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Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Marco General para la Organizacin y el

Funcionamiento de la Asesora Tcnico
Pedaggica con Carcter Temporal
Ciclo escolar
2014-2015
Marco General para la Organizacin y el
Funcionamiento de la Asesora Tcnico
Pedaggica con Carcter Temporal
Ciclo escolar
2014-2015
Marco General para la Organizacin y el Funcionamiento de la Asesora Tcnico Pedaggica con Carcter Temporal
Ciclo escolar 2014-2015
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NDICE
INTRODUCCIN
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MARCO JURDICO 9
I. DEFINICIN, PERFIL Y FUNCIONES DE LOS ASESORES TCNICO
PEDAGGICOS TEMPORALES
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1. Perfl del Asesor Tcnico Pedaggico con funciones de Tutora 12
2. Funciones del Asesor Tcnico Pedaggico que imparte Tutora 13
3. La Tutora a Docentes y Tcnico Docentes de escuelas unitarias y multigrado 14
II. PROCESO DE SELECCIN POR REQUISITOS DE LOS ASESORES TCNICO
PEDAGGICOS TEMPORALES, CICLO ESCOLAR 2014-2015
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1. Proceso de seleccin 16
2. Asignacin y ubicacin de los Asesores Tcnico Pedaggicos Temporales 21
III. INCENTIVOS 24
GLOSARIO 25
ANEXOS 27

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INTRODUCCIN
La Ley General del Servicio Profesional Docente establece que todos los Docentes y
Tcnicos Docentes de nuevo ingreso a la Educacin Bsica tienen derecho a recibir Tutora du-
rante un periodo de dos aos, con el propsito de fortalecer sus capacidades, conocimientos y
competencias profesionales.
Particularmente, se espera que con la Tutora los Docentes y Tcnicos Docentes de
nuevo ingreso desarrollen capacidades que les permitan superar los retos que implica la prctica
docente, como reconocer el proceso que siguen los alumnos para aprender, planifcar situacio-
nes didcticas que favorezcan el aprendizaje de todos los alumnos, usar materiales y recursos
diversifcados, disear estrategias y actividades didcticas que favorezcan la inclusin y la equidad
educativas, entre otras.
Dada la importancia que el Servicio Profesional Docente otorga a la Tutora, es nece-
sario asegurar que los Docentes y Tcnico Docentes cuenten con el apoyo de docentes expe-
rimentados que los acompaen durante el proceso de induccin. La Tutora la desempearn
docentes frente a grupo, pero en los lugares donde se requiera, los Asesores Tcnico Pedaggi-
cos tambin realizarn dicha funcin, sobre todo en escuelas unitarias y multigrado ubicadas en
poblaciones rurales apartadas. El hecho de que los Asesores Tcnicos Pedaggicos asuman la
funcin de Tutora se debe a la amplia experiencia adquirida a lo largo del tiempo en el proceso
de asesora, apoyo y acompaamiento a docentes, directivos y escuelas; son ellos quienes mejor
conocen las caractersticas de las escuelas de la zona escolar, las necesidades educativas de los
alumnos que asisten a ellas y el reto que implican para el trabajo docente las caractersticas so-
ciales, econmicas y culturales de la localidad.
Adems de los Docentes y Tcnico Docentes de nuevo ingreso, tambin recibirn la
Tutora quienes hayan participado en el Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin
Bsica y que desempeen funciones Docentes o Tcnicos Docentes ocupando una plaza con
nombramiento defnitivo o ilimitado en el servicio pblico educativo, y deban ser sujetos de
Formacin Continua, debido al resultado no idneo obtenido en los exmenes de oposicin.
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Aparte de impulsar el desarrollo profesional de los Docentes y Tcnico Docentes de
nuevo ingreso y del personal sujeto de Formacin Continua, los Asesores Tcnico Pedaggicos
con funciones de Tutora debern propiciar que los tutorados observen las siguientes prioridades
de la Educacin Bsica en su labor cotidiana:
Mejora de las competencias de lectura, escritura y matemticas de los educandos;
Normalidad Mnima de Operacin Escolar;
Disminucin del rezago y abandono escolar; y
Desarrollo de una buena convivencia escolar.
El presente documento orienta y regula la labor de los Asesores Tcnico Pedaggicos
con funciones de Tutora. En la primera parte se defne el perfl de estos, los conocimientos,
habilidades y actitudes que debe emplear en el ejercicio de la Tutora y las funciones a desempe-
ar; la segunda parte se refere al proceso de seleccin, asignacin y ubicacin de los Asesores
Tcnico Pedaggicos con funciones de Tutora, y la tercera a los incentivos que se otorgarn a
los docentes que desempeen la funcin.
