NIOS NDIGO

Nuevos seres
para una nueva Tierra
SANDRA AISENBERG
EDUARDO MELAMUD
Este libro fue pasado a formato digital para facilitar la difusin, y con el propsito de que as como
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Nios ndigo: Nuevos seres para una nueva Tierra
Autores: Sandra Aisenberg y Eduardo Melamud
Digitalizador: Iron - Maria lara Mar Del !lata - Argentina
"# Edi$i%n - &uenos Aires: 'IE() *++",
-ibro De Edi$i%n Argentina
*++" by editorial 'ier S,A,) &uenos Aires
ole$$i%n In.inito
NDICE
+gradecimientos
alabras preliminares a la presente /oleccin
rlogo
. 0 artiendo de la e1periencia personal
-os nios nos bus$an
Nuestro traba/o
-a visi%n de una mente asombrosa
2 0 $os que abrieron el camino
-os Adultos 0ndigo
-a 1ibra$i%n 0ndigo en los /%venes
3 0 ,etectando el color ndigo
-a primera vez
-a 1ibra$i%n 0ndigo en la 2umanidad
3na gran oportunidad
4 0 /aractersticas de los Ni5os 6ndigo
4%mo son los Nios 0ndigo5
-a misi%n de los Nios 0ndigo
-os sobreadaptados
-os Maestros 0ndigo
4Es su 2i/o un Nio 0ndigo5
4Es usted un Adulto 0ndigo5
43n nuevo ADN5
M6s opiniones de la $ien$ia
3na .orma distinta de aprender
Aburrimiento
Sobre$arga energ7ti$a
In$omprensi%n .amiliar
Desvaloriza$i%n de los atributos del 2emis.erio dere$2o
Ne$esidad de rea.irmar lo 8ue per$iben
7 0 8n mensa9e sin descifrar
ADD) AD9D y ritalina
4%mo es$u$2ar sus preguntas antes de pensar en medi$arlos5
-os Nios 0ndigo y la violen$ia
: 0 /ambiando la mirada
4%mo podemos ayudarlos5
E/er$i$ios y sugeren$ias
; 0 El rol de los adultos
:a$ilitar su parti$ipa$i%n
Darles op$iones
En$ontrar las reglas ade$uadas
omuni$arnos sin$eramente
< 0 /onstruyendo un puente
Despertando la 1ibra$i%n 0ndigo en nosotros
= 0 %islumbrando el futuro
(ibliografa e informacin recomendada
,irecciones >tiles en !nternet
AGRADECIMIENTOS
Agrade$emos al universo por 2abernos trado esta maravillosa oportunidad) y a todos los seres 8ue
$onspiraron para 8ue podamos materializarla,
A nuestros padres y .amilias) por su in.inita pa$ien$ia,
A Tobas y a -udmila) por la inspira$i%n,
A ;uille) por su apoyo in$ondi$ional,
A -aura) 8ue nos tra/o el orden $reativo,
A Daro) por 2aber $on.iado en nosotros,
A todos los 8ue nos brindaron sus testimonios y $ompartieron sus e<perien$ias de vida,
= espe$ialmente a los nios) 8ue nos bus$aron para transmitir su mensa/e y permitirnos aprender de ellos,
Cmo proceder frente a estos seres que traen en
s el cdigo de una Nueva Humanidad? Simplemente
acompaarlos, contemplarlos, dejando fluir en
ellos lo que su verdadera esencia quiere manifestar.
No a! nada que puedo acer la familia o el entorno
para modificar la tarea de estas almas. Solo resta
permanecer atentos, dispuestos a aceptar sus inclinaciones
innatas, sin interferencias, sin temores, sin tra"as...
?$a cura planetaria?
+ni@ha
Palabras preliminares a la presente Coleccin
ASOMBRO CONSTANTE
En este pre$iso momento) mundos invisibles $ruzan en silen$io nuestra realidad) molde6ndola $omo si .uera de
ar$illa y mane/6ndola $omo una marioneta, -a sospe$2a se $on.irma: un aprendiza/e mayor espera ser
develado a $ada instante,
Mientras la $ien$ia misma se abre a un nuevo paradigma) se redes$ubren .lamantes $aminos milenarios, En
bus$a de la libertad 8ue da el $ono$imiento) $ada vez mas personas se interesan por una $iruga e<isten$ial,
=a no se $ae en el error de ajustar el territorio al mapa, sino al rev7s, -os dogmas se de/an de lado y la
e<plora$i%n e<tiende los 2orizontes) $on amplitud y a la vez $on rigor,
!or $onsiguiente) 2ay una atra$$i%n por analizar el reverso del mundo) ese >rev7s de la trama> 8ue guarda
tanta in.orma$i%n ?til para la vida $otidiana,
4@ui7n me/or 8ue el ?ni$o $anal de T1 dedi$ado las *A 2oras a indagar >el otro lado> de la realidad) /unto a la
editorial m6s re$ono$ida del se$tor en toda 9ispanoam7ri$a para 2a$erlo posible5
Es muy probable 8ue seamos m6s sobrenaturales de lo 8ue estamos dispuestos a admitir, En este es$enario)
la b?s8ueda se vuelve en$uentro) una espe$ie de $oartada para evolu$ionar en alg?n sentido,
Esta serie de ttulos o.re$e la visi%n de espe$ialistas e investigadores 8ue .avore$en la apertura de $on$ien$ia)
re.ormulando t%pi$os de pensamiento) propi$iando 2allazgos y .a$ilitando el ingreso en los misterios y las
enseanzas 8ue el $anal pone a diario en pantalla, A$er$ando no solo respuestas) sino tambi7n los
interrogantes ade$uados,
El le$tor en$ontrara seales para me/orar el estado atl7ti$o de la re.le<i%n y la evalua$i%n) y as llegar despu7s
a la e<perien$ia) individual e intrans.erible,
Es muy pla$entero $ontribuir a abrir la mente, Agradez$o la $on.ianza de los dire$tores del $anal In.inito y de la
editorial 'ier para $on$retar este proye$to) y la disposi$i%n de los autores 2a$ia el ob/etivo $om?n, &ienvenidos,
,aro (erm>deA
,irector de la /oleccin (uenos +ires, BarAo 2CC3
PROLOGO
Eviden$ias en distintas partes del mundo pare$en demostrar 8ue nuevos seres est6n llegando al planeta $on
un nivel mu$2o m6s alto de $on$ien$ia, 1ienen a >$ambiar>) a $onstruir) a e$2ar por tierra lo obsoleto para
ensearnos una nueva visi%n de todo) $on una materia prima revolu$ionariamente obvia: el amor,
Se e8uivo$a si piensa 8ue tiene en sus manos un libro sobre nios: se trata de un libro sobre la $ondi$i%n
2umana, ada uno de nosotros rena$e $on $ada nuevo ser 8ue llegaB el me$anismo de la 2umanidad se re$i$la
a s mismo a trav7s de engranajes vivos, -a rueda sigue) bus$ando su me/or .orma de e<presi%n,
-a gente lo di$e a su manera: >los $2i$os ya no son los de antes>, Ensayamos /usti.i$a$iones sin peso) 2asta
8ue este tipo de an6lisis nos abre los o/os a una posibilidad trans.ormadora,
Sin intentar ser un traba/o de.initivo sobre los Nios 0ndigo) este te<to re$opila viven$ias) opiniones)
investiga$iones y primeros esbozos de una realidad 8ue esta re$i7n empezando a di.undirse para el gran
p?bli$o, = no s%lo desde re.erentes 2olsti$os) sino desde el propio seno de la $ien$ia,
!odemos averiguar si nosotros o nuestros 2i/os entramos en $lasi.i$a$i%n ndigo) pero no ser6 relevante, Si lo
somos) redimensionaremos nuestra 2istoria personalB $aso $ontrario) tendremos el privilegio de $re$er
aprendiendo de 8uienes si traen una $on$ien$ia ampliada,
4%mo no >es$u$2ar> sus sntomas5 Imagnese a usted mismo en un /ardn de in.antes todo el da) 2a$iendo
palotes una y otra vez y obede$iendo la aburrida rutina, !iense en $omo se sentira) $on ese $%digo a su
alrededor 8ue no tiene nada 8ue ver $on su nivel de desarrollo ni $on sus aspira$iones y an2elos, Estos nuevos
nios bien podran viven$iar una situa$i%n similar $uando no son $orrespondidos: se sienten desaprove$2ados)
marginados) in$omprendidos) deseosos de dar todo de s pero sin en$ontrar el $amino $orre$to,
9abr6 8ue estar a la altura de las $ir$unstan$ias, !or eso este libro introdu$torio) realizado /unto a espe$ialistas
8ue vienen traba/ando desde 2a$e tiempo $on nios) maestros y padres, -os testimonios y los estudios de a8u
y all6 asoman lentamente una realidad $re$iente) nu$leando e<perien$ias y revela$iones para despertar.
De eso se trata, -a nueva $on$ien$ia se esta mani.estandoB la otra buena noti$ia ser6 abrir nuestra visi%n para
analizarla) a$eptarla y $re$er,
,aro (erm>deA
CAPITLO !
PARTIENDO DE LA E"PERIENCIA PERSONAL

9ay una imagen 8ue me a$ompaa desde mi in.an$ia, 3na nena de unos o$2o o nueve aos mirando por la
ventana de su 2abita$i%n) observando desde la altura la $alle) los autos) el movimiento) y pensando: >4u6l es
el sentido de todo esto5 4!ara 8u7 estamos a8u5 Si yo muriera en este instante todo seguira igual) enton$es
4para 8u7 vivo5>,
Angustia y des$on$ierto, 4A 8ui7n a$udir en bus$a de una respuesta5 Estas y otras preguntas e<isten$iales me
a$ompaaron por mu$2o tiempo: >!apa) 4por 8u7 el mundo es as5 No me gusta) 4no 2ay otro lugar adonde ir
a vivir5 No 8uiero estar a$6) es muy pesado tener un $uerpo) 8uiero ser libre,,,>
!ara es$apar de estas sensa$iones) lea $onstantemente todo lo 8ue $aa en mis manos, Era una .orma de no
estar) de no sentir,,, No entenda $%mo los adultos no se daban $uenta de las $osas m6s simples, Enton$es) yo
tampo$o 8uera ver) 4para 8u7 me serva5
En la es$uela me rela$ionaba po$o, No tena los mismos intereses 8ue los $2i$os de mi edad, -ea y lea y
viva en un mundo de .antasa) 8ue era mu$2o m6s a$ogedor 8ue el mundo real, -uego la vida me .ue llevando
por distintos $aminos) 2asta des$ubrir el por8u7 de tantas preguntas, = 2oy son los $2i$os los 8ue le traen a
esa niita las respuestas,
Dandra #isen"erg
ada en$uentro $on un Nio 0ndigo 2a .un$ionado $omo un disparador de mi propia in.an$ia, =o tenia una
.orma de aprender di.erente) lo 8ue me $ausaba innumerables problemas en los estable$imientos es$olares,
!ero lo 8ue m6s re$uerdo es un pro.undo sentimiento de in$omprensi%n, !or e/emplo: mi l%gi$a matem6ti$a era
distinta a la 8ue me planteaban los do$entes) y $uando llegaba al resultado de un problema por vas di.erentes
a las $onven$ionales era muy $om?n 8ue me a$usaran de 2aberme $opiado, Enton$es) adem6s de sentirme
solo) me senta resignado,
A los $uatro aos me medi$aron por un breve lapso $on ritalina) una droga 8ue) si se usa durante un tiempo
prolongado) o$asiona daos irreversibles, A$tualmente se la suministran a millones de nios en todo el
mundo,,,
En mi adoles$en$ia en$ontr7 en el arte) la m?si$a) los deportes y los $aminos espirituales una .orma de
$analizar mis sentimientos, Esto me permiti% en$ontrarme $on seres a.ines e integrarme,
9oy) de la mano de los Nios 0ndigo) me llega una nueva oportunidad para redes$ubrir 8uien soy y por 8u7
estoy a8u) permiti7ndome estable$er un puente para 8ue su mensa/e pueda ser $omprendido,
$duardo %elamud
LOS NI#OS NOS BSCAN
-os nios siempre estuvieron a nuestro alrededor) y tanto para Eduardo $omo para m el motivo de tanta
a.inidad 2aba sido un misterio, En mi $aso) desde 8ue empe$7 a traba/ar $on la t7$ni$a de de$odi.i$a$i%n de la
memoria $elular 2a$e ya m6s de C+ aos) siempre se a$er$aron nios a $onsultarme de la mano de sus
padres,
Esto me llamaba la aten$i%n por8ue nun$a me 2aba propuesto traba/ar $on ellos en .orma espe$i.i$a, on el
tiempo) se .ue gestando un grupo de nios y adultos 8ue se reuna $on el prop%sito de bus$ar nuevas .ormas
de $omuni$a$i%n entre ambas genera$iones,
Estos en$uentros .ueron muy enri8ue$edores y se $onvirtieron en el motor para bus$ar nuevas .ormas de
edu$a$i%n 8ue $onsideraran a los nios $omo seres espirituales y no $omo re$ept6$ulos a los 8ue 2aba 8ue
atiborrar de in.orma$i%n,
As .ue $omo $ono$ la !edagoga Daldor. $reada por (udolp2 Steiner) y $omen$7 a estudiar en el Seminario
Antropos%.i$o, 9asta ese momento) todo se su$eda sin tener una motiva$i%n personal 8ue me indi$ara 8ue era
la tarea a la $ual deb dedi$arme, -os nios se presentaban $on una .uerza tal 8ue era imposible no tenerlos en
$uenta) pero despu7s de $asi o$2o aos sent 8ue mi traba/o $on ellos 2aba terminado,
!or ese enton$es $omenzamos a reunirnos $on Eduardo para 2a$er un traba/o personal e investigativo,
Durante este pro$eso - 8ue dur% $asi un ao E sentimos 8ue est6bamos 2a$iendo una gran prepara$i%n, Al
prin$ipio) nos pare$a 8ue 7ste traba/o tena el ob/etivo de me/orarnos $omo personas) de aprender a
$omuni$arnos y penetrar m6s pro.undamente en el $oraz%n de los dem6s) de ser m6s abiertos y menos
limitados, !ero en lo m6s ntimo de nuestro ser sabamos 8ue algo se estaba gestando,
No sabamos 8u7) pero intuamos 8ue algo estaba por su$eder, S?bitamente) los a$onte$imientos $omenzaron
a pre$ipitarse a una gran velo$idad, En un solo da nos lleg% in.orma$i%n sobre los Nios 0ndigo a trav7s de tres
medios di.erentes, uando empezamos a ver de 8u7 se trataba) nos sorprendi% des$ubrir 8ue estaba
rela$ionado $on el traba/o 8ue ya venamos realizando,
Al $omenzar a pro.undizar) Eduardo se dio $uenta de 8ue 7l tena las mismas $ara$tersti$as 8ue estos nios) y
8ue 7sta 2aba sido la $ausa de su pro.unda $one<i%n $on ellos,
En ese momento $omprendimos $u6l era el ob/etivo de nuestro traba/o: ser un puente entre el nio y el adulto)
$omprenderlos en la di.eren$ia y a$eptar sus $ara$tersti$as sin /ui$io) entendiendo su sentimiento de soledad,
A partir de enton$es) $omenzamos a traba/ar $on los nios 8ue se en$ontraban en nuestro entorno, = el $r$ulo
$omenz% a $errarse: ellos empezaron a mani.estar $ambios en su $ondu$ta) $omenzaron a estabilizarse) a
$omuni$arse m6s .luidamente y a mani.estar sus dones en .orma m6s evidente,
Esto atra/o la mirada de los padres y los maestros, As .ue $omo) de su mano) llegamos a las es$uelas y al
traba/o dentro de las .amilias, :ue enton$es $uando nos dimos $uenta de 8ue nuestra
misi%n era la misma 8ue la de ellos,
NESTRO TRABA$O
-a t7$ni$a 8ue utilizamos para traba/ar nos permite de$odi.i$ar la memoria $elular) a$$ediendo a una
$omuni$a$i%n dire$ta $on el $uerpo-mente-espritu de $ada persona) revel6ndonos sus ne$esidades) dones)
$ualidades y blo8ueos) /unto a su singular .orma de liberarlos y elevarlos,
A trav7s de la integra$i%n de los 2emis.erios y de la libera$i%n de las situa$iones 8ue nos 2an generado estr7s
emo$ional en el pasado) podemos uni.i$ar nuestros sentimientos) pensamientos y
a$$iones,
Esto nos permite elegir verdaderamente lo 8ue 8ueremos mani.estar en este planeta y en las rela$iones de
nuestra vida,
-as $ara$tersti$as de esta t7$ni$a nos dan la posibilidad de traba/ar tanto $on nios $omo $on adultos) y nos
permite ser .a$ilitadores de la $one<i%n de $ada uno de ellos $on su propia verdad interior,
-os nios nos 2an propuesto diversos temas para traba/ar seg?n sus ne$esidades) y nos 2an trado las
respuestas sobre $%mo resolverlos, Nos 2an permitido $ono$er sus $ara$tersti$as y $%mo $omprenderlas) y
nos 2an planteado 8u7 es lo 8ue ne$esitamos modi.i$ar $omo adultos para poder darles un ambiente ade$uado
8ue permita el desarrollo de sus $apa$idades,
Esta .orma de traba/o nos permite estar abiertos) aprender a es$u$2arlos y disponer de la oportunidad de
aprender /untos,
LA %ISION DE NA MENTE ASOMBROSA
Adem6s de la apoyatura $ient.i$a 8ue pone en sus manos este te<to a trav7s de la opini%n de prestigiosos
pro.esionales) $onsideramos oportuna la in$lusi%n de los dibu/os pro.7ti$os de &en/amn Solari !arravi$ini
FCGHG-CHIAJ al .inal de $ada $apitulo,
&en/amn Solari !arravi$ini es uno de los $larividentes m6s respetados de todo el mundo) $on e<traordinarios
vati$inios $umplidos sobre los 2e$2os 2ist%ri$os m6s importantes del siglo,
-as psi$ogra.as 8ue presentamos) realizadas 2a$e d7$adas) 2a$en alusi%n dire$ta a la llegada de >Nios
Nuevos> $omo portadores de nuevos mensa/es,
3na edu$a$ion llegar6 para el KNio NuevoL Ella ser6 superior) por8ue el KNio NuevoLsabr6 desde el na$er,
CAPTLO &
LOS 'E ABRIERON EL CAMINO
&Ser ndigo no es un privilegio, es una responsa"ilidad.&
Nina $linares
LOS ADLTOS INDIGO
-os Adultos 0ndigo 2an tenido la di.$il tarea de preparar el $amino para la llegada masiva de los Nios 0ndigo
en la a$tualidad,
!odemos de$ir 8ue la 1ibra$i%n 0ndigo 2a e<istido siempre en este planeta de manera latente y 8ue se 2a ido
despertando desde 2a$e algunas genera$iones atr6s,
En la so$iedad a$tual) podemos en$ontrar adultos $on estas $ara$tersti$as en todo tipo de 6mbitos, Tal es as
8ue mu$2os de ellos se en$uentran blo8ueados y .rustrados por no 2aber podido $analizar sus $ualidades,
:ueron los primeros en $2o$ar $on la estru$tura so$ial) y en la mayora de los $asos 2an tenido 8ue soportar
una .uerte dis$rimina$i%n debido a sus $ara$tersti$as di.erentes, Son los 8ue en este momento est6n 2a$iendo
es.uerzos por salir de la $on.usi%n generada por las antiguas pautas so$iales y edu$ativas,
En mu$2os $asos) 2an pasado por todo tipo de terapia y 2an tenido variados diagn%sti$os ine<a$tos, 9asta 2an
llegado a ser conejillos de Indias de medi$amentos y terapias e<perimentales,
!or otro lado) 2ay otro grupo 8ue 2a logrado desarrollarse) en mayor o en menor medida, -os en$ontraremos
en a$tividades rela$ionadas $on lo $reativo y lo artsti$o) en traba/os solidarios y, en mu$2os $asos)
parti$ipando de $aminos espirituales,
3na de las grandes venta/as 8ue poseen es 8ue pueden estable$er un puente entre el antiguo paradigma y el
a$tual) ya 8ue tienen la e<perien$ia de 2aber transitado las vie/as estru$turas, omprenden el tiempo presente
por ser poseedores de la misma vibra$i%n 8ue la masa $rti$a a$tual,
En nuestro traba/o $on Adultos 0ndigo 2emos en$ontrado $iertas tem6ti$as re$urrentes rela$ionadas $on la
b?s8ueda de nuevos espa$ios dentro del 6mbito so$ial y laboral) m6s a$ordes a sus sentimientos genuinos,
Des$ubrimos 8ue $omparten la .uerte $erteza de 8ue:
M 9a llegado el momento de mani.estar sus talentos y animarse a $on.iar en su per$ep$i%n e intui$i%n,
M Es tiempo de modi.i$ar la mirada 8ue tienen de s mismos $on el prop%sito de lograr la e<pansi%n
energ7ti$a ne$esaria, A$ompaando el $ambio vibra$ional del planeta $on valenta) y 2onrando la
in$ertidumbre,
N ElAear Eustner) psi$%logo y terapeuta .loral) nos $uenta su e<perien$ia en el traba/o $on Adultos 0ndigo:
>on los Adultos 0ndigo) la tarea no es menos $ompli$ada 8ue $on los nios, Ostos pueden mu$2as
ve$es no saber e<presar $orre$tamente lo 8ue les su$ede) pero los adultos no 8uieren $ontar lo 8ue les
pasa, 9an vivido mu$2o tiempo bus$ando sentido y prop%sito para sus vidasB $on .re$uen$ia no
en$uentran su Pni$2o so$ialP) un medio ambiente 8ue los entienda y $ontenga) disparando una gran
variedad de me$anismos de de.ensa tras los $uales o$ultar su realidad,
Deba/o de esa .a$2ada podemos en$ontrar $ara$tersti$as dispares y mani.esta$iones di.erentes en lo
e<terno) teniendo internamente los mismos par6metros,
!or e/emplo $on la inteligen$ia, Mu$2as ve$es) los altos $oe.i$ientes intele$tuales se es$onden en
personas 8ue son medio$res en sus estudios o en su vida personal, Son rebeldes e in$on.ormistas)
pudiendo llegar a $rear su propia es$uela .ilos%.i$a o religiosa para 8ue est7 de a$uerdo a sus metas e
idealismos>,
En estos tiempos) los Adultos 0ndigo tienen la ne$esidad de rede.inir 8ui7nes son y 8u7 8uieren 2a$er, &us$an
su verdadero o.i$io y se preguntan 8u7 es lo 8ue m6s dis.rutan realizar para des$ubrir su verdadera vo$a$i%n,
9oy) se les presenta una nueva posibilidad de $umplir su misi%n desde el lugar 8ue les 2a to$ado a$$ionar
dentro de la so$iedad) ya sea $reando me/ores pautas de $omportamiento) generando $on$ien$ia sobre
e$ologa) alimenta$i%n y nuevos sistemas edu$ativos) $uidando de los nios) $onstruyendo empresas 8ue
puedan $ombinar e<itosamente lo espiritual $on lo .amiliar) y trans.orm6ndose en modelos de las nuevas
genera$iones,
LA %IBRACI(N NDIGO EN LOS $(%ENES
Nuestra e<perien$ia $on los Q%venes 0ndigo es realmente alentadora, 9emos observado 8ue mani.iestan en
.orma espont6nea algunos aspe$tos 8ue los adultos tenemos 8ue traba/ar duramente,
F Mariana ;%mez) una /oven de *C aos) t7$ni$a en re$rea$i%n) nos $uenta 8ue lo m6s maravilloso de su
traba/o $on los nios es dar las pautas y luego entregarse a la e<perien$ia de 8ue las modi.i8uen ellos $on su
mirada y sus ideas, Esta .le<ibilidad le permite $one$tarse $on los nios de una manera simple y pro.unda a la
vez,
N !or otro lado) Estela Anzo6tegui) de CH aos) parti$ipa de grupos $omunitarios en donde se pone en pr6$ti$a
el $ooperativismo) y su mayor an2elo es servir a sus seme/antes,
Nos llam% la aten$i%n 8ue $ompartieran una visi%n seme/ante sobre la so$iedad) la .amilia) la edu$a$i%n) et$, a
pesar de pertene$er a estratos so$iales opuestos, Indagando m6s) des$ubrimos 8ue la mayora de los /%venes
8ue tienen la posibilidad de $analizar sus dones se est6 vol$ando a tareas $omunitarias) en donde todos se
re$ono$en $omo pares y no e<iste la autoridad verti$al) $ara$tersti$a del vie/o paradigma so$ial,
Ellos $omparten la idea de 8ue el individualismo no es el $amino a seguir en estos tiempos y se vuel$an a lo
solidario y a lo grupal en .orma natural) teniendo una visi%n innovadora de las $osas,
En una $2arla 8ue $ompartimos $on ellas) nos $ontaron su punto de vista respe$to de la edu$a$i%n, Seg?n
Mariana) la es$uela de/a a.uera mu$2simos aspe$tos, Fragmenta la vida en vez de unirla. Se ale/a de la
e<perien$ia del $onta$to dire$to $on las $osas, -e .alta /uego y alegra, -os $ontenidos se dan en .orma muy
abstra$ta) des$olgados de la realidad) y las $osas pueden servir o no seg?n $omo se muestren,
