumen del cubo.
11. A qu expresin es equivalente el producto
de 3 2 81 4?
A. 23 35
B. 24 35
C. 23 34
D. 2 35
12. Cul de las siguientes expresiones no es

equivalente a 604?
A. 3602
B. (4 3 5)4
C. (62 100)2
D. 12 960 000
13. La piscina de un estadio tiene 2 m de profundidad, 50 m de largo y 21 m de ancho. Si Felipe

tiene una piscina de 3 m de ancho, 10 m de largo
y 2 m de profundidad, cuntas veces ms grande
es la piscina del estadio que la de Felipe?
14. Emiliano puede tomar dos caminos distintos para
llegar al colegio. Despus de su jornada escolar
tiene cuatro rutas diferentes para llegar al departamento de su ta Catalina. En la noche, puede
escoger entre ocho caminos para volver a su casa.
De cuntas maneras distintas puede realizar el
recorrido completo del da? Usa las potencias
para resolver.
15. El casino de una empresa ofrece para la hora de
almuerzo 3 platos distintos, con 3 opciones de
postre y 9 sabores de jugos. De cuntas maneras
puedes pedir tu almuerzo en este casino? Usa las
potencias para resolver.
Unidad 2
8. Para multiplicar 6 4 24, se puede descomponer

cada factor en factores primos. As, queda
(3 2) (22) (23 3) y, utilizando las propiedades
de potencias, obtienes 26 32 = 64 9 = 576.
Usando este procedimiento, calcula:
16. Calcula el rea de un cuadrado de lado 24 cm.

Luego multiplica por 23 cada lado. Cunto mide
el rea de este nuevo cuadrado? Expresa el
resultado utilizando potencias de base 2.
17. El lado de un tringulo equiltero mide 3 cm.
Si cada lado aumenta 33 veces, cunto mide el
permetro de este nuevo tringulo en potencias
de base 3?
18. El equipo de gimnasia rtmica de un colegio debe
elegir su uniforme deportivo para el prximo ao.
Como propuesta llegaron 2 tipos de zapatillas,
8 mallas y 4 faldas. Cuntas combinaciones
de ropa pueden formar? Usa las potencias
para resolver.
19. Calcula el volumen de un prisma de base
rectangular de altura 43 cm, ancho 27 cm y
largo 48 cm.
20. La arista de un cubo mide 25 cm. Si se quintuplica,
cul es el volumen del nuevo cubo expresado en
potencias de 5?
21. El largo de un un prisma de base rectangular
mide 43 cm, el alto 42 cm y el ancho 4 cm.
a. Cunto mide el volumen del prisma
expresado en potencias de 4?
b. Cunto aumenta el volumen del prisma, si
cada una de sus aristas aumenta cuatro veces?
c. Cunto disminuye el volumen del prisma si
cada arista se divide en 4?
22. En un restaurante de comida saludable el men
consta de 3 tipos diferentes de entradas, 9 tipos
de platos de fondo y un nmero desconocido de
postres. Si en total se pueden formar 81 diferentes
mens, cuntos diferentes postres existen en el
men? Utiliza potencias para resolver.
23. Responde y observa lo que sucede al multiplicar
sucesivamente 2.
a. Calcula 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28.
b. Observa el dgito que se ubica en la posicin
de las unidades, qu puedes concluir?
c. Explica cmo puedes calcular el dgito que se
encuentra en la posicin de las unidades de 217.
d. Calcula el dgito de las unidades de los nmeros
219, 221, 230 y 232.
53
Preparando el SIMCE
1. El valor de la potencia 26 es igual a:
I.
62
II. 43
9. El rea del cuadrado de la figura es:

A.
B.
C.
D.
26 cm2
29 cm2
46 cm2
62 cm2
III. 82
A.
B.
C.
D.
Solo III
I y II
II y III
I, II y III
A. 5
B. 45
C. 5
D. 8
3. La expresin 210 : 27 se puede expresar como:
35
65
62
151
5. El resultado de (2 500 : 102) : (0,05 102) es:

A.
B.
C.
D.
25
5
50
125
6. El valor de (0,7) es:

A. 0,00343
B. 0,343
C. 343
D. 0,0343
7. El producto de (45 000 : 102) por 105 es:
45 107
45 103
45 106
45 105
8. El valor de x en la expresin (0,001)x = 1 es:

A.
B.
C.
D.
54
42 240 200
42 024 200
42 024 020
42 204 200
11. Cul es el largo de un rectngulo si su rea es

25 cm2 y su ancho es 22 cm?
27 cm
22 cm
23 cm
210 cm
12. Cul es el rea de una regin rectangular si su

largo es 35 cm y su ancho corresponde a un tercio
de la medida anterior?
A.
B.
C.
D.
34 cm2
310 cm2
38 cm2
39 cm2
13. Cul es el dgito de las centenas en la descomposicin 3 107 + 4 104 + 1 105 + 2 103 + 7 101?
3
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
217
23
270
43
4. La expresin 32 + 33 es igual a:
A.
B.
C.
D.
10. A qu nmero corresponde la descomposicin

4 107 + 2 106 + 4 103 + 2 104 + 2 102?
2. 32 + 23 40 52 + 22 =
A.
B.
C.
D.
23 cm
0
1
2
3
A.
B.
C.
D.
2
0
7
4
14. Una bacteria se reproduce dividindose en 2.

Si la divisin se produce cada 1 hora e inicialmente
haba una sola bacteria, cul de las siguientes
expresiones representa la cantidad de bacterias
al trmino de 6 horas?
A.
B.
C.
D.
2 12
26
26
212
A.
B.
C.
D.
(3 3 4)2 cm3
(9 9 16)2 cm3
(92 92 162) cm3
(3 3 4)3 cm3
16. Un tipo de bacteria se duplica cada 6 minutos.

Cuntas habr luego de una hora si en un
comienzo haba 3 bacterias?
A. 512
B. 1 024
C. 1 536
D. 3 072
17. Para hacer su rbol familiar, Lucas parte por l,
luego sus padres, sus abuelos, bisabuelos y
tatarabuelos. Qu potencia representa la
cantidad de tatarabuelos de Lucas?
A.
B.
C.
D.
24
25
44
23
18. La expresin 32 42 52 es equivalente a:

A.
B.
C.
D.
6 8 10
3452
(3 4 5)2
(3 + 4 + 5)2
19. El valor de la potencia 28 es:

A.
B.
C.
D.
16
64
128
256
20. El volumen de un cubo, cuya arista mide

128 cm, es:
A.
B.
C.
D.
27 cm3
214 cm3
218 cm3
221 cm3
21. Cul es el rea de un rectngulo cuyo largo mide

44 cm y su ancho es 24 cm?
A.
B.
C.
D.
Unidad 2
15. El ancho y largo de un envase de jugo con forma

de prisma de base rectangular mide 9 cm y su
alto es 16 cm. Cul de las siguientes expresiones
representa la capacidad total del envase?
22. El nmero 124 es:

A.
B.
C.
D.
Menor que 100.

Mayor que 100 y menor que 1 000.
Mayor que 1 000 y menor que 10 000.
Mayor que 10 000.
23. La relacin incorrecta es:

A.
B.
C.
D.
(a : b)n = (an : bn)

an bn = (a b)n
an + bn = (a + b)n
an am = a(n + m)
24. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa?

A. El valor de una potencia de base 10 y cuyo
exponente es un nmero natural, es siempre
mayor que 1.
B. Para multiplicar potencias con igual
exponente, se pueden multiplicar las bases
y conservar el exponente.
C. En una potencia de base 10 con exponente
negativo, el exponente indica la cantidad de
ceros que acompaan a la unidad.
D. Para calcular la potencia de una potencia,
se puede conservar la base y multiplicar
los exponentes.
25. La arista de un cubo mide 27 cm. Si se triplica,
cul es el volumen del nuevo cubo expresado
como potencia de base 3?
A.
B.
C.
D.
36 cm3
39 cm3
310 cm3
312 cm3
26. Una compaa vende cajas de lpices de colores

con 6 unidades. Las cajas vienen agrupadas en
bolsas de 6. En las repisas donde se guardan, se
pueden almacenar 36 bolsas.
a. Qu potencia expresa la cantidad de lpices
que hay en una repisa? Cuntos lpices hay?
b. Si en una ciudad hay 216 repisas de la compaa que almacenan la misma cantidad de
bolsas, cuntos lpices hay en la ciudad?
c. Si en el pas hay 6 ciudades, con 216 repisas
cada una que almacenan lpices de colores,
cuntos lpices hay en el pas?
27 cm2
88 cm2
212 cm2
64 cm2
55
Potencias de base fraccionaria o decimal positiva

y exponente natural
( )
6
1. Calcula el valor de 4 .
7
4 6 = 4 4 4 4 4 4 = 4 096
7
7 7 7 7 7 7 117 649
()
( )
n
2. Un grupo de investigacin determin que una clase de bamb creca, en metros, segn la funcin f(n) = 5 ,
4
donde n representa los das trascurridos. Si han pasado 3 das, cuntos metros mide el bamb? Si han pasado
5 das, cuntos metros aproximadamente mide el bamb?

3
Si han pasado tres das entonces f (3) = 5 = 5 5 5 = 1,953125. Lo que significa que el bamb mide
4
4 4 4
1,95 m aproximadamente.
5
Si han pasado 5 das entonces f (5) = 5 = 5 5 5 5 5 = 3,051758. Lo que significa que el bamb mide
4
4 4 4 4 4
3,05 m aproximadamente.
()
()

a. 2 2 2 2 2 =
3 3 3 3 3
b. 7 7 7 7 =
5 5 5 5
c. 2 2 2 2 2 =
9 9 9 9 9
d. 13 13 13 13 13 =
3 3 3 3 3
e. 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 =
a. 1
5
b. 3
7
c. 2
5
1 1 1 =
5 5 5
3 3 3 3 =
7 7 7 7
2 2 2 =
5 5 5
4. Calcula las siguientes potencias.
g. 1,2 1,2 1,2 1,2 1,2 =
( 12 ) =
b. ( 2 ) =
3
h. 4,94 =
c. (0,1)5 =
h. (0,8)2 =
d. (0,5)2 =
i. (0,4)3 =
e. (0,3)3 =
j.
a.
f. 5,1 5,1 5,1 5,1 5,1 5,1 5,1 5,1 =
i.
( 67 ) =
5
j. 7,46 =
()
3
k. 5 =
2
2. Completa la siguiente tabla, escribiendo

el resultado en cada casillero como una
sola potencia.
56
3. Calcula las siguientes potencias.
0,125
0,5
0,0625
0,25
0,04
0,2
(0,5)5
(0,25)2
ab
a:b
f. (0,7)2 =
g. (0,8)6 =
( 12 ) =
5
5. Cmo se representa el valor de la expresin

0,5 0,25 0,0625 escrita como una sola
potencia? Marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
(0,5)7
(0,5)6
56
(0,25)7
6. Si el dimetro de un tomo de hidrgeno mide

0,0000000106 cm, cuntos metros mide su
radio? Exprsalo como una multiplicacin
entre un nmero natural y una potencia de 10.
a.
()
1
9
(1,5)
( 23 )
( 92 )
b. (3,2)2
c. (4,5)3
d. (5,3)1
e.
(2,3)2
( 17 )
( 17 )
f. (2,1)4
(1,9)3
8. En un experimento, se pudo observar que una

poblacin de bacterias (P) despus de aplicar
el antdoto decreca segn la expresin
n
P = 1 M, donde M es la poblacin inicial y
4
n representa los das transcurridos desde que se
( )
aplic el antdoto. Cuntos das deberan pasar

para que la poblacin llegue a ser 0,0625M?
9. La arista de un cubo mide 5 cm. Si las aristas
3
2
aumentan 5 veces, cul es el volumen del nuevo
3
cubo expresado en una potencia de base 5 ?
3
10. En un prisma de base rectangular, el largo mide
1,23 m, el alto mide 1,22 m y el ancho, 1,2 m.
()
a. Cunto mide el volumen del prisma expresado

en una potencia de base 1,2?
b. Cunto mide el rea total del prisma expresado
en una potencia de base 1,2?
c. Cunto aumenta el volumen del prisma, si
cada una de sus aristas aumenta cuatro veces?
d. Qu sucede con el volumen del prisma si
cada arista se divide por 0,2?
e. Qu sucede con el volumen del prisma si
cada arista se divide por 0,4?
11. Cul de las siguientes expresiones no es
4
equivalente a 3 ?
10
A. 0,0081
B. 81
10 000
C. 81
1 000
2
D. 9
100
( )
Unidad 2
7. Compara y completa con el signo <, > o =,

segn corresponda.
12. Cul es el valor de la potencia (2,22)3?

A.
B.
C.
D.
6,66
8,88
4,9284
10,941048
13. La cuarta parte de la cuarta parte de la cuarta

parte de 40 es:
A.
B.
C.
D.
2,5
0,25
0,625
0,015625
14. En una tienda se necesita calcular el 50 % del

50 % del 50 % del 50 % de $ 20 000.
a. Escribe una expresin en la cual uses fracciones
para realizar el clculo.
b. Escribe una expresin en la cual uses decimales
para realizar el clculo.
c. Cul es el resultado buscado?
15. A una fiesta asisten 125 personas, de las cuales
el 60 % son mujeres. Del total de las mujeres, tres
quintos usa zapatillas y de estas el 60 % baila.
a. Escribe una expresin con decimales que te
permita calcular la cantidad de mujeres que
est bailando. Cuntas son?
b. Si de los hombres que hay en la fiesta, la mitad
tiene el pelo ondulado, y de estos solo
el 20 % est sentado, cuntos hombres de
pelo ondulado estn de pie?
16. Observa la siguiente secuencia y responde.
( 35 ) , ( 35 ) , ( 35 ) , ( 35 ) , ...
1
a. Cul es el sexto trmino de la secuencia?

Escrbelo como potencia.
b. Calcula el valor del quinto trmino de
la secuencia.
c. Escribe como nmeros decimales los cinco
primeros trminos de la secuencia.
d. En qu trmino el nmero de la secuencia es
menor que 0,05?
e. Qu pasar si sigues haciendo este proceso
sucesivamente? Usa una calculadora para
obtener ms trminos de la secuencia.
f. Inventa otra secuencia donde ocurra la mismo.
g. En qu te fijaste para crear otra secuencia?
( )
57
Multiplicacin y divisin de potencias de base

fraccionaria o decimal positiva y exponente natural
1. En un experimento Francisco observ que al dejar caer una pelota de tenis desde una altura de 100 m,
n
cada rebote alcanzaba una altura aproximada de H = 1 100 metros, donde n representa el nmero
4
de rebote, cuntos metros de altura alcanza el tercer rebote?
3
Debemos evaluar la expresin para n = 3, es decir, 1 100 = 1,5625. Lo que significa que el tercer rebote tiene
4
1,5625 m de altura.
( )
( )
2. Simplifica de dos maneras distintas la siguiente expresin:

2 3 1 3 3 4 1
3
2
2
3
Podemos aplicar la propiedad de potencias de igual exponente:
2 3 1 3 3 4 1 4 = 2 1 3 3 1 4
2 3
3
3 2
2
2
3
3
4

= 1 1 = 1 1 = 1
3
2
27 16 432
( )( )( )( )
( )( )( )( ) ( )(
( )( )
Otra manera de calcular el resultado es aplicando la propiedad de divisin de potencias:

2 3 1 3 3 4 1 4 = 23 1 34 1
3
2
2
3
33 23 24 34
3
4

= 23 13 34 14 = 4 1 3
3 2 2 3
2 3
1
1

=
=
16 27 432
( )( )( )( )

1. Escribe como multiplicacin o divisin de factores
iguales cada potencia y calcula su valor.
( 25 ) 25 =
b. ( 5 ) ( 5 ) =
7
6
c. ( 4 ) ( 4 ) =
3
3
3
a.
e. 0,39 : 0,35 =
f. 0,6 : 0,3 =
8
d. 0,53 0,53 =
58
0,3
2,4
7,3
5,2
2
4
4
6
5
2
3
4
a2
b2
c.
( 34 ) ( 34 ) =
3
g. 0,87 : 0,27 =
d. 13,23 : 13,2 =
h. 0,93 : 0,33 =
e.
2. Calcula y completa la siguiente tabla.
a. (0,1)4 0,1 =
b. (5,3)2 : 5,3 =
3. Calcula el valor de cada potencia, resuelve las

operaciones y escribe el resultado.
a 2 b2
(a b)2
( 104 ) ( 52 ) =
6
f. (0,8)7 : (0,2)7 =
g.
h.
[( ) ]
[( ) ]
3
5
4
7
3 2
2 4
=
=
4. Escribe cada expresin como una sola potencia

y calcula su valor.
( )
b. ( ) ( )
c. ( )
[ ]
a.
2 3 8 =
5 125
6 4 : 64 3 =
8
36
4 33=
5
a. 10,30 5,2
(5,2)0 (56,2)2
b. 2,25 : 2,2
2,28 2,2
c. (0,4)5 : (0,4)4
d. 30,30
e.
(0,6)5 : (0,3)4
1
( 35 ) : ( 35 )
5
(17,4)2
f. (0,5)3 (0,5)
0,0625
6. Calcula el valor de cada potencia de una potencia:
[( ) ]
2 33=
7
b. ((0,8)2)5 =
a.
[( ) ]
3 32=
4
d. ([0,2]5)1 =
c.
e.
f.
[( 27 ) ] =
[( 47 ) ] =
6 1
3 2
7. Resuelve las siguientes operaciones.
(
b. (
c. (
d. (
a.
e.
)
)
)
)
(
(
(
(
)
)
)
)

8. La expresin (1,1)2 102 es igual a:
C. 10
D. 100
9. Cul o cules de las siguientes expresiones no es

2
3
equivalente a 0,6 23 10 ?
10 27
2
I. 6 3
10
2
II. 0,63
10
III. 0,62 0,1
A. Solo I
B. Solo II
( )
( )
12. Marcela ahorra dinero en el banco y el primer

mes deposit $ 30 000. Durante 5 meses el banco
aument, mensualmente, el 10 % de lo que haba
en la cuenta.
13. Calcula el volumen de un prisma de base rectangular cuya altura mide 0,93 cm, su ancho 0,92 cm y
su largo 0,812 cm.
f. (0,6)2 : 0,6 =
( )
2
10. En un tringulo equiltero cada lado mide 1 m.
3
a. Si cada lado se multiplica por 1 , cunto mide
3
el permetro del nuevo triangulo en potencias
de base 1 ?
3
3
b. Si cada lado se multiplica por 1 , cunto
3
mide el permetro del nuevo tringulo en
potencias de base 1 ?
3
5
c. Si cada lado se multiplica por 1 , cunto
3
mide el permetro del nuevo tringulo en
potencias de base 1 ?
3
11. En un programa de erradicacin de pulgones se
utilizan chinitas, por ser su depredador natural.
Si inicialmente haba 1 000 pulgones y cada da
sobrevive el 90 %, cuntos pulgones hay en el
da 3, desde que se comenz la erradicacin?
a. Calcula cunto dinero tiene ahorrado Marcela

al trmino del primer mes.
b. Calcula cunto dinero tiene ahorrado Marcela
al trmino del segundo mes.
c. Cunto dinero tiene Marcela en su cuenta al
trmino de los 5 meses?
7 2 7 3=
2
2
1 3: 1 3=
3
3
3 9: 3 6=
7
7
7
2 : 2 5=
5
5
2
(0,4) : (0,4) =
A. 11
B. 121
Unidad 2

14. Cul de las siguientes expresiones es equivalente

3
3
3
a 1 3 5 ? Marca la opcin correcta.
3
10
7
3
3
A. 15
C. 3
70
21
3
27
B. 1
D. 15
14
210
( ) ( ) ( )
( )
( )
( )
( )
15. La arista de un cubo mide 1,2 cm. Si aumenta

1,44 veces, cul es el volumen del nuevo cubo
expresado en potencia de 1,2?
C. II y III
D. I y III
59
Potencias de base entera y exponente natural

1. Calcula las siguientes potencias 30, 33, (3)3, 33, 34, (3)4, 34.
30 = 1
33 = 3 3 3 = 27
(3)3 = (3) (3) (3) = 27
33 = 3 3 3 = 27
34 = 3 3 3 3 = 81
(3)4 = (3) (3) (3) (3) = 81
34 = 3 3 3 3 = 81
( 3 ) (7) .
2. Calcula el valor de la expresin 4
(23 ) 14
2
Aplicamos la propiedad de divisin de potencias y calculamos.

3 2 (7)3
2
3
4
26
= 3 2 (7)
3
3
3 14
4 3 14
22
2
3
26 = 72 2

= 34 7
3
2 3 27
3
49
2
98

=
=
3
3
( )
( )

1. Calcula el valor de cada potencia.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

6 =
153 =
(4)6 =
(8)7 =
(13)5 =
45 =
34 =
8
a.
b.
c.
d.
e.
f.
2. Completa la siguiente tabla.
a2
b2 a2 b2
60
24 =
53 =
133 =
(3)3 =
(5)2 =
(13)3 =
24
172
1
(10)0
22
3 125
5. Calcula el valor de cada potencia de una potencia.
(a b)2
3. Calcula mentalmente el valor de cada potencia

y escribe el resultado.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
43
175
(30)0
100
2
(5)5
a.
b.
c.
d.
e.
(23)2 =
((3)2)2 =
[(5)2]3 =
([1]2)25 =
([7]6)1 =
6. Javier tiene ahorros que llamaremos $ x, pero

desea conseguir un crdito para comprar un
automvil. l calcula que cada da tiene que
pagar su deuda en potencias de 2, es decir el
da inicial cancela 21 = $ 2, el segundo da 22 = $ 4,
el tercer da 23 = $ 8 y as sucesivamente. Si el
clculo lo lleva a darse cuenta de que el da 22 ya
no tendra ahorros, cul es una aproximacin
de los ahorros de Javier?
8. Escribe como multiplicacin de factores iguales

cada potencia y calcula su valor.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
54 5 =
(4)2 (2)2 =
(4)5 (4)2 =
(9)5 : 35 =
(6)8 : (3)8 =
(8)7 : 27 =
454 : 154 =
4 aos.
24 25 =
(3)3 (3)2 =
(13)3 : (13) =
53 : 53 =
(5)2 : (5) =
133 : 13 =
a. 70 (7)
(8)0 10
b. 22 : (2)
22 2
d. (30)
64 : 24
e. 17 : 17
5
f. (25)5 (5)
172
3 125

a.
b.
c.
d.
e.
(23)2 : 4 =
93 : ((3)2)2 =
[252] [(5)2]3 =
([1]2)25 : (1)12 =
(75) ([7]6)1 =
12. Escribe las siguientes expresiones como una

sola potencia.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
(56) 56 =
((2)3)2 =
(62) : 6 =
(5)16 (5)4 =
(4)6 : (4)2 =
(7)2 (73) =
15. En la secuencia 30, 31, 32, 33, 34 el valor del

octavo trmino es:
35
(3)7
38
36
16. Cul es el valor de [(12)3 : 43] (3)2?

A.
B.
C.
D.
(3)2
30
3
(3)5
17. Cul es el resultado de la expresin: 2 3 2 ?

2 :2
A. 2
B. 4
C. 16
D. 32
4
A.
B.
C.
D.

c. 43 : 42
13. El directorio de un equipo de ftbol desea

construir un estante para presentar sus premios,
pero tienen solo un espacio cuyo volumen es de
8 388 608 cm3 para instalar el estante. Si la altura
de este estante es de 256 cm y el ancho mide
64 cm, cunto mide el largo? Realiza los clculos
utilizando potencias.
14. La depreciacin anual de un computador es de
1 de su valor. Si el precio inicial del computador
10
es de $ 300 000, determina su valor al cabo de
9. Calcula mentalmente el valor de cada potencia y

escribe el resultado.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Unidad 2
7. La arista de un cubo mide 9 cm. Si se triplica,

cul es el volumen del nuevo cubo expresado
como una potencia de base 3?
18. Cul de las siguientes expresiones es igual a 1?

2
I. 3
33
II. 10 10 10 10 3
3
III. (5) 4 5
5
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. I, II y III
61
Races cuadradas y teorema de Pitgoras

1. Calcula 16 y justifica.
Buscamos un nmero positivo que elevado a 2 sea 16. Como 42 = 4 4 = 16, entonces 16 = 4.
2. Calcula la medida de la diagonal de un cuadrado sabiendo que su permetro es 4 cm. Utiliza una calculadora.
Como el permetro mide 4 cm, entonces la medida de sus lados es 1 cm, pues 4 : 4 = 1. Para calcular su diagonal,
usamos el teorema de Pitgoras, es decir, en un tringulo de catetos a y b e hipotenusa c, se cumple que
a2 + b2 = c 2. En este caso tenemos que:
12 + 12 = x 2
1 + 1 = x2
2 = x2
1 cm
2 = x
x 1,41
1 cm
Por lo tanto, la diagonal x mide aproximadamente 1,41 cm.

3. Calcula la hipotenusa x del tringulo rectngulo dibujado.
Como el tringulo ABC es rectngulo, podemos aplicar el teorema de Pitgoras, es decir:

(BC )2 = (AC )2 + (AB)2
x =6 +8
x 2 = 36 + 64
x 2 = 100
x = 100
x = 10
BC = 10 cm
2
8 cm
6 cm

1. Calcula mentalmente las siguientes races
cuadradas y escribe el resultado.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
62
1 =
4 =
9 =
25 =
49 =
81 =
121 =
144 =
400 =
900 =
1 000 000 =
10 000 =
2. Si a, b y c son tres nmeros naturales tales que

a 2 + b 2 = c 2, determina el nmero x que falta
para que se cumpla la igualdad.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
a = 30, b = 40, c = x
a = 60, b = x, c = 100
a = x, b = 12, c = 15
a = 9, b = x, c = 15
a = 25, b = 60, c = x
a = 15, b = 36, c = x
a = 12, b = x, c = 20
a = 27, b = 36, c = x
a = 50, b = 120, c = x
a = x, b = 72, c = 78
a.
b.
c.
d.
II. x = 4
III. x = 16
A.
B.
C.
D.
Solo I
Solo II
I y II
II y III
4. Usando calculadora, determina el valor

aproximado a las centsimas por redondeo
de las siguientes races cuadradas.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
5
10
42
12
7
30
2 3 5
2 2 + 3 3 + 5 5
2 + 3 + 2 + 3
5 2 5 3 + 5 + 3
12. Determina si las siguientes igualdades son

verdaderas o falsas. Justifica cada caso, realizando
la operacin correspondiente.
a.
b.
c.
d.
e.
2 + 3 = 2 + 3
9 + 16 = 9 + 16
169 144 = 169 144
4 9 = 4 9
81 121 = 81 121
f. 256 = 256
64
64
g. 4 4 = 4 4 = 42
5. El largo de un rectngulo es el doble del ancho

y su permetro mide 24 cm. Cunto mide su
diagonal? Utiliza calculadora para responder.
6. Don Sergio est diseando el portn rectangular
de una parcela. Para su construccin necesita
6 tablones de madera, como se muestra en el
dibujo. Si los tablones verticales estn a una
distancia de 4 metros, cunto deben medir los
tablones diagonales?
3 metros
Unidad 2
11. Considera que 2 1,41, 3 1,73, 5 2,24

y calcula.
3. Al calcular 16 el resultado es 1 si:

x
I. x = 1
3 metros
7. Si el lado de un cuadrado mide 2 cm, cunto

mide su diagonal? Utiliza calculadora.
8. En un rectngulo de ancho 12 cm y diagonal
20 cm, calcula:
a. la longitud del largo.
b. el permetro.
c. el rea.
9. Utilizando calculadora, responde: resulta lo
mismo calcular 50 y 52 ?, por qu crees
que ocurrir?
10. Sin utilizar calculadora, responde: es cierto que
6 es un nmero entre 2 y 3? Justifica.
13. A partir de la pregunta anterior, qu propiedad

puedes concluir?
14. Leonardo y Joaqun se encuentran en las esquinas
opuestas de una plaza rectangular. El ancho de la
plaza mide 8 m y el largo, 15 m. Si Joaqun quiere
ir a saludar a Leonardo, cunto mide el camino
ms corto que puede tomar para ir a saludarlo?
Leonardo
A.
B.
C.
D.
8m
15 m
17 m
23 m
Joaqun
15. Paulina quiere poner cermicas en su pieza rectangular. El largo de la pieza mide 3 m y el ancho, 2 m.
a. Calcula el rea de la pieza de Paulina.
b. En el lugar donde Paulina quiere comprar las
cermicas, solo venden baldosas cuadradas.
Cuntas cermicas necesita Paulina si compra
cermicas para cubrir 2 500 cm2 de rea?
c. Cunto mide el lado de cada cermica
del ejercicio anterior?
d. Si finalmente Paulina decide comprar
96 cermicas iguales, las cuales cubren
exactamente toda el rea de la pieza, cuntos
centmetros miden los lados de estas cermicas?
63
Preparando el SIMCE
1. El nmero decimal 0,00009 es igual a:
A.
B.
C.
D.
9 105
9 10 5
9 10 4
9 10 6
2. (2) 2 + 3 (4) =
3
A.
B.
C.
D.
3.
1
7
1
39
( ) ( )
2 2 2 5=
3
3
A. 32
243
B. 8
27
C. 1 024
59 049
D. 128
2 187
2
4. Al calcular la expresin 903 se obtiene:
10
A. 81 105
B. 8,1 105
C. 81 10 5
D. 81 10 1
5. 27 23 es equivalente a:
A.
B.
C.
D.
12 10
12 101
1,6 101
3,2 101
A.
10 000 000
B.
10
C. 1 000 000 000 000
D.
10 000 000
7. (0,2) (0,2) 0,2 =
2
A.
B.
C.
D.
64
9. Al calcular la expresin 122 10 3 se obtiene:

A. 144
B. 1,44
C. 0,144
D. 14,4
10. 169 16 =
A. 7,2
B. 52
C. 17
D. 208
11. Si en un tringulo rectngulo, uno de los catetos
mide 10 cm y la hipotenusa mide 26 cm, entonces
el permetro del tringulo es:
A.
60 cm
B.
24 cm
C. 6 240 cm
D.
64 cm
12. En un terreno de forma rectangular, el largo mide
1,255 m y el ancho mide 1,252 m. Cul es el rea
del terreno?
A.
B.
C.
D.
1,253 m2
1,2510 m2
1,257 m2
1,252 m2
13. Para convertir 2 cm en kilmetros se debe calcular:
6. (10) (10) =
3
17
8. (5)14 =
(5)
A.
125
B.
1
C. 1 250
D. 125
0,0032
0,00032
0,0016
0,000064
A.
B.
C.
D.
2 105
2 10 3
2 10 5
2 10 2
14. Para convertir 2 m2 en centmetros cuadrados se

debe calcular:
A.
B.
C.
D.
2 104
2 102
2 10 4
2 10 2
A.
B.
C.
D.
1,210 mm
1,2 10 mm
2 1,210 mm
1,2 + 10 mm
16. Cul es el volumen de un cubo cuya arista mide

23 cm?
A.
B.
C.
D.
26 cm3
49 cm3
46 cm3
29 cm3
A partir de la siguiente situacin, responde los

tems 17 al 20.
Un trozo de cordel de 5 m se dividi en 2 trozos iguales.
Cada trozo se dividi en 2, luego cada trozo se dividi
nuevamente en 2 y cada uno de estos en 2.
17. Cul expresin indica la cantidad de trozos en
que se dividi el cordel?
A.
B.
C.
D.
24
25
5 24
2 54
18. En cuntas partes se dividi el trozo de cordel?

A.
B.
C.
D.
4
5
8
16
19. Si todos los trozos del cordel obtenidos son de

igual tamao, cul es la expresin que indica la
longitud de cada trozo?
A. 15
2
B. 14
2
C. 14
5
D. 54
2
Unidad 2
15. En una selva, un tipo de planta crece 1,2 mm

diariamente. Cunto crece al cabo de 10 das?
A partir de la siguiente situacin, responde los tems

21 al 23.
Un cuadrado de 16 cm2 es dividido en 16 partes iguales.
En el primer cuadrado se pone una lenteja, en el
segundo dos lentejas, en el tercero cuatro lentejas, y
as sucesivamente.
21. Cul es la medida del rea de cada cuadradito?
A.
B.
C.
D.
1 cm
1 cm2
4 cm2
16 cm
22. Cuntas lentejas se deberan poner en el

sexto cuadrado?
A.
B.
C.
D.
6 lentejas.
12 lentejas.
32 lentejas.
64 lentejas.
23. Qu expresin indica la cantidad de lentejas que

se deberan poner en el ltimo cuadrado?
A.
B.
C.
D.
24
2 15
24
215
24. En un centro de investigacin, se estudi el rebote

de una pelota y, concluyeron que la altura del
rebote decreca segn potencias de 0,9, es decir,
el primer rebote meda 0,9 m de alto, el segundo
meda (0,9)2 m, y as sucesivamente. Responde.
a. Calcula la medida de la altura que alcanz la
pelota en el tercer rebote.
b. Cuntos rebotes debe dar la pelota para
que la altura que alcanza sea menor que 0,5 m?
c. Calcula la altura que alcanza la pelota en
el cuarto rebote. Escribe tu resultado en
centmetros y en milmetros.
d. Escribe los resultados obtenidos en c usando
notacin cientfica.
20. Cul es la longitud de cada trozo de cordel?

A. 1 m
32
B. 1 m
16
C. 5 m
16
D. 2 m
625
65
Generalizacin de propiedades y valor numrico

de expresiones algebraicas
1. Calcula el valor de la expresin 2x2 + 3y sabiendo que x = 0,3 e y = 1 .
4
Remplazamos los valores en las variables:
2 (0,3)2 + 3 1
Calculamos.
4
2 0,09 + 3 = 0,18 + 3
4
4
Expresamos todos los nmeros usando una misma forma, en este caso, en nmeros decimales: 0,18 + 0,75 = 0,93.
Concluimos que el valor de la expresin 2x2 + 3y cuando x = 0,3 e y = 1 es 0,93.
4
2. Calcula el valor de la expresin x2 3y sabiendo que x = 4 e y = 8.
Remplazamos los valores en las variables:
(4)2 3 (8)
Calculamos.
16 24 = 16 + 24 = 40
Concluimos que el valor de la expresin x2 3y cuando x = 4 e y = 8 es 40.

1. Completa las siguientes tablas y determina, en
cada caso, la propiedad que se muestra en ella.
d.
a.
10
a b
ba
b.
5
10
a+b
10
(a b) c
muestra la propiedad
b+a
10
ab+ac=
a+b=
.
c.
10
a + (b + c)
a + (b + c) =
66
a (b c)
e.
.
.
a (b c) =
ab=
(a + b) + c
.
a (b + c)
ab+ac
.
2. Cul de las siguientes expresiones representa

la propiedad distributiva de la multiplicacin
respecto de la adicin? Marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
(a b) + (c b) = (c b) + (a b)
a + (b c) = (c b) + a
a + (b c) = (a b) + (c b)
a (b + c) = ab + ac
10
a+b
b+a
b.
10
ab
ba
Por qu el 1 es el elemento neutro de la

multiplicacin?
c. Por qu el 0 es el elemento absorbente de
la multiplicacin?
4. El elemento neutro de la adicin es el:
A. 0
B. 1
C. a
D. n
5. Si a + b = 0 podemos afirmar que:

A.
B.
C.
D.
8. Calcula el valor de las siguientes multiplicaciones

aplicando la propiedad distributiva de la
multiplicacin respecto de la adicin. Guate
por el ejemplo.
23 5 = (20 + 3) 5 = 20 5 + 3 5 = 80 + 15 = 95
Por qu el 0 es el elemento neutro de la

adicin?
Unidad 2
3. Calcula, completa y responde.

a.
a y b son negativos.
a y b son opuestos.
a y b son positivos.
a y b son nmeros primos.
6. Si calculamos 3 53 como 3 50 + 3 3 = 159,

estamos aplicando:
A. La propiedad conmutativa de la multiplicacin.
B. La propiedad conmutativa de la adicin.
C. La propiedad distributiva de la multiplicacin
respecto de la adicin.
D. La propiedad asociativa de la multiplicacin
y de la divisin.
a.
b.
c.
d.
e.
4 63
58 6
18 7
120 5
71 8
9. Calcula el valor de las siguientes expresiones

algebraicas, si a = 5, b = 3 y c = 12.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
b + 1
c + 15
6 + a
a + b
c + a
4c
ba
2ac
5b3
j. c2 : 4
k. 3 : b
l. 5c : b
m. 3a + 8
n. 12 3a
. a2 + 7b
o. 5a 3b + 5
p. 12 4c + 2a
q. 3a + b abc
10. Calcula el valor de las expresiones anteriores, si

a = 2, b = 1 y c = 4.
a=12,b= 1 yc= 2.
3
2
5
a = 0,2, b = 1,3 y c = 2,2.
a = 2,3, b = 3 y c = 2.
4
14. Evala la expresin a2 + 2ab + b2 con los valores
que se indican.
a. a = 1, b = 2
b. a = 2, b = 3
c. a = 2, b = 4
d. a = 4, b = 2
e. a = 10, b = 6
f. a = 12, b = 9
15. Evala la expresin (a + b)2 con los valores de la

pregunta anterior.
16. A partir de las preguntas 14 y 15, qu propiedad
podras conjeturar?
7. Calcula las siguientes expresiones y determina

qu propiedad puedes ocupar para llegar al
mismo resultado.
a. 4 + 100
b. 3 45
c. (32 + 45) + 45
d. (3 9) 10
e. 45 (2 + 3)
f. 150 4 + 150 5
67
Reconocimiento y reduccin de expresiones

con trminos semejantes
1. Reduce la siguiente expresin: 3a 5a + 2a + a 2
Para reducir los trminos semejantes, asociamos los trminos que tienen el mismo factor literal. En este caso, todos
los que tienen a, obteniendo:
3a 5a + 2a + a 2 = (3a 5a + 2a + a) 2

=a2
2. Escribe una expresin equivalente a: 2a (3 + a), sin utilizar parntesis:
Aplicamos la distributividad de la multiplicacin respecto de la adicin, teniendo especial cuidado con los signos:
(2a) 3 + (2a) a
Efectuamos las multiplicaciones.
6a + 2a
6a 2a2
Recuerda que siempre que multipliques una adicin o sustraccin por un nmero negativo, los signos de cada
uno de los trminos de estas operaciones cambiarn.

1. Calcula el valor de las siguientes expresiones,
considerando el valor que se asigna a la variable:
a. 5a y a + a + a + a + a, si a = 3
5
b. 2m + 3n y m + m + n + n + n, si m = 4 y n = 2
c. ab 2 + ab 2 + a + a + a + a y 2ab 2 + 4a, si a = 1
y b = 0,3
d. a b b y a 2b, si a = 6 y b = 3
e. c 4 y c c c c, si c = 2
f. 4ab y ab + ab + ab + ab, si a = 2 y b = 5
2. Reduce los trminos semejantes en las
siguientes expresiones:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
68
d+d+d+d+d+d=
b+b+b+b+b=
x+x+x+xxxx=
ab + ab + ab + ab =
cd cd cd =
xyz + xyz =
5a + 6a =
7b 2b b =
12x + 5x + 9x 2x =
y + 3y 3y =
3f + 12f 7f + 16f =
15h 10h 5h =
3. Desarrolla cada expresin algebraica. Guate por

el ejemplo.
4a + a = a + a + a + a + a
a.
b.
c.
d.
e.
5s s =
2d 3d =
4x + 2y =
3h 4j =
3a 2c + a =
4. Elimina los parntesis de las siguientes expresiones algebraicas.

a. (x + y) =
g. a (m + n) =
b. (x y) =
c. 2(x + y) =
h. 3 (a + 5) =
4
i. a (3a 2b + c) =
d. 2(x y) =
j. 12 (t 2s) =
e. 6 2(x + y) =
k. 4 (4x + 3y) =
f. 6 2(x y) =
l. 5(2s 3k) =
5. Identifica los trminos que son semejantes en

cada caso (si existen).
a. 2x, 5y, 5x, y, 5
b. 4xy, 7yx, 6xy
c. 3ab, 2a 2, 4ba, 3b
d. a 3, a 2, 3a, 3
e. a, 2a 2, 2a, a4
f. tr, t 2r, tr 2, rt
b
b. 3a y 3a : b
b
b
c. + 4 y b + 4 : 2
2
d. b + 4 y (b + 4) : 2
2
e. (b 5) 4 y b 5 4
f. (b 5) 4 y 4 b 4 5
g. (b 5) 4 y 4 (b 5)
h. 30 2a y 28a
i. 30 2a y 30 a a
j. 30 2a y 30 a + a
k. 4a a y 4
l. 4a a y 3a
7. Indica en cada caso si los trminos se pueden
reducir a uno solo (sin realizar transformacin
de unidades).
a.
b.
c.
d.
e.
4 cm2 y 2 cm
0,5 mm2 y 2 mm2
17 m2 y 3 m2
4 cm2 y 2 mm2
2 km2 y 1 000 km2
8. Describe qu cambio le haras al primer trmino

(si lo requiere) para que sea semejante al segundo.
a. 3a y 4ab 2
b. 11 14 y xy
2x y
c. 7abc y abc 2
d. 5ts 2 y 4t 2s
e. 0,32x 5y y 2yx 5
9. Reduce los trminos semejantes en las siguientes
expresiones algebraicas.
a. 3a + 3a + 4b =
b. 12d 6d + 18b =
c. 4h + 5h 3t + h 8 =
d. b + 3b + 2b 2 =
Unidad 2
6. Verifica, remplazando a por 12 y b por 2, si las

siguientes expresiones son o no equivalentes:
10
a.
y 10 : b
i. 2ab + 7ab 2ab + 2 =

j. 4xy 2yx + 3x + y =
k. 6ab 2 + 3ab 2a 2b =
l. c 3b + 3c 3 + b 3c c 3 =
m. 1 a 0,5a + 2b 4 a =
2
5
n. 8h + 2h 2 3h + 4h 2 =
. 2,5ab 2 3a 2b + 7b 2a =
o. df + 0,7 + 5fd + 2 =
p. 2 x 2y + 2 =
5
q. k 1 1 k 3h =
3
10. Escribe una expresin equivalente en cada caso.
a.
b.
c.
d.
3a + 9a =
4z 8 =
2a + 2b 2c =
st + sr + sv =

11. Cul de los siguientes trminos es semejante
a 3x 2y?
A.
B.
C.
D.
3xy
xy 2
x 2y
y 2x
12. Al reducir la expresin 5a2 a 2 se obtiene:

A.
B.
C.
D.
5
5a
4
4a2
13. Una expresin equivalente a 5x 3x 2 (5x 3x 2) es:

A.
B.
C.
D.
0
6x 2
10x
10x 6x 2
14. Al reducir la siguiente expresin 4a 5b 7a + 5,

se obtiene:
A.
B.
C.
D.
3a b
3a 2 5b + 5
3a 2 b
3a 5b + 5
e. 15a 2 + 2a + 7a + 12a 2 =
f. h 5 + 15h + 5h =
g. a + 2b b + 6a + 4b =
h. 6s s + 7t 3s + 12t =
69
Traduccin de expresiones del lenguaje natural

al simblico
1. Determina la expresin algebraica que se describe: el doble de un nmero aumentado en quince veces la
suma del mismo con otro nmero es igual a la tercera parte de la diferencia de los dos nmeros.
El doble de un nmero lo denotamos por 2x.
Cuando se dice aumentado lo relacionamos con una adicin (+).
Quince veces, quiere decir que hay que multiplicar por 15.
La suma del mismo nmero con otro, la escribimos x + y.
Quince veces la suma del mismo con otro nmero lo escribimos como 15 (x + y).
La diferencia entre los dos nmeros la escribimos como x y.
La tercera parte de la diferencia entre dos nmeros la escribimos como x y .

3
Ahora escribimos todo en una sola expresin algebraica: 2x + 15(x + y) = x y .
3
2. Plantea en forma algebraica el siguiente problema: una herencia es dividida entre tres hijos; el mayor recibi
la tercera parte de la herencia; el segundo hijo, la cuarta parte; el menor, la quinta parte; y el resto de la herencia, que son $ 100 000, lo recibi una institucin de caridad.
Podemos llamar h a la herencia, la tercera parte de la herencia la escribimos como h , la cuarta parte como h y la
3
4
quinta parte como h . Como las partes en que se dividi la herencia deben sumar el total de la herencia, escribimos
5
algebraicamente: h = h + h + h + 100 000.
3 4 5

1. Expresa en lenguaje algebraico cada oracin.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
a disminuido en el triple de 5.
El doble de la suma de a y 8.
Un nmero aumentado en 17.

Un nmero disminuido en su cuarta parte.
El doble de un nmero.
El triple de un nmero.
El doble de un nmero aumentado en 10.
El triple de un nmero disminuido en 4.
La quinta parte del triple del nmero.
La cuarta parte de la suma entre el doble
de x y 80.
k. La diferencia entre la suma del triple de
x y 15, y el doble de x.
2. El doble de un nmero, disminuido en 4, se puede
representar como:
A.
B.
C.
D.
70
2x + 4
2x 4
2 (x + 4)
2 (x 4)
3. Gabriel compr cuatro helados iguales para

compartir con sus primos. Adems, llev un
paquete de galletas para la once por $ 480.
Llevaba $ 2 000 y recibi $ 200 de vuelto.
a. Escribe una ecuacin que te permita calcular
cunto costaba un helado.
b. Qu representa la incgnita de esta ecuacin?
4. En una caja hay 51 duraznos distribuidos en
3 bolsas. La primera tiene 9 duraznos ms que
la tercera, y la segunda bolsa tiene 6 menos que
la tercera.
a. Si la tercera bolsa tiene x duraznos, cmo
representaras los duraznos que hay en la
primera bolsa?, y los de la segunda?
b. Qu ecuacin te permitira calcular cuntos
duraznos hay en la tercera bolsa?
5. La oracin: la diferencia entre un nmero
aumentado en quince y su doble es 10 se
puede expresar como:
A. x 15 2x = 10
B. x + 15 2x = 10
C. x + 15 + 2x = 10
D. 2x 15 x = 10
a. El doble de un nmero aumentado en la tercera

parte del mismo nmero es igual a diez.
b. Un nmero aumentado en seis es igual
a siete veces otro nmero.
c. Cuatro veces un nmero disminuido en la
quinta parte del mismo nmero disminuido
en 3 es igual a la cuarta parte de la suma del
nmero y cuatro.
d. El cociente de mil con un nmero es igual al
cociente del nmero con siete.
7. Si al quntuplo de un nmero se resta el doble del
mismo nmero, se obtiene 105. Qu expresin
algebraica representa el problema?
8. Laura hace 8 aos tena x aos. En 6 aos ms tendr:
A. x 8 + 6
B. x + 8 + 6
C. 8 + 6 x
D. 8 x 6
9. Escribe el permetro de las siguientes figuras

usando lenguaje algebraico.
a.
a
d
b
c
x
b.
y
x
10. Observa la siguiente secuencia.
1
2
Unidad 2
6. Escribe, usando el lenguaje algebraico, los

siguientes enunciados.
11. Plantea una ecuacin que permita resolver

cada situacin.
a. Ximena fue a comprar 1 kg de pan y 1 kg de
2
4
jamn. Gast en total $ 1 190. Si el kilogramo
de pan cuesta $ 820, cunto cuesta 1 kg
de jamn?
b. En un supermercado se ofrece el choclo
congelado en dos paquetes de distintas masas.
El de 0,5 kg cuesta $ 599 y el de 1,5 kg $ 1 399.
Patricia revis los precios y decidi que si
escoga llevar los paquetes grandes se ahorraba
$ 796 respecto de lo que gastara llevando
los paquetes chicos. Cuntos kilogramos de
choclo congelado llev?
c. Marcelo le da a su hermano Nicols la mitad
de las naranjas que tiene y media naranja ms.
Luego, le da a su hermana Paula la mitad de las
naranjas que le quedan y media naranja ms.
Si l se queda con una sola naranja, cuntas
naranjas tena?
d. En un rectngulo, la medida del ancho disminuido en 5 cm es igual a la mitad del largo
disminuido en 3 cm. Si el largo mide 12 cm,
cul es la medida del ancho del rectngulo?
e. El doble de la cantidad de dinero que tiene
Pablo disminuida en $ 1 500 es igual a la misma
cantidad de dinero aumentada en $ 1 000.
Cunto dinero tiene Pablo?
f. El veterinario Miguel est a cargo de gatos y
perros. Debe darles vitaminas todos los das:
dos tabletas a cada gato y tres a cada perro.
Si reparte en total veintiuna tabletas de
vitaminas y tiene el doble de gatos que de
perros, cuntos perros tiene a cargo Miguel?
g. Andrea, Alejandra y Francisca son tres hermanas. Andrea tiene 3 aos ms que Alejandra,
y Alejandra tiene 1 ao ms que Francisca.
Si la suma de las edades de las tres hermanas
es 100, cuntos aos tiene Andrea?
a. Dibuja dos figuras ms de la secuencia.

b. Completa la siguiente tabla.
Figura
Cantidad de
segmentos
12
17
Frmula
7+5
7 + 10
71
Ecuaciones de primer grado

1. Resuelve la siguiente ecuacin y luego comprueba si es correcta la solucin encontrada.
5x 12 = 18
Aplicando propiedades de las operaciones, podemos obtener el valor de x aplicando una misma operacin a
ambos lados de la igualdad.
5x 12 = 18 / + 12
Sumamos 12 a ambos lados de la igualdad.
5x = 30
x=6
Comprobamos:
5 6 12 = 18
Dividimos por 5 a ambos lados de la igualdad.
/:5
2. Resuelve la siguiente ecuacin y luego comprueba si el valor encontrado es la solucin.

