REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO JACINTO NAVARRO VALLENILLA
UNIVERSIDAD POLITCNICA EXPERIMENTAL DE PARIA.



MODULO:
DISEO DE PROYECTOS EN EL
NUEVO CONTEXTO SOCIO-
UNIVERSITARIO



DISEO:
MSc Nstor Malave
MSc Henry Ramirez



Junio del 2010.
2

INTRODUCCIN.

En el marco de la funcionalidad de la Universidad Politcnica para
la regin de Sucre, especficamente en la zona de Carpano-Paria se ha
visualizado la necesidad imperante de disear y poner en practica
postgrados en el rea de la educacin universitaria con el firme propsito
de dar continuidad al desarrollo, socio-educativo, en el campo social y del
nuevo modelo de la educacin, para solidificar las bases de una formacin
profesional especializada, que permita dotar de herramientas Tcnicas y
Operativas a un Profesional Integral, moderno sumamente calificado.

Para reimpulsar la base productiva del Estado Sucre y de los
distintos contextos Nacionales. Donde dicha realidad esta conformada por
empresas educativas, financieras, comerciales, cooperativas y diversas
Empresas de produccin social, entre otras. Que piden una reoxigenacion
una educacin y reactualizacin del personal en las diversas reas y ejes
constitutivos, del campo profesional, socio-tecnolgico, socio-integrador
articulado con unas acciones de proyecto Educativo y socio-econmico.

Enmarcados en una nueva visin general y especifica de la
practica axiolgica, ontologica y epistemolgica.. A raz de ello, la
3
atribucin de la Universidad de Paria a favor de la Comunidad, en general
vinculada al Proyecto Nacional de Formacin del nuevo ciudadano como lo
son; las lneas de desarrollo regional y nacional, la constitucin de la
Republica Bolivariana de Venezuela, el plan nacional Simn Bolvar y los
Proyectos Macros y Micros correlacionados con la Educacin
Universitaria vinculados con las finalidades y metas que permiten
engranar una estructura educativa a nivel universitario que busque
actualizar y mejorar la calidad del servicio del profesional actual y por
ende, fortalecer la cadena laboral que estos profesionales que prestan y
estn destinados a efectuar acciones laborales en la base socio-productiva
de la regin Pariana, de Sucre y de toda la Nacin.





PARA DESARROLLAR EL PRECITADO MODULO EL FACILITADOR DEBE
CONSIDERAR:

1. ACTIVIDADES MOTIVACIONALES.

2. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS.

3.-CONTENIDO PROGRAMTICO.

4.-CRONOGRAMA DE TRABAJO.

5..-ASISTENCIA.








4


PLAN ACADEMICO RELACIONADO AL SABER DISEO DE
PROYECTOS ALTERATIVOS SOCIO-UNIVERSITARIOS.

UNIDAD CURRICULAR DENOMINADA:

DISEO DE PROYECTOS EN EL NUEVO CONTEXTO SOCIO-
UNIVERSITARIO.


TRAYECTO: HTE: 12 HTA: 12 UC: 03 CDIGO:
DPNCU-2403

PROPSITO: Promover las estrategias y las Herramientas tcnicas y
metodologicas para el diseo y puesta e practica de los proyectos alterativos e
el uevo contexto universitario.

CONOCER:

1.Sustentacin y
Defeccin del uevo
Contexto Universitario.

2. Paradigmas que
sustenta los diseos de
los proyectos alterativos
sociocomuitarios.

3.Epistemologa y
Metodologa de los
Proyectos Enmarcados e
el uevo contexto
Universitario.

4.Protocolos y
Sistematizacin de los
Proyectos
SocioUiversitarios.

5.Ejercicio del Diseo de
Proyectos.


6.Realizacin del
Trabajo sobre el nuevo
diseo de Ivestiggacio.

HACER:

Realizacin de informes
tcnicos.

Exposiciones grupales e
Individuales.

Traajo de Ivestigacioes.

Debate e grupos.


Realizacin de cuadros
Sinpticos.



SER/CONVIVIR:

Socializacin.

Comunicacin.