Estela agreg% 8ue) si bien ella 8uiere ser pro.esora de 2istoria) le $uesta en$ontrar in$entivo para seguir
estudiando, Tambi7n di/o 8ue su entusiasmo por esta materia proviene de un e/emplo 8ue re$ibi% de un
pro.esor 8ue tena un gran $ompromiso $on lo 8ue 2a$a, A di.eren$ia de otros pro.esores) 7l no a$tuaba $omo
si .uera el ?ni$o 8ue tena algo para ensear sino 8ue tena la apertura su.i$iente $omo para aprender de los
alumnos a trav7s del inter$ambio,
Ambas $oin$idan en 8ue) para ellas) el ttulo 8ue podan obtener no tena ninguna importan$ia, -o 8ue
valoraban era el aprendiza/e en s, Tambi7n plantearon 8ue $uando un grupo de alumnos egresa de la es$uela
re$iben todos el mismo ttulo) pero $ada uno seguramente aprendi% algo di.erente por8ue en realidad no 2ay
dos personas iguales,
on respe$to a 8u7 $ambios propondran) Mariana di/o 8ue la es$uela tiene mu$2o 8ue ver $on la so$iedad en
8ue vivimos) y 8ue tiene valores 8ue ella ya no $omparte, >-a es$uela de/a de lado el espritu, De/a de lado la
$one<i%n de todo $on todo) $on el planeta 8ue pisamos y $on la rela$i%n entre nosotros,>
!ropone generar un nuevo espa$io edu$ativo 8ue d7 la posibilidad a $ada nio de investigar seg?n sus
intereses) y le permita desarrollar los dones y $apa$idades 8ue trae,,,
Estela agreg% 8ue ella 8uera aprender $osas para $ambiar la situa$i%n de su barrio) ya 8ue la mayor parte de
sus 2abitantes son deso$upados, @uera aprender $osas pr6$ti$as 8ue los ayuden a me/orar su $alidad de
vida,
Mariana di/o 8ue en la es$uela se senta s%lo >una $abeza>) ya 8ue no 2aba lugar ni para el $uerpo ni para los
sentimientos, = Estela agreg% 8ue $uando uno est6 .ragmentado) aprende menos de lo 8ue realmente puede,
Ambas de$an 8ue si bien el $olegio sirve para so$ializarse) no lo .omenta) ya 8ue de/a de lado lo 2umano y las
rela$iones $on las personas, No genera redes ni $on$ien$ia de grupo, >-e .alta amor>,
N on$eptualmente) Nina -linares) en su libro >Nios 0ndigo, ;ua para padres) terapeutas y edu$adores>) nos
di$e lo siguiente:
>Todo 0ndigo es poten$ialmente un lder en el sentido de tener $ualidades personales de a$usada
$apa$idad organizativa) seguridad en s mismo) y magnetismo para aportar re$ursos operativos ante
$ual8uier situa$i%n 8ue se presente) y 8ue) si no lo e<presa en la pra$ti$a) sentir6 8ue en su interior late
una .uerza e<traordinaria 8ue no sabe $%mo e<presar y e<teriorizar satis.a$toriamente para s mismo,
uando a un 0ndigo se le impide) por la raz%n 8ue sea) 8ue se dedi8ue a lo 8ue realmente le
entusiasma) se mar$2ita) no se rebela $omo lo 2ara una persona $om?n y ne$esita desesperadamente
volver a $one$tarse $on su entusiasmo blo8ueado,
El Qoven ndigo se $ara$teriza por ser muy responsable) siempre y $uando est7 $one$tado a lo 8ue
realmente 8uiere dedi$arse en su vida y no a lo 8ue la so$iedad o la .amilia le imponga, En estos $asos)
puede presentar una aparente irresponsabilidad por estar disperso o en.o$ado en la b?s8ueda de lo 8ue
le entusiasma,
Todo 0ndigo trae $onsigo una gran $apa$idad de innova$i%n para modi.i$ar o $rear $osas, -a originalidad
es una $apa$idad innata en todo 0ndigo) aunando lo artsti$o $on lo te$nol%gi$o) lo pr6$ti$o $on lo bello,
Si se le $oarta o no se le respeta puede perder el inter7s temporalmente) sintiendo en su interior 8ue
algo pasa $on su aut7nti$a naturaleza y 8ue no sabe 8u7 es ni $%mo e<presarlo,
Nun$a pierden su sentido de $alma interna aun8ue e<ternamente pueda pare$er todo lo $ontrario) ya
8ue su naturaleza no es estar preo$upadosB el Qoven 0ndigo sabe de .orma natural y sabia 8ue
preo$uparse no arregla ninguna situa$i%nB puede no obstante perder la pa$ien$ia moment6neamente y
mostrarse a$elerado en su a$titud) pero internamente estar6 en $alma,
Estos /%venes son muy independientes) ya 8ue $are$en de apegos 8ue los aten a $ondu$tas
dependientes en ning?n sentido) y s%lo en $asos muy e<tremos 2ar6n uso de drogas o adi$$iones
patol%gi$as por no en$ontrar salida a todo su poten$ial, Su naturaleza es solidariaB a8u es $uando me/or
se e<presa su naturaleza de vibra$i%n altamente espiritual) la $ual mani.iestan de una manera
$ompletamente natural) ayudando en toda situa$i%n 8ue as lo re8uiera,
-os Q%venes 0ndigo $omprenden $on$eptos sobre temas energ7ti$os y espirituales Fno intele$tualmente
ni desde la raz%nJ aun8ue nun$a 2ayan odo 2ablar de ellos $on anterioridad, Es $omo si tuvieran
a$tivada la -ey de A.inidad y un se<to sentido para saber si les resuena o no la $uesti%n,
-a $apa$idad de respuesta en ellos es innata y poderosa) y s%lo se puede mani.estar en estado de
blo8ueo si su entusiasmo no est6 siendo e<presado>,
N armen Rrmeo) a$triz) autora teatral y titiritera) se identi.i$a $omo una Adulta 0ndigo 8ue 2a transitado
mu$2os $aminos:
>-a mayora de las ve$es me 2e sentido rara, -os nios y los animales me dan una soltura espe$ialB
siempre 2e tenido esa sensa$i%n de 8ue las personas no $omprenden lo 8ue me su$ede) aun8ue yo a
ve$es las pueda ver y sepa 2asta en 8u7 lugar les duele la espalda,
A menudo siento n6useas y dolores 8ue son de otro, Me $uesta mu$2o entrar a un 2ospital) o a un lugar
donde la gente se est6 peleando, Siento la agresi%n $omo puntaditas y luego un dolor en el pe$2o y al .in
lloroB 2e aprendido a rezar m6s seguido y a poner las $osas en las manos de Dios) 8ue de veras se
en$arga en serio de todo esto,
Tal vez esto suene e<trao, 9oy tengo una vida de la 8ue estoy muy agrade$ida) pero $uando era una
adoles$ente) la e<isten$ia me pesaba en e<tremo, reo 8ue siempre bus8u7 un lugar en el $ual
des$ansar) en la barba de Dios,
-o digo as por un sueo 8ue tuve de $2i$a, En uno de los momentos m6s di.$iles de mi vida so7 8ue
Dios me llevaba a un sitio muy luminoso y all me $uidaba, Desde siempre 2e sentido su presen$ia) pero
no saba d%nde vol$ar mi amorB ne$esitaba un modo) un lugar) una re.eren$ia y al .in una almo2ada 8ue
estuviera en la Tierra y en el ielo para to$ar su barba $uantas ve$es 8uisiera,
uando tena CI aos pinte un $uadro en el 8ue deba/o de una $abeza $aan pedazos de $uerpos) $omo
barrotes) y por en$ima de la $abeza un ar$o iris, El tiempo y el espa$io a los $ostados) amigos de los
$ambios de este $uerpo) y la sensa$i%n de 8ue el $uerpo era la $6r$el del alma,
3no de mis psi$%logos de la adoles$en$ia de$a 8ue yo tena sntomas de psi$osis) por mi mana de
interpretar la realidad $omo los sueos y de/arme llevar por la intui$i%n, !or e/emplo) per$ibir la muerte
del pap6 de un amigo mo un rato antes de 8ue o$urriera,
Ne$esitaba $omprender 8u7 era lo 8ue me pasaba y por 8u7 $ausa me vean $omo psi$%ti$a, !or
e/emplo) si soaba y resolva en sueos un e<amen) o si soaba el diseo de es$enogra.as 8ue venda
en una 7po$a, In$luso) los problemas 8ue tena $on latn en la es$uela se arreglaron soando y 2ablando
latn en sueos,,,
!ero al .in vino el $amino del arte 8ue 2a sido y es para mi una 2erramienta $lave para subsistir, En 7I
en$ontr7 la .orma de trasladar esas im6genes a la realidad) y no sentirme lo$a,
ada uno deber6 des$ubrir $u6l es el modo 8ue le resulta m6s propi$io para to$ar la Tierra, =o por $ierto
investigu7 la danza a.ro) la gimnasia griega) Milderman) danza teatro) t7$ni$as de la voz y el $uerpo de
SuzuSi) libera$i%n de la voz) mane/o de energa y pre$isi%n $on marionetas) entrenamiento del Rdin
teatre) de Qill ;reengals para la presen$ia es$7ni$a) reiSi) aiSido) pa tuan $2in y un po$o de .lauta,
!ero debo $on.esar 8ue despu7s de todo esto 2e llegado a la $on$lusi%n de 8ue todo es para volver a
/ugar) nada m6s, !ara m el arte es un $amino) una b?s8ueda de la totalidad) una e<$usa para
$ono$erme y $analizar esa energa de m6s 8ue uno tiene y no sabe d%nde $olo$arla,
En la a$tualidad) me dedi$o a inventar .ormas de vivir Fy no sobrevivirJ lo m6s $reativamente posible,
onstruyo tteres, Soy do$ente de do$entes) para 8ue a.lo/en el $uerpo y salga la voz y la risa para
aprender me/or /unto a los nios, Soy a$triz) dire$tora de teatro y de tteres, Traba/o $on a$tores la
presen$ia es$7ni$a y la organi$idad) y bus$o todos los das la pista de aterriza/e en la $ual uno permite
8ue el mundo de los sueos pueble esta realidad>,
N Mariana ;%mez nos da la visi%n de su in.an$ia:
>En estos das me vienen im6genes de mi in.an$ia 8ue a2ora) al venir al presente) a mi a2ora) tienen
sentido) $ontinuidad) lo modi.i$an) me 2a$en sentir luz y sombra,
Estoy sentada en mi $ama F4o tal vez parada5J, -o 8ue es seguro es 8ue miro por la ventana F4o
imagino5JB $ontemplo las estrellas) tengo,,, C+) C*) CT) *C aos) las miro y las siento) y voy a una estrella
y desde all veo la Tierra) pura agua) y siento toda su vida,,, Est6 viva,,, 1uelvo a mi $uarto) a mi templo
interno) y sigo mir6ndolas y ellas me llevan m6s y m6s y m6s y m6s,,, siempre m6s all6,
De repente) mi mente trata de en$ontrar un lmite y pronto des$ubre 8ue sigue) siempre sigue,,, El
in.inito asoma por mi ventanaB a ve$es siento miedo al sin.n,,, -uego) de/o de sentirlo,,, S) soy pe8uea
dentro del in.inito) de la inmensidad) 4pero saben 8u75 Soy ese in.initoB desde el in.inito 2asta m y de m
2a$ia 7l no 2ay lmites) no 2ay $ortes) es un $ontinuo y $ontin?a, UlaroV A pesar de estar sola en mi
$uarto) estoy) soy) siento 8ue todo) todos est6n,,, = si esto es tan grande,,, enton$es,,, por a8u,,, y por
all 2ay vida,,, vida en otros planetas) gala<ias,,,
U9ola a todosV anto al viento) 4y si no 2ablan $astellano) y si no tienen palabras5 Tal vez s%lo sonidos)
a2,,, ya s7,,, me $allo y les mando amor $on mi $oraz%n,,,
Eso es universal,,, y me llega la idea de 8ue a8u y a2ora) en mi $asa) en la $alle) en mi $amino est6
lleno de 2umanos) de personas a las 8ue puedo dar mi mensa/e de amor y salgo de mi pieza al
en$uentro del abrazo 2umano) planetario, 1oy abrazando la vida) /ug6ndola) siento un te/ido de 2ilos muy
.initos 8ue nos unen a todos y a todo,,,
A8u y a2ora) todos /untos en la Tierra) a8u y a2ora re$uerdo) desempolvo los 2ilitos de luz,,, de $oraz%n
a $oraz%n) de vida a vida,,, y $anto>,
-os padres del KNio NuevoL respetar6n sus mani.esta$iones asombrantes de /oven y 2ombre, Si tal no
2i$ieran)ser6n ellos responsables de la muerte moral del Nio Salvador, UEl alto les a/usti$iar6V
CAPTLO )
DETECTANDO EL COLOR NDIGO
&'n ndigo no promueve el cam"io( es el cam"io. 'na c)lula que dar* vida a la nueva civili+acin.&
Bara Bonachesi,
fundadora de la Hermandad $uA +Aul
El t7rmino >0ndigo> no est6 s%lo reservado a los nios) sino 8ue es una palabra elegida para e<pli$ar un
.en%meno 8ue est6 o$urriendo en la naturaleza,
-os seres 2umanos tenemos un $ampo energ7ti$o 8ue nos rodea, Oste tiene di.erentes $olores dentro de los
$uales se en$uentra el >$olor de vida>) 8ue di.iere seg?n la misi%n 8ue traemos,
Desde el punto de vista $ient.i$o) $ada $olor vibra a una $ierta velo$idad) y est6 rela$ionado $on la $on$ien$ia
evolutiva 8ue un individuo puede desarrollar,
-a banda de :re$uen$ia 0ndigo es una vibra$i%n ligada a la e<pansi%n de $on$ien$ia, Su $ara$tersti$a es la
sensibilidad e<presada en todas sus 6reas) y la espiritualidad en la apre$ia$i%n de la unidad en rela$i%n $on lo
$otidiano,
El 0ndigo es el (ayo de la Era de A$uario) el $olor del alma, (epresenta la automaestra) la inspira$i%n y la
integra$i%n, Es el rayo m6s poderoso de todo el espe$tro, Este $olor tambi7n se aso$ia $on la gl6ndula pineal,
uando esta gl6ndula es estimulada) $omienza a desarrollarse la $larividen$ia,
Osta es una de las $ausas por las 8ue los Nios 0ndigo son tan $on$ientes y sensibles al entorno 8ue los rodea,
!or lo tanto) $ual8uier ser 2umano 8ue se trans.orme en un ser amoroso y 8ue lleve una vida a$orde al
prop%sito de su alma) puede ser $lasi.i$ado $omo un ser 2umano 0ndigo,
LA PRIMERA %E*
Nan$y Ann Tappe identi.i$a por primera vez el patr%n de $omportamiento de los Nios 0ndigo en su libro
publi$ado en CHG*) >Entendiendo su vida a trav7s del $olor> F>3nderstanding your li.e t2roug2 $olor>J, Es el
primer libro 8ue se $ono$e sobre el tema,
Nan$y $lasi.i$% determinados tipos de $omportamiento 2umano en grupos de $olor) e intuitivamente $re% un
sistema de naturaleza meta.si$a sorprendentemente e<a$to y revelador,
3no de los grupos de $olor presentado en su libro es el ndigo, Esta $lasi.i$a$i%n de $olor revela el nuevo tipo
de nio en .orma muy pre$isa,
En una entrevista realizada por Qan Tober Fautora de te<tos de autoayuda re$ono$idos interna$ionalmenteJ
in$luida en su libro >-os Nios 0ndigo>) Nan$y Ann Tappe $uenta $%mo .ue su primer $onta$to $on el $olor
ndigo:
-3sted .ue la primera en identi.i$ar y es$ribir sobre el .en%meno ndigo en su libro, 4@u7 es un Nio 0ndigo y
por 8ue los llamamos as5
-Los llamo ndigo porque ese es el color que "veo".
-Qu signi.i$a eso5
- l color de vida. !o miro el color de vida de las personas para conocer cu"l es su misi#n aqu, en el plano de
la $ierra, qu es lo que %an venido a aprender. n alg&n momento de los '(), sent que apareceran dos
colores m"s a*adidos al sistema, porque dos %a+an desaparecido. ,imos desaparecer el -ucsia, . el magenta
se volvi# o+soleto. /s que pens que esos dos colores de vida seran reemplazados, pero no sa+a por
cu"les. 0ientras los +usca+a, "vi" el ndigo.
= $ontin?a:
- sta+a investigando en la 1niversidad statal de 2an 3iego, tratando de construir un per-il psicol#gico
co%erente que pudiera resistir la crtica acadmica. Fue a travs de un mdico psiquiatra que tra+aja+a
conmigo en el 4ospital In-antil, el doctor 0r5reggor, de quien tom nota por primera vez. 2u esposa %a+a
tenido un +e+, aunque se supona que no poda tener %ijos. l +e+ naci# con un -uerte murmullo en el
coraz#n, . l me llam# para que -uera a ver al ni*o . le dijera lo que "vea". /s que -ui . mir, . realmente
compro+ que mostra+a un nuevo color que no tena en mi sistema. l +e+ muri# unas seis semanas m"s
tarde6 todo pas# mu. r"pido. 7sa -ue la primera e8periencia -sica que tuve . que me mostr# que los ni*os
eran di-erentes. /% es cuando comenc a +uscarlos.
LA %IBRACI(N NDIGO EN LA +MANlDAD
-a :re$uen$ia 0ndigo es una $ualidad energ7ti$a 8ue pertene$e a una alta vibra$i%n espiritual, Wltimamente
es$u$2amos de$ir 8ue termina la era de !is$is y $omienza la era de A$uario, El $ambio de una era
astrol%gi$a a otra) no s%lo impli$a un re$ambio de energa 8ue se proye$ta sobre el planeta sino 8ue viene a
este plano un nuevo grupo de seres 8ue 2asta a2ora no estaba en$arnado,
Al prin$ipio s%lo apare$e un pe8ueo grupo) 8ue va aumentando $on el $orrer del tiempo 2asta $ompletar la
en$arna$i%n del grupo de almas en su totalidad,
El grupo de Almas 0ndigo empez% a .luir apro<imadamente en el ao CI++) $uando $omenzaron a venir los
primeros grupos energ7ti$os de la era de A$uario, Al prin$ipio el .lu/o es lento y llevar6 largo tiempo para 8ue
las ideas 8ue van llegando $on ellos se propaguen y $omien$en a desarrollarse,
9ubo mu$2as Almas 0ndigo 8ue lu$2aron duramente para poder desarrollar sus $apa$idades, on gran
es.uerzo 2i$ieron de puente y abrieron $amino a las ;enera$iones 0ndigo 8ue les su$edieron, -os nios 8ue
vienen a2ora llegan a una vibra$i%n mu$2o menos densa) dentro de la $ual les es posible e<presar y e<poner
mu$2as m6s virtudes del alma 8ue en la etapa anterior,
omo un ser 2umano puede a.e$tar a otro $on su energa) la venida de estos seres a la Tierra permitir6 8ue
tanto adultos $omo nios 8ue no son 0ndigo evolu$ionen y eleven su propia vibra$i%n) aumentando su estado
de $on$ien$ia,
Esto puede e<pli$arse por medio del prin$ipio de resonan$ia) 8ue estable$e 8ue la vibra$i%n m6s ba/a o
densa se alinea sobre la vibra$i%n m6s elevada o sutil, En tiempos de algunas genera$iones .uturas) tal vez
en un siglo o 8uiz6s m6s) toda la $ultura vibrar6 en la :re$uen$ia 0ndigo) produ$iendo un salto evolutivo en
toda la 2umanidad,
NA GRAN OPORTNlDAD
&,ara cam"iar algo no a! que lucar con el modelo !a e-istente. Ha! que crear un modelo
nuevo ! acer que el antiguo se vuelva o"soleto.&
(. Guller
En estos das) vivimos un tiempo de evolu$i%n espiritual sin pre$edentes, -as .re$uen$ias de energa de la
Tierra est6n as$endiendo a CC,X $i$los por segundo o m6s desde los G,X $i$los de CHHT) una .re$uen$ia ya m6s
alta 8ue la normal) de I,G $i$los por segundo,
4= esto 8u7 signi.i$a5 4!or 8u7 ese $ambio es tan importante para nuestro desarrollo espiritual5
As $omo los patrones energ7ti$os 2umanos a.e$tan a la Tierra) los $ambios en los patrones energ7ti$os de
ella nos a.e$tan a nosotros, A medida 8ue las energas terrestres evolu$ionan a .re$uen$ias m6s altas) nuestras
energas 2umanas responden a esas nuevas .re$uen$ias,
;radualmente somos estimulados por estos $i$los m6s r6pidos y sentimos urgen$ia sobre nuestro $re$imiento
espiritual, Esto representa una gran oportunidad,
El in$remento de las energas de la Tierra nos brinda el mar$o ne$esario y el apoyo para 8ue al .in podamos
utilizar el H+Y ina$tivo de nuestro $erebro) al $ual los $ient.i$os no le 2an en$ontrado todava su prop%sito,
Al $omienzo) la presen$ia de .re$uen$ias elevadas disparar6 un pro$eso de limpieza . desinto8icaci#n de
$ual8uier .re$uen$ia ba/a, ual8uier $osa 8ue nos 2aya estado limitando en el pasado) surgir6 para ser
revisada y liberada,
-a .uerza de las estru$turas so$iales 8ue imperaron por mu$2os siglos en el planeta 2an $omenzado a de$aer,
9a medida 8ue el nuevo paradigma 8ue 2onra al individuo se va estable$iendo) mu$2os seres se van liberando
de las .ormas de pensamiento 8ue los 2an $ondi$ionado por mu$2os siglos,
= son los nios los 8ue traen las nuevas estru$turas 8ue tienen por ob/eto liberar a a8uellos 8ue se sienten
presos de los vie/os sistemas so$iales, Es importante $omprender 8ue mientras estos nuevos nios $rean su
propia de.ini$i%n de lo 8ue signi.i$a vivir) est6n trayendo una sana$i%n) tanto a a8uellos 8ue son mayores 8ue
ellos $omo a a8uellos 8ue no 2an na$ido todava,
Est6n utilizando sus $reen$ias y su verdad para traer una e<isten$ia maravillosa para toda la 2umanidad) ya
8ue) aun8ue est7n en un $uerpo pe8ueo) pueden re.le/ar grandes aspe$tos del espritu a trav7s suyo,
3na de las $ara$tersti$as de esta nueva era es 8ue el detonante del $ambio en la 2umanidad ser6 impulsado
por los nios, En estos tiempos) los Nios 0ndigo est6n llegando masivamente a nuestro planeta $on el ob/etivo
de $ontrarrestar la $orriente mental analti$a y generar un salto evolutivo de la espe$ie 2umana,
Normalmente) $uando a los adultos nos 2ablan de un $ambio de era y de nios $on mayor grado de evolu$i%n)
nos sentimos muy esperanzados en el .uturo) pero dara la impresi%n de 8ue es algo 8ue va a o$urrir m6s all6
de nuestra parti$ipa$i%n,
Nos asustamos $on el $aos aparente) pero para 8ue el $ambio se mani.ieste debe 2aber una revuelta, Todo en
la rea$i%n primero pasa por un perodo de $aos para tener la $apa$idad de reestru$turarse a s mismo) y
estable$er una manera m6s e.i$iente de .un$ionar,
Esto e<pli$a la revolu$i%n y el $aos 8ue mu$2os de estos nios generan $uando $omienzan a $umplir $on su
misi%n en este planeta) ya 8ue son los portadores de las nuevas estru$turas, Debemos ser $on$ientes de la
posibilidad 8ue se nos presenta: .ormar parte de este $ambio) $on los bene.i$ios 8ue obtendremos de la
intera$$i%n $on los nios,
Desde su sitio en Internet FZZZ,2ermandadluzazuI,org,arJ) Mara Mona$2esi e<presa lo siguiente:
>As $omo $ada etapa evolutiva re8uiri% de determinadas $ara$tersti$as 2umanas y surgieron seres
8ue lideraron esos $ambios) a2ora) en este momento de la 2umanidad) el $ambio se llevar6 a $abo de
la mano de los 0ndigo,
Mu$2as ve$es nos 2ablan de $ambio) de evolu$i%n) de nuevos paradigmas y en algunas o$asiones
tendemos a mirar estos pro$esos $omo algo 8ue est6 s%lo por .uera de nosotros,
Es de$ir) sabemos 8ue somos parte de un pro$eso de $ambio pero debemos tomar total $on$ien$ia de
8ue somos ese $ambio) somos la evolu$i%n,>
UToleran$iaV) dir6 el KNio NuevoV al mundo, Entendimiento y amor) agregar6) y el mundo $adu$o
es$u$2ante[ U Rbede$er6V
CAPITLO ,
CARACTERSTICAS DE LOS NI#OS NDIGO
?8n ndigo no es un ser superior. Es un ser huma0
no distinto, con una nue)a conciencia.?
Bara Bonachesi,
fundadora de la Hermandad $uA +Aul
-C(MO SON LOS NI#OS INDIGO.
-Estamos es$ribiendo un libro 8ue 2abla de los nios) 4te gustara de/arles un mensa/e a los le$tores5
-S,,, @ue cuiden el planeta, que no maten a las personas ni a los animales.