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MARCO JURDICO
{ El Ar tculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos establece
que el Estado garantizar la calidad en la educacin obligatoria de manera que los
materiales y mtodos educativos, la organizacin escolar, la infraestructura educativa y
la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el mximo logro de aprendizaje
de los educandos.
{ El Artculo 3 de la Ley General de Educacin establece la obligacin del Estado de prestar
servicios educativos de calidad que garanticen el mximo logro de aprendizaje de los
educandos.
{ El Artculo 12, fraccin VI, de la Ley General de Educacin seala que compete a la autoridad
educativa federal regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y
superacin profesional para maestros de educacin bsica. Dicho sistema deber sujetarse
a los lineamientos, medidas, programas, acciones y dems disposiciones generales que
resulten de la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
{ El Artculo 22 de la Ley General del Servicio Profesional Docente estipula que el Personal
Docente y Tcnico Docente de nuevo Ingreso tendr, durante un periodo de dos aos,
el acompaamiento de un Tutor designado por la Autoridad Educativa con la fnalidad de
fortalecer sus capacidades, conocimientos y competencias.
{ El Ar tculo Dcimo Transitorio de la Ley General del Ser vicio Profesional Docente
establece que las Autoridades Educativas Locales debern implementar un programa
integral que organice y estructure debidamente las funciones y la adscripcin del
Personal con funciones de Asesora Tcnico Pedaggica; una accin de dicho programa
integral es que slo el personal que cumpla con los requisitos determinados por las
Autoridades Educativas, podr continuar temporalmente con las funciones de Asesora
Tcnico Pedaggica, y en ningn caso podr desempear funciones administrativas.
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{ Los Lineamientos para la seleccin de docentes que se desempearn con carcter temporal
en funciones de Asesora Tcnico Pedaggica en Educacin Bsica y Media Superior para
el ciclo escolar 2014-2015. LINEE-04-2014, emitidos por el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, en su Ar tculo 3, establecen que con la finalidad de atender
las necesidades del servicio educativo, las Autoridades Educativas podrn seleccionar al
personal Docente y Tcnico Docente que se desempee temporalmente en funciones
de Asesora Tcnico Pedaggica. Asimismo, que los Docentes y Tcnico Docentes que
realicen estas funciones de manera temporal podrn recibir incentivos que reconozcan
su mrito y favorezcan su avance profesional.
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I. DEFINICIN, PERFIL Y FUNCIONES DE LOS ASESORES TCNICO
PEDAGGICOS TEMPORALES
El personal que desempee de manera temporal la funcin de Asesora Tcnico Peda-
ggica en Educacin Bsica, durante el ciclo escolar 2014-2015, surge del proceso de seleccin
realizado con fundamento en lo establecido el Artculo Dcimo Transitorio de la Ley General
del Servicio Profesional Docente y los lineamientos expedidos por el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin.
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La Asesora Tcnico Pedaggica se concibe como el conjunto de acciones y servicios
que tienen la fnalidad de contribuir a mejorar la calidad de la educacin, mediante el apoyo y
el acompaamiento a Directivos, Docentes y Tcnico Docentes, particularmente para valorar y
promover las prcticas de la evaluacin interna y externa a la escuela, fortalecer a las escuelas
mediante la mejora de la gestin escolar, orientar el desarrollo profesional docente, planifcar
la enseanza y analizar los propsitos, contenidos y enfoques didcticos de los programas de
estudio.
Por lo tanto, de conformidad con lo que dicta la Ley General del Servicio Profesional
Docente, el personal que brinda a otros docentes la asesora sealada se constituye en un agente
de mejora de la calidad de la educacin para las escuelas.
Durante el ciclo escolar 2014-2015, los Asesores Tcnico Pedaggicos Temporales
desempearn prioritariamente la funcin de Tutora a Docentes y Tcnico Docentes, as como
al personal sujeto de Formacin Continua. El propsito de su labor ser impulsar el desarrollo
de las competencias docentes de los tutorados y, en esa medida, contribuir al mximo logro
educativo posible de los alumnos de Educacin Bsica. El presente Marco establece los crite-
rios para organizar el desarrollo de la Asesora Tcnico Pedaggica, especialmente de los que
se referen a la funcin de Tutora.
1 Lineamientos para la seleccin de docentes que se desempearn con carcter temporal en funciones de Asesora Tcnico
Pedaggica en Educacin Bsica y Media Superior para el ciclo escolar 2014-2015. LINEE-04-2014. Diario Ofcial de la
Federacin, Mxico, 3 de junio de 2014.
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1. Perfil del Asesor Tcnico Pedaggico Temporal con funciones de Tutora
El perfl de los Asesores Tcnico Pedaggicos con funciones de Tutora toma como
referente las dimensiones del perfl Docente y Tcnico Docente
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, as como otros dominios es-
pecfcos propios de la funcin tutora.
