El documento contiene trminos tericos conceptuales y operacionales de convivencia que
merecen la pena ser tenidos en cuenta para el manejo de los conceptos. Se divide en tres partes: 1. Pretexto y contexto de la convivencia en la escuela 2. Convivencia como constructo social complejo 3. Hacia una pedagoga de la convivencia. El texto se resume en el siguiente grfico:
CONTAR Y PLANIFICAR ORIENTADO A FINES CONTOLA LA REALIDAD