6 (x + 2) = 2(x + 1)
6 x 2 = 2x + 2
Eliminamos parntesis.
6 x 2 = 2x + 2
/ + 2x 6 + 2
De este modo, todos los trminos que contienen incgnitas

quedan al mismo lado de la igualdad.
x 2x = 2 4
3x = 2
/:3
x= 2
3
Comprobamos:
6 2 + 2 = 18 2 + 6 = 10
3
3
3 3
3
2 2 + 1 = 4 + 6 = 10
3
3
3 3
( )
Dividimos por 3 a ambos lados de la igualdad.

1. Determina cul o cules de las siguientes
expresiones es una ecuacin, y determina la
cantidad de incgnitas que tiene.
a. 2x 3 + 4x
b. x = 3 + 4
c. 7 = 2 8 9
d. 3(y 2x) + 8
e. 2x + 4x 3 = 21 x
f. x + y = 38 + 2y
2. Para cada una de las siguientes ecuaciones

determina su grado e identifica la incgnita.
a. x 2 + 3 = 11
b. 2z + 3 = 11
c. 1 y 4 5 = 3 y
2
2
d. x 5 = 3
2
e. 26 = 20 + 3j
f. 2j + 3j = 25 + 10j
3. Encuentra el valor de a en cada una de las

siguientes ecuaciones.
a. 2a = 0
b. 4 + a = 4
c. a 7 = 0
72
d. t + 2a = t
e. 5 3a = 5
f. a + b = b
4. Calcula mentalmente el valor de la incgnita

de cada ecuacin. Verifica si tu respuesta
es correcta.
a. t + 5 = 45
e. 5 t = 45
b. 5t = 45
f.
c. t = 45 + 5
t = 45
5
g. 5t = 0
d. 45 + 5 = t
h. 5t = 5
5. Determina si cada valor es solucin de la

ecuacin que se indica a su derecha.
a. x = 0,3
1 x = 0,7
b. x = 5
3x 7 = 2x 9
8
12 x + 7x = 8 + 4x
c. x = 2
d. x = 12
2+x =7
6
e. x = 3
2
f. x = 1
4(x 3) = 2x
6 (x + 1) = 3x 1
a. x = 8
b. x = 8
c. x = 1
d. x = 0,5
e. x = 0
f. x = 5
2
7. Resuelve las siguientes ecuaciones.

a. x 8 = 12
b. 7 + t = 22
c. 30 = 12 + h
d. 2 x = 48
e. 100 = 5 h
f. 6x = 72
g. 24 = 2x
h. 0 = 5x
i. x 2x = 58
j. 4x 6x + 7 = 33
k. 50 = 44x 85 + x
l. h 20 = 6h 50 2h
m. 3 + 5(5 + x) = 43
n. 4(d 7) + 2d = 32
. 40 = 6(12 4r) + 2(r 3)
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.
w.
38 (x + 7) = 17
10 = 26 2(p + 8)
4(5 y) = 0
2x + (x + 1) = (12 + x) 1
2(d 6) = 4(4 2d )
5 (x + 4) = 2 (x + 1)
3 + 2x (x + 7) = x + 2(x 7)
2 + (p 4) = 5p (10 + 2p)
(x + 4) + 2(x 5) = 3(x 6)
8. Escribe en lenguaje algebraico los siguientes

enunciados y calcula el valor desconocido en
cada caso.
a. Un nmero aumentado en su mitad menos
su doble aumentado en 8, es igual a 0.
b. El doble de un nmero menos su mitad es
igual a nueve sextos.
c. Un nmero aumentado en su tercera parte
ms su doble aumentado en su quinta parte
es igual a 0.
d. El triple de un nmero aumentado en cinco
veces el mismo nmero y disminuido dos
veces el nmero es igual a veinticuatro.
e. Un nmero natural aumentado en su sucesor
es igual a treinta y cinco.
Unidad 2
6. Completa la ecuacin 2x 4 =
para que su
solucin sea la indicada en cada caso.

a. Para colgar afiches, la profesora calcula el
nmero de chinches que necesita segn la
expresin: T = 4a, donde a es el nmero de
afiches que va a colgar. Cuntos chinches
necesita para colgar 120 afiches?
b. Para calcular el precio del pan el vendedor
utiliza la siguiente frmula T = 980P, siendo
P la masa del pan (kilogramos) y T el precio
que se paga por l. Cunto debe pagar una
persona que compra 1,5 kg de pan?
c. Sabemos que el rea de un tringulo se calcula
A = b h , donde A es el rea, b la base y h la
2
altura. Calcula el rea de un tringulo de base
4,5 cm y altura 6,2 cm.
d. Si el rea de un crculo se calcula segn la
siguiente expresin: A = 3,14r 2, donde A es el
rea y r el radio del crculo, calcula el rea de
un crculo de radio 28 cm.
e. A una reunin asistieron 42 personas. Si el
nmero de mujeres era el doble que el de
hombres y el nmero de nios, el triple que
el de hombres, cuntas mujeres, hombres y
nios haba?
f. En dos salas de reunin se encuentran en total
74 personas. De la primera sala salen once
personas que entran a la segunda. Ahora, en la
segunda sala hay dos personas ms que en la
primera. Cuntas personas haba al principio
en cada sala?
10. La solucin de la ecuacin
3x + 6 3x + 4 (2x 1) = 10 es:
A. 0
C. 2
B. 1
D. 4
11. Se tiene la ecuacin 4x + 8 = 20. Entonces, el valor
de 2x 6 es:
A. 0
B. 2
C. 8
D. 20
12. Al resolver la ecuacin x + 4 = 2(x 13) + 1 se

obtiene el valor de x:
A. 9
12
23
B.

2
C. 29
D. 31
73
Preparando el SIMCE
1. Si a = 3, qu valor toma la expresin a 3?
A. 0
B. 6
C. 6
D. 9
2. Si a b c = 0, qu valor tiene b cuando a = 1
y c = 1?
A.
B.
C.
D.
1
0
1
2
3. Qu valor tiene a si se cumple que 4a = 0,12?

A.
B.
C.
D.
0,003
0,03
0,3
3
4. Si a = 0,2 y b = 2, cunto es a 2 + b 2?
A.
B.
C.
D.
4,4
4,04
3,6
3,06
5. Cul de los siguientes trminos es semejante

a 5x 2y?
A.
B.
C.
D.
5xy 2
2x 5y
2x 2y
2xy 5
6. Una expresin equivalente a 2ab 2 es:

A.
B.
C.
D.
ab
ab + ab 2
2a + b 2
2 ab
7. Al reducir la expresin 3xy 2xy + 2y se obtiene:

A.
B.
C.
D.
xy + 2y
xy 2y
3xy x
3xy + x
8. Cul de las siguientes expresiones es equivalente

a: 2a (3b 7)?
A.
B.
C.
D.
74
2a 3b + 7
2a 3b 7
2a 3b + 7
2a 3b 7
9. El costo de un paquete de cabritas es $ p y el costo

de una bebida es $ c. Cunto se debe pagar por
comprar 6 paquetes de cabritas y 5 bebidas?
A.
B.
C.
D.
c + p
6(p + 5c)
5c + p
6p + 5c
10. En un estacionamiento cobran $ a por cada

15 minutos o fraccin. Cul de las siguientes
expresiones representa lo que pagar una persona
cuyo vehculo estuvo 4 horas estacionado?
A.
B.
C.
D.
4a
8a
15a
16a
11. Vicente es 4 aos menor que Samuel. Si Samuel

tiene x aos, cul de las siguientes expresiones
representa la edad de Vicente hace 4 aos?
A.
B.
C.
D.
x
x + 4
x4
x8
12. Una secuencia se forma restando 5 al doble del

nmero anterior. Si uno de sus trminos es 3,
el trmino siguiente es:
A.
B.
C.
D.
5
1
4
6
13. El cuadrado de la figura se ha dividido en

4 cuadrados iguales. Si el rea del cuadrado
grande mide 4a2 cm2, entonces el lado del
cuadrado pequeo mide:
A. 2a cm
B. a cm
2
C. a cm
D. a cm
4
14. Cul de las siguientes expresiones representa el

rea del tringulo de la figura?
A.
B.
C.
D.
5x 2
6x 2
7x 2
12x 2
2x
6x
A. n
4
B. (n 4)
C. n + n + n + n
D. n + 4
A.
B.
C.
D.
a e = 0
e a = 1
ea=a
ea=e
17. Si el lado de un cuadrado se triplica, entonces el

rea del cuadrado mayor es:
A.
B.
C.
D.
tres veces el rea del cuadrado menor.

seis veces el rea del cuadrado menor.
nueve veces el rea del cuadrado menor.
doce veces el rea del cuadrado menor.
18. Si a b lpices cuestan $ x, cunto cuesta un lpiz

del mismo tipo?
A. x ab
C. ab x
b
B. a
D. xb
19. Si n = 8, el antecesor de (n 6) es:

A. 0
B. 1
C. 2
D. 14
20. Si 2x = 10, entonces 3x 5 es igual a:

A. 5
B. 10
C. 15
D. 20
21. Si a es la edad de Alejandra, su edad hace

8 aos era:
A. 8a
B. 8 a
C. a + 8
D. a 8
22. La diferencia entre el doble de un nmero y

1 es 19. Cul es el nmero?
A. 20
B. 21
2
23. Cul de las siguientes ecuaciones tiene como

solucin x = 2?
A. 2x 4 = 0
B. 2x + 4 = 0
C. 5x + 5 = 5
D. 5x 5 = 0
24. Si se resta 20 al triple de un nmero se obtiene 7.

Cul es el nmero?
A. 73
B. 6
16. Considerando que es una operacin matemtica,

que a es distinto de 0 y de 1 y que e es el elemento
neutro de la operacin , cul de las siguientes
expresiones es verdadera?
C. 10
D. 9
Unidad 2
15. Un cuaderno que contiene n pginas se dividir

en 4 secciones de igual nmero de pginas
cada una. Cul de las siguientes expresiones
representa el nmero de pginas que contendr
cada seccin?
C. 9
D. 27
25. En dos salas de un cine ingresan 155 personas.

Las que entran a la primera sala corresponden
a cinco ms dos tercios de las que entran a la
segunda sala. Una ecuacin que nos permite
seber cuntas personas entraron a la segunda
sala es:
A. 2 x + x = 5
3
B. 2 x + 5 + x = 155
3
C. 5 + 2 x = 155
3
D. 5 + 2 + x = 155
3
26. La frase La diferencia entre un nmero
aumentado en quince y su doble es 10 se
puede expresar como:
A. x 15 2x = 10
C. x + 15 + 2x = 10
B. x + 15 2x = 10
D. 2x 15 x = 10
27. La medida del largo de un rectngulo es el doble

de la medida de su ancho. Si su permetro es
120 cm, cunto mide el largo del rectngulo?
A. 10 cm
C. 40 cm
B. 20 cm
D. 60 cm
28. Un cuaderno cuesta $ 690 y una caja de lpices

$ 1 100. Cunto cuestan ocho cuadernos y dos
cajas de lpices?
A. $ 5 520
B. $ 8 800
C. $ 7 720
D. $ 10 180
29. La siguiente expresin representa el valor de

X: la diferencia entre la tercera parte de 3n + 3 y la
mitad de 2n + 2.
a. Cul es la expresin en trminos de potencias
que representa a X?
b. Cul es el valor numrico de X para n = 1,
n = 2 y n = 3?
Fundamenta tus respuestas mostrando todos
los pasos y clculos realizados.
75

1. (3,7)6 =
6
A. 36
7
6
37
B.

706
6
C. 376
10
D. 22,2
2. El casino de una empresa ofrece para la hora de

almuerzo 2 platos distintos, con 4 opciones de
agregado, 2 opciones de postre y 4 tipos distintos
de jugos. De cuntas maneras se puede pedir el
almuerzo en este casino?
A.
B.
C.
D.
23
24
25
26
3. Al descomponer el nmero 202 202 con potencias

de 10 se obtiene:
A.
B.
C.
D.
2 105 + 2 104 + 2 103 + 2 102

2 105 + 2 103 + 2 101 + 2 100
2 105 + 2 103 + 2 102 + 2 100
2 106 + 2 104 + 2 103 + 2 100
A partir de la siguiente situacin responde los

tems 4 y 5.
Macarena observa un prisma recto de base cuadrada.
Su arista basal mide 500 cm y su altura mide 800 cm.
4. El rea total del prisma, expresando el resultado
con nmeros naturales y potencias de 10, es:
A.
B.
C.
D.
4 104 cm2
5 105 cm2
16 105 cm2
21 105 cm2
5. El volumen del prisma, expresando el resultado

con nmeros naturales y potencias de 10, es:
A.
B.
C.
D.
2 107 cm3
32 107 cm3
2 108 cm3
32 108 cm3
6. Si 1 micrmetro es igual a 10 6 m, 3 m es igual a:

A.
B.
C.
D.
76
3 106 micrmetros.
3 105 micrmetros.
3 10 5 micrmetros.
3 10 6 micrmetros.
7. Al calcular (4,9)3 : (0,7)3 se obtiene:

C. 0,343
A. 343
B. 1
343
D. 3,43
8. El valor de 16 + 36 81 + 169 144 es

igual a:
C. 5
D. 6
A. 1
B. 2
9. Si x = 4 e y = 1 , entonces el valor de la
5
expresin x + x y y y y y es:
C. 7
D. 21
5
A. 9
B. 8
10. Al reducir la expresin cb 4 + 3c 4 + b 4 c c 4,

se obtiene:
A.
B.
C.
D.
cb 4 + 3c 4 + b 4c c 4
2cb 4 + 2c 4
4cb 4 + 4c 4
2cb 4 + 4c 4
11. La expresin algebraica que representa el doble

de un nmero aumentado en su quinta parte es
igual a 35 es:
A. 2x + x = 35
5
B. 2 x + x = 35
5
2
x
+
x
C.
= 35
5
D. 2x + x = 35
5
12. lvaro comi 100 galletas en cinco das. Cada da
comi 6 ms que el da anterior. Cuntas galletas
comi el segundo da?
A.
B.
C.
D.
26
20
14
8
13. Dos hermanos tienen un negocio y reparten las

ganancias de la siguiente manera: el mayor recibe
un 40 %, el menor recibe la cuarta parte y el resto
de la ganancia, que corresponden a $ 35 000, se
vuelve a invertir en el negocio. Cunto dinero
recibe el hermano menor?
A.
B.
C.
D.
$ 25 000
$ 40 000
$ 80 000
$ 100 000
a. (2,3)3 =
c. (5,4)4 =
()
5
d. 5 =
3
()
4
b. 4 =
5
15. Escribe el nmero correspondiente a

cada descomposicin.
a.
b.
c.
d.
8 104 + 6 103 + 4 101

7 105 + 5 104 + 2 103
3 106 + 4 105 + 1 103 + 6 102 + 8 100
2 105 + 8 104 + 3 103 + 1 102 + 4 100

potencias de 10.
a. 57 830
b. 6 120 080
c. 903 472
d. 1 003 785
c. (3 400 : 103) 105
d. (25 000 : 102) : 103
18. Representa los siguientes nmeros como el

de 10.
a. 1,25
b. 5,823
c. 0,0007
d. 0,04
e. 0,00034
f. 0,000009
( 67 ) 67 =
b. ( 2 ) ( 2 ) =
5
5
4
c. ( ) ( 4 ) =
9
9
3
d. (0,8)9 : (0,8)5 =
e. (1,6)8 : (0,4)8 =
f. (2,7) : (0,3) =
7
a = 5, b = 12, c = x
a = 15, b = x, c = 25
a = x, b = 24, c = 30
a = 6, b = x, c = 10
22. Beatriz compr una planta cuando solo haba

crecido el tallo. Al ao siguiente, del tallo brotaron
tres ramitas, cada una con una flor. Un ao despus,
de cada ramita brotaron otras tres ramitas, cada
una con una flor, y as sigui cada ao. Cuntas
flores brotaron al sptimo ao?
a. El valor de 5a2 es
a = 8.
, si sabemos que
b. Si sabemos que 5m = 0, entonces el valor de

m es
.
c. Al sumar 5z y 8z obtenemos la expresin
.
d. Al aplicar la propiedad distributiva a la expresin
5(m + 5 3) obtenemos
.
e. Al escribir 5d como una adicin de sumandos
iguales obtenemos
19. Escribe como multiplicacin o divisin de factores

iguales cada potencia y calcula su valor.
a.
a.
b.
c.
d.
23. Completa cada una de las siguientes oraciones:
17. Resuelve los siguientes ejercicios.

a. (82 104) : 103
b. (7,2 106) : 104
Unidad 2
21. Si a, b, c, son tres nmeros naturales tales que

a 2 + b 2 = c 2, determina el nmero que falta x para
que se cumpla la igualdad.
14. Calcula el valor de cada potencia.
20. Eva compr 10 paquetes de caramelos de

ans, 100 paquetes de caramelos de miel y
1 000 paquetes de caramelos de frutas. Cada
paquete de caramelos cuesta $ 234. Tambin
compr 10 bolsas de 0,25 kg de coco rallado,
100 sobres de 0,125 kg de chocolate en polvo y
1 000 sobres de 0,015 kg de canela molida.
a. Cunto debe pagar por los caramelos de ans?,
cunto por los de miel?, y por los de frutas?
b. En total, cuntos kilogramos de coco rallado
obtiene?, cuntos kilogramos de chocolate en
polvo?, y cuntos de canela molida?
f. Al escribir d 4 como una multiplicacin de

factores iguales obtenemos
24. Reduce los trminos semejantes en las siguientes
expresiones algebraicas.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
3a + 4a + 4b
7d 3d + 8b
6h + 3h 7t + 2h 5
6b + 4b 2 + 5b 2
10a 2 + 4a + 3a + 2a 2
6xy 3yx + 6x + 3y
25. Plantea una ecuacin que permita resolver

cada situacin. Resulvela y verifica el
resultado obtenido.
a. En una caja hay el doble de caramelos de menta
que de miel. Si en total hay 48 caramelos,
cuntos hay de cada sabor?
b. La suma de tres nmeros consecutivos es 75.
Cules son los nmeros?
77
Unidad
Geometra
Paralelas
Rectas
Perpendiculares
ngulos
Opuestos por
el vrtice
En rectas paralelas cortadas
por una transversal
Circunferencia
Longitud
Elementos
Geometra
El nmero
Crculo
Tringulos
Teorema de
Pitgoras
Elementos
secundarios
Polgonos
Transformaciones
isomtricas
Habilidades
78
Calcular reas de tringulos, cuadrilteros y otras figuras compuestas por estas.

Utilizar y elaborar estrategias para resolver problemas que involucren reas.
Resolver problemas relativos a clculo de ngulos en polgonos.
Resolver problemas relativos a ngulos entre paralelas cortadas por una transversal.
Efectuar construcciones de tringulos segn lados y ngulos dados.
Caracterizar los elementos lineales de tringulos.
Resolver problemas utilizando el teorema de Pitgoras y su recproco.
Construir transformaciones isomtricas.
Realizar teselaciones.
Comprender el nmero .
Caracterizar la circunferencia y el crculo como lugares geomtricos.
Calcular la longitud de la circunferencia.
Utilizar estrategias para calcular volmenes de prismas rectos, pirmides, cilindros y conos.
Calcular rea del crculo y de la superficie de prismas, conos, cilindros y pirmides.
Unidad 3 Geometra
rea
Teselaciones
Cuerpos
Permetro
Volumen
P ara recordar
Cuando una recta transversal corta dos rectas
paralelas se forman ngulos congruentes,
marcados con el mismo color en la figura.
L1
L2
L3
El rea de una figura es la medida de su superficie. El rea de un cuadrado de lado a es A = a2,

de un rectngulo de lados a y b es A = a b, y de
un tringulo de base b y altura h es A = b h .
2
El rea de un paralelogramo de altura h y base b

es: A = b h.
Se puede construir un nico tringulo si se
conocen las medidas de: sus tres lados (LLL),

o un lado y los ngulos contiguos a l (ALA), o
bien, dos lados y el ngulo comprendido entre
ellos (LAL).
Las alturas de un tringulo son segmentos
perpendiculares trazados desde un vrtice al
lado opuesto o a una prolongacin de este. Las
tres alturas (o sus prolongaciones) se intersecan
en un punto llamado ortocentro (H ).
Las bisectrices dividen cada ngulo interior del
tringulo en dos ngulos de igual medida. Estas
se intersecan en un punto llamado incentro (I ).
Las simetrales de un tringulo son rectas perpendiculares a los lados del tringulo que pasan
por el punto medio del lado. Se intersecan en
un punto llamado circuncentro (C ).
Las transversales de gravedad son segmentos
que unen cada vrtice con el punto medio de
su lado opuesto. Se cortan en un punto llamado
centro de gravedad o baricentro (G).
El teorema de Pitgoras dice: En todo tringulo
rectngulo, la suma de los cuadrados de las
medidas de los catetos es igual a la medida de
la hipotenusa al cuadrado.
El recproco del teorema de Pitgoras dice: si en
un tringulo la suma de los cuadrados de dos de
los lados es igual al cuadrado del tercero, entonces el tringulo es rectngulo.
Una circunferencia es el lugar geomtrico de

los puntos del plano que estn a igual distancia

de un punto fijo, llamado centro.
El crculo es el lugar geomtrico de los puntos
del plano cuya distancia al centro es menor o
igual que la longitud del radio.
El nmero es la razn entre la longitud de una
circunferencia y su dimetro. Este nmero es
decimal infinito no peridico, que truncado a
sus primeras cifras decimales es 3,1415926535.
La longitud de una circunferencia, de radio r,
es: l = 2 r.
El rea de un crculo de radio r es: A = r 2.
Si r es el radio de la base y h la altura, el rea de
un cilindro est dada por:
Acilindro = 2 r h + 2 r 2.
Si g es la generatriz y r el radio de un cono, el
rea del cono es: Acono = r 2 + r g.
El volumen de un cilindro, de altura h y radio r,

es Vcilindro = r 2 h.
El volumen del cono, de altura h y radio r, es:
2
V =r h.
cono
El volumen del prisma recto, de altura h y rea

de la base b, es: Vprisma = b h.
El volumen de la pirmide, de altura h y rea de
la base b, es: V
= bh.
prisma
Una transformacin isomtrica, aplicada a una

figura u objeto, modifica su posicin sin alterar

su tamao ni su forma.
En una traslacin se desplazan todos los puntos
de la figura, en la misma magnitud, direccin
y sentido.
En una reflexin se asocia a cada punto de una
figura otro que est a la misma distancia del eje
de simetra.
En una rotacin se mueven todos los puntos de
una figura en un ngulo dado, respecto de un
punto fijo, llamado centro de rotacin.
Una teselacin es una regularidad o patrn
de figuras que cubre completamente una
superficie plana y que cumple con dos requisitos:
que no queden espacios y que no se sobrepongan
o traslapen las figuras. En esta unidad, en las
teselaciones regulares y semirregulares,
los polgonos utilizados son todos regulares,
y coincide la medida de sus lados.
Unidad 3 Geometra
79
ngulos opuestos por el vrtice y entre paralelas

cortadas por una transversal
1. Encuentra la medida del ngulo , de la figura 1, si se sabe que el tringulo es equiltero y CF // AB.

Podemos prolongar uno de los lados del tringulo convirtiendo la figura 1 en la figura 2.
El ngulo est formado por los ngulos ECD y el

ngulo DCF.
El ngulo ECD mide 60 porque es opuesto por el vrtice
del ngulo ACB.
El ngulo DCF mide 60 porque es correspondiente entre
paralelas al ngulo CAB.
Por lo tanto, la medida del ngulo es 120.
Figura 1
Figura 2
C
A
F
B
2. Encuentra las medidas de los ngulos , y de la figura, considerando que L1 // L2 // L3.

El tringulo de la figura es rectngulo porque la suma de los
otros dos ngulos del tringulo es 90.
L1
La suma de las medidas y es 90 porque es
L2
suplementario a un ngulo recto.
La medida del ngulo es 40 por ser correspondiente
L3
a un ngulo de esa medida.
La medida de es 50 por ser complementario a .
La medida de es 40 por ser un ngulo alterno interno de .
40
50
La respuesta del problema es: = 50, = 40 y = 40.

1. Usando la figura responde.
2. Encuentra la medida de los ngulos indicados en

cada caso.
a. El tringulo de la figura es issceles.
L1
L2
L1 // L2
a. Nombra 2 pares de ngulos que tengan

igual medida.
b. Nombra 2 pares de ngulos que sean opuestos
por el vrtice.
c. Los ngulos y , miden lo mismo?, cmo
se llaman?
d. Si = 110, cunto mide ?
e. Nombra otro ngulo que mida 110.
f. Considera ahora que el ngulo mide la
mitad de la medida del ngulo . Cunto
mide cada uno?
80
Unidad 3 Geometra
95
L1 // L2
L1
L2
b.
85
L1 // L2
70
L2
L1
c.
L1 // L2
L3 // L4
x
y
L1
40
L2
L3
L4
a.
L1
L1 // L2
L3 // L4
65
L3
b.
L2
L4
L1
55
L1 // L2
45
L4
c.
50
L1
d.
L2
L1
L2
L3
50
L4
a. Encuentra la medida
de los ngulos y ,
sabiendo que:
) )
ED // CB .
C
E 85
115
L1 // L2
L2
2x + 60
x + 70
3x 40
L1 // L2
L1
L2
45
L2
L1 // L2
L1 // L2
L2
L1
40
L1 // L2
L2
150

4. Cul es la medida del ngulo de la figura?
L4
29
L1
L1 // L2
L3 // L4
L1
125
4x 50
3x 40
d. Qu tipo de tringulo
muestra la figura?
35
L1 // L2
L3 // L4
2x
c. Encuentra la medida de
los ngulos marcados
en la figura.
e.
A. 29
B. 65
C. 66
D. 144
27
45
90
270
L2
f.
A.
B.
C.
D.
b. Determina la medida
L1
del ngulo .
L1 // L2
L3 // L4
L3
Unidad 3
5. Cul es el valor de x segn la figura?
L3
85
L2
135
L1
e. Una persona que est mirando al oeste gira

en un ngulo de 82 para observar un edificio.
Si sigue girando en el mismo sentido, cunto
debe girar para mirar directamente al este?
f. Pedro camina por la calle Los Abetos, dobla
por Los Pinos, con un ngulo de giro de 50,
camina por Los Pinos hasta que llega a la
esquina de Los Sauces, que es perpendicular
a Los Abetos, con qu ngulo de giro debe
doblar ahora para seguir por Los Sauces?
g. Don Julio dice que construir una reja con
cuatro fierros, formando un paralelogramo.
Si con dos de ellos forma un ngulo de 72
y el siguiente fierro lo pone formando un
ngulo de 85 con el anterior, est don Julio
haciendo bien su reja? Justifica tu respuesta.
Unidad 3 Geometra
81
ngulos en polgonos
1. En la figura, AE es bisectriz del B CAB. Adems, DE // AB. Encuentra la
medida del B DEA.
La medida del ngulo CAB es 80, por la suma de ngulos interiores
D
28
del tringulo.
La medida del ngulo EAB es 40, ya que AE es bisectriz. Como los
ngulos EAB y DEA son alternos internos, la medida del B DEA es 40.
72
2. En el tringulo ABC, ED es simetral del lado BC. Encuentra la medida

del ngulo .
G
E
Recuerda que la simetral es perpendicular al lado, por lo tanto, el ngulo EDB

es un ngulo recto.
As se sabe que el B DEB mide 45 (suma de ngulos internos del tringulo).

Luego, la medida de es 135 (el ngulo es suplementario con el B DEB).
D
A
45

1. Encuentra la medida de los ngulos marcados con
letras. Verifica tus resultados con un transportador.
130
a.
50
2. En la figura, BE y CD son bisectrices. La medida

del ngulo x es:
C
A. 25
B. 30
C. 65
D. 125
E
x
120
b.
50
60
AB // DC
AD // BC
85
c.
110
135
120
25
d.
60
50
82
Unidad 3 Geometra
30
70
25

a. Cunto es la suma de los ngulos interiores de
un hexgono?
b. Cunto mide un ngulo interior de un
octgono regular?
c. Si un ngulo interior de un polgono regular
mide 140, cuntos lados tiene ese polgono?
d. Si la suma de los ngulos interiores de un
polgono regular es 1 800, cuntos lados
tiene ese polgono?
e. Cuntos lados tiene un polgono regular
si la suma de todos sus ngulos interiores
es 1 980?
f. Cunto mide cada ngulo interior de un
pentgono regular?
140 x
Unidad 3
4. En cada uno de los siguientes problemas

encuentra el valor de x.
a.
x
7. Paula dice que dibuj un polgono regular de

tal manera que la suma de las medidas de los
ngulos interiores es 450.
a. Es eso posible? Justifica tu respuesta.
b. Qu polgono tiene la suma de sus ngulos
interiores ms cercana a 450?
b.
a. Eugenio est construyendo una repisa con el

modelo que muestra la figura, donde
AB // CD. Si las medidas de B DCB y B ADC
son iguales, encuentra las medidas de todos
los ngulos de la repisa.
x + 50
6x + 30
4x
c.
x
125
A
2x
2x
d.
2x
2x
4x
4x
5x
5x
6x
6x
5. Resuelve los siguientes problemas que involucran

ngulos exteriores de un polgono.
a. Si la suma de los ngulos interiores de
un polgono regular es 900, cunto mide
cada ngulo exterior?
b. Segn la informacin del dibujo, cul es el
valor de x?
x + 30
x + 70
x + 50
3x + 90
c. Con la informacin del problema anterior,

encuentra la medida de cada ngulo exterior
del cuadriltero.
b. Javiera quiere construir el modelo de un

polgono regular, para ello clava dos trozos de
madera iguales formando un ngulo de 108.
Cuntos trozos ms de madera necesita?
c. Don Juan est diseando una ventana, quiere
que sea un paralelogramo pero no rectangular.
Si dibuj uno de los ngulos con una medida
de 75, cunto miden los otros ngulos?
d. Se tiene un tringulo issceles con ngulos
basales de 80. Cunto mide el ngulo formado
por la prolongacin de un lado del tringulo y
la altura trazada a la base del tringulo?
e. Al trazar dos alturas en un tringulo
acutngulo, una de las figuras que se forma
dentro del tringulo es un cuadriltero. Dibuja
la situacin y determina una posible medida
de los dos ngulos que no son rectos en
el cuadriltero.
f. Julio quiere construir un tringulo issceles, de
base SR, que cumpla la siguiente condicin.
La medida del ngulo debe ser tres veces la
medida del ngulo . Cunto deben medir
y ?
T
36
6. Si un ngulo exterior de un polgono regular

mide 45, cuntos lados tiene el polgono?
A. 3
B. 4
C. 6
D. 8
Unidad 3 Geometra
83
Tringulos y sus elementos

1. Construye un tringulo con dos lados dados de manera que el ngulo comprendido entre ellos mida 45.
A los extremos de los segmentos dados se los llama A, B, C y D.

Se mide con el comps el segmento AB y se prolonga en la misma medida, el otro extremo se llamar E. Ahora se tiene un segmento EB, sobre
ese segmento se construye una simetral, de manera que se tendr una

45
perpendicular que pasa por A.
E
A
Se biseca el ngulo recto que construiste, y se tiene un ngulo de 45 con
vrtice en A.
Sobre el rayo del ngulo de 45 se copia el segmento CD, de tal manera
que el punto D coincida con el punto A.
Se une el punto C con el punto B. Con este ltimo paso se tiene el tringulo ABC construido.
2. En el tringulo construido en el ejercicio 1, construye la altura desde el vrtice C al lado AB.
Con el comps se dibuja un crculo con centro en C que corte el lado AB en los
puntos A y B.
Con el comps y vrtice en A se traza un crculo de manera que pase por C. Se repite
este paso pero ahora con el comps en B.
Se dibuja un segmento desde C hasta el otro punto donde se intersecaron los crculos.
Ese segmento cortar el lado AB en un punto, D. El segmento CD es la altura pedida.

1. Construye los siguientes tringulos con las
condiciones dadas en cada caso.
a. Construye un tringulo con estos tres
segmentos que sern sus lados.
b. Construye un tringulo equiltero. Elige t la

longitud de los lados.
c. Construye un tringulo issceles con los lados
congruentes de 3,5 cm cada uno y la base
de 5 cm.
d. Dados estos tres segmentos, puedes
construir un tringulo? Justifica tu respuesta.

a. En el ejercicio 1 a construiste un tringulo con
los tres lados dados, puedes construir otro
tringulo, con los mismos lados? Justifica
tu respuesta.
b. Con un transportador construye un tringulo
cuyos ngulos midan 30, 70 y 80.
c. Es posible construir un tringulo diferente
al construido en b pero con los mismos
ngulos?, por qu?
d. Escribe una conclusin respecto de la cantidad
de tringulos que es posible construir dados
tres lados y dados tres ngulos.
e. Construye un tringulo copiando el lado y los
ngulos contiguos a l, dados a continuacin.
2 cm
e. Cules son las condiciones que deben cumplir

tres segmentos, para que se pueda construir
un tringulo con ellos?
f. Describe tres segmentos con los que no se
pueda construir un tringulo. Explica por qu
no se puede.
30
50
f. Construye un tringulo copiando los dos lados

y el ngulo comprendido entre ellos, que se
muestran en las siguientes figuras.
2 cm
30
4 cm
84
Unidad 3 Geometra
a. Dibuja un tringulo acutngulo y construye

las bisectrices de los tres ngulos interiores.
Qu propiedad tiene el punto donde se
cortan las bisectrices de un tringulo?
Aplica esa propiedad en este dibujo.
b. Construye un tringulo ABC con lados que
midan 4 cm, 5 cm y 6 cm y luego construye
las alturas desde cada vrtice. Cmo se llama
el punto donde se cortaron las tres alturas
del tringulo?
c. Construye un tringulo obtusngulo y dos de
sus alturas. Con respecto al tringulo, dnde
est ubicado el punto en que se intersecan
las alturas?
d. Dibuja un tringulo ABC acutngulo escaleno
y construye las simetrales de los tres lados.
Qu particularidad tiene el punto donde se
cortaron las tres simetrales? Comprubalo con
tu comps.
e. Dibuja un tringulo acutngulo escaleno y
construye sus tres transversales de gravedad.
Cmo se llama el punto donde cortaron las
tres transversales de gravedad?
4. Construye un tringulo equiltero cuyos lados
midan 8 cm y realiza los siguientes pasos.
a. Construye dos bisectrices, dos alturas y dos
simetrales. Describe qu ocurri.
b. Si dibujas dos transversales de gravedad en
el mismo tringulo, qu crees que sucede?
Comprubalo construyndolas.
c. Construye un tringulo issceles y adems
la altura, bisectriz, transversal de gravedad y
simetral correspondientes a la base y al ngulo
opuesto. Qu sucede? Crees que sucede lo
mismo con los otros lados? Comprubalo.
6. Marca la opcin que muestra las medidas de

3 segmentos con los que no se puede construir
un tringulo.
A.
B.
C.
D.
8 cm, 10 cm y 13 cm
5 cm, 7 cm y 9 cm
3 cm, 4 cm y 5 cm
1 cm, 3 cm y 5 cm
7. Cul de las siguientes opciones corresponde

al nombre del punto donde se intersecan las
bisectrices de un tringulo?
A.
B.
C.
D.
Incentro.
Baricentro.
Ortocentro.
Circuncentro.

a. Si se considera la ubicacin de tres poblados
como puntos en un mapa, estos forman un
tringulo. En qu punto se debe construir
un hospital para que quede exactamente a
la misma distancia de los tres poblados?
b. Ral recort un cartn en forma triangular.
En qu punto exacto del tringulo debe
colocar la punta de un palillo para equilibrarlo?
c. Las ciudades A, B y C estn unidas por los
caminos a, b y c, como se muestra en la figura.
Se quiere construir un museo de tal manera
que los caminos que vayan desde l a los
otros caminos sean lo ms cortos posible.
Qu punto cumple esa condicin?
C
a
b
B
5. Dibuja un tringulo escaleno.

a. Usando el procedimiento de divisin de trazos,
divide el lado mayor en 3 partes iguales y une
los puntos en que qued dividido ese lado con
el vrtice opuesto.
b. Cuntos tringulos tiene tu figura en total?
Unidad 3
3. Construye los siguientes tringulos con los

elementos secundarios indicados.
c
A
Unidad 3 Geometra
85
ngulos y segmentos
Ejercicio resuelto
Para este ejercicio y los siguientes necesitas regla, comps y transportador.
1. Dado un segmento L, construye la simetral.
En el segmento rotula los puntos A y B.

Abre el comps con la medida de A hasta B y con esta abertura dibuja
arcos con vrtice en A, por sobre y por debajo del segmento.
Con la misma abertura del comps pero con centro en B, repite el
paso anterior, determinando los puntos C y D.
Une con una recta los puntos C y D. Esa es la simetral, lo puedes
comprobar con un transportador.

1. Realiza las siguientes construcciones que
involucran ngulos.
a. Dibuja un ngulo de 50 usando un
transportador, luego, cpialo usando regla
y comps.
b. Con el transportador dibuja un ngulo de
108, copiando este ngulo y con segmentos
que midan 5 cm cada uno construye un
pentgono regular.
c. Dibuja un ngulo agudo y construye su
bisectriz. Comprueba con la ayuda de un
transportador que los dos ngulos midan
lo mismo.
d. Construye un ngulo de 90 y a partir de ese
ngulo construye uno de 45.
e. Construye un ngulo de 135 usando regla
y comps.
f. Copiando el ngulo de 135 construye un
polgono regular. Cuntos lados tiene?
g. Cmo podras construir un ngulo de 22,5?
Construye un ngulo con esa medida.
h. Construye un cuadriltero cuyos ngulos
contiguos midan 135 y 45.
i. Construye un tringulo issceles cuyos ngulos
basales midan 22,5 cada uno. Cunto mide
el tercer ngulo?
j. Construye un tringulo rectngulo issceles.
Cunto miden los otros ngulos?
k. Construye un cuadriltero, utilizando un
ngulo de 135 y segmentos de 4 cm.
Qu tipo de cuadriltero es?
86
Unidad 3 Geometra
2. Realiza las siguientes construcciones que

involucran rectas.
a. Dibuja una recta que est orientada en
forma oblicua y construye una recta que sea
perpendicular a ella en cualquier punto que no
sea el punto medio.
b. Dada una recta cualquiera, construye una
recta que sea paralela a esta recta. Escribe los
pasos a seguir.
c. Dada una recta cualquiera, construye una
paralela a ella que est a 4 cm de distancia.
d. Dibuja un trazo de 10 cm y divdelo en cinco
trazos iguales. Comprueba con la regla que
los trazos midan lo mismo.
e. Dibuja un trazo de 8 cm y luego construye la
simetral de ese trazo.
f. Dibuja un par de rectas paralelas y luego un
par de rectas perpendiculares a las primeras.
Qu figura obtuviste?
g. Sobre una recta construye, con una distancia de
5 cm, un ngulo de 45 y otro de 135, ambos en
sentido antihorario, y luego una recta paralela a
la primera. Qu figura obtuviste?
h. Dibuja un rectngulo de 8 cm de largo y 4 cm de
ancho. Sobre uno de los segmentos de 8 cm
construye la simetral. Qu figuras obtuviste?
i. Dibuja un segmento, divdelo en tres
segmentos congruentes y sobre los puntos
determinados construye rectas paralelas que
sean perpendiculares al primer segmento.
a. Construye un paralelogramo que tenga dos

lados de 2 cm y dos lados de 5 cm.
b. Construye un paralelogramo que tenga dos
ngulos contiguos de 40 y 140 y el lado
comn a ellos de 5 cm.
c. Construye un paralelogramo sabiendo
que sus diagonales miden 8 cm y 5 cm
respectivamente y que forman un ngulo de
40 entre ellas.
d. Construye un rombo cuyos lados midan 5 cm
cada uno y dos de sus ngulos sean de 40.
Cul es la medida de los otros dos ngulos?
e. Construye un cuadrado sabiendo que sus
diagonales miden 10 cm cada una.
f. Construye un rombo cuyas diagonales midan
8 cm y 6 cm respectivamente.
g. Construye un trapecio issceles cuya altura sea
3 cm y la base de mayor longitud mida 5 cm.
h. Construye un paralelogramo que tenga lados
contiguos de 3 cm y 4 cm y el ngulo entre
ellos sea de 60.
i. Construye un trapecio rectngulo cuyas bases
midan 5 cm y 2 cm y cuya altura sea 4,5 cm.
j. Construye un trapecio de tal manera que una
de sus bases mida la mitad de la otra.
k. Podras construir un paralelogramo cuyos
ngulos contiguos midan 40 y 80? Justifica
tu respuesta.
l. Cmo puedes construir un ngulo de 60 sin
usar transportador? Constryelo y utilzalo para
construir un hexgono regular de lado 5 cm.
m. Construye un paralelogramo cuyos ngulos
sean 60 y 120, su largo sea 8 cm y su altura
4 cm.
n. Construye un tringulo equiltero de lado
6 cm, luego construye una paralela a uno de los
lados que se interseque con los otros dos lados
en su punto medio. Qu figuras obtuviste?
. Construye un cuadrado de lado 3 cm. Sobre
la base de este cuadrado, construye otro cuyo
lado mida 6 cm. Compara sus permetros y
sus reas.
Unidad 3
3. Con lo practicado hasta ahora construye las

siguientes figuras.
4. En la antigua Grecia haba tres construcciones

que no pudieron realizar solo con regla y comps.
a. Averigua cules eran esas construcciones.
b. Averigua si se han podido realizar en
la actualidad.
c. Comparte con tus compaeros la informacin
que obtuviste y comprala con la de ellos.
a. Silvia quiere hacer un poncho con cuatro
cuadrados de tela, cuyos lados midan
60 cm, pero no sabe cmo dibujar en la
tela el cuadrado para poder cortarlo.
Indica los pasos que debe realizar.
b. El alcalde de un pueblo quiere construir una
piscina para la comunidad, que tenga forma
de rombo de 15 m de lado y en que la
distancia de un vrtice al opuesto sea de
18 m. Cmo podra hacer el dibujo para
entregrselo a los constructores?
c. Felipe tiene un terreno rectangular que
destinar para hacer una chacra. Sin tener que
medir su largo, lo quiere dividir en tres partes
de igual longitud. Explica los pasos que puede
seguir para realizar la tarea.
d. Con lo que has practicado en esta seccin,
podras explicar cmo construir un tringulo
issceles? Escribe todos los pasos.
e. Don Fernando es un mueblista al que le han
encargado una mesa cuya cubierta es un
hexgono regular. Explica los pasos que debe
seguir para construirla.
f. Un jardinero quiere disear espacios en su
jardn, que tengan forma de paralelogramos,
para poder poner flores. Explica cmo lo
puede hacer.
g. Toms es un artesano que tiene unas
lminas de cobre, y quiere recortar tringulos
equilteros y cuadrados para hacer aros, como
muestra la figura. Explica cmo puede hacer
el molde.
Unidad 3 Geometra
87
Transformaciones, reflexiones y rotaciones

Ejercicio resuelto
1. Aplica una reflexin, respecto del eje de simetra destacado con color
rojo, a la figura que se muestra a continuacin.
Paso 1: utilizando la escuadra, traza una recta perpendicular al eje de

simetra, de manera que pase por el vrtice que vas a reflejar.
Paso 2: con el comps, copia la distancia entre el vrtice y el eje, en la recta
trazada, pero al otro lado del eje, y obtn as la imagen del vrtice.
Paso 3: repite los pasos 1 y 2 para cada vrtice de la figura.

Paso 4: une las imgenes de los vrtices para formar la imagen de la
figura inicial.

1. Copia estas figuras en papel y, usando regla y
comps, traslada cada figura segn el vector
dado para cada una.
a.
b.
3. Aplica las transformaciones isomtricas.

a. Dibuja un tringulo ABC y un punto O,
ubicado fuera del tringulo. Usando el punto
O como centro, aplica una rotacin con un
ngulo de 60 en sentido antihorario.
b. Dibuja un rectngulo ABCD y un punto P
fuera de l. Usando el punto P como centro
de rotacin, gira el rectngulo ABCD en un
ngulo de 90 en sentido horario.
c. Construye un tringulo que tenga dos lados
de medidas 4 cm y 7 cm y que el ngulo
formado por ellos mida 36. Luego aplcale una
reflexin, usando regla y comps, respecto del
lado cuya medida es 7 cm.
Marca la opcin correcta en los tems 4 a 7.
2. Copia las figuras en papel y, usando regla y

comps, aplica la reflexin segn el eje de
simetra dado.
a.
b.
4. Si el centro de rotacin coincide con uno de los

vrtices de una figura, qu ocurre al aplicar una
rotacin en 180?
A.
B.
C.
D.
Ningn punto de la figura queda fijo.

Un punto de la figura queda fijo.
Los vrtices de la figura cambian de posicin.
Todos los puntos de la figura cambian
de posicin.
5. La imagen de una circunferencia coincide

exactamente con la circunferencia original
al aplicar:
A. una traslacin cuyo vector de traslacin
tiene la misma magnitud que el radio de
la circunferencia.
B. una rotacin cuyo centro de rotacin coincida
con el centro de la circunferencia.
C. una reflexin cuyo eje de simetra no pase por
el centro de la circunferencia.
D. todas las anteriores.
88
Unidad 3 Geometra
A. Se desplazan todos los puntos de una figura

respecto de un eje de simetra.
B. Cambia la posicin y forma de la figura inicial.
C. Se desplazan todos los puntos de una figura
segn un vector de traslacin.
D. Se mueven todos los puntos de una figura en
un ngulo determinado.
Unidad 3
6. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta

respecto de una traslacin?
d. A un cuadriltero se le aplica una rotacin, en

sentido horario, de 45. A la imagen obtenida
se le aplica una rotacin en 60, utilizando el
mismo centro en sentido antihorario. Qu
transformacin tiene el mismo efecto sobre
el cuadriltero?
10. En cada uno de los siguientes ejercicios,
determina el tipo de transformacin efectuada.
C C'
a.
7. La imagen de una figura coincide exactamente

con la figura original, si se rot en:
A.
B.
C.
D.
90, en sentido horario.