1.1 Dimensiones del Perfil Docente y Tcnico Docente
a) Conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.
b) Organiza y evala el trabajo educativo y realiza una intervencin didctica per-
tinente.
c) Se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los
alumnos en su aprendizaje.
d) Asume las responsabilidades legales y ticas inherentes a su profesin para el
bienestar de los alumnos.
e) Participa en el funcionamiento efcaz de la escuela y fomenta su vnculo con la
comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con xito su esco-
laridad.
1.2 Dominios especficos del Asesor Tcnico Pedaggico Temporal con funciones de
Tutora
a) Escucha a los otros miembros de la comunidad escolar y est dispuesto a orien-
tar en problemas especfcos sobre estrategias de enseanza.
b) Cuenta con habilidades comunicativas orales y escritas, genera climas de con-
fanza con quienes se relaciona y lidera ambientes favorables para el trabajo
colectivo.
c) Organiza su experiencia docente y es efcaz para transmitirla en funcin del con-
texto personal y colectivo de los otros miembros del centro escolar.
d) Promueve la prctica refexiva y analtica, genera escenarios y posibles soluciones
ante diversas situaciones en el contexto escolar.
2 SEP, Perfl, parmetros e indicadores para docentes y tcnico docentes, y propuesta de etapas, aspectos, mtodos e
instrumentos de evaluacin, febrero de 2014.
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e) Acta con base en principios de responsabilidad, cooperacin, colaboracin, so-
lidaridad y corresponsabilidad.
2. Funciones del Asesor Tcnico Pedaggico Temporal que imparte Tutora
a) Observar el trabajo cotidiano del Tutorado, en particular planifcar la observacin de
algunas de sus clases, y, con base en su experiencia como docente, brindarle retroali-
mentacin en una relacin de dilogo y respeto profesional, con las recomendaciones
que considere pertinentes para mejorar su desempeo al interior del aula.
b) Compartir su experiencia y conocimientos relacionados con los aprendizajes a
lograr por los alumnos, los elementos que estructuran el Plan y Programas de
Estudio, las distintas estrategias y situaciones didcticas para su implementacin
en el aula y en el contexto particular, con nfasis en la lectura, escritura y pensa-
miento matemtico.
c) Estimular el conocimiento de las formas de pensamiento, comportamiento y
estilos de aprendizaje de los alumnos, con la fnalidad de que el Tutorado desa-
rrolle las estrategias didcticas pertinentes en el contexto sociocultural al que
pertenecen sus alumnos.
d) Proponer a los Docentes o Tcnicos Docentes de nuevo ingreso estrategias que
favorezcan la permanencia, la promocin de grado y la efciencia terminal de los
alumnos.
e) Orientar al Tutorado sobre la importancia de contar con evidencias del trabajo
desarrollado con sus alumnos a lo largo del ciclo escolar.
f) Facilitar al Tutorado el conocimiento de herramientas y tcnicas de evaluacin
para verifcar el avance y el logro del aprendizaje de los alumnos.
g) Disear y sugerir estrategias para que el Docente y Tcnico Docente de nuevo
ingreso se site en el contexto escolar, a efecto de que observe las formas de
organizacin, funcionamiento y normas que rigen a la escuela, de tal manera que
se integre y contribuya al desarrollo escolar.
h) Compartir la refexin sobre las estrategias para la organizacin y aprovecha-
miento efectivo del tiempo escolar.
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i) Recomendar distintas formas de comunicacin del Docente y Tcnico Docente
de nuevo ingreso con las familias de los alumnos, con base en el conocimiento y
experiencia sobre la comunidad.
j) Invitar al Docente y Tcnico Docente de nuevo ingreso a valorar de manera
constante sus avances, identifcar sus reas de oportunidad y proponer acciones
para atenderlas.
k) Exhortar al Tutorado a identifcar sus necesidades de capacitacin, actualizacin
y superacin, con la fnalidad de que haga una valoracin y tome decisiones que
favorezcan su desarrollo profesional.
l) Ordenar y registrar los avances y logros de la Tutora que lleva a cabo.