Tobas) $in$o aos
Estas nuevas almas vienen para .a$ilitar nuestra transi$i%n a un pr%<imo paso en la evolu$i%n de la $on$ien$ia
2umana,
Tienen un $on/unto de atributos psi$ol%gi$os e intele$tuales inusuales 8ue revela un patr%n de $ondu$ta no
do$umentado anteriormente:
Son multidimensionales y altamente sensibles) $on mu$2os talentos y poderes intuitivos,
Instintivamente saben 8ui7nes son) lo 8ue ne$esitan y lo 8ue es verdadero,
omo poseen una mirada di.erente de la vida) tienen otras prioridades) valores y ne$esidades,
Son muy sensibles a los estmulos, Tienen sus sentidos m6s desarrollados 8ue el promedio
2abitual y mu$2as ve$es se ven sobrepasados por las energas de su entorno,
:si$amente pueden ser m6s sensibles a los olores o a los sonidos) por lo $ual les resultan
generalmente molestas las multitudes y los lugares muy ruidosos,
!ueden per$ibir los sentimientos no mani.iestos de las otras personas sin $omprender de d%nde
provienen, -es $uesta di.eren$iar entre su propia energa y la de los dem6s) ya 8ue absorben la
energa del ambiente y la de otras personas y la toman $omo propia,
omo tienen m6s desarrollada la per$ep$i%n e<tra-sensorial Ftelepata) $larividen$ia) et$,J y son
e<tremadamente sensibles) tienen la .a$ilidad de ver r6pidamente $uando se intenta engaarlos) ya
sea $on palabras o $on .alsas aparien$ias,
Son muy sensibles a las emo$iones y tienen una $one<i%n espiritual m6s pro.unda,
!ueden ver auras y espritus alrededor suyo muy .re$uentemente) y per$ibir la energa de las
personas y los lugares,
Tienen sueos muy vividos 8ue generalmente re$uerdan) y les sirven de gua y ayuda en su vida,
Algunos tambi7n pueden tener premoni$iones,
!oseen una $on$ien$ia interdimensional, Algunos tienen re$uerdos de sus e<perien$ias antes de
en$arnar Fes de$ir) antes de venir a esta vidaJ y mu$2os ya son $on$ientes de $u6l es su misi%n en
la Tierra, Mu$2as ve$es tienen $ono$imientos o sabidura 8ue tras$iende su e<perien$ia inmediata
y su edad $ronol%gi$a,
N Mara Dolores !aoli) espe$ialista en psi$oespiritualidad) nos di$e en su art$ulo >-os Nios 0ndigo>:
>-os Nios 0ndigo son in8uietos) les $uesta mu$2o mantenerse en un mismo sitio y pare$iera 8ue no se
$ansan, Esto es por8ue tienen un alto volta/e de energa, Es $omo si tuviesen una $apa$idad de C+,+++
vatios pasando por un $uerpito 8ue s%lo mane/a C++, De a2 8ue ne$esitan liberar ese volta/e
movi7ndose) y se los $ali.i$a de 2iperSin7ti$os,
Tienden a aburrirse .6$ilmente de las $osas y s%lo ponen aten$i%n y $on$entra$i%n en a8uello 8ue es de
su inter7s) por lo 8ue los Nios 0ndigo est6n teniendo mu$2os problemas $on el sistema edu$ativo) $on la
autoridad y la memoriza$i%n,
Ellos aprenden por parti$ipa$i%n) en .orma e<ploratoria $reativa y re.le<iva, -es gusta ser autores y no
seguidores, omo aprenden m6s r6pido a trav7s de la e<perien$ia 8ue de la enseanza impartida por
otros) se aburren y pierden inter7s en las $osas $on .a$ilidad, Su .orma de aprendiza/e tiende a ser
menos lineal 8ue la del promedio) lo 8ue les di.i$ulta adaptarse a la presenta$i%n se$uen$ial de la
in.orma$i%n utilizada en la mayora de las institu$iones edu$ativas,
!ro$esan mayor $antidad de in.orma$i%n a trav7s del ta$to) por lo 8ue ne$esitan estar to$ando algo para
.i/ar me/or la aten$i%n, Esto 2a$e 8ue mu$2as ve$es parez$an distrados o $on di.i$ultades en la
$on$entra$i%n,
omo son parti$ularmente $reativos) siempre en$uentran una me/or manera de 2a$er las $osas) tanto en
la $asa $omo en la es$uela) lo 8ue los 2a$e apare$er $omo rompedores de sistemas, Son
desestru$turados en su manera de pensar) ya 8ue utilizan patrones de pensamiento aso$iados al
2emis.erio dere$2o, A $ausa de esto) no se rela$ionan muy bien $on los sistemas 8ue se basan en el
orden y el ritual, !or e/emplo: permane$er en .ila o sentados en una $lase va en $ontra de su instinto
natural, Tienen di.i$ultades para a$eptar una autoridad absoluta y no responden a los $astigos $omo
m7todo dis$iplinario,
Son .eli$es estando solos y pre.ieren /ugar $on uno o dos amigos 8ue parti$ipar en grandes grupos,
!are$en antiso$iales) a menos 8ue est7n $on seres a.ines, !or $onsiguiente) se les di.i$ultan las
rela$iones so$iales) espe$ialmente en la es$uela,
Desde muy pe8ueos se $omuni$an $on los o/osB tienen una mirada pro.unda y sabia>,
N Todava re$ordamos el momento 8ue $ono$imos a -eandro, -a madre nos $ont% 8ue tena problemas para
$on$entrarse en el $olegio) motivo por el $ual nos vino a 2a$er una $onsulta,
Si bien para nosotros es 2abitual traba/ar $on nios 8ue tienen $ara$tersti$as espe$iales) este $aso nos llam%
parti$ularmente la aten$i%n, Telepata) $larividen$ia) $lariaudien$ia) sueos premonitorios,,, todos estos
atributos a8u reunidos en un nio de o$2o aos 8ue /ugaba .rente a nosotros armando naves espa$iales,
uando le preguntamos si poda ver lu$es de $olores alrededor del $uerpo de las personas nos mir%
asombrado) $omo si le 2ubi7ramos des$ubierto uno de sus se$retos, En po$os minutos nos pas% a des$ribir
$on lu/o de detalles el $ontenido de sus visiones,
-o 8ue nos sorprendi% es 8ue a pesar de tener o$2o aos) nun$a 2aba podido 2ablar de esto $on nadie) ni
si8uiera $on sus padres, Tambi7n re$ordamos el momento en 8ue) $on un de/o de angustia en su mirada) nos
pregunt%: >4tengo problemas en la vista5>
-o 8ue des$ubrimos en la primera sesi%n es 8ue ne$esitaba poder $on$iliar el sueo) ya 8ue por la no$2e tena
miedo a $ausa de es$u$2ar vo$es $onstantemente,
Despu7s $orroboramos $on su madre 8ue -eandro era muy sensible a los ruidos desde su na$imiento) 8ue
lloraba permanentemente) 8ue 2aba pade$ido $ontinuas in.e$$iones en sus odos y 8ue tenia un nivel de
audi$i%n tan elevado 8ue le permita dete$tar arte.a$tos el7$tri$os en$endidos a grandes distan$ias,
Tambi7n nos di/o 8ue ya de m6s grande le tena mu$2o miedo a la os$uridad y 8ue) a di.eren$ia de sus
2ermanos) nun$a 2aba 8uerido 8uedarse a dormir en la $asa de nadie, -uego $omprobamos 8ue poda
per$ibir seres de otras dimensiones y 8ue esto lo asustaba mu$2simo,
En una sesi%n) mientras le mostr6bamos una serie de t7$ni$as para poder $omuni$arse telep6ti$amente $on
estos seres 8ue lo atemorizaban) nos pregunt% por 8u7 nosotros le 2abl6bamos en voz alta) si el e/er$i$io era
>sin palabras>,,, En ese momento nos miramos y nos dimos $uenta de 8ue 7l tambi7n posea ese don, :ue
enton$es $uando $err7 los o/os y pens7 las $onsignas mentalmente, En ese momento) -eandro sonri% y nos
di/o 8ue nos entenda per.e$tamente,
3n tiempo despu7s) su madre nos $ont% 8ue desde ese enton$es duerme mu$2o m6s tran8uilo y 8ue 2aba
empezado a $ompartir $on ella alguna de las $osas 8ue le pasaban, = lo m6s importante: nos di/o 8ue a su 2i/o
le 2aba vuelto la alegra,
LA MISI(N DE LOS Nl#OS NDlGO
- 4@u7 2aras si des$ubres 8ue eres una emisaria del amor5
- /.udara a los seres a amar a 3ios sin importar qu religi#n practiquen. 4ara una red para que la
%umanidad eleve su conciencia. !o .a lo %ago con mi pap" que vive lejos, pero vo. a pro+ar con
otras almas.
-udmila) C+ aos
-os Nios 0ndigo pueden ser des$riptos $omo seres 2umanos m6s amorosos y sensibles, Son portadores del
amor universal) nos traen paz y una .eli$idad natural,
Su prop%sito es elevar la $on$ien$ia de la 2umanidad) e8uilibrando la $orriente mental analti$a 8ue predomina
en la a$tualidad,
Est6n $ambiando las ideas de lo 8ue la so$iedad $onsidera ne$esario) ya 8ue son menos materialistas y tienen
m6s desarrollada su espiritualidad,
!or eso) $on su llegada se est6n trans.ormando los $on$eptos de paternidad y de $%mo ganarse la vida
generando nuevas estru$turas 8ue est7n en armona $on las nuevas .ormas de la 2umanidad,
Nos mueven a implementar nuevos sistemas 8ue no los .uer$en a $ambiar lo 8ue son) para poder insertarse
dentro de ellos,
Tienen internalizados los $%digos para $onstruir el nuevo mundo) una nueva estru$tura $on .ormas 8ue tengan
$omo base la unidad y el amor,
Tienen el prop%sito de elevar la vibra$i%n de este planeta empezando por su entorno m6s inmediato,
N Qos7 Manuel !iedra.ita Moreno) edu$ador espaol 8ue se de.ine $omo Adulto 0ndigo) e<pres% en un reporta/e
realizado en Argentina en /ulio de *++*:
>Ellos) al tener una vibra$i%n y $ara$tersti$as di.erentes) se $omportan de una manera distinta,
Ne$esitan otras pautas so$iales m6s 2umanas) m6s amplias, Su misi%n prin$ipal es $ambiar la so$iedad,
Son rompedores de sistemasB $ambian la so$iedad para 8ue el planeta est7 listo para la nueva remesa
de nios 8ue est6 viniendo) los Nios ristal) 8ue tienen una energa armonizadora,
Es su misi%n ser puente y 2a$er un mundo m6s apropiado para lo 8ue va a venir despu7s, A m me gusta
8ue la gente los re$onoz$a) no 8ue los $lasi.i8ue>,
Distin/0ien1o a 0n Ni2o n1i/o
!adres y maestros) preo$upados por los nios) a menudo nos preguntan 8u7 2a$er ante determinadas
$ir$unstan$ias 8ue se les presentan) y $%mo pueden distinguir a un Nio 0ndigo de uno 8ue no lo es,
onsideramos 8ue es muy peligroso $rear un $ulto alrededor del $on$epto de >Nio 0ndigo>) y 8uedarse
atrapados por la idea de lo espe$iales 8ue son,
-os Nios 0ndigo no deben ser $onsiderados superiores a otros) sino portadores vivientes de $apa$idades
biol%gi$as) mentales y espirituales 8ue est6n $omenzando a despertar en toda la 2umanidad,
Si el 2e$2o de distinguir a un Nio 0ndigo de otro 8ue no lo es impli$a un trato di.erente) esto generar6 un
pre/ui$io y una di.eren$ia entre ambos,
-o m6s valioso 8ue pudimos aportarles es re$ono$er sus dones y ayudarlos a 8ue aprendan a utilizarlos para el
bien propio y de los dem6s, Darles todo el amor) la $omprensi%n y el re$ono$imiento para 8ue puedan
desarrollarse plenamente,
onsideramos 8ue la me/or .orma de $one$tarse $on el tema de los Nios 0ndigo es tener en $uenta 8ue ellos
2an venido a demostrar 8ue el tiempo 2a $ambiado y 8ue los $ambios 8ue ellos impulsan involu$ran a toda la
so$iedad en su $on/unto,
-os valores morales y espirituales 8ue nos vienen a mostrar) no son solamente para .a$ilitarles a ellos la tarea)
sino 8ue nos involu$ran a todos en nuestra propia evolu$i%n,
LOS SOBREADAPTADOS
> -a presi%n para ade$uarse no es dis$iplina, -a dis$iplina se mani.iesta $uando $omprendemos nuestro
propio $amino,>
&etsy Rtter T2ompson
Desde 8ue $omenzamos nuestro traba/o $on la 1ibra$i%n 0ndigo 2emos tenido a$$eso a mu$2a in.orma$i%n de
libros y de Internet, Tambi7n 2emos $ompartido e<perien$ias $on gente 8ue est6 traba/ando $on nios
adoles$entes y /%venes tanto en la edu$a$i%n $omo en la salud,
Todo esto) sumado a nuestra propia e<perien$ia) nos 2izo dar $uenta 8ue la in.orma$i%n 8ue se mane/a 2a$e
espe$ial 2in$api7 en los nios 8ue eviden$ian sus sntomas) a los 8ue nosotros 2emos denominado nios
>sin$eros>) ya 8ue tienen la posibilidad de e<teriorizar) siendo verdaderos espe/os de $uanto a$onte$e a su
alrededor,
Mu$2as ve$es se $ree 8ue $ual8uier $aso de 2ipera$tividad o de trastornos de aten$i%n tiene una rela$i%n
dire$ta $on la 1ibra$i%n 0ndigo) y esto no es del todo $ierto,
Es importante $omprender 8ue no ne$esariamente los Nios o Q%venes 0ndigo tienen problemas dis$iplinarios)
o son 2ipera$tivos o tienen trastornos en la aten$i%n,
En nuestra e<perien$ia de traba/o $otidiano nos 2emos en$ontrado $on seres 8ue en aparien$ia no
presentaban mayormente las $ara$tersti$as men$ionadas $on anterioridad,
Traba/ando $on una nia de C+ aos) des$ubrimos 8ue si bien no tena problemas de aten$i%n en la es$uela ni
era 2ipera$tiva) tenia mu$2as $apa$idades auto blo8ueadas,
!or e/emplo: no se permita dibu/ar por8ue nun$a poda llevar al papel lo 8ue ella imaginaba, 3na vez nos
mostr% un $uadro 8ue le gustaba mu$2o y di/o 8ue ella no pintaba m6s por8ue 8uera lograr algo $omo eso) y
$omo no le sala) enton$es 2aba de/ado de 2a$erlo,
ada vez 8ue dibu/aba algo lo rompa por8ue no le gustaba el resultado obtenido) ya 8ue senta un
impedimento al tratar de plasmar en el plano material y $on$reto lo 8ue per$iba en los planos m6s sutiles,
Esto le produ$a una sensa$i%n de impoten$ia) 8ue se tradu$a en una gran e<igen$ia por lograr la per.e$$i%n y
la $onsiguiente desvaloriza$i%n de sus $ualidades,
Era una nia muy sensible y per$eptiva) pero por no tener $on$ien$ia de sus dones naturales se volva
dispersa, Ella de$a 8ue se entretena mirando y es$u$2ando >lo 8ue otros no podan ver ni es$u$2ar>, Todo
este estado le $ausaba eno/o) 8uit6ndole la alegra natural de la in.an$ia,
Estos son $asos a los 8ue 2ay 8ue prestar espe$ial aten$i%n, No 8uiere de$ir 8ue debemos preo$uparnos por
los nios 8ue se adaptan naturalmente a lo 8ue el ambiente les propone) ya 8ue esto puede ser muy saludable,
!ero debemos observar en detalle a a8uellos nios 8ue no se adaptan naturalmente sino 8ue se so+readaptan)
olvid6ndose de su sentimiento interior y siendo ellos mismos los 8ue blo8uean sus dones y $ualidades
naturales, = a pesar de ser nios 8ue desde el punto de vista energ7ti$o se los puede denominar $omo 0ndigo)
no se mani.iestan las $ara$tersti$as propias de esta vibra$i%n a $ausa de su ne$esidad de ser a$eptados por
su entorno,
Esta sobreadapta$i%n proviene de la autoe<igen$ia de 8uerer $umplir $on un patr%n e<terno de lo 8ue $on.orma
una idea de aparente normalidad) y por un .uerte temor a ser re$2azados,
Tambi7n los denominamos nios >adultos> ya 8ue no muestran .re$uentemente la alegra y la .res$ura 8ue
$ara$teriza a los nios de su edad, Es muy $om?n verlos m6s $%modos entre $2i$os m6s grandes o $on
personas mayores,
A $ausa de $ontrol 8ue e/er$en sobre ellos mismos $uando se eno/an es muy $om?n 8ue se desborden) y de
esa .orma e<teriori$en sus verdaderos sentimientos $ontenidos,
Tambi7n 2emos observado 8ue se debe prestar mu$2a aten$i%n a sus sueos) ya 8ue dara la impresi%n de
8ue es la .orma en 8ue el in$ons$iente logra transmitir algunas $laves ne$esarias para 8ue en$uentren su
rumbo interior,
(e$omendamos tener a mano un $uaderno para anotar los sueos) ya 8ue mu$2as ve$es 2ay mensa/es 8ue
ellos mismos reprimen en estados de vigilia,
El sistema so$ial a$tual propone una idea de 7<ito instant6neo y prioriza el premio a los resultados obtenidos
sobre los es.uerzos realizados) provo$ando una presi%n tanto en los nios $omo en los adultos,
En el $aso de los nios 8ue se sobreadaptan) esta presi%n se multipli$a, Esto 2a$e 8ue pierdan la $apa$idad de
dis.rutar del aprendiza/e en s) ya 8ue a $ausa de pretender lograr el 7<ito pierden la idea de pro$eso 8ue
impli$a una $onstante evolu$i%n y aprendiza/e en $ada $osa 8ue emprenden,
Es re$omendable in$entivarlos) proponi7ndoles t7$ni$as 8ue les permitan $ultivar la autodis$iplina, Osta
re8uiere tener un $omienzo Fpunto de partidaJ y no sentirse ven$idos antes de $omenzar la tarea,
!or e/emplo: el estudio de un instrumento musi$al) las artes mar$iales) el tai $2i o el yoga son dis$iplinas 8ue
les permitir6n obtener serenidad interior) y $one$tarse $on la idea de aprender sin sentirse presionados por
al$anzar un resultado determinado) ya 8ue estas dis$iplinas en s no plantean un logro en rela$i%n a un tiempo
preestable$ido,
Es indispensable la a$titud 8ue tomen los adultos 8ue los a$ompaan, -a idea es no premiar los resultados)
sino los es.uerzos por superarse a s mismo, !ermitirles $omprometerse $on una a$tividad 8ue les agrade) ya
8ue $uando des$ubran su verdadero talento no 2ar6 .alta obligarlos a $on$entrarse por8ue estar6n llenos de
entusiasmo) sin una palabra de nuestra parte,
!or lo tanto) autoe<igen$ia no es lo mismo 8ue autodis$iplina) ya 8ue 7sta lleva naturalmente al $ono$imiento
de s mismo) desblo8ueando dones y permiti7ndoles .luir naturalmente,
LOS MAESTROS INDIGO
:re$uentemente nos en$ontramos $on padres 8ue esperan es$u$2ar 8ue sus 2i/os son espe$iales, In$luso a
mu$2os de ellos les gustara 8ue les digan 8ue sus 2i/os son Maestros 0ndigo,
!ero el 2e$2o de poseer algunas o mu$2as de las $ara$tersti$as vibra$ionales de esta .re$uen$ia no garantiza
8ue estemos ante la presen$ia de uno de ellos,
N A $ontinua$i%n) $ompartiremos otro e<tra$to del libro >Nios 0ndigo, ;ua para padres) terapeutas y
edu$adores>) de Nina -linares:
>!oseer las $ara$tersti$as de la :re$uen$ia 0ndigo o gran parte de ellas no 8uiere de$ir 8ue uno sea un
Maestro 0ndigo, 4%mo saberlo5 A todos los padres les gustara es$u$2ar 8ue su nio es espe$ial,
3n Maestro 0ndigo es un ser 8ue /am6s 2a sido 2umano en la ter$era dimensi%n de $on$ien$ia) o sea)
8ue nun$a 2a estado en$arnado $on anterioridad en este planeta, Su vibra$i%n es elevadsima y trae
$ara$tersti$as di.erentes 8ue me/orar6 las $ualidades de la raza 2umana,
Es poten$ialmente un Maestro de Miseri$ordia y un ;uardi6n de la EsperanzaB por lo tanto) la 2umildad
es su $onsigna, Es $apaz de realizar aut7nti$as obras $reativas $on mnimos re$ursos) por8ue tambi7n
en eso su naturaleza $readora se abrir6 $amino en su vida $omo ser 2umano,
Apenas siente apego por su propia .amiliaB simplemente los 8uiere pro.undamente pero no se lo podr6
mane/ar $on $2anta/es emo$ionales, Trae sana$i%n para la 2umanidad) aun8ue mayormente a$t?e
desde el anonimato, 1iene a $ambiar la so$iedad) sea $ual sea el lugar 8ue o$upe dentro de la misma>,
Sin embargo) Maestros 0ndigo o >nios de las estrellas> 8ue nun$a 2an estado en$arnados en este planeta
anteriormente y 8ue traen $omo misi%n .a$ilitar a la 2umanidad el salto .re$uen$ial a $uarta y 8uinta dimensi%n)
s%lo 2abr6 a$tualmente menos de un $entenar en todo el planeta) siendo la mayora a?n beb7s o nios
pe8ueos, Su ADN ya es di.erente al a$tual,
-ES S +I$O N NI#O NDIGO.
!ara des$ubrirlo) 26gase estas preguntas:
C, 41ino su 2i/o al mundo $on un sentido de realeza) y a$t?a $omo tal5
*, 4Tiene un sentimiento de mere$er estar a8u y a2ora5
", 4Tiene un evidente sentido de identidad5
A, 4Tiene di.i$ultades $on la dis$iplina y la autoridad5
T, 4Se re2?sa a 2a$er $iertas $osas 8ue se le ordenan5
X, 4Es para su 2i/o una tortura esperar 2a$iendo $olas5
I, 4Se siente .rustrado 2a$ia sistemas estru$turados y rutinarios 8ue re8uieren po$a $reatividad5
G, 4En$uentra me/ores maneras de 2a$er las $osas 8ue las 8ue les sugieren en la $asa o la es$uela5
H, 4Es su 2i/o un in$on.ormista5
C+, 4Se re2?sa a responder a la manipula$i%n o el mane/o mediante el uso de la $ulpa5
CC, 4Se aburre .6$ilmente $on las tareas 8ue se le asignan5
C*, 4Tiene sntomas de desorden de aten$i%n o 2ipera$tividad5
C", 4Muestra $apa$idad intuitiva5
CA, 4Es parti$ularmente $reativo5
CT, 4Demuestra empata o preo$upa$i%n por los dem6s5
CX, 4Desarroll% pensamiento abstra$to a muy temprana edad5
CI, 4Es muy inteligente y\o dotado5
CG, 49a des$ubierto la disposi$i%n a soar despierto5
CH, 4Tiene una mirada pro.unda y sabia5
*+, 4Mani.iesta pensamientos o $on$eptos espirituales $on naturalidad5
Si usted 2a respondido a.irmativamente por lo menos C+ de estas preguntas) 7l o ella probablemente sea un
Nio 0ndigo, Si son m6s de CT las respuestas positivas) $asi de.initivamente lo es,
- 9ompilaci#n +asada en la propia e8periencia con ni*os de :end. 4. 9%apman
;<<<.metagi-ted.org= . en la in-ormaci#n suministrada por los especialistas Lee 9arroll . >an $o+er
en su li+ro "Los ?i*os @ndigo", traducido al castellano por 0ara 0onac%esi.
-ES STED N ADLTO NDIGO.
S) usted puede ser un Adulto 0ndigoB la :re$uen$ia 0ndigo no 2a empezado a llegar re$i7n a2ora, El n?mero va
aumentando m6s y m6s 2asta 8ue ser6n mu$2os) imposibles de ser ignorados,
(e$ono$emos estas $ara$tersti$as en los Adultos 0ndigo:
C, Son inteligentes Faun8ue no ne$esariamente los me/ores promediosJ,
*, Son muy $reativos y les en$anta $onstruir $osas,
", Siempre preguntan por 8u7 Fespe$ialmente $uando se les pide 8ue 2agan algoJ,
A, Sienten disgusto y 8uiz6s aversi%n por las tareas mu$2as ve$es $adu$as de la es$uela) $omo la repeti$i%n,
T, :ueron rebeldes en la es$uela) re$2azando 2a$er las tareas) o $uestionando la autoridad de los maestros) o
bien desearon seriamente ser rebeldes pero no se animaban por la presi%n de los padres,
X, !ueden 2aber e<perimentado muy temprana depresi%n e<isten$ial y sentimientos de vulnerabilidad, !ueden
2aber pasado de tener sentimientos de tristeza a una $ompleta desespera$i%n, 9aber tenido sentimientos
sui$idas durante la se$undaria o m6s temprano son bastante $omunes en los Adultos 0ndigo,
I, Tienen resisten$ia a la autoridad y a los sistemas de empleo /er6r8ui$os,
G, !re.ieren es.uerzos $ooperativos a posi$iones de liderazgo o individualidad) si su e<perien$ia es valorada,
H, Tienen pro.unda empata $on otros) pero son intolerantes .rente a lo 8ue $onsideran una estupidez,
C+, Son e<tremadamente emo$ionales) in$luyendo llanto repentino Fsin es$udos o prote$$i%nJ o no e<presando
ninguna emo$i%n Fes$udo de.ensivoJ,
CC, Disienten $on la mayora de los sistemas polti$os) edu$a$ionales) m7di$os y legales) teniendo problemas
de orden emo$ional) mental) o .si$o,
C*, Indi.erentes a la polti$a) sienten 8ue su voz no $ontar6 y de $ual8uier modo al .inal el resultado no valdr6 la
pena,
C", Muestran eno/o o .uria al sentir 8ue los dere$2os les son 8uitados,
CA, Sienten una ne$esidad 8uemante de 2a$er algo 8ue $ambie al mundo para 8ue sea me/or, !ueden
sentirse blo8ueados para a$tuar
CT, Tienen $apa$idades ps8ui$as o espirituales desde temprana edad Fa partir de los C+ aos o antesJ,
CX,Tienen una .uerte intui$i%n,
CI, !resenta patrones mentales o de $omporta miento desorganizados Fsntomas de D7.i$it de Aten$i%nJ,
!ueden presentar problemas para $on$entrarse en las tareas) salvo en a8uellas de su propia ele$$i%n,
CG, 9an tenido e<perien$ias ps8ui$as) $omo ver 6ngeles) or vo$es) premoni$iones) et$,
CH, Son se<ualmente e<presivos y $reativos) o bien re$2azan la se<ualidad por aburrimiento, !ueden e<plorar)
alternando di.erentes tipos de se<ualidad,
*+, &us$an signi.i$ado en la vida y entendimiento del mundo mediante la religi%n) organiza$iones espirituales)
libros) grupos de autoayuda o individualmente,
*C, Si en$uentran balan$e se $onvierten en seres .uertes) saludables y alegres traba/adores de la luz,
- $al es la opini#n de la especialista :end. 4. 9%apman, +asada en tra+ajos con otros /dultos @ndigo
. en la e8trapolaci#n de los indicadores de los actuales ?i*os @ndigo pro.ectadas generaciones
%acia atr"s.
-N NE%O ADN.
omo la energa del planeta est6 $ambiando) tambi7n el $uerpo .si$o ne$esita modi.i$ar su biologa para poder
adaptarse a una vibra$i%n m6s sutil,
-os nios 8ue est6n llegando al planeta tienen un nivel de $on$ien$ia m6s elevado,
Esto no impli$a 8ue sean .si$amente di.erentes) sino 8ue pueden tener un me/or desempeo por8ue su
$on$ien$ia est6 m6s e<pandida,
!or lo tanto) la estru$tura de su ADN F6$ido deso<irribonu$lei$oJ debe .un$ionar a$orde a ese nivel de
$on$ien$ia,
No es el ADN el 8ue e<pande la $on$ien$ia) sino 8ue es la $on$ien$ia la 8ue e<pande el ADN, No es 8ue el
ADN sea superior) sino 8ue la $on$ien$ia es m6s elevada,
3 -'04 es el ADN.
l "cido deso8irri+onucleico es el portador de la in-ormaci#n gentica que est" codi-icada en las clulas. Los
genes controlan las -ormas . -unciones de las clulas, tejidos . organismo. 0eta-#ricamente, el c#digo
gentico podra compararse con un c#digo de lenguaje escrito.
