LICENCIATURA EN AGROECOLOGA

ASIGNATURA: NIVELES DE ORGANIZACIN BIOLGICA (Obligatoria)

No. de crditos: 9

Duracin: 90 horas
















Km. 15.5 carretera Mrida Xmatkuil, Apdo. Postal 4-116 Itzimn, Mrida, Yucatn. Tel.
(999) 942-32-00 Fax. (999) 942-32-05
2

NDICE



Contenido Pgina

Introduccin 3

Objetivo General 5

Normatividad 6

Acreditaciones 8

Unidad 1. Biomolculas, sistemas precelulares y de la vida
(15 horas).
9
Unidad 2. La clula: unidad de la vida (15 horas). 13

Unidad 3. Agregados celulares y tejidos (20 horas). 16

Unidad 4. rganos y sistemas en vegetales y animales (20
horas).
19
Unidad 5. Poblacin, comunidad y ecosistema (20 horas). 21


Bibliografa
24



Anexo.

Glosario de productos acadmicos


25











3



INTRODUCCIN

El curso de niveles organizacionales en biologa constituye una herramienta bsica
para el conocimiento y la comprensin de los sistemas organizacionales en la
biologa, que permitir el conocimiento de los diferentes niveles y complejidad de los
seres vivos, siendo esta materia una de las bases, para la formacin del futuro
Licenciado en Agroecologa
Se podra describir la materia Niveles de organizacin en la Biologa, como la
comprensin y estudio de la biologa, o de los seres vivos en las diferentes especies
y niveles poblacionales, desde los distintos niveles de los organismos vivos, los
cuales son sistemas intercomunicado y de traslape de jerarquas organizacional, los
cuales inician con los tomos o sea la parte no orgnica, cada uno de los niveles
forman la base del siguiente nivel superior y de esta forma diferentes niveles de
organizacin, cada nivel es ms complejo y tiene pocas unidades que el nivel
anterior, las molculas de la vida son empacadas en una alta organizacin,
encerradas en una unidad llamada clula, cada clula tiene una estructura compleja
que le da la posibilidad de reproducirse a s misma, caracterstica nica de los seres
vivos. La clula es el nivel ms bsico entre los niveles de los organismos, la
estructura jerrquica, representa cmo la materia viene organizada, en cada uno de
los niveles de los organismos. En cada uno de los niveles organizacionales la
energa es requerida. Cada nivel de organizacin tiene sus propias caractersticas y
propiedades, la energa es necesaria para mantener los niveles organizacionales,
entre los cuales hay una intima relacin como entre los organismos y medio
ambiente en cada nivel de organizacin, los niveles de organizacin son bsicos en
la evolucin, y los niveles de organizacin han determinado el tipo de vida que existi
en el pasado y la que existe ahora, las actividades del organismo tambin produce
cambios en el medioambiente, la relacin es en ambas vas. Un organismo vivo
puede ser observado y estudiado en varios niveles: molculas
Genes Clulas tejidos rganos organismos poblaciones
comunidad bitica ecosistemas
Para estudiar los niveles de organizacin biolgica se emplear el mtodo sistmico
en el primer mtodo, la investigacin comienza estudiando los constituyentes bsicos
de la materia y construyendo conceptualmente los niveles de mayores jerarquas o
mayor tamao a partir de los pequeos o microscpicos. Con el segundo mtodo la
investigacin, comienza estudiando las propiedades macroscpicas, o sea que
pueden observarse a simple vista, midiendo sus propiedades microscpicas.
Estos mtodos permitirn al alumno obtener el conocimiento y comprensin integral
de los diferentes niveles con sus caractersticas y propiedades, mediante el cual
comprender la razn de mucho de los eventos y procesos biolgicos en los
diferentes sistemas de estudios, para responder las diferentes preguntas que se
tiene en los organismos que se estudian. En los diversos estados de asociaciones u
organizaciones, los cuales puede definirse en una escala de menor a mayor
organizacin: Subatmico, tomo, molecular, celular, tisular, organular, sistmico o
4

de aparatos, organismo, poblacin comunidad, ecosistemas, paisaje, regin,
biomasa, biosfera. Cada nivel de organizacin engloba a los niveles inferiores
mencionados anteriormente.
La intencin principal de este curso es poner nfasis en la comprensin de los
conceptos y la importancia de la jerarqua de los niveles organizacionales de los
seres vivos
Tomando en cuenta desde luego el punto de vista de sus aplicaciones en los
problemas qumicos, bioqumicas, poblacionales, ecolgicos y en la aplicacin
prctica profesional de un licenciado en agroecologa
En este curso de Niveles de organizacin biolgica, se sienta las bases tericas de la
organizacin de los diferentes niveles de los seres vivos y su interrelacin con el
entorno, tanto en los microambientes como macro ambientes, esta asignatura
permitir poner lmites, ordenar los conceptos biolgicos, estudiar de manera
sistemtica y ordenar los conocimientos cientficos, mediante las cuales el alumno
ser capaz de visualizar, comprender y definir los diferentes conceptos y los niveles
de organizacin, mediante el conocimiento de las caractersticas y propiedades
propias del nivel o sistema estudiado y comprender los procesos biolgicos que se
llevan a cabo y se estudian en los niveles de organizacin biolgica. Con el
conocimiento adquirido por el alumno en este curso comprender, la importancia
biolgica de las biomolculas (Azucares, lpidos protenas, cidos nucledos), del
agua, de la clula como unidad bsica de los seres vivos, podr diferencias las
clulas de los de diferentes especies, as como los organelos y componentes
celulares, describir el ciclo celular y cada una de sus etapas, el proceso de
multiplicacin, formacin de agregados celulares, la diferenciacin y especializacin
de los tejidos permitiendo la formacin de la estructura de los rganos y sistemas
que conforman los individuos, y de cmo estos se relacionan entre s, las
caractersticas de poblacin, comunidad, ecosistema.
Los conocimientos adquiridos en esta materia le permitirn al alumno disear,
delimitar, realizar proyectos investigacin, analizar y comprender los diferentes
procesos de los seres vivos en las reas biolgicas.
La asignatura se impartir tipo seminario, con exposiciones de partes del profesor y
de los alumnos, se realizarn trabajos de investigacin, exposicin, anlisis y
defensa de los mismos, conclusiones de los temas, prcticas de laboratorio y de
campo. Resolucin de problemas por tema y lectura de artculos cientficos
relacionados con los temas que se desarrollan.












