LINEAS DE INVESTIGACION EN

METODOS DE ENSEANZA PARA

MOTIVAR EN EL ESTUDIANTE EL
ESPIRITU INVESTIGADOR



JAIME ALBERTO QUINTO MOSQUERA
ADMINISTRADOR DE EMPRESAS
MAGISTER EN DIRECCION Y GESTION DE PROYECTOS
DOCENTE INVESTIGADOR


La investigacin es accin y que, como tal,
antes que ensearse debe ejercitarse

La educacin es un objeto complejo de
estudio, sobre el cual debe estimularse la
produccin de conocimiento por parte de
docentes, pensadores e investigadores.

Como objeto de estudio, anlisis e
investigacin cientfica, la educacin se
encuentra en un proceso claro de
construccin, revalorizacin y legitimidad en el
contexto colombiano

El espacio de la investigacin en educacin
que actualmente posee Colombia es el
resultado de la fertilidad acadmica de una
comunidad que ha trabajado para legitimar y
conseguir visibilidad en un mbito institucional
que le ha concedido una escasa valoracin a
este campo de conocimiento.

La tradicin construida en la investigacin en
educacin es incipiente, pero potenciadora de
nuevos desarrollos y posibilidades de
consolidacin de alto nivel.

La investigacin en la educacin tiene dos
impactos centrales :

a). De una parte, permite producir conocimiento
sobre la educacin, al estudiar problemas,
tales como los relacionados con la
educabilidad del ser humano o los
relacionados con la enseabilidad de cada una
de las ciencias y las disciplinas.

b). En segundo lugar, propicia las condiciones
necesarias para la formacin de los propios
docentes como investigadores

Lo que, indudablemente es una condicin
bsica para formar a los estudiantes en el
ambiente de la investigacin y el desarrollo
cientfico

No puede la investigacin tener impacto en la
educacin, si el docente no est en capacidad
de comprender su lenguaje o el que utiliza la
misma ciencia, para comunicarse y posibilitar
la apropiacin y transmisin de los resultados
de la investigacin cientfica y tecnolgica

Debe ser una investigacin que apoye la
formacin de los docentes, que permita al
profesor producir conocimiento sobre su
prctica y con base en ese conocimiento,
transformarla

El ms valioso impacto que puede arrojar la
investigacin en la educacin es el de educar
a sus propios actores y el de contribuir, en
consecuencia, a la transformacin permanente
de sus formas de pensar, sentir y actuar.

La investigacin es la herramienta base para
cimentar al conocimiento sistemtico,
coherente, organizado, riguroso, comunicable,
reproducible y lo ms objetivo posible que
denominamos ciencia
Entonces, si la investigacin es herramienta
insustituible para la ciencia y para sus
aplicaciones,
cul es, en idntico sentido, su valor para el
docente y para la enseanza, para la
formacin acadmica del educador y para el
alumno durante su proceso de aprendizaje?
Ciencia e investigacin hacen del docente y
del alumno personas cautelosas, rigurosas y
metdicas.
Ayudan a unos y otros a separar los
contenidos apropiados de los inapropiados y a
seleccionar las mejores estrategias para una
enseanza y un aprendizaje eficientes

En tanto, la docencia facilita y simplifica la
comunicacin del investigador eliminando el:
se ve que sabe mucho pero no se le entiende
La eufona CIENCIA-PACIENCIA-
CONCIENCIA-DOCENCIA no es accidental.

Todas forman un entramado que no le es
ajeno a los docentes para su propia formacin
acadmica ni a los alumnos que aspiran ser
investigadores
La ciencia-investigacin es creacin; la
docencia es gua, supervisin, despertar de
inquietudes e informacin-formacin
Ahora vivimos en una sociedad en la que el
conocimiento es el principal motor de
desarrollo y crecimiento econmico. Pero,
para que una persona posea capacidad de
producir conocimientos, y de aprendizaje
permanente se requiere tener capacidades
para la investigacin
La investigacin es y debe ser una funcin
fundamental dentro del proceso educativo;
constituye un elemento importantsimo en el
proceso educativo porque a travs de ella se
genera conocimiento y se propicia el
aprendizaje para la generacin de nuevo
conocimiento
La investigacin vincula a la educacin con la
sociedad
Las universidades deben desarrollar
capacidades para la investigacin en los
estudiantes e incorporar la investigacin como
estrategia de enseanza aprendizaje en el
currculo.
LA INVESTIGACIN
FORMATIVA

Se refiere a la investigacin como herramienta
del proceso enseanza-aprendizaje
Su finalidad es difundir informacin existente y
propiciar que el estudiante la incorpore como
conocimiento (aprendizaje).
La investigacin formativa tambin puede
denominarse la enseanza a travs de la
investigacin, o ensear usando el mtodo de
investigacin
La investigacin formativa tiene dos
caractersticas fundamentales:
Es una investigacin dirigida y orientada por
un profesor, como parte de su funcin docente
Y, los agentes investigadores no son
profesionales de la investigacin, sino sujetos
en formacin


FORMACIN PARA LA
INVESTIGACIN
Las universidades deben ser conscientes que
la mayora de sus egresados no harn
investigacin como su actividad principal, sin
embargo, deben tener la capacidad de hacer
investigacin y realizarla cuando sea necesaria
en su actividad laboral.

Las intenciones de la investigacin pueden ser
diversas, pero debe tener como objetivos, la
trascendencia cultural y la independencia
tecnolgica
Nuestro pas requiere que las universidades
formen investigadores, para aportar nuevo
conocimiento y no ser solo consumidores de
informacin
Pocas universidades en nuestro pas, tienen
bien definido un objetivo dirigido a la formacin
investigativa.

En la mayora no se considera la formacin
para la investigacin

En las universidades que tienen asignaturas
orientadas a la formacin para la
investigacin, el bajo nmero de publicaciones
cientficas evidencia la poca eficacia de esta
estrategia

Es indudable que la capacidad para investigar
se logra haciendo investigacin.



!GRACIAS