180, en sentido antihorario.
360, en sentido horario.
540, en sentido antihorario.
B'
C'
b.
A'
8. Determina si las siguientes expresiones son

verdaderas o falsas. Justifica las falsas.
a. Para reflejar una figura, es necesario conocer el
vector que determina la reflexin.
b. Para rotar un tringulo, solo es necesario
conocer el ngulo de rotacin.
c. Al aplicar una transformacin isomtrica a una
figura, puede cambiar el tamao de la figura,
pero no su forma.
d. Para trasladar una figura, es necesario conocer
el vector de traslacin.
e. Rotar una figura en 180 en sentido antihorario
es equivalente a rotar la misma figura en 180
en sentido horario.
f. La distancia desde cualquier punto de una
figura al eje de simetra es igual a la distancia
desde cualquier punto de su imagen al eje.
a. Dibuja un tringulo ABC, aplcale una rotacin
de 180 en sentido horario, con centro en el
vrtice A, y luego una reflexin cuyo eje de
simetra coincida con el lado BC.
b. El tringulo ABC se refleja sobre un eje, resultando que el punto A permanece en la misma
posicin que A. Cmo se interpreta eso de
acuerdo a la ubicacin del eje de simetra?
c. El tringulo ABC se refleja sobre un eje L1 y
su imagen, el tringulo ABC, se refleja nuevamente, ahora sobre un eje L2 resultando el
tringulo ABC. Si L1 y L2 son lneas paralelas,
qu transformacin convierte directamente
el tringulo ABC en el tringulo ABC ?
B'
B
A'
C
c.
C'
A'
B'
11. Resuelve el siguiente problema.

a. Construye un tringulo cualquiera ABC y
trasldalo segn el vector de traslacin que
se muestra a continuacin, obteniendo el
tringulo ABC.
b. Copia el tringulo obtenido en el ejercicio

anterior y trasldalo nuevamente segn el
vector dado, obteniendo el tringulo ABC.
c. Qu transformacin lleva al tringulo ABC

al tringulo ABC, sin necesidad del paso
por el tringulo ABC ? Si tu respuesta es una
traslacin, dibuja el vector correspondiente.
Unidad 3 Geometra
89
Teselaciones
1. Disea una figura que sirva como una base para generar una teselacin.
Como un rectngulo puede ser base para una teselacin, puedes comenzar
con un rectngulo cualquiera.
Copia una semicircunferencia de dimetro igual al ancho del rectngulo a

ambos lados del rectngulo.
Traza dos segmentos en uno de los lados largos del rectngulo y copia
los trazos en el lado opuesto.
De esta manera, obtienes una figura irregular que tambin sirve como
base para generar una teselacin.
2. Se puede realizar una teselacin semirregular con un tringulo
equiltero y un hexgono regular?
Cada ngulo interior de un tringulo equiltero mide 60.

Cada ngulo interior de un hexgono regular mide 120.
Si yuxtaponemos el hexgono y el tringulo, los ngulos suman 180, si los reflejamos sobre un eje horizontal
se reproduce la figura sumando 360, por lo tanto, se puede teselar el plano.

1. Decide si es posible realizar una teselacin con
cada una de las siguientes figuras. Justifica
tu respuesta.
a.
c.

b.
3. Pedro dice que usando dos octgonos regulares

y un cuadrado puede teselar el plano.
a. Ests de acuerdo con l? Justifica tu respuesta.
b. Si ahora deja el mismo octgono, pero el
cuadrado lo remplaza por un rectngulo,
puede teselar el plano? Justifica tu respuesta.
4. Se ha teselado un plano con tringulos y hexgonos. Describe cmo se genera la teselacin
utilizando las trasformaciones dadas, partiendo
del hexgono y del tringulo pintado.

d.
a. Reflexiones y traslaciones.
b. Rotaciones y traslaciones.
c. Rotaciones y reflexiones.

2. Con cul de estos polgonos regulares no se

puede teselar un plano, usando solo uno de
ellos a la vez? Marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
90
Tringulo.
Cuadrado.
Pentgono.
Hexgono.
Unidad 3 Geometra
a.
b.
6. La siguiente figura est formada por un

hexgono regular, un tringulo equiltero y dos
cuadrados. Se puede utilizar esta figura como
base para teselar el plano? Justifica tu respuesta.
9. Resuelve los siguientes problemas que

involucran teselaciones.
a. Paula quiere formar una teselacin
semirregular con dodecgonos regulares,
cuadrados y un tercer tipo de figura. Cul
puede ser esa figura?
b. Cuntas teselaciones puedes formar con
tringulos y cuadrados? Dibjalas.
c. Luisa quiere embaldosar la cocina de
su casa usando baldosas en forma de
pentgonos regulares. Puede hacerlo?
d. Determina las medidas de los ngulos
interiores de un cuadrado, de un hexgono
regular y de un dodecgono. Se puede teselar
el plano combinando esos tres polgonos?
e. Felipe dijo que utiliz estos pentgonos no
regulares, que tienen cuatro lados de igual
medida y con ngulos cuyas medidas estn
indicadas y que logr teselar el plano. Est en
lo correcto? Justifica tu respuesta.
14 4
7. En la casa de Toms estn embaldosando una

terraza como muestra la figura.
90
90
108
a. Si en el ancho de la terraza se pueden poner

7 de las baldosas verdes, cuntas baldosas
grises se necesitan?
b. Si se ocuparon 22 baldosas grises, cuntas
baldosas verdes se usaron?
c. Si en el ancho se ocupan x baldosas verdes,
cuntas baldosas grises se necesitan?
8. Marca la opcin que nombra una figura que no
puede teselar el plano cuando se la combina
con tringulos.
A.
B.
C.
D.
Unidad 3
5. Determina el tipo de teselacin en cada caso.
108
f. Luca quiere empapelar una de las murallas de

su pieza combinando los dos cuadrilteros que
se muestran a continuacin. Lo puede hacer?
72
36
72
144
144
36
72
72
Cuadrados.
Dodecgonos regulares.
Hexgonos regulares.
Octgonos regulares.
Unidad 3 Geometra
91
reas de tringulos y paralelogramos

1. Encuentra el rea de la figura. Las medidas son: AC = 8 cm, BF = 8 cm,
DC = 6 cm, ED = 2 cm y HG = 2 cm.
En la figura podemos distinguir un tringulo sobre un rectngulo.
F
H
rea del rectngulo: 8 6 = 48 cm

rea del tringulo, base: 8 2 2 = 4 cm y altura: 8 6 = 2 cm
2
rea del tringulo: 4 2 = 4 cm2

2
rea total: 48 + 4 = 52 cm2
2. Encuentra una expresin que represente el rea pintada del rectngulo.

Una posible estrategia es encontrar una expresin del rea del rectngulo
mayor, otra para el rectngulo menor y luego encontrar la diferencia
entre ellas.
rea del rectngulo mayor: 9x 5 = 45x

rea del rectngulo menor: (9x 6x) x = 3x 2
rea pintada: 45x 3x 2
6x
x
5
9x

1. Encuentra el rea de un rectngulo cuyo largo es
12,5 cm y su ancho es 6 cm.
2. Completa, considerando que l es el largo, a es el
ancho y A el rea de un rectngulo.
a. l = 8 cm; a =
; A = 72 cm2
b. l = 0,8 m; a = 2,4 m; A =
c. l =
; a = 9 cm; A = 36 cm2
3. Calcula el rea de los siguientes cuadrilteros.
a. Rectngulo de lado 5 cm y altura 2,4 cm.
b. Rombo de lado 12 cm y altura igual a un tercio
de la base.
c. Paralelogramo de base 6 cm y altura 3,6 cm.
d. Trapecio de bases 11,8 cm y 15,2 cm y altura
6,5 cm.
4. Sobre la base de un cuadrado de lado 3 cm, se
construye otro ms grande. Los lados del primer
y segundo cuadrado estn en la razn 2 : 5.
a. Cul es el rea de cada cuadrado?
b. En qu razn estn sus reas?
c. Cmo se relacionan la razn entre los lados y
la razn entre las reas?
92
Unidad 3 Geometra

a. Si el largo de un rectngulo es 18 cm y su rea
es 225 cm2, cul es su ancho?
b. Dibuja un rectngulo y un paralelogramo
que tengan bases y altura de igual medida.
Qu puedes decir de sus reas?
c. Dibuja un rectngulo y un tringulo que
tengan bases y alturas de igual medidas.
Qu puedes decir de sus reas?
d. Si un rectngulo tiene el doble del rea que
otro, y ambos tienen el mismo ancho, qu
sucede con los largos de ambos rectngulos?
e. El lado de un cuadrado mide el doble que
el lado de otro cuadrado. Encuentra la razn
entre sus reas.
f. Cules podran ser las longitudes de las bases
de un trapecio, si se sabe que la altura mide
20 cm y su rea es 220 cm2?
g. Cules podran ser las medidas de las
diagonales de un rombo si se sabe que su
rea mide 18 cm2?
a. 3 cm
10. Cul es el rea sombreada de la figura? Marca la

opcin correcta.
b. 5 cm
A.
B.
C.
D.
2 cm
2 cm
4 cm
3 cm
2 cm
5 cm
6 cm
2 cm
7 cm
c. La figura exterior es un rombo de lado 7,5 cm,

los trapecios son congruentes y de altura
1 cm. El rombo interior tiene lados que miden
5 cm y altura 4 cm. Cul es el rea del rombo
ms grande?
7. Encuentra la expresin que representa el rea de

estas figuras.
a.
13x
b.
x
15x
8x
Unidad 3
6. Encuentra el rea de las siguientes figuras.
108 cm2
238 cm2
538 cm2
700 cm2
9 cm
18 cm
35 cm
20 cm

a. Un terreno rectangular tiene un permetro de
70 m. Si el largo del terreno es de 15 m, cul
es su rea?
b. Una alfombra que mide 2,8 m de largo por
1,5 m de ancho est puesta en una pieza de
3,5 m de largo por 2 m de ancho. Qu rea de
la pieza no queda cubierta por la alfombra?
c. Cuntas cartulinas de 80 cm por 40 cm
cubren un diario mural de 1,2 m por 80 cm?
d. Se quiere construir una muralla de ladrillos que
mida 6,3 m de largo y que tenga 15 ladrillos
de altura. Si cada ladrillo mide 18 cm de largo,
cuntos ladrillos se necesitan?
12. Si ABCD es un rectngulo cuyo largo y
ancho miden 15 cm y 10 cm, respectivamente,
determina el rea de la regin pintada.
D
C
6x
8. Cul es el rea total de la figura formada por

los dos romboides y dos trapecios issceles
idnticos que se muestran en la imagen?
A.
B.
C.
D.
84 cm
96 cm2
168 cm2
104 cm2
5 cm
8 cm
9. Encuentra el rea del hexgono sombreado que

es parte del rectngulo de la figura.
3 cm
1 cm
3 cm
3 cm
7 cm
13. Un pedazo de alambre de 384 cm de largo se

corta en trozos iguales y con cada trozo se hace
un cuadrado de 4 cm de lado.
12 cm
2 cm
a. Cuntos cuadrados se pueden hacer

como mximo?
b. Qu rea cubren todos estos cuadrados
si se ponen uno al lado de otro?
14. Con un trozo de cordel de 20 cm se construyen
diferentes paralelogramos.
a. Uno de esos paralelogramos es un cuadrado,
cunto mide su lado?, y su rea?
b. Nombra dos rectngulos cuyo ancho sea
menor al lado del cuadrado del ejercicio anterior
y cuyo permetro sea el dado. Calcula sus reas y
compralas con el rea del cuadrado.
Unidad 3 Geometra
93
Preparando el SIMCE
7. Qu transformacin isomtrica o combinacin

de ellas convierten la figura A en la figura B?
1. Cul es la medida del ngulo x?

A.
B.
C.
D.
52
62
128
138
A
x
38
2. Cul es la medida del ngulo ECD?

A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
50
85
90
95
35
130
3. La figura muestra un trapecio. Cules son las

medidas de los ngulos y ?
A.
B.
C.
D.
= 37, = 20
= 53, = 70
= 123, = 57
= 127, = 110
70
53
4. En la figura, MNQS es un trapecio issceles

y PQSR es un cuadrado. Cunto mide el
ngulo MSQ?
R
A. 125
B. 135
S
M
P
C. 145
D. 155
N
5. La medida del ngulo interior de un polgono

regular es 11 veces la medida del ngulo exterior.
Cuntos lados tiene el polgono?
A.
B.
C.
D.
10
11
12
15
6. Las medidas de los ngulos interiores de un

tringulo son tres nmeros consecutivos.
Cules son esas tres medidas?
A.
B.
C.
D.
94
60, 61, 62
62, 63, 64
58, 60, 61
59, 60, 61
Unidad 3 Geometra
Una rotacin.
Dos reflexiones.
Una traslacin y una reflexin.
Una rotacin y una traslacin.
8. El rea de un tringulo es 15,5 cm2. Cul es el

rea de otro tringulo si tiene la misma base
y el doble de la altura del tringulo anterior?
A. 7,25 cm2
B. 15,5 cm2
C. 31 cm2
D. 62 cm2
9. Qu se obtiene al aplicar una transformacin
isomtrica a una figura?
A. Una figura cuya posicin es similar a la
figura original.
B. Una figura que mantiene el tamao original
y vara su forma y posicin.
C. Una figura que mantiene la forma, tamao
y posicin original.
D. Una figura cuya forma y tamao son idnticos
al original, solo vara su posicin.
10. Cul de las siguientes proposiciones es falsa?
A. El eje de simetra es una recta perpendicular
a los trazos que unen cada par de
puntos correspondientes.
B. Al aplicar una rotacin, todos los puntos de
la figura se mueven en torno a un punto fijo.
C. No es posible teselar una superficie plana
utilizando un romboide.
D. Al aplicar una traslacin, todos los puntos
de la figura se mueven segn un vector.
11. Se tiene un rombo cuyas diagonales miden 12 cm
y 8 cm. Cul es el rea del rombo?
A.
B.
C.
D.
20 cm2
24 cm2
40 cm2
48 cm2
A.
B.
C.
D.
18. Las bases de un trapecio miden 18 cm y 24 cm y

su rea es 4,2 cm2. Cunto mide su altura?
10 cm
130 cm
200 cm2
300 cm2
400 cm2
2
A.
B.
C.
D.
10 cm
30 cm
13. El largo de un rectngulo es 5 cm ms que el

ancho. Si su permetro es 26 cm, cul es su rea?
A.
B.
C.
D.
4 cm
9 cm2
13 cm2
36 cm2
2
14. En el dibujo, si L1 // L2, cul es la medida del

ngulo ?
A. 50
115
L1
B. 55
130
C. 60
D. 65
0,1 cm
0,2 cm
1 cm
2 cm
19. Cul es el rea del rombo de la figura?

A.
B.
C.
D.
7,5 cm2
15 cm2
27 cm2
54 cm2
6 cm
9 cm
L2
15. Cul es el rea de un rectngulo si su largo es

60 cm y su ancho es un tercio del largo?
A.
B.
C.
D.
Unidad 3
12. Cul es el rea del trapecio issceles dibujado?
80 cm2
180 cm2
1 200 cm2
3 600 cm2
20. El ancho y el largo de un rectngulo miden 8x

y 12x y se sabe que x = 3 cm. Cul es el rea
del rectngulo?
A.
B.
C.
D.
60 cm2
96 cm2
288 cm2
864 cm2
21. Observa la figura y responde.
16. La figura ABCD es un rectngulo cuyo largo

AB mide 20 cm y su ancho AD mide 16 cm. Los
puntos P y Q se ubican en la mitad de cada lado.
El rea del trapecio escaleno PQBD mide:
A.
80 cm2
B. 100 cm2
C. 120 cm2
D. 1 600 cm2
Q
A
17. El lado del cuadrado mide 3 cm. Adems se

cumple que los segmentos DE, EF, GH, JK
y KC miden lo mismo. Cul es el rea de la
regin sombreada?
D
C
A. 4 cm2
B. 5 cm2
C. 6 cm2
D. 9 cm2
a. De qu figuras est compuesta esta teselacin?

b. Esta teselacin es regular?, es semirregular?
c. Es simtrica? Entonces, cul o cules seran
sus ejes de simetra?
d. Tiene simetra rotacional? Si es as, identifica
cul sera el centro y el menor ngulo de
la rotacin.
Unidad 3 Geometra
95
Teorema de Pitgoras y su recproco

1. Las diagonales de un rombo miden 6 cm y 8 cm. Cul es su rea?
Se sabe que las diagonales del rombo son perpendiculares y se dimidian
(cada una es la simetral de la otra).
Como se muestra en la imagen, se forman 4 tringulos rectngulos cuyos

catetos miden 3 cm y 4 cm.
Para obtener el rea de cada tringulo, calculamos: (3 4) : 2 = 6. Esto significa
que el rea de cada uno es 6 cm2.
El rea total del rombo ser 24 cm2.
En general, el rea de un rombo es el semiproducto de sus diagonales.
2. Calcula el permetro del mismo rombo del problema 1.
Como se vio en el problema anterior, el rombo se ha dividido en cuatro tringulos rectngulos congruentes.
Para calcular el permetro necesitamos calcular la hipotenusa (h) de uno de esos tringulos.
Por el teorema de Pitgoras sabemos que h2 = 32 + 42.

Entonces h2 = 25, extrayendo raz cuadrada a ambos miembros de la igualdad: h = 5.
Por lo tanto, el permetro es cuatro veces la hipotenusa que se encontr, es decir:
P = 4 5 = 20. Luego, el permetro del rombo es de 20 cm.

1. Completa las medidas de la hipotenusa
(h) o cateto (c) en los siguientes tringulos
rectngulos. Las medidas estn en metros.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
c1 = 3; c2 = 4
c1 = 7; c2 = 12
h = 5; c2 = 2
h = 5; c2 = 1
c1 = 3; c2 = 5
h = 10; c2 = 8
c1 = 5; c2 = 12
h = 8; c2 = 4
2. Comprueba si los tringulos, cuyas medidas se

entregan en metros, son rectngulos.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
96
9, 12 y 15
7, 24 y 25
17, 19 y 26
10, 24 y 36
4,5; 6 y 7,5
1,5; 2 y 2,5
1,8; 2,4 y 3
12,6; 16,8 y 21
Unidad 3 Geometra
3. Un cateto y la hipotenusa de un tringulo

rectngulo miden 8 m y 10 m, respectivamente.
Cul es el rea del tringulo?
a. Cunto mide la diagonal de un cuadrado
cuyo lado mide 5 cm?
b. Los lados de un rectngulo son 12 cm y 15 cm,
cunto mide la diagonal?
c. Los lados de un tringulo issceles miden
8 cm y la base 10 cm. Cunto mide la altura
correspondiente a la base del tringulo?
d. El permetro de un cuadrado mide 20 cm.
Cunto mide su diagonal?
e. En un tringulo rectngulo la razn entre sus
lados es 3 : 4 : 5, y la hipotenusa mide 20 cm,
cul es la medida del permetro?
5. Marca la opcin que muestra la medida,
en centmetros, de los lados de un tringulo
rectngulo.
A.
B.
C.
D.
1, 2 y 3
9, 16 y 25
2, 4 y 16
9, 12 y 15
a. Un potrero mide 100 m de largo por 50 m

de ancho. Pedro recorre el ancho y el largo y
Juan cruza por la diagonal. Aproximadamente,
cuntos metros de caminata se ahorra Juan?
b. Un auto A se dirigi 80 km al norte de un
pueblo. Desde el mismo pueblo otro auto
B avanz 60 km al este. A qu distancia
quedaron los autos entre s?
c. Cul es el rea de un tringulo equiltero
de lado 6 cm? Deja tu resultado con races y
luego generaliza tu resultado a un tringulo
equiltero de lado a.
d. Una escalera de 6 m de largo se apoya en una
muralla a una altura de 5 m desde el suelo.
A qu distancia desde la base de la muralla
se encuentra el pie de la escalera?
e. Un poste de 10 m de altura se afirmar
mediante cables desde la parte ms alta hasta
dos puntos ubicados en el suelo, a 3 m y 4 m
del poste. Aproximadamente, cunto cable
se necesita?
f. Para tejer chales a telar, Eugenia est
construyendo un bastidor de madera, en
forma de tringulo issceles. Si la base debe
medir 120 cm y la altura 80 cm, cunta
madera necesita para hacer el tringulo?
g. Juan dice que el cateto de un tringulo
rectngulo mide 10 cm y que el otro mide
4 cm menos que la hipotenusa. Mara dice
que eso es imposible. Quin tiene razn?
7. El frente de una carpa tiene forma de tringulo
issceles, cuya altura es de 1,5 m y su base de
2 m. Cuntos metros cuadrados de lona se
necesitan para cubrir el frente de la carpa? Marca
la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
3 m2
1,5 m2
15 m2
7,5 m2
8. Qu polgono regular se puede dividir en

tringulos equilteros? Si el lado de ese polgono
mide 5 cm, cul es su rea?
Unidad 3
6. Resuelve los siguientes problemas. Utiliza una

calculadora para realizar los clculos.
9. Calcula el rea de las siguientes figuras.

a. 18 cm
c.
6 cm
24 cm
2m
24 cm
b.
3m
2m
6 cm
d.
5 cm
5m
2m
1m
12 cm 3 m
1 cm
1 cm
3 cm
2 cm
2 cm
1 cm
1 cm
4 cm

a. Determina el rea del siguiente tringulo.
20 cm
29 cm
12 cm
b. Calcula el permetro del siguiente rectngulo.

17 cm
8 cm
c. Determina el permetro de la siguiente figura

formada por un cuadrado y un tringulo
rectngulo issceles.
3 cm
d. Si cada lado de un hexgono regular mide

2 cm, calcula su rea. Considera que 3 1,73.
Unidad 3 Geometra
97
rea y volumen de prismas rectos

1. Encuentra el volumen de un prisma recto de base rectangular que tiene 15 cm de largo, 9,6 cm de ancho y
4 cm de alto.
El volumen de un prisma siempre se puede calcular multiplicando el rea de la base por la altura.
En este caso, el rea de la base es: 15 9,6 = 144 cm2.

Luego multiplicamos el rea obtenida por la altura: 144 4 = 576 cm3.
El volumen del prisma es 576 cm3.
2. Un prisma tiene por base un tringulo equiltero cuyo lado mide 7,44 cm, y la altura del prisma mide 10 cm.
Cul es el rea total del prisma?
La superficie total se calcula sumando las reas de todas las caras del prisma.
2
Primero calculamos el rea del tringulo, como es equiltero es: 7,44 3 24 cm2.
2
Luego calculamos el rea de una de las caras rectangulares: 7,44 10 = 74,4 cm2.
( )
Como son 2 caras triangulares y 3 caras rectangulares, tenemos: 2 24 + 3 74,4 = 271,2.

La superficie total del prisma mide 271,2 cm2.

a. La base de un prisma es un pentgono de
rea 90 cm2 y la altura mide 15 cm. Cul es el
volumen del prisma?
b. El volumen de un prisma de base rectangular
es 24 m3. Si el largo de la base es 4 m y su
ancho es 3 m, cul es la altura del prisma?
c. Un cubo cuya arista mide 1 m tiene un
volumen de 1 m3. Cul es su volumen
expresado en cm3?
d. Cuntos cubitos de 1 cm de lado caben en
un prisma de base cuadrada, si la arista de la
base mide 5 cm y la altura mide 10 cm?
e. Las dimensiones de un prisma de base
rectangular son 3 m, 6 m y 5 m. Cul es
su volumen?
f. La altura de un prisma mide 10 cm y su base es
un tringulo rectngulo, cuyos catetos miden
5 cm y 8 cm. Cul es su volumen?
2. Qu opcin muestra la equivalencia de un
centmetro cbico?
A.
10 mm3
B.
100 mm3
C. 1 000 mm3
D. 10 000 mm3
98
Unidad 3 Geometra
3. Una caja de 20 cm de altura tiene como base

un pentgono regular, como el que se muestra
en la figura.
8 cm
5,5 cm
a. Calcula el rea del pentgono.

b. Calcula el volumen de la caja.
c. La caja se llena de chocolates logrando
ocupar el 90 % del espacio interior. Cul es el
volumen de los chocolates?
d. Si 1 cm3 de los chocolates tiene una masa de
3,5 g, cul es la masa total de los chocolates
que estn en la caja?
e. Si la caja est forrada en papel de regalo, cul
es la cantidad mnima de papel que se necesita
para forrarla?
a. Uno de los primeros computadores electrnicos

meda 15 m de largo, 4 m de ancho y 3 m de
alto. Actualmente, un notebook puede medir
30 cm de largo, 20 cm de ancho y 2 cm de alto.
Cuntas veces mayor es el volumen del antiguo
computador respecto del notebook actual?
b. Alejandro debe construir un estanque
con forma de prisma rectangular para que
contenga 48 m3 de agua. Ha destinado para
ello un espacio de 6 m de largo por 2 m de
ancho. Qu altura debera tener el estanque?
c. Un carpintero necesita cortar dados de
madera de 3 cm de arista y dispone de una
pieza de madera de 12 cm de largo, 9 cm
de ancho y 15 cm de alto. Cuntos de esos
dados puede obtener como mximo?
d. Una sala de un hospital mide 8 m de largo,
5 m de ancho y 4 m de alto. Si se le cambia el
aire cada 15 minutos, cuntos metros cbicos
de aire se mueven en una hora?
5. Un cubo tiene un volumen de 64 cm3. Cul es
el rea del cubo? Marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
4 cm2
10,7 cm2
16 cm2
96 cm2

rea y volumen de prismas.
a. Un prisma de base rectangular mide 3 cm de
ancho, 5 cm de largo y su altura mide 10 cm.
Cul es su rea total?
b. La base de un prisma es un tringulo
rectngulo, de catetos 3 cm y 4 cm y la altura
del prisma es el doble de la hipotenusa del
tringulo basal. Cul es su rea total?
c. Cul es la rea total de un prisma de altura
5 cm y cuya base es un hexgono de lado
4 cm y apotema aproximado de 3,5 cm?
d. El volumen de un prisma de base rectangular
es 28 m3. Si su altura mide 5 m, cul es el rea
de su base?
e. Un prisma tiene una altura de 8 cm y una base
cuadrada de lado x cm. Si su volumen es de
288 cm3, cul es el valor de x?
Unidad 3
4. Resuelve los siguientes problemas que involucran

volmenes de prismas.

a. Cul es la rea total de un dormitorio de
3 m de largo, 1,5 m de ancho y altura 2 m?
b. El rendimiento de un frasco de pintura
corresponde a una superficie de 2 m2. Si se van
a pintar cubos cuya arista es de 6 cm, cuntos
cubos se alcanzan a pintar con un solo frasco
de pintura?
c. Laura quiere forrar una caja de zapatos con
papel, sin la tapa, donde guarda sus materiales.
Si las dimensiones de la caja son 20 cm de
ancho, 10 cm de alto y 30 cm de largo, cul es
el rea de papel que Laura necesita?
d. Un prisma de base cuadrada, cuyas dimensiones
son 9 cm de arista basal y 15 cm de altura,
se corta de tal manera que se obtienen dos
prismas idnticos de base triangular. Cul es el
volumen de cada uno de los prismas nuevos?
e. Con el mnimo de papel que se necesita para
envolver una caja de 10 cm por 8 cm por 4 cm,
se puede envolver un cubo de arista 9 cm?
Calcula cunto falta o cunto sobra.
f. Jorge est construyendo un modelo de cubo
con lminas de acrlico, el cubo tiene aristas de
15 cm. La lmina de acrlico mide 1 m de largo
y 50 cm de ancho. Cunto acrlico le sobra?
g. Las dimensiones de un pliego de papel que
cuesta $ 600 son 1 m y 60 cm. Si los pliegos de
papel solo se venden completos, cunto se
gasta en envolver 12 cubos de 20 cm de arista?
h. Una pequea piscina tiene una superficie basal
de 0,6 m2; cuando se sumerge una pelota, la
altura del agua sube 2 cm. Cul es el volumen
de la pelota?
i. La figura muestra el corte transversal y las
dimensiones de un abrevadero para animales.
Si su largo es 5 m y su profundidad es 80 cm,
cuntos litros de agua puede contener?
1m
60 cm
j. Si la arista de cada cubo mide 3 cm, cul es

el volumen del cuerpo que se muestra en la
figura?, y cul su rea?
Unidad 3 Geometra
99
rea y volumen de pirmides

Ejercicio resuelto
1. Calcula el volumen de una pirmide que est construida sobre una base
hexagonal con altura de 7 cm, como se muestra en la figura.
El hexgono est formado por 6 tringulos de base 4 cm y altura 3,46 cm.
El rea de cada tringulo es: 4 3,46 = 6,92 y el rea total del hexgono
2
basal es: 41,52 cm2.
Luego, multiplicamos el rea obtenida por la altura: 41,52 7 = 290,64,
dividimos este valor por 3 y obtenemos: 96,88 cm3 que corresponde al
volumen de la pirmide.
7 cm
8,53 cm
3,46 cm
2. Calcula el rea total de la pirmide del problema anterior.
El rea del hexgono es 41,52 cm2, que ya se calcul en el problema anterior.

Cada cara es un tringulo issceles de base 4 cm y altura 8,53 cm. Luego
4 cm
el rea de cada cara sera: 4 8,53 = 17,06 cm2.

2
Multiplicamos por 6 para obtener el rea de todas las caras laterales, de
este modo obtenemos: 102,36 cm2.
Una vez que sumamos el rea del hexgono, obtenemos que el rea total
es 143,88 cm2.

1. Calcula el volumen de cada pirmide.
a. Base cuadrada de lado 6 cm y altura 4 cm.
b. Base hexagonal de rea 30 cm2 y altura de la
pirmide 1 m.
c. Base en forma de tringulo equiltero de lado
6 m y altura de la pirmide 8 m.
d. Base en forma de pentgono regular de lado
8 cm, apotema de 5,5 cm y altura 10 cm.
e. Base en forma de tringulo rectngulo, cuyos
catetos miden 6 cm y 8 cm, y altura 10 cm.
4. La red, que se muestra en la figura siguiente,

corresponde a una pirmide de base cuadrada.
Cada lado del cuadrado mide 24 cm y los lados de
los tringulos issceles que no coinciden con los
del cuadrado miden 36 cm.
2. Cul es el volumen de una pirmide de base

cuadrada de 6 cm de lado y altura de 10 cm?
A.
B.
C.
D.
40 cm3
120 cm3
360 cm3
600 cm3
3. La pirmide de Keops, en Egipto, tiene 145 m de

altura, su base es cuadrada con arista basal de
231 m y su apotema lateral mide 186 m.
a. Calcula el volumen de la pirmide.
b. Calcula el rea de la pirmide.
100
Unidad 3 Geometra
a. Calcula la altura que tendr la pirmide una vez

que est construida.
b. Encuentra el volumen de la pirmide.
c. Encuentra el rea total de la pirmide.
5. Una pirmide de base cuadrada tiene un volumen
de 120 cm3. Si su altura mide 10 cm, cunto mide
la arista basal?
a. Una pirmide tiene 16 cm como rea de la

base y su volumen es de 32 cm3. Determina
su altura.
b. La base de una pirmide es un tringulo
equiltero de lado 4 cm y de altura 3,5 cm,
y su volumen es 21 cm3. Cul es la altura de
la pirmide?
c. Cul es el rea total de la siguiente pirmide
de base cuadrada? Puedes usar calculadora.
2
14 cm
5 cm
d. Si la altura de la pirmide de la figura es de

10 cm, cul es su volumen?
5,2 cm
6 cm
e. El volumen de un cubo es 64 cm3. Cul debe

ser la altura de una pirmide de igual base e
igual volumen?
7. Dos pirmides A y B tienen base cuadrada. Las
medidas de la base y la altura de la pirmide B
son el doble de las correspondientes medidas
de la pirmide A. Cul es la relacin entre el
volumen de la pirmide B y el de la pirmide A?
A.
B.
C.
D.
Es el doble.
Es el triple.
Es cuatro veces mayor.
Es ocho veces mayor.
Unidad 3
a. Un pisapapeles, hecho de bronce, tiene forma

de pirmide de base cuadrada, de 5 cm de
lado, y su altura es 6 cm. Si cada centmetro
cbico de bronce tiene 8,9 g de masa, cul es
la masa del pisapapeles?
b. Cunto papel se necesita para cubrir una
pirmide de 10 cm de apotema, cuya base es
un cuadrado de 8 cm de lado?
c. Cul es el volumen de una pirmide de base
cuadrada de lado 16 cm y apotema lateral
10 cm?
d. Un cubo metlico de arista 6 cm se funde y
con todo el material se construye una pirmide
de base cuadrada de 9 cm. Cul es la altura
de la pirmide?
e. Juan est haciendo una escultura de cobre,
que consiste en un cubo de 50 cm de arista,
sobre el cual se soldar una pirmide de base
igual a una cara del cubo y altura 20 cm.
Cunto cobre necesita Juan?
f. Si la pirmide A tiene la misma base que
la pirmide B, pero tiene el triple de su
altura, qu puedes decir del volumen de la
pirmide A respecto del volumen de
la pirmide B?
g. Ema guarda su plasticina formando un cubo
de 6 cm de arista, y ahora quiere moldear
pirmides de base cuadrada, de modo que la
arista basal y la altura de cada pirmide midan
3 cm. Cuntas pirmides puede moldear con
la plasticina del cubo?
h. Se quiere transportar una pirmide de vidrio,
de base cuadrada de lado 18 cm y altura
de 25 cm, en una caja de igual base y altura.
El espacio entre la caja y la pirmide se llenar
de algodn. Qu volumen de algodn
se necesita?
i. Camila quiere construir una pirmide con
alambres y luego forrarla con papel de
volantn. Si la base es un cuadrado de lado
12 cm y la altura de cada cara es de 8 cm,
cunto alambre necesita?, y cunto papel?
Unidad 3 Geometra
101
Longitud de la circunferencia y rea del crculo

1. Encuentra el permetro de un semicrculo de dimetro 40 cm.
El radio del crculo mide 20 cm, utilizando 3,14, se obtiene P = 2 20 125,6 cm.
Como se refiere al semicrculo, se divide por 2, 125,6 : 2 = 62,8 cm, y, para completar el permetro hay que sumarle el dimetro de 40 cm.
El permetro total es 62,8 + 40 = 102,8 cm.
2. Encuentra el rea de un sector circular cuyo ngulo del centro mide 60 y su radio mide 6 cm.
El rea del crculo completo es A = r 2, en este caso se obtendra A 113 cm2.

Como el ngulo del centro es de 60, ya que es la sexta parte de 360, el sector circular pedido es la sexta
parte del rea del crculo. Luego, el rea final es A = 113 18,83 cm2.
6

1. En una parcela, una cabra est amarrada a
un rbol con una cuerda de modo que puede
alcanzar, como mximo, 4 metros a su alrededor.
a. Si la cabra camina alrededor del rbol con
la cuerda siempre tensa, qu forma tiene el
camino que recorre?
b. Qu nombre geomtrico recibe la regin que
dispone la cabra para comer?
2. Cul es el nombre del segmento que une
dos puntos de la circunferencia? Marca la
opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
a. Radio: 6 cm
b. Dimetro: 20 cm
Radio.
Secante.
Cuerda.
Tangente.
6. Considera un crculo de radio r.
C
F
G
H
A
O
B
102
A. entre la longitud de una circunferencia y

su dimetro.
B. entre la longitud de una circunferencia y
su radio.
C. entre el dimetro de una circunferencia y
su longitud.
D. entre el radio de una circunferencia y
su dimetro.
5. Calcula la longitud de la circunferencia en cada
caso. Usa aproximado a 3,14.
3. Observa la siguiente figura y da un ejemplo para

cada elemento que se indica.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
4. El nmero se define como la razn:
Cuerda.
Dimetro.
Radio.
Arco.
Tangente a la circunferencia.
Secante a la circunferencia.
Unidad 3 Geometra
a. Cmo vara su permetro si su radio aumenta

al doble?
b. Cmo vara su permetro si su radio disminuye
a la mitad?
7. En la siguiente figura, los cuatro sectores
circulares son idnticos y los centros de las
circunferencias son vrtices de un cuadrado de
lado 8 cm. Calcula el rea de la figura.
a. 270
b. 120
c. 45
9. Encuentra el rea aproximada de cada crculo.
Usa aproximado a 3,14.
a.
b.
c.
d.
Radio: 5 cm.
Dimetro: 30 m.
Radio: 3,8 cm.
Dimetro: 14 m.
13. Cul es el rea de la siguiente figura formada por

un tringulo issceles y un semicrculo? Usa 3
y marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
238,5 cm2
355,5 cm2
360 cm2
477 cm2
13 cm
18 cm
14. Resuelve los siguientes problemas. Usa 3.
10. Responde las siguientes preguntas.

a. Si el dimetro de un crculo aumenta al doble,
en cunto aumenta su rea?
b. Si el radio de un crculo aumenta al triple,
en cunto aumenta su rea?
11. Encuentra el radio aproximado de cada
circunferencia, dada el rea que encierra cada una.
Usa aproximado a 3,14. Puedes usar calculadora.
a.
b.
c.
d.
Unidad 3
8. Calcula la longitud de los arcos correspondientes

a los siguientes ngulos del centro, si el radio de
la circunferencia mide 6 m. Usa aproximado
a 3,14.
80 cm2
2 m2
201 cm2
4,5 m2
12. En cada caso, calcula el rea que se encuentra

entre las dos figuras. Usa aproximado a 3,14.
a.
8 cm
10 cm
a. En una pizzera se fabrican pizzas redondas

chicas y grandes, de igual espesor. La superficie
de la pizza grande es el doble de la chica.
Si el dimetro de la pizza chica es de 24 cm,
cul es el dimetro de la pizza grande?
b. La cubierta de una mesa redonda tiene un
rea aproximada de 2 m2. La seora Teresa
quiere tejer un mantel circular que sobresalga
20 cm del borde de la mesa. Cunto
debe medir el dimetro de este mantel,
aproximado al centmetro?
c. Un abanico est formado solo por palitos en
los primeros 15 cm (desde el centro) y en los
siguientes 10 cm los palitos sostienen una tela
de encaje. Si el abanico se abre en 120, cul
es el rea de la tela?
d. Un regador est fijo en la tierra y esparce agua
en el crculo que lo rodea en un radio de 4,6 m.
Cul es el rea que riega?
e. Calcula el rea sombreada de la figura que est
entre dos arcos de circunferencia cuyos centros
son vrtices opuestos de un cuadrado de lado
10 cm.
16 cm
b.
4 cm
8 cm
c.
70 m
60 m
100 m
f. La longitud de una circunferencia aument

de 40 cm a 80 cm. En cuntos centmetros
aument su radio?
g. Un cuadrado cuyo permetro es 16 cm tiene
sus cuatro vrtices en una circunferencia. Cul
es el rea encerrada por esa circunferencia?
190 m
Unidad 3 Geometra
103
rea y volumen de cilindros y de conos

1. Calcula el volumen de un cilindro de dimetro basal 4 cm y altura 6 cm.
El radio de la base mide 2 cm, luego, el rea basal es: 22 3,14 22 = 12,56 cm2.
Se multiplica el rea basal por la altura: 12,56 6 = 75,36. Es decir, el volumen pedido es 75,36 cm3.
2. Calcula el volumen de un cono de radio basal 6 m y altura igual al doble del dimetro basal.
En este caso, la altura es igual a 24 m, porque es el doble del dimetro.

El rea basal es: 62 3,14 62 = 113,04 m2.
El producto del rea basal por la altura es: 113,04 24 = 2 712,96 y al dividir por 3, ya que se trata de un cono,
se obtiene: 904,32. Es decir, el volumen del cono es 904,32 m3.

1. Calcula el resultado de los siguientes ejercicios.
Usa 3,14.
a. Si el radio del cilindro A tiene el doble de la
medida del radio del cilindro B, en qu razn
estn sus volmenes si tienen igual altura?
b. Encuentra el volumen aproximado del cuerpo
representado en la siguiente figura.
18 cm

a. Las siguientes figuras representan las
caras de un cilindro. Cunto mide el largo
del rectngulo?
20 cm
8 cm
8 cm
10 cm
4 cm
c. El radio de la base de un cono mide 4 cm y la

altura del cono es 3 cm. Calcula su rea total.
d. Cul es el volumen de un cono si su generatriz
mide 13 cm y su altura, 12 cm?
2. Cul es el volumen de un cilindro si su radio
basal mide a y su altura, el doble de su radio
basal? Marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
a3
2a3
4a3
8a3
3. El volumen de una esfera de radio 3 cm es 113 cm3,

aproximadamente. Tres de estas esferas se ponen
dentro de un cilindro de dimetro basal 6 cm y
altura 18 cm. Usa 3, 14 y responde.
a. Calcula el volumen del cilindro.
b. Cul es el volumen que queda sin ocupar por
las esferas dentro del cilindro?
c. En ese espacio, cabra otra esfera si esta se
pudiera derretir?
104
Unidad 3 Geometra
b. Un cilindro de metal de 40 cm de dimetro y

10 cm de altura se funde para hacer un cono
del mismo dimetro basal. Cul ser la altura
del cono?
c. Una torta de novios tiene tres pisos, cada uno
en forma de cilindro. El primer cilindro tiene
40 cm de dimetro, el segundo, 30 cm y el
tercero, 20 cm. Todos tienen una altura de
12 cm. Encuentra el volumen total de la torta.
Usa 3,14.
d. Cunto mide la generatriz de un cono que
tiene radio basal 5 cm y volumen 300 cm3?
e. Cuntos vasos cilndricos de 12 cm de alto y
dimetro interno de 6 cm se pueden llenar
con 3,5 litros de agua? Usa 3,14.
5. Cuando se saca la etiqueta que cubre la cara
curva de un tarro de conservas y se estira, se
obtiene un rectngulo. Si la altura del tarro es
h y su radio basal es r, escribe la relacin que
hay entre:
a. el largo del rectngulo y el radio de la base.
b. el ancho del rectngulo y la altura del tarro.
A.
B.
C.
D.
4 cm
8 cm
16 cm
20 cm
7. Determina si las siguientes expresiones son

verdaderas o falsas. Justifica tus respuestas.
a. La superficie de un cono es un tercio de la
superficie del cilindro que tiene igual base
y altura.
b. Se llama generatriz a la altura del cono.
c. Un cilindro puede contener el volumen de
tres conos de igual base y altura.
d. El largo del manto de un cilindro es igual al
dimetro de la base.
e. El manto de un cono es un tringulo issceles
de lado igual a la generatriz.
f. Si la altura de un cono diminuye a la mitad,
su volumen tambin disminuye a la mitad.
g. Si el radio basal de un cilindro aumenta al
doble, su volumen tambin aumenta al doble.
8. Completa la informacin requerida para cada
cono. Aproxima a 3.
a. El radio mide 4 cm, la altura 3 cm. Encuentra
la medida de la generatriz, rea del manto, rea
total y volumen.
b. El radio mide 7 cm, la generatriz 25 cm.
Encuentra la altura, rea del manto, rea total
y volumen.
c. La altura mide 15 cm, la generatriz mide 18 cm.
Encuentra el radio, rea del manto, rea total
y volumen.
d. El radio mide 5 cm y el volumen es de 300 cm3.
Encuentra la altura, generatriz, rea del manto
y rea total.
e. El radio mide 8 cm, la altura 6 cm. Encuentra
la generatriz, rea del manto, rea total
y volumen.
f. La altura mide 2 cm, la generatriz 6 cm.
Encuentra el radio, rea del manto, rea total
y volumen.
Unidad 3
6. Cunto mide el radio basal de un cilindro, si su

volumen es 80 cm3 y su altura es 5 cm? Marca la
opcin correcta.
9. Resuelve los siguientes problemas. Aproxima

a 3,14.
a. Se necesita poner etiquetas en la cara curva de
tarros de conserva de 8 cm de dimetro y 15 cm
de altura. Se debe disponer de 2 cm de largo
extra para poder pegar cada etiqueta. Cuntos
cm2 de papel se necesita para cada etiqueta?
b. Cuntos litros de pintura se necesitan para
pintar por fuera todas las caras de un estanque
cilndrico de 10 m de dimetro y 15 m de
altura, si cada litro de pintura cubre 4,5 m2?
c. En una amasandera, al cernir harina sobre el
mesn se form un cono de 1,8 m de dimetro
y 65 cm de altura. Cul es el volumen de la
harina cernida?
d. Si 1 m3 puede contener 850 kg de harina,
cuntos kilogramos de harina hay en el cono
del problema anterior?
e. Rosa y Luisa fabrican velas de cera. Rosa usa
un molde cilndrico de 5 cm de radio y 20 cm
de altura y Luisa usa un molde con forma de
prisma de base cuadrada de 10 cm por lado y
20 cm de altura. Quin usa menos cera para
cada vela? Cunto menos?
f. Una pirmide de base cuadrada de 4 cm de
arista basal est inscrita dentro de un cono
de 6 cm de altura, tal como se muestra en la
figura. Calcula el volumen del cono.
g. Un fabricante de conservas necesita decidir

qu envase cilndrico es mejor para su
producto. Si un cilindro es el doble de ancho
que el otro pero la mitad del alto, cul de los
dos envases tiene mayor capacidad? Explica.
Unidad 3 Geometra
105
Preparando el SIMCE
1. La figura est hecha con tres sectores circulares,
cada uno igual a un cuarto de crculo. Cul es el
rea de la figura, si se aproxima a un decimal?
Usa 3,14.
A.
B.
C.
D.
78,5 cm2
157,5 cm2
235,5 cm2
314,5 cm2
10 cm
2. La siguiente figura est formada por un semicrculo

de 21 cm de radio y un tringulo equiltero. Cul
es el permetro de la figura? Usa 22 .
7
A. 108 cm
B. 132 cm
C. 140 cm
D. 150 cm
3. Cul es el rea total de este cilindro? Usa 3.

A.
B.
C.
D.
4 500 cm2
6 660 cm2
13 140 cm2
52 020 cm2
12 cm
119 cm
4. Se tienen 8 cubitos de 3 cm de arista. Cuntos

cubitos ms se necesitan para formar un cubo de
9 cm de arista?
A.
B.
C.
D.
8
18
19
27
5. A un cubo de 6 cm de arista se le cort, desde

un vrtice, un cubito, de modo que el volumen
del cuerpo es de 189 cm3. Cunto mide la arista
del cubito?
A.
B.
C.
D.
106
1 cm
3 cm
9 cm
27 cm
Unidad 3 Geometra
6. La figura est compuesta por dos cuartos de

crculo, de 14 cm de radio y otro cuarto de crculo
de 21 cm de radio. Cul es el permetro de
figura? Usa 22 .
7
A. 60,5 cm
B. 77 cm
C. 102,5 cm
D. 119 cm
7. Cul es el volumen de esta figura, compuesta

por un cilindro y un cono, ambos de 20 cm de
dimetro y de 10 cm de altura? Usa 3.
A.
B.
C.
D.
2 000 cm3
3 000 cm3
4 000 cm3
16 000 cm3
8. Un estanque de base cuadrada de 20 cm de

arista basal tiene agua. Si se agregan 4,2 L,
el agua llega a una altura de 12 cm en el
estanque. Cunta agua haba antes?
A. 350 mL
B. 600 mL
C. 3 800 mL
D. 4 800 mL
9. La razn entre los volmenes de los cubos A
y B es 27 : 8. El volumen del cubo B es 64 cm3.
Cunto mide la arista del cubo A?
A. 6 cm
B. 8 cm
C. 72 cm
D. 243 cm
10. Un octgono regular tiene 96 cm de permetro.
Si la apotema mide 14,5 cm, cul es el rea
del octgono?
A.
B.
C.
D.
696 cm2
348 cm2
174 cm2
87 cm2
A.
B.
C.
D.
17. Dado el cubo de 4 cm de arista, de la figura,

cunto mide AC, aproximado al centmetro?
A.
B.
C.
D.
31,4 cm
62,8 cm
78,5 cm
125,6 cm
Unidad 3
11. Cul es el permetro de la parte sombreada?