3. La Tutora a Docentes y Tcnico Docentes de escuelas unitarias y
multigrado
El trabajo docente en las escuelas unitarias y multigrado tiene caractersticas propias
que lo distinguen del que se realiza en las escuelas de organizacin completa; en ese tipo
de escuelas los docentes atienden simultneamente a alumnos de diversos grados, situacin
que tiene implicaciones en la planifcacin de la enseanza, el uso de recursos y materiales
educativos, la organizacin del grupo, el aprovechamiento del tiempo de enseanza, entre
otros aspectos. El Tutor de los Docentes y Tcnico Docentes de nuevo ingreso, as como del
personal sujeto de Formacin Continua, de escuelas unitarias y multigrado debe considerar
las particularidades que les son propias para que la induccin logre el propsito de mejorar
las capacidades profesionales de los docentes. En este caso, el Asesor Tcnico Pedaggico
con funciones de Tutor deber asesorar y apoyar a Docentes y Tcnico Docentes de nuevo
ingreso, as como al personal sujeto de Formacin Continua, para que:
a) Planifquen el proceso de enseanza segn las caractersticas del grupo que
atienden (unitario, bidocente, etctera), la diversidad de libros de texto gratuito
y otros materiales educativos con que cuenten los alumnos.
b) Conozcan diferentes formas de organizar a los alumnos de distintos grados para
darles atencin educativa simultnea y lograr niveles equivalentes de aprendizaje
para todos.
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c) Organicen al grupo y planifquen las actividades de enseanza con la fnalidad de
aprovechar al mximo el tiempo de enseanza y evitar que los alumnos tengan
tiempos prolongados de espera.
d) Valoren la diversidad lingstica y cultural de los alumnos y la aprovechen para
enriquecer la enseanza y el aprendizaje.
e) Preparen el encuentro con la comunidad donde se ubica la escuela y desarrollen
estrategias de comunicacin e insercin en la misma.
Los Asesores Tcnico Pedaggicos Temporales, quienes llevarn a cabo las funciones
de Tutora, debern realizar las acciones de planifcacin, observacin de clase y reunin con
tutorados, en los trminos establecidos en el Marco general para la organizacin y funciona-
miento de la Tutora en Educacin Bsica. Docentes y Tcnicos Docentes de nuevo ingreso Ciclos
escolares 2014-2015 y 2015-2016, apar tado1, numerales 4 a 6. Asimismo se incorporarn a
la ofer ta de formacin indicada en dicho Marco.
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II. PROCESO DE SELECCIN POR REQUISITOS DE LOS ASESORES
TCNICO PEDAGGICOS TEMPORALES, CICLO ESCOLAR 2014-2015
Con base en la Ley General del Servicio Profesional Docente se determinan tres pro-
cesos para el ingreso a la funcin de Asesora Tcnico Pedaggica:
1. Promocin. Consiste en la participacin de Docentes y Tcnicos Do-
centes en los concursos de oposicin; al obtener resultados idneos son
sujetos de un proceso de induccin durante dos aos, al trmino del
cual, si acreditan la sufciencia en su desempeo, a travs de la evalua-
cin correspondiente, son promovidos a la funcin de Asesora Tcnico
Pedaggica.
2. Reconocimiento. Es un movimiento lateral basado en un proceso de
evaluacin que deriva en un cambio temporal de funcin: de docente a
Asesor Tcnico Pedaggico.
3. Seleccin por requisitos. El personal que cumpla con los requisitos es-
tablecidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin,
podr continuar temporalmente con las funciones de Asesora Tcnico
Pedaggica, durante el ciclo escolar 2014-2015, conforme lo establece el
Artculo Dcimo Transitorio de la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
1. Proceso de seleccin
El proceso de seleccin por requisitos de los Asesores Tcnico Pedaggicos para el ciclo
escolar 2014-2015, se realizar con base en las siguientes etapas:
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1.1. Requisitos para participar en el proceso de seleccin
1.1.1. Podrn participar en el proceso de seleccin todos los Docentes y Tcnicos Docen-
tes que hayan destacado en su desempeo y en el cumplimiento de sus responsa-
bilidades. Los requisitos que debern cumplir son los siguientes:
a) Ttulo de nivel superior afn al nivel educativo, tipo de servicio, modalidad,
asignatura, tecnologa o taller en el que desempearn la tarea de Asesora
Tcnico Pedaggica.
b) Contar con experiencia docente frente a grupo de al menos 2 aos en el nivel
educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura, tecnologa o taller.
c) Haber realizado funciones de apoyo tcnico pedaggico por lo menos durante
3 aos consecutivos en el nivel, tipo y modalidad educativa o asignatura en la
que se desempear.
d) Presentar evidencia de los elementos contemplados en la Ficha Tcnica (Ane-
xo 1).
e) Tener habilidades bsicas en el manejo de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin.
f) No haber incurrido en alguna falta grave en el cumplimiento de sus tareas
institucionales en el servicio pblico educativo.
g) Tener nombramiento definitivo en la(s) plaza(s) que ocupa; en el caso de los
Docentes y Tcnicos Docentes de niveles educativos, tipo de servicio, mo-
dalidades, asignaturas o talleres que se proporcionan por hora/semana/mes,
adems, debern contar con al menos 25 horas en su(s) nombramiento(s).
