Cuadernomatematicaseptimoano 120708201739 Phpapp02

PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado

MINISTRA DE EDUCACIN
Gloria Vidal Illingworth
VICEMINISTRO DE EDUCACIN
Pablo Cevallos Estarellas
Subsecretaria de Calidad Educativa
Alba Toledo Delgado
Proyecto editorial: SM Ecuaediciones
Direccin editorial: Csar Camilo Ramrez,
Doris Arroba
Edicin: Luca Castro, Marta Osorno
Autora: Leonardo Crdova, Yoana Martnez, Luz Stella Alfonso,
Maria Augusta Chiriboga
Correccin: David Chocair
Direccin de Arte: Mara Fernanda Pez, Roco Duque
Diagramacin: Willer Chamorro, Elkin Vargas, Adriana Pozo Vargas
Fotografa: Ricardo Mora, Jernimo Villarreal, Luis Caldern, Jorge Fabre
Ilustracin: Jos Gabriel Hidalgo, Santiago Gonzlez,
Luis Durn, Germn Gutirrez
Ilustracin tcnica: Fredy Castaeda, Andrs Fonseca
Retoque Digital: ngel Camacho
Coordinacin de produccin: Cielo Ramrez
SM ECUAEDICIONES, 2010
Avenida Repblica de El Salvador 1084 y Naciones Unidas
Centro Comercial Mansin Blanca, Local 18
Telfono 2254323 extensin 427
Quito - Ecuador
Ministerio de Educacin del Ecuador

Primera edicin marzo 2011
Quito Ecuador
Impreso por: EDITOGRAN S.A.
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma
que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser
previamente solicitada.
DISTRIBUCIN GRATUITA
As es tu cuaderno de trabajo
Convertir y aplicar las medidas de peso de la localidad
en la resolucin de problemas.
Pginas de actividades
Medidas de peso de la localidad

Bloque
de medida
Parten de un recuadro resumen, en el que se

recogen los contenidos ms importantes para
recordar trabajados en el libro de la escuela.
&OOVFTUSPQBTUFOFNPTEJGFSFOUFTNFEJEBTEFQFTP MBTDVBMFT
TPONVZGBNJMJBSFTDVBOEPWBNPTEFDPNQSBTBMNFSDBEP
1 quintal = 100 libras
1 @ = 25 libras
1 libra = 16 onzas
1 quintal = 4 @
1. Relaciona la medida con su peso mas aproximado.
Las actividades planteadas; que facilitan el

desarrollo de macrodestrezas propuestas
para las matemticas desde el Ministerio, se
identifican con los siguientes lconos:
RVJOUBMBSSPCBPO[BTMJCSBT
2. Completa las siguientes afirmaciones.
Comprensin de conceptos
a.6ORVJOUBMUJFOFMJCSBT
b.%PTBSSPCBTUJFOFMJCSBT
Conocimeinto de procesos
c.MJCSBTTPOBSSPCBT
d.5SFTRVJOUBMFTZNFEJPUJFOFOMJCSBT
e.&ORVJOUBMFTIBZBSSPCBT
Aplicacin en la prctica
f.&OMJCSBTIBZPO[BT
g.&OMJCSBTIBZRVJOUBMFT
h.&OPO[BTIBZMJCSBT
3. Resuelve las siguientes situaciones.

a. 3VUIDPNQS!EFQBQBT4JDBEBMJCSBDPTU
DFOUBWPT {DVOUPQBHQPSTVDPNQSB
Solucin de problemas
b. .BSMFOFQSFQBSBVOQBTUFMDPOEPTMJCSBT
EFIBSJOB DJODPPO[BTEFDIPDPMBUFZPDIP
PO[BTEFB[DBS{$VOUPMFGBMUBQBSB
DPNQMFUBSUSFTMJCSBTEFJOHSFEJFOUFT
Bloque de
Estrategia
estadstica y
probabilidad
Comparar fracciones
Ricardo y Leticia cuentan flores
para entregar a algunas floreras.
Ricardo cont 53 del total y Leticia
2
del total. Cul de los dos cont
3
ms flores?
120
Libro del estudiante pgina 77
Inicio
Comprende
$POUFTUBMBTQSFHVOUBT
Se presenta en forma de diagrama de flujo y te invita a

seguir la secuencia presentada en l, para analizar los
resultados obtenidos y evaluar el desarrollo del trabajo
realizado en las diversas etapas.
a.{2VIBDFO3JDBSEPZ-FUJDJB
b.{$VOUPDPOU3JDBSEP
c.{$VOUPDPOU-FUJDJB
d.{2VQSFHVOUBFMQSPCMFNB
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia: Comparar fracciones

t#VTDBGSBDDJPOFTFRVJWBMFOUFTBMBTRVFJOEJDBOMBTDBOUJEBEFTDPOUBEBTQPS3JDBSEPZ
-FUJDJB QFSPRVFUFOHBOFMNJTNPEFOPNJOBEPS
3
5
2
3
t0SEFOBMBTGSBDDJPOFTFRVJWBMFOUFT
PCUFOJEBT
Matematics
En esta doble pgina encontrars

cuatro secciones que te permitirn
consolidar los conocimientos y
destrezas adquiridas y divertirte
mientras aprendes matemticas.
t0SEFOBMBTGSBDDJPOFTJOJDJBMFT
ZSFTQPOEF
$POUNTPSFT
No
54
Comprueba
{-FUJDJBDPOUNT
PSFTRVF3JDBSEP
xito
Juegos para compartir
Razonamiento lgico
Evaluacin final
Estimacin y clculos
Estas pginas, ubicadas al final de cada

mdulo, te permiten:
Tecnologa
Evaluacin n
al
Determinar tu nivel de desempeo.
Selecciona la
respuesta corr
ecta.
Obtener informacin que te permita

determinar acciones a seguir, y
establecer estrategias de recuperacin o
profundizacin.
1. Roberto necesit
a hacer cortes
hacer servillet
de tela para
as. Si inicia cort
ando la tela
en tres partes
iguales y cad
a parte vuelve
a cortarla en
tres partes igua
les ms. Si
repite el mismo
proceso 4 vece
parte represe
s Qu
nta cada par
te de la tela?
Realizar una autoevaluacin de tu

desempeo.
tienen aliment
30 das. La exp
os para
resi
calcular los das n que permite
para los que
alcanza el
alimento si se
retiran cinco
personas del
grupo es:
a.
=a
b.
= a
c.
=a
d.
=a
5. Una vez resuelta
ejercicio anterio la expresin del
r
si se retiran cinc se puede afirmar que
o personas del
alimento les
grupo el
alcanza para:
a. EBT
a. 1
3
c.
1
27
1
81
b. EBT
c. EBT
d.
1
12
d. EBT
b.
2. Para fabricar cinc
o cortinas se
8 m de velo.
necesitan
La pro
hallar la cantida porcin que permite
d de velo que
requiere par
se
a confecciona
r dos docena
de cortinas del
s
mismo tipo es:
a. 5 8
n 24
c. 5 24
8
n
b.
4. Veinte personas
5
8
n 12
3. Si se resuelve la
d. 5 12
8
n
proporcin plan
en el ejercicio
anterior se pue teada
que para con
de afirmar
feccionar las
dos docenas
de cortinas se
ne i
6. El porcentaje
se entiende com
o:
a. -BDBOUJEBE
EFDFOUFOBTRV
FIBZFOVOB
DBOUJEBE
b. -BNVMUJQMJDBDJO
EFVOBDBOUJEBE

QPS
c. -BEJWJTJOEF
VOBDBOUJEBEFO

d. -BDBOUJEBE
EFVOJEBEFTQP
SDBEB
FOVOHSVQP
7. En el laboratorio
de una ptica
5 000 lentes.
hay
El 60% de ello
s se utilizar
para hacer gaf
as
telescopios. Seg y el 15 % para hacer
n la afirmac
in anterior
podemos dec
ir que:
Matematics
Domin con fracciones
$PQJBFTUBTGSBDDJPOFTFODBSUVMJOBHSV
1
6
5
30
3
15
5
15
4
20
5
10
1
5
5
35
3
12
1
4
2
8
1
3
1
4
4
4
5
20
4
28
1
3
5
15
4
12
3
6
3
9
2
2
5
15
3
21
2
4
6
6
1
2
2
14
3
3
3
8
5
20
4
24
ndice Matemticas 7
Mdulo 1
Bloques
Evaluacin
diagnstica
Relaciones y
funciones
Mdulo 2
6
26
46
27
47
Sucesiones multiplicativas crecientes
8 Sucesiones decrecientes
28 Plano cartesiano y pares ordenados
48
Operaciones combinadas
9 Mltiplos y divisores de un nmero
29 Fracciones propias e impropias
49
Amplificacin, simplificacin y comparacin

de fracciones
Adicin y sustraccin de fracciones
31
homogneas
Adicin y sustraccin de fracciones
32
heterogneas
10 Criterios de divisibilidad
La potenciacin
11 Descomposicin en factores primos
Estimacin de races
12 Mnimo comn mltiplo
Nmeros romanos
13 Mximo comn divisor
33 Multiplicacin y divisin de fracciones
53
Combinar operaciones
14 Buscar las respuestas posibles
34 Comparar fracciones
54
Rectas paralelas
16 Trazo de paralelogramos
36 Polgonos irregulares
56
Rectas perpendiculares
17 Trazo de trapecios
37 Permetro de polgonos irregulares
57
Unidad de superficie y sus submltiplos
18 El metro cuadrado y sus mltiplos
38 El metro cbico. Submltiplos
58
Estadstica y
probabilidad
Recoleccin de datos discretos
19 Diagramas de barras y poligonales
39
Solucin
de problemas
Completar tablas de frecuencias
20 Representar paralelogramos en el plano
40 Hallar el promedio
60
Matematics
22
42
62
Evaluacin
final
24
44
64
Numrico
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$685(352'8&&,1
Mdulo 3
Solucin de
problemas
30
50
51
52
Geomtrico
Medida
La media, la mediana y la moda de datos

discretos
59
Mdulo 5
Mdulo 6
66
88
108
67
89
109
Coordenadas fraccionarias en el plano

cartesiano
68 Coordenadas decimales en el plano cartesiano
90 Sucesiones multiplicativas con fracciones
110
Fracciones decimales y nmeros decimales
69 Razones y proporciones
91 Regla de tres simple directa
111
Descomposicin y orden de nmeros

decimales
70 Propiedad fundamental de las proporciones
92 Regla de tres simple inversa
112
Decimales en la recta numrica. Comparacin
71 Magnitudes correlacionadas
93 El porcentaje
113
Adicin y sustraccin de nmeros decimales
72 Magnitudes directamente proporcionales
94 Porcentaje de una cantidad
114
Multiplicacin de nmeros decimales
73 Magnitudes inversamente proporcionales
95 Porcentajes en aplicaciones cotidianas
115
Divisin de un nmero decimal por uno natural
74
Divisin de nmeros decimales
75
Calcular el valor de la unidad
76 Plantear proporciones
96 Dividir el problema en varias etapas
116
rea de polgonos regulares
78 Los prismas
98 El crculo
118
rea de polgonos regulares. Prctica
79 Las pirmides
99 Permetro y rea del crculo
119
El metro cbico. Mltiplos
80 Medidas agrarias de superficie
100 Medidas de peso de la localidad
120
Probabilidad de un evento
81 Clculo de probabilidades con grficas
101 Diagramas circulares
121
Utilizar las mismas unidades
82 Elaborar un dibujo
102 Elaborar un dibujo
122
84
104
124
86
106
126
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$685(352'8&&,1
Mdulo 4
Mdulo
Mdulo
Objetivos educativos
del mdulo
Operar con nmeros naturales,
para resolver problemas de la
vida cotidiana de su entorno.
Reconocer, comparar y clasificar
rectas segn su posicin como
conceptos matemticos y como
parte de los objetos de su
entorno.
Medir, estimar, comparar y
transformar medidas de rea,
a travs de uso del clculo y de
herramientas de medida.
Comprender, expresar y analizar
informaciones presentadas en
tablas de frecuencia. Incluir
lugares histricos, tursticos y
bienes naturales para fomentar
y fortalecer la apropiacin y
cuidado de los bienes culturales
y patrimoniales del Ecuador.
El Buen Vivir
Identidad cultural
l Teatro Nacional Sucre de Quito, construido entre 1879 y
1887, es una joya arquitectnica que expresa el carcter
neoclsico de la poca y que constituye un smbolo insigne
y perpetuo del arte hispano y de Amrica, patrimonio de los
quiteos y de todos los ecuatorianos.
Todos los aos, la Fundacin Teatro Nacional Sucre organiza

una serie de conciertos didcticos con diferentes agrupaciones
de la Fundacin, dentro de las que estn el Ensamble de
Guitarra, la Orquesta de Instrumentos Andinos, el Coro Mixto
Ciudad de Quito y la Banda Sinfnica Metropolitana de Quito.
Fuente: www.teatrosucre.com/teatroSucre/historia.php
Adaptacin: Luca Castro
Evaluacin diagnstica
Selecciona la respuesta correcta y mrcala en la tabla de la parte
inferior de la pgina.
1. Para la prxima temporada de conciertos
en el Teatro Nacional Sucre, un grupo
musical hace su primer ensayo de 30
minutos; y en cada uno de los siguientes
emplean el doble de tiempo que en el
anterior. La secuencia que muestra el
tiempo de duracin de sus ensayos es:
4. Al observar el plano de la platea del
Teatro se puede afirmar que la unidad

de medida ms adecuada para medir
sus lados es:
a. 30, 90, 120, 150, ...

b. 30, 60, 120, 240, ...
c. 60, 120, 240, 450, ...
a. el kilmetro.
b. el decmetro.
d. 60, 90, 180, 320, ...
c. el centmetro.
d. el metro.
2. Cuntos aos dur la construccin

del Teatro Nacional Sucre de Quito?
a. 5 aos
b. 8 aos
c. 12 aos
d. 15 aos
3. Luis mira la foto del Teatro Sucre y ve

que la construccin del techo tiene
forma de un ngulo:
5. El encargado de la taquilla del teatro
debe registrar el nmero de boletos

vendidos despus de cada uno de los
espectculos. Segn la grfica, cuntas
personas asistieron a palco?
Boletos vendidos
Nmero de personas
250
200
150
100
50
0
Platea
Palco
Localidades
Luneta
a. 50 personas
b. 75 personas
c. 150 personas
d. 225 personas
Tabla de respuestas
a. obtuso.
b. llano.
Nmero de
pregunta
1
2
3
c. agudo.
d. recto.
4
5
Literal de respuesta
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
Generar sucesiones con multiplicaciones.
Bloque de
relaciones y
funciones
Sucesiones multiplicativas crecientes

En una sucesin multiplicativa creciente existe un patrn de cambio que est
determinado por un operador multiplicativo.
1. Completa la tabla.
Secuencia
5, 10, 20, 40, 80
4, 12, 36, 108, 324
3, 18, 108, 648, 3 888
9, 18, 36, 72, 144
10, 50, 250, 1 250, 6 250
Patrn de cambio
2. Completa hasta tener los seis primeros trminos de cada secuencia, de acuerdo con
el patrn dado.
a. Multiplicar 8.
5,
b. Multiplicar por 2
5,
c. Multiplicar por 5.
d. Multiplicar por 3.
40,
1,
2,
3. Une con una lnea cada secuencia con su patrn de cambio.

a.
2, 4, 8, 16, 32,...
Multiplicar por 5
b.
5, 15, 45, 135, 405,...
Multiplicar por 8
c.
6, 60, 600, 6 000, 60 000, 600 000,...
Triplicar
d.
8, 40, 200, 1 000, 5 000,...
Multiplicar por 10
e.
1, 8, 64, 512, 4 096,...
Duplicar
4. Resuelve.
El Centro de Salud de Puerto Lpez fue visitado durante
el mes de enero por 125 pacientes. Si durante los tres
meses siguientes tienen pensado triplicar el nmero de
pacientes en cada mes, cuntos pacientes atendern
en febrero, marzo y abril, si cumplen la meta esperada?
Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin

con nmeros naturales.
Bloque
numrico
En una expresin con operaciones distintas se resuelve primero la operacin que

est dentro del parntesis. Si no hay parntesis se resuelven las multiplicaciones
y las divisiones, y despus las adiciones y las sustracciones.
1. Efecta primero las operaciones que estn entre los parntesis. Resuelve.
a. 7 (7 + 5)
b. 3 (7 + 5) + 31
c. (2 8) + (17 + 5) + 3
+
+
+
d. (32 28) (7 + 56) 3
2. Une cada operacin con su resultado.

a. 2 (7 + 5) + 3
35
b. 6 + 9 4 7
19
c. 8 3 5 4
d. 8 (9 6) (10
5)
27
3. Marca verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.

a. 4 (5 2) + (3 5) = 55
b. (5 4) + (7 2) (3 5) + 45 = 85
c. (8 9) + (7 6) + (0 5) = 119
d. 15 0 + 7 10 70 0 + 4 = 74
4. Resuelve.
Julio y Margarita resuelven un ejercicio con los mismos nmeros y las mismas operaciones.
Obtienen el mismo resultado? Por qu?


con nmeros naturales.
Bloque
numrico
Para resolver operaciones combinadas se debe seguir un orden jerrquico. Iniciando

por solucin de parntesis y corchetes. Efectuar productos y cocientes y finalmente
sumas y restas.
1. Calcula estas operaciones. Fjate bien si hay o no parntesis.

a. (25 12) 8 =
b. (43 23) 2 =
c. (36 21) 5 =
d. (444 30) (17 + 6) =
e. (45 3) 21 =
f. 7 + 16 4 =
2. Escribe las operaciones que corresponden a estas frases.

a. A ocho le sumamos el doble de cinco.
b. Restamos cinco al producto de ocho por 12.
c. Restamos tres a la mitad de diecisis.
d. Sumamos la diferencia de nueve y seis al producto de cinco y doce.
e. Multiplicamos la diferencia de siete y cinco al producto de seis por tres.
3. Coloca los parntesis, si es necesario, para que se cumplan las igualdades.

a. 35 + 3 12 = 71
b. 54 + 3 9 = 513
c. 67 45 3 = 66
d. 43 4 5 = 23
e. 60 7 2 = 12
f. 18 3 15 = 1
4. Lee y resuelve.
a. Al museo de la Casa de la Cultura irn nueve buses con 35 nios y nias y en una
buseta irn 17 nios y nias ms. Cul de las expresiones dadas indica el total de nios
que irn al museo? Calcula el resultado.
a. 9 35 + 17
b. 9 (35 + 17)
b. El Teatro Nacional Sucre present

quince funciones de la gran obra
Sueos a las que asistieron 397
personas en cada presentacin; y
35 funciones de la obra Manuelita
Senz a la que asistieron 523
personas. Cuntas personas
asistieron en total a las dos obras?
10
c. (9 + 35) (9 + 17)
Calcular cuadrados y cubos

para la resolucin de problemas.
La potenciacin
Bloque
numrico
Una potencia es un modo abreviado de escribir un producto de factores iguales.

Est formado por una base y un exponente.
El cuadrado de un nmero es la potencia de exponente dos.
El cubo de un nmero es la potencia de exponente tres.
1. Completa el cuadro.
Producto de factores iguales
Potencia indicada
Potencia
9999
94
6 561
43
77777
67
111111111
2. Colorea las siluetas que tienen expresiones que

se pueden escribir como potencias indicadas.
Justifica tus respuestas.
9+9
333
4+4+4+4+4
88
13 13
11 11 11 11
3. Completa la siguiente tabla.

Producto
11 11
999
2
Se expresa
13
36 elevado
al cuadrado
Se lee
6 elevado
al cubo
4. Calcula los cuadrados y los cubos de los nmeros del 1 al 9.

Cuadrado 12 = 1
Cubo
23 = 8
5. Resuelve.
Andrs tiene en su almacn 20 cajas, con 20 tmperas en cada caja.
Cuntas tmperas tiene en total?
11
Estimar races cuadradas y cbicas de nmeros

naturales.
Estimacin de races
Bloque
numrico
La raz cuadrada de un nmero es otro nmero que elevado al cuadrado da como

resultado el primero.
La raz cbica de un nmero es otro nmero que elevado al cubo nos da el primero.
1. Calcula las siguientes races.

a.
e.
4
b.
121
c.
343
d.
125
f.
144
g.
216
h.
512
10 000
2. Calcula las races y ordnalas de menor a mayor. Luego, descubre el nombre de

un animal.
625
10
169
729
36
400
49
Nombre:
3. Completa los nmeros que faltan.

a.
e.
2
b.
7
f.
5
c.
10
g.
6
d.
8
h.
9
11
4. Resuelve.
Cul es la medida del lado de cada cuadrado, si se conoce su rea? Recuerda que el rea
de un cuadrado se obtiene elevando al cuadrado la medida de su lado.
b.
a.
c.
rea: 49 cm2
rea: 100 cm2
rea: 144 cm2
12
Leer y escribir cantidades expresadas en nmeros

romanos.
Nmeros romanos
Bloque
numrico
Los nmeros romanos se representan con letras, cada una de las cuales tiene un
valor diferente.
I
V
X
L
C
D
M
1
5
10
50
100
500
1 000
1. Expresa en nmeros romanos los nmeros que estn entre parntesis.
El (quinto)
de la coleccin.
tomo
El aniversario nmero
(veinticinco)
.
Vivimos en el siglo
(veintiuno)
.
2. Completa la secuencia.
3. Observa el ao de estos inventos y escrbelos en nmeros romanos.
1938
Primer computador
1901
Primera lavadora
1903
Primer aeroplano
1913
Primera nevera
4. Resuelve.
En qu fecha se construy el edificio del Banco Territorial en Guayaquil, si se lee
MDCCCLXXXVI?
13
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Combinar operaciones
A un concierto organizado en la Casa de la Cultura
Ecuatoriana asistieron 1 400 personas a la localidad
de palco, 1 200 personas a sillas y 1 500 a general.
Antes de terminado el concierto abandonaron las
instalaciones 600 personas de palco, 450 personas
de sillas y 473 de general. Cuntas personas se
quedaron hasta el final?
Inicio
Comprende
Contesta las preguntas.
a. En qu lugar se organiz el concierto?
b. Qu localidades haba en el concierto?
c. Qu pregunta el problema?
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia: Combinar operaciones

Calcula el total de personas que asistieron
inicialmente al concierto.
+
Calcula el total de personas que

salieron antes de finalizar el concierto.
El total de personas que asistieron al inicio

fueron
El total de personas que salieron antes

de terminado el concierto son
Calcula el total de personas que se quedaron Las personas que se quedaron hasta
hasta el final del concierto.
el final son:
No
14
Comprueba
En total se quedaron
hasta el final 2 577
personas?
xito
Aplica la estrategia
Bloque de
estadstica y
probabilidad
1. Raquel y Sara recogieron flores en un invernadero. Con las flores recogidas elaboraron
arreglos o las vendieron a una floristera. Observa sus notas y averigua la cantidad de flores
que vendieron a la floristera.
Da
Flores recogidas
1.
2.
3.
80 unidades
16 decenas
9 docenas
Flores empleadas
en los arreglos
4 docenas
17 unidades
8 decenas
Calcula el total de flores recogidas.