Usa 3,14.
6 cm
7 cm
8 cm
9 cm
20 cm
A
12. Si un cuadrado mide 400 cm de permetro, cul
es su rea?
A.
B.
C.
D.
1 000 cm
1 600 cm2
10 000 cm2
16 000 cm2
13. Se recort un cartn rectangular segn se

muestra en la figura. Qu rea se le recort
al cartn? Usa 3,14.
A.
B.
C.
D.
122,5 cm2
299 cm2
269,5 cm2
322 cm2
28 cm
18. Cul es el rea de la regin pintada?

A.
B.
C.
D.
16 cm2
2 cm2
4 cm2
8 cm2
8 cm
45
19. Cul es el rea de la figura, si cada arco es un

cuarto de circunferencia? Usa 3,14.
A.
B.
C.
D.
0,785 cm2
1 cm2
3,14 cm2
6,28 cm2
1 cm
14 cm
14. Cul es el volumen de una pirmide de base

cuadrada de 12 cm de arista basal y 7 cm de altura?
A.
B.
C.
D.
222 cm3
228 cm3
336 cm3
344 cm3
15. Cul es el rea de un crculo si su dimetro mide

12 cm? Usa 3,14.
A.
B.
C.
D.
28,3 cm2
113,04 cm2
37,7 cm2
452 cm2
16. Cul es el volumen de un cilindro de radio 3 cm

y altura 7 cm? Usa 3,14.
A.
B.
C.
D.
2 cm
20. Qu largo debe tener un estanque con forma de

prisma de base rectangular, cuyas dimensiones
son 3 m de ancho y 1,5 m de alto, para que pueda
contener 45 000 L?
C. 100 m
D. 1 000 m
A. 1 m
B. 10 m
21. La figura representa un poste (CD) sujeto por dos

cables, AD y DB. Con la informacin entregada,
responde las siguientes preguntas.
a. Aproximadamente, a qu distancia se
encuentran los extremos inferiores de
los cables?
b. Cunto cable se utiliz para sujetar el poste?
D
126 cm3
147 cm3
198 cm3
252 cm3
8,49 m
6m
8m
Unidad 3 Geometra
107

1. La figura consta de cuatro cuartos de crculo, de
radio 5 cm. Cul es la expresin que representa
el permetro de la figura, en funcin de ?
A.
B.
C.
D.
(10 + 5) cm
(10 + 10) cm
(20 + 5) cm
(20 + 10) cm
32 cm2
64 cm2
128 cm2
196 cm2
14 cm
4. Cunto mide la base x del trapecio issceles de

la figura?
12 cm
18 cm
20 cm
28 cm
A.
B.
C.
D.
22 cm
28 cm
36 cm
44 cm
236 cm3
1 413 cm3
2 120 cm3
8 478 cm3
8. Cul de estas figuras no tiene simetra rotacional?

A.
B.
C.
D.
3. Los arcos de la figura son dos cuartos de

circunferencia idnticos. Cul es el permetro
de la parte sombreada? Usa 22 .
7
A. 44 cm
B. 72 cm
C. 88 cm
D. 154 cm
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
7. Cul es el volumen de un cono si el dimetro

basal mide 18 cm y su altura 25 cm? Usa 3,14.
2. La siguiente figura est delimitada por cuatro

cuartos de crculos idnticos, cuyo radio es 8 cm.
Cul es el rea sombreada? Usa 3.
A.
B.
C.
D.
6. El largo de un rectngulo es 2 cm ms que el

ancho. La diagonal del rectngulo mide 10 cm.
Cul es el permetro del rectngulo?
Un tringulo equiltero.
Un enegono regular.
Un trapecio issceles.
Un pentgono regular.
9. Al aplicar una traslacin, se puede hacer

que coincida exactamente sobre el original
si se aplica a:
A.
B.
C.
D.
una circunferencia.
un tringulo equiltero.
una recta.
un pentgono.

a. Si los catetos de un tringulo rectngulo
miden 12 cm y 16 cm, cunto mide
la hipotenusa?
b. Calcula el rea sombreada en el
siguiente rectngulo, al que se le
recort un paralelogramo.
10 cm
7,5 cm
15 cm
4 cm
12 cm
x
5. El permetro de un rombo es 40 cm y una de sus
diagonales mide 12 cm. Cul es la medida de la
otra diagonal?
A.
B.
C.
D.
108
6 cm
8 cm
10 cm
16 cm
Unidad 3 Geometra
15 cm
8 cm
c. Encuentra las medidas de los ngulos y en

el siguiente tringulo.
80
50
78
Unidad 3
d. Si la siguiente figura corresponde a un

paralelogramo, cul es la medida de los
ngulos y ?
d. El dibujo muestra las calles A1, A2 y A3

paralelas, y las calles B1 y B2 tambin paralelas.
Si Pedro va por B1 y dobla por A3, el ngulo en
que dobla mide 110. Cul es la medida del
ngulo de giro desde A2 a B2?
A3
B1
e. Determina el valor de los cuatro ngulos,

utilizando la informacin de la figura.
A2
x 20
50 x
f. El radio de una circunferencia es 5 cm. Calcula

la longitud de la circunferencia y el rea del
crculo correspondiente, si se aproxima a 3,14.
g. Una pirmide tiene una base cuadrada cuya
arista mide 12 cm y su altura es 8 cm, cul es
su volumen?
h. Cul es el volumen de un cilindro si el
dimetro de su base es 4 cm y su altura
10 cm? Usa 3,14.
i. Un prisma tiene por base un tringulo
equiltero cuyos lados miden 4 cm y su altura
6 cm. Calcula el rea total.
a. Juanita est entrenndose para correr en
patines en una pista circular de 20 m de
dimetro. Si ella dio 20 vueltas a la pista,
qu distancia recorri? Usa 3,14
b. Un cono de metal de radio 4 cm y altura 12 cm,
se fundi para hacer un cilindro del mismo
radio, usando todo el metal. Cul es la altura
del cilindro?
c. Las medidas de una pecera con forma de
prisma de base rectangular son: 80 cm de
largo, 60 cm de ancho y 30 cm de alto. En
cunto tiempo se llena de agua, si el caudal
de la llave es 5,5 L por minuto?
B2
A1
e. Con 8 listones de madera, todos de igual

longitud, se quiere hacer un marco octogonal.
Cunto debe medir el ngulo entre dos
listones contiguos?
f. Se dispone de una escalera para alcanzar una
ventana de un edificio que est a 6 m del
suelo. A qu distancia del edificio, en el suelo,
debo ubicar la escalera que mide 6,5 m?
g. En un casino, usan un dispensador de jugo
con forma de prisma de base rectangular
que mide 30 cm de largo y 20 cm de ancho,
el que ahora est a 4 de su capacidad total.
5
Para limpiarlo, decidieron trasladar el jugo a
otro dispensador, de 40 cm de largo, 20 cm de
ancho y 15 cm de alto, que qued lleno hasta el
borde. Cul es la altura del primer dispensador?
h. Para poner la bandera en el patio del colegio,
se utilizar un cubo de cemento de 20 cm
de arista al que se extrae un cilindro de radio
4 cm y una altura de 12 cm, para poner el
mstil en l. Cul es el volumen de hormign
que se necesita?
i. Un CD mide 12 cm de dimetro y el dimetro
de la zona transparente es de 5 cm, cul es el
rea de la zona no transparente?
Unidad 3 Geometra
109
Unidad
Datos y azar
Anlisis de
datos
Obtencin de
informacin
Muestreo
Grficos
Tablas de frecuencia
Medidas de tendencia central
Datos y azar
Espacio muestral
Experimentos
aleatorios
Sucesos
Tericas
Probabilidades
Empricas
Habilidades
Extraer informacin de datos organizados en tablas, grficos de barras mltiples, grficos de lneas

y grficos circulares.
Representar un conjunto de datos con tablas o grficos.
Resolver problemas utilizando datos organizados en tablas o en grficos de distinto tipo.
Construir distintos tipos de grficos, en forma manual y con herramientas tecnolgicas.
Comparar informacin proveniente de distintos tipos de grficos.
Construir tablas de frecuencia con datos no agrupados y agrupados en intervalos.
Resolver problemas interpretando informacin a partir de tablas de frecuencia con datos agrupados
en intervalos.
Analizar las caractersticas de distintas muestras para inferir las caractersticas de una poblacin.
Calcular medidas de tendencia central en forma manual y con herramientas tecnolgicas, obtenidas
a partir de datos no agrupados y agrupados en intervalos, e interpretar sus valores.
Identificar el espacio muestral de experimentos aleatorios simples, y encontrar su tamao.
Utilizar el principio multiplicativo para obtener la cardinalidad del espacio muestral y de distintos sucesos.
Asignar en forma terica la probabilidad de ocurrencia de un evento utilizando la regla de Laplace.
Obtener probabilidades de sucesos a partir de datos empricos.
P ara recordar
110
El grfico de barras mltiples nos permite
Un grfico circular consiste en un crculo dividido
relacionar y comparar las frecuencias de dos o

ms categoras de datos similares.
El grfico de lneas se utiliza para mostrar la
tendencia de una variable en un determinado
perodo de tiempo.
en sectores que representan el porcentaje de

cada categora de una variable.
La frecuencia absoluta (f i) representa el nmero
de veces que se repite el i-simo valor, o i-simo
intervalo, de la variable en estudio.
La frecuencia absoluta acumulada (Fi) es la suma

de las frecuencias absolutas observadas hasta el

i-simo valor de la variable, o hasta el intervalo i.
La frecuencia relativa (hi) del i-simo valor de
la variable, o del i-simo intervalo, corresponde
a la razn entre la frecuencia absoluta y el total
de datos de la muestra (n). La frecuencia relativa
porcentual es la frecuencia relativa expresada
en porcentaje.
La frecuencia relativa acumulada (Hi ) se obtiene
calculando la suma de las frecuencias relativas
observadas hasta el i-simo valor de la variable,
o hasta el intervalo i.
La marca de clase corresponde al promedio de
los extremos del intervalo.
La media aritmtica para datos agrupados se
puede calcular de la siguiente forma:
x = suma (marca de clase por la frecuencia absoluta)

n
La moda (Mo) corresponde al valor que tiene
una mayor frecuencia absoluta.
Para datos agrupados:
fi fi 1
Mo = Li +
t
( fi fi 1) + ( fi fi + 1)
Li: extremo inferior del intervalo modal (inter-

valo que tiene la mayor frecuencia absoluta).
fi: frecuencia absoluta del intervalo modal.
fi 1: frecuencia absoluta del intervalo anterior

al modal.
fi + 1: frecuencia absoluta del intervalo posterior

al modal.
t: amplitud de los intervalos.
La mediana (Me) de un grupo de datos corresponde al valor bajo el cual se encuentra el 50 %
de los datos. Con los datos ordenados de forma
creciente o decreciente, si el total de datos es
impar, la mediana ser el valor central de los
datos, mientras que si el total de datos es par,
la mediana ser el promedio de los dos
valores centrales.
Para datos agrupados:
n F
i1
Me = Li + 2
t
fi
Li: extremo inferior del intervalo mediano

(primer intervalo en el cual la frecuencia

fi:
absoluta acumulada es mayor a n ).

2
frecuencia absoluta del intervalo mediano.
Fi 1: frecuencia absoluta acumulada del intervalo

anterior al mediano.
Poblacin es el conjunto de todos los individuos,
objetos u observaciones que poseen al menos
una caracterstica en comn.
Una muestra es un subconjunto de la poblacin.
Si los individuos que componen la poblacin
son muy distintos entre ellos se debe tomar una
muestra de tamao ms grande que en el caso
de que los individuos que componen la poblacin sean similares.
La representatividad de una muestra se refiere a
la capacidad de reproducir a pequea escala las
caractersticas de la poblacin.
El Censo es un estudio en el que se incluye a
toda la poblacin y que permite conocer la
cantidad de habitantes y sus caractersticas.
El conjunto formado por todos los posibles
resultados de un experimento se llama espacio
muestral ().
La cardinalidad del espacio muestral corresponde
a la cantidad de elementos contenidos en l.
Un evento o suceso es un subconjunto del espacio
muestral. Si ocurre siempre, se dice que es un
suceso seguro, mientras que si no ocurre nunca,
se dice que es un suceso imposible. Se dice probable o posible, cuando existe la probabilidad
de que ocurra.
La probabilidad de un suceso o evento se refiere
a la posibilidad de que este ocurra.
Si en un experimento todos los sucesos tienen la
misma probabilidad de ocurrencia, se dice que
los sucesos son equiprobables.
Regla de Laplace: si en un experimento aleatorio
los sucesos son equiprobables, la probabilidad
de un suceso A se calcula de la forma siguiente:
P(A) = nmero de casos favorables al suceso A
nmero de casos totales
El principio multiplicativo seala que si un evento

A puede ocurrir de m maneras distintas y un
evento B de n maneras distintas, entonces hay
m n maneras de que ocurra A y a continuacin B.
La frecuencia relativa de un evento es la razn
entre el nmero de veces que ocurri y el
nmero de veces que se realiz el experimento.
A medida que aumenta el nmero de repeticiones
del experimento, la frecuencia relativa de un
evento se aproxima al valor de su probabilidad.
111
Grficos de lneas y barras mltiples

El siguiente grfico muestra el nmero de hijos que tienen las familias de los estudiantes de 5 y de 7 bsico de
un colegio. Responde a partir de la informacin del grfico.
1. En qu curso no hay familias con 6 hijos?
Nmero de hijos
Las barras de color anaranjado corresponden

a los estudiantes de 5 bsico, y como no
hay barra de este color en el caso de los
6 hijos, entonces no hay familias con 6 hijos
en los estudiantes de 5 bsico.
10
N de familias
2. Cul es el total de familias encuestadas en

7 bsico?
5 bsico
7 bsico
8
6
4
2
0
Sumando el nmero de familias de 7 bsico

correspondiente a cada barra se obtiene:
N de hijos
6 + 3 + 8 + 5 + 4 + 3 = 29. Luego, el total de familias encuestadas en 7 bsico es 29.

3. Qu cantidad de hijos fue la que ms se obtuvo como respuesta a la encuesta?
Para obtener el total de familias por cada cantidad de hijos, se deben sumar las familias de 5 y las de 7.
Luego se obtiene:
Cantidad de hijos
Familias
8 + 6 = 14
5+3=8
3 + 8 = 11 5 + 5 = 10
4+4=8
Finalmente, la cantidad de hijos con mayor frecuencia fue 1. Es decir, 14 familias tienen solo un hijo.

1. Observa el siguiente grfico:
Deportes que practican los alumnos en el colegio
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
Alumnos que realizan deporte
o
un
ol
is
ng
Ni
Te
n
tb
ol
ue
sq
e ib
Vo
l
F
t
bo
Hombres
350
300
250
200
150
100
50
0
Nios
Nias
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Mujeres
a. Cuntos hombres practican bsquetbol?

b. Cuntas mujeres no practican ningn deporte?
c. Cul es el deporte que ms practican las
mujeres de este colegio?
d. Cul es el que menos practican los hombres?
e. Hay ms hombres o mujeres que practican
deportes en este colegio?
f. Tienen los hombres y mujeres encuestados
preferencias similares acerca de los deportes?
112
2. En el siguiente grfico se muestra la cantidad de

alumnos de 5 a 8 bsico de un colegio, que
realizan algn deporte.
Ao
a. Qu ocurri en los aos 2003 y 2004 en

relacin con los hombres?
b. Qu ocurri entre los aos 2001 y 2002 en
relacin con las mujeres?
c. Cul ha sido la tendencia a lo largo de los
aos en ambos sexos?
d. Quines son ms constantes en la prctica de
algn deporte?
e. Qu tipo de informacin puedes obtener de
este grfico?
2000
2002
2004
2006
2008
Alcohol 54,4
59,6
57,9
58,1
49,8
Tabaco
43,6
43,6
42,4
41,2
44

4. Cul de las siguientes afirmaciones no se puede
obtener de la tabla anterior?
A. El consumo de alcohol present una mayor
disminucin que el consumo de tabaco.
B. Ms personas consumen alcohol que tabaco.
C. El consumo de alcohol aument el ao 2002.
D. El ao 2004 disminuyeron los porcentajes de
personas que consumieron tabaco y alcohol.
5. En el grfico se muestran las ventas realizadas
en una casa comercial, durante los seis primeros
meses del ao 2011. Cul de las siguientes
Ventas del primer semestre
lio
Ju
o
ni
Ju
ay
o
M
r il
Ab
zo
ar
M
re
ro
Fe
b
ro
800 000
700 000
600 000
500 000
400 000
300 000
200 000
100 000
0
En
e
15 000
Hombres
Mujeres
5 000
a. Realiza un grfico de lneas que represente

esta informacin.
b. Realiza un grfico de barras mltiples que
represente esta informacin.
c. En general, ms personas consumen tabaco
o alcohol?
d. Qu tendencia se observa en el consumo de
tabaco a lo largo de los aos?
e. En qu aos aument el porcentaje de personas
que consumi alcohol el ltimo mes?
A.
B.
C.
D.
6. El saldo migratorio es la diferencia entre las

inmigraciones y las emigraciones en una regin
determinada. En el siguiente grfico se muestran
los valores del saldo migratorio de algunas regiones
de Chile. Cul de las siguientes conclusiones no
se puede deducir del grfico?
10 000
Fuente: CONACE. Consultado en junio de 2011.

En www.conace.cl.
Unidad 4
3. En la siguiente tabla se muestran los porcentajes

de personas que respondieron la pregunta: Ha
consumido alcohol o tabaco el ltimo mes?,
en los aos 2000 a 2008.
Las ventas mejoraron en febrero.

Las ventas comenzaron a subir en marzo.
Las ventas sern mejores en agosto.
En febrero no hubo ventas.
0
5 000
III
VIII
XI
10 000
15 000
Fuente: INE. Sntesis de resultados Censo 2002. Consultado

en junio de 2011. En www.ine.cl
A. En la Quinta regin de Valparaso se registraron

ms inmigraciones que emigraciones.
B. En la Undcima regin de Aysn del General
Carlos Ibez del Campo la cantidad de inmigraciones fue similar a la de emigraciones.
C. En la Dcima regin de Los Lagos inmigraron
ms hombres que mujeres.
D. En la Tercera regin de Atacama fueron ms las
mujeres que emigraron que las que inmigraron.
7. En la tabla se muestra la cantidad de alumnos de
8 bsico con notas bajo 4 en Matemtica.
N de alumnos con notas bajo 4
8 A
8 B
a. Realiza un grfico de barras mltiples que

represente esta informacin usando una
planilla de clculo.
b. En qu curso hay ms alumnos con notas
bajo 4?
c. Si en el 8 A hay 36 alumnos y en el 8 B hay
29, en qu curso es mayor el porcentaje de
alumnos con notas bajo 4?
d. En qu curso hay ms alumnos con ms de
dos notas bajo 4?
113
Grficos circulares
Ejercicio resuelto
En un examen de Lenguaje, 110 estudiantes aprobaron el ramo y 10 lo reprobaron. Representa estos resultados
en un grfico circular, indicando los porcentajes correspondientes.
Para encontrar el ngulo del sector circular correspondiente a los que aprobaron, construimos una proporcin
comparando el total de estudiantes con el ngulo del centro de la circunferencia completa (360), y el total de
estudiantes que aprobaron con su respectivo ngulo x.
110
(110 360)
x
Luego
=
. De aqu se obtiene que x =
= 330.
120 360
120
Entonces el ngulo correspondiente a los que aprobaron mide 330 y el correspondiente a los que reprobaron mide
(360 330) = 30. Luego se construye una circunferencia y se determinan los sectores circulares correspondientes a
los ngulos encontrados, con la ayuda de un transportador.
Ahora, para obtener los porcentajes correspondientes a
los estudiantes que aprobaron y a los que reprobaron,
Alumnos que aprobaron
construimos una proporcin comparando el total de
91,7 %
estudiantes con el 100 % y el total de estudiantes que
Alumnos que reprobaron
aprobaron con x %.
8,3 %
110
x
Esto es,
=
. De aqu se obtiene que
120 100
(110 100)
x=
. 91,7, por lo tanto el porcentaje
120
de estudiantes que aprob el ramo es 91,7 % y el porcentaje que reprob es de (100 91,7) = 8,3 %.

1. En el siguiente grfico se muestran los resultados
de una prueba de Ingls. Observa y responde
las preguntas.
2. De acuerdo con el siguiente grfico, responde

las preguntas.
Resultados de la votacin
23 %
Resultados prueba de Ingls 8 bsico

25
Partido A
Partido B
Aprobados
Reprobados
Partido C
12 %
30 %
Partido D
95
35 %
a. Cuntos alumnos y alumnas rindieron la

prueba de Ingls?
b. Cuntos alumnos y alumnas reprobaron la
prueba de Ingls?
c. Qu porcentaje de estudiantes aprob la
prueba de Ingls?
d. Qu porcentaje de estudiantes reprob?
e. Cunto debe medir el ngulo del sector que
corresponde a los reprobados?
a. Qu partido gan?
b. Considera un total de votantes de 600 personas
y completa los datos de la tabla.
Partido N de votos Porcentaje
A
B
C
D
114
Grados
Unidad 4
3. En un colegio se realiz una encuesta respecto del

tipo de comida que consumen los jvenes de
7 bsico a 4 medio.
7. Realiza una encuesta en tu curso acerca del medio

de transporte utilizado para llegar al colegio.
a. Completa la siguiente tabla.
a. Completa la siguiente tabla.

Medio de transporte
Tipo de comida
Porcentaje
Rpida
49 %
Vegetariana
23 %
Casera
28 %
ngulo
Caminando
Transporte escolar
4. El ltimo censo, realizado el ao 2002, arroj los

siguientes resultados respecto de la poblacin
por grupos de edad:
Porcentaje
0 14 aos
25,7 %
15 59 aos
62,9 %
60 aos y ms
11,4 %
ngulo
Fuente: INE. Sntesis de resultados Censo 2002.

Consultado en junio de 2011. En www.ine.cl
a. Completa la tabla anterior.

b. En una planilla de clculo copia los datos
obtenidos y realiza un grfico circular.
5. En el siguiente grfico se muestra la aprobacin
de los estudiantes al uso del uniforme escolar.
Cul es el total de encuestados?
36
Aprueban
Desaprueban
141
A. 36
B. 141
C. 177
D. 100
6. Respecto del grfico anterior, el porcentaje de

alumnos que desaprueba el uniforme escolar es:
A. 100 %
B. 36 %
Pblico
Automvil
b. Realiza un grfico circular para representar la

informacin anterior.
Grupo de edad
Total estudiantes
C. 79,66 %
D. 20,34 %
Otros
b. Construye un grfico circular que represente
los resultados que obtuviste.
c. Qu medio de transporte es el ms utilizado?
d. Qu medio de transporte es el menos utilizado?
8. En la tabla se muestran los deportes que practican
los alumnos y alumnas de los octavos bsicos de
un colegio.
Mujeres
Hombres
Ftbol
10
47
Voleibol
20
38
Bsquetbol
11
30
Tenis
18
23
10
Ninguno
a. Realiza un grfico circular que represente la

relacin que existe entre las mujeres y hombres
que no practican ningn deporte.
b. Realiza un grfico circular que represente
la relacin entre mujeres y hombres que
practican ftbol.
c. Puedes representar en un solo grfico circular
la tendencia que existe para cada deporte en
hombres y mujeres? Justifica tu respuesta.
d. Qu tipo de grfico sera el ms apropiado
para representar la informacin de la tabla?
e. Qu otras relaciones entre las variables de
este grfico se pueden representar en un
grfico circular?
f. Realiza un grfico que represente los porcentajes
de mujeres y hombres en los octavos bsicos.
115
Anlisis e interpretacin de grficos

1. Los alumnos de 8 bsico han votado para elegir el color del polern de curso que mandarn a hacer. Un 50 %
vot por el color azul, un 30 % por el rojo y un 20 % por el verde. Qu grfico elegiras para representar los
resultados de esta votacin?
Como en esta situacin lo que se busca es comparar los porcentajes de preferencia de cada color, sera adecuado utilizar un grfico circular.
2. Indica las variables y las relaciones que se analizan en cada grfico.
Obesidad en jvenes mayores
de 15 aos
Nmero de casos de virus respiratorio

sincicial detectados por semana
50 %
40 %
Hombres
30 %
Mujeres
20 %
100
50
10 %
Ob
br
ep
So
Ob
m esid
r a
bi d
da
es
id
ad
es
9 10 11 12
En el primer grfico se observan dos variables: el sexo (hombres, mujeres) y el grado de sobrepeso de la persona
(sobrepeso, obesidad y obesidad mrbida). Es decir, se analiza la relacin entre el sexo y el grado de sobrepeso
comparando los porcentajes de hombres y mujeres para cada categora de sobrepeso.
En el segundo grfico se observan 2 variables: las semanas, y los casos de virus respiratorio sincicial. Por lo tanto, se
busca analizar si existe una relacin entre la semana del ao y el nmero de personas afectadas por el virus.

1. En la siguiente tabla se muestran las temperaturas
mximas y mnimas de un da en 6 ciudades.
Ciudad
T mxima
T mnima
Iquique
21,4 C
16,2 C
Antofagasta
18,2 C
14,9 C
La Serena
17 C
7,9 C
Valparaso
18 C
10,1 C
Concepcin
15,6 C
Punta Arenas
7,7 C
2,7 C
2 C
a. Qu tipo de grfico utilizaras para representar

de la mejor forma la informacin de la tabla?,
por qu?
b. Qu variables se desean representar?
c. Cules son las variables independientes y
cules las dependientes?
116
d. Qu se desea comparar entre estas variables?

e. En una planilla de clculo construye el grfico
que elegiste.
f. Podras utilizar un grfico circular para representar la temperatura mxima y mnima de las
seis ciudades? Justifica tu respuesta.
g. En qu ciudad se registr la temperatura
ms baja?
h. En qu ciudad se registr la temperatura
ms alta?
i. En qu ciudad existe una mayor variacin en
la temperatura?
j. En qu ciudad existe una menor variacin en
la temperatura?
k. Escribe tres conclusiones que se puedan obtener de la informacin representada en la tabla
y en el grfico que realizaste.
l. Realiza un grfico que represente la variacin
de temperaturas en cada una de las ciudades.
Qu grfico elegiste?, por qu?
2. Pedro, Juan y Diego estn en un tratamiento por

sobrepeso. Cul de las siguientes alternativas
representara mejor la variacin del peso de cada
uno en los seis meses de tratamiento?
A.
B.
C.
D.
Grfico de barras.
Grfico de barras agrupadas.
Grfico de lneas.
Grfico circular.
3. Carolina tiene una tienda de artesanas. Si quiere

graficar las ventas realizadas en los ltimos 6 meses
del ao, qu tipo de grfico sera ms adecuado?
A.
B.
C.
D.
Grfico de barras.
Grfico de lneas.
Grfico circular.
12
16
Alumnos y alumnas por curso
Hombres
Mujeres
20 %
0%
80 %
Alumnos y alumnas por curso
60 %
Hombres
Mujeres
40 %
Marzo Abril Mayo Junio Julio

7
7. Observa los siguientes grficos.
40 %
5. La profesora de un curso registr el nmero de

inasistencias de sus alumnos y alumnas durante
el primer semestre.
Inasistencias
A. Cantidad de alumnos que se inscriben cada

mes del ao en un curso de manejo.
B. Nmero de personas que mueren por cierta
enfermedad entre los aos 2003 y 2011.
C. Porcentaje de alumnos con y sin promedio
bajo 5 en un curso.
D. Cantidad de accidentes de trnsito por mes
del ao.
60 %
Grfico de barras.
Grfico de lneas.
Grfico circular.
Mes
6. Para cul de los siguientes datos no es el

grfico de lnea el ms apropiado? Marca la
opcin correcta.
80 %
4. La profesora de un curso decide realizar un grfico

con el porcentaje de estudiantes que tienen su
promedio de notas en distintos intervalos. Qu
tipo de grfico sera ms adecuado?
A.
B.
C.
D.
Unidad 4
19
20 %
0%
Alumnos y alumnas de 4 bsico
24
a. Qu relacin crees que quiere analizar la

profesora con estos datos?
b. Qu grfico crees que es el ms adecuado
para analizar estos datos?
c. Construye el grfico que elegiste en b.
d. Qu podras concluir a partir de los datos y del
grfico que construiste?
e. A qu crees que se debe la tendencia que se
presenta en los datos?
f. Cuntas inasistencias hubo entre marzo
y julio?
g. Si en el segundo semestre la cantidad de
inasistencias fue la mitad que las del primer
semestre, cuntas inasistencias hubo el
segundo semestre?
Hombres
Mujeres
45 %
55 %
a. Qu variables se observan en los grficos?

b. En la mayora de los cursos hay ms hombres
o mujeres?
c. Cul de los grficos no representa la misma
informacin que los otros dos?
d. Cul de los tres grficos representa mejor la
informacin que se quiere mostrar?
e. Si en el 3 bsico hay 36 estudiantes, cuntas
mujeres hay?, cuntos hombres?
f. Si en el 4 bsico hay 40 estudiantes, cuntos
hombres hay en el curso?, y cuntas mujeres?
117
Tablas de frecuencias
Ejercicio resuelto
Los siguientes datos corresponden a las edades de un grupo de personas. Construye una tabla de frecuencias con
5 intervalos a partir de los datos.
4
16
10
32
15
48
41
38
22
47
27
39
37
34
32
35
28
26
31
44
36
39
17
25
29
34
36
38
43
42
35
33
28
24
34
39
45
48
34
Como las edades van desde los 4 hasta los 48 aos, podemos tomar 5 intervalos de tamao 10, partiendo desde los
0 aos hasta los 50. La marca de clase de cada intervalo corresponde al promedio entre el lmite inferior y el
superior de cada intervalo.
Para calcular la frecuencia absoluta se cuentan los datos que se encuentran en cada intervalo, y luego se suman las
de cada intervalo y anteriores para calcular la frecuencia absoluta acumulada.
Las frecuencias relativas corresponden al cociente entre la frecuencia absoluta y el total de datos, en cada caso,
y luego se suman las de cada intervalo y anteriores para calcular la frecuencia relativa acumulada.
Edad
Marca de clase
F. absoluta
F. absoluta acumulada
F. relativa
F. relativa acumulada
[0, 10)
0,05
0,05
[10, 20)
15
0,1
0,15
[20, 30)
25
14
0,2
0,35
[30, 40)
35
18
32
0,45
0,8
[40, 50)
45
40
0,2

1. En el cuadro se muestra la cantidad de mascotas
que tienen 14 compaeros de curso.
2
Inasistencias
Estudiantes
10
12
a. Construye una tabla de frecuencias que incluya

frecuencia absoluta, frecuencia absoluta
acumulada, frecuencia relativa y frecuencia
relativa acumulada.
b. Qu porcentaje de este grupo de estudiantes
tiene 2 mascotas?
c. Qu porcentaje de este grupo de estudiantes
tiene ms de 2 mascotas?
d. Qu porcentaje de este grupo de estudiantes
tiene a lo ms 3 mascotas?
e. Cul es el promedio de mascotas de este
grupo de compaeros y compaeras?
f. Cul valor se repite ms en las respuestas de
los 14 nios y nias?
118
2. En la siguiente tabla se muestra el recuento de las

inasistencias de los estudiantes de un curso.
a. De los estudiantes que han faltado a clases,

cuntos tienen menos de cuatro inasistencias?
b. Cuntos estudiantes tienen cinco inasistencias
o ms?
c. Cuntos alumnos y alumnas han faltado a
clases seis veces o ms?
d. Cuntos estudiantes han faltado a clases?
e. Cul es la frecuencia relativa que corresponde
a 4 inasistencias?
f. Cul es la frecuencia relativa acumulada que
corresponde a 5 inasistencias?
g. Si en el curso hay 36 estudiantes, cuntos
nunca han faltado a clases?
h. Si la frecuencia relativa acumulada
correspondiente a 3 inasistencias es 0,16,
cmo interpretaras este valor?
Nota
Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa

absoluta acumulada relativa acumulada
[1, 2)
[2, 3)
[3, 4)
21
[4, 5)
33
[5, 6)
25
[6, 7]
12
a. Completa la tabla de frecuencias.

b. Cuntos estudiantes tienen promedio menor
que 4?
c. Cuntos estudiantes tienen promedio menor
que 5?
d. Cuntos estudiantes tienen promedio mayor
o igual a 6?
e. Qu porcentaje de estudiantes tiene promedio
bajo 6?
f. Qu porcentaje de estudiantes tiene
promedio mayor o igual a 4?
g. Hay tres octavos bsicos en el colegio. El 8 A
y el 8 B tienen igual cantidad de estudiantes,
y el 8 C tiene un alumno ms que el 8 A.
Cuntos estudiantes tiene cada curso?
5. Una tabla de frecuencias con datos agrupados

representa:
A. todos los datos en forma ordenada de mayor
a menor.
B. un gran nmero de datos que se encuentran
en intervalos de la misma amplitud.
C. todos los datos en forma aleatoria.
D. las frecuencias de los distintos intervalos de
valores que toma una variable.
6. Se realiz una encuesta a un grupo de personas y
se les pregunt cunto calzaban. Las respuestas
fueron las siguientes:
34
35
37
35
37
32
38
38
36
39
32
33
39
35
35
a. Calcula el promedio de estos datos.

b. Agrupa estos datos en intervalos de igual
amplitud, considerando que el primer intervalo
es [31, 34), y construye una tabla de frecuencias
con estos datos.
c. Cuntas personas calzan menos de 37?
d. Cuntas personas calzan 37 o ms?
e. Qu porcentaje de estas personas calza 35?
f. Qu porcentaje de estas personas calza
38 o menos?
7. Los siguientes datos indican la estatura, en
centmetros, de un grupo de estudiantes.
149
152
160
158
160
158
162
156
4. Cul o cules de las siguientes afirmaciones

son correctas?
155
156
154
158
152
152
157
157
143
147
150
152
155
155
149
154
150
146
159
152
152
144
158
158
I. Los intervalos de una tabla de frecuencias

deben tener la misma marca de clase.
II. Los intervalos de una tabla de frecuencias
deben tener la misma amplitud.
III. El valor de la frecuencia absoluta de cada
intervalo es mayor que la frecuencia absoluta
del intervalo anterior.
IV. La frecuencia relativa del ltimo intervalo es
siempre igual a 1 o a 100 %.
A.
B.
C.
D.
Solo II
II y IV
III y IV
I y II
Unidad 4
3. En la siguiente tabla de frecuencias se presentan

los promedios de notas de los estudiantes de
8 bsico de un colegio.
a. Organiza estos datos en una tabla de frecuencias,

en intervalos de tamao 5. Considera el primer
intervalo [143, 148).
b. Qu intervalo tiene mayor frecuencia?
c. Cuntos estudiantes miden de 153 a
157 centmetros?
d. Cuntos alumnos y alumnas miden hasta
152 centmetros?
e. Qu porcentaje de los estudiantes mide
de 143 a 147 centmetros?
f. Qu porcentaje de los alumnos y alumnas
mide de 148 a 157 centmetros?
119
Medidas de tendencia central

1. En la siguiente tabla se muestra el tiempo en minutos que seis alumnos han utilizado Internet durante tres
das de la semana.
Alumnos
Julio
Felipe
Mario
Carlos
Antonio
Toms
Lunes
60
50
20
45
30
55
Mircoles
45
30
50
50
45
50
Viernes
15
10
15
25
30
20
Cul es la moda del da mircoles?

El da mircoles, la cantidad de minutos que ms se observa es 50, por lo tanto esta es la moda.
2. Encuentra la mediana de la cantidad de minutos que ocuparon los alumnos entre el lunes y el mircoles
e interprtala.
Para calcular la mediana, primero se deben ordenar todos los datos. Se obtiene:
10
15
15
20
20
25
30
30
30
45
45
45
50
50
50
50
55
60
Luego, como el total de datos es par, la mediana corresponder al promedio entre los dos valores centrales, es
30 + 45
decir, entre 30 y 45. Luego nos queda:
= 37,5. Finalmente, la mediana de la cantidad de minutos es 37,5.
2
Es decir, el 50 % de las veces que los alumnos se conectaron a Internet ocuparon un tiempo menor a
37,5 minutos.

1. El tiempo en minutos que demoraron en dar
3 vueltas a la cancha 28 estudiantes se registr
en el siguiente cuadro.
8
12
20
15
17
19
14
17
19
16
10
11
11
13
15
12
14
13
11
10
10
a.
b.
c.
d.
Cul es la moda de estos datos?

Cul es la mediana de estos datos?
Cul es la media de estos datos?
Escribe estos datos en la columna A de una
planilla Excel y calcula la media, escribiendo en
una celda =promedio(a1:a28).
e. Calcula la mediana, escribiendo en una celda
=mediana(a1:a28).
f. Calcula la moda, escribiendo en una celda
=moda(a1:a28).
120
2. En una competencia de bsquetbol, en que se

jugaron 7 partidos, el entrenador registr cada
vez que encestaron Jorge y Ral. La siguiente
tabla muestra estos datos.
Partido
Jorge
12
Ral
11
a. Cuntas veces, en promedio, encesta Jorge

por partido?
b. Cuntas veces encesta Ral por partido,
en promedio?
c. Cul es la mediana de la cantidad de veces
que encesta Jorge por partido?
d. Cul es la mediana de la cantidad de veces
que encesta Ral por partido?
e. Si queremos decidir quin es mejor jugador,
qu medida es la ms adecuada; la media,
la moda, o la mediana?, por qu?
f. Quin crees t que es el mejor jugador?
751
660
570
760
714
793
815
800
670
790
490
530
670
660
750
751
560
560
800
830
760
751
760
450
470
455
540
750
660
650
550
655
800
750
670
5. Bruno tiene 5 notas en Matemtica, y su

promedio es 5,8. Si obtiene un 4,8 y un 6,8:
a. cul es el promedio de este nuevo conjunto
de notas?
b. existe diferencia entre este nuevo promedio
y el anterior?, a qu crees que se debe?
6. El promedio de notas de un examen de Lenguaje
de un grupo de 15 alumnos fue 5,8, pero faltaron
3 estudiantes. Luego ellos rindieron este examen
y el promedio de todos los alumnos subi a 6.
a.
b.
c.
d.
Calcula la media de estos datos.

Determina la mediana de los datos.
Encuentra la moda de estos datos.
Construye una tabla de frecuencias con los
siguientes intervalos: (400, 500], (500, 600],
(600, 700], (700, 800] y (800, 900].
e. Calcula la media del puntaje en la PSU con los
datos de la tabla de frecuencias.
f. Calcula la mediana de los puntajes en la PSU
con los datos de la tabla de frecuencias.
g. Calcula la moda de los puntajes en la PSU con
los datos de la tabla de frecuencias.
4. A partir de una encuesta realizada a un grupo
de alumnos y alumnas acerca del mes de su
nacimiento, se obtuvieron los siguientes datos.
Mes
Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun.
a. Qu nota, en promedio, obtuvieron los

estudiantes que faltaron?
b. Qu nota debe haber recibido cada uno de
los 3 estudiantes para que el promedio entre
los tres sea el que obtuviste en a?
7. En el grfico se muestran las edades de un grupo
de personas. Construye la tabla de frecuencias
correspondiente a la informacin presentada
en el grfico.
Frecuencia
14
12
10
8
6
4
Hombres
10
Mujeres
13
13
Mes
[0, 10)
[10, 20)
[20, 30)
[30, 40)
Hombres
12
11
17
13
Mujeres
11
[40, 50)
Edad
Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic.
a. Cuntos hombres fueron entrevistados?

b. Cuntas mujeres fueron entrevistadas?
c. Cul es el promedio de mujeres nacidas
cada mes?
d. Cul es el promedio de hombres nacidos
cada mes?
e. Cul es la mediana de personas nacidas
por mes?
f. Construye una tabla de frecuencias para el
total de personas nacidas por mes, con
los intervalos: [8, 11), [11, 14), [14, 17), [17, 20)
y [20, 23).
Unidad 4
3. Los siguientes datos son los resultados de la PSU

de los estudiantes de un colegio.
A partir de la informacin del grfico y de la tabla de

frecuencias que construiste, marca la opcin correcta
en los tems 8 al 10.
8. Cul es la media de estas edades?
A. 16,5
B. 27,4
C. 17,5
D. 26,9
9. Cul es la mediana de las edades?

A. 25
B. 29,2
C. 29,3
D. 29,6
10. Cul es la moda de las edades del grupo

de personas?
A. 38,2
B. 36,4
C. 31,7
D. 33,6
121
Poblaciones y muestras
Para cada una de las siguientes situaciones, indica si se debe considerar una poblacin o una muestra.
1. Se realiza una investigacin para encontrar el nmero de personas infectadas con cierto virus en Valdivia.
Como en este caso se quiere encontrar el nmero exacto de personas infectadas con el virus, ser necesario
considerar a toda la poblacin, ya que en el caso de tomar una muestra podran existir personas infectadas que
queden fuera de ella.
2. Se realiza una investigacin sobre los equipos de ftbol que tienen ms aceptacin entre las mujeres de
15 a 50 aos en Chile.
Para esta investigacin basta con tomar una muestra aleatoria y representativa de todas las mujeres de 15 a 50 aos
de la poblacin chilena, para luego hacer una estimacin a partir de los resultados obtenidos en la muestra.
Estudios como este, en que la poblacin que se quiere investigar es muy extensa, resultan muy costosos y
tomara mucho tiempo acceder a todas las personas de la poblacin. Es por esto que se debe seleccionar una
muestra que represente de la mejor manera posible a la poblacin.

1. Para las siguientes situaciones indica si se debe
considerar a toda la poblacin o solo una muestra.
a. Se quiere estudiar el uso de cierto bloqueador
solar en la poblacin chilena.
b. En un 8 bsico se quiere saber cules son las
asignaturas favoritas de los estudiantes.
c. Para elegir al presidente de un pas, se quiere
saber qu candidato es preferido por cada uno
de los habitantes.
d. Los alumnos de un curso realizarn una
votacin para elegir el regalo de cumpleaos
para su profesora jefe.
2. Para las siguientes situaciones indica si se ha
considerado una poblacin o una muestra.
a. Se realiza una encuesta telefnica acerca de
las marcas favoritas de pasta de dientes.
b. Se encuesta a todos los estudiantes de un
colegio para saber si prefieren al candidato A
o B como presidente del centro de alumnos.
c. Se encuesta a un grupo de personas de
distintas regiones del pas para saber qu
marcas de chocolate prefieren.
d. Se realiza una votacin en un curso para elegir
al presidente o presidenta de curso.
e. Se encuesta a un grupo de personas de una
ciudad para saber qu medio de locomocin
pblica prefieren.
f. Se realiza una encuesta telefnica acerca del
lugar preferido para vacacionar.
122
3. A partir de las siguientes muestras indica

cules seran las causas por las que no son
representativas para un estudio.
a. Una encuesta telefnica el sbado en la
maana para saber qu canal de televisin
es el favorito.
b. Una encuesta en una estacin de trenes para
saber qu medio de transporte interurbano
es el ms utilizado.
c. Una encuesta a los estudiantes de 8 bsico de
un colegio para conocer la aprobacin de los
alumnos y alumnas respecto de la gestin
del director.
d. Una encuesta a 20 mujeres chilenas para
conocer cules son los equipos de ftbol
favoritos de los chilenos.
e. Una encuesta a nios, nias y jvenes hasta
18 aos para conocer la opinin de los chilenos
y chilenas acerca de distintas marcas de
automviles.
f. Una encuesta a nios y nias hasta 12 aos
para conocer las preferencias laborales de
los chilenos.
4. Indica una muestra representativa para las
siguientes situaciones.
a. Se quiere saber la opinin de los alumnos
acerca del nuevo himno del colegio.
b. Se quiere estimar el porcentaje de la poblacin
chilena que utiliza el transporte pblico.
Unidad 4
5. De un curso de 20 alumnos se obtuvieron los

siguientes datos.
8. Considera la muestra que incluye solo a Carla

y Esteban.
Nombre Estatura Masa Nombre Estatura Masa

(cm)
(kg)
(cm)
(kg)
Carla
148
55
Esteban
167
69
Marcela
152
68
Pedro
168
66
Eva
155
52 Gonzalo
168
67
Mara
155
60
Mateo
168
84
Valeria
157
62
Jorge
170
75
Mnica
158
52
Manuel
172
72
Emilia
160
58
Ricardo
175
75
Javiera
160
65
Jos
178
78
Irene
164
70
Roberto
178
70
Isidora
167
66
Rubn
180
90
a. Calcula la media de la masa de los alumnos y

alumnas del curso.
b. Calcula la media de la estatura de los alumnos
y alumnas del curso.
c. Calcula la mediana de la masa de los alumnos
d. Calcula la mediana de la estatura de los alumnos
6. Considera ahora la muestra que corresponde a
todos los estudiantes en posiciones impares en
la tabla.
a. Encuentra el promedio de la masa de los
alumnos y alumnas de la muestra.
b. Se parece el promedio de la muestra al
promedio del curso completo? Crees que es
una muestra representativa?, por qu?
7. Considera la muestra que corresponde solo a las
mujeres del curso.
a. Encuentra el promedio de la estatura de las
alumnas de la muestra.
b. Se parece el promedio de la muestra al
promedio del curso completo? Crees que
es una muestra representativa?, por qu?
a. Encuentra el promedio de la estatura de los

estudiantes de la muestra.
b. Encuentra el promedio de la masa de los
c. Se parecen los promedios de la muestra a
los del curso completo? Crees que es una
muestra representativa?, por qu?
9. Considera ahora la muestra que incluye solo a
Isidora y Rubn.
a. Encuentra el promedio de la estatura de los
b. Encuentra el promedio de la masa de los
c. Se parecen los promedios de la muestra a
los del curso completo? Crees que es una
muestra representativa?, por qu?
d. Crees que importa el tamao de la muestra
a la hora de inferir acerca de una poblacin?
10. Cul de las siguientes alternativas es la ms
indicada para recolectar informacin acerca
del consumo de drogas en Chile, en jvenes de
15 a 25 aos?
A. Una encuesta a todos los alumnos de un
colegio en Santiago.
B. Seleccionar una muestra aleatoria de jvenes
de 15 a 25 aos de toda la poblacin chilena.
C. Una encuesta a toda la poblacin chilena.
D. Una muestra aleatoria de todos los habitantes
de Chile.
11. En cul de los casos siguientes se requiere
considerar la poblacin para realizar la
investigacin solicitada?
A. Una investigacin sobre el auto ms vendido
en Santiago.
B. Una investigacin sobre el canal de televisin
favorito de los habitantes de Valparaso.
C. Una investigacin sobre la aceptacin que
tiene el entrenador de la seleccin chilena.
D. Se quiere conocer la cantidad de estudiantes
de los octavos bsicos de un colegio, que
tienen dos promedios insuficientes.
123
Preparando el SIMCE
Responde los tems 1 al 3 a partir de la siguiente tabla.
5. Observa el grfico en el que se muestra la relacin

entre la hora y la temperatura en Santiago un da
de otoo.
Porcentaje de la poblacin por sexo segn

estado civil o situacin conyugal actual.
Censo 2002.
Estado civil o
situacin conyugal
Total
Casado(a)
46,2
Hombres Mujeres
20
0,4
0,3
0,6
Separado(a)
4,7
3,9
5,5
Viudo(a)
5,2
2,2
8,1
100,0
100,0
100,0
Total
Fuente: INE. Sntesis de resultados Censo 2002. Consultado en

junio de 2011. En www.ine.cl
1. Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A. Existe un mayor porcentaje de mujeres solteras
que de hombres solteros.
B. El 46,2 % de los hombres est casado.
C. El 47,5 % de las personas casadas son hombres.
D. El 55,2 % de las mujeres no est casada.
2. Cul de las siguientes conclusiones no se puede
obtener de la tabla?
A.
B.
C.
D.
El 4,7 % de la poblacin es separada.

