CONSTITUCION REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Artculo 75. El Estado proteger a las familias como asociacin natural de la sociedad y
como el espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas. Las relaciones
familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo
comn, la comprensin mutua y el respeto recproco entre sus integrantes. El Estado
garantizar proteccin a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia.
PADRES:
Padres que no fortalecen los valores desde el hogar
Padres que no promueven la tolerancia en sus hijos
RELACION: las personas que ejercen el papel de jefatura en el hogar tienen el
deber de inculcar en sus hijos valores de igualdad, solidaridad, comprensin,
respeto, entre otros garantizando en ellos las bases fundamentales para el buen
desenvolvimiento en el hogar, escuela y comunidad, sin embargo, se ve con gran
preocupacin hogares carentes de estos valores debido a la no presencia de los
padres ya sea por ser hogares disfuncionales o porque ambos trabajan.
Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de
mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del
conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La
educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las corrientes
del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en
la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los
procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad
nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin
de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo
con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley.
DOCENTES:
Docentes que no educan poniendo en prctica los valores
Docentes tradicionalistas

RELACION: actualmente los docentes tienen la obligacin y el deber de
fomentar los valores a travs de estrategias innovadoras, relacionadas con el
respeto, solidaridad, equidad, igualdad, identidad nacional, entre otros, que le
permitan al nio tener sentido de pertenencia y principios que le permitan
desarrollarse como ciudadanos autnomos, conscientes de sus procesos de
aprendizaje y la necesidad de aplicarlos en su entorno social.
Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en
todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en
las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el
Estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de
la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y
servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin
en el sistema educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades
especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o
carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema
educativo.
DOCENTES:
Docentes tradicionalistas
RELACION: rol del docente en la actualidad ha sido trasformado, ya que las
perspectivas actuales son diferentes, ya que hoy en da se fomenta y promueve
una educacin activa y participativa, donde las necesidades particulares de los
alumnos se toman en cuenta, y donde el docente sirve como facilitador, gua y
acompaante del estudiante durante su proceso de aprendizaje, como tambin
cumple su rol de formador no slo del desarrollo intelectual de los alumnos, sino
tambin de garantizar la proteccin, el cuidado y el aprendizaje de los valores
que contribuirn con los vnculos para una sana convivencia en la sociedad
actual.
Artculo 104. La educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad y de
comprobada idoneidad acadmica. El Estado estimular su actualizacin permanente y
les garantizar la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pblica o
privada, atendiendo a esta Constitucin y a la ley, en un rgimen de trabajo y nivel de
vida acorde con su elevada misin. El ingreso, promocin y permanencia en el sistema
educativo, sern establecidos por ley y responder a criterios de evaluacin de mritos,
sin injerencia partidista o de otra naturaleza no acadmica.
DOCENTES:
Docentes tradicionalistas
Docentes que no hacen valer su autoridad en el aula
Docentes que no manejan estrategias para mantener la disciplina en el aula
Docentes que no educan poniendo en prctica los valores
RELACION: El docente en su actuacin como profesional, debe desempear
diferentes roles, debe poseer conocimientos, habilidades, estrategias, destrezas,
actitudes y valores que le permitan lograr una efectiva integracin hogar-
escuela-comunidad. Para que el docente pueda desarrollarse adecuadamente
debe ser un lder, un gua en el proceso donde los alumnos logran su
autorrealizacin.
Artculo 132. Toda persona tiene el deber de cumplir sus responsabilidades sociales y
participar solidariamente en la vida poltica, civil y comunitaria del pas, promoviendo y
defendiendo los derechos humanos como fundamento de la convivencia democrtica y
de la paz social.
ESTUDIANTES:
Estudiantes que sienten preferencias a la hora de elegir integrantes del grupo
Estudiantes que no valoran el trabajo y esfuerzo de sus compaeros
Estudiantes que no respetan la opinin de sus compaeros
RELACION: Las relaciones interpersonales estn marcadas por un ambiente de
amistad, respeto, tolerancia, comprensin, escucha y mucho cario; aspectos
que, sin duda alguna, aumentan la autoestima, los aprendizajes y el sentido de
pertenencia de los nios. Estas necesidades resultan ser fundamentales durante la
edad escolar, pues en esta etapa, las relaciones interpersonales alcanzan un gran
valor en el desarrollo socio emocional y cognitivo de los nios