+
Recogieron
flores.
Calcula el total de flores empleadas en los arreglos. Calcula las flores vendidas a la floristera.
+
Emplearon
flores.
Vendieron
=
flores.
Resuelve otros problemas
2. En una huerta, el primer da recolectaron 4 300 g de tomates, el segundo da 8 750 g y el tercero

2 500 g. Si gastaron 4 250 g en una ensalada y 9 500 g en una salsa de tomate, cuntos gramos
de tomate les sobraron?
3. El entrenador de ftbol va a formar equipos con 18 jugadores cada uno. Si en el colegio hay
288 estudiantes, cuntos equipos podr formar?
4. Para los refrigerios de 25 personas se utilizaron 50 panes, 75 tajadas de jamn, 25 paquetes de

papas y 50 frutas. Qu contiene el men de cada uno?
5. Mara Isabel quiere comprarse un computador que cuesta $ 1 988. Si paga una cuota inicial
de $ 500 y el resto lo pagar en 12 meses, cunto pagar cada mes?
Plantea un problema
6. Inventa un problema cuya solucin se asocie a la expresin dada.

(20 000 + 45 650 26 800) 24
15
Rectas paralelas
Bloque
geomtrico
Dos rectas y r son paralelas, nunca se cortan. Se simboliza

recta paralela a la recta r.
r y se lee:
1.
color rojo.
2. Traza una recta paralela a cada recta dada.

a.
b.
3. Escribe un procedimiento para trazar una paralela a una recta l, que pase por un
punto P exterior a ella.
4. Resuelve.
Esperanza dibuj una recta m, luego una recta n paralela a m y
paralela a n. Las rectas m y p son paralelas o no? Explica.
16
una recta p
Evaluar la posicin relativa de rectas en grficos.
Rectas secantes, perpendiculares y oblicuas

Bloque
geomtrico
Dos rectas m y s son perpendiculares cuando al cortarse forman cuatro ngulos

rectos. Se simboliza m s y se lee: recta m es perpendicular a la recta s.
Dos rectas m y s son oblicuas cuando al cortarse forman ngulos agudo y obtuso.
Se simboliza m s y se lee recta m es oblicua a s.
1. Resalta con color azul cinco de las rectas perpendiculares que observes en
el siguiente dibujo.
2. Traza una recta perpendicular a las rectas a y c y una oblicua a las rectas b y d.
a.
b.
a
b
c.
d.
c
d
3. Sigue las instrucciones, grafica y contesta.

Traza una recta a.
Traza una recta b, perpendicular a la recta a.
Traza otra recta c, perpendicular a la recta a.
Cmo son las rectas b y c, perpendiculares o paralelas?
4. Resuelve.
Determina si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa. Realiza un dibujo.
Dos rectas perpendiculares a una recta dada son paralelas entre s.
17
Reconocer la unidad bsica de medidas de superficie y sus submltiplos.
Unidad de superficie y sus submltiplos

Bloque
de medida
Para medir superficies se utiliza como unidad bsica el metro cuadrado (m2).
Las medidas ms pequeas que el metro cuadrado se denominan submltiplos.
1. Une con flechas las medidas equivalentes.

4 m2
46 m2
46 cm2
4 dm2
4 600 mm2
400 cm2
460 000 cm2
400 dm2
2. Escribe la cantidad que hace verdadera cada igualdad.

a. 4 m2 =
d. 456 dm2 =
g. 45 m2 =
b. 167 m2 =
cm2
cm2
cm2
dm2
c. 27 m2 =
e. 3 789 m2 =
cm2
f. 245 cm2 =
h. 189 dm2 =
cm2
i. 23 m2 =
3. Realiza las siguientes conversiones.

a. 390 m2 =
dm2
b. 8 000 000 mm2 =

c. 294 m2 =
cm2
m2
dm2
dm2
cm2
4. Lee y resuelve.
a. Valeria tiene un individual con una superficie
de 1 200 cm2 y quiere colocarlo en una mesa
de 15 dm2 de superficie. Le alcanza o no?
Por qu? Cuntos centmetros cuadrados
le faltan o le sobran?
b. Marta quiere decorar una mesa de 1 m2 con
cuadrados de colores que miden 1 cm2 cada
uno. Cuntos cuadrados tiene que comprar?
Qu superficie de la mesa podra decorar
con 500 cuadrados de colores?
18
mm2
cm2
mm2
mm2
mm2
dm2
Recolectar y organizar datos discretos en

tablas de frecuencia.
Bloque de
Bloque de
estadstica
y
medida
probabilidad
Recoleccin de datos discretos

A los datos que se recolectan mediante un conteo se les denomina datos discretos.
Los datos discretos no se pueden definir por fracciones o nmeros decimales,
guardan relacin estricta con nmeros naturales y se organizan en tablas
de frecuencias.
1. Lee la informacin y completa la tabla de frecuencias.

Al preguntar a 20 empleados de una empresa sobre el nmero de hijos,
se obtuvieron las siguientes respuestas.
Nmero de hijos de 20 empleados de una empresa
Nmero de
Nmero de hijos
Conteo
personas
0
1
2
3
4
2. Cuenta los datos y completa la tabla de frecuencias.

Se pregunt a 30 estudiantes: Cuntos minutos tarda en desplazarse de la casa al colegio?
Las respuestas fueron:
15
30
10
20
15
20
25
10
30
15
20
15
30
25
15
10
20
15
15
25
25
20
15
30
25
15
25
25
20
10
Tiempo de desplazamiento de la casa al colegio

Nmero de minutos
Conteo
Nmero de personas
3. Resuelve.
Fabio averigu sobre la mascota preferida de los
amigos que tiene en su barrio. Si cinco personas
eligieron el perro; cuatro, el gato; dos, el pez,
y uno, el loro, cuntos amigos tiene Fabio?
19
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Completar tablas de frecuencias

Pablo realiza una encuesta a 18 personas sobre
las playas ms visitadas por los ecuatorianos y
obtiene como resultado los siguientes datos:
Atacames, Monpiche, Atacames, Sa,
Monpiche, Sa, Atacames, Salinas, Atacames,
Monpiche, Salinas, Monpiche, Sa, Atacames,
Salinas, Atacames, Monpiche, Sa
Cul playa es preferida por los ecuatorianos?
Inicio
Comprende
a. Sobre qu hizo la encuesta Pablo?
b. Cuntas personas fueron encuestadas?
C. Qu pregunta el problema?
No
Contestaste bien
las preguntas?
Sigue la estrategia: Completar tablas de frecuencias

Escribe el ttulo de la tabla
y las categoras de respuestas
obtenidas.
Ttulo:
Playa
Conteo
No. de personas
Traza una lnea por cada

respuesta.
Cuenta y escribe la frecuencia
de cada dato.
No
20
Total
Comprueba
La playa preferida por
los ecuatorianos es
Atacames?
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad
1. Daniel les pregunt a sus vecinos cul es su pasatiempo favorito. Obtuvo las siguientes
respuestas.
Completa la tabla y contesta las preguntas.

Pasatiempos preferido por los vecinos de Daniel
Pasatiempo
Conteo
Frecuencia
Ir a cine
Bailar
Cul es el pasatiempo preferido por los vecinos de Daniel?

Cul es el de menor preferencia?
2. Pregntale a tus compaeros: Qu clase de pelculas prefieren: ciencia ficcin, terror, drama,
humor o accin? Describe los pasos del proceso estadstico y registra la informacin obtenida
en una tabla de frecuencias.
3. La superficie de un terreno es 2 560 m2. Se utilizan 20 000 dm2 para construir una
casa y el resto para un huerto. Qu superficie qued para cultivar?
4. Anglica y Mario quieren dibujar un cuadro de las playas de nuestro pas. Si tienen un
lienzo de 150 m2. Cul es su medida en cm2?
Plantea un problema
5. Formula un problema relacionado con la informacin de la tabla.

Docenas de flores que hay en una floristera
Flores
Rosas
Lirios
Pompones
Anturios
Conteo
Frecuencia
//// //// //
////
////
//// //
21
Matematics
Construye tarjetas y adivina el nmero que piensan tus amigos.
Estrategia:
Pide a un amigo que piense un nmero del 1 al 31.
Muestra las tarjetas A, B, C, D y F en orden.
Pdele que identifiquen en cada tarjeta el nmero pensado.
Por cada tarjeta que tu amigo identifique, suma el primer nmero de la parte superior de
cada una y ese es el nmero pensado.
Veamos un ejemplo.
Tarjeta A
si (1)
tarjeta B
no
Tarjeta D
si (8)
tarjeta E
no
tarjeta C si (4)
El nmero que pens tu amigo es el 1 + 8 + 4 = 13
Razonamiento lgico
Cambia de lugar uno de los doce fsforos y haz que quede formada una igualdad verdadera,
porque 6 4 no es 9.
Cambia de lugar uno de los diez palillos y haz que quede formada una igualdad verdadera,
porque 1 3 no es 2.
22
Estimacin y clculos
Si, a = 4 b = 7
la solucin.
a. a + b =
c = 9 reemplaza el valor de cada letra en los ejercicios y halla
b. 3 b + (a b) =
c. b2 (a + c)=
d. a (b + c) =
e. 8 (a + b + c) =
f. 32 + a2 + c2=
g. 5 (c a) =
h.
i. (c + b + a) + (a2 b3) =
c + (a b) =
Calcula mentalmente el cuadrado de un nmero de dos cifras cualquiera, de acuerdo a la

siguiente estrategia.
342 = Se descompone el nmero en decenas y unidades (30 + 4)2
30 es el primer trmino y 4 es el segundo trmino.
Se obtiene el cuadrado del primer trmino 30 30 = 900
Se obtiene el producto del primero por el segundo trmino y luego se multiplica por 2.
(30 4) 2 = 240
Se obtiene el cuadrado del segundo trmino 4 4 = 16
900 + 240 + 16 = 1 156 342 = 1156
Finalmente se suma los resultados obtenidos.

Obtn los cuadrados de:
a. 562
b. 232 c. 622 d. 352 e. 222
Tecnologa
Gracias a la tecnologa actualmente podemos encontrar
calculadoras que nos ayudan a hacer operaciones de forma
rpida con exponentes.
Para encontrar potencias
Para obtener potencias al cuadrado y al cubo se utiliza las teclas
2
Ejemplo:
172 se digita:
289
203 se digita:
8000
Observa y divirtete realizando operaciones con nmeros romanos entrando a la pgina web:
www.cesaraugusta.com/juegos/calculadora/index.html
23
Evaluacin final
5. Los lunes, mircoles y viernes, despus
Selecciona la respuesta correcta.
1. Tres de los trminos que continan
adecuadamente la secuencia dada son:

15
75
375
1 875
a. 1 875, 9 375, 43 875

b. 9 375, 46 875, 234 375
de la jornada escolar, Humberto entrena

natacin en una piscina de 50 m de
longitud. Despus del calentamiento,
nada 33 piscinas en estilo libre, 42 en
pecho y 28 en espalda. Si se calcula la
distancia diaria que Humberto nada
en estilo libre se puede afirmar que
alcanza:
a. 150 m.
b. 153 m.
c. 165 m.
d. 1 650 m.
c. 1 875, 3 750, 7 500
6. La operacin que permite calcular
d. 9 375, 18 750, 93 750
2. Ricardo es un gran deportista. Durante
sus entrenamientos realiza series de 15,

30, 60 y 120 abdominales. En la sucesin
que indica la cantidad de abdominales
realizados por Ricardo el patrn de
cambios es:
a. (28 2) + 50
b. (100 + 50) 3
a. triplicar el anterior.
c. (42 + 33) + 28
b. multiplicar por 5.
d. (42 + 33) 50
c. duplicar el anterior.
7. Segn el resultado del ejercicio anterior,

se puede afirmar que los das que
Humberto va a la piscina nada:
d. elevar al cuadrado.
3. Durante los entrenamientos semanales

de ciclismo, Adriana recorre 100 km.
Los martes recorre 43 km; los jueves,
29 km, y los sbados el resto.
La expresin que permite calcular
la distancia que Adriana recorre
los sbados es:
a. 5 150 m.
b. 2 100 m.
c. 6 300 m.
d. 1 400 m.
8. Luca hace ejercicios de gimnasia en una
a. 100 43 + 29
b. (100 43) + 29
colchoneta cuadrada cuya superficie

mide 49 m2. Para calcular la medida de
los lados de la colchoneta se realiza la
siguiente operacin:
c. 100 (43 + 29)
d. (100 29) + 43
a.
49 = 7
b.
49 = 6
c.
49 = 8
d.
49 = 5
4. Segn la expresin del ejercicio anterior,

se puede afirmar que los sbados
Adriana recorre:
24
el nmero total de piscinas diarias

que Humberto nada durante su
entrenamiento es:
a. 14 km.
b . 28 km.
c. 38 km.
d. 114 km.
Coevaluacin
12. Formen un grupo de tres integrantes, y
9. La forma de la pista de atletismo
donde Bernardo trota diariamente est

representada en el siguiente plano:
A
Una de las parejas de segmentos paralelos

en el plano de la pista es:
pregunten a sus compaeros de curso

acerca de su deporte preferido. Organicen
la informacin recolectada en una tabla.
a. De acuerdo con los datos obtenidos,
respondan estas preguntas.
Cul es el deporte de mayor
preferencia?
Cul es el deporte de menor
preferencia?
Cuntas personas fueron
encuestadas?
b. Evaluen el trabajo de cada uno de los
integrantes del grupo en el desarrollo de
esta actividad.
a. BA y CD
b. AF y CD
c.
BC y BA
d. BC y AF
10.Una de las parejas de segmentos
perpendiculares en el plano de la pista es:

a. BA y AF
b. BC y CD
c.
FE y CD
d. BC y AF
Indicadores por logros

Construye patrones crecientes con el uso
de la multiplicacin. (Preguntas 1 y 2)
Estima cuadrados y races cuadradas
de nmeros naturales inferiores a 100.
(Pregunta 8)
Resuelve operaciones combinadas con
nmeros naturales. (Preguntas 3 a 7)
Reconoce rectas paralelas y
perpendiculares en figuras planas.
(Preguntas 9 y 10)
Reconoce y estima unidades de longitud y
rea. (Pregunta 11)
Recolecta y analiza datos estadsticos en
tablas de frecuencias. (Pregunta 12)
11.Si se observa la representacin de la
pista de atletismo se puede afirmar que

la unidad ms adecuada para medir su
superficie es:
Autoevaluacin
a. el decmetro cuadrado.
Qu conozco?
b. el centmetro cuadrado.
En qu debo mejorar?
c. el milmetro cuadrado.
Cul es mi compromiso?
d. el metro cuadrado.
25
Mdulo
Mdulo
del mdulo
Operar con nmeros naturales
Reconocer, comparar y clasificar
polgonos regulares e irregulares
como conceptos matemticos
y como parte de los objetos
del entorno, que permiten una
mejor comprensin del espacio
que lo rodea y para la resolucin
de problemas.
transformar unidades de rea,
a travs de uso del clculo y de
Comprender, expresar, analizar
y representar informaciones en
diversos diagramas estadsticos.
Incluir lugares histricos,
tursticos y bienes naturales
para fomentar y fortalecer la
apropiacin y cuidado de los
bienes culturales y patrimoniales
del Ecuador.
26
El Buen Vivir
Identidad cultural
uayaquil se embellece gracias a sus plazas y parques,
los cuales ofrecen a guayaquileos y a visitantes la
oportunidad de disfrutar de estos espacios pblicos de
distraccin y entorno natural.
El Parque Centenario, localizado en el corazn de la ciudad,

es un lugar ideal para visitar los fines de semana. En el centro
del parque se encuentra la Columna de los Prceres, que rinde
homenaje a los hroes de la emancipacin.
Fuente: www.enciclopediadelecuador.com/temas
1. A una serie de eventos que se presentaron 5. Las lneas que estn resaltadas en el
en el Parque Centenario, asistieron 52
personas el primer da. Y cada uno de
los das siguientes acudi el doble de
personas que el da anterior. La sucesin
que expresa la cantidad de personas que
asistieron los primeros cuatro das es:
monumento son:
a. 52, 54, 56, 58

b. 52, 104, 208, 416
c. 52, 156, 213, 227
d. 52, 54, 56, 58
2. Despus de los eventos presentados en

el parque Centenario, se expusieron
algunas de las fotografas que se
tomaron durante esos das. A esa
exposicin asistieron 63 personas.
Cul de las siguientes expresiones
corresponde a esa cantidad?
a. 9 + 6 5 + 12
b. 9 6 5 12
c. (9 6) + (5 12)
d. (5 + 12) (9 6)
3. La base cuadrada del monumento que
est en el parque Centenario tiene

aproximadamente una superficie de
16 m2. Cunto mide el lado de la base?
a. 2 metros
b. 3 metros
a. perpendiculares.
b. paralelas.
c. oblcuas.
d. cerradas.
6. Segn la tabla, cuntas personas
visitaron el parque el fin de semana?

Visitantes
Nios y nias
Adultos
Cantidad de personas
12
29
a. 12 personas
b. 41 personas
c. 14 personas
d. 40 personas
c. 4 metros
d. 6 metros
4. La unidad de medida ms adecuada para
Tabla de respuestas
Nmero de
pregunta
medir la superficie del la bandera que se

encuentra en el parque es:
a. el milmetro cuadrado.
b. el decmetro cuadrado.
c. el centmetro cuadrado.
5
6
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
27
Generar sucesiones con multiplicaciones y divisiones.
Bloque de
relaciones y
funciones
Sucesiones decrecientes
Una secuencia o sucesin es una lista ordenada de nmeros, que se relacionan
mediante una operacin o criterio denominado patrn de cambio. Una secuencia
es decreciente cuando su patrn de cambio se representa mediante una divisin.
1. Escribe tres trminos ms en cada sucesin.

14 375
4 023
17 088
2. Propn sucesiones de seis trminos, en las que el patrn de cambio sea el que
se indica. Compara tu trabajo con el de un compaero o compaera.
a. Hallar la mitad.
b. Hallar la tercera parte.
2.
3. Relaciona cada sucesin con su patrn de cambio. Para hallarlo, divide alguno de
los trminos de la sucesin entre el anterior.
a. 10 120; 5 060; 2 530; 1 265
Dividir para 5
b. 2 160; 360; 60; 10
Dividir para 9
c. 1 458; 162; 18; 2
Dividir para 2
d. 1 875; 375; 75; 15; 3
Dividir para 4
e. 4 544; 1 136; 284; 71
Dividir para 6
4. Resuelve.
Una escuela de Portoviejo recibi una
donacin de 2 187 libros. El primer da
forraron y marcaron la tercera parte de
los libros y las jornadas siguientes piensan
realizar una tarea similar (forrar y marcar
la tercera parte de los libros que forraron
la ltima vez). Cunto libros forrarn
cada da?
28
Identificar mltiplos y divisores de nmeros naturales.
Mltiplos y divisores de un nmero

Bloque
numrico
Los mltiplos de un nmero se obtienen al multiplicar ese nmero por los nmeros
naturales: 0, 1, 2, 3, 4, 5,
Un nmero es divisor de otro si al hacer la divisin entre ellos, el residuo es cero.
1. Escribe los diez primeros mltiplos de cada nmero.

a. M4
,
b. M5
,
c. M9
,
d. M11
,
2. Colorea los vasos cuyos nmeros tengan al 6 como divisor.

16
36
17
30
22
54
18
12
15
42
66
3. Encuentra el nmero que cumple las condiciones dadas en cada caso.

a. Nmero par, menor que 40, mayor que 25 y mltiplo de 12.
b. Nmero impar, mltiplo de 5, mayor que 20 y menor que 30.
c. Mltiplo de 7, mayor que 30 y menor que 40.
d. Mltiplo de 9, mayor que 50 y menor que 60.
e. Mltiplo de 11, mayor que 70 y menor que 80.
4. Resuelve.
Alberto tiene 32 margaritas. Si quiere hacer ramos iguales sin que sobre ninguna flor,
cules de las siguientes combinaciones son posibles? Colorala.
Ramos de tres flores.
Ramos de dos flores.
Ramos de ocho flores.
Ramos de siete flores.
Ramos de cinco flores.

Ramos de seis flores.
Ramos de cuatro flores.
Ramos de diecisis flores.
29
Aplicar los criterios de divisibilidad para encontrar los

divisores de un nmero natural sin realizar divisiones.
Criterios de divisibilidad
Bloque
numrico
Los criterios de divisibilidad permiten determinar si un nmero es divisible para

2, 3, 4, 5 o 9 sin necesidad de efectuar la divisin.
1. Completa la tabla. Observa el ejemplo.