5






OBJETIVO GENERAL


Que el alumno conozca, comprenda cada uno de los niveles de formacin de los
seres vivos y que pueda visualizarlos en cada uno de los casos de estudio. Al
finalizar la asignatura el alumno ser capaz de comprender los conceptos y las
diferentes relaciones de los niveles de organizacin biolgica, y ser capaz de,
identificar, de describir los diferentes niveles de organizacin desde el nivel
molecular, hasta el de ecosistemas, as como las interacciones que se presentan
entre ellos y podr aplicar dichos conocimientos en diferentes proyectos de
investigacin o innovacin en su desarrollo profesional.


















6






NORMATIVIDAD

1. Es requisito indispensables el contar con el 80% de asistencia a todo el
curso, adems, se requiere de la entrega del 100% de los productos
acadmicos en los tiempos establecidos.
2. Todos los exmenes, sean parciales, ordinario o extraordinarios se
realizarn con base en los contenidos de todas las unidades incluidas en el
programa terico y prctico.
3. La calificacin mnima aprobatoria ser de 60 puntos total (en escala de 0
a 100). Los requisitos para acreditar la asignatura, incluyen la calificacin
sumatoria y acumulativa de los valores asignados.
4. Para tener el derecho a exentar o presentar el examen el ordinario, el
alumno deber contar, con el 80% de asistencia de las actividades
programadas en la asignatura.
5. Para exentar el examen ordinario ,se otorgar, s el estudiante alcanza un
mnimo de un 80% de los valores de acreditacin establecidos hasta antes
del examen ordinario.
6. Al exentar el examen ordinario, la calificacin final de la asignatura se
establecer convirtindolas en base a la escala de 100 puntos, el
porcentaje obtenido.
7. Si el alumno presentar el examen ordinario, la calificacin de ste formar
parte de la calificacin final de la asignatura, conjuntamente con las
calificaciones parciales obtenidas en los otros criterios de acreditacin
establecidos en el programa.
8. En el caso de no aprobar la asignatura, el estudiante tendr derecho a
presentar hasta dos exmenes extraordinarios para aprobar la misma.
9. La evaluacin del producto acadmico (TIF) incluir la revisin del
documento escrito, su exposicin y defensa durante el seminario. Se
considerar como producto acadmico a todos los documentos que son
elaborados por los estudiantes como: reporte de prcticas, ensayos,
carteles, proyecto de investigacin.
10. En el reporte de prcticas y documentos de investigacin se calificarn los
resultados y las conclusiones personales, los documentos debern incluir:
Portada, titulo, resumen, objetivos, introduccin, antecedentes,
materiales y mtodos, resultados y discusin, conclusiones,
bibliografa.
7

11. Los documentos debern ser escritos en letra arial de 12 puntos, en tinta
negra, con mrgenes de 2.5 cm por lado, en hojas blancas tamao carta;
los ejercicio y tareas extra clase se entregarn escritos en tinta negra
12. Para los ensayos se tomar en cuenta: titulo, contenido, la idea bien
desarrollada, la claridad, redactado en una cuartilla.
13. Se evaluarn la exposicin y discusin de artculos, participaciones,
presentaciones en grupo dentro del criterio de exposicin oral
14. Los alumnos tienen obligacin de asistir puntualmente a todas las
actividades programadas y se les dar un tiempo de 10 minutos para no
causar retardo, tres retardos causaran una inasistencia una inasistencia.
15. La participacin se evaluar de manera individual durante todo el curso; se
tomar en cuenta, su participacin en las clases, durante su estancia en el
laboratorio, en las discusiones de artculos y presentaciones dentro del
criterio de exposicin oral.
16. Para las prcticas de laboratorio, es indispensable la bata de laboratorio de
manga larga y zapatos cerrados, y haber estudiado previamente la teora
de la prctica y traervel material biolgico solicitado, para la realizacin de
la prctica.
17. La justificacin de las inasistencias debern ser entregadas al profesor,
durante los tres das hbiles posteriores a la falta; la justificacin deber
estar firmada por el tutor
18. La entrega de todos los trabajos son requisito, para la presentacin del
examen de cada unidad.