El 9 % de los hombres son convivientes.
El 32,2 % de las mujeres estn solteras.
El 3,9 % de las personas separadas son hombres.
19:00
Anulado(a)
17:00
18:00
32,2
16:00
37,1
15:00
34,6
14:00
Soltero(a)
13:00
5
12:00
8,8
11:00
9,0
10:00
10
8:00
44,8
9:00
47,5
7:00
15
8,9
Conviviente
Temperatura
25
Cul de las siguientes conclusiones no se

puede obtener del grfico?
A. La temperatura ms baja se present a las
7:00 horas.
B. Durante el da la temperatura present una
amplitud trmica de 15 grados.
C. La temperatura fue aumentando con cada
hora del da.
D. El mayor cambio de temperatura se observ
entre las 9 y las 10, y entre las 18 y las 19 horas.
6. Consuelo recuerda que su promedio de notas es
5,1 y que tiene: 3,3; 4,0; 6,0; 5,5 y 5,8. Sabe que le
falta recordar una nota, qu nota es?
A. 5,6
B. 5,4
C. 6,5
D. 6,0
Responde los tems 7 al 9 a partir de la tabla.

Notas
[2, 3)
[3, 4)
[4, 5)
[5, 6)
[6, 7]
fi
15
20
3. Qu porcentaje de mujeres no estn separadas?

A. 5,5 %
B. 94,5 %
C. 95,3 %
D. 96,1 %
4. Si se quiere representar la mortalidad infantil de

los aos 2005 a 2010, qu tipo de grfico
es el ms adecuado?
A.
B.
C.
D.
124
Grfico de barras.
Grfico circular.
Grfico de lneas.
7. Cul de las siguientes alternativas es la frecuencia

relativa acumulada del intervalo [5, 6)?
A. 0,12
B. 0,8
C. 0,92
D. 1
8. Cul es el promedio de notas?

A. 5
B. 4,28
C. 3,78
D. 4,73
A. representa la cantidad de alumnos con notas

entre 3 y 4.
B. es 0,3.
C. es 0,04.
D. representa la cantidad de alumnos con notas
menores a 4.
10. Dos estudiantes quieren investigar sobre la
relacin entre el nmero de calzado de una
persona y su estatura. Si deciden recolectar
informacin en su curso, cul de las siguientes
A. La muestra que ellos quieren tomar no es
suficiente para su investigacin.
B. La muestra no es suficiente ni aleatoria para
esta investigacin.
C. La muestra es aleatoria.
D. La muestra no es suficiente pero es aleatoria.
Responde los tems 11 al 15 a partir de la siguiente
tabla, que representa la cantidad de pan que compra
diariamente un grupo de familias.
Pan (kg)
[1, 2)
[2, 3)
[3, 4)
[4, 5)
[5, 6)
fi
10
15
11. Cul es la frecuencia absoluta acumulada del

intervalo [4, 5)?
A. 3
B. 34
C. 31
D. 4
12. Cul es la media de la cantidad de pan?

A. 1,5 kg
B. 1,85 kg
16. El bibliotecario de un colegio registr el nmero

de libros prestados a 30 personas que visitaron
la biblioteca.
0
Cul es el promedio de libros prestados por

persona que visita la biblioteca?
A. 2,625
B. 2
17. Cul es el promedio de libros prestados por

persona, considerando solo a las personas que s
piden libros prestados?
A. 2,625
B. 2
A. 0
B. 1
A. 2
B. 2,5
A. El total de familias que compra menos de 4 kg.

B. El total de familias que compra 3 kg.
C. El porcentaje de familias que compra menos
de 4 kg.
D. El porcentaje de familias que compra 3 kg.
C. 3
D. 3,5
20. Esteban anot en la siguiente tabla las edades de

un grupo de personas.
Intervalo de edades
Frecuencia absoluta
[0, 10)
[10, 20)
11
[20, 30)
[30, 40)
[40, 50)
C. 2,71 kg
D. 2,36 kg
15. Qu representa la frecuencia relativa acumulada

de [3, 4)?
C. 2
D. 3
19. Cul es la mediana de libros prestados?
C. 2,36 kg
D. 2,64 kg
C. 2,6 kg
D. 2,36 kg
C. 2,1
D. 3
18. Cul es la moda de libros prestados?
14. Cul es la moda de la cantidad de pan?

A. 2,5 kg
B. 2,64 kg
C. 2,1
D. 3
Responde los tems 17 al 19 a partir de los datos del

problema anterior.
13. Cul es la mediana de la cantidad de pan?

A. 2,5 kg
B. 2,17 kg
Unidad 4
9. La frecuencia absoluta acumulada correspondiente

al intervalo [3, 4):
a.
b.
c.
d.
e.
Completa la tabla de frecuencias.

Cul es la moda de las edades?
Cul es la mediana de las edades?
Cul es el promedio de las edades?
Construye un grfico de barras que represente
las frecuencias de cada intervalo de edad.
f. Construye un grfico circular que represente
las frecuencias de cada intervalo de edad.
125
Espacios muestrales y sucesos

1. En una heladera hay 3 tipos de helados: de manjar, frutilla y vainilla. Adems, se pueden combinar con una
de las 5 siguientes frutas: pia, pltano, durazno, mango y frambuesa. Si se quiere elegir un helado con
frutas, cuntas posibilidades existen?
Se tienen 3 posibles sabores de helado para elegir y 5 frutas. Para obtener el total de posibilidades multiplicamos
3 5 = 15. En total hay 15 posibilidades de eleccin.
2. Ricardo, Isidora, Martn, Esteban y Natalia van a una fiesta. Cuntas parejas de baile, de un nio con una
nia, se pueden formar entre ellos? Describe el espacio muestral.
Con un diagrama de rbol podemos representar las posibles parejas.
Isidora
Ricardo
Martn
Natalia
Esteban
Ricardo
Martn
Esteban
Como hay 2 mujeres y 3 hombres, calculamos la cantidad de parejas posibles multiplicando 2 3. Finalmente,
son 6 las posibles parejas que se pueden formar para bailar.

1. Describe el espacio muestral de los siguientes
experimentos y encuentra su cardinalidad.
a. Se lanzan dos monedas.
b. A partir de los dgitos 2, 5 y 8 se forman todos
los nmeros de dos dgitos posibles.
c. Se debe elegir entre los colores rojo, verde,
amarillo y azul, para combinarlos con el blanco
o el negro.
d. Para un men se forman todas las combinaciones de carne, pescado y cerdo con los
acompaamientos: arroz, pur, tallarines
o papas fritas.
e. De una caja con bolitas azules, blancas y rojas
se extraen dos bolitas con reposicin.
f. Se lanza un dado y una moneda.
d. Experimento: se eligen al azar una consonante

y una vocal del abecedario.
Suceso: se extrae la letra P.
e. Experimento: se lanzan 3 monedas.
Suceso: sale al menos un sello.
f. Experimento: se eligen al azar dos nmeros
del 1 al 10, con reposicin.
Suceso: los nmeros suman 6.
3. Al tirar una moneda y un dado se obtienen los
siguientes resultados:
1
Sello
(S, 1)
(S, 2)
(S, 3)
(S, 4)
(S, 5)
(S, 6)
Cara
(C, 1) (C, 2) (C, 3) (C, 4) (C, 5) (C, 6)
2. Determina los elementos de cada suceso.

a. Experimento: lanzamiento de 2 dados.
Suceso: la suma de los valores es par.
b. Experimento: lanzamiento de un dado y una
moneda.
Suceso: se obtiene una cara y un nmero
impar, respectivamente.
c. Experimento: se extraen dos bolitas de una
caja con 7 bolitas azules, 4 verdes, 5 blancas
y 1 roja.
Suceso: la segunda bolita es roja.
126
a. Cul es la cardinalidad del espacio muestral?

b. Escribe los elementos del suceso obtener una
cara y un nmero par.
c. Escribe los elementos del suceso obtener un
sello y un nmero menor que 4.
d. Escribe los elementos del suceso obtener un
nmero mayor que 2.
e. Describe un suceso que tenga un elemento.
f. Describe un suceso seguro.
g. Describe un suceso imposible.
a. Si se debe elegir una de las carnes, una de las

ensaladas y un acompaamiento, cul es la
cardinalidad del espacio muestral?
b. Escribe los elementos del suceso A: se elige
ensalada de zanahoria.
c. Escribe los elementos del suceso B: se elige
ensalada de zanahoria y pescado.
d. Escribe todos los elementos del suceso ocurre
A o B.
e. Escribe todos los elementos del suceso ocurre
A y B.
f. Escribe todos los elementos del suceso no
ocurre ni A ni B.
g. Escribe los elementos del suceso C: se elige
pescado o pollo.
5. Considera el experimento de lanzar dos dados
simultneamente. Escribe el espacio muestral
correspondiente en cada caso.
a. Interesa la suma de los valores obtenidos.
b. Interesa el producto de los valores obtenidos.
c. Interesa si la suma de los valores es par o impar.
6. Para un experimento con espacio muestral
= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} se define el suceso
A = {2, 4, 6, 8, 9}. Cules son los elementos del
suceso no ocurre A?
A.
B.
C.
D.
{2, 4, 6, 8, 9}
{0, 1, 3, 5, 7}
{0, 1, 3, 5, 7, 9}
{0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
7. Considera el experimento del problema anterior.

Cules son los elementos del suceso ocurre A
o no ocurre A?
A.
B.
C.
D.
{2, 4, 6, 8, 9}
{0, 1, 3, 5, 7}
{0, 1, 3, 5, 7, 9}
{0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
8. Cuntos nmeros de dos dgitos se pueden

formar con los dgitos 4, 7, 9, 2 y 3 si se
pueden repetir?
A. 5
B. 25
C. 10
D. 16
Unidad 4
4. En el casino de un colegio los alumnos pueden

elegir ensalada de tomate, de zanahoria o
lechuga, carne de vacuno, pescado o pollo
y, de acompaamiento, arroz o pur.
9. Cuntos nmeros de dos dgitos se pueden

formar con los nmeros del 0 al 6, si no se
pueden repetir?
A. 42
B. 36
C. 49
D. 30
10. Se extraen al azar 2 cartas de una baraja de naipe

ingls. Indica en cul de las siguientes situaciones
el espacio muestral del experimento es:
= {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, J, Q, K, A}
A. Interesa la pinta de ambas cartas.
B. Interesa el nmero o figura que aparece en
cada carta.
C. Interesa si sale o no una figura en cada carta.
D. Interesa si la carta es o no un rey.
11. Un grupo de 3 mujeres (Javiera, Consuelo y
Constanza) y 2 hombres (Gabriel y Santiago)
quieren ser los delegados de pastoral del curso.
Si se debe elegir a dos estudiantes al azar:
a. cul es el tamao del espacio muestral
del experimento?
b. cules son los elementos del espacio
muestral del experimento?
c. cules son los elementos del suceso
Constanza es elegida delegada de pastoral?
d. cules son los elementos del evento ni
Constanza ni Gabriel son elegidos delegados
de pastoral?
e. a qu evento corresponde el conjunto
{(Gabriel, Santiago)}?
f. a qu evento corresponde el conjunto
{(Javiera, Gabriel), (Javiera, Santiago)}?
12. Considera la situacin del ejercicio anterior.
Si se debe elegir a un hombre y a una mujer al
azar como delegados de pastoral:
a. cul es el tamao del espacio muestral
del experimento?
b. escribe los elementos del espacio muestral.
c. cules son los elementos del evento Gabriel
es elegido delegado de pastoral?
d. cules son los elementos del suceso Javiera
no es elegida delegada de pastoral?
e. a qu evento corresponde el conjunto {(Javiera,
Santiago), (Constanza, Santiago), (Consuelo,
Santiago)}?
f. a qu evento corresponde el conjunto
{(Consuelo, Santiago), (Consuelo, Gabriel)?
127
Probabilidad terica de un suceso

1. Si hacemos girar la flecha de la figura, cul es la probabilidad de que se detenga en el color rojo?
El crculo de la imagen est dividido en 8 sectores de
igual tamao, de los cuales solo uno est pintado de
color rojo.
Luego la probabilidad de que salga rojo es:
1
= 0,125 = 12,5 %
8
2. Si se lanza un dado de 8 caras con los nmeros del 1 al 8 en sus caras, cul es la probabilidad de que salga
un nmero primo?
Los nmeros primos que se encuentran entre el 1 y el 8 son: 2, 3, 5, 7. En total son 4 nmeros, es decir, tenemos
4 casos favorables.
Al lanzar el dado tenemos 8 posibles resultados, es decir, los casos totales son 8.
4
Luego, la probabilidad de que salga un nmero primo es: = 0,5 = 50 %.
8

1. Se realiza el experimento de lanzar dos dados de
forma simultnea.
a. De cuntas formas se puede obtener un 2
y un 4? Cul es la probabilidad de que este
suceso ocurra?
b. Se define el suceso A: la suma de los valores
es 5. Cules son los elementos de A?, cul es
la probabilidad de que ocurra?
c. Se define el suceso B: la suma de los valores es
menor que 7. Cules son los elementos de B?,
cul es la probabilidad de que ocurra?
d. Se define el suceso C: la suma de los valores es
impar. Cules son los elementos de C ?, cul
es la probabilidad de que ocurra?
e. Se define el suceso D: la suma de los valores es
mayor que 3. Cules son los elementos de D?,
cul es la probabilidad de que ocurra?
f. Se define el suceso E: el producto de los valores obtenidos es mltiplo de 3. Cules son los
elementos de E?, cul es la probabilidad de
que ocurra?
2. Considera el experimento de lanzar 4 monedas
de forma simultnea.
a. Si interesa la sucesin de caras y sellos
obtenida, cul es el espacio muestral de
este experimento?
128
b. Calcula la probabilidad de cada elemento del

espacio muestral.
c. Este espacio muestral es equiprobable?,
por qu?
d. Si interesa la cantidad de sellos obtenidos,
cul es el espacio muestral del experimento?
e. Calcula la probabilidad de cada elemento de
este nuevo espacio muestral.
f. Este nuevo espacio muestral es equiprobable?,
por qu?
g. Cul es la probabilidad de obtener ms de
un sello?
h. Cul es la probabilidad de obtener menos de
tres sellos?
3. En una caja hay igual cantidad de bolitas blancas,
negras, verdes y azules. Se realiza el experimento
de extraer una bolita, devolverla a la caja y luego
extraer una segunda bolita.
a. Representa en un diagrama de rbol el espacio
muestral de este experimento.
b. Cul es la probabilidad de extraer primero una
bolita azul y luego una verde?
c. Cul es la probabilidad de que la primera
bolita sea negra?
d. Cul es la probabilidad de que las dos bolitas
extradas sean del mismo color?
a. Si interesa la pinta de la carta extrada, cul

es el espacio muestral de este experimento?
Represntalo en un diagrama de rbol.
b. Cul es la probabilidad de obtener 2 cartas
de trbol?
c. Cul es la probabilidad de obtener solo una
carta de corazones?
d. Cul es la probabilidad de que la primera
carta sea de diamantes?
5. Camila tiene 5 poleras y 4 pantalones, todos de
distinto color y 2 pares de zapatillas, unas verdes
y otras negras.
a. Cuntas opciones de vestimenta tiene?
b. Si una de las poleras es roja, cul es la
probabilidad de que elija la polera roja y
las zapatillas verdes?
c. Cul es la probabilidad de que no elija la
polera roja?
6. Teresa tiene en una bolsa 7 bolitas blancas y
13 negras, y Jorge tiene en otra bolsa 8 bolitas
blancas y 14 negras. Cul de las siguientes
afirmaciones es verdadera?
A. La probabilidad de extraer una bolita negra
7
de la bolsa de Teresa es .
20
B. La probabilidad de obtener una bolita negra
8
de la bolsa de Jorge es .
22
C. Es ms probable obtener una bolita negra de
la bolsa de Teresa que de la de Jorge.
D. Es ms probable obtener una bolita blanca de
la bolsa de Teresa que de la de Jorge.
7. En una caja se tienen bolitas con los nmeros del
0 al 9. Si se extrae al azar una bolita y sin devolverla
se extrae otra, cul es la probabilidad de que con
los nmeros de las bolitas se forme un nmero
par y mltiplo de 9?
8. Si sacamos una ficha de una bolsa que contiene
los nmeros del 1 al 20, cul es la probabilidad
de que salga un nmero menor que 9?
9
2
A.
C.
20
5
B.
11

20
D.
Unidad 4
4. Se extraen dos cartas de una baraja de naipe

ingls, con reposicin.
9. Pedro tiene 15 pares de calcetines en su cajn,

de los cuales 8 son azules y 3 negros. Si saca del
cajn un par de calcetines sin mirar, cul es la
probabilidad de que no sea negro?
8
12
A.
C.
15
15
11
4
B.
D.
15
5
10. Anglica tiene 10 cartas enumeradas del 1 al 10.
Si la primera carta que saca sin mirar es un 6 y sin
devolverla saca otra, cul es la probabilidad de
que la siguiente carta sea mayor que 6?
4
5
A.
C.
10
9
5
4
B.
D.
10
9
11. En un curso de 36 alumnos y alumnas, 25 de
ellos tienen 13 aos y el resto 14. Adems, hay
19 mujeres, de las cuales 9 tienen 14 aos. Si se
elige un estudiante al azar:
a. cul es la probabilidad de que sea hombre?
b. cul es la probabilidad de que tenga 14 aos?
c. cul es la probabilidad de que sea un hombre
de 13 aos?
d. cul es la probabilidad de que no sea una
mujer de 13 aos?
e. cul es la probabilidad de que no sea un
hombre de 14 aos?
12. Carolina, Marcela, Diego, Bernardo, Javier y Romina
preparan una fiesta sorpresa para un amigo, y
deciden elegir al azar a 2 personas para que
compren las cosas para comer.
a. Cul es la probabilidad de que Marcela y
Javier sean elegidos?
b. Cul es la probabilidad de que Romina
sea elegida?
c. Cul es la probabilidad de que Diego no
sea elegido?
d. Si se eligen una mujer y un hombre al azar,
cuntos elementos tiene el espacio muestral?
e. Si se eligen una mujer y un hombre al azar,
cul es la probabilidad de que Bernardo
sea elegido?
f. Si se eligen dos hombres al azar, cul es la
probabilidad de que Javier no sea elegido?
3
5
129
Sucesos seguros, probables e imposibles

1. Para el experimento aleatorio de lanzar un dado y una moneda, define un suceso seguro, un suceso probable
y un suceso imposible.
Sean los eventos A: se obtiene un 7 y una cara, B: se obtiene un nmero par y un sello y C: se obtiene un
nmero menor que 10.
El evento A no puede ocurrir, ya que en el dado no aparece el nmero 7, por lo tanto, su probabilidad es 0 y es
un suceso imposible.
El evento B s puede ocurrir, ya que el dado incluye nmeros pares y en la moneda s aparece un sello. Es decir,
es un suceso probable.
El evento C siempre ocurre, ya que todos los valores que aparecen en un dado son menores que 10. Por lo tanto,
es un suceso seguro y su probabilidad es 1.
2. Se tienen en una bolsa cinco papeles con las vocales escritas. Cul es la probabilidad de extraer la vocal E?
1
Como tenemos cinco vocales y una sola vocal E en la bolsa, la probabilidad es = 0,2.
5

1. Describe las siguientes situaciones utilizando las
palabras seguro, probable e imposible.
a. Habr un feriado el 25 de diciembre.
b. Camila da 5 vueltas a la cancha en
media hora.
c. Una persona no puede vivir 200 aos.
d. Juan se saca un 7 en la prueba de Matemtica.
e. Las vacaciones sern en enero y febrero.
2. Indica si los siguientes sucesos son seguros,
probables o imposibles.
a. Sale un 3 al lanzar un dado.
b. Se lanzan dos dados y la suma de los valores
obtenidos es 15.
c. Se lanza una moneda y sale cara.
d. Se saca una bolita negra de una bolsa que
tiene 49 bolitas blancas y 1 negra.
e. Se saca una bolita roja de una bolsa que tiene
10 bolitas rojas.
f. Se lanza un dado y una moneda y salen
dos caras.
g. Se extrae una carta de naipe ingls y sale
una carta de trbol roja.
3. Nombra 2 ejemplos de sucesos seguros.
4. Nombra 2 ejemplos de sucesos probables.
5. Nombra 2 ejemplos de sucesos imposibles.
130
6. Para cada una de las siguientes situaciones define

un suceso seguro, uno probable y uno imposible.
a. Camila va al colegio y rinde una prueba
de Matemtica.
b. Se lanza un dado no cargado.
c. Se lanza una moneda.
d. Se lanzan dos dados no cargados.
e. Se lanzan tres monedas.
f. De una caja con 10 bolitas, de las cuales 1
es negra, 2 son blancas, 3 son verdes y 4 son
rojas, se extrae una bolita al azar.
g. Se lanzan dos dados y una moneda.
h. De un grupo de 5 personas, de las cuales
3 son mujeres, se eligen 3 al azar.
i. Se elige uno de los 3 colores primarios.
j. Se eligen dos letras del abecedario al azar
y sin reposicin.
k. Se lanzan dos dados de 6 caras, con los
nmeros 2, 2, 4, 6, 8 y 9 en sus caras.
7. Mara tiene 5 cartas de corazn con nmeros entre
5 y 9 (ambos incluidos) boca abajo sobre una
mesa. Luego toma una de estas cartas al azar sin
mirarla. Indica si los siguientes sucesos son seguros, probables o imposibles.
a.
b.
c.
d.
Mara saca una carta menor que 10.

Mara extrae una carta con un nmero par.
Mara saca una carta con el nmero 10.
Mara extrae una carta con un nmero menor
que 9.
e. Mara extrae una carta con un nmero menor
que 5.
poco probables, probables, muy probables o
13. En el siguiente grfico se representan las edades

de un grupo de personas.
seguros. Considera como poco probable a un

suceso con probabilidad menor a 1 , y como
4
muy probable a un suceso con probabilidad
mayor a 3 .
4
a. Al lanzar dos dados la suma de los valores
obtenidos es par.
b. Se extrae al azar una letra del abecedario y sale
una vocal.
c. De una bolsa con 40 bolitas negras se extrae
una bolita roja.
d. De una caja con 20 fichas negras y 4 blancas se
extrae una ficha blanca.
e. De una bolsa con 10 fichas verdes y 10 rojas se
extrae una ficha verde.
f. Se lanzan tres monedas y se obtiene al menos
una cara.
g. De un estuche con cinco lpices azules, uno
rojo y uno verde, se extrae al azar un lpiz verde.
h. De un curso de 33 estudiantes de los cuales
17 son hombres, se elige al azar a un encargado
de pastoral que es una mujer.
i. Se lanzan dos dados y la suma de los valores es
menor que 14.
9. Para el experimento de lanzar 4 monedas al azar,
indica cul de los siguientes sucesos es ms
probable que ocurra. Marca la opcin correcta.
A. Salen 4 caras.
B. Salen 3 sellos.
C. Salen 4 sellos.
D. Salen 2 caras.
10. Cristina tiene en su bolsillo cinco monedas de

$ 100, tres de $ 500 y dos de $ 50. Determina qu
tipo de suceso es el que corresponde a elegir una
moneda de $ 100.
A. Imposible.
B. Probable.
C. Seguro.
D. Poco probable.
11. Indica qu tipo de suceso es el que corresponde a

elegir una moneda de $ 10 del bolsillo de Cristina.
A. Imposible.
B. Probable.
C. Seguro.
D. Poco probable.
12. Considerando la situacin anterior, qu tipo de

suceso es el que corresponde a extraer 3 monedas
que sumen $ 150?
A. Imposible.
B. Probable.
C. Seguro.
D. Poco probable.
Unidad 4
8. Indica si los siguientes sucesos son imposibles,
2%
13 %
0%
30 %
22 %
(0, 10]
(10, 20]
(20, 30]
(30, 40]
(40, 50]
(50, 60]
33 %
Si se elige una persona al azar, indica la probabilidad de cada situacin utilizando la misma
clasificacin que en el ejercicio 8.
a.
b.
c.
d.
La persona elegida tiene menos de 10 aos.

La persona elegida tiene ms de 10 aos.
La persona elegida tiene 45 aos.
La persona elegida tiene una edad menor o
igual a 30, pero mayor que 20.
e. La persona elegida tiene ms de 40 aos.
14. En una caja de 40 bombones, un cuarto son de
chocolate amargo y el resto de chocolate dulce.
De los dulces hay igual cantidad con relleno de
frutilla, manjar y menta. En total, hay 16 rellenos
de manjar y 2 bombones de chocolate amargo
con relleno de menta.
a. Construye una tabla de doble entrada que
represente la situacin.
b. Cul es la probabilidad de extraer un bombn
de chocolate amargo relleno de manjar?
c. Cul es la probabilidad de extraer un bombn
con relleno sabor a frutilla?
d. Cul es la probabilidad de extraer un bombn
de chocolate dulce relleno de manjar?
15. A partir de la situacin anterior, cul de los
siguientes sucesos es ms probable?
A. Extraer un bombn con relleno de frutilla.
B. Extraer un bombn amargo con relleno
de menta.
C. Extraer un bombn dulce con relleno
de menta.
D. Extraer un bombn de chocolate dulce.
131
Probabilidades a partir de datos empricos

1. Al tirar dos dados 300 veces, uno rojo y el otro azul, se obtuvieron los siguientes resultados. Cul es la
probabilidad de que en un prximo lanzamiento la suma de los valores obtenidos sea 5?
Los posibles resultados en los que se obtiene una suma igual
a 5 son: (1, 4), (2, 3), (3, 2), (4, 1).
Los casos favorables sern la cantidad de veces que se

obtuvieron estos resultados, es decir:
10
13
13
6 + 13 + 16 + 9 = 44
16
12
Los casos totales son la cantidad de lanzamientos realizados,

es decir, 300. Luego, la probabilidad de que en el prximo
lanzamiento la suma de los valores sea 5 es:
44
= 0,147 = 14,7 %
300
11
11
10
15
12
11
2. Emilia le ha pedido a 20 amigos y amigas que elijan un color entre el rojo, azul, verde y amarillo. Cul es la
probabilidad de que el prximo amigo al que le pregunte prefiera el color rojo?
Ingresa los siguientes datos en una planilla de clculo.
Escribe en A7 =contar.si(A1:D5;Rojo) y aparecer en la celda el total de veces que se obtuvo el color rojo.
5
Luego en la celda A8 escribe =A7/20 y presiona enter. El resultado ser
= 0,25.
20

1. Indica si los elementos de cada espacio muestral
son o no equiprobables.
a. Lanzamiento de una moneda.
b. Lanzamiento de dos dados. Interesa si la suma
de los valores obtenidos en los dados es par
o impar.
c. Se extrae una carta de un naipe ingls de
52 cartas. Interesa si la carta es o no de trbol.
d. Se extrae una bolita al azar de una bolsa con
10 bolitas amarillas y 5 verdes. Interesa el color
de la bolita extrada.
e. Se elige una carta de naipe ingls. Interesa si la
carta es o no una figura.
f. Lanzamiento de 3 monedas. Interesa la cantidad de sellos obtenida.
g. De un curso con 38 estudiantes, de los cuales
19 son hombres, se elige uno al azar. Interesa
saber si la persona elegida es hombre o mujer.
132
2. Lanza un dado la cantidad de veces que

indica la tabla y completa con la cantidad de
veces que se obtuvo cada resultado.
1
10 veces
20 veces
40 veces
50 veces
a. Para qu cantidad de lanzamientos las
frecuencias relativas de cada valor son
ms parecidas?
b. A partir de los resultados de los 10 lanzamientos,
cul es la probabilidad de obtener un 3?
c. A partir de los resultados de los 50 lanzamientos,
cul es la probabilidad de obtener un nmero
menor que 5?
Resultado
Frecuencia
relativa
Frecuencia relativa
acumulada
5. Ignacio tiene 50 dulces en una bolsa y saca uno

sin mirar. Luego anota en una tabla el tipo de
dulce que sac y lo vuelve a poner en la bolsa.
l repite esto 100 veces y obtiene la siguiente tabla.
Menta
40
Frambuesa
23
Limn
23
Naranja
14
3
4
5
Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
A. Hay 40 dulces de menta en la bolsa.

B. Es probable que haya menos dulces de naranja
en la bolsa que de los otros sabores.
C. Solo hay cuatro tipos de dulces dentro de
la bolsa.
D. La cantidad de dulces de limn que hay en la
bolsa es la misma que la cantidad de dulces
de frambuesa.
a. Cul es la probabilidad de obtener un 4 al

lanzar este mismo dado?
b. Si vuelves a lanzar el mismo dado, cul es la
probabilidad de obtener un 6? Qu valor de la
tabla te entrega esta probabilidad?
c. Cul es la probabilidad de obtener un valor
menor que 4? Qu valor de la tabla te entrega
esta probabilidad?
d. Cul es la probabilidad de obtener un valor
menor o igual a 4? Qu valor de la tabla te
entrega esta probabilidad?
e. Cul es la probabilidad de obtener un valor
mayor que 1 y menor que 5?
f. Cul es la probabilidad de obtener un valor
mayor que 2?
4. Simula 30 lanzamientos de un dado en una planilla
de clculo de la siguiente forma:
Escribe en la celda A1 =aleatorio.entre(1;6) y copia
la instruccin en toda la columna hasta la celda
A30. Los nmeros que aparezcan en las celdas
sern los resultados obtenidos por el dado.
a. Calcula la probabilidad de obtener un 6, usando
la planilla de clculo, escribiendo en la celda
B1 contar.si(A1:A30;6) y luego dividiendo este
valor por el total de datos.
b. Calcula de esta misma forma la probabilidad
de obtener un 4.
c. Calcula de esta misma forma la probabilidad
de obtener un 1.
d. Calcula la probabilidad de sacar un nmero
menor que 3 de la siguiente forma: en las
celdas B6 y B7 obtn la cantidad de veces que
sali un 1 y un 2, luego en la celda B8 escribe
=suma(B6;B7) y divide la cantidad obtenida
por el total de datos.
Unidad 4
3. A partir de los resultados que obtuviste al realizar

50 lanzamientos de un dado, completa la siguiente
tabla. Luego, responde.
6. Si Juan ha lanzado una moneda 50 veces y ha

salido sello 22 veces, cul es la probabilidad de
que salga cara? Marca la opcin correcta.
A. 0,22
B. 0,5
C. 0,56
D. 0,44
7. En la siguiente tabla se muestra la cantidad de

nacimientos de un pas en un ao, segn la
edad de la madre y el sexo del recin nacido.
Edad de la
madre
< 15
Hombres
Mujeres
510
600
15 - 19
24 001
23 419
20 - 24
32 519
30 956
25 - 29
33 219
35 007
30 - 34
23 419
24 312
35 - 39
15 619
16 998
40 - 44
5 015
5 120
45 - 49
207
207
a. Cul es la probabilidad de que la madre del

prximo nio o nia que nazca en este pas
tenga menos de 15 aos?
b. Cul es la probabilidad de que el prximo
recin nacido sea mujer?
c. Cul es la probabilidad de que la madre del
prximo recin nacido hombre tenga ms de
39 aos?
133
Preparando el SIMCE
1. Cul de los siguientes es un evento seguro?
A. Al lanzar un dado sale un nmero menor
que 6.
B. Al lanzar una moneda sale una cara.
C. Al lanzar dos dados el producto de los valores
es menor que 30.
D. Al lanzar dos dados la suma de los valores es
mayor que 1.
2. Cul de los siguientes es un evento imposible?
A. Al lanzar dos dados la suma de los valores
obtenidos es mayor o igual a 12.
B. Al lanzar dos monedas salen 2 caras.
C. Al lanzar dos dados el producto de los valores
obtenidos es 27.
D. Al lanzar dos dados el producto de los valores
obtenidos es 18.
3. Se lanzan 3 dados. Si interesa la cantidad de
nmeros pares obtenidos, cul es el espacio
muestral del experimento?
A. = {0, 1, 2, 3}
B. = {2, 4, 6}
C. = {222, 224, 226, 242, 244, 246, 262, 264, 266,

444, 442, 446, 424, 424, 426, 462, 464, 466,

666, 662, 664, 622, 624, 626, 642, 644, 646}
D. = {1, 2, 3}
4. Se lanzan 2 monedas. Para cul de las siguientes
situaciones el espacio muestral es = {0, 1, 2}?
A. Interesa la sucesin de caras y sellos.
B. Interesa el total de sellos obtenidos.
C. Interesa si la cantidad de sellos es o no igual a
la de caras.
D. Interesa si el total de caras es o no mayor
que 2.
5. Si la probabilidad de que un evento ocurra es
0,38, cul es la probabilidad de que este evento
no ocurra?
A. 38 %
B. 62 %
C. 72 %
D. 50 %
6. En un ramo hay 14 flores: 4 rojas, 8 amarillas

y 2 blancas. Cul es la probabilidad de no sacar
una flor roja?
A. 28,6 %
B. 40 %
134
C. 57,1 %
D. 71,4 %
7. Se extrajo 20 veces una bolita de una bolsa

con bolitas rojas y verdes. Los siguientes son
los resultados:
RRVVRVRRRRVVRRRVVVVR
Cul es la probabilidad emprica de que la
prxima bolita sea verde?
11

20
9
B.

19
A.
9
20
11
D.
19
C.
8. Si en una caja hay 5 cubos negros, 3 blancos y

2 verdes, cul es la probabilidad de que al
extraer uno al azar no sea verde?
A. 80 %
B. 20 %
C. 8 %
D. 70 %
9. Joaqun y Sergio juegan a las cartas. Si Sergio

gana 12 veces, pierde 25 y empata 13, cul es la
probabilidad de que gane el prximo juego?
A. 12 %
B. 24 %
C. 25 %
D. 75 %
10. Si se lanzan dos dados, cul es la probabilidad

de que al sumar los puntos se obtenga un
nmero primo?
4

9
5
B.

12
A.
7
36
11
D.
36
C.
11. Entre los estudiantes de un curso se sortea un

libro de astronoma. Si en este curso hay 19 nias
y 21 nios, cul es la probabilidad de que se lo
gane una nia?
A. 0,525
B. 0,19
C. 0,21
D. 0,475
12. Si elegimos al azar un nmero del 1 al 20, cul

es la probabilidad de que salga un nmero par
menor que 12?
4
11
A.
C.
9
20
1
3
B.

D.
4
10
13. Cuntos nmeros pares de 3 dgitos, con
repeticin, se pueden formar con los nmeros
6, 7, 2, 4 y 1?
A. 15
B. 75
C. 125
D. 36
Azul
Amarillo
Verde
Rojo
Naranjo
11
20. En cul de las siguientes cajas existe mayor

probabilidad de sacar al azar una bola roja?
Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A.
B.
C.
D.
Hay solo 11 cubos verdes en la caja.

Es imposible que haya cubos negros en la caja.
No se sabe si hay cubos blancos en la caja.
Es muy probable que haya ms cubos
amarillos que verdes en la caja.
15. En una bolsa hay fichas con todas las vocales y

en otra bolsa hay fichas con los nmeros del 1 al
15. Si se saca una ficha de cada bolsa, cul es el
tamao muestral del experimento?
A.
B.
C.
D.
20
75
15
35
16. En el experimento anterior, la probabilidad de

sacar la vocal E y un nmero par es:
A.
B.
C.
D.
9 %
29 %
20 %
7%
17. Cuntos elementos tiene el suceso del

ejercicio anterior?
A.
B.
C.
D.
9
15
7
5
18. En el experimento del tem 15, cul es la

probabilidad de extraer una A o una E y un
nmero primo?
A.
B.
C.
D.
0,133
0,187
0,16
0,213
19. Cul es la probabilidad de que al lanzar 2 dados

el producto de los valores sea mltiplo de 4?
A.
B.
C.
D.
0,194
0,306
0,417
0,333
Unidad 4
14. Se tienen varios cubos en una caja y se extraen

30 cubos, de a uno, con reposicin. Se obtuvieron
los siguientes resultados.
Caja A
Caja C
Caja B
Caja D
A. Caja A
B. Caja B
C. Caja C
D. Caja D
21. Alejandro puede elegir entre los autobuses A, B

y C para ir desde el colegio a la casa de Paulina.
Para ir desde la casa de Paulina hasta su casa,
puede elegir entre D, E, F y G. Si un da Alejandro
decide ir a la casa de Paulina despus de clases
y luego volver a su casa:
a. de cuntas formas puede hacerlo?
b. cul es la probabilidad de que tome el
autobs B o el C ?
c. cul es la probabilidad de que tome el
autobs B y el F ?
d. cul es la probabilidad de que no tome el
autobs E?
e. cul es la probabilidad de que no tome el
autobs C ni el E?
22. Andrea clasific sus pelculas en la siguiente
tabla. Si elige una de sus pelculas al azar:
Drama
Comedia
Terror
Accin
DVD
10
15
17
VHS
a. cul es la probabilidad de que sea en VHS?

b. cul es la probabilidad de que sea de terror?
c. cul es la probabilidad de que sea de comedia
y est en VHS?
d. cul es la probabilidad de que no sea de
accin ni est en VHS?
e. cul es la probabilidad de que no sea ni de
drama ni de accin?
f. cul es la probabilidad de que no sea un DVD
de comedia?
135

1. En el siguiente grfico se muestran los medios de
transporte que utilizan los estudiantes para ir
al colegio. Cul de las siguientes alternativas
es correcta?
Transporte al colegio
Bus
Auto
A pie
Bicicleta
20 %
40 %
10 %
30 %
A. El porcentaje de estudiantes que no utilizan la

bicicleta para ir al colegio es de un 60 %.
B. La mayora de los alumnos y alumnas llegan al
colegio a pie.
C. Un 20 % de los estudiantes se va en bicicleta
al colegio.
D. Ms de la mitad de los alumnos y alumnas se
van al colegio en automvil o en bus.
2. Isidora quiere representar en un grfico la
relacin que existe entre la cantidad de hombres
y mujeres que visitan el museo Bellas Artes cada
da de la semana. Cul de los siguientes grficos
representara mejor los datos de Isidora?
A.
B.
C.
D.
Grfico circular.
Grfico de lnea.
Grfico de barras mltiples.
Grfico de barras.
Notas
[2, 3)
[3, 4)
[4, 5)
[5, 6)
[6, 7]
fi
12
13
15
C. 6,8
D. 6,29
4. Cul es la mediana de los datos de la

tabla anterior?
A. 4,5
B. 4,69
136
C. 5,38
D. 4,28
A. El promedio de las edades es 32 aos.

B. La persona de mayor edad en el grupo tiene
32 aos.
C. El 50 % de las personas del grupo tienen
32 aos o menos.
D. La edad que ms se repite es 32 aos.
6. Se requiere hacer un estudio para averiguar
cul es el automvil ms vendido en Chile.
Cul es la mejor alternativa para obtener la
informacin necesaria?
A. Una encuesta a las distribuidoras de automviles de la I, III y X regin.
B. Una encuesta a una muestra aleatoria de distribuidoras de automviles de todas las regiones
de Chile.
C. Una encuesta a toda la poblacin de Chile.
D. Una encuesta telefnica a habitantes
de Santiago.
7. Si se extrae una carta de una baraja de naipe
ingls de 52 cartas, cul es la probabilidad de
sacar una reina?
4

52
13
B.

52
A.
48
52
1
D.
2
C.
8. Cuntos elementos tiene el espacio muestral

del experimento de lanzar dos dados y
una moneda?
A. 14
B. 72
3. Dada la siguiente tabla de datos agrupados, cul

es la moda de los datos?
A. 6,5
B. 6
5. Si la mediana de las edades de un grupo de

personas es 32, cul de las siguientes alternativas
es correcta?
C. 24
D. 36
9. Cul de los siguientes datos es apropiado

representar en un grfico de barras mltiples?
A. Relacin que existe entre el peso y la estatura
de los jvenes entre 20 y 25 aos.
B. Cantidad de partidos ganados por los tres
mejores tenistas en Chile.
C. Mortalidad por enfermedades infecciosas en
Chile de los aos 2005 a 2010.
D. Porcentajes de alumnos que prefieren las
asignaturas de Matemtica, Lenguaje, Ciencias
Naturales, Ciencias Sociales, Arte u otra, en
3 cursos distintos.
12 %
Acuerdo
Desacuerdo
No sabe
33 %
55 %
a. Qu opina la mayora de las personas

en Chile?
b. A quines crees t que se hizo la encuesta?
A toda la poblacin o solo a una muestra?,
por qu?
11. Para investigar sobre la relacin que existe entre
el peso y la estatura de jvenes de 18 a 29 aos
en Chile, cmo obtendras la informacin?
12. La siguiente tabla muestra las masas de un grupo
de mujeres de 20 a 30 aos.
Frecuencia
absoluta
[40, 50) [50, 60) [60, 70) [70, 80) [80, 90)
4
16
32
13. Para cada experimento indica un evento seguro

y uno imposible.
a. De una bolsa con bolitas rojas, azules y verdes,
se extrae una al azar.
b. Se extraen dos cartas de un naipe ingls sin
reposicin.
c. De una caja con bolitas numeradas del 1 al 20,
se extraen dos al azar, con reposicin.
14. En una bolsa hay 7 bolitas verdes y 4 amarillas.
Cuntas bolitas amarillas debemos agregar para
que la probabilidad de sacar una bolita amarilla
sea el doble que la de sacar una bolita verde?
15. Se van a marcar los libros de una biblioteca
utilizando una de las 10 primeras letras del
abecedario seguida de uno de los nmeros
del 12 al 50.
Fuente: CERC. Consultado en junio de 2011.

En www.cerc.cl
Masa (kg)
Unidad 4
10. En el siguiente grfico se muestra la opinin de

los chilenos sobre exhibir los partidos de campeonato nacional de ftbol solo por un canal de
seal abierta.
a. Construye una tabla con las frecuencias

absolutas acumuladas, frecuencias relativas
y frecuencias relativas acumuladas.
b. Cuntas mujeres pesan 70 kilogramos o ms?
c. Cuntas mujeres participaron en la encuesta?
d. Qu porcentaje de mujeres pesa de 50 a
60 kilogramos?
e. Qu porcentaje de mujeres pesa menos de
70 kilogramos?
f. Qu porcentaje de mujeres pesa de 50 a
80 kilogramos?
g. Calcula el promedio de la masa de estas mujeres.
h. Calcula la moda de la masa de este grupo
de mujeres.
i. Calcula la mediana de la masa de las mujeres.
a. Si cada libro se marca con un cdigo distinto,

cuntos libros se pueden marcar?
b. Cul es la probabilidad de sacar un libro
de la biblioteca que tenga la letra B y un
nmero par?
c. Cul es la probabilidad de sacar un libro con
el nmero 23 y una vocal?
16. Jos lanza dos dados 150 veces y obtiene los
siguientes resultados:
Suma de
los valores
[2, 4)
[4, 6)
[6, 8)
Frecuencia
37
37
20
[8, 10) [10, 12]

18
38
a. Cul es el espacio muestral del experimento

de lanzar 2 dados y calcular la suma de
los valores?
b. Cul es el tamao muestral del experimento?
c. De qu posibles resultados se obtiene una
suma perteneciente al primer intervalo de
la tabla?
d. Si Jos vuelve a lanzar los mismos dados, cul
es la probabilidad de que la suma de los valores
obtenidos sea mayor o igual 8?
e. Cul es la probabilidad de que la suma de los
valores obtenidos sea menor que 10?
f. Cul es la probabilidad de que la suma de los
valores obtenidos no sea mayor o igual que 6
y menor que 8?
g. Cul es la probabilidad de que la suma sea
mayor o igual que 4?
137
Unidad
lgebra
Dominio
Recorrido
Funciones
Variables
dependientes
Variables
independientes
Variaciones no
proporcionales
Variaciones
proporcionales
Proporcionalidad
directa
y = kx
Proporcionalidad
inversa
y= k
x
Habilidades
Identificar situaciones de variacin proporcional y no proporcional.

Usar las proporciones para resolver problemas de variacin proporcional.

Discriminar entre las relaciones proporcionales directas e inversas.
Resolver problemas que involucran variacin proporcional directa.
Resolver problemas que involucran variacin proporcional inversa.
Reconocer funciones en diversos contextos.
Identificar dominio y recorrido de funciones en diversos contextos.
Resolver problemas que involucran funciones en diversos contextos.
P ara recordar
138
Una ecuacin de primer grado con una incgnita
Una variable es un elemento que puede tomar
es una igualdad que contiene un valor desconocido. Su solucin corresponde al valor de la

incgnita para que la igualdad sea verdadera.
Resolver una ecuacin es encontrar este valor.
Para determinar si la solucin de una ecuacin
es correcta se remplaza ese nmero por la
incgnita, todas las veces que est en la ecuacin.
Si se obtiene una igualdad, la solucin es
correcta; pero se debe verificar si es pertinente
al contexto del problema.
Una ecuacin de primer grado con dos incgnitas se puede interpretar como una relacin
entre dos variables.
cualquier valor de los comprendidos en un conjunto. Se utilizan letras distintas para representar
variables distintas.
Una relacin entre dos variables x e y se puede
representar o modelar por una igualdad tal que
a cada valor de x le corresponde un nico valor
de y. Como el valor de y depende del valor de x,
se dice que y es la variable dependiente y x la
variable independiente.
Podemos analizar el comportamiento entre dos
variables por medio de diversos registros, como
una tabla o un grfico.
Unidad 5 lgebra
Una funcin es una relacin entre dos variables

x e y, de manera que a cada valor de x le corresponde un nico valor de y.
Una funcin se puede representar o modelar de

diversas formas; por ejemplo, con una ecuacin,

una tabla de valores o un grfico.
Para representar una funcin en un grfico,
los valores de la variable independiente se
representan sobre el eje horizontal o de las
abscisas, y los valores de la variable dependiente
se representan sobre el eje vertical o de
las ordenadas.
La variable y puede tambin escribirse como
f (x ) donde x es la otra variable, y se lee f de x.
Se llama dominio de una funcin al conjunto de
valores que la variable independiente x puede
tomar en la funcin f. Se expresa por Dom(f ).
Se llama recorrido de una funcin al conjunto de
valores que toma la variable dependiente y, es
decir, todos los valores que resultan al remplazar
los valores del dominio en la funcin f. Se expresa
por Rec(f ).
Un valor constante es una cantidad que tiene un
valor fijo, que no se modifica en una situacin dada.
Una razn es una comparacin entre dos cantidades que se realiza por medio de una divisin.
El valor de la razn es el cociente entre las cantidades. Dos razones son equivalentes si su valor
es el mismo.
Una proporcin es una igualdad entre dos o ms

razones. La proporcin entre las cantidades a, b,
c y d se puede expresar a : b = c : d, o bien a = c
b d
y se lee a es a b, como c es a d.
En toda proporcin se cumple que a = c , si y
b d
solo si a d = b c.
Un porcentaje se escribe, por ejemplo, a %, y
se lee a por ciento. El porcentaje es una razn
Una relacin de proporcionalidad directa se puede representar como una funcin de la forma
y = kx. La representacin grfica de esta funcin
son puntos que pertenecen a una misma recta
que pasa por el origen en un sistema de coordenadas cartesianas. Por ejemplo, el grfico de la
funcin y = x es:
En una funcin de proporcionalidad directa,

si una de las variables aumenta, la otra tambin
aumenta en un mismo factor; y si una de las
variables disminuye, la otra tambin disminuye
en un mismo factor.
Dos variables, una independiente x y la otra
dependiente y, son inversamente proporcionales
si el producto entre ellas se mantiene constante,
es decir, x y = k, donde k es la constante de
proporcionalidad.
Una relacin de proporcionalidad inversa se

puede representar como una funcin de la
forma y = k . La representacin grfica de
esta funcin son puntos que forman una curva

llamada hiprbola. Por ejemplo, el grfico de la
funcin y = 1 es:
cuyo consecuente es 100.