Nmero
Divisible
para 2?
Divisible
para 3?
Divisible
para 4?
Divisible
para 5?
Divisible
para 9?
300
675
810
1 024
1 458
2. Clasifica los siguientes nmeros en el conjunto correspondiente.

225
237
1 728
720
1 632
400
18 240
a. Divisibles para 2:
b. Divisibles para 3:
c. Divisibles para 4:
d. Divisibles para 5:
e. Divisibles para 9:
3. Escribe un nmero que cumpla las condiciones dadas para cada caso. Compara tus
respuestas con las de uno de tus compaeros o compaeras.
a. Nmero de tres cifras divisible para 2 y para 3.
b. Nmero de tres cifras divisible para 2, pero no para 3.
c. Nmero de cuatro cifras divisible para 6, pero no para 5.
d. Nmero de cuatro cifras divisible para 6 y para 5.
4. Resuelve.
a. Antonio quiere repartir $1 980 entre sus cuatro sobrinos. Puede dividir esta cantidad
en partes iguales, sin que le sobre dinero? Explica.
b. La abuela de Rosario tiene ms de 70 aos,
pero menos de 80. Si su edad es divisible para
4 y para 9, cuntos aos puede tener
la abuela?
c. Cul es el menor nmero de tres cifras
divisible para 4 y para 9 a la vez?
30
Descomponer nmeros naturales en factores primos.
Descomposicin en factores primos

Bloque
numrico
Las races cuadradas y cbicas de cantidades que nos son exactas se puede obtener
mediante la descomposicin en factores primos de la cantidad que conforma el
radicando.
1. Completa los siguientes rboles de factores. Expresa cada nmero como el

producto de factores primos.
a.
35
b.
35
c.
50
42
50
42
2. Descompn cada nmero en sus factores primos, luego exprsalos como

potencias.
a.
b.
c.
40
60
81
3. Descompn la raz en factores primos y obtn el resultado.

a.
43
b.
c.
64
38
4. Resuelve los siguientes ejercicios.

a.
d.
36 5 =
b.
83 =
e.
16 7 =
c.
64 2 =
f.
4 25 =
3
27 5 =
5. Ramn quiere construir una caja de madera

con un volumen de 30 cm3 y que sus tres
dimensiones sean nmeros primos. Cules
pueden ser las dimensiones de la caja?
31
Encontrar el mximo comn divisor y el mnimo comn

mltiplo de dos o ms nmeros naturales.
Mnimo comn mltiplo

Bloque
numrico
El mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms nmeros es el menor

de los mltiplos comunes, distinto de cero.
1. Escribe los quince primeros mltiplos de 3 y compralos con los quince primeros
mltiplos de 5
a. Mltiplos de 3:
b. Mltiplos de 5:
c. Mltiplos comunes de 3 y de 5:
d. Menor de los mltiplos comunes distinto de cero:
e. Cul es el mnimo comn mltiplo de 3 y de 5?
2. Encuentra el mnimo comn mltiplo de 6 y 8.

a. Mltiplos de 6 menores que 30:
b. Mltiplos de 8 menores que 30:
c. Mltiplos comunes:
d. Cul es el mnimo comn mltiplo de 6 y de 8?
3. Encuentra el mnimo comn mltiplo de cada grupo de nmeros.

a.
24
16
m.c.m.
12
b.
63
m.c.m.
4. Resuelve.
a. Luisa va a la biblioteca cada tres das y
Toms cada cinco das. Si se vieron all el 3
de agosto, cul ser el primer da en que
volvern a coincidir?
b. Dos despertadores suenan uno cada cuatro
minutos y el otro cada seis minutos. Si a las
nueve de la maana sonaron al tiempo, a
qu hora volvern a coincidir sus alarmas?
32
21
c.
15
m.c.m.
20
12
Encontrar el mximo comn divisor y el mnimo comn

mltiplo de dos o ms nmeros naturales.
Mximo comn divisor

Bloque
numrico
El mximo comn divisor (m.c.d.) de dos o ms nmeros es el mayor de los divisores

comunes de esos nmeros.
1. Encuentra el mximo comn divisor de cada grupo de nmeros.

a. 8 y 16
b. 18 y 27
D8
D18
D16
D27
m.c.d. (8 y 16) =
m.c.d. (18 y 27) =
2. Calcula el mximo comn divisor de los nmeros dados. Utiliza la

descomposicin en factores primos.
a.
b.
144 250
54 76 114
d.
c.
40 60 80
120 160 240
3. Encuentra el error y corrgelo.

14
21
28
21
14
21
m.c.d. (14, 21 y 28) = 22 3 7 = 84
4. Resuelve.
Se van a empacar 48 camisas azules y 32
blancas, en paquetes que tengan la misma
cantidad de camisas del mismo color. Cul
es el mayor nmero de camisas que puede
empacarse en cada paquete?
33
Trazar paralelogramos haciendo uso de la

cuadricula
Trazo de paralelogramos
Bloque
geomtrico
Para representar paralelogramos en la cuadrcula se ubican en el plano cartesiano,

las coordenadas de sus vrtices, se unen consecutivamente y se obtiene la figura.
1. Escribe las coordenadas de los puntos representados en cada plano.

y
y
A
6
5
4
D
B
2
1
x
0
1 2 3
5 6 7 8 9 10
A(
B(
C(
D(
E(
8
7
6 F
5
4
3
2
)
0
1 2 3
F(
G(
H(
I (
J (
5 6 7 8 9 10
2. Ubica los siguientes puntos en el plano. nelos consecutivamente y determina

la forma del polgono obtenido.
y
9
8
7
A (3, 7)
B (8, 7)
5
4
C (3, 3)
D (8, 3)
2
1
0
1 2 3
5 6 7 8 9 10
El polgono ABCED es un
3. En cada caso, ubica los puntos dados y determina otros

dos puntos de manera que al unirlos consecutivamente
se forme un rectngulo.
y
8
7
8
7
C (2, 2)
A (1, 3)
5
4
D (8, 2)
5
4
B (9, 3)
E (2, 5)
C (1, 6)
F( , )
D( , )
1
x
x
0
1 2 3
El polgono
36
5 6 7 8 9 10
es un rectngulo.
1 2 3
El polgono
5 6 7 8 9 10
es un rectngulo.
Trazar trapecios haciendo uso de la cuadricula
Trazo de trapecios
Bloque
geomtrico
Para representar trapecios en la cuadrcula se ubican las coordenadas de sus

vrtices en el plano, se unen consecutivamente y se traza la figura.
1. Dibuja sobre la cuadrcula un trapecio. Determina las coordenadas de sus vrtices

y proponle a uno de tus compaeros que dibuje tu polgono a partir de las
coordenadas dadas por ti.
y
9
8
7
6
5
4
3
2
1
I (
J (
K(
L (
1 2 3
5 6 7 8 9 10
2. Completa con lneas para formar un trapecio y un trapezoide respectivamente.

Escribe las coordenadas de cada figura.
a.
b.
y
9
8
7
6
C
A
5
4
3
A (
B (
C (
D (
y
9
8
7
6
5
4
M(
N (
P (
1
x
0
O(
1 2 3
x
0
5 6 7 8 9 10
1 2 3
5 6 7 8 9 10
3. Dibuja y escribe el nombre de la figura.

a. Figura geomtrica que
tiene un par de lados
paralelos.
b. Figura geomtrica sin

ningn par de lados
paralelos.
c. Figura geomtrica con

dos pares de lados
paralelos.
37
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Representar paralelogramos en el plano

Maribel elabor un geoplano y con una
liga form una figura. Si las coordenadas
en las que ubic las ligas son (3, 3); (3, 7);
(7, 7) y (10, 3), qu forma tiene la figura
que form Maribel?
Inicio
Comprende
a. Qu elabor Maribel?
b. En qu coordenadas ubic las ligas?
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia: representar paralelogramos en el plano

Sita en el plano los puntos en los que se
coloc las ligas para formar la figura.
Une los puntos consecutivamente.

Despus, colorea la superficie que enmarcan.
8
7
8
7
5
4
5
4
1
x
1 2 3
5 6 7 8 9 10
1 2 3
La figura que form Maribel con la liga tiene forma de
5 6 7 8 9 10
Comprueba
No
40
La figura tiene forma

de trapecio?
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad
1. Elena localiz en un plano cartesiano, el
sendero que acaba de recorrer y comprob

que forma un paralelogramo con los vrtices
en los puntos: (3, 2); (3, 8); (13, 2) y (13, 8).
Traza el recorrido de Elena. Identifica
el paralelogramo.
y
11
10
9
8
7
6
Sita en el plano,los puntos de los vrtices del

sendero.
5
4
Une consecutivamente los puntos dibujados.

Despus, colorea la superficie que encierran.
El paralelogramo es un
3
1
x
0
1 2 3
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
2. Las cuatro esquinas de una cancha de baloncesto estn ubicadas en las coordenadas
(1, 1); (1, 10); (14, 1) y (14, 10) y las de una cancha de voleibol estn ubicadas en
(3, 2); (13, 2); (3, 9) y (13, 9). Cul cancha es ms grande?
3. La provincia de Imbabura tiene una superficie de 4 599 km2. Investiga la superficie de tu

localidad y calcula cuntos kilmetros cuadrados es ms grande o ms pequea con
respecto a Imbabura.
4. Rosaura lleva el registro de las anotaciones que hizo durante los partidos del campeonato de
baloncesto en su colegio. Si el lunes anot tres puntos; el martes, cinco; el mircoles, cuatro,
y el jueves, seis. Cul es el diagrama que representa el registro de las anotaciones de Rosaura
en el campeonato?
Plantea un problema
5. Escribe las instrucciones que le daras a

alguien para que dibuje un polgono igual
al de la cuadrcula.
y
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0
1 2 3
5 6 7 8 9 10
41
Evaluacin final
1. Santiago tiene 450 dulces, que reparte
equitativamente a cinco de sus sobrinos,

luego cada sobrino reparte a cinco amigos.
Cuntos caramelos recibe cada amigo?
a. 12 dulces
a. Es divisible para 5.
b. Es divisible para 2 y para 3.
d. Es divisible para 5, pero no para 7.
c. 45 dulces
6. En una de las piscinas de Santo
d. 90 dulces
2. A la segunda funcin de una obra
musical asistir un grupo de nios y

nias cuyo nmero es igual al noveno
mltiplo de ocho. Segn la informacin
a la funcin asistirn:
a. 56 nios y nias
b. 72 nios y nias
c. 32 nios y nias
d. 64 nios y nias
Los 45 estudiantes de sptimo ao

de la escuela de Alangas debern
formar grupos con el mismo nmero
de estudiantes. Una forma correcta de
hacerlo es formando:
Domingo toman clases de natacin

Ricardo, Margarita y Sergio. Ricardo
toma clases cada tres das; Margarita,
cada dos y Sergio, cada cuatro. Si hoy
coincidieron en la piscina, los das que
pasan como mnimo para que los tres
vuelvan a coincidir en clase de natacin
coincide con el m.c.m. (2, 3, 4), es decir:
a. Dentro de ocho das
b. Dentro de doce das
c. Dentro de quince das
d. Dentro de seis das
7. Para desarrollar velocidad en ciclismo,
b. 4 grupos con 12 estudiantes
Adriana recorre semanalmente 90 km.

Los factores primos del nmero que
expresa esta distancia son:
c. 9 grupos con 8 estudiantes
a. 2 32 5
b. 2 32 15
d. 3 grupos con 15 estudiantes
c. 22 32 5
d. 10 32
a. 5 grupos con 10 estudiantes
4. Segn la situacin planteada en el
ejercicio anterior, se puede afirmar

que el nmero que expresa la cantidad
de estudiantes de sptimo ao de
la escuela de Alangas es:
a. Divisible para 4 y para 9.
b. Divisible para 5 y para 9.
c. Divisible para 4 pero no para 9.
d. Divisible para 5 pero no para 9.
44
117 382 habitantes. El nmero que

expresa el nmero de habitantes:
c. No es divisible para 3, pero s para 2.
b. 18 dulces
3.
5. La poblacin rural de Azogues es de
8. En la etapa final del entrenamiento,
rsula nada la misma cantidad de piscinas

en estilos libre y pecho. El estilo libre, en
series de cinco piscinas, y el de pecho, en
series de nueve. La mnima cantidad de
piscinas en cada estilo que rsula debe
nadar es:
a. 45 piscinas
b. 40 piscinas
c. 36 piscinas
d. 14 piscinas
9. La figura cuyos vrtices tienen las

coordenadas (2, 2); (6, 3); (6, 8) y (2, 9) es:
Coevaluacin
12. Renanse en grupos de cuatro integrantes
y reprtanse las siguientes tareas:
a. un rectngulo.
b. un rombo.
c. un trapecio.
d. un paralelogramo.
10. La unidad ms adecuada para medir

la superficie de una ciudad es:
a. el kilmetro cuadrado.
a. Trazar un plano cartesiano en una

cuadrcula.
b. Ubicar en el plano los pares (3, 2), (2, 7),
(8, 7) y (7, 2).
c. Unir con un trazo los puntos obtenidos
en el orden en que se dan en el literal b.
d. Determinar qu figura se obtuvo
despus de unir los puntos.
Finalmente conversen sobre el desempeo
de cada uno de los integrantes del grupo.
b. el decmetro cuadrado.
c. el hectmetro cuadrado.
Construye patrones decrecientes con el

uso de la divisin. (Pregunta 1)
Ubica pares ordenados con naturales en
el plano cartesiano. (Preguntas 9 y 12)
11. La grfica muestra el tiempo

empleado por un equipo en una
prueba de relevos. Al analizar
la grfica se puede decir que el
integrante que ms tiempo demor
en realizar la prueba fue:
y tiempo
Expresa nmeros compuestos como

la descomposicin de un producto de
nmeros primos y calcula el m.c.m.
(Preguntas 6, 7 y 8)
Reconoce y traza en el plano cartesiano,
paralelogramos y trapecios. (Pregunta 9)
Reconoce los mltiplos del metro
cuadrado, y realiza estimaciones de
superficies para resolver situaciones.
(Pregunta 10)
9
8
7
6
Representa y analiza datos estadsticos

presentados en diversos diagramas.
(Pregunta 11)
5
4
3
2
1
0
x integrante
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Autoevaluacin
10.
Qu conozco?
a. el tercer integrante.
En qu debo mejorar?
b. el cuarta integrante.
c. el octavo integrante.
d. el noveno integrante.
45
Ubicar pares ordenados en el plano cartesiano.
Bloque de
relaciones y
funciones
Plano cartesiano y pares ordenados

El plano cartesiano est formado por dos rectas perpendiculares, una horizontal o eje
X y una vertical o eje Y. El origen (0) es el punto de interseccin de las dos rectas. Sirve,
entre otras, para representar una regin plana, que puede ser dibujado en varias escalas.
En un par ordenado el primer valor corresponde al eje x y el segundo valor al eje y.
Un punto en el plano cartesiano se representa por P (x, y)
1. Asigna a cada plano la escala mencionada y ubica los puntos dados.

a. Escala de 2 en 2.
b. Escala de 15 en 15.
A (15, 60); B (30, 0); C (45, 75)
A (6, 12); B (6, 24); C (0, 4)
2. Escribe las coordenadas correspondientea a cada uno de los puntos dados.

a. y
A( , )
18
16
14
12
10
8
B( , )
C( , )
D( , )
E( , )
6
D
b.
y
18
16
14
12
10
8
6
4
M( , )
N( , )
O
N
O( , )
P( , )
Q( , )
2
0
2 4 6 8 10 12 14 16 18 x
2 4 6 8 10 12 14 16 18 x
3. Ubica los puntos en el plano cartesiano. Une los puntos A, B, D,C y A. Luego realiza
el mismo proceso con los puntos E, F, H, G y E
se forman.
y
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
48
A (2, 3)
B (5, 4)
C (4, 6)
D (1, 5)
E (6, 4)
F (6, 6)
G (8, 7)
H (8, 3)
a. Los puntos A, B, C y D forman un

b. Los puntos E, F ,G y H forman un
1
10 x
Establecer relaciones de orden en un conjunto de

fracciones.
Fracciones propias e impropias

Bloque
numrico
Las fracciones propias representan una cantidad menor que la unidad.

Las fracciones impropias representan una cantidad mayor que la unidad y se pueden
expresar como un nmero mixto, que consta de una parte entera y de una
parte fraccionaria.
1. Escribe la fraccin representada y determina su clase.
Propia
Impropia
Propia
Impropia
Propia
Impropia
2. Indica si cada fraccin es propia (P) o impropia (I).

a.
7
13
b. 9
5
c. 13
7
d. 4
15
e. 22
23
f. 34
25
g. 45
40
h. 51
52
3. Escribe el nmero mixto representado en cada literal.

a.
b.
Nmero mixto:
Nmero mixto:
4. Une cada fraccin impropia con el nmero mixto correspondiente.

13
7
19
5
13
3
21
4
17
6
5 1
4
41
3
1 6
7
2 5
6
3 4
5
5. Resuelve.
a. Si se quiere partir manzanas en cuartos, cuntas
manzanas se necesitan para obtener 16 cuartos?
b. Patricia quiere colocar 38 huevos en cartones como
el de la figura. Cuntos cartones necesitar?
Expresa el resultado como un nmero mixto.
49
Establecer relaciones de orden en un conjunto de

fracciones.
Bloque
numrico
Amplificacin, simplificacin y comparacin

de fracciones
Para obtener fracciones equivalentes se puede utilizar la amplificacin
o la simplificacin.
Cuando se representan varias fracciones en la recta numrica, es mayor la fraccin
que se encuentra a la derecha de todas.
1. Halla tres fracciones equivalentes amplificando en cada caso.

a. 2
3
b. 4
5
c. 1
6
2. Halla las fracciones irreducibles. Utiliza la simplificacin.

Fraccin
Fraccin irreducible
Fraccin
25
50
36
48
9
27
30
42
Fraccin irreducible
3. Escribe el signo > o <, segn corresponda.

a.
4
7
d.
13
15
2
7
6
15
5
b. 16
9
16
5
c. 12
e. 10
7
10
8
f.
7
25
5
9
19
25
Fracciones
Denominador comn
Fracciones equivalentes
7 y 5
6
4
m.c.m.(4 y 6) 12
7 2
5 3
14 ;
15
6 2
12 4 3
12
Comparacin
14 15
12
12
7 5
6
4
3 y 2
5
3
5. Resuelve.
a. Roberto revis 96 tornillos, de los cuales doce resultaron defectuosos. En el reporte
escribi: La octava parte del total de los tornillos resultaron defectuosos. Roberto
escribi correctamente el reporte? Explica.
1
b. Una persona toma en el desayuno 4 de las

caloras que le aporta su dieta diaria; en el
5
almuerzo ingiere , y en la cena 62 . Qu
12
comida le aporta ms caloras? Y menos?
50
Resolver adiciones y sustracciones con fracciones.
Bloque
numrico
Adicin y sustraccin de
fracciones homogneas
Para sumar o restar fracciones homogneas, se suman
o restan los numeradores y se deja el mismo denominador.
1. Halla el resultado de las siguientes adiciones.

a. 4 2
5
5

b. 6 1
7
7
c. 1 4
3
3

d.
7 4
12
12
f.
5 3 1
4
4
4
b.
13 5
6
6
e.
5 3 6
8
8
8

2. Efecta las siguientes sustracciones.

a.
c. 5 3
9
9
e.
3 1
14
14
12 8
10
10
d. 15 3
10
10
f.
11 3
5
5
3. Determina si las igualdades son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica tu respuesta.
a.
5 4 9
13
13
13
b.
3 4 7
8
8
16
c.
7 3 10
15
15
15
d.
11 4 7
9
9
9
4. Resuelve.
3
La semana pasada Federico ley 10
del
total de las pginas de un libro y esta
semana ley 2 .
10
Qu fraccin del libro ha ledo hasta

ahora? Qu fraccin del libro le falta
por leer?
51
Resolver operaciones combinadas de adicin

y sustraccin con fracciones.
Bloque
numrico
Adicin y sustraccin de
fracciones heterogneas
Para sumar o restar fracciones heterogneas, se reducen a comn denominador y
luego se adicionan o sustraen las fracciones homogneas obtenidas.
1. Calcula las sumas.

a. 9 11
2
4
b.
2 3
8
10
1
4
5
c. 15 9 3
3
5
4
d. 10 12 5
2. Halla las diferencias.

a. 3 1
2
4
b.
4 1
7
3
c. 13 5
20
10
d. 15 7
24
36
3. Determina el valor de las operaciones combinadas.

1
1
1
b. 5 2 + 3 =
4
3
2
2 2
4
a. 3 + + 1 =
5 3
5
c.
5 3 8 5
d. 6 4 6 8
1 5
8
+5 =
3
4 8
4. Resuelve.
reas continentales
Continente
Fraccin
52
Amrica
3
10
Asia
8
25
Europa
1
10
Oceana
3
50
frica
11
50
a. Cul es el orden de los continentes de

menor a mayor tamao?
b. Qu parte de la superficie terrestre ocupan

Asia y Europa juntos?
c. Cul es la diferencia entre las fracciones

de superficie continental que ocupan
Amrica y Oceana?
Aplicar la multiplicacin y divisin de fracciones en la

resolucin de problemas.
Multiplicacin y divisin de fracciones

Bloque
numrico
El producto de dos o ms fracciones es una fraccin que tiene como

numerador el producto de los numeradores y como denominador el producto
de los denominadores.
El cociente de dos fracciones equivale a multiplicar la primera fraccin por el
recproco de la segunda.
1. Halla los productos y simplifica, si es posible.

a.
4 7
8
6
b. 5 6
7
8
c.
8 9
11
10
2. Calcula el resultado de las siguientes multiplicaciones. Expresa la solucin de la

forma ms sencilla posible.
6 3
18 2
a. 6 3
9
9
9
c.