!or esta $ausa) la gen7ti$a en los Nios 0ndigo pare$e 2aber $ambiado respe$to de la de los dem6s seres
2umanos,
En ellos) los genes de algunos neurotransmisores espe$iales produ$en la a$tiva$i%n de mayores zonas del
sistema nervioso $entral, Esto permite a$tivar in.orma$i%n y $apa$idades 8ue 2asta a2ora estaban dormidas
para la mayora de los seres 2umanos) permitiendo un salto evolutivo para toda la espe$ie,
MAS OPlNlONES DE LA ClENClA
-a 3niversidad de -os ]ngeles F3-AJ) ali.ornia) realiz% estudios 8ue llevaron a los $ient.i$os a a.irmar lo
siguiente:
>uando e<perimentamos mez$lando $7lulas de Nios 0ndigo $on dosis letales de SIDA y $on $7lulas
$an$erosas) estas en.ermedades no tuvieron e.e$to alguno sobre las $7lulas de los in.antes >,
El e<perimento $on$luy% a.irmando 8ue los Nios 0ndigo son inmunes a la mayora de las en.ermedades, !ero
esto no 8uiere de$ir 8ue si un nio en.erma no es 0ndigoB todas las en.ermedades tienen un origen mental) y la
salud .si$a del ser 2umano tiene una rela$i%n dire$ta $on su salud mental,
Si una persona tiene problemas rela$ionados $on la energa de su alma) tarde o temprano mani.estar6 una
en.ermedad de la ndole 8ue 7sta sea) m6s all6 de su $ondi$i%n de 0ndigo,
N :ederi$o es un nio de o$2o aos 8ue $asi nun$a 2a su.rido un res.ro o levantado .iebre) y ni si8uiera 2a
pade$ido las en.ermedades 8ue son $omunes en la in.an$ia, Su madre nos $ont% 8ue 7l se 2a llegado a eno/ar
por no en.ermarse $omo sus $ompaeritos de la es$uela,
A trav7s de nuestro traba/o) 2emos $omprobado 8ue la $ausa de su inmunidad a las en.ermedades est6
rela$ionada $on su ausen$ia de /ui$io, Su madre nos $oment% 8ue :ederi$o es una gran ayuda para su traba/o
Fella es es$ritoraJ) ya 8ue 7l tiene un gran o/o para dete$tar los errores y para la $rti$a, !ero in$luso $uando le
mar$a las e8uivo$a$iones) no llevan una $arga de /ui$io) sino 8ue las di$e simplemente $omo una $orre$$i%n,
In$luso en situa$iones lmite) 7l 2a$e una des$rip$i%n de los 2e$2os pero sin ninguna $arga emo$ional,
N Rtra investiga$i%n $ient.i$a sali% a nuestro en$uentro $uando bus$amos m6s in.orma$i%n sobre la rela$i%n
entre el /ui$io y las en.ermedades, En$ontramos 8ue ;regg &raden) $ient.i$o 8ue traba/a en la rela$i%n
e<istente entre la $ien$ia y lo espiritual) tambi7n 2aba dete$tado este .en%meno,
onsidera 8ue los nuevos nios tienen un nuevo ADN por8ue 2an eliminado el /ui$io y est6n en un estado
amoroso) viven$iando todo $omo una unidad y viendo un prop%sito m6s elevado detr6s de todas las $osas,,,
Atribuye la muta$i%n del ADN) enton$es) a tres $ausas prin$ipales:
C, ,er la unidad. -a mente per$ibe todo inter$one$tado
*, 2er amoroso. Estar $entrado en el $oraz%n,
", 2alir de la polaridad. De/ar de /uzgar al mundo,
En nuestro traba/o 2emos observado 8ue el blo8ueo de estas tres $ara$tersti$as proviene del temor a mostrar
vulnerabilidad y sensibilidad) por miedo a 8ue el entorno se aprove$2e de ellos,
El temor a .ra$asar es lo 8ue los 2a$e aparentar $omo .uertes en todas las $ir$unstan$ias) 2a$i7ndolos $aer en
una idea de /usti$ia e8uivo$ada 8ue .inalmente los ale/a de su sabidura innata y de su $one<i%n $on la unidad,
Esta separa$i%n es lo 8ue los lleva a pade$er en.ermedades) ya 8ue $omienzan a vivir en .un$i%n de las $osas
8ue su$eden .uera de ellos en lugar de seguir $one$tados $on su verdad interior,
NA 5ORMA DlSTlNTA DE APRENDER
En estas ?ltimas d7$adas) 2ay una enorme $antidad de nios diagnosti$ados $on D7.i$it de Aten$i%n FADDJ e
9ipera$tividad FAD9DJ) 8ue va aumentando $on el paso del tiempo,
-os sntomas m6s $omunes de estos dos sndromes son la distra$$i%n) la impulsividad y la 2ipera$tividad) y se
$ara$terizan por la in2abilidad para mantener la aten$i%n en.o$ada,
-a nueva genera$i%n de nios tiene $ara$tersti$as 8ue al ser des$ono$idas por padres y maestros) los lleva a
ser eti8uetados $omo nios $on >problemas> o $on >di.i$ultades> en el aprendiza/e) ya 8ue estos sntomas son
so$ialmente molestos y di.$iles pala la $onviven$ia,
En realidad) estos nios tienen un nivel de inteligen$ia m6s elevado 8ue el promedio al 8ue est6bamos
a$ostumbrados y tienen una manera distinta de aprender) ya 8ue utilizan $apa$idades 8ue en la mayora de los
adultos se en$uentran dormidas,
Si podemos es$u$2ar su mensa/e veremos 8ue lo 8ue ne$esitan es 8ue la edu$a$i%n se adapte a ellos para
8ue puedan mani.estar todos los dones 8ue traen $onsigo) y para 8ue los adultos tambi7n podamos
evolu$ionar despertando estas $apa$idades en nosotros,
Este $aptulo tiene el ob/etivo de des$ubrir a a8uellos nios 8ue) por tener $apa$idades di.erentes) 2an sido
eti8uetados $on un diagn%sti$o 8ue no les $orresponde, !or8ue $uando logramos despertar su entusiasmo) no
tienen la menor di.i$ultad para lograr la $on$entra$i%n y la aten$i%n ne$esaria para realizar a8uello 8ue
realmente les interesa,
!or lo tanto) este diagn%sti$o puede llegar a ser m6s traum6ti$o 8ue el sntoma mismo) 2a$iendo en mu$2os
$asos 8ue el nio blo8uee sus propios dones y subestime sus $apa$idades) sinti7ndose disminuido,
!or eso) antes dar un diagn%sti$o es importante 8ue sean $onsideradas otras posibles $ausas para estos
sntomas) teniendo en $uenta las $ara$tersti$as de estos nios y lo 8ue nos est6n 8ueriendo transmitir a partir
de su $omportamiento,
ABRRlMlENTO
Es posible 8ue las a$tividades es$olares les parez$an aburridas) mon%tonas) repetitivas) sin $reatividad)
rgidas) impositivas) 8ue no de/an espa$io para el inter$ambio o 8ue sientan 8ue su .orma de aprender no se
amolda a la del $olegio,
Si tenemos en $uenta 8ue $ada vez m6s nios aprenden b6si$amente de .orma Sinest7si$a Fes de$ir) a trav7s
del ta$to y el movimientoJ y 8ue traen una mayor a$tiva$i%n del 2emis.erio dere$2o F8ue se $ara$teriza por
re$ibir y pro$esar la in.orma$i%n de .orma $reativa) intuitiva) telep6ti$a) a trav7s de la m?si$a) el $olor o la
imagenJ) es ne$esario re.ormar el sistema edu$ativo para 8ue pueda adaptarse a las ne$esidades de todos los
nios y no s%lo de a8uellos 8ue aprenden en .orma l%gi$a y ra$ional) auditiva o visual,
Si $ada nio es respetado en su individualidad y posibilidad de desarrollar sus dones y $apa$idades) su energa
se $analizar6 en .orma ade$uada) ya 8ue la e<perien$ia 2a demostrado 8ue estos nios $onsiderados
>problem6ti$os> no est6n disminuidos en $ompara$i%n $on el resto de los nios) sino 8ue pueden llegar a
superarlos en mu$2os $asos,
N En el art$ulo >Aburrimiento y sin$eridad> publi$ado en el libro >-os Nios 0ndigo>) de -ee arrol y Qan Tober)
la maestra au<iliar de Qardn de In.antes y !rimaria Debra 9egerle e<presa:
>El aburrimiento puede traer arrogan$ia en los 0ndigo) as 8ue es importante no de/ar 8ue se aburran,
Esta arrogan$ia es seal de 8ue ne$esitan un nuevo desa.o y nuevas .ronteras, Alimentando sus
$erebros y manteni7ndolos o$upados es la me/or .orma de sa$arlos del $uadro de la 2ipera$tividad,
Sin embargo) si 2a$en todo esto y a?n 2a$en travesuras o$asionales) es por8ue est6n $reando una
e<perien$ia de vida para s mismos 8ue) si se observa $on m6s $uidado) podr6 revelarles mu$2o
sobre su plan de vida>,
SOBRECARGA ENERG6TICA
Mu$2as ve$es) estos nios tienen problemas para adaptar su vibra$i%n al $uerpo .si$o y esto se re.le/a en un
e<$eso de energa 8ue ne$esitan $analizar para poder enraizarse, Si esto no se logra) el nio se muestra
2ipera$tivo) $on mala $ondu$ta) distrado) et$,
Esta vibra$i%n m6s elevada tambi7n 2a$e 8ue mu$2as ve$es est7n per$ibiendo y .o$alizando planos m6s
sutiles y 8ue parez$a 8ue no est6n $one$tados $on lo 8ue su$ede a su alrededor,
Esto 2a$e 8ue no puedan $one$tar $onsistentemente $on la mente lineal o la realiza$i%n de ob/etivos lineales)
demostrando .alta de aten$i%n ya 8ue su energa est6 $on$entrada en un plano di.erente,
-o 8ue ne$esita es ser estimulado para interesarse tambi7n por lo 8ue o$urre en su entorno) dado 8ue sus
$ara$tersti$as le permiten re$ibir estmulos en .orma m?ltiple) es de$ir) realizar varias a$tividades a la vez,
En la es$uela) la .uente prin$ipal de in.orma$i%n es generalmente la maestra y 2ay una se$uen$ia lineal para
2a$er las $osas) lo 8ue les provo$a una ne$esidad de des$argar la energa 8ue no utilizan) ya sea
levant6ndose de sus asientos) molestando a los $ompaeros o 2ablando $onstantemente,
-a edu$a$i%n ne$esita ampliar su espe$tro para $ontener a estos nios) d6ndoles op$iones para el desarrollo
de la $lase y tomando en $uenta sus opiniones y ne$esidades) trans.ormando as la enseanza en un pro$eso
$o-$reativo entre el maestro y los alumnos,
!or otra parte) estos nios ne$esitan estabilizar su energa y es importante 8ue des$ubramos $u6l es la .orma
ade$uada para $ada uno,
Debemos tener en $uenta su alimenta$i%n) su entorno .amiliar) la posibilidad de tener una $one<i%n $on la
naturaleza) el uso de visualiza$iones) medita$iones y e/er$i$ios .si$os ade$uados) et$, 8ue les permita enraizar
toda esta energa sin blo8uear sus $apa$idades innatas,
INCOMPRENSI(N 5AMlLlAR
Esta nueva genera$i%n de nios presenta la $ara$tersti$a de tener una gran sensibilidad y un desarrollo mayor
de la telepata 8ue genera$iones anteriores,
Esto 2a$e 8ue ne$esiten de un entorno .amiliar $o2erente y $omprensivo 8ue les permita $orroborar 8ue sus
per$ep$iones son $orre$tas,
Al ser tan sensitivos) tambi7n absorben las energas del medio ambiente $omo si .ueran propias) por lo 8ue
ne$esitan de un ambiente tran8uilo y amoroso para poder desarrollarse,
Mu$2as ve$es) lo 8ue muestran $on sus a$$iones es el doble mensa/e 8ue re$iben del entorno: los
desa$uerdos entre los padres) las angustias y preo$upa$iones de los adultos) et$, 8ue) al no ser e<presadas)
los desestabilizan provo$ando trastornos 8ue son atribuidos a problemas neuro.si$os y no a su verdadera
$ausa,
DES%ALORI*ACI(N DE LOS ATRIBTOS
DEL +EMlS5ERlO DEREC+O
Estos nios traen m6s desarrolladas las $ara$tersti$as del 2emis.erio dere$2o Fintui$i%n) $reatividad) telepata)
.luidez) e<presi%n por el arte) et$,J,
omo nuestra so$iedad -y por ende nuestra edu$a$i%n- valora la l%gi$a y la ra$ionalidad Fatributos del
2emis.erio iz8uierdoJ por sobre las $ualidades del 2emis.erio dere$2o) estos nios se sienten re$2azados o
tienen miedo de no ser a$eptados por su manera di.erente de per$ibir la realidad,
Esto 2a$e 8ue mu$2as ve$es se trans.ormen en nios agresivos o violentos) ya 8ue el grado de .rustra$i%n 8ue
sienten por sentirse in$omprendidos es muy grande,
NECESIDAD DE REA5lRMAR LO 'E PERClBEN
En mu$2os $asos) al tener la $apa$idad de $aptar la in.orma$i%n en .orma simult6nea tanto si se e<presa $omo
si solamente se piensa) les $uesta esperar su turno para 2ablar o a$tuar) interrumpiendo $onstantemente)
por8ue ya 2an per$ibido el $ontenido energ7ti$o y s%lo les resta rea.irmarlo,
Esto 2a$e 8ue sean $ali.i$ados de impulsivos) pero lo 8ue ne$esitan es $orroborar 8ue su per$ep$i%n 2a sido
$orre$ta y aprender a respetar las .ormas de los dem6s 8ue per$iben de manera di.erente,
A partir de estas pautas) $omo adultos) padres y edu$adores debemos re.le<ionar sobre el mensa/e 8ue estos
nios nos est6n dando a trav7s de su $omportamiento,
Ellos no tienen des%rdenes) sino 8ue viven en un mundo desordenado,
uando re$iben un ambiente m6s armonioso) me/oran r6pidamente su $omportamiento) por8ue de alguna
manera est6n $umpliendo su ob/etivo) 8ue es lograr 8ue los adultos tomemos $on$ien$ia del mundo en el 8ue
vivimos y 2agamos los $ambios ne$esarios para poder trans.ormarlo en un me/or lugar, 3n sitio en el 8ue tanto
nios $omo adultos podamos desarrollarnos .elizmente y $on plenitud,
Ellos ne$esitan de nuestro apoyo) y no 8ue los $ali.i8uemos de en.ermos) $on.li$tivos o anormales,
uando) en lugar de intentar adaptarlos a lo 8ue $onsideramos los est6ndares normales) $omen$emos a
$onsiderar $u6les son sus verdaderas ne$esidades y a poner aten$i%n en lo 8ue tratan de de$irnos) estas
$ondu$tas ir6n desapare$iendo por8ue su misi%n $omenzar6 a $umplirse,
N Eze8uiel) un nio de siete aos) lleg% a nuestro lugar de traba/o en marzo de *++* $on aparentes problemas
de 2ipera$tividad y .alta de aten$i%n, Su madre nos $ontaba 8ue realmente no saba $%mo mane/arlo) ya 8ue
nun$a 2aba atravesado por esta situa$i%n $on sus 2i/os mayores,
Desde el primer momento en 8ue tomamos $onta$to $on 7l nos sorprendi% su pro.unda $omprensi%n de temas
espirituales y todo lo rela$ionado a la e$ologa y la naturaleza,
-a madre nos $oment% 8ue desde el na$imiento era al7rgi$o a la $arne,
uando le preguntamos a Eze8uiel el motivo por el $ual no $oma $arne) nos $ontest%: >Si $omes un animal) a
la madre no le gusta 8ue le $omas al 2i/o, =o no $omo $arne por8ue no me gusta matar animales) no me gusta
matar absolutamente nada>,
Nos $oment% 8ue poda ver 6ngeles) y nos agreg%: >3n 6ngel es una parte de Dios) Dios los $re% para 8ue lo
ayude $on todas las $osas, 1eo mu$2os 6ngeles en todas partes, 9ay algunos verdes) rosas y violetas)
naran/as, Miran lo 8ue 2a$emos, Todos adentro tenemos un 6ngel>,
uando le preguntamos 8u7 misi%n tenan los seres 2umanos) nos $ontest%: >A Dios le gust% la idea de 8ue
estemos a$6, Dios 2izo al 2ombre $on una misi%n) ayudarnos los unos a los otros, Dios 2izo la .amilia para 8ue
nos a$ostumbremos a vivir entre todos, !or8ue si vivimos solos) 4$%mo 2a$emos para ayudarnos5 3no no
tiene padres e8uivo$ados, Tenemos 8ue a$eptar a los padres 8ue nos to$aron por8ue siempre van a ser los
padres,
Nosotros ayudamos a Dios $umpliendo lo 8ue di/o uno tiene 8ue a$eptar al otro 2asta 8ue uno se muera o
2asta 8ue el otro se muera,
Tenemos 8ue a$eptar todo lo 8ue nos pasa) por8ue Dios es el 8ue elige) no uno,
Mi misi%n es la misma 8ue la de todos, Ayudar a los dem6s, Antes de estar en la panza era una parte de Dios)
a2ora tambi7n lo soy >,
Despu7s) seguimos $on el di6logo:
- $am+in puedo ver duendes. ,esA /qu %a. uno.
- 4= 8u7 est6 2a$iendo5
- st" a.udando a las plantas a crecer.
- 4%mo 2a$7s para verlos5
- 2i te concentr"s . quers muc%o, vos tam+in los pods ver.
- Eze8uiel) 4$u6l es la misi%n de los nios5
- Los ni*os van a salvar la $ierra no contaminando el planeta, no -umando cuando sean grandes, . esas cosas.
- 4u6ndo uno se muere 8u7 pasa5
- 9uando te mors, te trans-orm"s en una pieza de rompeca+ezas que es una parte de 3ios.
- 4= los maestros5
- Los maestros tienen que decirles a los ni*os cuando se equivocan . darles otra oportunidad.
- 41es $olores en la gente5
- Las personas tenemos un color alrededor, es el espritu. l espritu es una cosa que te a.uda a estar vivo.
$am+in necesitamos un coraz#n. !o veo el color alrededor de las personas. 9uando las personas se enojan
se ponen de color negro. l planeta tiene color verde.
uando 2ablamos $on su mam6) nos di/o 8ue a partir del na$imiento de Eze8uiel ella y su esposo bus$aron
apoyo en algunas terapias alternativas 8ue los ayudaron a $omprenderlo) y a entender mu$2as $osas en
rela$i%n a su $omportamiento,
Nos $ont% 8ue ellos est6n aprendiendo a e/er$er la toleran$ia y la pa$ien$ia) ya 8ue el nio re$lama mu$2a
aten$i%n por parte de ellos,
Tambi7n nos $on.es% 8ue los sorprendi% mu$2o 8ue) a pesar de no pertene$er a una .amilia religiosa) a los
$uatro aos $omenz% a 2ablar de Dios) di$iendo 8ue era su amigo y 8ue siempre lo es$u$2aba,
!ara terminar la $2arla) nos relat% esta an7$dota: >Ayer) a la salida del supermer$ado 2aba un nio pidiendo
dinero, Ol 8uera darle una moneda pero en ese momento yo le di/e 8ue no tena) ya 8ue las 8ue me van
sobrando las guardo para $olaborar $on el $omedor de su es$uela,
Ol sigui% insistiendo y enton$es le di/e 8ue no se preo$upe ya 8ue seguramente alguna otra persona le iba a
dar) pero me di/o 8ue las personas 8ue tienen dinero normalmente no ayudan a los $2i$os pobres) sino 8ue
pre.ieren $omprarse algo m6s $aro sin ninguna ne$esidad,
Me dio el e/emplo de un relo/ de oro) y me pregunt%: 4!ara 8u7 ne$esitan 8ue sea de oro si el relo/ sirve para
saber la 2ora5 4!or 8u7 no se $ompran uno m6s barato y le dan el dinero a los 8ue no tienen5
Sigui% 2ablando del tema 2asta 8ue se $ans%, A la 2ora de la $ena) me di/o 8ue no 8uera $omer, uando le
pregunt7 el motivo) me $ontest% 8ue 7l no poda $omer mientras 8ue a otro nene le .altaba la $omida>,
uando le preguntamos a Eze8uiel sobre su rela$i%n $on su maestra) nos $oment% 8ue se senta muy
$omprendido y $ontenido por ella, Enton$es) la invitamos a $ontar brevemente su e<perien$ia en el aula $on un
nio de estas $ara$tersti$as,
N -a maestra Mara :ernanda del (osso) de la Es$uela N^ CC &ernardino (ivadavia) de (aZson) Argentina) nos
envi% una $arta $uyo .ragmento reprodu$imos a8u:
>Al $omenzar mi rela$i%n $on Eze8uiel) 2aba momentos en 8ue las normas generales de
$omportamiento 8ue $rearon los propios alumnos no tenan respuestas satis.a$torias en 7l, Dialogamos
mu$2simo sobre ello y una tarde le pregunt7 si senta 8ue yo lo respetaba, on mirada tiernsima me
respondi% 8ue s) enton$es le ped 8ue me diera la oportunidad de re$ibir lo mismo 8ue yo le o.re$a,
Desde ese da las $osas $ambiaron absolutamente,
Es un nio muy $arioso) 8ue al prin$ipio e<teriorizaba su a.e$to $on $ierta timidez pero no a2ora, Es
muy re.le<ivoB opina siempre sobre todos los temas 8ue se traba/an, Ne$esita in$entivo $onstante para
realizar sus tareas en el $uaderno) 8ue a ve$es 8uedan in$ompletas al .inal de la /ornada) 2e$2o 8ue no
se mani.iesta en sus notas ya 8ue su parti$ipa$i%n en $lase es e<$elente, En el primer mes del ao
le$tivo le $ostaba respetar algunas $onsignas so$iales pero lo super% a trav7s del di6logo,
9a$e algunos das) despu7s de 2aber narrado un $uento en el 8ue uno de los protagonistas era un
6ngel) Eze8uiel se a$er$% 2asta el es$ritorio y me $ont% en voz ba/a 8ue 7l poda ver y or a los 6ngeles,
-e ped 8ue si 2aba uno en el sal%n le preguntara su nombreB se ale/% unos pasos de m y despu7s de
2ablar muy ba/o y gesti$ular regres% di$i7ndome 8ue se llamaba Matas,
-uego dibu/aron en el $uaderno el $uento, Me mostr% su 6ngel y $uando le di/e lo 2ermoso 8ue 2aba
8uedado me respondi% 8ue 2aba sido .6$il 2a$erlo por8ue 2aba retratado a uno de los 6ngeles
presentes,
Apenas sal de la es$uela me dirig a la &ibliote$a !?bli$a a retirar un libro sobre los nios y los 6ngeles)
8ue sin Eze8uiel /am6s 2ubiera elegido $omo material de le$tura,
Mi re$omenda$i%n para otros do$entes es el respeto por todas las di.eren$ias) la valora$i%n de todo lo
8ue el nio es $apaz de brindar y no la e<alta$i%n del error, Si el nio tiene di.i$ultades en la apli$a$i%n
gr6.i$a de una tarea se le debe permitir la re.le<i%n oral y otro tipo de e/er$ita$i%n, !or e/emplo: ante un
$uestionamiento es$rito) si s7 8ue Eze8uiel es $apaz de responder $orre$tamente las preguntas) no
ne$esito 8ue $onteste *+ sino las 8ue $onsidero prin$ipales para veri.i$ar la $omprensi%n le$tora,
Mi rela$i%n $on Eze8uiel es ?ni$a) $omo lo es $on $ada uno de mis alumnos) ya 8ue todos tienen algo
en $om?n y algo en parti$ular para respetar y valorar>,
N En otra oportunidad) al .inalizar una $on.eren$ia) se nos a$er$% Daniel) un /oven de &uenos Aires de *G aos,
Nos $oment% 8ue se senta identi.i$ado $on lo 8ue a$ab6bamos de e<poner a$er$a de los sobre adaptados,
uando es$ribimos este $aptulo) pensamos 8ue sera muy ?til $ompartir un e<tra$to de su e<perien$ia, !or
eso la in$luimos a8u:
>Mi in.an$ia y adoles$en$ia .ueron relativamente tran8uilas y pre$isamente 7se era mi ob/etivo)
2a$iendo todo lo ne$esario para lograrlo,
Si 2aba 8ue estudiar) estudiabaB si tena 8ue traba/ar) me bus$aba un traba/oB si tena 8ue pasar
desaper$ibido) lo 2a$a, Simplemente me de/aba llevar y 2a$a lo 8ue 2aba 8ue 2a$er y listo, Enton$es)
yo siempre $umpla) pero el problema mayor 8ue tena era 8ue no me entusiasmaba $on nada,
Me adaptaba per.e$to a $ual8uier situa$i%n y senta 8ue eso era una virtud, on el tiempo empe$7 a
sentir 8ue en realidad era un problema) no s%lo por8ue no 2a$a lo 8ue 8uera) sino 8ue ni si8uiera
saba 8u7 era lo 8ue realmente me gustaba,
Me es.orzaba tanto por en$a/ar en mi .amilia) en el $olegio o donde .uera 8ue perd la no$i%n de 8u7 era
lo 8ue realmente 8uera y 8u7 no,
3nos aos m6s tarde) $uando estaba terminando la se$undaria) me angusti7 mu$2o $uando me di
$uenta de 8ue ya era 2ora de empezar a tomar mis propias de$isiones) y la .alta de $ostumbre no me
permita ver $on $laridad 8u7 8uera 2a$er de mi vida,
As 8ue me anot7 en un $urso de orienta$i%n vo$a$ional para 8ue me digan 8u7 2a$er,
Despu7s de varios tests) me di/eron 8ue era muy $reativo, Enton$es de$id $ursar publi$idad,
uando $omen$7 a traba/ar en una agen$ia) not7 8ue mis $ompaeros se apasionaban $on lo 8ue
2a$an,
Todo el tiempo estaban pensando en publi$idad y sin embargo a m eso no me pasaba, No me poda
entusiasmar ni si8uiera $on la $arrera 8ue yo mismo 2aba elegido,
:ue enton$es $uando empe$7 a tener sueos muy vvidos 8ue me produ/eron gran angustia, Me
despertaba en la mitad de la no$2e gritando aterrorizado por la imagen de un ser negro y en$apu$2ado
8ue apare$a en todas mis pesadillas,
uando me mud7 $omen$7 a ver a otro ser m6s luminoso) y aun8ue ya no me asustaba tanto) no sabia
8u7 2a$er,
Empe$7 a re.le<ionar sobre lo 8ue vea, Al prin$ipio pensaba 8ue esa .igura os$ura simbolizaba alg?n
miedo o situa$i%n traum6ti$a 8ue no poda sa$ar a la luz,
!ero luego $omen$7 a sospe$2ar 8ue 8uiz6s) m6s 8ue un sueo) era algo 8ue de alguna .orma estaba
a2 y yo en un estado de $on$ien$ia espe$ial F>estado $repus$ular>) seg?n el neur%logoJ lo poda ver,
-uego de una serie de estudios me di/eron 8ue lo 8ue tenia era una $apa$idad espe$ial) $omo un se<to
sentido) 8ue me permita ver y per$ibir otras realidades en determinadas $ir$unstan$ias,
Me e<pli$aron 8ue todo lo 8ue me estaba pasando era parte de un aprendiza/e y lo peor 8ue poda
2a$er era tomar una medi$a$i%n 8ue tape o $ensure esa $apa$idad, !or8ue en ese $aso lo 8ue tena
8ue aprender me iba a venir de una .orma m6s .uerte o violenta para 2a$erme rea$$ionar,
Me a$onse/aron dar $au$e a este don y me ensearon varias t7$ni$as para poder re$ibir los mensa/es
de una .orma armoniosa,
A partir de ese momento) segu teniendo esos sueos reales pero empe$7 a ver otro tipo de $osas 8ue
me servan de gua para lo 8ue ne$esitaba aprender de m mismo y de mi pro$eso,
omen$7 a 2a$er mis primeras ele$$iones) y aun8ue mis amigos y .amiliares mu$2as ve$es me
miraban $on $ierto re$elo) yo segua 2a$iendo lo 8ue 2aba elegido,
!or primera vez no me import% en$a/arB por primera vez no 8uise agradar a nadie y por primera vez me
pude entregar $on toda mi alma a $osas 8ue realmente me 2a$an sentir pleno,
3nos meses despu7s me lleg% un mail invit6ndome a una $2arla sobre Nios 0ndigo,
Era la primera vez 8ue es$u$2aba sobre el tema y sin embargo senta una gran $uriosidad, -e ped a mi
mu/er -8ue estaba embarazada- 8ue por .avor me a$ompaara) por8ue senta 8ue esto tena 8ue ver
$on nuestra 2i/a,
:uimos y lo primero 8ue es$u$27 es 8ue a los $2i$os 8ue tienen esta vibra$i%n se los llama 0ndigo
por8ue su aura es de $olor azul, on mi mu/er nos miramos y un es$alo.ro me re$orri% todo el $uerpo,
=o 2aba tenido una visi%n en la 8ue estaba mi 2i/a vestida toda de azul y en$a/aba per.e$to $on todo lo
8ue estaba es$u$2ando, !ero a medida 8ue $ontinuaba la $2arla y 2ablaban de las $ara$tersti$as de
los Adultos 0ndigo sobreadaptados) otra vez sent ese es$alo.ro,
uando termin% la reuni%n) me a$er8u7 a Eduardo y arregl7 una entrevista para verlo y $ontarle las
$osas 8ue me estaban pasando) mis sueos y visiones,
En el segundo en$uentro 8ue tuvimos) en el medio de la sesi%n) me $one$t7 $on mi 2i/a) 8uien me di/o
el nombre 8ue 8uera 8ue le pongamos,
reo 8ue esta $one<i%n espe$ial 8ue tengo $on ella es una $on.irma$i%n m6s de 8ue) por .in) estoy
transitando mi $amino,
Siento 8ue todo esto es el $omienzo de algo muy grande y 2ermoso) 8ue es empezar a $ono$er y a
$umplir nuestra misi%n en esta vida) y 8ue la $lave para en$aminarnos es prestar aten$i%n a nuestras
$apa$idades y 2abilidades, Son esas $osas 8ue todos tenemos pero generalmente no las valoramos ni
tratamos de poten$iarlas,
=o tard7 mu$2o tiempo en darle a los sueos la importan$ia 8ue realmente tiene, Esto me permiti%
en$ontrarle un sentido m6s pro.undo a la vida y empezar a desblo8uear mis $apa$idades dormidas>,
-a dedu$$i%n del KNio NuevoL ser6 de sabio por8ue ser6 en la U sapien$iaV
CAPTLO 7
N MENSA$E SIN DESCI5RAR
> Es) ante todo) el in.eliz $on$epto de normalidad el
8ue nos obstruye la visi%n de lo esen$ial,>
9enning 'ol2er
ADD8 AD+D 9 RlTALlNA
>-os desgarramientos del alma no tienen $ausas $erebrales, El destino del ser 2umano no est6 $on.inado a su
ser biol%gi$o>) alerta desde :ran$ia la psi$oanalista Elisabet2 (oudines$o, = Ana &ar%n) $orresponsal del diario
larn de Argentina) $onstata desde Das2ington 8ue en EE,33, m6s de T millones de personas toman un
antidepresivo o un estimulante Upor daV
Adorme$idos $omo estamos por e<$eso de in.orma$i%n) puede 8ue no nos detengamos a pensar, El n?mero de
nios de entre dos y $uatro aos 8ue toma ritalina) una droga estimulante) en los ?ltimos $uatro aos se dupli$%
en EE,33,
De a$uerdo $on una investiga$i%n) se demostr% 8ue la ritalina puede me/orar el $omportamiento en la es$uela
pero no en la $asa, Esta droga se $onsidera tan insidiosa 8ue en el E/7r$ito se des$artan poten$iales re$lutas
8ue tengan en su 2istorial indi$ios de 2aberla tomado despu7s de los C* aos,
laramente) las drogas no son la respuesta, Nuestra e<perien$ia $otidiana en es$uelas y 2ospitales nos
permite $on.irmar 8ue estos datos alarmantes tambi7n se dan en Argentina y en &rasil, En$ontramos es$uelas
donde) de $ada *+ alumnos) $in$o son medi$ados >para 8ue aprendan > FVJ,
El aprendiza/e F$omo entrenamientoJ pas% a ser un ob/eto $odi$iado 8ue la so$iedad e<ige para triun.ar y 8ue
el mer$ado o.re$e para $omprar) 2asta en pastillas, Se intenta e<propiar el verdadero sentido de aprender:
autorizarse a pensar, dis-rutar de la alegra de crear, re-le8ionar so+re nuestra condici#n %umana, preguntar,
jugar6 so*ar6 inquietarse, querer cam+iar.
