Dpto.

Jefes de Carrera
Vicerrectora
RUBRICA DE EVALUACIN DE TEORA Y DIAGNSTICO DEL LENGUAJE
PROFESOR DE CTEDRA: SERGIO MEZA URRUTIA
FOGA-0302
ALUMNO(A: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! FEC"A : 02#0$#20%&
PTJE' : !!!!!!!! E(IGENCIA:!!)0*
UNIDAD(ES A EVALUAR: II
OBJETIVO(S Y#O COMPETENCIA(S A EVALUAR:
1. Analiza y evala las habilidades involucradas en los cuatro ejes lingsticos.
2. Elabora y aplica procedimientos evaluativos.
3. denti!ca y compara el nivel de desarrollo de las habilidades lingsticas en distintos niveles etarios.
1. Evaluaci"n del nivel #on$tico%#onol"gico
2. Evaluaci"n del nivel mor#o%sint&ctico
3. Evaluaci"n del nivel sem&ntico
'. Evaluaci"n del nivel pragm&tico
EVALUACION BATERIA DE LENGUAJE
ITEMS PTJE COEF' TOTAL
%' REA FON+TICO FONOLGICA
R,-./
1. Escuchar el ritmo marcado pandero o tambor 1 (.). 1 2 3
2. Escuchar ritmos distintos para reconocer* m&s
r&pido y cuando es m&s lento.
1
3. +olpea* m&s r&pido o m&s lento 1
'. ,aminar siguiendo el ritmo 1
-. En la marcha pasar de un ritmo a otro 1
.. /arcar un ritmo para 0ue el ni1o lo siga con los
pies sin moverse del sitio
1
7. +r&!camente sonidos suaves% #uertes* largo 2
corto* r&pido 2 lento
1
3. 4econocimiento de ).5.A y su #unci"n 1
P012,13 4,5671483
6. 7acar y entrar la lengua ancha 1
18. 7acar y entrar la lengua !na 1
11. 9oblar la lengua hacia arriba :llevarla hacia la
nariz;
1
12. 9oblar la lengua hacia abajo:hacia el ment"n 1
13. 9irigir la lengua a los lados de la boca* apoyado
la punta en la cara interna de las mejillas.
1
1'. /ovimiento giratorio de la lengua* con la punta
entre los labios y los dientes* primero en un
sentido y luego en el contrario.
1
1-. <asar la punta de la lengua por el centro del
paladar de delante hacia atr&s y a la inversa
1
1.. <unta de la lengua empujando las mejillas. 1
1=. ,has0uido de lengua con boca abierta y con
mandbula !ja.
1
13. /antener la lengua adherida al paladar*
estirando el #renillo
1
P012,13 419,1483
32 Aos Entregando Oportunidades
,A44E4A>
<sicopedagoga
7E/E7?4E> @
,A9+) > -28
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16. 7ostener entre la nariz y el labio superior*
elevando $ste* una bombilla o un l&piz a modo
de bigote.
1
28. /ontar el labio superior sobre el in#erior y
despu$s montar el in#erior sobre el superior.
1
21. /order el labio in#erior con los incisivos
superiores y posteriormente a la inversa.
1
22. Blevar los labios #runcidos a derecha e
iz0uierda
1
23. @ibraci"n de labios % 4uido de moto 1
2'. <raCias /andibulares 1
2-. Abrir y cerrar la boca lentamente. 1
2.. Abrir y cerrar la boca r&pidamente. 1
2=. /asticar con los labios juntos. 1
23. Abrir y cerrar la boca eCageradamente 1
26. /over la mandbula de derecha a iz0uierda. 1
38. Apretar mucho los dientes y soltarlos despu$s. 1
P012,13 :8091483
31. Ejercicios de vocalizaci"n DaE DoE DuE DeE DiE 1
;<=/5/3 :/>?4,>/3 1,341;/3'
32. FaoF* FauF* FaeF* 1
33. FeaF* FeoF* FeuF* FeiF* FiaF* FioF* FiuF* Fie 1
3'. FaiF* FoaF* DouF* FoeF* FoiF*FuaF* FuoF* FueF* FuiF* 1
9iscrim. auditiva sonidos onomatopeyas :/iau%/iau
muuu +uauguau <opo ,ocoroco )ing oing ?alan%
talan ?ic%tac ?oc%toc;
3
S/5,;/3 1.9,85-1483
3. ?ocar palmas* silbato* patear* toser* botar una
pelota* cerrar la puerta* bostezar* romper
papeles* echar agua a un vaso* silbar.
3
37 denti!caci"n de la #uente sonora Bocalizaci"n
del punto de producci"n de un sonido en su
entorno> delante* detr&s* derecha* iz0uierda
3
38 4econocimiento de la identi!caci"n del sonido>
#uerte% d$bil. :/emoria auditiva % ()
@E4GAB;
1
39 4ecordar secuencia de ruidos :tres secuencia
de 2 o 3 ruidos en orden con y sin apoyo;
@E4GAB
3
'8 4ecordar secuencia de palabras :dos * tres*
cuatro;
3
41 4ecordar una oraci"n 2 segn edad :3;
3
D,3>0,.,51>,@5 ;8 10-,>741>,/583
42 +4H<) 9E 2 silabas :2; DpeE% DbeE
2
43 +4H<) de 3 silabas :2;DpeE Dbe DteE
2
D,3>0,.,51>,@5 ;8 A1419013
'' G7BAG)7 <%G <%5 <%/ <%? <%I G%/ :.; .