8

ACREDITACIN

Los criterios de acreditacin quedan establecidos en el cuadro siguiente con sus
correspondientes valores de calificacin:


Criterio Nmero Valor (puntos)
Exmenes parciales 3 50
Prcticas de laboratorio 5 25
Trabajo de Investigacin
formativa*, discusin de un
tema por alumno,
exposicin y defensa del
tema
Entrega del documento de
investigacin, productos
acadmicos* (equipo)
1 25
Total 100
*Ver glosario anexo













9

Unidades de Enseanza/Aprendizaje


UNIDAD 1. BIOMOLCULAS, SISTEMAS PRECELULARES Y
ORIGEN DE LA VIDA

Se impartir en: 6 sesiones, 9.00 hrs tericas
4 sesiones 6.00 hrs prcticas

OBJETIVO DE LA UNIDAD 1: Que el alumno conozca y comprenda la importancia
de las biomolculas y el origen de la vida, la importancia, los sistemas precelulares
as como los procesos evolutivos que se han presentado, el alumno ser capaz de
describir y diferenciar, estos procesos en las diferentes etapas.

1.1. OBJETIVO ESPECIFICO: El alumno comprender la importancia de la
composicin qumica de los organismos y la importancia basndose en sus
propiedades del agua y pueda aplicar estos principios en solucin de problemas y
nuevas aplicaciones.


Contenido Objetivos
especficos
Estrategia de
enseanza/
Aprendizaje
Productos Acadmicos
1.Biomolcula
s,
sistemas
precelulares
y origen de la
vida
1. Que el
alumno
conozca,
comprenda y
sea capaz de
definir el
concepto de
Biomoleculas.

Presentacin por el
profesor Introduccin
de la materia
Sondeo de
conocimientos previos:
interrogaciones

Exposicin de los
temas por el docente
por medio
presentaciones
realizadas en Power
Point
Presentacin en Power
Point,
Presentaciones de los
alumnos
Reporte del desarrollo de
las prcticas de laboratorio
Documento de
investigacin del tema
asignado de la unidad
1.1. El agua y
su importancia
biolgica,
1.1. Que el
alumno
comprenda y
sea capaz de
definir el
concepto de la
Del agua y su
importancia
biolgica.

Presentacin
de animacin en
video, ejemplos
del agua en los
diferentes
ambientes y
estados, por el
docente y lluvia
de ideas por el
alumno
Reporte de
investigacin de las
propiedades de la
molcula del agua
como solvente
universal y su
importancia
biolgica.


10

Prctica de
Laboratorio:
observar los
diferentes estado
del aguay su uso
como solvente
en estereoscopio
y microscopio

Reporte de
prcticas
1.2.La
Biomolculas
y su
importancia
biolgica:
Azucares ,
lpidos,
protenas,
cidos
nuclecos

1.2. Que el
alumno
conozca y
adquiera cada
uno de los
conceptos, de
la
biomoleculas y
su importancia
biolgica, cual
es su funcin
de cada una
de estas y su
importancia

Revisin de
bibliografa por
el
alumno de los
temas, discusin
de los mismos,
formulaciones de
mapas mentales
conclusiones de
cada tema
Elaboracin de
documento en
equipo y
discusin del
mismo por el
equipo en el
saln de clases.
Prctica de
laboratorio:
conocer e
identificar los
diferentes
Biomleculas en
estereoscopio y
microscopio, as
como los
diferentes
estados en la
naturaleza y en
los organismos
Presentacin en
Power point,
-Documento:
resumen de
investigacin de las
propiedades de las
biomoleculas en los
organismos
Reporte de
Prcticas de
laboratorio:
Biomolculas











11


1.2 OBJETIVO ESPECFICO: El estudiante conocer los procesos que dieron origen
a la vida en la tierra dentro del contexto de gnesis y evolucin de la materia en el
universo, basndose en las teoras actuales, as como en las etapas de sntesis
abitica que generaron probablemente las condiciones ambientales que dieron
comienzo a la vida, y en base a esto analizar los procesos fundamentales de la
evolucin que dieron origen a la vida en la tierra, y estudiar las caractersticas de los
virus y comparara el caso de los virus con los organismos vivos. El estudiante ser
capaz de identificar los modelos de los sistemas precelulares, como las
caractersticas de los primeros seres vivos.

Contenido Objetivos
especficos
Estrategia de
enseanza/
Aprendizaje
Productos
Acadmicos
1.2.1.Sistemas
Precelulares:
sulfobios y
Colpoides
Coacervados
1.2.1.El estudiante
conocer,
comprender los
sitemas de
precelulares
sulfobios y
Colpoides
Coacervados y en
la etapa de la
evolucin y ser
capaz de
describirlos y
analizarlos
Presentacin
del tema en
power point,
preguntas y
analogas por el
profesor,
Revisin de
bibliografia y
lectura de las
teoras, discusin y
formulacin de
preguntas por los
alumnos.
Presentacin de
Video sobre el
origen de la vida
Anlisis y
comentarios por el
alumno
Presentacin
en power
Documento:
resumen de
investigaci
n de las
teoras
1.2.2. Origen de la
membrana celular
1.2.2. El alumno
conocer y
comprender la
formacin de
sistemas
polimoleculares, el
origen de la
membrana celular y
el desarrollo de los
procesos
metablicos y ser
capaz de explicar e
identificar estos
procesos.
Presentacin
del tema en
power point,
-preguntas
por parte del
profesor,
comentarios
de
investigaci
n y
lecturas del
tema
realizadas
por el
alumno
investigacin
Presentacin
en Power
point del
tema
presentacin
Modelo de
membranas
realizado
con
diferentes
materiales,
documento
explicando
los
principios
aplicados
12

de
formacin
de
membranas
y
componente
papel y
funcin de
las mismas,
reconocimie
ntos de las
membranas
en
Laboratorio
Con sus
conclusione
s
Reporte de
prctica de
laboratorio
1.2.3. Origen de los
primeros seres
vivos
1.2.3. El estudiante
conocer los
teoras y conceptos
particulares de que
dieron el origen a
los primeros seres
vivos, en estructura
funcin, que
expliquen el origen
de los primeros
seres vivos, y el
alumno ser capaz
de analizarlas,
sintetizar las para
explicarla.
Presentacin
del tema en
power point
preguntas
Por el
profesor
Presentacin
de
animaciones