-a (evista 1iva de osta (i$a, el *G\A\HH publi$a lo siguiente:
> -os datos asustan: el $onsumo del metil.enidato) m6s $ono$ido $omo ritalina) se dispar% abruptamente
un T++Y en un lapso de $in$o aos) a8u, En CHH+ se utilizaron *XI,+++ tabletasB $in$o aos despu7s)
se apli$aron C,AX+,XC+, De ellas) el TIY .ueron suministradas por la a/a ostarri$ense de Seguro
So$ial FSSJ) y el A"Y por $lni$as y .arma$ias privadas>,
Desde EE,33, llegan los siguientes datos:
>-a ritalina es una medi$a$i%n estimulante 8ue se pres$ribe a A,+++,+++ de nios en Am7ri$a $ada ao,
4!or 8u7 el uso de la ritalina se 2a dupli$ado en los ?ltimos $in$o aos5 -a produ$$i%n de la droga 2a
$re$ido m6s del I++Y desde CHH+,,,>
El metil.enidato y la ritalina son $asi id7nti$os a la an.etamina) $ono$ida $omo >a$elerante>, -a Administra$i%n
:ederal de (eglamenta$i%n de Drogas F:DEAJ $olo$a al metil.enidato en la misma $lase de drogas 8ue la
mor.ina y otras $on apli$a$i%n m7di$a legtima) pero $on un alto poten$ial abusivo,
-os e.e$tos $olaterales Fagita$i%n) mar$ada ansiedad y tensi%nJ de los psi$oestimulantes son muy $omunes) y
mu$2os m7di$os re$omiendan disminuir po$o a po$o la dosis antes 8ue interrumpir la medi$a$i%n
abruptamente,
-os medi$amentos psi$otr%pi$os bus$an normalizar los $omportamientos y suprimir los sntomas m6s
dolorosos del su.rimiento ps8ui$o sin bus$ar su signi.i$a$i%n,
N Seg?n la psi$oanalista Elizabet2 (oudines$o) la e<perien$ia en psi$opedagoga $lni$a nos permite asegurar
8ue la gran mayora de a8uellos nios rotulados $omo ADD FD7.i$it de :alta de Aten$i%nJ o AD9D FD7.i$it de
:alta de Aten$i%n e 9ipera$tividadJ) $on una es$u$2a di.erente por parte de sus padres o maestros) pueden
$onseguir aprender $reativamente) sin la ne$esidad de la dependen$ia de una droga,
(e$ordemos 8ue a ve$es la medi$a$i%n) $omo di$e la Dra, Silvia &lei$2man Fpsi$oanalista espe$ialista en
nios de la 3niversidad de !arsJ lo ?ni$o 8ue 2a$e es disimular los sntomas y $almar los e.e$tos) permitiendo
8ue la perturba$i%n produ$tora del $uadro siga su $amino) desen$adenando $onse$uen$ias de mayor $alibre
en la adoles$en$ia,
-C(MO ESCC+AR SS PREGNTAS ANTES DE PENSAR
EN MEDICARLOS.
-os nios preguntanB >son> preguntas, -as preguntas no es$u$2adas devienen en sntomas,
4@u7 su$edi% para 8ue tal $antidad de madres y padres de nios a$epten y soli$iten la ritalina para $almar a
sus 2i/os o para 8ue sean e<itosos5
4@u7 su$edi% para 8ue esos maestros) 8ue tienen a $in$o de sus *+ alumnos medi$ados para 8ue les presten
aten$i%n) a$epten y bus8uen la /usti.i$ativa del sntoma de ADD o AD9D5 4%mo no se preguntan si ese *+Y
de nios en su aula s%lo $orrespondera a una >desgra$ia> del destino 8ue los reuni% en la $lase) ya 8ue las
estadsti$as de los mismos 8ue produ/eron el diagn%sti$o 2ablan s%lo de un *+Y de la pobla$i%n 8ue podra
re$ibir el diagn%sti$o5
N -a Dra, Silvia &lei$2man) en un e<$elente art$ulo publi$ado en el diario larn de Argentina) nos re$uerda:
>-os nios de esta 7po$a) en su mayora) no son re$eptores de ninguna esperanza) sino s%lo de una
superviven$ia 8ue da $uenta del desaliento y la .atiga 2ist%ri$a 8ue empapa a los adultos a $uyo $uidado
se en$uentran>,
N El terapeuta .loral Elzear 'ustner) nos di$e:
>Al $rear nuevos paradigmas) logramos 8ue la $ien$ia se trans.orme en algo abierto y en $ontinua
evolu$i%n, Teniendo en $uenta esto) vemos $%mo los 0ndigo nos plantean nuevos problemas 8ue se
podran solu$ionar si $ambiamos nuestro entendimiento y .orma de pensar) si $ambiamos nuestros
paradigmas,
Si 2oy 8ueremos medir la inteligen$ia de los Nios 0ndigo) o sus $omportamientos) o sus $ara$tersti$as
psi$ol%gi$as) nos vamos a en$ontrar $on lo siguiente: las 2erramientas pro.esionales) $ient.i$as)
so$iales) et$,) est6n preparadas $on par6metros 8ue no $ontemplan sus $ara$tersti$as di.erentes y
espe$ialesB por lo tanto) ante un $2i$o $on problemas de aten$i%n y dispersi%n en $lase) $on los
$onse$uentes problemas de $ondu$ta) 4se trata realmente de un $2i$o $on un problema5) 4le .alta
$on$entra$i%n5
No) lo 8ue su$ede es 8ue debido a sus $ara$tersti$as di.erentes y un $oe.i$iente intele$tual por en$ima
de lo 8ue se $onsidera normal) se aburre al es$u$2ar largas e<pli$a$iones de temas 8ue a 7l le 2a
tomado apenas minutos $omprender, Su $omprensi%n de la totalidad le da una velo$idad de
entendimiento 8ue supera a sus $ompaeros, Se vuelve intolerante $on el lento razonamiento de los
dem6s,
P4El $2i$o no 2abla) o 2abla po$o5 4No se integra .6$ilmente5 Debe tener un retraso madurativoP) nos
di$e la psi$opedagoga, !ero lo 8ue tal vez su$ede es 8ue) para este nio) 2ablar resulta algo muy lento y
$ompli$ado $omparado a las .a$ultades telep6ti$as 8ue posee y 8ue tal vez use ya $on otros $2i$os,
@uiero 8ue 8uede $laro 8ue) $on estas observa$iones) no estoy di$iendo 8ue $iertos problemas no
e<istan desde lo .si$o y lo psi$ol%gi$o) pero debemos ser $uidadosos en la .orma en 8ue nuestros $2i$os
son evaluados) ya 8ue si esta evalua$i%n demuestra realmente la e<isten$ia de un problema) 8ue
ne$esita de alg?n .6rma$o para su solu$i%n) se deber6 2a$er as) sin lugar a dudasB pero en .orma
paralela 2abra 8ue rever y analizar los m7todos 8ue usamos para estas evalua$iones e introdu$ir los
$ambios ne$esarios,
Esto nos va a asegurar 8ue los $2i$os ser6n evaluados ba/o nuevos paradigmas) $ontemplando las
grandes trans.orma$iones 8ue se est6n su$ediendo y las 8ue vendr6n en un .uturo muy $er$ano, Esto
nos indi$ar6 8ue estamos $omenzando a aprender de nuestros 2i/os y ellos $omenzando parte de su
misi%n en esta Tierra) para 8ue todos en $on/unto des$ubramos al Dios 8ue est6 dentro nuestro>,
LOS NINOS NDlGO 9 LA %IOLENCIA
9ay un grupo de nuevos nios 8ue tienen una gran ira y violen$ia desde muy pe8ueos, Ellos son poseedores
de una gran $antidad de energa 8ue ne$esitan aprender a administrar para mantenerse e8uilibrados,
-os Nios 0ndigo son a menudo muy inteligentes y $reativos) pero tambi7n in$on.ormistas) $on una gran
aversi%n por los sistemas) la in$o2eren$ia y $ual8uier tipo de autoridad, Mu$2as ve$es) tienen un $uerpo
emo$ional inestable,
Esto 2a$e 8ue) $uando una situa$i%n no les agrada) mu$2as ve$es 8uieran eliminar o lastimar a8uello 8ue
per$iben 8ue les impide lograr lo 8ue desean,
uando uno les di$e 8ue eso no es $orre$to) no lo $omprenden, Adem6s de tener un $uerpo emo$ional
inestable) son muy sensibles a las energas del entorno, Ellos $aptan y mani.iestan todas las energas
negativas 8ue se en$uentran en el ambiente 8ue los rodea, En la es$uela) mu$2as ve$es sus sentidos se ven
sobre$argados por la presen$ia de tantos nios en un espa$io pe8ueo, !ara poder adaptarse a esta situa$i%n
blo8uean sus dones y $apa$idades) lo 8ue puede tradu$irse en eno/o y .rustra$i%n,
Tambi7n 2ay otros .a$tores 8ue pueden detonar a$$iones agresivas o violentas, En mu$2os $asos) por ser tan
sensibles levantan un es$udo emo$ional para evitar el su.rimiento) lo 8ue mu$2as ve$es puede trans.ormarse
en violen$ia,
Este su.rimiento proviene de sentirse di.erentes) solos e in$omprendidos tanto por sus pares $omo por los
adultos, !or eso) no les importa nada y 8uieren $ausar dolor a la gente $omo venganza a lo pade$ido en sus
vidas,
Esta insensibilidad provo$a una separa$i%n entre el $uerpo y la mente) o sea) entre lo 8ue sienten y 2a$en)
generando un dese8uilibrio 8ue les impide 2a$erse responsables de sus a$$iones, uando no pueden $ontrolar
la situa$i%n) surge la ira) el $apri$2o) el pretender tener siempre la raz%n) y las situa$iones violentas,
!ara los nios) es una 2erramienta valiosa $omenzar a $omprender los e.e$tos de sus a$$iones) para poder ir
asumiendo po$o a po$o la responsabilidad de sus propias ele$$iones, omo ellos no sienten $ulpa) deben
$omprender 8ue tanto la energa negativa $omo la positiva 8ue generan regresar6 a ellos) ampli.i$ada,
Nun$a antes se 2aba es$u$2ado a$er$a de nios 8ue disparan a otros nios) $omo 2a o$urrido en estos
tiempos) por e/emplo en la Es$uela Santana de ali.ornia) EE,33,) en marzo de *++C, Estos nios 2aban sido
maltratados y burlados por sus $ompaeros) y 8uisieron vengarse bus$ando 2a$er /usti$ia por su propia mano,
No mataron por el solo 2e$2o de matar, Es posible 8ue estos nios >2ayan sabido> 8ue deben realizarse
$ambios en la es$uela y eligieron la violen$ia para llamar la aten$i%n,
En la a$tualidad) es la violen$ia la 8ue nos est6 indi$ando 8ue 2ay problemas en la so$iedad, !or ello) es el
m7todo 8ue algunos 0ndigo 2an elegido para sealar 8ue es ne$esario $ambiar el sistema es$olar y el maltrato
y la dis$rimina$i%n a 8uienes son di.erentes por parte de sus pares,
De esta .orma) pusieron sobre el tapete el asunto) atrayendo la aten$i%n de los medios lo$ales) na$ionales e
interna$ionales, uando estos nios $rez$an) llevar6n esta ne$esidad de $ambio a otros sistemas Fla polti$a) la
/usti$ia) et$,J,
omo adultos) tenemos la responsabilidad de ensearles a generar los $ambios de manera pa$.i$a) elevando
nuestra $on$ien$ia de manera tal 8ue ya no sea ne$esario 8ue nos llamen la aten$i%n usando la violen$ia y la
agresividad,
Tenemos 8ue ser parte de la solu$i%n) tomar una a$titud positiva $on nuestros nios, Si los 0ndigo son
$ontenidos y amados) ellos se elevar6n y traer6n grandes maravillas al mundo, aso $ontrario) pueden
desen$adenar 2e$2os de violen$ia en el 2ogar) en la es$uela y en la $alle,
Es importante desta$ar 8ue ser 0ndigo no es un desorden) y 8ue no todos los 0ndigo son agresivos, Es el
momento de $ambiar el modo de $riar y edu$ar a nuestros nios,,,
. Cmo podemos prevenir la violencia?
ntendiendo c#mo tra+ajar con ellos e-ectivamente podemos prevenir este pro+lema. ?ecesitan ser
respetados. ?ecesitan li+ertad para desarrollarse, equili+rando supervisi#n . limites seguros. ?ecesitan ser
contenidos . comprendidos, m"s all" de las di-erencias . de nuestras propias e8pectativas. Los @ndigo van a
cam+iar al mundo. ,an a dar un vuelco a los sistemas actuales, empezando por sus -amilias . por las
escuelas.
El KNio NuevoL enseara al adulto) y el adulto es$u$2ar6)por8ue
llegado ser6 el /uego) y la 2ora de la pro$rea$i%n superior y el
instante RM,
CAPTLO :
CAMBIANDO LA MIRADA
>-os $on$eptos va$os pueden obstruir la mirada 2a$ia lo esen$ial,>
9enning 'o2ler
-C(MO PODEMOS A9DARLOS.
A $ontinua$i%n enumeramos algunas sugeren$ias:
C- 3tilizar t7$ni$as 8ue los ayuden a $one$tarse a tierra) ya sea $reando rituales $reativos y $on un
sentido pro.undo) utilizando visualiza$iones) llevando la naturaleza al 2ogar o estable$iendo
$one<iones $on ella,
*- !ermitirles tener tiempo libre y un ambiente tran8uilo es esen$ial para su bienestar mental,
"- -a dis$iplina amorosa es vital para los 0ndigo, Darles ele$$iones $on la $onsiguiente e<pli$a$i%n de
sus $onse$uen$ias tambi7n es prioritario,
A- En$ontrar una es$uela 8ue permita 8ue su 2i/o aprenda a trav7s de sus dones) utilizando tanto el
2emis.erio dere$2o $omo el iz8uierdo del $erebro,
T- ubrir las de.i$ien$ias nutri$ionales y darles $omidas integrales y $ompletas 8ue $ubran sus
ne$esidades,
X- Sanar a los padres impli$a sanar al 2i/o, -as rela$iones insalubres ponen limita$iones a la unidad
.amiliar,
I- -os padres 8ue desarrollen una visi%n 2olsti$a estar6n me/or preparados para tratar $on estos nios,
G- Aprender $%mo .un$iona el $uerpo) la mente y el espritu del nio,
H- on.iar en la propia intui$i%n) ya 8ue $ada nio es ?ni$o) y tiene ne$esidades) deseos y gustos
propios, El ob/etivo es en$ontrar la manera de e8uilibrar) tanto al nio $omo a su .amilia) en la vida
diaria,
C+- -as medi$inas naturales) in$luyendo las 2ierbas y las terapias energ7ti$as) .un$ionan bien $on los
0ndigo) ya 8ue ellos son e<tremadamente sensibles a la energa,
CC- E<pli$arles $laramente lo 8ue se espera de ellos,
C*- Darles las 2erramientas y las oportunidades para 8ue puedan desarrollar sus $apa$idades,
C"- Ser .le<ibles en nuestras e<pe$tativas y puntos de vista rela$ionados $on ellos,
CA- UEs$u$2arlosV Son sabios y sabr6n $osas 8ue nosotros no sabemos,
CT- Tratarlos $on respeto y 2onrar su e<isten$ia en la .amilia,
CX- 9a$erles saber 8ue apoyamos sus es.uerzos y los valoramos en la di.eren$ia,
CI- Ensearles a autodis$iplinarse y administrar su propia energa,
CG- No mentirles nun$a) m6s all6 de la edad 8ue tenganB ellos siempre lo sabr6n,
CH- Si los llenamos de amor) pa$ien$ia y armona) .lore$er6n para siempre,
E$ERClClOS 9 SGERENCIAS
A $ontinua$i%n sugerimos algunos e/er$i$ios 8ue 2emos utilizado $on los nios en distintos traba/os y 8ue 2an
dado resultados positivos,
- +ncla9e
3na de las $ausas de la 2ipera$tividad y la distra$$i%n es la gran sensibilidad 8ue tienen los ndigo a los
estmulos, Aun8ue esta $apa$idad puede $ausar $on.usi%n y su.rimiento) es verdaderamente un don, uando
es $analizado en .orma ade$uada) trae armona al desarrollo del nio,
Mu$2os nios se distraen debido a su $apa$idad de $aptar un .luido $ontinuo y veloz de energa intuitiva,
Ensearles a los nios lo 8ue pueden 2a$er $on esta estimulante in.orma$i%n es la .orma m6s e.e$tiva de
ayudarlos a $on$entrarse y en$ontrar la paz,
Esta visualiza$i%n puede ayudarlos a lograr este prop%sito:
9errar los ojos, %acer tres respiraciones pro-undas e imaginar un cord#n conectado al c%aBra raz
;es decir, al centro de energa que se encuentra en el co8is=. ste cord#n atraviesa el suelo . llega
%asta el centro del planeta. Cuede ser como cada uno se lo imagine, siempre que tenga la
posi+ilidad de ser un ve%culo para que la energa pueda trasladarse. 1na vez que sientan la
cone8i#n del cord#n con el centro del planeta, imaginen partculas de energa saliendo de todo el
cuerpo %acia el c%aBra raz. stas partculas coloreadas representan la energa que .a no es
necesaria. /%ora soltar el cord#n, . ste se dirigir" al centro de la $ierra donde encontrar" su
energa complementaria . se equili+rar". ;9omo .a no la necesitamos, sta va adonde es necesaria=
Tambi7n puede ser ?til para $on$iliar el sueo) $uando ne$esiten en$ontrar tran8uilidad despu7s de una
a$tividad intensa o est7n atrapados en una situa$i%n .rustrante, Tambi7n es bueno 8ue 2agan un dibu/o de s
mismos y el $ord%n para enraizarse) para 8ue tome .orma real en su mente,
Mu$2os nios tienden a salir o via/ar .uera de sus $uerpos) lo 8ue los 2a$e ser muy distrados y aparentar tener
desordenes de aten$i%n, An$lar su energa en el $uerpo los ayudar6 a estar en el momento presente,
Simplemente) 2a$er 8ue el nio imagine una luz blan$a 8ue des$iende) $omenzando por su $abeza y ba/ando
por todo el $uerpo) por los brazos 2asta la palma de las manos) por las piernas 2asta la planta de los pies y por
la $olumna 2asta el $o<is, 9a$er 8ue visuali$en todo des$endiendo 2a$ia la Madre Tierra) y 8ue luego e$2en
ra$es $omo un 6rbol,
-a in.orma$i%n intuitiva tambi7n se mani.iesta intensamente en sueos, !or eso tambi7n es una buena idea
in$entivar a los nios para 8ue $omprendan $%mo los sueos se rela$ionan $on su vida, -levar un diario $on los
sueos ayuda a re$ordarlos y sobre todo a liberar la in.orma$i%n, Es$ribir es una a$tividad esen$ial para los
0ndigo 8ue se en$uentran en edad es$olar) para ayudarlos a $on$entrarse y lograr la paz interior, E<presarse en
un diario les permite traer orden al $aos 8ue les produ$e una situa$i%n e<a$erbada,
0$impieAa y equilibrio energHtico
El traba/o energ7ti$o es una gran .orma de ayudar a los nios $uando se utiliza para limpiar tanto su espritu
$omo su entorno, -os Nios 0ndigo son espon/as energ7ti$as, Ellos absorben la energa 8ue los rodea)
espe$ialmente la de su propio entorno) y la ?ni$a .orma 8ue $ono$en para liberarse de ella es a$tuarla,
Esto los puede volver violentos) tanto .si$a $omo verbalmente, -as siguientes a$tividades son 2erramientas
?tiles para liberar estas energas:
- Ayudar a los nios para 8ue se $on$entren en sus sentimientos) tal vez en algo 8ue 2aya su$edido ese da o
para 8ue se $one$ten $on un momento en el 8ue 2ayan sentido resentimiento) miedo) tristeza,
- !edirles 8ue los soplen adentro de un globo Fpuede ser real o imaginarioJ, @ue lo 2agan todo el tiempo 8ue lo
ne$esiten 2asta 8ue logren liberar todos sus sentimientos, -uego) 8ue agradez$an al universo por transmutar
o limpiar todo lo 8ue se en$uentra en el globo en amor y energa sanadora,
- Soltar el globo, Rbservar $%mo el nio se divierte viendo al globo volar por todo el lugar) mientras la energa
se eleva y $ambia,
0Bedicamentos naturales
>=o) $uando na$) era al7rgi$o a mu$2as $omidasB por eso mis padres) mis 2ermanos y yo $ambiamos
la .orma de $omer, Nos mudamos a (aZson ;en la provincia de Duenos /ires, /rgentina= por8ue a mi
no me gustaba mu$2o el ruido) y por la $omida, !ara m,,, eso es amor,>
3riel Ni$ol6s :ern6ndez)
C+ anos
N -e pedimos al Dr, laudio &urga Montoya 8ue nos $ontara su e<perien$ia en el tratamiento de los Nios
0ndigo y nos diera sus sugeren$ias $on respe$to a la alimenta$i%n m6s ade$uada para ellos y los
medi$amentos naturales 8ue podamos utilizar $omo una alternativa a la medi$a$i%n alop6ti$a:
>-os nios vienen a ensearnos la sabidura de lo simple) de la naturalidad y la ino$en$ia, Tienen un
modo igual o m6s evolu$ionado de ser 8ue el nuestro) y depende de nosotros el desarrollar o blo8uear
esta evolu$i%n en nuestras .amilias y en el mundo,
Tenemos esa gran responsabilidad y les aseguro 8ue es un pla$er estar a la altura de las
$ir$unstan$ias, !ero 48u7 pasa si alg?n le$tor no siente $omo una bendi$i%n $riar a estos nios5 -o
primero 8ue sugiero es revisar 8u7 patrones de $ondu$ta est6n e8uivo$ados o son limitantes en
rela$i%n al nio, 4!or 8u7 el $2i$o rea$$iona de la manera 8ue lo 2a$e5 4@u7 es lo 8ue la .amilia
genera5 4Indi.eren$ia) po$a aten$i%n) sobree<igen$ia) intoleran$ia por sobreo$upa$i%n de los padres5
4@u7 tipo de alimenta$i%n $onsume5
-os $apri$2os de los nios) 8ue tambi7n son deseos e<a$erbados de alimentos Fsntomas
2omeop6ti$osJ produ$en un dese8uilibrio en su alimenta$i%n, Mu$2as ve$es se toma $omo normal 8ue
un nio 8uiera tomar le$2e $omo $ena, Esto tiene 8ue ver $on la .alta de lmites y ellos los ne$esitan
por8ue as se $rear6 una $on$ien$ia de 8ue 2ay situa$iones en las 8ue uno debe saber de$ir no,
4%mo se $ura5 A8u $omenzar7 a esbozar la introdu$$i%n en el $ono$imiento de la $ura$i%n $on una
an7$dota,
Era una nia de $in$o aos 8ue toda su vida 2aba tomado antibi%ti$os por una in.e$$i%n renal, Era
e<tremadamente in8uieta y no 2a$ia $aso a $asi ninguna sugeren$ia de la madre, Esto me 2izo
pensar $u6nto la 2aban dese8uilibrado al into<i$ar de manera permanente al organismo,
Mu$2as ve$es nos $uesta pensar en el $erebro $omo un %rgano 8ue $uando se irrita por 8umi$os
altera el $omportamiento, -o $ierto es 8ue esa in.e$$i%n .ue superada al mes de un tratamiento natural
sumado a su medi$amento 2omeop6ti$o) Fy esto lo digo para desmiti.i$ar la lentitud de estos
tratamientosJ) pero e8uilibrar seme/ante ansiedad s iba a llevar m6s tiempo,
9ay una ley 2omeop6ti$a 8ue di$e 8ue $uando se suprime un sntoma se genera un dese8uilibrio
mayor: por e/emplo) se le elimina una erup$i%n en la piel y sobreviene un $uadro de bron$oespasmo,
!or esta misma raz%n $reemos 8ue el tratamiento .arma$ol%gi$o no es la me/or ele$$i%n, Siempre se
va de las medi$inas blandas o ino$uas F2omeopata) naturismo) .itoterapia) medi$ina .loral)
digitopuntura y otrasJ a las medi$inas duras Fmedi$amentos de origen sint7ti$o $on e.e$tos adversosJ)
8ue en absoluto negamos 8ue sean ne$esarios en alg?n momento en la vida de un pa$iente,
on respe$to a la 2ipera$tividad 8ue a ve$es su.ren estos nios) el medi$amento 2omeop6ti$o
e8uilibrar6 la in8uietud .si$a) la ansiedad) la $on$entra$i%n di.$il) la intoleran$ia a la $ontradi$$i%n) el
$ontrade$ir en palabras o en a$$iones a los dem6s) la irritabilidad por diversas $ausas) la
desobedien$ia) la agresi%n .si$a,
-es transmito estas e<perien$ias para disipar miedos, Tambi7n los deseos e<a$erbados de dul$es) sal)
2arinas y grasas pueden ser e8uilibrados, Esto es importante debido a 8ue mu$2os de los $2i$os 8ue
tienen 2ipera$tividad pade$en 2ipoglu$emia Faltera$i%n en el metabolismo de la glu$osa por e<$esivo
$onsumo de dul$es o 2arinas re.inadasJ,
A medida 8ue se e8uilibra el deseo de dul$es) tambi7n lo 2a$e la 2ipera$tividad y sus otros sntomas)
sanando as la totalidad y no sntomas aislados) $on un medi$amento ino$uo,
Es importante estudiar neurol%gi$amente al $2i$o para determinar si 2ay 6reas $erebrales $on
dis.un$i%n, Se puede traba/ar $on auri$uloterapia en las zonas $orrespondientes,
Es bueno di.eren$iar los sntomas mentales de los padres de los sntomas de los $2i$os, !or e/emplo:
progenitores di$tatoriales \ 2i/os sumisos) rebeldes u obstinadosB y en estos $on.li$tos rela$ionales a
ve$es no 2ay un re$ono$imiento de la responsabilidad mutua) $on lo $ual se tapa el problema sedando
al nio $on un .6rma$o indi$ado por un m7di$o) y as se pierde toda posibilidad de revisar 8ue pasa a
nivel .amiliar,
uando se da este $aso) es ne$esario 8ue el tratamiento sea de ambosB $aso $ontrario) esto se
$onvertir6 en un obst6$ulo a su $ura$i%n) ya 8ue rige el prin$ipio de a$$i%n y rea$$i%n: a determinada
a$$i%n de los padres) le seguir6 una rea$$i%n del $2i$o,
!or eso es importante e<pli$ar nuestras de$isiones para llegar a un acuerdo Festa palabra deriva de
cordis, 8ue signi.i$a $oraz%nJ>,
0 +limentacin
N on respe$to a la alimenta$i%n) el Dr, &urga Montoya a$onse/a:
>9ay 8ue a.irmar su sabidura al elegir los alimentos, Ellos saben lo 8ue su $uerpo ne$esita) e<$epto