Formar equipos de
trabajo.

Responsabilidad tica y
Social.
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS:
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Aprendizaje por Grupos de Trabajo.
Dinmica grupal sincrnica.
Estudios de Casos.
Presentacin y Discusin de la Informacin


VALORACIN:

Cualitativa y Cualitativa. Trabajos y Exmenes, Exposiciones e Informes.

RECURSOS:

Pizarra Acrlica.
Video beam.
Libros.
Textos Guas.
Lapto.


REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Cedeo luis (2008). Diseo de proyectos Alterativos Mexico.DF. Comercial .C.A.

Kalliet Joseph. (2007). Traduccin. Metodologa de la Investigacin Accin.

Martinez Mgueles. (2008). Diseo de Proyectos de Ivestigacio. Mimeografiado.
nueva Sevilla Espaa.






1.-SUSTENCIN Y DEFINICIN DEL NUEVO CONTEXTO SOCIO-
UNIVERSITARIO.


Que es un Proyecto?
Palabra latn Proiectus significa hacia adelante, estamos lanzados
hacia adelante. Trascender y Proyectarse hacia adelante.
Es un trabajo de corte sistmico e investigativo de diversa ndole y
naturaleza.

En Venezuela se viene desarrollando un proceso de transformacin en lo
poltico, social, educativo, econmico, cultural e investigativo. El Estado
venezolano, por intermedio del Gobierno Bolivariano de Venezuela, ha venido
consolidando el establecimiento de un sistema econmico socialista,
6
tecnolgico, cientfico e ivestigativo, con miras a fortalecer la soberana y el
desarrollo de las fuerzas productivas en el pas.
Esta accin estratgica del Estado requiere el apoyo de cuadros
profesionales capaces de disear y de administrar nuevas formas de
produccin y nuevas formas de propiedad de los medios de produccin, al
servicio de la satisfaccin de las necesidades fundamentales de la poblacin, y
con capacidad para generar y conducir estas nuevas organizaciones con
conciencia tica y ecolgica y orientadas hacia el desarrollo sustentable.
Lo sealado anteriormente se corresponde con una concepcin
socialista que, relacionada con las propuestas y proyectos curriculares en su
estructura y desarrollo, requiere la formacin de un profesional, en cuanto ser
humano, con un nivel de conciencia que le permite asumir sus
responsabilidades en una sociedad de iguales. Para ello, es necesaria la
participacin de todos los actores involucrados en el hecho educativo
(Facilitadores, Participantes, Comunidades).
Con una concepcin abierta y flexible, ONCOLGICO, ONCOLGICO,
FILOSFICO, AXIOLGICO Y EPISTEMOLGICO TERICO-PRACTICO
que considere su constante enriquecimiento en la interaccin de lo comunal,
local, regional, nacional e internacional y que promueva el desarrollo endgeno
mediante la construccin colectiva y una accin profesional transformadora, de
libre expresin, donde se propicie el debate de las ideas y el respeto por la
diversidad, vinculando ste a las necesidades reales de Venezuela en los
mbitos econmico, social, poltico, internacional y territorial, a fin de contribuir
con la Suprema Felicidad de todas y todos los venezolanos.
Como estrategia asociada a las polticas de Estado en materia de
Educacin y, particularmente, en el mbito de la educacin superior, se ha
promovido la transformacin de la misma, implicando, con ello, una revolucin
educativa en lo estructural, acadmico y administrativo. Con esta finalidad fue
creada la Misin Alma Mater en el seno del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin Superior (MPPEU) y se inici la formulacin de los Programas
7
Nacionales de Formacin, uno de los cuales esta enmarcados e una visin
integral de proyecto.
Los enfoques alterativos de proyecto, a ser instrumentado en diferentes
espacios educativos del territorio nacional, es iniciativa y creacin del MPPEU,
diseado en cooperacin con instituciones de educacin superior nacionales,
atendiendo a los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo Econmico y
Social Simn Bolvar 2007-2013 y los programas socio-productivos regionales
y Municipales.
Los enfoques y diseos que avalan los proyectos e el nuevo contexto
socio-universitario constituye un conjunto de actividades acadmicas,
formativas, de creacin intelectual y de vinculacin social, conducente a la
realizacin de trabajos relacionados a la nueva concepcin de proyecto,
as como a la formacin en postgrados relacionados con el rea DE
PROYECTOS ALTERNATIVOS.

