Alfredo Jerusalinsky

Psicoanlisis del autismo

Ediciones Nueva Visin
Buenos Aires
Coleccin Alternativas en Salud Mental
Dirigida por Hayde Echeverra
Otros ttulos de esta coleccin:
Ricardo Rodulo !co"p#$
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%# &e'er"an y E# &ern(nde) *lvare)
Fronteras de neuropediatra y psicologa
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La inteligencia atrapada
+ Marey y M# &arinati
Reflexiones sobre Jardn Maternal
%ora E# Elichiry !co"p,$
El nio y la escuela
Marta Schuer y otros
As piensan nuestros adolescentes
Alredo -erusalins.y
Psicoanlisis del autismo
/regorio 0are"1litt
aber! poder! "ue#acer y deseo
2itulo del original en portugus: 3sicandlise do Autis"o
3u1licado por Editora Artes Mdicas, 3orto Alegre
2raduccin de Oelia Castillo
45 Edicin: A1ril 6778
+S0% 79:;<:4;698;:
67== por Ediciones %ueva >isin SA+C
+"preso en la Argentina
INTRO!""I#N
3sicoanali)ar el autis"o +"plica enrentarse con pro1le"as
cruciales de la teora psicoanaltica, ya ?ue la clnica del
psicoan(lisis es su propia teora# 3articular"ente en ci autis"o
nos encontra"os rente a interrogantes unda"entales: el proceso
de constitucin del su'eto y sus coordenadas@ e"ineidad y
uncin "aterna articuladas en torno del alo@ las psicosis en la
inancia@ la transerencia en las psicosis y, "(s aAn, en las
psicosis inantiles#
Buere"os hacer algunas consideraciones introductorias respecto
de estos te"as#
La transferencia
Adverti"os ?ue este teCto no desarrolla el te"a de la
transerencia en las psicosis inantiles#
Dado ?ue la transerencia es un tpico unda"ental, o1via"ente
no est( ausente de nuestra practica psicoanaltica, pero la
densidad del pro1le"a no ha sido aAn suiciente"ente tra1a'ada
por nosotros, hasta el punto de intentar una ela1oracin ?ue llegue
a ser valiosa para el lector#
Bueda"os, por ello, en deuda con ese controvertido concepto en
el ca"po de las psicosis de la inancia#
El len$ua%e& el 'e'( y el su%eto
El hecho de ?ue un cachorro de la especie hu"ana na)ca sano no
es suiciente, a pesar de su integridad neuroisiolgica, para
garanti)ar la constitucin en l de un su'eto ps?uico# Ese
cachorro, el "(s pre"aturo de todas las especies, re?uiere
prolongados cuidados para so1revivir# 3oro ta"poco estos
cuidados 1astan, ya ?ue la "era satisaccin en el nivel de lo real
no produce el corte ?ue pondr( al niDo en relacin con el ca"po
de la pala1ra#
El e'e del proceso constitutivo del su'eto no reside ni en la
satisaccin ni en la rustracin de sus necesidades#
2a"poco hay en este espci"en auto"atis"o gentico alguno
?ue garantice per se tal proceso# Ea operacin ?ue lo sitAa se
deine en otro nivel: el del signiicante#
FEas pala1ras undadoras, ?ue envuelven al su'eto, son todo
a?uello ?ue lo constituye: sus padres, sus vecinos, toda la
estructura de la co"unidad, ?ue lo constituye no sola"ente co"o
s"1olo sino en su ser# Son leyes de no"enclatura las ?ue, por lo
"enos hasta un cierto punto, deter"inan y canali)an las alian)as a
partir de las cuales los seres hu"anos copulan entre si y ter"inan
por crear# %o son otros s"1olos, sino ta"1in seres reales ?ue, al
llegar al "undo, poseen in"ediata"ente esa pe?ueDa eti?ueta ?ue
es su no"1re, s"1olo Esencial de lo ?ue les est( reservadoF
!Eacan, 67=G, p#G8$#
Esas pala1ras ?ue o1via"ente no son co"prendidas por el 1e1 i
co"o algunos "alintencionados o ingenuos intrpretes de las
ideas de Eacan ?uisieron entender$ llegan hasta el niDo por?ue
todo acto ?ue se cu"ple en relacin con l est( capturado en un
discurso@ discurso ?ue se eCpresa en los "ovi"ientos es1o)ados,
en las actitudes del otro, con ?uien el niDo se identiica orientado
por el deseo "aterno# Dado ?ue ese deseo se articula en lo ?ue le
alta a la "adre, el alo, este se convierte en el orientador de esas
identiicaciones F?ue utili)an lo i"aginario co"o signiicanteF
!Eacan, 678:# p# 76$#
Es i"portante seDalar a?u ?ue lo ?ue per"ite la ruptura de la
continuidad entre la "adre y el hi'o es la intro"isin de un
discurso ?ue, operando en la "adre la castracin si"1lica, o1liga
a"1os a hacer reerencia a un tercero# Es precisa"ente de esta
reerencia ?ue esta"os ha1lando cuando "enciona"os el
signiicante, ya ?ue el padre se hace presente a travs de su
no"1re, ?ue es signiicante unda"ental# Sa1e"os ?ue este
%o"1re;del;3adre representa la ley de la prohi1icin incestuosa
y, por eCtensin, la restriccin del goce ?ue lan)a al niDo y a la
"adre al ca"po del deseo@ deseo cuyo o1'eto encuentra en el alo
la si"1oli)acin esencial#
>e"os as ?ue esta"os "uy le'os del "ero cuidado "aterno@ las
coordenadas de la constitucin del su'eto pueden atravesar el
ca"po "aterno, pero sola"ente a partir de un deter"inante
propio del ca"po paterno: el alo articulador si"1lico de la ley#
%o se trata de un 1ino"io inicial"ente co"pleto ?ue se ro"pe
despus por o1ra del desarrollo@ se trata de una triangulacin
edpica ?ue ?uie1ra, en el co"ien)o "is"o, toda co"pletud del
ser#
En eecto la "adre escri1e so1re el cuerpo del niDo la serie
signiicante ?ue la aecta en relacin a l# %o podr( hacer de l su
o1'eto ertico y eso genera un tra)ado discontinuo en sus
aproCi"aciones al cuerpo del niDo# 3or eso Eeort nos 1rinda esa
clara idea de ?ue Fel Otro est( incluido en la supericie del su'eto@
sta es la pri"era or"a de identiicacin H travs de la cual el
su'eto e"pie)a a constituirse co"o tal, en una or"a ?ue de1e
lla"arse de incorporacin, con la condicin de destacar su lgica,
o sea, su topologa de supericieF !67=G, p# 97$, El Otro hace un
corte en el cuerpo del niDo#
Esa escritura, originaria"ente repri"ida, co"pone el
conoci"iento +nconsciente ?ue per"itir( aI niDo de escasos dos
aDos de edad lan)arse al e'ercicio del co"plicado arte del
lengua'e con una ha1ilidad incre1le# Ea vertiginosa velocidad con
?ue el niDo estructura su eCpresin lingJstica slo tiene esta
eCplicacin: ue conce1ida co"o ya capturada en la red
signiicante, y a partir del naci"iento "is"o ue reci1iendo sus
i"pactos#
Funci$n materna
Dedica"os a este te"a dos captulos, el K y el 9, aun?ue nos
parece necesario a1ordar una cuestin previa#
Entende"os ?ue, en sentido estricto, lo ?ue hace uncin es a?uel
actor ?ue deter"ina todas las otras variaciones y en relacin al
cual, por oposicin, se dierencian los de"(s ele"entos de la
operacin# Esto si to"a"os co"o "odelo a?uello ?ue en lgica
"ate"(tica se lla"a undn analtica: uncin co"ple'a,
ininita"ente deriva1le# Es con este sentido ?ue Eacan deine la
&uncin del 3adre# Sin e"1argo, Fla pri"era realidad se
constituye so1re el e'e de la relacin pri"ordial del niDo con su
"adre, aun?ue sea i"posi1le aplicarla Anica"ente por el vinculo
del deseo con un o1'eto ?ue puede o no satisacerloF, nos dice el
propio Eacan !678:, p# 7$, FDe hecho, el niDo se interesa pri"ero
por toda clase de o1'etos antes de hacer esa eCperiencia
privilegiada ?ue he"os descrito con el no"1re de ase del es;
pe'o L!ibdem$ M ese inters del niDo est( orientado por el deseo
"aterno, ?ue recorta el "undo en concordancia con el discurso
del cual es "ediador# Discurso de la "adre, "ediadora del padre
interdictor !i1ide" p#=7$ ?ue "etoni"i)a en la relacin al hi'o lo
?ue el %o"1re;del 3adre "etaori)ar(#
Ea idea de ?ue el signiicante inaugura toda identiicacin y signa
toda relacin de o1'eto, aun en el nivel pri"ordial, rescata el
papel esencial ?ue para la uncin si"1lica y para la
triangulacin edpica el propio &reud reserv en toda la teora
psicoanaltica# Sin e"1argo, de1e"os seDalar ?ue, en su papel de
"ediadora, la "adre particulari)a el "odo de la alternancia
ausenciaNpresencia del otro ?ue se orece en el ca"po del
se"e'ante para el espe'a"iento# Al "is"o tie"po representa al
Otro pri"ordial, enca"ando en la situacin la historicidad ?ue
articula la "et(ora paterna, colocando so1re el hi'o la puntuacin
?ue le coniere su signiicancia# Hay, sin duda, una "irada
"aterna ?ue si no puede ser no"1rada co"o uncin en un
sentido estricto, puede ser lla"ada uncin en el sentido
descriptivo del papel ?ue le ca1e co"o pri"er o1'eto ?ue se
orece para ser si"1oli)ado !Eacan, 678:, p# 77$,
Aun en esta cuestin vale la pena insistir en la dierencia ?ue hay
entre este punto de vista y las tesis Oinncottianas ?ue colocan el
acento en los cuidados "aternos, Es evidente ?ue la "adre ?ue
cuida no es la "is"a ?ue desea, FM(s all( de lo ?ue el su'eto
de"anda, "(s all( de lo ?ue el otro de"anda al su'eto, est( lo ?ue
el otro !la "adre$ deseaF !Eacan, 678:, p# 669$,
Se trata precisa"ente de ?ue el Fdesear al hi'oF gira en torno de la
or"a en ?ue, en la "adre, se esta1lece la alta# 3or eso toda
relacin con el niDo parte de una alla y de una irre"edia1le
inco"pletud# Madre e hi'o no se suturan en una
co"ple"entariedad satisactoria# Muy por el contrario, vuelven a
engendrar, en la dialctica de su deseo, una 1recha ?ue el
signiicante se esor)ar( por recu1rir en el "is"o "o"ento en
?ue su "arca desgarra una regin "(s de lo i"aginario,
Miller descri1e con precisin: FEa "adre deseante no es el
persona'e de la "adre, sino lo ?ue de1e ser captado a partir de su
uncin y su "aterna: se dispone en una "adre cuya uncin
aparece previa"ente suturada# As, no slo se registra la ausencia
de la uncin ?ue hace al Otro, sino ta"1in de la uncin
derivada de la pri"era: del espe'a"iento# Sucede ?ue el Otro
circula en un i"aginario ?ue de'a auera al hi'o# 2odo signiicante
opera, entonces, lan)(ndolo al ca"po de lo real, de'ando al niDo
sin "arca#
Este tra1a'o tiene una pe?ueDa historia ?ue vale la pena recordar,
+nicia"os nuestra pr(ctica teraputica con niDos autistas desde
una perspectiva annareudista y pedaggica piagetiana, inspirados
en parte en los cuidados "dico;neurolgicos ?ue estos pacientes
reci1en# Ea tarea de e?uipo con "(s de cincuenta colegas de los
Centros FEydia CoratF de 0uenos Aires y 3orto Alegre
represent un valioso oro de revisin constante de nuestra
pr(ctica clnica# As, esa pr(ctica inicial, por sus resultados, ?ue
"ostra1an grandes riesgos de "ecani)acin de los niDos, "ereci
un an(lisis critico ?ue nos llev a 1uscar reereneciales ?ue
valori)asen los aspectos i"aginarios# Apela"os en esta segunda
etapa a los conceptos Oinnicottianos, enrent(ndonos con los
eectos de una recuperacin de la vinculacin aectiva con la
"adre, un ordena"iento si"1lico: los niDos autistas se
transor"a1an en verdaderos tiranos de los padres, presentando
caractersticas psicticas no autistas# En un tipo de clnica en la
cual la recuperacin de los pe?ueDos pacientes es dicil, no
renuncia"os sin e"1argo a continuar 1uscando los e'es de una
intervencin psicoanaltica "(s ela1orada#
De este "odo, ayudados por los avances conceptAales producidos
por el psicoan(lisis en estos Alti"os aDos, llega"os a las
or"ulaciones reudiano lacanianas de cuya pr(ctica intenta"os
hoy dar cuenta#
Parte )
PROB*E+A, TE#RI"O-"*.NI"O,
)
"!E,TIONE, PRE*I+INARE,
Pna prolongada pr(ctica en psicologa, psicoterapia y
psicoan(lisis con niDos aectados por diversos pro1le"as de
desarrollo hi)o ?ue nos encontr(se"os con recuencia con
cuadros de intenso aisla"iento, cuya re"isin era preciso o1tener
antes de encarar cual?uier terapia reeducativa o reha1ilitadora# En
la tentativa por hacer algo en avor de esos niDos y sus a"iliares,
y a despecho de la Qdure)aR del ondo org(nico, nos vi"os en
cierto "odo o1ligados a intentar una penetracin a travs del
lanco ?ue inicial"ente se nos apareca co"o el "(s leCi1le: el
ca"po de la relacin parental;ilial# Ea or"acin analtica
contri1uy uerte"ente a esa eleccin, acilitando nuestra
navegacin a partir de lo Real, en direccin a lo +"aginario y a lo
Si"1lico#
3oco despus y de1ido a la presencia en nuestro ca"po de tra1a'o
de niDos autistas y psicticos sin aecciones org(nicas
de"ostra1les, ui"os perci1iendo la se"e'an)a sinto"(tica con
los cuadros de aisla"iento presentados por los niDos con
evidentes pro1le"as constitucionales#
Esa se"e'an)a sinto"(tica, y la respuesta positiva o1tenida en las
intervenciones psicoteraputicas reali)adas en torno al Otro
tachado, al otro dotado de una alta, 2oda la clnica de Sinnicott
intenta desarrollar lo ?ue cree ?ue es la nor"a del desarrollo: el
Otro sin alta, ?ue el niDo co"pleta de un "odo singular"ente
adecuadoF !Miller, 67GK, p, 668$#
Co"o se puede advertir, para Sinnicott la cuestin "adre;hi'o se
resuelve en lo real y en lo i"aginarlo# &alta en esta postura el
ordenador si"1lico: el alo#
Las psicosis en la infancia
SegAn Sinnicott las psicosis inantiles encuentran su eCplicacin
en la ausencia "aterna, aun?ue en verdad ellas hasta podran ser
eCplicadas por su constante presencia#
El e'e est( uera de lugar: no se trata de su presencia o de su
ausencia sino de la alternancia de ellas y del particular "odo del
e'ercicio "aterno, estructurado, co"o deseo, por un discurso ?ue
lo trasciende#
FTC"o u1ica Eacan en su es?ue"a el deseo de la "adreU
precisa"ente co"o la "adre ?ue no sie"pre est( all co"o la ?ue
puede altarle al niDo, o sea la ?ue puede interesarse por otra cosa
!Miller, 67=K1, p 6GK$, FEa reerencia a Sinnicott es Atil a in de
co"pararlo con Eacan# 3ara l la psicosis no est( relacionada con
la orclusin del %o"1re del 3adre, sino con la ?uie1ra del
cuidado "aternoF !i1ide", p, 649$#
3ero ?uere"os entrar en "ayores precisiones# Resulta necesario
por?ue la clnica del autis"o se nos aparece co"o dierenciada
del resto de las psicosis precoces, M, curiosa"ente, o1serva"os
ta"1in en otros autores el retorno del te"a de la ausencia
"aterna, aun?ue desde otros (ngulos dierentes al de Sinnicott#
3arta"os de la deinicin de Eacan: FTBu es el en"eno
psicticoU Ea E"ergencia en la realidad de una signiicacin
enor"e ?ue parece una insigniicancia
; en la "edida en ?ue no se puede vincularla a nada, ya ?ue nunca
entr en el siste"a de la si"1oli)acinV pero ?ue en
deter"inadas condiciones puede a"ena)ar todo el ediicioF
!67=K, p# 64K$,
Esta signiicacin enor"e puede u1icar al niDo co"o anclado en
el espesa"iento univoco de la "adre, en cuyo caso seria
psictico@ 1ien puede i"pedir todo acceso al estadio del espe'o#
3ensa"os ?ue en el autis"o nos encontrara"os con este segundo
caso#
Do"ini?ue y /rard Miller parecen coincidir con esta perspectiva
cuando, al anali)ar el caso de -oey, presentado por 0ettelhei"
!67=6$, dicen: FEa causalidad ps?uica del autis"o de -oey est(
regida electiva"ente por su eCilio de la dialctica del deseo
Q!67=K p =:$ eCilio ?ue lo coloca rente a una uncin "aterna
?ue no se e'erce por?ue l, pese a ser o1'eto, no es causa de
deseo: ?ueda entonces co"o real puro#
El "is"o tra)ado su1raya Cordi respecto del caso de Silvie, ?ue
a los siete "eses pierde a su "adre, con lo cual Festa separacin
se convertir( en un actor desencadenante de la psicosis# Ea niDa
se convierte en autistaF!67=K, pp# <4;<G$, M Cordi seDala aAn@
FEs verdad ?ue la sustituta de la "adre, por su co"porta"iento,
caus la ruptura del vnculo aAn r(gil de la relacin con el Otro#
El proceso de si"1oli)acin se detiene# %os encontra"os a?u
antes del estadio del espe'o y "uy le'os del Edipo !i1de"$
En esa "is"a direccin se sitAan las o1servaciones de /odno
Ca1as !67=:$, citado en nuestras conclusiones a propsito de las
psicosis de ausencia#
%os parece, pues, ?ue la percepcin de la ausencia de la "adre se
i"pone con tanta recuencia en la clnica del autis"o ?ue "erece
ser tratada con todo cuidado# 3or eso, dedicando nuestras
o1servaciones a este aspecto del pro1le"a, rescata"os, una
repeticin, la ausencia del deseo "aterno en relacin con el hi'o
autista#
De "odo ?u el hi'o no entra en la ecuacin ni si?uiera co"o alo
presente, sino co"o eCclusin total de das a nivel del vnculo
"adre;hi'o M;H$ en los niDos org(nica"ente aectados,
despertaron en nosotros ciertos interrogantes ?ue inal"ente, se
transor"aron en tpicos ?ue guiaron el desarrollo de esta
investigacin:
6$ TEa casi co"pleta superposicin sinto"(tica entre los cuadros
de aisla"iento y desconeCin presentados recuente"ente por los
niDos con pro1le"as de desarrollo !deiciencia "ental, par(lisis
cere1ral, deiciencias sensoriales$ y los cuadros tpicos de autis"o
inantil preco) !A+3$ re"ite a una identidad estructural ps?uica
entre a"1os, o a una "era coincidencia de caractersticas
supericialesU Si se co"pro1ase una identidad estructural ya no se
podra ha1lar de rasgos autistas por un lado y autis"o inantil
preco) por otro, sino sola"ente de A+3# M "ucho avan)ara"os
en la co"prensin de la psicodin("ica de tales patologas#
4$ Si es plausi1le pensar en una Anica estructura ps?uica co"o la
constante del A+3, T?u actores contri1uyen para ?ue ella se
esta1le)caU %os parece ?ue esta"os en el ca"ino cierto cuando
intenta"os penetrar en la co"prensin de la praCis de la uncin
"aterna, por?ue sie"pre encontra"os intensas pertur1aciones en
la vinculacin de las "adres con los hi'os, conco"itantes con los
cuadros de desconeCin autstica# Es cierto ?ue en "uchos casos
estas alteraciones son or"aciones reactivas rente a las
caractersticas eCcepcionales del hi'o@ pero ca1e preguntarse si
tales reacciones no ueron previas o #si"ult(neas a las
or"aciones autsticas@ y por lo tanto, si no intervinieron en su
causa# Ade"(s llega"os a la conclusin de ?ue cual?uier avance
en este terreno puede representar una contri1ucin valiosa en el
ca"po teraputico y preventivo#
G$ %os parece ?ue el FaparatoF tcnico eCistente en los terrenos
del psicoan(lisis y de la psicologa re?uiere algunas
especiicaciones y ?ue en cierto "odo se "uestra insuiciente
para penetrar y actuar teraputica"ente en este ca"po# Ea
co"paracin siste"(tica de nuestra pr(ctica en el segui"iento de
diversos casos tal ve) pueda contri1uir con algunas herra"ientas
para este restringido arsenal# Es preciso aclarar ?ue cuando
ha1la"os de arsenal restringido no esta"os pretendiendo 'u)gar
los nu"erosos descu1ri"ientos reali)ados en esta (rea de tra1a'o#
3or el contrario, valori)a"os "ucho y nos he"os servido
grande"ente de las contri1uciones de Wanner !67KG;96$#
Sinnicott !67<9;=:$, Eacan !6786; =6$, Mannoni !6786;88$,
Diat.ine !6789$, 2ustin C6789$, 0ettelhe" !678<;=6$, Mahler
!6788;=G$, Miss !6788$# Castoriadis Aulagnier !6788$, Melt)er
!6787$, &aure !67=:$, Suo"i !67=:$ y Eeort !67=G$#
Sin e"1argo, todos ?uienes tra1a'a"os en esta pro1le"(tica nos
ve"os o1ligados a reconocer la insuiciencia de nuestros recursos,
en uncin de la "odestia de nuestros resultados# Acostu"1ra"os
o1tener "e'oras signiicativas y hasta algunas curas: pero despus
de cada trata"iento nos ?ueda la clara sensacin de ?ue esta"os
aAn en un ca"po de investigacin ?ue re?uiere "ayor
proundi)acin, lo ?ue se ve corro1orado por la diversidad de
opiniones eCistente#
K$ En la aproCi"acin clnica de los niDos autistas y de los ?ue
padecen alteraciones psicticas con otras caractersticas
!es?ui)ornicas y si"1iticas$, he"os perci1ido, en consonancia
con las o1servaciones de Mahler !67=G, pp# 4<;G6$ reacciones
1ien dierenciadas ?ue "uestran de "anera "uy clara
cateCi)aciones de o1'eto eCtraordinaria"ente divergentes de un
cuadro a otro# A tal punto es evidente esta dierencia, ?ue el
analista se ve o1ligado a aproCi"arse a los pacientes de "anera
"uy diversa#
Mientras ?ue en los casos de psicosis si"1itica y de
es?ui)orenia !segAn la descripcin de Mahler, !67=G$ la
interpretacin ver1al acostu"1ra ocupar un lugar central desde el
co"ien)o del tra1a'o teraputico, en los casos de A+3 la operacin
a nivel del o1'eto real se convierte en el punto de partida
o1ligatorio de cual?uier tentativa de ascender a lo Si"1lico, Esto
parecera indicar ?ue la reduccin del niDo a nivel de lo puro Real
es "ucho "(s radical en el autis"o ?ue en otras psicosis
inantiles# Esta postulacin no signiica ?ue se trate de un cuadro
de "ayor gravedad, ni constituye una nueva e innecesaria
tentativa de esta1lecer una escala de proundidades
psicopatolgicas, ya ?ue considera"os ?ue tales escalas carecen
en a1soluto de sentido clnico# Se trata, en verdad, de
interrogarnos acerca de la identidad o no de estructuras entre el
autis"o y las de"(s entidades vinculadas a las psicosis inantiles#
Es de este con'unto de interrogantes y consideraciones ?ue se
desprenden nuestras hiptesis de tra1a'o#
%uestra hiptesis central sustenta la idea de ?ue hay una identidad
de estructura ps?uica entre los cuadros con rasgos autistas,
caractersticos de "uchos niDos con pro1le"as de desarrollo, y
los cuadros de A+3 tpico# Ea se"e'an)a sinto"(tica no es casual
sino eecto de esa identidad,
En esta "is"a direccin or"ula"os algunas hiptesis en un
segundo plano, aun?ue no las considere"os accesorias para los
o1'etivos de nuestro estudio:
a$ Eos actores ?ue inciden en la produccin de los cuadros de
A+3 o1edecen a una co"1inacin de aspectos constitucionales del
niDo con aspectos co"pensatorios en el e'ercicio de la uncin
"aterna# As, pode"os encontrar niDos sin ano"alas org(nicas
?ue 'ustii?uen el A+3 ?ue padecen, aun?ue incluidos en una
relacin M;H en ?ue la pertur1acin de la uncin "aterna
constituye el actor eica)# En sentido contrario a ese tipo de
casos, la eCtre"a insuiciencia de un niDo org(nica"ente
per'udicado puede tornar inructuosos todos los esuer)os
"ate"os co"pensatorios, dando igual"ente co"o resultado un
cuadro de autis"o# 3arecera ?ue para ?ue no se produ'era el A+3
seria necesario ?ue se cu"pliera una relacin estricta
inversa"ente proporcional entre la capacidad "aterna y la
capacidad de registro del niDo !aectada esta Alti"a capacidad por
sus aspectos constitucionales$# Ocurre ?ue, dentro de ciertas
variaciones eCtre"as, tal proporcin parece ro"perse#
1$ Ea intervencin ta"1in a nivel de lo real parece ser un
co"ponente esencial en el a1orda'e de las psicosis inantiles# Sin
e"1argo esto aparece co"o "ucho "(s pertinente en la terapia
psicoanaltica del A+3#
c$ ECiste una dierencia de estructura entre el A+3 y las otras
psicosis inantiles# Esta hiptesis, aun?ue no tra1a'ada en
proundidad en este estudio, es un punto de releCin de nuestras
investigaciones#
/
A!TI,+O IN0ANTI* PRE"O12
!N "A+PO E "ONTROVER,IA,
&ue Eeo Wanner ?uien en 67KG aplic este tr"ino para designar
el cuadro presentado por once niDos Fcuyas tendencias al
retrai"iento ueron o1servadas en el pri; "er aDo de vidaF#
FEa "ayora de estos niDos ueron trados con la suposicin de
?ue eran intensa"ente d1iles "entales o 1ien con el interrogante
acerca de una posi1le dis"inucin auditivaF, relata Wanner y
continua% &El factor com'n en todos estos pacientes es una
incapacidad para relacionarse de manera #abitual con las
personas y las situaciones! comen(ando esta dificultad a partir
del inicio de sus )idas* us padres acostumbran describirlos
como autosuficientes y cerrados en si mismos! ms felices cuando
se "uedan solos! actuando como si la gente no existiese y dando
la sensaci$n de poseer una silenciosa sabidura+*
Eas historias de los casos indican invaria1le"ente la presencia
desde el co"ien)o de una soledad autstica eCtre"a y ?ue sie"pre
?ue es posi1le, se cierra a todo cuanto le llega al niDo desde el
eCteriorF !Wanner, 6796, pp# 8<=7$# !Ea 1astardilla es nuestra#$
Ea Alti"a eCpresin su1rayada ad?uiere relevancia a "edida ?ue
pasa el tie"po y las historias acerca del autis"o se "ultiplican#
TBu hace posi1le ese cerra"iento y ?u lo tornara i"posi1leU
Reto"are"os esta pregunta "(s adelante# Antes ser( necesario
?ue haga"os un pe?ueDo recorrido eCploratorio#
A partir de este teCto inaugural, otros autores y el "is"o Wanner
vuelven al asunto, ya ?ue se advierte ?ue las conductas ?ue
Wanner "enciona para los casos de A+3 ta"1in aparecen en
varios tipos de niDos# SegAn &urneauC !67=4$, pp# 4: ;6$ de1en
considerarse siete grupos principales@
6$ niDos sordos e hipotnicos@
4$ niDos ciegos o con visin parcial@
G$ niDos su1nor"ales o inradotados proundos@
K$ niDos con lesin cere1ral conocida@
9$ niDos clasiicados co"o psicticos inantiles@
<$ niDos clasiicados co"o es?ui)ornicos inantiles@
8$ niDos con estados de"enciales conocidos, detenidos o
progresivos y de1idos a dierentes causas patolgicas#
Sin e"1argo esta "is"a autora apunta la siguiente controversia:
FEl no"1re de autis"o Tse reserva para a?uel niDo ?ue en
apariencia no tiene ningAn otro snto"a pero ?ue presenta las
caractersticas descriptas por Wanner y especial"ente la pri"era#
Aun cuando ta"1in sea posi1le air"ar ?ue un niDo ciego o
sordo tiene caractersticas autistas# o sea ?ue presenta conductas
?ue se encuentran en las criaturas deno"inadas autistas y ?ue no
padecen de ningAn otro snto"a ?ue no sea el de conducirse segAn
la descripcin de Wanner y otros# Del "is"o "odo, algunos niDos
con lesiones cere1rales y a?uellos clasiicados co"o su1nor"ales
o inradotados proundos, pueden presentar algunas de las
caractersticas del autis"o# A veces estas conductas son
persistentes y a veces transitorias# Eo cual hace ?ue el
diagnstico sea aAn "(s dicilF !i1de"$#
Ea transcripcin ?ue antecede se 'ustiica por varias ra)ones, En
pri"er lugar por?ue coincide descriptiva"ente con nuestra propia
eCperiencia clnica# En segundo, por?ue su1raya las diicultades
?ue aAn persisten para llegar a una concordancia respecto de los
l"ites entre lo ?ue de1e y no de1e ser considerado autis"o
!vanse aneCos 6 y 4$# M en tercer lugar, por?ue se destaca ?ue
hasta los "(s rigurosos cat(logos psi?ui(tricos de'an entrever la
coneCin !Ty tal ve) la continuidadU$ ?ue se perci1e entre esos
rasgos de aisla"iento, 1astante caractersticos y recuentes en los
niDos con pro1le"as de desarrollo, y las caractersticas de
conducta los niDos con A+3 ps?uico#
Eectiva"ente, en la pr(ctica clnica ve"os c"o au"enta la
presencia de rasgos autistas en los grupos de niDos con
condiciones "(s precarias de registro de1idas a sus caractersticas
constitucionales# 3ero recproca"ente o1serva"os ?ue esto
depende de la capacidad de las "adres para cu1rir esa "ayor
distancia i"puesta por las li"itaciones de sus hi'os#
3or e'e"plo, en los niDos con 2riso"ia 46 !Sndro"e de DoOn$
el dicit gentico no es suiciente para producir rasgos autistas#
Su presencia depender( de la naturale)a de la actividad "aterna,
su reaccin y su capacidad de so1reponerse al i"pacto depresivo
inicial# Ea capacidad tnica y de reaccin sensorial de esos niDos
est( dis"inuida, pero la sinto"atologa autista sola"ente aparece
si se produce un prolongado desencuentro entre ellos y sus
"adres# 3or otro lado, ve"os niDos ?ue, teniendo un 1uen
potencial gentico, tropie)an con "adres intensa"ente
"elanclicas y retradas, lo cual ter"ina por generar, a veces,
verdaderos cuadros autistas# Ea ase del autis"o nor"al,
desarrollada por Mahler !6788, p p, 9G;9$ "uestra esta or"acin
co"o un "o"ento del proceso de individuacin, ?ue aparece
co"o una deensa rente a la si"1iosis# SegAn ella, el actor
"aterno es decisivo para ?ue este pasa'e pueda eectuarse sin ?ue
el niDo se i'e en este aisla"iento de "anera patolgica# Aun
cuando Ornit) !67=6, pp# 6: 69$ considera una "era i"prudencia
hacer tales air"aciones, ya ?ue para l el autis"o no es "(s ?ue
Fun pro1le"a neuroisiolgico deter"inado en el interior del
cere1ro Luna inluencia posi1le"ente gentica pero no
hereditaria###F y aun "(s especica"ente respecto de la Frelacin
entre la si"1iosis psictica de Mahler y el autis"o inantil
preco)## dos o1servaciones "e hacen pensar ?ue stos no son, en
esencia, dos sndro"es separadosF# Ea pri"era o1servacin ?ue l
reiere es ?ue Fel co"porta"iento si"1itico es "uy poco
recuenteF !IU$@ y la segunda o1servacin ?ue hace, para nuestra
sorpresa, es el caso de una niDa con una clara psicosis si"1itica:
la niDa Finsista en arrodillarse so1re la alda de la "adre,
clavando sus rodillas en su a1do"en Ly se colga1a de su cuello
con los 1ra)os###
Si la "adre intenta1a deshacer el a1ra)o, la niDa tena terri1les
ata?ues de uria !gritos y opisttonos$ con el consenti"iento de la
"adre# +ntenta"os resolver esto por "edio de separaciones "uy
violentas !sic$# Eleva"os a la niDa a un cuarto de 'uegos y
de'a"os uera a la "adre "ientras le per"ita"os gritar# 3oco
despus la niDa se adapt a " e insisti en aco"odarse en "i
alda##, Era una si"1iosis con cual?uiera ?ue le per"itiera ese
co"porta"iento# M una ve) ?ue este co"porta"iento ue
eli"inado por "edio de un descondiciona"iento aparente,
alcan) la apariencia de cual?uier niDo autista# Siento, pues, ?ue
la psicosis si"1itica es una varianteF#
T%o es sorprendenteU Ornit), ?ue insiste en la pure)a org(nica del
cuadro, no hi)o "(s ?ue de"ostrar le i"portancia ?ue tiene el
vinculo M;H en la produccin del autis"o# En eecto, en este caso
la ausencia de una identiicacin separada de la "adre hi)o ?ue la
niDa tratase de ree"pla)ar a la "adre violenta"ente arrancada de
ella por el pri"er se"e'ante ?ue se le apareci, por?ue ella slo
puede ser en esta FotroF# Ornit) Fla descondicionaF !y ya vi"os
?u "todos e"plea$ y la niDa es arro'ada al vaco "(s a1soluto:
entonces aparece el autis"o# Bueda pues de"ostrado ?ue en este
caso el pro1le"a no era de neuroisiologa cere1ral, dado ?ue
antes del Fdescondicona"ientoF la niDa no presenta1a autis"o#
Entende"os la preocupacin de &urneauC y Ro1erts !67=4, pp#
G<;8$ respecto de la acilidad con ?ue se puede desli)ar la culpa
so1re las "adres y agrega"os aAn: la acilidad con ?ue una "adre
puede a1sor1er la culpa por sentir, por proyeccin narcisista, el
racaso del hi'o co"o propio# 3ero una concepcin psicoanaltica
del te"a no es ni puede ser recri"inatoria, co"o podra serlo una
apreciacin conductista# En la psicologa de la conciencia ningAn
hecho escapa a la responsa1ilidad y deli1eracin del paciente,
pero no ocurre lo "is"o con la psicologa del inconsciente# En
verdad, cuando insisti"os, 'unto con otros autores !Mannoni,
6786@ Sinnicott, 6789@ Eort, 67=G$, en la incidencia de un
actor a nivel de la articulacin ps?uica en la produccin del
autis"o, esta"os "otivados por la deensa de los niDos@ pero no
de sus "adres, sino del tipo de intervencin psi?ui(trica ?ue
aca1a"os de descri1ir# Ade"(s, cuando sostene"os la idea de
una estructura co"An para los casos con o sin co"ponentes
org(nicos, esta"os proponiendo una perspectiva ?ue, si 1ien
puede acentuar parcial"ente el papel de las "adres en el
Fre"edioF !por lo "enos co"o tentativa posi1le$, no su1raya en
a1soluto su culpa1ilidad#
En eecto, esta"os diciendo ?ue lo ?ue articula la estructura
autisti)ante en la "adre es su i"posi1ilidad de de'ar caer el o1'eto
real restitutivo de su castracin y dar lugar, as, a la constitucin o
persistencia del deseo "aterno# Esa i"posi1ilidad se origina en lo
?ue la estructur co"o su'eto, o en lo ?ue, en el hi'o, la
o1staculi)a, con reiteracin, para sostener en l la di"ensin
si"1lica# 3artiendo de este punto de vista, en la operacin
psicoanaltica ?ue propone"os, la "adre ?ueda Fsu'etaF, o "e'or
aAn FsueltaF en relacin con este hi'o, o sea ?ue la "adre es
arro'ada uera de su papel de agente de una uncin# 3or lo tanto
nosotros trata"os este te"a partiendo del (ngulo de la funci$n
materna y no de la "adre# Esto hace una enor"e dierencia ?ue
por lo general escapa a las consideraciones de los psi?uiatras
cl(sicos# 3ode"os ver un e'e"plo de ello en el propio Wanner, l
"encion descriptiva"ente las caractersticas de los padres de
niDos con A+3 reirindose a su car(cter Qintelectual y o1sesivoR