9 5
11
b. 8 6
7
7

d. 11 8
3. Calcula los cocientes.

a. 3 1
4
2
c. 6 2
8
5

b.
5 2
7
3
d.
9 8
10
3

4. Resuelve cada operacin, luego escribe la estrategia que utilizaste.

a.
1 2 4

2 4 5
b. 8 4 3 2 4
3 6 9 10 5
c. 27 6 1
36 9 4
7
3 1 1 3
d.
12 12 6 3 5
5. Resuelve
a. En el curso de Vctor, 3 del total de los
5
estudiantes son nias, y de ellas, 2 son
3
mayores de doce aos. Qu fraccin del
total de los estudiantes del curso son nias
mayores de 12 aos?
1
b. Si un fsforo mide 25 de metro, cuntos fsforos se necesitarn para cubrir una
longitud de 3 de metro?
4
53
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Comparar fracciones
Ricardo y Leticia cuentan flores
para entregar a algunas floreras.
Ricardo cont 53 del total y Leticia
2
del total. Cul de los dos cont
3
ms flores?
Inicio
Comprende
a. Qu hacen Ricardo y Leticia?
b. Cunto cont Ricardo?
c. Cunto cont Leticia?
d. Qu pregunta el problema?
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia: Comparar fracciones

Busca fracciones equivalentes a las que indican las cantidades contadas por Ricardo y
Leticia, pero que tengan el mismo denominador.
3
5
2
3
Ordena las fracciones equivalentes

obtenidas.
Ordena las fracciones iniciales

y responde.
Cont ms flores
No
54
Comprueba
Leticia cont ms
flores que Ricardo?
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad
1. Sandra, Julia y Francisco recibieron cajas de chocolates

3
iguales. Sandra se ha comido 65 de su caja, Julia 4 de

7
de la suya. A quin le quedan
la suya y Francisco 12
menos chocolates?
Busca fracciones equivalentes a las que indican la cantidad
de chocolates consumidas por cada nio y nia.
Sandra 5
6
Julia
3
4
Francisco 7
12
Ordena las fracciones equivalentes obtenidas.

>
>
Le quedan menos chocolates a
2. Jorge envas jugo en dos botellas iguales. En una botella el agua ocupa
capacidad en la otra
8.
9
2
3
de su
Cul de las dos botellas tiene mayor cantidad de jugo?
3. Cuntas cajas de ocho sardinas podemos completar con 35 unidades? Representa la

situacin con un dibujo y expresa el resultado con un nmero mixto.
4. Por la maana, ngel pint 53 de la valla,
y por la tarde, la mitad de lo que le quedaba.

Qu fraccin de valla pint por la tarde?
5.Andrs tiene que repartir 16 botellas de jugo

de
3
4
de litro cada una en vasos de
1
de
5
litro. Cuntos vasos llenar?
Plantea un problema
6. Inventa y escribe un problema que para resolverlo haya que realizar la operacin:
3 5

4 9
55
Reconocer y clasificar polgonos irregulares segn sus

lados y ngulos.
Polgonos irregulares
Bloque
geomtrico
Un polgono irregular no tiene sus lados iguales ni sus vrtices inscritos en una
circunferencia.
1. Determina si los polgonos son regulares o no. Justifica tus respuestas.
2. Une consecutivamente los puntos dados en cada cuadrcula. Escribe el nombre

del polgono dibujado en cada una, segn sus lados.
3. Dibuja, en las cuadrculas dadas, tres

hexgonos irregulares diferentes.
56
Calcular el permetro de polgonos irregulares en la resolucin de

problemas con nmeros naturales y decimales.
Permetro de polgonos irregulares

Bloque
geomtrico
Para calcular el permetro de un polgono irregular se miden las longitudes de sus

lados y se suman.
1. Escribe el nombre de estos polgonos y calcula sus permetros.

3,9 cm
3,3 cm
4,1 cm
2,3 cm
1,0 cm
0,9 cm
1,9 cm
1,0 cm
2,1cm
1,0 cm
1,8 cm
1,8 cm
0,7 cm
1,3 cm
1,8 cm
3,4 cm
3,8 cm
2. Estos polgonos tienen un permetro de 24 centmetros cada uno. Dibjalos en

tu cuaderno y completa las longitudes de sus lados.
3,5 cm
3,5 cm
7 cm
6 cm
8 cm
8 cm
4,5 cm
10 cm
5 cm
3. Responde la pregunta.
Si sabes que un rectngulo tiene un
permetro de 34 cm y de ancho
5 cm, cmo determinas la medida
del largo? Explica.
Calcula el permetro de la finca.
Qu forma tiene el terreno sobre el
que est construido?
35 m
57
Reconocer y aplicar submltiplos del metro cbico, en

la resolucin de problemas.
El metro cbico. Submltiplos

Bloque
de medida
El volumen es el espacio ocupado por un cuerpo.

La unidad bsica de medida de volumen es el metro cbico (m3).
1. Selecciona la unidad ms indicada para medir el volumen de cada objeto.
m3
cm3
hm3
m3
cm3
km3
km3
m3
dam3
2. Haz las siguientes conversiones.

a.
23 m3 = _____ dm3
b.
d.
452 m3 = _____ dm3
e. 274 m3 = _____ dm3
123 m3 = _____ cm3
c. 13 m3 = _____ cm3
f. 2 628 m3 = _____ cm3
3. Encuentra los errores cometidos por Mario en el siguiente ejercicio y corrgelos.

Nombre: Mario Prez
Si se sabe que el volumen de un prisma se
calcula multiplicando el largo, por el ancho y
por el alto, cul es el volumen del prisma
de la figura?
Curso: 702
Solucin:
Volumen = largo ancho alto
= 400 15 200
= 1 200 000 cm3
= 12 m3
4. El volumen de cada conjunto habitacional es aproximadamente:

El Conde
Jardines del Sur
Los Alamos
4 000 000 m3
27 000 000 dm3
260 900 m3
Cul de los tres conjuntos ocupa mayor espacio?
58
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de

datos discretos.
Bloque de
Bloque de
estadstica
y
medida
probabilidad
La media, la mediana y la moda

de datos discretos
La moda es el dato que ms se repite.
La mediana es el dato que est en el medio cuando se ordena un grupo de datos.
Para obtener el promedio o la media, se suman todos los datos y el resultado se
divide entre el nmero de datos.
1. Halla la moda, la mediana y la media de los siguientes datos.

Edades de quince asistentes a una conferencia
15
30
10
20
15
Moda:
20
25
10
30
15
Mediana:
20
15
30
25
15
Media:
2. Establece la mediana y el promedio para cada conjunto de datos. Escribe los

resultados de tu trabajo en el cuaderno.
a. 3, 7, 8, 2, 5, 1, 9
b. 26, 32, 31, 35, 34, 40
c. 11, 13, 9, 15, 8, 16
d. 39, 38, 36, 35, 42
e. 108, 111, 113, 115, 109, 116
f. 1, 10, 8, 7, 14
3. Encuentra el promedio, la moda y la mediana de cada conjunto de datos.

Trabaja en el cuaderno. Recuerda realizar una lista ordenada de los datos, que se
presentan en los diagramas de barras.
Cantidad de nias por grado
Edades de un grupo de nios
y
6
y Nias
Edad
16
5
4
12
2
4
1
0
Andrs
Dario
Jos
Abel
Sergio
Nio
x
Grado
x
4. Resuelve.
En la tabla se registraron las estaturas de 20 personas, en centmetros.
163 170
164 167
165
166
162 161 165 164 165 164 165

167 165 168 170 162 169 168
a. Cul es la estatura ms frecuente?

b. Cul es la estatura mediana?
c. Cul es la estatura promedio en el grupo?
59
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Hallar el promedio
Un grupo de estudiantes recibe las notas
correspondientes al segundo trimestre.
Observa las notas obtenidas por los
estudiantes y responde. Cul es el
promedio de las notas obtenidas?
Estudiantes
Nota
1
19
Cdigo de los estudiantes y notas obtenidas

2
3
4
5
6
7
8
9
10
15
18
16
17
15
19
17
18
16
Inicio
Comprende
Responde las siguientes preguntas.
a. Qu reciben los estudiantes?
b. Cuntos estudiantes reciben las notas?
c. Qu pide el problema?
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia: Hallar el promedio

Suma las notas obtenidas por todos los estudiantes.
+
Divide el total de notas para el nmero de estudiantes.

El promedio de las notas obtenidas es de
No
60
Comprueba
El promedio de las
notas obtenidas es 17?
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad
1. Los jugadores de un equipo de voleibol registraron en la tabla el nmero de hermanos
de cada uno de los integrantes. Cul es el promedio de hermanos de los jugadores del
equipo de voleibol?
Nmero de de hermanos que tienen los jugadores
A
B
C
D
E
F
G
H
I
3
1
3
2
0
1
2
3
3
Jugador
Nmero de hermanos
t Suma el nmero de hermanos de cada jugador

+
t Divide el total de hermanos para el nmero de jugadores del equipo.

=
El promedio de hermanos es
2. La tabla muestra los pesos en kilogramos de cinco estudiantes de sptimo ao. Determina el
promedio del peso de los estudiantes.
Tabala de pesos
Nombre
Pedro
Ana
Javier
Raquel
Fabin
Peso (kg)
35
38
40
42
45
3. Durante los cinco das hbiles de la semana pasada, Esteban entren ciclismo 45, 30, 35, 25
y 50 minutos, respectivamente. Determina el promedio de tiempo entrenado por da.
4. Las ventas diarias de un almacn

durante una semana se registran
en la tabla. Calcula el promedio
diario de las ventas.
Da
Ventas
L
560
Dinero recibido por ventas diarias

M
Mc
J
V
S
D
392 618 715 490 1 343 410
Plantea un problema
5. Registra el tiempo que dedicas cada uno de los das de la semana a la realizacin de tus
tareas escolares y calcula el promedio.
Da
Tiempo de estudio
Minutos diarios dedicados al estudio

M
Mc
J
V
S
D
61
Matematics
Domin con fracciones
Copia estas fracciones en cartulina gruesa.
1
6
5
30
3
15
5
15
4
20
5
10
3
15
5
5
Este domin consiste en buscar

fracciones equivalentes.
1
5
5
35
3
12
1
4
2
8
1
3
4
16
3
6
Se juega con 4 jugadores.
1
4
4
4
5
20
4
28
1
3
5
15
2
12
2
10
4
12
3
6
3
9
2
2
5
15
3
21
4
8
1
2
Inicia el que tiene el nmero 1 en su

ficha.
2
4
6
6
1
2
2
14
3
3
6
6
1
7
El jugador siguiente tiene que buscar

en sus fichas la que sea equivalente a
uno.
1
7
2
21
3
8
5
20
4
24
1
3
2
12
5
10
Si no tiene fichas contina el

siguiente.
1
6
3
3
5
10
2
14
2
10
1
5
5
25
5
20
Gana el jugador que se quede sin

fichas o menos fichas.
Coloquen boca abajo las fichas y

mezclen.
Cada jugador toma 7 fichas.
Razonamiento lgico
Camila, Ral, Daniel y Carla son amigos.
Encuentra el valor de los cuatro smbolos.
Camila pesa ms que Carla.

Ral pesa menos que Camila pero ms
que Carla.
Si Daniel es el que ms pesa Quin pesa
menos?
= 30
= 20
= 12
Cul es el nmero que dividido para 5,

luego multiplicado por 3, aumentado en 150
y dividido para 10 da como resultado 27?
200
62
350
400
Estimacin y clculos
Observa el ejemplo y calcula la respuesta.
3
3
3

24
= 33 = 9
de 24
8
8
1
Calcula mentalmente.
a. 4 de 45
5
b. 8 de 100
10
c. 3 de 36
6
d. 3 de 42
7
e. 5 de 40
8
f. 7 de 81
9
Calcula cada nmero luego suma sus resultados.

La mitad de 56
La tercera partes de 36
La cuarta parte de 60
La quinta parte de 100
Tecnologa
La multiplicacin de fracciones se puede digitar en la calculadora cientfica de
manera similar a la adicin de nmeros naturales.
Para realizar la operacin
3 8
se procese as:
4 5
Se digita:
3
a b/c
En pantalla:
a b/c
4x8
5
1
1 2 8
se realiza as:
La operacin
4 3
5
Se digita:
(
a b/c
En pantalla:
(1
a b/c
4x2
a b/c
3) x 8 5
15
Si quieres divertirte jugando con fracciones entra a:

http://www.pequejuegos.com/juegos-buscar-fracciones.html
63
Evaluacin final
5. De los quince atletas de una prueba,
1. En un plano cartesiano estn definidos

los puntos (3, 2); (6, 2) y (3, 5). Qu par
ordenado falta si se quiere formar un
rectngulo?
a. (5, 6)
b. (6, 5)
c. (2, 6)
d. (2, 3)
tres tienen camiseta amarilla y tres azul.

La fraccin que indica la cantidad de
atletas con camiseta amarilla o azul es:
a.
3
15
b.
6
15
c.
7
15
d.
12
15
6. En determinado momento de una prueba,

2. De los 20 participantes en una prueba
deportiva, 16 tenan pantaloneta blanca

y camiseta azul. La fraccin irreducible
de los participantes vestidos de la misma
manera es:
a. 16
20
b.
8
10
d.
c.
1
2
4
5
3. Una prueba invitaba a los equipos a

llenar un balde con agua.
Despus de varios minutos, el equipo uno
el mejor clasificado ha realizado 4 del

5
recorrido y el ltimo, tan solo 41 . La
diferencia entre el primero y el ltimo se
calcula con:
a.
4 1 4 1 3
=
=
5 4
20
20
b.
4 1 16 5 11
=
=
5 4
20
20
c.
8
4 1 20 4 16
=
=
=
20 10
5 4
20
d.
4 1 16 5 11
+ =
=
5 4
9
9
tena llenos 7 del balde; el equipo dos, 5 ;

6
el equipo tres, 4 y el equipo cuatro, 10 .

6
7. De los
de los participantes que

1
a. equipo 1, equipo 3, equipo 2 y equipo 4
superaron una prueba atltica, 4 lo hizo

en el primer intento. La fraccin que
representa el nmero de participantes
que super la prueba en el primer
intento es:
b. equipo 4, equipo 3, equipo 1 y equipo 2
a.
8
5
b.
3
9
c.
1
10
d.
3
20
Si se ordenan los grupos de mayor a

menor contenido de agua en el balde,
el orden es:
c. equipo 2, equipo 3, equipo 4 y equipo 1

d. equipo 1, equipo 3, equipo 2 y equipo 4
4. En la prueba descrita en el punto anterior,

el equipo cuatro utiliz 5 3 de taza
4
de agua para llenar el balde. Esta
cantidad de agua expresada en forma
de fraccin es:
64
2
5
8. Entre Pedro y Pablo recorrieron una
distancia de 1 kilmetro y medio. Si cada

uno recorri la misma cantidad se puede
afirmar que cada nio recorri:
a. 15
4
b. 23
20
a.
2
8 de km
b.
2
6 de km
c. 23
4
d. 20
4
c.
3
de km
4
d. 6 de km
10
a. Completen la informacin de la tabla

que se presenta a continuacin.
9. Un centro polideportivo est
construido sobre un terreno que tiene

la forma y las dimensiones dadas en la
siguiente figura.
Pas
1.o China
2.o Estados Unidos (USA)
3.o Rusia
70,5 m
30,5
30 m
45 m
50 m
90 m
El terreno del polideportivo tiene forma:

a. cuadrangular.
b. triangular.
c. pentagonal.
d. hexagonal.
10.El permetro del terreno del polideportivo

mide:
a. 225 metros.
c. 315 metros.
Medallas
b. 286 metros.
d. 450 metros.
11.La unidad ms adecuada para medir

el volumen de una piscina es:
a. el metro cuadrado.
b. el metro cbico.
c. el centmetro cuadrado.
b. Respondan las preguntas.

Cul es el promedio de medallas
obtenido en este grupo de pases?
Que fraccin de las medallas
obtenidas por China, representan las
obtenidas por Rusia? Y las obtenidas
por USA?
c. Evalen el desempeo de cada uno de
los integrantes del grupo.

Ubica pares ordenados en el plano
cartesiano. (Pregunta 1)
Resuelve operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin con
nmeros fraccionarios. (Preguntas 2 a 8)
Reconoce y clasifica de acuerdo con
el nmero de lados las figuras planas.
(Pregunta 9)
Calcula el permetro de figuras planas
y lo utiliza para resolver situaciones.
(Pregunta 10)
Realiza estimaciones de volmenes,
empleando los submltiplos del metro
cbico. (Pregunta 11)
Recolecta, representa y analiza datos
estadsticos en diversos diagramas y
calcula medidas de tendencia central.
(Pregunta 12)
d. el centmetro cbico.
Coevaluacin
12. Trabajen en grupos de tres integrantes.
Consulten acerca de los Juegos Olmpicos
de Beijin 2008 para desarrollar las
siguientes actividades.
Autoevaluacin
Qu conozco?
En qu debo mejorar?
65
Mdulo
Mdulo
del mdulo
Ubicar pares ordenados con
fracciones simples en el plano
cartesiano y argumentar sobre
esa disposicin, para desarrollar
y profundizar la comprensin de
modelos matemticos.
Operar con nmeros decimales
Calcular el permetro y el rea
de polgonos regulares para una
que lo rodea y para la resolucin
de problemas.
Medir, estimar, comparar
y transformar unidades de
volmenes de los objetos de
su entorno inmediato para una
cotidiano, a travs de uso del
clculo y de herramientas de
medida.
Calcular la probabilidad de
ciertos eventos y utilizar este
concepto matemtico, para
realizar inferencias acerca de
situaciones futuras como la
sobrepoblacin.
66
El Buen Vivir
Interaccin del ser humano con la naturaleza
scoger la Amazona como destino de viaje es descubrir un
mundo rico en diversidad, pues este lugar representa la
perfecta mezcla de emociones y naturaleza juntas.
Sus numerosos ros que nacen de los Andes, ofrecen diversin a

travs de experiencias como el rafting y viaje en canoa.
Sus caractersticas de un bosque hmedo tropical hacen que
existan diversidad de insectos, aves, mamferos, reptiles, plantas
y rboles gigantes, que permiten al ser humano disfrutar y
trasladarse a un mundo fantstico.
Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Regin_Amaznica_del_Ecuador
1. Cuatro rboles de la Amazonia forman
un rectngulo en el bosque. Si tres de sus

vrtices son los pares ordenados (4, 2),
(4, 6) y (6, 6), cules son las coordenadas
del cuarto vrtice?
4. El terreno donde estn los tapires
tiene la forma y las dimensiones que

permetro del terreno?
4,5 m
5m
y
2m
6m
4,5 m
a. 20 m
b. 22 m
c. 18,5 m
d. 19,5 m
5. Un panal de abejas con forma de prisma

3
0
a. (4, 3)
b. (7, 5)
c. (6, 2)
d. (2, 6)
2. De un grupo de animales
1
son
3
insectos, 52 son mariposas y el resto son

colibres. Cuntos son colibres?
2
8
7
c.
15
a.
3.
8
15
2
d.
15
b.
En un sector de la Amazona hay

54 monos de los cuales 93 son cafs. El
resto son negros. Cuntos monos son
negros?
a. 9 monos negros
,
si dos de sus dimensiones son 4 cm y 3 cm.
Cul es la tercera dimensin?
a. 2 cm
b. 3 cm
c. 4 cm
d. 6 cm
6. El parque Yasun fue visitado una
semana por 120 personas; la segunda,

por 150, y la tercera, por 180. Cuntas
personas visitaron el parque durante las
tres semanas?
a. 120 personas
b. 150 personas
c. 180 personas
d. 450 personas
Tabla de respuestas
Nmero de
pregunta
1
2
b. 18 monos negros
c. 24 monos negros
4
6
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d. 36 monos negros
67
Ubicar pares ordenados con fracciones simples y

en el plano cartesiano.
Bloque de
relaciones y
funciones
Coordenadas fraccionarias
en el plano cartesiano
Las coordenadas de un plano cartesiano tambin se pueden
expresar con nmeros fraccionarios.
Cada unidad de los ejes x y y del plano, puede dividirse en medios, tercios, cuartos,
quintos o los necesarios para representar nmeros fraccionarios.
1. Localiza las coordenadas de cada punto en el plano cartesiano.

y
A 3 ,4
2
B 1 ,2
2
C 1 1 ,3
2
D2 1 , 5
2 2
2. Dibuja un plano cartesiano para cada grupo se pares ordenados y represntalos.
A 3 , 1
4 2
B 1 , 5
2 4
A 2 , 2
3
B 4 , 5
3 3
C 1 1 , 2
4
D 1 , 5
4 4
C 1 1 ,3
3
D 2 1 , 4
3
( ) (
3. En el siguiente plano estn ubicados los puntos A 43 , 32 y B 63 , 1 32 . Propn las

coordenadas de dos puntos para formar un trapecio.
y
3
2
1
0
68
B
A
1
Leer y escribir fracciones y nmeros decimales

identificando su equivalencia.
Fracciones decimales y nmeros decimales

Bloque
numrico
Las fracciones decimales son aquellas cuyo denominador es 10, 100, 1 000 o cualquier
otra potencia de 10. Toda fraccin decimal se puede expresar como un nmero
decimal, en el que hay tantas cifras decimales como ceros en el denominador de
la fraccin.
1. Colorea la casilla que contiene la fraccin descrita en cada caso.

a. Cincuenta y seis dcimos
b. Siete centsimos
c. Treinta y nueve milsimos
d. Ciento tres centsimos
e. Treinta y cinco dcimos
f. Cuarenta y ocho milsimos
103
100
53
100
14
10
39
1000
7
100
205
10
48
1000
56
10
14
100
93
1000
103
1000
35
10
2. Escoge y pinta el nmero decimal correspondiente a cada fraccin decimal.