El nuevo contexto universitario vinculado a los caminos sociales y
de diversa ndole influye e los reestructuraciones generales y especificas
que debe seguir el Estado Venezolano y los actores que cumplen
acciones investigativas e la base socio-Productiva.

No obstante los esfuerzos realizados por el Gobierno Nacional en estas y
otras materias, no se han satisfecho las necesidades de la poblacin en cuanto
a DESARROLLO ALTERATIVO DE PROYECTO, vinculados al rea de
servicios pblicos, produccin y distribucin de bienes y servicios. Seguimos en
una economa que an posee caractersticas y relaciones propias de los
modelos capitalistas, coexistiendo con un modelo de produccin socialista
incipiente; es por ello que para crear la ruptura necesaria que impulse
definitivamente el modelo socialista de produccin, se requiere de un Estado
democrtico participativo que propugne cambios estructurales, tales como los
establecidos en el plan de desarrollo econmico 2007-2013, que promueva el
desarrollo de los seres humanos y que reconozca el ejercicio pleno de su
8
personalidad en una sociedad democrtica que les permita transformar las
circunstancias y a ellos mismos.

La articulacin de las actividades alrededor de un proyecto, permite
desarrollar el sentido de vinculacin de la institucin con las comunidades,
generando as un dilogo de saberes, facilitando el aprendizaje al servi cio de
las necesidades reales y sentidas de la comunidad, caracterizado por:

1. Un aprendizaje como proceso que se construye con otros en un contexto
social comunitario y en cooperacin, para potenciar las habilidades,
destrezas y conocimientos individuales y colectivos de los participantes.
2. La consideracin de los saberes previos y la superacin de la
fragmentacin del saber.
3. El abordaje de las disciplinas como herramientas del conocimiento, de
las que el sujeto puede apropiarse para transformar su realidad.
4. La integracin de lo local con lo global sin perder su identidad.
En consecuencia, se Involucra al mximo a los miembros de las
comunidades acadmicas en el diseo y puesta en prctica de una educacin
de calidad, gestionaria y participativa, impulsando la formacin humanista, el
servicio a los ms necesitados y la contribucin a la creacin de una sociedad
basada en valores y principios universales.
El DISEO DE Proyecto se desarrolla con base en:
a) El contraste del conocimiento, lo que consiste en la integracin de
la prctica con las reas de conocimiento.
b) La investigacin e indagacin permanente, como va para identificar
y caracterizar los contextos econmicos, sociales, polticos,
culturales, geogrficos e histricos a fin de determinar las
necesidades e intereses de la comunidad.
9
c) La Planificacin Integral, como herramienta que permita definir
estrategias para alcanzar el desarrollo de las dimensiones de los
saberes.
d) La Sistematizacin, basada en la organizacin de la informacin en
contenidos que sirven de base para identificar y formular los
problemas objeto de resolucin a travs de los proyectos.
e) La Ejecucin, llevada a cabo a travs de la construccin de un plan
de accin que los colectivos consideren pertinentes para resolver la
problemtica.
f) La reflexin y discusin de experiencias, fundamentada en la
reflexin colectiva sobre los hallazgos de la indagacin, para
fortalecer el desarrollo humano, econmico, sustentable y
sostenible y se fundamenta en el dilogo de saberes.
g) La Difusin. Es la socializacin y sistematizacin de los resultados
para la democratizacin de los saberes, utilizando las estrategias
comunicacionales
Estrategias de implementacin del aprendizaje por proyectos y para el
diseo de proyectos.
Contraste de
conocimientos
Valorar la potencialidad del problema indagado con las capacidades
humanas, con el desarrollo del contenido curricular y con los campos del
conocimiento previstas en el PNFA.
Relacionar el aprendizaje logrado en cada una de las actividades
relacionadas con la ejecucin de esta fase del proyecto.
10
Investigacin-
Indagacin
Determinacin del perfil de entrada: estudio socioeconmico, valoracin de las
capacidades humanas, inscripcin como fase previa de indagacin,
autobiografa).
Encuentro Comunitario (Sancocho comunitario, Abuelo chame un cuento,
Tertulias, Intercambios dialgicos, Encuentro con los jvenes, Expresiones
mgico-religioso, Entrevista comunitarias, Actividades recreativas).
Articulacin con las redes socioculturales y deportivas.
Caracterizacin de los participantes por sector o parroquia.
Caracterizacin Geogrfico Ambiental.
Articulacin interinstitucional (Consejo Comunal, Junta Parroquial, Alcalda,
Misiones, entre otras).
Planificacin
Integral
Definir dimensiones del conocer, hacer y convivir.
Definir estrategias para alcanzar el desarrollo de las dimensiones de los
saberes.
Sistematizacin
Organizar la informacin de los resultados del proyecto.
Evaluacin del impacto comunitario, social, cientfico, cultural, poltico y
econmico, entre otros.
Evaluar la vinculacin con las lneas estratgicas de los planes locales,
regionales y el nacional.
Ejecucin
Implementa las estrategias definidas en el plan de accin.
Valora las actividades realizadas sobre la base de lo planificado.
Alianzas estratgicas con organizaciones pblicas, privadas y sociales.
Reflexin y
Discusin de
experiencias
Propiciar el intercambio de aprendizajes, observaciones e indagaciones con
base en ncleos generadores de conocimiento.
Difusin
Propiciar la divulgacin de los resultados, impacto y beneficios de la
implementacin del proyecto. Esta divulgacin puede hacerse a travs de la
presentacin pblica de las actividades realizadas o por cualquier medio de
difusin.

















