Apuntes Calculo Integral

PROBABILIDAD Y ESTADSTICA (CALCULO INTEGRAL)
CBTis 50 CLCULO INTEGRAL

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO industrial
y de servicios No. 50

PROFESOR: ING. ARIAS LPEZ RUBN
ING. MELNDEZ PULIDO JULIO
ING. ACAL ALVARADO IVN

FECHA: SEPTIEMBRE 2012


INTRODUCCION
La matemtica constituye una herramienta para las dems reas del
conocimiento, contribuye a la promocin de competencias genricas y
disciplinares, facilitndoles realizar el planteamiento, anlisis y resolucin
de problemas.
La orientacin de Matemticas es hacia el desarrollo de competencias
genricas y disciplinares, a travs del aprendizaje significativo de los
conceptos y su aplicacin, ms que la ejercitacin en el uso de los
algoritmos; en el enfoque que se propone, basado en la solucin de
problemas contextualizados tanto sociales, naturales, cientficos y
tecnolgicos bajo un eje medular (temas integradores), permite distinguir
un uso diferente de los contenidos; las asignaturas se presentan en
estructuras conceptuales, las cuales no son rgidas, pues le permiten al
profesor hacer diferentes interrelaciones de los conceptos, segn la
problematizacin que trate de resolver.
Los conceptos fundamentales y subsidiarios que aparecen en la estructura
de cada una de las asignaturas, permiten ayudar a la formulacin de macro
conceptos (categoras) y hacer al mismo tiempo el tratamiento de
contenidos procedimentales y actitudinales, a partir de diversos problemas
que se presentan en una realidad de sucesos sociales, naturales,
cientficos y tecnolgicos, es decir, permite acercarse al tratamiento de
situaciones problemticas o complejas. Por ejemplo, en el lgebra, una
problematizacin referida al clculo de las medidas de un terreno, a partir
de conocer su permetro, permite establecer una expresin algebraica o un
modelo matemtico para que a partir de ste se hallen sus posibles
soluciones; en la geometra analtica, el tratamiento de lo unidimensional y
bidimensional permite localizar y representar, en un sistema de
coordenadas, un determinado problema para su anlisis.

PROPSITOS FORMATIVOS POR COMPETENCIAS
La matemtica contribuir a la formacin integral del estudiante
proporcionando los elementos bsicos para que el estudiante interprete su
entorno, al incorporar las competencias: genricas, disciplinares bsicas y
extendidas en las Estrategias didcticas Centradas en el Aprendizaje (ECA)
aplicadas por los docentes.

Otro ms de los propsitos formativos es preparar al estudiante para que
una vez egresado pueda enfrentar los retos que le presente la vida,
interpretar las diferentes manifestaciones de la naturaleza y participar en
ambientes colaborativos en la construccin del conocimiento utilizando las
nuevas tecnologas de la informacin en los procesos de bsqueda de
informacin y aprendizaje.
Al enlazar las competencias genricas y disciplinares bsicas de
matemticas en las estrategias centradas en el aprendizaje se contribuye
en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes por parte del
estudiante incorporando procesos de aprendizaje significativos y con una
participacin directa en la construccin de conocimientos orientados hacia
la interpretacin de la naturaleza y su entorno social.
El docente de matemticas al elaborar su planeacin didctica, debe
incorporar en las actividades de aprendizaje, las competencias genricas,
disciplinares y extendidas que se desarrollarn de una manera integral y no
aislada y estas debern estar presentes en todo el proceso de aprendizaje
del estudiante.

"Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el
ocano."
Isaac Newton

Con cada hora perdida, perece una parte de la vida.
Gottfried Wilhelm Leibniz

CONCEPTO FUNDAMENTAL:
1. INTEGRALES ELEMENTALES

CONCEPTO SUBSIDIARIO:
1.1 Antecedentes (diferenciales).
1.2 Integrales Inmediatas.
1.3 Integrales por Sustitucin o cambio de variable.
1.4 Integrales Trigonomtricas.
1.5 Integracin por partes.

2. INTEGRALES TRIGONOMTRICAS.

2.1 Integrales de la forma: du u u sen
n m
cos

2.2Integrales de la forma:

du u ctg o du u tg
n n

2.3 Integrales de la forma:
udu o du u
n n

csc sec

2.4Integrales de la forma:
o du u u tg
n m
sec

du u u ctg
n m
csc


, cos dx nx mx sen
mltiplos ngulos
por du u u sen
n m
cos

dx nx sen mx sen

, cos cos dx nx mx
Cuando m n

3. MTODOS DE INTEGRACIN DE FUNCIONES ESPECIALES

3.1 Integracin por sustitucin trigonomtrica.
3.2 Integracin de funciones con trinomio cuadrtico.
3.3 Integracin por fracciones parciales.


1. INTEGRALES ELEMENTALES
1.1 Antecedentes (diferenciales).

Ejercicio 1:Determina la diferencial de la funcin y=4x
2
-5x+3
dy=f(x)dx
1. Se procede a sacar la derivada de la funcin utilizando el software
GEOGEBRA:

Funcin a derivar:

Derivada de la funcin:


2. Se realiza la derivada paso a paso:

3. Se aplica: dy=f(x)dx
dy=(8x-5)dx = diferencial de la funcin

En los siguientes ejercicios determina la diferencial de la funcin (dy).

GEOGEBRA:


) (

)

(

)

GEOGEBRA:




GEOGEBRA:


) (

)



1.2 Integrales Inmediatas.
1. calcula las siguientes integrales:

)
(

GRAFICA REALIZADA
CON SOFTWARE
GEOGEBRA
FUNCION:
INTEGRA
L DE LA
FUNCION




||

) (

)
(
) (


(

) (

)
(
) (
)
(

) (

) ||
(
) (
) ||

1.3 Integrales por Sustitucin o cambio de variable.

1. Calcula las siguientes integrales por sustitucin o por cambio de variable



||
||



||
|

||
| |

||

| |

1.4 Integrales Trigonomtricas.


1.5 Integracin por partes.
El mtodo de integracin por partes se utiliza con frecuencia para integrar
las expresiones que pueden representarse en forma de un producto de dos
factores, que son u y dv, de tal forma que el clculo de la integral
resulte un problema ms sencillo que el clculo de .
FORMULA:
EJERCICIOS
Calcula las siguientes integrales por el mtodo de integracin por partes.



||



||



)
(



Factorizando:



||





Factorizando:




[ ]
)

) (

Factorizando:
)



) (
)(
||





}]
}]

Factorizando:
) (
)(
)
(
)

(
) (

Factorizando:



Factorizado:





Factorizando:


2. INTEGRALES TRIGONOMTRICAS.


1. Calcula las siguientes integrales:



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