4
10
0,04
0,4
0,004
75
100
0,75
7,5
0,075
6
100
0,6
0,006
0,06
375
1000
0,375
3,75
37,5
3. Escribe los siguientes nmeros decimales.

a. Cincuenta y seis centsimos
b. Siete milsimos
c. Quinientos nueve coma,
ciento veintitrs milsimos
d. Ciento tres centsimos
e. Treinta y cinco milsimos
f. Doscientos sesenta y ocho coma
cuatrocientos nueve milsimos
4. Resuelve.
En una competencia, Mario recorri siete dcimos de kilmetro, y Julin, ochenta
centsimos de kilmetro. Cules son las fracciones que representan estas distancias?
69
Establecer relaciones de orden en un conjunto

de nmeros decimales.
Bloque
numrico
Descomposicin y orden de nmeros

decimales
El valor de las cifras de un nmero decimal depende de su posicin en
el nmero.
Para comparar nmeros decimales, primero se comparan las partes enteras.
Si estas son iguales, se comparan las partes decimales cifra por cifra,
empezando por las dcimas.
1. Rodea el nmero decimal que corresponde a cada descomposicin.

a. 50 + 3 + 0,4 + 0,09 + 0,007
534,97
53,497
5,3497
5 349,7
b. 300 + 50 + 9 + 0,29 + 0,003

359,23
359,293
35,923
3 592,3
86,572
8 657,2
c. 80 + 6 + 0,5 + 0,07 + 0,002

8,6572
865,72
2. Propn un nmero que cumpla las condiciones dadas en cada caso.

Condiciones
Nmero
a. El dgito 6 ocupa la posicin de las unidades y de los centsimos.

b. El dgito 8 ocupa la posicin de las decenas y del milsimo.
c. El dgito 0 ocupa la posicin de las decenas y de los dcimos.
d. El dgito 3 ocupa la posicin de las centenas y del milsimo.
3. Utiliza los signos > o < para llenar las casillas.

a. 3,83
3,85
b. 47,213
46,518
c. 18,98
18,91
d. 0,223
0,222
e. 35,063
35,603
f. 506,50
506,25
4. Resuelve.
Sofa afirma que en una prueba de
natacin emple un tiempo equivalente
a un minuto, cuatro dcimas, cuatro
centsimas y siete milsimas. Cul es
el nmero decimal que representa el
tiempo empleado por Sofa?
70
Establecer relaciones de orden en un conjunto

de nmeros decimales.
Bloque
numrico
Decimales en la recta numrica.

Comparacin
Cuando se representan varios decimales en la recta numrica, es mayor el que se
encuentra a la derecha de todos.
1. Relaciona cada nmero decimal o fraccionario con su representacin en

la recta numrica.
a. 35
10
b. 5,8
c. 46
10
d. 2,45
2. Ubica en la recta numrica el nmero decimal.

a. 7,48
b. 3,56
c. 4,75
d. 2,65
7,1
7,2
7,3
7,4
7,5
7,6
7,7
7,8
7,9
3,1
3,2
3,3
3,4
3,5
3,6
3,7
3,8
3,9
4,1
4,2
4,3
4,4
4,5
4,6
4,7
4,8
4,9
2,1
2,2
2,3
2,4
2,5
2,6
2,7
2,8
2,9
3. Completa las casillas con los nmeros correspondientes. Explica cmo identificas
cada nmero
10
4. Resuelve.
Eduardo mide 1,75 m; Javier 1,77 m; y Santiago 1,68 m.
Representa estas estaturas en una recta numrica. Quin
es el ms alto? Y el ms bajo?
71

con nmero decimales.
Adicin y sustraccin de nmeros decimales

Bloque
numrico
Para sumar o restar nmeros decimales se ubican los nmeros uno debajo del otro,
alineados por las comas, se realiza la operacin y se escribe la coma en el resultado.
1. Completa las pirmides numricas de acuerdo con la clave.

C=A+B
a.
b.
2. Calcula el permetro de cada figura.
3. Completa los cuadrados mgicos. Ten en cuenta que la suma de cada columna,
rengln y diagonal debe ser igual en cada caso.
a.
b.
4. Resuelve.
Un jinete se dispone a cruzar un puente
que resiste un peso mximo de 300 kg.
Si el jinete pesa 70,5 kg y el caballo 225,8 kg,
pueden cruzar juntos sin que se desplome
el puente?
72
c.

con nmeros decimales.
Multiplicacin de nmeros decimales

Bloque
numrico
Para calcular el producto de dos nmeros decimales se multiplican los factores

como si fueran nmeros naturales y en el producto se separan, con una coma,
tantas cifras decimales como tengan los dos factores juntos.
11
24
2,6
2,54
98,5
219,3
706,25
784,18
2. Colorea las piedras que contienen los resultados de las operaciones y encuentra
el camino que debe seguir Federico hasta su casa.
a. 8,48 7
d. 92,05 4
g. 271,08 6
b. 12,9 6
e. 73,8 11
h. 258,75 9
c. 23,61 3
f. 107,23 5
368,2
123,45
87,346
40,02
87,56
70,83
237,63
156,9
59,36
811,8 1 626,48 373,129
1 567,09 2 328,75
104,35 536,15
77,4
288,47
3. Selecciona el resultado de cada operacin.

a.
45,7 5,02
249,524
229,414
319,543
b.
23,09 7,8
180,102
129,203
276,351
c.
96,17 8,14
678,2451
872,4592
782,8238
4. Resuelve.
Laura compr 2,75 kg de duraznos
y una sanda que pesaba 5,8 kg. Si cada
kilogramo de durazno cuesta $ 2,5
y cada kilo de sanda, $ 1,8, cunto
dinero pag Laura en la frutera?
73

Bloque
numrico
Divisin de un nmero decimal

por uno natural
Para dividir un nmero decimal entre uno natural, se divide como si los dos
nmeros fueran naturales, pero al bajar la cifra de las dcimas, se escribe
la coma en el cociente.
Operacin
Dividendo
Divisor
Cociente
15,27 5
95,104 4
107,4 6
367,25 12
2. Relaciona cada operacin con el cociente respectivo y descubre a quin pertenece

cada objeto.
138,6 11
48,25 5
14,06
36,8
257,6 7
13,2
126,54 9
12,6
52,8 4
9,65
3.
a. Al dividir 127,4 entre 13 se obtiene 8,9.
b. El cociente de la divisin 262,5 21 es 12,5
c. Si se divide 173,07 entre 9, se obtiene 19,23.
d. Cuando se realiza la operacin 918,75 25, se obtiene 63,57.
e Al dividir 164,4 entre 12 el cociente es 13,7.
4. Resuelve.
Carla tiene en su granja 54 litros de leche, que repartir
en 36 botellas. Cuntos litros de leche habr en cada
botella? Si tuviera 18 litros de leche y la tercera parte
de las botellas, cuntos litros tendra cada botella?
Y si tuviera 108 y el doble de botellas?
74

Divisin de nmeros decimales

Bloque
numrico
Para dividir dos nmeros decimales, se transforma la divisin en otra equivalente,

sin decimales en el divisor. Se desplaza la coma en el dividendo tantos lugares
como decimales tenga el divisor.
1. Escribe el cociente de cada divisin y une la operacin con el enunciado adecuado.

19,8 1,2 =
99,19 0,9 =
Divisin de un nmero decimal entre

uno natural
705 0,5 =
5,678 56 =
Divisin de un nmero natural entre

uno decimal.
86,14 1,4 =
1 0,124 =
34,9 17 =
Divisin de un nmero decimal entre

uno decimal.
2. Sin realizar la divisin, rodea de igual color las divisiones que tengan el mismo
cociente. Explica Qu criterio utilizaste para identificarlas?
34,7 2,3
1,39 0,32
347 2,3
1 390 32
139 3,2
0,347 0,032
0,347 0,23
1,39 0,23
1 390 320
3. Contesta las preguntas.

a. La divisin de dos nmeros naturales puede ser un nmero decimal? La divisin de
dos nmeros decimales puede ser un nmero natural? Explica.
b. Si en una divisin se multiplican el dividendo y el divisor por el mismo nmero, qu
ocurre con el cociente?
4. Resuelve.
Esteban nad 238,5 m en una piscina de 26,5 m de largo.
Cuntos recorridos hizo
Esteban a lo largo
de la piscina?
75
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Calcular el valor de la unidad

Luis compra naranjas para su
restaurante y compara los distintos
precios que le ofrecen. Cul funda
tiene el mejor precio?
Inicio
Comprende
a. Completa la frase. La funda que tiene
60 unidades cuesta
unidades cuesta $ 10,80, la que tiene
y la que tiene
unidades cuesta
b. Escribe verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

Luis compra naranjas para su restaurante.
El paquete que tiene mejor precio es en el que se paga menos por cada naranja.
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia: Calcular el valor de la unidad

Calcula el precio de una naranja en la funda de 60 y 72 unidades.
Calcula el precio de una naranja en la funda de 80 unidades.
Compara los tres precios:

El paquete de
>
unidades es el que tiene el mejor precio.
No
76
>
Comprueba
El paquete de mejor precio
es el de
60 unidades?
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad1.
En un supermercado una funda de 2 kilos de mandarinas cuesta $ 1,70 y otra de 5 kilos

cuesta $ 4,10. En qu empaque es ms barato el kilo de mandarinas?
Calcula el precio de un kilo de mandarinas en el paquete de 2 kilos.
Calcula el precio de un kilo de naranjas en el paquete de 5 kilos.
Compara los dos precios:
>
El paquete de
kilos es el que tiene el mejor precio.

2. Jos necesita yogures y no sabe si comprar paquetes de dos, cuatro u ocho unidades.
Cul de los siguientes paquetes tiene el mejor precio? Cunto pagar Jos por 16
yogures, con el mejor precio?
3. En el colegio de Fabiola hay una

competencia de salto largo. Los siguientes
son los resultados.
Sergio
2,58 m
Mario
2,32 m
Luis
2,85 m
Jorge
3,12 m
Cul es el orden de los resultados, de menor a mayor longitud?

4. Diana viaja con una maleta que pesa 6,56 kg y un bolso de 2,3 kg. Cunto pesa su
equipaje en total? Si a la vuelta del viaje lleva 2,5 kg ms en la maleta, cunto pesa su
equipaje ahora?
5. En una plaza de mercado hay 17 bultos de naranjas, cada uno de los cuales pesa
52,4 kg. Cul es el peso total de los bultos?
6. Daniel quiere transportar 445,5 kg de papas, repartidas en once bultos. Si estos
pesan lo mismo, cuntos kilogramos de papas hay en cada bulto?
Plantea un problema
7. Proponle a dos de tus compaeros o compaeras que averigen el valor de una caja
de lpices cuyo contenido sea diferente. Determina con ellos el precio ms razonable.
Explica cmo lo determinaron.
77
Calcular el rea de polgonos regulares por la

aplicacin de su frmula.
rea de polgonos regulares

Bloque
geomtrico
rea del polgono regular =
(lado x apotema)
permetro x apotema
N.o de lados =
2
2
1. Marca en el hexgono los tringulos que lo forman.

a. Calcula el rea de uno de los tringulos.
4 cm
b. Calcula el rea del hexgono.
3,5 cm
2. Calcula el rea de los siguientes polgonos regulares.

a.
b.
c.
2,6 cm
5,5 cm
7,2 cm
3 cm
8 cm
6 cm
A=
A=
d.
A=
e.
f.
1,3 cm
1,5 cm
2,1 cm
1,7 cm
2,5 cm
A=
A=
2,5 cm
A=
3. Calcula las reas de las figuras y responde.
2,5 cm
3 cm
A=
2,2 cm
5 cm
A=
3 cm
A=
a. Cuntos decmetros cuadrados de diferencia hay entre las reas del hexgono
y del pentgono?
b. Cuntos decmetros cuadrados mide la superficie del cuadrado?
c. Cuntos metros cuadrados ocupan las tres figuras?
78
Calcular el rea de polgonos regulares por la aplicacin

de su frmula.
rea de polgonos regulares. Prctica

Bloque
geomtrico
(lado x apotema)
permetro x apotema
N.o de lados =
2
2
rea del polgono regular =
1. Contesta la pregunta.
Si se conoce el rea de un pentgono regular y su permetro, cmo calculas la medida de
su apotema? Explica.
2. Resuelve.
a. Para tapar una piscina se utiliza una lona
de forma octagonal. Calcula su rea.
4m
4,8 m
b. Observa las celdas de este panal de abejas.

Si el lado de cada celda mide 3 mm y el
apotema 1,5 mm, cul es el rea de este
conjunto de celdas?
c. Sobre un terreno cuadrado de 8 m de lado se construye una jardinera, cuya base

tiene forma de pentgono regular de 3,5 m de lado y 2,2 m de apotema. Cuntos
decmetros cuadrados de terreno quedan sin construir?
3. Calcula el rea de cada polgono utilizando los datos de la tabla.

Lado
Apotema
Nmero de lados
5,4 cm
2,6 cm
5,2 cm
3,8 cm
13,6 cm
11,6 cm
40,8 cm
32, 12 cm
rea
Polgono
Heptgono
79
Convertir y aplicar mltiplos del metro cbico

El metro cbico. Mltiplos

Bloque
de medida
Para transformar unidades de volumen en unidades inferiores o superiores,

se multiplica o se divide sucesivamente por 1 000.
1 000
km3
1 000
hm3
1 000
1 000
dam3
1 000
m3
1 000
1. Expresa cada medida en las unidades que se indican.

km3
dam3
hm3
a. 6 8 m3
km3
m3
hm3
c. 870 dam3
b. 8 250 000 m3
km3
dam3
m3
d. 2 547 m3
dam3
hm3
m3
2. Calcula el volumen de cada prisma y exprsalo en las medidas solicitadas.

a.
b.
c.
36 cm
40 cm
20 cm
20 cm
Volumen =
26 cm
20 cm
km3
30 cm
Volumen =
30 cm
hm3
Volumen =
40 cm
dam3
3. Corrige el trabajo presentado por Mauricio.

Nombre: Mauricio Gonzlez
Expresa cada cantidad en la unidad inmediatamente superior.

a. 8,3 hm3 = 8,3 + 1 000 = 0,0083 m3
b. 124,5 hm3 = 124,5 + 1 000 000 = 0,00124 m3
c. 2 457 m3 = 2 457 + 1 000 = 0,2457 hm3
4. Resuelve.
Cul es el volumen, expresado en decmetros cbicos, de un cajn en forma de prisma
rectangular, con 0,03 m de ancho, 0,08 m de largo y 0,09 m de alto?
80
Determinar la probabilidad de un evento.
Bloque de
Bloque de
estadstica
y
medida
probabilidad
Probabilidad de un evento
La probabilidad de un suceso mide la posibilidad de que ese hecho ocurra.
Para calcularla se utiliza una fraccin.
Probabilidad =
Nmero de casos favorables

Nmero de casos posibles
1. Analiza las caractersticas de un dado cbico y responde.

a. Cul es la probabilidad de sacar un 3 al lanzar un dado?
b. Y de obtener un nmero par? Y un nmero impar? Y un nmero menor que 7?
2. Une la figura con el enunciado correspondiente.
La probabilidad
de sacar un lpiz
negro es 0.
La probabilidad
de sacar un lpiz
1
blanco es .
5
La probabilidad
de sacar un lpiz
blanco es 1 .
2
La probabilidad
de sacar un lpiz
blanco es 0.
La probabilidad
de sacar un lpiz
negro es 8 .
10
3. Colorea los dulces de cada bolsa para que, sin mirar, sea poco probable sacar un
caramelo de fresa de la bolsa A y muy probable de la bolsa B.
4. Resuelve.
Ramn hace girar una ruleta como
la de la figura, en una feria.
a. Cul es la probabilidad de caer
en Lo sentimos? Y de caer
en Tira otra vez?
b. Cul es la probabilidad de que
le toque un peluche? Y un
vale para una atraccin?
Lo sentimos
Tira otra vez
Peluche
ValF para una atraccin
81
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Utilizar las mismas unidades

En un almacn de zapatos hay
30 cajas de 0,072 dam3 y 75 cajas
de 13,440 dm3. Qu espacio en
metros cbicos ocupan las cajas
de zapatos en el almacn?
Inicio
Comprende
a. Qu productos contienen las cajas?
b. Qu pide el problema?
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia utilizar las mismas unidades

tExpresa en metros cbicos el volumen de cada tipo de cajas de zapatos.
Tipo 1: V = 0,072 dam3; V =
m3
Tipo 2: V = 13,440 dm3; V =
m3
tCalcula el espacio ocupado por las cajas de cada tipo.

Tipo 1: V =
m3
m3
Tipo 2: V =
m3
m3
tCalcula el espacio total ocupado por las cajas.

+
No
m3
m3.
Las cajas ocupan
82
Comprueba
Las cajas ocupan
m3?
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad1.
Dos depsitos de volumen 3,5 m3

y 212 dm3 estn llenos de arena
gruesa y otros dos, de volumen
0,075 dam3 y 2,1 m3, de arena
delgada. Si se junta la arena de
los cuatro depsitos, cuntos
metros cbicos se renen?
Expresa en la misma unidad el volumen de cada depsito.
Expresada en m3
Depsitos
3,5 m3
212 dm3
0,075 dam3
2,1 m3
Suma los volmenes expresados en metros cbicos.

+
Se renen
m3
m3 de arena.

2. El volumen de un barco es de 25 hm3 y el volumen de otro barco que se encuentra a
continuacin es de 63 dam3. Cuntos metros cbicos ocupa cada embarcacin?,
cul de los dos ocupa mayor espacio?
3. El edificio del colegio de Ana ocupa un volumen de 2 610 m3 y el edificio de colegio
de Juan mide 2 836 dam3. Qu edificio tiene mayor volumen?
4. Daniel mide 175 cm y pesa 75 kg. Mara mide 17 dm 3 cm y pesa 63 kg. Cul es la
diferencia en centmetros entre los dos? Cul es la diferencia entre sus pesos?
5. La familia Surez est conformada por cinco integrantes. Arturo pesa 83,5 kg,
Mara Jos 6 4,75 kg, Nicols 21,87 kg y cada una de dos mellizas 15,5 kg. Si un
ascensor indica que puede elevar una carga mxima de 300 kg, podrn subir los cinco
a la vez con una maleta que pesa 14 kg 350 g?
Plantea un problema
6. Elabora una caja y calcula su volumen. Compralo con otra caja elaborada por uno de tus
compaeros o compaeras y determina cunto mayor o menor es el volumen de tu caja.
83
Matematics
CRUCIGRAMA
Resuelve el siguiente crucigrama.
La coma decimal ocupa un cuadrado.

1. 14,21 + 7,16 =
2. 72 en expresin decimal
100
3. 347,1 3 =
4
5
4. 7 167,76 5 164,1 =
5. 234,1 3,2 =
Razonamiento lgico
Coloca los nmeros del 1 al 9 en cada cuadro. Sigue las indicaciones.
a. 3, 6, 8, estn en la horizontal superior.

b. 5, 7, 9, estn en la horizontal inferior.
c. 1, 2, 3, 6, 7, 9, no estn en la vertical izquierda.
d. 1, 3, 4, 5, 8, 9, no estn en la vertical derecha.
a. 3, 5, 9, estn en la horizontal superior.

b. 2, 6, 7, estn en la horizontal inferior.
c. 1, 2, 3, 4, 5, 6, no estn en la vertical izquierda.
d. 1, 2, 5, 7, 8, 9, no estn en la vertical derecha.
84
Estimacin y clculos
Colorea del mismo color los nmeros que dan sumados como resultado 1.
0,45
0,55
0,34
0,91
0,66
0,09
0,23
0,71
0,77
0,29
0,21
0,65
0,79
0,35
0,98
Observa el ejemplo y encuentra el resultado de las multiplicaciones.

0,5 0,3
5 3 = 15; luego aumenta un cero y la coma decimal a la izquierda.
0,5 0,3 = 0,15

Obtn la multiplicacin de estos nmeros.
a. 0,2 0,6 =
b. 0,3 0,7 =
c. 0,6 0,3 =
Observa el ejemplo y encuentra el resultado de las divisiones.

a.
0,45 0,15 = 45 15 = 3
Obtn la divisin de estos nmeros.

a. 3,5 0,7 =
b. 2,5 0,5 =
c. 7,2 0,9 =
Tecnologa
El uso de decimales en la calculadora
Las fracciones se pueden convertir en expresiones decimales.
Para transformar un resultado de operaciones con fracciones
a expresin decimal con la calculadora, se procede as: 3 2 =
5 8
Digita la tecla
luego la tecla
a b/c
seguido del nmero
Digita el signo + , la tecla del nmero

seguido del nmero 8 y la tecla =
luego la tecla
5
a b/c
Observa el resultado 17
. Para obtener el decimal, oprime la tecla
20
a b/c
Observa y divirtete realizando operaciones con nmeros romanos entrando a la pgina web:
www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/decimales_e3/
comparacionda_p.html
85
Evaluacin final
1. Daniela quiere comprar un terreno que

tiene las siguientes coordenadas.
A 3 ,4
2
B 1 ,2
2
C2 1 ,3
2
D 3 , 1
2 2
5. Uno de los productos que aplican a
las rosas durante su cultivo viene en

empaques de 3,50 litros. Si en una
aplicacin gastan 2,95 litros, en
el empaque quedan:
a. 0,45 litros de producto.
b. 0,55 litros de producto.
De qu forma es el terreno?
c. 6,45 litros de producto.
a. Cuadrado
b. Rectngulo
d. 0,54 litros de producto.
c. Romboide
d. Rombo
2. Susana trabaja en un cultivo de flores.
De las 1 000 rosas que recoge en un da,

750 son color rosado. El nmero decimal
que indica la cantidad de rosas rosadas
que recoge Susana es:
a. 750,000
b. 0,075
c. 0,705
d. 0,750
6. En uno de los invernaderos de cultivo
de rosas hay 75 surcos de plantas.