8ue 2aya un deseo e<a$erbado de alg?n alimento, Es a$onse/able desde 8ue empiezan a ingerir
alimentos s%lidos $omenzar $on sopa $rema de vegetales Fverduras li$uadas) $o$inadas de seis a o$2o
minutosJ) $on base de zapallo o batata para darle un sabor m6s dul$e) logrando mayor a$epta$i%n,
Disminuir los alimentos demasiado .uertes $omo $arnes) l6$teos) 2uevos) e<$eso de sal Fme/or sal
marinaJ, 9a$er parti$ipar a los $2i$os en la ele$$i%n de los alimentos) as $omo de la prepara$i%n de
ellos) para 8ue se identi.i8uen 2a$i7ndolo propio) logrando mayor a$epta$i%n,
Es .re$uente ver en la $onsulta 8ue a los $2i$os no les gustan las verduras) en $uyo $aso se las li$uan
2a$iendo sopas a las 8ue se le pueden agregar avena o $ual8uier otro $ereal>,
0 olaridad
Se a$onse/a en $asos de 2ipera$tividad o .alta de $on$entra$i%n 8ue $onsuman alimentos 8ue $re$en por
deba/o de la tierra Fra$es y tub7r$ulosJ y los 8ue $re$en al ras) $omo las $oles F$oli.lor) br%$oli) esp6rragos)
repollo) aSusay y verduras de 2o/aJ, Ostos se $onsideran ele$tronegativos, Tambi7n son a$onse/ables los
neutros: a$eite de girasol) maz) s7samo) almendras) $ereales integrales) .rutas oleaginosas) legumbres)
melaza) semillas de lino) 2uevo,
on respe$to a la $a.ena F$a.7) t7) mateJ a los nios les 2a$e malB adem6s el $a.7 es muy alerg7ni$o) y esto
in$rementara la 2ipera$tividad, Tambi7n 2ay 8ue tener en $uenta 8ue los $olorantes arti.i$iales agravan esta
$ondi$i%n, El $2o$olate entra en el grupo de sustan$ias alerg7ni$as) siendo peor el de las tortas) galletitas y
re$ubrimiento de $iertas golosinas 8ue una barra de $2o$olate,
Rtros alimentos alerg7ni$os son: l6$teos) $a.7) 2arinas re.inadas de trigo) naran/a) tomate) .rutillas) SiZi) maz)
levadura) 2uevo) pes$ados) so/a transg7ni$a Fpor eso a$onse/amos) en lo posible) so/a y todos los alimentos
8ue $onsigan org6ni$os) o sea sin pesti$idas) 8ue tambi7n son alerg7ni$osJ,
Algunos sntomas de alergia son: 2in$2az%n abdominal luego de $omer) $olon irritable) gastritis) erup$iones en
la piel) ansiedad) 2ipera$tividad, irritabilidad) et$, aun8ue no es la ?ni$a $ausa de estos trastornos,
Minimizar los .ritos y las grasas de $arnes) 8uesos y $remas) para no generar un e<$eso de energa en el
2gado 8ue produ$e m6s agresividad, -a e<pli$a$i%n es 8ue los alimentos 6$idos F$arnes) 2arinas) dul$esJ
irritan las $7lulas de todo el organismo) $on lo $ual la persona estar6 m6s irritable si se alimenta mal,
- Son ?tiles los alimentos ri$os en tripto-ano( yogurt) avena) 2uevos,
- -os +etacarotenos son buenos para el $ontrol de la alergia y $omo antiin.e$$iosos F.uentes: zana2oria,
zapallo, verduras de 2o/a verde os$ura) damas$o) durazno) palta) mango) batataJ,
- -a vitamina DE FtiaminaJ .orti.i$a los nervios y da soporte ante situa$iones de stress,
El e<$esivo $onsumo de az?$ar la disminuye, Se en$uentra en la levadura de $erveza no leudante) en los
esp6rragos) el arroz integral) los porotos) los .rutos oleaginosos y las semillas y en el germen de trigo,
- -a vitamina DF se $onsume en estados de stress F.uentes: br%$oli y yog2urtJ,
- -a vitamina DG es importante en el $aso de 8ue padez$a 2ipoglu$emia F.uentes: almendras) paltas) levadura)
porotos) produ$tos de so/a org6ni$aJ,
- -a vitamina DH .avore$e la produ$$i%n de $orti$oides end%genos) importante para la alergia F.uentes: $ereales
integrales) levadura) $2ampignones) batata) br%$oli) legumbres) $astaas de $a/?) semillas de girasol) paltasJ,
- -a vitamina DI es importante en la produ$$i%n de neurotransmisores) $omo la serotonina) la dopamina y
otros, -a serotonina se en$arga de brindar una sensa$i%n de bienestar F.uentes: levadura) semillas de girasol)
lente/as) garbanzos) paltas) espina$as $rudas) papas $iruelas) $ereales de grano entero) so/a org6ni$aJ,
- -a vitamina DEF me/ora la .atiga y la .alta de $on$entra$i%n) y se en$uentra en 2uevos) yog2urt y 8uesos) y las
.uentes vegetales son de $antidad variable: miso) algas) yog2urt a base de le$2e de so/a) spirulina) et$,
En $aso de nios 8ue re$2azan naturalmente la $arne o los pes$ados) se re$omienda 8ue in$orporen esta
vitamina a trav7s de los l6$teos, El m6s a$onse/able es el yog2urt,
- -a vitamina 9 es indi$ada en alergias y $omo inmunoestimulante, Se en$uentra en las .rutasB el lim%n y la
mandarina son los $tri$os menos alerg7ni$os, Est6 tambi7n presente en $erezas) moras arandano)
manzanas) et$ y en el $oli.lor) el br%$oli) la papa y las verduras verdes $rudas,
- -a vitamina tiene $omo .un$i%n prin$ipal estabilizar las $7lulas de todo el organismo) $on lo $ual a$tuar6 en
las alergias F.uentes .rutas oleaginosas) semillas de girasol) de lino y de zapallo) produ$tos derivados de la
so/a) germen de trigo y su a$eiteJ,
Entre los minerales:
- 4ierroJ Seg?n (udolp2 Steiner) $reador de la 9omeopata Antropos%.i$a) este mineral .avore$e un mayor
an$la/e para las personas 8ue son demasiado et7reas y no les interesan demasiado sus $ir$unstan$iasB tal
vez nos evo8ue la imagen del an7mi$o, Esto se debe a la propiedad magn7ti$a del 2ierro, Adem6s) se
en$arga de transportar el o<geno a trav7s de la 2emoglobina, Su $aren$ia produ$e problemas en el
aprendiza/e, :uentes: algas) melaza) to.u org6ni$o) porotos mung y otros porotos) levadura) avena) semillas
de girasol y de zapallo) mi/o) pere/il) almendras) $iruelas dese$adas) $astaas de $a/?) 2o/as de remola$2a)
arve/as) br%$oli,
Importante: el 2ierro de origen vegetal s%lo se absorbe en presen$ia de la vitamina , FEsto 8uiere de$ir 8ue
tenemos 8ue tener una buena ingesta de esta vitamina,J
- KincJ !arti$ipa en la .orma$i%n de insulina F2ormona 8ue regula el metabolismo de la glu$osaJ) adem6s de ser
esen$ial para el sistema inmunol%gi$o, :uente: /engibre) semillas de zapallo) girasol) trigo entero) germen de
trigo) $enteno) .rutas oleaginosas) arve/as) papas) nabos) a/o) pere/il) zana2oria org6ni$a) 2uevo,
- 0agnesioJ Es ne$esario para el .un$ionamiento del sistema nervioso, &uenos niveles de este mineral en el
organismo $ontribuyen a la estabilidad emo$ional y a la rela/a$i%n mus$ular, Es usado para la 2ipoglu$emia,
:uentes: algas) verduras verde os$uras $rudas) $ereales de grano entero) germen de trigo) almendras)
$astaas de $a/?) melaza) levadura) to.u org6ni$o) paltas) pere/il) semillas de girasol org6ni$as) a/o) arve/as)
remola$2a) zana2orias) br%$oli) esp6rragos) $oli.lor) beren/enas,
- 0anganeso. :avore$e la utiliza$i%n de glu$osa a nivel $erebral y traba/a en el $ontrol de la glu$osa en la
sangre, :uentes: vegetales verdes in$lusive pere/il) porotos) .rutas oleaginosas) $ereales integrales)
zana2orias) nabo) pasas de uva) pan de $enteno y algas,
- 9romoJ (egula el metabolismo de la glu$osa, :uentes: levadura) $ereales integrales) a$eite de maz) uvas)
papas) germen de trigo) manzanas) espina$as) arve/as .res$as) zana2orias) repollo,
- 9o+reJ Ayuda a 8ue el 2ierro se absorba y su $aren$ia provo$a disturbios $erebrales, :uentes: algas) melaza)
pasas de uva) porotos,
- 0etales pesados. Estudios $ient.i$os demuestran 8ue nios $on d7.i$it de aten$i%n e 2ipera$tividad a
menudo tienen e<$eso de metales t%<i$os en su $uerpo, onsulte a un m7di$o para 8ue 2aga estudios de
estos metales en el organismo,
Entre los llamados medi$amentos espirituales:
- /mor. Estable$er un inter$ambio amoroso $on los nios) prest6ndoles aten$i%n $on una mirada e<$lusiva a
sus asuntos) $omo mnimo durante T+ minutos,
- spacios de silencio. !ausas o intervalos entre pensamientos 8ue 2ar6n 8ue el nio $ambie de ritmo, uanto
m6s pongan en pr6$ti$a estos espa$ios) m6s $entrados se van a sentir ambos,
- Luz interior. errar los o/os y ver la luz 8ue 2ay dentro,
- Cositividad. (esaltar los aspe$tos positivos de ellos y de sus amigos) a .in de $rear una mayor $on$ien$ia de
su verdadera esen$ia,
0 Lespiraci#n, Ensearles a dis.rutar de la entrada de aire en el $uerpo y de 8ue nos d7 vida, Es a$onse/able
2a$er pe8ueas pausas entre la inspira$i%n y la espira$i%n) 8ue tiene $omo sentido $ambiar el ritmo
respiratorio y de la persona en su totalidad,
0*erapia )ibracional
,N El terapeuta .loral Elzear 'ustner nos $uenta su e<perien$ia $on Nios ndigo:
> En el $aso de los nios) debemos tener en $uenta 8ue traen a este mundo una $iara misi%n 8ue
$umplir) pero 8ue no siempre les resulta evidente a ellos mismos) teniendo adem6s 8ue $argar $on
$ara$tersti$as .si$as) emo$ionales y ps8ui$as e<altadas, Esto estable$e notorias di.eren$ias $on los
nios a los 8ue est6bamos a$ostumbrados a tratar,
-a situa$i%n se agrava si el entorno en el $ual el $2i$o se desarrolla es indi.erente o promis$uo)
es$7pti$o u 2ostil, Si) por el $ontrario) nos en$ontramos $on un ambiente en el 8ue los padres entienden
8ui7n es su 2i/o y por 8u7 est6 entre nosotros) resultar6 bene.i$ioso para el nio y ser6 de gran ayuda
en su desarrollo>,
1amos a ver a $ontinua$i%n algunos $asos de re.eren$ia) para de/ar m6s en $laro estas ideas) $itando las
esen$ias .lorales utilizadas:
a/ $l equili"rio de una emocin
N En una $onsulta) se presenta una mam6 $on su 2i/o de X aos $on problemas para dormir) pesadillas y $ulpa,
>No 8uiero 8ue mam6 se despierte por m>) y miedo por $osas 8ue) seg?n la mam6) >imaginaba>, El miedo se
trat% $on %imulus, la $ulpa $on ,ine, Cesnut 0ud para ayudarlo en el pro$eso de re$ono$er 8ue lo 8ue
>imaginaba> e<ista y era bueno para 7l ver a sus >6ngeles>) $omo los $omenz% a llamar luego de un tiempo,
M6s adelante) se agreg% en las $ombina$iones Saint 1on2s 3ort para estados de $on$ien$ia e<pandida) 8ue
a este nio lo 2a$a vulnerable no s%lo ps8ui$a sino tambi7n .si$amente, Durante el ao 8ue duro su
tratamiento logr% revertir todos sus problemas,
"/ 4esarrollo de la creatividad
N Eze8uiel FT aosJ mostraba una 2iperSinesia 8ue a sus padres los pona muy intolerantes $on 7l, Mostraba)
adem6s) un per.il por la pl6sti$a a trav7s de la pintura y el traba/o $on plastilina pero sin ning?n tipo de orden,
Se redu/o su 2ipera$tividad $on 5mpatiens, 0lac6 $!ed Susan 70us 8lo9er $ssences/ y :ervain , Esa
energa se en.o$% 2a$ia lo $reativo $on Clematis y 0us 8ucsia 70us 8lo9er $ssences/.
Meses despu7s) sus padres no podan $reer los $ambios positivos logrados por su 2i/o y estaban orgullosos
del >artista> 8ue tenan en su $asa,
c/ #!uda floral para la canali+acin de mensajes espirituales
N Seg?n sus padres) D7bora) de CC aos) es$u$2aba mensa/es 8ue ella de$a 8ue eran de sus 6ngeles, Dado
8ue ellos tenan un $amino espiritual de mu$2os aos) mani.estaban temor por los mensa/es 8ue poda llegar
a re$ibir su 2i/a y el origen de ellos Faun8ue 2asta ese momento no 2aba ninguno 8ue 2ubiera sido negativoJ,
onversando $on D7bora) se le e<pli$% $%mo algunas esen$ias .lorales podran ayudarla a estar m6s
re$eptiva y tran8uila) sabiendo 8ue esos mensa/es provenan realmente de seres de luz,
Tom% regularmente $ombina$iones .lorales durante X meses, Entre otras) tenan in$orporado 8ringed :iolet y
#ngels9ord 70us 8lo9er $ssences/. -uego de $uatro aos sin in$onvenientes) sigue tomando
peri%di$amente sus .lores) sin 2aber re$ibido mensa/es negativos,
Esta es s%lo una re.eren$ia a algunos $asos) a modo de e/emplo) en los 8ue se 2a omitido el tratamiento
seguido paralelamente por la madre y\o el padre,
@ueda $laro 8ue no podemos sa$ar al nio del $onte<to de su .amilia) ya 8ue 7sta tambi7n debe ser ayudada
en la tarea de edu$ar a uno o varios Nios 0ndigo) y el 7<ito de esta tarea tambi7n pasa por tratar a la .amilia
$omo una unidad,
-os padres ne$esitan tambi7n realizar un aprendiza/e a trav7s de la $rianza y la edu$a$i%n de sus 2i/os,
Adem6s) 2emos en$ontrado alguna vez entre los mismos padres $iertas $ara$tersti$as Adultos 0ndigos,
El KNio NuevoL de/ar6 de ser mue$o para integrarse a la responsabilidad de la 2ora on$e, El KNio NuevoL
ser6) adem6s: /oven y 2ombre en madurez,
CAPTLO ;
EL ROL DE LOS ADLTOS
>Eres responsable de las promesas 8ue 2a$es) los
a$uerdos 8ue a$eptas y los resultados de tus a$$iones)
y deber6s asumir las $onse$uen$ias de todo ello
en tu evolu$i%n eterna,>
>Mensa/e desde la eternidad>
Marlo Morgan
5AClLlTAR S PARTICIPACI(N
A medida 8ue los nios van $re$iendo) ne$esitan .ormar parte de las tareas 8ue se realizan en el 2ogar y la
es$uela) ya 8ue esto los ayudara a integrarse a la din6mi$a .amiliar y so$ial desde un rol a$tivo y parti$ipativo,
uanto m6s espa$io les demos) m6s $on$ien$ia tendr6n de $u6l es su lugar) y naturalmente ir6n in$orporando
la e<perien$ia de 2a$erse responsables de sus propios a$tos,
Esto les generar6 una $omprensi%n de la $ausa y el e.e$to a partir de la propia viven$ia, No debemos olvidar
8ue ellos vienen a $ambiar a la so$iedad desde el lugar 8ue les to$a, !or el $ontrario) si no los de/amos elegir y
parti$ipar de las de$isiones) sentir6n 8ue todo $uanto a$onte$e es algo a/eno a ellos) lo 8ue les provo$ar6 una
gran inseguridad interior,
En EE,33, se 2izo una e<perien$ia $on una .amilia a la 8ue le sugirieron darle una responsabilidad di.erente a
$ada uno de sus tres 2i/os, Se instalaron $6maras de video en el 2ogar a .in de seguir el pro$edimiento,
uando revisaron las im6genes) se revel% 8ue en la mayora de las situa$iones los padres inter.eran en las
a$$iones de sus 2i/os,
!or e/emplo: si a uno de los $2i$os le $orresponda poner la mesa) apare$a un adulto 8ue lo $orrega y
terminaba ayudando al nio a $umplir $on su tarea, A una de las 2i/as le dieron la responsabilidad de sa$ar la
basura en determinado 2orario,
En una o$asi%n se vio 8ue) en el momento en 8ue .ue a abrir la puerta) apoy% la bolsa en el piso y su madre la
ret% $on mu$2a severidad por temor a 8ue man$2ara la al.ombra, :inalmente) .ue la madre 8uien termin%
sa$ando la basura, Este e/emplo muestra el doble mensa/e 8ue a menudo re$iben los nios,
Es muy saludable 8ue los nios parti$ipen de la din6mi$a .amiliar e in$orporen tareas 8ue los $one$ten $on el
sentido de la responsabilidad) a la vez 8ue se les ensee a sobrellevar las $onse$uen$ias, !ero no debemos
olvidar lo importante 8ue es transmitirles nuestra $on.ianza y la idea de 8ue toda a$tividad lleva un pro$eso de
aprendiza/e,
Darles opciones
!ermit6mosles 2a$er ele$$iones lo antes posible, !or e/emplo: en el momento de $enar) d7mosles a elegir m6s
de un plato para $omer, Aun8ue nosotros eli/amos las op$iones del men?) ellos tendr6n la posibilidad de
parti$ipar de la de$isi%n,
uando se sienten a la mesa tratemos de no darles la orden de una .orma imperativaB es saludable darles a
elegir de una manera amable en 8u7 silla se 8uieren sentar, -a idea es 8ue tengan la posibilidad de elegir lo
m6<imo posible) ya 8ue esto los ayudar6 a sentirse integrados y $on.iados en ellos mismos,
En la a$tualidad) los seres 2umanos tenemos una .alsa idea de lo 8ue signi.i$a una verdadera ele$$i%n,
Debemos tener en $uenta 8ue para 8ue una ele$$i%n sea verdadera debe ser realizada $on la $on$ien$ia,
4Nos 2emos preguntado alguna vez $u6ntas ele$$iones verdaderas 2emos 2e$2o en nuestras vidas5
4(ealmente 2emos elegido a nuestros amigos) es$uelas o traba/o5 Si es realmente as) 4por 8u7 nos $uesta
tanto a$eptar lo 8ue nos su$ede5 uando uno elige realmente) a$epta naturalmente el resultado, !ara 8ue los
nios puedan elegir verdaderamente) primero deber6n sentirse ntegros,
En $uanto al nio) el 2e$2o de re.le<ionar: 4les estamos dando las op$iones ade$uadas5) 4les de$imos
$onstantemente lo 8ue tienen 8ue 2a$er5) $uando les damos a elegir 42onramos su ele$$i%n o se la
$uestionamos5 Darles una $onsigna) e<pli$arles el ob/etivo y permitir 8ue ellos resuelvan la situa$i%n) 2ar6 8ue
ellos asuman la responsabilidad de la a$$i%n, El poder elegir los 2ar6 responsables,
Encontrar las re/las a1ec0a1as
omo todos los nios) los ndigo tambi7n ne$esitan Imites $on$retos, En general) solemos proye$tar las $ulpas
o los $2anta/es emo$ionales 8ue 2emos pade$ido en nuestra niez) pero esto no produ$e ning?n e.e$to en
ellos) as $omo tampo$o $omprenden el por8u7 de nuestra a$titud,
En los estable$imientos es$olares se preguntan 2abitualmente por 8u7 no responden a las ordenes 8ue se les
imparten, Es muy di.$il 8ue un Nio ndigo .orme .ila en el momento en 8ue se lo pidan, Es $om?n 8ue
presente una rebelda natural a todo lo 8ue le llegue $omo una orden, -o ade$uado sera e<pli$arles el ob/etivo
de lo 8ue se les est6 pidiendo, !or e/emplo: >1amos a pasar al $omedor y tienen $in$o minutos para .ormar una
.ila>,
De esta .orma) in$orporamos un tiempo a la $onsigna y les damos la posibilidad de parti$ipar y 2a$erse
responsables de lograr la $on$re$i%n en .orma grupal, Mu$2as personas tienen temor de sus 2i/os) miedo de
sus emo$iones) de su poder, Estos padres permiten 8ue sus 2i/os se vuelvan tiranos y .uera de $ontrol, !ero si
tratamos de dis$iplinar a nuestros 2i/os $on nuestras ideas y omitimos las 8ue les importan a ellos) en lugar de
desarrollarse positivamente generamos resentimiento,
Este tema preo$upa espe$ialmente a padres y maestros, 4%mo en$ontrar el e8uilibrio entre el respeto) los
Imites y la dis$iplina5 U-a dis$iplina no es $astigoV
-a palabra >dis$iplina> proviene de dis$pulo) de aprender, !or lo tanto) 2ay 8ue tener en mente 8ue el
prop%sito es ensearles a los nios $%mo vivir en este mundo) teniendo en $uenta las leyes del universo)
espe$ialmente la -ey de $ausa y e.e$to, -os nios ne$esitan $omprender las reglas y $%mo .un$ionan las
$osas en el universo) en la Tierra) en la es$uela y en $asa,
(evisemos 8u7 reglas tenemos en $asa, 4Tenemos demasiadas o s%lo las rela$ionadas a los asuntos 8ue
realmente ne$esitamos5
4Son las 8ue nos imponan nuestros padres o son las 8ue elegimos por nosotros mismos5 Estos nios nos
proponen 8ue e<aminemos $ada una de estas reglas y en$ontremos a8uellas 8ue son realmente importantes
para nosotros y ellos,
ada nio es di.erente y re8uiere un tipo de dis$iplina personalizada, -o 8ue .un$iona $on un nio no lo 2a$e
$on otro, !or lo tanto) es bueno 8ue seamos $reativos para en$ontrar las reglas ade$uadas para $ada nio y
$ada situa$i%n,
Tambi7n podemos pedirles 8ue parti$ipen en la $rea$i%n de estas reglas y $u6l debera ser la san$i%n si no se
$umplen, !odemos nego$iar $on ellos) permiti7ndoles ser parte de la solu$i%n,
!ara 8ue los nios respeten los 2orarios) 2emos $omprobado 8ue es importante avisarles un rato antes $u6les
son los pasos a seguir, !or e/emplo: antes de irnos de un lugar) avisarles C+ minutos antes para 8ue ellos
puedan terminar sus a$tividades y se sientan respetados, Si no les avisamos) lo m6s probable es 8ue nos
digan: >4=a nos vamos5 4!or 8u75 Me 8uiero 8uedar un rato m6s>) y 2asta 2agan un berrin$2e, Si les
avisamos) signi.i$a 8ue los estamos tomando en $uenta y enton$es elIos tambi7n lo 2ar6n $on nuestro pedido,
4@u7 su$ede si la dis$iplina no es $onsiderada s%lo restri$$i%n sino e<pansi%n5 Si no logramos 8ue tomen esta
interpreta$i%n vamos a tener di.i$ultades en ayudarlos, Si imponemos toda $lase de normas y reglas por8ue
$reemos 8ue esto les ensear6 dis$iplina) debemos asegurarnos de tener una buena raz%n para $ada una, Si
no es as) no aprender6 sobre la dis$iplina sino sobre la tirana,
-os nios no aprenden a $omportarse de un modo u otro $on meras palabras, -o 2a$en a trav7s de nuestro
$omportamiento,
Si deseamos 8ue el nio entienda lo 8ue nos pare$e) debemos vivir lo 8ue tratamos de ensearle) a$tuar de
manera tal 8ue respaldemos la instru$$i%n 8ue le damos, Si predi$amos una $osa y 2a$emos otra nos
$onvertimos en personas po$o $on.iables ante sus o/os,
Ellos pueden leer en nosotros $omo si .u7ramos un libro) ya 8ue tienen la $apa$idad de per$ibir la verdad de
nuestro $ampo 6uri$o en su propio $ampo, !odemos o$ultarnos nuestros verdaderos sentimientos) pero no a
ellos,
!ueden per$ibir $uando les mentimos) por8ue nuestras palabras no $oin$iden $on lo 8ue ven y sienten de
nosotros, In$luso) nos muestran $%mo nos engaamos a nosotros mismos,
!or e/emplo: $uando de$imos 8ue estamos .eli$es de visitar a la abuela pero nuestro $ampo energ7ti$o di$e
otra $osa) para los nios esto es una mentira, No es integridad, Esto genera des$on.ianza) y 2a$e 8ue no
$on.en en nosotros,
arolina es una nia de $in$o aos 8ue $arga $on la tensi%n de toda la .amilia, Ella e<presa todo lo
no di$2o por sus padres y .amiliares $on los 8ue $onvive, omo no se siente segura) no puede
poner de mani.iesto ni e<presar sus sentimientos, El $lima 8ue 2ay en su $asa y las situa$iones no
di$2as) 2a$en 8ue ella las ponga en eviden$ia $on su $omportamiento,
Sus padres no $omprendan la $ausa de ese $omportamiento) su aparente agresividad y negativa a a$eptar los
limites, Al sentir 8ue no tiene ele$$i%n) ella se siente .uriosa y a la vez de.raudada por esta situa$i%n, En el
traba/o surge 8ue toda esta tensi%n podra $analizarse al entrar en $onta$to $on la m?si$a, !or otra parte) los
padres y 8uienes traten $on ella deben $omprender 8ue) por sus $ara$tersti$as) ella s%lo a$eptar6 limites en la
medida en 8ue per$iba $o2eren$ia por parte de 8uien trate de impon7rselos,
Si $onstantes problemas $on ellos por8ue mienten) no es$u$2an) desobede$en o muestran eno/o desmedido)
debemos mirarnos a nosotros mismos y a 8uienes nos rodean,
Ellos nos dan la oportunidad de re.le<ionar sobre nosotros mismos) $ono$ernos m6s y modi.i$ar a8uellas $osas
8ue) sin su ayuda) nos seran mu$2o m6s di.$iles
COMNlCARNOS SlNCERAMENTE
>-a $omuni$a$i%n no es tan solo inter$ambio de
palabras) por bien arti$uladas y $laras 8ue estas
palabras puedan estarB es algo mu$2o mas pro.undo
