SISTEMA NACIONAL

DE FORMACIN
DOCENTE
Dr. Oscar Hugo Lpez Rivas
Qu es el Sistema Nacional de
Formacin Docente?
Conjunto ordenado de normas y
procedimientos que contribuyen
a la formacin de docentes para
el sistema educativo nacional.
PRINCIPIOS
El docente es parte importante para la calidad
educativa, por lo tanto su formacin es fundamental.
Para mejorar la calidad de la educacin, es
necesario formar al personal docente en aspectos
que mejoren su desempeo.
La profesin docente adems de construir
conocimientos y ensear tcnicas, debe incidir en el
desarrollo y la formacin ciudadana.
La formacin docente es, y debe ser continua a lo
largo de toda la vida profesional.

OBJETIVOS
OBJETIVOS
Objetivo general:

Mejorar el nivel de formacin,
capacitacin y actualizacin, as como el
desempeo docente para que a partir de
ello se obtenga un proceso educativo
pblico de excelencia y calidad.

OBJETIVOS
Objetivos especficos:

Establecer las bases para el Sistema Nacional de
Formacin Docente que garantice la
implementacin de un proceso de formacin
permanente, pertinente, articulado, funcional y
flexible.
Certificar la formacin docente a nivel superior,
de forma que est articulada con incentivos, que
para el efecto, el MINEDUC- deber crear.
OBJETIVOS
Sistematizar los procesos de
dignificacin del docente guatemalteco.

Sistematizar los procesos de evaluacin
del sistema a efecto de realimentar el
mismo en forma permanente y constante.

PERFIL MNIMO DEL DOCENTE QUE SE PRETENDE
FORMAR EN EL MARCO DEL SISTEMA NACIONAL
DE FORMACIN DOCENTE.
Caractersticas profesionales:

Dominio de la pedagoga y la didctica,
Amplia formacin en las ciencias, las artes y las
humanidades,
Dominio en el uso de las diferentes tecnologas,
Conocimiento profundo de la psicologa educativa,
Capacidad en el campo de la investigacin educativa,
y
Experiencia en apoyo a procesos de participacin y
desarrollo comunitario
PERFIL MNIMO DEL DOCENTE QUE SE PRETENDE
FORMAR EN EL MARCO DEL SISTEMA NACIONAL
DE FORMACIN DOCENTE.
Caractersticas personales:
Creativo,
Lder,
Trabajador,
Responsable,
Emprendedor,
Respetuoso de las diferencias,
Sensible,
Disciplinado,
Buenas relaciones humanas, y
Capacidad de dilogo.

Docente
ideal





Desarrollo
Profesional




Cualidad y
capacidad
profesional


Cualidad y capacidad bsica para
ser docente
Experiencia docente
DESARROLLO PROFEIONAL DE DOCENTES
Formacin Inicial + Formacin Permanente = Formacin Docente

Doctorado

Maestra



Licenciatura



Profesorado

PROCESO DE LA CARRERA DOCENTE
Componentes del
Sistema Nacional de
Formacin Docentes
Sub-sistema 1

Formacin inicial

Se propone que la formacin inicial
est a cargo de las Universidades
para lo cual debern hacerse los
ajustes necesarios.

El estudiante egresa del
ciclo Bsico
Evidencia deseo de ser
docente
Se somete a pruebas psicolgicas de intereses y
habilidades
No aprueba, opta por otra carrera que sea de apoyo
al proceso educativo, como educacin popular, desarrollo
comunitario, educacin para la democracia. Puede aplicar
posteriormente.
Aprueba.
Es seleccionado
Estudia Bachillerato Pedaggico
2 aos
Escuelas normales

Estudia Profesorado Universitario
Pre-Primaria o
Primaria
2 aos
Universidad

Al graduarse, si tiene la edad
que la ley autoriza, puede
trabajar en una escuela, con
derecho a reajuste salarial
del 25%.
Estudia Licenciatura en
Pre-primaria o Primaria
2 aos
Universidad

Al graduarse puede trabajar
en una escuela, con derecho
a reajuste salaria del 50%
Si as lo desea, puede optar a
otra carrera universitaria
diferente a la docencia.

Sub-sistema 2

Formacin continua

Incluye:
Induccin para docentes de primer ingreso
(Todo docente que ingresa a laborar deber
participar de un programa de induccin
especfico).


Formacin
secundaria
Compartir con
docentes
experimentados
Conocer e
interactuar con
autoridades
Trabajo con
padres y la
comunidad
Talleres de
didctica y
evaluacin
Estudio de
deberes y
derechos
Ejercicio
profesional
Esquema 1
Actualizacin docente.
(Los profesores en servicio
participarn constantemente
procesos de capacitacin y
actualizacin definidos a nivel local y
nacional).