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1.2. Publicacin y difusin de la convocatoria para la seleccin de Asesores Tcnico
Pedaggicos
Las Autoridades Educativas Locales emitirn la convocatoria a Docentes y Tcnicos Do-
centes, con antecedentes en la funcin, para desempear la Asesora Tcnico Pedaggica.
1.2.1 La Convocatoria Estatal deber contener los siguientes aspectos:
a) Requisitos para inscribirse al proceso de seleccin.
b) Documentacin necesaria para la inscripcin.
c) Tiempo que durar el proceso de seleccin.
d) Lugares de entrega y recepcin de documentacin.
e) Los procedimientos de seleccin.
f) Fechas y medios por los que se publicarn los resultados.
1.2.2 Adicionalmente, deber anexarse el formato de solicitud para participar en el pro-
ceso de seleccin (Anexo 2), el cual contendr los siguientes datos:
a) Datos personales del candidato: Nombre, Registro Federal de Contribuyen-
tes (RFC), Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), edad, domicilio
par ticular, telfono fijo y celular, as como correo electrnico.
b) Datos laborales: Clave del Centro de Trabajo (CCT), Zona Escolar, en su
caso, aos de servicio frente a grupo, aos de servicio y de adscripcin en
la funcin de Asesora Tcnico Pedaggica.
c) Formacin acadmica: Nivel de estudios; Otros estudios: cer tificaciones, cur-
sos, diplomados, especialidades, grados, etctera.
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1.2.3 Los Docentes y Tcnicos Docentes que deseen participar en el proceso de selec-
cin y cumplan con los requisitos, debern presentar al Supervisor de Zona o Ins-
pector el formato de solicitud y los documentos establecidos en la convocatoria.
1.3 Conformacin del expediente de los aspirantes
1.3.1 El Supervisor de Zona o Inspector verificar la integracin completa del expediente
de los aspirantes con:
a) Formato de solicitud para participar en el proceso de seleccin.
b) Documentacin solicitada en la convocatoria.
1.3.2 La Ficha Tcnica incluye los siguientes elementos:
a) Nombre del aspirante.
b) Registro Federal de Contribuyentes (RFC).
c) Clave nica del Registro de Poblacin (CURP).
d) Clave del Centro de Trabajo de adscripcin (CCT).
e) Zona Escolar.
f) Funcin: Docente, Tcnico Docente o de Asesora Tcnico Pedaggica.
g) Nivel, servicio educativo, modalidad, asignatura, tecnologa o taller.
h) Aos de servicio frente a grupo y aos de servicio en la funcin de Asesora
Tcnico Pedaggica.
i) Preparacin: Nmero de horas de capacitacin en los ltimos 3 aos, en cur-
sos con nmero de horas menor a 120, relacionados con su funcin Docente,
Tcnico Docente o de Asesora Tcnico Pedaggica; nmero de certifcacio-
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nes profesionales vigentes al momento de la revisin del expediente, en ma-
teria educativa; publicaciones durante los ltimos 3 aos, en materia educativa;
premios obtenidos a ttulo personal en los ltimos 3 aos, relacionados con su
desempeo; estmulos obtenidos a ttulo personal o grupal, relacionados con
su desempeo Docente o Tcnico Docente; incentivo vigente en Carrera Ma-
gisterial y estudios mximos obtenidos despus del ttulo a nivel licenciatura.
j) Reconocimientos en el Servicio Docente o Tcnico Docente: Carrera Magiste-
rial, Ignacio Manuel Altamirano de Carrera Magisterial, Ascenso Escalafonario,
Estmulo a la Calidad Docente, Resultados de ENLACE, entre otros.
1.3.3 La informacin derivada de la valoracin de los expedientes ser la base para fun-
damentar la eleccin de los Asesores Tcnico Pedaggicos.
1.4 Constitucin y atribuciones del Comit Colegiado de Revisin
Como primera accin para la seleccin de Docentes y Tcnicos Docentes, aspirantes
a la funcin de Asesora Tcnico Pedaggica temporal, se constituir un Comit Colegiado de
Revisin en cada zona escolar.
1.4.1 El Consejo Tcnico de Zona, con la participacin de Docentes y Tcnicos Docentes,
se constituir en Comit Colegiado de Revisin, y ser el encargado de la revisin
y valoracin de los expedientes de los aspirantes a desempearse como Asesores
Tcnico Pedaggicos temporales para el ciclo escolar 2014-2015.
1.4.2 El Supervisor de Zona o Inspector presentar al Comit Colegiado de Revisin los
expedientes debidamente integrados de los aspirantes a desempearse en la fun-
cin de Asesora Tcnico Pedaggica.
