Trabajo Prctico N 2

Arte, Revolucin y Modernidad

- Gabriela illarreal Toro !!2"!#$
- %rance&ca 'uiro(a Ru&o !)"""#)
- *ere+,a& -baya !!)$$#.
- Ana /elen 0olotuc1o 2""3!#3
NOCHLIN: La naturaleza del realismo y il faut etre de son
temps.
Arte del &i(lo 4555 y 4546
Noc1lin co+ien7a &u de&arrollo del reali&+o 1aciendo la di&tincin entre
e&te conce8to, y lo 9ue lla+a+o& realidad6
:l reali&+o; bu&ca la re8re&entacin de la realidad co+o la e<i&tencia
verdadera, tal cual e&, &in nin(una car(a valorativa ni ideali7acione& o
(enerali7acione& de la& =or+a&, no ob&tante el reali&+o no =ue e&8ejo de la
realidad en co+8aracin con otro& e&tilo&, e<i&te una relacin a+bi(ua
entre reali&+o y realidad6 :l &i(lo 454 coincide con el au(e de la ciencia y el
8en&a+iento racional, la valoracin co+o >nico ca+ino &e(uro 1acia la
verdad 8or 1allar&e libre de la& valoracione& y &ubjetividade& del individuo6
:&ta realidad no &e la con&idera +ala ni buena, &i+8le+ente e& a&,6 ?o&
reali&ta& re@ejan la realidad cotidiana, en bu&ca de una 8erce8cin 8ura,
a&8iran dentro del 8en&a+iento conte+8orneo, al do+inio del 1ec1o y la
e<8eriencia, aAr+ando y e<i(iendo la ab&oluta inde8endencia del +undo
del arte re&8ecto a la realidad, cue&tionando la e<i&tencia de una realidad
>nica e ine9u,voca, la ob&ervacin del arti&ta e& i+8re&cindible6
:l reali&+o inicia una nueva variedad de te+a& re8re&entado&, 9ue ante& no
eran di(no& de &er con&iderado& obra&, co+o obra& en &i +i&+a&, &u ca+8o
de vi&in =ue en tBr+ino& te+8orale& y e+ocionale& e<8andido a An de
a&u+ir una variedad +uc1o +a& a+8lia de e<8eriencia&6 Te+a& co+o la de
lo& ca+8e&ino&, lo& trabajadore&, la (ente 8obre, la& &ituacione& cotidiana&,
&e &ituaron en el +i&+o 8lano de la& 8intura& de dio&e& de la anti(Cedad o
A(ura& reli(io&a&6
?o& arti&ta& bu&caba &alir&e de la& convencione& en &u& =or+a&
re8re&entativa& ba&ndo&e en a ob&ervacin de la realidad, bu&cando una
vero&i+ilitud de una =or+a u otra; la& convencione& y el ter+ino &c1e+ata
De&9ue+aE, &on tan &olo +uleta& de la& cuale& el arte 8uede 8re&cindir, no
co+o co+8onente& nece&ario& del arte6 Noc1lin cita a Go+bric1 9ue
8lanteaF en la 1i&toria del arte del lo& &i(lo& 4555 y 454, e& la 1i&toria de
luc1a contra lo& e&9ue+a& a lo& 9ue lo& reali&ta& rec1a7aban6
:&to i+8licaba 8la&+ar la i+8er=eccin, la &uciedad, la =ealdad de la (ente
+a& corriente, de la& &ituacione& +eno& a(raciada& &in darle un (iro
8intore&co, dado 9ue e&o &eria +entirF +o&trar ca+8e&ino& ale(re&
reco(iendo el tri(o con &u& delantale& blanco& no era lo real, lo 9ue &uced,a
en verdad, y ante& de una re8re&entacin =al&a, era 8re=erible 9ue no
1ubie&e re8re&entacin6
?a conte+8oraneidadF lo& arti&ta& ten,an 9ue 8intar lo 9ue &uced,a en &u
