Un plan de

estudio eficiente:

En bsqueda de los procedimientos de estudio adecuados



Introduccin
En mi nuevo libro Mtodo dinmico para saxofn he hecho referencia en varias oportunidades a
trabajar con un plan de estudio. Si bien por la funcionalidad y perspectiva del libro este tema qued afuera,
considero importante crear este anexo para explicar en profundidad de qu se trata armar un plan de estudio.
Qu es un plan de estudio?
Un plan de estudios es un esquema estructurado ( ya veremos que puede ser flexible tambin )
ordenado y diseado cautelosamente para cumplir objetivos a corto, mediano y largo plazo.
Qu ventajas tiene la preparacin de un plan de estudio?
A travs del desarrollo de un estudio formal ordenado, podemos dirigir nuestros esfuerzos
directamente hacia la satisfaccin y cumplimiento de nuestras metas. Esto nos conduce a trabajar
directamente hacia un objetivo. Los tiempos se optimizan cuando hay un estudio sobre el rendimiento, y el
plan de estudio es justamente un mtodo que nos lleva al objetivo sin desviarnos, es por eso que es eficiente.
Qu es importante tener en cuenta a la hora de armar un plan de estudios?
Es fundamental tener en claro dos cosas:
- Los objetivos tienen que ser a corto, mediano y largo plazo. Debemos saber distinguir muy bien cuales
objetivos pertenecen a cada grupo. Por ejemplo: si ya sabemos tocar el saxo, y queremos aprender a articular
mejor, este puede ser un objetivo a corto plazo ( algunos das, semanas ); si en nuestro primer ao de estudio
deseamos aprender a desarrollar la tcnica de multifonicos o microtonalidad, sta la podemos encarar, con un
plan a mediano plazo ( algunos meses ); si en cambio, deseamos ser grandes improvisadores, o msicos de un
nivel tcnico impecable o una performance como la de nuestros dolos, estamos hablando de un estudio
apuntado al largo plazo ( aos ).
- El plan de estudio tiene que ser sincero. Es decir que debemos reconocer nuestra condicin (
limitaciones, facilidades, fallas, dificultades ) y sobre todo tener bien claro cul es el objetivo; ya que nuestro
ordenamiento depende del objetivo. Por ejemplo: si deseamos mejorar la tcnica de nuestro instrumento a
mediano plazo, el plan de estudios contemplar en mayor medida aquellas ejercitaciones que fortalezcan la
tcnica, dndole mayor prioridad a este tema sobre otros tpicos.

- Una actitud mental positiva es fundamental. As como la motivacin que proviene de cada uno, la
alegra de saber que estamos trabajando en pos de algo que nos hace feliz. Todo esto hay que
mantenerlo vivo y presente durante el estudio.
- Sin trabajo no se consiguen objetivos. No hay frmulas mgicas, sin prctica no se consiguen aprender
ciertas cosas. Esto no quita que la prctica debe estar bien hecha, bien canalizada y atendida por un
profesor que la gue.
- P.T.P = Paciencia, Trabajo y Perseverancia. Siempre presentes.
Dicho esto pasemos a ver cmo armar un plan de estudio eficiente.
CAPITULO 1: Lo primero
Lo primero que debemos hacer para disear un plan de estudios es tener claro nuestros objetivos,
reconocer todo aquello sobre lo que queremos trabajar, y conocer nuestras propias flaquezas y facilidades.
Para ello separaremos en cuatro partes esta primera seccin:
Parte A:
Tomaremos un lpiz y un papel y escribiremos todo aquello que deseamos. Desde la idea ms tctil
que tengamos a mano hasta la ms alocada y lejano deseo de conquista.
Algunos ejemplos de lo que podemos encontrarnos como objetivos son:

Parte B
Definiremos nuestra propia situacin, tomando nota de cada elemento, tanto positivo como negativo.
Seremos completamente honestos con nosotros mismos, esto es fundamental.
Algunos ejemplos de lo que podemos encontrarnos son:



Parte C
Ahora que conocemos y reconocemos con claridad nuestros deseos y objetivos, as como nuestras
deficiencias y nuestras facilidades, lo que hacemos ser evaluar cules de nuestras deficiencias se mejoran en
el largo plazo y cules en el corto.
Aqu solo haremos la distincin de lo que puede trabajar y mejorarse rpido y lo que inevitablemente
lleva tiempo corregir, mejorar o aprender.
Tambin separaremos aquellos deseos que tenemos que son trabajables y conseguibles en el corto
plazo, y todo aquello que necesita de un largo proceso para ser asimilado.
Armaremos entonces un cuadro donde podemos ver nuestras deficiencias y nuestros objetivos por
cumplir, plasmados en el tiempo en que sabemos que podemos conseguirlo.
Por ejemplo, podremos encontrarnos con un cuadro como este:

Como podrn notar, es muy comn encontrarnos con una gran mayora de objetivos y temas a
mejorar, que se trabajan en el corto plazo.