Si la distancia entre surco y surco es de
0,83 metros, la longitud aproximada
del invernadero es:
a. 62,25 metros.
b. 622,25 metros.
c. 47,31 metros.
3. La forma correcta de leer el nmero
decimal que indica la cantidad de rosas

rosadas recogidas por Susana es:
a. setecientos cincuenta dcimos.
b. setecientos cinco dcimos.
c. setecientos cincuenta milsimos.
d. setenta y cinco milsimos.
4. La longitud de los tallos de las rosas de
exportacin debe ser aproximadamente

71,35 cm. La descomposicin correcta del
nmero que indica la longitud del tallo de
las rosas es:
a. 70 + 1 + 0,3 + 0,05
b. 70 + 1 + 0,3 + 0,5
c. 70 + 1 + 0,5 + 0,03
d. 70 + 1 + 0,03 + 0,005
86
d. 473,1 metros.
7. El dueo de una floristera compr en
un cultivo seis docenas de rosas. Si pag

$ 25,20, el valor de cada rosa fue de:
a. $ 600.
c. $ 0,35.
b. $ 7,20.
d. $ 4,2.
8. Un bulto de uno de los abonos que
utilizan en un cultivo de rosas tiene un

valor de $ 7,56. Si por un pedido de este
abono pagaron $ 98,28 se puede afirmar
que en el cultivo compraron:
a. 15 bultos de abono.
b. 12 bultos de abono.
c. 51 bultos de abono.
d. 13 bultos de abono.
9. A la entrada de un cultivo de rosas hay

un hermoso jardn con la forma y las
dimensiones dadas en el dibujo.
5,2 m
6m
El rea del jardn es de:
a. 187,2 m2
b. 187,2 m2
d. 31,2 m2
c. 93,6 m2
Coevaluacin
12. Organicen grupos de cinco integrantes.
Elaboren una tabla en la que puedan
registrar la estatura, expresada en metros,
de cada uno de los integrantes del
grupo. Luego desarrollen las siguientes
actividades.
a. Ordenen las estaturas de mayor a
menor.
b. Hallen el promedio de las estaturas de
los integrantes del grupo.
c. Determinen la altura a la que llegaran si
los cinco pudieran formar una columna
subindose unos en los hombros de
otros.
d. Evalen el trabajo realizado por cada
uno de los integrantes del grupo.
10.El volumen de una caja en la que se

exportan flores mide 60 000 cm3, es decir:
a. 60 dm3
b. 600 dm3
c. 0,06 dm3
d. 0,60 dm3
11. En la lista de los 30 trabajadores de

un cultivo de flores para nombrar
el representante al comit de
trabajadores hay 17 mujeres. Segn
lo anterior se puede afirmar que:

Ubica pares ordenados de nmeros
fraccionarios en el plano cartesiano.
(Pregunta 1)
Resuelve operaciones combinadas con
nmeros decimales. (Preguntas 2 a 8)
Calcula y aplica el rea de polgonos
regulares en la resolucin de problemas.
(Pregunta 9)
Reconoce, estima, mide y convierte
(utilizando mltiplos y submltiplos ms
usuales) unidades de volumen.
(Pregunta 10)
Determina la probabilidad de un evento
cotidiano a partir de representaciones
grficas. (Pregunta 11)
estadsticos, y calcula medidas de
tendencia central. (Pregunta 12).
a. Hay mayor probabilidad de que sea

elegida una mujer.
Autoevaluacin
b. Con seguridad ser elegido un hombre.
Qu conozco?
c. Hay menor probabilidad de que sea

elegida una mujer.
En qu debo mejorar?
d. Con seguridad ser elegida una mujer.
87
Mdulo
Mdulo
del mdulo
Ubicar pares ordenados
con decimales en el plano
cartesiano y argumentar
sobre esa disposicin, para
desarrollar y profundizar la
comprensin de modelos
matemticos.
Utilizar los conceptos de
proporcionalidad y porcentaje
Reconocer prismas y pirmides
en objetos de su entorno y
afianzar la adquisicin de
modelos geomtricos y sus
caractersticas.
Transformar unidades de rea
para una mejor comprensin
del espacio cotidiano, a
travs de uso del clculo y de
Comprender, expresar y
analizar un evento para
determinar su probabilidad
a partir de representaciones
grficas.
88
El Buen Vivir
Empleo del tiempo libre
uchas familias emplean el tiempo libre visitando museos,
parques o haciendo actividades recreativas.
En el parque La Carolina se pueden visitar algunos lugares

que ensean y divierten, uno de estos es el Vivarium donde se
puede apreciar una exposicin de reptiles y anfibios, otro lugar
es el jardn botnico o el museo de Ciencias Naturales.
Los momentos de recreacin familiar sirve para fortalecer los
lazos de unin en la familia que es el eje primordial del ser
humano y de la sociedad.
Texto: Luca Castro
1. Pal visita el parque de La Carolina y
forma con sus amigos una cancha con los

siguientes pares ordenados. Qu forma
tiene la cancha?
3. Los animales del museo se encuentran
expuestos en una base pentagonal de 50

cm de lado y 40 cm de apotema. Cul es
el rea de la base?
a. 2 000 cm2
3
,1
2
B=
3 7
,
2 2
D=
A=
C=
7
,1
2
b. 3 000 cm2
7 7
,
2 2
d. 5 000 cm2
c. 4 000 cm2
4. Juan compr en el parque una caja

de galletas para compartir con sus
hermanas. La caja tiene un volumen de
1 600 cm3. Si conoce dos dimensiones de
la caja, 20 cm y 8 cm, cul es la tercera
dimensin?
y
10
2
9
2
8
2
7
2
6
2
5
2
4
2
3
2
2
2
1
2
0
a. 20 cm3
c. 10 cm2
b. 60 cm
d. 10 cm
5. Para jugar un partido de ftbol
x
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
2
10
2
a. Cuadrado
b. Rectngulo
c. Romboide
d. Rombo
realizado en el parque La Carolina, se

formaron grupos de 11 personas en
cada equipo. En el primer equipo haba
6 goleadores, en el segundo equipo
haba 7 goleadores, en el tercer equipo
haba 2 goleadores y en el cuarto
equipo hay 4 goleadores. Qu equipo
tiene ms probabilidad de ganar?
a. Primer equipo
b. Segundo equipo
c. Tercer equipo
d. Cuarto equipo
2. La entrada al jardn Botnico de Quito

cuesta $ 1,50. Si asiste un grupo de 25
personas, cunto dinero tienen que
pagar?
a. $ 20,50
b. $ 25,50
c. $ 31,50
Tabla de respuestas
Nmero de
pregunta
1
2
3
4
5
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d. $ 37,50
89
Ubicar pares ordenados con fracciones simples y

decimales en el plano cartesiano.
Bloque de
relaciones y
funciones
Coordenadas decimales en el plano

cartesiano
Las coordenadas de un plano cartesiano pueden ser nmeros decimales.
Cada unidad de los ejes X e Y se puede dividir en dcimos o centsimos para
representar a los nmeros decimales.
1. Divide al plano cartesiano en dcimos hasta llegar a la unidad y localiza los pares
ordenados.
a. D (0,2; 0,5); E (0,9; 0,4); F (0,4; 0,2);
G (0,6; 0); H (0, 3; 0,5); I (0; 0,8)
b. A (1,2; 0,5); B (1,7; 1,5);

C ( 2,4; 0,8); D (1,5; 0,3)
y
x
0
2. Escribe los pares ordenados, une los puntos y forma un hexgono.

y
1
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
M( )
N( )
O( )
P( )
Q ( )
0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
R( )
3. Analiza el hexgono del ejercicio anterior y responde:

Qu otros pares ordenados formarn un hexgono de iguales dimensiones que el
ejercicio anterior?
4. Resuelve.
Daniela recorre en un plano virtual desde
su casa que est ubicada en el punto (0,2;
0,2), 0,4 km hacia el este, luego camina 0,7
km hacia el sur, finalmente regresa 0,2 km
hacia el oeste. En qu punto del plano se
encuentra Daniela?
90
Establecer y aplicar las razones y proporciones entre

magnitudes.
Razones y proporciones
Bloque
numrico
Una razn es una comparacin o relacin entre dos cantidades.

a
Dos razones equivalentes forman una proporcin. Si b y d forman una proporcin, se

a
escribe: b = c . En esta proporcin a y d son los extremos, b y c son los medios.
d
1. Observa las grficas y completa los enunciados.

b.
a.
Por cada tres estrellas hay

cruces.
La razn entre la cantidad de estrellas y
.
cruces es:
Por cada nio hay

nias. La
razn entre la cantidad de nios y
.
nias es:
2. Propn una situacin en la que al comparar dos

lo.
magnitudes se establezca cada razn. Observa el ejemplo.
Razn
5:7
Situacin:
Por cada cinco caramelos de fresa hay siete de pia.
a. 1
5
b. 7
8
c. 0,9
3. Colorea la razn que completa la proporcin en cada caso.

a.
3
8
b.
32
12
12
32
8
3
6
8
4
14
14
4
8
14
7
2
2
7
c.
5
10
1
2
2
1
12
10
10
5
d.
15
21
21
15
10
21
7
5
5
7
4. Resuelve.
a. En una quesera, con cada 5 l, de leche se fabrica 1 kg de queso. Por lo tanto, con
15 l, de leche se obtendrn 3 kg de queso. Cules son las razones que se mencionan en
el texto? Exprsalas de tres maneras diferentes.
b. Un vehculo, a velocidad constante, recorre
55 km en una hora, y 165 km en tres horas.
Las razones mencionadas en el texto forman
una proporcin? Explica.
91
Aplicar la proporcin en la resolucin de problemas.
Propiedad fundamental de las proporciones

Bloque
numrico
En toda proporcin el producto de los extremos es igual al producto de los medios.
1. Marca con un X las razones que forman una proporcin.

4
12

9
27
3
22

11
6
5
20

6
24
12
3

28
7
27
15

36
20
35
10

28
8
2. Determina si las medidas de los lados correspondientes de cada pareja de figuras

forman una proporcin. Recuerda que para que se cumpla esta condicin, los
cocientes entre cada par de lados correspondientes deben ser iguales.
a.
b.
c.
d.
3. Indica si los datos presentados en cada tabla forman una proporcin o no. Explica
tu respuesta.
Desarrollo
del bebe
Edad
Peso
(meses)
(kg)
2
5
3
7
Venta de
cuadernos
Nmero de Precio
cuadernos
($)
2
6
3
9
4. Resuelve.
Al evaporar 970 toneladas de agua de
mar se obtienen 32 kg de sal. Es correcto
afirmar que para obtener 320 kg de sal se
deben evaporar 9 700 toneladas de agua?
92
Crecimiento
del pie
Edad
Talla
(aos)
3
28
8
35
Recorrido de un
vehculo
Tiempo Distancia
(horas)
(km)
2
40
3
60
Resolver problemas de proporcionalidad directa e

inversa en funcin del anlisis de tablas y valores.
Magnitudes correlacionadas
Bloque
numrico
Dos magnitudes estn directamente correlacionadas si al aumentar una, la otra

tambin aumenta, o al disminuir una, la otra tambin disminuye.
Dos magnitudes estn inversamente correlacionadas si al aumentar una, la otra
disminuye, o al disminuir una, la otra aumenta.
1. Indica cules de las siguientes magnitudes estn correlacionadas.

Magnitudes
correlacionadas
S
No
Hora del da y temperatura ambiente

mbiente
Nmeros de artculos iguales y precio
Nmero de pisos y altura de un edificio
Distancia recorrida por un vehculo y cantidad de gasolina consumida
La longitud de una calle y el nmero de postes de luz que hay en ella
2. Determina si los valores registrados en cada tabla corresponden a magnitudes

directa o inversamente correlacionadas.
Nmero
de horas
de clase
3
4
5
Precio
($)
75
100
125
Superficie pintada de una

pared (m2)
5
10
20
Superficie
que falta por
pintar (m2)
25
20
10
Permetro de rea del

un cuadrado cuadrado
(cm)
(cm2)
40
100
20
25
12
9
3. Resuelve, con base en la informacin.

Se dispone de 10 m de alambre para rodear un terreno de forma rectangular.
a. Cunto mide el largo del terreno si de ancho tiene 1 m?
b. Y si tiene 2 m de ancho?
c. Las medidas del ancho y del largo son magnitudes correlacionadas? Por qu?
4. Resuelve.
En un laboratorio fotogrfico se imprimen
24 fotografas cada tres minutos. Es
posible determinar cuntas fotografas se
imprimen en cinco minutos? Explica.
93

Magnitudes directamente proporcionales

Bloque
numrico
Dos magnitudes son directamente proporcionales si:

Si una magnitud aumenta (doble, triple, ...) entonces la otra aumenta en la misma
proporcin, y si disminuye (mitad, tercio, ...) la otra tambin disminuye.
El cociente de los valores correspondientes es siempre el mismo.
1. Indica si las siguientes magnitudes son proporcionales entre s o no.

a. El precio de una camisa y el nmero de camisas compradas.
b. Las horas que trabaja un obrero y lo que gana.
c. La edad de un nio y su peso.
No
S
S
No
No
d. El peso de una botella y el ancho de su tapn.
No
2. Colorea las magnitudes que son directamente proporcionales con la magnitud:

g
Nmeros de p
pgina
de un libro.
Cantidad de papel utilizado
Nmero de personajes que aparecen
Grosor del libro

Tapas de los libros
3. Resuelve, con base en la informacin de la tabla.

Duracin de una
llamada (min)
3
5
8
12
Costo ($)
0,12
0,20
0,32
0,48
a. Los valores de la tabla corresponden

a magnitudes directa o inversamente
proporcionales?
b. Representa en el plano las parejas de
valores registrados en la tabla y une
los puntos obtenidos con un trazo
continuo. Qu figura obtuviste?
c. Representa en el plano parejas de
valores de magnitudes directamente
proporcionales y compara los resultados
con el anterior.
y
0,48
0,44
0,40
0,36
0,32
0,28
0,24
0,20
0,16
0,12
0,08
0,04
0
x
1
9 10 11 12
4. Resuelve.
Para preparar cinco tazas de caf se necesitan tres cucharadas de caf granulado.
Cuntas tazas de caf se podrn preparar con nueve cucharadas?
94

Magnitudes inversamente proporcionales

Bloque
numrico
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si:

Si una magnitud aumenta (doble, triple, ...) entonces la otra disminuye la
(mitad, tercio, ...) y viceversa.
El producto de los valores correspondientes es siempre el mismo.
1. Selecciona las magnitudes inversamente proporcionales.

a.
Duracin de una llamada en minutos

y costo.
b. Cantidad de vasos necesarios para servir

2 000 cm3 de lquido y capacidad de cada vaso.
2. Resuelve, de acuerdo con la informacin de la tabla.

a. Cules son las magnitudes que se mencionan?
Tiempo de fabricacin de
1 000 tornillos
Nmero de
Tiempo (h)
mquinas
5
12
12
5
15
4
b. Estn directa o inversamente correlacionadas?

c. Calcula los siguientes productos:
5 12 =
12 5 =
15 4 =
d. Son iguales o diferentes?

e. Las magnitudes son directa o inversamente
proporcionales?
Por qu?
3. Representa en el plano las parejas de valores de la siguiente tabla. Luego, realiza

lo que se indica.
Longitudes
ngitud
des de
de los
los trozos que se obtienen
obtien
nen
de una cinta de 100 cm de largo
Nmero de
Longitudes de cada trozo
trozos
(cm)
50
2
25
4
10
10
y
10 Longitud
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10 15 20 25 30 35 40 45 50
Nmero de trozos
4. Una pieza de tela se dividi en 20 cuadrados iguales de 400 cm2 de rea.

Cuntos cuadrados de 100 cm2 de rea se obtendran de la misma pieza de tela?
95
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Plantear proporciones
El Ministerio de salud informa que por cada
seis bebs nacidos este ao, se espera que
en el 2012 haya ocho. Cul ser el nmero
aproximado de bebs que nacen en cada uno
de los hospitales y maternidades de nuestro
pas para el ao 2012?
Registro de nacimientos de
bebs en el ao 2010
Nmero de
Hospital
bebs nacidos
Eugenio Espejo
600
Isidro Ayora
480
Enrique Sotomayor
360
Inicio
Comprende
Selecciona la afirmacin verdadera.
Si hoy hay seis bebs nacidos en cada maternidad, en el 2012 habr diez.
Por cada seis bebs nacidos en un hospital, habr cuatro en el 2012.
Por cada seis bebs nacidos en un hospital, habr PDIP en el 2012.
Contestaste bien
las preguntas?
No
Sigue la estrategia: Plantear proporciones

Plantea una proporcin con la razn entre el nmero de bebs nacidos actualmente
y los que se espera que haya en el 2012, y la razn entre el nmero de bebs nacidos
en cada hospital y los que se espera que nazcan en el 2012.
Eugenio Espejo
6
8
Isidro Ayora
Enrique Sotomayor
600
m
Halla el valor de la incgnita en cada proporcin.

Eugenio Espejo
800
No
96
Isidro Ayora
Comprueba
En 2012 naceran 800, 640 y
480 bebs respectivamente en
los hospitales?
Enrique Sotomayor
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad
1. Se calcul que, por cada siete estudiantes que hubo en el ao 2000 en un colegio, en
el 2020 habr catorce. Si en el ao 2000 haba 455 estudiantes, cuntos habr en el
2020?
Plantea una proporcin con la razn entre el nmero de estudiantes en un colegio en los
aos 2000 y 2020, y la razn entre los estudiantes matriculados en el ao 2000 y los que
se espera que haya en el 2020.
=
Halla el valor de la incgnita.
= y
y=
Resuelve otros problemas en tu cuaderno
2. En un almacn de ropa, por cada 50 pantalones que se vendan en el ao 2005,

en el 2012 se vendern quince. En el 2005 se vendieron 120 pantalones. Cuntos se
vendern en el 2012?
3. Ana trabaja en una ptica y ensambla quince gafas cada tres horas.
Cunto tiempo se tarda en ensamblar siete gafas?
4. Pedro est preparando un postre para siete personas,

pero la receta es para cuatro personas. La receta indica
que se necesitan cuatro huevos y 32 avellanas.
Cuntos huevos y avellanas debe utilizar Pedro?
5.Sergio mezcl 750 litros, de pintura blanca con 250 litros, de pintura amarilla. Cuando
se le acab la mezcla quiso hacer una nueva, con 1 250 litros, de pintura blanca. Qu
cantidad de pintura amarilla tiene que comprar para hacer la nueva mezcla en la misma
proporcin que la primera?
Plantea un problema
6. Plantea y resuelve un problema en el que se involucre la informacin de la tabla.

Nmero de telescopios
Nmero de lentes
1
6
4
18
97
Reconocer y nombrar los elementos de prismas y

pirmides.
Los prismas
Bloque
geomtrico
Un prisma es un poliedro formado por dos bases que son polgonos iguales y
paralelos, y por varias caras laterales que son paralelogramos.
1. Escribe el nombre de los elementos sealados en la figura.
2. Dibuja en tu cuaderno los polgonos que sirven como base de los siguientes prismas.
a.
b.
c.
d.
3. Completa la tabla. Observa la frmula de Euler C = AV +2

Nmero de
aristas
Nmereo de
vrtices
Cuadrada
12
Prisma
Pentgono
15
10
Prisma
Hexgono
18
12
Poliedro
Base
Prisma
Nmero de
caras
4. Dibuja en tu cuaderno el desarrollo de un cubo y de un prisma cuadrangular

diferente al cubo.
5. Resuelve.
Qu forma tiene la escuela? Si todas
las paredes tienen el mismo nmero de
ventanas, cuntas ventanas tiene? Si
cada ventana tiene una superficie de 2 m2,
cunta tela ser necesaria para poner
cortinas a todas las ventanas de la escuela?
98
Reconocer y nombrar los elementos de prismas y

pirmides.
Las pirmides
Bloque
geomtrico
Una pirmide es un poliedro formado por una base, que es un polgono,

y por varias caras laterales, que son tringulos.
1. Completa el cuadro. Aplica a cada poliedro, la frmula de Euler.

Poliedro
Caractersticas
Polgono de la base
Nmero de caras (C)
Nmero de aristas (A)
Nmero de vrtices (V)
Frmula de Euler
C=AV+2
2. Observa estos desarrollos y escribe qu tipo de pirmide resulta en cada caso.

a.
b.
c.
3. Dibuja en tu cuaderno el desarrollo de las pirmides que tengan como base los
polgonos dados.
Susana mira una figura de frente. Ella ve un rectngulo. Cules de estas figuras
pueden ser? Explica.
a.
b.
c.
d.
Si la base de una pirmide tiene ocho lados, cuntas caras laterales tiene?
Cuntos vrtices?
99
Relacionar las medidas de superficie con las medidas

agrarias ms usuales en la resolucin de problemas.
Medidas agrarias de superficie

Bloque
de medida
Las medidas agrarias son unidades de medidas de superficie que se utilizan a nivel
agrcola, es decir en terrenos, fincas, haciendas, parques entre otros. Las unidades ms
usadas son la hectrea (ha), el rea (a) y la centirea (ca).
1. Relaciona las medidas de superficie con las medidas agrarias, segn corresponda.
ha
metro cuadrado
ca
decmetro cuadrado
hectmetro cuadrado
2. Colorea del mismo color parejas segn su equivalencia.