con aires or"ales y Qpoco cariDososR !6796, pp# 886$;
R(pida"ente, por esa vocacin positivista ?ue la psi?uiatra tiene
y ?ue la lleva a esta1lecer relaciones (ciles de causa eecto entre
aconteci"ientos si"ple"ente contiguos las "adres pasaron a ser
culpadas por et autis"o del hi'o # Algunas pr(cticas de la
psi?uiatra lla"ada Fdin("icaF, i"pregnada de algunos residuos
psicoanalticos, se centraron en esta idea# 3rolieraron as
conse'os para ?ue las "adres de hi'os autistas de'asen de tra1a'ar
o de estudiar, o para ?ue diesen "(s a"or a sus hi'os, o hasta
desarrollaron crticas "(s o "enos eCplcitas a su supuesta
rialdad# Bued as esta1lecida la culpa1ilidad#
Ea reaccin de Wanner no ue in"ediata, pero se produ'o: en su
li1ro En deensa de las "adres !titulo por de"(s signiicativo$, de
678K, reacciona contra todo tipo de conse'os psicolgicos, pero
eCtraDa"ente nos 1rinda una serie de ellos# Sin e"1argo estos
conse'os no se 1asan en el sa1er psi?ui(trico o psicolgico sino en
el sentido co"An, o sea en su sa1er personal#
En este eCtraDo li1ro, ?ue se esconde 1a'o un pretendido !pero
racasado$ hu"or, anunciado co"o intencin en su pri"er
capitulo !p# 4:$, aparece un sarcas"o ?ue revela la a"argura de
Wanner: ha1er dado lugar a un proceso acusatorio contra las
"adres, es decir contra las personas ?ue, siendo l el padre de la
psi?uiatra inantil, de1eran ser consideradas sus pacientes# 3ro;
ceso acusatorio cuya responsa1ilidad ca1e a su propia orientacin
psi?ui(trica, tanto co"o el "rito del descu1ri"iento de este
sndro"e# As lo conir"a la insistencia con ?ue hace esta
acusacin !II$ en ese "is"o li1ro cuando, en el Alti"o capitulo,
ela1ora el FRetrato de una 1uena "adreF !pp# 6GG$, con lo cual
?ueda air"ada, por contraste, la culpa1ili)acin ?ue l trata de
evitar# 3or?ue si el "odelo uese se, todas las "adres de1eran
sentarse en el 1an?uillo de los acusados# Aun cuando Wanner trate
de desviar -a responsa1ilidad inevita1le de los eectos ?ue
produce hacer un cierto descu1ri"iento !el del A+3$ 1a'o el
do"inio de una cierta "etodologa, esta responsa1ilidad ?ueda
dra"(tica"ente su1rayada en el curioso ata?ue ?ue dedica al
psicoan(lisis en el captulo X+> !pp# 6K8;98$, Co"o su pr(ctica
es la pr(ctica de un sa1er, sea ste psi?ui(trico o personal, conci1e
al psicoan(lisis co"o una pr(ctica de sa1er# Sa1er contra sa1er,
no se sa1e 1ien por ?u coloca el sa1er del psicoan(lisis en un
lugar "ayAsculo, ya ?ue escri1e en letras "ayAsculas todos los
tr"inos psicoanalticos ?ue "enciona# De ah a sentirse
a"ena)ado hay sola"ente un paso# M esto se revela en el Anico
chiste ?ue aparece en todo el li1ro !hu"or anunciado al principio
y ?ue slo se hace presente al inal$: FDos 'venes consiguen
escapar de un toro enurecido ?ue las persigue# Se su1en a un
(r1ol y se su'etan a las ra"as# De1a'o est( el toro e"1ravecido,
listo para darles una cornada# Pna de las 'venes le dice a la otra:
Sa1es, Silvia, si esto uese un sueDo podra signiicar algoYF
!i1ide", p# 698$, Eo ?ue Wanner no perci1i es ?ue el hecho de
?ue l relate este chiste signiica algo# Esta ancdota es su propio
sueDo, su propio acto allido Se siente a"ena)ado por un sa1er
?ue escapa a su control el /ran Dios +nconsciente, co"o l
"is"o lo lla"a$ y se trepa sea a las ra"as del sentido co"An, sea
a las ra"as del conductis"o psi?ui(trico, tratando de huir de los
eectos descontrolados de ha1er hecho el descu1ri"iento del A+3
1a'o la regencia de un sa1er "ani?uesta !las 1uenas y las "alas
"adres$# A Wanner de1e"os el descu1ri"iento ?ue hoy nos
per"ite continuar pensando@ sin e"1argo, co"o l no lo olvid,
ta"poco de1e"os olvidar ?ue el toro continAa a1a'o#
Es evidente, entonces, a ?u peligros nos eCpone"os en el caso de
"antenernos en el nivel descriptivo de los co"porta"ientos,
dentro de procedi"ientos psicolgico;psi?ui(tricos, ya sea
atri1uyendo toda causalidad a la "adre o ya sea ; co"o est( "(s
de "oda en la psi?uiatra nortea"ericana actual especica"ente
reerida al A+3V atri1uyendo todo al cere1ro del hi'o, 3or nuestra
parte preeri"os reerirnos a lo ?ue aAn hoy causa esc(ndalo
esta"os ha1lando de la reaccin de Eacan rente a una o1'ecin
en el "o"ento de la presentacin de su tesis doctoral !QLa
posici$n paranoica en sus relaciones con la personalidadR$: FEn
resu"en, seDor, no pode"os olvidar ?ue la locura es un en"eno
de pensa"iento !apud Eacan, 678=, p#<9$# 3or otra parte desde
?ue en 6=7< Wraepelin !apud Manoni,6786, p#6:G$ esta1leci el
diagnstico de la dementia praecox co"en)aron a dierenciarse
entidades noseogr(icas relativas a la locura aplicada a la inancia#
Surgen as los tr"inos Fpsicosis inantilF, F es?ui)orenia
inantilF, ?ue anteceden al tr"ino Qautis"oR aplicado en este
sentido !&urneauC, 67=4# pp# 44;G$# %acen entonces diversas
pol"icas acerca de si el estado es?ui)ornico es una or"a
eCclusiva"ente adulta o no de locura, y si es o no el destino "(s
pro1a1le de la evolucin posterior de los niDos autistas# 2a"1in
se discute si el ter"ino psicosis se superpone o no al de
es?ui)orenia y autis"o# A ese respecto escri1e Hender en 67K4
FHay ?uienes no creen en la es?ui)orenia de la inancia por no
ha1er visto nunca un caso# 2al ve) ninguno de nosotros haya visto
"uchos casos para ?ue poda"os hacer un diagnstico deinido,
precisa"ente por no conocer los criterios acepta1les# Hay otros
?ue preieren lla"arlas psicosis parecidas a la es?ui)orenia en la
inanciaF !apud WaC"er, 6796, p# 88G$#
Eaton !apud A'uriaguerra, 678G, p# 8:7$ y Menolascino !67<9$,
por un lado, y Annell !678G$ por otro, coinciden en air"ar las
dierencias entre es?ui)orenia inantil y A+3# Annell argu"enta
?ue los niDos autistas se aslan del "undo, "ientras ?ue los
es?ui)ornicos "antienen con l un contacto distorsionado#
Ca1ria seDalar a?u lo ?ue ya se hi)o notar respecto de la
oposicin entre autis"o y si"1iosis en el estudio de Mahlcr
!679=, pp# 88 ; =G$ y hasta acerca de la distincin ?ue esta autora
esta1lece entre los tres tipos de psicosis inantiles: psicosis autista
infantil, caracteri)ada por el hecho de ?ue Fla "adre parece no
ha1er sido perci1ida 'a"(s e"ocional"ente por el 1e1, co"o
igura representativa del "undo eCterior# Del "is"o "odo la
pri"era representacin de valide) eCterna, la "adre co"o
persona, co"o entidad separada, parece no ser cateCi)ada# Ea
"adre aparece co"o un o1'eto parcial, aparente"ente despo'ado
de las cateCias especiicas, ?ue no se dierencia de los o1'etos
inani"adosF !Ma1ler, 6787, pp# 4<;8$, Psicosis simbi$tica
infantil en la cual se o1serva la pri"itiva relacin si"1itica
"adre 1e1 pero ?ue no avan)a hasta el estadio de cateCia del
o1'eto li1idinal "aterno, Ea representacin "ental de la "adre
per"anece, o de "odo regresivo, se unde con el self, es decir, no
se separa del sel# &or"a parte de la ilusin de o"nipotencia del
paciente inantil !i1ide", p# 47$# Ea es?ui)orenia del niDo, acerca
de la cual la autora dice ?ue Qtoda la evidencia clnica reuta la
argu"entacin de ciertos psi?uiatras y psicoanalistas de ?ue la
es?ui)orenia no se produce antes de la pu1ertad, por?ue el
cuadro es?ui)ornico se 1asa en la ela1oracin psictica del
conlicto ho"oseCual, Creo, en pri"er lugar, ?ue la principal
causa de la propensin del yo a alienarse de la realidad y
rag"entarse es la grave pertur1acin descripta "(s arri1a
!psicosis inantiles, si"1itica y autista$, o sea un conlicto
especiico del relaciona"iento "adre;hi'o, sea este autista o
si"1iticoYY !ibidem, p#G6$
2ustin,6784, pp# 7;66$ deine al autis"o patolgico co"o Funa
interrupcinF del desarrollo psicolgico ?ue se torna intensa"ente
rgido, en una ase "uy pri"itiva, o de una regresin a tal aseF#
M agrega, en el "is"o sentido ?ue Mahler, ?ue Fel autis"o
nor"al es, co"o estado, anterior a la capacidad de pensar
!prepensa"iento$, "ientras ?ue el autis"o patolgico es un
estado de antipensa"iento# Este Alti"o tr"ino sugiere una
coincidencia clinica con lo ?ue esta"os postulando@ coincidencia
?ue, a pesar de no tener su correlato a nivel terico, no de'a de ser
signiicativa#
En eecto, encontra"os, en concordancia con el punto de vista de
Rosine y Ro1ert Eeort !67=G, pp# G<K <<$,la idea de ?ue el
autis"o consiste en la ausencia de lo +"aginarioNSi"1lico
propia"ente dicho Ea idea es ?ue el espe'o ?ue el inter"ediarlo
"aterno orece al niDo lo devuelve per"anente"ente a la esera
de lo Real,
M esto acontece por?ue tal inter"ediario no puede hacer otra
cosa, ya sea por i"posi1ilidad ps?uica de sostener un lugar de
circulacin si"1lica para ese hi'o, ya sea por?ue el hi'o est(
org(nica"ente i"pedido de llegar a constituirse co"o su'eto por
una insuiciencia neurolgica# M ta"1in puede suceder, segAn
una tercera hiptesis, por la co"1inacin de los dos actores# Sin
e"1argo, si llega"os a la conclusin de ?ue la estructura ps?uica
es la "is"a en cual?uiera de las tres variantes posi1les, podra
?uedar esclarecida gran parte de las conusiones y discusiones ?ue
se producen alrededor de este cuadro, en el cual coinciden
snto"as ps?uicos pero no etiologas "dicas#
3
*A "!E,TI#N ETIO*#4)"A
En el ca"po de la etiologa la discusin se centra en torno de cu(l
es el actor causal: la uncin "aterna o una alteracin cere1ral
%adie discute ?ue hay incidencia de snto"as autistas en diversos
cuadros patolgicos de la inancia, ha1iendo ta"1in niDos ?ue
no padecen de patologa alguna, sino slo de tales snto"as, 3ero
las divergencias surgen cuando se trata de deinir las causas# T3or
?u atri1uir a causas dierentes estos snto"as cuando se trata de
niDos con ener"edades org(nicas de"ostradas o cuando slo
aparece el cuadro autista cuya "aniestacin Fse deine
eCclusiva"ente en el plano de la conducta FU !Ornit), 67=6$# Es
eCtraDo ?ue, en el caso de niDos sica"ente aectados, la "ayor
parte de los investigadores acepte ?ue los actores QvincularesR
pueden ser la causa de los rasgos autistas ca"1io, lo ?ue se torna
aAn "(s eCtraDo es ?ue en los casos de A+3 tpico, estando stos
caracteri)ados "edica"ente slo por eCpresiones a nivel del
co"porta"iento, algunos sectores psi?ui(tricos insistan en la
causa pura"ente cere1ral# Ea hiptesis de ?ue el autis"o se
de1era a una lesin del siste"a reticular activador es sostenida
por Ri"land apud &urneauC, 67=4, p#GK$# El siste"a reticular
activador es una estructura locali)ada a nivel del pedAnculo
cere1ral , ?ue e'erce inluencia so1re la atencin, el despertar y el
sueDo# Este siste"a tiene, segAn el autor, gran i"portancia en los
procesos cognitivos, ya ?ue da sentido a la inor"acin reci1ida y
la deine# Pna alta en este siste"a hara ?ue el siste"a nervioso
del niDo no estuviera suiciente"ente alerta, lo cual 1orrara el
sentido del "undo circundante#
Hutt y Hutt !67<K, pp# 7:= y ss#$ opinan ?ue la deiciencia en el
siste"a reticular activador produce en el niDo una sensi1ilidad
eCtre"a, con la consiguiente reaccin deensiva#
Ornit) sostiene el punto de vista de ?ue algo sucede a nivel del
tronco ence(lico ?ue aecta la coneCin del siste"a nervioso
central !67=6$#
2a"1in se sospecha ?ue el siste"a l"1ico participe, 'unto con
el siste"a reticular activador, en la deter"inacin del autis"o#
Deslauniers y Carlson !(pud &urneauC, 67=4, p# G9$ apoyan esta
opinin# El siste"a l"1ico es una )ona del cere1ro "edio ?ue
interviene en la regulacin de las sensaciones internas y, por lo
tanto, de la autoesti"ulacin#
As, la relacin entre los dos siste"as puede dar co"o resultado
estados de eCcesiva saciedad, ?ue avorecen la desconeCin#
&oster y -erusalins.y !67=:$ co"unicaron la coincidencia entre
ciertos cuadros de disuncin cere1ral "ni"a y el autis"o, lo
cual podra apoyar en parte las hiptesis de a?uellos autores# Sin
e"1argo, eCceptuando a los dos Alti"os, los autores ?ue hasta
a?u he"os "encionado coinciden en negar i"portancia a las
articulaciones a nivel ps?uico# M esto resulta curioso por?ue,
segAn el "is"o Ornit), Zel autis"o de1e ser considerado co"o
una ener"edad cuyo proceso, a dierencia de otros ?ue se
presentan en el conteCto "dico, solo est( deinido por la
conductaH !67=6, p# 6:$#
3ero Deslauniers insiste en ?ue Zel niDo autista es a?uel ?ue
'a"(s tuvo la eCperiencia de un contacto aectivo, por?ue 'a"(s
tuvo la capacidad para elloH !(pud &urneauC, 67=4, p# G<$#
Sinnicott !6789, p# <=$ discute este punto de vista, y 1a'o el ttulo
de Es"ui(ofrenia o autismo dice ?ue ca1e pensar en Zlos
trastornos su1siguientes a las lesiones sicas y a la deiciencia del
cere1ro e incluye ta"1in### las allas de los pri"eros detalles de
la "aduracin# En cierto nA"ero de casos no hay indicio alguno
de ener"edades o deectos neurolgicosH, con lo cual el
psi?uiatra Zse encuentra !recuente"ente$ rente a la
i"posi1ilidad de decidir entre diagnosticar un deecto pri"ario,
un caso leve de la ener"edad de Eittle, una si"ple alla
psicolgica en los inicios de la "aduracin de un niDo con
cere1ro intacto, o 1ien una co"1inacin de dos o de todas las
ano"alas citadasH#
%o o1stante, Sinnicott su1raya, partiendo del ca"po
psicoanaltico, la capital i"portancia ?ue tiene el vnculo M;H en
la integracin su1'etiva del niDo y c"o puede ser destructiva una
alla en este terreno, hasta el punto de aectar sica"ente al 1e1
!6789, pp# K4;<G$#
En este "is"o sentido se pronuncia 2ustin y a este respecto cita a
Sinnicott: ZEa "adre coloca el pecho real en el lugar y en el
"o"ento eCactos en ?ue el niDo est( listo para crearloH# Del Cito
de esta satisaccin, ?ue superpone lo real a lo alucinatorio,
depender( el curso de la constitucin del yo del niDo# Apoyada en
esta idea, la autora sostiene ?ue la causa puede ser una
co"1inacin de actores: por un lado, cuando Zla capacidad del
niDo para reci1ir y hacer uso de los cuidados de los padres estuvo
seria"ente 1lo?ueada o desorgani)adaH@ y por otro, cuando las
circunstancias de los cuidados ?ue los padres orecieron al niDo
no acilitaron su desarrollo !6789, p# G<$#
Despus de esta revisin, y 1asados en nuestra propia eCperiencia
clnica, considera"os ?ue el surgi"iento tanto de rasgos co"o de
cuadros autistas est( nti"a"ente vinculado al dese?uili1rio del
encuentro del agente "aterno con el niDo# M este e?uili1rio
depende, por un lado, del estatus ps?uico de este agente y, por el
otro, de las condiciones constitucionales del niDo para apropiarse
de los registros i"aginarioNsi"1lico ?ue entran en 'uego en tal
relacin# %o pone"os en duda la posi1le presencia de un actor de
propensin o de deter"inacin org(nica, pero seDala"os ?ue
"uchas veces este actor no parece estar presente y ?ue, cuando
lo est(, aparece activado en una deter"inada articulacin
ps?uica# En este sentido, nos re"iti"os a las ideas reudianas
acerca de las relaciones entre el aparato ps?uico y el siste"a
nervioso !S# &reud, 67<=, pp# ==G y siguientes$#
Ade"(s, insisti"os en la eicacia de la co"pensacin "aterna,
?ue se ha de"ostrado co"o via1le en "uchos casos en ?ue ue
posi1le una intervencin teraputica preco)#
Respecto de la i"portancia del actor "aterno, son unda"entales
las investigaciones de Suo"i !67=:, pp# 6G;9:$ acerca de los
"odelos de depresin en los "onos y del co"porta"iento de los
pri"ates aislados de sus "adres#
Ellos desarrollan conductas tpica"ente autistas, cuya leCi1ilidad
de re"isin depende del tie"po de aisla"iento y de la ruptura de
la relacin M;H#
Estas investigaciones son una continuacin de las ya reali)adas
por HarloO !(pud Rappaport, 6788, p# 6<$ con las a"osas
Z"adres de ala"1reH orecidas a los "onitos para co"parar las
reacciones dierenciadas de estos con "adres de espon'a, "viles
y i'as# Ea regularidad con ?ue se encuentran reerencias, en la
literatura especica, a las caractersticas "aternas y a la eicacia
de este actor cuando es to"ado en las intervenciones teraputicas
de'a pocas dudas acerca de su i"portancia en el terreno del
autis"o#
Nada somos fuera del lenguaje
Posici$n epistemol$gica del autismo
A partir de 67KG, aDo en ?ue Eeo Wanner descri1i al autis"o por
pri"era ve) co"o un sndro"e, el de1ate acerca de su deinicin
diagnstica, sus causas y la pertinencia y la eicacia de las
diversas intervenciones teraputicas propuestas nunca se detuvo#
El hecho de ha1er nacido co"o ,sndrome- deter"in en alguna
"edida ese destino de entidad psicopatolgica pol"ica#
3recisa"ente, ue ese el tr"ino ?ue cl(sica"ente se utili) en la
"edicina para designar coniguraciones patolgicas ?ue, a pesar
de su repeticin epide"iolgica signiicativa y de cierta
constancia de un nAcleo de signos y snto"as, se presentan
cercadas por "aniestaciones curiosa"ente varia1les y en una
6 %os reeri"os a los ca"1ios ?ue el inor"e ela1orado por A1raha" &leCner en 676:,
respondiendo a un pedido de la Carnegie &oundation, introdu'o en la pr(ctica "dica y
clnica en general# Ea "ayor parte de los criterios ?ue en ese inor"e deinen la
Z"edicina cienticaH ueron universal"ente adoptados, y a ellos nos esta"os reiriendo
a?u#
gran diversidad de situaciones clnicas# En particular, los
sndromes no cu"plen de "anera satisactoria con las tres
condiciones ?ue la "edicina ZleCnerianaH
6
deine co"o conditio
sine "ua non para considerar una "aniestacin patolgica co"o
Zenfermedad: 6$ tener una deter"inada se"iologa !un con'unto
de snto"as tpicos de esa patologa$@ 4$ tener una deter"inada
etiologa !una causa o con'unto de causas de"ostradas$, y G$
disponer de un "todo eica) de intervencin clnica para su
"e'ora o cura# 3or cierto, el autis"o no satisace plena"ente esas
tres condiciones y, por ello, sigue siendo clasiicado co"o
ZsndromeH y no co"o Zenfermedad-*
Egica"ente, ese encuadre episte"olgico sitAa al autis"o "(s
co"o un cuadro ?ue re?uiere investigacin y tra1a'o
interdisciplinario, ?ue co"o una categora psicopatolgica
conclusiva# Dicho de otro "odo, el autis"o es un territorio de
interrogacin para los conceptos unda"entales en los ?ue se
sostienen nuestras categoras psicopatolgicas#
.El autismo es un trastorno del desarrollo/
Si entende"os por ZdesarrolloH el con'unto de las ad?uisiciones
?ue deinen y organi)an la relacin de un ser hu"ano con el
"undo en ?ue vive, por cierto el autis"o es un pro1le"a de
desarrollo#
El desarrollo hoy es entendido ;so1re todo despus de los
descu1ri"ientos reali)ados en el ca"po de la epigentica y acerca
de la neuroplasticidad ; 1a'o una do1le deter"inacin: por un
lado, est( "arcado por deter"inaciones genticas ?ue pautan el
rit"o de la "aduracin neurolgica 1(sica@ por otro lado, en
virtud de la gran plasticidad inicial del S%C y de la per"ea1ilidad
parcial de las estructuras genticas, la constitucin del su'eto
ps?uico derivado del "edio hu"ano circundante "oldea y
orienta esas ad?uisiciones#
Ea pri"era deter"inacin ;gentico;neurolgicas auto"(tica y
leve"ente varia1le de individuo a individuo, "ientras ?ue la
segunda se construye de "anera total"ente singular para cada
uno#
Eos auto"atis"os neuro1iolgicos, ?ue cu"plen un papel
unda"ental en la preservacin del e?uili1rio vital, tienen no
o1stante escaso valor adaptativo respecto del "undo si"1lico y
cultural en ?ue el ser hu"ano despliega su vida# 3ara esta1lecer
los la)os con sus se"e'antes y reali)ar las elecciones ?ue, para los
seres hu"anos, no est(n predeter"inadas, l depender( de esa
construccin singular ?ue le ser( trans"itida por o1ra del
lengua'e# Esos auto"atis"os son, precisa"ente, restos de una
"e"oria acu"ulada por la evolucin de las especies ;y por la
eCperiencia de nuestra especie en particular; ?ue, por resultar
insuiciente desde el punto de vista ilogentico, ue gradual"ente
sustituida por una "e"oria colectiva eCterna al cuerpo: el
lengua'e#
4
Ea red de relaciones con personas y o1'etos
circundantes est( co"puesta por redes discursivas sin las cuales
los co"porta"ientos auto"(ticos no tienen signiicacin alguna#
El autis"o consiste unda"ental"ente en el racaso en la
construccin de esas redes de lengua'e ;?ue 1rindan el sa1er
acerca del "undo y las personas; y en la prevalencia de
auto"atis"os ?ue, disparados de "odo puro y espont(neo,
carecen de todo valor relacional y orecen resistencia a la entrada
del otro en el "undo del niDo y, por consiguiente, a la entrada de
l en el "undo a"iliar y social#
Lo "ue podemos afirmar #oy acerca de la etiologa del autismo
3ara ?ue tenga lugar la trans"isin de esa estructura lingJstica
?ue le per"itir( al niDo interpretar el "undo ?ue lo rodea y, al
"is"o tie"po, hacerse interpretar, es necesario ?ue se esta1le)ca
un punto de encuentro e identiicacin entre cada niDo y su Otro
4 >ase 2# S# Deacon, 0#e symbolic species% 0#e co1e)olution oflanguage and* t#e
brain* %ueva Mor., %orton [ Co"pany, 677=#
3ri"ordial !por lo general su "adre$#
G
Esa identiicacin pri"aria
"arca la entrada en un co"ple'o siste"a de identiicaciones
conocido co"o ZEstadio del Espe'oH, as lla"ado precisa"ente
por?ue, a partir de ese "o"ento, cada se"e'ante pasa a uncionar
co"o un espe'o en ?ue el niDo conte"pla las "Altiples
variaciones de los eectos ?ue su vo), su gestualidad y sus
eCpresiones causan en el otro# El niDo, entonces, se reconoce en
esos eectos# Dicho de otro "odo, se reconoce en los otros y
perci1e las condiciones ?ue de1e satisacer para ser reconocido#
Eos tra)os lingJsticos ?ue aco"paDan y organi)an ese
interca"1io especular transor"an los actos de reconoci"iento
recproco entre el niDo y su Otro en una uncin si"1lica: el
niDo y los otros pasan a ser representados por pala1ras, por
e'e"plo, por un no"1re y, "(s aun, por un con'unto de no"1res#
Co"o se puede advertir, la Zuncin de reconoci"ientoH es una
operacin delicada y co"ple'a ?ue tiene un valor unda"ental: es
la puerta de entrada al "undo propia"ente hu"ano# 3or ello,
tanto &reud co"o Eacan prestaron especial atencin a las
Zidentiicaciones pri"ariasH@ el pri"ero en lo ?ue concierne al
papel del padre y el segundo, a los tra)os signiicantes ?ue las
constituyen#
K
Eo ?ue de "odo invaria1le encontra"os en la clnica del autis"o
inantil preco) es el racaso de esa uncin pri"ordial de
reconoci"iento# Eas causas de ese racaso son, en eecto,
su"a"ente varia1les ; d e las genticas y neurolgicas hasta las
trau"(tico;psicolgicas;, pero la alla de esa delicada y
unda"ental operacin de entrada en el ca"po del lengua'e
aparece rigurosa"ente en todos los casos#
De ese "odo, nos ve"os en la necesidad de situar el racaso de la
Zuncin pri"ordial de reconoci"ientoH co"o causa nodal en la
G Escri1i"os, de acuerdo con Eacan, ZOtroH en "ayAsculas por?ue no se trata de
cual?uier otro, sino de a?uel ?ue tiene el poder, la posicin autori)ada, de endosar en el
niDo la "atri) si"1lica ?ue go1ernar( sus actos, y Z3ri"ordialH, por?ue se trata de la
pri"era or"a !una or"a a"iliar$ en ?ue ese Otro se hace presente en la vida del niDo@
"(s tarde ha1r( otra or"a: el Otro del Discurso Social#
K Eacan lla" a esa "arca unda"ental Ztra)o unarioH, enati)ando de ese "odo ?ue se
trata no de un tra)o Anico, sino de un tra)o ?ue denota la singularidad de la entrada de
cada su'eto en el ca"po del lengua'e#
etiologa del autis"o# Dicho de una "anera "(s si"ple: se cre
algAn o1st(culo insupera1le entre el niDo y su Otro 3ri"ordial# En
las investigaciones en el ca"po gentico se han hallado
correlaciones de ese racaso con el sndro"e del X r(gil, por
e'e"plo, y ta"1in con diversas alteraciones de locali)acin
gentica# Entre otras hiptesis derivadas de las indagaciones y
suposiciones genticas se ha creado un sndro"e ;Asperger;
locali)ado en la clasiicacin psi?ui(trica del DSM +> dentro del
Yespectro autistaY, atri1uido a una causa gentica aAn no
de"ostrada# En el ca"po neurologico se han encontrado
signiicativas correlaciones con tra)ados electroencealogr(icos
paroCsticos en las regiones te"porales !precisa"ente, las
relacionadas con las unciones lingJsticas$, escasa actividad en la
regin del surco te"poral superior i)?uierdo !cercano al (rea de
Sernic.e ?ue rige unciones interpretativas del lengua'e$,
alteraciones en el (rea KK de 0rocca !ta"1in sede de unciones
lingJsticas, en especial eCpresivas, y, por ello, cl(sica"ente
vinculada con los trastornos de aasia$, "aniestaciones
epilpticas diversas, trastornos en el rit"o 1ioelctrico del l1ulo
rontal, coniguraciones atpicas en las i"(genes o1tenidas por
"edio de resonancia "agntica y trastornos en el "eta1olis"o de
la serotonina# 2a"1in se o1serva ?ue, entre los niDos autistas,
hay una elevada incidencia de trastornos especicos de lengua'e,
as co"o retrasos a(sicos y dis(sicos y, "enos co"An"ente,
retrasos an(rtricos#
Curiosa"ente, el autis"o ta"1in puede "aniestarse en niDos
?ue no presentan ninguna de las alteraciones "encionadas, pero
en todos los casos s presentan el racaso de la uncin pri"ordial
de reconoci"iento recproco#
En ese sentido, es i"portante notar ?ue eCiste gran cantidad de
casos de autis"o yNo de tra)os autistas en niDos nacidos ciegos o
?ue ?uedaron ciegos a "uy te"prana edad, en niDos sordos de
naci"iento hi'os de padres sin ese trastorno !no se da en tal
proporcin entre los niDos sordos de naci"iento hi'os de padres
ta"1in sordos$ y ta"1in en niDos ?ue, por el hecho de tener
sndro"es ?ue "odiican sus rasgos y ponen en duda su uturo
!por e'e"plo, el sndro"e de &ranceschetti;Collins, el sndro"e
de DoOn$, enrentan "uy pronto en sus vidas el recha)o en la
"irada de sus se"e'antes y, eventual"ente, de sus padres, si 1ien
sus sndro"es no est(n especica"ente vinculados a algAn tipo
de "aniestacin autstica#
Esas consideraciones nos per"iten situar la etiologa del autis"o
en el cierre de esa puerta de entrada al lengua'e ?ue es la Zuncin
pri"ordial de reconoci"ientoH, cuyo racaso puede o1edecer a las
"(s diversas causas#
Lo "ue podemos afirmar #oy acerca de la estructura del autismo
En el ca"po de la psicopatologa psicoanaltica, cl(sica"ente se
han reconocido tres estructuras: neurosis, psicosis, perversiones,
cada una de ellas caracteri)ada por una or"a deter"inada de
deensa del su'eto rente a las diicultades de con'ugar sus deseos
con la realidad#
Eas neurosis, con su represin: recha)o, para el registro
inconsciente, de las representaciones relativas a deseos
inacepta1les para la conciencia del su'eto#
Eas perversiones, con su recha)o: conducirse co"o si no
eCistiese, aun cuando se sa1e ?ue eCiste, a?uello ?ue se opone al
goce del su'eto#
Eas psicosis, con su orclusin: i"posi1ilidad del su'eto de
encontrar una posicin en el discurso ?ue le per"ita co"prender
el sentido de las cosas, por?ue el no"1re ?ue deter"ina esa
posicin no ue pri"aria"ente inscrito@ el su'eto co"pensa la
alta de sentido con un eCceso de sentido en su delirio y supri"e o
crea los tr"inos, segAn sea necesario, para poner a resguardo el
sentido ?ue l ha inventado#
El autis"o, en la "edida en ?ue se presenta co"o una ausencia de
su'eto !est(n ausentes la de"anda de reconoci"iento del otro y el
deseo del otro, ?ue haran posi1le considerar una estructura
"ni"a de su'eto$, plantea para el psicoan(lisis el pro1le"a de
c"o esta1lecer una estructura !sie"pre necesaria para orientar
las intervenciones clnicas$ ?ue se encuentra uera del lengua'e,
en la "edida en ?ue sa1e"os ?ue el inconsciente est(
estructurado co"o un lengua'e# Co"o suele suceder, ue la clnica
la encargada de dar respuesta a esa cuestin: la prevalencia de los
auto"atis"os crea un "ecanis"o de eCclusin del niDo con
respecto al lengua'e# Es por ello ?ue los autistas desvan su
"irada no de cual?uier cosa, sino especica"ente del otro
se"e'ante, as co"o se hacen los sordos no ante cual?uier sonido,
sino especica"ente ante el del otro ha1lante# Si 1ien es cierto
?ue es dicil sostener la proposicin de ?ue Zel autista se
eCcluyeH, precisa"ente por?ue el se i"plicara un su'eto en un
caso en ?ue su ausencia es evidente, sostener dicha proposicin
constituye un pri"er "ovi"iento de un intento de cura: suponer
un su'eto all donde no lo hay# Es por esas ra)ones ?ue el
psicoan(lisis, aun de "odo pol"ico, ha incorporado el autis"o
co"o una cuarta estructura: la estructura de la eCclusin#
.2ay ,tipos- de autismo/
En un co"ien)o, se distingui el autis"o innato ; al ?ue se lla"
Zpri"arioH; del autis"o ad?uirido ;deno"inado Zsecundario H;#
M(s tarde, se reserv el tr"ino Zpri"arioH para el autis"o en
cuyo origen ha1a, supuesta"ente, una causa org(nica innata,
deter"inada y circunscrita, preerente"ente de orden gentico o
de1ida a una estructura neurolgica deectuosa, aun cuando ello
no estuviese clara"ente de"ostrado# 3or su parte, el tr"ino
ZsecundarioH pas a ser usado en los casos en ?ue el autis"o
apareca co"o una consecuencia derivada de una ener"edad o de
un daDo considerado, por lo tanto, co"o el actor pri"ario, aun
cuando no hu1iese un registro signiicativo respecto de una
dierenciacin constante en las "aniestaciones especicas del
autis"o entre a"1os tipos de casos#
A partir de la dise"inacin del diagnstico del sndro"e de
Asperger
9
surgi la distincin entre el autis"o con deiciencia
intelectual y el autis"o de alto rendi"iento# Con ello se haca
alusin a las ha1ilidades de resolucin lgica co"ple'a ?ue
9
Durante sus pri"eros cuarenta y cinco aDos de eCistencia, a partir del "o"ento en ?ue
el doctor Asperger lo deiniera en 67K7, el sndro"e ho"ni"o su" "enos de cien
casos en la co"unicacin "dica internacional# 3ero desde el "o"ento en ?ue ue
incorporado al DSM+> en 6774 y ?ue su espectro se"iolgico ue geo"trica"ente
a"pliado, en ?uince aDos reuni decenas de "illares de casos, y, curiosa"ente, llegaron
a ser incluidos en su casustica ho"1res a"osos co"o Mo)art, %eOton y Einstein#
poseen algunos autistas, en contraste con a?uellos ?ue o 1ien
est(n aectados, pri"aria"ente, por un retardo intelectual
!handicap ?ue puede avorecer la ad?uisicin del autis"o$, o 1ien
se ven per'udicados, secundaria"ente, en sus aprendi)a'es y en su
rendi"iento intelectual por la po1re)a de relaciones a la ?ue su
autis"o los condena#
De nuestra parte, considera"os verdadera"ente relevante la
distincin entre autis"os secundarios respecto de pro1le"as
especicos !constitucionales$ de lengua'e, autis"os vinculados a
coniguraciones patolgicas genticas yNo neurolgicas
de"ostradas y autis"os relacionados con historias a"iliares en
las ?ue hu1o ruptura, ?uie1ra o discontinuidad a1rupta en cuanto
a los escenarios y los persona'es i"plicados en las
identiicaciones pri"arias !en especial, durante el pri"er aDo de
vida$#
.3urable o incurable/
Deinir el autis"o co"o un cuadro ho"ognea"ente incura1le
i"plica, por un lado, una resistencia de los clnicos a reconocer la
diversidad de condiciones en las ?ue un autis"o se estructura y,
por otro, el posiciona"iento en la idea de una causa Anica# Co"o
he"os visto, la ruptura del vital punto de encuentro entre el hi'o y
sus padres constituido por la uncin pri"ordial de
reconoci"iento le cierra al niDo la puerta de entrada al "undo
ordenado por el lengua'e, es decir, el "undo especica"ente
hu"ano# En la "edida en ?ue las causas de esa ruptura, de ese
distancia"iento, son de las "(s diversas, es necesario vincular las
condiciones y las posi1ilidades de cura: 6$ con el grado y el "odo
de incidencia de esas causas so1re el proceso de las
identiicaciones pri"arias, 4$ con las posi1ilidades de control o
supresin de esa incidencia, y G$ con la capacidad de la a"ilia de
persistir larga"ente en la reconstruccin de las condiciones ?ue
per"itan producir el reconoci"iento recproco ?ue se ha perdido@