11
ESTRUCTURA FUNCIONAL VINCULANTE AL NUEVO CONCEPTO DE
DISEO DE PROYECTOS:
























2.-PARADIGMAS QUE SUSTENTAN LOS PROYECTOS ENMARCADOS EN
EL NUEVO CONTEXTO UNIVERSITARIO.

PARADIGMA SOCIO--CRITICO


PARADIGMA POSITIVISTA Y POST--POSITIVISTA.
1 1. . I In nv ve es st ti ig ga ac ci i n n A Ac cc ci i n n P Pa ar rt ti ic ci ip pa at ti iv va a: :
Estudios de casos
Historias de vida
Estudios etnogrficos
Estudios Socio comunitarios


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Misin Alma Mater
Programa
Nacional de
Formacin en
Administracin
Social Comunitario
Econmico
Poltico
Cultural
Ecolgico
Cientfico
Tecnolgico
Sociolgico
Realidad local
Regional
Nacional
e Internacional
Asistente
Administrativo y
T. S. U.
Licenciado Postgrado
Nuevo Ciudadano y Ciudadana capaz de Satisfacer necesidades
colectivas y Mejorar condiciones de vida
Extensin e
Investigacin
Servicio
Comunitario
12

PARADIGMA FENOMENOLGICO Y/O ETNO-FENOMENOLGICO:


A .- ESTUDIA LOS FENMENOS SOCIALES Y DE OTRA NDOLE.

B .- PERSPECTIVAS DINMICAS Y ACCIONES DE LO SOCIETAL.

3.-EPISTEMOLOGA Y METODOLOGA DE LOS PROYECTOS
ENMARCADOS EN EL NUEVO CONTEXTO SOCIO-UNIVERSITARIO.


Cuales son las dimensiones ?
Epistmica: Produccin de conocimiento.
Terica: Se relaciona con el fundamento cientfico del estudio.
Tcnico Metodolgico: Precisar la metodologa a utilizar.
Morfolgico: Describir protocolo de trabajo o esquema del mismo.



La base de lo epistemolgico y lo metodolgico consiste primero e
comprender las mltiples facetas de tales categoras luego promover y analizar las
categoras descritas bajo la concepcin filosfica.