Si el valor de la razn entre dos variables se
mantiene constante (no cambia) estas variables
son proporcionales.
Dos variables, una independiente x y la otra

dependiente y, son directamente proporcionales si
el valor de la razn y es constante, es decir, y = k,
x
x
donde k es la constante de proporcionalidad.
En una relacin de proporcionalidad inversa, si

una de las variables aumenta, la otra disminuye
en un mismo factor; y si una de las variables
disminuye, la otra aumenta en un mismo factor.
Unidad 5 lgebra
139
Relacin entre dos variables

1. Pablo camina desde su casa al colegio y avanza 2 cuadras cada 5 minutos. Si el colegio queda a 8 cuadras y
Pablo camina manteniendo el mismo ritmo, cunto demora en llegar?
Podemos hacer una tabla que relacione las cuadras (c) que avanza y el tiempo (t) que
demora en llegar a su colegio.
En la tabla observamos que Pablo tarda 15 minutos en llegar.
2. En la pregunta anterior, escribe una ecuacin que relacione las variables.
Como Pablo avanza 2 cuadras en 5 minutos, tarda 2,5 minutos en caminar 1 cuadra.
Si llamamos c a las cuadras y t al tiempo, la ecuacin que relaciona las cuadras que
recorre Pablo y el tiempo que tarda es t = 2,5c.
10
15
3. En la ecuacin 3x + 2y = 4, encuentra los valores de x cuando y vale 1 y 2, y los valores de y cuando x vale 0
y 1. Realiza una tabla que registre los valores que obtuviste.
Si y = 1, remplazamos 3x + 2 1 = 4. Luego, despejamos x :
3x = 4 2 = 2, entonces x = 2 .
3
Si y = 2, remplazamos 3x + 2 2 = 4. Luego, despejamos x :
3x = 4 4 = 0, entonces x = 0.
Si x = 0, remplazamos 3 0 + 2y = 4. Luego, despejamos y:
2y = 4, entonces y = 4 = 2.
2
Si x = 1, remplazamos 3 1 + 2y = 4. Luego, despejamos y:
2y = 4 3 = 1, entonces y = 1 .
2
2
3
1
2

1. Cada una de las siguientes tablas muestra la
relacin entre dos variables. Identifica cules son
esas variables y determina la unidad en la que se
encuentran definidas, si corresponde.
a.
c.
Das de
marzo
Ventas
($)
Pan
(kg)
Dinero
($)
412 000
5 000
320 000
8 200
120 000
5 600
b.
d.
Tiempo
(h)
Velocidad
(km/h)
100
120
12
50
2. Si a = 2b:
a. completa la tabla.
b. despeja b en la ecuacin.
c. inventa una relacin entre dos
variables que pueda cumplir
con la ecuacin a = 2b.
Unidad 5 lgebra
8
0,5
13
7
3. Si y = x 3:
a. elabora una tabla donde x tome los valores
{2, 4, 7, 10}
b. despeja x en la ecuacin.
c. encuentra el valor de x si y = 12.
4. Encuentra cada uno de los valores sealados en
las siguientes ecuaciones con dos variables.
a. 5y = 3x
Si x = 0,2 encuentra el valor de y.

Si y = 15 encuentra el valor de x.
b. 3x 2 = y
Si x = 8 encuentra el valor de y.

140
Si y = 27 encuentra el valor de x.
A. y = 4
B. y = 8
C. y = 9
D. y = 10
6. Despeja en las ecuaciones la variable indicada.

a. Despeja y en x = 2y.
b. Despeja x en y = 7 + x.
c. Despeja x en y = 12 x.
d. Despeja y en 2x = 3y.
e. Despeja y en x = y .
2
x
f. Despeja x en = y .
8 3
g. Despeja x en x + 5 y = 0.
7. Al despejar la variable x en la ecuacin
5x + 2y = 2, se obtiene:
A. x = 2 + 2y
5
B. x = 7 2y
C. x = 2 2y
5
2
y
2
D. x =
5
8. La edad de Alejandro (a) y la edad de su hermano

Andrs (h) se relacionan mediante la ecuacin
a h = 1,5.
a. Cmo interpretas esta ecuacin?
b. Realiza una tabla con las edades de los
hermanos en cuatro aos distintos.
9. Si Andrea es 3 aos mayor que Javier, cul es
la ecuacin que relaciona sus edades? Marca la
opcin correcta.
A. a j = 3
B. a j = 4,5
C. 3a j = 1,5
D. a 3j = 1,5
10. La relacin que se da entre los asistentes (a) a

una obra de teatro y los ingresos de dinero (i)
es i = 3 500a.
a. Calcula los ingresos si asisten 280 espectadores
a la obra.
b. Calcula cuntos espectadores asistieron si los
ingresos fueron $ 770 000.
c. Qu significa el nmero 3 500 en la ecuacin?
11. En la pregunta anterior, si el precio de las entradas
baja un 50 %, los ingresos que se obtienen si
asisten 280 personas son:
A. $ 350 000
B. $ 490 000
12. El permetro de un cuadrado se calcula a partir de

la frmula P = 4a, donde P es el permetro y a la
medida del lado.
a. Despeja el valor de a.
b. Calcula el permetro de un cuadrado cuyo
lado mide 7 cm.
c. Cul es la medida del lado de un cuadrado
cuyo permetro es 36 cm?
Unidad 5
5. Si 4x + 2y = 17, el valor de y si x = 1 es:

4
13. La cantidad de diagonales que se pueden trazar

desde un vrtice de un polgono de n lados se
calcula restando 3 al nmero de lados del polgono.
a. Completa la afirmacin:
El nmero de lados de un polgono se puede
calcular sumando 3 al
.
b. Escribe una ecuacin que te permita calcular
el nmero de diagonales (d ) por vrtice, conociendo el nmero (n ) de lados de un polgono.
c. Escribe una ecuacin que te permita calcular el
nmero de lados de un polgono, conociendo
las diagonales que se pueden trazar desde
un vrtice.
14. Cuntas diagonales se pueden trazar desde un
vrtice, en un polgono de 7 lados?
A. 7 diagonales.
B. 4 diagonales.
C. 10 diagonales.
D. 9 diagonales.
15. En la sala de clases de 8 bsico se realiza una

prueba. Hay 3 profesores de pie cuidando y en
cada banco se sientan 2 alumnos.
a. Si hay 11 bancos ocupados completamente,
cuntas personas hay en la sala de clases?
b. Realiza una tabla que relacione la cantidad de
bancos que estn ocupados completamente
en la sala si hay 7, 9 y 11 personas en la sala.
c. Escribe una ecuacin que relacione la cantidad de personas (p) que hay en la sala con el
nmero de bancos (b).
16. Si en la situacin anterior se cambia a 4 el
nmero de personas sentadas en cada banco,
la ecuacin que relaciona la cantidad de
personas (p) con el nmero de bancos (b) es:
A. p = 4b + 3
B. p = 2b + 4
C. p = 2b + 7
D. b = 4p + 3
C. $ 420 000
D. $ 500 000
Unidad 5 lgebra
141
Funciones, variables dependientes e independientes

1. Paulina quiere contratar un plan para su telfono celular. Con el plan que le interesa puede hablar 90 minutos
por un cargo fijo de $ 12 990. Adems, por cada minuto adicional se cobra un valor de $ 150. Realiza una
tabla con lo que tiene que pagar Paulina si habla 1, 2, 3, 4, 5 y 6 minutos adicionales.
Minutos
Total a pagar
13 140
13 290
13 440
13 590
13 740
13 890
2. En el problema anterior, cul es la variable independiente y cul, la dependiente?

Como el total a pagar cambia segn los minutos adicionales que se hablen, los minutos corresponden a la variable
independiente y el total a pagar a la variable dependiente.
3. Escribe una funcin que exprese el dinero que debe pagar Paulina segn los minutos adicionales que hable.
Primero designamos variables. A los minutos adicionales que hable los llamaremos m y al total que debe pagar
lo designamos por p. Como p es la variable dependiente y m la independiente, escribimos p (m).
p (1) = 13 140 = 12 990 + 150 1

p (2) = 13 290 = 13 990 + 150 2
p (3) = 13 440 = 12 990 + 150 3
p (4) = 13 590 = 12 990 + 150 4

p (5) = 13 740 = 12 990 + 150 5
p (6) = 13 890 = 12 990 + 150 6
Podemos deducir que la funcin buscada es p(m) = 12 990 + 150 m

1. Considera la ecuacin a = 2b + 1 y responde:
a. Cuntas variables tiene?, cules son?
b. Cul es la variable dependiente?, por qu?
c. Cul es la variable que est descrita en
funcin de otra?
2. Considera la funcin de la tabla y responde.
a. Cules son los elementos que forman el

dominio de esta funcin?
b. Cules son los elementos que forman el
recorrido de esta funcin?
c. Cul es la imagen de 3?
d. Hay algn elemento en el dominio que tenga
dos imgenes?, cul?
142
Unidad 5 lgebra
3. Determina si las siguientes relaciones son o

no funciones.
a.
b.
4. Relaciona y completa. Guate por el ejemplo.

Si a = 2b + 7 decimos que a est en funcin de b.
En smbolos: a = f (b), o f (b) = 2b + 7
a. Si c = d 21 decimos que
est en funcin
de
. En smbolos:
= f( ) o
f( ) =
.
b. Si x = 3y 15 decimos que
est en funcin
de
. En smbolos:
= f( ) o
f( ) =
.
c. Si z = 9v decimos que
est en funcin de
. En smbolos:
= f( ) o f( ) =
.
a. r = 2t 5
b. v = 3(x + 8)
c. z = 5 w
d. 3m = 5(n 1)
e. 4x + 5y = 2y 2
f. 4 + a = 2b + 5
6. Sobre la expresin y = 5x + 2, cul es la afirmacin

falsa? Marca la opcin correcta.
A.
B.
C.
D.
Esta relacin no es funcin.

La variable dependiente es y.
La variable independiente es x.
y est en funcin de x.
7. Determina si las siguientes relaciones son o

no funciones.
a. El volumen de un cubo y la longitud de una
de sus aristas.
b. Un nmero y su antecesor.
c. La edad que cumple una persona en cierto ao.
d. El tamao del ser humano y su edad.
8. Determina el recorrido de las siguientes funciones,
sabiendo que su dominio es el conjunto {0, 1 ,3 ,7 ,9}.
a. f (x) = 7x
b. f (x) = 2x + 3
c. f (x) = 8
d. f (x) = 3(x 5)
9. A
ndrea tiene para vender 70 chocolates.
La ganancia que obtiene se puede calcular
mediante la funcin g (c) = 150c 300, donde c
representa la cantidad de chocolates vendidos.
a. Cul es el dominio de la funcin?
b. Cul es el recorrido de la funcin?
c. Cuntos chocolates debe vender Andrea
como mnimo para obtener ganancias?
d. Qu puede significar el nmero 300 en la
funcin que representa la ganancia?
10. En la pregunta anterior, si Andrea vende todos
los chocolates, cunto dinero gana? Marca la
opcin correcta.
A. $ 45 000
B. $ 21 000
C. $ 10 500
D. $ 10 200
11. Determina el recorrido de cada funcin.

a. El recorrido de la funcin f (x) = x + 8, sabiendo
que su dominio son los nmeros pares mayores que 5 y menores que 15.
b. El recorrido de la funcin f (x) = x + 6, sabiendo
3
que el dominio est formado por los mltiplos
de 3 menores que 30 y mayores o iguales que 15.
12. Cul de las siguientes funciones puede tener

como dominio el conjunto {0, 1, 2 , 3, 4} y como
recorrido el conjunto {3, 5, 7 , 9, 11}?
A. f (x) = 2x + 3
C.
B. f (x) = x 3
2 2
D.
Unidad 5
5. Escribe en notacin de funciones cada una de las

siguientes expresiones con dos variables.
f (x) = 11 x
f (x) = x + 11
2
13. En una piscina hay 36 000 L de agua y se empieza

a vaciar a razn de 10 litros por minuto.
a. Escribe una funcin que relacione la
cantidad (c) de agua que se evacua y el
tiempo (t) que se demora en hacerlo.
b. Cul es el dominio y recorrido de la funcin?
14. Con la informacin del problema anterior, cuntos
litros se vaciaron en 15 horas?
A. 9 000 litros.
B. 150 litros.
C. 900 litros.
D. 1 500 litros.
15. A partir de los datos del problema 13, cunto

tiempo debe pasar para que quede la mitad de
agua en la piscina?
A. 1 200 minutos.
B. 1 800 minutos.
C. 3 600 minutos.
D. 4 800 minutos.
16. Una secuencia de nmeros se forma considerando

la relacin N = 2P + 7, donde P es la posicin que
tiene el nmero en la secuencia y N es el nmero.
a. Cul es el nmero que se encuentra en el
lugar 12?
b. En qu posicin de la secuencia se encuentra
el nmero 43?
c. Escribe los primeros 5 nmeros de la sucesin.
17. A partir del ejercicio anterior, cul es la expresin
que representa a los nmeros que se encuentran
en las posiciones pares de la secuencia?
A. 2N = 2P + 7
B. N = 4P + 7
C. N = 2P + 9
D. N = 4P + 9
18. En la asignatura de Matemtica, el profesor divide

un trabajo en dos partes: una prueba y una tarea
grupal. La nota que va al libro se calcula con el
promedio de la nota de la prueba y la tarea grupal.
a. Cuntas variables puedes ver en esta
situacin? Identifica y escribe las variables, indicando si son dependientes o independientes.
b. Escribe una funcin que permita calcular la
nota que puede obtener un alumno en el
trabajo de Matemtica.
c. Qu puedes concluir respecto de la cantidad
de variables en una funcin?
Unidad 5 lgebra
143
Relacin de proporcionalidad directa

1. Si x e y varan en forma directamente proporcional y x = 3 cuando y = 8, encuentra el valor de y si x = 9.
Podemos calcular la constante de proporcionalidad:
k= 8
Escribimos la funcin de proporcionalidad directa.
3
y= 8 x
Remplazamos el valor de x y simplificamos.
3
y = 8 9 = 24
3
Otra manera de resolverlo es igualando las razones:
y=8=y
Usamos la propiedad fundamental de las proporciones.
x 3 9
3y = 8 9
Despejamos el valor de y.
8
9
y=
Simplificamos.
3
y = 24
2. En un pueblo hay 3 hombres por cada 4 mujeres. Escribe la funcin que permite determinar la cantidad de
hombres en funcin de la cantidad de mujeres.
El dato del problema indica que la razn entre hombres y mujeres es 3 : 4, por lo tanto, podemos usar una funcin
de proporcionalidad directa para saber la cantidad de hombres (y) en funcin de la cantidad de mujeres (x).
Sabemos que y = 3 , entonces y (x) = 3 x es la funcin buscada.
4
x 4

1. Cristin tiene $ 400 y su hermana Beln, $ 200.
Su madre empieza a darles $ 200 mensuales a
cada uno.
a. Completa la tabla con la cantidad de dinero
que llevan ahorrado Cristin y Beln.
Mes
Cristin
600
800
Beln
400
b. La cantidad de dinero que tiene Cristin, es

proporcional a la que tiene Beln? Justifica.
2. Qu situacin no corresponde a una relacin de
proporcionalidad directa? Marca la opcin correcta.
A. La distancia que recorre un auto en un cierto
tiempo cuando va a 60 km/h.
B. La diferencia de edad de dos hermanos es
cinco aos.
C. Para preparar una taza de arroz se necesitan
tres tazas de agua.
D. Realizar la maqueta de una casa, usando
medidas a escala.
144
Unidad 5 lgebra
3. Si y es 12 cuando x es 6 y x es directamente
proporcional a y, cul es el valor de x si y es 6?
A. 24
B. 12
C. 4
D. 3
4. Si y = 4 calcula el valor de x en cada caso.

a. x = 5
d. 115 = x
49
y 3
y
b. x = y
e. 164 = y
78
4 9
x
76
y
x
y
c.
=
f.
=
y x
8 6
5. Si x vara de manera directamente proporcional
a y, calcula los valores pedidos, considerando que
si y es 15 entonces x es 6.
a.
b.
c.
d.
Calcula x si y es 5.
Calcula y si x es 3.
e.
f.
g.
h.
A. 75 fardos.
B. 27 fardos.
C. 9 fardos.
D. 3 fardos.
7. Escribe una funcin que relacione las variables en

cada caso.
a. a vara directamente con b. Cuando a es 4,
b es 5.
b. z es directamente proporcional a x. Cuando
z es 18, x es igual a 12.
c. r y s son directamente proporcionales y el valor
de su razn es 36.
8. En un estudio se obtuvo que 1 de cada 3 nios
es obeso, una funcin de proporcionalidad que
relaciona la cantidad de nios (n) con la cantidad
de nios obesos (o) es:
A. n = o
C. n = o
3
B. o = 3n
D. o = n
3
9. Don Pedro vende huevos a $ 110 cada uno y a

$ 600 la caja de 6. Sigue los pasos para graficar,
usando un computador, la funcin que modela
la ganancia ( g) que tiene don Pedro al vender
una cantidad (n) de huevos.
1 En un computador, abre una planilla de clculo
y en la celda A1 escribe ganancia.
2 En la primera columna, bajo la celda ganancia,
escribe los valores correspondientes a la venta
de los huevos. Esto se puede realizar fcilmente, escribiendo 110 en la celda A2, el nmero
220 en la celda A3; luego, selecciona ambas
celdas y con el cursor en la esquina inferior derecha de la celda A3 lo arrastras hasta llegar a
la celda A61.
3 Selecciona las celdas escritas y ubica la pestaa
Insertar, opcin grfico. En las opciones de
grficos, busca Lnea.
a. Sigue los mismos pasos para realizar un grfico
a partir de la venta de 10 cajas de 6 huevos
(60 huevos). Para ello calcula el valor de cada
huevo al vender una caja de 6 huevos.
b. Compara la inclinacin de ambos grficos y
relacinala con las ganancias que se obtienen.
10. El rendimiento de cierto auto en carretera es 11 km

por litro, lo que se refleja en la siguiente tabla.
b (L)
Unidad 5
6. En un establo, 3 caballos comen 5 fardos de

alfalfa. Si cada caballo come la misma cantidad,
cuntos fardos de alfalfa comern 45 caballos?
d (km)
11
55
10
110
a. Identifica las variables de la situacin.

b. Determina cul es la variable independiente
y cul es la dependiente.
c. Cul es la constante de proporcionalidad?
d. Escribe una funcin que relacione las variables
del problema.
e. Calcula la distancia que puede recorrer
el auto con 2, 11, 30 y 50 litros de bencina.
f. Calcula cuntos litros de bencina necesita
para recorrer:
11 km
220 km
1 km
7 km
11. En la pregunta anterior, si el litro de bencina
cuesta $ 700, qu costo en bencina tiene viajar
154 km? Marca la opcin correcta.
A. $ 9 600
B. $ 9 800
C. $ 10 000
D. $ 10 700
12. A partir de las preguntas anteriores, cul es el

costo aproximado de viajar desde Osorno hasta
Puerto Montt si la distancia entre estas ciudades
es de 109 km? Marca la opcin correcta.
A. $ 4 900
B. $ 6 300
C. $ 7 000
D. $ 7 700
13. Juan vende helados y gana $ 150 por cada helado

que vende.
a. Completa la siguiente tabla:
Helados vendidos
Ganancia ($)
10
15
20
30
b. Escribe la funcin de proporcionalidad
correspondiente a la situacin.
c. Calcula el valor de la constante de proporcionalidad k.
d. Interpreta el significado de la constante k.
e. Si Juan gan $ 24 000, cuntos helados vendi?
Unidad 5 lgebra
145
Relacin de proporcionalidad inversa

1. Si x e y varan en forma inversamente proporcional y x = 3 cuando y = 8, encuentra el valor de y si x = 9.
Podemos calcular la constante de proporcionalidad:
k = 8 3 = 24
Remplazamos en la funcin de proporcionalidad.
24
y= x
Remplazamos x = 9 y simplificamos.
y = 24 = 8
9
3
Otra manera de resolverlo es igualando los productos:
9y=83
Calculamos.
9y = 24
y = 24 = 8
9
3
Despejamos y y simplificamos.
2. Don Fermn quiere hacer una huerta rectangular de 720 m2. Escribe tres posibles dimensiones de la huerta
de don Fermn.
Como la huerta debe ser rectangular y su rea ser de 720 m2, el producto de las medidas
a (m)
l (m)
720
dar valores del ancho, que permitirn encontrar valores del largo. Por ejemplo:
360
Si a = 1, entonces l = 720.
240
del largo (l ) por el ancho (a) debe ser igual a 720, o sea, l a = 720, lo que podemos
escribir como la funcin l(a) = 720 . Para encontrar 3 posibles dimensiones, podemos
Finalmente, podemos registrar los valores en una tabla.

1. Cul de las siguientes situaciones corresponde a
una relacin de proporcionalidad inversa?
A. La diferencia de estatura de dos amigos al
ir creciendo.
B. Comer dos frutas al da.
C. Mientras ms rpido camino de mi casa al
colegio, menos tiempo me demoro.
D. La cantidad de partes de una torta que se
obtiene al dividirla por la mitad, luego, cada
pedazo por la mitad, y as sucesivamente.
2. Si x vara de manera inversamente proporcional
a y, calcula los valores pedidos, utilizando alguna
estrategia aprendida. Considera que si y es
12 entonces x es 6.
a.
b.
c.
d.
146
Unidad 5 lgebra
e.
f.
g.
h.
Calcula y si x es 1 035.
3. Dos variables son inversamente proporcionales si:

A.
B.
C.
D.
su cociente es constante.
su diferencia es constante.
su producto es constante.
su suma es constante.
4. Si x = 7 calcula el valor de y en cada caso.

a. x y = 8
c. 3y = 49
b. 3x = 4
d. 81 = 9
xy
5. Calcula mentalmente cada valor, sabiendo que v

es inversamente proporcional a t, y que v es 22
cuando t es 10.
a. Calcula t si v es 11. d. Calcula v si t es 20.
b. Calcula v si t es 24. e. Calcula t si v es 55.
c. Calcula t si v es 2,2. f. Calcula v si t es 110.
A. 1 h
B. 2 h
C. 3 h
D. 4 h
7. Escribe la funcin que relaciona las variables en

cada caso.
a. Si a vara inversamente respecto de b, y a = 4
cuando b = 5.
b. Si z es inversamente proporcional a x, y x = 12
cuando z = 18.
c. Si y es inversamente proporcional a x, y su
constante de proporcionalidad es 100.
d. Si m y n son inversamente proporcionales y su
constante de proporcionalidad es 36.
8. Completa la tabla sabiendo que las variables x e
y son inversamente proporcionales, y su constante de proporcionalidad es 2 .

3
32
15
9. C
onsidera que la cantidad de baldosas (b) para
cubrir el piso de un casino depende del tamao
de las baldosas, es decir, del rea (a) que cubre
cada una de ellas.
a. Completa la siguiente tabla:
b
1 600
a (m2)
0,25
0,1
1
10. Un auto de carrera demora 3 horas en recorrer

600 km. Si su velocidad disminuye a la cuarta parte,
cunto demora en recorrer la misma distancia?
A. 150 h
B. 200 h
C. 12 h
D. 14 h
11. Se requiere organizar 600 sillas en un saln

de eventos.
a. Si se forman 20 filas con igual cantidad de sillas
cada una, cuntas sillas hay en cada fila?
b. Si las filas tienen 12 sillas cada una, cuntas
filas se pueden formar?
c. Escribe la funcin que relaciona la cantidad
de sillas por filas y la cantidad de filas.
12. Gabriel, Daniela y Alejandro trabajan cortando el
pasto. Cada uno realiza la misma cantidad de trabajo. Los tres juntos demoran 4 horas en el jardn
de doa Alicia. Si cierto da Alejandro se ausenta,
cunto demoran Daniela y Gabriel en cortar el
pasto del jardn de doa Alicia?
13. Escribe dos ejemplos de variables que se relacionen
de manera:
a. directamente proporcional.
b. inversamente proporcional.
c. no proporcional.
14. Enrique tiene que envasar su produccin de jugo
de manzana. Si lo hace en envases de 1 litro
2
necesita 120 envases.
a. Cmo vara la cantidad de envases que
necesitar si vara la capacidad de ellos?
b. Completa la siguiente tabla.
Capacidad del
envase (cm3)
2
b. Escribe una funcin que relacione las variables
del problema.
c. Cuntas baldosas cuadradas de lado 20 cm
se requieren para cubrir el casino?
d. Si se utiliza un tipo de baldosa que cubre
0,16 m2 y cuyo costo unitario es de $ 300,
cunto habr que pagar por las baldosas
necesarias para cubrir el casino?
Unidad 5
6. Dos caballos tardan 3 horas en comer unos fardos

de alfalfa. Si llegara otro caballo y se les diera
de comer la misma cantidad de alfalfa, cunto
tiempo demorarn los caballos si todos comen
lo mismo? Marca la opcin correcta.
Cantidad de
envases
120
250
240
300
c. Calcula el valor de la constante k.

d. Interpreta el significado del valor de la
constante k.
e. Cuntos envases de 100 cm3 necesitar
Enrique para envasar su produccin?
f. Si la produccin se distribuy en 50 envases
iguales, cul es su capacidad?
Unidad 5 lgebra
147
Preparando el SIMCE
1. En la ecuacin x + 3y = 8, cul es el valor de x
si y = 2?
A. 2
B. 4
C. 5
D. 6
2. Pedro relaciona la cantidad (x) de pginas que lee

de un libro durante una cantidad (y) de minutos,
mediante la expresin x = 3y + 2. Qu tabla
cumple con esta relacin?
A.
B.
C.
11
D.
10
3. Juan tiene ahorrado $ 2 500 pesos y cada mes su

madre le regala $ 500. Si m representa la cantidad
de meses que su madre le ha dado dinero y a
representa el dinero que tiene ahorrado Juan,
entonces la ecuacin que relaciona m y a es:
A. m = 2 500a
B. m = 500a
C. m = 2 500 + 500a
D. a = 2 500 + 500m
4. La frmula para calcular la longitud de una

circunferencia est dada por P = 2r. Si el radio
de la circunferencia es 8 cm, cul de los siguientes
valores representa su longitud considerando
= 3?
A. 96 cm
B. 48 cm
C. 24 cm
D. 6 cm
A partir de la siguiente situacin responde los tems

5 al 7.
Para una exhibicin de cine hay 3 500 entradas
disponibles y cada una vale $ 2 500.
5. La funcin que entrega las ganancias ( g) por
nmero (x) de entradas vendidas es:
A. g (x) = 3 500x
B. g (x) = 2 500x
148
Unidad 5 lgebra
C. g (x) = 6 000x
D. g (x) = x
6. El dominio de la funcin anterior es el conjunto

de los nmeros enteros que estn entre:
A. 0 y 2 500
B. 0 y 3 500
C. 0 y 6 000
D. 0 y 1 000
7. El recorrido de la funcin de las ganancias son

nmeros enteros que estn entre:
A. 0 y 2 500
B. 0 y 3 500
C. 0 y 6 000
D. 0 y 8 750 000
8. Considerando que una impresora imprime

12 pginas por minuto, entonces se puede
afirmar que en una hora imprimir:
A. 600 pginas.
B. 720 pginas.
C. 100 pginas.
D. 120 pginas.
9. En promedio, el corazn de un adulto palpita

8 veces en 6 segundos. La expresin que permite
calcular la cantidad de palpitaciones de un adulto
en m segundos es:
A. 8m
6
C.
B. 6m
8
D.
6
8m
6m
A partir de la siguiente situacin, responde los

tems 10 y 11.
Para regular el calor, una estufa dispone de los tres
niveles de consumo de gas que se muestran en
la tabla.
Mximo
Mediano
Mnimo
300 g/h
220 g/h
130 g/h
10. Cunto tiempo puede estar encendida la estufa

con 500 g de gas en el mximo nivel?
A.
B.
C.
D.
Entre 40 y 50 minutos.
11. Cuntos gramos de gas consume la estufa

encendida en el nivel mnimo durante 8 horas?
A.
B.
C.
D.
Entre 700 y 800 gramos.

Entre 800 y 900 gramos.
Entre 900 y 1 000 gramos.
Entre 1 000 y 1 100 gramos.
A. c = n 2
B. c = 300 n
C. c = 300 2n
D. c = 2 + 300n
13. Si la cantidad de arroz que consume una familia al

mes es proporcional al nmero de sus integrantes,
cunto consume una familia de 5 personas al
mes, si una de 3 personas consume 1,5 kg?
A. 5 kg
B. 4 kg
C. 3,5 kg
D. 2,5 kg
14. El grfico muestra cmo varan dos magnitudes

x e y. En cul de los tramos se produce una
variacin directamente proporcional entre
las variables?
Unidad 5
12. Fabiola tiene 300 dulces para regalar. Qu funcin

determina la cantidad (c) de dulces que le quedan
a Fabiola si regala 2 a cada nio (n) que encuentra?
18. Si los lados de un rectngulo aumentan

proporcionalmente en un factor k, en qu
factor aumenta el rea del rectngulo?
A. k
B. k
2
C. 2k
D. k
2
19. Cmo se mantiene constante el rea de un

tringulo rectngulo si la medida de uno de sus
catetos disminuye un 50 %?
A.
B.
C.
D.
Aumentando el otro cateto en un 50 %.

20. Dos variables son inversamente proporcionales y

su producto es 5. Si una variable toma el valor 8,
la otra toma el valor:
A. 5
8
B. 8
5
C. 40
D. No se puede determinar.
21. Dos variables son directamente proporcionales y

su cociente es 10. Si la primera toma el valor 4, la
segunda toma el valor:
A. 10
C. 40
4
B. 4
D. No se puede determinar.
10
A. Entre 0 y 1.
B. Entre 1 y 2.
C. Entre 2 y 3.
D. Entre 3 y 4.
15. Cinco albailes construyen una obra en 30 das.

Cunto hubiera demorado la construccin de la
misma obra con dos albailes menos, al mismo
ritmo de trabajo?
A. 50 das.
B. 12 das.
22. En el siguiente grfico se muestra la variacin de

las medidas de los lados de un rectngulo,
considerando que su rea permanece constante.
C. 14 das.
D. 18 das.
16. Con $ p se compran 8 volantines. Qu expresin

permite calcular la cantidad de volantines que se
pueden comprar con $ r?
A. r 8
p
p
B.
8
r
C. r
8
D. p
8
17. Qu nombre recibe la grfica que se relaciona

con una proporcionalidad inversa?
A. Parbola.
B. Hiprbola.
C. Recta.
D. Catenaria.
a. Si el largo del rectngulo es 12 cm, cul es la

medida de su ancho?
b. Qu tipo de proporcionalidad se da entre
estas variables?
c. Calcula la constante de proporcionalidad y
explica su significado en la situacin.
Unidad 5 lgebra
149

1. Se relaciona el permetro de un tringulo equiltero
con la medida de uno de sus lados, mediante
la ecuacin P = 3a, donde P es el permetro del
tringulo y a la medida del lado. Cunto mide el
lado del tringulo si su permetro es 54 cm?
A. 18 m
B. 162 m
C. 18 cm
D. 162 cm
A. 3 das.
B. 6 das.
C. {5, 9, 11, 17}

D. {7, 9, 11, 13}
4. Fabin es 5 aos mayor que su hermano Jos. Si

denotamos por f la edad de Fabin y por j la de
Jos, la relacin de las edades de los hermanos se
puede escribir como:
C. f = j + 5
D. j = f + 5
5. Cul de las siguientes relaciones, cuyo dominio es

el conjunto de los nmeros naturales, corresponde
a una funcin?
A. A cada nmero del dominio se le asocian dos
nmeros mayores que l.
B. A cada nmero del dominio se le asocian
todos los nmeros menores que l.
C. A cada nmero del dominio se le asocian su
antecesor y sucesor.
D. A cada nmero del dominio se le asocia
su sucesor.
6. La tabla muestra una relacin entre dos variables.
De qu tipo es?
A.
B.
C.
D.
150
Directamente proporcional.
Inversamente proporcional.
No proporcional.
Decrecimiento exponencial.
Unidad 5 lgebra
C. 18 manzanas.
D. 19 manzanas.
9. Una bandeja de huevos dura 20 das si comen

3 personas diariamente la misma cantidad cada
uno. Cuntos das dura la bandeja si comen
6 personas la misma cantidad de huevos?
3. Si el dominio de la funcin g(x) = 2x 1

es {3, 5, 6, 9}, su recorrido es:
A. 5f = j
B. f = 5j
20 cm de ancho y 70 cm de largo.
6 cm de largo y 16 cm de ancho.
A. 16 manzanas.
B. 17 manzanas.
La variable dependiente es x.
La variable independiente es y.
y est en funcin de x.
f es la variable independiente.
A. {1, 3, 5, 7}
B. {3, 5, 7, 9}
A.
B.
C.
D.
8. Mauricio come dos manzanas cada da. Cuntas

manzanas come en 9 das?
2. En la funcin y = f (x) = 4x + 1, la afirmacin

correcta es:
A.
B.
C.
D.
7. Felipe mand a imprimir un dibujo de 30 cm de

ancho y 80 cm de largo. Cul de las siguientes
medidas corresponde a una reduccin proporcional del dibujo?
C. 10 das.
D. 15 das.
10. Una fbrica produce juguetes en serie. Si cada

4 horas elabora 7 juguetes, cuntos juguetes
puede producir en 12 horas?
A.
B.
C.
D.
28 juguetes.
21 juguetes.
Aproximadamente 20 juguetes.
14 juguetes.
11. En la pregunta anterior, si llamamos h a las horas

y j a los juguetes, la ecuacin que modela la
situacin es:
A. h = 7 j
4
B. 28 = j h
C. 4h = 7j
D. 4j = 7h
12. La expresin x y = 3 indica que:

A.
B.
C.
D.
x e y no son proporcionales.
x es directamente proporcional a y.
y es directamente proporcional a x.
x e y son inversamente proporcionales.
13. Qu tipo de relacin muestra el grfico?

A. Directamente
proporcional.
B. Inversamente
proporcional.
C. No proporcional.
D. De crecimiento
exponencial.
a.
b.
c.
d.
f (3) =
f( ) = 9
f (21) =
f( ) = 6
f (s)
10
10
0,2
15. A partir de la pregunta anterior, determina:

a. El dominio de la funcin f (s).
b. El recorrido de la funcin f (s).
Trmino (t)
22
24
26
a. Por qu esta relacin es una funcin?

b. Determina la variable independiente y la
variable dependiente.
c. Completa la tabla.
d. Encuentra los nmeros de las posiciones 15,
25 y x, considerando que f (n) = 20 + 2n.
17. Cul es el dominio de la funcin f (x) = 5x + 1,
sabiendo que su recorrido es el conjunto
{1, 11, 21, 31}?
18. Determina para cada caso si la afirmacin es
verdadera o falsa. Justifica las falsas.
a.
El tiempo que me demoro en digitar

un trabajo es inversamente proporcional a la
cantidad de pginas que se requiere digitar.
b.
El monto de la cuenta de luz es inversamente proporcional a la cantidad de energa

que se consume.
c.
El tiempo que demora un bus en hacer

su recorrido es inversamente proporcional a la
cantidad de pasajeros que transporta.
d.
20. Determina en cada caso si las variables son

inversamente proporcionales, directamente
proporcionales o si no son proporcionales.
a.
16. Considera la siguiente secuencia: 22, 24, 26, 28,

30, 32 La tabla muestra la relacin entre un
trmino de la secuencia y el lugar que ocupa.
Ubicacin en la
secuencia (n)
19. En la siguiente tabla, los valores de p y q son

inversamente proporcionales. Cul es el valor
de a + b?
21
La distancia que recorre un auto, a una

velocidad constante, es directamente proporcional al tiempo que se demora en recorrerla.
Unidad 5
14. Completa las siguientes igualdades considerando

los valores de la tabla:
c.
16
36
64
b. x
18
12
16
14
12
d.
21. Escribe, en cada caso, la ecuacin que representa

la relacin entre las variables. Da un ejemplo
donde podras ocupar esta funcin.
a. Si a vara inversamente con b, y a = 7 cuando
b = 49.
b. Si z es directamente proporcional a x, y z = 14
cuando x = 16.
c. Si x vara inversamente con z, y x = 181 cuando
z = 9.
22. Considera que x e y son magnitudes directamente
proporcionales y responde.
a. Respecto de la tabla de valores siguiente, cul
es la constante de proporcionalidad?
18
12
36
b. Ahora, respecto de la siguiente tabla de valores,

cules son los valores de r y q?
20
45
Unidad 5 lgebra
151
Solucionario
Unidad 1 Nmeros
Pginas 8 y 9
1. a. Un milln doscientos cincuenta y seis mil
ochocientos setenta y nueve.
b. Tres millones setecientos nueve mil veintitrs.
c. Doce millones quinientos setenta y ocho mil
novecientos.
d. Ciento treinta y cuatro millones seiscientos
doce mil cuatro.
e. Seiscientos cuarenta y cinco millones
ochocientos setenta y seis mil doscientos
cuarenta y cinco.
f. Dos mil quinientos dos millones tres mil
seiscientos tres.
g. Veinticuatro mil seiscientos cincuenta y siete
millones ciento veinte mil treinta y dos.
h. Ciento setenta y seis mil ochocientos noventa
millones ciento diecisis mil setecientos
cincuenta y cuatro.
2. a. 7 354 209
e. 1 029 762 935
b. 9 204 006
f. 63 208 472 087
c. 880 830 596
g. 575 312 168 450
d. 3 494 000 007
3. a. 1 000
d. 10
b. 1 000 000
e. 10 000 000
c. 1
f. 10 000 000
4. C
5. a. 1 640 603
d. 97 084 031
b. 3 579 000
e. 4 503 200
c. 8 759 402
f. 7 090 304
6. D
7. a. >
e. <
b. <
f. =
c. >
g. <
d. >
h. >
8. a.
7 000 000
1 000 000
0
5 000 000
b.
8 000 000
2 100 000
2 000 000
2 400 000
2 300 000
2 500 000
c.
41 250 000
41 200 000
41 500 000
41 650 000
d.
14 600 000
14 500 000
152
Solucionario
15 100 000
15 000 000
15 200 000
9. a.
b.
c.
d.
10. a.
b.
c.
d.
11. a.
b.
c.
d.
e.
12. a.
b.
9 764 310
0 134 679
1 034 679
No, el resultado en d es un nmero de 7 cifras
mientras que el de c es de 6.
9 876 543 210
Nueve mil ochocientos setenta y seis millones
quinientos cuarenta y tres mil doscientos diez.
500 000
El 6.
1 023 456 789
Mil veintitrs millones cuatrocientos cincuenta
y seis mil setecientos ochenta y nueve.
80
El 0.
El 1.
En el Colegio Los Alerces.
En el primer nmero representa 60 000 y en el
segundo, 600 000.
13. a.
1 100 000
1 300 000
2 800 000
b. Argentina tiene la mayor superficie ya que al

comparar las cifras de la unidad de milln tiene
el valor ms alto.
14. a. De los planetas mencionados el ms lejano al
Sol es Jpiter y el ms cercano es Mercurio.
b. Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter.
15. a. Por ejemplo: 1 675 761, 3 804 083, 5 976 795,
7 104 017 y 9 856 589.
b. El nmero pensado por Joaqun es el 1 268 621.
Pginas 10 y 11
1. B
2. B
3. 1 144, 2 72, 3 48, 4 36, 6 24, 8 18, 9 16, 12 12
4. a. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21
b. 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56
c. 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63
d. 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84
e. 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98
f. 17, 34, 51, 68, 85, 102, 119
5. a. 1, 3, 11 y 33
b. 1, 3, 9 y 27
c. 1, 2, 4, 8, 16 y 32
d. 1, 5, 13 y 65
e. 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27 y 54
f. 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36 y 72
6. 1 64, 2 32, 4 16
49
75
864
180
315
3 780
26 876
157 902
X
X
9. B
10. 23, 29, 31, 37
11. 14 = 2 + 5 + 7
12. Porque todos los nmeros pares son divisibles
por 2, por lo tanto, no pueden ser nmeros primos.
13. a. 2 2 3
e. 2 2 107
b. 5 17
f. 2 2 2 2 3 3 5
c. 2 2 2 5 5
g. 3 3 109
d. 2 2 2 73
h. 2 2 2 2 3 5 5
14. a. 3
e. 5
b. 9
f. 6
c. 8
g. 2
d. 6
h. 3
15. a. 12
d. 72
b. 24
e. 180
c. 48
f. 120
16. B
17. a. 4 arreglos florales.
b. 2 rosas, 3 tulipanes y 9 claveles.
18. a. El rea mxima de cada baldosa es 2 500 cm2.
b. S, volvern a salir tres buses simultneamente
a las 23:00 h.
c. 8 frascos.
19. 43 y 86
20. 715 y 777
21. Cuatro nmeros menores que 100 tienen tres divisores, estos son: 4, 9, 25 y 49. Todos estos nmeros
son cuadrados de nmeros primos.
Pginas 12 y 13
1. a. 3 800 000
b. 16 050 000
c. 4 700 000
d. 6 450 000
2. a. 2 167 995
b. 27 244 794
c. 5 543 053
e.
f.
g.
h.
d.
e.
f.
150 000
144 000 000
24 000
360 000
1 580 043
1 103 621
2 429 207
3. a. 3 495 120
f. 3 245
b. 254 100
g. 3 600
c. 2 712 899 832
h. 1 599
d. 168 014
i. 10 316
e. 19 500
4. a. 137 400
e. 4 675 384
b. 532 631
f. 1 911 294
c. 865
g. 70 305
d. 12 425
5. C
6. A
7. 5 319 564
8. 11 658 866
9. 4 140 222
10. a. 125 755
b. 5 351 042
c. 842
11. A
12. 11 044
13. A
14. C
15. C
16. 1
17. Las empresas aportaron $ 5 218 355 029.
18. a. 1 200 cajas.
b. $ 1 440 000
19. a. Consumi 5 L de combustible.
b. Gast $ 3 510 en combustible.
20. a. Laura tiene la razn ya que al considerar la
prioridad en las operaciones, se obtiene el
valor dicho por ella.
b. Ley 31 500 palabras.
c. Aproximando a la centena, gast $ 5 500.
d. 2 horas.
e. Compr 11 bebidas.
f. $ 6 980 650
g. Debe pagar $ 8 919 800.
Solucionario
7. 2 3 35, 2 5 21, 2 7 15, 3 5 14, 3 7 10, 5 7 6

8.
Pginas 14 y 15
1. a. Un tercio.
b. Cinco sptimos.
c. Ocho dcimos.
d. Trece doceavos.
e. Doce centsimos.
f. Un entero seis novenos.
g. Cinco enteros treinta y cinco cuarentaidosavos.
h. Tres enteros dieciocho diecinueveavos.
2. C
Solucionario
153
Solucionario
3. a. 3
8
b. 7
6
12
c.

7
d. 15
10
4. a. 3
8
b. Dos octavos.
5. a. 31
7
25
b.

9
14. a. Mnica compr ms porque la fraccin 2 1

2
es mayor que 2 1 .
4
b. A Sofa le falta ms.
c. A Mariana le falta menos.
d. Consumen ms naranjas pues la fraccin 5 es
2
mayor que las otras.
15. El 10 de los nmeros son nmeros primos.
29
16. El 1 de los nmeros son divisibles por 2.
2
17. El 402 de los nmeros son divisibles por 5. Esta
2 011
fraccin es menor que 1 .
5
Pginas 16 y 17
1. a. 4
e. 7
5
5
1
b.
f. 1
7
c. 17
g. 1
13
4
17
d. 1
h.
3
41
131
2. a.

d.
35
36
8
275
b.
e.
3
84
c. 67
f. 55
12
4
13
3. a.

d. 0
9
b. 23
e. 7
12
4
c. 41
f. 29
15
36
e. 29
19
f. 3 1
4
15
g. 7
18
h. 2 13
1 000
c. 53
4
151
d.
19
10
15
20
Por ejemplo: ,
y .
18 27 36
Por ejemplo: 28 , 42 y 56 .
42 63 84
36
Por ejemplo: , 54 y 72 .
64 96 128
Por ejemplo: 96 , 144 y 192 .
30 45 60
6. a.
b.
c.
d.
7. A
8. a. 1
3
b. 3
4
9. C
10. a. <
b. >
c. >
d. <
11. D
12. D
13. a.
0
c. 4
3
d. 8
7
e. 14
9
11
f.
5
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
<
>
<
=
3
8
<
<
<
=
5
8
7
8
b.
0
1
5
11
5
3
5
13
5
c.
0
1
6
2
3
5
6
5
3
d.
0
3 7
4 8
e.
0
154
Solucionario
1
3
11 11
8 4
7
12
3
4
5
6
4. a. 7
6
61
b.