8re&ente, la 8intura conte+8ornea a &u tie+8o6 G e&to &i(niAcaba +o&trar
lo cotidiano del +undo, la e<8eriencia vivida6 A&, &e a+8lia la nocin de
1i&toria, en cuadro& de (enero 1i&trico &e 8odr,an re8re&entar e&cena& de
la vida cotidiana de Grecia y Ro+a6 Pero +a& i+8ortante era el arte del
8re&ente, lo 9ue 8od,a &er co+8robado en la e<8eriencia, 1ab,a 9ue
concentrar&e en la& di&tinta& e&=era& de
Actividad del &er 1u+ano y la& realidade& de la (ente6 :&ta vinculacin entre
la 1i&toria y el 1ec1o e<8eri+entado e& caracter,&tica del 8unto de vi&ta
reali&ta6
:n e&te &entido, &e revalori7a la idea de in&tantaneidadF lo real e& lo 9ue
&ucede en un in&tante, en el +o+ento 8reci&o, a&, e& 9ue la& 8intura&
+ue&tran e&cena& =ra(+entada& de un +ovi+iento, de un 1ec1oF He(a&
lleva e&ta idea al li+ite en ?a e&trella6 No i+8orta lo 9ue viene ante& o lo
9ue vendr de&8uB&, &i la di&8o&icin de lo& ele+ento& y 8er&onaje& en el
e&8acio e& ar+nica o co1erente, 8ue& el en=o9ue e& 1acia el =ra(+ento
te+8oral ai&lado, con &i(niAcado co+8leto en &i +i&+o6 No e& un cuadro
8er=ecto, e& un cuadro verdadero6 :& una conce8cin +uy +oderna, la del
ca+bio 8er+anente, la tran&icin, lo =u(itivo y con&i&tente6
:l i+8re&ioni&+o to+a e&ta conce8cin reali&ta de la naturale7a del tie+8o,
idea de la =u(acidad, de lo =ortuito, y &e encar(a 8rinci8al+ente de e&cena&
cotidiana&, +uc1a& vece& al aire libre6 Ie trata de ca8tar =en+eno& de la
naturale7a 9ue &on >nico& y duran tan &olo un in&tante, co+o 8ueden &er
la& onda& del a(ua al arrojar una 8iedra, e<8re&ado& con el +ayor (rado de
detalle y Adelidad 8o&ible, 1aciendo el =oco en el aconteci+iento6 ?a
8erce8cin vi&ual e& el te+a 8rinci8al de lo& i+8re&ioni&ta&6
FRANCAS!L" #ierre. La destru$$i%n del espa$io pl&sti$o.
%ranca&tel +enciona 9ue el e&8acio 8l&tico del Renaci+iento, e& una
con&truccin intelectual y &ocial, y no un de&cubri+iento, e& una e<8re&in
8articular de la A(ura del +undo 8ara una B8oca y un (ru8o de 1o+bre&
dado&6 Jn e&8acio 8l&tico traduce la& conducta& (enerale& y la&
conce8cione& +ate+tica&, =,&ica&, (eo(rAca& de una &ociedad
Dconoci+iento& tBcnico& y terico& de una B8ocaE, 8or lo tanto, &i la 8ro8ia
&ociedad &e tran&=or+a lo &uAciente co+o 8ara 9ue toda& la& evidencia&
intelectuale& y +orale& 9ue 1an 1ec1o tran&8arente durante un cierto
tie+8o una re8re&entacin del e&8acio, ya no ten(an vi(encia, el e&8acio
8l&tico &e tran&=or+a6
5dentiAca do& ti8o& de con&truccione& e&8aciale&F
:dad MediaF :&8acio co+8arti+entado, una re8re&entacin del
e&8acio en clave de yu<ta8o&icin jerr9uica6 ?a co+8arti+entacin
no (uarda 8ro8orcin entre la& A(ura&, no 1ay una vi&ta >nica, &ino