3 ha
4 000 a
3 hm2
40 ha
8 m2
3 000 ca
5 ha
50 000 ca
30 dam2
8 ca
3. Realiza las siguientes transformaciones.

a. 4 ha en a =
b. 12 ca en a =
c. 4 dam2 en ca =
d. 6 a en m2 =
e. 3 000 ca en hm2 =
f. 10 ha en ca =
g. 300 ca en m2 =
h. 14 ca en a =
i. 500 m2 en ha =
4. Resuelve el siguiente problema.

Csar tiene una finca que tiene 34 ha.
l desea vender cada metro cuadrado
en $ 45. En cunto vendi su finca?
5. Responde las siguientes situaciones.

Si 1 ha de terreno cuesta $ 5 000
1
Cunto cuesta 2 ha?
Cuntos decmetros cuadrados hay en 5 reas?
Cuntos metros cuadrados hay en 47 a?

Cunto cuesta un terreno qu
mide 2 ha, si cada metro cuadrado
cuesta $ 12?
100
Cuntos metros cuadrados hay en tres ha?
Determinar la probabilidad de un evento mediante

representaciones grficas.
Bloque de
Bloque de
estadstica
y
medida
probabilidad
Clculo de probabilidades con grficas

La probabilidad de la ocurrencia de un evento, es la medida de la posibilidad
de que el evento ocurra en un experimento. Los eventos pueden ser: ciertos,
aleatorios o imposibles.
1. Analiza cada situacin y escribe la clase de evento que representa.

a. Que llueva y se moje la calle.
b. Lanzar dos dados y obtener como resultado 10.
c. Ganar en una rifa si se compra cuatro boletos.
d. Ganar la rifa sin comprar boletos.
e. Trabajar y recibir un salario.
2. Observa los grficos y responde.
Grupo A
Grupo B
Grupo C
a. Cul es la probabilidad, en el grupo A, de sacar una flor?

b. Cuntas estrellas se debe aumentar al grupo C, para que la probabilidad de sacar
una estrella blanca sea 6 de 9?
c. Cuntas canicas del grupo B debes sacar, para que la probabilidad de sacar un
cubo sea 5 de 10?
3. Observa los grficos y resuelve.
1
2
a. De qu caja es ms probable sacar un tringulo?
b. De qu caja es menos probable sacar un crculo?

c. En cul se debe aumentar cuatro cuadrados para que sea ms probable de sacar
cuadrados?
d. D cules cajas es menos probable sacar un cuadrado?
101
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Elaborar un dibujo
Susana prepara un pastel para venderlo.
Para entregarlo a su cliente tiene que
elaborar un caja. Qu forma tendr la
caja? Cul es el espacio que ocupa la
caja? Cules deben ser sus dimensiones?
15 cm
30 cm
20 cm
Inicio
Comprende
a. Qu pregunta el problema?
b.Qu dimensiones conoces de la torta?
c. Qu tipo de caja es la ms adecuada para la torta?
No
Contestaste bien
las preguntas?
Sigue la estrategia: Elaborar un dibujo

Termina de dibujar el prisma cuadrangular y coloca las medidas
Calcula el volumen de la caja para

saber el espacio que ocupa.
cm
El empaque del pastel tiene forma de
No
102
cm
cm =
y ocupa un espacio de
Comprueba
La caja es prisma
rectangular y ocupa
un espacio de
9 000 cm3?
cm3
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad
1. En una finca estn construyendo una piscina
de 6 m de largo y 4 m de ancho. Cul es su

profundidad, si el volumen es de 48 m3?
Ubica en el dibujo de la piscina las
dimensiones que conoces.
Completa la expresin numrica con los
datos conocidos y averigua el valor que falta
(profundidad de la piscina).
m
La profundidad es de
m =
m3
2. Para empacar latas de sardinas de 10 cm de largo, 6 cm de ancho y 4 cm de alto se utilizan cajas

de 24 000 cm3 de volumen. Cuntas latas caben en cada caja?
3. Qu cuerpos geomtricos ves en estos dibujos?
4. Observa la ruleta y expresa como fraccin la probabilidad de que esta seale:

a. Una prueba de natacin.
e. Ftbol.
400
Metros Pecho
Nat
aci
d. Una prueba de atletismo.
Atletis
mo
Domin
Mariposa
c. La prueba de ajedrez.
110
Metros
con vallas
200
Metros
ala
es
b. La prueba de 200 metros.
Jueg
o
sd
100
Metros Ajedrez
Plantea un problema
5. Plantea y resuelve un problema en el que la realizacin de un dibujo facilite encontrar la

respuesta.
103
Matematics
Divide el cuadro de la figura en tres partes, de modo que los nmeros que queden en cada
uno de ellos tengan la misma suma?
4
3
1
3
8
2
Resuelve el siguiente sudoku
Debes colocar los nmeros del 1 al 9 en

cada fila, en cada columna y en cada
cuadrado interior, sin repetir ningn
nmero.
1
2
5
9
Razonamiento lgico
Un pintor se cay de una escalera de 12
metros, y sin embargo slo se hizo un
pequeo rasguo.
Cmo pudo ser?
Si hay tres manzanas y tomas dos cuntas

tienes?
104
Cmo se puede repartir cinco naranjas

entre cinco personas de forma tal que
a cada persona le toque una naranja y
quede una en la canasta?
Un rectngulo tiene 2 cm ms de largo

que de ancho. Si cada lado se aumenta
en 4cm, entonces, su rea aumenta en
72 cm2. Cules son las longitudes de los
lados?
Estimacin y clculos
Multiplicar nmeros por 0,25.
36 0,25 =
1
0,25 es igual a 25 , si simplificamos a la mnima expresin se obtiene .
4
100
Ahora es ms fcil multiplicar 36
1
= 9.
4
Resuelve las siguientes operaciones mentalmente.

a. 4 0,25 =
b. 12 0,25 =
c. 24 0,25 =
d. 32 0,25 =
e. 100 0,25 =
f. 220 0,25 =
g. 416 0,25 =
h. 100 0,25 =
Tecnologa
Utiliza Excel e identifica magnitudes directas o inversas a travs de un grfico.
Coloca en el programa Excel informacin sobre magnitudes directas o inversas.
Se puede ver claramente que a medida que aumentan los valores en el eje X, los valores
en el eje Y descienden, es una grfica de magnitudes inversamente proporcionales.
Se puede ver claramente que a medida que aumentan los valores en eje X, los
valores en el eje Y tambin aumentan, es una grfica de magnitudes directamente
proporcionales.
Encuentra un divertido juego parecido al sudoku en: http://www.amolasmates.es/Juegos_
flash/nueve.html
105
Evaluacin final
4. Si se tiene la proporcin
1. Diego construye una cuadrcula en
el piso, trazando lneas verticales

y horizontales. Si en los ejes de
coordenadas se representan las dcimas
entre 0 y 1, en qu par ordenado est el
caramelo?
y
1
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
a
= c y
b
d
se tiene en cuenta la propiedad

fundamental de las proporciones, se
puede deducir que:
a. a b = c d
b. a c = b d
c. b c = a d
d.
c
a
= d
b
5. Durante el vuelo de un avin se
registraron las siguientes temperaturas

segn la altura alcanzada:
0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
a. (0,1; 0,6)
b. (0,6; 0,5)
c. (0,4; 0,7)
d. (0,7; 0,4)
2. Andrea realiz un cuadro observando
una fotografa. Si entre su cuadro y la

fotografa se establece una relacin a
travs de la razn 1:72. Esa razn se
puede expresar como:
Altura del
vuelo
(en pies)
1 000
2 000
3 000
Temperatura
(grados centgrados)
5 C
3 C
1 C
La relacin que se establece entre la

altura de vuelo y la temperatura del
ambiente corresponde a:
a. una correlacin directa.
b. una correlacin inversa.
c. una proporcionalidad directa.
1
72
c. 72
1
a.
b. 0,72
d. 1,72
3. Un ejemplo de dos magnitudes
directamente proporcionales se
presenta cuando:
a. al doble de una, le corresponde el triple

de la otra.
b. no hay relacin entre una y otra.
c. al doble de una, le corresponde el doble
de la otra.
d. por cada unidad de la primera
magnitud, le corresponden dos
de la otra.
106
d. una proporcionalidad inversa.
6. Un caballo de fuerza es una unidad de
medida que corresponde a una unidad

de fuerza o trabajo. Por ejemplo, un
avin, entre ms caballos de fuerza
tenga, mayor velocidad puede alcanzar.
Segn lo anterior, la relacin que se
establece entre caballos de fuerza y
velocidad corresponde a:
a. una correlacin inversa.

b. una correlacin directa.
c. una proporcionalidad directa.
d. una proporcionalidad inversa.
7. La ficha tcnica de un avin indica
que si el avin parte con su tanque

lleno de gasolina, puede recorrer
una distancia de 1 240 km. Cuntos
kilmetros alcanzar a recorrer con la
gasolina que cabe en un tercio de la
capacidad de su tanque?
a. 413,33 km
c. 620 km
d. 720 km
8. A medida que aumenta la velocidad
de un avin, recorre una distancia

dada en menor tiempo. Si un avin
viaja a una velocidad promedio de
400 kilmetros por hora, demora 60
minutos en recorrerla. Para calcular el
tiempo que tarda en recorrer la misma
distancia a 480 km/h se realiza:
a. 400 60 480 60 28 800 72 min
400
60
400
400
400
60
400 60
24 000

50 min
c. 480 x
480
480
d. 400 480 60 400 24 000 50 min
60
a. 1 ficha verde
b. 3 fichas verdes
c. 2 fichas verdes
d. 4 fichas verdes
480
el permetro de la cancha de baloncesto

de la escuela. Y resuelvan el siguiente
problema. Si el rea de la cancha se
mantiene, que cambios se produciran en
el ancho de la misma, si el largo:
a. Se duplica
b. Se triplica
c. Se aumenta en 2 m d. Se reduce en 5 m
Por ultimo hagan una evaluacin del
desempeo de cada uno de los integrantes
del grupo al desarrolar las actividades.
400
b. 400 x 480 60 28 800 72 min

480
verdes y rojas. Cuntas fichas verdes

se deben sacar de la bolsa, para que
la probabilidad de sacar una ficha roja
sea cinco de ocho?
Coevaluacin
11. Formen grupos de tres estudiantes y midan
b. 2 480 km
480
10. En una bolsa hay ocho fichas entre
480
9. Julia quiere pintar las caras de una
pirmide hexagonal, para saber el

nmero de caras utiliza la frmula de
Euler. Si tiene 12 aristas y 7 vrtices,
cuntas caras tiene la pirmide?
Ubica pares ordenados con decimales en

el plano cartesiano. (Pregunta 1)
Resuelve problemas que involucren
proporciones directa e inversamente
proporcionales. (Preguntas 2 a 8 y 12)
Reconoce y clasifica de acuerdo con
sus elementos y propiedades, cuerpos
geomtricos. (Pregunta 9)
Determina la probabilidad de un evento
cotidiano. (Pregunta 10)
Calcula el permetro de tringulos,
cuadrilteros y polgonos regulares.
(Pregunta 11)
Autoevaluacin
a. Seis caras
Qu conozco?
b. Siete caras
En qu debo mejorar?
c. Nueve caras
d. Doce caras
107
Mdulo
Mdulo
del mdulo
Operar con nmeros naturales,
decimales y fracciones y
utilizar los conceptos de
proporcionalidad y porcentaje
Reconocer y definir los
elementos del crculo y la
circunferencia, y calcular el
permetro de la circunferencia
y el rea del crculo mediante
el uso de operaciones bsicas
para una mejor comprensin
del espacio que lo rodea y para
aplicar en la
transformar medidas de peso
de los objetos de su entorno
inmediato para una mejor
comprensin del espacio
cotidiano, a travs del uso del
clculo y de herramientas de
medida.
Comprender, expresar, analizar
y representar informaciones
en diversos diagramas. Incluir
lugares histricos, tursticos y
bienes naturales para fomentar
y fortalecer la apropiacin y
cuidado de los bienes culturales
y patrimoniales del Ecuador.
108
El Buen Vivir
Estructuracin de la identidad
n hogar proporciona seguridad, identidad, apoya la
formacin de hbitos dentro y fuera del hogar, no hay duda
que los padres sientan bases para el futuro de sus hijos e hijas.
Es importante que la familia destine un espacio de su tiempo

para la diversin, para compartir momentos y actividades
con los hijos e hijas, para fomentar el inters por el campo, la
naturaleza, el ejercicio, los deportes, entre otras cosas, de esta
manera al compartir en familia se fortalecen los lazos de unin
familiar y se enriquece la convivencia social.
Texto: Luca Castro
1. Pal y su padre sealan en un plano las
coordenadas que forman un tringulo.
Cules pueden ser estas coordenadas?

y
1
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
4. Daniel y su hermano construyen una caja

con las siguientes caractersticas.
12 vrtices, 8 caras y 18 aristas.
Qu forma tiene la caja qu
construyeron?
a. Prisma pentagonal
b. Pirmide pentagonal
c. Prisma hexagonal
d. Pirmide hexagonal
x
0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
a. (0,2; 0,2) (0,5; 0,6) (0,6; 0,4)

b. (0,2; 0,3) (0,6; 0,5) (0,4; 0,6)
c. (0,2; 0,1) (0,5; 0,2) (0,1; 0,9)
d. (0,2; 0,8) (0,5; 0,4) (0,6; 0,5)
2. Una familia consume en una semana 10

litros de leche; en dos semanas 20 litros
de leche. Cuntos litros consumirn en
tres semanas? Y en cuatro semanas?
a. 15 y 20 litros.
b. 20 y 30 litros.
c. 30 y 40 litros.
d. 40 y 50 litros.
5. La familia Garca compr un terreno

que tiene 564 dam2. Cul es su
superficie en hectreas?
a. 564 ha
b. 56,4 ha
c. 5,64 ha
d. 5 640 ha
6. Si Mnica guarda siete rosas rojas y tres

rosas blancas, cuntas rosas blancas
tiene que aumentar para que haya
la probabilidad de sacar siete de doce
rosas rojas?
a. Una rosa
b. Dos rosas
c. Tres rosas
3.
Anbal analiza qu situacin en su

familia representa una correlacin
inversa. Cul es esta correlacin?
a. Ms miembros en la familia, ms gasto
en la comida.
b. Ms invitados menos porciones de pan
le toca a cada uno.
c. Ms consumo de agua ms pago en la
factura.
d. Ms compras de alimentos ms tiempo
para consumirlos.
d. Cuatro rosas
Tabla de respuestas
Nmero de
pregunta
1
2
3
4
5
6
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
109
Generar sucesiones multiplicativas con fraciones.
Bloque de
relaciones y
funciones
Sucesiones multiplicativas
con fracciones
Una sucesin es una lista ordenada de nmeros, que se relacionan mediante
un criterio u operacin denominado patrn de cambio.
1. Completa la tabla. Recuerda que el patrn de cambio se halla dividiendo uno de

los trminos para el trmino anterior.
Secuencia
1 1 1 1 1
,
,
,
,
5 10 20 40 80
Patrn de cambio
2 4 8 16
32
,
,
,
,
5 20 80 320 1280
3 6 12 24 48
, ,
,
,
2 6 18 54 162
2. Escribe tres trminos ms de la secuencia que se forma al aplicar el patrn de

cambio indicado.
Patrn
2.
Secuencia
a. Multiplicar por 2 .
4
1.
b. Multiplicar por
5
3
c. Multiplicar por .
4
d. Multiplicar por 2 .
6
1,
4
5,
2
1,
2
1,
3
3. Completa las secuencias.

4
3
1
4

4
12

4
8
110
2
5
1
4
2
5
1
4
2
5
1
4
2
5
Aplicar la proporcionalidad en la solucin de problemas.
Regla de tres simple directa

Bloque
numrico
La regla de tres simple directa se utiliza para resolver problemas que involucren
magnitudes directamente proporcionales.
1. Selecciona la proporcin que permite hallar el valor de n, de acuerdo con

la informacin de la tabla.
Tiempo (h)
Recorrido (km)
4
240
8
n
4
n
=
240 8
n
8
=
8 240
4
8
=
240 n
2. Completa la tabla, si se sabe que para preparar duraznos en almbar

se mezclan 2 litros, de miel con 9 litros, de agua. Luego, contesta las
preguntas.
Cantidad de
miel ()
1
2
a. Al conocer solo la cantidad de litros de miel,

qu hiciste para saber cuntos litros de agua
se necesitan para que el almbar quede igual
de dulce?
Cantidad de
agua ()
b. Qu hiciste para saber cuntos litros de miel

se necesitan en cada caso?
18
c. Cuntos litros de agua se tienen que mezclar

con 4 , de miel para obtener el mismo grado
de dulzor que en la preparacin inicial?
5
31,5
3. Completa las listas de precios

Cantidad de
cereal (Kg)
4
5
7
10
Precio
($)
8,80
11
Cantidad de
cuadernos
2
3
5
Precio
($)
5
7,50
17,5
Longitud de
cable (m)
3
6
9
12
Precio
($)
1,50
3
4. Resuelve.
La tabla de informacin nutricional de un envase
de 1 , de leche (cuatro vasos) seala que dos
vasos de leche contienen 160 kilocaloras y 3 1
2
vasos contienen 280 kilocaloras.
a. Cuntas kilocaloras tiene un vaso de leche?
b. Cuntas tiene el envase lleno?
1
c. Cuntas kilocaloras tendrn 4 vasos de leche?
2
Kilocaloras hace referencia a la unidad

de energa trmica que equivale a mil
caloras.
111
Aplicar la proporcionalidad en la solucin de problemas.
Regla de tres simple inversa

Bloque
numrico
La regla de tres simple inversa se utiliza para resolver problemas que involucren
magnitudes inversamente proporcionales.
1. Colorea la expresin que representa la relacin entre las magnitudes de la tabla.

Nmero de
trabajadores
que construyen
un muro
12
Tiempo
empleado (h)
15
12 5 = 15 r
12 r = 15 5
12 15
5
r
2. Lee la informacin y completa los pasos para resolver la situacin.

Para decidir la distribucin de un grupo de nios y nias exploradores en una excursin,
el dirigente elabor la siguiente tabla. Cmo ser la distribucin si hay seis carpas?
Nmero de
carpas
2
3
6
a. Plantea una expresin matemtica a partir

de la relacin entre las magnitudes.
Nmero de
nios por
carpas
12
8
a
b. Resuelve la ecuacin anterior.

c. Responde la pregunta.
3. Indica si los datos presentados en cada tabla forman una proporcin o no. Explica
tu respuesta y completa los datos.
Distribucin de un
grupo de personas
Nmero
Personas
de grupos por grupo
2
18
3
4
5
12
Monto de las cuotas de

un crdito de $12 000
Plazo
Valor de
(meses)
cada cuota
$ 4 000
3
6
8
12
4. Resuelve.
En doce das, 300 gallinas consumen cierta
cantidad de concentrado. Cuntas gallinas
se alimentan con la misma cantidad de
alimento durante ocho das?
112
$ 2 000
Capacidad de los
recipientes para envasar
12 litros de cola
Nmero de
Capacidad
envases
()
3
4
4
6
12
Identificar al porcentajes como una parte del total.
El porcentaje
Bloque
numrico
Un porcentaje representa una parte del total. Se expresa con un nmero seguido
del smbolo %. Tambin se representa mediante una fraccin de denominador 100.
Porcentaje
Fraccin
Decimal
Significado
Se lee
3 de cada 100
16%
25
100
0,65
65 por ciento
7
100
2. Pinta del mismo color los carteles que indican igual cantidad.
0,25
50
100
1
2
40%
1
4
25%
40
100
0,75
50%
3
4
0,5
25
100
0,4
75%
75
100
2
5
3. Justifica cada afirmacin.

El 75% de una cantidad equivale a sus
3 El 20% de una cantidad equivale

.
4 a su quinta parte.
El 40% de una cantidad equivale a sus
2 El 25% de una cantidad equivale

.
5 a su cuarta parte.
4. Resuelve.
a. Durante el verano, una represa qued con el 50% de su capacidad. Qu significado
tiene ese dato? Explica.
b. De cada 100 cristales que venden en una tienda, 35 son transparentes, 45 son
translcidos y 20 opacos. Indica la fraccin y el porcentaje que corresponde a cada tipo
de cristales. Cul es el tipo de cristal ms vendido?
113
Calcular porcentajes en aplicaciones cotidianas.
Porcentaje de una cantidad

Bloque
numrico
Para calcular un porcentaje de una cantidad, se multiplica el nmero del porcentaje

por la cantidad y se divide entre 100.
1. Calcula cada porcentaje y colorea la casilla correspondiente en el cuadrado, para

descubrir el nombre de un importante matemtico.
Letra
Letra
a. 3% de 200
b. 18% de 400
A
63
N
75
c. 50% de 120
d. 36% de 300
E
6
S
P
324 110
e. 10% de 90
f. 45% de 600
g. 75% de 500
h. 27% de 1 200
77,52
42% de 93
23% de 875
201,25
53,94
3. Lee la informacin y contesta las preguntas.

Un entrenador de deportes extremos ha comprobado
que de las personas que no entrenan, el 45%
pueden sufrir dolores de estmago; el 30%,
calambres; el 21%, fatiga y nuseas. Se calcula
que en la competencia del prximo fin de semana
participarn 60 personas que no entrenan
con regularidad. Cuntas personas pueden sufrir
de dolor de estmago?
4. Calcula el precio final de cada libro.
114
E
375
I
9
R
Z
200 150
U
72
M
90
W
15
F
45
D
270
L
108
j con su valor.
l
2. Une cada porcentaje
17% de 456
C
60
93% de 58
39,06
Calcular porcentajes en aplicaciones cotidianas:

facturas, notas de venta, cuentas de ahorro y otros.
Porcentajes en aplicaciones cotidianas

Bloque
numrico
El prstamo es un contrato por el cual una persona entrega dinero a otra con la
obligacin de pagar un inters por ste. La factura es un comprobante de venta
que desglosa el precio del producto que se compra, en el cul se cobra IVA.
1. Contesta las preguntas con base en la informacin del dibujo.
Descuento
del 10%
Descuento
del 5%
Descuento
del 20%
Descuento
del 10%
Descuento
del 20%
a. Cul es el precio final del pantaln?

b. Qu descuento tienen los zapatos?
c. Se paga lo mismo por el vestido y la falda?
d. Qu prenda de vestir tiene el menor descuento?
e. Con qu prenda de vestir se ahorra ms dinero?
2. Plantea una estrategia para completar la siguiente informacin.