1.4.3 El Comit Colegiado de Revisin valorar los expedientes presentados; para ello,
proceder a la requisitacin de la Ficha Tcnica, mediante la cual se registrar la
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informacin y los elementos de ponderacin para la emisin de la propuesta de
Asesores Tcnico Pedaggicos.
1.4.4 En caso de requerirlo, el Comit Colegiado de Revisin podr llamar a los aspirantes
a una entrevista para ampliar la informacin del expediente presentado.
1.5. Criterios para la entrega de resultados
1.5.1 El Comit Colegiado de Revisin entregar los expedientes de Los Asesores Tcni-
co Pedaggicos seleccionados a la Autoridad Educativa Local al trmino del proce-
so de seleccin. Los correspondientes a los no seleccionados se devolvern a los
interesados.
1.5.2 La Autoridad Educativa Local designar a los Docentes y Tcnicos Docentes que
hayan sido seleccionados para la funcin de Asesora Tcnico Pedaggica.
1.5.3 El Supervisor de Zona o Inspector informar a los aspirantes cuando hayan sido
seleccionados para la funcin de Asesora Tcnico Pedaggica.
1.5.4 Las Autoridades Educativas Locales designarn al responsable de registrar a los
Asesores Tcnicos Pedaggicos electos en el Sistema Nacional de Registro del
Servicio Profesional Docente con la finalidad de contribuir a la construccin del
Padrn de Asesores Tcnico Pedaggicos Temporales.
2. Asignacin y ubicacin de los Asesores Tcnicos Pedaggicos Temporales
2.1. La tarea de los Asesores Tcnicos Pedaggicos con funciones de Tutora es pro-
porcionar apoyo y acompaamiento a Docentes y Tcnico Docentes de nuevo ingre-
so, as como al personal sujeto de Formacin Continua.
22
2.2 Los Asesores Tcnicos Pedaggicos temporales, ciclo escolar 2014-2015, esta-
rn adscritos a una Zona Escolar, su autoridad inmediata ser el Supervisor de
Zona o Inspector, segn corresponda, y su mbito laboral cotidiano sern las es-
cuelas. En ningn caso desempearn funciones administrativas.
2.3 La determinacin de la cantidad de Asesores Tcnico Pedaggicos temporales,
durante el ciclo escolar 2014-2015, se deber realizar observando los siguientes
criterios:
2.3.1 En zonas escolares o inspecciones con escuelas de organizacin completa; y
de organizacin completa e incompleta, se debern considerar tres horas/
semana/mes de Tutora por Tutorado, tomando en cuenta el nmero de
horas de la plaza que ocupa el Asesor Tcnico Pedaggico.
2.3.2 Deber promoverse la concentracin de mayor nmero de horas del Tutor
en la misma Zona escolar o Inspeccin.
2.3.3 En zonas escolares o inspecciones con escuelas unitarias o multigrado, se
debern considerar tres horas/semana/mes de Tutora por Tutorado y, adi-
cionalmente, un 50% ms de tiempo para traslados, tomando en cuenta el
nmero de horas de la plaza que ocupa el Asesor Tcnico Pedaggico.
2.4 En atencin a las necesidades de Tutora por zona escolar o inspeccin, de
acuerdo con el nmero de horas de servicio de la(s) plaza(s) que ocupa el Tu-
tor, la organizacin de su labor podr realizarse en ms de una zona escolar o
inspeccin.
Su dependencia ser de la zona escolar o inspeccin donde se ubique el mayor
nmero de horas; o en su defecto, donde determine la Autoridad Educativa
Local.
2.5 Los Asesores Tcnico Pedaggicos temporales, de manera preferente, debern
ser destinados a labores de Tutora; slo en medida que las necesidades de Tutora
estn cubiertas, se canalizarn a labores de Asesora Tcnico Pedaggica.
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2.6 La Tutora deber realizarse en la escuela de los tutorados, pero cuando la disper-
sin geogrfica de las escuelas y el nmero de tutorados atendidos no lo permitan,
podrn llevarse a cabo reuniones colegiadas, las cuales sern acordadas con los
tutorados y programadas con suficiente anticipacin. En este caso se eliminar el
50% del tiempo destinado al traslado.
2.7 La Tutora se realizar en horarios que no afecten la normalidad mnima de opera-
cin escolar.
2.8 La Autoridad Educativa Local y los Supervisores de Zona o Inspectores asegurarn
que todos los Docentes y Tcnico Docentes de nuevo ingreso, as como el personal
sujeto de Formacin Continua, gocen del derecho que les asiste de contar con Tu-
tora de calidad durante el periodo de induccin establecido por la ley.