e&8acio& co+8artido& 9ue contienen A(ura& yu<ta8ue&ta& en orden y
jerar9u,a6 Ion e&8acio& traducido& a &,+bolo& reli(io&o&, ya 9ue en la
B8oca lo divino re(,a, +ientra& 9ue lo& 1o+bre&, ani+ale& y co&a&
e&taban en una e&cala in=erior DKo&+ovi&in MedievalE6
Renaci+ientoF :&8acio e&ceno(rAco6 :n e&ta B8oca de la 1i&toria &e
8roduce una ru8tura, del ti8o 9ue aborda %ranca&tel, una ru8tura
entre la =e y la ra7n6 Lay una relacin nueva 8or9ue &e ro+8e el
orden divino vertical 9ue ri(e al +undo, y el 1o+bre &e 8one a &,
+i&+o en el centro 8or lo 9ue la re8re&entacin del e&8acio ca+bia6
?o& avance& cient,Aco&, y ca+bio& Alo&Aco& 8er+iten e&a nueva
con&truccin y a1ora &e va a re8re&entar el e&8acio de&de una
ventana al +undo6 :l nuevo e&8acio (eo+Btrico tiene la A(ura de un
cubo y &e ad+ite 9ue toda& la& l,nea& de =u(a &e re>nen en un 8unto
&ituado al =ondo del cuadro, 8or lo 9ue &e e&tablece un 8unto de vi&ta
>nico6
?a 8er&8ectiva e& un &i&te+a 9ue re&ulto de la (eo+etr,a euclidiana,
9ue 8er+iti la creacin de un &i&te+a de ilu&in 8l&tica de la
re8re&entacin, y la invencin +i+etica, convencin &ocial de cul e&
el +odo correcto de re8re&entar al +undo6 ?a 8er&8ectiva e& la
con&truccin de una +irada, no la realidad6
%ranca&tel &o&tiene 9ue el Ro+antici&+o no con&i(ui renovar lo& a&8ecto&
del len(uaje +& all de lo& te+a&, ya 9ue 8ara 9ue e<i&ta una creacin
verdadera, un nuevo len(uaje 8l&tico, 1ace =alta un 8roce&o &i+ultneo del
8en&a+iento y de la tBcnica6 :l 8roble+a del e&8acio 8l&tico no e& &olo un
8roble+a de contenido o continente, &ino de ada8tacin de un contenido a
un continente6
?o 9ue &ucede en el +odo de re8re&entacin 5+8re&ioni&ta y Po&t-
i+8re&ioni&ta e& 9ue a8arece una nueva =or+a de co+8render el univer&o y
de relacionar&e el 1o+bre con e&te y del 1o+bre entre &,6 Jna ve7
de&cartada la 8re&encia de la& divinidade& reli(io&a& y &ociale& del 8a&ado
D+onar9u,a& ab&oluti&ta&E, tiene ori(en un nuevo ti8o de con&truccin
e&8acial, el :&8acio A8re1en&ivo, un e&8acio 9ue &e co+8rende a travB& de
lo& &entido&, de c+o el 1o+bre a8rende y &e relaciona en &u entorno, a&,,
un +i&+o e&8acio &e 8uede ir +odiAcando en relacin a la& variacione&
lu+,nica& 9ue ocurren durante el d,a6 :&ta& nueva& re8re&entacione& nacen
a 8artir de c+o el 1o+bre P:RK5/: al +undo y no ya de c+o IA/: 9ue e&
el +undo6
:n el 8o&t- i+8re&ioni&+o &e 8roduce una ru8tura del e&8acio 8l&tico,
8or9ue el e&8acio deja de &er un atributo e&table de la naturale7a6 :& una
cualidad, e<8re&able tanto 8or el color co+o 8or la l,nea6 Ie 8ueden &u(erir
la& cualidade& del e&8acio 8or di=erente& +edio&, eleccione& o
co+binacione& de colore&, e&8eculando tanto &obre &u valor &i+blico co+o