Presentacin
en power
del tema,
investigaci
n literatura,
con sus
conclusione
s
Escritura de
un ensayo
por los
alumnos
1.2.4- Los virus 1.2.4.El alumno
conocer las
caractersticas
distintivas de los
virus, estructurales,
funcionales ,
reproductivos
Presentacin
del tema en
power point,
preguntas y
analogas
Revisin de
literatura,
anlisis y
discusin
en equipos,
y
realizacin de
un modelo
con
materiales
diversos, -
presentaci
n de
conclusione
s por los
alumnos
Presentacin
del tema en
power
point,
documento
de revisin
y modelo
de un virus
con
diversos
materiales

13

UNIDAD 2. LA CLULA: UNIDAD DE LA VIDA
Se impartir en: 6 sesiones, 9.00 hrs tericas
4 sesiones 6.00 hrs prcticas

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El alumno conocer y comprender las caractersticas
de la clula como unidad estructural, funcional, origen y evolucin de la vida. Y ser
capaz de describir y reconocer el proceso evolutivo de la clula, as como identificar
las diferencias entre las caractersticas de las clulas procariotas y eucariotas, as
como el de fungi, permitindole con esto realizar estudios bsicos del origen de la
vida y de los diferentes niveles de organizacin en la biologa.

2.1 OBJETIVO ESPECFICO: El estudiante conocer y comprender las clulas
procariotas, sus caractersticas y funcin, estrategias de multiplicacin entre los
protistas, eucariotas y fungi, el alumno ser capaz de de describir, reconocer e
identificar estas caractersticas en las clula de cada grupo, y aplicarlo en diferentes
estudios y proyectos.

Contenido Objetivos especficos Estrategia de
enseanza/
Aprendizaje
Productos
Acadmicos
2.1. Caractersticas y
funciones de las
estructuras en la
clula procariota.
2.1. Que el estudiante
conozca y comprenda las
caractersticas y funcin
de las clulas procariotas
y que sea capaz de
reconocer estas
estructuras y explicar las
funciones de estas
clulas , as como
explicarlas.
Lectura de la
teora y bibliografa
de clulas
procariotas,
-presentacin del
tema, definicin de
conceptos, y
constituyentes de
las clulas
procariotas
Video de sobre
procariotas
Documento de
investigacin,
resumen de
literatura sobre
los temas y cada
subtema.
Cuestionario en
base a la
antologa
comentada
2.1.1. Organismos
procariotas
2.1.1. Que el estudiante
conozca y comprenda las
caractersticas y funcin
de los organismos
procariotas y pueda
describirlas e
identificarlas.
Sondeo de
conocimientos
previos, -
presentacin de los
organismos
procariotas y
caractersticas de
estos organismos
Presentacin de
video
Lectura de articulo
Presentacin de
trabajo de
investigacin,
Reporte de
descripcin de
observaciones
de organismos
2.1.2.Micoplasmas 2.1.2.Que el estudiante
conozca los micoplasmas
y comprenda las sus
caractersticas fisiolgicas
y morfolgicas de los
Presentacin de
los micoplasmas , -
comentarios y
anlisis de sus
caractersticas,
Presentacin
Documento de
investigacin.
resumen
14

micoplasmas y las pueda
explicar.
2.1.3. Bacterias 2.1.3. Que el estudiante
conozca y comprenda las
caractersticas fisiolgicas
y morfolgicas , las
importancia de las
bacterias y ser capaz de
identificarlas y
clasificarlas.
Presentacin del
tema,
definicin de
conceptos, -
cuestionarios
Presentacin
Documento de
investigacin del
tema
Documento de
resolucin del
cuestionario
2.1.4. Cianobacterias 2.1.4. Que el estudiante
conozca y comprenda las
caractersticas fisiolgicas
y morfolgicas de las
cianobacterias, la funcin
de las cianobacterias y
su relacin con otros
organismos. y podr
describirlas y
diferenciarlas de otros
organismos.
Prcticas de
laboratorio:
caractersticas de
las clulas
procariotas
Documento de
ivestigacin
descriptivo de las
ciano bacterias
Reporte de las
prcticas de
laboratorio

2.2 OBJETIVO ESPECFICO: El estudiante conocer comprender e identificar los
rasgos distintivos de las clulas eucariotas, el ciclo celular, cules son sus etapas y
puntos de control, cuales son los parmetros que regulan el ciclo, as como se
multiplican dependiendo de su tipo, y ser capaz de describir las similitudes y
diferencias entre clulas vegetales y animales.

Contenido Objetivos
especficos
Estrategia de
enseanza/
Aprendizaje
Productos
Acadmicos
2.2.1. Origen de la
clula eucariota
2.2.1. El alumno
conocer y
comprender cual
es la teora del
origen de la clula
eucarionte, y
podr recocerla y
diferenciarla por
sus caractersticas
Presentacin del
tema, lectura sobre
el origen teora
endosimbitica de
las clulas
eucariotas (a partir
de sus ancestros).

