Cartel de Las Capacidades y Sus Procesos Cognitivos-1

CARTEL DE LAS CAPACIDADES Y SUS PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDAD
ESPECFICA
IDENTIFICAR
DISCRIMINAR
PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIN
Capacidad para ubicar

en el tiempo, en el
espacio o en algn
medio
fsico
elementos,
partes,
caractersticas,
personajes,
indicaciones u otros
aspectos.
Capacidad
para
encontrar
las
diferencias esenciales
entre dos o ms
elementos, procesos o
fenmenos.
PROCESOS COGNITIVO /
MOTORES
Proceso mediante el cual se lleva

la informacin a las estructuras
mentales.
Proceso mediante el cual se
seala caractersticas y
referencias
contrasta las caractersticas reales
del objeto de reconocimiento con
las caractersticas existentes en
las estructuras mentales.
mentales.
Recepcin de informacin.
Caracterizacin
Reconocimiento.
Recepcin de informacin
Identificacin y contrastacin de
caractersticas
Manifestacin de las diferencias
COMPARAR
Capacidad
para
cotejar dos o ms
elementos,
objetos,
procesos o fenmenos
con la finalidad de
encontrar semejanzas
o diferencias.
Identificacin
de
caractersticas individuales
CARACTERSTICA DEL
PROCESO COGNITIVO
las
contrastacin de caractersticas
de dos o mas objetos de estudio

identifica caractersticas de cada
elemento y se compara con las
caractersticas de otros
manifiesta las diferencias entre
uno y otro elemento
mentales.
identifica o seala referentes de
cada elemento
contrasta las caractersticas de
dos o ms elementos
CAPACIDADES ESPECFICAS
QUE TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
RECONOCER
El estudiante identifica
cuando seala algo, hace
marcas, subraya, resalta
expresiones, hace listas,
registra lo que observa,
etc.
DIFERENCIAR
COTEJAR
CONTRASTAR
El estudiante discrimina
cuando elabora cuadros
de doble entrada, explica
diferencias, elige algo
sustancial de un conjunto
de elementos.
El estudiante compara
cuando
encuentra
elementos comunes o
aspectos distintos entre
los
fenmenos
que
observa, hace cuadros
comparativos, paralelos
CAPACIDAD
ESPECFICA
PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVO /
MOTORES
Determinacin de criterios
o especificaciones
SELECCIONAR
Capacidad que permite

escoger los elementos
de un todo, de acuerdo
con
determinados
criterios y con un
propsito definido.
Bsqueda de informacin
Identificacin
y
contrastacin de criterios
o especificaciones con
prototipos
Eleccin
ORGANIZAR
Identificacin
elementos
organizar
FORMA DE EVIDENCIA
ESCOGER
DISTINGUIR
El estudiante selecciona
cuando separa objetos,
caractersticas,
cuando
registra informacin de su
inters,
cuando
hace
elecciones, etc.
ORDENAR
El estudiante organiza
cuando diagrama, elabora
mapas
conceptuales,
redes
semnticas,
esquemas,
cuadros
sinpticos, coloca cada
cosa en su lugar.

establecen criterios o
especificaciones que servirn de
referente para la seleccionar
Proceso mediante el cual busca
informacin en contextos o fuentes
diversas
identifica caractersticas de
elementos y se contrasta con los
criterios o especificaciones.
Proceso mediante el cual se elige el
elemento

disponer en forma
ordenada elementos,
objetos, procesos o
fenmenos, teniendo
en
cuenta
determinados criterios.
CARACTERSTICA DEL
PROCESO COGNITIVO
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
de
que
los
se
Determinacin de criterios
para organizar
Disposicin
de
los
elementos considerando
los criterios y orden
establecidos
Proceso mediante el cual se lleva la

informacin a las estructuras
mentales.
Proceso mediante el cual se ubica
los elementos y el contexto que se
desea organizar
establecen criterios de
organizacin.
Proceso mediante el cual se realiza
la accin, o disposicin de los
elementos de acuerdo con los
criterios establecidos.
ANALIZAR.

dividir el todo en partes
con la finalidad de
estudiar, explicar o
justificar algo
estableciendo
relaciones entre ellas.
Observacin selectiva
Divisin del todo en partes

Interrelacin de las partes
para explicar o justificar

informacin a las estructuras
mentales.
observa selectivamente la
informacin identificando lo
principal, secundario
complementario,
Procedimiento mediante el cual se
divide la informacin en partes,
agrupando ideas o elementos
Procedimiento mediante el cual se
explica o justifica algo
estableciendo relaciones entre las
partes o elementos del todo
PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIN
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO / MOTORES
INFERIR.
Capacidad para obtener

informacin nueva a
partir de los datos
explcitos o de otras
evidencias.
Identificacin de premisas
CARACTERSTICA DEL
PROCESO COGNITIVO
CAPACIDADES ESPECFICAS
QUE TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
DEDUCIR
CONCLUIR
El
estudiante
infiere
cuando
hace
deducciones,
otorga
significado
a
las
expresiones a partir del
contexto, determina el
mensaje de eslganes,
otorga significado a los
recursos no verbales y al
comportamiento de las
personas,
determina
causas
o
posibles
consecuencias.

mentales.
identifican informacin que se
utilizar como base la inferencia
Contrastacin
de
las
premisas con el contexto.
Proceso mediante el cual

contrastan
las
premisas
supuestos con el contexto
Formulacin
deducciones

obtienen deducciones a partir de
las premisas o supuestos.
de
EXAMINAR
El
estudiante
analiza
cuando
identifica
los
hechos principales de un
acontecimiento histrico,
establece relaciones entre
ellos,
determina
sus
causas y consecuencias y
las explica en funcin del
todo.
se
o
JUZGAR
APLICAR
Capacidad
para
cuestionar el estado de
un
fenmeno,
la
produccin
de
un
acontecimiento,
el
pensamiento
de
los
dems, las formas de
organizacin, tratando de
encontrar sus virtudes y
deficiencias y asumiendo
una posicin al respecto.
Capacidad que permite la

puesta en prctica de
principios
o
conocimientos
en
actividades concretas

mentales.
Formulacin de criterios

establecen criterios que permitan
emitir un juicio
Contrastacin
de
los
criterios con el referente

compara los criterios establecidos
con el referente con la finalidad de
encontrar
las
virtudes
y
deficiencias.
Emisin de la opinin o
juicio.
Proceso mediante el cual se emite

y asume una posicin
Recepcin
informacin.

mentales.
de
la
Identificacin del
proceso, principio o
concepto que se
aplicar
Secuenciar procesos y
elegir estrategias
Ejecucin de los
procesos y estrategias.

identifica y se comprende el
proceso, principio o concepto que
se pretende aplicar
establecen secuencias, un orden y
estrategias para los procedimientos
que realizar
Proceso mediante el cual se pone
en practica los procesos y
estrategias establecidos
ENJUICIAR
EMPLEAR.
UTILIZAR.
El estudiante enjuicia
cuando
emite
una
apreciacin
personal,
hace
comentarios,
plantea argumentos a
favor o en contra, expresa
puntos de vista.
El
estudiante
aplica
cuando
emplea,
administra
o
pone en prctica un
conocimiento,
un
principio, una frmula o
un proceso con el fin de
obtener un determinado
efecto, un resultado o un
rendimiento en alguien o
algo.
Comprender el problema
RESOLVER
Accin De solucionar una

dificultad o problema
tomando en cuenta un
conjunto de datos
disponibles.
Determinar una o ms
estrategias de solucin
Poner en ejecucin la
estrategia elegida
Revisar todo el proceso
seguido

mentales y se identifica los datos y
la incgnita del problema.
identifican informacin que se
utilizar como base para plantear
formas de solucin.
procede a resolver el problema
haciendo uso de la estrategia
elegida.
Proceso metacognitivo aplicado
para verificar q todo el proceso fue
ejecutado correctamente.
PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIN
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO / MOTORES
Recepcin
informacin.
FORMULAR

establecer relaciones
entre elementos para
presentar resultados,
nuevas construcciones o
solucionar problemas
de
Identificacin
elementos
Interrelacin
elementos
la
de
de
los
Presentacin
de
interrelaciones
las
CARACTERSTICA DEL
PROCESO COGNITIVO
SOLUCIONAR
El estudiante resuelve
cuando encuentra una
solucin con fundamento
lgico a una dificultad o
problema planteado.
ZANJAR
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
PLANTEAR
El estudiante formula
cuando expresa mediante
signos matemticos, las
relaciones
entre
diferentes
magnitudes
que permitirn obtener un
resultado;