2.9 La Autoridad Educativa Local deber asegurar que en la medida de los Asesores
Tcnico Pedaggicos disponibles los Docentes y Tcnico Docentes de educacin
secundaria de nuevo ingreso, as como el personal sujeto de Formacin Continua
de educacin secundaria sean tutorados por un Asesor Tcnico Pedaggico de la
misma especialidad, tecnologa o taller.
2.10 El personal que haya sido seleccionado para desempearse como Asesor Tcnico
Pedaggico de carcter temporal con funciones de Tutora, se reintegrar a la fun-
cin docente al inicio del ciclo escolar 2015-2016.
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III. INCENTIVOS
A par tir de la expedicin de la Ley General del Servicio Profesional Docente la
funcin de Asesora Tcnico Pedaggica es considerada una distincin a que son merece-
dores los Docentes y Tcnico Docentes destacados por su profesionalismo, su dedicacin y
preparacin profesional. Los Asesores Tcnicos Pedaggicos Temporales seleccionados por
requisitos podrn gozar de los incentivos que determinen las autoridades educativas; entre
estos podrn considerarse los siguientes:
a) Distincin por parte de las Autoridades Educativas Locales:
- Carta de reconocimiento signada por el Secretario Estatal de
Educacin o su equivalente.
- Diploma de reconocimiento en su centro de trabajo.
b) Desarrollo profesional y difusin de la experiencia:
- Invitacin a participar en entrevistas, programas de radio o televisin
educativa para compartir su experiencia como Asesor Tcnico
Pedaggico.
- Oportunidades de participar en actividades de desarrollo profesional:
cursos y talleres especializados, conferencias e intercambio de
experiencias, entre otros.
- Invitacin a escribir y difundir en medios impresos o digitales
experiencias en la funcin de Asesora Tcnico Pedaggica.
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GLOSARIO
Autoridad Educativa Local: Al ejecutivo de cada uno de los Estados de la Federacin y del
Distrito Federal, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para la prestacin del
servicio pblico educativo.
Autoridades Educativas: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica
Federal y a las correspondientes en los estados, el Distrito Federal y municipios.
Comit Colegiado de Revisin: Al rgano conformado por Docentes, Tcnico Docentes
y personal con funciones de Direccin encargado de la revisin y valoracin de los expe-
dientes de los aspirantes a desempearse como Asesores Tcnico Pedaggicos con carcter
temporal para el ciclo escolar 2014-2015.
Educacin Bsica: A la que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria en
todas sus modalidades, incluyendo la educacin indgena, la especial y la que se imparte en
los centros de educacin bsica para adultos.
Ficha Tcnica: Al instrumento utilizado para el registro de la valoracin cuantitativa y cuali-
tativa de los mritos de los aspirantes a desempearse como Asesores Tcnico Pedaggicos
con carcter temporal.
Incentivos: A los apoyos en dinero o en cualquier otra modalidad por el que se otorga o
reconoce al personal del Servicio Profesional Docente para elevar la calidad educativa y/o
reconocer los mritos.
Padrn de Asesores Tcnico Pedaggicos Temporales: Al listado de Asesores Tcnico Pe-
daggicos Temporales seleccionados por estado, subsistema, nivel educativo, modalidad, su-
pervisin, zona escolar y escuela, resultado del procedimiento de seleccin correspondiente.
Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnico Pedaggica: Al docente que en la Edu-
cacin Bsica cumple con los requisitos establecidos por la Ley General del Servicio Profesional
Docente y tiene la responsabilidad de brindar a otros docentes Asesora Tcnico Pedaggica y
constituirse en un agente de mejora de la calidad de la educacin para las escuelas a partir de
las funciones de naturaleza tcnico pedaggica que la Autoridad Educativa le asigna.
26
Personal Docente: Al profesional en la Educacin Bsica que asume ante el Estado y la so-
ciedad la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la Escuela y, en consecuencia, es
responsable de los procesos de enseanza y aprendizaje, promotor, coordinador, facilitador,
investigador y agente directo del proceso educativo.
Personal sujeto de Formacin Continua: Docentes y Tcnico Docentes que ocupen una
plaza con nombramiento defnitivo o ilimitado en el servico pblico educativo y que hayan
obtenido resultado no idneo en el Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin
Bsica.
Personal Tcnico Docente: A aqul con formacin tcnica especializada formal o informal
que cumple un perfl, cuya funcin en la Educacin Bsica lo hace responsable de ensear,
facilitar, asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso edu-
cativo en talleres prcticos y laboratorios, ya sea en reas tcnicas, artsticas o de deporte
especializado.
Promocin: Al acceso a una categora o nivel docente superior al que se tiene, sin que ello
implique necesariamente cambio de funciones, o ascenso a un puesto o funcin de mayor
responsabilidad y nivel de ingresos.