&obre &u valor A&iol(ico6 ?o& e<8onente& 9ue to+a %ranca&tel &on KB7anne,
an Go(1, Gau(uin y Ieurat6
Compara$i%n de las teor'as del pintor (a)id Ho*ney $on las de
Fran$astel y No$+lin
:n &u docu+ental :l conoci+iento &ecreto, Havid 1oMney 8lantea una
teor,a nueva en la 1i&toria del arte relacionndola con la =oto(ra=,a6 :&ta
inve&ti(acin &e ba&a en la& obra& de&arrollada& 8or lo& (rande& +ae&tro&
del Ii(lo 4, un +o+ento en el 9ue 1ubo un 9uiebre en la& =or+a& de
re8re&entacin 8ictrica6 Ie(>n Bl, lo& 8intore& de la B8oca &e a8oyaban en
+edio& 8tico& Dc+ara o&cura, (uin y lente&E 8ara alcan7ar la 8er=eccin
en &u& creacione&6 :&to& arti&ta& calcaban la i+a(en lo(rando a&, un
reali&+o en el e&8acio, =acilitndole& la& 8ro8orcione& de lo 9ue bu&caban
re8re&entar
LoMney dice 9ue la con&truccin e&8acial &e lo(ra a 8artir del objeto 8tico
9ue 8er+ite el calcado de la i+a(en a re8re&entar6 :n ca+bio, %ranca&tel
1ace un anli&i& de lo& ca+bio& a travB& del tie+8o en el e&8acio 8ictrico,
deter+inando el de&arrollo y lo& ca+bio& de la con&truccin e&8acial en lo&
di=erente& 8eriodo&F en la edad +edia, era jerar9ui7ada; :n el renaci+iento,
&e e&tablece +ediante la 8er&8ectiva a un 8unto de =u(a; :n el
5+8re&ioni&+o, a8arece el e&8acio a8re1en&ivo donde el arti&ta ca8ta el
+o+ento a travB& de la ob&ervacin6 :n el 8o&t- i+8re&ioni&+o, el e&8acio
&e teori7a y con&truye 8or +edio& di=erente& valori7ando el color, la l,nea y
la cualidad6
:n el ca&o de di&8o&itivo& tecnol(ico&, LoMney re&alta el u&o de la c+ara
lo(rar la realidad6 Por otro lado, Noc1lin 8lantea la co+8o&icin a 8artir de la
ob&ervacin detallada, no &olo de la naturale7a &ino ta+biBn de la vida
cotidiana 8ara lue(o 8la&+arlo en la& obra&6 Para %ranca&tel, la co+8o&icin
&e de&arrolla &e(>n la eta8a 1i&tricaF en la edad +edia y renaci+iento
e<i&ten cierto& 8ar+etro& e&tablecido& de =or+a de re8re&entacin co+o
lo& cnone&; tanto en el i+8re&ioni&+o co+o en el 8o&t-i+8re&ioni&+o, &e
co+8onen in&tantnea+ente 8la&+ando el +o+ento6
Ie(>n Noc1lin, la lle(ada de la =oto(ra=,a =avorece la a8aricin de nuevo&
encuadre&, 8er+itiBndole a lo& arti&ta& la =or+ulacin de lo& e&8acio&6 Por
eje+8lo, He(a& crea &u obra &e(>n el =oco co+8o&icional del encuadre
ca8tando el +o+ento, el a1ora, e&to crea el e9uivalente del in&tante de
8erce8cin de la realidad te+8oral6
Noc1lin 9uiebra con la 8o&tura va&ariana ya 9ue, lo& arti&ta& del reali&+o
bu&can ro+8er con la &c1e+ata6 No &e &i(ue con la co+8o&icin
e&9ue+tica del arte &ino 9ue =or+ulan nueva& =or+a& de abordar la
realidad6 :&to ta+biBn &e 8uede ob&ervar en LoMney, ya 9ue al =or+ular una
teor,a donde &e utili7a la 8tica, 9uedan eli+inado& la& =or+a& de
re8re&entacin cannica&6 :n ca+bio, %ranca&tel concuerda con a&ari en la