informacin a las
estructuras
mentales.
identifican los elementos que se
deben relacionar para obtener
resultados o generar nuevas
construcciones
establecen relaciones entre los
elementos.
en prctica las relaciones entre
elementos
obtenindose
los
resultados
o
la
nuevas
construcciones
Observacin del objeto

o situacin
que se
representar
REPRESENTAR

representar objetos
mediante dibujos,
esquemas, diagramas,
etc
Descripcin de la forma /
situacin y ubicacin de
sus elementos

observa con atencin el objeto o
situacin que se representar
DIAGRAMAR
Proceso mediante el cual se toma
conciencia de la forma y de los
elementos que conforman el objeto
o situacin que se representar
ESQUEMATIZAR
DISEAR
Generar un orden y
secuenciacin
de
la
representacin

establece un orden y secuencia
para realizar la representacin
El estudiante representa
cuando dibuja un objeto,
acta en una obra teatral,
elabora un plano, croquis,
plano o diagrama
GRAFICAR
DIBUJAR
Representacin de la
forma
o
situacin
externa e interna
Recepcin
informacin
de
la

representa la forma o situacin
externa e interna
Proceso mediante el cual se lleva o
recupera la informacin de las
estructuras mentales.
ARGIR
ARGUMENTAR

sustentar o sostener
puntos de vista
Observacin
selectiva
de la informacin que
permitir fundamentar

identifican la informacin que se
utilizaran para fundamentar los
argumentos.
Presentacin
argumentos

presenta los argumentos en forma
escrita u oral.
FUNDAMENTAR
SUSTENTAR
COMUNICAR
de
los
Estudiante argumenta
cuando sustenta con
fundamentos
determinados temas o
puntos de vista en una
exposicin, discusin,
alegato, etc.
PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIN
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO / MOTORES
CARACTERSTICA DEL
PROCESO COGNITIVO
Recepcin
de
la
informacin
del
qu
hacer, por qu hacer y
cmo hacer (imgenes )

recepciona informacin sobre el
qu se va a realizar y el cmo se va
a realizar. En algunos casos se
requiere
incorporar
imgenes
visuales del cmo se va a realizar
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARER
FORMA DE EVIDENCIA
OPERAR
REALIZAR

ejecutar un proceso,
tarea u operacin
Identificacin
y
secuenciacin de los
procedimientos
que
involucra la realizacin

identifica
y
secuencia
los
procedimientos que se pretenden
realizar
Ejecucin
de
procedimientos
controlados
por
pensamiento

en prctica los procedimientos de la
realizacin.
En
una
primera
instancia
controlados
por
el
pensamiento y en una segunda
instancia es la puesta en prctica
de los procedimientos de manera
automtica
los
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el
ELABORAR
EJECUTAR
El
estudiante
realiza
cuando lleva a cabo un
procedimiento
para
la
produccin de un bien, un
movimiento fsico, un paso
de una danza, etc.

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CARTEL DE LAS CAPACIDADES Y SUS PROCESOS COGNITIVOS

Capacidad para ubicar

Proceso mediante el cual se lleva

Manifestacin de las diferencias

Proceso mediante el cual se

Capacidad que permite

Proceso mediante el cual se

Capacidad que permite

Proceso mediante el cual se lleva la

Capacidad que permite

Divisin del todo en partes

Proceso mediante el cual se lleva la

Capacidad para obtener

Proceso mediante el cual se lleva

Proceso mediante el cual

Proceso mediante el cual se

Capacidad que permite la

Proceso mediante el cual se lleva

Proceso mediante el cual se

Proceso mediante el cual se

Proceso mediante el cual se emite

Proceso mediante el cual se lleva

Proceso mediante el cual se

Accin De solucionar una

Proceso mediante el cual se lleva

Capacidad que permite

Proceso mediante el cual se lleva la

Observacin del objeto

Capacidad que permite

Proceso mediante el cual se

Proceso mediante el cual se

Proceso mediante el cual se

Capacidad que permite

Proceso mediante el cual se

Proceso mediante el cual se

Proceso mediante el cual se

Capacidad que permite

Proceso mediante el cual se

Proceso mediante el cual se pone

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