Departamento de Formacin Acadmica, Profesional y Personal

F-DP-07 Mejorando las prcticas educativas con recursos tecnolgicos

Informe de Lectura: Los docentes y las TIC: Cuatro tendencias, o ms.










Profesor: Msc. Jos Castillo Castro


Estudiante: Sthepany Salas Campos







25 Octubre, 2014
1. Referencia bibliogrfica del texto base sobre el cual se realiza el informe
El presente informo est basado en la lecturaLos docentes y las TIC:
cuatro tendencias, o ms el mismo escrito por Fernando Hernndez de la
Universidad de Barcelona.

2. Breve semblanza intelectual del autor del texto base
Fernando Hernndez es catedrtico en la Facultad de Bellas Artes de la
Universidad de Barcelona, doctorado en Psicologa, formador de profesores de
todos los niveles educativos, especialista en procesos de innovacin y cambio
curricular, en educacin artstica. Se caracteriza por ser parte de distintos grupos
de investigacin. Ha escrito distintos libros, tales como Para ensear no basta
con saber la asignatura, Educacin y cultura visual, entro otros.

3. Ubicacin del texto base dentro de la produccin intelectual de su autor, y
dentro de su contexto histrico y sociocultural
Este artculo nace como una interrogante ante la experiencia en relacin
con los educadores alrededor del 2005, en donde participa en una mesa redonda
en Granada. El autor a simple vista observaba cuatro tipos de educadores en tanto
respecta a las TIC. Es por lo cual, ante tal intuicin, Fernando decide llevar a cabo
un estudio en donde se reflejara la relacin de los educadores con las tecnologas
de la informacin y comunicacin. La gran pregunta que se planteaba el autor era
cmo los educadores aprenden y cuales dificultades enfrentan al momento de
aprender.

4. Descripcin del plan desarrollado por el texto base
El presente artculo describe cuatro tipos de profesores cuando se refiere a
las tecnologas de la informacin. El autor describe cada uno de los tipos de
acuerdo a la resistencia o no resistencia que estos tengan hacia el uso de la
tecnologa en el proceso de enseanza aprendizaje. No solamente como
conocimiento tcnico sino como un todo que va de la mano con el enfoque
pedaggico. Este artculo se elabora primeramente realizando un estudio en
diferentes bases de datos referentes al mismo tema
5. Exposicin de la tesis o argumento desarrollado en el texto base
Como se ha mencionado anteriormente el artculo presenta cuatro tipos de
educadores cuando se refiere al uso de la tecnologa en el proceso de enseanza-
aprendizaje. Primeramente, el autor menciona los que tienen miedo, y con esto
se refiere a los que conocen las TIC pero las ignoran. Con esto nos indica
Hernandez (2006), tienen miedo a equivocarse y a romper la inercia cotidiana de
su trabajo en la escuela, basado en el libro de texto y en su posicin de primeros
actores. Por otra parte, podemos identificar a Los objetores, los escpticos, los
cuales se caracterizan por aceptar el uso de las TIC pero se muestran
desconfiados. El autor anteriormente mencionado indica En ocasiones cuando
hablan de ellas consideran que son tiles para hacer las clases ms amenas, y
aceptan su presencia pero con desconfianza (Hernadez, 2006). Seguidamente se
pueden mencionar los pedaggicos consideran la importancia de las TIC,
siempre y cuando tengan que ver con lo pedaggico. Segn Hernadez (2006),
Dan a las TIC el valor de un medio que hay que llenar de sentido. Finalmente,
existen los activistas que como lo indica su nombre, siempre estn activos en
cuanto al uso de la tecnologa en el aula se refiere. Fueron los primeros en
apuntarse a cursos de informtica. Valoran todo lo nuevo. Dominan los programas.
Consideran, con frecuencia, las TIC un fin en s mismo, una asignatura para
ensear. (Hernandez, 2006)

6. Ubicacin del asunto del texto base en relacin con otros autores o con
otras obras
Con respecto al uso de las TIC en el proceso educativo, podemos ver
reflejado en otros de los artculos cmo los educadores en su gran mayora
conocen lo que es la tecnologa y la saben utilizar ms an aplicarla en la clase,
dndole el enfoque pedaggico es de mucha dificultad. En El docente frente al uso
de las TIC (2011) se menciona, Generalmente han recibido alguna capacitacin
para el manejo tcnico, no as para su utilizacin didctica Y con esta idea nos
referimos al primero de los cuatro tipos de docentes anteriormente mencionados,
en donde en muchas ocasiones los educadores se alejan del uso de la tecnologa
ya que no lo relacionan con el uso pedaggico de las mismas. Reconocen su
importancia ms por miedo se alejan. Por otra parte, se puede notar cmo lo
pedaggico y lo tecnolgico es toda una integracin de ambas partes. Menciona
Diaz (n.d.), Son menos las experiencias donde los profesores logran adquirir las
competencias necesarias para utilizar conjuntamente metodologas didcticas
innovadoras y TIC sofisticadas

7. Posicin personal del informante ante los planteamientos del texto base
Tomando en cuenta las cuatro clases de educadores que se puede llegar a
ser cuando se refiere al uso de las TIC en el aula, sera trascendente que todos
nos identificramos con los activistas. No as solamente aplicando la tecnologa
sin un propsito pedaggico definido, carente de significado, sino que sea de gran
utilidad tanto para el educador como para el educando de manera que se aplique
la crtica, el anlisis y niveles altos del conocimiento. El hecho de estar actualizado
en la asignatura que se ensea, no es suficiente, ya que continuar con la
educacin tradicional en donde el proceso se torna aburrido y carente de
significado para los estudiantes no es lo que se busca hoy en da. Un educador
debe interesarse por innovar y hacer lo que siempre se hace de una manera
diferente, as se motivan los estudiantes y los educadores.

8. Citas y opiniones que existen sobre el autor y sobre el tema del texto base
Al final del artculo, el Hernandez (2006) nos comenta que:
las TIC ejercen un papel como medio para reflexionar sobre la informacin
a la que se accede y como posibilidad de aprender con otros. Pero esto no
es posible en esta escuela. Por eso hay que desmantelarla. Cerrarla por un
tiempo. Para abrirla solo con los adultos que tengan deseo y voluntad de
aprender, que se apasionen por compartir, y que no estn diciendo todo el
da que estn cansados y quemados.
Sobre el uso de las TIC nos habla el autor y nos invita a despertar el inters por
una educacin en la que primeramente los educadores se interesen y conozcan el
uso e implementacin de la tecnologa en el aula. Nos ensea a no ser
vagabundos y limitarnos a un libro de texto sin sentido teniendo al alcance los
recursos tecnolgicos. Es una cuestin de querer ser y hacer.

9. Bibliografa consultada y sugerida por el informante

Daz, F (N.D.) Las TIC en la educacin y los retos que enfrentan los docentes.
UNAM, Mxico. Tomado de :
http://www.oei.es/metas2021/expertos02.htm
Hernadez, F. (2006) Los docentes y las TIC: cuatro tendencias, o ms.
Universidad de Barcelona.

N.D. (2011) El docente frente al uso de las TIC. Tomado de:
http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/docente_uso_tic/