asi"is"o, K$ las causas de1en ser so"etidas a la prue1a del
trata"iento, dado ?ue en su "ayor parte son supuestas, y 9$
air"ar desde el co"ien)o la incura1ilidad introduce al niDo y a
su a"ilia en la tra"pa de la proeca autorreali)ada: nunca puede
ocurrir a?uello ?ue ni si?uiera se intenta hacer !si no se intenta la
cura, esta, por cierto, no ocurrir( y as se esta1lecer( la Zprue1aH
de la incura1ilidad$# Si el intento de cura parte del reconoci"iento
de su i"posi1ilidad, lo ?ue se espera del niDo y lo ?ue se le pide
nunca eCceden el crculo de lo posi1le, es decir, de la persistencia
de su patologa#
Es verdad ?ue, en la "edida en ?ue se prolonga un deter"inado
"odo de unciona"iento ps?uico, este tiende a volverse i'o,
auto"(tico e irreversi1le# Ea lgica clnica nos lleva a pensar ?ue
en un cuadro ;co"o es el caso del autis"o; ?ue se caracteri)a
precisa"ente por la prevalencia de los auto"atis"os, la
disposicin para ?ue su "atri) de unciona"iento se vuelva
auto"(tica de1e acilitar ?ue esto ocurra en un lapso "enor#
O1serva"os, en eecto, ?ue, si por un lado la per"ea1ilidad y la
leCi1ilidad rente a la intervencin teraputica psicoanaltica es
de gran "agnitud en los pri"eros tres aDos de vida !y en especial
en el pri"er aDo$, esa apertura se cierra de "odo vertiginoso a
partir del cuarto aDo, y los trata"ientos se vuelven diciles de
a1ordar y sus resultados son 1astante dudosos cuando se trata de
autistas de "(s de 9 aDos de edad# Ahora 1ien, en los pri"eros
aDos, los resultados de las intervenciones psicoanalticas, llevadas
a ca1o por terapeutas con eCperiencia clnica especica en esta
patologa, logran esta1lecer nuevas condiciones para la
constitucin del su'eto ps?uico ?ue, espont(nea"ente, all ha1a
claudicado#
4na obser)aci$n final
Si la intervencin psicoanaltica eCige, en el caso de las psicosis,
?ue el terapeuta aco"paDe el delirio de su paciente, aun cuando
no se identii?ue con sus eCcesos de sentido, en el caso del
autis"o la eCigencia es "(s radical: el analista necesita
aco"paDar a su pe?ueDo paciente por el ca"ino de su
autoeCclusin# Eso i"plica ?ue tendr( ?ue arriesgar un acto de
reconoci"iento recproco !una identiicacin especular$ uera del
territorio del lengua'e, con la esperan)a de ?ue su paciente lo siga
en el retorno a ese territorio# %ingAn e'ercicio clnico es tan
revelador co"o el ?ue nos dice !y de1e"os esta enseDan)a a los
autistas$ ?ue nada so"os uera del lengua'e#
5
0!N"I#N +ATERNA 6 0E+INEIA
Desde un punto de vista estricta"ente or"al, la Anica uncin es
la del padre, en el sentido de ?ue la Anica alternativa para ?ue se
produ)ca un su'eto se articula a partir de lo Si"1lico#
Sin e"1argo, varios autores lacanianos !/odino Ca1as, 67=:, p#
G9@ Sa"i;Ali, 6787, pp# 84;66=$ y hasta el "is"o Eacan aceptan
ha1lar de uncin "aterna, en un sentido descriptivo, co"o del
lugar ?ue ocupa el agente de inter"ediacin de lo si"1lico para
el infans !Maci, 67=G, pp# 66=;4:$#
3re"aturo co"o es, el cachorro hu"ano re?uiere la presencia real
de un agente ?ue lo reci1a en un espacio virtual !el lugar de su
alta$, espacio en el cual ese infans se espe'a !se i"aginari)a$# Ese
espacio se cava en el agente "aterno en la "edida en ?ue eCiste
en l una reerencia a lo si"1lico# 3ara ser "(s precisos, es
necesario ?ue ese agente est capturado por la castracin
si"1lica, inscripto "etarica"ente en el %o"1re;del;3adre# O
sea ?ue no hay verdadera"ente agente "aterno sin reerencia a la
&uncin del 3adre por?ue este agente se constituye co"o tal solo
en su no"1re# Solo as el hi'o es o1'eto de deseo@ y solo as,
entonces, la "adre inscri1e !Tescri1eU$ en su cuerpo las "arcas de
lo si"1lico, Esta es por eCcelencia, la uncin de la "adre#
/odino Ca1as nos ayuda en este punto: FSi &reud insisti en ?ue
el niDo es an;o1'etal, lo hi)o so1re todo por?ue ?uiso su1rayar el
hecho de ?ue el o1'eto se construye# Seria necesario decir ahora
?ue la i"ago del seno "aterno es su piedra unda"ental# Ella
proporcionara los ele"entos para la construccin de la uncin
"aterna en la cual la "u'er encuentra un o1'eto pri"ordial de su
seCualidadF !67=:, pp# G9;<$# Se trata de la ecuacin \pene]hi'o^
V alo !Eacan, 6786, p# 4=K$ ?ue caracteri)a a la "aternidad, en
la "edida en ?ue, en la "u'er, la alta se especiica en el deseo del
hi'o# Este lugar vaco es si"1lica"ente llenado por el niDo, con
el cual se "aginari)a una co"pletud, insosteni1le, sin e"1argo,
en el nivel si"1lico: el niDo ta"1in es aectado por la alta#
Esta dialctica del deseo se reali)a en un circuito en el cual el
inans se ve totali)ado en un FotroF ?ue lo espe'a@ co"pletud
i"aginaria ?ue contrasta con la in"adure) ?ue, de su propio
cuerpo, perci1e# As, para "antener este +deal de si "is"o, el
niDo desea el deseo de la "adre# M co"o consecuencia de ello Fel
lugar si"1lico de la "adre revela la di"ensin de poder del Otro
de la pri"era dependenciaF !Maci, 67=G, p# 66=$# Este poder actAa
"arcando en el cuerpo del hi'o !en el inicio unda"ental"ente
visual y oral$ la direccionalidad de la pulsin para el encuentro
con el o1'eto de deseo: el rostro y el pecho y sus sustitutos,
A este respecto inor"a Sa"i;Ali ?ue Fen el origen de la
constitucin de los o1'etos pode"os discernir un proceso circular
?ue, por un lado, parte del niDo, pasa por la "adre y llega al
o1'eto@ y ?ue, por otro lado, parte de la "adre, pasa por el niDo y
llega al o1'eto#
Ea pala1ra hace su entrada so1re ese ondo de o1'etos
!pri"ordiales$ ?ue se corresponden entre s y ?ue rele'an la
correspondencia unda"ental del propio cuerpo y del o1'eto
"aternoF !6787, p# 84$#
2odo este proceso se sinteti)a en la r"ula de la "et(ora del
%o"1re del 3adre
S S_ !tachado$ ;;;;;> S 1
S !tachado$ X s
En esta r"ula las S "ayAsculas son signiicantes, y la s
"inAscula es el signiicado Finducido por la "et(ora, ?ue
consiste en el ree"pla)o de la cadena signiicanteF, o sea, en el
pasa'e de S a S_ FEa elisin de S_, representada a?u por la 1arra,
es la condicin para el Cito de la "et(oraF !Eacan, 6789, p#
4K4$, Esto inor"a ?ue sola"ente cuando la "arca signiicante
del no"1re del padre opera so1re la "adre la ley ?ue restringe el
ca"po de su goce a los lugares eCternos al incesto, la "adre es
deseante# Deseante del Anico ?ue podra serlo: de lo ?ue le alta, o
sea del o1'eto residual del incesto pri"ordial: el hi'o, Hi'o ?ue,
por ser o1'eto real, se convierte en etiche de la "adre para
acceder, por esa va, a la di"ensin si"1lica# Co"o etiche de
una "adre nor"al"ente neurtica, ?ueda reerido al Otro !A$
portador de la ley, o sea, pasa a ser signiicado co"o alo en lo
i"aginario "aterno y, por lo tanto, reerido al signiicante de a
alta !precisa"ente el alo$ en lo i"aginario propio# Ea r"ula
propuesta se to"a "(s co"prensi1le del siguiente "odo:
%o"1re del 3adre: Deseo de la "adre !tachado$ ;>
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Deseo de la "adre !tachad$ Signiicado al su'eto
;;;> %o"1re del 3adre ! A $
&alo
Si segui"os la r"ula paso a paso, tendre"os: el %o"1re;del;
3adre, co"o signiicante ?ue, por ser portador de la ley !de
prohi1icin del incesto$, hace una alta en la "adre, o sea, la de'a
deseante# Este Deseo de la Madre, ?ue en el pri"er ele"ento
'uega co"o signiicado, en el segundo lo hace co"o signiicante
!enci"a de la lnea$# Este "ovi"iento est( via1ili)ado por el
car(cter dialctico del deseo ?ue, en un 'uego de espe'o M;H,
hace ?ue el deseo del hi'o por parte de la "adre sea reencontrado
en l co"o deseo de ese deseo de la "adre dirigido a l "is"o#
En ese desear el deseo de la "adre el hi'o descu1re en ella la
alta: ella est( aectada por una restriccin de su goce con l y,
por causa de esta alta, se dirige al Otro !A$, ?ue no es el hi'o, en
la esperan)a de resolverla, Ese otro est( representado por el
signiicante del %o"1re;del;3adre# Eo ?ue este signiicante
signiica !en Alti"a instancia lo ?ue hace la dierencia seCual$ es
deseado por la "adre y, entonces, pasa ta"1in a ser deseado
dialctica"ente por el hi'o, De este "odo, el Deseo de la Madre
hace este pasa'e a la categora de signiicante, cuyo signiicado
consiste en la i"aginari)acin de un su'eto ?ue participa de la
insignia (lica, ?ue no es "(s ?ue el %o"1re;del;3adre
!Signiicante 3ri"ordial$ "etaori)ado#
A travs de toda esta ar?uitectura de la Castracin Si"1lica, la
"adre, capturada en el actuar del Signiicante, cu"ple su uncin
trans"isora, apoy(ndose en un 'uego de soportes corporales Vel
del hi'o y el propioV ?ue reiere estos cuerpos a una constante
reconstruccin i"aginaria despla)ada incesante"ente a travs del
ca"po angustiante de la alta# As ocurre en la neurosis,
3ero cuando la alta se sutura, por?ue la ley pierde su eicacia, el
%o"1re;del;3adre no se "etaori)a# Ea "adre no es deseante de
un hi'o, sino de un ga'o ?ue la co"plete, por?ue en su i"aginario
la alta !la dierencia seCual$ no es irre"isi1le# A?u entreve"os,
en el repudio de la dierencia seCual, el ondo perverso de la
"adre (lica# El deseo "aterno, a travs de la &orclusin
!>ererung$ del no"1re del 3adre es?uiva al Otro con su deseo y
en la i"agen recproca de este deseo, captura indisociada"ente al
hi'o# A?u tene"os el punto de partida de una estructura psictica#
Sin e"1argo, nos parece ?ue en el autis"o no hay captura, a no
ser en la i"agen recproca del "ero deseo de "uerte: el "uerto#
A?u es es?uivado no sola"ente el Otro, sino ta"1in el cuerpo
del hi'o#
Muchos autores han anali)ado la cuestin de la uncin "aterna
partiendo de puntos de vista diversos# 3or lo tanto, en una
tentativa de ordena"iento de los pro1le"as, pode"os dierenciar
este pri"er nivel or"al de los otros niveles en ?ue se acostu"1ra
conceptuali)ar la uncin "aterna#
Hay un nivel de cuidados reales, ?ue atiende a las necesidades del
niDo# Esto es lo ?ue se ha lla"ado puericultura@ es lo ?ue las
ener"eras y los pediatras ocali)an co"o e'e de sus
preocupaciones: ali"entacin, "ovi"entacin, higiene,
ener"edades, salud, etctera# M otro nivel, ?ue se u1ica a "itad
de ca"ino entre lo pscoanaltico y lo pedi(trico y ?ue,
co"1inando o1servaciones con recursos tericos, trata de
articular una i"agen de la uncin "aterna, en el vaivn ?ue la
caracteri)a, entre la satisaccin de necesidades y la
estructuracin de lo +"aginarioNSi"1lico# A?u se ar"an
verdaderas FuncionesF en el sentido de "ise en scene del
FvnculoF M;H# S 1ien por un lado este nivel de an(lisis carece
del rigor de las consideraciones or"ali)antes, tiene por el otro la
venta'a de servir co"o gua clnica para "uchos legos y aun para
"uchos participantes# /ua, no en el ca"po de la puericultura,
sino en el ca"po de lo i"prescindi1le FinnecesarioF ?ue se de1e
hacer presente en la relacin M;H, para ?ue el individuo de la
especie se constituya co"o su'eto# Sin duda ca1e a?u
nueva"ente lo ?ue ya seDala"os en la introduccin: Sinnicott
detalla cuestiones relativas al espe'a"iento M;H, sin entrar en el
an(lisis de la uncin ?ue los separa# Se "antiene, pues, en el
ca"po de lo i"aginario#
Es precisa"ente en este plano ?ue u1ica"os sus contri1uciones
!67<9, pp# 84, 89,87$ respecto del papel de la "adre en las
pri"eras etapas de la vida# Sin e"1argo, de1e"os destacar su
aporte acerca del o1'eto transicional !6784, pp# 68 y K9$, ?ue se
u1ica en el ca"po de la teora or"al psicoanaltica y ?ue deine
el papel de la "adre en el rigor de su uncin articuladora de -o
i"aginado recu1riendo la aride) de lo real#
Es "(s a?u de la "uerte, y "(s all( de la cosa, ?ue la "adre
reali)a su uncin# 3or eso, co"o di'o Eacan: FEo i"portante no
es ?ue el o1'eto transicional preserve la autono"a del niDo sino si
el niDo sirve o no co"o o1'eto transicional para la "adre# M ese
suspenso no entrega su ra)n a no ser en la "is"a proporcin en
?ue el o1'eto entrega su estructura# A sa1er, la de un condensador
para el goce, en la "edida en ?ue, por la regulacin del placer, tal
estructura es ro1ada al cuerpoF !Eacan, 67=:, p# 46:$ Snnicott
!6784, p# 6K8$ reiere los cuidados "aternos pri"arios co"o
caractersticas del papel "aterno y los deine en tres unciones:
a$ Manutencin !holding$
1$ Manoseo !handling$
c$ 3resentacin del o1'eto o presentacin del "undo
En un articulo pu1licado en espaDol en El niDo y el "undo
eCterno Sinnicott incluye un cuarto ele"ento: la relacin
triangular entre los "ie"1ros de la a"ilia !67<9, p# 69$#
Ea "anutencin se reiere a la asignacin del lugar, el
"anteni"iento de la "irada, la proteccin general contra los
senti"ientos de desa"paro ?ue inicial"ente se apoderan de los
1e1s, se reiere Fa ver al hi'o co"o un ser hu"ano en un
"o"ento en ?ue l aAn no es capa) de sentirse enteroF !ibidem, p#
68$, ya ?ue el niDo es natural"ente pre"aturo, aun?ue nacido a
tr"ino, para enrentar el nuevo estado eCtra uterino#
El "anoseo, desde la "ovili)acin hasta la higiene, cu1re todas
las )onas de contacto con el niDo, F2odos los detalles del cuidado
sico preco) constituyen para el niDo cuestiones psicolgicasF
!ibidem$#
Ea F"ostracin del o1'eto deno"ina el acto de llevar al niDo en
direccin al "undo circundante de una "anera gradual y no
contingente, ya ?ue este "undo tendr( inters para el niDo en la
"edida en ?ue la "adre le "uestre la i"portancia ?ue ese "undo
tiene para ella y para el propio hi'oF !ibidem$#
De todos los o1'etos del "undo ?ue rodean al niDo y a su "adre,
eCiste uno ?ue el deseo de ella su1raya especial"ente# Se trata del
padre, ?ue la articulacin ps?uica "aterna colocar( en un lugar
de valor, varia1le de acuerdo con su propia estructura# A?u
aparece, entonces, el segundo ele"ento de la uncin "aterna,
pri"era sustentadora de la uncin del 3adre rente al hi'o# F%o es
sola"ente de la "anera en ?ue la "adre acepta a la persona del
padre ?ue conviene ?ue nos ocupe"os, sino ta"1in del caso ?ue
ella hace de su pala1ra diga"os el tr"ino, de su autoridad@ dicho
de otro "odo, del lugar ?ue ella reserva para el %o"1re;del;
3adre en la pro"ocin de la leyF !Eacan, 6789, p# 4<7$#
Es a?u, pro1a1le"ente, donde pode"os incluir la uncin de
triangulacin a la ?ue Sinnicott se reiere y ?ue, sin duda,
constituye un postulado de nivel terico a1soluta"ente dierente
de las pri"eras tres unciones or"uladas# M es ta"1in a?u ?ue
de1e"os cuestionar este salto de categoras por parte de
Sinnicott, al introducir por "era yuCtaposicin su"atoria lo ?ue,
en un eecto contrario a tal procedi"iento cuantitativo, recaliica
todo# O sea el 2ri(ngulo Edpico# Es este eCa1rupto en un "dico
tan sensato lo ?ue, por la eCcelencia de su verdad conceptual,
desnuda la insuiciencia de los postulados de los cuidados
"aternos pri"arios para anali)ar cuestiones de salud y
ener"edad ps?uica en los niDos# Si as no uese, Sinnicott no
necesitara ha1er agregado nada# Su percepcin de ?ue pro1le"as
tales co"o la psicosis y la delincuencia inantiles no pueden ser
a1ordados pura"ente a partir del "edio a"1iente lo lleva a
incorporar este te"a de la triangulacin# %os pregunta"os si tal
or"ulacin, as presentada, 1astar( para cortar el ca"ino a
?uienes, apoy(ndose en las tres pri"eras consideraciones tan
realstica"ente eCplicadas por Sinnicott, consideran ?ue es el
"edio a"1iente el ?ue ener"a al niDo y, en consecuencia, lo ?ue
lo puede curar#
Pna ve) deinidos los cuidados "aternos pri"arios, ?uedan aAn
por responder las siguientes preguntas: T?u condiciones de1er(n
cu"plir esos cuidados para ?ue resulten eicaces en la operacin
de su'eta"iento del inans y T?u condiciones de1er( cu"plir esa
"adre en la uncin de signiicar el %o"1re;del;3adre para ?ue
asu"a eCpresin especica en el hi'oU O sea, de un "odo "(s
preciso, cu(les seran las condiciones para la eectivi)acin de la
Met(ora;del;%o"1re;del;3adre,
%o parece ser sta la preocupacin central de los ?ue Fen su
1As?ueda de las coordenadas del Ya"1ienteY de la psicosis se
apartan, co"o al"as en pena, de la "adre rustrante y de la "adre
hartante, no sin sentir ?ue, al enca"inarse en direccin al padre de
a"ilia, se ?ue"an, co"o se acostu"1ra decir en el 'uego inantil
del o1'eto escondidoF !Eacan, 6789, p# 4<G$#
El 1e1 no dispone de la co"prensin del lengua'e para ser
inor"ado de los deseos de la "adre, ni para +nor"arle so1re sus
necesidades e in?uietudes# El siste"a del lengua'e preeCiste al
niDo, pero uera de l# Se hace entonces necesario ?ue el niDo se
inscri1a en el orden del lengua'e, incorpor(ndolo a si "is"o para
conseguir la asuncin de toda su condicin hu"ana# Es cierto ?ue
la condicin previa para ?ue esto suceda es ?ue, a partir de los
padres, el hi'o est inscripto en ese orden si"1lico "arcado por
la escala de valores inaugurada por la &uncin 3aterna# 3ero esta
"arca si"1lica no opera directa"ente so1re lo Real, sino so1re
lo Freal construidoF, o sea so1re lo otro de lo real: lo +"aginario#
Ea "adre agrega a las necesidades del hi'o una signiicacin ?ue
las transor"a# As, toda "aniestacin del hi'o, todo o1'eto
circulante entre l y su "adre se instala en un espacio inter"edio
entre los dos persona'es reales# Es el en"eno transicin al
!Sinnitcott, 6784$#
3ara ?ue esto se produ)ca es necesario ?ue la "adre esta1le)ca
una serie de puentes de actividades signiicantes ?ue tradu)can su
discurso en un idio"a ?ue se aproCi"e a les condiciones de
insuiciencia constitucional del cachorro hu"ano# Es el idio"a de
la actividad "aternal de interpretacin de dos siste"as ?ue se
despliegan paralela y si"ult(nea"ente:
6$ su propio discurso regido por el siste"a de lengua'e
4$ el siste"a de actividades constitucionales del niDo#
Este Alti"o se agrupa en los cinco su1siste"as ?ue caracteri)an a
los engrana'es constitucionales del 1e1: los rele'os arcaicos, la
gestualidad rele'a originaria, el tono "uscular, la actividad
postural y espont(nea y los rit"os 1iolgicos@ ellos co"ponen los
cdigos constitucionales a los ?ue la "adre otorgar( signiicacin
ps?uica, 3ara ro"per el paralelis"o de estos dos siste"as la
"adre cuenta con una do1le ayuda: por un lado, el papel de la
i"ago del se"e'ante y# por otro, la per"ea1ilidad al signiicante,
?ue son caractersticas de los individuos de nuestra especie#
Ea per"ea1ilidad al signiicante se resu"e en parte en la
"aduracin y en la capacidad de co"posicin asociativa# 3ero
unda"ental"ente en la repeticin caracterstica del
unciona"iento ps?uico, derivada de la 1ase gentico;instintivo;
pulsional propia del ser hu"ano !S# &reud# 67K=, pp, 6:=7 y
siguientes$# Ea cuestin de la i"ago se reiere a la prevalencia de
la i"agen del se"e'ante ?ue, aun?ue en otras especies se "uestre
"ec(nica"ente deter"inante de la "aduracin !o de ciertos
aspectos de ella$, en el ser hu"ano ?ueda relativi)ada a un eecto
de captura del cachorro por parte del deseo "aterno# Esta captura
actAa por "edio de las operaciones "aternas de saturacin
ps?uica de esta i"ago, operaciones ?ue est(n, por el i"perio en
la "adre de la "arca signiicante, decisiva"ente vinculadas al
siste"a del lengua'e# A su ve), este siste"a asegura, a travs de la
sntesis de la cultura por l contenida, el su'eta"iento del
cachorro, o sea, su condicin de su'eto Eacan, 6786# pp# 6M0`,
En setie"1re de 6787 en un tra1a'o presentado con Coriat, en
ocasin del 95 Congreso 0rasileDo de %europsi?uiatra inantil
air"(1a"os ?ue Qlas caractersticas del encuentro M;H en el
perodo inicial de la lactancia est(n deter"inadas por la "adre#
Ella tiene una personalidad estructurada, una "anera de ser de su
e"ineidad ?ue otorga a su hi'o un signiicado y un valor
deinidos para cada caso, integrando, segAn sus caractersticas
personales, las nor"as de crian)a ?ue la cultura y la a"ilia le han
trans"itido# El peso de todo este cuadro, preeCistente en la "adre,
es "uy grande#
2odo rasgo singular ?ue el niDo presente ad?uirir( su signiicado
en uncin de esta estructura previaF !Coriat y -erusalins.y, 69=G,
p# 64$,
2ene"os as tres aspectos centrales en la co"posicin de las
unciones del agente "aterno:
;;; cuidados "aternos pri"arios !nivel de lo real$
V Do1le traduccin ; lengua'e C accin

!circulacin i"aginarioNsi"1lica$
Accin C lengua'e
V sustentacin pri"aria de la 3uncin 3ate"a o triangulacin
edpica !nivel de lo si"1lico$
3ode"os agregar aAn ?ue la uncin del agente "ate"o est(
su'eta a las condiciones de ?ue represente:
a$ discontinuidades ?ue per"itan al niDo eCperi"entar los
contrastes i"aginarios ?ue lo llevaran a incorporar siste"as de
oposiciones necesarios para a1sor1er las series de la signiicacin
1$ coherencia y articulacin indispensa1les para constituir un
siste"a en el cual el niDo se vea incluido, para ?ue el agu'ero ?ue
seDala el lugar a partir del cual ha1lar( sea distingui1le#
78
A,PE"TO, "ON,TIT!"IONA*E, E* BEB9
6 ,! IN0*!EN"IA EN *A RE*A"I#N +ARE-:IJO
A+ principio las respuestas del niDo est(n or)osa"ente
enca"inadas por la va de la actividad rele'a, por la actividad
espont(nea y por las eCpresiones de su tono "uscular y su
gestualidad# Ea via1ilidad y condicin de estas actividades en el
niDo reali"entar(n un circuito aectivo con centro de
deter"inacin en la "adre# Esta retroali"entacin podr(
ocasionar ca"1ios en la posicin de la "adre respecto del niDo,
"odiicando as el lugar si"1lico ?ue el hi'o ocupa y el valor
?ue signiica#
El niDo eCiste ps?uica"ente en la "adre "ucho antes de nacer y#
"(s aAn, "ucho antes de ser gestado# Cuando el niDo nace, todo
ese engrana'e ?ue lo precede se pone eectiva"ente en
"ovi"iento# 3ode"os decir ?ue un recin nacido dispone de un
FengancheF para articularse en el proceso "aterno ?ue lo
contiene@ FengancheF ste ?ue se co"pone de: actividad rele'a
arcaica, gestualidad rele'a, tono "uscular, actividad postura^ y
espont(nea y rit"os 1iolgicos#
a$ Actividad rele'a arcaica# Cuando el niDo nace presenta una
serie de reacciones auto"(ticas, Fdesencadenadas por est"ulos
?ue i"presionan diversos receptoresF# Estas reacciones
constituyen algunas de las huellas ?ue guan la actividad del 1e1e#
Esta"os reirindonos unda"ental"ente a los rele'os
"adurativos, al con'unto de los rele'os orales, de la "adre, de
Moro, tnico;cervicales, a los relativos a la "aduracin de la
actividad ocular, a las reacciones cut(neas y a los rele'os
posturales y supericiales de los "ie"1ros ineriores !Coriat,
678K, y Coriat y -erusalins.y, 67=G$#
%o es nuestro o1'etivo descri1ir estos "ecanis"os, ?ue ya est(n
tratados en una vasta 1i1liograa, sino internarnos en el an(lisis
del valor ?ue tales rele'os pueden tener para los interca"1ios
"adre ; hi'o#
3artiendo de esa perspectiva y considerando los rele'os orales,
nos parece Atil recordar a?u las releCiones de Eanger !678<`
acerca de la i"portancia ?ue para la "adre y el niDo, tiene una
lactancia eli): F%o slo el niDo sino ta"1in la "adre se
per'udica por la renuncia a a"a"antarF# Helen Deutsch encuentra
Yuna estrecha relacin entre el tra1a'o de parto y la lactancia, al
co"pro1ar ?ue la succin del lactante esti"ula las Alti"as
contracciones del Atero, de "anera ?ue con el co"ien)o de la
lactancia ter"ina uncin din("ica de este rgano, ?ue cede su
pri"aca a las "a"as# Ea lactancia, ade"(s de ayudar a la "adre
a vencer el trau"a ?ue: le causa la 1rusca separacin de su hi'o,
sirve ta"1in para "itigar el eecto de su propio trau"a de
naci"iento !apud Eanger, 678<$
Ea activa succin por parte del 1e1 tiene eectos "Altiples para
la "adre: produce el vacia"iento del pecho, cal"ando la tensin
y esti"ulando la gl(ndula "a"aria, con lo cual la secrecin l(ctea
au"enta# Eas "u'eres deseosas de su "aternidad sienten en esta
produccin l(ctea la continuidad de su potencial corporal, ?ue se
despla)a poco a poco haca el cuerpo de su hi'o y# en la "edida en
?ue ste crece, pone en evidencia el eecto de la donacin
"aterna#
Este ciclo de satisaccin parte del oreci"iento del pecho, circula
por la succin del 1e1, retorna glandular y ps?uica"ente so1re
la "adre, ?ue se siente as "(s prCi"a de su hi'o, transor"ando
la 1rusca separacin del parto en un distancia"iento corporal
gradual y lento durante el cual el 1e1 reci1e el don "aterno# Don
?ue se eCpresa pri"ero en or"a de leche, co"o ali"entacin y
apoyo, proteccin y enseDan)a, y ?ue va re signiic(ndose en
otros o1'etos en la "edida en ?ue el niDo se vuelve capa) de
ali"entarse por si "is"o#
Este crculo "aternal envuelve otro ciclo con el ?ue se superpone
y se entrecru)a: el ciclo de ha"1re y dolor, succin consuelo,
saciedad y satisaccin# El 1e1 eCperi"enta todo esto con los
o'os i'os en eI rostro de la "adre, o'os ?ue lo enganchan y lo
transportan hasta el universo en el cual su cuerpo, la 1oca y la
leche ad?uieren su inscripcin: el universo si"1lico#
Crculos ?ue se tocan, superposicin tangencial ?ue articula, 'unta
y separa los espacios de la "adre y del hi'o en un vaivn ?ue se
eCpresa "(s tarde incluso en la aparicin de las representaciones
gr(icas, de cuyo en"eno nos da un e'e"plo el 'uego del
S?uiggle propuesto por Sinnicott 6787$#
Es preciso hacer notar ?ue el punto de contacto, ?ue en el (ngulo
ps?uico est( apoyado en una serie de representaciones "aternas,
en el (ngulo 1iolgico se apoya en auto"atis"os rele'os,
unda"ental"ente orales y visuales# El pecho se orece y el rostro
del niDo gira, por el rele'o de 1As?ueda, y chupa en una
secuencia pausada y i'a# En la pri"era ?uincena de vida
predo"ina la alineacin culo;troncal y, poco a poco, los o'os
aco"paDan a la ca1e)a en sus segui"ientos perspectivos# Eas
"anos y los 1ra)os se leCionan cuando el 1e1 siente ha"1re y
ansiedad y se van rela'ando y eCtendiendo en la "edida en ?ue la
ali"entacin avan)a, la "adre FleeF en los o'os ?ue se entornan y
en el cuerpo ?ue se rela'a el goce ?ue su leche proporciona#
Eos rele'os orales ad?uieren un sentido de aceptacin, goce,
plenitud@ son signiicados por?ue est(n all, son co"o el tra)o
para la escritura o el sonido para la pala1ra: su presencia da un
soporte para ?ue esta pala1ra, la "aterna, tenga un destino cierto,
1$ /estualidad rele'a El llanto inicial del 1e1 es o1via"ente
rele'o, un puro auto"atis"o# Eigado al principio a la respiracin
area, or"a parte de las reacciones vitales "(s arcaicas del ser
hu"ano, 3ero de all en adelante, y casi sin interrupcin, se
repetir( en situaciones de dolor e inco"odidad ?ue aecten al
niDo# %ada eCiste de ad?uirido en esa "aniestacin pri"aria, por
lo "enos en el recin nacido#
A partir del pri"er "es de vida es posi1le notar ca"1ios en el
llanto ?ue, constitucional al co"ien)o, se incorporar( a
estructuras ?ue, poco a poco, lo llevar(n a ad?uirir la
signiicacin social ?ue tiene para el "undo de los adultos# En las
pri"eras se"anas el llanto aparece co"o desencadenado
auto"(tica"ente rente a cual?uier snto"a de dolor o de
inco"odidad, co"o directa"ente asociado a sensaciones
corporales in"ediatas y real"ente presentes# Con cinco se"anas
de vida, se presenta co"o eecto de los sueDos, sin duda el 1e1
FveF o FsienteF transitar por su "ente una serie de i"(genes ?ue
"ovili)an su gestualidad de "anera "uy activa# Mientras duer"e
presenta succin espont(nea, contraccin del rostro, e"isin de
sonidos, sonrisas, "ovi"ientos de los p(rpados, eventual"ente un
llanto 1reve e interru"pido 1rusca"ente, co"o o1edeciendo a
una i"agen ?ue pasara uga)"ente, ya ?ue si uese una "olestia
corporal la ?ue'a se reiterara#
Esta pe?ueDa secuencia evolutiva nos "uestra c"o, sutil"ente,
el llanto se transor"a de una reaccin auto"(tica en un ele"ento
de co"unicacin# 0asta para ello o1servar las reacciones de
?uienes cuidan al 1e1 rente a su llanto: lo consuelan y cal"an,
le ha1lan, lo ca"1ian y -o acarician, le atri1uyen dolores y lo
a1ra)an#
Eo "is"o sucede con la sonrisa, ?ue inicial"ente aparece durante
los "o"entos de saciedad y so"nolencia ?ue suceden a la
a"a"antacin , co"o un gesto pura"ente rele'o# Hacia el inal
del segundo "es la sonrisa e"pie)a a aparecer co"o uno de los
Forgani)adoresF centrales en la relacin M;H al ad?uirir el
car(cter de respuesta rente a la sonrisa del rostro de otro ser
hu"ano# Es evidente ?ue las reacciones rente a las sensaciones
corporales in"ediatas, reales y de contacto directo, poseen un
valor co"pleta"ente dierente del de las respuestas gestuales y
del de las gesticulaciones rente a i"(genes onricas y por lo
tanto, ausentes y evocadas#
Eas reacciones rente a los contactos concretos, presentes desde
los pri"eros instantes de la vida, se adscri1en al e?uipa"iento
constitucional contenido en el cdigo gentico@ las de la segunda
categora del orden de la gestualidad, ?ue e"pie)an a aparecer
cerca del tercer "es, son ad?uiridas a travs de la inscripcin ?ue,
so1re a?uellos pri"eros "ecanis"os auto"(ticos, reali)a el
siste"a de co"unicacin hu"ana ?ue la "adre utili)a y en el cual
incluye a su hi'o#
c$ 0ono muscular, Ma he"os seDalado ?ue las e"ociones se
eCpresan a travs de sutiles variantes del tono y de las actitudes, y
?ue el tono "uscular presenta variantes isiolgicas "otoras: con
el sueDo dis"inuye al "ni"o, pero durante el llanto au"enta# En
eecto, el recin nacido a tr"ino, una ve) nor"ali)ado su tono,
lo cual por lo general sucede alrededor del ?uinto da de vida,
presenta claras reacciones auto"(ticas vinculadas s sus
sensaciones de dolor y de placer#
&rente al dolor y la +nco"odidad au"entan las contracciones, y
las "asas "usculares se rela'an durante el placer y la tran?uilidad#
Sin duda se trata de "ecanis"os neuro"usculares
constitucionales ?ue orecen a la "adre ele"entos para conocer el
estado de su hi'o, en la "edida en ?ue ella desea conocerlo#
Este siste"a de reacciones slo puede "antenerse durante pocos
"eses si no es apoyado por la uncin "aterna, ?ue le i"pri"ir(
toda su signiicacin aectiva# Es conocida la total indierencia
con ?ue los 1e1s carenciados aectiva yNo nutricional"ente
responden a los est"ulos del "edio a"1iente, despus de cierto
tie"po de privacin# %os parece necesario destacar el valor ?ue,
en la relacin M ;H, ad?uieren las eCpresiones tnicas ?ue
1rindan una sutil reerencial para el FengancheF "aterno#
d$ Actitudes posturales y actividad espont(nea# En la pr(ctica es
dicil disociarlas del tono "uscular y de la actividad rele'a# Aun
cuando cierta discri"inacin sea did(ctica, conviene lla"ar la
atencin so1re los riesgos de un es?ue"atis"o ?ue pretenda
estudiar aislada"ente cada rele'o# En realidad se trata de un
esuer)o analtico ?ue nos ayuda a perci1ir con "(s detalle un
proceso ?ue recorre, co"ple'a y si"ult(nea"ente, todos los
niveles desde el ps?uico hasta el 1iolgico y viceversa#
Estos dierentes niveles no responden a las "is"as leyes ni
co"ponen las "is"as estructuras, pero a pesar de ello hoy es
evidente para nosotros la necesidad de proundi)ar la
co"prensin de la din("ica de inluencia e +nterdeter"inacin
?ue eCiste entre esos niveles#
En ese sentido, el rele'o tnico;cervical asi"trico constituye una
sinergia ?ue, ade"(s de avorecer la coordinacin o'o "ano 1oca,
induce al niDo a adoptar una postura ?ue acilita el
a"a"anta"iento y avorece en la "adre la colocacin de
pe?ueDos 'uguetes cerca de la "ano del niDo y rente a su 1oca,
dentro de su ca"po de visin# Esto acilita la tarea de enseDar al
1e1#
Algo si"ilar podra"os decir del relativo predo"inio del tono
leCor al co"iendo de la "a"ada, ?ue induce la rotacin ce(lica
y tina postura ?ue se a"olda "e'or al hueco de los 1ra)os
"ate"os, "ientras ?ue el rela'a"iento progresivo lleva al niDo a
