Cuestionario de Diagnostico Organizacional 14-15

SOLUCIONES FORMATIVAS
FORMATO PARA DIAGNSTICO ORGANIZACIONAL

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INTRODUCCIN

En la actualidad las organizaciones se enfrentan a cambios constantes de su entorno
y a los cuales se deben adaptar para ser competitivos y sobrevivir.
As mismo hoy en da gracias a la globalizacin, las organizaciones tienen que
identificar y desarrollar ventajas competitivas y ofrecer servicios de alta calidad.
Para ello, es necesario que se encuentren en ptimas condiciones desde el interior
de las mismas, en donde exista satisfaccin de los trabajadores que impacte en su
productividad.
El Clima organizacional puede constituirse en un vnculo o en un obstculo que se
refleja en el buen funcionamiento de la organizacin y puede ser un factor de
distincin e influencia en el comportamiento de quienes la integran,
consecuentemente, su conocimiento proporciona retroalimentacin acerca de los
procesos que determinan los comportamientos organizacionales, permitiendo de
esta manera implantar cambios proyectados, tanto en las conductas de los miembros
y su satisfaccin como en la estructura organizacional.
Ahora bien, partiremos de la hiptesis de que un mejoramiento en el Clima
Organizacional por la implementacin de polticas y prcticas adecuadas, redundar
en una mejora en la eficacia y eficiencia de la organizacin.
Este trabajo tiene como finalidad conocer las percepciones y motivaciones de los
empleados frente a su trabajo, para determinar luego, el grado de satisfaccin de los
mismos, su incidencia en el clima organizacional y su relacin con el desempeo
laboral.
La alta direccin y quienes son responsables de establecer planes estratgicos para
el ptimo desempeo laboral, deben contar con una visin estratgica del estado
situacional de la organizacin, en este sentido CREACTIVA SOLUCIONES
pretende coadyuvar mediante un proceso de consultora para identificar, analizar
y generar estrategias de mejora organizacional. En la primera fase de nuestra
intervencin pretendemos realizar una encuesta dirigida a la alta direccin de la
institucin para evaluar 9 dimensiones: competencias laborales, organizacin del
trabajo, seleccin e integracin, capacitacin y desarrollo, estimulacin moral y
material, Seguridad y salud, evaluacin del desempeo, comunicacin institucional
y autocontrol. Posteriormente pretendemos aplicar una encuesta de clima laboral al
personal operativo y administrativo. Los resultados de ambos instrumentos sern la
materia prima para estableces sugerencias, o bien intervencin por parte de
nuestros expertos.

I. DATOS GENERALES

Institucin/Organizacin ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 22
Entidad Federativa: ESTADO DE MXICO
Rama o giro: SECTOR EDUCACIN
Sector: BG 040
Municipio/Del. TECMAC
La organizacin se encuentra en proceso de mejora? SI NO
Cantidad de miembros del consejo de direccin: 3
Cantidad de trabajadores con discapacidad: 0
Total de Trabajadores: 76 Plantilla Aprobada: 76

Trabajadores por Categora y Sexo
Puestos F M
PROFESOR H/C 26 28
ORIENTADORES 11 4
DIRECTIVOS 1 2

Total 38 34

Instrucciones: encierre en un crculo el criterio que considere corresponde a la pregunta
considerando el actual indicador organizacional de su institucin, sea sincero y objetivo
en sus respuestas, de esta manera podremos obtener un diagnstico fiable.
Trabajadores por Grupos de Edades
Edad # personas
15 -16
17 -19
20 29 4
30 39 12
40 59 55
60 64 1
65 69
70 y ms
Total 72