Presentacin

Mapa conceptual
2.2.2.
Caractersticas y
funcin de las
estructuras de la
clula eucariota.
2.2.2. El alumno
conocer y
comprender la
estructura y
funcin de la
clula eucarionte,
y podr recocerla
y e identificarla
por sus
caractersticas
Debate sobre la
importancia de los
organelos celulares,
-Realizar un -
cuadro comparativo
(similitudes y
diferencias )entre
los tipos de clulas
eucariotas y
procariotas.
Presentacin de
documento del
cuadro comparativo
con las
conclusiones
15

2.2.3. Protista y
Fungi
2.2.3. El alumno
conocer y
comprender los
organismos
protistas y fungi
como una
introduccin a los
ciclos de vida ,
tipo de
reproduccin de
los organismos y
podr describirlos
y reconocer las
caractersticas
para identificarlos
Presentacin del
tema ,
Presentacin de
video de mitosis y
meiosis
Presentacin de
un trabajo de
investigacin,
sealando los
mecanismos de
multiplican de los
tipo de clulas,
sealando las
diferencias entre
ellas..
Presentacin del
tema
Documento de
investigacin, tipo
de reproduccin
celular
dependiendo de su
tipo
2.2.4. Clulas
vegetales ,
organelos
especficos y sus
funciones
2.2.4. El alumno
conocer y
comprender la
clula vegetal , y
podr reconocerla
y diferenciarla por
sus caractersticas
y relacionar
estructura con
funcionamiento,
as como la
importancia de
stas.
Presentacin del
tema, realizacin
de un modelo de
clula vegetal con
cada uno de los
organelos con
diferentes
materiales,
materiales y
describir en un
documento adjunto
las funciones de
cada uno de ellos y
su importancia,
consultando al
menos tres autores
diferentes.
Presentacin y
modelo realizado
con diferentes
materiales
reciclados
Documento:
reporte de
realizacin
2.2.5. Clula animal,
organelos
especficos y su
funcin celular
2.2.5. El alumno
conocer y
comprender las
caractersticas, y
fisiologa de la
clula animal, y
podr reconocerla
y diferenciarla por
sus caractersticas
Presentacin del
tema, construccin
del modelo de una
clula animal con
diferentes
materiales y
realizar un
documento adjunto
donde describa la
funcin, tamao de
cada organelo,
presentacin de la
misma en clase
Presentacin del
tema, presentacin
del modelo ,
documento de
investigacin,
cuestionario del
temas, cuadro
comparativo de
clulas y sistemas
y organismos
2.2.6. Ciclo celular 2.2.6. El alumno
conocer y
comprender el
ciclo celular y
podr reconocerlo
y describir cada
Presentacin del
tema, cuestionarios,
lectura de la teora (
artculo)
Presentacin
Cuestionario
Articulo ciclo
celular.
16

una de sus
etapas y explicar
sus caractersticas
de cada ciclo y
puntos de control.
Ser capaz de
Aplicarlo en
diferentes
proyectos



UNIDAD 3. AGREGADOS CELULARES Y TEJIDOS
Se impartir en: 7sesiones, 10.30 hrs tericas
6 sesiones 9.30 hrs prcticas

3.OBJETIVO DE LA UNIDAD: El alumno conocer y comprender la estructura,
ultra estructura, las asociaciones celulares que permiten constituir el tejido, realizar
un anlisis de la arquitectura tisular en la constitucin de rganos, el alumno ser
capaz de realizar un anlisis, un estudio comparativo entre la estructura y funcin de
los tejidos, y ser capaz de reconocer cada una de las estructuras de las
asociaciones celulares, describir sus estructuras y manejar el lenguaje apropiado al
tema, permitindole aplicar estos conocimientos como una herramienta en el
desarrollo de otras materias y aplicarlos a programas de estudio e innovacin de
proyectos.

3.1 OBJETIVO ESPECFICO: El alumno conocer y comprender la teoras de
agregados celulares, la interaccin que se presenta entre las clulas y como se presentan la
formacin de agregados celulares, la colonizacin y cul es la funcin de estos y podr
reconocer, identificar y clasificar los diferentes tipos de clulas, agregados, y de como se
presenta la pluricelularidad y la formacin de los tejidos.

Contenido Objetivos
especficos
Estrategia de
enseanza/
Aprendizaje
Productos
Acadmicos
3.1.Agregados
y colonias
3.1. Que el
alumno conozca,
comprenda la
Teora de los
agregados y
como se forman
los agregados
celulares y
colonia celulares
Presentacin del
tema en power
point,
Realizar
interrogaciones
para generar lluvia
de ideas que lo
conduzcan a la
compresin del
Presentacin del
tema,
Cuestionario y
respuestas ,
Reporte de
observaciones
celulares y
conglomerados
celulares
17

y podr emplear
los conocimientos
que adquiera en
crecimientos
celulares y
aplicarlos en
diferentes
proyectos o
estudios.