8ue eso, -a $omuni$a$i%n es aprender uno de otro)
$omprenderse el uno al otro,>
>arta a las Es$uelas>
'ris2namurti
omo tienen una gran per$ep$i%n del $ampo emo$ional de las personas) y se dan $uenta intuitivamente
$uando se los engaa) normalmente son los primeros en per$ibir 8ue algo est6 pasando en su .amilia) aun8ue
mu$2as ve$es sean los ?ltimos a los 8ue se les $omuni$an las de$isiones,
!or e/emplo: $uando 2ay un problema matrimonial y los padres tienen pensado separarse) los nios son los
primeros en darse $uenta, In$luso) mu$2as ve$es per$iben el $on.li$to mu$2o antes de 8ue los adultos lo 2ayan
sin$erado,
uando dire$ta o indire$tamente ellos tratan de $orroborar lo 8ue per$iben) los padres se lo niegan pensando
8ue o$ult6ndoles la realidad los preservar6n de un su.rimiento inne$esario, !ero en realidad) lo 8ue les provo$a
es un sentimiento de diso$ia$i%n entre Io 8ue per$iben y lo 8ue obtienen $omo respuesta,
N Magdalena nos $uenta su e<perien$ia:
>Tres meses antes de separarme de mi marido) mi 2i/o menor F8ue en ese momento tena tres aosJ
me pregunt% por 8u7 no me bus$aba un novio, A m me sorprendi% su pregunta y le e<pli8u7 8ue yo no
ne$esitaba un novio ya 8ue estaba $asada $on su padre) a lo 8ue 7I me respondi%: PS) pero papi ya no
te besa $omo antesP >,
-a $lave est6 en lograr una $omuni$a$i%n sin$era y 2onesta, Mostrar nuestra vulnerabilidad y nuestras
.alen$ias les permite sentirse m6s seguros) ya 8ue pueden $orroborar 8ue lo 8ue per$iben es verdadero y 8ue
es respetado y a$eptado,
N 3na madre $on su 2i/o de siete aos vino en una oportunidad a $onsultarnos sobre $iertas $ondu$tas del nio
8ue no lograba modi.i$ar, El nio 2ablaba $onstantemente y di.$ilmente a$eptaba los Imites 8ue trataba de
imponerle,
Durante el traba/o surge 8ue en la .amilia .alta $omuni$a$i%n, -a madre di$e 8ue esto no es $ierto por8ue tanto
ella $omo su marido responden a todas las in8uietudes de sus tres 2i/os y no 2ay temas tab?es sobre los
$uales no est6 permitido 2ablar, Enton$es) el nio 8ue estaba dibu/ando) levant% su $abeza y di/o: >Mami) 48u7
pasa $on los sentimientos5>
En ese momento) la madre $omienza a llorar y di$e 8ue en realidad le $uesta mu$2o e<presar lo 8ue siente)
8ue es algo 8ue le su$ede desde $2i$a y 8ue no $ree 8ue pueda modi.i$ar y 8ue se siente in$apaz de 2a$er lo
8ue el nio ne$esita de ella,
Enton$es el nio se para) la abraza y le di$e: >1os pod7s ayudarme y papi tambi7n>, El $2i$o tena plena
$on.ianza en sus padres) en la posibilidad de evolu$ionar 2a$ia una $omuni$a$i%n verdadera,
uando se sienta irritado o impa$iente y ellos les demanden su aten$i%n) trate de no e<presarles su eno/o
di$i7ndoles por e/emplo: > UA2ora no me molestes 8ue estoy muy o$upadaV >
Es me/or e<pli$arles 8ue uno est6 moment6neamente alterado por $ir$unstan$ias a/enas a ellos) y 8ue en otro
momento va a poder prestarles la aten$i%n 8ue se mere$en,
Si por alguna $ausa nos eno/amos $on ellos) es muy importante 8ue entiendan $laramente el motivo) y si es
posible debemos e<pli$arles 8u7 es lo 8ue se espera de ellos, on los 0ndigo) la $ulpa no .un$ionara $omo
$uando nosotros 7ramos nios,
>-e voy a $ontar a tu pap6> es una .rase 8ue no nos dar6 los resultados esperados, El nio ni si8uiera
rea$$ionar6 ante el temor de 8ue su padre se entere de lo 8ue 2izo) ya 8ue 7I sabe intuitivamente 8ui7n es) y
esto permite 8ue se apoye en su $ono$imiento interno aun8ue re$iba una .uerte presi%n para obede$er una
autoridad e<terna,
Esto 2a$e 8ue .re$uentemente sean $astigados) re$2azados o ignorados, -o peor 8ue pueden 2a$er los padres
es menospre$iar o avergonzar a uno de estos nios para lograr 8ue se $omporten $omo ellos desean,
Ante esta situa$i%n) los nios se sentir6n aislados y $on una enorme p7rdida de $on.ianza en ellos mismos,
De$ir la verdad) ser aut7nti$os) abiertos) es$u$2ar) prestar aten$i%n y limpiar nuestros vie/os me$anismos) es
algo .6$il de de$ir pero no tan .6$il de 2a$er,
A2ora es nuestra oportunidad de $omenzar) pidi7ndole ayuda a nuestros nios) a nuestra gua interna y al ser
interno de nuestros 2i/os,
En sntesis: mantener la mnima $antidad de reglas) permitir y alentar las ele$$iones $on sus posibles
$onse$uen$ias) ser $laros y sin$eros $on respe$to a nuestras ne$esidades y sentimientos sin sentirnos
$ulpables y permitirles a ellos ser sin$eros $on las suyas) nos permitir6 tener una $onviven$ia pa$.i$a y
bene.i$iosa para ambas partes,
N -a siguiente es la e<perien$ia de -ara S6n$2ez) pro.esora en ien$ias de la Edu$a$i%n espe$ializada en
Teatro) del lnstituto >:, &ernas$oni> de la iudad de &s, As,) ao *++*,
>Al $omienzo del ao not7 espe$ialmente a un nio de siete aos $on $ara$tersti$as di.erentes) muy
di.$il de manejar y $on mu$2as di.i$ultades para rela$ionarse $on los otros nios, Antes no 2aba
e<perimentado di.i$ultades) $uanto a lmites o autoridad, 9aba traba/ado $on nios) adoles$entes y
adultos siendo yo muy /oven) y me sent siempre muy $%moda en la rela$i%n 8ue mantena $on mis
alumnos, Estaba absolutamente $onven$ida de 8ue si se estable$an $laramente las $onsignas de
traba/o) en un mar$o de verdadero respeto e inter7s por los alumnos) ellos respondan $laramente y
$on respeto,
Rsvaldo Ftal su nombreJ me sorprendi%) y luego vinieron otros PRsvaldosP, No lograba entender sus
PrespuestasP, Al 2ablar $on su mam6) me enter7 de 8ue el nio estaba medi$ado) diagnosti$ado $omo
P2iperSin7ti$o dispersoP y $on tratamiento psi$ol%gi$o, PDeb enterarme antesP) pens7) pero esta mam6
senta entre verg_enza y miedo por P$on.es6rmeloP,
Supe 8ue 2aba pro.esionales 8ue traba/aban $on este tema) desde un punto de vista m6s amplio y
pro.undo 8ue la medi$ina o$$idental) y de$id $onsultarlos, Despu7s de in.ormarme sobre el asunto)
des$ubr 8ue Rsvaldo era un Nio 0ndigo, Enton$es, me dieron $iertas pautas para mane/arme Fno ya
mane/arloJ $on 7l) 8ue inmediatamente puse en pr6$ti$a
Al ini$iar la $lase siguiente) le ped dis$ulpas .rente al grupo por 2aberlo tratado de payaso) y e<pli8u7
8ue no lo 2aba entendido) y 8ue a partir de a2ora yo y todos bamos a tratar de $omprenderlo, 9able
$on su madre) y le di/e 8ue /untas bamos a tratar de en$ontrar una buena rela$i%n $on el nio,
En las $lases siguientes) plantee otra vez $onsignas $laras pero esta vez $on op$iones A) & y B
aun8ue para mi .ueran todas A, -ogr7) muy $ontenta) 8ue Rsvaldo traba/ara) aun8ue todava lo 2i$iera
en .orma individual, No se integraba a traba/ar $on sus $ompaeros ni en pare/as o pe8ueos grupos) y
menos a?n en traba/os $ole$tivos, uando la $onsigna era grupal) 7l molestaba o no traba/aba,
-a rela$i%n $onmigo en lo personal era e<$elenteB siempre me saludaba $on un beso) $uando a la
madre no le permita a$er$6rsele, Esto 2izo 8ue la madre me tuviera $on.ianza,
9abl7 reiteradas ve$es $on ella) para 8ue $omprendiera y respetara la .orma en 8ue yo elega tratarlo,
= le di/e 8ue 8uera avanzar m6s all6 todava) 8ue 8uera darle la oportunidad a Rsvaldo de 8ue saliera
y entrara de la $lase $uando 8uisiera,
uando sala) poda estar $on su mam6 pero $uando de$ida estar en la $lase tena 8ue respetar la
$onsigna) as .uera grupal, Esto era ob/etivamente posible por8ue la $lase de teatro era de una 2ora
semanal) y la madre siempre lo esperaba en la es$uela,
-e e<pli8u7 8ue $rea esto $ompletamente ne$esario para la integra$i%n de Rsvaldo al grupo, @ue el
teatro intrnse$amente es una a$tividad grupal) y 8ue 7l 8uera integrarse pero no poda) y
ne$esit6bamos ayudarlo,
@ue 7l ne$esitaba el espa$io de libertad para no 2a$erlo en $aso de no 8uererlo y la $onten$i%n de la
madre por si no poda, Ella) sumamente $on.undida y $ontrariada $on mi planteo) se neg%
$ompletamente a llevar adelante mi propuesta,
Sa$% al nio de la $lase $on a$titud de no regresar, !ero o los CT minutos regres% di$i7ndome 8ue
prob6ramos dos semanas) y a$ept7,
-a e<perien$ia .ue $orta) pero absolutamente valiosa, -e e<pli8u7 a Rsvaldo individualmente el trato) y
lo a$ept% entusiasmado, on el grupo no tuve problemas) simplemente e<pli8u7 8ue $ada uno iba a
tener di.erentes PregalosP seg?n lo 8ue ne$esitaba para aprender y sentirse me/or en la $lase de teatro,
Men$ion7 PprivilegiosP de otros nios y todos entendieron autom6ti$amente la raz%n de ese regalo a
Rsvaldo,
!ara los nios .ue m6s simple 8ue para los adultos, Ninguno plante% salir de la $lase tambi7n, -a
primera $lase propuse un e/er$i$io $ole$tivo, Rsvaldo 8uiso salir y lo 2izo $ontentsimo de poder
2a$erlo sin romper ninguna regla, 1olvi% al .inal de la $lase $uando el e/er$i$io estaba 2e$2oB 8uiso
integrarse pero no pudo) se 2aba perdido una parte del pro$eso y evidentemente lo registr%,
-a $lase siguiente volv a plantear un traba/o grupal, Rsvaldo pidi% salir) le di/e 8ue s pero di/o: PMe/or
me 8uedo) sino me pierdo el /uegoP) y .ue su primer e/er$i$io grupal,
:ue su ele$$i%n, no mi imposi$i%n, -a primera $lase) la mam6 se sinti% de$ep$ionada) pero sigui% mi
regla de $ontenerlo de una manera a.e$tuosa y se sinti% bien por 2aber en$ontrado otra .orma de
rela$ionarse $on 7l,
-e ped 8ue tuviera pa$ien$ia y me re$ord% $asi a modo de adverten$ia 8ue s%lo me 8uedaba una
semana para mi e<perimento, No 2aba nada 8ue perder y mu$2o para ganar,
-a segunda $lase la mam6 lo observ% por la ventana) y no lo poda $reer Fni yo tampo$oJ, Tambi7n me
$ont% 8ue 2aba estado toda esa semana muy $ambiado) Ppara me/orP) en la $asa y en la es$uela) ya
8ue la maestra tambi7n le 2aba di$2o lo mismo de su $omportamiento,
-uego dete$t7 otros Nios 0ndigo menores 8ue Rsvaldo y $on $ara$tersti$as menos a$entuadas, Al
2ablar $on sus padres) volvan a plantearme su $on.usi%n, el tema de los lmites y la autoridad) la
integra$i%n) la rebelda) los diagn%sti$os m7di$os) la medi$a$i%n) los tratamientos psi$ol%gi$os y la
ignoran$ia generalizada de los adultos 8ue los rodean) 8ue no podan rela$ionarse $on ellos,
Algunos padres sa$aron a sus nios de mis $lases de teatroB observaban mis enseanzas a trav7s de
ventanas $on $ortinas trasl?$idas, No soportaron mis supuestas P.altas de autoridad y lmitesP y 8ue sus
2i/os no se integraran, =o tuve 8ue a$eptar 8ue era di.$il 8ue me entendieran y 8ue el pro$eso era
lento,
Algunos padres de/aron a sus Nios 0ndigo en mis $lases) y lograron 8ue 2i$ieran grandes avan$es,
9oy) .inalizando el ao) puedo de$ir 8ue tengo un grupo de teatro de nios traba/ando para realizar su
muestra $on una $rea$i%n $ole$tiva, -os Nios 0ndigo o 2iperSin7ti$os) o P$on di.i$ultadesP) traba/an
/unto a los otros, -as di.eren$ias se atenuaron para m y para ellos,
Simplemente) aprend 8ue tengo un grupo de 2ermosos nios di.erentes, on di.erentes problem6ti$as,
= 8ue son ellos los 8ue me piden a m respuestas) me 2a$en $uestionar otras $osas) 2a$en 8ue mueva
mis estru$turas y las estru$turas de la es$uela y del mundo de los adultos, Son ellos los 8ue me
plantean a m) $omo do$ente y adulto) un e/er$i$io de vida,>
-lega el KNio NuevoL de la 2ora on$e, El ser6 ya en el instante /uego, UEl ensear6V
CAPTLO <
CONSTR9ENDO N PENTE
>-o 8ue a$tualmente puede ser observado $omo im6genes en las .amilias y las es$uelas) puede ser
$onsiderado $omo una protesta del alma 2umana: una protesta $ontra el mundo de los adultos>
;eorge 'ul2eZind
Estamos en el umbral de un $ambio de era, Tenemos la gran posibilidad de dar el salto a un mundo m6s
espiritual y armonioso, -os nios ne$esitan 8ue se $ambie la .orma de edu$arlos) as $omo los adultos
ne$esitamos penetrar en el $oraz%n de ellos para lograr una $omprensi%n m6s integral de la 2umanidad) y de
esa manera poder subir un es$al%n en nuestra propia evolu$i%n,
-a edu$a$i%n ne$esita un nuevo en.o8ue) una nueva mirada para estar a la altura de las ne$esidades 8ue traen
los nios del siglo ``I, Es ne$esario integrar el arte) la espiritualidad y la autodis$iplina para 8ue puedan
desarrollarse $omo seres 2umanos ntegros,
Debemos proveerlos de las 2erramientas ne$esarias y generar un ambiente armonioso para 8ue puedan
$one$tarse .luidamente $on su propia naturaleza y) a su vez) propi$iarles el espa$io para $rear sus propias
realidades) $one$t6ndose $on su sabidura interior,
omo padres o edu$adores debemos estar abiertos para una $omuni$a$i%n real) es$u$2ando todas las vo$es)
seales y puntos de vista para lograr una apertura de $on$ien$ia, -os nios nos e<igen 8ue elevemos los
me$anismos .amiliares y edu$ativos) ya 8ue debido a su agudizada per$ep$i%n) se dan $uenta e<a$tamente del
instante en 8ue se les miente) y les $uesta mu$2o sobrellevarlo,
Ellos ne$esitan un ambiente amable) $ontenedor y $o2erente) en el 8ue de/emos de lado los r%tulos) las
eti8uetas y el doble mensa/e, Esto es bene.i$ioso para ambas partes, Tambi7n es ne$esario 8ue se los valore
individualmente) ya 8ue $ada uno tiene la posibilidad de o.re$er algo di.erente, Si les propor$ionamos el
espa$io para mani.estar $on libertad su individualidad e integrarla en lo grupal) podremos enri8ue$ernos
mutuamente,
omo los padres e/er$en una gran in.luen$ia) deben ser sumamente 2onestos) no mentirles ni o$ultar su
vulnerabilidad, Mostrarles 2onestamente sus partes .uertes $omo tambi7n sus propios temores y) sobre todo)
darles el e/emplo de $%mo se pueden sobrellevar y resolver las di.i$ultades,
9emos observado en mu$2os $asos 8ue nios $on problemas de $ondu$ta y agresividad resultaron ser
poseedores de una gran $omprensi%n sobre temas rela$ionados $on lo espiritual) o 8ue tenan una gran
$on$ien$ia e$ol%gi$a y 2umanitaria,
!ero para 8ue esta sabidura .luya) ne$esitamos aprender a $omuni$arnos desde el $oraz%n) abriendo un
espa$io para el di6logo, ada persona es un ser ?ni$o e irrepetible) pero el antiguo paradigma bus$a
en$asillarla dentro de un patr%n de normalidad, uando el nio se siente in$omprendido se desvaloriza) y
blo8uea sus dones naturales por miedo a ser di.erente,
Esto genera un sentimiento de soledad y separa$i%n, omo adultos) les proye$tamos todos nuestros deseos) lo
8ue nos gustara 8ue .ueran, @ueremos 8ue vean el mundo a trav7s de nuestros o/os y 8ue dis.ruten de lo
mismo 8ue nosotros) y a menudo les in$ul$amos nuestras propias .rustra$iones, -o 8ue en realidad ne$esitan
es nuestra gua para desarrollar su propio pensamiento y ser los ar8uite$tos de su propia realidad,
!ara elevar la $omuni$a$i%n) debemos ser $on$ientes de 8ue no todos los seres 2umanos poseemos la misma
$apa$idad de e<presar nuestros verdaderos sentimientos, !or eso) debemos estar atentos sobre todo a los
detalles) ya 8ue en $ada pe8uea a$$i%n se es$onde la ne$esidad de e<presar algo,
Mu$2as ve$es nos preguntamos por 8u7 un nio) adoles$ente o /oven 2a llegado a desarrollar $ondu$tas
autodestru$tivas, 3na persona) antes de llegar a abusar de las drogas o el al$o2ol seguramente 2a dado
innumerables seales 8ue no .ueron tomadas en $uenta) ya sea por8ue no pudimos o no 8uisimos verlas,
-os nios piden aten$i%n de la .orma 8ue pueden) y somos nosotros los 8ue debemos abrir nuestro $ampo
per$eptivo para $omprenderlos, Ellos son espon/as energ7ti$as y debemos ayudarlos a e<presarse) ya sea
verbalmente o a trav7s del arte) la pintura o la m?si$a, Esto los ayudar6 a saber di.eren$iar d%nde termina su
energa y d%nde empieza la energa del ambiente) y a es$u$2ar su voz interior y sentirse plenos,
Es importante) tanto para los adultos $omo para los nios) en$ontrarse $on seres a.ines espiritualmente) ya 8ue
esto los ayudar6 a despe/ar la .alsa idea de $aren$ia y separa$i%n,
-os Nios 0ndigo llegaron para mostrarnos 8ue el tiempo 2a $ambiado, En estos tiempos de transi$i%n) en
donde el planeta se mueve del vie/o paradigma 2a$ia una $on$ien$ia de unidad) debemos tener $on.ianza en
8ue podremos $ambiar y debemos saber 8ue el $ambio empieza por nosotros mismos,
Debemos a$eptar las situa$iones 8ue se nos presentan) ya 8ue son las ideales para nuestra propia evolu$i%n,
Estas no son muy importantes en s mismasB lo 8ue es realmente valioso es $u6nto 2emos aprendido por
medio de ellas,
on la llegada de esta nueva era) debemos plantearnos $u6l es el lugar 8ue o$upamos $omo seres 2umanos,
A $ausa del egosmo) la intoleran$ia y la in$omprensi%n) 2emos desarrollado me$anismos para protegernos del
dolor,
9a llegado el momento de desprendernos de tales me$anismos 8ue no son sanos para nosotros mismos ni
para los dem6s) y res$atar lo 8ue 2emos aprendido a trav7s de ellos,
-a llegada de los Nios 0ndigo nos mueve a 2a$er una revisi%n de nuestra propia niez) y nos da la posibilidad
de ser los art.i$es del $ambio planetario, Estamos a8u para rela$ionarnos) ayudarnos) $uidarnos y
$omuni$arnos, Qunto a los nios podremos trans.ormarnos en servidores de la 2umanidad) pero ne$esitamos
$one$tarnos $on la 2umildad y la simpleza) ya 8ue les 2emos de/ado un mundo muy $omple/o, Ellos son los
mensa/eros del maana y ne$esitan sentir la libertad 8ue proviene de la simpli$idad,
ultivemos el arte de dar y re$ibir seg?n las $ir$unstan$ias, -a mayor parte de las ve$es les damos a los nios
lo 8ue nosotros 8ueremos y no lo 8ue realmente ne$esitan, Sostenemos la .alsa $reen$ia de 8ue ellos son los
?ni$os 8ue ne$esitan aprender y ser edu$ados, De esta .orma) nos 8uedamos estan$ados y nos
des$one$tamos de nuestro nio interno,
Mu$2as ve$es $aemos en la trampa de 8uerer ayudarlos) $omo si $ono$i7ramos sus verdaderas ne$esidades)
y no nos damos $uenta de 8ue lo 8ue ne$esitan de nosotros es simplemente $uidado) $on.ianza y $onten$i%n,
No 2ay nada 8ue les .a$ilite m6s el $umplimiento de su misi%n 8ue nuestro propio $ambio,
omo adultos) ne$esitamos re$ordar 8ue somos los generadores de la realidad 8ue nos rodea y debemos
tener el $ora/e de sanarnos a nosotros mismos ya 8ue lo 8ue o$urre en este planeta no es otra $osa 8ue el
re.le/o de nuestro propio $oraz%n,
DESPERTANDO LA %IBRACI(N NDIGO EN NOSOTROS
3na vez 8ue nos $one$tamos $on la in.orma$i%n sobre el tema ndigo y des$ubrimos 8ue mu$2os de los nios
8ue nos rodean tienen estas $ara$tersti$as) 4$u6l es el pr%<imo paso 8ue debemos dar5
!ara poder $onstruir un puente entre ellos y nosotros en .orma e<itosa) debemos $onsiderar el verdadero
signi.i$ado y .un$i%n de la e<isten$ia de los Nios 0ndigo en nuestra vida y en el planeta,
Esen$ialmente) la presen$ia de estos nios nos o.re$e un espe/o 8ue nos re.le/a las $apa$idades dormidas 8ue
tenemos en nuestro interior, 3n poten$ial 8ue est6 all para 8ue 2agamos uso de 7l,,,
9ay mu$2o 8ue podemos aprender de alguien 8ue 2a $aminado por la Tierra mu$2o m6s tiempo 8ue nosotrosB
sin embargo) 2ay a?n mu$2o m6s 8ue podemos $omprender a trav7s de un nio,
3na vez 8ue nos demos $uenta de esto) 2abr6 un $ambio planetario de gran envergadura, 9onrar la
importan$ia de la e<isten$ia de estos nios y sus a$$iones es el punto de apoyo para el $ambio de $on$ien$ia
de la 2umanidad,
Estos nios est6n a8u para permitirnos des$ubrir nuestra propia 1ibra$i%n 0ndigo, -a pregunta 8ue nos surge
es: 4$%mo podemos 2a$er para a$tivar esta energa en nosotros mismos5
En las palabras de Nina -linares:
>Todos tenemos la !RSl&l-lDAD de ser poten$ialmente 0ndigo, -a .re$uen$ia est6 a2B todo depende
del nivel de apertura al $ambio 8ue $ada uno de nosotros est7 dispuesto a asimilar, -a :re$uen$ia
0ndigo est6 a nuestra disposi$i%n para 8ue la integremos en nuestras vidas,
Tengas la edad 8ue tengas) $uanto mayor sea tu apertura de $on$ien$ia) $uanto mayor sea tu
$apa$idad para desarrollar la $erteza de Tu 1erdad) $uanto m6s $on.es en las $ualidades de tu
2emis.erio dere$2o,,, me/or integrar6s la :re$uen$ia 0ndigo y $ontribuir6s al $ambio .re$uen$ial de este
plano y de este planeta,
!ara ello es ne$esario estar bien enraizado) $on los pies sobre la Tierra, Eso signi.i$a estar presente)
a8u y a2ora>,
N Qoa8un es un nio de tres aos 8ue vive en >-a umbre>) en la provin$ia de %rdoba) Argentina, 3n da le
di/o al padre 8ue 8uera estar $on 7l, En ese momento) el padre lo levant% en brazos) pero $ontinuaba
abstrado en sus propias preo$upa$iones, Enton$es) el nio le volvi% a insistir en 8ue 8uera estar $on 7l, = el
padre le respondi%: > !ero si estoy a8u $ontigo) y te tengo en mis brazos>, El nio le respondi%: >S) pero 8uiero
8ue est7s $onmigo>,
Este e/emplo nos permite tomar $on$ien$ia de 8ue mu$2as ve$es estamos presentes en aparien$ia pero no en
.orma integra y verdadera, -os nios 8ue tienen un alto grado per$eptivo nos lo muestran permanentemente,
Mu$2as ve$es $on sus a$$iones nos llaman la aten$i%n sobre este punto,
N armen Rrmeo) $omo Adulta 0ndigo) nos propone estos e/er$i$ios de su propia e<perien$ia:
&4Sentiste alguna vez la sensa$i%n de 8ue est6s .lotando5 4= 8ue $aminar es pesado5 4= 8ue los
2orarios son di.i$ilsimos de $umplir5 4= 8ue la distan$ia puede realmente ser s%lo una ilusi%n5 -es
propongo algunos e/er$i$ios para mantenerse a$tivos) Pen la TierraP, El aire es el as$ensor del alma:
.0 Respiracin
Es .undamental para destrabar el $uerpo y tomar $on$ien$ia del .lu/o del aire, 9ay $entenares de e/er$i$ios)
pero $reo 8ue si van a$ompaados de la imagen todo resulta me/or, No $reo 8ue) para lograr 8ue alguien 8ue
est6 sobree<$itado se rela/e) 2aya 8ue de$rselo, Sobre todo si est6 $on miedo o re$eloB es m6s) traer6 mas
miedo) aun8ue aparentemente en una $apa mus$ular super.i$ial pueda a.lo/arse o $ontrole un po$o su
agita$i%n,
Es me/or pedirle 8ue te $uente sobre e<perien$ias agradables $omo sus 2obbies en va$a$iones o sus /uegos
de la in.an$ia) 8ue produ$ir6n naturalmente un alivio de la tensi%n,
20 /mo pisar y no cansarse en el intento.
