Maestra en Educacin

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PROPUESTA PARA INCREMENTAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN EL MDULO DE CALIBRACIN
DE INSTRUMENTOS PARA ANLISIS QUMICO DE LA SALIDA OCUPACIONAL DE AUXILIAR DE
METROLOGA EN EL COLEGIO DE BACHILLERS.
Q. F. B. Martn Mancilla Hernndez
m_mancilla17@yahoo.com.mx

INTRODUCCIN
El Colegio de Bachilleres es una institucin
descentralizada del estado, tiene como
objetivo que los alumnos egresen con una
formacin acadmica integral, de calidad, con
motivacin e inters por aprender, con
adopcin de los valores universales que les
permitan una adecuada insercin en la
sociedad y un buen desempeo en sus
actividades acadmicas o laborales. En este
sentido, las reas Bsicas, Especficas y de
Formacin Laboral, tienen ese cometido,
siendo sta ltima la que le, permite al
estudiante adquirir las competencias
profesionales para desempearse en el mbito
laboral. Esta rea se organiza por Grupos
Ocupacionales, en donde el grupo de Qumica ,
se organiza en dos salidas ocupacionales:
Auxiliar de Laboratorista en Control de Calidad
y Auxiliar de Metrologa; sta ltima tiene la
finalidad de: Capacitar a los estudiantes en el
desarrollo de las competencias para programar
la secuencia de actividades para la verificacin,
validacin y/o calibracin y mantenimiento
preventivo de equipo e instrumentos utilizados
en los diferentes anlisis, asimismo, elaborar el
inventario y diagnstico del sistema
metrolgico de acuerdo con los protocolos
establecidos, la demanda del servicio y la
normatividad vigente .
Se imparte en cinco planteles del Colegio
1
, 1 El
Rosario, 2, Cien Metros, 3 Iztacalco, 4
Culhuacn, 5.
Durante los semestres 2011, 2012 y 2013, se
ha identificado un bajo rendimiento en el

1
El Colegio de Bachilleres cuanta con 20 planteles en el D. F. y
rea metropolitana.
Mdulo: Calibracin de Instrumentos para
Anlisis Qumico, como se muestra en la
siguiente grfica


Grfica No. 1. Porcentaje de aprobacin y reprobacin en el Mdulo
de Calibracin de Instrumentos para Anlisis Qumico.
Las calificaciones obtenidas durante los
semestres 2011 y 2012
2
se presentan a
continuacin
3
:
Calificacin 10 9 8 7 6 Aprobados Semestre
Alumnos 17 30 76 77 72
272 2011-A
% 6 11 28 28 26
Alumnos 17 22 26 19 13
97 2012-A
% 17 23 27 20 13

Tabla No.1 Calificaciones del mdulo de Calibracin de Instrumentos
para el Anlisis Qumico de los semestres 2011 y 2012

Grfica No. 1. Porcentaje de aprobacin y reprobacin en el Mdulo
de Calibracin de Instrumentos para Anlisis Qumico.

2
Al momento de la realizacin de este trabajo, no se tiene informacin
de calificaciones del semestre 2013.
3
Los indicadores empleados para realizar el estudio de rendimiento
fueron: Inscritos, Ausentes, Evaluados, Aprobados y Reprobados.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2011 2012 2013
62
79
70
38
21
30
% Aprobados
% Reprobados
Semestre
0
10
20
30
Calif 10 Calif. 9 Calif. 8 Calif. 7 Calif. 6
18
23
27
20
13
23
18
23
19
16
Semestre 2012-A % Calif. Semestre 2011-A % Calif


2

Como se puede observar, de la grfica No. 1, se
observa que para el semestre 2012, se
presenta in incremento en la aprobacin, sin
embargo para el semestre 2013, vuelve a
disminuir.
De la grfica No. 2, la calificacin promedio es
de 8.0, sin embargo lo anterior permite realizar
los siguientes cuestionamientos: si la
infraestructura de los cinco planteles donde se
imparte el mdulo es la misma, los docentes
que imparten el mdulo (30 docentes) son los
mismos, los materiales y equipos son los
mismos y en las mismas condiciones, por qu
la diferencia es considerable?, las
caractersticas de los estudiantes de cada
plantel sern tan diferentes que generan un
bajo rendimiento?, Por qu no se obtiene la
calificacin de 10.0?
Lo anterior, se puede deber a un sinfn de
situaciones, debido que el rendimiento
acadmico es multifactorial, el cual podemos
definir como: la medida de las capacidades
que posee un estudiante; es decir, el
aprendizaje que ste expresa a lo largo de un
proceso formativo, a travs de diferentes
evidencias.
Dentro de los elementos que conforman el
rendimiento acadmico tenemos:

Fig. No. 1. Elementos del Rendimiento Acadmico
Dentro de los Institucionales destaca la
relacin del Alumno-Docente, y ste ltimo
sujeto de estudio de esta propuesta.
Dentro de los factores que se han identificado
que pueden incidir en el rendimiento del
estudiante en el desarrollo del mdulo, se
encuentra la competencia docente, tanto en el
aspecto disciplinario, como en el pedaggico-
metodolgico, es por eso que tomando como
referencia el EC 0217, emitido por el Conocer,
se puede iniciar una propuesta para identificar
si el docente posee las competencias
instruccionales para ejercer adecuadamente su
funcin docente.
La hiptesis a comprobar con lo esta propuesta
es: la competencia docente en la imparticin de
cursos, influye considerablemente en los
resultados obtenidos en el mdulo de
Calibracin de Instrumentos para Anlisis
Qumico.
Por lo anterior, se propone el siguiente
Objetivo.
OBJETIVO
Generar una propuesta de apoyo para
incrementar el rendimiento acadmico en el
mdulo de Calibracin de Instrumentos para
Anlisis Qumico, a travs de la evaluacin y
certificacin de competencias laborales del
docente del Colegio de Bachilleres; con la
finalidad de contar en el semestre 2014-B, al
menos el 20 % de docentes que imparten el
mdulo y con ello coadyuvar a la disminucin
del ndice de reprobacin.
DESARROLLO
La presente propuesta est conformada por
tres etapas:
I. DIAGNSTICO DE COMPETENCIAS
En esta etapa, se propone elaborar un
instrumento diagnstico de evaluacin y
aplicrselos a los docentes que conforman el
grupo ocupacional de Qumica en ambos
turnos. Este instrumento deber estar sujeto a
los requerimientos que solicita el EC 0217 del
Conocer
4
.
II. FORMACIN
A partir de los resultados obtenidos del
diagnstico, identificar a aquellos docentes

4
El estndar tiene cdigo EC0217 y se denomina Imparticin
de cursos de formacin del capital humano de manera
presencial grupal


3

que requieran de una etapa de formacin
sobre el estndar mencionado.
Los docentes que no lo requieran, pueden
entrar a la siguiente etapa.
III. EVALUACIN
Que consiste en:
Establecer un plan de evaluacin con el
candidato (docente)
Realizar la evaluacin de productos,
conocimientos y desempeos
5

Proporcionar la retroalimentacin al
candidato (docente) sobre sus
fortalezas, y reas de oportunidad que
le permitan mejorar su quehacer
docente.
Dar seguimiento a la funcin docente
de los profesores evaluados.
IV. RESULTADOS ESPERADOS
Los resultados esperados se encuentran en dos
vertientes:
a) La mejora en la prctica docente en el
aula.
b) El incremento en el rendimiento
acadmico, a travs del proceso de
evaluacin y no slo la aplicacin de
exmenes enciclopdicos.
c) La homologacin de los contenidos
propuestos en el mdulo de
aprendizaje.
d) El reconocimiento institucional y social
de los docentes que logren la
certificacin.
CONCLUSIONES
El rea de Formacin Laboral, tiene el
compromiso institucional para el logro de su
objetivo adopcin de los valores universales
que les permitan una adecuada insercin en la
sociedad y un buen desempeo en sus
actividades acadmicas o laborales, situacin
por la cual, preocupada por el desarrollo de
competencias que le permitan la insercin en

5
La evaluacin de hbitos, Valores y actitudes, se realiza a
travs del desempeo y los productos entregados.
el sector productivo, requiere de alternativas
para que los alumnos de su SO de Auxiliar de
Metrologa, en especfico los del mdulo
Calibracin de instrumentos para Anlisis
Qumico, incrementen su rendimiento,
considerando para ello solamente uno de los
elementos (Institucionales, ver fig. No.1) y en
especfico al docente, mediante la certificacin
de sus competencias docentes, las cuales en su
mayora, estn establecidas en el estndar de
competencia (EC) 0217, emitido por el
conocer, el cual establece las competencias
que debe poseer una persona dedicada a la
imparticin de cursos presenciales. Lo anterior,
coadyuvara al logro integral del objetivo del
Colegio.
BIBLIOGRAFA
1. Acadmico, D. d. (10 de junio de 2014).
Diccionario. Obtenido de Definicin.de:
http://definicion.de/rendimiento-academico/
2. Colegio de Bachilleres. (2011). Calibracin de
Instrumentos para Anlisis Qumico. Mxico:
Subdireccin de Capacitacin para el Trabajo.
3. Colegio de Bachilleres. (2011). Modelo
Acadmico. Mxico: Direccin de Planeacin
Acadmica.
4. Colegio de Bachilleres. (2012). Informe de
Rendimiento Acadmico. Mxico: Subdireccin
de Capacitacin para el Trabajo.
5. SEP-Conocer. (s/f). Gua para la certificacin de
mis competencias. Mxico: Conocer.
6. Valds Snchez, M. (10 de Junio de 2014). El
rendimiento acadmico y sus condicionantes.
Obtenido de 16 de abril. rgano Cientfico
Estudiantil de Ciencias Mdicas de Cuba:
http://www.16deabril.sld.cu/rev/241/rendimien
to_academico.html