Parte D
Lo ltimo que nos queda es hacer una separacin personal entre aquellos temas del corto plazo que
necesitan un poco ms de tiempo en conseguirse. Esto depende de cada persona, dependiendo de las
facilidades que uno tenga en ciertos temas podr variar.
Cada uno de nosotros sabemos evaluar cuanto nos puede costar aprender cierto tema; aquello que
sabemos que nos demorar ms tiempo y ms trabajo lo tomaremos como mediano plazo, y todo aquello
que sabemos que con un poco de prctica y estudio focalizado conseguiremos dominar pronto, lo tomaremos
como corto plazo.

De esta manera llegamos a tener bien claro algunas cuestiones bsicas y fundamentales a la hora de encarar
un plan de estudio. Tenemos toda la informacin sobre nosotros mismos, los objetivos bien claros y los tiempos
que estipulamos para trabajar y conseguir cada objetivo.
Este paso suele saltearse en muchos estudiantes, especialmente autodidactas. Y es esto mismo la clave para
encarar un estudio eficaz.



CAPITULO 2: Cmo funciona el plan de estudios
El plan de estudios funciona de la siguiente manera:
Se propondrn un objetivo claro ( o varios objetivos ) y evaluarn que serie de ejercitaciones debern
realizar para llegar a l.
Una vez hecho este anlisis, completaran la planilla para poder ver y disponer claramente de los
tiempos a dedicar a cada ejercitacin.
El plan de estudios debe ser dinmico, al contener varios temas no siempre podremos tratarlos con
abundancia de atencin y dedicacin cada da, por lo tanto dividiremos el plan en ciclos de estudio. Cada ciclo
podr ser de 3, 4 o 5 das.
Desarrollaremos a lo largo del ciclo las prcticas que consideremos, de manera que nos quede
cubierto, al finalizar el ciclo, cada uno de los temas que desebamos trabajar.
Haremos el ciclo de estudios las veces que haga falta para que cada tema quede resuelto, o bien, las
mejoras hayan sido suficientes.
Tomaremos una hoja como cartula donde especificaremos cuestiones como plazos, temas a tratar,
expectativas, etc y una hoja ( planilla ) con los contenidos que trabajaremos, repartidos a lo largo de los
das de estudio.
Vean en el anexo el ejemplo de cuadro que les dejo
CAPITULO 3: Diseando el plan
El plan de estudios constar de una cartula ( ver ANEXO ) y una hoja con el plan en s mismo y los
contenidos ( ver ANEXO )
Aqu tendremos en cuenta bsicamente un factor: Cunto tiempo dispongo para desarrollar mi
estudio? Independientemente de la cantidad de horas que dispongamos a lo largo de una semana, debemos
repartir y organizar las tareas a trabajar.
Es importante, en el caso de estudiar casi todos los das, que los temas a tratar tengan cierto espacio.
Normalmente escogeremos unos 4 temas a trabajar para un da, y por lo menos la mitad sern distintos al da
siguiente.
Los temas que podemos conservar para trabajar cada da suelen ser aquellos considerados como
fundamentales en nuestro desarrollo como saxofonistas. Por ejemplo: desarrollo del sonido, respiracin,
notas largas, embocadura, tcnica, etc
Pueden observar en el ANEXO la tabla que les dejo de ejemplo para que se propongan trabajar sin
dejar afuera ningn tema de los que consideren necesarios ver. Tengan en cuenta que la tabla se da como
ejemplo, compltenla con los temas que trabajarn.






CAPITULO 4: El Plan B
Es fundamental tener a mano siempre un Plan B. Esto significa que, por la razn que fuere, si no
estamos dispuestos a realizar la prctica formal premeditada, o no disponemos de un mnimo de tiempo
considerable, realizaremos una prctica alternativa.
El plan B debe constar de NADA en su temario. Es decir, el da que decidimos hacer este plan B es un
da libre, donde escogeremos los temas a trabajar, los tiempos y, libres de presiones o expectativas, lo
dedicaremos simplemente a que no pase el da de hoy sin tocar al menos un poco el sax
Podemos tratar cualquier tema en nuestro Plan B, hasta temas que estn muy alejados de nuestras
posibilidades. Todo es vlido.
El uso del plan B, como se imaginarn no pude ser excesivo, ya que descompaginara los tiempos
programados para llevar a cabo nuestro plan de estudio. Pero es un permiso que tenemos a romper, por un
da, con nuestra rutina.
Ejemplos de Plan B:
- Hoy solo voy a improvisar
- Hoy voy a tocar esta cancin que tanto me gusta, y nada ms
- Hoy no quiero estudiar
- Hoy pienso tocar un poco de notas largas, nada ms
Todo es vlido en la anarqua del Plan B.

CAPITULO 5: Auto-evaluacin
Debemos hacer un seguimiento y evaluacin de nuestros propios planes de estudio. Esto es, pasado un
tiempo considerable, evaluar si nuestros objetivos se cumplieron o si han mejorado y estn bien encaminados
a cumplirse en los plazos que nosotros habamos calculado.
Este anlisis nos ayudar a mejorar nuestro plan actual y a evaluar mejor los plazos y debemos
considerarlo al momento de disear nuestro prximo plan de estudios.