A tales efectos, se parte de que lo investigativo atiende lo
multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario, entendindose por cada
uno de ellos, lo siguiente:
2 2. . I In nv ve es st ti ig ga ac ci i n n P PO OS SI IT TI IV VI IS ST TA A y y e el l P Po os st t P Po os si it ti iv vi is st ta a. .
S Se e B Ba as sa a e en n e el l d de es sa ar rr ro ol ll lo o d de e l la a c ci ie en nc ci ia a. .
Nueva visin del enfoque investigativo.
VINCULACIN CIENCIA Y TECNOLOGA.
Fundamentos de la lgica y la sistematicidad.



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Multidisciplinario: Donde los contenidos programticos de una o varias
disciplinas, se presentan como un proceso enriquecedor en el que se destacan
sus aportes sobre uno o varios temas inherentes al programa de formacin.
Interdisciplinario: Por cuanto se precisan elementos coincidentes entre
saberes para la generacin de nuevos conocimientos.
Transdisciplinario: El proceso se enriquece con la interaccin de nuevos
enfoques donde se destaca la apertura, el dilogo, el encuentro y la
comprensin a partir de las experiencias previas.
En lo filosfico, considera como elementos fundamentales lo referido a lo
ontolgico, epistemolgico y axiolgico en los siguientes trminos:

Ontolgico: En principio, resulta en los atributos que precisan lo humano,
desde el punto de vista biocntrico y en el contexto histricocultural, vinculado
intrnsecamente con los problemas y tendencias de la nueva realidad social,
teniendo en cuenta el contexto local, regional, nacional, caribeo y
latinoamericano. Sin embargo, se debe tener presente que tales caractersticas
aun no las poseen los participantes, empero su naturaleza le potencia la
posibilidad de llegar a ser. Imponiendo a este programa la formacin en lo
cientfico con compromiso social, conforme la nueva realidad social para asumir
los retos presentes y futuros de manera de transformar la realidad actual.
Epistemolgico: Es una constatacin cultural del presente en el terreno
de las prcticas, saberes y sobre todo del pensamiento. Permite entender al
proceso formativo como una prctica que ha de interactuar con lo diverso, lo
diferente, lo heterogneo, el caos, la ruptura, la incertidumbre, la crisis. Supone
un pensamiento crtico y creativo para profundizar en la dimensin cognitiva y
afectiva de los procesos de vida, permitiendo al ser humano una visin global e
integradora de sus necesidades y su inteligencia.
Axiolgico. Referente a los principios ticos y morales que orientan el
ejercicio profesional y ciudadano, a fin de confrontar constantemente, lo
siguiente:
1. Sociabilidad. La formacin se desarrolla a partir de lo colectivo.
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2. Apertura. De libre interpretacin y reinterpretacin de las diferentes
formas de pensamiento con miras a consolidarlo de una accin
propia y con sentido de responsabilidad.
3. Ubicacin espaciotemporal. Que disienta de la realidad local,
regional, nacional caribea e internacional de manera de incidir en
su realidad.
4. Autonoma e independencia. De manera que l o la participante
desarrolle su aprendizaje a travs del dialogo de saberes.
5. Aceptacin, responsabilidad y solidaridad. Que a partir de la
diversidad, determine su propia realidad responsable de sus
acciones y omisiones, con sentido colectivo y solidario.

4.-PROTOCOLOS Y/O SISTEMATIZACIN DE LOS PROYECTOS EN EL
NUEVO CONTEXTO SOCIO-UNIVERSITARIO.



EXISTE DIVERSIDAD DE ESQUEMAS PARA LOS ESTUDIOS DE LA
INVESTIGACIN MODERNA. ESTOS TRABAJOS ESTN DISEADOS
PARA SER ADAPTADOS POR FASES Y / O ETAPAS.

1. TEMTICA
2.-JUSTIFICACIN-ESTUDIO DIAGNOSTICO.
3.-EJES CONDUCTORES.
4.-FUNDAMENTOS TERICOS Y CIENTFICOS
5.-ASPECTOS METODOLGICOS.
6.-RESULTADOS.
7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
8.-REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.