II. COMPETENCIAS LABORALES
Pregunta
Criterio Indicador
Explique por qu seleccion esa
respuesta o indicador
Estn
definidas las
competencias
laborales claves
de la
institucin, de
los procesos de
las actividades
principales y de
los
trabajadores?
BAJO
No se aplican los calificadores de cargo y la
idoneidad demostrada y no est identificada la
brecha con las necesidades de conocimientos y
habilidades de cada trabajador, de acuerdo con
los requisitos del puesto de trabajo que
desempea.
Porque un alto porcentaje de
docentes se ubican en un perfil
profesional que no es precisamente
la docencia, por lo que hay
carencia de la aplicacin de
mtodos pedaggicos en el proceso
de aprendizaje
MEDIO
Se aplican los calificadores de amplio perfil y
el principio de idoneidad demostrada y est
identificada la brecha de necesidades de
conocimientos y habilidades de cada trabajador
de acuerdo con los requisitos del puesto de
trabajo que desempea.
ALTO
Estn identificadas las competencias claves de
la institucin, de los procesos de las
actividades principales y de los trabajadores
que laboran en ella.
A qu nivel se
identifican y
aprueban las
competencias
laborales claves
de la
institucin, de
los procesos de
las actividades
principales y
de los
trabajadores?
BAJO
No se identifican las competencias laborales de
la institucin, de los procesos de las
actividades principales y de los trabajadores.
Porque la institucin no trabaja ese
aspecto o niveles de identificacin
MEDIO
No estn identificadas las competencias claves
de la institucin, de los procesos de las
Se establece la idoneidad de cada trabajador
por parte de comisiones presididas por el
director del centro, Establecimiento o
institucin.
ALTO
La alta direccin de la institucin identifica y
aprueba las competencias claves de la
organizacin, de los procesos de las
Se observan
ventajas en la
gestin por
competencias
en favor de la
calidad, la
disminucin de
las malas
prcticas
laborales y la
satisfaccin de
los usuarios?
BAJO
No existe gestin por competencias ni tampoco
por la calidad.
La institucin se encuentra en este
proceso, basado en la prctica de
las competencias docentes
MEDIO
Se remunera por la cantidad y calidad del
trabajo. Se labora en la reduccin o
eliminacin de malas prcticas laborales.
Comienza la gestin de calidad.
ALTO
Se desarrolla el trabajo en equipo, la direccin
por proyectos y la gestin por competencias.
Se certifican los servicios


III. ORGANIZACIN DE TRABAJO
Pregunta
Criterio Indicador
Explique por qu seleccion esa respuesta
Se realizan
estudios
dirigidos a
perfeccionar la
organizacin
del trabajo en la
institucin?
BAJO
No se desarrollan
estudios del trabajo.
Existe un
estancamiento en la
organizacin del
trabajo.

Se eligi esta respuesta porque propiamente no se realizan
estudios, pero si se llevan a cabo observaciones, encuestas,
entrevistas con los docentes para destacar aciertos u errores

MEDIO
Se realizan estudios
del trabajo con
enfoque funcional
para elevar la
productividad y se
aplican los resultados
con la participacin de
los trabajadores.
ALTO
Si. Se realizan
estudios del trabajo
para elevar la
productividad, cumplir
con los objetivos y
teniendo en cuenta las
competencias claves
de la institucin y de
los procesos de las
actividades
principales.
Se realiza el
anlisis y
diseo de los
puestos de
trabajo para
cumplir los
objetivos y la
estrategia
institucional?
BAJO
No se realiza el
anlisis y diseo de
los puestos.
No se realiza el anlisis con profundad, pero si a manera de
retroalimentacin
MEDIO
Se realiza el anlisis y
el rediseo de los
puestos de trabajo y se
aplica el calificador de
amplio perfil de
cargos.
ALTO
Se realiza el anlisis y
rediseo de los
puestos de trabajo de
acuerdo con el perfil
de competencias
laborales de los
puestos para
garantizar el aporte de
estos al cumplimiento
de los objetivos y la
estrategia institucional


ORGANIZACIN EN EL TRABAJO CONTINUACIN
Pregunta Criterio
Indicador

Se realiza la
planificacin de
los Recursos
Humanos?
BAJO
No. Se cubren las plazas vacantes
segn las necesidades de recursos
humanos a corto plazo, sin que
medie el balance de carga y
capacidades.
Si, ya que a cada docente o por academia se
asignan actividades a desarrollar durante todo
el ciclo escolar
MEDIO
Si. Se planifican los Recursos
Humanos con un enfoque a corto,
mediano y largo plazo, para contar
con los trabajadores con las
competencias y la idoneidad
requerida que hagan posible obtener
la mxima eficiencia, la mxima
productividad, con una utilizacin
racional de los recursos humanos
mediante el balance de carga y
capacidades, y la optimizacin de las
plantillas. No existen trabajadores
excedentes y los trabajadores
muestran polivalencia y realizan
multi oficio.
ALTO
Se planifican las necesidades de
recursos humanos teniendo en
cuenta el nivel de actividad y el
balance de carga y capacidades. No
existe plantilla inflada y los
trabajadores excedentes estn
reubicados en labores tiles y
necesarias o estudiando.