ANEXO
Aqu les dejo un modelo de cartula para su plan de estudio.



Aqu les presento un modelo de planilla de estudios:
Recuerden que este esquema est armado sobre el ciclo. Es decir, que a lo largo del tiempo que
desarrollemos este plan, este ciclo de 5 das se va a repetir. Aqu anotaremos en cada casilla, la cantidad de
minutos de prctica que hemos destinado a cada tema. Completen en la parte superior el nmero de ciclo en
que se encuentran.

Vean que para cada da del estudio se disponen a trabajar ciertos temas del total de temas escogidos
para el plan.
Completen al final, cuanto tiempo le dedicaron a cada tema, de manera de tener un total parcial de
cada da de estudio. No importa si un da estudian ms que otro. Lo importante es tener esa informacin, de
manera de poder ver, al final del ciclo cunto tiempo le terminaron de dicando a cada tema.
En caso de estar dedicndole pocos minutos a cierto tema, lo vern reflejado en nmeros en la planilla.
O bien, en caso de no llegar a cumplirse el progreso estimado, debern tener en cuenta la carga de tiempo
que dedicaron al tema en proceso, y superar en tiempo de estudio ese nmero en su prximo plan.
Aqu les muestro un ejemplo de este plan de estudios completo para el primer dia del segundo ciclo de
nuestro plan donde trabajamos 10 temas en un tiempo de 1h y 44 min. ( fjense cuantos temas trabajados en
que poco tiempo ! y les aseguro que de esta manera funciona. Vern los avances si son constantes con este
mtodo )

Aqu les dejo una tabla para trabajar igualitariamente todas las escalas Mayores, todas las escalas
Menores y todos los tipos de Arpegios, sobre cada uno de los 12 tonos.
No importa si esta rutina se consigue en una semana, el ciclo debe ser constante, no depende del da
en la semana que estemos. Es importante marcar con un tilde aquel da de trabajo que hemos realizado para
proseguir el siguiente da con los tonos a trabajar a continuacin.

As vemos como por ejemplo, el da 1 nos toca trabajar con las escalas mayor, menor y todos los tipos de arpegios ( M, m,
Maj7, m7, aum, dism, sus4, 9, 11, 13 ) de Do y de Fa#, el da 2, trabajaremos con los tonos Do# y G.
Continuando de esta manera observaremos que cada da tendremos una escala de dificultad leve junto con otra
tonalidad de no tan amigable digitacin. De este modo repartimos parejamente el trabajo y los esfuerzos.





ALGUNAS RECOMENDACIONES GENERALES
- No podemos descuidar nunca la motivacin como elemento fundamental para todo desarrollo y
prctica que hagamos.
- Debemos ser siempre sinceros con nosotros mismos. De nada sirve engaarnos.
- Es frecuentemente ms fcil ver lo que nos falta que lo que ya tenemos. Esto suele desmotivarnos.
- No importa de cunto tiempo dispongamos para trabajar; el plan de estudio rinde tanto para quienes
pueden estudiar 6hs por da, como para el que slo dispone de breves momentos diarios. Lo que
cambiar sern los tiempos, pero no el logro de los objetivos.
- Ejercicios de Respiracin, Preparacin muscular, Visualizacin, Yoga, etc tambin deben ser puestos
en prctica constante, influyen todos y mucho, en nuestro desarrollo como saxofonistas
- No se olviden que tienen siempre disponible el Plan B
- No abusen del Plan B
- Muchos temas necesitan de tiempo para progresar. No podemos exigirnos aprender de una sema a
otra algunas cuestiones que son fsicas, musculares y que necesitan de trabajo prolongado a lo largo de
un perodo de tiempo en su medida prolongado.
- Lo dijo John Lennon: Its easy if you try intntenlo.
- El plan de estudio no debe ser de una duracin muy extensa. Para el caso de objetivos a largo plazo,
habr que hacer, inevitablemente, varios planes de estudios que contemplen mejoras y avances al gran
objetivo, mientras trabajamos en ese plazo otros objetivos ms cercanos.
- Nunca separen el estudio de un seguimiento por parte de un profesor. Los profesores saben guiarnos.
Podemos ser grandes autodidactas, pero nos ahorraremos mucho tiempo y molestias si contamos con
el ojo y odo de un profesor, sumado a sus consejos, indicaciones y sugerencias.
- Nunca descuiden el Sonido y la Respiracin. Son nuestros pilares, sin stas nuestro discurso musical es
NADA.
- Tampoco descuiden la prctica de Escalas, son nuestro ABC ( aunque en ninguna cancin aparecen tal y
como las estudiamos )
- Est comprobado que rinde muchsimo ms un estudio constante, una prctica de algunos minutos
diarios, en lugar de una prctica explosiva de varias horas si la hacemos con muchos das de separacin
de la anterior y siguiente prctica.

Espero que este material les sea de utilidad.
Quedo a disposicin de ustedes para cualquier duda o comentario a estos u otros respectos.
leonardodatri@hotmail.com
www.LEONARDODATRI.com.ar
L..


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