¿QUE SON LOS PROGRAMA

NACIONAL DE FORMACIÓN
(PNF)?

Los Programas Nacionales de Formación son definidos como aquellos conjuntos de

estudios en áreas estratégicas de desarrollo para la Patria Socialista y actividades
académicas conducentes a títulos o grados de estudios universitarios, creados por
iniciativa del Ejecutivo Nacional, a través del Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria (MPPEU), diseñados en colaboración con una o más instituciones
de educación universitaria, para ser dictados y acreditados en distintos espacios del
territorio nacional, en las Aldeas Universitarias de Misión Sucre o en Instituciones de
Educación Universitaria, en función de prioridades nacionales, regionales y locales.

Los PNF son programas distintos en su concepción y gestión a las carreras tradicionales,
requieren atención exhaustiva y permanente en sus diseños para seguir garantizando la
construcción de un país con un objetivo fundamental: la formación del nuevo ser humano
que requiere la Venezuela del presente y del futuro.

¿Cuándo fueron creados los

pnf?

Los PNF fueron creados por iniciativa del Ejecutivo Nacional a través del MPPEU, según
lo establecido en la Resolución 2.963, publicada en Gaceta Oficial 38.930 de fecha 14 de
mayo de 2008. Conforme a esta normativa, la creación y gestión de cada PNF se realiza
mediante Resoluciones, dictadas por el MPPEU.
 ¿Cuáles son los objetivos de
los pnf?

1. Constituir redes de conocimiento y aprendizaje para la generación, transformación y

apropiación social del conocimiento.

2. Promover activamente la articulación y cooperación solidaria entre las instituciones

de educación superior.

3. Vincular la educación universitaria con los organismos del Estado,

empresas y organizaciones sociales, en función de la pertinencia de la formación y la
creación intelectual en el área.

4. Garantizar la movilidad nacional de estudiantes, profesores y profesoras; la

producción, distribución y uso compartido de recursos educativos; así como la formación
avanzada de profesores, profesoras y otros profesionales. Los PNF garantizan una
estructura curricular común que se adapta a las necesidades de cada entorno específico y
a las potencialidades y vocaciones de cada institución

¿Cuáles son las características

comunes de los pnf?

1.La Formación Humanista como aspecto vital para la formación integral del estudiante,
sustentada en la intervinculación de contenidos y experiencias dirigidas al ejercicio de la
ciudadanía democrática, la solidaridad, la construcción colectiva y la acción profesional
transformadora con responsabilidad ética y perspectiva sustentable.

2.La vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el

trayecto formativo; el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales
con la participación de actrices y actores diversos; la consideración de la
multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio; así como el trabajo en equipos
interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto, actualizadas y orgánicas de los
campos de estudio, en perspectiva histórica, apoyadas en soportes epistemológicos
coherentes y críticamente fundados.

3. La conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales

abiertos, caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas, el respeto y la
valoración de la diversidad, la multiplicidad de fuentes de información, la integración de
todas y todos los participantes en la producción del conocimiento y la reivindicación de la
reflexión como elementos indispensables para la formación, asociados a ambientes de
formación y prácticas educativas ligados a las necesidades y características de las
distintas localidades que propicien el vínculo con la vida social y productiva.

4. La participación activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creación

intelectual y vinculación social, relacionados con investigaciones e innovaciones
educativas vinculadas con el perfil de desempeño profesional y conducentes a la solución
de los problemas del entorno, en consideración de sus dimensiones, éticas, políticas,
culturales, sociales, económicas, técnicas y científicas, garantizando la independencia
cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes.

5. Modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintas necesidades educativas, a

las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles, a las
características de cada municipio y al empleo de métodos de enseñanza que activen los
modos de actuación del futuro profesional.

6. El empleo de sistemas de evaluación pertinentes que permitan el control de la calidad

del proceso y del impacto social.

7. La promoción y el reconocimiento de experiencias formativas en distintos ámbitos.

¿Qué es proyecto?

Se entiende por proyecto a una planificación consistente en un conjunto de actividades

que se encuentran interrelacionadas y coordinadas, con el fin expreso de alcanzar
resultados específicos en el marco de las limitaciones impuestas por factores previos
condicionantes: un presupuesto, un lapso de tiempo o una serie de calidades
establecidas.

Los proyectos suelen comprenderse como la preparación y disposición por escrito de los
elementos teóricos, materiales y humanos que se necesitarán para elaborar un producto,
servicio o resultado único, por lo que en ciertos ámbitos puede ser equivalente a
bosquejo, guion previo, primer borrador, etc.

Un proyecto tiene más probabilidades de resultar exitoso cuando quien lo lidera,

establece algún tipo de sistema de control o método a través del cual se monitorice a lo
largo de las etapas todos los avances (o inconvenientes) del proyecto en base a lo que
fue planeado. De modo que puedan realizarse a tiempo las modificaciones necesarias
para lograr un mejor resultado y así concretar todos los objetivos.
 ¿Qué es un proyecto socio-
integrador?