Planificacin de la
clase
Reflexin y anlisis Observacin/ejecucin
CAPACITACIN LOCAL Inter e Intraescolar
Estudio de clases

Nivel 1

(rea Y)

(rea Z)

(rea x-2)

(rea x-3)
Nivel 3
(rea x-1)
Nivel 2
(rea X)
Tipo cascada
Satlite A

Satlite D
Satlite B
Satlite C Satlite E

Ncleo
Satlite F
Tipo Cluster
Sub-sistema 2
Profesionalizacin docente.
(Se organizar un proceso de profesionalizacin
para los docentes en servicio, el cual ser temporal
y pretende darle formacin universitaria a los
profesores que laboran en el MINEDUC, con el
propsito que mejoren su desempeo en el nivel en
que actualmente se desempean.



Ideas para el proceso de
Profesionalizacin.
2 aos
Curriculum por crditos
Proceso de entrega semi presencial
Considerar la clase en donde se
desempea el docente como su principal
laboratorio de aplicacin pedaggica.
Acompaamiento docente.
(Los profesores estarn constantemente
recibiendo acompaamiento de
facilitadores pedaggicos y supervisores
educativos).

Casa del maestro
CASA DEL DOCENTE
Cursos, talleres,
seminatios
Prototipos
didcticos
Publicaciones
peridicas
Apoyo
tecnolgico
Crear o identificar Software
educativo
Red de
docentes
Red de
escuelas
Red de
estudiantes
Orientacin a
estudiantes, docentes,
adminsitradores
Investigacin y
evaluacin
Atencin de dudas
de docentes y
estudiantes
Laboratorios de
computacin y produccin
de materiales
Sub-sistema 3
Reconocimiento de estudios
y dignificacin de la labor docente.

Los crditos acadmicos obtenidos en los
distintos niveles del proceso de
profesionalizacin sern reconocidos y
compensados mediante incentivos tales
como categoras salariales acordes a su
nivel de formacin, entre otros.


Crdito
Incentivo Opcin 1 Incentivo Opcin 2
Otros
Incentivos
Profesorado
Reajuste salarial
equivalente a
25%
del salario base.
Reajuste salarial
equivalente al 25%
del salario base
Bonos por tutoras y
acompaamiento
Licenciatu
ra
Reajuste salarial
equivalente a
50%
del salario base.
Salario acorde a la
categora de
profesional I
Aplicacin de lo
establecido en la
norma con relacin a
derecho a traslados,
asensos y otros.

Maestra
Reajuste salarial
equivalente al
75%
del salario base
Salario a la categora
profesional II
Idem

Doctorado
Reajuste salario
equivalente al
100%
del salario base.
Salario a la categora
profesional III
Idem.
Sub-sistema 4
Investigacin y tecnologa para la
formacin de docentes

La investigacin como recurso
docente constituye el fundamento para
todo el Sistema, por lo tanto, deber
ser sistemtica, integral, permanente y
participativa.

Por la
docencia
Para la docencia
Docencia en
forma de
investigacin
Investigacin
En la docencia
Sub-
sistema 5
Sub-
sistema 1
Sub-
sistema 2
Sub-
sistema 3
Sub-
sistema 4
Sub-
sistema 6
Sub-
sistema 7
Sub-
sistema 8
Proceso de investigacin
Sub sistema 5

Formacin de formadores

La formacin de formadores constituye una
estrategia formativa en busca de garantizar un
proceso de enseanza-aprendizaje de calidad, en
funcin que la educacin es el medio para una vida
plena.

Este subsistema pretende formar formadores de
formadores a nivel de postgrado, que generen
cambios fundamentales para el sistema educativo.
Sub sistema 6
Licenciamiento y acreditacin de
programas

La facultad para formar recurso humano
particularmente en el rea docente implica
instituciones acreditadas mediante criterios e
indicadores de confiabilidad y validez para el
desarrollo educativo.
Por lo tanto, se debe acreditar y licenciar a las
instituciones que forman formadores.

Sub-sistema 7
Supervisin y evaluacin del sistema

Todas las actividades humanas para procurar el
logro, objetivos y metas establecidas requieren un
proceso de evaluacin, acompaamiento,
monitoreo, seguimiento, lo cual es posible
mediante una supervisin orientadora, asesora,
estimuladora y gratificante.

El Sistema Nacional de Formacin Docente
necesita de este proceso para garantizar su xito.


Sub-sistema 8
Administracin del sistema.

El Consejo Nacional de Educacin se
encargar de administrar el Sistema
Nacional de Formacin Docente.

La tarea de la educacin es formar
seres humanos para el presente, para
cualquier presente, seres en los que
cualquier ser humano pueda confiar y
respetar, seres capaces de pensarlo
todo y hacer lo que se quiera como un
acto responsable desde su conciencia
social

Humberto Maturana