28
c. 2
d. 13
20
5. B
6. D
7. C
8. D
9. C
10. D
11. a. El lunes.
e. 3
8
f. 7
12
g. 19
15
447
h.
56
b. En total trabaja 23 5 h.
6
Solucionario
c. Vernica trabaja 17 h ms el mircoles que

12
el jueves.
12. a. Hay 15 1 minutos grabados.
12
b. No, porque se demora en total 2 1 h, que es
12
mayor que 2 h.
c. En total se demor 1 11 h.
12
d. Recorri 2 29 km ms el lunes que el martes.
72
e. La masa de la bolsa y las frutas es 7 7 kg.
12
f. Se usa 1 del tiempo en comerciales.
36
Pginas 18 y 19
1. a. 12
e. 3
10
b. 3
f. 28
3
19
c. 35
g.
2
1
d.
9
2. C
3. 2
7
4. a. 24
h. 4
7
3
b. 1
i. 3
4
55
c.

j. 9
12
4
1
d.

k. 1
14
5
1
11
e.

l.
4
2
5
f.

m. 1
2
g. 1
n. 100
7
5. A
6. a. 4
d. 3
5
1
b.
e. 1
5
6
32
c.

f. 1 1
33
2
7. D
8. a. 5
d. 13
18
3
11
5
b.

e.
3
7
13
188
c.

f.
40
117
9. A
10. B
11. a. Ha ledo 160 pginas.
b. Le faltan 200 pginas.
12. a. 3
8
b. 5
8
c. Le quedan 12 galletas.
13. a. Debe poner 21 L para llenar el estanque.
b. Deber pagar $ 15 204.
14. a. 50 bolsas.
b. Tres kilogramos de pan cuestan $ 2 295.
c. Puede cortar tres trozos como mximo.
d. Le quedan $ 26 875 para gastar.
Pginas 20 y 21
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
B
C
A
C
C
C
C
8. B
9. B
10. B
11. A
12. C
13. A
14. A
15. B
16. D
17. C
18. A
19. D
20. A
21. B
22. A
23. C
24. A
25. D
26. B
27. a. Debe pagar $ 5 556 000.

b. Debe pagar $ 286 000 de inters.
28. El sueldo de Mario fue $ 214 000.
Pginas 22 y 23
1. a Dos dcimos.
b. Seis centsimos.
c. Veinticuatro centsimos.
d. Un entero seis dcimos.
e. Un entero treinta cinco milsimos.
f. Trece enteros siete dcimos.
g. Ciento sesenta y ocho enteros nueve dcimos.
h. Quince enteros trescientos cincuenta y cuatro
milsimos.
2. a. 0,6
e. 0,019
b. 0,08
f. 3,14
c. 2,005
g. 5,324
d. 13,07
3. C
4. D
5. C
6. B
7. a. <
f. <
b. <
g. <
c. <
h. >
d. >
i. <
e. =
8. C
Solucionario
155
Solucionario
9. a.
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
b.
2,3
2,7
3,2
3,6
c.
1
1,02 1,03
1,06
1,1
d.
5,5
8,5
10
10. a.
b.
c.
d.
e.
f.
11. a.
b.
c.
12. a.
b.
c.
13. a.
b.
c.
d.
e.
0,25 < 1,52 < 2,205

1,578 < 5,187 < 8,175
0,001 < 0,01 < 0,1
1,499 < 1,94 < 1,949 < 1,994
0,2509 < 0,251 < 0,25115 < 0,2512
0,169 < 0,196 < 0,691 < 0,916 < 0,961
2,34
d. 2,345
2,35
e. 2,3458
2,3
0,4
d. 3 258,0
12,587
e. 23 748,099
132,01
El ms alto es Ivn, y la ms baja, Luciana.
Ivn, Marcelo, Adriana y Luciana.
Luciana.
Marcelo.
Pablo es ms bajo, ya que la parte decimal de
Pablo es 0,45 que es menor que 0,49.
14. Liliana obtuvo la nota ms alta.
15. a. La mayor temperatura se registr en Osorno y

la ms baja fue en Punta Arenas.
b. Punta Arenas, Chilln, Curic, Osorno.
c.
4,8
4,5
Pginas 24 y 25
1. a. 87
b. 47,4
c. 123,5
d. 3 687 400
2. a. 20,341
b. 4,1
c. 3,44
d. 0,001
e. 16,505
156
Solucionario
6,4
8,4
6,7
e.
f.
g.
h.
f.
g.
h.
i.
8,5
3 452
0,2213
180
451,45
264,692
38,252
13,617
18,14865
3. B
4. a.
b.
c.
d.
e.
f.
5. a.
b.
6. D
7. B
8. C
9. B
10. a
b.
c.
11. a.
12. a.
13. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
3,84
0,036
1,2
20,9
44,0856
0,02
5,5
810
g.
h.
i.
j.
k.
c. 0,6
d. 0,6
81
9,275
0,068
2,76
47,277
e. 1,52
f. 66,55
62,4 minutos.
d. 18 preguntas.
52,2 minutos.
e. 6 minutos.
16 preguntas.
Jos es ms alto.
b. 0,05 m
125 cabellos.
b. 16 m
Quedaron 3,25 L.
El promedio ser 6,1.
El grosor de cada hoja es de 0,016 cm.
4 veces.
Necesita 21 bolsas.
El permetro es 21,52 cm y el rea es 25,41 cm2.
Aproximadamente 288,2 pulgadas de largo por
96,1 pulgadas de ancho.
Si se saca un 6,2 obtiene como promedio un
6,3, pero si las notas se redondean a la dcima
tambin podra sacarse un 6,0; 6,1; 6,3 o 6,4.
Tomar 62 mg de medicamento.
Recorre 20,5 km.
1,34375 kg
6,54 m
Pginas 26 y 27
1. B
2. A
3. a. 0,2
b. 0,375
c. 0,7
d. 0,48
4. a. 1
5
b. 9
20
c. 19
10
d. 1
3
e. 2
11
e.
f.
g.
h.
f.
g.
h.
i.
j.
2,16
3,857142
1,583
3,16
136
99
4
33
217
495
7
6
11 719
495
Solucionario
Pginas 28 y 29
5.
x+y
xy
0,9
0,5
1,585
0,835
1,26
0,06
xy
0,14
0,45375
0,4
6. A
7. a.
b.
c.
8. a.
b.
c.
1,083
d. 1,39
0,58
e. 6,1
2,67
f. 5,3
Mariela.
Carolina.
Mariela, Andrs, Jorge, Carolina.
d. 244
25
e.
f.
g.
h.
9. a.
b.
10. a.
9,93
Jorge lleg 0,01 minutos ms tarde que Andrs.
Mariela lleg 0,03 minutos antes que Andrs.
Hubo 0,213 minutos de diferencia.
Entre 0 y 1.
c. Entre 0 y 1.
Entre 1 y 2.
d. S.
Cociente
0,025
e.
4. a.
b.
c.
5. a.
b.
c.
6. a.
b.
c.
d.
7. a.
b.
c.
8. a.
b.
c.
9. a.
0,25
25
b.
250
c.
Producto
863
86,3
0,863
0,0863
e. 8 630 000
f. 0,0000000863
1
10 000
b. 1 000
1:6
Por cada 6 frutas en el canasto hay 1 manzana.
1:2
Por cada 2 naranjas en el canasto hay
1 pltano.
La razn entre las manzanas y naranjas.
43 : 239
62 : 45
17 : 41
10 : 9
d. 9 : 1
5 : 2
e. 1 : 5
4:5
25 %
37,5 %
Aproximadamente 71,4 %.
Aproximadamente 66,7 %.
2 %
d. 28 %
90 %
e. 40 %
35,6 %
f. 200 %
0,75
d. 1,3
0,13
e. 0,02
0,05
f. 0,053
11
d. 17
20
100
9
e. 87
20
100
3
11
f.
25
10
10. C
11. C
12. A
13. B
14. 0,28
15. a. 40 %
b. $ 240 000
c. 0,6
16. 7
50
17. a. 1
20
b. 0,95
b. 2 500 000
c. 0,000000025
d.
11. a.
1. D
2. 11
14
3. a.
b.
c.
d.
c. 1 000
d.
1
1 000
18. a. 931
1 000

b. 0,069
19. a. 10 %
b. 3 %
Solucionario
157
Solucionario
Pginas 30 y 31
1. a. 15
b. 3,6
c. 200
d. Aproximadamente 7 265.
2. A
3. A
4. C
5. a. Aproximadamente 14,9 %.
b. Aproximadamente 3,06 %.
c. 0,5 %
d. 2,5 %
6. $ 26 180
7. Aproximadamente 21,8 %.
8. a. $ 247 500
b. $ 5 252 500
9. Aproximadamente $ 882.
10. Aproximadamente $ 97 701.
11. a. 854
e. 31 232
b. 42,7
f. 4,88
c. 329,4
g. 1 518,9
d. 1 830
h. 165 662,58
12. a. 41,4
f. 414 000
b. 910,8
g. 31 904,68
c. 235,52
h. 482 673,4
d. 623,76
i. 784 226,4
e. 3 174
j. 1 147 761,64
13. A
14. $ 3 125 000
15. 33,3 %
16. a. 18,18 %
b. 2
11
c. 0,18
17. No, aumenta 9 veces, es decir, un 900 %.
18. a. $ 26 250
b. $ 24 938
c. Aproximadamente disminuy un 14,3 %.
19. a. 7 dulces.
b. 86 %
c. 14 %
20. Tena 74 490 habitantes.
21. Aproximadamente 21,8 %.
22. a. 10 %
b. Creci 6 m; aument un 50 %.
23. Aproximadamente aument un 36,56 %.
24. 19,7 %
25. Aumenta un 2,9 %.
26. 30
27. c
158
Solucionario
Pginas 32 y 33
1. a. No, los productos cruzados no son iguales.
b. No, los productos cruzados no son iguales.
c. S, los productos cruzados son iguales.
d. S, los productos cruzados son iguales.
2. x = 300
3. a. x = 100
c. x = 9
b. x = 21
d. x = 2
4. C
5. x = 3
2
6. D
7. 36 y 45
8. $ 124 800 y $ 187 200
9. Pamela aport $ 91 000 y Carlos, $ 39 000.
10. 378 cm2
11. 16, 40 y 24
12. $ 13 600, $ 27 200 y $ 34 000
13. C
14. a. 20, 90, 70
b. Tringulo rectngulo.
c. Tringulo escaleno.
15. a. 15 cm, 20 cm y 25 cm
b. 150 cm2
16. a. 0,5 cm
b. 52 km
17. a. 32 cm
b. Aproximadamente 73 %.
c. 225
16
18. Aproximadamente 19,9 L.
19. 30 m
20. 20 ingenieros.
21. B
22. 180 personas.
23. Aproximadamente 20,55 m.
24. 100 kg
25. 684 costales.
26. Se necesitan 28 operarias ms.
27. 4 horas.
28. $ 4 000
29. a. 5 h
b. 10 llaves.
Pginas 34 y 35
1. 40, 23, 4, 2, 1, 12, 68, 98, 101
2.
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
3. 20
400
500
2 300
0
500
1 000 1 500 2 000 2 500
c. 2 700 m
14. a. Agustn.
b. Mario.
c.
19
20
15. a.
b.
c.
16. a.
b.
17. a.
b.
c.
75
18. a.

b.
c.
d.
12
12
70
65
60
55
50
45
40
El jueves 16 se pronostic la temperatura ms

baja y el lunes 13, la ms alta.
Lunes y jueves.
4, 3, 2, 0, 1, 5
Pginas 36 y 37
1. 14
2. 3
3.
xy
21
26
12
20
60
30
11
33
18
4.
5.
6.
7.
8.
9.
El 2.
C
D
A
D
Dividendo
Divisor
Cociente
Resto
20
12
36
24
102
20
18
10. a. Al final de la primera semana cada accin

cost $ 1 230.
b. Luego de dos semanas, el valor de cada accin
fue de $ 810.
11. a. Cada fotografa cuadrada debe tener 6 cm

de lado.
b. El diario mural se cubre completamente con
28 fotografas.
12. El promedio de temperaturas fue de 2 C.
13.
2
4
6
9
5
23
35
29
17
11
15
19. a.
Hora
Temperatura (C)
7:45
8:30
9:15
10:00
10:45
b. A las 12:15 h la temperatura era 14 C.

c. La temperatura mxima se registr a las 15:15 h.
d. La amplitud trmica fue de 33 C.
(x y) (3) x : 2 + y 3
14
3 C
4 C
6 C
$ 21 000
$ 7 000
70 m bajo el nivel del mar.
7 minutos.
Solucionario
4. 1 020
5. No, todo nmero negativo es menor que cero.
6. Verdadero, est a la izquierda de todos ellos en la
recta numrica.
7. A
8. A
9. C
10. A
11. D
12. C
13. a. En el primer caso es 2 300, y en el segundo400.
b.
a.
b.
c.
d.
e.
14. a.
b.
c.
d.
El nmero mayor es el 29.

El nmero menor es el 35.
El mayor nmero negativo es el 2.
La suma de los nmeros del cuadrado mgico
de la izquierda es 27.
El producto de los nmeros del cuadrado
mgico de la derecha es 0.
Obtuvo 100 puntos.
Carlos.
Tuvo 15 respuestas incorrectas.
Tuvo 7 respuestas correctas.
Solucionario
159
Solucionario
15. La suma es 0, se puede resolver sumando cada
nmero con su inverso aditivo hasta el 2 012.
16. El producto de los nmeros es 0, pues el 0 se
encuentra entre 2 012 y 2 012 y todo nmero
multiplicado por 0, da como resultado 0.
17. El resultado es mayor que 0. Una estrategia para resolver el problema consiste en agrupar los factores
en grupos de 4 nmeros consecutivos, partiendo
por el 1. El producto de estos 4 valores es positivo
pues en cada grupo hay 2 nmeros negativos
y 2 positivos. Adems, se cumple que el ltimo
nmero de cada grupo es un mltiplo de 4. De
este modo podemos afirmar que 2 012 es el ltimo
nmero de un grupo, pues 2 012 es mltiplo de 4.
Luego, al multiplicar los nmeros de cada grupo
quedan nicamente nmeros positivos. Por lo que
el producto final es positivo.
Pginas 38 y 39
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
C
C
B
A
B
A
D
D
C
10. B
11. C
12. A
13. D
14. B
15. B
16. D
17. D
18. A
19. B
20. C
21. B
22. B
23. B
24. B
25. A
26. B
27. a. Tuvo 9 respuestas incorrectas.

b. Obtuvo en total 9 puntos debido a
respuestas incorrectas.
c. Omiti 8 preguntas.
28. Francisco respondi incorrectamente pues al
disminuir la medida del lado, lo hizo en un 40 %.
Para disminuir en un 60 % debe considerar que la
longitud final del lado est dada por: 8 60 8,
100
que es igual a 3,2. Luego, la medida del lado disminuido es 3,2 cm y el rea del rectngulo es:
Pginas 40 y 41
160
C
A
A
D
B
C
Solucionario
7. D
8. A
9. B
10. C
11. D
12. D
10 000 000
1 000 000
9 000 000
e. 9 876 210
f. El 8.
g. Un milln veintisis mil setecientos ochenta
y nueve.
h. Representa el 6 000.
20. a. 2 3 3 3 3
b. 2 2 2 3 3 5
c. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5
d. 2 2 3 3 3 5 5 7
21. a. Diego tiene 40 bolitas.
b. Juan tiene 30 bolitas.
c. Luis tiene 70 bolitas ms que Juan.
d. Entre los tres suman 170 bolitas.
22. a. Necesita 192,8 m de alambre.
b. Le sobr 263,9 m de alambre.
23. El permetro del rectngulo es 12,22 cm.
24. a. La razn entre mujeres y hombres es 3 : 1.
b. Hay 12 mujeres ms que hombres en el curso.
c. El nmero de estudiantes aument en un 20 %
respecto del ao anterior.
25. a. El precio del libro en oferta es $ 7 224.
b. Recibi $ 2 776 de vuelto.
c. Su ganancia es de $ 3 312.
26. Edgar tendr 11 aos.
27. a. 5
b. 1
c. 12
d. 22
2
28. La diferencia de goles fue de 18.
29. a. Luego de 1 h, la temperatura era 9 C.
b. Luego de 120 minutos, la temperatura era 0 C.
c. Luego de 3 h, la variacin fue de 27 C.
3,2 cm 8 cm = 25,6 cm2.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
19. a. Por ejemplo: 8 610 972, 9 721 068 y 9 061 872.

b. Por ejemplo: 1 207 986, 1 079 268, 1 276 809.
c. En el primer caso sera: 8 610 972 < 9 061 872
< 9 721 068.
En el segundo caso sera: 1 079 268 < 1 207 986
< 1 276 809.
d. Por ejemplo:
13. C
14. A
15. B
16. B
17. D
18. A
Pginas 44 y 45
1. a. 8 8 = 64
b. 6 6 6 = 216
c. 4 4 4 4 4 = 1 024
d. 11 11 11 11 = 14 641
e. 20 20 20 = 8 000
f. 100 100 100 100 100 100 = 1 000 000 000 000
g. 2 2 2 2 2 = 32
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
C = Carne, P = Pollo, V = Verduras, A = Adultos,

J = Juveniles, C = Cachorros
Marca 1
A
J
C
A
J
C
A
J
C
Marca 2
A
J
C
A
J
C
A
J
C
Marca 3
A
J
C
A
J
C
A
J
C
Solucionario
h. 2 2 2 2 2 2 2 = 128
i. 3 3 3 3 3 = 243
j. 4 4 4 4 4 4 4 = 16 384
k. 6 6 6 6 6 = 7 776
l. 8 8 8 8 = 4 096
m. 50 50 50 = 125 000
n. 10 10 10 10 = 10 000
a. 23 = 8
e. 35 = 243
b. 4 5 = 20
f. 4 10 = 40
c. 104 = 10 000
g. 54 = 625
d. 2 3 = 6
h. 4 2 = 8
C
B
B
D
30 + 31 + 32 + 33 + 34 + 35 + 36 + 37 + 38 + 39
a. 27
b. 33
c.
9. a. De 24 maneras, es decir, de 16 maneras.

b.
Pa = Pantaln azul, Pn = Pantaln negro, Zp = Zapatillas,
Z = Zapatos, Pb = Polera blanca, Pg = Polera gris,
Cb = Chaleco con botones, Cs = Chaleco sin botones.
Pb
Zp
Pg
Pa
Pb
Z
Pg
Pb
Zp
Pg
Pn
Pb
Z
Pg
Cb
Cs
Cb
Cs
Cb
Cs
Cb
Cs
Cb
Cs
Cb
Cs
Cb
Cs
Cb
Cs
10. 42 = 16 m2
11. 93 = 729
12. 1 728 casas.
13. 256 almuerzos.
14. $ 78 125
15. Transcurren 10 semanas.
16. a. 128 bacterias.
c. 2n
b. 1 024 bacterias.
17. 2 048, a las 14:00 h y 1 073 741 824 a las 23:30 h.
Pginas 46 y 47
1. a. 247 103
d. 48 109
5
b. 69 10
e. 742 1010
5
c. 168 10
f.
364 1012
2. B
3. a. 3 102 + 5 101 + 4 100
b. 1 103 + 5 102 + 6 101
c. 7 104 + 8 103 + 9 101 + 9 100
d. 9 104 + 9 103 + 4 102 + 1 101
e. 1 105 + 1 104 + 1 103 + 1 102 + 1 101 + 1 100
f. 2 105 + 3 104 + 6 103 + 8 102 + 7 101
g. 5 106 + 6 105 + 8 103 + 1 102 + 2 101 + 2 100
h. 1 106 + 2 105 + 5 102
i. 1 107 + 7 106 + 6 105 + 3 104 + 4 101 + 3 100
j. 2 108 + 2 107 + 3 106 + 5 105 + 5 103 + 6 102
k. 8 109 + 4 102 + 5 101
l. 8 109 + 3 108 + 6 107 + 4 103 + 1 100
4. D
Solucionario
161
Solucionario
5. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
6. a.
b.
c.
3 502
h. 70 500 060 100
4 300 060
i. 13 979
50 505
j. 332 101
9 800 010
k. 80 560 109
6 000 000 102
l. 85 300 310
7 036 502
m. 94 001 706
3 020 500 108
n. 109 900 909
3 106 + 2 105
5 105 + 4 104 + 5 103 + 9 100
1 107 + 5 106 + 3 105 + 4 104 + 3 103 + 2
102 + 4 100
d. 9 108
e. 4 104 + 6 103 + 5 102 + 8 101 + 7 100
f. 8 107
7. a. 6 104 + 5 103 + 1 102
b. 5 105 + 6 104
c. 4 105 + 4 104
d. 5 105 + 6 102
e. 5 104 + 5 103 + 1 102
f. 7 104 + 5 103 + 6 102
8. a. 1 107 + 7 106
b. 6 109 + 8 108
9. 4 1013
10. A
11. D
12. D
13. a. >
c. >
e. <
b. >
d. <
f. >
14. a. La de Per.
b. 1 100 000, 1 300 000.
15. Aproximadamente 3 107 + 7 106 + 9 105 + 3 104
+ 6 103 + 6 102 + 9 101 + 5 100 km2.
16. 6 1024
17. 24 1018
18. 46 1022
19. C
20. 2 104 y 15 109, respectivamente.
3. a.
b.
c.
d.
e.
f.
4. a.
b.
c.
5. B
6. A
7. C
8. D
9. A
10. C
11. B
12. a.
b.
c.
Pginas 48 y 49
Pginas 50 y 51
1. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
2. a.
b.
162
10 000 000 000

85 000 000
100 000
29 400
3 540 000
456 200 000 000
30
25 000 000
12 600 000
324 500
>
c. >
>
d. =
Solucionario
k. 0,5
l. 0,01
m. 7,84
n. 23,66
. 35,498456
o. 0,000009
p. 0,000000005
q. 0,03587
r. 0,4561
s. 0,00000000059
e. >
f. <
13. a.
b.
14. a.
b.
c.
15. a.
b.
16. a.
b.
17. a.
b.
18. a.

b.
c.
1. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
20 000 > 2 500 > 2 000

1 000 000 > 10 000 > 100
2 500 > 260 > 250
536 000 000 > 536 000 > 526 000
3 000 000 > 350 000 > 300 000
99 900 > 9 990 > 999
0,65
d. 0,62
85 000
e. 7 000 000
12 000 000
f. 18 000
10 000
100
100 000 del primer tipo de rbol y 1 000 000
del segundo. En total hay 1 100 000 hojas.
$ 53 750 000
2 107 + 5 106 + 8 105 + 7 104 + 5 103
8 750 000 kg
262 500 000 kg
3 202 500 000 kg, ya que 2012 es un ao bisiesto.
2 103 + 4 102 cm2 = 2 400 cm2
8 103 cm3 = 8 000 cm3
(2 105 + 2 104) cm2 = 220 000 cm2
5 106 cm3 = 5 000 000 cm3
1 1016 = 10 000 000 000 000 000 hormigas.
75 : 102 = 0,75 mm
Los trozos de cordn rojo miden 65 m, los de cor-
dn verde 8,2 m, y los de cordn amarillo 0,94 m.
0,0094 m
Se traslada la coma a la izquierda la cantidad
de veces que indica el exponente de la potencia
de 10.
0,0032
0,064
0,0000092
0,000605
13 200 000
0,00144
125
0,0016
2 160 000 000
22 500 000
490 000 000 000
64 000 000 000
m. 33 000
n. 1
. 0,504
o. 0,951
p. 0,01354
q. 0,856324
r. 6 400 000
s. 2 401 000
t. 640 000 000
u. 10 240 000
v. 21 600 000 000
w. 10 000 000
k. 1 234 10 1
l. 32 425 10 2
m. 4 557 10 1
n. 86 045 10 2
. 1 000 456 10 3
o. 1 235 147 103
p. 26 523 254 10 4
q. 53 543 654 10 4
r. 23 654 628 10 3
s. 1 238 956 584 10 4
25 10 1
4 123 10 3
558 10 2
6 523 10 2
5 10 1
8 10 1
1 10 2
2 10 3
1 10 6
9 10 5
64
10 3
0,064
10 6
0,000009
9 000 000
162
10 2
2,56
25 600
303
10 7
0,0027
270 000 000 000
602
10 4
0,36
36 000 000
204
10 5
1,6
16 000 000 000
ab
a:b
64 000
4. a. 25 104
e. 4 101
3
b. 27 10
f. 125 10 3
5
c. 144 10
g. 3 100
2
d. 4 10
5. a. 6 102 cm2
c. 12 101 cm
2
2
b. 6 10 m
d. 12 10 1 m
5
6. 2 814 10 cm
7. D
8. A
9. C
10. D
11. a. Para convertir kilmetros a metros se multiplica
el total de kilmetros por 103.
b. Para convertir centmetros a kilmetros se
multiplica el total de centmetros por 10 5.
12. a. 3 675 10 2 m2
b. 104, el resultado quedara como 3 675 10 2 cm2.
13. 40 horas.
Pginas 52 y 53
1. a. 35 = 243
b. 48 = 65 536
c. 67 = 279 936
d. 131 = 13
e. 28 = 256
f. 47 = 16 384
g. 33 = 27
Solucionario
2. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
3.
2.
a2
b2
a2 b2 (a b)2
36
36
25
81
2 025
2 025
11
121
1 089
1 089
25
100
100
3. a. 32
c. 243
e. 46 656
g. 65 536
b. 5
d. 169
f. 1
h. 1 000
5
7
4. a. 5
c. 7
e. 38
4
5
b. 4
d. 8
5. a. <
c. <
e. <
b. <
d. =
f. >
6. a. 64
c. 15 625
e. 117 649
b. 81
d. 2 985 984
7. A
8. a. 40 000
c. 7 776
b. 30 375
d. 259 308
9. a. 4 900
c. 7 776
b. 27 000
d. 13 824

10. a. 36 cm2
b. 6 36 cm2
c. 39 cm3
11. A
12. A
13. 35 veces.
14. De 26 maneras, es decir, de 64 maneras.
15. De 34 maneras, es decir, de 81 maneras.
16. 214 cm2
17. 35 cm
18. 26 combinaciones, es decir, 64 combinaciones.
19. 229 = 536 870 912 cm3
20. 59 cm3
21. a. 4 096 cm3 = 46 cm3
b. Aumenta 43 veces.
c. Disminuye 43 veces..
22. 3
23. a. 21 es 2, 22 es 4, 23 es 8, 24 es 16, 25 es 32, 26 es 64,
27 es 128 y 28 es 256.
b. Se repite la secuencia 2, 4, 8, 6 para los dgitos
de las unidades.
c. El dgito de las unidades de 217 es 2, porque 17
es 4 4 + 1, as que 217 tiene el mismo dgito de
las unidades que 21.
d. La unidad de 219 es 8. La unidad de 221 es 2.
La unidad de 230 es 4. La unidad de 232 es 6.
Solucionario
163
Solucionario
Pginas 54 y 55
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. A
9. A
10. B
11. C
12. D
13. B
14. C
C
A
B
C
B
B
C
15. A
16. D
17. A
18. C
19. D
20. D
21. C
22. D
23. C
24. C
25. D
26. a. 64 = 1 296 lpices.

b. 67 = 279 936 lpices.
c. 68 = 1 679 616 lpices.
Pginas 56 y 57
1. a. 32
243
b. 2 401
625
32
c.
59 049
d. 371 293
243
( )( )( )( )( )
h. 576,4801
i. 7 776
16 807
k. 125
8
e. 0,34 = 0,0081
f. 28 = 256
( )
2.
g. 47 = 16 384
ab
a:b
0,125
0,5
0,54
0,52
0,0625
0,25
0,253
0,251
a2
b2
a2 b 2
(a b)2
0,3
2,4
0,09
5,76
0,5184
0,5184
0,04
0,2
0,2
0,2
7,3
5,2
53,29
27,04 1 440,9616 1 440,9616
(0,5)5
(0,25)2
0,59
0,51
2
4
5
2
4
6
3
4
1
4
25
4
3. a.
4. a.
b.
c.
d.
1
625
1
4
8
27
0,00001
0,25
243
16 807
( )
Solucionario
c.
16
625
e. 0,027
i.
0,064
f. 0,49
j.
1
32
b.
g. 0,262144
h. 0,64
5. A
6. 53 10 12 m
7. a. =
c. =
e.
b. >
d. >
f.
8. 2 das.
9
9. 5 cm3
3

10. a. 1,26 m3
4
5
b. 2 1,2 + 2 1,2 + 2 1,23 m2
c. Aumenta 64 veces.
164
Pginas 58 y 59
4
1. a. 2 = 16
5
625
5
5
b. 2 3 = 3 125
7 6 10 584
8
c. 4 = 65 536
3
6 561
d. 0,56 = 0,015625
2.
( )
j. 164 206,4902
f. 457 679,4457
( )
( )
g. 2,48832
e. 1 470,08443
d. Aumenta 125 veces.

e. Aumenta 15,625 veces.
11. C
12. D
13. C
4
14. a. 1 20 000
c. $ 1 250
2
b. (0,5)4 20 000
15. a. (0,6)3 125 = 27 mujeres.
b. 20 hombres.
6
16. a. 3
5
b. 0,07776
c. 0,6, 0,36, 0,216, 0,1296, 0,07776
d. En el sexto trmino.
e. Los nmeros seguirn disminuyendo.
1
2
3
4
5
f. Por ejemplo: 2 , 2 , 2 , 2 , 2 ...
3 3 3 3 3
g. Que la base de las potencias fuera menor que 1.
3. a. 0,00001
b. 5,3
c.
<
>
5. a.
b.
6. a.
b.
4
9
9
16
1
9
225
64
1
9
225
64
729
15 625
h. 65 536
5 764 801
d. 174,24
g.
e. 1
243
f. 16 384
1 024
9
2 6 = 64
c. 4 = 262 144
5
15 625
5
1 953 125
10
3 = 59 049
4
1 048 576
<
c. <
e. <
<
d. =
f. =
512
729
64
c.

e.
40 353 607
4 096
117 649
4 096
0,107
d. 0,00032
f.
117 649
( )
b. ( )
4. a.
h. 33 = 27
( )
27
343
d. 4
25
c.
( )
f. 0,6
( )
Pginas 60 y 61
1. a. 1 679 616
b. 3 375
c. 4 096
2.
c.
d. 2 097 152
e. 371 293
a2
b2
16. D
17. C
18. C
e. 0,4
b. 1
8. B
9. B
2
4
10. a. 1 cm
b. 1 cm
3
3
11. Quedan 729 pulgones.
12. a. Tiene $ 33 000.
b. Tiene $ 36 300.
c. Tiene $ 48 315.
13. 0,99 c 0,387 cm3
14. B
15. 1,29 cm3
( 13 ) cm
6
f. 1 024
g. 81
a2 b2 (a b)2
4
16
144
144
36
49
1 764
1 764
81
81
81
3. a. 16
c.
b. 125
d.
4. a. >
c.
b. >
d.
5. a. 64
c.
b. 81
d.
6. $ 8 388 606
7. 39 cm3
8. a. 55 = 3 125
b. 26 = 64
c. (4)7 = 16 384
d. 35 = 243
9. a. 512
b. 243
c. 169
10. a. <
c.
b. <
d.
11. a. 16
b. 9
c. 9 765 625
12. a. 512
c.
6
b. 2
d.
13. 29 cm
14. $ 196 830
15. B
2 197
27
=
=
15 625
1
e.
f.
e.
f.
e.
25
2 197
<
<
117 649
e. 28 = 256
f. 214 = 16 384
g. 34 = 81
d. 1
e. 5
f. 169
<
e. <
=
f. >
d. 1
e. 1 977 326 743
61
(5)20
Solucionario
7. a. 16 807
32
e. (4)4
f. (7)5
Pginas 62 y 63
1. a. 1
e. 7
i. 20
b. 2
f. 9
j. 30
c. 3
g. 11
k. 1 000
d. 5
h. 12
l. 100
2. a. 50
e. 65
i. 130
b. 80
f. 39
j. 30
c. 9
g. 16
d. 12
h. 45
3. D
4. a. 2,24
c. 6,48
e. 2,65
b. 3,16
d. 3,46
f. 5,48
5. Aproximadamente 8,94 cm.
6. 5 m cada uno.
7. 2,82 cm
8. a. 16 cm
c. 192 cm2
b. 56 cm

9. S, en ambos casos el resultado es igual a 7,071,
aproximadamente.
10. S, como 4 < 6 < 9, se tiene que: 4 < 6 < 9,
luego 2 < 6 < 3.
11. a. 5,464
c. 5,38
b. 19,21
d. 4,29
12. a. F
d. V
f. V
b. F
e. V
g. V
c. F
13. a b = a b
14. C
15. a. rea 6 m2
b. Necesita 24 cermicas.
c. Cada cermica tiene 50 cm de lado.
d. Miden 25 cm.
Pginas 64 y 65
1.
2.
3.
4.
5.
B
C
D
A
B
6. D
7. B
8. D
9. C
10. B
11. A
12. C
13. C
14. A
15. B
16. D
17. A
18. D
19. D
20. C
21. B
22. C
23. D
24. a. Alcanz (0,9)3 m.

b. 7 saltos. En el sptimo salto la altura del rebote
es 0,97 = 0,478 m.
c. Alcanza 65,61 cm, es decir 656,1 mm.
d. 6,551 101 cm
6,561 102 mm
Solucionario
165
Solucionario
Pginas 66 y 67
1. a.
Porque al multiplicar un nmero por 1 se obtiene

el mismo nmero.
ab
ba
15
15
10
20
20
b a, conmutativa de la multiplicacin.
b.
a+b b+a
10
13
13
b + a, conmutativa de la adicin.
c.
a + (b + c) (a + b) + c
15
15
10
13
13
(a + b) + c, asociativa de la adicin.
d.
a (b c) (a b) c
105
105
10
120
120
(a b) c, asociativa de la multiplicacin.
e.
a (b+ c)
ab+ac
36
36
10
48
48
a (b + c), distributiva de la multiplicacin respecto

de la adicin.
2. D
3. a.
a+b
b+a
10
10
10
Porque al sumar 0 a un nmero se obtiene el

mismo nmero.
b.
166
ab
ba
10
10
10
Solucionario
c. Porque al multiplicar un nmero por 0 se

obtiene 0.
4. A
5. B
6. C
7. a. 104, propiedad conmutativa de la adicin.
b. 135, propiedad conmutativa de la multiplicacin.
c. 122, propiedad asociativa de la adicin.
d. 270, propiedad asociativa de la multiplicacin.
e. 225, propiedad distributiva de la multiplicacin
f. 1 350, propiedad distributiva de la multiplicacin
8. a. 4 (60 + 3) = 4 60 + 4 3 = 240 + 12 = 252
b. (50 + 8) 6 = 50 6 + 8 6 = 300 + 48 = 348
c. (10 + 8) 7 = 10 7 + 8 7 = 70 + 56 = 126
d. (100 + 20) 5 = 100 5 + 20 5 = 500 + 100 = 600
e. (70 + 1) 8 = 70 8 + 1 8 = 560 + 8 = 568
9. a. 4
g. 15
m. 23
b. 27
h. 120
n. 3
c. 11
i. 135
. 46
d. 8
j. 36
o. 21
e. 17
k. 1
p. 26
f. 48
l. 20
q 162
10. a. 0
g. 2
m. 2
b. 19
h. 16
n. 18
c. 4
i. 5
. 3
d. 3
j. 4
o. 2
e. 2
k. 3
p. 8
f. 16
l. 20
q. 15
11. a. 3
g. 5
m. 13
2
6
b. 77
h. 4
n. 7
5
3
c. 23
i. 5
. 113
3
8
18
13
1
71
d.

j.

o.
6
25
6
31
206
e.

k. 6
p.
15
15
8
31
f.

l. 4
q.
5
6
12. a. 2,3
g. 0,26
m. 8,6
b. 17,2
h. 0,88
n. 11,4
c. 6,2
i. 10,985
. 9,14
d. 1,5
j. 1,21
o. 2,1
e. 2,4
k. 2,308
p. 3,6
f. 8,8
l. 8,462
q. 1,328
Pginas 68 y 69
1. a. 3
c. 4,18
e. 16
b. 14
d. 0
f. 40
2. a. 6d
e. cd
i. 24x
b. 5b
f. 2xyz
j. y
c. x
g. 11a
k. 24f
d. 4ab
h. 4b
l. 0
3. a. s + s + s + s + s s
b. d + d d d d
c. x + x + x + x + y + y
d. h + h + h j j j j
e. a + a + a c c + a
4. a. x y
g. am + an
b. x + y
h. 3a + 15
4
4
c. 2x 2y
i. 3a2 2ab + ac
d. 2x + 2y
j. 12t + 24s
e. 6 2x 2y
k. 16x 12y
f. 6 2x + 2y
l. 10s + 15k
5. a. 2x, 5y, 5x, y, 5
d. a3, a 2, 3a, 3
b. 4xy, 7yx, 6xy
e. a , 2a 2, 2a , a 4
2
c. 3ab, 2a , 4ba, 3b
f. tr, t 2r, tr 2, rt
6. a. Son equivalentes. g. Son equivalentes.
b. Son equivalentes. h. No son equivalentes.
c. No son equivalentes. i. Son equivalentes.
d. Son equivalentes. j. No son equivalentes.
e. No son equivalentes. k. No son equivalentes.
f. Son equivalentes. l. Son equivalentes.
7. a. No se puede.
d. No se puede.
b. Se puede.
e. Se puede.
c. Se puede.
8. a. Multiplicarlo por b2.
b. Multiplicarlo por x 5y2.
c. Multiplicarlo por c.
9. a. 6a + 4b
Solucionario
13. a. 1,75
g. 1,725
m. 14,9
b. 17
h. 9,2
n. 5,1
c. 8,3
i. 2,109375
. 10,54
d. 3,05
j. 1
o. 14,25
e. 4,3
k. 4
p. 8,6
f. 8
l. 13,3
q. 4,2
14. a. 9
c. 4
e. 16
b. 25
d. 4
f. 9
15. Se obtienen los mismos resultados que en el
ejercicio 14.
16. (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
j. 2xy + 3x + y
b. 6d + 18b
k. 6ab 2 + 3ab 2a 2b
c. 10h 3t 8
e. 27a 2 + 9a
l. c 3b + 2c 3 + b 3c
m. 2b 4a
5
n. 2,2h + 6h2
f. h5 + 20h
. 9,5ab 2 3a 2b
d. 4b + 2b 2
g. 7a + 5b
h.
i.
10. a.
b.
11. C
12. D
13. A
14. D
o. 6df 2,7
2s + 19t
p. 2x 2y + 2
5
7ab + 2
q. 2k 3h 1
3
Por ejemplo: 12a.
c. Por ejemplo: 2(a + b c).
Por ejemplo: 4(z 2). d. Por ejemplo: s(t + r + v).
Pginas 70 y 71
1. a. a 3 5
e. 2x
b. 2(a + 8)
f. 3x
c. x + 17
g. 2x + 10
d. x x
2. B
3. a.
b.
4. a.
b.
5. B
6. a.
i. 3x
5
2
j. x + 80
4
k. (3x + 15) 2x
h. 3x 4
4x + 480 + 200 = 2 000

El precio de un helado.
x + 9, x 6.
x + 9 + x 6 + x = 51
2x + x = 10
3
b. x + 6 = 7y
c. 4x x 3 = x + 4
5
4
1
000
x
d.
=
x
7
7. 5x 2x = 105
8. B
9. a. a + b + c + d
10. a.
b. 2x + 4y
d. Multiplicarlo por t .
e. No es necesario hacerle ningn cambio.
Solucionario
167
Solucionario
b.
Figura
Cantidad de
segmentos
12
17
22
27
Frmula
7+5
7 + 10 7 + 15 7 + 20
11. a. x + 820 = 1 190

2
4
b. 599x = 1 399x + 796
0,5
1,5
1
1
n
c.
+ +
n n + 1 + 1 +1=n
2
2 2 2
2 2
12
d. a 5 =
3
2
e. 2p 1 500 = p + 1 000
f. g = 2p, 21 = 2g + 3p (o bien 21 = 4p + 3p)
g. a + (a 3) + (a 3 1) = 100
( (
))
Pginas 72 y 73
1. a. No es una ecuacin.
b. Es una ecuacin y tiene una incgnita.
c. No es una ecuacin.
d. No es una ecuacin.
e. Es una ecuacin y tiene una incgnita.
f. Es una ecuacin y tiene dos incgnitas.
2. a. Grado: 2, incgnita: x.
b. Grado: 1, incgnita: z.
c. Grado: 4, incgnita: y.
d. Grado: 2, incgnita: x.
e. Grado: 1, incgnita: j.
f. Grado: 1, incgnita: j.
3. a. 0
c. 7
e. 0
b. 0
d. 0
f. 0
4. a. 40
d. 50
g. 0
b. 9
e. 40
h. 1
c. 50
f. 225
5. a. No es solucin.
d. No es solucin.
b. Es solucin.
e. No es solucin.
c. Es solucin.
f. No es solucin.
6. a. 12
c. 6
e. 4
b. 20
d. 3
f. 1
7. a. 20
m. 3
b. 15
n. 10
c. 18
. 13
11
d. 46
o. 14
e. 95
p. 0
f. 12
q. 5
g. 12
r. 5
h. 0
s. 14
5
168
Solucionario
i.

j.
k.
l.
t.

u.
v.
w.
58

13
3
70
3
Se cumple para
cualquier valor de x.
5
4
2
8. a. x + x (2x + 8) = 0 d. 3x + 5x 2x = 24
2
x = 16
x=4
9
x
b. 2x =
e. n + n + 1 = 35
2 6
x = 1
n = 17
c. x + x 2x + 1 = 0
3
5
x = 3
10
9. a. 480
b. $ 1 470
c. 13,95 cm2
d. 2 461,76 cm2
e. 14 mujeres, 7 hombres y 21 nios.
f. En la primera sala haba 47 personas y en la
segunda, 27.
10. B
11. A
12. C
Pginas 74 y 75
1. C
7. A
2. B
8. C
3. B
9. D
4. B
10. D
5. C
11. D
6. B
12. B
13. C
14. B
15. A
16. C
17. C
18. D
19. B
20. B
21. D
22. C
23. A
24. C
25. B
26. B
27. C
28. C
7. A
8. D
9. C
10. B
11. A
12. C
13. A
29. a. 3n + 2 2n + 1
b. 23, 73, 227
Pginas 76 y 77
1. C
2. D
3. C
4. D
5. C
6. A
14. a. 12,167
c. 850,3056
256
b.

d. 3 125
625
243
15. a. 86 040
c. 3 401 608
b. 752 000
d. 283 104
16. a. 5 104 + 7 103 + 8 102 + 3 101
b. 6 106 + 1 105 + 2 104 + 8 101
c. 9 105 + 3 103 + 4 102 + 7 101 + 2 100
d. 1 106 + 3 103 + 7 102 + 8 101 + 5 100
17. a. 820
c. 340 000
b. 720
d. 0,25
Solucionario
18. a. 125 10 2 c. 7 104

e. 34 105
b. 5 823 103 d. 4 102
f. 9 106
4
19. a. 64 = 1 296
d. 0,84 = 0,4096
7
2 401
9
b. 29 = 512
e. 48 = 65 536
5
1 953 125
7
c. 47 = 16 384
f. 97 = 4 782 979
9
4 782 969
20. a. Por los caramelos de ans debe pagar $ 2 340,

$ 23 400 por los de miel y $ 234 000 por los

de fruta.
b. Obtiene 2,5 kg de coco rallado, 12,5 kg de
chocolate y 15 kg de canela molida.
21. a. c = 13
c. a = 18
b. b = 20
d. b = 8
7
22. Hubo 3 flores, o sea, 2 187.
23. a. 320
d. 5m + 25 15
b. 0
e. d + d + d + d + d
c. 13z
f. d d d d
24. a. 7a + 4b
d. 6b + 9b 2
b. 4d + 8b
e. 12a 2 + 7a
c. 11h 7t 5
f. 3xy + 6x + 3y
25. a. Hay 16 caramelos de miel y 32 de menta.
b. Los nmeros son 24, 25 y 26.
Pginas 82 y 83
1. a. = 60
b. = 35; = 130; = 85
c. = = = 35; = 25; = 155
d. = 40; = 80
2. D
3. a. 720
c. 9 lados.
e. 13 lados.
b. 135
d. 12 lados.
f. 108
4. a. x = 70
c. x = 60
b. x = 20
d. x = 24
5. a. Aproximadamente 51,4.
b. 20
c. 50, 70, 90 y 150
6. D
7. a. No, porque no resulta un nmero entero para
el nmero de lados.
b. Un cuadriltero o un pentgono.
8. a. Los ngulos superiores miden 125 y los
inferiores 55.
b. Tres trozos ms.
c. 105, 105 y 75
d. 170
e. Uno de los ngulos es del tringulo y el otro, su
suplemento, por ejemplo: 50 y 130.
Unidad 3 Geometra
Pginas 80 y 81
1. a. Por ejemplo: y ; y .
b. Por ejemplo: y ; y .
c. S, son ngulos correspondientes entre paralelas.
d. = 110
e. Por ejemplo:
f. = 60 y = 120
2. a. = = 42,5
b. x = 25
c. x = y = 140
3. a. = 115
d. = 40; = 140
b. = 135
e. = 90
c. = 50; = 40
f. = 70
4. C
5. B
6. a. = = 30
b. = 100
c. 55 y 125
d. Rectngulo issceles.
e. 98
f. 40 o 140
g. No es correcto, el 2 ngulo debe medir 108.
f.
= 18, = 54
Pginas 84 y 85
1. a.
3 cm
4 cm
5 cm
b.
c.
3,5 cm
3,5 cm
5 cm
Solucionario
169
Solucionario
d. No, porque para poder construir un tringulo
la suma de las longitudes de los lados menores
debe ser mayor al lado de mayor longitud y
eso no se cumple con los segmentos dados.
e. La suma de las longitudes de dos de los segmentos debe ser siempre mayor a la longitud
del tercero.
f. 2 cm, 3 cm y 5 cm, no se puede porque el
tringulo no tendra superficie.
2. a. No, con esos segmentos solo se puede dibujar

un tringulo.
b.
b. El punto de interseccin de las alturas

se llama ortocentro.
C
H
4 cm
5 cm
6 cm
80
c. El punto de interseccin se encuentra fuera

del tringulo.
70
30
c. S, por ejemplo uno que tenga los mismos

ngulos pero los lados ms pequeos.
80
H
70
d. El punto de interseccin es el centro de la

circunferencia circunscrita al tringulo.
30
d. Con tres lados dados se puede construir un

solo tringulo o ninguno, con tres ngulos
dados, que sumen 180, se pueden construir
infinitos tringulos.
2 cm
e.
30
50
f.
2 cm
30
4 cm
e. El punto de interseccin de las transversales de

gravedad se llama baricentro.
3. a. El punto de interseccin es el centro de la

circunferencia inscrita en el tringulo.
C
A
I
A
170
Solucionario
Solucionario
4. a. y b. En un tringulo equiltero todos sus

elementos secundarios coinciden.
b.
B
108
5 cm
B
c.
c. En el primer caso los elementos secundarios

coinciden, pero si se usan los otros lados los
elementos no coinciden.
5. a.
d.
45
C
b. 6 tringulos.
6. D
7. A
e.
8. a. En el punto de interseccin de las simetrales

del tringulo, cuyos vrtices son los poblados.
b. En el punto de interseccin de las transversales
de gravedad del tringulo.
c. El punto de interseccin de las bisectrices
del tringulo.
f. 8 lados.
135
Pginas 86 y 87
1. a.
B
135
50
g. Bisecando primero un ngulo de 90 y luego

uno de los de 45.
22,5
Solucionario
171
Solucionario
D
h.
i.
arcos con centro en B y C, y radio AB para

determinar el punto D. La recta que contiene a
B y D es paralela a la dada.
135
45
c. Igual a la construccin anterior, pero el punto

B debe estar a 4 cm de la recta que pasa por el
punto A.
135
d.
A
j.
22,5
22,5
45
e.
45
4 cm
B
4 cm
45
f. Se obtiene un rectngulo.
k. Es un rombo.
4 cm
4 cm
4 cm
4 cm
135
2. a.
g. Se obtiene un trapecio.
135
45
5 cm
h. Dos cuadrados de lado 4 cm.

b. Dada una recta cualquiera, se dibujan los
puntos A y B, uno perteneciente a la recta y el
otro no. Luego, con el comps centrado en A,
se traza un arco de circunferencia que contenga a B. La interseccin entre el arco y la recta
corresponde al punto C. Finalmente, se trazan
172
Solucionario
Solucionario
i.
g. Por ejemplo.
3 cm
3. a. Por ejemplo:
A
AB = 5 cm
2 cm
h.
5 cm
b.
D
40
3 cm
60
140
5 cm
4 cm
C
c.
8 cm
40
5 cm
i.
40
4,5 cm
d. Los otros ngulos miden 140.
2 cm
C
A
D
AD = 5 cm
40
5 cm
j. Por ejemplo.
B
D
2,5 cm C
e.
10 cm
C
A
k. No, para que sea un paralelogramo sus

ngulos contiguos deben sumar 180.
B
f.
5 cm
8 cm
6 cm
B
Solucionario
173
Solucionario
l.

Podra ser construyendo un

tringulo equiltero.
E
60

60
60
5 cm
m.
C
ED = 4 cm
60
120
b. Podra dibujar un segmento que represente los

18 m y construir la simetral, que determinar
dos puntos, uno sobre y uno bajo el segmento
y a la misma distancia de l, puntos que representan los otros vrtices del rombo.
c. Trazar el segmento AC, formando un ngulo
agudo con AB, que corresponde al largo del
terreno. Luego, en el segmento AC realizar tres
divisiones iguales, con una longitud arbitraria.
De este modo se forman los puntos D, E y F.
Unir el punto F con el extremo B del largo del
terreno y, a partir del segmento FB, trazar dos
rectas paralelas que contengan a D y E.
La interseccin de estas paralelas con el largo
(los puntos G y H ) forman puntos que dividen
el largo en tres partes iguales.
AB = 8 cm
60
60
6 cm
. El permetro aumenta al doble y el rea

aumenta al cudruple.
174
Solucionario
d. Se dibuja un segmento y su simetral. Se escoge

un punto C en la simetral y se trazan rectas
desde los extremos del segmento hasta el
punto C.
e. Construyendo seis tringulos equilateros
congruentes.
f. Con un comps hecho con un cordel puede
construir dos pares de segmentos paralelos,
formando un paralelogramo.
g. La construccin del tringulo y el cuadrado se
muestra en la siguiente figura:
3 cm
6 cm
4. a. La cuadratura del crculo, la duplicacin del

cubo y la triseccin de un ngulo.
b. Est matemticamente demostrado que no
pueden construirse con regla y comps.
5. a. Primero traza un segmento de 60 cm. Luego,

en un extremo dibuja una perpendicular,

puede usar un comps de pizarra, sobre ella

copia los 60 cm. Repite estos pasos al otro

extremo del segmento.
n. Otro tringulo equiltero, de lado 3 cm y un

trapecio issceles.
60
Pginas 88 y 89
1. a.
2. a.
Solucionario
b.
7. C
8. a. Falso, se requiere un eje de simetra.
b. Falso, se requiere conocer tambin el centro
de rotacin.
c. Falso, se mantiene forma y tamao.
d. Verdadero.
e. Verdadero.
f. Falso. La distancia desde cualquier punto de una
figura al eje de simetra es igual a la distancia
desde la imagen de ese punto al eje.
9. a.
b.
3. a.
A
A
B
b .
b. El eje de simetra es una recta que contiene al

punto A.
c. Una traslacin cuyo vector es perpendicular
a las rectas L1 y L2 y cuyo tamao es el doble
que la distancia entre L1 y L2.
d. Una rotacin en 15 en sentido antihorario con
el mismo centro.
10. a. Una reflexin.
b. Una rotacin.
c. Una traslacin.
C'
11. a.
A'
A
B
c.
b.
4 cm
36
7 cm
B
C
B
4. B
5. B
6. C
B'
Solucionario
175
Solucionario
c. Una traslacin.
c. No, porque sus ngulos interiores no son

divisores de 360.
d. S, porque al yuxtaponerlos la suma de los
ngulos que concurren a un vrtice es 360.
e. S, la teselacin que se forma es la siguiente.
Pginas 90 y 91
1. Las figuras a. y c. no pueden teselar el plano porque
quedan espacios sin cubrir. En el caso de las figuras
b. y d., utilizando transformaciones isomtricas, se
pueden forman figuras que teselan.
2. C
3. a. S, porque cada ngulo interior del octgono

mide 135 de modo que con 2 octgonos y

un cuadrado que concurran a un vrtice se

obtienen 360.
b. No, porque no se podra construir un octgono
regular que combinara con los lados del
rectngulo.
4. a. La figura pintada se refleja, considerando

como eje de simetra una recta horizontal que

contenga al vrtice inferior del tringulo.