Son ?tiles las artes mar$iales en.o$adas $omo im6genes y .ormas del $uerpo para dirigir la energa, y no para
lu$2ar, Moverse por una $ausa y no >por8ue s>,
Es importante evitar el aburrimiento y el $ansan$io, !lantear el entrenamiento $omo una .orma de
auto$ono$imiento,
30 $a imaginacin.
Todo a$to de imagina$i%n es la posibilidad de dar solu$i%n a un problema real o no) y siempre nos $olo$ar6 en
un lugar me/or, 9abr6 una nueva .uerza 8ue $ono$eremos) desarrollaremos nuevas .ormas de a$$i%n y la
posibilidad de re$uperar nuestra $one<i%n $on el /uego) la ino$en$ia y la sen$illez de $omenzar) desarrollar) y
darle .in a una a$$i%n para 8ue empie$e otra,
&us$ar un buen estmulo Fm?si$a) una imagen) un relato) lo 8ue sea propi$io para $ada unoJ y tomar la
de$isi%n de emprender un via/e, !or e/emplo: PEntro al $astillo en$antado,,, 1ia/o al $entro de la Tierra,,, Me
trans.ormo en un 6rbol,,,P,
-a idea es 8ue $ada uno) al re$orrer el via/e) pueda realizar $on su $uerpo y su imagina$i%n la maravillosa
empresa en$ender los tres >.aroles> F$abeza) $oraz%n y manoJ,
S%lo es posible si en el momento de 2a$erlo uno est6 $omprometido) P.lo/itoP) $ontento) o simplemente $on la
valenta de un via/ero 8ue tiene su pasa/e pero des$ono$e lo 8ue su$eder6,
El tema es un punto de partida) un estmulo al $oraz%nB uno sabe 8u7 es lo 8ue a uno le provo$a ta8ui$ardia y
enton$es a2 es donde /ugar6,
Imaginar y pensar son dos .ormas distintas de apre$iar la realidad) s%lo 8ue la primera) adem6s) invita a
dis.rutar la e<perien$ia sin /ui$io de valores,
!ara lograr sintonizar $on la energa de los nios y sus $apa$idades ps8ui$as) podemos /ugar al siguiente
/uego:
- 9ada uno a su turno de+e pensar un color, verlo con el ojo de la mente . sentir ese color en el
cuerpo. Cuede repetir el nom+re del color mentalmente. Luego, de+e enviar todo lo que sienten, ven,
escuc%an . %uelen so+re ese color al tercer ojo ;el punto entre los ojos= del compa*ero, . al centro
cardaco. l compa*ero sintoniza con el color a travs de sus sentidos. 3e+en permitir que el receptor
comparta lo que %a captado del color que le %an enviado . que luego diga qu color era.
Esto puede llevar un tiempo de pr6$ti$a pero pueden estar seguros de 8ue se van a divertir, Tambi7n se puede
2a$er $on animales) deportes) palabras y .ormas>,
N &arbra ;ilman es una terapeuta 8ue se dedi$a a ayudar a los padres a sanar las 2eridas de su propia niez,
Sugiere algunas preguntas y t7$ni$as 8ue pueden ayudar a me/orar la rela$i%n $on nuestros 2i/os, Seg?n ella)
debemos preguntarnos:
&4@u7 puedo 2a$er para $ambiar mi perspe$tiva de la situa$i%n5 4@u7 puedo 2a$er para $ambiarme a
m mismo $on rela$i%n a este tema5 4@u7 est6n tratando de ensearme mis 2i/os5
Invo$a a tu 2i/o en tus medita$iones y $omun$ate $on 7l, (odea a tu 2i/o $on luz blan$a y entr7galos al
bien mayor>,
Debemos mirar 2a$ia nuestro interior, Estos nios vienen a ensearnos la integridad: esto no es otra $osa 8ue
vivir de a$uerdo a nuestra verdad interior, 4%mo $one$tarnos $on esa voz interna5
.0 +quietarse
Tran8uilizar la mente, De/ar de pensar, -a idea es estar atentos a nuestra propia $on$ien$ia) a nuestro propio
interior, uando nos a$ostumbramos a a8uietarnos) podemos tran8uilizar nuestro 2ogar y) en $onse$uen$ia)
tenemos otro espa$io interno para per$ibir lo 8ue pasa en 7l,
20 /reer
uanto m6s $reamos en nuestra voz interna) m6s $apa$es seremos de re$ibir, Si somos $apa$es de $reer en
nosotros) podremos $reer en nuestros 2i/os,
30 reguntar
!rimero preguntar y luego permitirse re$ibir, 9a$erse tiempo y espa$io para 2ablar $on el yo interior, Es me/or
saber 2a$er las preguntas $orre$tas 8ue tener las respuestas $orre$tas, ual8uier adulto tiene respuestas, !or
eso los nios preguntan y lo 2a$en $on ino$en$ia pero $on e.i$a$ia) por8ue esas preguntas les permiten
aprender, De a2 8ue los adultos debemos preguntar m6s,
40Escuchar
-os mensa/es llegan en .ormas de palabras) smbolos) rea$$iones .si$as) et$, Es$u$2ar nuestra voz interior es
m6s .6$il de lo 8ue $reemos, uando aprendemos a $ono$er nuestras rea$$iones interiores e im6genes) es
probable 8ue aprendamos a leer las a$titudes de los otros) sin 8ue medie palabra alguna, Saber interpretar el
idioma de los gestos o el lengua/e $orporal es esen$ial para la $omuni$a$i%n $on los nios,
70 /onfiar
Tenemos 8ue $on.iar en las seales) $ual8uiera sea la .orma en 8ue se presenten, on.ianza impli$a .e)
seguridad, -a misma .e 8ue depositaremos en nuestros 2i/os,
N Sara2 Dood) e< maestra) .undadora de la (ed 0ndigo F>T2e 0ndigo NetZorS>J 8ue en la a$tualidad se dedi$a a
ensear t7$ni$as de medita$i%n a nios $on problemas de 2ipera$tividad o $on .alta de aten$i%n) nos propone
los siguientes pasos para a$tivar la 1ibra$i%n ndigo en nosotros:
- ,rimer paso
!rimero debemos estar an$lados, -a 1ibra$i%n 0ndigo tiene una .re$uen$ia muy elevada) 8ue $rea
grandes movimientos de energa, @uien no est6 a$ostumbrado a esta vibra$i%n puede sentirla $omo un
gran olea/e, Adem6s) $omo vivimos en un mundo dual) debemos $omprender la importan$ia de los
opuestos, uanto m6s enraizados estemos) m6s .6$il ser6 .luir, El /uego de sostener y soltar es lo 8ue
$rea el portal para la nueva vibra$i%n,
Enraizarse es .6$il y se in$rementa $on la pr6$ti$a, El se$reto est6 en realizar una pe8uea medita$i%n
diaria Fver >An$la/e> en el aptulo XJ, Si realizamos estos e/er$i$ios regularmente durante C+ minutos
diarios) notaremos grandes $ambios en la vida $otidiana,
- Segundo paso
Es importante 8ue tomemos $on$ien$ia de nuestro propio sistema de $reen$ias y saber 8ue 7ste da
origen a nuestra realidad, 9ay mu$2as t7$ni$as para des$ubrir $u6l es, 3na op$i%n es el testeo
mus$ular y la de$odi.i$a$i%n de la memoria $elular) 8ue nos dan la posibilidad de des$ubrirlo y de
modi.i$arlo,
Debemos re.le<ionar sobre las ele$$iones y de$isiones 8ue 2emos tomado en nuestra vida) tanto sobre
nosotros $omo sobre nuestra a$titud respe$to de los dem6s, Tambi7n) 8ui7nes o 8u7 tuvieron in.luen$ia
en estas de$isiones, onstantemente tomamos in.orma$i%n de otras .uentes) pero somos nosotros los
8ue .inalmente $reamos nuestras propias $reen$ias, No obstante) ne$esitamos aprender a pensar en
.orma independiente para .ortale$er nuestra 1ibra$i%n 0ndigo,
- ;ercer paso
Al de/ar ir todas las $reen$ias) la verdad surgir6 por aadidura, Debemos des$ubrir nuestros apegos y
tomar $on$ien$ia de nuestras $reen$ias) y luego ver 8ue su$ede,
- Cuarto paso
A2ora 8ue estamos en el $amino para liberar todas las $reen$ias 8ue nos limitan) tenemos 8ue evitar
ad8uirir nuevas, Esta pr6$ti$a $ierra el $r$ulo del :en%meno 0ndigo, !or de.ini$i%n) un Nio 0ndigo tiene
la $apa$idad de elevarse por sobre los $ondi$ionamientos so$iales, En otras palabras) los seres Ftanto
nios $omo adultosJ 8ue llevan esta .re$uen$ia son $apa$es de estable$er $reen$ias basadas en su
sabidura interna) en oposi$i%n a las $ir$unstan$ias e<ternas, 4@u7 pasara si supi7ramos 8ue todo lo
8ue 2a$emos es $orre$to por8ue est6 de a$uerdo a nuestro $oraz%n5
Osta es la $apa$idad m6s poderosa 8ue podemos e<perimentar en esta era, -os Nios 0ndigo nos produ$en
una revolu$i%n interna) 8ue lentamente se va introdu$iendo en la so$iedad,
Ellos est6n a8u por8ue los 2emos mani.estado, = lo 2emos 2e$2o por8ue 8ueremos $ono$er la parte de
nosotros mismos 8ue est6 en resonan$ia $on la naturaleza) 8ue 8uiere $omuni$arse >$oraz%n $on $oraz%n>) y
liberarse de un sistema 8ue 2a tapado el verdadero prop%sito por el $ual 2emos venido a la Tierra,
N !atri$ia SSur$S) espe$ialista en biologa mole$ular y madre de dos nios $on $ara$tersti$as ndigo) $omparte
$on nosotros su e<perien$ia:
>9asta el da en 8ue na$i% mi segundo 2i/o) sabia matem6ti$as simples: * a * me daba $omo resultado
siempre A, Dentro de este es8uema) mi vida $omo mam6 $asi era una pana$ea, !ero $omo la
naturaleza es sabia) y un po8uito $ruda 8uiz6s para las enseanzas) na$i% mi segundo 2i/o,,,
Ese pe8ueo al 8ue no pude prede$ir, Me e<ige desde enton$es y $ada da) revisar $u6nto suman * a
*) ya 8ue mis $ertezas me resultan a2ora relativas,
PDo$tor) mi beb7 no duerme) no s7 8ue le pasaP) digo preo$upada) e<pe$tante) y muy $ansada, Estoy
bus$ando ayuda) respuestas) orienta$i%n, No las en$uentro, Me llamaba la aten$i%n 8ue su sistema
inmunol%gi$o estuviera muy e<$itado, ;anglios muy grandes) $asi todo el tiempo de vida, Mu$2a
vitalidad y buen 2umor) pero en un $2i8uito de meses) $on su organismo en alerta inmunol%gi$a) es
de$ir) de.endi7ndose en .orma aumentada $ontra virus) ba$terias y dem6s sustan$ias del ambiente) a
los 8ue era muy sensible,
Me peda 8ue le sa$ara las eti8uetas de la ropita) desde 8ue tena un ao, (ea$$ionaba a las pi$aduras
de los mos8uitos dom7sti$os tan ampli.i$adamente 8ue le 8uedaba una $i$atriz de te/ido ne$r%ti$o por
semanas, Rtitis media serosa $r%ni$a) pi$aduras) llanto,
El pediatra) de orienta$i%n .ormal) opta por .6rma$os moduladores de la respuesta inmune) antibi%ti$os
preventivos) pero yo no veo $ambios, @uiz6s alguna de ustedes) en espe$ial las mam6s) 2ayan
per$ibido $on $u6nta .re$uen$ia mu$2os pro.esionales de la salud ad/udi$an una $ara$tersti$a
observada en un nio a la $antidad o $alidad de a.e$to 8ue su mam6 siente por 7l,
9e a8u un punto interesante) 8ue me mueve a una re.le<i%n aparte, Supongamos por un momento 8ue
es $ierto y tambi7n supongamos 8ue no lo es, Si el pe8ueo est6 su.riendo y algo de su mam6 es la
posible $ausa) 4por 8u7 diagnosti$ar y medi$ar al pe8ueo5
En este $aso) el .o$o de aten$i%n apuntara a asistir a la mam6) o bien sera de esperar una aten$i%n
$on/unta) 8ue ayude a re$uperar y a.ianzar el vn$ulo natural madre-2i/o,
PDo$tor) $onsulto por mi 2i/o por8ue en el Qardn de In.antes no 2abla, = en $asa 2abla po$o) s%lo
$uando 8uiere,P
Tomo la primera de$isi%n personal, Salgo de la medi$ina del .6rma$o y empiezo a atenderlo $on
2omeopata, En *+ das de tratamiento) sus odos se $uran) empiezan a $eder los ganglios
aumentados de tamao) y yo empiezo a respirar un po$o m6s tran8uila, (esultados: eso es lo 8ue
bus$o) m6s all6 del $ono$imiento 8ue tenga de los prin$ipios de las di.erentes dis$iplinas m7di$as, =o
ne$esito resultados,
= empiezo as una larga y penosa re$orrida por Pespe$ialistasP) tanto dentro de las visiones ortodo<as
$omo de las medi$inas naturales o alternativas, El problema del 2abla se pro.undiza a?n m6s y su
$omportamiento se torna $ada vez m6s in$ontrolable para 7l mismo, Me de$a: PMam6) vamos a $asaP)
y se en$erraba en si mismo, P4A $asa5P) me preguntaba, P4u6l $asa5P,
Aislada) mu$2as ve$es 2ipersensibilizada) sigo sin gua e<terna para solu$iones m6s pro.undas,
Notaba 8ue mu$2os estmulos del ambiente e<terno) ya sean sonidos el7$tri$os de /uguetes)
aglomera$iones de gente) ambientes muy grandes y $errados $omo $ines y $ir$os) alteraban a mi 2i/o,
No lograba e<presarse verbalmente) pero empezaba a a$tuar agresivamente, De alguna manera)
re$iba m6s variedad de estmulos) o en .orma aumentada, -o ?ni$o de lo 8ue estaba segura era de
8ue 7l estaba su.riendo,
= tomo la segunda de$isi%n personal: si este mundo es un lugar muy agresivo para mi $2i8uito)
enton$es) a tanto su.rimiento lo balan$ea mu$2simo pla$er, 4@u7 es lo 8ue m6s dis.ruta5 El agua, =
vamos /untos,
-a pileta es para dis.rutar) nada de t7$ni$a natatoria) s%lo /uego, All des$ubro d%nde no tiene prisas y
es atento a todo, Nadador nato) salta del trampoln sin miedo alguno, 1oy $omo ballena lenta y veo 8ue
mi ballenato me sigue, Somos marinos) somos mar, (e$upera la sonrisa plena,
!ero $ada tanto vuelvo a es$u$2ar el mismo pedido: PMam6) vamos a $asaP, A este $amino de
reen$uentro $on la alegra y el pla$er) se le superponen varios diagn%sti$os presuntivos) varios r%tulos
pre$isos, No 2ay $ausas $ono$idas para estos diagn%sti$os) pero s mu$2as institu$iones 8ue se
dedi$an a atender a Pestos $2i$osP) $omo se los llama, omo mu$2os supuestos se toman $omo
2e$2os) esta posi$i%n me resulta po$o pro.esional, Soy $ient.i$a) y s7 8ue la $ien$ia no provee
$ertezas, Es me/or dudar,
Durante anos traba/7 dentro del sistema de salud $omo param7di$a) en 2ospitales p?bli$os y privados)
en &uenos Aires) parti$ularmente $on nios, Tuve la oportunidad de li$en$iarme en ien$ias &iol%gi$as)
en el 6rea de ;en7ti$a Mole$ular y &iote$nologa) y este $amino de in.orma$i%n y e<perien$ia laboral
me 2a resultado $omo la masa de mi torta personal) pero sin $o$inar,
POl no tiene problemas) 2a$e lo 8ue 8uiere, El problema lo tenemos nosotros por8ue 8ueremos 8ue
2aga otra $osaP) $omenta el abuelo) observador y sabio, Se$retamente me pregunto $%mo ser6 2a$er
s%lo lo 8ue 8uiero, P43n Nio ndigo5 4%mo es eso5P
= la masa de la torta empieza a $o$inarse, -as le$turas me o.re$en otro 6ngulo m6s de observa$i%nB
2ay m6s de lo 8ue yo puedo al$anzar a ver, Rtra vez pienso en su vida $ompleta) desde el na$imiento)
y la 2istoria de sus $uatro aos de vida ad8uiere una perspe$tiva di.erente, ada da 8ue pasa soy m6s
observadora, Des$ubro as otra 2ebra gruesa del lazo m6s all6 de las palabras, Mi 2i/o lee mis
emo$iones,
PNo llores) mamaP) me de$a una y otra vez) $uando estaba eno/ada, (epeta esta .rase 2asta 8ue
e.e$tivamente la emo$i%n me surga) y yo empezaba a llorar, Me .ui de/ando guiar por sus .rases
aparentemente in$o2erentes) des$ubriendo $u6l era el verdadero motivo de su eno/o) y mu$2as de mis
tristezas se .ueron $on mis l6grimas,
Simular alegra o seguridad) no es .6$il) menos .rente a un >t7$ni$o espe$ialista en radiogra.a
sensitiva>, El .ondo es lo 8ue $uenta y la super.i$ie es mera de$ora$i%n, 1oy $omprendiendo paso a
paso 8u7 signi.i$a ser aut7nti$o,
PMam6) 48u7 signi.i$a ser mam65 No) no me abra$es) as no) de$melo $on palabrasP) me di$e mi 2i/o
mayor, No tengo des$anso, Tengo 8ue en$ontrar mi sntesis personal para esta respuesta,
Ser6 8ue no $onoz$o otra .orma de aprender a vivir 8ue 2a$iendo) igual 8ue aprender a $aminar: pasos
a$ertados y pasos e8uivo$ados, on tres aos) mi $2i8uito arma rompe$abezas de X+ piezas,,, y al
rev7s: la imagen 8ueda deba/o, 4%mo 2a$e5 Est6 $on psi$oterapeuta ortodo<o) 8uien no tiene una
e<pli$a$i%n para esto) pero tampo$o la bus$a,
De pronto) a los A aos) $omo 2a$iendo un traba/o $onmigo) $omienza a apretarme $iertos puntos de
mi $uerpo) sistem6ti$amente, Siempre los mismos: la .rente) un punto en la $abeza) otro en mi pe$2o,
Todo sin palabras) s%lo presi%n $on su dedito, De$ido pra$ti$ar reiSi) y trato de darle a 7l dormido) pero
des$ubro 8ue per$ibe algo y se despierta, reo 8ue las $ualidades vibratorias naturales 8ue tiene) son
m6s sanadoras 8ue las 8ue puedo $analizar yo,
Enton$es empiezo a pra$ti$arme reiSi a m misma, !ara mi sorpresa) los puntos sealados por mi 2i/o
son los m6s ne$esitados de energa, Esto signi.i$a 8ue en su mundo de per$ep$i%n) 2ay personas $on
puntos energ7ti$os visibles, Es un mundo di.erente al 8ue yo veo) pero tambi7n es el mismo,
(esuelvo ampli.i$ar mi mundo de per$ep$i%nB bus$o a$er$arme al suyo, Desde enton$es) tenemos
me/or vn$ulo y $omprendo mu$2o m6s su mundo) por8ue tambi7n es el mo, De modo 8ue voy
$ambiando mi propio e/e individual,
PSeora) su 2i/o pade$e de un trastorno de desarrolloP,PSeora) su 2i/o tiene AD9D,P PSeora) su 2i/o
est6 $ontaminado $on metales pesadosP,Seora) su 2i/o ne$esita,,,P
Son demasiados $aminos 8ue se abren desde este punto) no s7 $u6l elegir, Sigo) sobre todo $on la
alegra) siempre el /uego) y /untos, -a per$ep$i%n del entorno puede ser amenazanteB pero 7l y yo
somos aliados, -legar6 el momento en 8ue podamos $ortar nuestro $ord%n) es pre$iso llegar a $asa)
tambi7n en la Tierra, = un buen da) puedo $omprender pro.undamente 8u7 signi.i$a para mi $2i8uito)
a8uello de ir a $asa,
= digo las palabras m6gi$as sin$eras: P9i/o) a m tambi7n me $uesta estar a$6) pero 7sta tambI7n es
nuestra $asaP,
Desde enton$es) estamos en vas paralelas) pero de a po$o) ambos 2a$emos el $ielo 8ue ne$esitamos
traer a8u, !are$e 8ue aprend la le$$i%n) pues la sugeren$ia de volver a $asa no se repiti% desde
enton$es,
-es digo 8ue es $ierto) y sera maravilloso 8ue mi 2i/o tuviera todo lo 8ue ne$esita, Ne$esita en primer
lugar 8ue alguien m6s 8ue 8uienes lo amamos) lo a$epte $omo un ser 2umano ?ni$o) $on un nombre
propio 8ue le es permanente) por8ue los diagn%sti$os pasan,,,
Ne$esita un mundo donde no 2aya $ontamina$i%n ambiental) igual 8ue todos nosotros, Ne$esita gente
8ue no lo trate de en$uadrar en alg?n mar$o de $ono$imiento .i/o) por8ue la naturaleza es m6s sabia
8ue $ual8uiera de nosotros individualmente, Todos estamos movi7ndonos por .uerzas m6s grandes 8ue
nuestra $omprensi%n te%ri$a y viven$ial, El orden est6 en el $on/unto,
Seg?n mi punto de apre$ia$i%n de ese $on/unto) 2oy estamos dentro de una $risis evolutiva) es de$ir)
estamos .orzados a 2allar un nuevo e8uilibrio) 8ue tiene una e<presi%n en los vn$ulos interpersonales)
y por e<tensi%n en las estru$turas so$iales: .amilia) es$uelaB so$iedad, As tambi7n) en el mundo
org6ni$o) el estado de e8uilibrio 8ue llamamos salud) se esta moviendo, Ser m6s sensible impli$a
$aptar $on mayor amplitud el estado de desorden imperante,
4= 8u7 2a$emos los padres $on nios 8ue per$iben m6s 8ue nosotros5 Esta es una de$isi%n personal
$on mu$2as impli$an$ias) tanto para la vida de los $2i$os $omo para la de los padres mismos, Si
a$ompaamos la individualidad de $ada 2i/o) re$ono$eremos en nosotros mu$2as $reen$ias
personales 8ue tendremos 8ue modi.i$ar para darles a ellos la oportunidad de e<presar su naturaleza,
El KNio NuevoL dir6: !adres mios) yo soy en ustedes) y ustedes son
en mi) para llevar renova$i%n al mundo $adu$o) y el mundo de la
2ora Kdo$eL ser6,
CAPTLO =
%ISLMBRANDO EL 5TRO
-a misi%n prin$ipal de los 0ndigo es $ambiar la so$iedad) y 2a$er un mundo m6s apropiado para la remesa de
nios 8ue vendr6n despu7s: los Nios ristal,
.<ui)nes son los Nios Cristal?
Leci+en ese nom+re por su alta vi+raci#n . no por el color de su aura. 2u capacidad de amor est" m"s all" de
lo que podamos comprender. llos traer"n al planeta la comprensi#n de la conciencia de 1nidad.
N En una entrevista) se mantuvo el siguiente di6logo $on el edu$ador espaol Qos7 M, !iedra.ita Moreno) 8uien
se de.ine $omo Adulto 0ndigo:
-Si los Nios ndigo est6n para romper estru$turas) 4los ristal para 8u7 se entiende 8ue est6n5
-La ,i+raci#n 9ristal es mu. -"cil de e8plicar. Imagnate que tienes aqu mismo a >esucristo, a 0aitre.a, a
0a%oma, a Duda.
2on todos vi+raci#n de 3ios pura, de una pureza impresionante. ,ienen a armonizar, a traer ese amor. Los
?i*os 9ristal, con su sola presencia, curan, si +ien no es una pala+ra adecuada. /rmonizan todo tu ser. 0e
atrevo a decir que el contacto que tuve con uno armonizo mi ser de una -orma que nunca %a+a sentido.
-a propor$i%n de los Nios ristal es muy pe8uea todavaB ir6n viniendo a medida 8ue toda la energa del
planeta se vaya limpiando,,,
-os tiempos por venir est6n llenos de posibilidades, Imaginemos un tiempo en el 8ue el mayor poten$ial de la
abundan$ia .luya libremente, Imaginemos un tiempo en 8ue $ada persona pueda ver los pensamientos de los
otros y pueda sentir el interior del $oraz%n de los dem6s,
Soemos $on un tiempo en el 8ue s%lo tengamos 8ue sostener un pensamiento para generar en un instante las
$rea$iones mas maravillosas,
Despertemos del sueo, Abramos nuestro $oraz%n y es$u$2emos el mensa/e de los nios, 9a llegado el tiempo
de trans.ormar el sueo en realidad,
El KNio NuevoL tomar6 $on$ien$ia al na$er del mundo en su 2oraB por8ue sabr6 desde el da de su
$on$ep$i%n) y por8ue traer6 $erteza de su deber misionero, UEnsearV
BIBLIOGRA5A E IN5ORMACI(N RECOMENDADA
- arroll) -ee y Tober) Qan) =os Nios >ndigo, Edi$iones Rbelis$o) Espaa) *++C,
- -linares) Nina) Nios >ndigo. ?ua para padres, terapeutas ! educadores, Edi$iones E<po-Ser) M7<i$o)
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- !iedra.ita Moreno) Qos7 Manuel, Nios >ndigo( $ducar en la nueva vi"racin, Edi$iones 1esi$a !is$is)
Espaa) *++C,
- Solari !arravi$ini) &en/amn) $l testamento prof)tico, Editorial 'ier) &uenos Aires) Argentina) *++C,
,lRE//lINED J*!$ED EN lN*ERNE*
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