Profesor : Cristian Plaza Peralta.

1 Semestre ao 2011
Clase N02
Curso de Topografa
Unidad I Sistemas de medidas
PROFESOR : Cristian Plaza P
2.- SISTEMAS DE MEDIDAS
Sistema lineal. Sistema de medidas que se basa en el sistema de numeracin
decimal. Se usa en la mayora de los pases del mundo. Por ejemplo, los milmetros, los
centmetros, los metros y los kilmetros se usan para medir la longitud.

Sistema superficial. Para medir una superficie, lo que hacemos es ver cuantas
veces entra en ella una unidad de medida. La unidad principal de superficie se llama metro
cuadrado, y corresponde a un cuadrado de un metro de lado.

Para medir superficies mayores y menores que el metro cuadrado, se utilizan sus mltiplos y
submltiplos, que aumentan o disminuyen de 100 en 100.

Sistema angular. Angulo es la figura formada por dos semirrectas llamadas lados, o
por dos semiplanos, llamados caras, que se cortan en un punto llamado vrtice.



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La topografa mide ngulos en los planos Horizontales y Verticales, se considera que son
positivos teniendo un sentido horario.

Clasificacin de ngulos Horizontales:



Azimut: ngulo cuya alineacin esta
referida respecto a un eje Norte.

Rumbo: ngulo agudo que se alinea
en la direccin Norte-Sur y que se orienta
segn un ngulo referido a dicho eje
hacia el Este u Oeste.

Angulo de deflexin: ngulo al
vrtice que una alineacin dada forma
con la prolongacin de la alineacin
anterior.



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Clasificacin de ngulos Verticales:

Se clasifican segn su origen de medicin en:


Cenitales: Origen desde el cenit.

Nadirales: Origen desde el Nadir.

Altura: Origen Plano Horizontal.




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Sistema de medidas angulares

Todo procedimiento de medicin se realiza con la comparacin de una magnitud respecto de un
patrn, el caso de la medicin de ngulos no es la excepcin, en este curso veremos los 4 sistemas,
los cuales son:


-Sexagesimal. Divide la circunferencia en 360 partes
iguales, las que corresponden a los grados (), a su vez cada
grado se divide en 60 partes iguales correspondientes a los
minutos () y cada minuto se divide en 60 partes iguales
correspondientes a los segundos().
Ej.: 3020'50'' = 30 grados 20 minutos 50 segundos

-Sexadecimal. Deriva del sistema sexagesimal, ya que los
minutos y segundos se expresan como dcimas de grados.

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-Centesimal Divide la circunferencia en 400 partes
iguales, las que corresponden a los grados (g), a su vez
cada grado se divide en 100 partes iguales
correspondientes a los minutos (c) y cada minuto se
divide en 100 partes iguales correspondientes a los
segundos (cc).
Ej.: 30g20m50s = 30,2050 g

-Radianes. En este sistema la unidad de medida es el
radian, el cual se define como el ngulo al centro que
forma un arco 1 cuya longitud es igual al radio.
Recordemos que el permetro de la circunferencia es 2 r,
en una circunferencia hay (2) radianes

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Conversin de grados sexagesimales a centesimales.

La circunferencia est dividida en trescientas sesenta partes iguales para el sistema sexagesimal,
mientras que para el sistema centesimal, la circunferencia est dividida en cuatrocientas partes
iguales. Por lo tanto, podemos establecer la relacin:




Ejemplo:




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Conversin de grados centesimales a grados sexagesimales

La circunferencia est dividida en cuatrocientas partes iguales para el sistema centesimal, mientras
que para el sistema sexagesimal, la circunferencia est dividida en trescientas sesenta partes
iguales. Por lo tanto, podemos establecer la relacin:




Ejemplo:





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Relaciones Trigonomtricas fundamentales

Triangulo Rectngulo


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Triangulo Oblicuo


TEOREMA DEL SENO
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Errores en Topografa

Primero, es importante establecer la diferencia que existe entre una falta y un error, a saber:

Falta: Es una inexactitud grosera que alcanza a menudo una magnitud notable. Casi siempre
es por causa del operador.

Error: Es una pequea inexactitud inevitable, que tiene por causa la imperfeccin de
instrumentos y de nuestros sentidos, o la variacin de las condiciones fsicas en que se
hacen las medidas. Las mediciones estn sujetas a errores debido a que ninguna medicin
puede ser igual a otra.
Las faltas pueden ser evitadas, los errores no.
Tipos de errores

-Errores sistemticos: Son todos aquellos errores resultantes de una causa permanente
conocida o desconocida y que se produce siempre de la misma manera, segn una ley
determinada. Si el error tiene el mismo sentido y su valor permanece invariable, lo
llamaremos error sistemtico constante. Ejemplo: medir una distancia con una huincha cuya
longitud es incorrecta. Error sistemtico variable, lo contrario a lo descrito en el prrafo
anterior.
Ejemplo: error al medir un ngulo con un limbo mal graduado.



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-Errores tericos: Son todos aquellos cuyos efectos pueden ser calculados apriori, y cesan
desde el momento de existir como errores.

-Errores instrumentales: Son aquellos causados por la imperfeccin de los instrumentos.

-Errores personales: Son responsabilidad del operador.

-Errores accidentales: Son pequeas inexactitudes fortuitas que se originan por causas no
permanentes, y que obran en forma irregular. Ejemplo: imperfeccin en el ojo del operador,
viento que afecta al instrumento, temperatura, etc.

Errores en las mediciones

Para esto debemos tener claro dos conceptos que comnmente se utilizan indebidamente
como sinnimos, ellos son precisin y exactitud.

Precisin: Es el grado de refinamiento en la ejecucin de un trabajo o en la expresin de un
resultado; teniendo, por lo tanto, directa relacin con la cantidad y calidad de las mediciones.
Dicho de otra forma, la precisin se refiere al acercamiento que existe entre los elementos de
un conjunto de observaciones repetidas.





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Exactitud: Es el grado de conformidad respecto a una norma establecida. Cada medicin
que se realice tendr siempre un error, ello, en el sentido de que ninguna medicin es
exacta. Esto se refiere al acercamiento que puede tener la media de una muestra al valor
verdadero.

La precisin se relaciona con la calidad de la ejecucin, mientras que la exactitud se
relaciona con la calidad del resultado.


Expresiones matemticas

Estas expresiones nos permiten apreciar y cuantificar tales valores que son representativos
de un grupo de mediciones, tales valores son.

El valor ms probable de la magnitud medida lo podemos encontrar en el trmino medio de
las observaciones realizadas, definido por:





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Obtenido el valor ms probable de estas observaciones, que es representado por el
trmino medio aritmtico, nos queda determinar el grado de precisin de la observacin,
para lo cual, primero veremos el error medio que afecta a cada observacin en forma
individual, a saber:






Determinado el valor promedio de cada observacin aislada, es necesario determinar el
error medio que afecta al trmino medio, y que queda expresado en la siguiente relacin:





El grado de precisin del trmino medio queda definido por el error probable, el cual se
expresa de la siguiente manera:





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Error porcentual

Otra forma de representar una desviacin en las mediciones u observaciones realizadas, es
la definida por el error porcentual. Aqu, las medidas deben referirse a una medida patrn
(MP) ya existente, realizada con mtodos, instrumentos o tcnicas ms precisas o
confiables.

El error porcentual se expresa como: