ENCUESTA A LOS/AS DOCENTES DEL COLEGIO EXPERIMENTAL 23 DE OCTUBRE

1.- Qu ttulo profesional tiene usted?

ANLISIS:
Del total de profesores que imparten enseanzas en esta institucin educativa, tienen ttulos de docentes tanto del tereer nivel y un grupo
minsculo de cuarto nivel; sin embargo otros/as docentes no tienen ttulo de docentes sino que poseen de bachilletaro tal como lo
muestra el cuadro estadstico. As el 36% son licenciados en Ciencias de la educacin, 27% profesores de Segunda Enseanzas y la
gran mayora de docentes estn obteniendo el ttulo de Licenciado/a, un 4% tiene ttulo de cuarto nivel, mster y un gran porcentaje de
docentes estn estudiando para obtener el ttulo de cuarto nivel. Este anlisis muestra el inters de preparse por parte del docente, lo
que redunda en beneficio de los/as estudiantes
3%
3%
1%
1%
3%
5%
3%
1%
3%
1%
36%
1%
1%
27%
3%
1%
3%
Prof. 2. Ense.
Master-Educ.
4%
Bach. Ciencias
Bach. Tcnico
Bach. Artes
Doctor
Economista
Ingeniero
Licenciado
Superior Tcnico
Sup. Tecnlogo
Doctorado en CC.EE
Lic. En CC. EE.
Lic. CC. EE. Abogado
Lic. CC. EE. Ingeniero
Profesores 2 Ens.
ALTERNATIVAS F %
Bachillerato en Ciencias. 2 3
Bachillerato Tcnico. 2 3
Bachillerato Artes. 1 1
Doctor. 1 1
Economista. 2 3
Ingeniero. 4 5
Licenciado. 2 3
Superior Tcnico. 1 1
Sup. Tecnlogo. 2 3
Doctorado en CC.EE. 1 1
Lic. En CC. EE. 27 36
Lic. CC. EE. Abogado. 1 1
Lic. CC. EE. Ingeniero. 1 1
Profesores 2da Enseanza. 20 27
Prof. 2. Ense./ Ing. 2 3
Lic. CC.EE o Diplomado. 1 1
Lic. CC.EE Mster en CC.EE. 2 3
Prof. 2. Ense. Mster-Educ. 3 4

75 100
2.- A cuntos seminarios ha asistido usted en los dos ltimos aos?
ALTERNATIVAS F %
1 1 1
2 10 12
3 12 15
4 22 28
5 25 31
Ms. 10 13
TOTAL 80 100

ANLISIS:
La actualizacin acadmica es importante en toda institucin educativa porque
refresca conocimientos, los pone al da con las nuevas corrientes pedaggicas e
interacta con docentes de otros planteles, que tienes nuevas expectativas. El
interrogante arroja lo siguientes resultados donde los/as docentes del Plantel en
los ltimos dos aos han asistidos a ms de 5 seminarios, lo que representa el
13%, as mismo el 31% a concurrido a 5 seminarios, luego el 28% a 4 seminarios,
el 15% a 3 seminarios, el 12% a 2 seminario y el 1% a un seminario, lo que
demuestra el inters que tienen gran parte de los docentes de esta institucin en
mejorar y actualizar sus conocimiento
1
1%
2
12%
3
15%
4
28%
5
31%
mas
13%

3.- Con relacin a la forma de trabajo, planifica diariamente sus clases?

ALTERNATIVAS F %
SI 68 85
NO 0 0
A VECES 6 7
Frecuentemente 6 8

80 100,00


ANLISIS:
En la relacin si planifica diariamente el trabajo que imparte en clase, todo/a
profesor/a est obligado a planificar, pues es el docente un planificador, no
solamente del aula sino de la vida del/a estudiante; cuyo resultados es alagador
pues un 85% de los/as docentes expresan que si planifican sus clases, un 8% dice
que frecuentemente planifica la clase y un 7% que aveces lo que significa que en
estos ltimos grupos de docentes improvisa la clase que imparte a los/as docentes
del Plantel.
85%
0%
7%
Frecuentemente
8%
Ttulo del grfico
SI NO A VECES Frecuentemente
4.- Qu tcnica de aprendizaje utiliza usted al momento de impartir sus
clases?
ALTERNATIVAS F %
Subrayado 14 10
Mapa concept. 34 24
Cuadro sinptico 16 11
Lluvia de ideas 20 14
Debate 1 1
Resumen 43 31
Otras 13 9

141 100
ANLISIS:Durante el desarrollo de clase los/as docentes priorizan utilizan
diversos recursos en el desarrollo de las actividades dentro del proceso-
aprendizaje es importante para afianzar el conocimiento del/a alumno/a, tambin
para motivarlo para que la enseanza sea significativa, el empleo de tcnicas
permiten que el/a educante capte de mejor manera el nuevo conocimiento. De
esta manera los/as profesores generalmente utilizan la tcnica del resumen con un
31%, otros/as mapa conceptual en un 24%, tambin la lluvias de ideas con el
14%, cuadro sinptico 11% y otras tecnicas de estudios que son impoirtantes
dentro de la enseanza en el aula.