una postura a1ierta y eCtendida, sensi1le, sin e"1argo, rente a la
"(s "is"a "otivacin ?ue produce en l un es1o)o
de FMoroF inco"pleto# Es co"o si el cuerpo del niDo inor"ara a
la "adre acerca de sus necesidades, su saciedad, su goce o su
disgusto#
El constante esuer)o del lactante durante el pri"er tri"estre de
su vida para conseguir el control ce(lico est( nti"a"ente
vinculado a reacciones posturales de deensa rente a la
posi1ilidad de asiCia por o1struccin de las osas nasales o de los
canales areos, co"o ta"1in sucede con las reacciones de los
auto"atis"os producidos por la "aduracin de los rele'os del
cuello en et recin nacido a tr"ino#
Es clara"ente o1serva1le la gran inluencia ?ue so1re los
progresos del "anteni"iento de la ca1e)a e'ercen los est"ulos
visuales y, "uy especial"ente, la "ovili)acin y la co"unicacin
hu"ana# Recproca"ente pode"os seDalar cu(n poco alentador es
para la "adre intentar el encuentro con el rostro de su hi'o cuando
ste est( persistente"ente i"posi1ilitado de responder, ni si?uiera
con groseras tentativas, a la lla"ada "aterna,
Ea postura adecuada y leCi1le es natural e inconsciente"ente
reconocida hasta por la "adre "(s ineCperta, dentro de los
a"plios li"ites de variacin de la nor"alidad# Cuando
posterior"ente se veriica en el 1e1 alguna patologa, esas
"adres positiva"ente ligadas a sus hi'os suelen relatar ?ue les
ha1a lla"ado la atencin tal o cual actitud de sus pe?ueDos## Es
sta una clara evidencia de un registro ?ue no lleg a constituir
signiicante por desconoci"iento o por la negacin derivada del
te"or "aterno de conir"ar ?ue algo anda1a "al#
Ea actividad espont(nea, caracteri)ada por la ranca tendencia
pasiva ?ue se apodera del neonato despus de la hipertona del
pri"er da, y ?ue suele durar cinco o seis das, se "aniiesta a
partir de la segunda se"ana, unda"ental"ente en los
"ovi"ientos de 1ra)oss, ?ue podra"os lla"ar Fde 1ailarina
thailandesaF, por la se"e'an)a ?ue tienen con los "ovi"ientos
pl(sticos reali)ados por las "u'eres ?ue practican las dan)as
ol.lricas de 2hailandia# 2a"1in aparecen los clonus, te"ores
de in"adure) "(s recuentes en la 1ar1illa y en las eCtre"idades
ineriores# Eos "ovi"ientos son lentos y pausados, a veces
entrecortados, y se presentan de or"a reactiva, aun?ue
inicial"ente inconstantes, "aniest(ndose cuando alguien le ha1la
al 1e1 o "ueve lenta "ente o1'etos rente a l#
Alrededor de la ?uinta o seCta se"ana aparecen ya los
"ovi"ientos glo1ales y agitados de respuesta, alternados por
"o"entos de total ?uietud durante los cuales el niDo i'a la
atencin en un o1'eto o en una persona, co"o en estado de
concentracin#
El pasa'e "adurativo por esas etapas va desde la actividad
total"ente indierenciada del co"ien)o hasta la asi"ilacin de los
pri"eros es?ue"as de accin e inhi1icin ?ue tienen un car(cter
ranca"ente ad?uirido#
En esta secuencia de la actividad espont(nea se avorece el
contacto de las "anos con la 1oca y con los o1'etos eCternos,
inclusive el pecho y rostro "aternos, en encuentros casuales ?ue
constituiran sin e"1argo la gua de loa uturos contactos
intencionales# Estos con; tactos ugaces iniciales orecen a la
"adre "Altiples oportunidades para poner en 'uego las
interpretaciones acerca de las supuestas intenciones del 1e1,
"aniestadas a travs de sus "ovi"ientos# Ella va inventando un
verdadero FrecorridoF cuyas ronteras slo reconocen, por un
lado, los li"ites de la creatividad y de la i"aginacin "aternas@
pero, por el otro, slo pueden eCtenderse en el espacio di1u'ado
por la ri?ue)a de "ovi"ientos del niDo#
e$ Rit"os 1iolgicos# Considerare"os a?u, de entre todos los
rit"os 1iolgicos, sola"ente los ?ue poseen especial i"portancia
para el interca"1io M;H, Son ellos la aco"pasada secuencia
respiracin;deglucin, la respiracin "is"a, las alternancias
ha"1re;saciedad, sueDo;vigilia, y la recuencia eCcretora, 3ocas
cosas alar"an tanto a una "adre co"o la alta de evacuacin de
su 1e1 o el hecho de ?ue ste se ahogue con la leche ?ue est(
"a"ando o regurgitando# 2a"1in pocas cosas tienen tanto poder
de irritacin para una "adre co"o la inversin del rit"o de sueDo
del hi'o# En estas regulaciones la ansiedad "aterna y la capacidad
de contencin paterna tienen un papel decisivo para detener los
eectos de esos contratie"pos#
Cuando en un niDo eCiste una patologa neurolgica ?ue
distorsiona inevita1le"ente estos procesos, surge por contraste la
i"portancia de estas regulaciones 1iolgicas para la conservacin
del e?uili1rio de las relaciones pri"arias con el 1e1, En estos
casos, la leCi1ilidad "aterna tiene ?ue ir instru"entando la
sustitucin de un rit"o constitucional ?ue se "aniiesta co"o
ausente y ?ue recla"a, en alguna "edida, su reconstruccin para
per"itir tanto al niDo co"o a la "adre articular su relacin y
hacer un puente en direccin al "undo circundante# Es evidente, y
nosotros nos propone"os destacarlo, el relevante papel ?ue estos
rit"os dese"peDan en la so1revivencia del individuo# %os
preocupa ?ue puedan ser poco valori)ados respecto a su papel de
proporcionar una va de encuentro para la "adre, ?ue se ve
or)ada en su uncin a escuchar con otros odos a ese niDo ?ue
aAn no ha1la# +nsisti"os en la deter"inante incidencia de la
personalidad "aterna, pero no de1e"os olvidar la evidente
inluencia de estos actores#
En eecto, lo actividad "aterna decodiica a?uello ?ue el niDo
eCpresa en su propia actividad# Eos cdigos ?ue la "adre usa
integran el conoci"iento inconsciente ?ue ella llene de esos
ele"entos constitucionales del recin nacido# 3or eso la "adre
espera del niDo ciertos tipos de reaccin en concordancia con ese
conoci"iento previo# Ade"(s anticipa una i"agen glo1al del niDo
en tr"inos corporales, cuya conir"acin ir( a 1uscar una y otra
ve) en el contacto con su hi'o# El concepto de dilogo t$nico
"encionado por A'uriaguerra !678:$ sinteti)a, en un par de
pala1ras, la naturale)a signiicante de este proceso#
As, puede decirse ?ue la "adre inor"a a su hi'o so1re la
conta1ilidad de sus es?ue"as para conectarse con el "undo ?ue
lo rodea# 2a"1in se puede decir ?ue el hi'o Finor"aF a su
"adre, a travs de su respuesta, acerca del grado de adecuacin de
la actividad "aterna a sus sensaciones y a su estado interno#
Ea "adre construye para el niDo una i"agen contenida en su
su1'etividad@ ade"(s, esta i"agen guardar( una inevita1le
relacin con los datos ?ue el niDo le ore)ca# %uestras
o1servaciones clnicas seDalan ?ue tal relacin eCiste, aun?ue
puede ser su"a"ente varia1le# Ea "adre construye, al a1ra)ar al
hi'o, al "irar al hi'o, en su contacto corporal con l, el per"etro
de su i"agen# 3er"etro ?ue llenar( con el signiicado nacido de
lo ?ue ella desea en el niDo# 3ero ste puede acilitar el a1ra)o u
oponerse involuntaria"ente a l si una par(lisis cere1ral lo torna
rgido# 3uede ir al encuentro de su "irada o parecer huir de ella, si
un estra1is"o grave lo aecta#
3or eso dire"os ?ue, si 1ien es cierto ?ue en el niDo no hay su'eto
constituido desde el co"ien)o, en la "adre hay un su'eto para si
"is"a y otro para prestarle a su 1e1# Esta intersu1'etvidad
sostenida por la "adre necesita de una ilusin de respuesta
psicolgica, y el soporte de esta ilusin est( dado por la respuesta
"aterial de los "ecanis"os constitucionales# 3ode"os decir ?ue
la intersu1'etvidad de la co"unicacin inicial M;H, cuyo centro
reside en la &uncin 3aterna ?ue se instala en la cadena
signiicante, opera, sin e"1argo, a travs de la interseccin de la
actividad "aterna con la actividad del niDo# M ?ue la actividad del
recin nacido tiene verdadera i"portancia en las caractersticas de
esta relacin oreciendo un espacio ?ue e'erce sus propias
inluencias so1re el signica"e "aterno,
;
"A+PO, 6 0!NA+ENTO, E *A INVE,TI4A"I#N
P,I"OANA*.TI"A PARA *A PREVEN"I#N 6 *A
INTERVEN"I#N TE+PRANA EN *O, PROB*E+A, E
*A E,TR!"T!RA"I#N E* ,!JETO
Mo a"a1a a Oelia: cuarenta "il her"anos ?ue tuviera no
podran, con todo su a"or 'unto, superar el "o# TBu est(s
dispuesto a hacer por ellaU !S# Sha.espeare, 5telo6
7
*a causalidad <s=>uica
Ea 1recha entre las series co"ple"entarias !lo constitucional, las
eCperiencias inantiles, la situacin actual$ y el orden de la
pala1ra, ?ue &reud intenta incesante"ente cerrar, es inal"ente
suturada por Eacan# Eo constitucional pasa a ser lo originario, es
decir, el te'ido de signiicaciones ?ue preceden al su'eto y guan
su constitucin# Eas eCperiencias inantiles se coniguran co"o
inscripciones, pues tienen el valor de letras de un teCto !el teCto
de la novela a"iliar$# Ea situacin actual se conigura co"o la
or"a en ?ue el su'eto se representa en el discurso social#
3recisa"ente, el Otro Social generali)ado no es un persona'e
concreto aaun cuando se invista en representantes i"aginarios;,
sino una a1straccin interiori)ada en tr"inos de discurso# As se
hace evidente la ra)n de ?ue el inconsciente est estructurado
co"o un lengua'e y, por consiguiente, de ?ue responda de "odo
tan sensi1le al ca"po de la pala1ra#
En la "edida en ?ue se considera el descu1ri"iento del
inconsciente co"o la instancia del Otro ?ue ha1la en nosotros, se
eCplica la posicin de lo seCual en tanto etiologa de las neurosis,
en tanto el sa1er so1re el o1'eto de la satisaccin se constituye,
en nosotros, alienado# Ma no se trata de una re"iniscencia
instintiva ; ani"al ; co"o "ero residuo hereditario de la
evolucin de las especies, sino de una "arca si"1lica so1re lo 6
Citado por -# Eacan en su clase del 44 de a1ril de 6797#
real ?ue, solo despus de ser "arcado por los 1ordes del
signiicante, se convierte en resto# Es interesante seDalar ?ue es,
precisa"ente cuando el corte producido por el signiicante en el
cuerpo dierencia un 1orde ergeno ; e n el "o"ento en ?ue el
o1'eto se constituye co"o tal creyendo ?ue ste, i"aginaria"ente,
pasa a hacernos alta# Es por ello ?ue el signiicante si"1oli)a la
alta de o1'eto y es ta"1in por ello ?ue el signiicante unciona
en la eCacta proporcin en ?ue el o1'eto alta#
El psicoan(lisis evoluciona en esa direccin desde la pri"era
teora de Sig"und &reud so1re los instintos hasta los captulos
dedicados a las pulsiones en el Se"inario X+ 8Los cuatro
conceptos fundamentales del psicoanlisis$ de -ac?ues Eacan#
Ahora 1ien, ade"(s de seDalar ?ue en los seres hu"anos la alta
no es del orden de una pura necesidad 1iolgica, tanto &reud
co"o Eacan recurren a las representaciones geo"tricas con el
propsito de investigar y esta1lecer las or"as ?ue ese corte
;producido por el signiicante; podra llegar a tener# Se trata de
una interrogacin so1re el resto real de la operacin si"1lica, lo
?ue e?uivale a interrogarse acerca de cu(nto hay de ar1itrario y
cu(nto hay de Zi"perativo categricoH !nos per"iti"os esa
pe?ueDa irona so1re el apoteg"a .antiano$ co"o caracterstico
de esa operacin# En otras pala1ras, cu(l es la lgica a la ?ue
o1edece ese tra)o ?ue hace un corte en el cuerpo inaugurando la
seCualidad en tr"inos de reali)acin (lica, es decir,
inaugurando el do"inio ar1itrario de la alteridad#
Es interesante seDalar ?ue la geo"etra proyectiva ?ue constituye
la topologa ta"1in reci1e el no"1re de Analysis situs y es
considerada, entre los "ate"(ticos, co"o "ucho "(s intuitiva
?ue la geo"etra "trica, 1asada en la nocin de distancia y no en
la de lnea co"o la proyectiva# 3ero lo ?ue para los "ate"(ticos
de co"ien)os del siglo XX aAn per"aneca adherido a la
arit"tica, en la "edida en ?ue todava prevaleca un concepto
euclidiano de lo ?ue podra reci1ir el no"1re de ZlgicaH, hoy
per"anece ale'ado de esa lgica ele"ental para dar lugar a una
interrogacin "(s prounda acerca del lugar en ?ue se encuentra
a?uello ?ue deter"ina un siste"a lgico# A pesar de ha1er hecho
un uso "uy "odesto de la topologa, &reud tuvo el "rito de
seguir el ca"ino de una lgica cualitativa en "ucha "ayor
"edida ?ue el ca"ino de lo cuantitativo# Eos "odelos de
releCin de &reud nunca atravesaron el territorio de la teora de
las pro1a1ilidades ni, por lo tanto, de las estadsticas# En &reud,
las tesis econ"icas !las relativas a las cargas pulsionales$
sie"pre dependieron, para causar sus eectos, de la posicin de su
inversin en lo concerniente a un arteacto estructural topolgico#
Eacan reto"a ese hilo con todo desenado, del "is"o "odo en
?ue reto" el del lengua'e# Es necesario precisar ?ue la topologa
?ue Eacan utili)a co"o instru"ento de investigacin acerca de la
lgica de las cadenas signiicantes !y, por lo tanto, de la lgica del
lengua'e ?ue constituye al su'eto$ es considerada co"o una
tercera geo"etra ; la "encionada co"o Analysis situs1 dierente
de las geo"etras "trica y proyectiva, ya ?ue en ella se reduce a
la "ni"a eCpresin toda cuantiicacin poniendo en su lugar
a?uello ?ue, hoy en da, lla"ara"os Zprevalencia lgicaH#
Resulta esclarecedor el co"entario de 3oincar en este
aspecto:
3ero hay una tercera geo"etra, en la ?ue la cantidad est( supri"ida por co"pleto, y
?ue es pura"ente cualitativa: el Analysis situs* En esa disciplina, dos iguras son
e?uivalentes sie"pre ?ue sea posi1le pasar de una a otra por "edio de una deor"acin
continua, cual?uiera sea la ley de esa deor"acin, con la condicin de ?ue respete esa
continuidad !676G, citado en &rchet y &an, 6797, pp# 9;<$#
Aun cuando l considere el Analysis situs co"o "(s intuitivo, por
la resolucin representacional ?ue re?uiere, es solo por "edio del
descu1ri"iento de la ley lgica de la transor"acin ?ue es
posi1le conce1ir la continuidad ?ue la percepcin, por s "is"a,
des"entira#
Ea cuestin ?ue se ha de investigar es: Tc"o uncionan nuestros
registrosU TCu(l es el car(cter de nuestras representacionesU
TCu(l es la lgica de nuestra "e"oriaU
Si en las especies superiores el i"aginario orienta al individuo en
la eleccin de sus o1'etos, en los seres hu"anos esa uncin le
corresponde al lengua'e# El nivel de vacia"iento del signiicado
de los o1'etos reales, ?ue la cultura produce, o1liga al individuo
de nuestra especie a convertirse en su'eto de un tra1a'o
suple"entario: la incesante "arcacin ar1itraria de ese real para
intentar darle un signiicado del ?ue innata"ente carece# Ea
instancia del Otro Social hace ha1lar a la seCualidad eCacta"ente
all donde, para uncionar sin tropie)os, de1era per"anecer
callada# 3ero esa es precisa"ente la i"posi1ilidad: para ello
tendra ?ue soportarse la disolucin su1'etiva#
?@u( ti<o de ciencia es el <sicoanlisisA
El descu1ri"iento reudiano del inconsciente puso en 'a?ue la
ilusin de la "odernidad en cuanto a la posi1ilidad de transor"ar
todo sa1er en conoci"iento# Aun nacido en la cuna de la ciencia,
el psicoan(lisis ter"in por de"ostrar la i"posi1ilidad de
or"ular un enunciado capa) de capturar un real sin ?ue nada
so1re uera de ese crculo del lengua'e# 3ara esa de"ostracin, el
psicoan(lisis no se apoya 1(sica"ente en la evidencia de la
vastedad ina1arca1le de lo real ;lo ?ue lo situara uera de la
ciencia y eCpuesto a las especulaciones "sticas; sino en la propia
condicin del su'eto ?ue produce ese enunciado# M en la "edida
en ?ue la propia eCistencia del su'eto depende de ese enunciado,
es precisa"ente ese enunciado la "ateria ?ue lo constituye#
3or consiguiente, su unciona"iento no puede ser otra cosa ?ue la
lgica del discurso ?ue, al "is"o tie"po, ha1ita y del ?ue, l
"is"o, est( hecho# Pna lgica, por lo tanto, necesaria"ente
parado'al, pues es el propio su'eto el ?ue produce la verdad ?ue
cree descu1rir#
Ese descu1ri"iento tiene dos grandes consecuencias en el ca"po
del sa1er# Ea pri"era es el reconoci"iento de ?ue el cuerpo real
de los seres hu"anos est( regido por un orden si"1lico ?ue
despliega so1re l eectos i"aginarios@ un orden ?ue prevalece
so1re los auto"atis"os neurovegetativos#
Esto ca"1ia la lectura de sus suri"ientos y esta1lece los
principios de una nueva clnica# Ea segunda es ?ue, aun cuando
no constituya una nueva episte"ologa !para ello hara alta tener
la e en el "todo ?ue la ciencia conte"por(nea tiene$, por cierto
produce una nueva episte"e, es decir, un nuevo punto de partida
para la apertura de ca"inos del sa1er#
Eos "(s de cien aDos de pr(ctica psicoanaltica dieron lugar no
solo al despliegue de esos nuevos senderos ; en los ca"pos de la
antropologa, de las artes, de la lingJstica, de la historiograa, de
la ilosoa, de las ciencias 'urdicas, de la "edicina, de la
psicologa, de la literatura, entre otros;, sino ta"1in a cierto
saldo de conoci"ientos surgidos de su pr(ctica de lectura de los
enunciados desde el vrtice de la enunciacin#
Ahora 1ien, esa perspectiva eCige ?ue el operador sitAe el
reerente ?ue per"ita el descira"iento# Esto introduce la
condicin de una decisin y de una eleccin ?ue, aun cuando sea
un "o"ento co"An a todas las ciencias, no tiene ; e n el
psicoan(lisis; la contrapartida, ?ue s tiene en todas ellas, de la
coniguracin i"aginaria de los enunciados co"o universales#
El orden acad"ico se rige, precisa"ente, por esos universales
?ue per"iten postular los enunciados ?ue se trans"iten co"o
certe)as# Del "is"o "odo, la regla"entacin de las proesiones
se apoya en la idea de una garanta de sa1er !co"o si esto pudiera
constituirse si"ple"ente por o1ra de la letra 'urdica$# Eas
diicultades de la con'ugacin de la pr(ctica analtica con la
pr(ctica universitaria, as co"o su resistencia a ser regla"entada
por algAn aparato estatal, residen en esa contraposicin entre
principios y postulados#
3ero su vocacin por las Zre1ar1asH de los enunciados aco"o no
poda de'ar de ser; tuvo y tiene consecuencias ta"1in para la
or"ulacin de su propia teora# En eecto, la or"acin a?ue
sie"pre es la del inconsciente; conduce a los analistas a to"ar lo
?ue eCcede al enunciado del otro, con lo cual no hace "(s ?ue
cu"plir con su papel de analista# Eo ?ue en cual?uier otra pr(ctica
terica constituira una posicin gratuita"ente i"plicante al
aprovechar una serie de 1analidades para cuestionar el tra1a'o del
colega, en el caso del psicoan(lisis constituye la senda "(s
apropiada, la uia regia! de la ela1oracin terica#
Ea "ultiplicidad de eno?ues, en lugar de des"entir, contri1uye
as a conir"ar el unda"ento de su pr(ctica#
El riesgo del eclecticis"o se hace de in"ediato presente ante una
actividad cientica as delineada# El con'unto de las proposiciones
derivadas de ese "odo de tra1a'ar en los 1ordes del sa1er hu"ano
puede, con acilidad, ad?uirir la apariencia de una torre de 0a1el#
Es por ello ?ue se torna necesario esta1lecer la condicin de la
prue1a ?ue toda proposicin de1e pasar# En este caso, el rigor
consiste en eCigir la prue1a de la interpretacin, lo cual signiica
?ue toda or"ulacin en este ("1ito corre el riesgo !o tal ve)
de1a"os decir la suerte$ de ser, ella "is"a, interpretada#
M esa eCigencia, por lo de"(s, no sitAa las cosas en el ca"ino de
una coeCistencia pacica de las dierentes versiones# Sin
e"1argo, en la "edida en ?ue el psicoan(lisis pretenda
"antenerse dentro del terreno de la ciencia, por la condicin
i"puesta por su propio descu1ri"iento, tendr( ?ue sacriicar la
pa) para acercarse a la verdad# De otro "odo, el psicoan(lisis no
sera "(s ?ue la pr(ctica de una opinin#
3ero se e?uivocara el psicoan(lisis si, con el preteCto de la
eCigencia de rigor, pretendiese unlversali)ar sus propias
proposiciones# Si as lo hiciera, ter"inara por 1orrar con el codo
lo ?ue la "ano tanto se resisti ;inal"ente; a escri1ir#
,o're la investi$acin <sicoanal=tica
Es un lugar co"An del ("1ito psicoanaltico la idea de ?ue la
investigacin reudiana sie"pre ue desplegada en el terreno de la
clnica# 3ero esa deinicin es insuiciente para descri1ir la
eCtensin y la variedad de las indagaciones, los descu1ri"ientos,
los "todos y "odelos aplicados durante "(s de un siglo en la
pr(ctica psicoanaltica con el propsito de consolidar teoras y
validar or"as de intervencin en el psi?uis"o#
El descu1ri"iento del inconsciente plante el interrogante acerca
de su constitucin, lo ?ue por lo "enos ?uiere decir dos cosas: su
origen y la lgica de su unciona"iento# 3ero, asi"is"o, cu(les
son los tipos de representacin propios de l y cu(les las ra)ones
de la uer)a de su capacidad de deter"inacin#
A su ve), esas cuatro cuestiones se convierten en pro1le"as
episte"olgicos por?ue para responderlas es necesario anali)ar
las relaciones entre el sa1er y la verdad#
En la "edida en ?ue el psicoan(lisis no se presenta apenas co"o
una tcnica curativa ni co"o un siste"a enunciativo productor de
cos"ovisiones o de dog"as !es decir, ni psicoterapia, ni siste"a
ilosico, ni religin$, sino co"o un siste"a de lectura ?ue
per"ite descirar las dierentes or"as de interseccin del su'eto
con el discurso social ;lugar y "odo esencial de produccin del
snto"a;, no encuentra su de"ostracin de la verdad ni en la
eicacia de la produccin de una vida eCitosa, ni en una "etasica
eCplicativa del universo, ni en algAn tipo de correlacin entre
dog"as proticos y reali)acin de destinos#
Ea verdad psicoanaltica se esta1lece "ediante la coincidencia,
sie"pre a posteriori, entre la estructura signiicante ?ue "arc y
deter"in la posicin del su'eto !en lo ?ue concierne a su "odo
de go)ar, sus deseos y sus identiicaciones$ y los aconteci"ientos
?ue inconsciente"ente es ;por esa estructura; llevado a producir o
en los cuales es, inconsciente"ente, llevado a participar#
Ahora 1ien, esa deinicin ?ue aca1a"os de enunciar de un "odo
en eCtre"o condensado, ?ue se unda"enta en las contri1uciones
lacanianas, no a1arca el con'unto de pro1le"as ?ue &reud y Eacan
eCplcita"ente de'aron pendientes, ni ta"poco denota las
vicisitudes ?ue la episte"e psicoanaltica de1i atravesar en sus
poco "(s de cien aDos de eCistencia#
Haga"os un poco de historia# Cuando en 6=79 Sig"und &reud le
escri1e a su a"igo &liess la a"osa 3arta 9:! esta1lece un
principio ?ue ha1r( de "arcar ru"1os para el desarrollo de las
ciencias y las artes hu"anas durante el siglo siguiente: la
"e"oria hu"ana no se estructura al"acenando tra)os reales de
o1'etos, sino tra)os ver1ales ?ue los representan@ esta es la ra)n
de la ar1itrariedad de las or"as i"aginarias ?ue esos o1'etos
pueden adoptar, as co"o del valor si"1lico ?ue pueden
ad?uirir# 2a"1in, y de "odo unda"ental, all reside el poder de
la pala1ra: ella es capa) de producir la "is"a eCcitacin ?ue el
o1'eto real aun cuando este est( ausente#
Si, por un lado, &reud presta atencin al ca"po de la pala1ra y le
dedica o1ras tales co"o La interpretaci$n de los sueos! El c#iste
y su relaci$n con lo inconsciente! Psicopatologa de la )ida
cotidiana! obre el sentido antit;tico de las palabras primiti)as y
El significado de la aliteraci$n de las )ocales ;entre otras;, el
pro1le"a de la carga eCcitatoria ocupa gran parte de su tra1a'o de
investigador clnico# En ese sentido, adopta una serie de "odelos
operatorios ?ue, segura"ente, provenan de sus estudios "dicos
y ?ue, posi1le"ente, le per"itan co"pensar los escasos recursos
?ue en ese entonces la lingJstica y la antropologa podan
orecer#
3ara eCplicar el unciona"iento ps?uico, &reud adopta "odelos
isiolgicos !de las "e"1ranas os"ticas y de las "e"1ranas
resistentes, la oposicin dolor;placer ligada al dese?uili1rio
isiolgico en contraste con la ho"eostasis, la actividad seCual
ligada a la preservacin de la especie, las ZcargasH li1idinales
coincidentes con el i"pulso a la preservacin de la vida$, "odelos
geo"trico;topolgicos !el de las capas de la ce1olla co"o
eseras concntricas ?ue organi)an la conciencia, el preconsciente
y el inconsciente@ el del ZpeineH co"o es?ue"a ?ue coloca el
polo del est"ulo opuesto al polo "otor separados por co"ple'os
"ne"nicos inconscientes@ el de la ve'iga ?ue distri1uye los
espacios del Mo, el Ello y el Supery articulados en las posiciones
relativas al siste"a Z3ercepcin;ConcienciaH, el preconsciente y
el inconsciente$, el "odelo hidr(ulico !de los di?ues, de las
rupturas de la represin por eCceso de carga o por ra'aduras en la
1arrera de contencin, de los vasos co"unicantes para la
recuperacin del e?uili1rio$# En su"a, "odelos isiolgicos,
geo"tricos y sicos ?ue presta1an ayuda a &reud en su tra1a'o
de validar una lgica del inconsciente ?ue ;co"o l nunca de' de
sostener;, aun cuando respondiese al ca"po de la pala1ra, no
conta1a todava con el apoyo de una lingJstica lo suiciente"ente
"oderna y capa) de veriicar de "anera cientica a?uello ?ue la
clnica de"ostra1a a diario#
&reud hace escuchar al inconsciente y Eacan eCtrae la conclusin
o1via: si es posi1le escucharlo es por?ue est( estructurado co"o
un lengua'e !0raunstein, 67=G, p# 8$#
-ac?ues Eacan reto"a el hilo reudiano e incorpora la lingJstica
de &erdinand de Saussure a las contri1uciones de 0enveniste y de
Ro"an -a.o1son, desplegando la lgica del lengua'e del
inconsciente y situando las unciones de la represin, de la
resistencia, de la repeticin, de la transerencia y del snto"a en el
ca"po del signiicante y del discurso# En el esuer)o por precisar
a ?u lgica responde el lengua'e, or"ula su a"oso apoteg"a:
ZEl inconsciente est( estructurado co"o un lengua'eH, pero Tcu(l
sera el lengua'e del inconscienteU 3or esa va, Eacan to"a el
ca"ino del "aterna y de la topologa co"1inatoria en una auda)
investigacin ?ue 1usca ;a lo largo de cuarenta aDos de tra1a'o;
descirar los cdigos de la lengua, sus "odos de unciona"iento
en la articulacin entre lo individual y lo colectivo, su particular
te"poralidad al "is"o tie"po sincrnica y diacrnica, los l"ites
de su ar1itrariedad en la produccin del "undo propia"ente
hu"ano#
Estos tr"inos ?ue aca1a"os de recorrer son los ?ue deinen un
ca"po al ?ue pode"os caliicar co"o el unda"ental de la
investigacin psicoanaltica: el ca"po de su episte"e# Es decir,
los "odos en ?ue el psicoan(lisis produce su sa1er so1re el
psi?uis"o, los "odos en ?ue el psicoan(lisis unda"enta la
racionalidad de sus teoras# Eso e?uivale a interrogarse acerca de
cu(l es la se"itica con la ?ue el psicoan(lisis da sentido a sus
enunciados# 3ara tener una idea de la diversidad de ca"pos de
investigacin ?ue esa interrogacin ha a1ierto, va"os a to"ar una
lista de posiciones se"iticas ?ue han caracteri)ado las dierentes
corrientes psicoanalticas, segAn una proposicin de David
Maldavs.y !6789, p# 7$:
6$ +nconsciente
4$ 3reconsciente
G$ 3ulsiones
K$ Co"ple'o de Edipo y su declinacin
9$ Su'eto y o1'eto
<$ +deal del yo y sentido de realidad
8$ Consecuencias de la insercin de la lengua en el su'eto
=$ Si"1olis"o
7$ Estadios de desarrollo
6:$ 3recondiciones para la insercin de la lengua en el su'eto
66$ Mecanis"os ps?uicos
64$ &or"aciones del inconsciente
6G$ 3ensa"iento
6K$ 2eora especial de la neurosis
69$ 2eora de la tcnica
6<$ Estudio de los e"ergentes
M podra"os aun aDadir:
68$ 2eora de la co"unicacin
6=$ 2eora de la transerencia e"p(tica
67$ 2eoras evolutivas de la li1ido
4:$ 2eoras de la sugestin
Etc#, etc#, etc#
En realidad, esa rag"entacin del ca"po de investigacin
o1edece "ucho "(s a divisiones poltico;institucionales ?ue a
principios lgico;cienticos# En eecto, se podra reunir toda esa
lista 1a'o el paraguas Anico de ZSe"itica del discurso
psicoanalticoH#
3ero la investigacin so1re la episte"e
4
psicoanaltica reconoce
otros ca"pos ade"(s de su se"itica: la interpretacin, el enlace
y la deinicin de los registros ps?uicos !real, si"1lico,
i"aginario$, las or"aciones unda"entales de las estructuras del
su'eto !seCuacin, iliacin, identiicaciones, sint#oma6! las
estructuras psicopatolgicas y su "ovilidad o i'e)a !la ?uerella
del diagnstico$,
G
y la ZprevencinH en la "edida en ?ue, si no
pode"os evitar las vicisitudes del acto de vivir, al "enos Zes
uncin del analista ?ue el su'eto sea advertidoH !vase Eacan, El
saber del psicoanalista6! los unda"entos de la ZcuraH
psicoanaltica#
3ara un psicoanalista, cada caso es una investigacin ?ue re?uiere
la reinvencin de su "etodologa# M ello por la si"ple ra)n de
?ue los signiicantes, aun cuando puedan ser los "is"os, se
transor"an de un su'eto a otro de1ido a sus dierentes
posiciones#
4 Hace"os a?u una dierencia entre Zepiste"eH y Zepiste"ologaH# 3uesto ?ue este
Alti"o concepto se reiere a la disciplina ?ue estudia las condiciones de produccin
necesarias para ad?uirir un conoci"iento verdadero, reserva"os el concepto de
Zepiste"eH para deno"inar una perspectiva particular de sa1er so1re el "undo# En
nuestro entender, el tr"ino Zepiste"eH se corresponde de "odo "(s preciso con el
estatus de los conoci"ientos psicoanalticos, ya ?ue estos, en eecto, per"iten a1rir
perspectivas de nuevas signiicaciones sin poner el acento en la produccin de un
siste"a
G >ase ZA ?uerela dos diagnsticosH, de -# Eacan et alii! 67=7# En especial, ZA
psi?uiatra inglesa e a /uerraH, de -# Eacan, 67K8, y ZO e"piris"o e a se"iologa
psi?ui(tricaH, de /eorges Eantri;Eaura !pp# 66;4< y =K;7=$#
"onsideraciones metodol$icas acerca de la <revencin en
edades tem<ranas& en <sicoanlisis
En tr"inos de prevencin, hay ?ue decir de entrada ?ue
cual?uier indicador relativo a la garanta de salud "ental y de
desarrollo nor"al del niDo est( so"etido a la vicisitud inherente a
la lgica i"previsi1ilidad de los aconteci"ientos histrico;
sociales y a"iliares# Es necesario co"en)ar por esta advertencia
por?ue esta es una varia1le interviniente de uerte eCpresin en
una proposicin de la naturale)a de la ?ue va"os a considerar#
Ea prevencin sie"pre es una proposicin de reali)acin utura,
en la ?ue el nivel de eicacia est( condicionado por una alta
correlacin de causa;eecto relativa a los en"enos ?ue se
pretende evitar, anular o controlar# Se espera, as, ?ue la
operacin so1re las causas provo?ue una "odiicacin segura y
direccionada de los eectos#
3ontrario sensu! en el te"a ?ue nos ocupa, las correlaciones no
son entre una causa y un eecto puntual"ente correspondientes en
una alta correlacin 1i;unvoca# Ea naturale)a y las caractersticas
de los en"enos ?ue se pretende prevenir en este caso
;en"enos ps?uicos; "arcan, en ese sentido, las siguientes
dierencias unda"entales:
6# Eas relaciones se esta1lecen no entre causa y eecto, sino entre
aconteci"ientos y consecuencias# Ello i"plica, en pri"er lugar,
?ue, dado ?ue se trata de acontecimientos! estos conlleven una
signiicacin su1'etiva ?ue no tiene e?uivalencia con la
signiicacin eCtrnseca propia del concepto de causa# M, en
segundo lugar, la sustitucin del tr"ino efecto por el tr"ino
consecuencia i"plica ?ue no se trata de un resultado ?ue
concluye con la "odiicacin del eecto, sino ?ue se deter"ina en
ese punto la apertura de una nueva experiencia para el su'eto en
cuestin, ?ue, en un "o"ento posterior, puede llevarlo a ca"1iar
sus snto"as o si"ple"ente a convivir con ellos de un "odo "(s
productivo para sus deseos#
4# Eas correlaciones tienden por ello a una dispersin, en uncin
de la varia1ilidad de signiicacin de los acontecimientos y de la
varia1ilidad de las experiencias ?ue surgen en el ca"po de las
consecuencias# Esta varia1ilidad es, precisa"ente, desea1le ;a
pesar de ser inconveniente para la precisin cientica; respecto de
lo ?ue en psicoan(lisis reci1e el no"1re de ZcuraH#
G# El registro, de acuerdo con estas consideraciones, de1e ser
valorado en tr"inos no de "edicin, sino de lectura#
K# 3or ello, en este tipo de investigacin clnica, el resultado no
puede ser esta1lecido por una "edida de correlaci$n! sino por una
relacin de eicacia entre cuatro tr"inos:
a$ registro de un signo indicador y su lectura<!