IV. SELECCIN E INTERGRACIN

Pegunta
Criterio Indicador
Se realiza la
seleccin del
personal por
competencias
laborales?
BAJO
No existe un proceso de seleccin de personal,
sino que se cubren las plazas vacantes por el
departamento de personal y no funciona el
Comit de ingreso o el Comit de expertos.
El criterio para seleccionar el
personal docente es mediante una
clase muestra; sin embargo, hoy
da se lleva a cabo un proceso de
seleccin mediante un examen de
oposicin de acuerdo al perfil del
docente que lo solicita
MEDIO
Se realiza la seleccin del personal basado en
el calificador de amplio perfil. El departamento
o rea de Recursos Humanos realiza el proceso
de seleccin teniendo presente el expediente
laboral, la experiencia declarada por el
trabajador, los resultados del perodo de
prueba. El papel del Comit de ingreso o el
Comit de expertos es formal en relacin con
la decisin de aprobacin de los candidatos.
ALTO
La alta direccin de la institucin
conjuntamente con el comit de experto o el
comit de competencias realiza la seleccin y
el proceso de idoneidad. La seleccin de
personal se realiza de acuerdo al perfil de
competencias de los puestos de los procesos de
las actividades principales. La seleccin de
trabajadores para cubrir los dems puestos de
la institucin se realiza entre los ms idneos.
El proceso
de seleccin
de personal
est alineado
con los
objetivos y la
estrategia
institucional?
BAJO
No. Se seleccionan trabajadores con
insuficiente nivel de calificacin para cubrir
plazas vacantes.
En la institucin si se realiza la
seleccin; sin embargo, esta
seleccin es afectada por
asignacin polticas y sindicales
MEDIO
La seleccin del personal se realiza para cubrir
las plazas vacantes y de nueva creacin, pero
no est alineado con los objetivos y la
estrategia institucional.
ALTO
Si. Se realiza la seleccin del personal segn el
perfil de competencias de los puestos y la
idoneidad demostrada para cumplir los
objetivos y la estrategia institucional.


SELECCIN E INTEGRACIN CONTINUACIN
Pregunta Criterio Indicador
o indicador
Posee la
institucin un
plan de
integracin
del personal
seleccionado?
BAJO
No. Se realizan actividades para la
presentacin al colectivo de los
nuevos trabajadores, que no
siempre estas responden a un
programa de actividades, segn lo
establecido. Existen dificultades
con la contratacin y alto ndice de
fluctuacin.
No se posee un plan de integracin ya que la
asignacin del personal depende
directamente del estado
MEDIO
Existe un programa de actividades
para la acogida de los trabajadores
incorporados al colectivo, que se
ejecuta por el jefe directo
conjuntamente con las
organizaciones polticas y de masa.
Existe fluctuacin de la fuerza la
laboral, ocurren violaciones de las
relaciones laborales.
ALTO
Si. Se ejecuta un programa con la
participacin efectiva de los
trabajadores y las organizaciones
polticas, que asegura la
integracin, la estabilidad, el
aprovechamiento de la jornada
laboral, y el dominio de las
medidas de seguridad de los
puestos y procesos. Se cumple la
poltica de contratacin, prevalece
en la masa de trabajadores el
sentido de pertenencia a la
institucin. Prevalecen las
relaciones laborales satisfactorias.


V. CAPACITACIN Y DESARROLLO
Pregunta
Criterio Indicador
Se planifica la
capacitacin y el
desarrollo de los
trabajadores de
acuerdo con la
misin, la visin
y las
competencias
laborales?
BAJO
No. Se realizan acciones de
capacitacin con enfoque
tradicional en la que participan
algunas categoras
ocupacionales.
Si se planifica esa capacitacin, pero solo
de acuerdo a las competencias y se
minimiza la visin y la misin de la
institucin
MEDIO
Se realiza el diagnstico de
necesidades de superacin de
cada trabajador para cerrar la
brecha entre los conocimientos,
habilidades y aptitudes que
posee y los requisitos del cargo
que desempea y la idoneidad
demostrada.
ALTO
S. Existe un plan de acuerdo a
las necesidades de capacitacin
individual y colectiva basado
en las competencias y alineado
con la misin, la visin y los
objetivos de la institucin.
La calidad del
proceso de
capacitacin
contribuye a
mejorar el
desempeo de
los trabajadores?
BAJO
No. Se realiza la determinacin
de necesidades de superacin
de cada trabajador y se aplica
un plan para dotar a cada uno
de los conocimientos
habilidades y actitudes y los
requisitos del cargo y la
idoneidad demostrada.
Si se lleva a cabo la capacitacin del
personal docente ya que contribuye a
mejorar el trabajo del mismo, a travs de
jornadas de actualizacin docente, que se
dan dos veces por ao y, por supuesto, no
son suficientes ni idneas
MEDIO
S. La capacitacin est
dirigida a cerrar la brecha
surgida del diagnstico de
necesidades, producto del
amplio perfil del puesto de
trabajo y la idoneidad o no,
demostrada.
ALTO
Totalmente. La capacitacin es
la va por excelencia para
materializar el programa de
desarrollo individual elaborado
producto de la evaluacin del
desempeo de cada trabajador.


