FECHA: 24/septiembre/2014 1/octubre/2014

DIARIO DE CAMPO NUMERO: 19

INTEGRANTES:

Ana Isabel Arenas Garca
Erika Johana Osorio Ros
Alejandro Arenas Garca
Duvan Andrs Gonzales
Leidy Milady Grajales Lpez.
Diego Aicardo Trujillo


OBJETO DE CONOCIMIENTO: Las Frutas


DESARROLLO DE LA JORNADA

Se proyect una planeacin para
desarrollar en dos clases. La primer parte
se desarroll ahora ocho das el 24 de
septiembre de 2014 y la segunda la
desarrollamos el da 01 de octubre de
2014; en esta prctica trabajos el objeto de
conocimiento las frutas, donde se les dio a
conocer a los nios que las frutas tienen
vitaminas y minerales que ayudan a
mantener y cuidar nuestra salud de
enfermedades y el beneficio que tienen
para nuestro cuerpo.
Primeramente se inici con el saludo y la
oracin, seguidamente los maestros les
recordamos nuestros nombres y el papel
que tenemos frente a ellos; continuamos
cantndoles una cancin sobre las frutas
con el fin de que ellos se la aprendieran.
Luego de esto se les hizo entrega de una imagen de una fruta con su nombre para que
ellos la pegaran en el contrato psicolgico el cual era de gran ayuda para mantener una
buena disciplina de trabajo durante la prctica; al terminar esto les lemos un cuento
que sirvi para que los nios conocieran un poco ms de las frutas y aprendieran de la
importancia que tiene consumir las frutas.
Para desarrollar las habilidades del nio mediante un tablero borrable se realiz un
listado de frutas el cual los nios en una hoja de cuaderno deban copiar lo que haba
escrito en este. Seguidamente de eso los maestros realizamos diferentes manualidades
de frutas. La actividad no se termin si no que se dej para terminarla en la prxima
clase ya que nosotros culminbamos la jornada ms temprano.
La jornada del da 01 se inici con el saludo y con una ronda infantil el lobo.
Continuamos con la manualidad de la clase anterior, cuando la terminamos
conformamos 3 grupos d 3 nios cada uno para jugar la lotera, luego de esto
juntamos los grupos y se realizaron dos rompecabezas de frutas cuando los nios
terminaron algunos maestros en formacin se dirigieron hacia el patio con ellos para
que jugaran un rato mientras los dems maestros preparbamos el refrigerio que se les
llevo para que ellos reconocieran los diferentes sabores de las gelatinas.
Cuando los nios dieron por trmino el refrigerio se continuaron las actividades
planeadas, en el intermedio de esto jugamos el puente est quebrado como ayuda para
que el nio aprendiera a reconocer frutas por medio de los maestros.
Para dar como finalizada la prctica se realiz un conversatorio donde los nios nos
dieran a conocer lo que haban aprendido sobre las frutas.

REFLEXIONES:

ANA ISABEL ARENAS GARCIA

Estas dos prcticas desarrolladas fueron
muy asertivas y fciles de trabajar para los
nios, puesto que anteriormente ya se
haba trabajado este objeto de
conocimiento (las frutas). Las actividades
planteadas fueron muy dinmicas y
diferentes, se cambi de ambiente y se
impusieron nuevas reglas para llevar acabo
la disciplina y convivencia de las dos
clases.
Aunque se presentaron dificultades en
cuanto a lo del canto, las actividades
fueron dinmicas, pues me sent muy bien
y satisfecha en la realizacin de las
mismas. Es muy importante resaltar el gran
cambio de algunos nios pues antes eran
muy tmidos y casi no nos tenan
confianzas y ya para finalizar el ao sean
notado los cambios: son ms activos, menos tmidos, nos quieren y respetan cada
espacio en el que se encuentran. Para la prxima clase se cambiaran aspectos
negativos por positivos y seremos ms activos y responsable a la hora de desarrollar la
practica con los nios.

LEIDY MILADY GRAJALES: En las 2 prcticas vi como los maestros y los nios nos
motivamos al aprender cosas nuevas e importantes sobre las frutas, es muy lindo ver
como en cada prctica los nios y los maestros comparten cosas nuevas y se va
forjando lazos de afecto y cario para lograr una mejor interaccin entre ambos.
Aprend cosas nuevas de los nios en las prcticas ya que ellos aprenden de nosotros
as como al igual aprendemos de ellos al estar con ellos en las jornadas de cada 8
das. Las actividades se desarrollaron con facilidad porque todos estamos dispuestos a
realizarlas para aprender cosas nuevas. Se vio en los nios un inters grande por
aprender sobre las frutas.



DUVAN ANDRES GONZALES MESA

En la clase del da de hoy me sent bien, tuve energa y motivacin para arrancar con la
jornada. Se pudo evidenciar el descontrol que tenan algunos y nios o ms bien
dificultades en el momento de realizar las actividades propuestas, puesto que estaban
un poco relajados, sin ganas de hacer nada. Disfrute mucho dialogando con ellos como
para entretenerlos y hacer que no se distrajeran fuera del grupo, intente ayudarles lo
ms que pude a algunos nios en las dinmicas pero fue complicado, puesto que las
compaas no son para nada buenas en el sentido de Oliver y Samuel. Me quede un
poco sorprendido con la actitud que tena el nio que me corresponde, dado que es
muy tmido y de pocas palabras y acciones, no s porque hoy no quera estar conmigo,
me responda de una forma que no me gustaba o se revelaba contra m, por eso pienso
que algunas compaas no son para nada bueno. Espero poder interactuar un poco
ms con ellos y realizar actividades para mantenerlos ocupados un poco.

DIEGO AICARDO TRUJILLO

Durante la jornada logre vivenciar a lado de los nios una gran experiencia que me
permiti conocer ms su sentido de la niez, a la vez que me permiti sentirme como
uno de ellos al compartir los diferentes momentos y actividades planeadas para
realizar. Fue un espacio en el cual pude vivir a plenitud y apreciar la profesin de los
docentes, pues como en otras prcticas pude sentir lo que es manejar la disciplina de
los nios y buscar la estrategia para que ellos presten atencin a cada una de las
actividades.


ALEJANDRO ARENAS GARCIA
En estas 2 clases de prctica pedaggica de
encuentro con los nios de primera infancia
(pre-jardn) observe como los nios tienen
un reconocimiento propio de s mismo y de
los maestros en formacin que nos
formamos con ellos. Han avanzado mucho
en la parte del comportamiento y de la
aceptacin del otro como compaeros es
importante ver que el objeto de
conocimiento trabajado ya haba un pleno
reconocimiento y asimilacin por ellos
mismos ya que es comn en la canasta
familiar y escolar me sent muy bien en estas
prcticas pedaggicas ya que asimile y
comprend algunas actitudes positivas para
el grupo y para los maestros en formacin
pedaggica.


ERIKA JOHANA OSORIO RIOS
En cada prctica que se realiza se comparte ms cario y ms afecto con los nios.
Mas entusiasmada porque me doy cuenta de que lo que se les ensea lo van
aprendiendo y eso es bueno porque dan seal de que lo que aprenden si es
beneficioso para ellos y agradable para los maestros, cuando se les hacen preguntas
acerca del objeto de conocimiento y responden con facilidad y desarrollan las
actividades que se platean, las realizan con mayor habilidad es un gran honor para m
como maestra ya que demuestran lo que se les ensea les ayuda para mejorar cada
da.













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