1$ inter)enci$n! ?ue no necesaria"ente de1e dirigirse a la
supresin del signo ;co"o ocurre en los casos en ?ue se registra
una relacin puntual causa;eecto;, sino ?ue puede dirigirse a su
ca"1io de signiicacin@
c$ modificaci$n de la experiencia del su'eto en cuestin@
d$ cambio de sntoma o de su posici$n*
9# Es i"portante tener en cuenta ?ue, a dierencia de las
investigaciones e intervenciones de prevencin en las ?ue
prevalecen las correlaciones causa;eecto 1iunvocas y en las ?ue
el indicador ;el ?ue despierta el lla"ado de alerta suele coincidir
con el actor causal o, por lo "enos, est( uerte"ente asociado
con l, en un "odelo de investigacin de car(cter psicoanaltico,
los propios indicadores pueden or"ar parte de las consecuencias,
o 1ien constituir variantes de pasa'e necesarias para ese su'eto en
particular para la or"acin de su estructura ps?uica, "(s all( de
su aparente unciona"iento co"o causa patognica#
K
3or este
K 2o"e"os a?u co"o e'e"plo la cuestin de la "irada en el autis"o#
3or cierto, se trata de un indicador uerte ?ue per"ite anticipar el riesgo de ?ue se llegue
a construir o a air"ar un cuadro autista aAn latente#
Surge entonces la pregunta: Tese niDo corre el riesgo de hacerse autista por?ue no "ira
el rostro de sus se"e'antes o no "ira el rostro de sus se"e'antes por?ue est( en riesgo,
diga"os en el ca"ino, de llegar a constituirse co"o autistaU Ea eCperiencia clnica
de"uestra ?ue or)ar a un niDo a ?ue diri'a su "irada hacia otra persona no reduce en
a1soluto su tendencia al aisla"iento# Sin e"1argo, la superacin de su tendencia al
aisla"iento provoca ca"1ios sustanciales y deinitivos en la direccin correcta de su
"irada
"otivo, puede ser una conducta clnica o educativa i"prudente
intervenir de "anera directa so1re el indicador para supri"irlo sin
antes ha1er hecho una lectura de su signiicacin#
Esas dierencias, ?ue i"pone la propia naturale)a del Zo1'etoH de
nuestro estudio, y el ca"po de nuestra intervencin llevan la
metodologa a un terreno con=etural ?ue, desde el punto de vista
del ideal de una precisin re?uerida por anticipacin
!precisa"ente cuando se trata de una propuesta de prevencin$,
eCige un cuestiona"iento# Se trata de un cuestiona"iento respecto
de en ?u "edida ese procedi"iento puede asegurar ?ue se den
eectos de "e'ora en las condiciones del desarrollo y en la salud
"ental en la inancia#
Ea superacin de esta o1'ecin y del nivel con'etural puede
desplegarse, de una sola ve), por tres ca"inos:
6# 3or el alto nivel de aceptabilidad de los sistemas de lectura
propuestos con respecto al desarrollo y condiciones "entales en la
inancia, sirven de orientadores para las intervenciones
correcta"ente orientadas hacia resultados desea1les# Esta
acepta1ilidad deriva de la larga eCperiencia clnica y eCperi"ental
desarrollada, as co"o de la a"plia 1i1liograa ?ue la apoya y la
reiere, al "enos en los Alti"os cincuenta aDos, de un "odo
creciente y constante#
4# Pn registro paralelo de los eectos de los pasos seguidos, a
travs de indicadores deri)ados de otras disciplinas ;no
psicoanalticas, co"o la neurologa y la psicologa; ?ue per"iten
o1'etivar consecuencias secundarias !"adurativas y uncionales,
respectiva"ente$ y "edir en otra escala los ca"1ios ?ue se vayan
o1teniendo a lo largo de las intervenciones de in preventivo#
G# Esta1lecer no solo indicadores de alerta so1re el riesgo preco)
;?ue 'ustii?uen la intervencin;, sino ta"1in indicadores de
me=ora ?ue per"itan aco"paDar paso a paso lo producido por las
intervenciones#
Estos tres procedi"ientos !reerencia de antecedentes
eCperi"entales, clnicos y 1i1liogr(icos@ indicadores derivados
de otras disciplinas@ utili)acin de indicadores$ per"iten
incre"entar de "odo signiicativo el nivel de validacin de los
resultados en la investigacin psicoanaltica#
Se propone, pues, desplegar estos tres procedi"ientos para validar
la eicacia del car(cter preventivo del cu"pli"iento de los cuatro
pasos enunciados co"o los cuatro tr"inos necesarios en el
cuarto punto#
Indicadores de alerta
Ellos se ordenan en tres or"aciones inconscientes
unda"entales, las cuales van a constituir el fantasma ?ue
organi)ar( el unciona"iento "ental de relacin de ese niDo con
el "undo circundante: seCuacin, identiicacin, iliacin#
Cuando estos procesos racasan, rugen los snto"as#
Clasiica"os los tra)os ?ue provocan "arcas ?ue organi)an la
"e"oria, y por tanto el enlace de cada nuevo aconteci"iento en
una red de signiicaciones, en dos grandes destinos en cuanto al
papel ?ue ha1r(n de cu"plir: producir la inscripci$n del su=eto
?ue encuentra, a partir de all, un "odo de representarse en el
discurso y un "odo de descirar y dar sentido a sus sensaciones@
organi(ar y definir el circuito pulsional !no nos reeri"os a?u a
la dierenciacin seCual, es decir, a la eleccin de o1'eto, sino al
nivel de separacin;alienacin en ?ue se va constituyendo su
su1'etivacin$#
0allas en la inscri<cin
6# Cuando los tra)os ?ue "arcan y ordenan la vida del 1e1 no se
insertan en una serie placerNdisplacer# Es decir, cuando la "adre
solo atiende las necesidades y no se preocupa por registrar la
relacin de sus acciones con las reacciones de placerNdisplacer de
su hi'o#
4# Cuando los tra)os no se insertan en una serie de relaciones de
signiicacin# Es decir, cuando la "adre no coloca sus acciones
co"o si or"aran parte de cierto argu"ento vital ?ue va "(s all(
de los enunciados "era"ente descriptivos de las operaciones de
ali"entacin, higiene, etc#, insertando a ellas "is"as en un
ca"po de antasas, en un ca"po ilusorio de signiicaciones
iguradas@ esto es lo ?ue per"ite tornar si"1lico este tra)o#
G# Cuando los tra)os no se correlacionan con un tie"po lgico
?ue corresponde a las "aniestaciones espont(neas, rt"icas, de
los tie"pos corporales del 1e1 !recurri"os a?u a lo ?ue &reud
lla"a real1ic#! y a la correspondiente pulsacin de la pulsin$#
K# Cuando los tra)os se orecen en un espacio a'eno o uera de la
eCtensin posi1le !de acuerdo con el "o"ento "adurativo$ del
espacio de proyeccin del >o1real !corporal$ del niDo#
9# Cuando el "odo aleatorio de presentacin de los tra)os, la
i"personalidad de su oreci"iento por parte de la "adre, i"pide
?ue ellos se estructuren co"o uente dierenciada de
autorreconoci"iento en ellos por parte del niDo !nos reeri"os al
hecho de ?ue la "adre no est( oreciendo la posi1ilidad de ?ue su
hi'o pase del autoerotis"o al narcisis"o, atravesando el estadio
del espe'o$#
<# Cuando los tra)os ?ue surgen de la relacin con el hi'o !en
especial los ?ue este produce$ no llevan a evocar ninguna historia
a"iliar por parte de la "adre, ni ta"poco a constituir con ellos
alguna ZnovelaH# Se trata, entonces, de la alta de una
signiicacin argu"ental de los pe?ueDos eventos propios de la
vida del pe?ueDo hi'o !nos esta"os reiriendo al hecho de ?ue, en
este caso, los tra)os no uncionan co"o enig"as undantes de un
antas"a$#
8# Cuando no hay, por parte de los padres, una lectura de los
signos signiicativos, para ellos "is"os, de dierenciacin seCual#
Se puede ver ?ue en cada punto lo ?ue se plantea es, en pri"er
lugar, la necesidad de una lectura de los tra)os ?ue se orecen a la
o1servacin@ la conclusin sie"pre es la consecuencia de una
deduccin o de una interpretacin#
Esto i"plica ?ue el signo no tiene un signiicado per se! y esto es
lo ?ue "arca la dierencia con una se"iologa#
En "(s de cien aDos de eCperiencia clnica, el psicoan(lisis ha
puesto a prue1a sus tesis principales y ha producido
descu1ri"ientos y conoci"ientos inditos so1re el psi?uis"o
hu"ano# Ea contri1ucin psicoanaltica es todo lo ?ue concierne a
un trata"iento "(s hu"anitario de los ener"os "entales graves
;en especial, de los psicticos;, al reconoci"iento de las
caractersticas de la seCualidad e"enina y de la inancia y a la
apertura de un a"plio espacio de co"prensin del suri"iento
ps?uico, ?ue 1rinda a cada su'eto un vasto ca"po de
eCperi"entacin, no tiene precedentes en la historia de la ciencia#
El psicoan(lisis ha hecho de cada su'eto un investigador de s
"is"o y del discurso social, y de ese "odo a1ri un a"plio
ca"po para el cuestiona"iento del preconcepto y del estatus
preesta1lecido# 3ode"os decir, con ra)n, ?ue el psicoan(lisis le
orece al su'eto el "ayor espacio de cuestiona"iento y de li1ertad
al ?ue puede aspirar ante su gran Otro#
Verdad <sicoanal=tica y discurso <arental
Ea lgica psicoanaltica cuestiona los tradicionales reerentes de
la lgica cl(sica#
Sig"und &reud de"uestra en su o1ra en general ;y,
"agistral"ente, en Psicopatologa de la )ida cotidiana !67K=, v#
6, pp# <48 y ss#$; ?ue los enunciados no se a'ustan a los valores de
verdadero o also, ya ?ue en ellos Zcircula una incesante corriente
de autorreferencia de la cual general"ente no tengo noticia
alguna# Es co"o si hu1iera algo ?ue "e o1ligase a co"parar con
"i propia persona todo lo ?ue oigo acerca de otra persona@ es
co"o si "is co"ple'os personales ueran puestos en "ovi"iento
al entrar en contacto con la eCistencia de los otrosH !o1# cit#, p#
<G=$#
Es por eso ?ue, dado ?ue detr(s de todo enunciado hay una
corriente de deseo ?ue consiste en esa reerencia al 5tro "ue nos
#ace falta! se hace i"posi1le ha1lar de verdad sin hacer reerencia
a esta cuestin de la reciprocidad en el discurso#
Este "ovi"iento discursivo ;y de enunciados se trata a genera
una "(scara# M(scara si"1lica ?ue, recu1riendo lo Real, no
podra sin e"1argo ser acusada de "entirosa, pues sustenta lo ?ue
del Otro se supone co"o verdadero# Ea uncin de lo si"1lico es
ocultadora de lo Real, pero no por eso de'a de ser reveladora de la
interseccin con ese Otro ?ue hace de nosotros su'etos de deseo
por?ue nos "arca una alta en el narcisis"o#
TEn ?u punto se revela por eCcelencia esa articulacin del deseo
!eCpreso en la cadena signiicante, li1re"ente asociativa$ con el
Otro del discurso co"o uncin socialU En las formaciones de lo
inconsciente, en las eCpresiones ?ue, por cortar la continuidad de
la "(scara discursiva, de'an aso"ar los persona'es en 'uego y los
esla1ones aectivos ?ue los vinculan, y ta"1in, all( en el ondo,
de'an perci1ir la so"1ra de lo real !el cuerpo ?ue sie"pre
retorna$# Son los actos fallidos! los sntomas! los ol)idos! las
lagunas! los errores! los falsos recuerdos! los sueDos, 1ruscos
despla)a"ientos ?ue de'an adivinar un sentido dierente# TBu
son ellosU
T>erdaderos a alsosU Son Zen Falso: ese tercer valor entre
verdadero y also aparece sA1ita"ente co"o un con'unto vaco@
designa, en hueco, a?uello ?ue la si"ple contraposicin de una
verdad (ctica y otra or"al no puede encu1rirH !Ritvo, 67=G, p#
4G$#
Es en este punto donde el psicoan(lisis encuentra su concepto de
verdad: en la revelacin de un deseo@ aun cuando no se trate de
una revelacin en el sentido de un sortilegio, sino, "uy por el
contrario, de un contraste dialctico entre la presencia y la
ausencia del o1'eto deseado, ?ue lesiona la o"nipotencia del
su'eto# Esa o"nipotencia ?ue ue ilusoria"ente urdida en el
i"posi1le idilio con el ZotroH#
3or eso la verdad, a dierencia del concepto ?ue ha1itual"ente se
tiene de este te"a, se or'a en el terreno de lo i"posi1le, de lo no
previsto, de a?uello ?ue de "o"ento se considera no posi1le, o de
lo ?ue sola"ente no se tiene en cuenta# Ea verdad si"ple"ente
ha1la# ZEl inconsciente, ?ue dice lo verdadero so1re lo verdadero,
est( estructurado co"o un lengua'e### &reud supo, 1a'o el no"1re
de inconsciente, de'ar ha1lar a la verdadH !Eacan, 6786, p# G94$#
En los siglos X>++ y X>+++, Zel de1ate so1re el orden de lo
inteligi1le indica el alcance de los pro1le"as i"plicados en la
relacin entre lo posi1le, lo real y lo verdadero# El desarrollo de
las cuestiones ilustra una alternativa: o 1ien se postula ?ue la
ra)n i"pone lo verdadero en el orden de lo posi1le, sin depender
de un ente ?ue la unde, o 1ien es resuelta en la ecuacin ?ue
identiica a la verdad a1soluta co"o un ente supre"oH !Maci,
6787, pp# K6:;6$#
Es evidente ?ue la conceptuali)acin psicoanaltica no solo se
opone a la lgica 1ivalente, sino ta"1in a estas dos Alti"as
alternativas#
Desde nuestro punto de vista, ?ue es psicoanaltico, Zla verdad es
hi'a de la coyuntura ;de una coyuntura, con'uncin, articulacin;
repetida"ente de"arca1le por ele"entos y relaciones ?ue
ca"1ian de valor segAn una direccin especiica1le con rigor y
eCactitudH !Ritvo, 67=G, p# 47$#
En apoyo de nuestra opinin ?uere"os citar "(s eCtensa"ente a
Maci, por ser sus air"aciones su"a"ente apropiadas para el
tra1a'o ?ue nos propone"os: anali)ar la cuestin de la verdad en
el psicoan(lisis y, "(s especica"ente, en el ca"po de las
psicosis, para convalidar nuestra "etodologa de tra1a'o en este
terreno#
Ea verdad se delata en la estrategia ?ue la elude### Eo verdadero
no est( reservado en lo oculto, sino en la supericie#
Ea condicin de la verdad reside en la convencin a cuyo
oculta"iento responde y de"uestra all su alcance si"1lico#
Revelar la convencin es lo ?ue descu1re en la mentira la verdad,
ya ?ue la dialctica entre una y otra tiene en ella su esencia# Ea
verdad es producto de un oculta"iento en el cual lo sustrado la
revela al denunciar el cdigo al ?ue responde la "entira# Es la
verdad lo ?ue el oculta"iento proyecta retroactiva"ente, co"o su
so"1ra, en el "ovi"iento dialctico en ?ue avan)a el discurso
"entiroso#H
El snto"a constituye un ca"po especico de verdad ?ue, en las
psicosis, est( representado por lo ?ue irru"pe en lo real en la
"edida en ?ue ste es eCpulsado y relata, as, una di"ensin
indita de lo Real# En la mxima alienaci$n del delirio se afirma
lo "ue es inaceptable como )erdad !6787, pp# K64;G@ la 1astardilla
es nuestra$#
Este Alti"o punto ser( reto"ado "(s adelante, al tratar de los
momentos psic$ticos*
Verdad <sicoanal=tica y discurso <arental
Ea lgica psicoanaltica cuestiona los tradicionales reerentes de
la lgica cl(sica#
Sig"und &reud de"uestra en su o1ra en general y
"agistral"ente, en 3sicopatolgica de la vida cotidiana !67K=, v#
+, pp# <48 y ss,$, ?ue los enunciados no se a'ustan a los valores de
verdadero o also, ya ?ue en ellos Fcircula una incesante corriente
de auto1referencia de la cual general"ente no tengo noticia
alguna# Es co"o si hu1iera algo ?ue "e o1ligase a co"parar con
"i propia persona todo lo ?ue oigo acerca de otra persona@ es
co"o "is co"ple'os personales ueran puestos en "ovi"iento al
entrar en contacto con la eCistencia de los otros Y !op# cit## p, <G=$#
Es por eso ?ue, dado ?ue detr(s de todo enunciado hay una
corriente de deseo ?ue consiste en esa reerencia al 5tro "ue nos
#ace falta, se hace i"posi1le ha1lar de verdad sin hacer reerencia
a esta cuestin de la reciprocidad en el discurso# Este "ovi"iento
discursivo Vy de enunciados se trataV genera una "(scara# M(s
si"1lica ?ue, recu1riendo lo Real, no podra sin e"1argo ser
acusada de "entirosa, pues sustenta lo ?ue del Otro se supone
c"o verdadero# Ea uncin de lo si"1lico es ocultadora de lo
Real, pero no por eso de'a de ser reveladora de la interseccin con
ese Otro ?ue hace de nosotros su'etos de deseo, por?ue nos "arca
una alta en el narcisis"o#
TEn ?u punto se revela por eCcelencia esa articulacin del deseo
!eCpreso en la cadena signiicante, li1re"ente asociativa` con el
Otro del discurso co"o uncin socialU En las formaciones de lo
inconsciente, en las eCpresiones ?ue, por cortar la continuidad de
la "(scara discursiva, de'an aso"ar los persona'es en 'uego y los
esla1ones aectivos ?ue los vinculan, y ta"1in, all en el ondo,
de'an perci1ir Ea so"1ra de lo real !el cuerpo ?ue sie"pre
reto"a$# Son los actos fallidos! los sntomas! los ol)idos! las
lagunas! los errores! los falsos recuerdos, los sueDos, 1ruscos
despla)a"ientos ?ue de'an adivinar un sentido dierente, TBu
son ellosU T>erdaderos o alsos Son Fen &alsoR: ese tercer valor
entre verdadero y also aparece sA1ita"ente co"o un con'unto
vaco@ designa, en hueco, a?uello ?ue la Si"ple con
contraposicin de una verdad (ctica y otra or"al no puede
encu1rirYY !Ritvo, 67=G, p# 4G$
Es en este punto donde el psicoan(lisis encuentra su concepto de
verdad: en la revelacin de un deseo@ aun cuando no se trate de
una revelacin en el sentido de un sortilegio, sino, "uy por el
contrario, de un contraste dialctico entre la presencia y la
ausencia del o1'eto deseado, ?ue lesiona la o"nipotencia del
su'eto# Esa o"nipotencia ?ue ue ilusoria"ente urdida en el
i"posi1le idilio con el FotroY#
3or eso la verdad, a dierencia del concepto ?ue ha1itual"ente se
tiene de este te"a, se or'a en el terreno de lo i"posi1le, de lo no
previsto, de a?uello ?ue de "o"ento se considera no posi1le, o de
lo ?ue sola"ente no se tiene en cuenta# Ea verdad si"ple"ente
ha1la, FEl inconsciente, ?ue dice lo verdadero so1re lo verdadero,
est( estructurado co"o un lengua'e# # #&reud supo, 1a'o el no"1re
de inconsciente, de'ar ha1lar a la verdadF !Eacan, 6786, p, G94$#
En los siglos X>++ y X>+++, Fel de1ate so1re el orden de lo
inteligi1le indica el alcance de los pro1le"as i"plicados en la
relacin entre lo posi1le, lo real y lo verdadero# El desarrollo de
las cuestiones ilustra una alternativa: o 1ien se postula ?ue la
ra)n i"pone lo verdadero en el orden de lo posi1le, sin depender
de un orden ?ue la unde, o 1ien es resuelta en la ecuacin ?ue
identiica a la verdad a1soluta co"o un ente supre"oF !Maci#
6787, pp# K6:;6$#
Es evidente ?ue la conceptuali)acin psicoanaltica no slo se
opone a la lgica 1ivalente, sino ta"1in a estas dos Alti"as
alternativas#
6 En ale"(n hay tr"inos especicos para cada caso# Sarheit: verdadero@
&alsch: also: >erehlt: en also# Sin duda, esta clara dierencicin signiicante
acilit a &reud el an(lisis de los valo; res singulares de QverdadR ?ue, para la
ciencia, tienen los actos allidos !>erschentrich$, llevado a ca1o en
3sicopatologa de la vida cotidiana !67K= v +, pp# 8:8 y ss$#
Desde nuestro punto de vista, ?ue es psicoanaltico, Fla verdad es
hi'a de la coyuntura Vde una coyuntura, con'uncin, articulacin
V repetida"ente de"arca1le por ele"entos y relaciones ?ue
ca"1ian de valor segAn una direccin especiica1le con rigor y
eCactitudF !Ritvo, 67=G# p, 47$#
En apoyo de nuestra opinin ?uere"os citar "(s eCtensa"ente a
Maci, por ser sus air"aciones su"a"ente apropiadas para el
tra1a'o ?ue nos propone"os: anali)ar la cuestin de la verdad en
el psicoan(lisis y# "(s especica"ente, en el ca"po de las
psicosis, para convalidar nuestra "etodologa de tra1a'o en este
terreno,
FEa verdad se delata en la estrategia ?ue la elude# Eo verdadero
no est( reservado en lo oculto, sino en la supericie# Ea condicin
de la verdad reside en la convencin a cuyo oculta"iento
responde y de"uestra all su alcance si"1lico# Revelar la
convencin es lo ?ue descu1re en la "entira la verdad, ya ?ue la
dialctica entre una y otra tiene en ella su esencia# Ea verdad es
producto de un oculta"iento en el cual lo sustrado la revela al
denunciar el cdigo al ?ue responde la "entira# Es la verdad lo
?ue el oculta"iento proyecta retroactiva"ente co"o su so"1ra,
en el "ovi"iento dialctico en ?ue avan)a el discurso "entiroso#F
FEl snto"a constituye un ca"po especico de verdad ?ue, en las
psicosis, est( representado por lo ?ue irru"pe en lo real en la
"edida en ?ue ste es eCpulsado y relata, as, una di"ensin
indita de lo Real# En la "(Ci"a alienacin del delirio se air"a
lo ?ue es inacepta1le co"o verdad !6787, pp#K64;G@ la 1astardilla
es nuestra$# Este Alti"o punto ser( reto"ado "(s adelante, al
tratar de los "o"entos psicticos#
3artiendo de esta unda"entacin nuestra "etodologa se orienta
hacia la escucha del discurso ?ue articula el deseo circulante entre
padres e hi'os# Son las racturas de ese discurso las ?ue nos
revelar(n tales puntos de articulacin y# por lo tanto, las
alternativas con las ?ue cuenta el niDo para constituirse, l "is"o,
co"o su'eto deseante#
Slo cuando es preservada su circulacin si"1lica, el o1'eto
puede ?uedar co"o altante en una red i"aginaria, por ser
sustitui1le !por o1ra de la "etoni"ia$ por un signiicante# Esta
operacin instala al niDo en el universo del lengua'e desde el
principio, Eo contraro Vla re"isin a lo realV la sitAa uera de
la "irada deseante de los padres y, por lo tanto, distante de
cual?uier circuito de co"unicacin y, aAn "(s, de las "(s
ele"entales or"as de de"anda# En este caso nos encontra"os
con el autis"o#
En la ecuacin de la e"ineidad encontra"os una cada del deseo
"aterno, sea esta cada originada en una alla en la constitucin
de la e"ineidad, sea por el eecto trau"(tico de la ruptura de lo
i"aginario "aterno, sea por la llegada de un hi'o verdadera"ente
anor"al# Eo ?ue, de cual?uier "odo, i"plica sie"pre una
i"1ricacin en el nivel ps?uico, ya ?ue una li"itacin en el hi'o
repercute insistente"ente co"o i"posi1ilidad en lo real,
produciendo sus eectos de estructura en la "adre, Estos eectos
se via1ili)an por?ue en la "adre lo real del hi'o ue recapturado
en la di"ensin del signiicante !e?uivalencia (lica del hi'o$ ?ue
esta1lece un hori)onte i"aginario y una "arca si"1lica para l#
2odo contraste orece el riesgo de una cada del deseo, y la
insistencia irreducti1le del contraste orcluye !>erOerung` en el
inconsciente "aterno la inscripcin del deseo del hi'o#
Ea articulacin o desarticulacin de este deseo ?ue se revela en
las racturas del discurso parental, estructurante del su'eto en el
hi'o, tiene, en tr"inos de principios psicoanalticos, el "is"o
tercer valor de verdad ?ue el Facto allidoF: el valor de un
enunciado en also !>erehlt$ ?ue dialctica"ente revela a?uello
?ue oculta#
Parte II
"A,O, I*!,TRATIVO,
*EN62 E* +ON,TR!O +ARINOB
Orestes@ FTConoces tA ese sueDo, de "odo ?ue puedas
eCplic(r"eloUF
Coro: FSegAn da dice, te pareci ?ue ha1a parido un dragn# # # F
!Es?uilo# Orestiada K7= A#C#$
Eeny lleg al trata"iento psicoteraputico por indicacin
neurolgica, en ra)n de la ineCistencia Vdespus de la
reali)acin de una serie de estudios "dicosV de causa org(nica
alguna ?ue 'ustiicase su estado de desconeCin autista Esto
sucedi cuando la niDa tenia 6= "eses de vida#
Escucha"os la inor"acin de los padres y constata"os ?ue hasta
los < "eses de edad Eeny era una niDa nor"al en todos los
sentidos, o1serv(ndose sin e"1argo una leve tendencia pasiva y
conte"plativa, aco"paDada de rasgos de hipotona, cuya 1ase
parece ha1er sido una la1ilidad depresiva, producto de una
identiicacin pri"aria con la "adre, ?ue vivenci el parto co"o
un aconteci"iento trau"(tico y ?ue pas un periodo de duelo
puerperal eCcesiva"ente prolongado#
De1e"os seDalar ?ue todas estas caractersticas se presentaron
hasta entonces co"o variantes de la nor"alidad, ya ?ue la
revisin de un detallado registro otogr(ico, organi)ado por el
padre, per"iti evaluar el rit"o de "aduracin psico"otora y el
registro de actitudes de coneCin aectiva, "ostrando un
desarrollo sin alteraciones visi1les 1asta ese "o"ento#
En la pri"era entrevista, la "adre co"enta, respecto de la
alopecia de la hi'a: FEa a"ilia de " "arido no tiene pelo, pero la
"a tiene "ucho@ la ca1e)a de Eeny se parece a la a"ilia de l,
pero de los o'os para a1a'o es co"o "is parientes F Ea denticin
de la niDa ue tarda: el pri"er diente le sali alrededor de los
catorce "eses#
Despus de algunas preguntas so1re el "odo en ?ue ue reci1ido
el naci"iento de Eeny, preguntas ?ue ueron respondidas
For"al"enteF, los padres cuentan ?ue, en el perodo
in"ediata"ente posnatal, surgi la sospecha de un sndro"e de
DoOn# Esta hiptesis, a pesar de no tener "ucha consistencia,
au"ent los te"ores "aternos y no per"iti al principio eli"inar
total"ente la posi1ilidad de una incidencia patolgica gentica#
Pna ve) controlada esta inor"acin a nivel neurolgico, no
?ueda total"ente descartada la hiptesis de un actor gentico no
sindr"ico, y se decide iniciar la psicoterapia recurriendo a la
"odalidad interdisciplinaria de prue1a teraputica,
Hu1o una tentativa de esclarecer ese aspecto gentico, pero el
cultivo cro"os"ico racas, y los padres se resistieron a reali)ar
un nuevo eCa"en#
Despus la "adre seDala: FA los "ie"1ros de la a"ilia de "i
"arido les altan los dientes#F Ea "adre est( "aniestando su
conviccin inti"a de ?ue ha dado a lu) un ser eCtraDo: sin
ca1ello, sin dientes, asociado a algo so"1ro ?ue se vincula con el
ho"1re !Tel "aridoU$# Mario, el her"ano "ayor de Eeny, ?ue por
entonces tenia cuatro aDos de edad, e"pe) su denticin a los FG
"esesF !'U$, Fco"o en "i a"iliaF Vdi'o la "adreV;, Fen la cual
todo el "undo tiene dientes "uy 1uenosF# Pna ?ue'a "aterna es
?ue Eeny ha e"pe)ado a "order y, segAn la "adre, Fpone el
dedito igual al a1uelo !paterno$ y cru)a los pies tal co"o lF#
Sin e"1argo, al reerirse a Mario co"enta: Fbl es dierente, no
tiene tantas cosas de las dos a"ilias# Eeny !insiste$ tiene el
cuerpo 1a'o, co"o la a"ilia de *lvaro !el "arido$ y con cinturaF
!sic$#
Analice"os este con'unto de datos: la "adre descri1e a su hi'a
por los deectos ?ue la identiican con el grupo signiicante
familia del padre de los o'os para arri1a, y a"ilia de la "adre de
los o'os para a1a'o# 3ero la proCi"idad con los signiicantes del
cuerpo "aterno tienen poca eCtensin !To ningunaU$ por?ue Ftiene
el Ycuerpo 1a'oY co"o la a"ilia del padreF# Cynara !as se lla"a la
"adre$ aparta a Eeny de su propia FcinturaF y la coloca 1a'o los
inlu'os de otra cintura de signiicantes eCtraDos y "onstruosos y,
ade"(s, genera e?uivalencias con el padre, a despecho de su
condicin de niDa#
Ha1iendo la "adre re1a'ado tanto el cuerpo del ho"1re, es
preciso ?ue nos pregunte"os lo ?ue sucede en la relacin con su
propio padre#
Ea "adre inicia, despus de las pri"eras entrevistas, su
psicoan(lisis individual y, a travs de lo ?ue se va revelando en l,
consegui"os entender en parte el sentido de este discurso# Su
padre "uri hace 6= aDos y# hasta hace G aDos, Cynara tena la
sensacin de ?ue poda estar en la casa de la playa# FMi "adre
nunca "e dio nadaF, dice ella@ Fpor eso, cuando "uri "i padre
"e ?ued vaca y tristeF#
Dedicada a la pintura nos cuenta la secuencia del contenido de sus
cuadros a lo largo de esos 6= aDos# 3ri"ero ueron iguras sin
rostro, y la desaparicin del rostro coincide con el periodo de
duelo# Despus pinta pla)as, par?ues, ediicios total"ente
desiertos, en noches de lluvia, con l"ites esu"ados# M(s tarde
iguras ?ue ahora asocia con Fetos y l(pidasF !sic$- con collares
ro'os, sanguinolentos# &inal"ente pinta "onstruos "arinos
eCtraDos, indeinidos, surrealistas, ?ue coinciden con el periodo
en ?ue ?ued e"1ara)ada de Eeny#
+nterpretando: para Cynara, nadie ?ueda en este "undo cuando su
padre se va# El deseo de retenerlo "(s all( del l"ite de la "uerte
necesita de un o1'eto i"aginario ?ue anule el l"ite en lo real:
o1'eto de eecto si"trico en un espe'o ?ue, por esta "is"a
operacin, se 1orra@ se anula la distancia entre lo real y lo virtual,
'usta"ente por la si"etra perecta ?ue disuelve toda dierencia@
lo Si"1lico y lo Real se yuCtaponen, dando lugar a la locura # ,
de Eeny# M sola"ente de Eeny por?ue, en el i"aginario "aterno
Eeny es el Anico o1'eto aectado por la orclusin del signiicante
?ue la si"1oli)a, Si en Eeny la identiicacin no es posi1le, en la
"adre persiste, siendo ahora identiicacin con el o1'eto perdido#
3recisa"ente para ?ue ste conserve su car(cter de perdido, es
necesario ?ue se "antenga en el orden de lo si"1lico# 3or eso
Cynara pinta acerca de lo ?ue se perdi# Ea identiicacin de la
"adre con el o1'eto perdido, sin e"1argo, se "antiene, tal co"o
es preciso para ?ue sea FperdidoF, en el orden de lo si"1lico#
Entonces ella pinta: el "onstruo "arino condensa en su "et(ora
el incesto y la residencia "arina del padre@ incesto ?ue da lugar a
un eto nacido de la unin con el tA"ulo;l(pida# El deseo de
anulacin de la "uerte de ?uien es irrenuncia1le sustentador de la
i"agen de Cynara !sin ella ?ueda sin rostro$ re?uiere la
encarnacin de ese o1'eto;"onstruo, aun?ue o1'eto de deseo#
Cuando nace Eeny el p(nico se apodera de la "adre# Despus del
goce so1revienen la culpa y el terror# %o puede aceptar ha1er
deseado FesoF, El deseo de la hi'a es repri"ido y en su lugar
?ueda la encarnacin de un "onstruo representante de la "uerte y
de los ho"1res crueles ?ue la a1andonan, "onstruo sin carga,
reducido a puro cuerpo inor"e y desvitali)ado# Si alguna i"agen
hay para Eeny, es slo sta, ?ue la devuelve a un lugar sin espe'o,
por?ue no hay se"e'ante# 3or eso Eeny no 'uega, slo "anosea y
vuelve a "anosear los o1'etos, descateC)ados y sin ningAn
investi"ento i"aginario# Sin e"1argo, perci1i"os una 1recha:
Eeny lleva en su no"1re la inicial del no"1re del a1uelo "aterno,
y Fel padre no se opusoF, dice la "adre# Aparece a?u una "arca
si"1lica su'eta a la Eey del Otro@ para la "adre, la legiti"acin
de la "arca de su propio padre en su hi'a atraves el espacio
si"1lico de su "arido#
En este si"ple 'uego de no"1res autori)ados hay una estructura
circulando: la edpica@ y por algAnn lugar Eeny ue incluida,
capturada en ella# 2endre"os ?ue 1uscar las huellas de esta
1recha#
En el periodo in"ediata"ente posterior al co"ien)o del e"1ara)o
de Eeny, su her"ano "ayor, ?ue entonces tenia 4 aDos y < "eses,
se ?uie1ra un 1ra)o 'ugando# De1e hacer reposo y ello lo conina,
'unto con la "adre, en el interior de la casa# Se reactiva as el
senti"iento de soledad catastrica y se acentAa la evocacin
"elanclica de la igura paterna# Ea "adre cuenta ?ue en el
"o"ento del parto tenia la ntida sensacin de ?ue su 1e1 Fi1a a
salir "alF# Sinti ?ue Ftodos me abandonaban! me de=aban sola
en el momento ms difcilF#
3ocas horas despus del parto, y luego de un interca"1io de ideas
a nivel "dico y con el padre, uno de los "dicos le di'o
ingenua"ente a la "adre: F%o tiene ?ue preocuparse por?ue es
evidente ?ue su hi'a no es "onglica#F Esto i' la certe)a
inconsciente de la "adre de ?ue aca1a1a de dar a lu) un
"onstruo#
Entre el pri"er hecho trau"(tico, la "uerte de su padre, y el
segundo trau"a, la soledad en el parto y la negacin
parad'ica"ente conir"atoria de sus te"ores respecto del 1e1,
la serie de cuadros, el 1ra)o ?ue1rado de Mario constituyen el
puente ?ue sustenta la antasa de un hi'o incestuoso con el padre
"uerto# Este hi'o i"posi1le, sin i"agen narcisista en la "adre,
solo eto esu"ado y ensangrentado, "onstruo "arino indeinido,
es Eeny#
Pn sueDo "aterno actual resigniica el arri1a y el a1a'o de Eeny#
SueDa ?ue su padre le eCtiende una "ano ra Fdesde all( arri1aF,
"ano ?ue ella to"a y ?ue despus no consigue soltar# Aparece
ahora "(s claro lo ?ue est( diciendo Cynara cuando cuenta ?ue
Eeny Fde los o'os para arri1a es de la a"ilia del padreF# 2a"1in
nos dice: FMi padre, para "i"ar"e, deca ?ue yo no era de este
"undo# Me siento encerrada all( arri1a y no consigo descender al
co"An de las personas#F
Eeny tiene 6= "eses y no gatea, no ha1la, pasa de un o1'eto a otro
sin detenerse en nada, no i'a la "irada, evitando especial"ente el
contacto con la "irada del otro# %o responde a lla"ados, ni a su
no"1re, ni a otros sonidos# Sentada, se 1alancea y per"anece con
su "irada i'a en el vacio# 3arece no registrar la presencia de su
her"ano, ?ue la lla"a para 'ugar# Eeny se sienta 1ien sin apoyo,
li1era las dos "anos, se "antiene 1ien parada con apoyo, preiere
los o1'etos a las personas, aun?ue no de"uestre gran apego
ta"poco por ellos# 3resenta el "is"o nivel de desarrollo
psico"otri) ?ue tena a los < u = "eses# Sin e"1argo en a?uella
poca se interesa1a "(s por las personas, sonrea, ensaya1a
'uegos de ver1ali)aciones ?ue hoy han desaparecido#
TBu sucedi en esos pri"eros < "esesU
Sa1e"os ?ue la "adre ha1a a1andonado sus estudios
universitarios cuando "uri su padre y ?ue los reto" 68 aDos
despus, cuando la hi'a cu"pli < "eses# 3or esa poca de'a de