Es un eje integrador que organiza la práctica profesional, la investigación y la integración

de saberes con la comunidad. Su aplicación en la resolución de problemas, y el
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país.

El Proyecto Socio-Integrador es una herramienta pedagógica para adquirir y desarrollar

habilidades y conocimientos mediante la investigación para la resolución del proyecto
nacional de formación, los lineamientos del plan de la nación, las necesidades y
requerimientos de las comunidades.

El Proyecto Socio-integrador, se construyen de manera integrada, armónica y progresiva

los conocimientos a lo largo de la formación, es decir, se vinculan los aspectos
fundamentales del hacer de la informática planteada con los ejes temáticos, hacia otros
espacios socio-comunitarios.

Según los lineamientos para el desarrollo curricular de los Programas Nacionales de

Formación (PNF), el proyecto socio-integrador se concibe como el direccionamiento de la
manifestación y voluntad colectiva a partir de los problemas territoriales emergentes
diagnosticados, con la finalidad de que se haga histórico en su concreción territorial a
través de las acciones sistemáticas y concatenadas de quienes están comprometidos con
su realización: instituciones universitarias, comunidad y el Estado.

Líneas de investigación del pnf

contaduría pública

Las líneas de investigación asociadas al PNF CP, comprenden aquellos estudios que
describen la realidad comunal, municipal, estadal, regional y nacional, así como la
caracterización, cualitativa y cuantitativa, de las relaciones sociedad-recursos disponibles,
a los fines de satisfacer las necesidades reales y sentidas a través de las diferentes
formas asociativas que se traducen en relaciones económicas, sociales, de participación
popular, en redes de cooperación e innovación y en nuevas formas de planificación,
integración y manejo de recursos, entre otras en el ámbito contable y financiero.
Para la construcción de las áreas y líneas de investigación de cualquier programa de
formación, resulta indispensable pasearse por los elementos inherentes de la realidad. De
manera que en nuestro caso, se impone la consideración de varios insumos coincidentes
y la razón de ser del Programa de Formación, lo cual se expresa en la gráfica siguiente
donde se toman en cuenta los aspectos tales como: la vinculación directa del PNFCP con
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y el Plan Nacional de Desarrollo
Económico y Social Simón Bolívar (2007-2013), que se hace concreto en la articulación y
ejecución con las líneas estratégicas del currículo del PNFCP y las funciones de
formación, investigación y vinculación social para la formación de un egresado como ser,
que desde el aprendizaje por proyectos, la inter y transdisciplienariedad, sea capaz de
transformar la sociedad local, regional y nacional.

Línea 1: Control Contable en las Entidades Públicas y Privadas

Objetivo General: Desarrollar proyectos enmarcados en el Nuevo Modelo Económico, en los que
se destaque la elaboración y presentación de Información Financiera que permita dar fe público,
fomentando la transparencia de los procesos, para la toma de decisiones, con contenido ético y
moral, conforme a la normativa vigente.

Objetivo específicos:
1. Aplicar el marco legal y normativas nacionales e internacionales vigentes,
relacionadas con la información financiera.
2. Promover estrategias de control interno en el marco de los nuevos
paradigmas sociales, aplicando las herramientas de la ciencia contable
para fortalecer las entidades públicas y privadas.
3. Fomentar valores que conlleven a la moral colectiva en las entidades
públicas y privadas mediante la lucha dialéctica, por la transformación
material de la sociedad.
4. Ejecutar la nueva ética del hecho público, tomando al ciudadano como
protagonista, participe y corresponsable de la vida pública.

Línea 2: Mejoramiento de los Procesos contables relacionados con la Producción,

comercialización y distribución en Empresas de Producción Social (EPS)

Objetivo General: Promover la elaboración de proyectos relacionados con la

modernización y adaptación de los procesos contables en las EPS, generando
información confiable y oportuna para la toma de decisiones, orientada hacia la
producción eficiente de bienes y servicios de calidad.

Objetivo específicos:
1. Identificar las necesidades organizacionales y los factores clave a considerar en la
consolidación de las EPS que requieran los aportes de la ciencia contable en la
consecución de los objetivos estratégicos de la entidad.
2. Fomentar el pensamiento reflexivo sobre las distintas variables económicas de los
procesos productivos, destinados a satisfacer las necesidades del colectivo,
 considerando al trabajo como un hecho social que dignifica y libera al ser humano,
siendo responsable de la transparencia en sus actuaciones.
3. Generar políticas, normas y procedimientos contables – financieros que permita
optimizar los procesos productivos con el fin de abarcar un mayor número de
actividades económicas, para competir exitosamente con las empresas privadas
del país, consolidando el desarrollo endógeno y garantizando el uso adecuado y
transparente de los recursos.