tema , observacin
de diferentes tipos
celulares y
conglomerados
celulares
3.1.2.Diferencia
cin tisular
3.1.2.Que el
alumno conozca
y comprenda la
forma como se
presenta la
diferenciacin
tisular y como se
da la sealizacin
para que sta se
inicie, y ser
capaz de
describir el
proceso.
Presentacin del
tema en power
point,
Realizar
interrogaciones de
la parte terica, que
conduzcan a la
compresin del
tema , observacin
de diferentes tipos
celulares y tejidos
Presentacin del
tema, obtencin de
un cuestionario y
respuestas , reporte
de observaciones
3.1.3. origen de
la
pluricelularidad
3.1.3. Que el
alumno conozca
y comprenda el
origen de la
pluricelularidad y
sus funciones, el
alumno ser
capaz de
describir la y
explicar en cada
uno de los reinos
las funciones de
estas evolucin.
Presentacin del
tema en power
point,
Realizar
interrogaciones de
la parte terica, que
conduzcan a la
compresin del
tema , observacin
de clulas
pluricelulares y
descripcin , de
estas en el reporte
de laboratorio.
Presentacin del
tema,
obtencin de un
cuestionario y
respuestas ,
reporte de
observaciones
3.1.4.
Caractersticas
y funciones de
los tejidos
vegetales
3.1.4. Que el
alumno conozca
y comprenda las
caractersticas y
funciones de los
tejidos vegetales,
podr describirlas
y reconocerlas,
aplicar explicando
cada uno de los
niveles de
organizacin,
estos
conocimientos
Presentacin del
tema en power
point,
Realizar
interrogaciones de
la parte terica, que
conduzcan a la
compresin del
tema , observacin
de diferentes
celular tejidos y
rganos celulares ,
observando su
relacin de cada
Presentacin del
tema,
cuestionario y
respuestas ,
reporte de
observacin
aislamiento y
explicacin de
diferentes , clulas ,
tejidos
18

en otras areas y
materias de su
formacin y
desempeo
profesional.
nivel
3.2. OBJETIVO ESPECFICO: El alumno conocer y comprender las
caractersticas macroscpicas, microscpicas y su funcionalidad, la especializacin
de los tejidos, la funcin de cada uno de ellos en los tejidos vegetales y animales, el
alumno podr reconocer, identificar y clasificar los diferentes tipos de tejidos, y
explicar la funcionalidad de los tejidos.

Contenido Objetivos
especficos
Estrategia de
enseanza/
Aprendizaje
Productos
Acadmicos
3.2.1.
Caractersticas y
funciones de los
tejidos vegetales:
simples y
compuestos
3.2.1. Que el
alumno conozca
y comprenda las
caractersticas y
funciones de los
tejidos
vegetales,
metabolitos
secundarios y
su funcin,
podr
describirlas y
reconocer y
aplicarlos estos
conocimientos
en otras areas
y materias de su
formacin y
desempeo
profesional.
Presentacin del tema
en Power point,
Realizar
interrogaciones de la
parte terica, que
conduzcan a la
compresin del tema ,
y permita la
observacin y
reconocimiento de
diferentes tejidos y
rganos celulares, y
algunos metablitos
secundarios,
observando la relacin
de cada nivel
Presentacin del
tema,
Reporte de
observaciones
3.2.2.
Caractersticas y
funciones de los
tejidos animales:
tejido epitelial
Tejido conectivo
Tejido muscular
Tejido nervioso
Que el alumno
conozca y
comprenda las
caractersticas y
funciones de los
tejidos animales
epiteliales,
conectivo,
muscular,
nerviosos, podr
describirlas y
reconocer y
aplicarlos estos
conocimientos
en otras areas
y materias de su

Video sobre la sangre:
un milagro bajo el
microscopio
observacin de
diferentes celular
tejidos y rganos
celulares , observando
su relacin de cada
nivel
Presentacin del
tema,
Documento de
investigacin del tema
desarrollado integral de
cada uno de los tipos
de tejidos con sus
conclusiones
Reporte de
observaciones de
tejidos en Laboratorio
19

formacin y
desempeo
profesional.



UNIDAD 4. RGANOS Y SISTEMAS EN VEGETALES Y ANIMALES
Se impartir en: 7sesiones, 10.30 hrs tericas
6 sesiones 9.30 hrs prcticas

4OBJETIVO DE LA UNIDAD: El alumno conocer, comprender y analizar las
caractersticas estructurales de los rganos sistemas vegetales y animales y podr
describir la importancia evolutiva, adems de analizar las diferencia, e identificar
entre los diferentes rganos y sistemas que constituyen los individuos del reino
vegetal y animal, lo que le permitir realizar estudios bsicos, poder, planear,
disear, desarrollar e interpretar las estructuras en los diferentes reinos y niveles, y
aplicados en diferentes proyectos de desarrollo profesional.

4.1. OBJETIVO ESPECFICO: El alumno conocer y comprender las diferencias y
semejanzas, externas como son formas, color, tamao, y las intrnsecas como son el
parentesco evolutivo, nivel bioqumico, nutricin, funcionamientos de sus rganos,
estructuras, etc. Para desarrollar los procesos de reconocer, analizar y emplearlos en
diferentes proyectos.