CAPACITACIN Y DESARROLLO CONTINUACIN
Pregunta Criterio Indicador
Cul es el
impacto socio
laboral de la
capacitacin en la
institucin y los
trabajadores?
BAJO
La capacitacin responde a la
determinacin de necesidades
de cada trabajador para
alcanzar la idoneidad y los
requisitos del amplio perfil
del puesto de trabajo que
desempea.
Es bajo este indicador porque el impacto
socio laboral solo se observa en algunos
docentes, con un perfil de responsabilidad
MEDIO
Contribuye a la idoneidad, a
mejorar el desempeo
individual y colectivo y a
elevar la productividad y la
calidad.
ALTO
Se elevan las competencias
laborales, la productividad y
la calidad

VI. ESTIMULACIN MATERIAL Y MORAL
Pregunta
Criterio Indicador
Los trabajadores
estn motivados
para elevar sus
rendimientos y
aportes a la
sociedad?
BAJO
Poco. Los trabajadores
expresan que la remuneracin
y reconocimientos morales no
se corresponden con el
esfuerzo y los resultados
alcanzados.
Regularmente la institucin fomenta en un
bajo nivel los aspectos motivacionales que
le permitan al docente ser reconocido por
estudiantes, padres de familia y entre los
compaeros
MEDIO
Existe motivacin y un clima
favorable por la
remuneracin recibida por los
resultados del trabajo. Se
realizan reconocimientos
morales aunque no responden
a un programa coherente
armnico y de aplicacin
sistemtica.
ALTO
Existe un clima laboral y
motivacin satisfactorios que
se expresan en una elevada
productividad, calidad y
disciplina y en el
reconocimiento por el alto
desempeo econmico y
social de la institucin.


ESTIMULACIN MATERIAL Y MORAL CONTINUACIN
Pregunta
Criterio Indicador
Explique por qu seleccion esa respuesta o
indicador
Existe
relacin entre
el ingreso de
los
trabajadores y
los resultados
de eficiencia,
eficacia y
calidad del
trabajo de la
institucin?
BAJO
Poca. Solo tienen vinculado
el ingreso a resultados de
eficiencia y eficacia los
trabajadores directos.

No existe relacin directa entre el ingreso y sus
resultados excepto en algunas retribuciones por
antigedad en el servicio, o actividades cvico
sociales o da del maestro.
MEDIO
Todos los trabajadores y
dirigentes tienen vinculados
los ingresos a los resultados
de eficiencia y eficacia. No
se alcanza igual relacin
con la calidad. Las
instituciones que aplican el
Perfeccionamiento
Institucional reciben un
ingreso superior al resto,
porque reciben un ingreso
superior por un pago
adicional por mostrar
mayor eficiencia,
organizacin y disciplina
ALTO
Si. Todos los trabajadores y
dirigentes reciben ingresos
vinculados a los resultados
de eficiencia, eficacia y la
calidad. Adems reciben
pagos adicionales por la
certificacin de la calidad y
el Perfeccionamiento
Institucional.
La
estimulacin
moral y
material
contribuye a
los resultados
alcanzados
por la
institucin?
BAJO
La estimulacin moral y
salarial estn desintegradas
y cada una por separado
contribuye al cumplimiento
de indicadores de
productividad institucional.

Existe la estimulacin o motivacin aunque se
carece en un alto porcentaje de materiales lo
que impiden la productividad o los resultados.
MEDIO
Existe una discreta
integracin entre la
estimulacin moral y
salarial aunque estn
dirigidas a lograr mayores
resultados productivos.
ALTO
Se alcanza la integracin de
la estimulacin moral y
material y una sostenida
influencia en la elevacin
de la productividad, la
calidad, el desarrollo de las
competencias y el ingreso
de los trabajadores.


VII. SEGURIDAD E HIGIENE
Pregunta
Criterio Indicador
Explique por qu
seleccion esa respuesta o
indicador
Se realiz la
identificacin y
el anlisis de los
riesgos en la
institucin,
segn se
establece en la
Res.31 del 2002
del MTSS?
BAJO No se ha realizado el levantamiento y anlisis
de los riesgos.