Línea 3: Modelo de Gestión Contable y financiero que fomente valores

humanísticos y la ética del nuevo ciudadano.

Objetivo General: Desarrollar modelos de Gestión Contable y Financiera fundamentados

en los principios de equidad, solidaridad, corresponsabilidad y justicia social.

Objetivo específicos:

1. Promover una conciencia ética moral que se refleje en todos los ámbitos contables
y financieros, dirigidos hacia la transparencia de las operaciones cónsonas con el
ordenamiento jurídico vigente.
2. Impulsar la creación de nuevos sistemas de gestión enfocados a la satisfacción de
requerimientos contables, financieros y de control en las entidades, en
concordancia con los planes establecidos para el desarrollo de la nación.

Línea 4: Fortalecimiento y Modernización del Sistema Tributario Venezolano

Objetivo General: Atender la necesidad existente en el país de un sistema tributario

moderno y fortalecido que minimice la evasión de impuestos, agilice los procesos a los
contribuyentes y a la vez garantice al Estado los ingresos necesarios para ejecutar los
proyectos sociales.

Objetivo específicos:
1. Identificar las necesidades presentes en el país que ameritan una revisión del
Sistema Tributario Venezolano.
2. Considerar las variables presentes en la economía venezolana sujetas al régimen
impositivo para el análisis y la incorporación en el nuevo ordenamiento fiscal.
3. Conocer sobre las nuevas tecnologías como herramientas fundamentales en la
consolidación de un sistema tributario moderno.
4. Presentar alternativas y líneas de acción para facilitar al contribuyente el
cumplimiento de sus deberes impositivos.
Línea 5: Fundamentación Epistemológica de la Contabilidad como Ciencia.

Objetivo General: Participar en la formación del espíritu científico para valorar la

investigación profesional como forma de vida mejorando su cosmovisión contable.

Objetivo específicos:
1. Conocer las razones para un nuevo paradigma científico de la disciplina contable como
ciencia.
2. Orientar el desarrollo de capacidades cognitivas para la solución de problemas a
través del método científico.
3. Establecer relaciones entre las características del conocimiento científico desde
las dimensiones de la actividad humana hasta la practica social.
4. Desarrollar capacidades de compromiso filosófico y ético para la ciencia contable.
5. Seleccionar el paradigma emergente con amplitud multidisciplinaria hacia el nuevo
modelo económico-social.

Tema generador de proyecto i

Un tema generador es un forma de alentar a la población educativa a realizar trabajos de

índole científico e investigativo, que contenga un contenido que genere alcance social.

En cada área de formación se proponen temas generadores que, como su nombre lo dice,
generan aprendizaje con sentido y pertinencia con respecto a los temas indispensables y
a través de las experiencias  indispensables planificadas. El tema generador enlaza al
tema indispensable con los referentes teórico-prácticos  de cada área de
formación a través de un tejido temático que permite, por un lado, comprender el tema
generador a través de los referentes teórico-prácticos propios del área y, por otro lado,
familiarizarse, estudiar, profundizar y aplicar los conocimientos del área.

Los temas generadores e integradores del conocimiento deben poseer criterios dentro de
cada área de formación en función de lo contemporáneo, lo útil y necesario para la vida
tanto para sí mismo y misma como para la vida en comunidad, que genere reflexión,
pensamiento crítico y sensibilidad ante los problemas de la sociedad y del planeta,
que provoque entusiasmo, disfrute por aprender y permita generar conciencia
como ser humano y como parte del ambiente. Los temas generadores permiten
provocar en los y las estudiantes participar en el saber y en la experiencia humana de
aprender de manera permanente, que generen una actitud investigativa para ir más allá
de los temas que se plantean y para aprender por sí mismo y por sí misma.
 Plan de la patria 2013-2019

La constitución venezolana establece como una obligación del Ejecutivo Nacional la

preparación de un Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, cuyas líneas
generales deben ser sometidas a la aprobación de la Asamblea Nacional en el transcurso
del tercer trimestre del primer año de cada período constitucional. El Plan de la Patria
contempla cinco objetivos históricos que se establecen como una visión de largo plazo y
de los cuales se derivan veinticuatro objetivos nacionales y ciento
cincuenta objetivos estratégicos y generales.

Los 5 objetivos históricos del

Plan de la Patria
Los objetivos históricos que establecen son:

1. Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado

después de 200 años: la independencia nacional.

2. Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela,

como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello
asegurar la “mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad política y
la mayor suma de felicidad”, para nuestro pueblo.

3. Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo político

dentro de la gran potencia naciente de América Latina y El Caribe, que garanticen
la conformación de una zona de paz en nuestra América.

4. Contribuir al desarrollo de una nueva geopolítica internacional en la cual tome

cuerpo un mundo multicéntrico y pluripolar que permita lograr el equilibrio del
universo y garantizar la paz planetaria.

5. Preservar la vida en el planeta y salvar la especie humana.