Subrayado
10%
Mapa concept.
24%
Cuadro
sinptico
11%
Lluvia de ideas
14%
Debate
1%
Resumen
31%
Otras
9%
5. Cree usted qu las buenas prcticas docentes inciden en el
rendimiento acadmico de los/as estudiantes?
ALTERNATIVA F %
SI. 75 94
NO. 2 2
Tal vez. 3 4

80 100


ANLISIS:
Las buenas prcticas docentes son el elemento central para el cambio educativo
en todos los niveles donde lo ms importante para l/a docente a la hora de
pensar y actuar en funcin del logro de los aprendizajes del/a estudiante donde
desarrolle sus destrezas conocimientos y habilidades con la ayuda del/a docente.
El 94% del/a docentes del Plantel considera que las buenas prcticas docentes si
inciden en el aprendizaje de los/as alumno/as, el 4% que tal vez y el 2% que no
incide lo que marca una diferencia en la concepcin filosfica del docente
octubrino.
SI
94%
NO
2%
Tal vez
4%
Ttulo del grfico

6. Realiza usted el refuerzo anterior para afianzar en nuevo conocimiento?

ALTERNATIVAS F %
Siempre 77 96
A veces 3 4
Nunca 0 0,00

80 100




ANLISIS:

Revisar el conocimiento anterior permite al estudiante recordar y afianzar los
temas dados, un 96% de los/as docentes del colegio expresan que realizan el
refuerzo ante de inciar un tema, y el 4% que a veces lo realiza, lo que debera
constituirse con una contante de cada docente en todo momento.
96%
4%
0%
Siempre A veces nunca
7. Evala los logros alcanzados en cada una de las clases en conjunto
con los/as alumnos/as?

ALTERNATIVAS F %
Siempre 68 85,00
A veces 12 15
Nunca 0 0,00

80 100,00



ANLISIS:
La evaluacin es un componente esencial en todo proceso-aprendizaje pues es el
medio que nos permite saber lo que los/as estuadiantes han captado aunque a
veces no refleja la realidad acadmica del/a educando. De esta manera el 85% de
los/as docentes del Plantel evala los logros alcanzados con los/as alumnos, lo
que permite conoceer las debilidades de cada uno y saber en que hay que
potenciar para que el aprendizaje sea pertinente eficaz y un 15% a veces evala el
aprendizaje, es decir que lo realiza en forma aislada.
Siempre
85%
A veces
15%
Nunca
0%

8.- Qu nivel de inters muestran los/as estudiantes en el momento del
aprendizaje?
ALTERNATIVAS F %
Alto 45 56
Medio 30 38
Bajo 5 6

80 100

ANLISIS:
El nivel de inters que muestran los/as estudiantes en el momento del aprendizaje
es satisfactorio pues un 56% tiene un alto inters por dejarse guiar por los/as
docentes, por lo general son aquellos estudiantes que el profesor lo forma de
manera integral, un 38% tiene un inters medio, y un6% no muestra ningn tipo de
inters que necesita que el docente trabaje en potencializar el rendimiento
acadmico.


Alto
56%
Medio
38%
Bajo
6%
9.- Considera usted que el exceso de estudiantes en el aula inciden en el
aprendizaje?
ALTERNATIVAS F %
Si 71 89
No 8 10
Tal vez 1 1



80 100

ANLISIS:
Uno de los grandes problemas en materia educativa es el exceso de estudiante en
aula y este colegio no es la excepcin, por los que los docente consideran en un
89% que el exceso de estudiantes en el aula inciden en el aprendizaje porque no
permite llegar a cada estudiantes como debera ser cuando en una aula debera
haber un mximo de 30 a 35 estudiante por aula, mientras que en esta colegio hay
un promedio de 45 estudiante por aula, en un 10% no considera que el exceso de
estudiante sea un problema y 1% opina que tal vez.
Si
89%
No
10%
Talvez
1%
10.- Presenta a tiempo los instrumentos de evaluacin para que revise y
apruebe la Comisin pedaggica.
ALTERNATIVAS F %
Si 20 25
No 30 37
a veces 18 23
nunca 12 15

80 100

Fuente: Colegio Experimental 23 de octubre
Por: Departamento de Investigacin y Experimentacin Educativa

ANLISIS:
En cuanto a la presentacin de los instrumentos de evaluacin a tiempo para que
revise y apruebe la Comisin Pedaggica, se obtuvieron los siguientes
porcentajes, el 37%, no presentan los instrumentos de evaluaciones en el tiempo
que se sealan las autoridad competente, el 23% a veces, el 15% que nunca y
apenas un 25% si presenta en el tiempo que establecido, que es lo que debera
hacer todo docente, constituirse en ejemplo para cada estudiante.
Si
25%
No
37%
a veces
23%
nunca
15%

11. Disea procesos didcticos de recuperacin pedaggicos para los/as
estudiante con dificultades de aprendizaje.
Fuente: Colegio Experimental 23 de octubre
Por: Departamento de Investigacin y Experimentacin Educativa

ANLISIS:
En el diseo de procesos didcticos de recuperacin pedaggicos para los/as
estudiantes con dificultades de aprendizaje, lo mismo que se encuentra
plenamente establecido en el marco educativo, el 46% responde que si presenta
diseos de recuperacin, lo que conlleva a interesarse por el educado en que
recupere parte del tiempo perdido, un 12% no presenta, un 23% a veces y un 19%
nunca presenta, perjudicando al estudiante y ms an el reclamo de la
comunidad educativa.
Si
46%
No
12%
a veces
23%
nunca
19%
ALTERNATIVAS F %
Si 37 46,25
No 10 12,5
a veces 18 22,50
nunca 15 18,75

80 100,00