Contenido Objetivos
especficos
Estrategia de
enseanza/
Aprendizaje
Productos
Acadmicos
4.1.Caractersticas
estructural y
sistemas de rganos
y sistemas
4.1. Que el
alumno
obtengan los
conocimientos
bsicos,
conociendo y
comprendiendo
la funcin, de
tejidos,
rganos y
sistemas
vegetales, los
fundamentos
fisiolgicos, de
la regulacin, e
integracin de
Presentacin del
tema en power
point,
Realizar
investigar y
realizar
interrogaciones
de la parte
terica, que
conduzcan a la
compresin del
tema ,
Video sobre
reproduccin
vegetal
Presentacin del
tema
Documento de
investigacin
de estructuras,
sistemas de
rganos en
diferentes
organismos.
20

los niveles de
organismo, as
como sus
semejanzas y
diferencias,
obteniendo el
conocimiento
una visin
completa e
integral,
permitindole
aplicarlos.
4.1.1Estructuras que
constituyen los
rganos y sistemas
vegetales, ejemplos:
flores
4.1.1. Que el
estudiante
conozca y
comprenda
cada uno de los
sistemas de
rganos y
sistemas
vegetales,
usando como
ejemplo las
rganos
florales y
estructuras as
como la
relacin de
estas
caractersticas
con su
funcionalidad
y su carcter
evolutivo o
adaptacin,
permitindole
al alumno el
reconocimiento
,
identificacin,
y clasificacin
y manejo de
estas
caractersticas
para el
desarrollo de
diferentes
Presentacin del
tema en Power
point,
Realizar
investigar y
realizar
interrogaciones
de la parte
terica, que
conduzcan a la
compresin del
tema ,
Video sobre
reproduccin
vegetal su
evolucin,
Prctica de
laboratorio
observacin ,
localizacin
,diseccin,
extraccin de
rganos,
observacin y
anlisis de sus
grados de
evolucin
reproductores
vegetales
Presentacin

Resumen de la
lectura

Reportes de
prcticas de
laboratorio

21

proyectos
4.1.2. Estructuras
que constituyen los
rganos y sistemas
animales, aparatos
reproductores
masculino y
femenino.
4.1.2. Que el
estudiante
conozca y
comprenda
cada uno de los
sistemas de
rganos y
sistemas
animales,
usando como
los sistemas
animales
ejemplo los
sistemas
aparatos,
reproductores
masculinos y
femeninos.
Presentacin del
tema en Power
point,
Realizar
investigar y
realizar
interrogaciones
de la parte
terica, que
conduzcan a la
compresin del
tema ,
Video sobre
reproduccin
animal
Prctica de
laboratorio
observacin ,
diseccin
extraccin de
clulas
animales
comparndolas
con las
vegetales
Presentacin
Documento de
investigacin
de los sistemas
de rganos y
aparatos
reproductores



UNIDAD 5. POBLACIN, COMUNIDAD Y E COSISTEMA
Se impartir en: 7sesiones, 10.30 hrs tericas
6 sesiones 9.30 hrs prcticas

5. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El alumno conocer y comprender, las
caractersticas de un ecosistema, su estructura, el efecto de los factores biticos y
abiticos y as mismo, el tipos de ecosistemas en los que estn integrados nuestro
pas y el mundo, e identificar el concepto de poblacin (def, poblacin, natalidad,
crecimiento) y sus principales ndices, as como los movimientos de dispersin, y
podr definir el concepto de comunidad (relaciones intraspecficas e
interespecficas), ecosistema y aplicarlos a diferentes estudios proyectos o
programas.

22

5. 1. OBJETIVO ESPECFICO: Que el alumno conozca y comprenda los conceptos
bsicos de la ecologa, las metodologas, los principales rasgos, definiciones,
conceptos y lenguaje en terminologa, y para realizar anlisis de problemas
ecolgicos y adquirir conciencia de la sostenibilidad ambiental.

Contenido Objetivos
especficos
Estrategia de
enseanza/
Aprendizaje
Productos
Acadmicos
5.1.Caractersticas
de individuos
5.1. Objetivo
especficos: que el
alumno conozca y
adquiera los
conceptos bsicos,
de individuos,
realizacin de
reflexiones , el
alumnos serpa
capaz de resolver
problemas
aplicando los
conceptos
aprendidos
Presentacin
del tema y la
parte terica,
realizar un
ejemplo de las
caractersticas de
los individuos,
actividades de
identificacin de
especies, con el
anlisis de ellos.
Presentacin,
Documento de
desarrollo de las
caractersticas de
los ejemplos,
Documento de
ejercicios
5.2.Caractersticas
de Poblacin
5.2. Objetivos
especficos: que el
alumno conozca y
adquiera los
conceptos,
poblacin, tamao,
estrategias de
crecimiento
poblacional,
estructura
poblacional,
distribucin, curvas
de crecimiento. El
alumno ser capaz
de disear modelos
para definir los
para metros a
medir en
problemas.
Presentacin
del tema en
Power point, en
forma de


Generar la
lluvia de ideas,
cuestionamientos
de los conceptos

Actividades de
identificacin de
especies por los
alumnos en
campo
Presentacin
Documento:
reporte con
ejercicio de
identificacin de
especies,
documento de
anlisis de los
modelos
5.3. Caractersticas
de comunidad
5.3. Objetivos
especficos: que el
alumno conozca y
comprenda y
adquiera los
conceptos, de
comunidad de
organismos vivos,
Presentacin
del tema en
Power point,
Presentacin de
Video de
Biologa
evolutiva.
Prcticas de
Presentacin
Reporte de las
practicas de
campo,
Diseo de un
modelo de
estudio ,
escritura de un
23