eta8a de la edad +edia y el renaci+iento, en donde la +i+e&i&, la
8er&8ectiva y lo& cnone& de re8re&entacin e&tn Ajado&6
An&lisis de im&,enes
?a bal&a de la +edu&a T1Bodore GBricault N Ro+ntico6
?a& e&8i(adora& *ean-%ranOoi& Millet6- Reali&ta6
Ro+ntica y Reali&taF
:n la obra de T1Bodore GBricault ?a bal&a de la +edu&a &e 8uede ver un
trata+iento de la A(ura 1u+ana detallada, ya no e& todo 8lano y r,(ido, &ino
9ue co+o &e ve, la bal&a cae 1acia el e&8ectador, tiene un +ovi+iento dada
8or la dia(onal de la bal&a6
?o 9ue &e 8uede de&tacar de e&ta obra, e& el te+a y c+o &e trata, &on
8er&ona& de todo ti8o de cla&e& &ociale&, 9ue e&tn en &ituacin de
nau=ra(io6 Lay cuer8o& +uerto& en el 8ri+er 8lano, &e +ue&tra el dolor, y
&obre la +ontaPa de cuer8o&, una A(ura 9ue a(ita una bandera, 9ue 1ace
re=erencia a la e&8eran7a6
?o 9ue el arti&ta =ue 8la&+ar un 1ec1o ver,dico en un lien7o 8udiendo
tran&+itir el &enti+iento 8o8ular 8roducido en %rancia durante la revolucin6
No todo e& bello, y &e ba&a en la +uerte, de&e&8eracin, tri&te7a y al +i&+o
tie+8o el colocar al niPo con la bandera en la ci+a, (enera una
contradiccin6
:n el cuadro de Millet ?a& e&8i(adora& e& un claro eje+8lo e lo 9ue
bu&caban 8intar lo& reali&ta&6
Gracia& a e&te +ovi+iento e+8ie7a a a8arecer el trabajador co+o =oco
8rinci8al 8ara reali7ar obra&6
Ga no &e bu&caba 8intar al(o con tendencia reli(io&a o un bur(uB&, 9ue &e
relacionaba con lo bello, en e&ta obra dibujar a la& +ujere& trabajando la
tierra e& lo bello, 8or9ue e& real, ade+& 8or el 1ec1o de 9ue e&ta
relacionado a la& 8reocu8acione& &ociale& del +o+ento6
5+8re&in &ol naciente
Klaude Monet
Q3.2
5+8re&ioni&ta
Ie 8uede notar el inicio de una ru8tura con el e&8acio cl&ico racional y
univer&al 9ue &e 1ab,a +antenido de&de el renaci+iento 1a&ta con lo&
arti&ta& reali&ta& y ro+ntico&6 Ii bien todav,a &e +antiene un e&bo7o de la
vi&in e&ceno(rAca, del +undo vi&to a travB& de una ventana, el e&8acio
c>bico en el 9ue e&t con&truido no e& ab&oluto y totalitario, e&t
in@uenciado 8or la& 8ro8ia& 8erce8cione& del arti&ta6 :& un e&8acio
a8re1en&ivo, co+8rendido en ba&e a lo& &entido&6 :l e&8acio cl&ico no e&t
del todo rotoF co+o dir,a %ranca&tel, lo& arti&ta& i+8re&ioni&ta& 1an &ido
+& 8recur&ore& 9ue reali7adore&6 :l te+a ya no e&t dado en torno a la
relacin del 1o+bre con Hio& co+o en el Medioevo, y la relacin del 1o+bre
con la naturale7a 9ue &e ve en el e&8acio renacenti&ta &e 8ro=undi7a 8ara
9ue, en ve7 de tratar de de&cubrir 8atrone& univer&ale&, &e re8re&enten la&
8erce8cione& te+8orale& de la naturale7a en ba&e a lo& &entido&6 Ko+o
indica Noc1lin, la obra renacenti&ta tiene una conce8cin reali&ta de la