CADA FASE ES DE VITAL IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO DEL
PROYECTO.

A.-TITULO.
B.-ESTUDIO DIAGNOSTICO.
C.-JUSTIFICACIN
D.-OBJETIVOS.
E.-BASES TERICAS REFERENCIALES.
F.-METODOLOGA
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G.-ANLISIS DE RESULTADOS.
H.-REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

1.-Titulo del Proyecto.
2.-Caracterizacin del proyecto.
2.1.-Identificacion.
2.2.-justificacin.
2.3.-Marco institucional, social y terico.
2.4.-finalidad.
2.5.-objetivos, propsitos, logros y metas
2.6.-beneficiarios.
2.7.-productos, resultados y efectos.
2.8.-cobertura y contexto fsico, geogrfico, social y cultural.
3.-Plan de ejecucin.
3.1.-cronograma de actividades.
3.2.-matriales y equipos a utilizar.



Los proyectos deben poseer las siguientes Caractersticas:


a. Deben ser innovadores.
b. Deben ser adaptativos.
c. Deben poseer estructura cientfica.
d. Deben ser de Proyeccin Social y Comunitaria.
e. Debe ser actualizado.



















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ESTRUCTURA DE LAS LNEAS DE INVESTIGACIN PARA
LOS PROYECTOS FACTIBLES Y / U OPERATIVOS:


















Campo de investigacin: Los procesos fundamentales de la nueva
universidad se organizan en campos del conocimiento concebidos como
grandes reas de problemas de abordaje inter y transdisciplinarios,
direccionadas por las lneas estratgicas del Plan Nacional de Desarrollo
Econmico y Social Simn Bolvar 2007-2013, a travs de las cuales confluyen
los esfuerzos de las comunidades universitarias para el desarrollo de proyectos
acadmicos en que se conjugan la formacin, la creacin intelectual y la
vinculacin social.
reas de investigacin: Se entiende como el conjunto de esfuerzos
investigativos que procuran la transferencia de conocimientos al entorno
institucional, atendiendo a los principios que promueven la formacin de la
nueva ciudadana con sentido tico y sensibilidad social, de carcter humanista
con visin colectiva y capaz de participar efectivamente en la transformacin de
la sociedad.
Las mismas no se conciben de manera acabada (excluyente y
exhaustiva), pues impone su revisin constante para la adecuacin de los
CAMPO DE INVESTIGACIN
REA DE INVESTIGACIN
LNEA DE INVESTIGACIN
PROGRAMA
PROYECTO
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cambios polticos, econmicos, sociales, culturales, cientficos y tecnolgicos
que habr de experimentar la regin y con ella el pas.
Lneas de investigacin: Agrupacin de un conjunto de problemas o de
temas de investigacin clasificado bajo una categora comn, con el propsito
de ordenar y organizar el desarrollo de proyectos de investigacin en un campo
del conocimiento.
Programa: Conjunto de proyectos que contribuyen a la solucin de un
problema. Los programas se circunscriben a las lneas de investigacin,
haciendo nfasis en aspectos parciales o totales de una realidad.
Proyectos: Conjunto de actividades instrumentadas en procura de la
bsqueda de solucin a los problemas reales y sentidos en el mbito comunal,
local, regional y nacional.
5.-EJERCICIO ADAPTACIN DEL DISEO DE UN PROYECTO
VINCULADOS A UNA PROBLEMTICA SOCIAL.

TOPOLOGA DE PROYECTOS DE CORTE REAL Y OPERATIVOS:

Sociales: Es una actividad de prestacin de servicios o de suministro de bienes
cuando va destinado al pago de consumidores y/o usuarios.

Financieros. Cuando su factibilidad depende de una demanda real en el
mercado del bien o servicio a producir a los niveles previstos.

Agropecuarios: Dirigidos al campo de la produccin animal y vegetal, las
actividades forestales pesqueras, de riego, agrcolas, ganadero, mecanizacin de
faenas y abono sistmico entre otras.