No se tiene respuesta
MEDIO
Se realiz la identificacin de los riesgos
aunque no est evaluada la peligrosidad. La
estrategia de la institucin no contempla como
una prioridad la Seguridad y Salud en el
Trabajo
ALTO
Si. Se realiz la identificacin de los riesgos y
se evalu la peligrosidad. La estrategia
institucional contempla las prioridades de la
Seguridad y Salud en el Trabajo.
Existe un plan
de acciones para
resolver los
problemas de la
Seguridad y
Salud del
Trabajo en la
institucin?
BAJO No existe un plan de prevencin de riesgos,
sino que se adoptan medidas aisladas.

Si se disea un plan de
seguridad e higiene por ciclo
escolar aunque no se cuenta
con el personal capacitado,
por lo que se tiene que
recurrir a proteccin civil del
municipio. Este plan es
coordinado por un docente al
que se le asigna esta
comisin.
MEDIO
Existe un plan de prevencin de riesgos
aunque no est alineado con la estrategia
institucional. Prevalece un enfoque reactivo
para reducir o eliminar la accidentabilidad.
ALTO
Si. Existe un plan de prevencin de riesgos
segn el nuevo modelo de Seguridad y Salud
en el Trabajo
Est integrada
la Seguridad y
Salud en el
Trabajo al
sistema de
direccin y
Gestin de la
institucin?
BAJO
No. La Seguridad y Salud en el Trabajo se
realiza independiente al sistema de direccin y
gestin de la institucin.

Es bajo porque no hay una
integracin del programa de
seguridad e higiene con la
gestin ya que se trabaja en
forma aislada. se est
trabajando en un programa
de integracin escolar con
autoridades municipales
MEDIO
La Seguridad y Salud en el Trabajo forma
parte del sistema de direccin y gestin
institucional aunque su enfoque es funcional y
carece de conexin con las actividades del
sistema de gestin de Recursos Humanos y
con los otros sistemas de la institucin.
ALTO
Si. La Seguridad y Salud en el Trabajo se
encuentra integrada a la direccin estratgica
de la institucin en correspondencia con los
objetivos estratgicos. Se aplica el modelo de
referencia de Seguridad y Salud en el Trabajo,
tiene certificadas normas de seguridad e
higiene.


VIII. EVALUACIN DE DESEMPEO
Pregunta
Criterio Indicador
Existe un
proceso de
Evaluacin
del
Desempeo
de los
trabajadores?
BAJO
No. Slo se realiza la Evaluacin del
Desempeo de manera subjetiva y no
a todo el personal.

La evaluacin que se realiza solo es para
los docentes en aspectos acadmicos y
administrativos.
MEDIO
Se realiza sobre las reglas definidas a
todos los trabajadores excepto los
dirigentes, que permite decidir la
permanencia, la promocin y envo a
cursos de capacitacin.
ALTO
Si. La evaluacin del desempeo se
realiza a todos los trabajadores,
excepto los dirigentes, anualmente,
por el jefe inmediato y la participacin
del colectivo donde labora. El
resultado sirve de base para el plan de
desarrollo de las competencias
laborales.
Qu criterios
se precisan en
la Evaluacin
del
desempeo?
BAJO
Slo se mide el cumplimiento del plan
de trabajo para un perodo de tiempo
determinado.

Se evala solo al docente en los
siguientes criterios:
Tcnico pedaggico, administrativos
(planeacin, resultados, puntualidad,
relaciones interpersonales, conservacin
y mantenimiento del mobiliario,
recursos didcticos)
MEDIO
Se miden los resultados alcanzados
basados en las reglas definidas que
permiten la promocin y envo a
cursos.
ALTO
La evaluacin del desempeo se basa
en el cumplimiento del plan de
desarrollo del trabajador, las
competencias y el cumplimiento de los
objetivos trazados.
Qu
acciones
desarrolla la
institucin
con la
evaluacin
del
desempeo
de sus
trabajadores?
BAJO
Limitadas. Solo se derivan acciones
para el mejoramiento de la labor de los
tcnicos.
La evaluacin solo es para conocer el
desempeo, sin embargo no existe una
realimentacin u observaciones sobre el
mismo.
MEDIO
Se avanza. Se evalan todos los
trabajadores, excepto los dirigentes.
La evaluacin del desempeo sirve
para la permanencia, promocin y
envo a cursos de los trabajadores. No
existe integracin entre la evaluacin
del desempeo y la estrategia
institucional.
ALTO
Franco desarrollo. Se ejecuta un
programa coherente con los resultados
de la evaluacin del desempeo. Se
emplea para el desarrollo integral de
los trabajadores basado en las
competencias laborales, alineado con
los objetivos y la estrategia de la
institucin.