pintar, seDalando as la relacin esta1lecida por ella entre las
representaciones pictricas, la produccin personal y la "uerte de
su padre# El reto"ar sus estudios universitarios le eCige salir por
la "aDana, a las nueve, y regresar alrededor de las seis de la tarde,
con un pe?ueDo descanso en la casa a "edioda para darle el
al"uer)o a la niDa, Cynara se ausenta sie"pre de la casa de'ando
severas instrucciones para ?ue nadie to?ue a su hi'a, ya ?ue nadie,
uera de ella, Fpuede atenderla adecuada"enteF# Es i"portante
seDalar ?ue, para Cynara, este Fatender adecuada"enteF ?uera
decir ?ue su hi'a era un enig"a !Tla EsingeU$ inaccesi1le@ o
"e'or dicho, un enig"a ?ue nadie de1a develar y ?ue por lo tanto
de1a ser silenciado# Es esto lo ?ue ella dice cuando air"a ?ue
Fnadie puede entenderlaF Buince "eses despus todava air"a
?ue nadie puede entender a Eeny ni atenderla co"o ella lo hacia#
Es i"portante seDalar los eectos de a?uella 1rusca separacin a
los < "eses: la niDa 1a' 1rusca"ente de peso, e"pe) a perder el
ca1ello, su hipotona au"ent, present desconeCin visual
pri"ero y auditiva despus, y ta"1in rechinar de dientes
!1ruCis"o$# Estos snto"as se ueron instalando progresiva"ente
y alcan)aron su punto cul"inante entre los 6< y los 6= "eses#
Eeny ?ueda literal"ente detenida en el tie"po a los < "eses# A
los 6= aDos de la "uerte de su a1uelo "aterno y a los 6= "eses de
edad Eeny inicia su an(lisis y su "adre ta"1in#
El trata"iento co"ien)a con entrevistas del 1ino"io "adre;hi'a,
dos veces por se"ana y una tercera con todo el grupo a"iliar#
Despus de un 1reve periodo la de"anda "aterna de un an(lisis
propio y su diicultad para esta1lecer contacto con su hi'a nos
llevan a reco"endar un tra1a'o individual con esta Alti"a tres
veces por se"ana, espaciando las entrevistas a"iliares a una
cada ?uince das#
El padre, ntelectuali)ador nato, distante, con "arcadas
caractersticas es?ui)oides, se angustia, sin e"1argo, y esto lo
lleva a 1uscar un ca"ino para aproCi"arse a la hi'a# %o sa1e F?u
pensar de ellaF y se hace evidente ?ue el retardo de la niDa
a"ortigua aAn "(s sus aectos, ya natural"ente inhi1idos#
Su autoconcepto de FgenioF hace particular"ente dolorosa la
presencia de una Fhi'a pro1le"aYF# Esto eCplica ?ue l no haya
conseguido ree"pla)ar en la uncin "aterna lo ?ue la "adre no
consigue dar,
Eeny es una niDa sin i"agen, ?ue necesita, para ?ue sta se
constituya, ?ue alguien recorte sus se"e'an)as y sus dierencias
con respecto al FotroR# Hay un per"etro corporal ?ue es
necesario u1icar !Tde"arcarU$ colocando las "arcas ?ue seDalen
puntos de desdo1la"iento i"aginario de su cuerpo# Desde una
si"trica y recproca concavidad ho"oclica inicial entre el hi'o y
la "adre, ha1r( ?ue ir "arcando dierencias# %o se trata de
espe'ar i"itativa"ente, sino ?ue es necesario avan)ar partiendo
del punto ?ue la niDa toca para devolverle FotraF cosa, El analista
construye ortopdica"ente un espe'o si"1lico, para ?ue Eeny
pueda esta1lecer su red i"aginaria# Si tal cosa no se hiciera, los
o1'etos continuaran siendo arro'ados o continuaran cayendo de
su "ano del "is"o "odo ?ue caen de su "ente#
Estricta"ente no se trata de 'ugar !el 'uego vendr( despus$, sino
de ar"ar un espacio de circulacin hu"ano, de a1rir un ru"1o en
lo Real, para ?ue la pala1ra tenga la uer)a de i"poner la verdad
de su ilusin#
Esta ortopedia se puso en 'uego por?ue Eeny no poda correr el
riesgo de esperar los resultados del an(lisis "aterno, 1a'o el
peligro de ?ue se produ'esen deterioros irreversi1les#
Durante un recorrido con'unto gateando Vha1ilidad ?ue Eeny
ad?uiere dos se"anas despus de iniciado el trata"ientoV la niDa
registra, con eCtraDe)a, la so"1ra de un adulto ?ue la aco"paDa y
le devuelve !aun?ue no en pura copia$ cada gesto, cada
"ovi"iento, cada in"ovilidad# M el hecho de ?ue a veces esa
igura se separe lenta"ente de ella, le produce diversin, 'A1ilo# y
Eeny re# Es el FotroF ?ue, por la reerencia si"1lica tal Otro$,
e"pie)a a nacer# Es la insistencia en tratar de co"unicarse con
ella lo ?ue a1re la 1recha# El analista ta"1in re y no necesita
or)ar nada, por?ue su alegra es genuina@ es la "is"a alegra ?ue
el inans eCperi"enta rente al se"e'ante, eCpresando con
suspiros y "ovi"ientos el entusias"o de su identiicacin# El
dea"1ular con'unto se transor"a en una especie de di(logo
corporal, activo, divertido, placentero# FCuando yo paso, tA pasas#
Cuando tA paras, yo escapo# Cuando "iras, "e oculto y vuelvo
para redescu1rr"e en tu "irar# Buin eres tA, ?uin soy yo, Este
to?ue, este sonido ?ue no consigo descirar#F Este discurso
atri1uido interpretativa"ente a Eeny, signiicante de la uncin
"aterna, le es devuelto ver1al"ente para ?ue alguna ve), haga el
sentido en el aprcs coup ?ue la usione con la cadena signiicante,
Pn dia, gateando con un cu1o de "adera en la "ano, Eeny golpea
casual"ente un "ue1le ?ue le devuelve un sonido estridente# %os
apresura"os a golpear con nuestro cu1o# !Eeny nos "ira y golpea
una ve) "as# E"pie)a entonces un 'uego de golpes, di(logo
ele"ental de ta"1ores "ontonos aun?ue innovadores: sie"pre
un golpe en cada o1'eto devuelve un sonido dierente, Eeny hace
del cu1o su Fore'aF, pero ta"1in la 1oca del FotroF# Despus de
algunas sesiones tene"os un toc;toc privilegiado: el "ue1le
Original# Son ya dos golpes contra dos golpes@ toc;toc, toc toc N
toc toc, toc toc# MayAscula del FAutreF, "inAscula de FlYautreF#
FAF y F a F ?ue se oponen en un 'uego de espe'o ?ue despleg el
espacio, de'ando lugar para ?ue algAn esla1n pueda nacer en ese
agu'ero, algAn esla1n ?ue pueda no"1rar a?uello ?ue sustenta
esta tensin entre Eeny y el analista: el deseo# El o1'eto F a F
cay, y Eeny todava est( all# Es Eeny ?uien est( y ya no su puro
cuerpo#
Eeny e"pie)a a ponerse "(s sonora, pronuncia sila1as y "ira a
los o'os al otro, ya no da la i"presin de ser una deiciente
auditiva# E"pie)a a presentar un snto"a en cuerpo# Esto es
alentador por?ue antes su cuerpo todo era el snto"a de la
neurosis de la a"ilia#
Ahora se ha producido en l una discontinuidad# Su cuerpo
FsigniicaF# El snto"a aparece co"o un tic en los o'os# Mira con
el ra1illo del o'o# El padre lo interpreta "dica"ente y se hace un
eCa"en neurolgico ?ue arro'a resultados negativos#
Esos tics se presentan rente a o1'etos y situaciones nuevas# En
esas situaciones e"pie)a a instalarse en la alda del analista y
partiendo de all, lenta"ente eCplora el nuevo cuerpo#
Eeny e"pie)a a lla"ar al her"ano con un no"1re inventado por
ella: Mi !#contraccin de Mario$# Ea "adre recla"a: F%o di'o
"a"( F El padre se ha aproCi"ado 1astante a ella y la niDa di'o:
pa# Signiicativa"ente, la oposicin one"(tica ha1itual p;" no
aparece 1a'o los signos de padre;"adre sino en los signos pa;"io#
Esta eCclusin co"pleta del signo "adre no es sin duda,
insigniicante# Este signo es ree"pla)ado por el signiicante de lo
?ue la "adre eectiva"ente desea: MarioNMi#
3oco tie"po despus, en un acting;out la "adre se so"ete a una
ciruga pl(stica de senos, sin ha1er avisado previa"ente a nadie,
ni si?uiera a su "arido# M(s tarde cuenta: FEn seguida todo el
"undo se preocup por " y entonces perci1 lo ?ue sentan por
"i# Creo ?ue tuve una a"nesia parcial despus de la ciruga# &ue
co"o despertar de un sueDo# Me acuerdo de ?ue ha1l con el
"dico so1re un li1ro ?ue se lla"a Eos dioses de Ra?uel, no "e
acuerdo de ?u trata1a, pero conundo Ra?uel con ;Re1eca, una
"u'er inolvida1le#F El relato ?ue ella hace, sin e"1argo, se reiere
al argu"ento de -ane Eyre, una novela 'uvenil, Recorda"os ?ue
esta novela cuenta la desaparicin de una "u'er loca 'unto con su
"ansin, a la cual ella "is"a prende uego# 3or o1ra de esta
"uerte, la herona de la novela ?ueda li1erada de una so"1ra ?ue,
hasta entonces, desconoca#
2res "eses despus "uere el perro de la casa, a consecuencia de
un paro cardaco despus de un paseo# Cynara di'o: FMe dio asco,
por?ue se ensuci todo al "orir, pero sent co"o si uera un hi'o,F
Este recorrido por los o1'etos FaF: seno cortado, heces de la
"uerte, la "irada del otro !la ciruga es esttica$, parece un paseo
por la locura, por la rag"entacin en el cuerpo# M sin duda ue
necesaria una a"nesia parcial !una represin$ para ?ue esto
pudiera transor"arse en relato, en novela, para ?ue Cynara re;
to"ase el lugar de su tra)o unario dEacan, 6=89# pp# 66 y <4$ y se
esta1le)ca as nueva"ente la sede de su deseo# &ue a 1uscar en el
propio cuerpo sus "arcas si"1licas "(s pri"itivas, sinti al
"uerto co"o hi'o, pero separada de l por el asco# Ea ruptura del
aisla"iento de Eeny y los eectos del propio an(lisis dan lugar a
una de"anda de la "adre ?ue la coloca en la posicin de ?uien
?uiere restituir lo ?ue le alta@ y esto deter"ina el acting ?ue, sin
e"1argo, pone en escena lo ?ue re?uiere ser olvidado: el cuerpo
"utilado# Ea "utilacin vivida en el seno se reiere a la
"aternidad@ Cynara est( herida en su narcisis"o de "adre# Esta
Fea en el senoF y lo repara a travs de la "ec(nica de la ciruga#
3ero las cosas no ter"inan all: reali)a nueva"ente el parto, pero
esta ve) aco"paDada# Casi co"o en un eCorcis"o, los dioses !#su
propio Mo +deal y su 3adre$ desaparecieron en la ogata de la
locura para ?ue otra Cynara pudiera vivir, le'os ya da la antigua
"ansin#
TCu(l ser( ahora su casaU
3ara Eeny se a1ri un espacio, y esta 1recha se ensancha en la
"adre de'ando lugar para or su de"anda# Entonces, ella la
"aniiesta#
Ea "adre e"pie)a a sentir celos del analista de la hi'a# Eeny ya
ca"ina y e"pie)a a ha1lar# Co"ien)a a recuentar el -ardn de
+nantes, se co"unica con los otros niDos, 'uega#
En una entrevista con'unta con la "adre y la hi'a, el analista est(
conversando con la "adre y no escucha los lla"ados ver1ales de
Eeny# Entonces ella to"a un cu1o de "adera, se dirige
resuelta"ente al "ue1le original da dos golpes# El analista
reacciona y responde a su lla"ado ahora ver1al"ente# Eeny
sonre y le orece 'uguetes# Ea "adre dice: FEsto si ?ue es dicil
de aguantar, Mo s ?ue usted hi)o "ucho por Eeny, pero "e da
"ucha ra1ia verlo y no s por ?u#F Est( claro ?ue Cynara est(
"uy irritada consigo "is"a, con su padre y con todo lo ?ue le
i"pidi dese"peDar un papel participante con Eeny en la
aventura de su entrada en el universo hu"ano#
El analista, por el hecho de ha1er dese"peDado tal papel, evoca
para Cynara su propia ausencia#
Ahora ?ue la "adre ya no est( ausente, este intruso se vuelve
insoporta1le# Ea triangulacin edpica todava est(, para Cynara,
en el terreno de la neurosis, ?ue ya no se interru"pe "(s por los
"o"entos psicticos, lo ?ue no o1liga a Eeny a retornar al orden
de lo Real#
Ea interrupcin del trata"iento se aproCi"a# Algunas sesiones
despus, el analista, ?ue lo sa1e$ inconsciente y deensiva"ente
se desconecta# Eeny recla"a e6 cu1o y con l lla"a al analista#
En una sesin este le responde haciendo toc;toc con los tacones
de los )apatos, ca"inando en direccin a la puerta# El dea"1ular
es la pri"era gran distancia "aterial entre un hi'o y su "adre
Eeny ya puede to"ar distancia por?ue su i"agen, ?ue ahora es
"et(ora, ya no se disuelve# 3or eso, un da, Eeny no vuelve "(s#
C
ORE,TE,2 BE* ROBO E* A!TOB
-----------
+ARE
Orestes: FSi la serpiente sali del "is"o vientre del cual yo sal@ si ui envuelta en "is
propios paDales y se prendi vora) a los pechos ?ue "e criaron y saco de ellos leche y
sangre, ra)n tuvo la ?ue eso soD, yo ser la serpiente#R !Es?uilo, Orestiado# K7= a#C#$
Reci1i"os a Orestes !G aDos y 6: "eses$ y sus padres en una
apresurada consulta el da anterior a nuestra salida de vacaciones#
Eos padres, alar"ados despus de una consulta neurolgica,
ha1an solicitado vernos con urgencia#
Hasta entonces ha1an pensado ?ue con Orestes las cosas no i1an
1ien pero tenan la esperan)a de ?ue los pro1le"as se ueran
superando con el creci"iento del hi'o# Ea "dica consultada ue
?uien lla" la atencin hacia el pro1le"a e indic la necesidad de
un trata"iento#
El caso nos es derivado con la siguiente nota: FDerivo el niDo
Orestes, ?ue presenta retardo del desarrollo psico"otor,
principal"ente de co"unicacin, una serie de estereotipos, anda
en puntas de pie, se 1alancea, etcteraF# dando por so1reentendido
el resto de los snto"as ?ue encontrara"os, coincidentes con un
cuadro de autis"o#
%os lla"a la atencin el estado de prevencin y te"or en ?ue
llegan los padres, co"o esperando lo peor pero te"iendo orlo y
no "ostr(ndose "uy dispuestos a escucharlo# De hecho, pareca
?ue esto venia eectiva"ente ocurriendo, por?ue "(s tarde
llega"os a sa1er ?ue el pediatra ha1a conversado varias veces
con ellos acerca del signiicado de los pro1le"as de Orestes de
los cuales los padres parecan no ha1er to"ado conoci"iento#
Eos padres son 'venes !G8 aDos el padre y GG la "adre$, con un
nivel de educacin "edio# 2ienen tres hi'os, siendo el "ayor un
niDo de 8 aDos Q"ue prefiere la bisabuela a la madreR ya ?ue
a?uella !"adre del padre de la "adre$ vive 'unto con ellos#
Orestes es el del "edio y hay ta"1in una niDa de = "eses, cuyo
naci"iento Q#i(o "ue 5restes empeorase! aun"ue en algunos
aspectos #i(o "ue me=orase! ;l parece estar imitando algunas
cosas de ella% por e=emplo se interes$ por la mamadera y por
algunos =uguetes de la nenaR# O1serva"os la distancia ?ue hay
entre sus padres y sus hi'os# Pna distancia ?ue hi)o ?ue el "ayor
eligiese el apoyo de la 1isa1uela, "u'er "uy anciana y poco
lAcida, y ?ue Orestes no dierenciase a la "adre y al padre de los
otros conocidos# Ea presencia de la her"anita parece ha1er
despertado en l un inters para el ?ue esta1a capacitado, pero ?ue
los padres no supieron o no consiguieron despertar# El padre
tra1a'a "ucho y per"anece auera de la casa todo el da# M(s
tarde o1serva"os ?ue l no ha1a distinguido hasta entonces entre
lo ?ue es 'ugar y lo ?ue Orestes hacia con los o1'etos# De hecho,
en las entrevistas Orestes no 'uega en el sentido verdadero del
tr"ino, ya ?ue nada agrega a los o1'etos en s ni ta"poco a las
personas# Slo "anipules, arro'a o coloca los o1'etos rente a sus
o'os y, eCtraDa"ente, no lleva a1soluta"ente nada a la 1oca# El
padre se sorprende cuando le seDala"os, en el transcurso de las
entrevistas iniciales, la dierencia entre lo ?ue Orestes hace y lo
?ue sus her"anos hacen con las cosas# Hasta la "(s chica incluye
los o1'etos en una cierta secuencia i"aginaria, pero con Orestes
esto no sucede nunca# Ela"a la atencin el hecho de ?ue el padre
no se entriste)ca con este descu1ri"iento@ por lo contraro, parece
eCperi"entar un cierto goce intelectual a partir de lo ?ue aca1a de
co"prender y asocia con lo ?ue el hi'o "ayor hacia a la edad de
Orestes#
En esa entrevista inicial, la "adre !?ue no tra1a'a uera de la casa$
dice ?ue lo ?ue "(s los preocupa es el co"porta"iento eCtraDo,
el hecho de ?ue l no ha1le, aun?ue Ftararea algunas canciones
inantiles, pronunciando las letras enteritasF, y el h(1ito de
1alancearse# 3regunta s lo ?ue Orestes tiene es grave y si no
podr( desaparecer a "edida ?ue l cre)ca# &rente a nuestro
silencio, sus o'os se llenan de l(gri"as y dice ?ue tiene F"iedo de
?ue "i re"edio le haya hecho "al a lF# Entonces cuenta ?ue
sure de Fdisrit"iaF y descri1e crisis ?ue parecen corresponder a
convulsiones del grand "al# Esa ener"edad se le declar al
co"ien)o de la adolescencia y es evidente, por su relato, ?ue los
padres la disi"ularon y le ocultaron el signiicado de esos
episodios, acerca de los cuales se esta1leci una especie de
co"pro"iso de silencio# 2al ve) el hecho de ser hi'a Anica haya
avorecido la diicultad de los padres para aceptar su ener"edad#
Es pro1a1le ?ue su a1uela paterna !1isa1uela de los niDos$ haya
sido la tentativa parental, secreta, de garanti)arla en el
"anteni"iento de sus hi'os, rente al peligro representado por sus
crisis# Actual"ente su ener"edad est( relativa"ente controlada
por "edio de "edicacin, aun?ue continAen "aniest(ndose
episodios, 1a'o la or"a de ausencias ?ue suelen durar tres o
cuatro "inutos, present(ndose una o dos veces por da y
torn(ndose "(s recuentes cuando se aproCi"a la "enstruacin#
En esta deconstruccin de su relato, ver1ali)ado por ella con
notoria angustia y tratando de "ini"i)ar la i"portancia de todo
ello, se perci1en los co"ponentes ps?uicos de su cuadro
epilptico: parece ha1er alguna representacin seCual silenciada
!repri"ida$ vinculada a su pri"era "enstruacin y despus a la
"enstruacin en si# Ea ener"edad ?ueda inscripta en su a"ilia
co"o su incapacidad, ?ue la lleva a per"anecer en una posicin
inantil, ?ue la hace su"a"ente irrita1le y ?ue, por lo tanto, rente
a la i"posi1ilidad de la si"1oli)acin, la arro'a a la esera de lo
real, o sea a la psicoso"(tica de sus crisis !Eacan, 67=G, pp# 6K8;
94$#
2odo esto ha1ra de conir"arse "(s tarde con algunos relatos y
episodios# En la sesin nu"ero KG la "adre tiene una crisis de
ausencia: e"pie)a a ha1lar de su disrit"ia, en lo cual se evidencia
?ue perci1i inconsciente"ente el eecto de FauraF ?ue anuncia la
proCi"idad de la crisis# E"pie)a a sonreir sin "otivo y se acuesta
suave"ente en el piso, Despus e"pie)a a e"itir proundos
suspiros !Tde placerU$# Despus se levanta# Ee co"unica"os ?ue
ha tenido una crisis pero ella no parece tener conciencia de ello y
le cuesta reto"ar su proceso "ental nor"al# Orestes, ?ue esta1a
ocupado con algunos o1'etos de una ca'a de 'uguetes, suspende su
actividad y se acerca a ella, per"aneciendo casi in"vil durante
toda la crisis, con la "irada i'a y distante#
En la entrevista inicial, y directa"ente asociado con su
ener"edad, la "adre hi)o el siguiente relato@ FCreo ?ue no tiene
i"portancia, pero lo "is"o se lo voy a contar# Mo "e ca de lo
escalera con Orestes cuando l tenia < "eses de edad, bl se
?ue1r la ti1ia y estuvo 69 das enyesado# 3ero no parece ?ue el
co"porta"iento de l haya ca"1iado "ucho, aun?ue la verdad es
?ue no "e acuerdo# De lo ?ue s "e acuerdo "uy 1ienF Vy a?u
su angustia crece 1rusca"enteV Fes del ro1o del auto@ hasta hoy
no puedo sacarlo de "i ca1e)a !sic$# Mo esta1a e"1ara)ada de K
"eses, ,, no ue la perdida del auto# # # "i padre "e lo ha1a
regalado, nuevito, y yo tena tantas ganas de "ane'ar y el "dico
por in "e ha1a autori)ado, y "i padre "e co"pr el auto# Me
acuerdo ?ue el co"isario "e di'o: ese auto, no lo vi nunca "(s#
Ha1an pasado cuatro horas del ro1o cuando "e di cuenta# Del
propio gara'e de "i padre Tse i"aginaU e%o es posi1leIF
El ver1o es en presente "uestra el car(cter presente del trau"a de
la prdida ?ue aparece vinculada, por un lado, a Orestes cayendo
de sus 1ra)os y# por otro, a la Fperdida en la ca1e)aF# 3ero tay
ta"1in otro ele"ento: el auto regalado por el padre, se si no es
posi1le ?ue lo ro1asen# 2al ve) podran ha1er ro1ado otro, pero el
reci1ido del padre, no#
El car(cter trau"(tico de la prdida, ?ue tiene plena vigencia hoy
y en todos los das de su vida, se esta1lece precisa"ente por?ue lo
ro1ado Fno es el auto F, co"o ella "is"a dice# El signiicante
auto ocupa el lugar de otro signiicante ?ue no puede ser revelado:
el hi'o pene del padre, signiicante (lico ?ue alt en ella desde el
"o"ento de la pri"era "enstruacin !ha1ilitacin para la
seCualidad adulta$ en virtud de una historia anterior aAn no
revelada, pero ?ue se eterni)a en la oscuridad por o1ra del pacto
de silencio de la a"ilia alrededor de lo ?ue pasa en su ca1e)a#
QEs co"o si "e hu1ieran ro1ado todoF, dir( en una sesin
posterior a la entrevista inicial# Esta rase, en esencia, revea todo
por o1ra del discurso# El e"1ara)o tuvo poca i"portancia para
ella al lado de lo ?ue el padre le regal: un auto ?ue, antes ?ue
nada, es insignia unda"ental 3ero T?u signiicante es se ?ue
no acepta ser disociado del o1'eto de la realidadU TBue cuando se
pierde el o1'eto va 'unto con l, de'ando un agu'ero Fen la ca1e;
)aFU Es el alo ilusoria"ente reci1ido en la apropiacin del auto,
es el alo ilusoria"ente perdido en la pri"era "enstruacin, es el
alo ilusoria"ente retenido en la inancia de la "adre de Orestes,
Cuando ella pierde el alo Nauto, ya no es posi1le tolerar la alta,
por?ue no hay nada para encu1rirla, ni un "sero signiicante#
All todo carece ya de sentido y, co"o ella cuenta "(s tarde:
FEntr en una depresin ?ue ya nadie sa1a ?u hacer@ llora1a
todos los das# %o era el auto en si, era la ra1ia, ?u s yo , # # Era
co"o s eso !ya s, es una tontera$ uera el centro de todo#F
Once "eses despus del ro1o del auto, aun ganada por la
depresin, ?ue se prolong Fhasta ?ue Orestes cu"pli un aDoF,
ella de' caer a Orestes en la escalera y no se dio cuenta de la
i"portancia de eso, por?ue, centrada en su prdida, nada tenia
uer)a suiciente para con"overla, Fbl se cur prontoF, dice ella,
"ostrando su senti"iento de culpa, co"o una niDita ?ue te"e ser
acusada# TSer( ?ue te"e la repeticin del castigo ?ue la de'
privada de aloU As es su actitud en las sesiones rente a nuestros
planteos: co"o una niDita ?ue escucha lo ?ue de1e hacer#
Ella es cariDosa y pasiva con Orestes, no sa1e "uy 1ien c"o
co"portarse con l y cuenta@ Fbl era "uy tran?uilo, yo real"ente
esta1a poco disponi1le con esa historia del auto, despus de la
cada l se sent y poco despus e"pe) a 1alancearse# Co"o se
?ueda1a tran?uilo con eso, nosotros lo pona"os en la "ecedora#
%o sa1a"os ?ue era "alo para l# Ea "ecedora es su seguridad#F
Esta valoracin actuali)ada de la seguridad colocada en un o1'eto
"uestra ?ue la "adre devuelve a Orestes la i"agen de s "is"a
sin ninguna "odiicacin# %ada del hi'o se si"1oli)a a travs del
espesa"iento "aterno, lo i"portante es tener un o1'eto
signiicante de la seguridad y nada "(s i"porta# 3or?ue se es el
deseo de ella, cerrado en un circuito narcsistico vinculado al
propio padre y cu"pliendo ella el papel de hi'a pero no de "adre#
%o hay deseo del hi'o, hay "ero espe'a"iento en el "(s puro
estilo de %arciso: la "uerte del FotroF ?ue cul"ina en la pura
"uerte# %o slo por?ue se desee "atar, sino por?ue no hay otra
or"a de vivir sino siendo el FotroF# A?u no hay deseo por?ue no
hay distancia si"1lica# Eo Anico ?ue se repite es el o1'eto de lo
real: el 1alanceo, o el auto, signiicantes de la seguridad !de la
"adre, pero no de Orestes$ ?ue se desconsttuyen co"o tales cuan
do, en la 1As?ueda del signiicante siguiente, ste no puede ser
encontrado# 3or?ue Orestes sie"pre es devuelto por la "adre a su
silla, o a su cuerpo en la esera de la necesidad, en la reali)acin
del puro goce# En las sesiones l dea"1ula y la "adre conte"pla,
Se olvida de l y ha1la de s "is"a#
Co"o se puede ver, no es por casualidad ?ue Orestes aparece
postergado en este relato# Es la eicacia del narcisis"o "aterno lo
?ue se iniltra en este discurso deter"inado por la transerencia
reciproca, Ea histeria de la "adre seduce al analista y as ella
o1tiene el alo de su escucha, TAcaso no se acuesta en el suelo de
la sala de sesiones, suspirando uerte"enteU Ea "adre est(
satisecha, el analista Fle gustaF# Sin e"1argo, la transerencia
ertica aparece repri"ida# Es por esta represin ?ue, a pesar de
todo, la pala1ra tiene espacio# +nsisti"os en el universo de la
pala1ra, interpretando: FM(s hi'o ?ue Orestes es el auto@ a los <
"eses Orestes se ?ue1r una rueda F Ella se sorprende# Agarra el
ca"in verde de Orestes y lo "ira# Su'eta el ca"in co"o si
uese un 1e1 y Orestes lo pide# El niDo se sienta en su alda pero
ella, en lugar de aceptarlo co"o ha1itual"ente hace, agarra el
ca"in a"arillo ?ue el analista tiene en la "ano y 'uega a golpear
con el de Orestes# Constata"os, en este 'uego, ?ue se esta1lece un
espe'a"iento "arcado por lo si"1lico: su auto ro1ado y Orestes
chocan en nuestra interpretacin# Ea "adre, to"ada por el eecto
de la colisin discursiva ?ue aproCi"a en la cadena signiicante el
valor de hi'o asu"ido por su auto, esta1lece un cho?ue entre el
ca"in, hace ya tie"po elegido por Orestes co"o su o1'eto
etiche en las sesiones, y nuestro ca"in, ?ue nos ha ?uitado de la
"ano# Orestes se i'a en el ca"in verde y responde a los golpes,
sonre y repite la eCcla"acin ono"atopyica de la "adre:
FAu"F#
Orestes, durante tas tres pri"eras se"anas de trata"iento#
protesta para entrar@ poco despus protesta cuando tiene ?ue
esperar@ y poco despus protesta por?ue no ?uiere irse# Esto no es
a1soluta"ente regular, aun?ue es lo ?ue predo"ina# Desconiado
al principio, no nos "ira nunca, se golpea las piernas con la
"uDeca derecha, trata de ar"arse y le tira de los ca1ellos a la
"adre, en cuya alda est(#
Eas sesiones iniciales con Orestes y su "adre !as tra1a'a"os$ lo
"uestran desconiado, rgido y distante#
3ero paulatina"ente e"pie)a a 1a'ar de la alda de la "adre y a
sentarse en el suelo para tocar los o1'etos ?ue all est(n: una
cuchara, un ca"in verde y otro a"arillo !los dos iguales, por?ue
i"agina"os ?ue esto puede evocar en l algo del orden de lo
se"e'ante$, tres aviones !uno de los cuates insisti"os en lla"ar
Fpap(F por?ue el padre 'ug con ese o1'eto todas las veces ?ue
estuvo presente$, algunos platitos y tres "uDecos grandes#
Ade"(s, hay en la sala cu1os de "adera de diversos ta"aDos y
dos pelotas de ta"aDo "ediano, una a)ul y otra ro'a#
Orestes de"uestra poco inters por los 'uguetes, pero poco a poco
va eligiendo el ca"in verde y un pe?ueDo tri(ngulo de "adera,
?ue insiste en acariciar#
En la sesin del 7 de "ar)o sucede algo especial Anota"os: FSe
eno'a, est( desconiado, se golpea# 3ongo "i 1ra)o entre su
"uDeca y su pierna# Si continAa as tendr( ?ue golpear"e a "i,
vacila# Hay una dierencia#, captada por l, entre l y otro#
&inal"ente golpea y espera# 3arece sentirse coniado cuando ve
?ue yo no reacciono, pero aparta "i 1ra)o para volver a golpear
se#F Ea agresv)acn del otro se da en or"a auto;ertica, a nivel
del narcisis"o pri"ario: si hay una i"agen de si en Fotro F, ella se
deshace y vuelve a su cuerpo, por?ue no hay un Otro ?ue
sostenga la ley ?ue separa la i"agen de lo Real# 3or eso,
sorprendindose, agarra nueva"ente nuestro 1ra)o y lo "ira
co"o un o1'eto, y lo devuelve a su lugar, co"o si no perci1iese
?ue es nuestro# Evita "irarnos ostensi1le"ente# 3arecera insistir
en "antener la rag"entacin del cuerpo, evitando la anticipacin
de la totali)acin visual# Pna ve) "(s adelanta"os el 1ra)o, pero
con una ta)a en la "ano# bl "ira la ta)a y ingi"os 1e1er ca# Su
"adre nos i"ita@ l nos "ira alternativa"ente a los dos# Se ha
generado una cierta tensin, su "irada est( capturada en un 'uego
de espe'o donde l ue lan)ado uera y se incluye con la "irada#
Ea "adre no espera, le da ca@ l 1e1e, esperando encontrar el
li?uido de verdad y se sorprende visi1le"ente con el vaco ?ue
encuentra@ "uerde la ta)a: la agresivi)acin deriva so1re el o1'eto
por?ue en l ha aparecido un agu'ero# Ha1ra all espacio para el
signiicante, espera"os ?ue la "adre lo introdu)ca, pero ella se
re@ se re de la ingenuidad de Orestes VFel espera1a encontrar
ca, 'a, 'aIFV y "ueve la ca1e)a co"o co"entando la alta de
discerni"iento del hi'o# 3ero ese "ovi"iento est( destinado a
nosotros, co"o para su1rayar ?ue ella no esta1a d(ndole el ca
de verdadF, y ?ue ella est( situada en un lugar dierente del lugar
del hi'o# Es precisa"ente esta insistencia suya la ?ue plantea la
duda: Test( ella en un lugar dierenteU Slo del otro lado del
espe'o, pero en la posicin si"trica de lo real en oposicin a lo
real del hi'o: ca de verdad C ca de verdad, el pri"ero es de
Orestes y es si@ y el segundo es de la "adre y es no# 3ero en
a"1os casos, sea negado o air"ado, es lo real# Ea "adre no de'a
caer el o1'eto FaF para dar lugar al signiicante# M Orestes vuelve
al pedacito de "adera y lo acaricia, 3ensa"os: la prCi"a ve) no
esperare"os# %osotros, ?ue ya he"os aparecido V1ra)oV en la
relacin de lo real de Orestes, de'are"os caer el o1'eto ?ue nos
articula#
Esa prCi"a ve) ue la interpretacin a la "adre: FOrestes a los <
"eses se ?ue1r una rueda,F En la secuencia del -uego de
golpear, Orestes dice FCaR y lo repite varias veces,
Se ?ueda colgado de nosotros con la "irada, diciendo FCaF una y
otra ve)#
Discusin
Desde el punto de vista du la uncin "aterna, es evidente la
ausencia de allas a nivel de la satisaccin de las necesidades de
Orestes# Muy por el contrario, el pro1le"a consiste en las
diicultades de la "adre para "antener una relacin con Orestes
"(s all( del terreno de lo real# El padre, ?ue poco se relaciona con
Orestes, plante la hiptesis, en una sesin, de ?ue su hi'o podra
estar ha1itado por otro !l es espiritista$ y podra"os coincidir
con l si estuvira"os articulando esta reerencia en el orden
si"1lico: el auto ro1ado !ausente$ lo ha1ita@ ade"(s, es su Anico
ha1itante, 3ero el padre no ha1la !consciente"ente, por lo "enos$
en este sentido@ lo otro de ?ue l ha1la es otro cuya ley no es
hu"ana, tanto ?ue ni si?uiera es cierto ?ue este ha1itante sea
hu"ano# %os pregunta si conoce"os los tra1a'os de un psiclogo
!parapsiclogo$ ?ue se dedica a anali)ar esas cuestiones e
interpreta"os ?ue, inconsciente"ente, nos pide ?ue desalo'e"os
de su hi'o un o1'eto eCtraDo# Es el o1'eto F a F ?ue no ha cado#
En esta a"ilia el espe'a"iento unciona en un circuito
a1soluta"ente narcsistico, donde el Anico o1'eto cateCi)ado no
aparece co"o de deseo por?ue no es sustrado: est( all#
El antas"a est( all, en el hi'o, lo ro1ado est( all, en Orestes,
Orestes no tiene otra salida ?ue ser ese o1'eto presente@ el auto,
%o hay en l su'eto, no hay red i"aginaria, aun?ue el perceptu"
esta1le)ca ugaces registros#
Su evolucin posterior, avora1le, "uestra la posi1ilidad de
introducirlo en el universo del signiicante# bl to"a la pri"era
clave de este universo: FCaF# Es la sla1a inicial del no"1re del
o1'eto ?ue por casualidad, lo singulari): carrof
g Carro: auto, auto"vil h%# de la 2#$
D
RO,A2 BE* E,A,TREB
Clite"nestra: F2odos est(n acus(ndo"e co"o si yo uera el peor
de los cri"nales# Mo, ?ue tan cruel"ente ui tratada por ?uien
"(s de1a a"ar"e@ yo, degollada por "anos "atricidas, no tengo
ni un solo dios ?ue sienta indignacin "i suerte# #F
!Es?uilo, Orestlada# K7= a#C#$
Derivada por un servicio de onoaudiologia llega a la consulta una
niDa de K aDos y 66 "eses de edad, con secuelas de e"1riopatia
ru1eilica, ra)n por la cual es reci1ida por el sector "dico de
nuestro e?uipo# Se le ha1a diagnosticado una hpoacusia severa
1ilateral no suscepti1le de e?uipa"iento otoa"pliicador e
hpotona signiicativa# Ea ana"nesis revel una cardiopata
congnita ?ue se co"pens espont(nea"ente, y cirugas de isura
de paladar a los 4 "eses y de catarata congnita en el o'o derecho
a los < "eses#
Su estado de desconeCin desde "uy pe?ueDa ue a1soluto y la
"adre sie"pre pens ?ue Fno ha1a nada ?ue hacerF, "ientras ?ue
el padre tena la idea de ?ue FRosa poda "(s de lo ?ue pareca,F
Su aspecto es ineCpresivo, ausente, pero no desagrada1le# Da la
i"presin constante de estar en estado de sorpresa, y eso genera
una cierta tensin a su alrededor# 2oca las cosas "uy suave"ente,
retirando en seguida la "ano y preiere per"anecer acostada
so1re supericies duras#
Eos esuer)os paternos ha1an estado centrados en sus sentidos,
pero el contacto prolongado con una onoaudiloga
particular"ente sensi1le y dispuesta a co"unicarse con Rosa "(s
all( de su uncin educativo tcnica, produ'o en el Alti"o aDo
"e'oras signiicativas# Esto alert tanto a los padres cuanto al
servicio de reha1ilitacin so1re la posi1ilidad de ?ue algo a nivel
ps?uico estuviera aconteciendo en ella y la "antuviese "uy por
de1a'o de sus posi1ilidades#
Este ue el "otivo de la consulta#
En la pri"era entrevista anota"os: FMadre ria, ineCpresiva, Rosa
"ira de "anera directa, se conecta, pero en "uchos "o"entos se
asla, evitando "irar#F Rosa tiene un trapo en la "ano y la "adre
co"enta: FEo lleva sie"pre con ella# Ese trapo es la triste)a# %i
si?uiera puedo lavarlo#F