Artculo
Precio Inicial
Porcentaje de IVA
Precio final
12%
$ 587,44
Televisor
Lavadora
$ 476,30
12%
3. Resuelve
a. Una lavadora costaba $ 628. Si le rebajaran
el 20%, cul es el precio con el descuento?
Si despus del descuento le aumentan
el 12% de IVA, cul es el precio final?
b. Lorena hizo un prstamo de $ 4 800 en el banco, le cobran un inters del 9,5%
de inters anual. Si ella paga12 cuotas mensuales, cul es el valor de cada cuota?
b. Cristina realiz un prstamo de $ 5 200, pero termin pagando $ 5 820.
Cul es el inters que le toc pagar por su deuda?
b. d. Una familia consume de telfono $ 34,50 mensualmente sin impuestos.
Qu valor debe venir impreso en la factura si aumentan el 12 % de IVA?
115
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Dividir el problema en varias etapas

En una escuela de Machachi que tiene 1 560
0
estudiantes, se realiz una campaa sobre
el cuidado del agua. En la tabla se puede
mostrar los porcentajes obtenidos antes y
despus de la campaa. Cuntos estudiantes
ms cuidan el agua despus de la campaa?
Antes de la
campaa
Despus de
la campaa
Usan el agua
inapropiadamente
70%
25%
Usa el agua
apropiadamente
30%
75%
Inicio
Comprende
a. Identifica cul de las siguientes afirmaciones es falsa y explica por qu:
En el colegio hay 1 560 estudiantes que cuidan el agua.
Se realiz una campaa sobre el cuidado del agua.
b. Completa la frase:
Despus de la campaa, solamente el
cuidado con el agua.
No
de los estudiantes del colegio no tienen
Realizaste bien
las actividades?
Sigue la estrategia: Dividir el problema en varias etapas

Localiza en una tabla el porcentaje de estudiantes que s usan el agua apropidamente.
Observa la fila correspondiente.
Antes:
de los estudiantes.
Despus:
de los estudiantes.
Calcula el nmero de estudiantes que cuidan el agua.

Antes de la campaa: 30 % de 1 560
Despus de la campaa: 75% de 1 560
Resta las dos cantidades:
estudiantes
Comprueba
No
116
Despus de la campaa hay

702 estudiantes ms que
cuidan el agua?
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad
1. En la tabla se registran los porcentajes de los asistentes

a una piscina cubierta durante el fin de semana. Si el
sbado acudieron a nadar 80 personas, y el domingo,
110. Qu da hubo ms nios y nias en la piscina?
Sbado
Domingo
45%
55%
Adultos
Nios
70%
30%
Localiza en una tabla el porcentaje de adultos y de nios y nias que fueron a la

piscina el fin de semana. Observa la fila correspondiente.
Sbado :
de nios y nias
Domingo:
de nios y nias
Calcula el nmero de nios y nias que fueron los dos das.

Nios y nias del sbado: 55% de 80
Nios y nias del domingo: 30% de 110
Compara las dos cantidades:
El da que hubo ms nios y nias en la piscina fue el
Resuelve otros problemas en tu cuaderno
2. En una tienda vendieron 1 500 discos, distribuidos de la siguiente

manera.
50% msica pop nacional.
15% msica clsica.
30% msica pop internacional. 5% varios estilos.

Indica la cantidad de discos que se vendieron de cada tipo.
3. Por cambios en una tienda, los 50 empleados tienen distintos destinos. El 50% son
reubicados en otras tiendas del pas, el 30% trabajarn en otras del extranjero y el 20%
se quedan en la misma. Cuntos empleados seguirn en tiendas del pas?
Cuntos en el extranjero? Y cuntos se quedan en la misma?
4. Mara consign $ 850 en una cuenta bancaria, en la que cada mes el dinero aumenta un
3%. Cunto dinero tiene ahorrado al final del primer mes? Y al final del primer ao?
Plantea un problema
5. Utiliza la informacin de la tabla para plantear un problema. Resulvelo.

Asistencia de 500
personas a una funcin
de teatro
Mujeres
Hombres
62%
38%
117
Identificar el circulo, la circunferencia y sus partes.
El crculo
Bloque
geomtrico
La circunferencia es una lnea curva, cerrada y plana cuyos puntos estn

a la misma distancia del centro.
El crculo es una figura plana formada por una circunferencia y su interior.
1. Dibuja una circunferencia de 5 cm de dimetro.

Seala su centro, un radio, un dimetro y colorea el crculo que forma.
2. Completa las frases con los nombres que faltan.

radios - arco - dametro - semicrculos
a. Dos
forman un crculo.
b. Dos
forman un dimetro.
c. Un
divide el crculo en dos semicrculos.
d. La parte de la circunferencia que hay entre dos de sus puntos es un
3. Con la ayuda de un comps dibuja un crculo de 14 cm de dimetro.
4. Resuelve.
a. Dibuja el plano de un parque que tiene forma de
cuadrado de 50 m de lado y en su centro tiene la
zona de juegos formada por un crculo de 15 m
de radio.
b. Dibuja la diana que construyeron Javier y Laura.
Ellos utilizaron pintura blanca y negra para cada
corona. El crculo ms pequeo es blanco y mide
5 cm de radio y los siguientes aumentan 5 cm
respecto al anterior.
118
Calcular y aplicar la longitud y el rea de un crculo en la

Permetro y rea del crculo

Bloque
geomtrico
En un crculo, la longitud (L) de la circunferencia y el rea (A) son, respectivamente:

L=d =2 r
A = r2
1. Calcula la longitud de las siguientes circunferencias y el rea del crculo

correspondiente.
a.
b.
c.
d.
2. Realiza lo que se indica en cada caso.

a. Dibuja una circunferencia que tenga un radio de 3 cm y calcula su longitud.
b. Calcula el rea de un crculo de 6 m de dimetro.
3. Explica cmo resuelves cada situacin.

a. Cunto mide la superficie de la
regin sombreada?
b. El sector circular de la figura ocupa 8

de la superficie del crculo. Si el crculo
tiene un dimetro de 12 cm, qu
superficie ocupa el sector circular?
4. Resuelve.
Roberto se pregunta cunto avanza cada
vez que las ruedas de su bicicleta dan una
vuelta. Podras ayudarle? Cuntas vueltas
tendrn que dar las ruedas si Roberto
quiere recorrer 1 km?
0,5 m
119
Convertir y aplicar las medidas de peso de la localidad

Medidas de peso de la localidad

Bloque
de medida
En nuestro pas tenemos diferentes medidas de peso, las cuales

son muy familiares cuando vamos de compras al mercado.
1 quintal = 100 libras
1 @ = 25 libras
1 libra = 16 onzas
1 quintal = 4 @
1. Relaciona la medida con su peso mas aproximado.
1 quintal
arroba
onzas
2. Completa las siguientes afirmaciones.

a. Un quintal tiene
libras.
b. Dos arrobas tiene
libras.
c. 50 libras son
arrobas.
d. Tres quintales y medio tienen
libras.
e. En 6 quintales hay
arrobas.
f. En 3 libras hay
onzas.
g. En 600 libras hay
quintales.
h. En 80 onzas hay
libras.
3. Resuelve las siguientes situaciones.

a. Ruth compr 3 @ de papas. Si cada libra cost
0,30 centavos, cunto pag por su compra?
b. Marlene prepara un pastel con dos libras

de harina, cinco onzas de chocolate y ocho
onzas de azcar. Cunto le falta para
completar tres libras de ingredientes?
120
libras
Recolectar y representar datos discretos en diagramas

circulares.
Bloque de
Bloque de
estadstica
y
medida
probabilidad
Diagramas circulares
La grfica circular se utiliza para representar informacin estadstica. Es un crculo
dividido en sectores, que representan, del total, las partes a las que corresponden
los datos.
1. Escribe en el diagrama circular, el tipo de artesana de acuerdo con el porcentaje

que representa.
Artesanas elaboradas
en un cantn
Tipo de artesana Porcentaje
Ollas de barro
15%
Canastas de palma
Arcos
Tambores
30%
10%
45%
2. Resuelve, con base en la informacin.

En la grfica circular se representaron las
principales ventas, del ltimo mes, de un
almacn de electrodomsticos.
a. Si el crculo representa el 100%,
qu porcentaje constituye cada
sector circular definido por las lneas
punteadas?
b. Qu porcentaje de las ventas le
corresponde a cada electrodomstico?
3. Observa la grfica y responde las preguntas.

a. Cul es el noticiero de mayor
preferencia?
b. Cul es el noticiero visto por el menor
nmero de televidentes?
a. Si la encuesta fue aplicada a 100
personas, cuntas prefieren
Notidiario?
b. Cuntas personas prefieren V. O.
Noticias?
4. Resuelve.
Pregunta a 20 de tus compaeros y compaeras de clase acerca de su color preferido.
Luego, representa los datos obtenidos en una grfica circular. Compara tus resultados con
los dos de tus compaeros o compaeras.
121
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Estrategia
Elaborar un dibujo
Una alfombra tiene forma circular y dentro
de ste se encuentra el diseo de un crculo.
El dimetro del crculo interior mide 3 m, y el
dimetro de toda la alfombra mide 2,2 m ms.
Cul es la superficie que ocupa el color claro de
la alfombra?
Inicio
Comprende
Lee de nuevo el enunciado y relaciona cada circunferencia con la medida de su radio.
Circunferencia exterior
1,5 m
Circunferencia interior
1,2 m
Relacionaste bien
los dametros?
No
0,3 m
2,6 m
1,7 m
Sigue la estrategia: Elaborar un dibujo

Elabora un dibujo que te ayude a resolver el problema y completa los datos de la tabla.
Dimetro
Radio
Alfombra
Crculo interior
Se quiere calcular el rea de color claro de la alfombra dibujada.

Halla el rea de toda la alfombra circular:
A = r2 =
rea =
m2
rea =
m2
Halla el rea del crculo interior de la corona circular:

A = r2 =
Resta las dos cantidades anteriores:

rea de la parte clara de la alfombra =
No
122
m2
Comprueba
La parte clara de la
alfombra mide 14,169 m2?
m2 =
m2.
xito
Bloque de
estadstica y
probabilidad
1. Aurora necesita un marco con forma de
corona circular para su afiche de animales.

El dimetro de la circunferencia exterior
debe medir 90 cm y el interior, 72 cm.
Qu superficie tendr el marco?
Elabora en tu cuaderno un dibujo que te
ayude a resolver el problema y completa los
datos de la tabla:
Dimetro
Radio
Circunferencia exterior
Circunferencia interior
Halla el rea del crculo exterior de la corona circular:

A = r2 =
rea =
cm2
rea =
cm2
Halla el rea del crculo interior de la corona circular:

A = r2 =
Resta las dos cantidades anteriores:

rea de la corona circular = rea del crculo exterior rea del crculo interior
rea de la corona circular =
El marco tendr una superficie de
cm2
cm2 =
cm2.
cm2.
2. Calcula la superficie de la regin comprendida entre dos circunferencias que tienen el mismo
centro, si el radio de una de ellas mide 7 cm, y el de la otra, 3 cm ms.
3. En el centro de una parcela rectangular de 50 m de largo por 40 m de ancho hay una piscina
circular de 20 m de dimetro. Si hay csped en el resto de la parcela, qu superficie ocupa el
csped?
4. La alcalda coloc una fuente circular en la plaza. Si su dimetro mide 10 m, qu rea

ocupa? Si la plaza es tambin circular y tiene 20 m de dimetro, qu rea de la plaza
queda libre?
Plantea un problema
5. Inventa, escribe y resuelve un problema en el cual su solucin

requiera calcular el rea de la figura.
123
Matematics
Elabora el tablero de fichas, amplindolas
al doble de su tamao. Lee atentamente las
instrucciones y disfruta del juego de cubrir
superficies.
Nmero de jugadores = dos
Material: 20 fichas de dos colores diferentes,
10 de cada uno y un tablero.
Reglas del juego

Cada jugador toma diez fichas del mismo color.
El primer jugador coloca una ficha en cualquier
lugar del tablero.
El otro jugador coloca una ficha tocando al
menos un lado de la ficha contraria.
En las siguientes jugadas se debe tener cuidado
de tocar solamente las fichas del oponente. De
lo contrario, cede dos turnos.
Gana el jugador que haya ubicado ms fichas.
Razonamiento lgico
Lee atentamente cada situacin razona y
responde.
En el juego de domin. Qu ficha pesa ms?
Encuentra un nmero de 6 cifras.

Ninguna cifra es impar.
La primera es un tercio de la quinta
y la mitad de la tercera.
La segunda es la menor de todas.
En la suma a cada letra le corresponde

un nmero menor que cinco. Cul es el
valor de cada letra?
La ltima es la diferencia entre la cuarta

y la quinta.
A=

124
A A
A B
B C
B=
C=
Estimacin y clculos
Porcentajes
Calcular el 1%, el 10% el 25% y el 50% de una cantidad
1% de 48
48
25% de 48
1
= 48 100 0,48
100
48
25
= 48 4 12
100
10% de 48
48
10
= 48
100
50% de 48
48
50
= 48 2 24
100
10
4,8
Calcula los siguientes porcentajes

a. 1% de 7
b. 1% de 27
c. 10% de 5
d. 10% de 43
e. 25% de 6
g. 25% de 544
h. 50% de 64
f. 25% de 80
Tecnologa
Diagramas circulares
a los datos de los colores d
e preferencia de tus co
En una hoja de Excel, ingresa
de
compaeros.
Sombrear la tabla y hacer click en insertar
grfico circular con porcentajes.
Luego se ver el resultado del diagrama
circular con los colores y porcentajes
correspondientes.
Si quieres divertirte jugando con porcentajes entra a: http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/

primaria/matematicas/porcentajes/menuu3.html
125
Evaluacin final
4. Veinte personas tienen alimentos para
1. Roberto necesita hacer cortes de tela para

hacer servilletas. Si inicia cortando la tela
en tres partes iguales y cada parte vuelve
a cortarla en tres partes iguales ms. Si
repite el mismo proceso 4 veces Qu
parte representa cada parte de la tela?
30 das. La expresin que permite

calcular los das para los que alcanza el
alimento si se retiran cinco personas del
grupo es:
a. 20 15 = 30 a
b. 20 35 = 15 a
c. 20 30 = 15 a
d. 20 15 = 35 a
5. Una vez resuelta la expresin del

ejercicio anterior se puede afirmar que
si se retiran cinco personas del grupo el
alimento les alcanza para:
a. 46 das
1
a.
3
b.
1
27
1
c.
81
d.
1
12
2. Para fabricar cinco cortinas se necesitan
8 m de velo. La proporcin que permite

hallar la cantidad de velo que se
requiere para confeccionar dos docenas
de cortinas del mismo tipo es:
a.
5
8
=
n 24
c.
5 24
=
n
8
b.
5
8
=
n 12
d.
5 12
=
8
n
3. Si se resuelve la proporcin planteada
en el ejercicio anterior se puede afirmar

que para confeccionar las dos docenas
de cortinas se necesitan:
a. 38,4 metros de tela.
b. 7,5 metros de tela.
c. 15 metros de tela.
d. 19,2 metros de tela.
126
b. 10 das
c. 8,7 das
d. 40 das
6. El porcentaje se entiende como:

a. La cantidad de centenas que hay en una
cantidad.
b. La multiplicacin de una cantidad por
100.
c. La divisin de una cantidad en 100.
d. La cantidad de unidades por cada 100
en un grupo.
7. En el laboratorio de una ptica hay
5 000 lentes. El 60% de ellos se utilizar

para hacer gafas y el 15% para hacer
telescopios. Segn la afirmacin anterior
podemos decir que:
a. Utilizarn 750 lentes en gafas y 3 000
en telescopios.
b. Utilizarn 3 000 lentes en gafas y 750
en telescopios.
c. Utilizarn 300 lentes en gafas y 7 500
en telescopios.
d. Se utilizarn 750 lentes en gafas y 250
en telescopios.
8. Yolanda compr unas gafas de $ 135,75.

Como obtuvo un descuento del 20%,
Yolanda tuvo que pagar:
a. $ 27,15
b. $ 162,90
c. $ 108,60
d. $ 244,35
9. Un circo tiene una pista circular
de 70 m de radio. Al comenzar
el espectculo, el presentador da
una vuelta a la pista, durante esta
caminata recorre:
a. 1 539,38 m
b. 345,43 m
c. 219,91 m
d. 439,82 m
10. Marcela comparte una pizza de 30
cm de dimetro con sus amigos. Si la

pizza est dividida en ocho porciones
iguales, la superficie que ocupa cada
porcin de la pizza es:
a. 706,86 cm2
b. 88,3575 cm2
c. 47,124 cm2
d. 35,343 cm2
11. Lorena compr en el mercado para su
negocio, 2 arrobas de papas, 23 libras de

arroz, 12 libras de tomate y 240 onzas
de vegetales. En cuntos quintales
puede entrar todas las compras?
a. 1 quintal
b. 3 quintales
c. 2 quintales
d. 4 quintales
Coevaluacin
12. Organicen grupos de cuatro integrantes.
Planteen la mejor estrategia para realizar
las siguientes actividades.
a. Pregunten a un grupo de personas
acerca del medio de transporte
(transporte pblico, vehculo propio,
bicicleta, taxi) que acostumbran usar
para ir de su casa al trabajo.
b. Determinen el nmero de personas
encuestadas.
c. Indiquen el porcentaje de personas que
usan cada medio de transporte.
d. Determinen el medio de transporte ms
usado.
e. Indiquen cul fue es medio de
transporte menos usado.
Cmo fue el desempeo de cada uno
de los integrantes del grupo al realizar la
actividad? Evalenlo.

Construye patrones crecientes y
decrecientes con el uso de patrones
fraccionarios. (Pregunta 1)
Resuelve problemas que requieren la
aplicacin de proporciones.
(Preguntas 2 a 7)
Calcula porcentajes en contextos
cotidianos. (Preguntas 8 y 12)
Calcula el rea del crculo y el permetro
de la circunferencia en la solucin de
problemas. (Preguntas 9 y 10)
Reconoce las medidas de peso de la
localidad y realiza conversiones entre
ellas para la resolucin de situaciones.
(Pregunta 11)
estadsticos, de manera que pueda
realizar inferencias o sacar conclusiones.
(Pregunta 12)
Autoevaluacin
Qu conozco?
En qu debo mejorar?
127
Glosario
Palco: en los teatros y otros lugares de recreo, espacio con varios asientos y en
forma de balcn. (Pgina 7)
Taquilla: recaudacin obtenida en cada funcin de un espectculo. (Pgina 7)
Patrimonio: conjunto de los bienes propios adquiridos por cualquier ttulo
(Pgina 46)
Pirotcnicos: juegos de luces artificiales (Pgina 47)

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PRESIDENTE DE LA REPBLICA

Rafael Correa Delgado

Ministerio de Educacin del Ecuador

Medidas de peso de la localidad

Parten de un recuadro resumen, en el que se

1. Relaciona la medida con su peso mas aproximado.

Las actividades planteadas; que facilitan el

2. Completa las siguientes afirmaciones.

3. Resuelve las siguientes situaciones.

Libro del estudiante pgina 77

Se presenta en forma de diagrama de flujo y te invita a

Sigue la estrategia: Comparar fracciones

En esta doble pgina encontrars

Juegos para compartir

Libro del estudiante pgina 37

Estas pginas, ubicadas al final de cada

Determinar tu nivel de desempeo.

Obtener informacin que te permita

Realizar una autoevaluacin de tu

2. Para fabricar cinc

Sucesiones multiplicativas crecientes

28 Plano cartesiano y pares ordenados

9 Mltiplos y divisores de un nmero

29 Fracciones propias e impropias

Amplificacin, simplificacin y comparacin

11 Descomposicin en factores primos

12 Mnimo comn mltiplo

13 Mximo comn divisor

33 Multiplicacin y divisin de fracciones

14 Buscar las respuestas posibles

37 Permetro de polgonos irregulares

Unidad de superficie y sus submltiplos

18 El metro cuadrado y sus mltiplos

38 El metro cbico. Submltiplos

Recoleccin de datos discretos

19 Diagramas de barras y poligonales

Completar tablas de frecuencias

20 Representar paralelogramos en el plano

La media, la mediana y la moda de datos

Coordenadas fraccionarias en el plano

68 Coordenadas decimales en el plano cartesiano

90 Sucesiones multiplicativas con fracciones

Fracciones decimales y nmeros decimales

91 Regla de tres simple directa

Descomposicin y orden de nmeros

70 Propiedad fundamental de las proporciones

92 Regla de tres simple inversa

Decimales en la recta numrica. Comparacin

Adicin y sustraccin de nmeros decimales

72 Magnitudes directamente proporcionales

94 Porcentaje de una cantidad

Multiplicacin de nmeros decimales

73 Magnitudes inversamente proporcionales

95 Porcentajes en aplicaciones cotidianas

Divisin de un nmero decimal por uno natural

Divisin de nmeros decimales

Calcular el valor de la unidad

96 Dividir el problema en varias etapas

rea de polgonos regulares

rea de polgonos regulares. Prctica

99 Permetro y rea del crculo

El metro cbico. Mltiplos

80 Medidas agrarias de superficie