naturale7a del tie+8o6 :& 8or e&o 9ue &e e<8lora un in&tante =u(a7F el
naci+iento del &ol, una e&cena cotidiana 9ue &lo dura un in&tante, llevando
a otro nivel la ru8tura de una e&cena en e8i&odio& 9ue 1ab,a iniciado el
ro+antici&+o6 :l e&8acio e&t co+8rendido en ba&e al e=ecto de la lu7 &obre
el entorno; la lu7 e& ob&ervada y re8re&entada de acuerdo a lo 9ue &e ve, lo&
objeto& dejan de e&tar e+8aPado& en una =uente lu+,nica >nica 9ue lo&
dota de una naturale7a irreali&ta 8ara +o&trar la i+8re&in del arti&ta ante
e&e in&tante cotidiano6 :l color ya no &e &o+ete ante la =or+a, &ino 9ue la
=or+a cede 8a&o, &in de&a8arecer del todo6 :& a&, co+o lo& i+8re&ioni&ta&
inician una b>&9ueda de un len(uaje 8l&tico tan novedo&a 9ue e&
continuada 8or lo& 8o&t-i+8re&ioni&ta& y, &e(>n %ranca&tel, &e &i(ue
e<8lorando 1a&ta en la actualidad6
Paul KB7anne
Ka&tillo ne(ro
Q"$$-Q"$R
Po&t-i+8re&ioni&ta
%ranca&tel ar(u+enta 9ue lo& 8o&t-i+8re&ioni&ta& &on 9uiene& lo(ran
ro+8er 8or co+8leto con el e&8acio cl&ico, &i(uiendo el ca+ino 9ue
lo& i+8re&ioni&ta& 1ab,an abierto6 :&ta ru8tura &e lo(ra con la
teori7acin del nuevo e&8acio, al crear un nuevo len(uaje vi&ual
co+8leto to+ando con&ciencia de 9ue el e&8acio deja de &er un
atributo e&table de la naturale7a, &ino 9ue e& una cualidad6 KB7anne
e& conocido 8or decir 9ue el +undo 8uede ab&traer&e en cono& y
e&=era&6 :& a&, co+o el +ayor a8orte del arti&ta &e da en el +bito
terico, en la +ecani7acin de la& e<8eri+entacione& 9ue 1ab,an
1ec1o lo& e<8re&ioni&ta& 8ara crear una nueva 8erce8cin del
e&8acio6 ?o& ele+ento& dejan de tratar&e 8or &e8arado 8ara =or+ar
8arte de un e&8acio 1o+o(Bneo6 He e&te +odo, ta+biBn lo(ra
&e8arar a la 8intura de &u relacin 8ura+ente &en&itiva con el
entorno, tratando de encau7ar al univer&o en =or+a& e&table&6 :& a&,
co+o &e abre una nueva b>&9ueda de re8re&entacin del e&8acio 9ue
+ue&tra la condicin &ocial del individuo en el univer&o6 %ranca&tel
aAr+a 9ue e&ta nueva b>&9ueda, la de un nuevo len(uaje de
re8re&entacin del e&8acio 9ue ree+8lace al cl&ico, 9ue =ue abierta
8or lo& 8o&t-i+8re&ioni&ta& y de la 9ue lo& i+8re&ioni&ta& =ueron
8recur&ore&, &e contin>a 1a&ta la actualidad6
BibliografaF
Ar(an, G6 Kla&ico y Ro+antico DenF el arte +oderno6 MadridF AlMal, Q""2E6
Hanto, A6 He&8uB& del An del rte, 8aido&, 2$$Q; ca8 QF introduccinF
+oderno, 8o&+oderno, conte+8oraneo6
%ranca&tel, P6 He&truccin de un e&8acio 8la&tico, enF Iociolo(,a del Arte6
/ueno& Aire&, Alian7a :+ce6
LoMnye, Havid6 :l conoci+iento &ecretoF la ca+ara o&cura6
Noc1lin, ?6 ?a naturale7a del reali&+o y il =aut etre de &on te+8& DenF el
reali&+o6 MadridF Alian7a %or+a, Q""2E6
Jniver&idad Nacional de ?a Plata 2Q de
+ayo de 2$QR
Li&toria del arte 555