3regunto si es Fla triste)aF por?ue est( sucio o por?ue, para la
"adre, Rosa y triste)a van sie"pre 'untas#
Ea "adre coniesa ?ue no se siente 1ien con Rosa: FMo no ?uera
otro hi'o, y todava "e sale, , , esto, 3or?ue yo s ?ue usted "e va
a criticar, pero Rosa es un desastre TnoUF
%os senti"os tentados de darle la ra)n pero nos detiene el hecho
de desconocer el alcance de la pala1ra desastre en la se"(ntica de
Sandra !lla"are"os as a la "adre$#
En la segunda entrevista Sandra "aniiesta: FCuando el naci yo
?ued aterrori)ada# Sent un verdadero espanto y durante dos aDos
no la acept# E"pec a aceptarla hace "(s o "enos un aDo y
"edio# Al principio ni ?uera salir con ella de casa# %o la
acepta1a# %o s c"o puedo aceptarla ahora#F
Mientras tanto, Rosa sigue acostada en la "esa, 'ugando con sus
dedos y "irando eCtraDa"ente por el ra1illo del o'o en nuestra
direccin#
%o acepta ?ue el analista se aproCi"e, lo ?ue por lo general
sucede con todos los eCtraDos# Su pasividad es eCtre"a pero
"uestra curiosidad por su i"agen en el espe'o# 0usca detr(s de l
su propia i"agen, se "uestra desilusionada y vuelve al 'uego con
los dedos# 3oco despus se interesa por un autito con ruedas y nos
sorprende cuando to"a ruedas sueltas y trata de colocarlas#
aun?ue sin "ucha precisin, Esto por s slo "uestra ?ue hay una
organi)acin de categoras de pensa"iento a nivel igurativo, lo
cual plantea "uchas dudas so1re su pretendida de1ilidad "ental$
y presenta eCpectativas de nor"alidad de potencial intelectual#
Eo co"enta"os con la "adre y con el padre, ?ue entonces
agregan "(s datos: FElla 'uega con cual?uier cosa# Ar"a escenas
con el 3lay Mo1il !un 'uguete co"ple'o co"puesto por persona'es
con ropas y accesorios des"onta1les$,F Ea "adre co"enta: F&ue
la her"ana !6: aDos$ la ?ue le enseD# T3ero acaso eso ?uiere
decir ?ue sea inteligenteUF
Responde"os air"ativa"ente#
El padre dice: FMo sie"pre cre eso, pero ella nunca creyF, y la
"adre agrega: FEs cierto, el Anico ?ue crey en ella ue el padre#
Mo tenia "iedo de tener una esperan)a y despus
desilusionar"e#F
Se trata eCacta"ente de eso# En presencia del padre, Rosa tiene un
co"porta"iento "uy dierente del ?ue "aniiesta cuando la
"adre est( cerca# En esta Alti"a situacin se desconecta
co"pleta"ente y e"pie)a a 1alancearse y a tocar los o1'etos
indierenciada"ente, en presencia del padre se ani"a, se pone
"(s activa, "(s alegre y "(s predispuesta a responder a
solicitaciones, aun?ue es, aun as, "uy resistente#
%o acepta ali"entos slidos ni variaciones en los ali"entos# Slo
co"e papillas y gelatina y una sopa je?ue slo acepta del padreI$
Fcon todo "olido adentroF, 2iene rituales i'os para irse a la ca"a
y no co"parte la "esa con la a"ilia, co"iendo poco a poco y en
or"a desordenada a lo largo de todo el da, %o parece ha1er
"o"ento i'o para nada, ni si?uiera para dor"ir# %o controla los
esnteres, no acepta ropas nuevas ni el contacto con la arena, %o
puede ser contrariada por?ue se enurece#
Ea "adre no tiene con ella ni entendi"ientos ni
desentendi"ientos# El contacto entre a"1as es de una a1soluta
co"ple"entariedad# 3arecera ?ue Sandra siente te"or de oponer
a Rosa alguna i"agen ?ue no sea el eCacto "olde en el negativo#
Si oreciera una i"agen discrepante estara agrediendo el espacio
real de Rosa# Entre Sandra y Rosa no hay agu'ero circulante, el
espaci est( total"ente sellado# Sin e"1argo, esta relacin es la
"(s uerte para Rosa# El padre, autoritario, deleg en Sandra el
cu"pli"iento de su papel# Esta perspectiva le i"pidi perci1ir la
i"posi1ilidad de Sandra#
Sandra tiene un her"ano ?ue es el preerido de su "adre y ?ue
naci cuando ella tena 64 aDos# Su pri"era "enstruacin ?ued
asociada con el 1rusco a1andono "aterno ?ue, operado por una
"adre hipocondriaca y do"inante, la de' apoyada en un padre
d1il y descaliicado# Esto se inscri1i en ella co"o el te"or de
no ser capa) en la e"ineidad# Este te"or asu"i dos or"as:
te"or neurtico de perder el "arido y te"or de no sa1er cuidar
1ien a los hi'os# Ea "adre de Sandra se encarga de atacarla en
estos dos puntos cada ves ?ue tiene oportunidad y el padre nunca
ue capa) de deenderla# El horror de Sandra se reali)a en Rosa#
Entonces ella dice: FCuando Rosa naci yo "e volv loca# M toda;
va no "e he recuperado#F A partir de entonces el odio contra su
"adre recrudeci violenta"ente y el "iedo de perder al padre se
transor" en o1sesin#
Rosa evolucion avora1le"ente a lo largo de cuatro aDos de
trata"iento psicoanaltico del grupo a"iliar, ?ue a cierta altura
incluy un trata"iento reali)ado por una psicopedagoga y
onoaudiloga, cuyo o1'etivo era si"ple"ente descu1rir or"as
de si"1oli)acin via1les para Rosa#
Este tra1a'o avoreci la ela1oracin del lugar ?ue Rosa ocupa1a
para la "adre# Eos ata?ues ?ue, por va inconsciente, la
hipocondraca a1uela "aterna ha1a reali)ado contra la "adre de
Rosa, la ha1an convencido de su incapacidad para tener un hi'o
nor"al# 2al era la descaliicacin de su e"ineidad, Ade"(s, la
unin con un padre !el a1uelo de Rosa$ su1alterni)ado, la de' sin
recursos si"1licos suiciente"ente consistentes para deenderse
de la irrupcin de una hi'a anor"al# Rosa era el o1'eto real# Ea
reali)acin, en la "adre de Rosa, de los deseos de "uerte de la
a1uela "aterna# De ah entonces la vergJen)a de "ostrarla: tal era
el alcance del tr"ino FdesastreF proerido en la pri"era
entrevista# Ea ela1oracin "aterna, 'unta"ente con el naci"iento
de una de"anda "(s siste"(tica en Rosa, producto de la ruptura
de su co"ple"entariedad, tuvieron co"o consecuencia su salida
del lugar de lo real# Despus de este proceso Rosa 1usc un
siste"a para ha1lar y e"pe) a participar nor"al"ente de la vida
a"iliar, aun?ue se presentaran algunos snto"as ligados al
proceso de su dierenciacin seCual#
?iscusi$n
El a'uste a1soluto de la "adre al ca"po de pulsin de Rosa
produce una coincidencia co"pleta del antas"a con el o1'eto
FaF# Este a'uste no de'a lugar para la alta# %o hay entonces
antas"a propia"ente dicho, sino puro rele'o de lo real, teniendo
a?u la pala1ra rele'o el "is"o sentido ?ue tiene en sica#
Rosa es las heces de la "adre, el FdesastreF, la FvergJen)aF# Es
eso F?ue no se puede "ostrarF# Es co"o una "(scara ?ue
reproduce a la pereccin el "is"o rostro ?ue cu1re: no hay
espacio para lo si"1lico, no hay red i"aginaria# Rosa est(
condenada a ser lo ?ue es: un cuerpo "utilado, un su'eto ausente,
un Fno;serF, en la "edida en ?ue el signiicante FdesastreF no se
desprende de su propia piel ni pasa a ser una "era "(scara entre
ella y la "adre#
Ea "adre de Rosa e"pie)a a 1uscar el rostro de la hi'a por detr(s
de la "(scara capturada en el tr"ino FdesastreF# Es a travs de
esta 1As?ueda ?ue tal tr"ino ad?uiere el status de pala1ra, o sea,
cuando Sandra desgarra el velo de los otros FdesastresF de su
vida: el te"or de ser ella "is"a las heces de su "adre#
)7
+A*!2 B*A +AN":AB
+igenia: FHasta los niDos ?ue no ha1lan tienen cierto presenti"iento de los "ales
### F !Eurpides, +igenia en Aulida# K:9 a#C#$
Con un diagnstico inicial de sordera y deiciencia visual# MalA
llega a una consulta neurolgica en la cual, a travs de estudios
co"ple"entarios, se deter"ina su nor"alidad sensorial#
Ea sinto"atologa es eCtraordinaria"ente clara y a1undante y
per"ite un diagnstico in"ediato de autis"o# Ade"(s la niDa,
?ue en esa poca conta1a con 66 "eses de edad, presenta1a
nota1les seDales de hipotona generali)ada, evaluada a nivel
neurolgico co"o congnita, y una hipertricosis asociada a la
o1esidad, lo ?ue deter"in "(s a"plias investigaciones
"eta1licas y genticas# 3or Alti"o se lleg a la siguiente
conclusin: hipotona congnita, presentando rasgos dis"ricos
leves no co"pati1les con ningAn sndro"e conocido# Ea niDa
llega a nuestra consulta con este diagnstico y la presuncin de
autis"o# MalA presenta "irada de reo'o, se 1alancea cuando est(
irritada !lo ?ue sucede con su"a acilidad$, toca los dedos pulgar
e ndice entre si en un constante a1rir y cerrar en a"1as "anos, y
"anosea la cadena ?ue su'eta el chupete, ?uedando ascinada, se
"ira las "anos y entra en Ctasis cuando se pone el chupete en la
1oca, cerrando las dos "anos so1re l# Ade"(s, al hacer esta
"anio1ra da la i"presin de ?ue girase los o'os hacia adentro,
?uedando leve"ente estr(1ica y chup(ndose la lengua#
Cuando se conecta con el "edio a"1iente Vy esto no sucede con
relacin a las personasV presenta coordinaciones
correspondientes al tercer su1;estadio sensorio;"otor segAn los
criterios piagetanos#
Cuando el padre se aproCi"a, ella llora@ esto se repite varias veces
hasta ?ue l co"enta: FMo soy de"asiado grandote, "uy torpe,
tengo "iedo de lasti"arla#F Ea "adre agrega: FCon"igo ella se
cal"a@ es "aDosa para dor"ir#F
Ea "adre se "uestra inhi1ida y de"uestra un te"or constante,
"ientras ?ue el padre eChi1e eCagerados "ovi"ientos con los
1ra)os y agitacin, "ientras ha1la acelerada"ente y en vo) "uy
alta# bl dice: FEs "i "anera de ser, tal ve) sea por eso ?ue MalA
"e tiene "iedo, pero yo la adoroF# 3regunta"os si slo MalA le
tiene "iedo# M la "adre 1a'a los o'os y enro'ece# El padre se pone
serlo y dice: F M# # # nosotros tene"os nuestras peleas # # # Sucede
?ue yo soy "uy violento###F M, co"o sintiendo la necesidad de
'ustiicar ese hecho, "ientras MalA ?ueda separada de l por el
cuerpo de la "adre, e"pie)a a contar su historia: F&ui hi'o Anico
hasta los 9 aDos, cuando adoptaron a "i her"ana, la preerida de
"i "adre#F Se sinti "altratado Ftoda la inancia y la
adolescencia, hasta los 6= aDosF !sic$ a dierencia de la her"ana,
?ue sie"pre ue "i"ada, El cree ?ue es por eso ?ue tiene un
car(cter "uy violento y contenido, F?ue estallaR recuente"ente
sin tener en cuenta las consecuencias, +"agnese usted ?ue hasta
llegu a agarrar a "i "u'er por el cuelloF# 0is, la "adre, vive
aterrori)ada de su "arido, descona de l en todos los sentidos y
esto la pone "uy irrita1le# Mientras tanto, MalA 'uega con su
cadena, 1alance(ndose sentada en el suelo# %o presta atencin a
los 'uguetes ?ue tiene a su lado y ?ue los padres han distri1uido
co"o un cerco a su alrededor para despus olvidarse de ella y
su"ergirse en el relato ?ue aca1a"os de or# 3arecen estar "uy
ocupados consigo "is"os co"o para poder atender a MalA# Esto
no ?uiere decir ?ue la niDa est sica"ente descuidada, por el
contrario, est( eCtraordinaria"ente arreglada, "uy 1ien vestida,
llena de "oDos, eCagerada"ente adornada, lo ?ue vere"os ?ue se
repite a lo largo de las sesiones#
MalA per"anece i"pasi1le"ente desconectada, i"penetra1le, y
slo a veces parece recla"ar, llori?ueando, y se cal"a cuando
alguien, eCcepto el padre, se aproCi"a# %unca da "uestras de
tener ha"1re y la "adre la so1reali"enta d(ndole co"ida con
tanta recuencia ?ue casi no se distingue el tie"po de co"er del
de no co"er, a no ser por las horas de sueDo, 1astante "(s
prolongadas ?ue las ?ue corresponderan a su edad, durante el
e"1ara)o hu1o dos a"ena)as de a1orto, y la "adre atri1uye la
segunda a una pelea con el padre, durante la cual ella ue
violenta"ente e"pu'ada# 2a"1in durante el e"1ara)o 0is se
pele con su cuDada, de lo cual result un distancia"iento
a"iliar ?ue se prolonga hasta hoy# Es evidente ?ue 0is despla)a
su agresividad dirigida al "arido contra otros persona'es,
SeDala"os esto y ella dice ?ue ta"1in Fse i"pacienta1a "ucho
con MalA cuando llori?uea1a sin "otivoF#
3erci1i"os ?ue el ver1o en tie"po pasado no es indicador de ?ue
el hecho no suceda "(s, sino de una "anio1ra inconsciente para
atenuar el senti"iento de culpa#
FEs ?ue yo le tengo "iedo !"ira al "arido$# Mi padre 1e1a
"ucho y le pega1a a "i "adre# Sie"pre le tuve "iedo# Mi "adre
es "uy su"isa### Eso "e da ra1ia#F
M(s tarde la "adre contar( ?ue tuvo una relacin seCual con otro
ho"1re cuando era soltera y ?ue ?ued e"1ara)ada y se provoc
un a1orto# Este hecho ?ued para ella co"o Funa "ancha y un
asesinatoF# De1e"os tener en cuenta su concepcin religiosa y el
hecho de ?ue la a"ilia viva en una co"unidad de tradicin rural
conservadora y poco nu"erosa# Ella se siente F"anchadaF hasta
hoy# O1sesiva"ente aseada y "eticulosa en la li"pie)a y en el
orden, el tr"ino "ancha se repite asociado a la hi'a, ad?uiriendo
una eCpresin de "aterialidad ?ue ro"pe su sentido "etarico#
De hecho, MalA sie"pre vino sin ninguna "ancha, en un estado
de aseo poco co"An para una niDa de su edad#
Es dicil decir si la "ancha se asocia a MalA en la "edida en ?ue
ella no responde o si ?ueda vinculada previa"ente al i"aginario
"aterno en ese lugar de "ancha; niDo a1orto# 3ero si 1ien es
dicil decir ?u sucedi pri"ero, no por eso pode"os de'ar de
o1servar ?ue esta articulacin, eectiva"ente eCistente,
contri1uye uerte"ente para reproducir y agravar la 1recha de
aisla"iento entre MalA y los otros, e"pe)ando por sus padres#
Desde el punto de vista paterno, la reaparicin de la violencia
rente al e"1ara)o de su esposa est( vinculada, co"o l "is"o
co"enta, a su diicultad para cederle el lugar a otro# &rente a la
hi'a ener"a l siente culpa y repite, en una letana incesante, ?ue
aparece en todas las sesiones: FMo soy violento, pero con MalA,
no, e3or a"or de DiosI eMo a"o a "i hi'aIF
El retorno recurrente de la agresividad actuada contra su "u'er
"uestra lo repri"ido: la agresin es contra el vientre "aterno !el
de la propia "adre$ y ello hace ?ue l sienta a veces ra1ia de s
"is"o# Sin e"1argo, ta"1in aprovecha el 1eneicio secundario
del te"or ?ue inspira: todos de1en o1edecerle, nadie puede
contrariarlo@ y por eso hace de ese snto"a una constante puesta
en escena eChi1icionista# MalA, ?ue reci1e de l una i"agen, se
espe'a en la ra1ia del padre y lo te"e: el te"or provoca una "arca
y la e"pu'a a reaccionar en una aproCi"acin a lo si"1lico# Ea
"adre, a su ve), la trata co"o una "ancha ?ue de1e ser li"piada@
la ca"1ia in"ediata"ente cuando se ensucia las 1o"1achas en
las sesiones, le li"pia la nari), la 1a1a@ y esto la ocupa y la
preocupa "(s ?ue cual?uier otra cosa# 0is dice: FMo veo c"o "i
"adre 'uega con ella y "e sorprendo# eMalA le respondeI TSe da
cuentaU Es ?ue yo no tengo i"aginacin#F
M para co"pro1ar el nivel de eicacia de esta or"acin ps?uica
en los snto"as de MalA, vea"os lo ?ue sucede en una sesin 9
"eses despus: los padres dicen ?ue ella est( F"uy in?uietaF#
Muerde cuando no le gustan las 1ro"as# !a?u est( presente la
agresivi)acin pri"aria#@ Ma no se agita la "ano so1re la cara, Si
la "adre entra en la ha1itacin y no la to"a, ella llori?uea
!i"agen de do1le en la "adre, aparece el deseo del deseo del
Otro$# Si la "adre se va, ella llora !de"anda de sustentacin de
i"agen$# Ma casi no se 1a1ea# Eas risas son conectadas y
"otivadas# /eneral"ente conectada, slo se desconecta
inter"itente"ente# Agarra los 'uguetes ?ue la "adre le orece#
2o"a ani"alitos de go"a y los aprieta con la intencin de
producir sonidos# Registra la invitacin para ser sentada en la
alda de las personas# Se despla)a poco por?ue su autoi"agen
todava est( "uy dependiente de la "adre# Maniiesta inters por
el rostro de las personas, aun?ue su "irada de travs continAa#
2odava agita los 1ra)os y en algunos "o"entos se re sin
"otivo# Est( de "ucho "e'or hu"or# A veces vigila la posicin
de la "adre en la sala y la to"a co"o punto de reerencia# Se
"ira en el espe'o, 3ide, al verla, una 1e1ida ?ue le gusta# 3ero si
ve la "ano de alguien en la "a"adera ?ue est( chupando, la
suelta in"ediata"ente y de'a ?ue el otro la sostenga#
El chupete parece tener el sentido de un o1'eto transicional,
por?ue ella lo utili)a co"o inter"ediario para su aproCi"acin a
situaciones nuevas y co"o auCiliar rente a o1'etos o personas
?ue le inspiran desconian)a#
Ea "adre nos pregunta si puede eno'arse con ella y ter"ina por
conesar ?ue ya lo hi)o hace poco, Esto es i"portante, por?ue la
"adre adopta, en una postura "ucho "(s "oderada, el registro
del padre, ?ue result eica): eno'arse# MalA, rente a la
contrariedad de la "adre, incorpora un gesto signiicante: su
llori?ueo es un lla"ado para provocar alguna produccin
si"1lica# Ea "adre, in"ediata"ente olvidada de su
contrariedad, responde cal"ando la angustia de la hi'a# Se ha
ar"ado as un circuito signiicante#
Discusin
Ea persistencia de un desarrollo intelectual vago, una signiicativa
lentitud en eI desarrollo psico"otor y la dure)a de "uchos de sus
snto"as, la presencia de antecedentes en el e"1ara)o y de
seDales clnicas "uy precoces de signiicacin neurolgica,
"uestran la incuestiona1le presencia de actores org(nicos#
Sin e"1argo, la r(pida evolucin presentada por MalA en
sola"ente 9 "eses de trata"iento psicoanaltico, suyo y de su
a"ilia, evidencia la presencia de actores ps?uicos en la
din("ica de su autis"o# Estos actores ps?uicos, en lo ?ue
depende de la "adre, la devolvan constante"ente al ca"po de lo
real@ y desde el (ngulo del padre, aun?ue le orecieran un
espe'a"iento uga por la propia naturale)a hiper;agresiva de
espe'a"iento a un distancia"iento r(pido y agresivo# 2ene"os
a?u un e'e"plo de con'ugacin de actores ps?uicos y org(nicos
?ue contri1uyen para agravar un cuadro y cuyo a1orda'e en la
perspectiva de la uncin "aterna desarrollada por la pare'a
parental a1re el espacio de otra articulacin si"1licoNi"aginaria
para MalA#
Parte III
NOTA, PARA !NA TEORIA E
*A, P,I"O,I, E *A IN0AN"IA
F###T%o ves all, sentados en esa casa, esos niDos ?ue parecen surgir de un sueDoU Eos
"is"os ?ue les de1an a"or les dieron
"uerte
!Es?uilo, Orestada, K7= a#C#$
Si pretende"os sacar conclusiones de un "aterial clnico ?ue
co"pro"ete los orgenes del su'eto, ser( inevita1le ?ue nos
aventure"os en el ca"po de la topologa inaugural de lo
Si"1lico, de lo +"aginario y de lo Real#
En ese i"prescindi1le siste"a de oposiciones, cuya articulacin
har( ?ue el inans ?uede aprisionado en las redes del lengua'e,
tene"os ?ue preguntarnos ?u es lo ?ue ?ueda de cada uno de los
lados#
3or?ue, en eecto, de un lado el o'o del FotroF anticipa la totalidad
en el nivel visual capturado por la din("ica del deseo# 3ero si
enoca"os el lado de a?u del FotroF, encontrare"os inicial"ente
una rag"entacin: tantos peda)os cuantos sean "arcados por el
oco del FotroF, o hasta por la si"ple necesidad#
&rag"entos designados en la teora .leiniana co"o o1'etos
parciales, T3arciales relativos a ?u totalidadesU T3artes de ?u
QtodoF podran serU Sola"ente de un F2odoF i"aginari)ado por
?uien tiene capacidad para totali)ar@ y cierta"ente ese alguien no
es el niDo# Slo podr( ser ese agente ?ue vive del otro lado del
espe'o !agente "aterno$ y ?ue i"pone la totali)acin visual a
partir de su propio o'o# Sin e"1argo, esa totali)acin i"aginaria
racasa, por?ue el Fconte"pladoF tropie)a en la alla ?ue lo
aecta: ll("ese esta alla, distancia, in"adure) o insuiciencia# De
todos "odos, ?ueda negada al otro la ilusin de co"pletarse con
el ser "aginari)ado co"o perecto del otro lado del espe'o#
Ade"(s, ?uien o1liga a ese otro a "antener esa distancia es
'usta"ente el Otro ?ue instala la dierencia y ?ue, a travs de ella,
le per"ite la ilusoria autoconte"placin en el se"e'ante#
Espera"os ha1er clariicado a?u la ineCistencia del Fo1'eto totalF
y, por lo tanto, de su co"ple"ento, el Fo1'eto parcialF# 3or?ue, en
verdad, en su pulsin visual el otro no totali)a sino ?ue "(s 1ien
unariaa, air"ando la inevita1le castracin del unari)ado#
El otro unari)a por?ue lucha para apoderarse del peda)o cuya
alta le ?ued "arcada por el hacha con ?ue el Otro invadi el
espacio# Esa hacha es el espe'o !>alle'os, 6787, p# =:$ ?ue o1liga
al otro a conte"plar###su propia divisin# En esa angustia ?ue se
genera por la distancia inoculta1le ?ue lo separa del o1'eto !el
lado de a?u del espe'o$, se le presenta la opcin de un esuer)o:
unir esa rag"entacin, co"puesta no de o1'etos parciales sino de
o1'etos reales !o1'eto FaF$# M, en lugar de reunir los rag"entos a
travs de una accin, lo ?ue de'ara a1ierto el riesgo de volver a la
rag"entacin, los reune 1a'o el signiicante, y ello le per"ite
retenerlo en otra di"ensin: la si"1lica# Di"ensin ?ue, en el
registro i"aginario, otorga al ser la ilusin unara, captacin
encu1ierta de lo Real, en un hori)onte eChaustivo# As, en ese
protosu'eto rag"entado, nace, por o1ra del narcisis"o aectado
por la castracin, el tra(o unario del moi# Sede inicial de un su'eto
?ue est( en el nivel del yo sustantivo, pero "ucho "(s a?u de la
conciencia# 3ara ?ue eso suceda no es suiciente ?ue haya un
cuerpo sano# Es necesario ?ue se articule el tri(ngulo edpico en el
nivel de las identiicaciones# Slo as el agente "aterno llegar( a
"arcar so1re el cuerpo del hi'o los signiicantes ?ue ha1r(n de dar
un ru"1o a su narcisis"o#
Ea signiicacin del alo de1e evocarse en el i"aginario del su'eto
por la "et(ora paternaF !Eacan, 6789, p# 4K4$#
En la psicosis de la inancia !previa, por lo tanto, a la +nstancia de
la pala1ra en el niDo$, la alla de1e 1uscarse en lo ?ue, en el deseo
"aterno, cierra el ca"ino para ?ue el %o"1re del 3adre llegue a
ocupar su lugar signiicante, o sea, del Otro ?ue se i"aginari)a en
el alo pero ?ue se signiica uera de s, en la pala1ra ?ue lo
sostiene#
Es a travs de i"aginari)ar en el hi'o lo ?ue le alta !el alo$ ?ue
la "adre ocupa su propia posicin en el tri(ngulo edpico# 3ara
?ue eso suceda, su deseo, orientado por lo ?ue pro"ete
ilusoria"ente su satisaccin, la 1uscar( en un padre# 2al ve) no
en el padre del niDo ?ue, sin e"1argo, representa al propio# All,
la ugacidad de lo ?ue se le orece en lo Real !el pene del otro$ la
re"itir( nueva"ente a su alta# &alta ?ue sola"ente se resuelve en
el plano si"1lico#
Sig"und &reud, en el artculo titulado FEa e"ineidadF, seDala
?ue: Fla "uDeca se convierte en un hi'o tenido con el padre
sola"ente ail despertar el deseo de tener un pene, y a?ul pasa a
ser, de all en adelante, el in optativo e"enino "(s intenso# Ea
elicidad es grande cuando el deseo inantil de tener un hi'o
encuentra "(s tarde su satisaccin real # , # En el deseo de tener
un hi'o del padre, el acento cae, con recuencia, total"ente so1re
el pri"ero de sus ele"entos, ?uedando sin relieve el segundo###
Con la transerencia del deseo niDo;pene al padre, entra la niDa en
la situacin del co"ple'o de Edipo# 3ero aun as el vie'o deseo de
tener un pene se trasluce hasta en la "(s aca1ada e"ineidadF S#
&reud,67K=, p =K8$# Buedan entonces dos alternativas para la
"u'er: 6$ anclar en la carencia corporal, reali)ando en la posesin
del hi'o la restitucin pnca@ 4$ instalarse en la reerencia al
signiicante de la alta: el alo ?ue, por el car(cter propio de la
instancia ?ue sostiene su eCistencia !la instancia signiicante del
%o"1re;del 3adre$, ?uedar( co"o altante, aun?ue signiicado en
los e"1le"as de la "aternidad#
2iene ra)n el poeta Whalil /i1ran cuando dice ?ue Flos hi'os son
co"o lechas disparadas por nuestro arco apuntado al uturoF#
3recisa"ente el hi'o, co"o e?uivalente (lico en la ecuacin niDa;
pene, ?ueda instalado en la cadena signiicante ?ue lo "arca con
la alta, cuyo o1'eto reside sie"pre en otro# Este FarcoF
signiicante lo arro'a en un desli)a"iento sin retorno, ?ue lo
distancia ineCora1le"ente del cuerpo "aterno#
Si en esta segunda alternativa esta"os, entonces, en el ca"po del
lengua'e !aun?ue provisoria"ente el niDo no ha1le, en la pri"era
esta"os en el terreno del cuerpo# Ea segunda signiica la neurosis@
la pri"era i"plica la psicosis#
Se conoce a la pri"era alternativa con el no"1re de "adre (lica
por?ue si 1ien en el sentido genrico la ecuacin pene]nio ; >
falo toda "adre es (lica, de1e"os seDalar el caso especiico en
?ue continAa sindolo "(s all( de toda transitoriedad, por?ue el
hi'o no cae en el lugar de la castracin si"1lica sino en el lugar
de la castracin real# Ea "adre (lica unda con su hi'a una clula
narcisistica@ el niDo col"a total"ente a la "adre y el padre no
tiene entrada@ hay, entonces, una convergencia total de los deseos
!recprocos del hi'o y de la "adre$ , y e+ niDo no puede salir de
esa situacin de espe'a"iento# El padre aparece co"o privador
sola"ente si la "adre lo reconoce co"o tal@ si en el discurso y en
el desea "aterno no hay reconoci"iento del padre, el niDo ?ueda
so"etido a la relacin dual y, por lo tanto, a un uturo de
psictico o de perversoF !Horstein, 6787, pp# 89;<$ y
agregara"os: "(s ?ue de un uturo psictico, se trata de un
presente por?ue el espe'a"iento puro sin ?ue lo +"aginario ?uede
dividido por la instancia si"1lica, priva al niDo de la
constitucin del gesto co"o signiicante provisorio, en la "edida
en ?ue su "ovi"iento no ?ueda incluido en lo Si"1lico
"aterno#
Ea continuidad corporal con ?ue es tratado, en este caso, y la
ausencia de signiicantes ?ue sostengan la dierencia seCual no
sola"ente i"plican una utura i"posi1ilidad de asu"ir su papel
seCual en la sociedad sino ?ue anticipan ese racaso en la accin
"ec(nica a ?ue el nans ?ueda reducido, o en la lengua
unda"ental !Eacan, 6789, p# 49=$ ?ue desde el principio aprende
a ha1lar#
2al accin, ?ue ?ueda captada por el discurso "aterno en una
esera en ?ue nada alta, sucede, entonces, sin l"ite# De all
surgen los snto"as ?ue reproducen esta ausencia de li"ites: el
inter"ina1le dea"1ular, la agitacin "otora, el llanto continuo, la
incontinencia esinteriana, el atropellar todo, una de"anda
insacia1le, la ausencia de la nocin de peligro y, a veces, segAn la
densidad de la intrusin del tercero de la relacin, una agresin
peligrosa ?ue to"a co"o destinatario su propio cuerpo o el del
otro, sin ?ue se note en esto solucin de continuidad#
3ode"os decir ?ue el su'eto !?ue no es el del niDo sino el ?ue la
"adre le presta$ est( vinculado con esta accin, del "is"o "odo
en ?ue el psictico lo est( con su signiicante: Fen el nivel en ?ue
signiicante y signiicado se esta1ili)an ! pode"os leer: clausuran
su desli)a"iento$ en la "et(ora deliranteF Eacan, 6789# p# 4<4$#
3or ello propone"os lla"ar a esta accin, caracterstica de la
psicosis inantil, accin delirante# Esta propuesta encuentra un
apoyo en el an(lisis ?ue O# Mannoni reali)a de la tarea
pedaggica de +tard con su 'oven salva'e de Aveyron: FEl salva'e
de"ostr ?ue sa1e co"unicar perecta"ente 1ien sus
necesidades, no slo en pala1ras sino ta"1in sin un lengua'e en
el verdadero sentido del tr"ino@ y esto se co"prue1a en el hecho
de ?ue +tard, eCcelente o1servador, co"enta ?ue el 'oven no
utili)a un lengua'e de gestos sino un lengua'e de accin, o sea
algo ?ue, precisa"ente, a dierencia del gesto, no es un lengua'e
!Mannoni, 678G, p# 6KK$#
El 'oven de +tard, a dierencia del psictico, tuvo la Fventa'aF de
criarse con lo1os, ?ue, co"o tales, nada sa1an de sus necesidades
!a no ser co"o Fsa1erF 1iolgico$# 3or eso su accin tiene los
li"ites eCigidos por el ani"al ?ue no sa1e y ?ue necesita, por lo
tanto, valerse del acto para "ostrar# Ha1itante de la "anada,
cuando lleg a "anos de +tard, >ictor !ste es el no"1re
inventado para el 'oven$ conoca perecta"ente el valor del signo#
Ea "anada "is"a se ha1a encargado de FenseDarleF,
pro1a1le"ente, el olor del riesgo y el "odo de encontrar el
ca"ino de la presa,
A dierencia del salva'e, el niDo psictico se constituye co"o tal
por?ue tropie)a con un otro ?ue, hu"ano y "ucho "(s all( del
si"ple signo, se constituye es?uivando la castracin, o sea ?ue
piensa ?ue sa1e todo y utili)a el signiicante no para recu1rir la
alta sino para conir"ar la co"pletud# As, los niDos
es?ui)ornicos precoces, o los si"1iticos, captados en esta
articulacin, "aniiestan una alternancia de actos ?ue, a veces,
tienen la "era eicacia de un signo, es decir, de una necesidad@ a
veces se pierden a travs del acto delirante en la indierenciacn
del, en este caso, ininito espe'o "aterno@ o se eCpresan en la pura
ecolalia de las voces, cuyos tr"inos aparecen poco a poco
i"pregnados de la uncin de lo ?ue Eacan lla"a la lengua
unda"ental# En eecto, a los die) o doce aDos escucha"os ya los
neologis"os ?ue sola"ente pueden ha1er surgido de la
coherencia articuladora de un siste"a ?ue opera en una posicin
dierente de la del discurso social@ se trata del discurso psictico#
El acto delirante del psictico se opone al acto co"unicante del
salva'e de +tard, en el sentido de ?ue, estando a"1os uera del
lengua'e, el pri"ero "antiene una cierta relacin con el
signiicante de la lengua "aterna, "ientras ?ue el segundo no
tiene relacin con lengua alguna# El pri"ero no co"unica, a no
ser por "edio del artiicio de -a interpretacin de un +nconsciente
!Das Pn1erOuste$ ?ue no le pertenece# El segundo Fco"unicaF
unvoca"ente, sin despla)a"iento alguno, el o1'eto ?ue seDali)a#
A?u est( la dierencia en la psicosis inantil@ no se trata
si"ple"ente del cachorro no capturado en lo si"1lico, sino de
una captura particular ?ue lo sitAa en una relacin de delirio
respecto del signiicante, a pesar de ?ue ese delirio se verii?ue
inicial"ente, y so1re todo en el inans, sola"ente a nivel del acto#
Cuando &reud !67K:, p# 6678$, en FEl Mo y el ElloF, seDala ?ue
Fel yo es, antes ?ue nada, un yo corporalF, est( reirindose a los
eectos de las identiicaciones pri"arias: a?uellas ?ue los padres
inducen inconsciente"ente a partir de los pri"eros "o"entos de
la vida y ?ue operan a nivel del Ello, por "edio de una
trans"isin ?ue se eCpresa en la di"ensin corporal# Estas
"arcas perennes so1re el cuerpo contienen, sin e"1argo, los
rasgos de la circulacin si"1lica, recu1riendo lo real por "edio
de la carga li1idinal en lo i"aginario# As, el yo corporal no
aparece co"o una or"acin 1iolgica sino co"o la
identiicacin !pri"aria$, en el cuerpo, de la operacin espe'ante
?ue el Otro reali)a a travs del FotroF# ECtraDa "et(ora sta !la
del %o"1re; del;3adre$ ?ue se convierte en letra en el cuerpo y
?ue, sin e"1argo, conserva tal car(cter "etarico por o1ra de la
represin pri"aria ?ue la lnconscienti)ar(#
>e"os tra)ados, en los al1ores "is"os de la vida, los eectos de
la pala1ra@ y es en esto donde reside la dierencia con toda y
cual?uier ani"alidad por parte de los estados pri"arios de la
inancia y ta"1in de las psicosis precoces# En estas Alti"as,
co"o sucede con los adultos, aun?ue de un "odo singular, se
trata de una particular relacin con el signiicante#
%o o1stante, en el autis"o, la ausencia del Otro y del FotroF
!Eeort, 67=G, pp, 4K9N9G$ produce una situacin de eCclusin ?ue
lo arro'a al lugar i'o del "uerto o1'eto FaF$# Eo corporal no es yo,
ni si?uiera el rag"entado yo corporal del es?ui)ornico o el
parasitario del si"1itico, pero ta"poco es pura ani"alidad: actAa
"asiva"ente lo contrario de la identiicacin, o sea, ?ueda
sie"pre auera# 3or eso aparece co"o sordo o ciego, no sindolo
o parece no eCperi"entar ro ni dolor, a pesar de ?ue su
sensi1ilidad est isiolgica"ente intacta# 3odra"os decir ?ue# en
oposicin al concepto de yo corporal, nAcleo inicial de las
evoluciones posteriores, el autista se encuentra en estado de no
yo# 3ensa"os ?ue estas notas pueden contri1uir a ?ue las psicosis
inantiles ad?uieran su carta de ciudadana, rente a pregunta ?ue
Eacan lan)a co"o desao acerca de Fsi es o no correcto utili)ar la
"is"a pala1ra para la psicosis del niDo y del adultoF@ o a su
air"acin de ?ue Fla psicosis no est( de ningAn "odo
estructurada de la "is"a or"a en el niDo y en el adultoF !Eacan
67=G, p# 6<:$#
Eos puntos de vista ?ue aca1a"os de eCponer de'an deinida la
distancia entre psicosis y pura ani"alidad !preponderancia del
instinto$ en el caso del cachorro hu"ano, aun en los pri"eros
aDos de vida# 3or grandes ?ue sean las se"e'an)as entre los
"onos de Suo"i !67=:$ y nuestros autistas# De1e"os tener claro
?ue, a pesar de la se"e'an)a causal de los snto"as no esta"os
reirindonos a una co"unidad de estructuras, inclusive por?ue
slo para un neopositivista !algo ?ue trata"os de no ser$ causa y