Reconocimiento: A las distinciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional que se
otorgan al personal que destaque en el desempeo y cumplimiento de su responsabilidad
profesional.
Requisitos: Conjunto de caractersticas, cualidades o aptitudes que deber cubrir el aspi-
rante a desempear la funcin de Asesora Tcnico Pedaggica con carcter temporal en
educacin bsica.
Seleccin: Procedimiento que las Autoridades Educativas y las Autoridades Educativas Lo-
cales, llevarn a cabo a efecto de valorar las capacidades y experiencia de los aspirantes a
realizar las funciones de Asesora Tcnico Pedaggica con carcter temporal.
Servicio Profesional Docente: Al conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso, la
Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo y el impul-
so a la formacin continua, con la fnalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y
capacidades del Personal Docente, Tcnico docente y del personal con funciones de direc-
cin y de supervisin en la Educacin Bsica que imparta el Estado.
27
ANEXO 1
FICHA TCNICA
PROCESO DE SELECCIN DEL PERSONAL CON FUNCIONES DE ASESORA
TCNICA PEDAGGICA CON CARCTER TEMPORAL
DATOS PERSONALES
Apellido paterno Apellido materno Nombre (s)
Registro Federal de Contribuyentes
Clave nica del Registro de Poblacin
DATOS LABORALES
Clave del Centro de Trabajo de Adscripcin:
Zona Escolar:
S
i

e
s

n
e
c
e
s
a
r
i
o

l
l
e
n
e

d
o
s

c
a
m
p
o
sNivel:
Servicio Educativo:
Modalidad:
Asignatura:
Tecnologa:
Taller:
Aos de docencia frente a grupo:
Aos Meses Das
Aos consecutivos en la funcin de ATP:
28
ANEXO 1
FICHA TCNICA
ELEMENTOS DE PONDERACIN
Elementos 20 40 60 80 100
1.
Nmero de horas de capacitacin
en los ltimos 3 aos, en cursos
con nmero de horas menor a 120,
relacionados con su funcin Docente o
Tcnico Docente.
30 horas Hasta 60 horas Hasta 90 horas Hasta 120 horas
hasta 121 horas
o ms
2.
Nmero de certicaciones
profesionales vigentes al momento de
la revisin del expediente, en materia
educativa.
N/A N/A N/A 1 2
3.
Publicaciones durante los ltimos 3
aos, en materia educativa.
N/A N/A N/A N/A 1
4.
Premios obtenidos a ttulo personal,
relacionados con su desempeo
Docente o Tcnico Docente en los
ltimos 3 aos.
N/A N/A N/A 1 2
5.
Estmulos obtenidos a ttulo personal
o grupal, relacionados con su
desempeo Docente o Tcnico Docente
en los ltimos 3 aos.
N/A N/A 1 2 3
6.
Incentivo vigente en Carrera
Magisterial.
A B C D E
7.
Estudios mximos obtenidos despus
del Ttulo a nivel licenciatura.
N/A Diplomado Especializacin Maestra
Doctorado y
Posdoctorado
Calicacin
29
ANEXO 2
FORMATO DE SOLICITUD
PROCESO DE SELECCIN DEL PERSONAL CON FUNCIONES DE ASESORA
TCNICA PEDAGGICA CON CARCTER TEMPORAL
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS PERSONALES
NOMBRE COMPLETO:
Apellido paterno Apellido materno Nombre (s)
RFC: CURP: Edad:
DOMICILIO PARTICULAR:
Calle No. exterior No. Interior
Colonia Delegacin o Municipio
C.P. Telfono fjo: Telfono celular:
Correo electrnico:
DATOS LABORALES
Nivel Educativo al que pertenece:
Tipo de Servicio y/o Modalidad:
30
Para el caso de secundaria, asignatura, tecnologa o taller que imparte:
Nombre de la escuela, zona o centro de trabajo donde labora:
Direccin de la escuela, escuela, zona o centro de trabajo donde labora:
Clave del Centro de Trabajo:
Nombre del Director, Supervisor o Autoridad inmediata:
Telfono del Centro de Trabajo:
Aos laborando en el Sistema Educativo: Aos Meses Das
Aos de experiencia docente frente a grupo: Aos Meses Das
Aos consecutivos de experiencia en la funcin
de Asesor Tcnico Pedaggico: Aos Meses Das
FORMACIN ACADMICA
Nivel de estudios:
Certifcaciones:
Cursos:
Diplomados:
Especialidades:
Grados:
EXPOSICIN DE MOTIVOS PARA SER ASESOR TCNICO PEDAGGICO
TEMPORAL CON FUNCIONES DE TUTORA

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