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Programa Emergente
para el Logro Educativo
Nodo Base
Análisis del documento base del
PE
Equipo 2
PE Componentes
Orientaciones y recomendaciones
Profesionalización siete
Definición universo
Sensibilización
Estrategias
Seguimiento y evaluación
Tutoría a distancia
Conformación de nodos: Intervención específica
Componentes
Algunos componentes están más
desarrollados que otros, es necesario
que se complemente la información.
Si la gestión escolar es uno de los ejes
centrales, es necesario que se
desarrolle más.
Estrategias
Sustentar más la explicación en lo
referente a al modelo de gestión
escolar, dado que se toma como eje
central en la mejora de los procesos
educativos de la escuela.
Precisar qué programas convergen en el
Programa Emergente con el fin de
articular acciones.
Profundizar más en relación a la
participación de los padres de familia
en los procesos educativos.
Estrategias
Puntualizar el involucramiento de las
jefaturas de sector en los nodos
regionales para asegurar su
participación en los procesos de mejora
de la escuela.
Precisar y hacer explícita la estrategia
del SAAE (y su vinculación con la
Dirección General de Formación
Continua, no solo a partir de los
catálogos de formación)
Seguimiento
Es necesario determinar los aprendizajes
esperados de cada MIFAE
La profesionalización debe partir de los ATP’s
En todo el documento se habla de la
conformación de los nodos en sus
diferentes niveles, pero no se habla de la
integración de saberes
No se consideran técnicas y procedimientos
para evaluar los procesos y resultados del
PE
Orientaciones y
recomendaciones
Puntualizar las herramientas para hacer
el diagnóstico: Guías de observación,
entrevistas, etc.
Es importante señalar y puntualizar la
participación de los jefes de sector en
los procesos de mejora de la escuela
Delimitar la participación de los padres
de familia en los órganos de
participación social
Observaciones generales
Sustentar teórica e institucionalmente
el modelo que se propone
Priorizar, unificar y articular acciones
con otros programas