IX. COMUNICACIN INSTITUCIONAL

Pregunta
Criterio Indicador
Explique por qu seleccion
esa respuesta o indicador
Existe una poltica
de comunicacin en
la institucin?
BAJO
No existe una poltica coherente y
sistemtica al interior de la institucin.
Existe una comunicacin, la
cual no se encuentra
sistematizada, ni con la misin
y visin institucional.
MEDIO
Limitada. Existe una poltica
comunicacional en la institucin que
no est alineada con la misin, visin y
sus objetivos estratgicos.
ALTO
Si. Existe una poltica comunicacional
que coadyuva a la participacin de los
trabajadores y al desarrollo de las
competencias laborales que hace
posible la integracin de la gestin de
recursos humanos con la estrategia y
objetivos de la institucin.
Estn definidos los
tipos de
informaciones
concebidas en una
efectiva
comunicacin
institucional?
BAJO
No estn definidos.
Los tipos de informacin estn
limitados, al no estar alineados
con la misin y la visin. Se
realiza a travs de medio
impreso y correo electrnico,
sin embargo no existe la
verificacin de que todos
cuenten con la informacin
emitida.
MEDIO
Limitados. Se encuentran definidos
algunos, otros o se aplican
operativamente o no estn definidos.
Los tipos de informacin no estn
alineados con la misin, la visin y los
objetivos estratgicos de la institucin.
ALTO
Si. Se encuentran definidos todos los
tipos de informacin alineados con la
misin, la visin y los objetivos
estratgicos de la institucin.
Estn precisadas las
responsabilidades de
los miembros de la
organizacin
relacionados con el
proceso
comunicacional
incluyendo las
BAJO
No estn precisadas.
Las responsabilidades son
conocidas por cada docente, y
estn determinadas y
organizadas por los directivos,
con poca participacin del resto
de los docentes.
MEDIO
Limitada. Estn precisadas para todos
los trabajadores aunque solo se
controla a los cargos directivos. Las
organizaciones polticas estn
incorporadas pero no participan
planificadamente del proceso.
organizaciones
polticas ?
ALTO
Si. Estn precisadas a todos los
trabajadores de acuerdo con sus
misiones y el papel de las
organizaciones dentro de la poltica
comunicacional empleando los canales
existentes.

X. AUTOGESTIN

Pregunta
Criterio Indicador
Est definido
el autocontrol
de la gestin
integrada de los
recursos
humanos de la
institucin?
BAJO
No est definido
Existe pero no hay un plan de
actividades para tener el control de ello.
MEDIO
Se controlan algunas actividades de
los recursos humanos sin
planificacin y espordicamente
ALTO
Si. Est definido el autocontrol como
una actividad clave de la gestin
integrada de los recursos humanos.
Est definido
en relacin con
el
autodiagnstico
qu nivel de la
institucin lo
aprueba,
quienes lo
realizan, la
periodicidad
con que se
ejecuta, el
contenido y la
evaluacin de
los resultados?
BAJO
No est definido
No se lleva a cabo, porque no hay
seguimiento o responsable del mismo.
MEDIO
Lo aprueba el responsable que atiende
la actividad de recursos humanos y no
responde a una actividad planificada.
Se realiza para controlar los resultados
de algunas actividades especficas.
ALTO
La ejecucin y el contenido lo
aprueba el Consejo de Direccin, lo
ejecuta anualmente un equipo
designado y los resultados se evalan
por la alta direccin de la institucin,
con los trabajadores y las
organizaciones polticas.
El autocontrol BAJO
No lo ha permitido
No se lleva a cabo.
de la gestin
integrada de
recursos
humanos en la
institucin ha
permitido
obtener un
diagnstico de
la situacin
existente?
MEDIO
Limitado. Ha diagnosticado la
situacin existente en relacin con
diferentes actividades de la gestin de
recursos humanos, pero no de la
integracin con los objetivos y la
estrategia institucional.
ALTO
Si. El diagnstico posibilita evaluar la
coherencia entre las actividades de
recursos humanos y de las acciones
con los objetivos estratgicos.
Perfeccionar la direccin estratgica y
jmejorar los resultados de la
institucin.

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