LA EDUCACIN PARA LA PRODUCCIN

Nuestra educacin siempre fue humanstico como hasta estos timos tiempos! por"ue todo
es terico nada pr#ctico! sin em$ar%o este t&rmino 'pr#ctico( se ha utii)ado de manera
errnea! por e*empo un tra$a*o pr#ctico! "ue consista en un tema a in+esti%ar 'a %eo%rafa
de departamento de Chu"uisaca( a"u o "ue hacan as , os estudiantes! es copiar de os
i$ros de a $i$ioteca , en estos timos tiempos in%resan a internet , copian e tema
correspondiente sin nin%n ar%umento de os "ue copiaron- En este sentido o "ue hicieron
as , os estudiantes! es pa%iar e contenido de dicho tema ,a "ue corresponde a otro autor
o es como hacer una copia de i$ro- Lue%o as , os estudiantes! esto tenan "ue memori)ar
como una poesa para e.poner , despu&s rendir e.amen! o cua/ conden a la
educacin a tener un perfil ms terico y repetitivo sin utilidad prctica para la vida,
01inisterio de Educacin- 2342! Unidad de 5ormacin N6 7 'Estrate%ia de Desarroo
Curricuar 8ociocomunitario/ Comprendiendo a Estructura Curricuar(! P#%- 29: de esta
manera fue totamente terico , memorstico! di+orciado de a reaidad de as necesidades ,
pro$em#ticas de os $eneficiarios-
Ahora con este nue+o 1odeo Educati+o 8ociocomunitario Producti+o! tra$a*amos de
diferente manera! para e tra$a*o de a %estin escoar! empe)amos con un dia%nstico de
necesidades , pro$emas de a comunidad- Despu&s de hacer e dia%nstico priori)amos
uno! ue%o ea$oramos e Pro,ecto en tra$a*o comunitario , con+ocando permanentemente
a reuniones para "ue e Pro,ecto sea sosteni$e- En $ase a Pro,ecto 8ociocomunitario
Producti+o! "ue sur%e de una reaidad sentida por os ha$itantes de a comunidad!
articuamos e Currcuo ;ase! e Currcuo Re%ionai)ado , e Currcuo Di+ersificado o
oca! enfati)ando en os cuatro Campos de 8a$eres , Conocimientos , en as diferentes
<reas "ue son operati+i)ados a tra+&s de os momentos de as orientaciones metodo%icas
con ma,or especifidad para su desarroo correspondiente-
E Pro,ecto "ue estamos desarroando es 'Producimos Conocimientos a partir de Cuti+o
de =ortai)as para 5ortificar a Aimentacin de as , os Estudiantes de as Comunidades
Educati+as de 8oico , >ha?ho,o*(! con este Pro,ecto hemos ido preparando , orientando a
as , os estudiantes de am$as comunidades para/ generar las condiciones subjetivas
para que los sujetos puedan aprender a producir con un sentido propio;
0Ministerio de Educacin. 2012, Unidad de Formacin N 3 Estrategia de
Desarrollo Curricular ociocomunitario! Com"rendiendo la Estructura
Curricular#, $%g. 2&: o "ue si%nifica aprender a producir conocimientos propios!
reacionados con a produccin de hortai)as- Las acti+idades reai)adas con as madres o
padres de famiia en a produccin de hortai)as han acti+ado e desarroo curricuar , en
otras e desarroo curricuar acti+ , contri$u, e tra$a*o de Pro,ecto- Las , os
estudiantes +an aprendiendo en contacto permanente con a reaidad! o sea os
conocimiento est#n reacionados con a reaidad! donde eos o%ran e.picar desde su
propia e.periencia! incusi+e su%iriendo propuestas de soucin a as dificutades o
pro$emas! en a%unos momentos haciendo crticas o crtica refe.i+as-
E proceso de aprendi)a*e con a impementacin de nue+o 1odeo Educati+o
8ociocomunitario Producti+o! ,a no es compe*o e aprendi)a*e de as , os estudiantes!
por"ue +an aprendiendo desde a pr#ctica! es decir desde a e.periencia de as , os
estudiantes! desde su contacto directo con a reaidad! donde se articuan os contenidos
su%eridos por e Currcuo ;ase! e Currcuo Re%ionai)ado , e Currcuo Di+ersificado o
oca , reacionados con as acti+idades de Pro,ecto- Este tipo de proceso peda%%ico
promue+e a creati+idad! re+aori)a e tra$a*o a%rcoa , a produccin de conocimientos-