Luego, la imagen resultante se traslada hacia la

derecha y hacia abajo, cubriendo el plano.
b. La figura pintada se rota en 60, en sentido
horario considerando como centro de rotacin
el centro del hexgono. Luego, la imagen
resultante se traslada hacia la derecha y hacia
abajo, cubriendo el plano.
c. La figura pintada se rota en 180 y con centro
de rotacin en el vrtice derecho del hexgono.
Luego, se refleja tomando como eje la recta
vertical que pasa por el centro del hexgono.
Finalmente se refleja, tomando como eje de
simetra el lado inferior de cada hexgono,
cubriendo as el plano.
5. a. Semirregular.
b. Regular.
6. S, si se traslada la figura, la suma de los ngulos
que concurren a un vrtice es 360.
7. a. 30 baldosas grises.
b. 5 baldosas verdes.
c. Se necesitan 4x + 2 baldosas grises.
8. D
9. a. Un hexgono regular.
b. Dos.
f. S, porque con las dos figuras se puede formar

un romboide y con l se puede teselar el plano.
B
A
C
Pginas 92 y 93
1. 75 cm2
2. a. a = 9 cm
b. A = 1,92 m2
c. l = 4 cm
3. a. 12 cm2
c. 21,6 cm2
2
b. 48 cm
d. 87,75 cm2
2
2
4. a. 9 cm y 56,25 cm
b. 1 : 6,25
c. La razn entre las reas es el cuadrado de la
razn entre los lados.
5. a. 12,5 cm
b. Las reas son iguales.
176
Solucionario
108
B
72
c. El rea del tringulo es la mitad del rea

del rectngulo.
R
Pginas 94 y 95
1. A
6. D
2. D
7. C
3. D
8. C
4. B
9. D
5. D
10. C
11. D
12. B
13. D
14. D
15. C
16. C
17. B
18. B
19. D
20. D
21. a. Dodecaedros regulares, hexgonos regulares

y cuadrados.
b. Semirregular, porque est compuesta por ms
de un polgono regular.
c. S, la figura muestra aquellos ejes de simetra
representativos.
d. S, por ejemplo, el centro del dodecaedro

como centro de rotacin y un ngulo de 60.
Pginas 96 y 97
1. a. h = 5 m
b. h = 193 m
c. c1 = 21 m
d. c1 = 24 m
e.
f.
g.
h.
Solucionario
d. El largo del rectngulo de mayor rea es el

doble que el largo del otro.
e. Las reas entre el cuadrado menor y mayor
estn en la razn 1 : 4.
f. Cualquier par de nmeros positivos tales que
su suma sea 22, por ejemplo: 10 cm y 12 cm.
g. Cualquier par de nmeros positivos tales que su
producto sea 36, por ejemplo: 9 cm y 4 cm.
6. a. 18 cm2
c. 45 cm2
b. 28 cm2
7. a. 114,5x 2
b. 5,5x
8. B
9. 44 cm2
10. C
11. a. 300 m2
c. 3 cartulinas.
b. 2,8 m2
d. 525 ladrillos.
12. 75 cm2
13. a. 24 cuadrados.
b. 384 cm2
14. a. Su lado mide 5 cm y su rea, 25 cm2.
b. Por ejemplo: uno de 3 cm de ancho y 7 cm
de largo. Su rea es 21 cm2, y otro de 4 cm de
ancho y 6 cm de largo. Su rea es 24 cm2. Las
reas de los rectngulos son menores que la
del cuadrado.
h = 34 m
c1 = 6 m
h = 13 m
c1 = 48 m
2. a. S
e. S
b. S
f. S
c. No
g. S
d. No
h. S
3. A = 24 m2
4. a. 50 cm
d. 50 cm
b. 369 cm
e. 48 cm
c. 39 cm
5. D
6. a. Camina aproximadamente 38 m menos.
b. A 100 km.
2
c. A = 3 27 cm; A = a 3 a cm
2
4
d. Aproximadamente a 3,3 m.
e. Aproximadamente 21,2 m.
f. 320 cm
g. Juan tiene razn si el otro cateto mide 10,5 cm.
7. B
8. El hexgono regular. Su rea sera de 75 3 cm2.
2
9. a. 486 cm2
c. 22 m2
b. 9 cm2
d. 21 cm2
2
10. a. 330 cm
b. 46 cm
c. 12 + 18 cm
d. Aproximadamente 10,38 cm2.
Pginas 98 y 99
1. a. 1 350 cm3
b. 2 m
c. 1 000 000 cm3
d. 250 cubos.
e. 90 m3
f. 200 cm3
2. C
3. a. 110 cm2
b. 2 200 cm3
c. 1 980 cm3
4. a. 150 000 veces.
b. 4 m
5. D
6. a. 190 cm2
b. 132 cm2
c. 204 cm2
7. a. 27 m2
b. 92 cubos.
d. 6 930 g
e. 1 020 cm2
c. 60 dados.
d. 640 m3
d. 5,6 m2
e. 6 cm
Solucionario
177
Solucionario
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
1 600 cm2
607,5 cm3
No, faltan 182 cm2.
3 650 cm2
$ 3 000
12 000 cm3
3 200 L
V = 351 cm3, A = 414 cm2
Pginas 100 y 101

1. a. 48 cm3
b. 1 000 cm3
c. Aproximadamente 41,6 m3.
d. Aproximadamente 366,7 cm3.
e. 80 cm3
2. B
3. a. 2 579 115 m3
b. 139 293 m2
4. a. Aproximadamente 32 cm.
b. Aproximadamente 6 144 cm3.
c. Aproximadamente 2 208 cm2.
5. 6 cm
6. a. 6 cm
b. 9 cm
c. Aproximadamente 167,2 cm2.
d. 52 cm3
e. 12 cm
7. D
8. a. 200 g
b. 224 cm2
c. 512 cm3
d. 8 cm
e. Aproximadamente 141 667 cm3.
f. Es el triple.
g. 24 pirmides.
h. 5 400 cm3
i. 88 cm de alambre y 336 cm2 de papel.
Pginas 102 y 103
1. a. Una circunferencia.
b. Crculo.
2. C
3. a. El segmento GF.
d.
b. El segmento HI.
e.
c. El segmento EO.
f.
4. A
5. a. 37,68 cm
b.
6. a. Aumenta al doble.
b. Disminuye a la mitad.
7. 214,72 cm2
178
Solucionario
El arco FG.
La recta CD.
La recta AB.
62,8 cm
8. a.
b.
9. a.
b.
10. a.
b.
11. a.
b.
c.
d.
12. a.
b.
13. A
14. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
28,26 m
c. 4,71 m
12,56 m
78,5 cm2
c. 45,3416 cm2
2
706,5 m
d. 153,86 m2
Es 4 veces mayor.
Es 9 veces mayor.
Aproximadamente 5,05 cm.
Aproximadamente 0,798 m.
Aproximadamente 8 cm.
Aproximadamente 1,2 m.
109,76 cm2
c. 3 420,5 m2
2
150,72 cm
418,7 cm2
66,4424 m2
57 cm2
20 cm
Aproximadamente 25,12 cm2.
Pginas 104 y 105

1. a. Los volmenes estn en la razn 4 : 1.
b. 636,4 cm3
c. 113,04 cm2
d. 314 cm3
2. B
3. a. 508,68 cm3
c. S, una.
b. 169,68 cm3
4. a. 16 cm
b. 30 cm
c. Aproximadamente 27 318 cm3.
d. Aproximadamente 36,3 cm.
e. 10 vasos.
5. a. largo = 2r
b. ancho = h
6. A
7. a. Falso, esta relacin se cumple para el volumen

del cono.
b. Falso, la generatriz es el radio del manto.
c. Verdadero.
d. Falso, es igual a longitud de la
circunferencia basal.
e. Falso, es un sector circular cuyo radio es
la generatriz.
f. Verdadero.
g. Falso, se cuadriplica.
8. a. generatriz = 5 cm, rea del manto = 60 cm2,

rea total = 108 cm2 y volumen = 48 cm3.
b. altura = 24 cm, rea del manto = 525 cm2,
rea total = 672 cm2 y volumen = 1 176 cm3.
Pginas 106 y 107

1. C
9. A
2. D
10. A
3. A
11. B
4. C
12. C
5. B
13. A
6. D
14. C
7. C
15. B
8. B
16. C
21. a. 14 m
17. B
18. D
19. B
20. B
1. B
2. C
3. B
c. Ha aumentado la cantidad de mujeres y de

hombres que realizan deporte.
d. Las mujeres.
e. Se observa la tendencia de la cantidad de
hombres y de mujeres que realizan deporte
a lo largo de los aos.
3. a.
Consumo de alcohol y tabaco
el ltimo mes
70,0 %
60,0 %
50,0 %
40,0 %
30,0 %
20,0 %
10,0 %
Alcohol
Tabaco
7. C
8. C
9. C
20 cm
f. 31,4 cm, 78,5 cm2
90 cm2
g. 384 cm3
= 80 y = 50
h. 125,6 cm3
= 102 y = 78 i. 72 + 8 3 cm2
Los ngulos son 15, 15, 165 y 165.
1 256 m
4 cm
.26 minutos
70 o 110
135
f.
g.
h.
i.

Pginas 112 y 113
1. a. 30
b. 25
c. Voleibol.
2,5 m
25 cm
7 397 cm3
93,4 cm2
2004
Ao
2006
2008
b.
Consumo de alcohol y tabaco
el ltimo mes
80,0 %
60,0 %
40,0 %
Alcohol
20,0 %
Tabaco
2000
11. a.
b.
c.
d.
e.
2002
b. 18,49 m
4. D
5. D
6. B
10. a.
b.
c.
d.
e.
d. Tenis.
e. Hombres.
f. No, los hombres prefieren el ftbol mientras
que las mujeres prefieren el voleibol.
2. a. Disminuy la cantidad de hombres que
realizan deporte.
b. Aument la cantidad de mujeres que
realizan deporte.
2000
Pginas 108 y 109
Solucionario
c. radio = 99 cm, rea del manto = 54 99 cm2, rea

total = 297 + 5499 cm2 y volumen = 1 485 cm3.
d. altura = 12 cm, generatriz = 13 cm, rea del
manto = 195 cm2 y rea total = 270 cm2.
e. generatriz = 10 cm, rea del manto = 240 cm2,
rea total = 432 cm2 y volumen = 384 cm3.
f. radio = 32 cm, rea del manto = 18 32 cm2,
rea total = 96 + 18 32 cm2 y volumen = 64 cm3.
9. a. Aproximadamente 406,8 cm2.
b. Se necesitan 140 litros de pintura.
c. 0,55107 m3
d. Aproximadamente 468,4 kg.
e. Rosa usa 430 cm3 menos de cera.
f. 50,24 cm3
g. El que tiene el doble del ancho.
2002
2004
Ao
2006
2008
c. Alcohol.
d. Ha disminuido el porcentaje de personas
que consumen tabaco.
e. Entre el ao 2000 y 2002, y entre el 2004
y 2006.
4. D
5. B
6. C
Solucionario
179
Solucionario
7. a.
b.
Preferencias de comida
Cantidad de alumnos
Notas bajo 4 en los cursos

8 A y 8 B
4
3
2
Rpida
8 A
Vegetariana
23 %
Casera
8 B
1
Notas bajo 4
4. a.
Grupo de edad
Porcentaje
ngulo
0 14 aos
25,7 %
92,52
15 59 aos
62,9 %
226,44
60 aos y ms
11,4 %
41,04
b. En el 8 A.
c. En el 8 B.
d. En ambos cursos hay igual cantidad de
alumnos con ms de dos notas bajo 4.
Pginas 114 y 115
1. a. 120
b. 25
c. 79,17 %
d. 20,83 %
e. 75
2. a. El partido B.
b.
Partido
b.
Poblacin por grupos de edad, Censo 2002
11,40 %
25,70 %
0 - 14 aos
Votos
Porcentaje
Grados
180
30 %
108
210
35 %
126
72
12 %
43,2
138
23 %
82,8
3. a.
180
49 %
28 %
15 - 59 aos
62,90 %
60 aos
y ms
5. C
6. D
7. a. Por ejemplo:
Medio de transporte Total estudiantes
Tipo de comida
Porcentaje
ngulo
Rpida
49 %
176,4
Vegetariana
23 %
82,8
Casera
28 %
100,8
Solucionario
Pblico
11
Automvil
14
Caminando
Transporte escolar
Otros
Solucionario
f.
b.
Alumnos y alumnas de 8 bsico
Transporte utilizado por los estudiantes

3%
6%
33 %
34 %
Pblico
13 %
Automvil
Mujeres
67 %
Hombres
Caminando
44 %
Transporte
escolar
Otros
c. Automvil.
d. Transporte escolar.
8. a.
Estudiantes que no realizan deporte
70 %
Pginas 116 y 117

1. a. Un grfico de barras mltiples, porque se

podran representar las temperaturas mximas

y mnimas a la vez, para cada ciudad.
b. La temperatura mxima, la temperatura
mnima y la ciudad.
c. La variable independiente es la ciudad y las
variables dependientes son la temperatura
mxima y la temperatura mnima.
d. Se quiere observar la relacin entre las
temperaturas mximas y mnimas, y la ciudad.
e.
Hombres
Mujeres
30 %
C
25
Temperaturas mximas y mnimas

registradas en distintas ciudades
20
15
10
b.
Estudiantes que practican ftbol
Iq
ui
qu
e
An
to
fa
ga
s ta
La
Se
re
na
Va
lp
ar
as
Co
o
nc
ep
ci
Pu
n
nt
aA
re
na
s
0
18 %
Mujeres
82 %
Hombres
c. No, porque el grfico circular solo permite

graficar los porcentajes de las categoras de
una variable, y en este caso se quieren graficar
dos; las preferencias de los hombres y las
preferencias de las mujeres.
d. Un grfico de barras mltiples.
e. Los estudiantes que realizan bsquetbol, tenis,
voleibol, etc.
T mxima
T mnima
f. No, porque un grafico circular se utiliza para

representar los porcentajes correspondientes
a las distintas categoras de una variable, y en
este caso hay ms de una.
g. En Punta Arenas.
h. En Iquique.
i. En Concepcin.
j. En Antofagasta.
k. Por ejemplo: en Concepcin y Punta Arenas se
registr una temperatura mnima menor a 5 C.
Solo en Iquique se registr una temperatura
superior a los 20 C.
La temperatura mnima registrada en La Serena
es superior a la temperatura mxima registrada
en Punta Arenas.
Solucionario
181
Solucionario
l. Un grfico de lneas, porque permite analizar
cmo cambia la temperatura en las distintas
ciudades.
Variacin de temperatura
Iq
ui
qu
e
An
to
fa
ga
s ta
La
Se
re
na
Va
lp
ar
as
o
Co
nc
ep
ci
Pu
n
nt
aA
re
na
s
14
12
10
8
6
4
2
0
2.
3.
4.
5.
B
C
D
a. Quiere analizar cmo cambia la cantidad de

inasistencias segn el mes del ao.
b. Un grfico de lneas.
c.
Cantidad de inasistencias
Inasistencias del primer semestre
Cantidad de Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa

mascotas absoluta acumulada relativa acumulada
1
0,214
0,214
0,286
0,5
0,071
0,571
14
0,429
b.
c.
d.
e.
f.
2. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
30
20
Nota
15
10
5
0
Solucionario
28,6 %
50 %
57,1 %
2,71
4
5
17
5
32
0,3125
0,8438
4
El 16 % de los alumnos que faltaron a clases
tuvieron a lo ms 3 inasistencias.
3. a.
25
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
d. A medida que avanza el semestre se producen

ms inasistencias.
e. Por ejemplo, a que en el invierno se dan
enfermedades respiratorias que generalmente
afectan ms a los nios, y por esta razn
podran producirse ms inasistencias.
f. 78
g. 39
6. C
7. a. El sexo y el curso.
b. Mujeres.
c. El tercer grfico.
d. El grfico de barras mltiples.
e. Hay 18 mujeres y 18 hombres.
f. Hay 22 hombres y 18 mujeres.
182
Pginas 118 y 119

1. a.

[1, 2)
0,010
0,010
[2, 3)
0,052
0,062
[3, 4)
21
27
0,216
0,278
[4, 5)
33
60
0,340
0,618
[5, 6)
25
85
0,258
0,876
[6, 7]
12
97
0,124
b.
c.
d.
e.
f.
g.
27
60
12
87,6 %
72,16 %
EL 8 A y el 8 B tienen 32 alumnos, y el 8 C
tiene 33.
4. A
5. D
6. a. 35,7
d.
N de Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa

calzado absoluta acumulada relativa acumulada
[31, 34)
0,2
0,2
[34, 37)
0,4
0,6
[37, 40)
15
0,4
c. 9
d. 6
7. a.
e. 26,7 %
f. 86,7 %

Altura
[143, 148)
0,125
0,125
[148, 153)
10
14
0,313
0,438
[153, 158)
23
0,281
0,719
[158, 163)
32
0,281
b. [148, 153)
c. 9
d. 14
e. 12,5 %
f. 59,4 %
Pginas 120 y 121

1. a.
b.
c.
2. a.
b.
c.
d.
e.
f.
3. a.
b.
c.

8
d. 12,1
11,5
e. 11,5
12,1
f. 8
5
5,86
4
5
La mediana, ya que el promedio se ve muy
afectado por valores extremos, y en el caso de
Jorge se observa que un da encest 12 veces,
mientras que el resto de los das no encest
ms de 5 veces.
Ral, porque Jorge encest 4 veces o menos el
50 % de las veces, mientras que Ral encest
hasta 5 veces el 50 % de las veces. Adems, el
promedio de veces que encest Ral fue 5,86,
mientras que el promedio de veces que encest Jorge fue 5.
674,14
670
751
Puntaje Marca Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa

PSU
de clase absoluta acumulada relativa acumulada
(400, 500]
450
0,114
0,114
(500, 600]
550
10
0,171
0,285
(600, 700]
650
18
0,229
0,514
(700, 800]
750
15
33
0,429
0,943
(800, 900]
850
35
0,057
e.
f.
g.
4. a.
b.
c.
d.
e.
664,29
693,75
735
105
86
7,17
8,75
Por ejemplo:
Personas
nacidas
por mes
[8, 11)
0,083
0,083
[11, 14)
0,167
0,25
[14, 17)
0,333
0,583
[17, 20)
10
0,25
0,833
[20, 23)
12
0,167
f. 16
5. a. 5,8
b. No, se debe a que el promedio de las dos
notas nuevas tambin es 5,8.
6. a. 7
b. 7
7.
Edad
Marca Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa

[0, 10)
0,097
0,097
[10, 20)
15
0,194
0,291
[20, 30)
25
16
0,225
0,516
[30, 40)
35
12
28
0,387
0,903
[40, 50)
45
31
0,097
8. D
9. C
10. D
Solucionario
183
Solucionario
b.
Solucionario
184
Solucionario
c. No se parecen a los promedios del curso

completo. La muestra no es representativa ya
que incluye al hombre y a la mujer con mayor
estatura del curso, por lo que el promedio ser
mucho mayor que el del curso entero.
d. S importa. Si el tamao de la muestra es muy
pequeo es poco probable que contenga a
individuos con todas las caractersticas que
incluye la poblacin. Por ejemplo, en esta situacin una muestra muy pequea puede que no
incluya a todas las masas y estaturas que hay en
el curso.
10. B
11. D
Pginas 124 y 125
1.
2.
3.
4.
5.
6. D
7. C
8. B
9. D
10. B
D
D
B
C
C
11. B
12. D
13. A
14. D
15. C
16. C
17. A
18. C
19. A
20. a.
Intervalo Marca Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa
de edades de clase absoluta acumulada relativa acumulada
[0, 10)
0,267
0,267
[10, 20)
15
11
19
0,367
0,634
[20, 30)
25
26
0,233
0,867
[30, 40)
35
29
0,1
0,967
[40, 50)
45
30
0,033
b. 14,29
c. 16,36
d. 17,7
e.
Cantidad de personas por grupo de edad
12
Frecuencia absoluta
Pginas 122 y 123

1. a. Muestra.
c. Poblacin.
b. Poblacin.
d. Poblacin.
2. a. Muestra.
d. Poblacin.
b. Poblacin.
e. Muestra.
c. Muestra.
f. Muestra.
3. a. La hora de la llamada no es la ms adecuada,

ya que se perdera informacin de las personas

que no contesten el telfono.
b. La muestra no es representativa ya que la
mayora de las personas que se encuentran en
la estacin de trenes probablemente usan ese
transporte con mayor frecuencia.
c. La muestra no es representativa ya que se debieran considerar alumnos de todos los cursos.
d. La muestra no es representativa ya que tambin
se debieran considerar hombres en la muestra.
e. Se debieran considerar personas de edades
mayores ya que la mayora de los jvenes no
tienen mucho conocimiento de automviles.
f. Se debiera considerar una muestra de personas
de mayor edad, ya que la mayora de los nios
no sabe en qu le gustara trabajar en el futuro.
4. a. En la muestra se debieran considerar las
mismas cantidades de estudiantes de cada
curso del colegio.
b. La muestra debiera incluir a personas de
ambos sexos, de todas las edades y de todas
las regiones del pas.
5. a. 67,7 kg
c. 67,5 kg
b. 165 cm
d. 167 cm
6. a. 65,3 kg
b. S, es cercano al promedio del curso completo.
Es representativa la muestra ya que incluye a
hombres y mujeres, de distintas masas y estaturas.
7. a. 157,6 cm
b. No, no se parece al promedio del curso completo. La muestra no es representativa ya que
no incluye hombres, y la estatura cambia entre
hombres y mujeres.
8. a. 157,5 cm
b. 62 kg
c. No se parecen a los promedios del curso
completo. La muestra no es representativa ya
que incluye al hombre y a la mujer con menor
estatura del curso, por lo que el promedio ser
mucho menor que el del curso entero.
9. a. 173,5 cm
b. 78 kg
10
8
6
4
2
0
Edad
[0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) [40, 50)
Porcentajes de personas segn grupos de edad

10,0 %
23,3 %
3,3 %
e.
f.
g.
4. a.
b.
26,7 %
[0, 10)
36,7 %
[10, 20)
[20, 30)
[30, 40)
c.
d.
[40, 50)
Pginas 126 y 127

1. a. = {CC, CS, SC, SS}
# = 4
b. = {22, 25, 28, 52, 55, 58, 82, 85, 88}
# = 9
c. = {(blanco, rojo), (blanco, verde), (blanco,
amarillo), (blanco, azul), (negro, rojo), (negro,
verde), (negro, amarillo), (negro, azul)}
# = 8
d. = {(carne, arroz), (carne, pur), (carne, tallarines),
(carne, papas fritas), (pescado, arroz), (pescado,
pur), (pescado, tallarines), (pescado, papas fritas), (cerdo, arroz), (cerdo, pur), (cerdo, tallarines),
(cerdo, papas fritas)}
# = 12
e. = {(azul, azul), (azul, blanca), (azul, roja), (blanca,
azul), (blanca, blanca), (blanca, roja), (roja, azul),
(roja, blanca), (roja, roja)}
# = 9
f. = {(1, C), (2, C), (3, C), (4, C), (5, C), (6, C), (1, S),
(2, S), (3, S), (4, S), (5, S), (6, S)}
# = 12
2. a. {(1, 1), (1, 3), (1, 5), (2, 2), (2, 4), (2, 6), (3, 1), (3, 3),
(3, 5), (4, 2), (4, 4), (4, 6), (5, 1), (5, 3), (5, 5), (6, 2),
(6, 4), (6, 6)}
b. {(C, 1), (C, 3), (C, 5)}
c. {(azul, roja), (verde, roja), (blanca, roja)}
d. {(p, a), (p, e), (p, i), (p, o), (p, u)}
e. {(S, S, S), (S, S, C), (S, C, S), (C, S, S), (S, C, C),
(C, S, C), (C, C, S)}
f. {(1, 5), (2, 4), (3, 3), (4, 2), (5, 1)}
3. a. 12
b. {(C, 2), (C, 4), (C, 6)}
c. {(S, 1), (S, 2), (S, 3)}
d. {(C, 3), (C, 4), (C, 5), (C, 6), (S, 3), (S, 4), (S, 5), (S, 6)}
e.
f.
g.
5. a.
b.
Solucionario
f.
Obtener un sello y un nmero menor que 2.

Obtener un nmero menor que 7.
Obtener 2 sellos.
18
{(zanahoria, carne de vacuno, arroz), (zanahoria, pescado, arroz), (zanahoria, pollo, arroz),
(zanahoria, carne de vacuno, pur), (zanahoria,
pescado, pur), (zanahoria, pollo, pur)}
{(zanahoria, pescado, arroz), (zanahoria,
pescado, pur)}
{(zanahoria, carne de vacuno, arroz), (zanahoria, pescado, arroz), (zanahoria, pollo, arroz),
(zanahoria, carne de vacuno, pur), (zanahoria,
pescado, pur), (zanahoria, pollo, pur)}
{(zanahoria, pescado, arroz), (zanahoria,
pescado, pur)}
{(tomate, carne de vacuno, arroz), (tomate,
pescado, arroz), (tomate, pollo, arroz), (tomate,
carne de vacuno, pur), (tomate, pescado,
pur), (tomate, pollo, pur), (lechuga, carne de
vacuno, arroz), (lechuga, pescado, arroz), (lechuga,
pollo, arroz), (lechuga, carne de vacuno, pur),
(lechuga, pescado, pur), (lechuga, pollo, pur)}
{(tomate, pescado, arroz), (tomate, pollo, arroz),
(tomate, pescado, pur), (tomate, pollo, pur),
(lechuga, pescado, arroz), (lechuga, pollo,
arroz), (lechuga, pescado, pur), (lechuga, pollo,
pur), (zanahoria, pescado, arroz), (zanahoria,
pollo, arroz), (zanahoria, pescado, pur),
(zanahoria, pollo, pur)}
{2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}
{1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 16, 18, 20, 24, 25, 30,
36}
{par, impar}
c.
6. B
7. D
8. B
9. B
10. B
11. a. 10
b. {(Javiera, Consuelo), (Javiera, Constanza),
(Javiera, Gabriel), (Javiera, Santiago), (Consuelo,
Constanza), (Consuelo, Gabriel), (Consuelo,
Santiago), (Constanza, Gabriel), (Constanza,
Santiago), (Gabriel, Santiago)}
c. {(Javiera, Constanza), (Consuelo, Constanza),
(Constanza, Santiago), (Constanza, Gabriel)}
d. {(Javiera, Consuelo), (Javiera, Santiago),
(Consuelo, Santiago)}
Solucionario
185
Solucionario
e.
f.
12. a.
b.
c.
d.
e.
f.
Los delegados elegidos son hombres.

Salen elegidos Javiera y un hombre.
6
{(Javiera, Gabriel), (Javiera, Santiago),
(Consuelo, Gabriel), (Consuelo, Santiago),
(Constanza, Gabriel), (Constanza, Santiago)}
{(Javiera, Gabriel), (Consuelo, Gabriel),
(Constanza, Gabriel)}
{(Consuelo, Gabriel), (Consuelo, Santiago),
(Constanza, Gabriel), (Constanza, Santiago)}
Santiago es elegido delegado de pastoral.
Consuelo es elegida delegada de pastoral.
Pginas 128 y 129

1. a. De dos formas; (2, 4) y (4, 2). Su probabilidad

es 0,06.
b. {(1, 4), (2, 3), (3, 2), (4, 1)}
0,11
c. {(1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 1), (2, 2), (2, 3),
(2, 4), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (4, 1), (4, 2), (5, 1)}
0,417
d. {(1, 2), (1, 4), (1, 6), (2, 1), (2, 3), (2, 5),(3, 2), (3, 4),
(3, 6), (4, 1), (4, 3), (4, 5), (5, 2), (5, 4), (5, 6), (6, 1),
(6, 3), (6, 5)}
0,5
e. {(1, 3), (1, 4), (1, 5), (1, 6), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (2, 5),
(2, 6), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6), (4, 1),
(4, 2), (4, 3), (4, 4), (4, 5), (4, 6), (5, 1), (5, 2), (5, 3),
(5, 4), (5, 5), (5, 6), (6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5),
(6, 6)}
0,917
f. {(1, 3), (1, 6), (2, 3), (2, 6), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4),
(3, 5), (3, 6), (4, 3), (4, 6), (5, 3), (5, 6), (6, 1), (6, 2),
(6, 3), (6, 4), (6, 5), (6, 6)}
0,556
2. a. = {CCCC, CCCS, CCSC, CSCC, SCCC, CCSS,
CSCS, CSSC, SCSC, SCCS, SSCC, CSSS, SCSS,
SSCS, SSSC, SSSS}
b. 0,0625
c. S, porque todos los elementos tienen igual
probabilidad.
d. = {0, 1, 2, 3, 4}
e. P (0) = 0,0625, P (1) = 0,25, P (2) = 0,375,
P (3) = 0,25, P (4) = 0,0625.
f. No, porque los elementos tienen distintas
probabilidades.
g. 0,6875
h. 0,6875
186
Solucionario
3. a. Blanca
Blanca Negra Verde
Negra
Azul
Blanca Negra Verde
Verde
Blanca Negra Verde
Azul
Azul
Azul
Blanca Negra Verde
Azul
b. 0,0625
c. 0,25
d. 0,25
4. a.
Picas
Corazones
Picas Corazones Diamantes Trboles
Diamantes
Trboles
b. 0,0625
c. 0,375
5. a. 40
b. 0,1
6. C
7. 0,055
8. C
9. C
10. B
11. a. 0,47
b. 0,306
12. a. 0,07
b. 0,33
c. 0,67
d. 0,23
c. 0,8
c. 0,417
e. 0,944
d. 0,722
d. 9
e. 0,33
f. 0,33
Pginas 130 y 131

1. a. Seguro.
b. Probable.
c. Seguro.
d. Probable.
e. Probable.
2. a. Probable.
e. Seguro.
b. Imposible.
f. Imposible.
c. Probable.
g. Imposible.
d. Probable.
3. Por ejemplo: en el lanzamiento de una moneda,
salen menos de dos caras.
En el lanzamiento de un dado sale un nmero
mayor que 0.
Solucionario

sale un sello.
mayor que 2.
salen tres caras.
mayor que 17.
6. a. Por ejemplo: suceso seguro: Camila obtiene
una nota inferior a 8.
Suceso probable: Camila obtiene ms de
4 en la prueba.
Suceso imposible: Camila obtiene una nota
negativa.
b. Por ejemplo: suceso seguro: se obtiene un
nmero de un dgito.
Suceso probable: se obtiene un 2.
Suceso imposible: se obtiene un 27.
c. Por ejemplo: suceso seguro: se obtiene una
cara o un sello.
Suceso probable: se obtiene una cara.
Suceso imposible: se obtienen 3 sellos.
d. Por ejemplo: suceso seguro: la suma de los
valores obtenidos es mayor que 1.
Suceso probable: la suma de los valores
obtenidos es 2.
Suceso imposible: el producto de los valores
obtenidos es 32.
e. Por ejemplo: suceso seguro: se obtienen
menos de 4 caras.
Suceso probable: se obtienen 2 caras.
Suceso imposible: se obtienen ms de 4 sellos.
f. Por ejemplo: suceso seguro: no se extrae una
bolita amarilla.
Suceso probable: no se extrae una bolita verde.
Suceso imposible: se extrae una bolita azul.
g. Por ejemplo: suceso seguro: se obtiene a lo
ms un sello.
Suceso probable: se obtiene un 3 y un sello.
Suceso imposible: se obtienen 2 sellos.
h. Por ejemplo: suceso seguro: se elige al menos
una mujer.
Suceso probable: se eligen 2 mujeres y
un hombre.
Suceso imposible: se eligen 3 hombres.
i. Por ejemplo: suceso seguro: no se elige el negro.
Suceso probable: se elige el rojo.
Suceso imposible: se elige el verde.
j. Por ejemplo: suceso seguro: no se eligen

2 letras iguales.
Suceso probable: se elige una L y una O.
Suceso imposible: se eligen 2 letras S.
k. Por ejemplo: suceso seguro: la suma de los
valores obtenidos es mayor que 3.
Suceso probable: la suma de los valores
obtenidos es 11.
Suceso imposible: la suma de los valores
obtenidos es 7.
7. a. Seguro.
d. Probable.
b. Probable.
e. Imposible.
c. Imposible.
8. a. Probable.
f. Muy probable.
b. Poco probable.
g. Poco probable.
c. Imposible.
h. Probable.
d. Poco probable.
i. Seguro.
e. Probable.
9. D
10. B
11. A
12. A
13. a. Poco probable.
d. Probable.
b. Muy probable.
e. Poco probable.
c. Imposible.
14. a.
Relleno
Relleno
Relleno
Total
de manjar de frutilla de menta
Chocolate
amargo
10
Chocolate
dulce
10
10
10
30
Total
16
12
12
40
b. 0,15
c. 0,3
d. 0,25
15. D
Pginas 132 y 133
1. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Equiprobables.
Equiprobables.
No equiprobables.
No equiprobables.
No equiprobables.
No equiprobables.
Equiprobables.
Solucionario
187
Solucionario
2. Por ejemplo:
1
10 veces
20 veces
40 veces
50 veces
a. Para los 50 lanzamientos.

b. 0,1
c. 0,66
3. A partir de la solucin del ejercicio anterior:
Resultado
4.
5.
6.
7.
Frecuencia Frecuencia relativa

relativa
acumulada
0,18
0,18
0,16
0,34
0,18
0,52
0,14
0,66
0,16
0,82
0,18
a. 0,14
b. 0,18, la frecuencia relativa del resultado 6.
c. 0,52, la frecuencia relativa acumulada del
resultado 3.
d. 0,66, la frecuencia relativa acumulada del
resultado 4.
e. 0,48
f. 0,66
Por ejemplo:
a. 0,1
c. 0,1
b. 0,33
d. 0,2
B
C
a. 0,00409
b. 0,50389
c. 0,03882
Pginas 134 y 135

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
188
D
C
A
B
B
D
C
A
Solucionario
9. B
10. B
11. D
12. D
13. B
14. C
15. B
16. A
17. C
18. C
19. C
20. D
21. a.
b.
c.
22. a.
b.
c.
d. 0,75
e. 0,5
12
0,667
0,083
0,25
0,344
0,109
d. 0,656
e. 0,688
f. 0,766
Pginas 136 y 137

1. A
2. C
3. D
4. B
5. C
6. B
7. A
8. B
9. D
10. a.

b.
La mayora est en desacuerdo con que los

partidos del campeonato nacional se transmitan
por un solo canal de seal abierta.
A solo una muestra de la poblacin, ya que es
muy costoso acceder a todas las personas de
un pas.
11. Obtendra una muestra de jvenes con edades
entre 18 y 29 aos, de todas las regiones de Chile.
12. a.
Masa
Marca Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa

[40, 50)
45
0,0635
0,0635
[50, 60)
55
16
20
0,2540
0,3175
[60, 70)
65
32
52
0,5079
0,8254
[70, 80)
75
60
0,1270
0,9524
[80, 90)
85
63
0,0476
b.
c.
d.
e.
13. a.

11
f. 88,89 %
63
g. 63,4 kg
25,4 %
h. 64 kg
82,54 %
i. 63,59 kg
Por ejemplo:
Seguro: no se extrae una bolita negra.
Imposible: se extrae una bolita amarilla.
b. Por ejemplo:
Seguro: no se extrae una carta de trbol roja.
Imposible: se extraen dos reyes de corazones.
c. Por ejemplo: seguro: la suma de los valores de
las bolitas es menor que 41.
Imposible: la suma de los valores de las bolitas
es 53.
14. 10 bolitas amarillas.
15. a. 390
c. 0,0077
b. 0,051
= {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}

11
(1, 1), (1, 2), (2, 1).
0,3733
0,7467
0,8667
0,7533
Unidad 5 lgebra
Pginas 140 y 141
1. a. Variables: das de marzo y ventas. Sus unidades
son los das y pesos, respectivamente.
b. Variables: tiempo y velocidad. Sus unidades
son las horas (h) y kilmetros por hora (km/h),
respectivamente.
c. Variables: pan y dinero. Sus unidades son los
kilogramos (kg) y los pesos ($), respectivamente.
d. Variables: X e Y.
2. a.
a
8
0,5
b
4
0,25
13
6,5
14
b. b = a
2
c. Por ejemplo, se puede relacionar los lados de
una cancha de juegos, donde un lado mida la
mitad del otro.
3. a.
10
b. x = y + 3
c. x = 15
4. a. y = 3
25
x = 25
b. y = 26
x = 29
3
5. B
6. a. y = x
2
b. x = y 7
Solucionario
16. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
e. y = 2x
f. x = 8y
3
g. x = y 5
c. x = 12 y
d. y = 2x
3
7. C
8. a. Que Alejandro tiene un ao y medio ms de
edad que Andrs.
b. Por ejemplo:
25
23,5
30,5
29
42,5
41
50
9. A
10. a.
b.
c.
11. B
12. a.
48,5
Los ingresos son $ 980 000.

Asistieron 220 espectadores.
El precio de la entrada a la obra de teatro.
a = P
c. 9 cm
4
28 cm.
Nmero de diagonales.
d=n3
n=d+3
b.
13. a.
b.
c.
14. B
15. a. 25 personas.
b.
Personas Bancos
7
11
c. p = 3 + 2b
16. A
Pginas 142 y 143
1. a. Dos; a y b.
b. a es la variable dependiente, ya que su valor
cambia segn el valor que tome b.
c. La variable a est en funcin de la variable b.
2. a. Los valores de x, es decir: 1, 2, 3 y 4.
b. Los valores de y, es decir: 3, 5 y 7.
c. 7
d. No.
Solucionario
189
Solucionario
3. a.
b.
4. a.

b.
No es funcin.
S es funcin.
Si c = d 21 decimos que c est en funcin de
d, en smbolos c = f (d ) o f (d ) = d 21.
Si x = 3y 15 decimos que x est en funcin
de y, en smbolos x = f (y) o f (y) = 3y 15.
c. Si z = 9v decimos que z est en funcin de v,
en smbolos z = f (v) o f (v) = 9v.
5. a. r = f (t) = 2t 5
b. v = f (x) = 3x + 24
c. z = f (w) = 5 w
Pginas 144 y 145

1. a.
2.
3.
4.
d. m = f (n) = 5(n 1)
3
8.
9.
Hay tres variables: las variables independientes

son las notas en la prueba (np) y en la tarea
grupal (nt), y la variable dependiente es la nota
final (nf ).
Solucionario
Cristin
600
800
1 000 1 200 1 400
Beln
400
600
800 1 000 1 200
b. No, porque la razn entre el dinero que llevan

cada mes no es constante.
B
D
a. 20
d. 460
3
49
b. 16
e. 78
9
41
c. 3
f. 4
19
a. 2
e. 10
b. 7,5
f. 8
c. 6
g. 75
d. 2,5
h. 138
5
A
a. Se puede escribir a = 4 b o b = 5 a.
5
4
3
2
b. Se puede escribir z = x o x = z.
2
3
c. Se puede escribir r = 36s o s = 1 r.
36
D
Ganancias de don Pedro por huevos a $ 110
7 000
6 000
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0
1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58
Cantidad de huevos
31
18
9, 11, 13, 15, 17
b. nf = np + nt
2
190
6.
7.
7 000
Ganancias de don Pedro por huevos a $ 100
6 000
Pesos
15. B
16. a.
b.
c.
17. B
18. a.

5.
Pesos
e. x = f (y) = 3y 2
4
f. a = f (b) = 2b + 1
6. A
7. a. Es funcin.
c. No es funcin.
b. Es funcin.
d. No es funcin.
8. a. {0, 7, 21, 49, 63}
c. {8}
b. {3, 1, 3, 11, 15}
d. {15, 12, 6, 6, 12}
9. a. El conjunto de los nmeros enteros entre
0 y 70, ambos incluidos.
b. {300, 150, 0, 150, 300, ... , 10 200}
c. 3 chocolates.
d. El dinero que gast Andrea en hacer los
chocolates.
10. D
11. a. {14, 16, 18, 20, 22}
b. {7, 8, 9, 10, 11}
12. A
13. a. c = f (t) = 10t
b. El dominio es el conjunto de los nmeros que
estn entre 0 y 3 600, ambos incluidos.
El recorrido es el conjunto de los nmeros que
estn entre 0 y 36 000, ambos incluidos.
14. A
Mes
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0
1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58
Cantidad de huevos
10. a. Las variables son los litros de bencina y la distancia.

b. La variable independiente es la bencina (b) y la
variable dependiente es la distancia (d ).
c. La constante es 11.
d. d = 11b
e. 22 km, 121 km, 330 km y 550 km,
respectivamente.
f. 1 L
20 L
1 L
7 L
11
11
11. B
12. C
13. a.
b. z =
216
ox=
216
c. y =
100
o x =
100
36
on=
36
d. m =
8.
2
21
2
45
32
1
6
1
12
15
1
48
9. a.
t(m2)
1 600
0,25
4 000
0,1
Ganancia
10
1 500
15
2 250
400
20
3 000
200
30
4 500
e. Juan vendi 160 helados.

Pginas 146 y 147
1. C
2. a. 72
5
b. 24
c. 24
5
d. 72
3. C
4. a. 8
7
b. 4
21
5. a. 20
b. 55
6
c. 100
6. B
7. a. a = 20 o b = 20
Helados vendidos
b. Si denotamos por g a las ganancias y por h a

los helados obtenemos la funcin g = 150h.
c. 150
d. k es el precio de cada helado.
e. 3,6
f. 0,96
g. 0,8
h.
8
115
c. 7
3
d. 1
63
d. 11
e. 4
f. 2
Solucionario
b.
Se obtienen ms ganancias al vender los huevos de $ 110, por ende, la inclinacin es mayor.
b. b =
c.
d.
10. C
11. a.
b.
c.
400
10 000 baldosas.
$ 750 000
30 sillas.
50 filas.
Si llamamos s a la cantidad de sillas en cada
fila y f a la cantidad de filas, una funcin que
relaciona las variables es s = 600 .
12. 6 horas.
13. a. Por ejemplo, kilmetros recorridos y horas
manejando, a una rapidez constante.
b. Por ejemplo, cantidad de obreros y horas que
se demoran en terminar un mismo trabajo.
c. Por ejemplo, la masa de una persona y
su edad.
14. a. Vara de manera inversamente proporcional.
b.
Capacidad del
envase (cm3)
Cantidad de
envases
50
1 200
500
120
250
240
10
6 000
Solucionario
191
Solucionario
c. 60 000
d. k son los litros de jugo de manzana que se
produjeron.
e. 600 envases.
f. 1 200 cm3
c. F, esta relacin no es proporcional ya que la

cantidad de pasajeros no debiera afectar al
tiempo que se demore el recorrido.
d. V
19. 12
20. a. No proporcional.
b. No proporcional.
c. No proporcional.
d. Inversamente proporcional.
21. a. a b = 343. Por ejemplo: Si una persona quiere
repartir 343 frutas, se puede relacionar la
cantidad de personas a las que se le reparte la
fruta y cantidad de fruta que le toca a

cada persona.
b. 14x = 16z. Por ejemplo: Si se necesitan 7 kg de
8
harina para hacer un pastel, se puede relacionar
Pginas 148 y 149

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. B
9. A
10. D
11. D
12. C
13. D
14. A
A
C
D
B
B
B
D
15. A
16. A
17. B
18. B
19. B
20. A
21. B
22. a. 2 cm
b. Proporcionalidad inversa.
c. La constante es 24 y se refiere al rea
del rectngulo.
la cantidad de harina que se necesita para

hacer una cierta cantidad de pasteles.
c. xz = 1 629. Por ejemplo, se pueden relacionar
las medidas de los lados de un rectngulo de
rea igual a 1 629 cm2.
Pginas 150 y 151

1.
2.
3.
4.
5.
6. A
7. C
8. C
9. C
10. B
C
C
C
C
D
14. a.
b.
15. a.
b.
16. a.

b.
11. D
12. D
13. A
22. a. 1
2
b. r = 28 , q = 90
9
7
4
c. 1
0,2
d. 8
{0,2, 3, 8, 21}
{1, 4, 6, 9}
Por que cada elemento del dominio tiene una
sola imagen.
La variable dependiente es t, y la independiente
es n.
c.
Ubicacin en la
secuencia (n)
Trmino (t)
22
24
26
28
30
32
d. f (15) = 50, f (25) = 70, f (x) = 20 + 2x.

17. {0, 2, 4, 6}
18. a. F, es directamente proporcional, ya que

mientras ms pginas haya que digitar, ms

tiempo tomar hacerlo.
b. F, es directamente proporcional, ya que mientras
ms energa se consuma, ms cara ser
la cuenta.
192
Solucionario

14 8 11 1

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Bsico

Magdalena Goldenberg Cnepa

Agnes Gatica Jofr

Vernica Araneda Aranda

Carolina Henrquez Rivas

Eugenia guila Garay

Coordinacin rea Matemtica:

Xenia Venegas Zevallos

Jefa de diseo rea Matemtica:

2012, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones

Operaciones con fracciones

Unidad 2: Nmeros y lgebra42

Potencias de base entera

Unidad 4: Datos y azar 110

Espacios muestrales y sucesos 126

Unidad 5: lgebra 138

Relacin de proporcionalidad directa 144

Estructura del Texto

3. En la siguiente tabla se muestran los porcentajes

En esta seccin te presentamos un resumen

Cada pgina de desarrollo

Marca la opcin correcta en los tems 4 al 6.

Fuente: INE. Sntesis de resultados Censo 2002. Consultado

A. En la Quinta regin de Valparaso se registraron

a. Realiza un grfico de barras mltiples que

Cada vez que encuentres este recuadro

Podrs encontrar una variedad de ejercicios y problemas

Ejercicios y problemas propuestos

a. Realiza un grfico de lneas que represente

Fuente: CONACE. Consultado en junio de 2011.

6. El saldo migratorio es la diferencia entre las

Las ventas mejoraron en febrero.

Unidad 4 Datos y azar

Estructura del Texto

Al comienzo de cada unidad

Estructura del Texto

positivos, razones y porcentajes, en contextos diversos.

El conjunto de los nmeros enteros est

En la recta numrica, un nmero natural, entero,

fraccin o decimal, es mayor que todos los

a < c si y solo si ad < bc.

Para sumar o restar fracciones se pueden

amplificar o simplificar para obtener fracciones

posteriormente la coma donde corresponda en

a y se lee a es a b, donde a es el antecedente

El valor de la razn es el cociente entre las

El porcentaje es una comparacin por cociente en

d se puede expresar a : b = c : d, o bien, a = c

suman sus valores absolutos y se conserva el signo.

Ejercicios y problemas propuestos

3. Identifica el valor que representa el dgito 1 en

4. Cul es el nmero cuya descomposicin es:

5. Escribe el nmero correspondiente a cada una de

6. Cul de los siguientes nmeros es mayor que

8. Construye en cada caso una recta numrica y ubica

1 000 000 5 000 000 7 000 000

9. Utilizando los dgitos 0, 1, 3, 4, 6, 7 y 9, sin

7. Compara los nmeros y completa usando los

12. En una campaa de solidaridad, el colegio Santa

a. Construye una recta numrica donde se

Distancia del Sol (km)

227 943 824

778 340 821