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45 95)()7 JB bl 2 pl 2 K 2 Ll 2 gl 2 tl :.;
.
46 95)()7 J4 br 2 pr 2 Lr 2 gr 2 tr 2 dr :.;
.
C/5>,85>,1 =/5/4@6,>1
47 7onidos !nales de las palabras :3 rimas;
3
48 7onidos iniciales de las palabras :3;
3
T/-14
#)2
REA MORFOSINTA(IS
1. +$nero :/asculino % 5emenino; :2;
1
2. (mero :7ingular 2 <lural; :2;
1
3. Artculo :9eterminados 2ndeterminados; :2;
1
4. <reposiciones :9eM<araMEnMAM,onM<or; :.;
.
5. Adjetivos :,ali!cativos; :1 item por edad 2 3
total;
3
6. <ronombres :<ersonales; :1 item por edad 2 3
total;
3
7. Adverbios :A!rmaci"n % (egaci"n 2 ,antidad %
?iempo;
'
8. <artculas interrogativas :Nu$ % 9"nde %Nui$n 2
,u&ndo;
'
9 @erbos :<resente % n!nitivo %+erundio % 5uturo
simple % <asado;
'
E3-07>-7013 /01>,/51483
18 9e 2%3 palabras ,on negaci"n ,on a!rmaci"n
7erMestar* 3O persona % ' items
'
11 9e 3%' palabras ,on neCo DyE ,on neCo D0ueE
% 2 items
2
12 9e .%3 palabras )raciones 7ubordinadas % 1
item
1
REA SEMNTICA
D83,651>,@5 B ;85/.,51>,@5
?)?AB> M 3'
1. ,ategoras sem&nticas 11 tems en complejidad
creciente
2.
2. ,lasi!caci"n . items en complejidad creciente 13
3. ,ategorizaci"n sem&ntica 2 items* en
complejidad creciente
.
4. ,ategorizaci"n sem&ntica* solo nombrar 2
items
2
C/.A101>,@5 C D,=8085>,1>,@5
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5. ,omparaci"n 2 tems en complejidad creciente .
6. 9i#erenciaci"n 2 tems en complejidad
creciente
.
D8D5,>,@5
7. 9e!nici"n - tems m&Cimo 3 con apoyo 2 sin
apoyo visual
1-
C,8008 G01.1-,>14
8. ,ierre gramatical - tems m&Cimo 3 con apoyo
2 sin apoyo visual
1-
REA PRAGMTICA
?otal> M 33
pts
1. ,in$tica :movimientos asociados; 1 indicador
2. <roC$mica :cantidad de distancia; 1 indicador
3. ntenci"n comunicativa 1 indicador
'. ,ontacto @isual 1 indicador
-. ECpresi"n 5acial 1 indicador
.. 5acultades ,onversacionales :iniciar* responder*
preguntar; 3 indicadores
=. Alternancia :turnos; 1 indicador
3. ?ematizaci"n :mantiene tema; 1 indicador
6. <eticiones % 1 indicador
18. Aclaraci"n % 1 indicador
EVALUACIN PROTOCOLO
?otal> M13
pts
1. El o los protocolos* incorpora datos de
identi!caci"n
3
2. El o los protocolos tiene espacios de registro del
logro
3
3. El o los protocolos est&n de acuerdo a las
edades trabajadas
3
'. El o los protocolos est&n construidos en
complejidad creciente
3
P08675-13E las preguntas ser&n 85 9138 a la in#ormaci"n entregada en la 2P unidad* deben ser
respondidas manteniendo coherencia a las preguntas #ormuladas* y deben demostrar un manejo
te"rico del trabajo realizado.
P08675-1 %
,onsignar pregunta>
3
P08675-1 2
,onsignar pregunta>
3 ?otal> M13
p
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O9380:1>,/583 685801483 ;8 41 91-80<1
PUNTAJE TOTAL
OBTENIDO

M 22-
pts
PAUTA DE COECC!"#
C!TE!O$ DE$C!PTOE$
3
9ominio evidente de aspectos evaluadosQ in#ormaci"n trasciende lo solicitadoQ sus planteamientos son
#undamentadosQ relaciona e integra in#ormaci"nQ demuestra claridad y buen manejo. S8 /9380:1
>4101.85-8 84 >0,-80,/ ;8 8:1471>,@5'
2
Aspectos evaluados su!cientesQ in#ormaci"n resulta super!cialQ aplica criterios parcialmente #undamentadosQ
evidencia imprecisi"n conceptual en su producci"n. Es confuso en parte o no da argu%entos
tota&es.
'
Aspectos evaluados de!cientesQ la elaboraci"n es insu!ciente o incompletaQ omite in#ormaci"n signi!cativaQ no
analiza tampoco integra in#ormaci"n recogidaQ aplica criterios errados o sin #undamentaci"nQ
evidencia errores conceptuales en su producci"n. #o Cu%p&e con &os %ni%os criterios
e(igidos
#.
O
)
Aspectos evaluados no evidenciadosQ no se ajusta a lo solicitadoQ omite la in#ormaci"n solicitadaQ evidencia
total de desconocimiento en su producci"n.
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