Industriales: Son aquellos relacionados a la industria manufacturera,
extractiva y procesamiento de productos extractivos de la pesca, la agricultura y
la actividad pecuaria.

De infraestructura social: Van dirigidos a atender necesidades en la poblacin
en reas de salud, recreacin, turismo, acueductos, vivienda entre otros.

De infraestructura Econmica: Se caracteriza la actividad ya que
proporcionan a la actividad econmica insumos como bienes y servicios de
utilidad general. De energa elctrica, transporte y comunicaciones,
construccin, centrales elctricas, lneas de distribucin, sistema de
telecomunicaciones.

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De servicios: se caracterizan porque no producen bienes materiales, prestan
servicios de tipo personal, material y tcnico, mediante la venta de la mano de
obra. Incluyen actividades de comercio, financieras propiamente, de servicios
sociales.

De produccin de bienes: Son variadas de acuerdo a su finalidad de
extraccin primarios agrcolas, pecuarios, mineros y forestales, secundarios de
transformacin de bienes de consumo final, intermedios o de capital.

Productivos: Estos proyectos productivos tienen por objetivo impulsar el
establecimiento y desarrollo de la microempresas, la generacin de empleos,
mejores niveles de vida y beneficios para el trabajo de la tierra.

Investigacin Cientfica: Se basa en un trabajo abierto a cualquier enfoque
terico y practico relacionado a la produccin de conocimiento.



Cualquier modelo sugerido se puede adaptar a las tipologias sealadas.


6.-REALIZACIN DE UN TRABAJO SOBRE EL DISEO DE UN
PROYECTO ADAPTATIVO.

Etapas y/o Fases para la Elaboracin de un Proyecto enmarcado en el nuevo diseo
del Contexto Socio-universitario Nacional.

FASE I
Identificacin.

FAE II
Diseo o formulacin.

FASE III
Negociacin de autorizacin y financiamiento.

FASE IV:
Instrumento, supervisin y evaluacin.

FASE V:
Terminacin y elaboracin de informe final.

FASE VI:
Recuperacin de experiencias.


Consideraciones para efectuar un trabajo de proyecto real:

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Revisin de los lineamientos sociales, productivos, econmicos,
industriales, tecnolgicos y cientficos de la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.

Estudio de los elementos normativos del Plan Nacional de la Nacin
Simn Bolvar 2.007 2.013. (Destacando los aspectos socio -
econmico, demogrficos y geogrficos, cientfico - tecnolgico,
productivos sobre la distribucin de las riquezas principalmente).


Planes de desarrollo estadales, que incluyen, lineamientos educativos,
formativos, econmicos, polticos, geogrficos, demogrficos,
endgenos, exgenos, socio - productivo y tecnolgico entre otros.

Planes de desarrollo municipales, los cuales incluyen, elementos de
carcter cientficos, comerciales, financieros, educativos, investigativos,
productivos, de transporte, de servicios generales, de ndole econmico
general y de connotacin social.
































20







REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:


Serra, R.


Alves.



Guerin Wils Le
Louarn


Guvene A.


Gonzlez C. Jorge.

Betancourt. Jos R.


Gan Bustos.F.
Trigin, P.

(1998)


(1992)



(1992)


(1998)


(2005)

(2000)


(2008)

Nevos Enfoques para el diseo de Proyectos de
Investigacin.Norma: Bogot

Modelo para la planificacin estratgica de recursos
humanos. Investigacin y gerencia Educativa y Alternativa
Caracas:FACES-UCV.

Planeacin Estratgica de recursos Humanos. Serie
Empresarial. Colombia:Legis

Planificacin Estratgica Aplicada a los Recursos
Humanos y su articulacin con los diseos de Proyectos
Reales. Bogot: Norma.

Gua Metodolgica para la Formulacin de Proyectos
Orientados a Resultados. Mexico.DF

Gestin Estratgica. Navegando hacia el cuarto paradigma
investigacin por proyectos. Aspectos conceptuales
Caracas: Red 2000 ediciones

Manual de Instrumentos para la Gestin y el Desarrollo.
Para desarrollar proyectos factibles.
Mxico. D.F