estructura pueden ser sinni"os#
Ea especiicidad del autis"o, en co"paracin con otras psicosis
inantiles !es?ui)orenia, si"1iosis, depresin anacltica$, ade"(s
de co"partir con todas ellas las caractersticas ?ue aca1a"os de
ver, reside en la elisin del FotroF, sie"pre en lo visual@ y a veces
en lo auditivo Esta eCclusin se opera por la ruptura de la
correspondencia entre cuerpo y o1'eto "aterno a ?ue hici"os
reerencia, ?ue aparece co"o eecto causado por la sustraccin
del soporte para el espe'a"iento en el se"e'ante# En este plano
concorda"os plena"ente con /odino Ca1as cuando dice:
QSa1e"os ?ue el su'eto se deine por una alienacin unda"ental#
Sa1e"os ?ue esta alienacin unda"ental supone dos tie"pos@ el
acceso a lo i"aginario !estadio del espe'o y relacin yoica$, por
un lado, y el acceso a lo si"1lico !el orden de la uncin
signiicante$, por el otro# 3ues 1ien: es en el pri"er tie"po donde
pretende"os situar la etiologa de las 3sicosis de Ausencia# %o
hay alo por?ue no hay acceso a lo i"aginario, en la "edida en
?ue la uncin "aterna guarda silencio a ese respectoF !67=:# p,
6:K$
As, la pulsin no puede hacer su 1ucle arrastrando en su curva su
i"agen en el otro, precisa"ente por la ausencia de ste en el
punto de tr(nsito# Este tr(nsito pulsional ?ueda conigurado en un
tra)ado en el cual nada es a'eno al punto de partida, a no ser lo
real ?ue accidental"ente enganche !algAn pe?ueDo o1'eto, ?ue se
incorporar( a la rit"ia$# 3ero lo real en el otro, ?ue seDalara la
alta en el hori)onte i"aginario y ?ue, por reerencia a lo
si"1lico, colocara el o1'eto en el lugar del don y no de la cosa,
est( ausente# De ah la radicalidad de desconeCin del autista# En
las otras psicosis ese real en el otro signiica el co"ple"ento ?ue
totali)a al niDo en su Mo +deal, sold(ndolo al cuerpo "aterno# En
este ulti"o caso, es verdad, la i"agen no es de si "is"o, y por
eso no se puede ha1lar de un verdadero espe'a"iento, a pesar de
?ue algo de la i"ago "aterna se espe'e en el hi'o# El hecho de ?ue
esa i"agen no sea de si "is"o es un eecto de ?ue la "adre, por
su centracin (lico;narcisista, no espe'a al hi'o co"o un otro sino
co"o una prolongacin de s "is"a#
En el autis"o este proceso est( ausente en una di"ensin radical:
la or"a de la presencia de esta triangulacin, en lugar de escindir
el espacio, o de crear la ilusin del espacio Anico entre la "adre y
el hi'o, en oposicin a un tercero total"ente eCcluida,
si"ple"ente no crea espacio alguno# 3or?ue la ausencia del deseo
de la "adre corta toda captura i"aginario;si"1lica en las
vinculaciones visual;visual, pecho 1oca, vo) odo, heces
"anipulacin# Eas coincidencias operativas entre la "adre y el
nans no i"plican, en el autis"o, una articulacin i"aginaria
por?ue, desde la perspectiva de la "adre, el soporte corporal del
hi'o no es soporte de nada, ya ?ue el narcisis"o "aterno cierra el
crculo de su deseo uera del ca"po de esta FeCcrecenciaF#
El niDo autista es to"ado "uchas veces por deiciente visual o
por sordo@ y esto, por?ue en eecto la direccionalidad pulsional no
se esta1lece# 3or eso, rente a una vo) o a un sonido, per"anece
indierente o se toca las ore'as !el FotroF no eCiste@ slo eCiste su
cuerpo$@ no "ira, o lo hace de reo'o@ no pide ali"ento !no se
esta1lece la de"anda$ o se resiste a la introduccin de cual?uier
cosa desconocida en la 1oca# Rara ve) chupa los 'uguetes# Sus
heces si"ple"ente se derra"an, y no i"plican Vpor lo "enos
antes de ?ue los trata"ientos surtan sus eectosV los te"ores de
separacin corporal ?ue suelen asaltar a los niDos psicticos y
hasta a los neurticos# Su cuerpo per"anece suelto por?ue racasa
lo ?ue Eacan deno"ina la tyche aristotlica, o sea el encuentro
?ue, proveniente de un ser ?ue opt en su deseo !eleccin
or"ulada por Aristteles co"o proairesis$, capta al niDo en una
i"agen unari)ante !?ue otorga el caracter de ser uno, en la
ter"inologa lacaniana$# Ea tyche es lo ?ue atraviesa la
"aduracin del niDo, conirindole su car(cter !Eacan, 678G, pp#
<<;8$# De all la cat(stroe ?ue deriva de este racaso#
En lugar de recu1rirse el o1'eto YYaF !real$ con cargas i"aginarias,
la pri"aria criatura es a1andonada al "undo de sus heces,
precisa"ente a veces por la o1sesin de li1rarla de ellas# El caso
MalA ilustra lo ?ue aca1a"os de decir#
El su'eto "aterno, en lugar de si"1oli)ar la unidad (lica en el
hi'o, ve en l el horror de su castracin@ "utilado, el FotroF slo
devuelve al hi'o a la rag"entacin perceptiva y corporal# FEn la
"edida en ?ue un sueDo llega tan le'os co"o puede hacerlo en el
orden de la angustia, en la "edida en ?ue se vivencia una
aproCi"acin a lo real ulti"o, asisti"os a esa desco"posicin
i"aginaria ?ue no es sino la revelacin de los co"ponentes
nor"ales de la percepcinF !Eacan# 67=G pp 696;4$#
3ero Tc"o sera una percepcin sin percipiens# Este es
eCacta"ente el pro1le"a por?ue en el autis"o se opera esta
desco"posicin por usin con lo real, aun cuando no haya yo
para proyectar en los puntos del espacio# %o hay proyeccin sino
?ue todo es lan)ado en el punto de contacto con lo real, y lo real
devora al niDo en cada punto# Recorda"os a este respecto el
e'e"plo de 2ustin !6784, p# <7$ reerente al niDo ciego ?ue,
aterrori)ado , deca ?ue ?uera ?uedarse dentro de su propia 1oca#
Es por esta usin con lo real ?ue en el Autista no hay registro
i"aginario continuo# El registro es uga), ligado a la intensidad o
calidad del i"pulso, pero no a la secuencia asociativa signiicante
?ue arran?ue a la cosa de su "era "aterialidad#
%o hay placer sino puro goce@ goce ?ue, ade"(s, ni si?uiera es
del cuerpo "aterno# %o hay deseo y, por lo tanto, ta"poco o1'eto,
M sa1e"os ?ue Ftoda or"acin hu"ana tiene co"o esencia, y no
por accidente, rerenar el goceF !Eacan, 67=:, p# 4:<$, Ea li1ido
retorna so1re el cuerpo, en el "(s puro sentido reudiano de
autoerotis"o ano1'etal#
Es por eso ?ue en los autistas los Fconoci"ientosF aparecen co"o
islas de co"plicada "ec(nica, puras acciones co"ple'i)adas
so1re la resistencia "aterial de los o1'etos, pero i"posi1les de ser
generali)adas por ?ue alta la herra"ienta unda"ental para
retener los o1'etos y operar "ental"ente acerca de ellos@ el
signiicante# 3or esta ra)n he"os puesto entre co"illas la
pala1ra Fconoci"ientosF, ya ?ue en el autista no se or"an
conceptos sino ?ue se produce una si"ple acu"ulacin de
eCperiencias# Ea accin se coordina y co"pone ciertas
articulaciones co"ple'as de relaciones de uer)a, dina"is"o,
co"posiciones perceptivas, etc#, sin e"1argo, tales
coordinaciones no se eCtienden a otros do"inios y, a veces, ni
si?uiera a otros o1'etos# Se trata de la regulari)acin de actos ?ue
producen ciertos eectos en lo real y ?ue slo contaron para su
organi)acin con el enca'e entre la organi)acin corporal y los
o1'etos# Si"ple eecto de a"olda"iento org(nico, tal articulacin
no est( en el nivel del su'eto# Ade"(s o1serva"os ?ue sola"ente
cuando algo del orden del signiicante toca !tyche ;> toche en el
enlace ?ue Eacan insinAa en Les @uatre 3oncept Fundamentaux,
678G$ en el autista, estos "ecanis"os FcognitvosF ad?uieren
alguna leCi1ilidad y una capacidad de transposicin a otros
o1'etos en lugar de los originales, As, tene"os una "ec(nica ?ue
liga el acto autista con la cosa, liga)n ?ue sola"ente encontrar(
su lgica en la di"ensin si uniicante# F%o es poniendo la "ano
so1re una lla"a ?ue el niDo aprende ?ue el uego ?ue"a, sino
despus de ?ue esta propiedad le ha sido or"ulada por el
discurso# %o es el "undo el ?ue nos enseDa, es el lengua'e# El
"undo de las pala1ras crea el "undo de las cosas# !O1serva"os,
de paso, ?ue 3iaget, por su parte, pudo decir en YEa or"acin de
la idea de nA"eroY, sin alar"ar a los psiclogos, ?ue lo ?ue
convence al niDo es la eCperiencia ha1lada: no son los hechos los
?ue de1en ser colocados rente a sus o'os, sino eCpresiones
contradictorias para ?ue ellas alcancen un conoci"iento ?ue, una
ve) asi"ilado, anticipe la percepcin$F !Eacan, 678:, p# 98$#
Haciendo una co"paracin transversal, encontra"os en los cuatro
casos ?ue anali)a"os en este tra1a'o la reiteracin de los
ele"entos ?ue aca1a"os de "encionar# Esto es lla"ativo por?ue
se trata de casos cuyos puntos de origen son "uy distintos# Eeny#
cuyo autis"o parece originado en el FsueDo "aternoF ?ue es
victi"a de un auto"vil ro1ado inoportuna"ente, MalA, cuya
hipotona congnita y lentitud "adurativa seDalan la presencia de
pro1le"as de desarrollo, pero aco"paDados de snto"as
su"a"ente caractersticos del A+3, y ade"(s con una "adre cuya
estructura ps?uica plantea posi1ilidades acerca de su
participacin en el cuadro#
Rosa nos lleva a pensar so1re lo poco ?ue poda hacer la "adre,
por "(s esuer)os ?ue le dedicara, por arrancarla del aisla"iento
a ?ue la condena1an sus desventa'as sensoriales@ sin e"1argo,
vi"os c"o el horror "aterno se instala co"o un reerente ?ue,
repetitiva"ente, re"ite a Rosa al lugar de lo tr(gico: el lugar de lo
Real@ y ta"1in vi"os c"o este "ecanis"o prolonga en el
tie"po el aisla"iento de Rosa, transor"(ndola en una autista
inter"itente, "ucho "(s all( de lo ?ue los li"ites corporales
deter"ina1an#
Esta eicacia del actor ps?uico, ?ue aparece por la va del agente
"aterno, se repite en todos los casos y conir"a, en a?uellos ?ue
presentan dicits constitucionales, lo ?ue postula"os en la parte
terica inicial !vanse captulos 6, G y K$#
Encontra"os otros e'e"plos de esto en niDos preco)"ente
a1andonados e internados en instituciones inadecuadas, co"o ya
en 67G: lo de"ostrara S.eels !apud Rappaport, 6788,pp# 66; 4$ y
"(s siste"(tica"ente Spit)# ?uien en 67K9 co"par sesenta y un
inantes criados en un asilo de huranos con sesenta y nueve
criados en la nursery de una prisin de "u'eres# El asilo de
huranos era un caso "odelo de privacin de est"ulos: los
1e1s pasa1an la "ayor parte de su pri"er aDo y "edio de vida en
cunas ?ue reducan el ca"po visual al techo@ y slo eran retirados
de all para ser ali"entados e higieni)ados, en la nursery la
situacin era pr(ctica"ente opuesta# En todos los aspectos la
"uestra del asilo de huranos ser( dr(stica"ente inerior a la de
los niDos de la nursery de la prisin# 3or e'e"plo, entre los niDos
de "enos de dos aDos de edad en el hogar de huranos ya ha1an
sucedido doce "uertes por ener"edad !en la nursery no se ha1a
producido ninguna$@ slo unos pocos ha1an aprendido a ca"inar@
y la "ayora careca de todo indicio ?ue se pareciera a la
ha1ilidad ver1al nor"al en niDos de dos aDosF !Rappaport# 6788,
p, 6G$#
Encontra"os casos con daDos si"ilares en una institucin para
niDos a1andonados en el estado de S(o 3aulo, 0rasil# Estos datos
ueron co"unicados en un tra1a'o de investigacin reali)ado en
cola1oracin con un e?uipo de la Pniversidad de S(o 3aulo# Ea
co"unicacin preli"inar ue presentada en el Congreso de la
Sociedad 0rasileDa para el 3rogreso de la Ciencia, en Salvador
k0ahia$ en 67=6@ y un an(lisis parcial ue pu1licado en la revista
Did(tica de esa ciudad !Capaldo, 67=4, pp; 6:G;66G$# Eos 1e1s
internados en esa institucin no tenan contacto esta1le con
ninguna de las celadoras, ya ?ue stas circula1an por los diversos
sectores y cuidar a los 1e1s era considerado co"o la tarea F"(s
pesadaF# Eos niDos per"anecan das enteros casi sin salir de sus
cunas, cuyos lados no eran de 1arrotes sino de placas de "adera
?ue i"pedan toda visin eCcepto la del techo, ade"(s, rara ve)
circula1an por el patio, con lo cual su "undo ?ueda1a reducido
casi eCclusiva"ente a las cuatro paredes de la sala en la cual
ta"1in dor"an# Algunos de los 1e1s padecan de
encealopatas y otros no# 3ero todos presenta1an "arcadas
caractersticas autistas, independiente"ente de su condicin
org(nica, y slo parecan salvarse de esta condicin de autis"o
los pocos ?ue por un "otivo u otro ha1an sido "e'or y "(s
aectuosa"ente tratados# Sinto"(tica"ente, los encealpatas,
?ue inspira1an "ucha "enor si"pata a las celadoras, eran los
"(s a1andonados y, en consecuencia, los "(s desconectados#
2a"1in 0ettelhei" !678<$ co"unica varios casos de niDos
autisti)ados por "alos tratos, trau"as de guerra y a1andono# A
partir de sta y de las de"(s o1servaciones ?ue he"os hecho se
nos hi)o evidente ?ue en el autis"o el niDo ?ueda co"pleta"ente
eCcluido de toda circulacin si"1lica e i"posi1ilitado de
constituir una red i"aginaria# En el an(lisis de los casos vi"os
de"ostrada esta air"acin# M(s aAn, se perci1i ?ue esta
eCclusin es un eecto del "odo en ?ue se instala la uncin
"aterna, ya ?ue esta uncin no puede ser considerada co"o
aislada del o1'eto ?ue la co"pone@ el hi'o# 3or eso, cuando lo
Real, en cuanto cuerpo del hi'o, irru"pe co"o una deor"idad
?ue contrasta en el hori)onte i"aginario de la "adre, la castracin
si"1lica, ?ue causa1a su deseo detener una descendencia, se
torna castracin real
2odo signiicante vinculado con el niDo, entonces, aca1a en este
real ha1lante en el cuerpo "aterno@ el hi'o se convierte en signo
de la herida: es Fcarne cortadaF, cuerpo i"posi1ilitado, ?ueda
reducido a pura cosa !das Din$, en la siste"(tica reudiana, !apud
Eacan, 67=G, pp# 6K9 y s s $#
2a"1in por otros ca"inos ter"ina por acontecer lo "is"o:
cuando la insistencia "aterna, precisa"ente por estar capturada
en lo si"1lico, orcluye el conoci"iento de la anor"al
insuiciencia de ese inans, y repite hasta el agota"iento el ensayo
de una alocucin sin respuesta, este signiicante ?ueda reducido a
pura vos, cuya Anica y unda"ental signiicancia es la de la
la"entacin, situando inconsciente"ente al hi'o en el lugar del
"uerto# Se cierra as toda posi1ilidad de una de"anda# Reducida
la pala1ra a vo), esta"os nueva"ente en el ca"po de lo Real# All
el signiicante se degrada co"o puro signo: lo ?ue alta en lo
si"1lico de la "adre altar( en lo Real en la relacin con el hi'o
y ser( pura rustracin en l, cuyo hori)onte i"aginario ?ueda
sola"ente prestado por el i"aginario "aterno# FEa rustracin no
se eCplica por la "era privacin de algo indispensa1le para la
su1sistencia, sino ?ue supone denegar a?uello ?ue, co"o
pro"esa, "otiva eCpectativaF !Maci, 67=G, p# 66=$# Hi'o y "adre,
en este caso, se articulan sola"ente en a?uello ?ue, en el orden de
la rustracin, a"1os tienen en co"An# En este punto esta"os en
el Fdo"inioF de lo ?ue S# &reud lla" >ersagung: recusa de lo
pro"etido# F3or?ue es so1re la oerta, co"o pro"esa ?ue a?ulla
rustra, ?ue se estructura lo ?ue ue traducido co"o rustracinF
!+1ide"$#
El hi'o actAa y recusa@ la "adre eCperi"enta la rustracin# 3or un
eecto de estructura, co"o la histrica construye su trau"a de
seduccin inantil por eecto de la persistencia de la de"anda
(lca al padre, as la "adre del autista, por la insistencia de la
irrupcin del cuerpo del niDo co"o li"itante dr(stico de su
i"aginario, instala para l una serie signiicante en la di"ensin
psictica: sin distancia a lo Real !Eacan, 67:6, Se"inario del
8N64N99, pp# 6:N66, y del 4N<N9<, p# 66$# Se trata de una lengua
unda"ental, dice todo, lo ?ue e?uivale a nada: contra:sentido
radical de un signiicante "udo# Es por eso ?ue, ya se trate de un
autis"o causado originaria"ente por una insuiciencia
constitucional del niDo, ya de un autis"o generado en la cada
originaria del Otro pri"ordial !de la uncin si"1lica en la
"adre$, encontra"os la "is"a estructura, ?ue 1auti)a"os con el
no"1re de "o"entos psicticos parentales !"(s recuente"ente
"aternos$# Es a?uello ?ue Eacan lla"a, en la di"ensin
especica del lengua'e, precipitacin del signiicante !i1ide", p#
6:$# Ela"a"os "o"entos psicticos parentales a a?uellos
episodios en ?ue los padres, aun?ue no posean una estructura
psictica, esta1lecen con algunos signiicantes pri"ordiales del
vnculo con su hi'o una relacin psictica: ellos se vuelven
universales a despecho de su singularidad, su signiicancia opera
en el terreno de la certe)a anticipada a1soluta, 1orrando el papel
del Otro# Son "o"entos en los cuales todo signiicante asu"e la
uncin Anica de revelar cruda"ente la rustracin "aterna,
colocando al hi'o or)osa"ente en la actuacin de la recusa# En
estos "o"entos el su'eto "aterno se desdi1u'a y el del niDo se
hace i"posi1le# 2ene"os e'e"plos de estos "o"entos psicticos
en el "odo co"o uncionan los signiicantes recortados en los
ttulos de cada uno de nuestros casos# 3ara "e'or ilustracin
vea"os los siguientes:
; Durante una sesin, e i"it(ndonos, Orestes se lleva a la 1oca
una tacita de 'uguete# %avegando entre pura copia i"aginaria y
tra)o de lo si"1lico en el gesto cultural y en el ca i"aginado
!por nosotros$ en la ta)a, nos ?ueda"os eCpectantes rente a
cual?uier posi1ilidad de ?ue esta interrupcin del puro "anipuleo
V?ue es lo ?ue Orestes acostu"1ra hacer con los 'uguetesV
pueda prolongarse en un 'uego# Entonces la "adre dice, sonriendo
con cierto sarcas"o: Fcrey ?ue la ta)a tenia ca de verdadF#
De1e"os reconocer ?ue su rase descri1e la realidad, pero Tc"o
se podra sostener un 'uego con se"e'antes revelacionesU
T%o se est( eCigiendo de la pala1ra ca ?ue se reserve para el
univoco sentido de la presencia eectiva del l?uido negroU %o
ha1ra all ningAn despla)a"iento posi1le para ese signiicante#
Ea li1ido ?ueda cargada en el ca !signiicante prescripto$ y no
en lo ?ue, de parte del hi'o, podra llegar a si"1oli)ar#
; En una entrevista con una pare'a, padres de una nina de 8 aDos,
"onglica y con rasgos psicticos, la "adre nos encara
a1rupta"ente# Es evidente ?ue est( dispuesta a hacer una 'ugada
uerte# Dice: FMa tengo la solucin, Pstedes, ?ue tienen inluencia
en estas cosas, de1eran proponer ?ue se eli"inaran del idio"a las
pala1ras "onglico, sndro"e de DoOn y cual?uiera otra ?ue se
reiera a ese asunto# As, nadie se dara cuenta de la dierencia#
Mo# por "i parte, ya he eli"inado esas pala1ras de "i
voca1ulario#F
Esta seDora nos dice algo incuestiona1le: sin signiicante, la
dierencia es insosteni1le# 3ara ella, ?ue no es psictica, en ese
"o"ento el signiicante se sitAa en la uncin ?ue tiene sola"ente
en la lengua unda"ental y revela, sorprendente"ente, por o1ra
de su precipitacin !la de los signiicados ?ue si"ult(nea"ente
acuden a cu"plir una relacin univoca, sin eectos de aprcs coup
ni de despla)a"ientos su capacidad, en la supresin, para
eli"inar, de una ve) y para sie"pre, la ener"edad de la hi'a# Se
cu"plen las transparencias de universalidad ?ue ponen a este
discurso en nti"a coneCin con las teoras ?ue lo eCplican# Se
trata de las "is"as relaciones entre el su'eto y su discurso
seDaladas por &reud en el an(lisis del F3residente Schre1erF
!67K=# pp# <<6 y ss#$ pero, en ese caso, co"o presentacin uga)#
En eecto, co"o interrupcin del discurso neurtico ha1itual,
aparece en estas "adres !slo eCcepcional"ente he"os o1servado
tales or"aciones en los padres$ este "o"ento de relacin
psictica con el signiicante ?ue especiica su vnculo con el hi'o#
Se revela en este eCa1rupto la orclusin de su deseo dirigido a l#
Estos "o"entos psicticos parecen ser el eecto de repeticin de
un real intrusivo en el nivel ps?uico "aterno# FSe trata de algo
"uy prCi"o a esos "ensa'es ?ue los lingJistas lla"an
autni"os por?ue en ese "o"ento es el signiicante "is"o !y no
lo ?ue signiica$ lo ?ue constituye el o1'eto de la co"unicacinF
!Eacan, 6789, p# 44G$#
>e"os as c"o esta repeticin intrusiva de lo real resulta, en los
diversos casos, en un "is"o tipo de inscripcin# 2al inscripcin
deter"ina una co"unidad de estructuras# O1serva"os ?ue en la
triangulacin no slo la uncin del 3adre est( ausente sino ?ue
ta"1in su ausencia i"plica ?ue la "adre co"o tal no eCiste, aun;
?ue pueda ha1er una "u'er presente en el ca"po de la relacin#
En el caso de Eeny esto aparece de "anera "ucho "(s clara
cuando, al inal, la "adre !i"posi1ilitada de ela1orar su rivalidad
con el analista, de1ido a una Fo1sesivi)acinF de su neurosis$
tie"1la de ra1ia cuando asu"e ese papel# Envidia (lica ?ue
aparece en el "o"ento en ?ue la hi'a se instala co"o o1'eto de su
deseo y no antes, no durante ese largo perodo en ?ue conte"pl
con indierencia nuestra intro"isin# Curiosa tolerancia en ?uien,
en una poca, no per"ita ?ue Fle tocasen la nenaF para ?ue nadie
descu1riera a?uello ?ue esta1a oculto en su propio inconsciente#
THa1ra en ella una secreta conviccin de ?ue la ener"edad de
Eeny era incura1leU 2al ve) la reali)acin de los ciclos del tie"po
Vcuya clave !Ttal ve)U$ est en el nA"ero 6=V haya a1ierto, en
la coincidencia, la aproCi"acin a la verdad de tal "odo ?ue son
insepara1les en la estructura# Cuando aparece el nivel de lo
Si"1lico, el agente e"enino es capturado en el deseo (lico del
hi'o, y a?u se a1re otro tri(ngulo#
Si en el agente e"enino el deseo acentAa el tr"ino padre !el
propio` en lugar del tr"ino hi'o, ha1r( un ancho espacio para
?ue la la1ilidad de este Alti"o se precipite hacia su aisla"iento#
Ea i"agen en el QotroR es sostenida por la introduccin de un
corte producido por el Otro en el espacio# Esa i"agen, ?ue retorna
co"o tra)o unario por accin de la "irada unari)ante del QotroR,
sola"ente puede ser despegada del QaR !real$ en la "edida en ?ue
el espe'o no sea una "era intro"isin "ec(nica !pura devolucin
de acciones contra acciones$ sino una transor"acin si"1lica
del espe'a"iento por o1ra de la operacin signiicante# As, el
FotroF es soporte de esta uncin pero est( so"etido igual"ente a
ella# Es la uncin de la ley la ?ue aecta tanto a la "adre cuanto
al hi'o# Sin e"1argo, la ley no podra actuar sin soporte en la
operacin del espe'a"iento: de un lado el soporte es la "adre del
otro, su recproco, el hi'o#
Es precisa"ente esto lo ?ue no sucede en el autis"o: el Otro ?ue
introduce la &uncin Si"1lica !"et(ora del %o"1re del 3adre$
est( total"ente 1orrado y, ade"(s, ta"1in se veriica la ausencia
del soporte del QotroR# 3or lo tanto, sin espe'o es insosteni1le toda
oposicin en el espacio@ entonces, so1re el e'e hori)ontal se
esta1lece un continu" sin direccin, ya ?ue las cargas pulsionales
no proceden de un lugar QotroR sino ?ue se detienen
indistinta"ente en cada punto# Este gr(ico intenta reproducir esa
2al es el es?ue"a ptico aplica1le al autis"o y no del autista,
por?ue no hay so1re ?uin preguntarse nada# Dira"os de este
niDo: Fes un autis"oF@ y la reduccin del ser al puro lugar de su
alienacin seria una eCpresin eCacta# Muy dierente del eecto de
reiicacin "dica, cuando el ener"o es "encionado co"o
Qtra?ueoto"aF, anulando la di"ensin si"1lica del su'eto
Ftra?ueoto"i)adoF# Slo un esuer)o analtico para recapturar a
ese ser hu"ano en la di"ensin su1'etiva puede insistir en
lla"arlo autista, pretendiendo encontrar un agente en el niDo
"is"o#
El agente autista ?ueda del lado del agente "aterno ?ue 1orra, en
la estructura, la &uncin del 3adre, 1orrando as la suya propia, M
lo curioso es ?ue esto le sucede sola"ente respecto de la ecuacin
del deseo: pene, hi'o del padre;hi'o# Ecuacin en la ?ue algAn
accidente ?ue aecta su e"ineidad la retrae constante"ente al
pri"er tr"ino, situando a la prdida en el cuerpo o
precipit(ndose en lo real a travs de alguna alla de su narcisis"o#
3ero para la estructuracin autista esto no es suiciente# Se
re?uiere ?ue la "adre esta1le)ca, con relacin a esa cosa perdida
!el pene$ una restitucin delirante, O sea ?ue, por "o"entos,
desdeDe el cuerpo del hi'o, arro'(ndolo "ucho "(s all( de su
propio circuito narcisista# Este lan)a"iento en el vaco, sin
eCperi"entar culpa, est( via1ili)ado por?ue la "adre, por la
presencia de otros hi'os o por el si"ple repudio de este
i"aginari)a su co"pleta"iento (lico al "argen de esta cra ?ue,
entonces se "antendr( en el autis"o
Es interesante perci1ir ?ue en estos cuatro casos relatados la
herida en el narcisis"o "aterno constituye, desde antes del
naci"iento, la 1recha, por la cual el hi'o se precipitar( en lo Real@
pero ta"1in esta herida puede ser a1ierta por la real
"onstruosidad del hi'o nacido deor"e o discrepante, a1rindose
entonces la ra'adura a travs de la cual, despegado de la i"agen
de hi'o deseado caer( en la esera de lo si"1lico# En este punto
air"a"os la identidad de estructuras en a"1os casos# El hi'o
pasa a ser en el antas"a "aterno un o1'eto real rente al cual lo
Si"1lico racasa: nudo del sueDo, centro del trau"a, eCpresin
de horror, lugar i'o y sin no"1re#
3or eso, y deter"inado por esta estructura, el espe'a"iento,
cuando opera, es pura"ente i"itativo y, co"o sucede con Rosa,
no hay distancia entre "(scara y rostro, se devuelve Real por
Real, se ca"1ia Real por Real# Ello e?uivale a decir ?ue no se
ca"1ia nada
%o se trata de un retraerse hacia los o1'etos internos, co"o dira
Melt)er !6787$@ se trata de ?ue este ser hu"ano no su'eto ?ue es
el autista, carga li1idinal"ente el rag"ento corporal inyectado,
por?ue su F rgano li1idinalY al hacer la curva de retorno, no
to"a, en su curvatura, la i"agen ?ue el YotroY le orece# M ello por
un "otivo "uy si"ple: el FotroY est( ausente# M cuando est(
presente, es "udo siendo entonces sola"ente puro real He all los
dos destinos posi1les de la li1ido en el autis"o: las rt"ias so1re
el propio cuerpo, o la i"itacin de una "(scara ?ue nada oculta#
Es por esta ra)n ?ue Eeny, /restes, Rosa y MalA se detienen en
el preciso lugar en ?ue el cho?ue es uerte, en ?ue el contraste se
produce en lo in"ediato, en lo t(ctil, en lo visual, en lo auditivo
3odra decirse ?ue se detienen a1sor1idos en sus propias ore'as
cuando un sonido los captura, o capturados en sus propias 1ocas
cuando un sa1or los prende, Es ?ue no hay nadie ?ue los FagarreF
para unirlos a travs de esa dispersin corporal: no hay en ellos
red i"aginaria ?ue soporte la posi1ilidad de contrastar un
hori)onte de per"anencia de los o1'etos "(s all( de la pura
in"ediate), por?ue no hay orden si"1lico ?ue opere la
dierencia# En este sentido es oportuno citar a Melt)el:
FSugeri"os ?ue este pri"itivis"oF !as caliica al estado de
rag"entacin propio del autis"o$ Fes esencial"ente carente de
actividad "ental, es des"entali)ado# Sus actos no pueden ser
considerados actos "entales y no pueden ser eCperi"entados de
"anera alguna ?ue per"ita su integracin en un continuo de
recuerdos ni co"o 1ase para la anticipacin !6787, p# 4=$
Entonces, Thay o1'eto autistaU Si insisti"os en 1uscarlo slo
podre"os hallarlo en el espacio ?ue ?ueda uera del su'eto:
por?ue si coincidi"os con Eacan !67=G, pp# 696N4$, los li"ites del
su'eto est(n "arcados por su narcisis"o, TCu(l es el narcisis"o
del autistaU 3or?ue l ni si?uiera es ese todo ?ue se resu"e en un
peda)o de la "adre, ?ue es lo si"1itico# bl es peda)o a peda)o
sin coneCin entre si#
El Anico narcisis"o vigente a?u es el narcisis"o herido de la
"adre ?ue vuelve, por eso, a sus identiicaciones pri"arias, co"o
lo de"uestran los casos de Rosa y de Eeny# En esas
identiicaciones pri"arias, lo i"portante es la "arca so1re el
cuerpo "is"o# Co"o di'o Eeort !67=:, p, 9G$, Fes un
transitivis"o en accin ?ue unda la or"a "(s arcaica de
identiicacinF# 3ero el transitivis"o, en estos casos, es e'ercido
por la "adre y arro'a al hi'o en la esera de lo Real: cuerpo por
cuerpo# Entonces, no hay transitivis"o en el niDo por?ue,
precipitado el signiicante por o1ra de la inter"ediacin "aterna,
no llega a hacer una "arca en el niDo: el goce no tiene restriccin@
uente y destino pulsional se "antienen usionados# 3or el hecho
de ?ue el niDo carece de recursos "(s all( del cuerpo, cuando la
"adre renuncia a utili)ar sus recursos, slo hay un curso: el del
6 Esta"os reirindonos concepto de Eacan de ?ue la li1ido no de1e ser conce1ida
co"o algo huidi)oF, luido, ?ue se locali)a ?ue se concentra en los espacios ?ue le
orece el su'eto@ la li1ido se de1e conce1ir co"o un rgano en los dos sentidos del
tr"ino, rgano;parte del organis"o y rgano;instru"ento !678G p#686$
o1'eto Real !a$# En ese sentido, cuando Eeort !i1ide", p# 49G6$
su1raya ?ue el autis"o de Marie &rancoise se evidencia por ha1er
ella ?uedado en el o1'eto Real, est( diciendo ?ue ella ?ued "(s
all( de las +dentiicaciones, "(s all( de lo +"aginario, "(s all( del
narcisis"o, pero precisa"ente por eecto del particular circuito
narcisstico de las instituciones de ?ue ue vcti"a# Ella, es co"o
todo autista, total"ente a'ena al ("1ito de la su1'etividad# Ea
cuestin "dica, i"portante sin duda en el terreno etiolgico y en
el ca"po de la investigacin, puede con vertirse en un
inconveniente en el ca"po del trata"iento, Ea insistencia en el
cuerpo y la insistente re"isin de los padres al terreno 1iolgico
proporcionan por lo general coartadas institucionali)adas para
uncionar co"pleta"ente aliados con el deseo parental de "uerte
y, por lo tanto, de retorno a la esera de lo corporal#
Ea +ntroduccin, en este punto, de indignados alegatos en deensa
de las "adres o de apasionadas declaraciones acerca de su
pretendida rialdad no hace "(s ?ue reor)ar las diicultades ?ue
ellas tienen para separarse del cuerpo Fener"oF del hi'o o del
circuito narcsistico ?ue lo eCcluye# En cual?uiera de esos casos el
hi'o ?ueda uera y, en la "e'or de las hiptesis, cargando el peso
del o1'eto ?ue alt y ?ue ahora, en l, se presentiica# Hay
?uienes se preguntan si, psicoanalitica"ente ha1lando, ser "ala o
1uena "adre no es una "era cuestin de a"or o de odio# Si as
uese, el psicoan(lisis nada ha1ra agregado a la tica aristotlica
ni a la ilosoa cristiana#
Desde un punto de vista psicoanaltico, la pregunta so1re la
radical condicin ?ue aecta, en su origen, la constitucin del
su'eto !y en el autis"o es de esto ?ue se trata$ reside en la
cuestin del narcisis"o,
El agente "aterno de alto riesgo puede estar deinido, entonces,
por el hecho de ?ue los l"ites de su narcisis"o, eecto de
espe'a"iento ?ue le coniere identiicacin, ?uedan "(s ac( de
esa cosa ?ue se pretende hi'o# Si 1ien esto representa riesgo para
el hi'o, de'a sin e"1argo a salvo a la "adre, con el pe?ueDo daDo
de los "o"entos psicticos ?ue le dan soporte a la orclusin del
deseo "aterno# Se presenta entonces un pro1le"a tico, cuya
"era or"ulacin puede indignar a algunos: Thasta dnde
de1e"os llegar en la re"ocin de esta recusa, por o1ra de la
orclusin !>erOerung $ , con ?ue la "adre so"ete al hi'o a la
eCclusin a1soluta de la reerencia al %o"1re del 3adreU Ea
supresin interpretativa de estos "o"entos psicticos i"plica el
riesgo de una orclusin, no ya del deseo "aterno para este hi'o,
sino del deseo genrico de esa "u'er# Si el "ecanis"o de la cura,
en estos casos, eCige anudar a la "adre en la interpelacin de la
orclusin de su deseo de este hi'o, Tcu(l es el l"ite de esta
operacinU Adverti"os ?ue esto puede a1rir un enor"e li"1o en
el 1arco ?ue la salv del diluvio en el "o"ento en ?ue todo era
invadido por lo Real, por la catastrica irrupcin de su cra, y
entonces responde"os: llegare"os tan le'os cuanto el deseo
antittico del deseo de "uerte lo per"ita# El l"ite es el propio
deseo "aterno#
El niDo autista ?ueda del lado de auera de lo si"1lico, y su
pulsin slo tiene la opcin de conectarse en los rganos y en lo
?ue su percepcin contacta@ es uno pulsin carente de circuito
por?ue nace y se consu"e en el "is"o punto ?ue la origin# Eas
i"(genes se esta1lecen ugaces, sin llegar a or"ar una red# M
cuando el agente "aterno e"pie)a a ro"per la adherencia al
o1'eto F a F se o1serva, por e'e"plo en Eeny, c"o se inaugura un
nuevo te'ido, aAn r(gil y rag"entado: el precario te'ido ?ue le
per"ite despla)ar la i"agen de su hi'o a dierentes lugares en el
espacio y, por lo tanto, en las cosas y en las personas#
El autis"o parece ser un caso contrario al psicoan(lisis por?ue
podra"os decir ?ue en el autista no hay inconsciente, 3ero es
precisa"ente de esto ?ue se trata cuando a1orda"os el pro1le"a
psicoanalitica"ente:
TBuin puede ser uno cuando en el universo entero no hay ni
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