su medio
ambiente, la
diferencia entre
poblacin y
comunidad y sus
caractersticas,
tipos de
comunidades,
estructura y
funcin, con estas
herramientas los
alumnos podrn
realizar estudios
de poblacin ,
comunidad y
aplicarlos a
diferentes
proyectos de
estudio.
campo ensayo
5.4.Caractersticas
de ecosistema
5.4. Objetivos
especficos: que el
alumno conozca y
adquiera los
conceptos, de
ecosistema,
principales rasgos,
respuestas
fisiolgicas
evolutivas y de
distribucin, efectos
de los factores
ambientales,
competencias
interespecficas,
principios , modelos
y patrones que
rigen la ecologa,
permitindole al
alumno realizar
estudio, delimitando
los sistemas ,
aplicando los
modelos y
principios
aprendidos.
Presentacin
del tema en
Power point. La
parte prctica
incluye salida al
campo con
propsito de
observar en la
naturaleza los
conceptos y
fundamentos ,
conocidos y
adquiridos en la
teora, realizando
toma de
fotografas y
realizando un
informe de las
diferentes
observaciones
siguiendo una
gua
proporcionada
con sus
respectivas
conclusiones
Presentacin de
tema, reporte de
campo, donde el
alumno aplique
los conceptos ,
analiza los
tpicos y discuta
los resultados
presentando sus
conclusiones



Criterios de evaluacin:

24

En cada una de las unidades, temas y subtemas, el alumno demostrara los
conocimientos y competencias adquiridos, a travs de prueba escrita y el desarrollo
de las prcticas de laboratorio.
De la presentacin de los productos acadmicos: conocimiento del tema a travs de
la sntesis, anlisis y la discusin, se evaluar en los documentos la ortografa,
redaccin, concordancia en el formato establecido.


Nota :
Los artculos, captulos y dems referencias particulares se darn durante las
sesiones en el saln de clase




BIBLIOGRAFA

Alberts B, Bray D, Johnson, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walters P. 1999 Introduccin
a la biologa celular. Omega: Barcelona.

Alberts B, Johnson, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walters P. 2002 Molecular Biology
of the Cell. 4
th
edition. Garland Science: New York.

Corts, F. 1980. Histologa vegetal bsica. Ed. Blume Madrid, Espaa.

Estrada, E. F. y C. A. Uribe. 2002. Atlas de histologa de vertebrados. Universidad
Nacional Autnoma de Mxico. Mxico, D.F.

Folsome C.E. 2001. El origen de la vida. Ed. Revert S.A. Serie Ciencia y Sociedad.
Barcelona.

Gavio, T.G. y C. Jurez.2004 Tcnicas biolgicas de laboratorio y Campo. Limusa.
Mxico, D.F.

Geneser, F. 2000 Histologa sobre bases moleculares. Mdica panamericana.
Mxico, D.F.

Karp G. 1998 Biologa celular. McGraw-Hill-Interamericana, Mxico, D.F.
Lazcano-Araujo A. 1999. El origen de la vida. Evolucin qumica y evolucin
biolgica. Ed. Trillas. Mxico, D.F.

Leeson, C.R. y T. Leeson. 1988. Atlas de histologa. Interamericana. Mxico, D.F.

25

Leeson, T.S. y R. Leeson. 2002 Texto atlas de histologa. Interamericana McGraw
Hill. Mxico, D.F.

Maillet M. 2002 Biologa Celular. Masson: Barcelona

Margulis L. y D. Sagan 2005. Qu es la vida? Tusquets editores S.A.

Paniagua R, Nistal M, Sesma P, lvarez-Ura M, Fraile B. 2002. Citologa e
Histologa Vegetal y Animal. Biologa de las Clulas y Tejidos Animales y Vegetales.
3 ed. Ed Intermaericana/ McGrawHill: Madrid.

Paniagua, R. y M. Nistal. 1983 Introduccin a la histologa animal comparada.
Ed.Labor.
Stevenson F.F. y Mertens T. 1980. Anatoma vegetal. Ed. Limusa. Mxico D.F.



ANEXO
GLOSARIO DE PRODUCTOS ACADMICOS.


Cuestionario.- Consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o ms
variables a medir. Bsicamente se consideran dos tipos de preguntas, cerradas y
abiertas.
Cuadro Sinptico.- representacin grafica presentada en cuadros de concepto y
la relacin existente entre ellos. Promueven una organizacin global de la
informacin a aprender . Ayudan a conceptuar el aprendizaje y crear un marco
de referencia comn.
Ensayo.- Es una exposicin escrita en prosa sobre un tema, hecha con un punto
de vista personal,vindolo desde distintos ngulos y con una reflexin propia. Su
estructura deber contemplar los siguientes aspectos, aunque sin sealarse
como apartados: 1.-Titulo, 2.- Introduccin,3.- Desarrollo del tema y 4.-
Conclusion.
Informe de prctica de laboratorio y de campo.- Redaccin amplia que
describe un asunto tratado. Su estructura se ajustar a lo siguiente: Portada, ttulo
de la prctica, objetivo(s), materiales y mtodos, resultados, discusin y
conclusiones, bibliografa.
Mapa conceptual.- Representacin grfica de la relacin entre diferentes
conceptos de mayor a menor inclusividad. Establece de forma clara y precisa las
relaciones verticales y horizontales.
Informe de prctica de campo y/o Laboratorio.- redaccin amplia que describe
un asunto tratado. Los informes podrn ser de prctica de laboratorio o de campo,
su estructura se ajustar a lo siguiente. Titulo, objetivo (s).materiales y mtodos.
26

Resultados y discusin (en caso necesario). Conclusiones y bibliografa ( en caso
necesario).
Paquete audio visual.-conjunto de materiales utilizados como apoyo a la
presentacin oral de un tema.
Resumen. Sntesis y abstraccin de la informacin relevante de un discurso oral
o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, trminos y argumentos centrales.
Referencia..- se reportar de acuerdo al tipo de publicacin, en formato
internacional.